Red Pitch Deck Presentation

ความหมายและประเภท ของสื่อสงั คมออนไลน นางสาวศิรริ ตั น์ มากจนั ทร์ เลขที 12 ทธด.

ความหมายของสือ่ สงั คม สือ่ สงั คมออนไลน หมายถึง สือ่ ดิจทิ ัลทีเ่ ปนเคร่ืองมอื ในการ ออนไลน ปฏิบัติการทางสงั คม (Social Tool)เพอ่ื ใชส อื่ สารระหวางกันใน เครอื ขา ยทางสังคม(Social Network) ผานทางเว็บไซตแ ละ โปรแกรมประยุกตบนส่อื ใดๆ ที่มีการเชอื่ มตอ กับอินเทอรเ นต็ โดยเนนใหผ ใู ชท้ังทเี่ ปนผูส งสารและผูรบั สารมสี วนรว ม (Collaborative) อยางสรางสรรค ในการผลติ เนื้อหาขึ้นเอง (User-GenerateContent: UGC) ในรูปของขอ มลู ภาพ และ เสียง

ประเภทของส่ือสงั คมออนไลน ประเภทของส่อื สังคมออนไลน มีดวยกันหลายชนิด ขน้ึ อยกู ับลักษณะของการนํามาใช โดยสามารถแบง เปน กลุม หลักดงั น้ี 1. WEBLOGS หรอื เรยี กสั้นๆ วา BLOGS คอื สอื่ สว นบุคคลบนอนิ เทอรเ น็ตท่ี ใชเผยแพรข อ มูล ขาวสาร ความรูขอ คิดเหน็ บนั ทึกสวนตวั โดยสามารถแบง ปน ใหบ คุ คลอ่ืนๆ โดยผูร บั สารสามารถเขา ไปอาน หรือแสดงความคดิ เห็นเพ่ิม เติมได ซงึ่ การแสดงเนอ้ื หาของบลอ็ กนั้นจะเรยี งลําดับจากเนอ้ื หาใหมไปสู เนอ้ื หาเกา ผเู ขยี นและผอู า นสามารถคนหาเนอื้ หายอนหลังเพื่ออา นและแกไข เพิ่มเติมไดตลอดเวลา เชน EXTEEN,BLOGGANG,WORDPRESS,BLOGGER, OKANATION

ประเภทของส่อื สังคมออนไลน (ตอ ) 2 . S O C IA L N E T W O R K I N G ห รือ เค รือ ขา ย ท า ง 3. MICRO BLOGGING และ MICRO สัง ค ม ใ น อิน เท อ ร เน็ ต SHARING หรอื ทเ่ี รยี กกันวา “บล็อกจ๋วิ ” ซง่ึ เปนเวบ็ เซอรว ิสหรือเว็บไซตทใี่ ห ซ่ึ ง เ ป น เ ค รือ ขา ย ท า ง สั ง ค ม ที่ ใ ชสํา ห รั บ เ ชื่ อ ม ต อ บริการแกบุคคลท่วั ไป ร ะ ห ว า ง บุค ค ล ก ลุ ม บุ ค ค ล เ พ่ื อ ใ ห เ กิ ด เ ป น ก ลุ ม สําหรบั ใหผ ูใ ชบ รกิ ารเขยี นขอความสนั้ ๆ ประมาณ 140 ตัวอักษร สังค ม (SO C IA L ท่ีเรยี กวา “STATUS” หรอื “NOTICE” เพื่อแสดงสถานะของตัวเองวา กาํ ลงั C O M M U N I T Y ) เ พื่ อ ร ว ม กัน แ ล ก เ ป ล่ี ย น แ ล ะ ทาํ อะไรอยู หรอื แจง ขาวสารตา งๆ แ บ ง ป น ขอ มูล ร ะ ห ว า ง กั น ทั้ ง ด า น ธุ ร กิ จ แกกลมุ เพ่ือนในสังคมออนไลน (ONLINE SOCIAL NETWORK) ก า ร เมือ ง ก า ร ศึก ษ า เชน F AC E B O O K, H I 5, (WIKIPEDIA,2010) ทงั้ นกี้ ารกําหนดใหใ ชข อ มลู ในรูปขอความสั้นๆ ก็เพือ่ ใหผ ู NING, LINKED IN,MYSPACE, YOUMEO, ใชทเี่ ปนทัง้ ผเู ขยี นและผูอ า นเขาใจงา ย FRIENDSTE ท่นี ิยมใชกนั อยางแพรห ลายคอื TWITTER

4. ONLINE VIDEO เปน เวบ็ ไซตที่ใหบ ริการวดิ ีโอออนไลนโดยไมเ สยี คาใชจา ย ซึ่งปจ จุบนั ไดร ับความนิยมอยา งแพรหลายและขยายตวั อยาง รวดเรว็ เนือ่ งจากเน้อื หาท่ีนาํ เสนอในวิดโี อออนไลนไมถูกจํากัดโดยผังรายการทแี่ นน อน และตายตวั ทําใหผ ใู ชบริการสามารถตดิ ตามชมไดอ ยา งตอเน่อื ง เพราะไมม ี โฆษณาคนั่ รวมท้ังผใู ชสามารถเลือกชมเนือ้ หาไดต ามความตอ งการและยงั สามารถเชือ่ มโยงไปยงั เวบ็ วิดโี ออนื่ ๆ ท่เี กย่ี วขอ งไดจาํ นวนมากอีกดวย เชน YOUTUBE, MSN, YAHOO 5 . P O T O S H A R I N G เ ปน เ ว็บ ไ ซ ตที่ เ น น ใ ห บ ริ ก า ร ฝ า ก รู ป ภ า พ โ ด ย ผูใ ช บ ริ ก า ร ส า ม า ร ถ อั พ โ ห ล ด แล ะ ด า ว น โ ห ล ด รู ป ภ า พ เ พ่ือ นํา ม า ใ ช ง า น ไ ด ท่ี สํา คั ญ น อ ก เ ห นื อ จ า ก ผู ใ ช บ ริ ก า ร จ ะ มีโ อ ก า ส แ บง ป น รู ป ภ า พ แ ล ว ยั ง ส า ม า ร ถ ใ ช เ ป น พื้ น ท่ี เ พ่ื อ เ ส น อ ข า ย ภ า พ ที่ ต น เ อ ง นาํ เ ข า ไ ป ฝ า ก ไ ด อี ก ด ว ย เ ช น F L I C K R , PHOTOBUCKET,PHOTOSHOP,EXPRESS, ZOOOM

6. WIKIS เปนเว็บไซตท่ีมีลักษณะเปนแหลงขอ มูลหรือความรู (DATA/KNOWLEDGE) ซ่งึ ผเู ขียนสวนใหญอ าจจะเปน นกั วชิ าการ นักวชิ าชีพหรอื ผูเชีย่ วชาญเฉพาะทางดา นตา งๆ ท้งั การเมือง เศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม ซึง่ ผใู ชสามารถเขียนหรอื แกไขขอ มลู ไดอยางอิสระ เชน WIKIPEDIA, GOOGLE EARTH,DIGGZY FAVORITES ONLINE 7. VIRTUAL WORLDS คอื การสรา งโลกจินตนาการโดยจําลองสวนหน่งึ ของชีวิตลงไป จัดเปนสือ่ สังคมออนไลนท ีบ่ รรดาผูทอ งโลกไซเบอรใชเพอื่ ส่ือสารระหวางกันบน อนิ เทอรเ นต็ ในลักษณะโลกเสมือนจริง (VIRTUAL REALITY) ซึ่งผูทีจ่ ะเขา ไปใชบริการ อาจจะบริษัทหรอื องคก ารดานธรุ กจิ ดา นการศกึ ษา รวมถงึ องคก ารดา นส่ือ เชน สํานัก ขาวรอยเตอร สาํ นกั ขาวซีเอ็นเอน็ ตองเสียคา ใชจา ยในการซื้อพืน้ ท่เี พ่อื ใหบ ุคคลในบรษิ ทั หรอื องคก รไดม ีชองทางในการนําเสนอเรอ่ื งราวตางๆ ไปยงั กลมุ เครอื ขา ยผูใชส ่ือออนไลน ซ่ึงอาจจะเปนกลุม ลกู คาทั้งหลัก และรองหรือ ผทู เี่ กี่ยวของกับธรุ กจิ ของบรษิ ัทหรอื องคการกไ็ ด ปจ จุบันเว็บไซตที่ใชห ลัก VIRTUAL WORLDS ทปี่ ระสบผลสําเร็จและมีช่อื เสียง คอื SECOND LIFE

