บริหารจิตเจริญปัญญา

แบบสรปุ กิจกรรม บรหิ ารจิตเจริญปญั ญา โครงการ โรงเรียนวถิ ีพทุ ธ ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นวัดหนงั สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร --------------------------------------------- 1. ชื่อกจิ กรรม : บริหารจิตเจริญปญั ญา ชือ่ โครงการ : โรงเรยี นวถิ พี ุทธ ชื่อกลมุ่ งาน : บริหารงานบุคคล 2. วตั ถปุ ระสงค์ของกิจกรรม เพ่อื นักเรยี นมองเหน็ คุณคา่ ที่แท้จรงิ ของทกุ ๆ กจิ กรรมในชีวิตประจาวนั การตระหนกั รู้ท่ีจะ ควบคุมร่างกาย คาพูด และจิตใจให้เป็นไปอย่างมีสติ ดาเนินไปเพ่ืออรรถประโยชน์ที่แท้จรงิ ของ หน้าท่ีท่ีควรกระทา มีตั้งใจศึกษาเล่าเรียน มีความเพียรในการปฏิบัติกิจอันควรต่างๆเป็นต้น เหล่านี้เป็นสิ่งสาคัญท่ีนักเรียนจะต้องฝึกฝนและพัฒนาเพ่ือเติบโตเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ตามหลัก ไตรสิกขาต่อไป 3. เปา้ หมายความสาเรจ็ /ตัวช้ีวัดความสาเรจ็ 3.1 เชงิ ปรมิ าตร (ผลผลิต) 3.1.1 นักเรียนพฒั นา เรอื่ งการกิน อยู่ ดู ฟงั เพิ่มขน้ึ รอ้ ยละ 80 3.1.2 นกั เรียนมคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคไ์ มน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 3.2 เชิงคุณภาพ (ผลลพั ธ)์ 3.2.1 นกั เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมในตนเอง 3.2.2 นักเรยี นร้อยละ 100 เจริญสตกิ อ่ นการเรียนและทากจิ กรรม 3.2.3 นักเรียนรอ้ ยละ 100มีความเขา้ ใจเรื่องกิน อยู่ ดู ฟงั ตามหลักการโรงเรียนวถิ พี ุทธ 4. ขน้ั ตอนดาเนินงาน/กิจกรรม/ระยะเวลา 4.1 ขนั้ เตรียมการ (P) 4.1.1 วางแผนการปฏบิ ัติงาน 4.2ข้นั ดาเนนิ การ (D) 4.2.1 จดั ทาพนื้ ทป่ี ระชาสัมพันธ์ และหมนุ เวียนขอ้ มูล ให้ความร้เู กี่ยวกบั การพฒั นา จติ การเจริญภาวนา เพ่ือพัฒนาปัญญา พร้อมทง้ั ประชาสมั พันธข์ ้อมูลเสยี งตามสาย วิทยยุ ามเชา้ และ ช่องทางสื่อสังคมออนไลนต์ ่างๆ

4.2.2 ประสานงานกับคุณครูประจาชน้ั และครปู ระจารายวิชา เกี่ยวกับการฝกึ สมาธิ การเตรยี มความพรอ้ มก่อนการเริ่มกิจกรรมตา่ งๆ และกิจกรรมการเรยี นการสอน 4.2.3 คุณครปู ระจาช้นั และครูประจารายวิชา ประยุกต์ แทรกกิจกรรมเกยี่ วกบั การ ฝกึ สมาธิ การการเตรียมความพร้อมก่อนการเรม่ิ หรือระหว่าง กจิ กรรมตา่ งๆ และกิจกรรมการเรียน การสอน 4.3 ข้นั ตดิ ตามและประเมนิ ผล (C) นเิ ทศ กากบั ตดิ ตามผลการดาเนนิ กจิ กรรม ประเมินระดับคุณธรรม จริยธรรม และ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ จากการสงั เกตพฤติกรรมการแสดงออก 4.4 ขั้นนาผลไปพฒั นา (A) สรุปรายงานผลการดาเนินโครงการและนาผลการดาเนินการไปปรบั ใชใ้ นครัง้ ต่อไป 5. ผลการดาเนินงาน - นักเรียนมีคุณธรรม และจรยิ ธรรมในตนเอง และมีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์เพ่มิ ขน้ึ รอ้ ยละ 70 - และนักเรียนรอ้ ยละ 100 เจรญิ สตกิ อ่ นการเรียนและทากจิ กรรมใด ๆ เป็นประจา

