1.1 ปรับประยุกต์แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที ่6 สอนครั้งที่ 13

การพฒั นารายวิชาและหน่วยเรียนรู้ให้สอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา ผเู้ รยี น และท้องถ่นิ และสามารถแก้ไขปัญหาในการจดั การเรียนรู้ได้

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 6 สอนครง้ั ที่ 13 ช่ือวิชา หุ่นยนต์เบอื้ งตน้ ช่วั โมงรวม 24 ชือ่ หนว่ ย การเขียนโปรแกรมควบคมุ การทำงานของห่นุ ยนต์เบอื้ งตน้ จำนวนช่วั โมง 4 1. สาระสำคญั ไมโครคอนโทรลเลอร์ ไมโครคอนโทรเลอร์ท่ีใชเ้ ขยี นโปรแกรมในการควบคุมหุ่นยนต์ขนาดเล็กจะใช้บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ ที่ชื่อว่า”อาดุยโน่ (Arduion)” โดยอาดุยโน่เป็นบอร์ดที่สร้างขึ้นโดย Massimo Banzi เป็นบอร์ด ไมโครคอนโทรลเลอร์ที่มีราคาไม่สูงมากที่ทำให้เป็นที่นิยมในการพัฒนาการเขียนโปรแกรมของนักโปรแกรมตั้งแต่ ระดับเริ่มต้นจนถึงระดับสูง สามารถเขียนโปรแกรมควบคุมอุปกรณ์หรอื เซ็นเซอร์ชนิดต่าง ๆ ได้มากมาย และสาร เขียนควบคุมหุน่ ยนตข์ นาดเล็กจนถงึ ขนาดใหญไ่ ด้ บอรด์ อาดยุ โน่ บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์อาดุยโน่เกิดขึ้นเมื่อ ปี ค.ศ. 2005 เป็นต้นมาและมีการพัฒนาเพื่อใหเ้ หมาะสม การใช้งานเรื่อยมาจนถึงปัจจุบัน แสดงดังรูปท่ี 6.2 โดยรูปแบบของบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ อาดุยโน่จะมี รปู ร่างและลกั ษณะทีแ่ ตกตา่ งกนั ออกไปตามลักษณะการนำไปใชง้ าน บอรด์ อาดยุ โน่ รุ่น UNO R3 เปน็ บอรด์ อาดยุ โน่ทไี่ ด้รับความนิยมมากทีส่ ุด บอรด์ อาดยุ โน่ รุ่น UNO SMD เป็นบอร์ดท่มี ีไมโครคอนโทรเลอรท์ ่ีใชแ้ บบ Package SMD บอร์ดอาดยุ โน่ รุ่น Mega 2560 R3 เป็นบอรด์ อาดุยโน่ทม่ี ีอนิ พุตและเอาท์พตุ มากกว่าบอรด์ อา ดยุ โน่ รนุ่ UNO แตก่ ารใช้งานจะเหมือนกับบอร์ดอาดุยโน่ UNO บอร์ดอาดยุ โน่ รุน่ DUE เปน็ บอร์ดอาดยุ โน่ทม่ี ีการประมวลผลท่ีรวดเรว็ โดยชปิ ตระกลู AVR เบอร์ AT91SAM3X8E บอรด์ อาดยุ โน่ รุ่น Leonardo ใชไ้ มโครคอนโทรลเลอรเ์ ปน็ แบบ ATmega32U4 มพี อรต์ ยเู อส บขี นาดเลก็ บอรด์ อาดุยโน่ รนุ่ Pro Mini 328 3.3V เป็นบอร์ดอาดุยโนข่ นาดเลก็ ท่ีใช้ตัวไมโครคอนโทรลเลอร์ รุน่ ATmega 328 มแี หลง่ จ่ายไฟที่ตัวบอร์ดขนาด 3.3 V ในการปอ้ นโปรแกรมจะตอ้ งมีพอร์ตยูเอ สบีมาเช่ือมต่อ

