การใช้บรกิ าร World Wide Web (WWW) บรกิ าร World Wide Web (WWW) จัดเป็นส่วนหนงึ่ ของบรกิ ารอินเทอรเ์ นต บรกิ าร WWW นับว่าได้ รบั ความนยิ มสงู สุด จากเดิมทบ่ี รกิ ารหลกั ของอินเทอร์เนตเป็นบริการ Telnet ท่สี ง่ั งานด้วย Command Line คำ�สง่ั Unix จ�ำ เปน็ ตอ้ งจดจำ�ค�ำ สัง่ ตา่ งๆ มากมาย ดังนน้ั อินเทอรเ์ นตจึงใช้กนั ในมหาวิทยาลยั หรือ ตาม Lab คอมพิวเตอรต์ ่างๆ มาถึงยุคปัจจุบันอินเทอรเ์ นตมีการพัฒนาไปจากเดิมมาก จากที่ตอ้ งจดจำ�คำ�สงั่ มากมายก็ไมต่ อ้ งจดจำ� แล้ว เพียงแคใ่ ช้ Mouse คลิกบนภาพค�ำ สงั่ Icon กส็ ามารถสั่งการเช่อื มตอ่ และใชอ้ ินเทอร์เนตไดเ้ ลยที่ เราเรยี กว่า Graphic User Interface GUI และบริการอินเทอรเ์ นตทีห่ ลักการของ GUI นกี้ ็คอื บรกิ าร WWW นนั้ เอง
บทที่ 4 อินเทอรเ์ น็ตกับการศกึ ษา ตงั้ แตต่ น้ ปี ค.ศ.1990 เป็นตน้ มา การประยุกต์อนิ เทอรเ์ น็ตทางการศึกษาไดเ้ ปลีย่ นจากชว่ งของการ พฒั นาและวิจยั เครือขา่ ย มาเปน็ ชว่ งของความพยายามในการบูรณาการเครอื ข่าย อินเทอร์เน็ตกับ กิจกรรมการเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิง่ การเรียนการสอนในระดับต้ังแต่อนุบาล จนถึงระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายนกั การศกึ ษาในสหรฐั อเมริกา ไดใ้ ชอ้ ินเทอรเ์ น็ตในการสืบคน้ สารสนเทศต่างๆ บน เครือขา่ ย เช่น รายงานการวจิ ยั การคน้ ควา้ ทางการศึกษา แผนการสอน รวมไปถึงกจิ กรรมการเรยี นการ สอนท่ไี ด้มกี ารเผยแพร่ไว้บนเครอื ขา่ ยนอกจากน้ี กลุม่ ขา่ ว หรอื Newsgroup และ กลุ่มสนทนา หรือ Discussion Groupที่มีบรกิ ารบนเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ น้นั ได้กลายเป็นศนู ยก์ ลางการติดต่อสือ่ สาร อภปิ ราย แลกเปล่ียนและสอบถามขอ้ มลู ของผ้เู รยี นตลอดจนครู อาจารย์ ผู้สอนทสี่ นใจในเรื่องเดยี วกนั (ถนอมพร เลาหจรัสแสง, 2541 อินเทอรเ์ น็ตสามารถใหผ้ เู้ รยี นติดตอ่ สอ่ื สารกับผูค้ นทว่ั โลกได้อย่างรวดเรว็ และ สามารถสบื ค้นหรือ เผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศจากทั่วโลก จงึ ทำ�ใหเ้ กิดการเรียนรูต้ ามอธั ยาศยั การประยกุ ตใ์ ชอ้ นิ เทอร์เนต็ กบั กิจกรรมตามหลกั สูตรเดมิ ท่ีมอี ยู่ ทำ�ให้ผ้เู รยี