กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : ตลาดนัดหนังสือมือสอง เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถปุ ระสงค์ การวัดและประเมนิ ผล 1. เพื่อให้นกั เรียนแนะนาหนงั สือตามความสนใจได้ 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียน ความสนใจในการปฏิบตั ิ 2. เพื่อให้นกั เรียนสรุปสาระสาคญั จากเรื่องท่ีอา่ นได้ กิจกรรม 2. แบบสอบถามความพงึ พอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมของนกั เรียน ส่ือและอุปกรณ์ 1. หนงั สือ ข้อเสนอแนะ 2. ส่ือนาเสนอ เชน่ แผ่นพบั แผนภมู ิ 1. ครูควรดแู ลให้นกั เรียนนาเสนอหนงั สือท่ีมีประโยชน์และเหมาะสม กบั วยั การจดั กจิ กรรม 2. ครูทากจิ กรรมนีห้ ลงั นกั เรียนฝึกเขียนบรรณนิทศั น์แล้ว 1. จดั เวลาให้นกั เรียนทาตลาดนดั มือสองทกุ สปั ดาห์ครัง้ ละประมาณ 40 นาที 2. นกั เรียนนาหนงั สือของตนเองมาเสนอแนะนาผ้สู นใจซง่ึ เป็น นกั เรียนชนั้ ตา่ งๆ 3. นกั เรียนยืมหนงั สือที่ตนเองสนใจไปอา่ นและเขียนสรุปสาระสาคญั 4. สปั ดาห์ตอ่ ไปนกั เรียนเล่าเร่ืองที่อา่ นให้เพ่ือนฟัง
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : เพราะรักจงึ บอก เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วตั ถุประสงค์ 3. นกั เรียนบนั ทกึ ประโยชน์และโทษของอาหาร และวิธีการดแู ล 1. เพื่อให้นกั เรียนค้นคว้าข้อมลู ด้านสขุ ภาพได้ รักษาสขุ ภาพท่เี กิดจากภาวะโภชนาการจากการค้นคว้า 2. เพ่ือให้นกั เรียนบอกวิธีปอ้ งกนั ปัญหาสขุ ภาพได้ 4. นกั เรียนตดั กระดาษเป็นรูปหวั ใจและเขียนสรุปสนั้ ๆ สง่ ให้ เพื่อน 1 คน ส่อื และอุปกรณ์ 1. หนงั สอื เก่ียวกบั อาหารและสขุ ภาพ การวดั และประเมินผล 2. หนงั สอื แผน่ พบั เกี่ยวกบั ร่างกายของมนษุ ย์ 1. ตรวจบนั ทกึ สรุปการค้นคว้า 2. สนทนาเพื่อประเมนิ ความเข้าใจเนอื ้ หาท่ีค้นคว้า การจดั กจิ กรรม 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั อาหารทสี่ ่งผลตอ่ ข้อเสนอแนะ สขุ ภาพของคน ครูอาจเลอื กเนอื ้ หาให้เหมาะสมกบั วยั และความสนใจของ 2. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ค้นคว้าปัญหาสขุ ภาพท่เี กิดจากภาวะ นกั เรียน เชน่ บนั เทิงและกีฬา การแตง่ กาย การสมาคม สตั ว์ โภชนาการจากรายชื่อหนงั สือและแหลง่ เรียนรู้ เลยี ้ ง ฯลฯ
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : พ่ีน้องท่องอนิ เทอร์เน็ต เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วตั ถุประสงค์ 4. พี่และน้องช่วยกนั บนั ทกึ ข้อคิดที่ได้จากเรื่องท่สี ืบค้นพร้อม 1. เพื่อให้นกั เรียนค้นคว้าข้อมลู จากสอื่ ออนไลน์ได้ เขียนแหลง่ ข้อมลู 2. เพ่ือให้นกั เรียนเขยี นสาระสาคญั ของเร่ืองได้ 5. นกั เรียนนาเสนอผลงานพร้อมบอกข้อคิดที่ได้ 6. ให้รางวลั สาหรับผลงานดเี ดน่ โดยการให้คะแนนเรื่องที่ ส่อื และอุปกรณ์ นา่ สนใจท่ีสดุ 1. ภาพขา่ วหรือบทความ 2. อนิ เทอร์เน็ต การวดั และประเมินผล 3. คอมพิวเตอร์ 1. ตรวจผลงาน 2. ประเมนิ ผลงาน การจดั กิจกรรม 1. ครูนาสนทนาการค้นคว้าข้อมลู จากอนิ เทอร์เน็ต และ ข้อเสนอแนะ วิเคราะห์ข้อมลู ขา่ ว เรื่องราว เหตกุ ารณ์ 1. ปรับเนอื ้ หาในใบงานให้เหมาะสมกบั ผ้เู รียน 2. ให้นกั เรียนจบั คพู่ ี่น้อง (เช่น ม. 2 กบั ม.1) และช่วยกนั สืบค้น 2. นานกั เรียนเข้าสโู่ ลกกว้างของสอื่ เทคโนโลยีอนื่ เช่น เฟสบ๊คุ ข้อมลู เรื่องทต่ี นเองสนใจจากอนิ เทอร์เน็ต ไลน์ อินสตราแกรม เป็นต้น 3. สรุปสาระสาคญั ของเรื่องลงในใบงานทค่ี รูเตรียมให้
ใบงานพ่ีน้องท่องอนิ เทอร์เน็ต ช่ือกิจกรรม....................................................................................... ช่ือพี่........................................................................................................................ชนั้ ...................................... ช่ือน้อง.....................................................................................................................ชนั้ ..................................... สรุปสาระสาคญั ของเร่ืองราว............................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………….………………... ………………………………………………………………………………………………………….………………... ข้อคดิ เพื่อนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ....................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………….………………... ………………………………………………………………………………………………………….………………...
