ตัวชี้วัดที่11

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการบริหารจดั การชน้ั เรียน ตัวชีว้ ัดท่ี 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รียน ดา้ นท่ี 2 ด้านการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถงึ การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก จัด บรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมี ความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ ผเู้ รยี นศกึ ษาแสวงหาความรู้ คดิ วิเคราะห์ ปฏิบตั ิ และค้นพบคำตอบด้วยตนเอง ตวั ชี้วัดท่ี 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรียน หมายถึง การดำเนนิ การดูแลช่วยเหลือผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดย การรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียน จัดทำโครงการและกิจกรรมเชิง สร้างสรรคด์ ้วยวิธกี ารที่หลากหลาย เพอ่ื สง่ เสรมิ ป้องกัน และแก้ปญั หาของผเู้ รยี นรายบุคคล ข้อกำหนดระดับคณุ ภาพ (5) ตวั อยา่ งเอกสาร รอ่ งรอย หลักฐาน 1. รวบรวมข้อมลู วิเคราะห์ สงั เคราะห์ จัดทำและใช้ 1) หลักฐาน ร่องรอยระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น สารสนเทศของผู้เรยี นในระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น 2) หลักฐาน รอ่ งรอยโครงการและการจดั กิจกรรม 2. มีโครงการและจดั กิจกรรมเชงิ สร้างสรรค์ดว้ ยวธิ ีการที่ เชิงสรา้ งสรรค์ หลากหลายในการดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน 3. ส่งเสริม ป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็น 3) หลักฐาน ร่องรอยโครงการส่งเสริม ป้องกัน ระบบ และแก้ไขปัญหาผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบ 4) มีหลักฐาน ร่องรอยการเผยแพร่ระบบดูแล 4. นำไปประยุกต์ใช้ในสถานศึกษาที่มีบริบท ใกล้เคยี ง ช่วยเหลือนักเรยี น 5) มีหลกั ฐาน ร่องรอยการจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื 5. เป็นแบบอยา่ งท่ีดแี ละเป็นผู้นำ นกั เรยี นจนเปน็ ท่ียอมรับ 6) มีหลักฐาน ร่องรอยการสร้างเครือข่ายระบบ ดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น

ภาคผนวก