นเกิดทกั ษะในด้านการคิดอย่างมีระบบ (High - Order Thinking Skills) การคดิ เชงิ วิเคราะห์ (Critical Thinking) การวิเคราะหส์ ืบค้น (Inquiry - Based An- alytical Skill) การวเิ คราะหข์ ้อมูล การแก้ปญั หา และการคดิ อย่างอิสระเป็นการสนบั สนนุ กระบวนการ สหสาขาวชิ าการ (Interdisciplinary) คอื ในการนำ�เครือขา่ ยมาใชเ้ ชอ่ื มโยงกับกิจกรรมการเรียนการ สอนน้นั นักการศกึ ษาสามารถทจ่ี ะบรู ณาการการเรียนการสอนในวชิ าต่างๆ เช่นคณติ ศาสตร์ ภูมิศาสตร์ สงั คม ภาษาวทิ ยาศาสตร์ ฯลฯ เขา้ ด้วยกันอินเทอรเ์ นต็ เม่อื นำ�มาใช้ในการพัฒนาการศึกษากจ็ ะทำ�ให้ เกดิ ประโยชน์และสร้างความเท่าเทียมกนั ในดา้ นการศกึ ษาใหม้ ากย่ิงขึน้ รูปแบบของอินเทอรเ์ นต็ ทางการ ศกึ ษา
รปู แบบของอนิ เทอร์เนต็ ทางการศกึ ษาสามารถแบ่งออกเป็น 3 รูปแบบ ดังน้กี ารศึกษาค้นควา้ อินเทอรเ์ นต็ เปน็ เครือข่ายทร่ี วมเครือขา่ ยงานตา่ ง ๆ ไว้มากมาย ทำ� ใหผ้ ูเ้ รียนและผู้สอนสามารถสืบค้น ข้อมลู จากแหล่งตา่ ง ๆ ได้ทั่วโลกการติดต่อสื่อสาร ผู้เรียนและผสู้ อนสามารถใช้อนิ เทอรเ์ นต็ เปน็ เครื่อง มือในการติดต่อส่ือสารได้ไม่ว่าจะเป็นการรบั ส่ง E-mail , Chat , Telnet , Usenet เปน็ ตน้ ซ่งึ สว่ นใหญ่ ผู้สอนจะใชอ้ ินเทอร์เนต็ ในการนำ�เสนอบทเรียน สัง่ งาน ตอบค�ำ ถามขอ้ สงสยั รบั งาน ฯลฯ สว่ นผ้เู รียน จะใช้อินเทอรเ์ น็ตในการเรียนรู้ ส่งงาน ทบทวนบทเรยี นระหวา่ งผสู้ อนแล้วยงั สามารถตดิ ตอ่ ส่ือสารกับผู้ เรยี นอืน่ ๆ เพื่อแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ ในหวั ขอ้ ต่าง ๆ ไดอ้ ีกด้วยการเรียนการสอนทางอนิ เทอรเ์ น็ต การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการเรยี นการสอนน้นั สามารถทำ�ได้ในรูปแบบการเรียนการสอนผ่านเวบ็ (Web Based Instruction : WBI) ซง่ึ เปน็ การเรยี น การสอนทปี่ ระยุกตค์ ุณลักษณะของอนิ เทอร์เน็ต โดยนำ�ทรพั ยากรทีม่ อี ยู่ใน WWW มาเปน็ สอื่ กลางเพือ่ ส่งเสริมสนับสนุนใหเ้ กิดการเรียนรใู้ นรปู แบบต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นแหลง่ ข้อมลู อา้ งองิ เอกสารประกอบการ เรียน บทเรียน ส�ำ เร็จรูป หรือแมก้ ระท่งั หลักสูตรวชิ า เนอ่ื งจาก Web เปน็ บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ตท่มี แี หล่งข้อมูลอยู่ มากมายและหลายรปู แบบ ทง้ั ตวั อักษร ภาพนิง่ การเคลือ่ นไหวหรือ เสยี ง โดยอาศัยคุณลกั ษณะของการเชื่อมโยงหลายมิติ (Hyperlink) ท้ังในรปู แบบของ ข้อความหลาย มิติ (Hypertext) หรอื สอ่ื หลายมิติ (Hypermedia)เพือ่ เชือ่ ม โยงแหลง่ ข้อมลู ท่เี กย่ี วข้องไวด้ ว้ ยกนั และ เป็นการนำ�ประโยชนข์ องเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การค้นคว้าข้อมูลในการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง เปน็ การ สนองตอบแนวคดิ ในการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ หลัก
หลักการใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ หลักการใชอ้ ินเทอรเ์ น็ต โดยใชห้ ลกั SMART ซ่งึ มีรายละเอยี ด ดังนี้ (S) Safety ความปลอดภัย (M) Manners ความมีมารยาท (A) Advertising and Privacy Protection การรกั ษาสิทธสิ ่วนบุคคลในการเลือกรบั สื่อโฆษณา (R) Research ความสามารถในการค้นคว้าขอ้ มูลท่เี ปน็ ประโยชน์ (T) Technology ความเข้าใจเทคโนโลยีของอินเทอร์เน็ตสงิ่ ทจี่ �ำ เป็นต้องรบู้ นอนิ เทอรเ์ นต็ Protocol 1.Protocol คอื กฎระเบียบหรือภาษากลางของคอมพิวเตอร์ เพื่อ ใหท้ กุ เคร่อื งตดิ ต่อดว้ ยมาตรฐาน เดยี วกนั 2. TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)TCP/IP เป็นโปรโตคอลมาตรฐาน ท่ใี ช้ตดิ ตอ่ สอ่ื สารในเครอื ข่ายอนิ เทอร์เนต็ 3. ท่อี ยบู่ นอินเทอร์เน็ต (Internet Address)ทีอ่ ยบู่ นอนิ เทอรเ์ นต็ หรอื อีเมลแ์ อดเดรส จะประกอบด้วย ชอ่ื ของผใู้ ช้คอมพวิ เตอร์ (user) และช่ือของอนิ เทอร์เนต็ (Internet Name) โดยจะมีรูปแบบคอื user@ Internet Name เชน่ [email protected] จะหมายถึงผ้ใู ชช้ ่ือ Noomuan เป็น สมาชกิ ของเคร่ืองทศี่ นู ย์คอมพวิ เตอร์ทมี่ ชี ่อื เปน็ nakornping.cmri.ac.th 4. หมายเลขอนิ เทอรเ์ น็ต (IP Address) หมายเลขอินเทอรเ์ น็ต จะเป็นรหสั ไม่ซ้ำ�กัน ประกอบด้วยตัวเลข 4 ชดุ ที่คน่ั ด้วย เคร่อื งหมายจดุ (.) เชน่ 205.151.224.10 จะเป็น IP Adress ของ cmri.ac.th ( สถาบนั ราชภฏั เชยี งใหม)่ แตล่ ะชดุ จะไมเ่ กิน 255หนว่ ยงานท่รี บั ผดิ ชอบเกยี่ วกบั IP Address ทวั่ โลกโดยตรง ก็คอื หน่วยงาน