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : ประเพณีไทยในบทกลอน เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ การวัดและประเมนิ ผล 1. เพื่อให้นกั เรียนบอกชื่อประเพณีไทยในบทประพนั ธ์ได้ 1. ประเมนิ ความรู้ความเข้าใจคาประพนั ธ์จากวรรณคดีไทย 2. เพื่อให้นกั เรียนอา่ นบทประพนั ธ์เป็นทานองเสนาะได้ 2. สามารถอธิบายประเพณีต่างๆ ในบทกลอนเรื่องขนุ ช้างขนุ แผนได้ 3. ประเมินความเข้าใจประเพณีเก่ียวกบั การเกดิ การบวช การเทศน์ ส่ือและอุปกรณ์ มหาชาติ การแตง่ งาน และประเพณี การทาศพในแตล่ ะบทกลอน 1. ใบความรู้วรรณคดีไทย เช่น เร่ืองขนุ ช้างขนุ แผน 2. อา่ นวรรณคดีไทย เช่น เรื่องขนุ ช้างขนุ แผน ข้อเสนอแนะ 3. วดิ ีทศั น์ประเพณีคือชีวิต สามารถปรับเปลี่ยนวรรณคดีให้ผ้เู รียนเรียนรู้ได้ เช่น พระราชพิธีสิบ สองเดือน สมทุ รโฆษคาฉนั ท์ ดษุ ฎีสงั เวยกลอ่ มช้างของเกา่ โคลงทวา การจดั กิจกรรม ทศมาส โคลงกาสรวลศรีปราชญ์ พระมาลยั คาหลวง เป็นต้น 1. นกั เรียนชมวีดิทศั น์ เรื่อง ประเพณีคือชีวิต ชีใ้ ห้เหน็ ความสาคญั ของประเพณีที่เก่ียวข้องกบั การดาเนนิ ชีวิต 2. ครูนาบทกลอน เช่น เร่ืองขนุ ช้างขนุ แผนให้นกั เรียนอา่ น 3. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั วเิ คราะห์ว่ากลอนแตล่ ะบทเป็น ประเพณีไทยที่เกี่ยวข้องกบั เร่ืองอะไร ร่วมกนั เฉลยคาตอบของแต่ละ บทกลอน และอภิปรายเกี่ยวกบั กิจกรรมประเพณีไทยในบทกลอน
กจิ กรรมหลักระดับโรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : สมุนไพรใกล้บ้าน เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ 2. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ละ 5 คน โดยมสี ามหวั ข้อให้นกั เรียนเลือก เพ่ือให้นกั เรียนบอกช่ือสมนุ ไพรทใี่ ช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ที่จะศกึ ษาค้นคว้าจากห้องสมดุ และแหลง่ ทรัพยากร สารสนเทศอนื่ ได้แก่ สมนุ ไพรสาหรับรักษาโรค สมนุ ไพร ส่อื และอุปกรณ์ สาหรับปรุงอาหาร และสมนุ ไพรกบั ความเช่ือของคนไทย 1. หนงั สือทเี่ ก่ียวกบั สมนุ ไพร 3. นกั เรียนนาเสนอ และแสดงความคิดเหน็ 2. ตวั อยา่ งสมนุ ไพรของจริง เช่น วา่ นหางจระเข้ ขิง ดอกอญั ชนั 4. อภิปรายความสาคญั และประโยชน์ของพืชสมนุ ไพรที่ เป็นต้น เกี่ยวข้องกบั สมนุ ไพรสาหรับรักษาโรค สมนุ ไพร สาหรับปรุงอาหาร และสมนุ ไพรกบั ความเช่ือของคนไทย การจดั กจิ กรรม รวมทงั้ ความประทบั ใจในพืชสมนุ ไพร 1. ครูและนกั เรียนสนทนาเกี่ยวกบั พืชสมนุ ไพร 2-3 ชนดิ 5. นาเสนอประโยชน์ของพืชสมนุ ไพรที่กลมุ่ สนใจในรูปแบบ เก่ียวกบั ชื่อ และประโยชน์สมนุ ไพร แผ่นปา้ ยความรู้ โดยระบชุ ื่อพนั ธ์ไุ ม้ช่ือวิทยาศาสตร์ - พืชทงั้ สามชนดิ นนี ้ กั เรียนรู้จกั ช่ือหรือไม่ ประโยชน์ และวิธีการนามาใช้ - นกั เรียนทราบประโยชน์ของพืชสมนุ ไพรทงั้ สามชนิดนีห้ รือไม่
กจิ กรรมหลักระดับโรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : สมุนไพรใกล้บ้าน เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด การวดั และประเมินผล นกั เรียนบอกชื่อ และประโยชน์ของสมนุ ไพรทน่ี กั เรียนค้นคว้า ข้อเสนอแนะ สามารถจากัดขอบเขตของเรื่องสมุนไพรได้ เช่น สมุนไพร สาหรับรักษาโรค หรือสมุนไพรสาหรับทาเป็นอาหาร หรือ สมนุ ไพรท่ีเก่ียวข้องกบั ความเช่ือของคนไทย อาจจะทาทงั้ สาม หวั ข้อหรือเร่ืองใดเรื่องหนง่ึ ก็ได้
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : รู้ตน รู้หน้าท่.ี ..คนดีของสังคม เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถปุ ระสงค์ 3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปผลจากการสารวจ 1. เพื่อให้นกั เรียนบอกสิทธิและหน้าท่ีของตนเองในฐานะพลเมือง 4. นกั เรียนจบั กลมุ่ 2 คน และทารายงาน โดยเลือกหวั ข้อ “รู้ตน รู้ ไทย หน้าท่ี เป็นคนดีของสงั คม” 2. เพื่อให้นกั เรียนปฏิบตั ิตามระเบียบข้อตกลง 5. นาเสนอรายงานที่แต่ละกลมุ่ ได้ศกึ ษาค้นคว้า 6. สรุปผลการนาเสนอหวั ข้อ “รู้ตน รู้หน้าท่ี เป็นคนดีของสงั คม” ส่ือและอุปกรณ์ 7. นกั เรียนอภปิ รายหวั ข้อ “รู้ตน รู้หน้าที่ เป็นคนดีของสงั คม” ปฏิบตั ิ 1. หนงั สือพมิ พ์ ตนเป็นพลเมืองดีของสงั คม 2. หนงั สือ เอกสาร ส่ือท่ีเก่ียวข้องกบั สทิ ธิ หน้าที่ ความเป็นพลเมือง การวัดและประเมินผล การจดั กจิ กรรม ตรวจรายงานของนกั เรียน 1. นาข่าวจากหนงั สือพมิ พ์เร่ือง “ปลดล็อกคนไทยไร้สญั ชาติ 4 แสน คน” “สทิ ธิมนษุ ยชนขนั้ พืน้ ฐานทางานได้ทกุ อาชีพ” และ “สนทนา ข้อเสนอแนะ เรื่องสทิ ธิมนษุ ยชน การรักษาสิทธิประโยชน์ของตนเอง” หรือเรื่อง สามารถจากดั ขอบเขตเนือ้ หาความเป็นพลเมืองท่ีดีของสงั คม เชน่ อื่นๆ ที่เก่ียวข้อง หน้าท่ี เป็นคนดีของโรงเรียนในชมุ ชน 2. อภิปรายจากการให้นกั เรียนสารวจตนเองทีละคน ในด้าน “รู้ตน รู้ หน้าที่ เป็นคนดีของสงั คม” ทีละคน