6. ผลการประเมินโครงการ (ประเมินระดับความพึงพอใจ ความรูค้ วามเข้าใจ และการนาไปใช้) ระดบั การประเมิน 5 = มากท่สี ุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1 = นอ้ ยที่สดุ เกณฑก์ ารประเมิน รายการ 54 3 2 1 น้อยทสี่ ุด มากที่สดุ มาก ปานกลาง น้อย การประเมนิ ด้านบริบทหรือสภาวะแวดลอ้ ม (Context Evaluation : C) 1.หลักการ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้อง  กัน 2.การกาหนดเป้าหมาย วิธีการดาเนินการและระยะเวลาดาเนินการ  มีความเหมาะสมและปฏิบัติจริงได้ 3.การจัดบรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกับ  การดาเนินโครงการ 4.การประสานงานในด้านต่างๆทาให้เกิดความร่วมมือในการดาเนินโครงการ  5.วิธีการดาเนินงานเหมาะสมและปฏิบัติได้  การประเมนิ ปจั จยั เบอื้ งต้นหรอื ปัจจยั ปอ้ น (Input Evaluation : I) 6.จานวนบุคลากรท่ีร่วมดาเนินโครงการ/กิจกรรม มีความเหมาะสมและเพียงพอ  7.วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการดาเนินโครงการ/กิจกรรมมีความเหมาะสมและ  เพียงพอ 8.งบประมาณเพียงพอและเหมาะสม  การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation : P) 9.การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ  10.การวางแผนดาเนินโครงการ/กิจกรรม  11.การปฏิบัติงานตามโครงการ/กิจกรรมในหน้าท่ีท่ีแต่ละคนรับผิดชอบ  1 2 . ก า ร ดา เ นิ น ง า น เ ป็ น ไป ต า ม ท่ี กา ห น ด ไ ว้ใ น โ ค ร ง ก า ร / กิ จ กร ร ม  13.การนิเทศติดตามกากับการดาเนินโครงการ/กิจกรรมเป็นไป  ตามขั้นตอนที่กาหนดทุกระยะ 14.การวิเคราะห์ผลอย่างต่อเนื่อง  การประเมนิ ผลผลิต (Product Evaluation : P) 15.การจัดทาโครงการ/กิจกรรมตามขั้นตอนโดยละเอียด  และผ่านการอนุมัติจากผู้บริหารและกรรมการสถานศึกษา 16.ผลการดาเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของโครงการ/ กิจกรรม  17.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามกาหนดการ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ  18.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้มีความหลากหลายและมีการบูรณาการท่ีเป็นประโยชน์  19.การนาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  อย่างต่อเน่ือง 20.ผลการเรียนรู้ตามโครงการ/กิจกรรม สามารถนาไปประยุกต์  ใช้ในชีวิตประจาวันได้ รวม 55 36 เฉลีย่ ( คะแนนรวมหารด้วย 20 ) 4.55 ระดบั คุณภาพ มาก

7. คาชี้แจงงบประมาณ งบประมาณประมาณการทีเ่ ป็นค่าใช้จา่ ยในโครงการทง้ั สิน้ จานวน 500 บาท สารองสาหรับ ใช้จา่ ยวัสดุอุปกรณ์ทาพืน้ ทปี่ ระชาสมั พันธ์ข้อมูล ใชง้ บประมาณไป จานวน 0 บาท 8. ปญั หาและอปุ สรรค ปญั หาอปุ สรรค สาเหตขุ องปญั หาอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข 1. ดา้ นงบประมาณ ไมม่ ี - 2. ดา้ นบุคลากร ไม่มี - 3. ดา้ นวสั ดุ/อุปกรณ์ ไมม่ ี - ไมม่ ี - 4. ด้านบริการและ ประสานงาน 9. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข - ลงชื่อ ...................................................... (นายกฤษฎา วฒั นศลิ ป์) ผปู้ ระเมนิ ผล วันท่ี 9 /เมษายน /2564

ภาพการปฏิบัตกิ จิ กรรมบริหารจติ เจริญปญั ญา คณุ ครปู ระจาช้นั ประยกุ ต์ แทรกกจิ กรรมเกย่ี วกบั การฝกึ สมาธิ การการเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นการ เร่มิ หรือระหวา่ ง กจิ กรรมตา่ งๆ และกิจกรรมการเรียนการสอน