InterNIC (Internet Network Information Center) 5. ช่ืออนิ เทอรเ์ น็ต (DNS:Domain Name Server) ชอื่ อินเทอรเ์ นต็ จะเปน็ ช่ือทีอ่ า้ งถึงคอมพิวเตอร์ ทต่ี อ่ เขา้ กบั อนิ เทอร์เนต็ ไดง้ ่ายขน้ึ (เน่อื งจาก IP Address เปน็ ตัวเลข 4 ชดุ ทย่ี ากในการจดจ�ำ ) DNSนั้นจะประกอบ ไปดว้ ยชอื่ คอมพิวเตอร์ ชือ่ เครือขา่ ยทอ้ งถิน่ ช่ือสบั โดเมน และชื่อโดเมน เชน่ mail.ksc.net.th, jupiter.ksc.net.th (mail , jupiter คือ ชื่อคอมพิวเตอร์ , ksc คอื ช่อื เครือขา่ ย ทอ้ งถ่ิน , net คอื ช่อื สบั โดเมน , th คอื ช่ือโดเมน) WWW.cmri.ac.th (www คอื ชื่อเครอื่ งท่ีให้บรกิ าร ข้อมูลแบบ World Wide Web , cmri คอื ชื่อเครอื ขา่ ยทอ้ งถนิ่ , ac คอื ช่อื สับโดเมน , th คอื ชือ่ โดเมน)
ประโยชน์ของอนิ เตอรเ์ นต็ เพอ่ื การส่อื สาร 1.การใชก้ จิ กรรมบนเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ช่วยท�ำ ให้ผูเ้ รียนได้เรียนรู้เก่ียวกับสงั คม วฒั นธรรมและโลก มากข้นึ ท้ังนีเ้ นื่องจากเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ อนุญาตให้ผู้เรียนสามารถส่อื สารกบั ผ้คู นท่วั โลกไดอ้ ย่าง รวดเรว็ และสามารถสืบคน้ หรอื เผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศจากทว่ั โลกได้เช่นกัน 2.เปน็ แหลง่ ความรูข้ นาดใหญส่ �ำ หรับผเู้ รียน โดยที่ส่อื ประเภทอนื่ ๆ ไมส่ ามารถท�ำ ได้ กล่าวคือ ผเู้ รียน สามารถคน้ หาข้อมลู ในลกั ษณะใดๆ กไ็ ด้ ไมว่ า่ จะเป็นข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคล่ือนไหว หรอื ในรปู แบบ ของสอ่ื ประสม โดยการสบื ค้นผ่านเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตที่โยงไยกบั แหลง่ ข้อมูลตา่ งๆ ท่วั โลก 3.การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผา่ นอินเทอร์เน็ต ท�ำ ใหเ้ กดิ ผลกระทบต่อผู้เรยี นในด้านทักษะการคดิ อยา่ งมีระบบ (high-order thinking skills) โดยเฉพาะทำ�ให้ทักษะการวิเคราะหส์ บื ค้น (inquiry-base- danalytical skill) การคิดเชิงวเิ คราะห์ (critical thinking) การวิเคราะหข์ อ้ มูล การแก้ปัญหา และ การคิดอย่างอิสระ ทง้ั นีเ้ นื่องจากเครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ ป็นแหล่งรวมข้อมลู มากมายมหาศาล ผ้เู รยี น จึงจ�ำ เปน็ ต้องทำ�การวิเคราะหอ์ ยูเ่ สมอ เพ่ือแยกแยะขอ้ มูลท่เี ปน็ ประโยชน์และไมเ่ ปน็ ประโยชน์ส�ำ หรับ ตนเอง 4.