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : รายงานเล่มนีฉ้ ันมาจากไหน เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ 3. ครูมอบหมายให้นกั เรียนเขียนบรรณานกุ รมตามรูปแบบของ APA 1. เพื่อให้นกั เรียนเขียนบรรณานกุ รมรูปแบบต่างๆ ได้ Style จานวนหนงั สือ 3 เลม่ โดยให้นาหนงั สือมาจากห้องสมดุ มาใช้ 2. เพื่อให้นกั เรียนอ้างองิ แหล่งข้อมลู ในงานเขียนได้ ในการเขียนบรรณานกุ รม 4. ครูมอบหมายให้นกั เรียนเขียนบรรณานกุ รม ตามรูปแบบของ APA ส่ือและอุปกรณ์ Style จานวนบทความในวารสาร 3 ชื่อเรื่อง โดยให้นาหนงั สือมาจาก 1. เว็บไซต์การเขียนบรรณานกุ รม ห้องสมดุ มาใช้ในการเขียนบรรณานกุ รม 2. หนงั สือฝึกการเขียนบรรณานกุ รม 5. ครูมอบหมายภาระงานให้นกั เรียนเขียนบรรณานกุ รมตามรูปแบบ ของ APA Style เวบ็ ไซต์ จานวน 3 เว็บไซต์ โดยการเขียน การจดั กิจกรรม บรรณานกุ รมทงั้ 3 ประเภท จะต้องใช้เว็บไซต์ 1. ครูสนทนาให้นกั เรียนรู้จกั การเขียนบรรณานกุ รมหรือการเขียน www.citationmachine.net ในการจดั ทาบรรณานกุ รรม ตามรูปแบบ อ้างองิ และความสาคญั ของการเขียนบรรณานกุ รม ของ APA Style 2. ครูสาธิตการใช้งานเว็บไซต์ www.citationmachine.net การเขียน บรรณานกุ รมตามรูปแบบของ APA Style โดยสาธิตทงั้ 3 รูปแบบ
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : รายงานเล่มนีฉ้ ันมาจากไหน เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด การจดั กจิ กรรม การวัดและประเมินผล 6. ครูสนทนากบั นกั เรียนถงึ ประสบการณ์ที่ได้รับจากการเขียน ตรวจแบบการเขียนบรรณานกุ รม บรรณานกุ รม - นกั เรียนมีความรู้สกึ อย่างไรในการใช้งานเว็บไซต์ ข้อเสนอแนะ www.citationmachine.net 1. การเขียนบรรณานกุ รมตามรูปแบบ ของ APA Style มีการจดั ทา - นกั เรียนคดิ วา่ สามารถนาเว็บไซต์ www.citationmachine.net มา บรรณานกุ รมหลากหลายประเภท เชน่ การเขียนอ้างองิ หนงั สือ ใช้ในการเขียนบรรณานกุ รมรายงาน โครงงานได้หรือไม่ อย่างไร วารสาร เว็บไซต์ และส่ิงพมิ พ์อน่ื ๆ 7. นกั เรียนทดลองจดั ทาบรรณานกุ รมจากแหล่งข้อมลู ตอ่ ไปนี ้ 2. เหมาะกบั นกั เรียนไมเ่ กินจานวนห้องคอมพวิ เตอร์ของโรงเรียนท่ี -หนงั สือ 3 เลม่ รองรับ -บทความในวารสาร 3 ช่ือเรื่อง 3. กจิ กรรมนีอ้ าจบรู ณาการกบั การทารายงาน การเขียนเล่มรายงาน -เวบ็ ไซต์ 3 เวบ็ ไซต์ โครงงาน และรายวชิ าการค้นคว้าอสิ ระ (IS) 4. กจิ กรรมนีอ้ าจให้ผ้เู รียนเขียนอ้างองิ จากหนงั สือพิมพ์ แมกกาซีน ส่ือโสตทศั น์ เป็นต้น
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : เร่ืองเล่าบ้านเรา เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ 3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ละ 3 คน สารวจข้อมลู ประวตั ิศาสตร์ และ 1. เพื่อให้นกั เรียนเรียนรู้ประวตั คิ วามเป็นมา และเร่ืองราวชมุ ชน วฒั นธรรมในชมุ ชนของนกั เรียน จากภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ หรือผ้รู ู้ 2. เพ่ือให้นกั เรียนอา่ น สรุป และเขียนเร่ืองได้ จากนนั้ นาเสนอหน้าห้อง เพื่อนๆ ชว่ ยกนั แสดงความคิดเห็น 3. เพ่ือให้นกั เรียนเรียนรู้การทาหนงั สือเล่มเล็ก 4. อภิปรายประวตั คิ วามเป็นมา เรื่องราว วฒั นธรรมในชมุ ชนของ นกั เรียนในแตล่ ะกล่มุ ท่ีไปศกึ ษาค้นคว้ามา ส่ือและอุปกรณ์ 5. นาข้อมลู ประวตั ิความเป็นมา เร่ืองราว วฒั นธรรมในชมุ ชนของ 1. ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ นกั เรียน นามาแต่งเป็นร้อยกรอง หรือร้อยแก้ว และจดั ทาเป็นหนงั สือ 2. ตวั อยา่ งหนงั สือเล่มเล็ก เล่มเล็ก 3. หนงั สือ/ เอกสาร ข้อมลู ของชมุ ชน 6. เมื่อทาหนงั สือเล่มเลก็ ครบทกุ กลมุ่ แล้วให้แตล่ ะกล่มุ นาเสนองาน การจัดกจิ กรรม การวัดและประเมนิ ผล 1. นาเสนอรูปภาพประวตั ศิ าสตร์และวฒั นธรรมของไทย ได้แก่ ภาพ ตรวจผลงานของนกั เรียน การเลกิ ทาส ภาพการเหเ่ รือ ภาพบญุ สารทเดือนสิบ 2. สนทนากบั นกั เรียนถงึ ความรู้สกึ และความภาคภมู ใิ จในชมุ ชน ข้อเสนอแนะ สามารถปรับเปล่ียนเนือ้ หาให้เหมาะสมได้ตามแตล่ ะท้องถิ่น