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 6 สอนครั้งที่ 13 ช่อื วชิ า หนุ่ ยนตเ์ บ้อื งตน้ ชวั่ โมงรวม 24 ชอ่ื หน่วย การเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์เบอื้ งต้น จำนวนช่วั โมง 4 บอร์ดอาดยุ โน่ รุ่น Pro Mini 328 5V เปน็ บอรด์ อาดุยโน่ขนาดเลก็ ท่ีใช้ตวั ไมโครคอนโทรลเลอรร์ นุ่ ATmega 328 มีแหล่งจา่ ยไฟทต่ี ัวบอร์ดขนาด 5 V ในการปอ้ นโปรแกรมจะตอ้ งมีพอร์ตยเู อสบมี า เชอ่ื มต่อ 4.2 คำสั่งในการใช้งาน ในส่วนนี้คำสั่งที่ใช้สำหรบั การเขียนโปรแกรมจะเป็นการนำคำสั่งที่จำเป็น ตั้งแต่คำสั่งพื้นฐาน ชนิดของตัว แปรที่ประกาศใช้งาน การใช้สญั ญาณทางคณิตศาสตร์ รปู แบบการใชง้ านทางคณติ ศาสตร์ โครงสรา้ งเงือ่ นไข รปู แบบ การใช้งานโครงสรา้ งเงื่อนไข คำส่ังการตดิ ตอ่ พอรต์ เพอื่ ใชง้ านควบคมุ อปุ กรณภ์ ายนอก และการสรา้ งโปรแกรมยอ่ ย 2. หวั ข้อเรื่อง 1. ไมโครคอนโทรลเลอร์ 2. คำส่งั ในการใช้งาน 3. สมรรถนะประจำหนว่ ย 1. แสดงความรู้เก่ยี วกับไมโครคอนโทรลเลอร์ได้ 2. แสดงความรู้ในการใช้คำส่ังสำหรับเขียนโปรแกรมควบคมุ การทำงานได้ 3. แสดงพฤติกรรมความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ ความมีวินัย ซอื่ สัตย์ เสยี สละ อดทน ความสนใจใฝห่ าความรู้ ความรกั สามคั คแี ละความกตญั ญกู ตเวที เผอ่ื แผ่ แบง่ ปัน ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ ผอู้ ื่น ความมีวินยั ความรบั ผดิ ชอบ ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง กล้าแสดงออก

แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 6 สอนคร้งั ที่ 13 ชอื่ วชิ า หุน่ ยนตเ์ บ้อื งตน้ ช่ัวโมงรวม 24 จำนวนชวั่ โมง 4 ช่อื หน่วย การเขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์เบือ้ งตน้ 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4.1 ด้านความรู้(K) 1. ผู้เรยี นอธิบายความรเู้ ก่ียวกับไมโครคอนโทรลเลอรไ์ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. ผ้เู รยี นอธิบายความรู้ในการใชง้ านคำสง่ั ไดอ้ ย่างถกู ต้อง 4.2 ด้านทกั ษะ(S) 1. ผเู้ รยี นสามารถเขยี นโปรแกรมจำลองการทำงานได้ถูกต้อง 2. ผเู้ รียนสามารถใช้คำส่งั ในการเขยี นโปรแกรมใชง้ านได้ถกู ต้อง 3. ผ้เู รยี นสามารถประยกุ ต์การเขยี นโปรแกรมใช้งานได้ถูกต้อง 4.3 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค(์ A) 1. ผ้เู รยี นมคี วามตรงตอ่ เวลา 2. มมี นุษย์สัมพนั ธ์ 3. กล้าแสดงความคิดเหน็ 4. ยอมรับความคดิ เหน็ ของผู้อืน่