สนบั สนุนการสอื่ สารและการร่วมมือกันของผูเ้ รียน ไม่ว่าจะในลักษณะของผเู้ รียนรว่ มหอ้ ง หรอื ผ้เู รียน ตา่ งหอ้ งเรียนบนเครือขา่ ยดว้ ยกนั เชน่ การที่ผเู้ รียนห้องหน่งึ ต้องการทจี่ ะเตรียมขอ้ มูลเกยี่ วกับการถ่าย ภาพเพ่อื ส่งไปใหอ้ ีกหอ้ งเรยี นหนึ่งนั้น ผูเ้ รียนในหอ้ งแรกจะต้องชว่ ยกันตดั สนิ ใจทลี ะขัน้ ตอนในวธิ ีการทจ่ี ะ เกบ็ รวบรวมข้อมูลและการเตรยี มข้อมลู อยา่ งไร เพื่อสง่ ขอ้ มูลเรอ่ื งการถา่ ยภาพน้ีไปให้ผ้เู รียนอีกห้องหนึ่ง โดยท่ผี ู้เรยี นตา่ งหอ้ งสามารถเข้าใจได้โดยงา่ ย 5.สนบั สนุนกระบวนการ สหสาขาวชิ าการ (interdisciplinary) กลา่ วคอื ในการน�ำ เครือขา่ ยมาใชเ้ ช่อื มโยงกบั กจิ กรรมการ เรยี นการสอนนั้น นักการศึกษาสามารถท่ี จะบรู ณาการการเรยี นการสอนในวิชาตา่ งๆ เชน่ คณติ ศาสตร์ ภูมศิ าสตร์ สังคม ภาษา วทิ ยาศาสตร์ ฯลฯ เข้าด้วยกัน 6.ช่วยขยายขอบเขตของห้องเรยี นออกไป เพราะผู้เรียนสามารถท่ีจะใชเ้ ครือข่ายในการส�ำ รวจปญั หา ต่างๆ ท่ีผเู้ รยี นมคี วามสนใจ นอกจากนี้ ยงั เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนไดท้ �ำ งานรว่ มกับผู้อนื่ ซึ่งอาจมคี วามคิด เห็นแตกตา่ งกนั ออกไป ทำ�ให้มมุ มองของตนเองกว้างขึน้ 7.การที่เครือข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ อนญุ าตใหผ้ ู้เรยี นสามารถเข้าถึงผเู้ ช่ยี วชาญหรอื ผทู้ ่ีให้ค�ำ ปรึกษาได้และการ ทผ่ี ้เู รียนมีความอสิ ระในการเลือกศกึ ษาสิง่ ทีต่ นเองสนใจ ถือเป็นแรงจูงใจสำ�คัญอยา่ งหนึ่งในการเรียนรู้ ของผเู้ รยี น 8.ผลพลอยไดจ้ ากการที่ผู้เรียนท�ำ โครงการบนเครือข่ายต่างๆ นี้ ทำ�ให้ผเู้ รยี นมีโอกาสที่จะทำ�ความคนุ้ เคย กบั โปรแกรมประยุกต์ตา่ งๆ บนคอมพิวเตอร์ไปดว้ ยในตัว เช่น โปรแกรมประมวลผลคำ� เป็นต้น
