- 51 - รายการหลกั ฐานอา้ งองิ หมายเลข รายการหลักฐานอ้างองิ AUN 9.5 - 1 คู่มอื บรหิ ารหลักสตู ร (ระบบการดแู ลนสิ ิต) AUN 9.5 - 2 FB ศูนย์บริการนสิ ติ พิการ มหาวิทยาลัยทักษณิ AUN.10 Quality Enhancement เกณฑย์ อ่ ย 10 Quality Enhancement 7 6 5 4 3 2 1 10.1 Stakeholders’ needs and feedback serve as input to ✓ curriculum design and development [1] 10.2 The curriculum design and development process is ✓ established and subjected to evaluation and enhancement [2] 10.3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their ✓ relevance and alignment [3] 10.4 Research output is used to enhance teaching and learning [4] ✓ 10.5 Quality of support services and facilities (at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to ✓ evaluation and enhancement [5] 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and ✓ subjected to evaluation and enhancement [6] Overall opinion ✓ 10. 1 Stakeholders’ needs and feedback serve as input to curriculum design and development คณะกรรมการอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้มีการวางแผนเกี่ยวกับการสารวจความต้องการและข้อมูลป้ อนกลับ จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพ่ือนามาปรับปรุงหลักสูตรท่ีใช้อยู่ในปัจจุบัน โดยกาหนดให้ทาการรับข้อมูลป้อนกลับและความ ต้องการทุกภาคการเรียน และวางแผนสารวจให้ครอบคลุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกกลุ่มเพื่อนามาออกแบบหลักสูตรพยาบาล ศาสตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2566 หลักสูตรฯ ได้วางแผนใหม้ ีการดาเนนิ การ ดังน้ี 1. คณะกรรมการอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร คณะอนกุ รรมการประกันคุณภาพการศึกษาระดบั หลกสูตร ร่วมกัน กาหนดผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของหลักสูตร โดยกาหนด 6 กลุ่ม จาแนกเป็น กลุ่มผู้ใช้บัณฑิต กลุ่มบัณฑิต นิสิต อาจารย์ ผบู้ ริหาร และกล่มุ ผ้ใู ช้บริการสุขภาพ 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา ได้นาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับความต้องการและข้อมูลป้อนกลับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยนาเสนอการจัดทา มคอ.3 และ มคอ.4 ต่อท่ีประชุมคณะกรรมการอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร 3. อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบรายวิชา นาข้อมลู ปอ้ นกลบั และความตอ้ งการจากผมู้ ีส่วนได้สว่ นเสยี ไปปรบั ปรงุ และออกแบบ การเรียนการสอนในปีการศึกษาต่อไป
- 52 - การประเมินและตรวจสอบ หลกั สูตรฯ ได้ดาเนนิ การ ดงั น้ี 1. จากการวิเคราะห์ความครอบคลุมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2561 ทีใ่ ชใ้ นการกาหนด ELO พบประเด็นสาคัญที่ต้องปรบั ปรงุ คือ 1) ยังไม่ครอบคลุมผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสียทุกกลุม่ และ 2) ควรมีวิธีการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ที่เหมาะสมกบั มสี ่วนไดส้ ว่ นเสยี แต่ละกลุ่ม 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา จะรวบรวมข้อมูลความต้องการและข้อมูลป้อนกลับจากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย สาคญั โดยดาเนินการตามแนวทาง ดงั น้ี 2.1 รายวิชาทฤษฎี อาจารยผ์ ู้รับผิดชอบรายวิชาจะรวบรวมขอ้ มูลจากผู้มีส่วนไดส้ ว่ นเสยี จากกลมุ่ นสิ ิตและ อาจารย์ จากการประเมินผลการจัดการเรียนการสอน (AUN 10.1 - 1) และนาเสนอใน มคอ.5 (AUN 10.1 - 2) และนา ข้อมูลท่สี าคัญและเปน็ ประโยชนม์ าปรับเพ่อื การจัดทา มคอ.3 ในปีการศึกษาต่อไป (AUN 10.1 - 3) 