8. CROWD SOURCING มาจากการรวมของคาํ สองคาํ คือ CROWD และ OUTSOURCING เปน หลกั การขอความรว มมอื จากบุคคลในเครือขายสงั คมออนไลน โดยสามารถจัดทาํ ในรปู ของเวบ็ ไซตท ม่ี ีวัตถปุ ระสงคห ลกั เพือ่ คนหาคําตอบและวธิ ี การแกป ญ หาตา งๆทัง้ ทางธุรกจิ การศกึ ษา รวมทงั้ การสือ่ สาร โดยอาจจะเปนการ ดึงความรว มมือจากเครอื ขา ยทางสังคมมาชว ยตรวจสอบขอ มลู เสนอความคิ ดเหน็ หรอื ใหขอ เสนอแนะ กลุม คนทเี่ ขามาใหขอมูลอาจจะเปนประชาชนทว่ั ไปหรือผู มีความเช่ียวชาญเฉพาะดา นทอ่ี ยูใ นภาคธุ รกิจหรือแมแตใ นสงั คมนักขา ว ขอดขี องการใชห ลกั CROWD SOURING คือ ทาํ ให เกิดความหลากหลายทางความคิดเพ่อื นาํ ไปสูการแกป ญ หาที่มปี ระสทิ ธภิ าพ ตลอด จนชว ยตรวจสอบหรอื คัดกรองขอ มูลซึ่งเปน ปญ หาสาธารณะรว มกนั ได เชน IDEA STORM, MYSTARBUCKS IDEA

9. PODCASTING หรอื PODCAST มาจากการรวมตวั ของสองคํา คือ “POD” กบั “BROADCASTING” ซ่ึง “POD” หรือ PERSONALON - DEMAND คอื อปุ สงคหรอื ความตอ งการสว นบคุ คลสว น“BROADCASTING” เปน การนําสอื่ ตา งๆ มารวมกนั ในรูปของภาพและเสียง หรอื อาจกลาวงา ยๆ PODCAST คือ การบันทกึ ภาพและเสยี งแลว นาํ มาไวใ นเว็บเพจ (WEB PAGE) เพอื่ เผยแพรใหบ คุ คลภายนอก (THE PUBLIC INGENERAL) ทสี่ นใจดาวนโ หลด เพ่อื นําไปใชง าน เชน DUAL GEEK PODCAST, WIGGLY PODCAST 10. DISCUSS / REVIEW/ OPINION เปน เว็บบอรด ท่ผี ูใช อนิ เทอรเ นต็ สามารถแสดงความคิดเห็น โดยอาจจะเกี่ยวกบั สินคา หรือบรกิ าร ประเดน็ สาธารณะทางการเมอื ง เศรษฐกิจ สังคม เชน EPINIONS, MOUTSHUT, YAHOO!ANSWER, PANTIP,YELP

อปุ กรณเ คร่อื งมอื ทางส่อื สงั คมออนไลน

คอมพวิ เตอร์ คือ เครื่องคาํ นวณ อเิ ล็กทรอนกิ สท ่สี ามารถทาํ งานคํานวณผลและเปรยี บเทียบ คาตามชดุ คาํ สั่งดว ยความเรว็ สูงอยา งตอ เนื่องและอตั โนมัติ พจนานกุ รมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2525 ไดใ หค าํ จํากดั ความของ คอมพวิ เตอรไวคอ นขา งกะทัดรัดวา เครื่องอเิ ลก็ ทรอนิกสแ บบอตั โนมัติ ทาํ หนา ที่ เสมอื นสมองกล ใชส าํ หรับแกป ญ หาตางๆ ท้งั ที่งา ยและซับซอน โดยวิธที างคณติ ศาสตร หรืออาจกลาวไดว า เคร่อื งคอมพิวเตอรห มายถึง เครอ่ื งมือทชี่ ว ยในการคาํ นวณและการประมวลผลขอ มูล