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 6 สอนครงั้ ที่ 13 ชอ่ื วชิ า หุน่ ยนต์เบื้องต้น ช่วั โมงรวม 24 ชอ่ื หนว่ ย การเขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุน่ ยนตเ์ บอ้ื งตน้ จำนวนช่ัวโมง 4 5. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ในการเรยี นการสอนของหนว่ ยที่ 6 สัปดาหท์ ่ี 13 ช่วั โมงท่ี 49-50 ในสว่ นของทฤษฎี (จำนวน 1 ช่ัวโมง) 5.1 ขัน้ ทำแบบทดสอบก่อนเรียน (เวลา 10 นาที) 1. ผู้สอนมอบหมายให้ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 จำนวน 10 ขอ้ 5.2 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (เวลา 5 นาท)ี 1. ผู้สอนแจ้งวัตถปุ ระสงคก์ ารเรียน ส่งิ ทผ่ี เู้ รียนจะไดจ้ ากการเรยี น 2. ผู้สอนรว่ มสนทนากับผ้เู รียนใหผ้ ู้เรียนช่วยสรปุ หัวข้อเรื่องตา่ งๆ เพอ่ื นำคำตอบต่างๆ มาสรปุ เป็นเนื้อ หาท่ีจะสอนในคร้ังน้ี 5.3 ขน้ั ประกอบกจิ กรรมการเรยี นรู้ (เวลา 30 นาที) 1 ผู้สอนมอบหมายใหผ้ ู้เรียนแบง่ กลุ่มๆ ละ 4 - 5 คน จำนวน 4 กลุ่ม ให้ศกึ ษาค้นควา้ จากเอกสาร ประกอบการเรียน วชิ า หุ่นยนตเ์ บื้องต้น ในหน่วยที่ 6 การเขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของ หนุ่ ยนตเ์ บ้ืองต้น หัวข้อ ไมโครคอนโทรลเลอร์ และหัวข้อ คำสั่งในการใช้งาน โดยศึกษาในส่วนทีเ่ ป็น เนื้อหาความรู้ ในหน้า 113 และศกึ ษาจากแหล่งค้นควา้ อสิ ระผา่ นระบบออนไลน์ 2. ผู้สอนแบ่งชนิดของคำสั่ง เชน่ บอรด์ อาดุยโนร่ ุ่นยโู น่ บอร์ดอาดุยโน่รุ่นเมกา บอร์ดอาดุยโน่รุ่นนาโน เป็นตน้ ใหเ้ หมาะสมกบั จำนวนกลุม่ ท่ีมีและทำการจบั ฉลากกลุ่มที่จะนำเสนอความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการคน้ ควา้ ของคำสง่ั ท่ี มอบหมายวา่ กลมุ่ ไหนจะนำเสนอกอ่ น พร้อมกับหัวข้อท่ีจะตอ้ งนำเสนอกลุ่มละ 5 นาที นำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น ให้ครบ ทกุ กลุม่ และครบทุกคำสง่ั 6. 3. ผสู้ อนทำการประเมนิ ผลงานใหค้ ะแนนเป็นรายกลมุ่ และรายบุคคลและประกาศผลให้ผูเ้ รียนทราบ 4. ผู้สอนมอบหมายใหผ้ ูเ้ รียนทำแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 6 การเขียนโปรแกรมควบคมุ การทำงานของ หุ่นยนต์เบื้องต้น หัวข้อไมโครคอนโทรลเลอรแ์ ละหัวข้อคำสั่งในการใช้งาน จำนวน 5 ข้อ จากเอกสารประกอบการ เรียน วิชา หุ่นยนต์เบื้องตัน ในหน่วยท่ี 6 เรื่อง การเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์เบื้องต้น หน้า 157

แผนการจัดการเรยี นรมู้ ่งุ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 6 สอนครั้งท่ี 13 ชอ่ื วิชา หนุ่ ยนตเ์ บื้องตน้ ช่ัวโมงรวม 24 ช่อื หน่วย การเขยี นโปรแกรมควบคมุ การทำงานของหนุ่ ยนต์เบ้ืองตน้ จำนวนชว่ั โมง 4