2.2 รายวิชาปฏิบัติการพยาบาล อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา จะนาเข้าข้อมูลความต้องการและข้อมูล ป้อนกลับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกลุ่ม นิสิต อาจารย์ผู้สอน แหล่งฝึกและผู้รับบริการ จากข้อมูลประเมินผลหลังการฝึก ปฏิบัติการพยาบาล (AUN 10.1 - 4) หลังจากน้ันอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาจะรวบรวมข้อมูลใน มคอ.6 เพ่ือนาใช้ในการ ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในปีการศกึ ษาต่อไป (AUN 10.1 - 5) หลังจากได้รับข้อมูลประเมินผลการจัดการเรียนการสอนจาก มคอ.5 และ มคอ.6 คณะกรรมการอาจารย์ ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรรบั ผดิ ชอบรวบรวมข้อมลู และรายงานใน รายงานผลการดาาเนนิ การของหลกั สูตรใน มคอ.7 (AUN 10.1 - 6) การปรบั ปรุงการดาเนินงาน หลกั สูตรฯ ไดว้ างแผนปรบั ปรุงการดาเนินการ ดงั น้ี 1. ปีการศึกษา 2564 หลักสูตรได้มอบหมายให้มีคณะทางานปรับปรุงหลักสูตรฯ ประกอบด้วย ตัวแทนคณาจารย์ จากกลุ่มวิชาต่าง ๆ กลุ่มวชิ าละ 1-2 คน (AUN 10.1 - 7) สารวจและวิเคราะห์ความต้องการของผู้มีสว่ นได้ส่วนเสีย และอยู่ ระหวา่ งการดาเนนิ การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวธิ ีการที่หลากหลายเหมาะสมกบั กลุ่มผใู้ ห้ขอ้ มูล ไดแ้ ก่ การสมั ภาษณ์เชงิ ลึก การ สนทนากลุ่ม การใช้แบบสอบถาม เป็นต้นทั้งน้ีเพื่อนาข้อมูลท่ีได้ไปใช้ในการทบทวนการจัดการเรียนการสอนให้มีผลลัพธ์การ เรียนรตู้ ามทห่ี ลักสูตร และใช้ในการออกแบบลกั สูตรพยาบาลศาสตรบัณฑติ หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ.2566 ต่อไป รายการหลกั ฐานอ้างอิง หมายเลข รายการหลกั ฐานอา้ งอิง AUN 10.1 - 1 ตัวอยา่ งผลการประเมินรายวิชาโดยนสิ ิต AUN 10.1 - 2 ตัวอยา่ ง มคอ.5 AUN 10.1 - 3 มคอ.3 ปี 2563 AUN 10.1 - 4 แบบประเมินรายวชิ าโดยแหล่งฝึก AUN 10.1 - 5 ตวั อย่าง มคอ.6 AUN 10.1 - 6 ตัวอย่าง มคอ.7 AUN 10.1 - 7 คาสั่งแตง่ ต้ังคณะกรรมการปรบั ปรุงหลกั สตู ร 10. 2 The curriculum design and development process is established and subjected to evaluation and enhancement หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2561 ได้นาข้อมูลจากความต้องการของผูม้ ีส่วนได้ส่วนเสียทุก กลุ่ม มาใช้ในการปรับปรุงเนือ้ หาและวธิ ีการสอนในระดับรายวิชาของหลกั สูตร
- 53 - การปฏิบัตติ ามแผน หลกั สตู รฯ ไดด้ าเนินการ ดงั น้ี 1. หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2561 มีกระบวนการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรซ่ึง ดาเนินงานหลักโดยคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร ซึ่งประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิจากสภาการ พยาบาล และผู้ทรงวุฒิจากผู้ใช้บัณฑิต คือ โรงพยาบาลใน 14 จังหวัดภาคใต้ และคณาจารย์คณะฯ ได้สารวจความต้องการ ของผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสียเพอ่ื นาข้อมูลมาพัฒนาหลักสตู ร และไดด้ าเนินการประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอนร่วมกบั นิสิต และ พยาบาลในแหล่งฝึกหลังสิ้นสุดการศึกษาภาคปฏิบัติ เพื่อนาผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนใน วงรอบต่อไป 2. หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2561 ได้ดาเนินการมาแล้วเป็นเวลา 4 ปี คณะกรรมการ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและคณาจารย์ ได้ร่วมกันให้ข้อมูลป้อนกลับ ในประเด็น ELOs ของหลักสูตรฯ ยังมีความเป็นนามธรรม และยากต่อการวัด และประกอบด้วย ELOs ย่อย (Sub ELOs) จานวนมากถึง 27 ELOs ทาให้เกิดความซับซ้อนในการ ถ่ายทอด ELOs ลงสูร่ ายวชิ า และไม่ครอบคลุมวัตถุประสงคข์ องหลกั