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : อ่านดงั ดัง ฟังเพลนิ เพลนิ เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วตั ถุประสงค์ การวัดและประเมินผล เพ่ือให้นกั เรียนออกเสียงคาได้ชดั เจน 1. สงั เกตพฤติกรรมขณะอา่ นออกเสยี งของนกั เรียน 2. ติดตามพฤติกรรมการอา่ น การยมื สถิตหิ นงั สอื ส่อื และอุปกรณ์ หนงั สือ แผ่นอา่ น ข้อเสนอแนะ 1. ควรเตรียมบทอา่ นให้หลากหลาย การจดั กจิ กรรม 2. ครูทกุ คนควรรับทราบกิจกรรมและชว่ ยดแู ลจดั กิจกรรมอยา่ ง 1. ครูเจ้าของโครงการหรือครูประจาชนั้ เตรียมแผน่ อา่ น สม่าเสมอ ข้อความ บทกวี ทงั้ นใี ้ ห้เหมาะกบั วยั ของนกั เรียน 3. กระต้นุ ให้นกั เรียนเข้าห้องสมดุ เพื่อหาหนงั สือที่ชอบเพ่ือ 2. แจ้งครูทกุ ชนั้ เรียน ทกุ ห้องเรียน กิจกรรมท่ีจะจดั หลงั ชวั่ โมง เตรียมอา่ นในชวั่ โมงสดุ ท้ายของวนั สดุ ท้ายของวนั ๆ ละ 5 – 10 นาที 3. นกั เรียนอา่ นออกเสียงหนงั สือหรือแผน่ อา่ นพร้อมกนั ทกุ ห้อง ทกุ ชนั้ เรียน
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : กวนี ้อย เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถปุ ระสงค์ 4. ให้นกั เรียนนาคาทงั้ 10 คาท่ีนกั เรียนคิดขนึ ้ (คาเดมิ )นามาแตง่ เป็น เพื่อให้นกั เรียนเกิดทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ จากคาเป็นประโยค จาก เนือ้ เร่ือง ให้ได้ใจความแล้วนาเสนอ ประโยคเป็นเนือ้ เร่ืองตามจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ 5. ครูตรวจสอบเนือ้ หาการเขียนการเรียงประโยคท่ีเป็นเนือ้ เรื่องอาจ ให้รางวลั แก่ผ้ทู ี่คิดเนือ้ เร่ืองได้ถกู ใจ และมีความสมั พนั ธ์กนั มากที่สดุ ส่ือและอุปกรณ์ 6. เวลาที่เหลือจากการที่ให้นกั เรียนคิดเนือ้ เรื่องแล้ว ให้นกั เรียนลอง กระดาษ, กรรไกร, สี เปิดอา่ นหนงั สือเลม่ ท่ียืมมา แล้วอา่ นสรุปข้อคดิ 1 ใจความสาคญั การจดั กิจกรรม การวัดและประเมนิ ผล 1. ครูผ้สู อนให้นกั เรียนไปเลือกหนงั สือจากห้องสมดุ มาคนละ 1 เล่ม ตรวจสอบเนือ้ หาการเขียนการเรียงประโยคท่ีเป็นเนือ้ เรื่อง ให้มี โดยเลือกหน้าปกท่ีตนเองสนใจแตย่ งั ไมต่ ้องเปิดอา่ น เนอื ้ หาด้านใน ความสมั พนั ธ์กนั 2. ให้นกั เรียนดภู าพหน้าปกหนงั สือ แล้วคิดคาจากหน้าปกว่ามี อะไรบ้างปรากฏอย่ใู นหน้าปก 10 คา ข้อเสนอแนะ 3. จากนนั้ ให้นกั เรียนนาคาทงั้ 10 คา มาแตง่ เป็นประโยคที่นกั เรียน นกั เรียนสามารถคิดคาจากจนิ ตนาการ แล้วนามาส่กู ระบวนการ คิดเองตามจินตนาการ เชื่อมโยงเป็นเร่ืองราว เหตกุ ารณ์ ตามจนิ ตนาการของนกั เรียนได้
กจิ กรรมหลักระดับโรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : หนังสอื พดู ได้ (ฉบบั การ์ตนู ) เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถปุ ระสงค์ 3. นกั เรียนนา หนงั สือพดู ได้ (ฉบบั การ์ตนู ) ที่นกั เรียนทาเสร็จแล้ว 1. เพื่อส่งเสริมนสิ ยั รักการอา่ น มาแลกเปล่ียนอา่ นกบั เพ่ือน เป็นการแลกเปล่ียนความรู้กนั 2. เพื่อให้นกั เรียนใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์โดยกิจกรรมท่ี 4. นาผลงานของนกั เรียนไปเผยแพร่ให้นกั เรียนคนอน่ื ๆ อา่ น/ ฟังหน้า สร้ างสรรค์ เสาธง ส่ือและอุปกรณ์ การวัดและประเมนิ ผล หนงั สือในห้องสมดุ , สื่ออเิ ล็กทรอนกิ ส์อนื่ ๆ 1. ประเมินความพงึ พอใจของนกั เรียน 2. นกั เรียนประเมนิ เพ่ือน การจัดกจิ กรรม 3. ประเมินชนิ ้ งานการทาหนงั สือพดู ได้ 1. ให้นกั เรียนเลือกอา่ นหนงั สือที่นกั เรียนสนใจ/ ชอบ คนละ 1 เรื่อง 2. ให้นกั เรียนนาเนือ้ หา/ ความรู้ท่ีนกั เรียนได้จากการอา่ นมาวาดเป็น ข้อเสนอแนะ การ์ตนู เพื่อบอกเล่าเรื่องราวท่ีนกั เรียนได้เรียนรู้มา ตามจินตนาการ ครูสามารถพฒั นาการถ่ายทอดเรื่องราวของนกั เรียน จากหนงั สือพูด และความคิดสร้างสรรค์โดยทาเป็นการ์ตนู ฉบบั ย่อ 1 หน้า หรือเป็น ได้ เป็นการบอกเลา่ เรื่องราวเหล่านนั้ โดยการพดู โดยมีชิน้ งานหนงั สือ หนงั สือเล่มเลก็ ได้ตามความถนดั ตกแต่งระบายสีได้ตามใจชอบ พดู ได้ (ฉบบั การ์ตนู ) เป็นส่ือกลางต่อไปเพื่อเป็นการพัฒนาทงั้ ทกั ษะ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และการสื่อสารได้ด้วย