บทท่ี 5 YouTube ยูทูบ YouTube เป็นเวบ็ ไซต์เผยแพร่วิดีโอโดยมีสำ�นกั งานอยู่ท่ ี แซนบรโู น แคลิฟอร์เนีย สหรฐั อเมริกา เวป็ ไซต์ดังกลา่ วถกู สรา้ งขน้ึ มาจากอดีตพนกั งาน 3 คนในบริษัทเพย์แพล อันประกอบด้วยแชด เฮอรล์ ยี ์ สตฟี เชนและยาวีด คาริม ในเดือนกุมภาพันธ์ 2548 ในเดือนพฤศจกิ ายน 2549 ยทู ูบถูกกูเกิลซอื้ ไปใน ราคา 1.65 พันลา้ นเหรยี ญสหรฐั [3] ยูทบู เปน็ หนง่ึ ในบรษิ ัทย่อยของกูเกลิ [4] เว็บไซตย์ ังสามารถใหผ้ ใู้ ช้ งานสามารถอปั โหลด ดู หรอื แบง่ ปันวิดโี อ ยูทบู แปลงไฟลว์ ดิ โี อเป็นไฟลใ์ นลกั ษณะแฟลชวิดโี อ ในนามสกลุ .FLV ภายหลังจากผใู้ ชไ้ ด้อปั โหลดเขา้ ไป ไม่วา่ ผู้อัปโหลดจะโหลดในลกั ษณะ .WMV .AVI .MOV .3GP MPEGหรอื .MP4[5] ความเป็นมา เว็บไซต์ YouTube ก่อต้ังขึ้นวนั ที่ 14 เดอื นกุมภาพันธ์ 2005 โดยมีอดตี พนกั งานของ PayP- al สามคนคือ Chad Hurley, Steve Chen และ Jawed Karim เป็นผ้รู ว่ มกันก่อต้งั (ปจั จบุ นั PayPal ถูก eBay ซึอ้ ไปแลว้ ) แตต่ อ่ มา Jawed Karim ไดอ้ อกจาก YouTube เพื่อไปศกึ ษาตอ่ ท่มี หาวิทยาลัย Standford YouTube มีสำ�นกั งานตั้งอยู่ทเี่ มืองซานมาทีโอ รฐั แคลิฟอรเ์ นีย ปัจจุบนั มีพนักงานจ�ำ นวน 67 คน YouTube เติบโตอย่างรวดเรว็ ในช่วงระยะเวลาสัน้ ๆ และไดร้ ับความ สนใจเปน็ อนั มาก โดย เฉพาะการบอกแบบปากต่อปากทท่ี �ำ ให้การเติบโตของ YouTube เปน็ ไปอยา่ งรวดเรว็ YouTube มา เป็นทรี่ จู้ กั กนั อย่างแพรห่ ลายต่อเนอ่ื ง เมอ่ื มีการนำ�ภาพวดิ โี อช่วง Lazy Sunday ของรายการ Saturday Night Live มาแสดงบนเวบ็ ซ่งึ ต่อมาเมือ่ เดือนกมุ ภาพันธ์ 2006ทางสถานีโทรทศั นเ์ อน็ บซี ี (NBC) ก็ได้ เรียกรอ้ งใหท้ าง YouTube เอาคลปิ วิดีโอท่มี ีลิขสิทธทิ์ ้งั หลายออกจากเวบ็ ซงึ่ YouTube เองกม็ นี โยบาย ทจ่ี ะไม่เอาคลิปทีล่ ะเมดิ ลิขสิทธิ์มาแสดงเช่นกัน นั่นทำ�ใหต้ อ่ มา You Tube ก�ำ หนดนโยบายท่ีชดั เจนขึ้น ในเรอ่ื งนี้ อยา่ งไรก็ตามกรณพี ิพาทกับสถานโี ทรทศั นเ์ อน็ บซี ีกไ็ ด้ทำ�ให้ YouTube เป็นขา่ วและเพิ่มความ ดังมากขึ้นไปอกี ตอ่ มา เม่อื วันท่ี 9 ตลุ าคม 2006 google ไดต้ กลงตดั สนิ ใจเข้าซ้ือ YouTube ด้วยมลู ค่า 1,650 ล้านเหรียญสหรัฐ ในรปู แบบของการแลกเปลยี่ นห้นุ อยา่ งไรกต็ าม YouTube กย็ งั คงด�ำ เนนิ กจิ กรรม ของบรษิ ัทไปตามปกติ โดยเปน็ อสิ ระจากการควบคมุ ของ google การรวมกนั ของสองบรษิ ัทนี้ จะมงุ่ เนน้ ไปท่ีการเพมิ่ ประสบการณ์ที่ดีข้ึนและเข้าใจไดม้ ากขน้ึ สำ�หรบั ผใู้ ช้ทสี่ นใจในการอพั โหลด การดู วดิ โี อ และการแชร์ภาพวิดโี อ รวมถงึ การน�ำ เสนอโอกาสใหมๆ่ สำ�หรบั ผู้เปน็ เจ้าของ ข้อมลู (content) ท่ี เปน็ มอื อาชพี ท่จี ะน�ำ เสนองานของพวกเขาไปสคู่ นวงกวา้ ง