สตู ร ดังนัน้ หลกั สูตรฯ จงึ ไดป้ รบั ปรงุ การเรยี นการสอนซึ่ง ถือเปน็ การปรบั ยอ่ ยในระหวา่ งการใชห้ ลักสตู ร ดังน้ี 2.1 จัดประชุมเชิงปฏบิ ัติการเรื่อง “Outcome-based Learning Education (OBE) และการวัดผล” 2.2 ปรับปรงุ แบบประเมินผลลพั ธ์การเรยี นรใู้ ห้มีความสอดคล้องกับ ELOs มากท่ีสุด 2.3 นาสถานการณส์ ุขภาพ นโยบายสุขภาพท่ีเก่ยี วขอ้ งมาใชใ้ นการปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอน ให้มี ความทันสมัย 2.4 นาข้อมูลที่ได้จากการสรุปประเมินผลการจัดการเรียนการสอน มคอ.5 มคอ.6 มาใช้ในการออกแบบ การเรยี นการสอนในรอบปถี ัดไป 3. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือโคโรนาไวรัส (COVID-19) หลักสูตรได้นานโยบายการจัดการเรียน การสอนในสถานการณ์ไม่ปกติของมหาวิทยาลัยมาใชใ้ นการออกแบบการจัดการเรียนการสอน โดยปรับรายวิชาทฤษฎีมาสอน ออนไลน์ทกุ ชน้ั ปีและงดการศึกษาภาคปฏิบตั ิการพยาบาล ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ซึง่ เป็นชว่ งเวลาท่ีมหาวิทยาลัย ปดิ ทาการเรียนการสอนตามนโยบายของรัฐบาล (AUN 10.2 - 3) (AUN 10.2 - 4) การประเมนิ และตรวจสอบ หลักสูตรฯ ดาเนินการ ดงั น้ี 1. จากการทบทวนกระบวนการออกแบบหลักสูตร พบประเดน็ ท่ีต้องนาไปปรับปรุงเพ่ือพฒั นาหลักสตู รได้แก่ ความ ครอบคลุมของผู้มีส่วนได้สว่ นเสยี และการนาขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากผ้มู สี ่วนได้สว่ นเสียมาใช้ในการกาหนด ELOs 2. ผลจากการประชุมเชิงปฏิบัติการทาให้อาจารย์มีความเข้าใจเก่ียวกับการกาหนด ELOs เพ่ิมข้ึน และสามารถนา ไปใชใ้ นออกแบบและปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอนไดแ้ ต่ยังไมส่ ามารถดาเนนิ การไดค้ รอบคลุมทกุ รายวชิ า 3. ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโคโรนาไวรสั (COVID-19) รายวิชาในหลักสูตรได้นาเนื้อหาเกี่ยวกับ สถานการณ์โรคระบาดน้ีมาเป็นหัวข้อในการเรียนการสอน เช่น วิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ วิชาการพยาบาลผู้สูงอายุ วิชาหลัก ระบาดวิทยและชีวสถิติ เป็นต้น และจากการปรับวธิ ีการจัดการเรียนการสอนพบว่าหลักสูตรสามารถดาเนินการจัดการเรียน การสอนได้ การปรับปรงุ การดาเนินงาน หลักสตู รฯ มแี ผนในการดาเนินการ ดังนี้ 1. วางแผนการรับข้อมูลวามต้องการและข้อมูลป้อนกลับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียของหลักสูตรให้ครบถ้วน และ ออกแบบวธิ กี ารเก็บข้อมูลอยา่ งเป็นระบบ 2. ติดตามประเมนิ ผลการนา ELOs ไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน 3. ติดตามประเมินผลการบรรลุ ELOs ของนิสิตในรายวิชาท่ที าการเรยี นการสอนในสถานการณไ์ ม่ปกติ 4. ถอดบทเรียนการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ไม่ปกติ เพื่อนาไปออกแบบปรับปรุงหลักสูตรและเพื่อ วางแผนรองรบั ในกรณีทอี่ าจเกดิ เหตกุ ารณไ์ ม่ปกติจากการแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อโคโรนาไวรสั (COVID-19) ซา้ หรอื กรณีอ่ืน ๆ
- 54 - 5. ดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรโดยนา ELOs ไปใช้ให้ครบถ้วนทุกรายวิชาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตได้ ประเมินกระบวนการเรียนการสอนและการประเมินผลการเรียนของนิสิตอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบทุกปีการศึกษา โดย คณะกรรมการอาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตรฯ ทง้ั นี้เพื่อใหเ้ กิดความสอดคล้องและสมั พันธก์ ับ ELOs ทก่ี าหนดไว้ และมีการนา ข้อมูลย้อนกลับจากผู้เรยี นมาใช้ในการพฒั นาและปรบั ปรงุ กระบวนการเรยี นการสอน โดยมรี ายละเอยี ดดงั น้ี 1. คณะฯ แตง่ ต้ังคณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร (AUN 10.2 - 