คณุ ครปู ระจาช้ัน และครูประจารายวิชา ประยุกต์ แทรกกิจกรรมเกีย่ วกบั การฝกึ สมาธิ การการเตรียม ความพร้อมกอ่ นการเรมิ่ หรือระหว่าง กจิ กรรมตา่ งๆ และกจิ กรรมการเรยี นการสอน



คณุ ครูผ้ดู ูแลกิจกรรมยามเชา้ ประยุกต์ แทรกกจิ กรรมเกี่ยวกับการฝกึ สมาธิ การการเตรียมความ พรอ้ มก่อนการเริม่ หรอื ระหวา่ ง กจิ กรรม

ครปู ระจารายวชิ า ประยกุ ต์ แทรกกิจกรรมเก่ียวกบั การฝึกสมาธิ การการเตรียมความพรอ้ มกอ่ นการ เร่ิม หรอื ระหวา่ ง กจิ กรรมตา่ งๆ และกิจกรรมการเรยี นการสอน

จดั ทาพื้นท่ปี ระชาสมั พันธ์ และหมนุ เวียนข้อมูล ใหค้ วามร้เู กี่ยวกับการพัฒนาจติ การเจรญิ ปัญญา เพอ่ื พฒั นาปัญญา

แบบสารวจหลังจากการปฏิบตั ิกิจกรรมบรหิ ารจิตเจริญปัญญา แบบสรุปประเมนิ การปฏิบัติกิจกรรม บรหิ ารจติ เจริญปญั ญา แบบประเมินนี้จัดทาข้ึน เพ่ือให้นักเรียนประเมนิ ตนเองเรื่องการปฏิบัติกิจกรรมบริหารจิตเจริญ ปัญญา จงึ ขอให้นกั เรยี นทาแบบประเมนิ ตามจรงิ และแสดงความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ เพ่อื นาไปพฒั นา กจิ กรรมใหด้ ีขึ้นต่อไป ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ที่ ๑ หมายถึง ปฏบิ ัติตามคาสัง่ คาบอก และมผี ู้ควบคมุ ดูแลกากับให้ปฏิบัติ ระดบั ที่ ๒ หมายถงึ ปฏิบัตโิ ดยอาศยั ผ้อู นื่ คอยเตอื นให้ปฏิบัติ ระดับท่ี ๓ หมายถึง ปฏบิ ตั เิ องโดยไมม่ ผี ูส้ ง่ั ผ้เู ตอื นให้ปฏิบัติ ระดับที่ ๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิเองจนเป็นนิสยั เป็นแบบอยา่ งแกผ่ ู้อนื่ ได้ ระดับท่ี ๕ หมายถึง ปฏิบัตเิ องจนเป็นนสิ ัย เปน็ แบบอยา่ งแก่ผูอ้ ื่นได้ และ แนะนาชักชวนให้ผูอ้ ่ืนปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ท่ี รายการประเมิน ที่สุด กลาง ทส่ี ดุ 5 4 3 21 1 การควบคมุ ความคิดทีไ่ ม่จาเปน็ 25.76 45.36 28.88 - - 2 มีสตริ ตู้ วั ถงึ สงิ่ ทคี่ วรปฏิบัติ 32.67 50.63 16.7 - - 3 มีสตริ ู้ตวั ถงึ สิ่งทีไ่ ม่ควรปฏิบัติ 28.31 46.52 25.17 - - 4 สงบ ระงบั ไมต่ น่ื เตน้ โดยไม่พจิ ารณาใหร้ อบคอบ 25.88 47.23 26.89 - - 5 พจิ ารณาลมหายใจกาหนดสตไิ ด้ 63.78 30.45 5.77 - - 6 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ไตรสิกขา 34.65 47.62 17.73 - - 35.17 44.63 20.19 - - รวม 79.8 รอ้ ยละ ดี ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมินการปฏบิ ัติกิจกรรมบรหิ ารจติ เจรญิ ภาวนา เกณฑ์ของระดบั คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ร้อยละ ๘๐.๐๐ - ๑๐๐ ดมี าก ร้อยละ ๖๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ ดี ร้อยละ ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ ปานกลาง รอ้ ยละ ๒๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ ควรปรบั ปรงุ รอ้ ยละ ๐ – ๑๙.๙๙ ไมป่ ฏิบตั ิ