กจิ กรรมหลักระดับโรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : Mind Map ช่วยหนูสรุปการอ่าน เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วัตถปุ ระสงค์ 5. ให้นกั เรียนหาหนงั สือที่สนใจ แล้วเลือกเรื่องที่ชอบเขียนเป็น Mind 1. เพ่ือฝึกให้นกั เรียนรู้จกั สรุปการอา่ นสาระสาคญั หลกั -รอง Map นาเสนอตอ่ กลมุ่ 2. เพื่อสง่ เสริมความคิดสร้างสรรค์ด้านการวาดรูป การใช้สีแบบ ประเดน็ สาคญั และเนือ้ หา การวัดและประเมินผล 1. ประเมนิ จากการเขียน / การแตกกงิ่ ว่าสามารถแยกประเดน็ หรือ ส่ือและอุปกรณ์ เนือ้ หาออกเป็นสว่ นๆ ได้ถกู ต้องหรือไม่ 1. กระดาษ A4 2. ประเมนิ จากความคดิ สร้างสรรค์การบรู ณาการศลิ ปะการวาดการ 2. ดนิ สอ ยางลบ อปุ กรณ์การวาด การเขียน Mind Map สี ใช้สี 3. ประเมินจากความพงึ พอใจต่อการร่วมกจิ กรรม การจัดกจิ กรรม 1. ประชาสมั พนั ธ์ให้นกั เรียนทราบ ข้อเสนอแนะ 2. รับสมคั รนกั เรียนร่วมกจิ กรรม กจิ กรรมนีส้ ามารถใช้ได้ทกุ ระดบั ชนั้ ม.ต้น อาจจะสรุปแบบง่ายๆ 3. แจกอปุ กรณ์ สาหรับ ม.ปลาย อาจเพ่มิ การอา่ นแบบวเิ คราะห์ หรือการอา่ นขนั้ สงู 4. เริ่มต้น Mind Map จากกิจกรรม วาดรูปนกั เรียนเองเป็นศนู ย์กลาง ของกระดาษ แล้วให้ทาลกู ศรหรือลากเส้นออกมาจากตวั นกั เรียนวา่ ในวนั หนงึ่ นกั เรียนทาอะไรบ้าง
กจิ กรรมหลักระดับโรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : ตัวหนังสือส่อื ความหมาย เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ 5. นาข้อความที่ได้ เขียนในกระดาษสี แล้วนาไปแปะลงบนกระดาษ เพ่ือสง่ เสริมนสิ ยั รักการอา่ นให้กบั นกั เรียน ที่พบั รูปตา่ งๆ พร้อมกบั เขียนด้วยว่ามาจากหนงั สือเล่มใด 6. ให้นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานของนกั เรียน และนาข้อความ ส่ือและอุปกรณ์ เหลา่ นนั้ ไปติดในบริเวณโรงเรียน เชน่ หน้าประตหู ้องนา้ ใต้ต้นไม้ 1. หนงั สือในห้องสมดุ หน้าต่าง เพ่ือให้เพ่ือนๆ ได้เหน็ ข้อความเหลา่ นีแ้ ละเกิดความสนใจ 2. กระดาษรีไซเคิล และอยากอา่ นหนงั สือเลม่ นนั้ ๆ 3. กระดาษสีตา่ งๆ กาว กรรไกร 7. นกั เรียนร่วมกนั สรุปผลท่ีได้จากกิจกรรมนี ้โดยอภิปราย แลกเปล่ียนความเหน็ กนั การจดั กิจกรรม 1. ให้นกั เรียนค้นหาหนงั สือที่ตนเองสนใจมา 1-2 เล่ม การวัดและประเมินผล 2. ให้นกั เรียนอา่ นหรือศกึ ษาจากหนงั สือเล่มท่ีตนสนใจ สงั เกตพฤติกรรมของเด็ก 3. ให้นกั เรียนคดั เลือกความสนใจ กบั ข้อความสนั้ ๆ หรือประโยคท่ี โดนใจที่ได้จากหนงั สือที่ตนชอบ ข้อเสนอแนะ 4. ให้นกั เรียนพบั กระดาษรีไซเคลิ เป็นรูปต่างๆ ตามใจชอบ เชน่ เสือ้ 1. สามารถปรับใช้ได้กบั นกั เรียนในทกุ ระดบั ชนั้ หวั ใจ ฯ 2. ทกุ กลมุ่ สาระสามารถนากิจกรรมนีไ้ ปบรู ณาการได้
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : หนังสือนอกห้องสมุด Puppet เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วตั ถุประสงค์ การวดั และประเมินผล 1. ให้นกั เรียนมีนิสยั รักการอา่ น 1. แบบสอบถาม 2. ให้นกั เรียนเลา่ นทิ าน/ เรื่องตา่ งๆ ผ่านหนุ่ ละครมือ 2. การดาเนนิ งาน ส่อื และอุปกรณ์ ข้อเสนอแนะ ฉาก เวที ละคร หนุ่ สามารถสง่ เสริมให้นกั เรียนประดษิ ฐ์หนุ่ มอื ได้ด้วยตนเอง หรือ แตง่ นิทานเองได้ การจดั กิจกรรม 1. ครูจดั หาอปุ กรณ์สร้างตวั ละครหนุ่ มือ 2. แบ่งกลมุ่ นกั เรียนออกเป็นกลมุ่ ละ 4 คน 3. นกั เรียนเลอื กอา่ นนิทานเรื่องทีต่ นสนใจ 4. นกั เรียนเขยี นบทละครจากเร่ืองทอ่ี า่ น 5. ให้นกั เรียนแสดงละครโดยใช้หนุ่ เป็นตวั ในการดาเนนิ เรื่อง 6. เมอื่ แสดงเสร็จ สอบถาม จากเร่ืองที่แสดง 7. ช่ืนชมนกั เรียน และให้ความรู้เพิ่มเติม
กจิ กรรมหลักระดับโรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขียน” กจิ กรรมเสนอแนะ : ตามรอยเจ้าฟ้านักอ่าน เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วตั ถุประสงค์ การจดั กิจกรรม 1. เพ่ือให้นกั เรียนเลา่ เร่ืองราวจากหนงั สือพระราชนิพนธ์ของ 1. ครูแนะนาหนงั สอื พระราชนพิ นธ์ของสมเด็จพระเทพ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า ฯ สยามบรมราช-กมุ ารี ที่เก่ียวกบั รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ทเ่ี สด็จไปยงั สถานท่ีตา่ งๆ การเสดจ็ ไปยงั สถานทตี่ า่ งๆ ได้ และนาสนทนาเก่ียวกบั หนงั สือพระราชนพิ นธ์ 2. เพื่อให้นกั เรียนเขียนสรุปจากเร่ืองท่ีอา่ นได้ 2. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ศกึ ษาหนงั สอื พระราชนิพนธ์ 3. นกั เรียนเขยี นสรุปเรื่องและบนั ทกึ ข้อคิดจากหนงั สอื ท่ีอา่ น ส่อื และอุปกรณ์ 1. หนงั สอื พระราชนิพนธ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า ฯ สยาม การวัดและประเมินผล บรมราชกมุ ารี ท่ีเก่ียวกบั การเสดจ็ ไปยงั สถานท่ีตา่ ง ๆ 1. การนาเสนอผลงาน 2. วิดที ศั น์เกี่ยวกบั สถานที่/ เรื่องราวในหนงั สือพระราชนิพนธ์ 2. การตรวจผลงานนกั เรียน ข้อเสนอแนะ ครูควรเสนอแนะหนงั สือพระราชนพิ นธ์อืน่ ๆ ให้นกั เรียนอา่ น ตามความสนใจ
