รายงานผลปฏิบัติงาน ครั้งที่ 2

ห น้ า | 48 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 49 ๒. การบริหารจดั การชัน้ เรียน (๑๒ คะแนน) การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตําแหนง ครูผูชว ย ครั้งที่ 2

รายการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน ห น้ า | 50 บันทึกหลักฐานรองรอย การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตาํ แหนง ครผู ชู ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 51 ๓. การพัฒนาตนเอง (๘ คะแนน) การตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตําแหนง ครผู ูชว ย ครัง้ ท่ี 2

ห น้ า | 52 รายการประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน บันทึกหลกั ฐานรอ งรอย หมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยูเสมอ เขา รวมกิจกรรมการฝกอบรม ทดสอบความรู ระบบ ออนไลน หรือกิจกรรมการแลกเปล่ียนเรียนรูกับเพ่ือน ครูท้ังในและนอกสถานศกึ ษาอยางตอเนื่อง มกี ารประชมุ กลุม ยอ ย ปรึกษาหารือ วาง แผนการดําเนินงาน เพ่ือแลกเปลย่ี นเรยี นรกู ับบคุ คลใน ชมุ ชนหรอื บุคคลวชิ าชพี ครู และนาํ ไปปฏบิ ตั ิตาม แผนงานที่วางไว กจิ กรรมการแลกเปลย่ี นเรยี นรกู บั เพ่ือนครู การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตําแหนง ครูผชู ว ย ครั้งที่ 2

ห น้ า | 53 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 54 ๔. การทํางานเปนทีม (๔ คะแนน) การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนง ครูผูชว ย ครงั้ ที่ 2

ห น้ า | 55 รายการประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน บนั ทึกหลกั ฐานรอ งรอย ยึดหลักการทํางานเปนทีม รวมคิด รวม วางแผน รว มทาํ และรวมกนั ปรบั ปรุงแกไขงานใหด ขี น้ึ มีความเขาใจในการทํางานรวมกับทมี งาน และสรางเครือขา ยทมี งานทางวิชาการ ขาพเจาไดเ ขา รวมกิจกรรมท่ีองคก รวชิ าชพี ทั้งภายในและภายนอก องคการจัดขน้ึ เพื่อแลกเปลย่ี นเรยี นรูกับบุคคลในแวด วงอาชพี ครู และแลกเปลี่ยนความรูและรว มกันพัฒนา สอื่ การเรียนรู ตลอดจนสรา งเครือขายการทาง วชิ าการ ในรปู แบบชอ งทางตางๆ เพ่ือแลกเปลีย่ น ความรูในระหวางองคกร การตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตําแหนง ครูผูชว ย คร้งั ท่ี 2

ห น้ า | 56 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 57 ๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา (๘ คะแนน) การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตาํ แหนง ครูผชู ว ย ครั้งที่ 2

รายการประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน ห น้ า | 58 บันทึกหลักฐานรองรอย การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตาํ แหนง ครผู ชู ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 59 การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตําแหนง ครผู ชู ว ย ครง้ั ท่ี 2

ห น้ า | 60 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 61 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 62 ๖. การใชภาษาและเทคโนโลยี (๔ คะแนน) การตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตําแหนง ครูผชู ว ย ครงั้ ที่ 2

รายการประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ห น้ า | 63 บันทกึ หลกั ฐานรอ งรอย ใหความสําคัญในการนํา ภาษาและเทคโนโลยี เขามาใชในการปฏิบัติงาน และ สงเสริม แนะนําใหผูอ่ืนสามารถใชภาษาและ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานอยางถูกตอง เหมาะสม นํามาพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนเนนใหผูเรียน ไดแสดงออกถึงทักษะการสื่อสาร การพูด การฟง การ อาน การเขียน ท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษจัด กิจกรรมการเรียนรูใหผูเรียนมีทักษะดานเทคโนโลยี ที่ สามารถใชเพอ่ื การสอ่ื สารอยา งเหมาะสม การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูชว ย ครงั้ ท่ี 2

๔ งานท่ีไดร บั มอบหมาย

ห น้ า | 65 รายงานการปฏบิ ตั ิงาน ประจําปง บประมาณ 2564 (23 มนี าคม 2564 ถงึ 22 กันยายน 2564) ชอื่ -สกุล นางสาวชมพู มรธุ าวานิช ตําแหนง ครูผูชว ย ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาํ เภอดําเนินสะดวก จังหวัดราชบรุ ี เดือน ภารกจิ ท่ีตองทํา สถานทด่ี าํ เนนิ การ หมายเหตุ การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตาํ แหนง ครูผูช ว ย ครง้ั ท่ี 2

ห น้ า | 66 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

เดอื น ภารกิจท่ีตองทาํ ห น้ า | 67 สถานทด่ี ําเนนิ การ หมายเหตุ การตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนง ครูผชู ว ย ครง้ั ที่ 2

ห น้ า | 68 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

เดือน ภารกจิ ท่ตี อ งทํา ห น้ า | 69 2019 (COVID-19) สถานท่ีดาํ เนนิ การ หมายเหตุ (COVID-19) 2019 การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตาํ แหนง ครผู ชู ว ย คร้งั ท่ี 2

ห น้ า | 70 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

เดือน ภารกจิ ท่ตี อ งทํา สถานท่ีดาํ เนนิ การ ห น้ า | 71 2019 (COVID-19) หมายเหตุ (COVID-19) 2019 การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตาํ แหนง ครผู ชู ว ย คร้งั ท่ี 2

เดอื น ภารกิจท่ีตองทาํ สถานท่ดี ําเนนิ การ ห น้ า | 72 หมายเหตุ การตรยี มความพรอ มและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนง ครูผชู ว ย ครงั้ ท่ี 2

เดอื น ภารกจิ ท่ตี อ งทํา ห น้ า | 73 2019 (COVID-19) สถานทดี่ าํ เนนิ การ หมายเหตุ (COVID-19) 2019 อบรม อบรมโครงสรางกระทรวงศึกษาธิการ เสนทาง ตลาดนดั การเรยี นรู วชิ าชีพครูจะกาวเดนิ ไปทางทศิ ใด ออนไลนว งั จนั ทรเกษม อ บ ร ม ก า ร อ อ ก แ บ บ ก า ร เ รี ย น รู เ พ่ื อ ส ร า ง ตลาดนดั การเรียนรู ประสบการณเรียนรูสําหรับการศึกษาในยุค Next ออนไลนว ังจันทรเกษม Normal Education Remained อบรมหลักสูตร Education Innovation นวัตกรรม ตลาดนัดการเรียนรู เพื่ออนาคตการศึกษาไทย ออนไลนว งั จนั ทรเกษม การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครูผชู ว ย ครั้งท่ี 2

ห น้ า | 74 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2

เดอื น ภารกจิ ที่ตอ งทาํ ห น้ า | 75 2019 (COVID-19) สถานท่ีดําเนนิ การ หมายเหตุ (COVID-19) 2019 หลักสูตร Active Learning ตลาดนัดการเรียนรู ออนไลนว งั จนั ทรเกษม การตรยี มความพรอ มและพฒั นาอยา งเขม ตําแหนง ครูผชู ว ย ครั้งท่ี 2

ห น้ า | 76 การตรียมความพรอ มและพัฒนาอยา งเขม ตําแหนง ครผู ชู ว ย ครง้ั ท่ี 2

ห น้ า | 77 การตรียมความพรอ มและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนง ครผู ูช ว ย ครง้ั ที่ 2