รูปแบบวิดีโอ ยูทบู ใช้งานโดยแสดงผลภาพวดิ โี อในลกั ษณะของ Adobe Flash และใช้การถอดรหัสแบบ Sorenson Spark H.263 แฟลชเปน็ โปรแกรมเสรมิ ท่ตี ้องตดิ ต้ังเพ่ิมสำ�หรับเว็บเบราว์เซอรท์ ั่วไป โดยแสดงผลทขี่ นาด ความกว้างและสูง 320 และ 240 พกิ เซล ที่ 25 เฟรมต่อวนิ าที โดยมีการสง่ ขอ้ มลู สูงสดุ ท่ี 300 กโิ ลบิต ตอ่ วินาที ซึ่งการแสดงผลสามารถดูไดท้ ีข่ นาดปกติ หรอื ขนาดทแ่ี สดงผลเตม็ จอ รูปแบบเสยี ง ไฟล์ในยูทบู เก็บในลกั ษณะสตรมี ไฟล์MP3 โดยมีการเข้ารหัสแบบโมโนท่ี 65 กโิ ลบติ /วนิ าที ท่ี 22050 เฮริ ตซ์ อยา่ งไรก็ตามยูทูบสามารถเก็บไฟล์เสยี งในลักษณะสเตอริโอได้หากมกี ารแปลงเปน็ ไฟล์ FLV ก่อน ที่ทำ�การอปั โหลด
การแสดงผล วิดีโอในยทู บู สามารถดไู ดผ้ า่ นเวบ็ ไซตย์ ูทูบโดยตรงผ่านซอฟต์แวรแ์ ฟลชที่กล่าวมา ดูไดผ้ า่ นคอมพิวเตอร์, สมาร์ตโฟน หรอื แท็บเลต็ ที่มีการเชอ่ื มต่ออนิ เทอร์เนต็ ได้ ซงึ่ นอกจากนยี้ ทู ูบสามารถดูไดจ้ ากเว็บไซต์ทว่ั ไป ท่ีมกี ารน�ำ รหสั ไปใส่เชอ่ื มโยงกลับมาทเ่ี ว็บยทู ูบเอง เห็นได้ตามกระดานสนทนา บล็อก หรือเวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ นอกจากน้ีสามารถบันทึกไฟลย์ ูทบู เก็บไวใ้ นเครือ่ งของตนเองไดโ้ ดยใช้งานซอฟต์แวร์ของบริษัทอ่นื เชน่ Keepvid หรอื ผ่านสครปิ ต์จาก Greasemonkey โดยจะมีไฟล์เปน็ นามสกุล .flv โดยมคี วามละเอียดแตกตา่ งกันไป โดยมคี วามละเอยี ดเร่มิ ต้นที่ 144P ถึง 480P และในความละเอยี ด HD ท่ี 720P ถึง 4K ที่ 2160P YouTube เปน็ เวบ็ ไซต์ทใ่ี ห้บรกิ ารวิดโี อผ่านอนิ เทอรเ์ น็ตทม่ี ียอดผชู้ มวดิ โี อของทางเวบ็ ไซตท์ ะลหุ ลกั 100 ล้านครงั้ ตอ่ วนั หรอื คิดเปน็ ราว 29 เปอร์เซน็ ต์ของยอดการเปดิ ดคู ลิปวิดโี อทงั้ หมดในสหรฐั ฯ ใน แต่ละเดือนมีผอู้ ัพโหลดวดิ โี อขึ้นเวบ็ กว่า 65,000 เรอ่ื ง 1080p 144p
