สูตรคูณพาเพลิน

แบบสรุปกจิ กรรมสูตรคูณพาเพลิน โครงการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรียนวดั หนัง สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ๑. ชอ่ื กิจกรรม --------------------------------------------- ชื่อโครงการ ชือ่ กลุ่มงาน : สตู รคูณพาเพลนิ : ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น : กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๒. วัตถุประสงคข์ องกจิ กรรม ๒.๑ เพอ่ื พฒั นาทักษะการทอ่ งสูตรคูณของนักเรยี น โดยมีการใชส้ อ่ื เกม เพลง คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เนต็ สูตรคูณพาเพลิน ๒.๒ เพ่อื ให้นกั เรยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจในเน้ือหาของวชิ าคณิตศาสตร์ และจดจาสูตรคูณได้ อย่างแมน่ ยา ๒.๓ เพอื่ ให้นักเรยี นได้รบั ความสนุกสนาน เพลิดเพลิน พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรค์ ๒.๔ เพอ่ื ให้นักเรยี นมเี จตคติทดี่ ตี ่อวิชาคณิตศาสตร์ ๓. เปา้ หมายความสาเร็จ/ตัวชี้วัดความสาเรจ็ ๓.๑ เชิงปรมิ าณ (ผลผลิต) ๑) นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ประถมศึกษาปีที่ ๖ ของโรงเรียนวัด หนัง สามารถทอ่ งสูตรคูณไดถ้ งึ แม่ ๑๒ ร้อยละ ๘๐ ๓.๒ เชงิ คณุ ภาพ (ผลลพั ธ์) ๑) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาของวิชาคณิตศาสตร์ และจดจาสูตรคูณได้ อย่างแม่นยา ๔. ขั้นตอนดาเนนิ งาน/กจิ กรรม/ระยะเวลา ๔.๑ ข้ันเตรยี มการ (P) ๔.๑.๑ เสนอโครงการเพอื่ ขออนุมัติ ๔.๑.๒. แตงตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน ๔.๑.๓. ประชุมคณะกรรมการดาเนินงาน

๔.๒ ข้ันดาเนินการ (D) ๔.๒.๑ ทดสอบความรู้พนื้ ฐาน ๔.๒.๒ กอ่ นเรียน ๕ นาที ใหน้ กั เรียนทอ่ งสตู รคณู โดยมีการใช้สอื่ เกม เพลง คอมพวิ เตอร์ อินเทอร์เน็ต สูตรคณู พาเพลินนกั เรยี นออมเงินทกุ ๔.๒.๓ ทดสอบประเมินความก้าวหน้าเปน็ ระยะๆ ๔.๓ ข้ันตดิ ตามและประเมนิ ผล (C) นเิ ทศ กากับ ติดตามผลการดาเนนิ กจิ กรรม ๔.๔ ขัน้ นาผลไปพัฒนา (A) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการและนาผลการดาเนนิ การไปปรบั ใชใ้ นครงั้ ต่อไป ๕. ผลการดาเนินงาน นักเรียนในระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ถงึ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ของโรงเรยี นวดั หนงั ทอ่ งสูตรคูณ ก่อนเรียนวิชาคณิตศาสตร์ทุกคร้ังกอ่ นการเรียนการสอนเพอ่ื เป็นการกระตุ้นกระบวนการคิด และเพ่ือให้ นักเรียนได้ฝึกท่องสูตรคูณอย่างสม่าเสมอ ฝึกให้นักเรียนได้คุ้นชินกับสูตรคูณตั้งแต่แม่ ๒ – ๑๒ ใช้ รูปแบบในการท่องสูตรคูณของนักเรียนท่ีหลากหลาย เช่น ใช้เพลงสูตรคูณพาเพลิน ใช้ท่าทางประกอบ การท่องเด่ียวให้เพ่ือนฟงั และท่องให้ครูฟังเพ่ือทดสอบพัฒนาการของนักเรียนเป็นระยะๆ ผลปรากฏว่า เม่ือใช้วิธีการดังกล่าวข้างต้นแล้ว นักเรียนในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึง ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ของ โรงเรยี นวดั หนัง สามารถทอ่ งสตู รคูณได้ถงึ แม่ ๑๒ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไปและนักเรยี นมีความแม่นยา ในการนาสูตรคูณไปใช้ในชีวิตประจาวนั และแก้ไขปญั หาได้