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสอื พระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี หมายเหตุ คณุ ครูสามารถนามาปรับใช้กบั หนงั สอื อน่ื ๆ ได้ตามความเหมาะสม
หนงั สอื พระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ดงั รายช่ือตอ่ ไปนี ้ - กาวยประภา - ข้ามฝั่งแหง่ ฝัน - ข้าวไทยไปญี่ป่นุ - คนื ถิ่นจีนใหญ่ - เจียงหนานแสนงาม - ชมชอ่ มาลตี - แดร๊กคลู า่ ผ้นู า่ รัก - ต้นนา้ ภผู า และป่าทราย - ใต้เมฆที่เมฆใต้ - ทศั นะจากอนิ เดีย - ไทยเทย่ี วพมา่ - นามานกุ รมวรรณคดีไทย เลม่ 1 - นามานกุ รมวรรณคดไี ทย เลม่ 2 - นามานกุ รมวรรณคดีไทย เลม่ 3 - นามานกุ รมวรรณคดีไทย เลม่ 4 - เบอร์ลนิ สนิ ้ กาแพง - ประพาสภาษา - ประพาสราชสถาน - ประพาสอทุ ยาน - ฟืน้ ภาษา ได้อาหาร - มนต์รักทะเลใต้ - มว่ นซน่ื เมอื งลาว - มหศั จรรย์ทกุ วนั - มงุ่ ไกลในรอยทราย
หนงั สือพระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ดงั รายชื่อตอ่ ไปนี ้ - เม่อื ข้าพเจ้าเป็นนกั เรียนนอก - ยา่ แดนมงั กร - เย็นสบายชายนา้ - เยือนถิ่นจีนโพนทะเล - เยือนถ่ินอนิ เดยี นแดง - รวมปาฐกถาฯ การศกึ ษากบั การพฒั นา - รอยยมิ ้ หมขี าว - โรมนั สญั จร - ลดั ฟ้าลา่ วิชาหาอาจารย์ - ลาวใกล้บ้าน - ลาวตอนใต้ - ลาวเหนือเมื่อปลายหนาว - ลยุ ป่าฝ่าฝน - เลา่ เรื่องเมืองฝร่ัง - สวนสมทุ ร - สิงคโปร์สญั จร - หวงเหอออู่ ารยธรรม - อนมั สยามมติ ร - แอนตาร์กตกิ า : หนาวหน้าร้อน - “ไอรัก” คืออะไร?
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ กจิ กรรมเสนอแนะ : Mind Map ผังความคดิ พชิ ติ การอ่าน เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ การจดั กจิ กรรม 1. เพื่อสง่ เสริมการอา่ นและการจบั ใจความสาคญั โดยสรุปเป็น 1. ครูชีแ้ จงรายละเอียดของกิจกรรม และแบ่งกลมุ่ นกั เรียนตาม Mind Map ความเหมาะสม 2. เพ่ือสง่ เสริมให้นกั เรียนสามารถทางานเป็นกลมุ่ 2. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนจบั สลากชื่อเมืองท่เี สด็จ 3. เพื่อสง่ เสริมการสร้างสรรค์ Mind Map หลากหลายรูปแบบ พระราชดาเนินในหนงั สือพระราชนพิ นธ์ เร่ืองทีไ่ ด้คดั เลอื กมา จดั กิจกรรม เช่น รอยยมิ ้ หมขี าว มนต์รักทะเลใต้ เป็นต้น ส่อื และอุปกรณ์ 3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ อา่ นหนงั สอื พระราชนิพนธ์ ตอนที่กลมุ่ 1. หนงั สอื พระราชนพิ นธ์เร่ืองท่ีได้คดั เลือกมาจดั กิจกรรม ตนเองได้รับมอบหมาย และศกึ ษาเพิ่มเติมจากห้องสมดุ หรือ 2. กระดาษ 100 ปอนด์ ขนาด A4 อนิ เทอร์เน็ต 3. ดินสอ/ ดินสอสี/ สเี ทยี น/ สชี อล์ก 4. นกั เรียนร่วมกนั ระบขุ ้อมลู เก่ียวกบั สถานที่ และสิ่งท่ีพระองค์ 4. เคร่ืองคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต ทา่ นประทบั ใจเพื่อทาเป็น Mind Map (ร่างในกระดาษ A4) 5. ของรางวลั
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ กจิ กรรมเสนอแนะ : Mind Map ผังความคดิ พชิ ติ การอ่าน เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด การจดั กจิ กรรม การวัดและประเมินผล 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ตรวจดคู วามถกู ต้อง ปรับปรุง แก้ไข 1. ตรวจสอบความถกู ต้องสาระสาคญั ของ Mind Map และเพ่ิมเติมสาระสาคญั 2. สงั เกตพฤตกิ รรมขณะร่วมทากิจกรรม 6. นกั เรียนออกแบบ Mind Map ลงบนกระดาษ 100 ปอนด์ ขนาด A4 และตกแตง่ ชิน้ งานให้มรี ูปแบบทสี่ วยงาม นา่ สนใจ ข้อเสนอแนะ 7. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงาน Mind Map ท่ีจดั ทาขนึ ้ 1. ครูควรจดั หาหนงั สือให้พอเพียงและเหมาะสมกบั นกั เรียน 8. ครูชื่นชม และมอบรางวลั 2. ควรจดั กลมุ่ นกั เรียนโดยคละความสามารถ การใช้เวลาปรับ ได้ตามความเหมาะสม
กจิ กรรมหลักระดบั โรงเรียน “สนุกอ่าน สาราญเขยี น” กจิ กรรมเสนอแนะ : เกมค้นคาทาเวลา เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ การจดั กจิ กรรม 1. เพ่ือสง่ เสริมให้นกั เรียนใช้หนงั สืออ้างองิ ประเภทนามานกุ รม 1. ครูแนะนาวิธีการใช้หนงั สือนามานกุ รมวรรณคดีไทย ชดุ ท่ี 4 ได้อยา่ งถกู ต้อง รวดเร็ว ผา่ นใบงานการใช้นามานกุ รม 2. เพ่ือสง่ เสริมให้นกั เรียนอา่ นหนงั สือทห่ี ลากหลาย 2. แบ่งกลมุ่ นกั เรียนเพื่อเลน่ เกมค้นคาทาเวลา 3. เร่ิมเลน่ เกมค้นคาทาเวลาโดยใช้ชดุ คาถาม ส่อื และอุปกรณ์ 1. หนงั สอื นามานกุ รมวรรณคดไี ทย ชดุ ท่ี 4 การวัดและประเมินผล 2. นาฬิกาจบั เวลา แบบบนั ทกึ คะแนน 3. ชดุ คาถาม 4. ใบงานการใช้นามานกุ รม ข้อเสนอแนะ กิจกรรมสามารถปรับได้ตามความเหมาะสม