6 5.4 ขนั้ การสรุปบทเรียน (เวลา 5 นาที) ผู้สอนมอบให้ผ้เู รยี นรว่ มกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในหนว่ ยเรียนที่ 6 พรอ้ มร่วมสรปุ กับผู้เรียนในส่วนที่ ยังไม่ครบ หรือเพิ่มเติมให้ชัดเจน จากสื่อเพาเวอร์พอยท์ โดยผู้สอนคอยดูแลให้คำปรึกษาและถามนำให้ ผู้เรียนช่วยกันตอบ เป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ศึกษาตรงวัตถุประสงค์ที่ต้องการ และเป็นการวัดผลและ ประเมินจากการเรียนรู้และความสนใจของผู้เรียนทั้งในด้านความรู้ ด้านทักษะและด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคไ์ ปดว้ ย 5.5 ขน้ั ทำแบบฝกึ หดั (เวลา 10 นาที) 1. ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 6 จำนวน 5 ขอ้ 2. ผูส้ อนตรวจแบบฝึกหัด และประกาศใหผ้ เู้ รยี นทราบ ในการเรียนภาคปฏิบัติ ของหน่วยท่ี 6 สัปดาห์ที่ 13 ชั่วโมงที่ 50-52 จำนวน 3 ชั่วโมง แบ่งการ สอนออกเปน็ 7 ขั้นตอน (ประยุกต์กระบวนการเรยี นการสอนของรูปแบบซิปปา (CIPPA MODEL) ดงั น้ี ขั้นที่ 1 การทบทวนความรเู้ ดมิ (เวลา 10 นาที) ผู้สอนนำความรู้เดมิ ที่ผเู้ รียน เรียนผ่านมาเชือ่ มโยงกบั ความรู้ใหม่ ดว้ ยการใชค้ ำถาม เร่ือง การ จำลองการทำงาน เช่น เราจะใช้โปรแกรมอะไรเป็นโปรแกรมสำหรับจำลองการทำงานของวงจรได้บ้างเป็นต้น โดยให้ผูเ้ รียนเป็นศนู ย์กลาง เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนแสดงโครงสรา้ งความรู้ (Graphic Organizer) เดมิ ของตน ข้นั ท่ี 2 การแสวงหาความรู้ใหม่ (เวลา 20 นาที) ผสู้ อนให้ผู้เรียนหาความรู้ในการทำกิจกรรมใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมควบคุมหลอด แอลอดี ี เพม่ิ เตมิ จากแหลง่ ความรู้ ต่าง ๆ ที่ครูแนะนำแนวทางและค้นคว้าอิสระจากแหลง่ ขอ้ มูลออนไลน์ แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 6 สอนคร้งั ท่ี 13 ชอ่ื วชิ า หนุ่ ยนตเ์ บือ้ งต้น ชว่ั โมงรวม 24 ชือ่ หนว่ ย การเขยี นโปรแกรมควบคมุ การทำงานของหนุ่ ยนตเ์ บอื้ งตน้ จำนวนชั่วโมง 4