๖. ผลการประเมนิ โครงการ (ประเมนิ ระดับความพงึ พอใจ ความร้คู วามเข้าใจ และการนาไปใช้) ระดบั การประเมิน ๕ = มากท่สี ุด ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = น้อย ๑ = นอ้ ยทส่ี ดุ เกณฑก์ ารประเมิน รายการ ๕๔ ๓ ๒ ๑ น้อยท่สี ดุ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย การประเมินดา้ นบรบิ ทหรือสภาวะแวดลอ้ ม (Context Evaluation : C) ๑.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกัน  ๒.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการ  มีความเหมาะสมและปฏิบัติจริงได้ ๓.การจัดบรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกับ  การดาเนินโครงการ ๔.การประสานงานในด้านต่างๆทาให้เกิดความร่วมมือในการดาเนินโครงการ  ๕.วิธีการดาเนินงานเหมาะสมและปฏิบัติได้  การประเมินปัจจยั เบอ้ื งต้นหรอื ปจั จัยปอ้ น (Input Evaluation : I)  ๖.จานวนบุคลากรที่ร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ  ๗.วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและ  เพียงพอ ๘.งบประมาณเพียงพอและเหมาะสม  การประเมนิ กระบวนการ (Process Evaluation : P)  ๙.การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ  ๑๐.การวางแผนดาเนินโครงการ/กิจกรรม  ๑๑.การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมในหน้าท่ีท่ีแต่ละคนรับผิดชอบ  ๑ ๒ . ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ป็ น ไ ป ตา ม ที่ กา ห น ด ไ ว้ ใ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม ๑๓.การนิเทศติดตามกากับการดาเนินโครงการ/กิจกรรมเป็นไปตามข้ันตอนที่กาหนดทุก  ระยะ ๑๔.การวิเคราะห์ผลอย่างต่อเนื่อง  การประเมินผลผลติ (Product Evaluation : P) ๑๕.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามข้ันตอนโดยละเอียด  ๙  ๔.๑๕ และผ่านการอนุมัติจากผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา  มาก ๑๖.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม  ๑๗.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ  ๑๘.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการท่ีเป็นประโยชน์ ๓๐ ๔๔ ๑๙.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ๒๐.ผลการเรียนรู้ตามโครงการ/กิจกรรมสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ รวม เฉลย่ี ( คะแนนรวมหารดว้ ย ๒๐ ) ระดับคณุ ภาพ

๗. คาชี้แจงงบประมาณ ไมม่ ี ๘. ปัญหาและอุปสรรค ปญั หาอปุ สรรค สาเหตขุ องปัญหาอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ๑. ดา้ นงบประมาณ ไมม่ ี ไม่มี ไมม่ ี ๒. ด้านบคุ ลากร ไม่มี ไม่มี ๓. ด้านวัสดุ/อปุ กรณ์ ไม่มี ไม่มี ไมม่ ี ๔. ด้านบริการและ ประสานงาน ๙. ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ๙.๑ครูผู้รับผดิ ชอบในแต่ละระดับชั้นควรจะมกี ารประเมินพัฒนาการของนักเรยี นเป็นระยะอยา่ ง จรงิ จงั สมา่ เสมอ ๙.๒ ควรดาเนินกิจกรรมนตี้ ่อไป เพราะเป็นกจิ กรรมท่ีสนกุ และฝึกการท่องสตู รคูณใหน้ กั เรียนมี ความแม่นยาและสามารถนาสูตรคณู ไปใช้ในชวี ติ ประจาวันและแก้ไขปัญหาได้ ลงชื่อ ............................................................ (นางสาวกมลดา นอ้ ยพลี) ผปู้ ระเมนิ ผล วันที่ ๙ / เมษายน / ๒๕๖๔