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ กจิ กรรมเสนอแนะ : เกมตบการ์ด เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ การจดั กจิ กรรม 1. เพือ่ กระต้นุ ให้นกั เรียนสนใจอา่ นหนงั สอื พระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพ 3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 5 คน รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี 4. ครูบรรณารักษ์อธิบายและสาธิตวธิ ีการเลน่ เกมตบการ์ด ดงั นี ้ 2. เพอ่ื ฝึกสมาธิและความเร็วในการอา่ นคาภาษาไทยของนกั เรียน 3. เพอ่ื เสริมเจตคติทีด่ ีด้านการอา่ นหนงั สอื ให้นกั เรียน 4.1 ครูแจกบตั รคา กลมุ่ ละ 15 ใบ ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ วางบตั รคา กระจายบนโต๊ะ (หรือพนื ้ ) และนง่ั ล้อมวงรอบบตั รคา ส่อื และอุปกรณ์ 1. หนงั สือพระราชนิพนธ์ เรื่อง ไทยเท่ยี วพมา่ 4.2 ครูบอกหวั ข้อเนือ้ หา เชน่ เป็นชือ่ ต้นไม้ในสวนริมทะเลสาบยาร์ แล้ว 2. บตั รคา ครูเริ่มอา่ นช่ือต้นไม้ครัง้ ละ 1 ชื่อ เมือ่ นกั เรียนได้ยนิ ชอื่ ต้นไม้ใดให้รีบหยิบ 3. วธิ ีการเลน่ เกมตบการ์ด เอาบตั รคานนั้ มาเป็นของตน นกั เรียนจะได้ 1 คะแนน ตอ่ 1 บตั ร 4. แบบสอบถามความพงึ พอใจในการร่วมกิจกรรม 4.3 ครูอา่ นช่ือต้นไม้ต้นตอ่ ไป นกั เรียนรีบหยบิ บตั รคา ทากิจกรรมซา้ การจดั กิจกรรม ข้อ 4.1-4.2 จนหมดบตั รคา และร่วมกนั สรุปคะแนน 1. ครูบรรณารักษ์ประชาสมั พนั ธ์กิจกรรมและจดั แสดงหนงั สอื พระราช นิพนธ์ เร่ือง ไทยเท่ียวพมา่ 4.4 นกั เรียนที่ได้คะแนนมากที่สดุ ของกลมุ่ ยกบตั รคาให้เพื่อนดู อา่ นบตั ร 2. ยวุ บรรณารักษ์จดั เตรียมวิธีการเลม่ เกมตบการ์ด บตั รคา แบบสรุป คาให้เพ่อื นอา่ นตาม คะแนนและแบบสอบถามความพงึ พอใจ 5. ครูบรรณารักษ์ สรุปผลการทากิจกรรมและมอบรางวลั
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ กจิ กรรมเสนอแนะ : เกมตบการ์ด เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด การวดั และประเมินผล 3.2 ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 1. ตรวจผลงานนกั เรียน - บตั รคาชอ่ื ส่ิงของ ได้แก่ ต๊กุ ตา เสอื ้ ผ้าชนเผา่ นกสตฟั ฟ์ หวั กะโหลกสตั ว์ 2. สรุปคะแนนตามแบบ เคร่ืองดนตรี อาวธุ รากไม้ พนั ธ์ุไม้ ตะกร้า เครื่องจกั สาน 3. ตรวจสอบแบบสอบถาม - ชอื่ บคุ คล ได้แก่ ธิดาพญามาร นางตณั หา นางราคา นางอรดี กองทพั พญามาร ข้อเสนอแนะ 3.3 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 1. ครูบรรณารักษ์สามารถปรับเปลย่ี นหวั ข้อของเนือ้ หาให้เหมาะสมกบั วยั - ชื่อสถานที่ ได้แก่ มงิ คลาดอน เมอื งยา่ งกงุ วดั กโุ สดอ วดั เจาดอจี เมอื ง และระดบั ชนั้ เรียน มณั ฑเลย์ เมอื งพกุ าม เมืองหงสาวดี วดั กลั ยาณีสีมา วดั ไจปนุ มณฑล 2. ควรใช้กิจกรรมกบั หนงั สือพระราชนิพนธ์เลม่ อนื่ ๆ เพอ่ื กระต้นุ ความสนใจ จกั กาย เจดีย์สพั พญั ญู เจดีย์ชเวซิกอน เจดีย์กพุ ยางจี เจดีย์ตโิ ลมินโล อา่ นมากขนึ ้ เจดยี ์อบุ าลสี ีมา 3. ตวั อยา่ งบตั รคาจากหนงั สือพระราชนิพนธ์ เร่ือง ไทยเที่ยวพมา่ 3.1 ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 - บตั รคาช่ือต้นไม้ ได้แก่ ต้นมะมว่ ง ต้นโศก ต้นบนุ นาค ต้นลน่ั ทม ต้นคนู ต้นมะปราง ต้นมะเฟือง ต้นพทุ ธรักษา ต้นหน้าววั ไม้ไผ่ - บตั รคาชอื่ สตั ว์ ได้แก่ เสือโคร่ง นก เป็ด ลกู ควายสองหวั นกยงู ฟาน หมู ป่ า ตวั น่ิม เสอื ดาว กระรอกบนิ กระทิง งเู หลือม ก้งุ ปู หอย
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ กจิ กรรมเสนอแนะ : เกมตบการ์ด เวลาตามท่ีโรงเรียนกาหนด 4. ข้อมลู อ้างองิ 4.3 ณ สถาบนั พฒั นาชนเผา่ เมอื งยวาถิจี เป็นโรงเรียนฝึกหดั ครู ในห้อง หนงั สือพระราชนิพนธ์ เรื่อง ไทยเที่ยวพมา่ พิพิธภณั ฑ์ของโรงเรียนที่เก็บส่ิงของทว่ั ไปอยใู่ นห้องโถงใหญ่ มีของสารพดั เชน่ ต๊กุ ตาแสดงการแตง่ กายเผ่าตา่ งๆ เสอื ้ ผ้าชนเผ่าตา่ งๆ นกสตฟั ฟ์ หวั 4.1 ณ สวนริมทะเลสาบอนิ ยาร์ มตี ้นไม้ร่มร่ืน ได้แก่ ต้นมะม่วง ต้นโศก กะโหลกสตั ว์ เคร่ืองดนตรี อาวธุ รากไม้ พนั ธ์ุไม้ ของจิปาถะ มีแม้กระทงั่ ต้นบนุ นาค ต้นลน่ั ทม ต้นคนู ต้นมะปราง ต้นมะเฟือง ต้นพทุ ธรักษา ต้น แผ่นยางดบิ ตะกร้า เครื่องจกั สาน เครื่องประดบั หนงั สือ ฯลฯ หน้าววั 4.4 ณ เจดยี ์นนั ทมนั ยะ มภี าพธิดามาร 12 คน แตง่ กายด้วยเสอื ้ ผาแบบ 4.2 ณ พิพธิ ภณั ฑ์เมอื งตองจี ในห้องพพิ ธิ ภณั ฑ์วทิ ยาศาสตร์ธรรมชาติ ตา่ งๆ อยใู่ นวยั ตา่ งๆ ฉนั สงสยั วา่ ท่ีฉันเรียนมาธิดาพญามารที่มาผจญ รวบรวมสตั ว์สตฟั ฟ์ หลายชนิด เชน่ เสือโคร่ง นกชนิดตา่ งๆ เป็ด ลกู ควาย พระพทุ ธเจ้ามเี พยี ง 3 คน คอื นางตณั หา นางราคา นางอรดี เทา่ นนั้ สองหวั นกยงู ฟาน หมปู ่ า ตวั น่ิม เสอื ดาว กระรอกบิน กระทงิ งเู หลือม แมลงชนิดตา่ งๆ สตั ว์ทะเล-ก้งุ ปู หอย