สมารทโฟน (SMARTPHONE) คือ โทรศพั ทม อื ถอื ทน่ี อกเหนอื จากใชโทรออก-รับสายแลวยังมีแอพพลเิ คชน่ั ใหใ ชงานมากมาย สามารถรองรบั การใชงาน อนิ เทอรเน็ตผาน 3G, WI-FI และสามารถใชงานโซเชียลเนต็ เวริ คและแอพพลเิ คชั่นสนทนาช้นั นํา เชน LINE, YOUTUBE, FACEBOOK, TWITTER ฯลฯ โดยทผ่ี ูใชสามารถปรบั แตงลกู เลน การใชงานสมารทโฟนใหต รงกบั ความตอ งการไดม ากกวามือ ถอื ธรรมดา ผูผ ลติ สมารทโฟนรนุ ใหมๆ นิยมผลิตสมารทโฟนทม่ี ีหนาจอระบบสัมผสั , ใสก ลองถา ยรปู ทมี่ คี วามละเอียดสงู , ออกแบบดไี ซนใ หส วยงามทนั สมยั , มแี อพพลิเคชน่ั และลูกเลนทีน่ า สนใจ

แท็บเล็ต (TABLET) คือ อปุ กรณค อมพิวเตอรที่มหี นา จอระบบสมั ผสั ขนาดใหญม ขี นาดหนา จอตงั้ แต 7 นว้ิ ขน้ึ ไป พกพาไดสะดวก สามารถใชง านหนาจอผา นการสัมผสั ผานปลายน้วิ ได โดยตรงมแี อพพลเิ คชัน่ มากมายใหเลอื กใช ไมว า จะรบั -สง อีเมล, เลน อินเทอรเนต็ , ดหู นงั , ฟง เพลง, เลน เกม หรือแมก ระท่งั ใชทํางานเอกสารออฟฟต ขอ ดีของแทบ็ เลต็ คือมีหนาจอทก่ี วาง ทําใหมีพื้นที่การใชงานเยอะ มนี ํ้าหนักเบา พกพาไดสะดวกกวา โนต บุค หรือ คอมพิวเตอร สามารถจดบนั ทกึ หรอื ใชเ ปน อปุ กรณเ พอ่ื การศกึ ษาไดเ ปนอยา งดี

อปุ กรณเ ครอื ขา ย

เซิรฟ เวอร (Server) หรือเรียกอกี อยางหนึง่ วา เคร่อื งแมข าย เปน เครือ่ งคอมพวิ เตอรห ลักใน เครือขา ย ท่ที ําหนาท่ีจดั เก็บและใหบ รกิ ารไฟลขอ มูลและทรพั ยากรอืน่ ๆ กบั คอมพิวเตอรเ ครื่อง อืน่ ๆ ใน เครือขาย โดยปกตคิ อมพิวเตอรท ีน่ ํามาใชเปน เซริ ฟเวอรมักจะเปน เคร่อื งท่ีมีสมรรถนะ สงู และมีฮารด ดิสกความจําสงู กวาคอมพิวเตอรเ ครื่องอน่ื ๆ ในเครือขาย ไคลเอนต (Client) หรอื เรยี กอกี อยางหนึ่งวา เครื่องลกู ขาย เปนคอมพิวเตอร ในเครือขายทีร่ อ งขอ บริการและเขา ถึงไฟลข อ มลู ท่จี ดั เกบ็ ในเซิรฟ เวอร หรอื พดู งา ย ๆ ก็คือ ไคลเอนต เปน คอมพิวเตอร ของผใู ชแ ตล ะคนในระบบเครอื ขาย ฮับ (HUB) หรอื เรียก รีพีตเตอร (Repeater) คืออุปกรณท ่ีใชเชอ่ื มตอกลุม คอมพวิ เตอร ฮับ มหี นาที่รับสง เฟรมขอ มลู ทุกเฟรมท่ไี ดรบั จากพอรต ใด พอรต หนึ่ง ไปยงั พอรต ท่ีเหลือ คอมพิวเตอรท ่เี ช่ือมตอ เขา กับฮับจะแชร แบนดวธิ หรอื อตั ราขอมลู ของเครอื ขาย