นกั เรยี นท่องสตู รคณู โดยการใชเ้ พลงประกอบ

นักเรียนทอ่ งสตู รคูณโดยใช้ทา่ ทางประกอบเพลง เพ่ือใหน้ ักเรยี นเกิดการเรยี นรู้และสนุกสนานเพลดิ เพลนิ

นกั เรยี นทอ่ งสูตรคูณเดย่ี วหนา้ ช้นั เรยี นให้เพอื่ นฟงั และเพ่อื เป็นการประเมนิ พฒั นาการของนกั เรียน

ผลการประเมนิ ความรูค้ วามเข้าใจของนักเรยี น แบบสรปุ การประเมนิ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรม สตู รคณู พาเพลนิ แบบประเมนิ นีจ้ ดั ทาขนึ้ เพ่อื ใหน้ กั เรียนประเมนิ ตนเองเรอ่ื งการปฏิบัติกจิ กรรม สูตรคณู พาเพลนิ จึงขอให้ นกั เรยี นทาแบบประเมิน ตามจริงและแสดงความคิดเห็นทเี่ ป็นประโยชน์ เพื่อนาไปพัฒนากิจกรรมใหด้ ีขึ้นตอ่ ไป ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ที่ ๑ หมายถงึ ปฏิบัติตามคาสง่ั คาบอก และมีผูค้ วบคุมดูแลกากบั ใหป้ ฏิบัติ ระดับที่ ๒ หมายถงึ ปฏิบัตโิ ดยอาศยั ผอู้ ื่นคอยเตือนให้ปฏิบัติ ระดบั ที่ ๓ หมายถึง ปฏิบัตเิ องโดยไม่มีผ้สู ่ัง ผู้เตอื นใหป้ ฏบิ ัติ ระดับท่ี ๔ หมายถึง ปฏิบัตเิ องจนเป็นนิสัย เป็นแบบอย่างแกผ่ ู้อ่นื ได้ ระดบั ที่ ๕ หมายถงึ ปฏิบัติเองจนเป็นนิสยั เป็นแบบอยา่ งแกผ่ อู้ ื่นได้ และแนะนาชกั ชวนใหผ้ ้อู ื่นปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่ี รายการประเมิน ที่สุด กลาง ท่ีสดุ ๕๔๓๒๑ ๑ การประชาสมั พันธ์ขอ้ มลู ข่าวสารเกี่ยวกับการเขา้ ร่วมโครงการ ๕๗.๓ ๒๘.๕ ๑๔.๒ - - มีความเหมาะสม - - ๒ นักเรยี นมคี วามสนใจและมสี ว่ นรว่ มในการเข้าร่วมกิจกรรม ๕๕.๕ ๒๗.๘ ๑๖.๗ - - ๓ พฒั นาทกั ษะการท่องสตู รคูณแม่ ๒-๑๒ โดยผ่าน ๗๑.๖ ๒๕.๓ ๓.๑ - กิจกรรม สตู รคณู พาเพลนิ - - - ๔ นาไปประยุกต์ใช้ในการคิดคานวณ ๕๓.๕ ๒๔.๗ ๒๑.๘ - - - ๕ นักเรียนสามารถนาความรตู้ า่ งๆ จากการเข้าร่วมกิจกรรมไปใช้ ๔๘.๓ ๓๑.๙ ๑๙.๔ - ในการแกไ้ ขปญั หาและนาไปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจาวนั ได้ ๖ นักเรียนคิดว่าควรจดั กิจกรรมนี้ในปกี ารศึกษาตอ่ ไป ๔๓.๔ ๔๓.๔ ๑๓.๒ รวม ๖๑.๑๑ ๒๖.๗๑ ๑๒.๑๙ รอ้ ยละ ๘๗.๘๒ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏิบตั กิ จิ กรรม ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก เกณฑ์ของระดบั คะแนน ดี รอ้ ยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ปานกลาง รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ร้อยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ควรปรบั ปรงุ ร้อยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ ไม่ปฏิบตั ิ ร้อยละ ๐ – ๑๙.๙๙