ขั้นที่ 3 การศึกษาทำความเขา้ ใจขอ้ มลู /ความรู้ใหม่ และเชอื่ มโยงความรู้ใหม่กบั ความรู้เดมิ (เวลา 30 นาที) ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาและทำความเข้าใจกับข้อมูลจากเอกสาร ใบงานที่ 2 เรื่อง การเขียน โปรแกรมควบคุมหลอดแอลอีดี สรุปความเข้าใจแล้วเชื่อมโยงกับความรู้เดิมที่เรียนผ่านมาของ ใบงานที่ 1 เรื่อง อุปกรณ์และการใช้งาน โดยให้ผู้เรียนใช้กระบวนการคิดและกระบวนการกลุ่มเพื่อแก้ปัญหาและสร้าง ความรู้ข้นึ มา ขั้นที่ 4 การแลกเปล่ยี นความรู้ความเข้าใจกบั กลมุ่ (เวลา 10 นาที) ผู้สอนให้ผู้เรียน จัดกลุ่ม 4 -5 คน เพื่อแบ่งปันความรู้ความเข้าใจของตนเองแก่ผู้อื่นในกลุ่มและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อทำงาน และช่วยกันตรวจสอบกิจกรรมใน ใบงานที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมควบคุม หลอดแอลอดี ี ที่มอบหมาย โดยครูจะค่อยเปน็ ผู้แนะนำใหผ้ ู้เรยี นไดข้ อ้ สรปุ ทีถ่ กู ตอ้ ง ขั้นที่ 5 การสรปุ และจัดระเบียบความรู้ (เวลา 10 นาที) ผู้สอนสอบถามและตอบคำถาม จากประเด็นในข้อสงสัยของผู้เรียนและสรปุ ความรู้ทั้งหมด ทั้ง ความรเู้ ดมิ และความรูใ้ หม่และสง่ิ ทเ่ี รียนให้เปน็ ระบบระเบียบเพื่อช่วยให้ผเู้ รียนจดจำสง่ิ ท่ีเรยี นรู้ได้ง่ายและถกู ตอ้ ง ขน้ั ท่ี 6 การปฏบิ ัตแิ ละ/หรอื การแสดงผลงาน (เวลา 60 นาที) การสอนแบบสาธติ แบ่งการสอนออกเป็น 5 ข้นั ตอน (ปรับประยุกต์จาก ทฤษฎี ของ รศ.ดร.สาโรช โสภรี ักษ)์ ดงั น้ี ขัน้ ท่ี 1 ขั้นกำหนดจุดประสงค์ 1. ได้กำหนดจดุ ประสงค์ ในการสาธิตในหนว่ ยน้ี คือการเขยี นโปรแกรมควบคมุ หลอดแอลอีดี ขั้นท่ี 2 ขนั้ เตรยี มการสาธิต 2. ผู้สอนจดั เตรียม ใบงานที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมควบคมุ หลอดแอลอีดี พร้อมทัง้ จัดเตรยี มและ ตรวจสอบ เครื่องมอื และอุปกรณ์ ไว้ก่อนทำการสาธิต ได้แก่ บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์หลอดแอลอีดี สวิตช์ปุ่มกด สายสำหรับต่อวงจร และตวั อย่างช้นิ งานที่เสรจ็ แล้วไว้เปน็ ตวั อย่าง แผนการจัดการเรยี นรู้มุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 6 สอนครัง้ ท่ี 13