เนทเวิรค สวติ ช (Switch) คอื อุปกรณเครือขายทท่ี ําหนา ทใ่ี นเลเยอรท่ี 2 และทาํ หนา ที่สง ขอ มลู ทไี่ ดรบั มาจากพอรต หนง่ึ ไปยงั พอรตเฉพาะท่เี ปนปลายทางเทานัน้ และทําใหคอมพิวเตอรท เ่ี ชือ่ มตอ กบั พอรตทีเ่ หลือสงขอ มลู ถึงกันในเวลาเดียวกนั ดังน้ัน อัตราการรับสง ขอ มลู หรอื แบนดวธิ จงึ ไมข ้ึนอยกู บั คอมพวิ เตอร ปจจุบันนยิ มเชอื่ มตอ แบบนม้ี ากกวา ฮบั เพราะลด ปญหาการชนกันของขอ มลู เราตเ ตอร (Router) เปนอุปรณทท่ี าํ หนาทใ่ี นเลเยอรที่ 3 เราทเ ตอรจะอานทอ่ี ยู (Address) ของสถานปี ลายทางทีส่ วนหวั (Header) ขอ แพก็ เกต็ ขอ มูล เพ่อื ท่จี ะกาํ หนดและสงแพก็ เกต็ ตอ ไป เราทเตอรจะมตี ัวจดั เสนทางในแพ็กเกต็ เรียกวา เราตงิ้ เทเบล้ิ (Routing Table) หรือตารางจัดเสน ทางนอกจากนี้ยงั สงขอมลู ไปยงั เครือขายทใ่ี ห โพรโทคอลตางกนั ได เชน IP (Internet Protocol) IPX (Internet Package Exchange) และ AppleTalk นอกจากน้ียงั เชื่อมตอ กับเครือขายอน่ื ได เชน เครือขายอนิ เทอรเ นต็

บริดจ (Bridge) เปน อปุ กรณท ่มี ักจะใชในการเชื่อมตอวงแลน (LAN Segments) เขา ดว ยกนั ทําใหสามารถขยาย ขอบเขตของ LAN ออกไปไดเ ร่ือยๆ โดยท่ีประสิทธภิ าพรวมของระบบ ไมลดลงมากนกั เนอ่ื งจากการติดตอ ของเครื่อง ท่ีอยใู นเซกเมนตเ ดยี วกนั จะไมถ กู สง ผาน ไปรบกวนการจราจรของเซกเมนตอ่ืน และเน่อื งจากบริดจเปน อุปกรณที่ทํางานอยใู นระดับ Data Link Layer จึงทําใหสามารถใชใ นการเชือ่ มตอเครือขายที่ แตกตางกันในระดับ Physical และ Data Link ได เชน ระหวาง Eternet กับ Token Ring เปนตน บรดิ จ มกั จะถกู ใช ในการเช่ือมเครือขา ยยอยๆ ในองคกรเขาดว ยกนั เปน เครือขายใหญ เพียงเครือขา ยเดยี ว เพอ่ื ใหเ ครอื ขา ยยอ ยๆ เหลา นน้ั สามารถติดตอกับเครือขา ยยอ ยอ่นื ๆได เกตเวย (Gateway) เปน อุปกรณฮารดแวรทเ่ี ชือ่ มตอเครือขายตา งประเภทเขา ดว ยกัน เชน การใชเกตเวยใ นการเช่ือมตอเครือขา ย ทเี่ ปนคอมพวิ เตอรป ระเภทพซี ี (PC) เขา กับคอมพวิ เตอร ประเภทแมคอนิ ทอช (MAC) เปนตน

ประโยชนแ ละขอ จํากดั ของสังคมออนไลน แมลกั ษณะของเครือขายสังคมออนไลน จะเปนสอื่ ใหขอมูลขา วสารสามารถกระจายออกไปอยา งรวดเร็วและกวา งขวาง มคี ุณประโยชนมากมายในดา นการติดตอส่ือสาร แตก็เปรยี บเสมือนดาบสองคมหากผใู ชข าดคุณธรรมจรยิ ธรรม สามัญสาํ นึก การรจู ักเคารพสทิ ธิ ของผูอื่น และความระมดั ระวงั ในการใชแลว สงั คมออนไลนเหลานก้ี จ็ ะเปน \" สงั คม อนั ตราย\" ทีจ่ ะเปน ดา นมดื ของสังคมไทย

ประโยชนของ SOCIAL NETWORKS เครือขา ยสังคมออนไลน 1. สามารถแลกเปลย่ี นขอ มูลความรใู นส่งิ ที่สนใจรว มกันได 2. เปนคลงั ขอมูลความรขู นาดยอ มเพราะเราสามารถเสนอและแสดง ความคดิ เห็น แลกเปล่ียนความรู หรือตัง้ คาถามในเรื่องตางๆ เพอื่ ให บคุ คลอื่นท่ีสนใจหรือมคี าตอบไดช ว ยกนั ตอบ