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ” กจิ กรรมเสนอแนะ : ธงแห่งคาถาม เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถุประสงค์ การจัดกิจกรรม 1. เพื่อส่งเสริมนสิ ยั รักการอา่ น การศกึ ษาค้นคว้าของนกั เรียน นาคาถามท่ีนกั เรียนตงั้ ไว ไปใช้ในการถามนกั เรียนท่ีสมคั รเข้าร่วม 2. เพ่ือส่งเสริมความสามารถในการอา่ นของนกั เรียน ตอบคาถามในช่วงเวลาว่าง โดยนักเรียนหยิบคาถามจากธงใน กระถาง และตอบคาถามตามที่จบั ได้ ถ้าตอบได้มีรางวลั เช่น ขนม ส่ือและอุปกรณ์ ดินสอ ปากกา ยางลบ เป็นต้น 1. กระดาษสีเพ่ือทาธง 2. กาว การวัดและประเมนิ ผล 3. ไม้ทาเสาธงอนั เล็กๆ ตรวจผลงานการตงั้ คาถาม ความถกู ต้องในการตอบคาถาม 4. กระถาง ข้อเสนอแนะ การจดั กิจกรรม สามารถปรับกิจกรรมแข่งขันการตอบปัญหาเป็นทีม หรือรายบุคคล แจกกระดาษสีท่ีตัดเป็นผืนธงเล็กๆ ให้นักเรียน และนักเรี ยนตัง้ ได้ตามความเหมาะสม ควรประยุกต์การตัง้ คาถาม สร้ างสรรค์ข้อ คาถามจากหนงั สือท่ีอ่านลงในกระดาษ แล้วนาผืนธงหลากสีมาทา คาถามในลกั ษณะหลากหลายรูปแบบ กาวติดกบั ด้ามไม้ไผ่ รวบรวมปักไวในถงั ทราย (ก่อนนาธงไปปักใน กระถาง ครูควรตรวจความถูกต้องของคาถามและคาตอบก่อนให้ เรียบร้ อย)
กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านโดยใช้หนังสือพระราชนิพนธ์ฯ กจิ กรรมเสนอแนะ : ล่ารายช่ือ หนังสือพระราชนิพนธ์ เวลาตามที่โรงเรียนกาหนด วัตถปุ ระสงค์ 4. นกั เรียนสารวจหนงั สือพระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พระเทพรัตน 1. เพื่อจงู ใจให้นกั เรียนอา่ นหนงั สือพระราชนพิ นธ์ ราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี และบนั ทกึ การสารวจในแบบบนั ทึก 2. เพ่ือส่งเสริมการอา่ นให้มีความสขุ กบั การอา่ น 5. ครูตงั้ คาถามโดยเริ่มท่ีพยญั ชนะตวั แรกของหนงั สือ “ล” ให้ นกั เรียนส่งตวั แทนออกมาเขียนชื่อหนงั สือลงบนกระดาน เช่น ลดั ฟ้า ส่ือและอุปกรณ์ ลา่ วชิ าหาอาจารย์ “ท” ทศั นะจากอนิ เดีย “ร” รอยยมิ ้ หมีขาว 1. หนงั สือพระราชนิพนธ์ เลือกเร่ืองให้มีความเหมาะสมกบั ระดบั ชนั้ เป็นต้น นกั เรียนแต่ละกล่มุ ส่งตวั แทนออกมาเขียนบนกระดาน เรียน 6. ครูบนั ทกึ คะแนน ประกาศผลการหาผ้ชู นะ มอบรางวลั 2. แบบบนั ทกึ รายช่ือหนงั สือพระราชนิพนธ์ ในสมเดจ็ พระเทพ รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี การวัดและประเมนิ ผล 1. สงั เกตความสนใจในการเข้าร่วมกจิ กรรม การจดั กิจกรรม 2. ผลการแข่งขนั 1. ครูแนะนาหนงั สือพระราชนิพนธ์ในการเสด็จพระราชดาเนนิ ไปยงั สถานท่ีตา่ งๆ ข้อเสนอแนะ 2. ครูนาสนทนาเกี่ยวกบั หนงั สือพระราชนิพนธ์ท่ีนกั เรียนสารวจ 1. การแบง่ กล่มุ จดั ให้มี ชาย-หญิง คละกนั 3. แบง่ กล่มุ นกั เรียน กล่มุ ละ 3-5 คน 2. อธิบายวธิ ีการเล่น และสาธิตการเล่นให้ทกุ คนเข้าใจ 3. ติดตามผลการเลน่ วา่ นาไปส่เู ปา้ หมายของการอา่ นหนงั สือหรือไม่
บรรณานกุ รม คมู่ ือการดาเนนิ งานกิจกรรมโครงการสง่ เสริมนิสยั รักการอา่ นและการพฒั นาห้องสมดุ ประจาปีงบประมาณ 2561, สานกั วิชาการ และมาตรฐานการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน แนวทางกิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นโดยใช้หนงั สือพระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า ฯ สยามบรมราชกมุ ารี, กลมุ่ พฒั นา และสง่ เสริมวิทยบริการ, สานกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน, กระทรวงศกึ ษาธิการ แนวทางการจดั กิจกรรมสง่ เสริมนสิ ยั รักการอา่ นและงานห้องสมดุ , สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 41 จงั หวดั กาแพงเพชร และจงั หวดั พิจิตร ปลกู ต้นรัก (การอา่ น) คมู่ ือแนวทางและเทคนิคการจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น, มลู นิธิส่อื ชาวบ้าน (มะขามปอ้ มศนู ย์เชียงดาว), สานกั งานกองทนุ สนบั สนนุ การสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.)
Search