การอพั โหลดไฟล์วิดโี อ ขน้ั ตอนการอัพโหลดวดี โี อ 1. เข้าไปทหี่ น้าเว็บของ youtube (ต้อง login สมาชกิ ก่อนนะครับ) เมือ่ เขา้ ไปท่ีหนา้ เว็บ youtube แล้วกก็ ดปมุ่ “อัปโหลด” 2. ใสค่ า่ ต่าง ๆ ตามท่ี youtube ก�ำ หนดใหค้ ุณกรอกข้อมลู ใส่ ซึ่งขอ้ มูลเหล่าน้ี จะปรากฎบนชอ่ ง youtube พรอ้ มกนั กบั วีดีโอของคณุ 3. ท�ำ การเลือกไฟล์วีดโี อท่ีคณุ ตอ้ งการอพั โหลด 4. เม่ือเลือกไฟล์วีดโี อเรียบร้อยแล้ว ระบบจะทำ�การอพั โหลดวีดโี อของคุณ โดยกระบวนการอัพโหลด ไฟลว์ ีดโี อของคณุ จะใช้ระยะเวลาหน่งึ (สงั เกตุได้จาก progress bar ทเ่ี ป็นแถบสีนำ�้ เงินด้านบน จะบอก เปอรเ์ ซน็ ตข์ องการอัพโหลด) ข้นึ อยกู่ ับขนาดความใหญข่ องไฟล์วดี ีโอของคณุ ด้วย 5. ระบบจะให้คุณกรอกรายละเอียดของวีดีโอทีค่ ุณต้องการเผยแพร่ เชน่ “ช่อื วดี โี อ” และ “ค�ำ อธบิ ายเก่ยี วกบั วีดโี อ” 6. เมือ่ ใส่รายละเอยี ดตา่ ง ๆ เรียบร้อยหมดแล้ว ก็กด “+ เพิ่มในเพลยล์ สิ ต”์ เพ่อื นำ�วีดโี อของคณุ ใส่ เขา้ ไปใน Play List ของ youtube คลิกทีร่ ูปเพือ่ ชมวิดีโอประกอบ
การเชื่อมโยง YouTube กบั Facebook และ Twitter เราสามารถเชื่อมโยง YouTube กับ Facebook และ Twitter ได้ในขน้ั ตอนอพั โหลดไฟลว์ ิดีโอซึง่ มีข้นั ตอน ดงั นี้ 1. คลิกที่ปุ่มอพั โหลด 2. จะเข้ามายงั หนา้ จออัพโหลดไฟล์วดิ โี อ ถา้ ตอ้ งการเชอ่ื มโยงไฟล์วิดีโอนก้ี บั Facebook ก็คลิกท่ี สญั ลกั ษณ์ Facebook ถา้ ตอ้ งการเชื่อมโยงกับ Twitter ก็คลกิ ที่สญลั ักษณ์ Twitter 3. เมอื่ ทำ�การเชื่อมโยงเรยี บรอ้ ยจะแสดงสัญลักษณด์ งั รปู วธิ ีการเพม่ิ ข้อความปอ๊ บอพั ระหวา่ งดวู ิดโี อ เลอื กไฟล์วดิ ีโอทเ่ี ราอัพโหลด แลว้ คลิกท่ปี ่มุ Annotations จะปรากฏหนา้ ต่าง Annotations ซ่งึ สามารถใส่ขอ้ ความภายในวิดโี อของเราไดใ้ นระยะเวลาทีต่ ้องการ หรอื ทำ�การหยุดวิดโี อไว้ช่วั ขณะกไ็ ด้ โดยมีหนา้ จอดงั น้ี 1. พรีววิ และกำ�หนดจุดทจ่ี ะวางข้อความหรือลงิ ค์ 2. Timeline ระยะเวลาที่วางขอ้ ความหรือลงิ ค์ 3. แสดงขอ้ ความท่วี างไวใ้ นวิดโี อเป็น List วิธีการใช้งาน 1. คลกิ เลือกเคร่อื งมอื ทีต่ ้องการ โดยมี กล่องคำ�พูด โน้ต กลอ่ งเนน้ จดุ สนใจ และ หยุดวดิ ีโอ 2. พมิ พ์ขอ้ ความท่ตี ้องการ ตั้งคา่ สี ลงิ ค์ หรอื คลิกทีถ่ งั ขยะเพอ่ื ลบขอ้ ความ 3. คลกิ แล้วลากเพอื่ ย่อขยาย หรือเลือ่ นช่วงเวลาที่ตอ้ งการให้ปรากฏไดต้ ามต้องการ บันทึกหลังจากใส่ ข้อความตา่ ง ๆ เสร็จแลว้
Search