3. ประหยัดคา ใชจ า ยในการตดิ ตอ สอื่ สารกบั คนอ่นื สะดวกและรวดเรว็ 4. เปนส่อื ในการนาํ เสนอผลงานของตวั เอง เชน งานเขยี น รูปภาพ วีดโิ อตางๆ เพ่อื ใหผ ูอื่นไดเ ขา มารับชมและแสดงความคิดเห็น 5. ใชเปนสอ่ื ในการโฆษณา ประชาสมั พนั ธ หรือบรกิ ารลกู คาสาหรบั บริษัทและองคกรตา งๆ ชว ยสรา งความเชอ่ื มนั่ ใหล กู คา 6. ชวยสรา งผลงานและรายไดใหแ กผ ูใชงาน เกิดการจา งงานแบบใหมๆ ข้นึ 7. คลายเครยี ดไดส าํ หรับผูใชทต่ี องการหาเพ่อื นคุยเลนสนกุ ๆ 8. สรางความสัมพนั ธที่ดจี ากเพื่อนสเู พ่อื นได

ขอ จาํ กัดของSocial networks เครือขา ยสังคมออนไลน

1. เว็บไซตใ หบริการบางแหง อาจจะเปด เผยขอมูลสว นตวั มากเกินไป หากผูใชบ รกิ ารไมระมดั ระวังใน การกรอกขอมลู อาจถกู ผไู มห วงั ดนี าํ มาใชในทางเสยี หาย หรือละเมดิ สทิ ธิสวนบคุ คลได 2. Social Network เปน สงั คมออนไลนทีก่ วาง หากผูใ ชร ูเทาไมถึงการณห รอื ขาดวิจารณญาณ อาจโดนหลอกลวงผา นอนิ เทอรเ น็ต หรือการนดั เจอกันเพ่ือจดุ ประสงครา ย ตามทีเ่ ปนขาวตามหนา หนังสือพิมพ 3. เปนชอ งทางในการถกู ละเมิดลขิ สทิ ธิ์ ขโมยผลงาน หรอื ถกู แอบอา ง เพราะ Social Network Service เปนสอ่ื ในการเผยแพรผลงาน รูปภาพตา งๆ ของเราใหบคุ คลอ่นื ไดดูและแสดงความคดิ เห็น

4. ขอมลู ทตี่ อ งกรอกเพอ่ื สมัครสมาชกิ และแสดงบนเวบ็ ไซตใ นรูปแบบ Social Network ยากแกก ารตรวจสอบวา จรงิ หรือไม ดงั นั้นอาจเกดิ ปญหาเกย่ี วกับ เว็บไซตท กี่ ําหนดอายกุ ารสมัครสมาชกิ หรือการถกู หลอกโดยบคุ คลที่ไมมีตวั ตน ได 5. ผใู ชทเ่ี ลน socialnetwork และอยกู ับหนา จอคอมพวิ เตอรเ ปน เวลานานอาจ สายตาเสียไดห รือบางคนอาจตาบอดได 6. ถาผใู ชห มกหมุน อยกู บั socialnetwork มากเกินไปอาจทําใหเสียการเรียน หรือผลการเรยี นตกตํ่าลงได 7. จะทําใหเ สียเวลาถา ผใู ชใ ชอ ยางไรประโยชน