ช่อื วชิ า หนุ่ ยนต์เบือ้ งตน้ ช่วั โมงรวม 24 ชื่อหน่วย การเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของหนุ่ ยนตเ์ บื้องต้น จำนวนช่ัวโมง 4 3. ผู้สอนไดจ้ ัดเตรยี มบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ไว้เพียงพอตอ่ จำนวนผเู้ รียน ขน้ั ที่ 3 ข้นั ทำการสาธิต 4. ผู้สอนนำตัวอย่างชิ้นงานให้ผู้เรียนดู 5. ผสู้ อนอธบิ ายใบงานที่ 2 เร่ือง การเขียนโปรแกรมปุ่มกดควบคุมหลอดแอลอดี ี โดยให้ผู้เรยี นศกึ ษา จากใบงานหน่วยท่ี 6 6. ขั้นตอนการแจ้งวตั ถุประสงค์ของการสาธิต ในขนั้ ตอนนจ้ี ะให้ผู้เรียน ดูจากการสาธิตในการเขียน โปรแกรมในโปรแกรมจำลองการทำงาน โดยเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการสาธิตและเน้นย้ำ ทบทวน เรื่อง ความปลอดภัยจากการเรียนในส่วนทฤษฎีระหว่างสาธิตควรมีการหยุดซักถามผู้เรี ยนเป็นช่วงๆเพื่อประเมิ นผล และหลงั จากเสรจ็ จากการสาธิตก็จะให้ผู้เรยี นช่วยกนั สรุป และแจง้ ให้ผูเ้ รยี นทราบถงึ วตั ถุประสงค์ในการสาธิตในคร้ัง น้ี ขั้นท่ี 4 ขน้ั ลงมือปฏบิ ัติ 7. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนเขียนโปรแกรมเสมอื นจรงิ ใหถ้ กู ตอ้ งก่อนเรยี นภาคปฏบิ ัติ 8. ผูเ้ รียนลงมือปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 2 ทุกคน ตามขัน้ ตอนทสี่ าธติ โดยผู้สอนต้องควบคุม ดูแล และให้ คำแนะนำอยา่ งใกลช้ ดิ ข้ันท่ี 5 ขนั้ ตรวจและประเมนิ ผลช้ินงาน 9. ผู้สอนทำการตรวจประเมนิ ผลช้นิ งานและแจ้งผลให้ผูเ้ รยี นทราบ ข้ันที่ 7 การประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ (เวลา 30 นาที) ผู้สอนสรา้ งเงอื่ นไขจากการทำกจิ กรรม ใบงานท่ี 3 เพือ่ ให้ผู้เรียนได้นำความร้จู ากองคค์ วามรู้เดิม และองค์ความร้ใู หม่จากใบงานที่ 3 มาประยกุ ต์ใชเ้ พือ่ แกป้ ัญหาจากเงอ่ื นไขท่กี ำหนด

แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 6 สอนครง้ั ท่ี 13 ช่ือวิชา หนุ่ ยนต์เบอ้ื งตน้ ช่วั โมงรวม 24 ช่ือหนว่ ย การเขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของหนุ่ ยนตเ์ บื้องตน้ จำนวนชวั่ โมง 4 6. สอื่ การเรียนรู/้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สิ่งพมิ พ์ 1. หนงั สอื วิชา ห่นุ ยนตเ์ บ้อื งตน้ 2. ใบงานที่ 3 เรื่อง การเขียนโปรแกรมควบคมุ หลอดแอลอีดี 6.2 สื่อโสตทศั น์ (ถา้ มี) 1. สือ่ ประกอบการสอนเพาเวอรพ์ อยท์ เรอ่ื ง ไมโครคอนโทรลเลอร์ 2. สือ่ ประกอบการสอนเพาเวอรพ์ อยท์ เรื่อง คำส่งั ในการใช้งาน 6.3 หุ่นจำลองหรอื ของจริง (ถ้าม)ี 1. บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ อาดุยโน่ รุ่น UNO R3 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล 1. คะแนนจากพฤติกรรมการเรียนรู้รายบคุ คล 2. คะแนนจากพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ 3. คะแนนแบบจากการทำแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 6 การเขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์ เบ้ืองตน้ 4. คะแนนตรวจงานตามใบประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน เรื่อง การเขยี นโปรแกรมควบคุมหลอดแอลอดี ี 5. คะแนนจากแบบสงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งการปฏบิ ัตงิ าน 6. คะแนนจากการสงั เกตและประเมินผลพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึง ประสงค์ 8. แหลง่ การเรียนร้เู พมิ่ เตมิ 1. ศึกษาคน้ คว้าในหอ้ งสมดุ 2. ศกึ ษาค้นควา้ จากขอ้ มูลจากอนิ เตอร์เนต็

แผนการจัดการเรยี นรูม้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หน่วยที่ 6 สอนครัง้ ท่ี 14 ชือ่ วชิ า หุ่นยนตเ์ บือ้ งตน้ ชว่ั โมงรวม 24 ช่ือหนว่ ย การเขยี นโปรแกรมควบคุมการทำงานของหนุ่ ยนตเ์ บื้องต้น จำนวนชัว่ โมง 4 9. บันทกึ หลงั สอน 9.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ 9.2 ผลการเรียนรูข้ องนกั เรยี น นกั ศกึ ษา ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ 9.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................