ยกตัวอยางประโยชนและขอจาํ กดั การใชเฟซบกุ เปนศนู ยแ หง การเรยี นรูใ นสถานศึกษา

ในกรณที ่ยี กเลกิ การเรียนการสอนในหอ งเรยี นเพราะสภาพอากาศไมเอ้ืออาํ นวย ครผู ูสอนสามารถใช เฟชบกุ เปน ศนู ยแ หงการเรยี นรูร วมกับผูเ รียนโดยการกําหนดหัวขอเกี่ยวกบั วชิ าทสี่ อนเพอื่ ใหผูเ รยี นรวมกันแสดงความ คิดเห็น ไมควรใชขอความที่รุนแรงในการแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ผเู รยี นและสถานศกึ ษา หลีกเลยี่ งการแสดง ขอความทกี่ อใหเ กิดขอโตแยง ท่รี นุ แรง ควรตัง้ คาการแสดงความคดิ เห็นตา งๆ ที่ผเู รยี นทกุ คนสามารถเขา ไปอา นได ควร แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับผเู รยี นในเชงิ บวกเทาน้นั จะเห็นไดว า เฟซบกุ เปนศนู ยแหงการเรียนรูและเปน หวงโซการศึกษาขนาดใหญท ่ที รงประสิทธภิ าพในการเรียนรแู บบไรข ีดจาํ กัด ซ่ึงครูผสู อนและผูเรียนสามารถเขาถงึ ไดจากทกุ ท่ี ทุกเวลา ตลอดวนั ละ24 ช่ัวโมง สัปดาหละ 7 วัน ฉะน้นั ผบู ริหารการศกึ ษาจงึ ควรกาํ หนดแนวปฏบิ ัตใิ นการใช เฟซบุกอยางเหมาะสมเพื่อชว ยลดความเส่ยี งดา นการใชเฟซบุก ไปในทางท่ีผิดหรอื ดานการกอใหเ กดิ ความเสื่อมเสียชือ่ เสยี งแกสถานศกึ ษา ยง่ิ กวานนั้ ผูบริหารการศึกษาจาํ เปนตอ ง พัฒนานโยบายการใช เฟซบุก ที่มอี ยูเ ปน ระยะๆ เพอื่ ใหเขา กบั สถานการณและยคุ สมัยท่ีเปล่ยี นแปลงไปดวย

ประโยชนข องการใชเฟซบกุ เพอ่ื การ เรยี นการสอน 1.สอ่ื สารถึงนักศกึ ษาไดอ ยางรวดเร็วกวาการใชอ ีเมลลหรืออีเลริ นนิ่ง 2.สงเสรมิ การกระตุนใหน ักศกึ ษาไดแบง ปน ความรู แลกเปลี่ยนความคดิ ไดอยา งท่ัวถึงและรวดเร็ว 3.นกั ศึกษามีความสะดวกในการรบั รูขอ มลู ขา วสาร

ขอ จาํ กัดของการใชเ ฟซบุก เพ่อื การเรยี นการสอน 1.อาจละเมิดสทิ ธิสว นบคุ คลได 2.อาจารยห รอื นกั ศกึ ษาไมเปน สว นตัวในการขอความหรอื รปู ภาพตางๆ

ประโยชนแ ละขอ จํากัด การประยกุ ตใชงาน Youtube เพ่ือ การเรยี นการสอน

Youtube เปนเว็บไซตท ใ่ี หบ รกิ ารแลกเปลี่ยนภาพวดิ ีโอระหวางผใู ชไ ดฟ รี โดยนาํ เทคโนโลยขี องAdobe Flashมาใชใ นการแสดงภาพวิดโี อ ซ่งึ ยทู บู มนี โนบายไมใหอ ปั โหลดคลปิ ทีม่ ภี าพโปเ ปลือยและคลิปที่มลี ขิ สิทธ์ิ นอก เสยี จากเจาของลิขสิทธไ์ิ ดอัปโหลดเองเม่ือสมคั รสมาชิกแลวผู ใชจ ะสามารถใสภาพวิดโี อเขาไป แบง ปนภาพวิดโี อ ใหคนอนื่ ดดู ว ยแตห ากไมไดส มัครสมาชิกกส็ ามารถเขาไปเปด ดภู าพวดิ ีโอท่ผี ูใชคนอ่ืน ๆ ใสไวใ นYoutubeไดแ มจ ะ กอตงั้ ไดเ พยี งไมนาน (youtubeกอ ตงั้ ขึ้นเม่อื เดอื นกมุ ภาพนั ธ ค.ศ.2005) Youtubeเติบโตอยา งรวดเร็วมาก เปน ท่ี รูจกั กนั แพรหลายและไดร บั ความนิยมท่วั โลก ตอ มาป ค.ศ.2006กเู ก้ลิ ซื้อยทู ูบ ตอนนีย้ ูทบู จงึ กลายเปน สว นหนึ่ง ของกูเกล้ิ แลว แตด ว ยตวั ยทู ูบเองท่ีมเี นอื้ หามากมายเปน แสนช้ิน ทั้งสือ่ และเครื่องมือการเรยี นรดู ีๆทีส่ ามารถใช เปน ส่ือการเรยี นการสอนในหองเรยี นได แตใ นขณะเดยี วกนั กม็ สี ่ือประเภททส่ี มุ เส่ียง และทําใหเดก็ และเยาวชนไขวเขวไปได ทั้งจากมิวสคิ วดี โี อ การต นู และไมไ ดใชเปนชอ งทางเพอ่ื การเรยี นรสู กั ทเี ดยี ว

จงึ เปนท่ีมาของการเปด หนา การศึกษาลา สดุ เของยทู ูบขึน้ ท่เี รียกวา“ยทู ูบสาํ หรบั โรงเรยี น”หรือ (Youtube for Schools) เปน ชอ งทางการเรยี นรทู ี่จัดต้ังขึน้ โดยจะมเี นอ้ื แตเ รอ่ื งการศึกษาแตเ พียงอยา งเดียว โดยไดรว มมือกบั ภาคีดา นการศกึ ษากวา600แหง เชน TED ,Smithsonian เวบ็ ไซดชอื่ ดังเรอ่ื งทีไ่ ดร วบรวมแหลง เรียนรูและ นิทรรศการตา งๆเอาไว, Steve Spangler แหลงผลติ เกมและของเลน เพอ่ื การพัฒนาทักษะดา นวทิ ยาศาสตร หรือNumberphile ท่ีสอนคณติ ศาสตรออนไลน เปนตน นอกจากนีเ้ พ่อื ใหง า ยตอการคนหา ยูทบู ไดท ํางานรวมกับ ครูในการจดั แบงเนื้อหากวา300ช้ิน ออกเปนรายวิชา และระดบั ชัน้ โดยส่ือเหลานยี้ ูทบู เชือ่ วาจะชว ยเสริมการเรยี น รูใ นหอ งเรยี นไดเปน อยางดี ทาํ ใหหองเรยี นสนกุ สนานข้ึน และเดก็ ๆก็จะต้งั ใจเรียนมากยิง่ ข้นึ

ประโยชนของ YouTube สาํ หรบั โรงเรยี น

1. กวางขวางครอบคลมุ YouTubeสาํ หรบั โรงเรยี นเปด โอกาสใหโรงเรยี นตา งๆ เขาถงึ วิดโี อเพอ่ื การศึกษาฟรี นับแสนรายการจาก YouTube EDU วิดโี อเหลา นีม้ าจากองคก รที่มีชอ่ื เสยี งตางๆ เชน Stanford ,PBS และ TED รวมท้ังจากพันธมติ รที่กําลงั ไดร บั ความนยิ มของYouTubeซึ่งมียอดผูช มนับลา นๆ คน เชน Khan Academy,Steve Spangler Science และ Numberphile 2. ปรบั แกไ ดส ามารถกําหนดคา เนอื้ หาทดี่ ไู ดในโรงเรยี นของคุณ โรงเรยี นทงั้ หมดจะไดรบั สทิ ธิ์เขา ถึง เน้อื หาYouTube EDUทัง้ หมด แตครแู ละผดู ูแลระบบอาจสรางเพลยล ิสตวดิ ีโอท่ีดไู ดเ ฉพาะในเครอื ขา ยของโรงเรียนเทา นน้ั ได เชนกัน

3. เหมาะสมสําหรบั โรงเรยี นผบู รหิ ารโรงเรยี นและครสู ามารถลงช่ือ เขาใชแ ละดูวดิ โี อใดๆ ก็ได แตน ักเรียนจะไมส ามารถลงช่ือเขา ใชและจะดไู ดเ ฉพาะ วดิ โี อYouTube EDUและวดิ ีโอทีโ่ รงเรียนไดเ พม่ิ เขาไปเทาน้ัน ความคิดเหน็ และวิดโี อที่เกยี่ วของทงั้ หมดจะถูกปดใชง านและการ คน หาจะจํากดั เฉพาะวดิ ีโอ YouTube EDU เทา นั้น 4. เปนมติ รกับครู YouTube.com/Teachers มเี พลยลิสตว ดิ ีโอนับ รอ ยรายการที่ไดม าตรฐานการศกึ ษาท่วั ไป และจดั ระเบยี บตามหัวเรือ่ งและระดับชนั้ เพลยลิสตเหลาน้ีสรา งข้ึน โดยครูเพอ่ื เพือ่ นครดู ว ยกัน ดงั นั้นคณุ จงึ มีเวลาในการสอนมากข้นึ และใชเวลาคนหานอยลง

ขอจํากดั 1.อาจมีการละเมิดลิขสิทธิ์ 2.อาจมกี ารกระทําทไี่ มด ี