1) ให้ทาหนา้ ท่ี 1) กากับและดูแลการดาเนินงานของหลักสูตร รวมถึงการติดตามและดาเนินการเพื่อให้บรรลุ ตามตัวบง่ ช้ผี ลการดาเนนิ งานเพ่ือการประกนั คุณภาพของหลกั สูตร และการจดั การเรียนการสอนตามกรอบมาตรฐานหลกั สตู ร คณุ วฒุ ริ ะดบั ปริญญาตรี สาขาพยาบาลศาสตร์ 2) วางแผนความต้องการส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีจาเป็นต่อการจัดการเรียนการสอนและการ พัฒนานิสิตพรอ้ มงบประมาณเสนอต่อคณะกรรมการประจาคณะ 3) วางแผนการรับนิสิตเข้าศึกษาและการประชาสัมพันธ์หลักสูตรแก่นักเรียน ผู้ปกครอง และ ผู้เก่ยี วขอ้ ง 4) กากบั ติดตามการเตรียมความพร้อมแกน่ ิสติ กอ่ นเข้าศกึ ษา 5) กากบั ตดิ ตามระบบอาจารย์ทป่ี รกึ ษาเพอ่ื ทาหนา้ ที่การให้คาปรกึ ษาวิชาการและแนะแนวการ คงอยู่ การสาเร็จการศกึ ษาของนสิ ิต 6) วิเคราะห์และนาเสนอภาระงานสอนของอาจารย์ประจาาหลักสูตร/อาจารย์ พิเศษต่อ คณะกรรมการประจาคณะ และกาหนดประเดน็ ท่ตี ้องพัฒนาในปีการศึกษาตอ่ ไป 7) สง่ เสรมิ และสนับสนุนการวจิ ยั ท่ีเก่ียวกบั การพัฒนาหลกั สตู รและกระบวนการเรยี นรู้ 8) ภาระงานอ่นื ๆ ท่ีเก่ยี วข้องกบั การบริหารหลักสูตร 2. คณะกรรมการทวนสอบ โดยการแตง่ ต้ังของคณบดี ทาหน้าท่ีประเมนิ กระบวนการจดั การเรยี นการสอน การวดั ผล และผลลพั ธก์ ารเรยี นรขู้ องนิต โดยกาหนดสดั ส่วนรายวิชาท่ีต้องไดร้ บั การทวนสอบในแตล่ ะภาคการเรยี น อย่างนอ้ ย รอ้ ยละ 25 ของจานวนรายวิชาทีเ่ ปิดสอนในปกี ารศกึ ษา 2563 (AUN 10.2 - 2) การปฏิบตั ติ ามแผน หลักสูตรฯ ไดด้ าเนนิ การ ดงั นี้ 1. ทุกภาคการเรียน อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา จัดทา มคอ.3 และ มคอ.4 นาเสนอต่อกรรมการอาจารย์ ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตรท่ีได้รับมอบหมาย จากน้ันกรรมการอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตราิเนการทบทวน มคอ. เพ่ือตรวจสอบ ความถูกต้อง ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนการสอนกับผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวง กิจกรรมการเรียนการสอน ผลงานของผู้เรยี น วธิ กี ารและเคร่ืองมอื ทใี่ ช้ในการวัดผล ตลอดจนเกณฑ์การประเมินผล ใหข้ อ้ เสนอแนะเพือ่ การปรบั ปรงุ แก้ไข และสรุปในแบบฟอร์มของคณะกรรมการอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชานาเสนอ มคอ. 3 และ มคอ. 4 เพอ่ื ขอความเห็นชอบ 2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน ร่วมกับวิพากษ์เคร่ืองมือวัดผล เช่น ข้อสอบ แบบประเมินนิสิต และดาเนนิ การแก้ไข ก่อนการนาใชใ้ นการประเมนิ ผเู้ รียนทุกภาคการเรียน 3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอนร่วมกันประเมินผลการเรียนรู้และร่วมกันพิจารณาการตัดสินผล การเรียนในรายวิชาน้ัน ๆ จากน้ัน นาเสนอผลการตัดสินการเรียนรู้ต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณะกรรมการ ประจาคณะฯ เพ่ือขอความเห็นชอบทุกภาคการเรียน 4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาดาเนินการรายงานผลการดาเนินงานใน มคอ.5 และ มคอ.6 และนาเสนอผลการ ดาเนินงานตอ่ คณะกรรมการบริหารหลักสตู ร 5. หลักสูตรได้กาหนดกรอบเวลาในการทวนสอบ และผู้รบั ผดิ ชอบสาหรับปีการศึกษา 2563 ไว้ลว่ งหน้า
- 55 - หลกั สตู รฯ ไดด้ าเนินการประเมินและตรวจสอบ ดงั น้ี 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาทุกรายวิชารับข้อเสนอแนะจากกรรมการอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไปปรับการ ออกแบบการเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมและสอดคล้องกบั ELOs 2. กระบวนการวิพากษ์ข้อสอบสามารถทาให้ข้อสอบมีคุณภาพ มีอานาจจาแนกและมีความเหมาะสมในการวัด ประเมนิ ได้ 3. การทวนสอบ (ตรวจทาน) การวัดประเมินผลการเรยี นรู้ สามารถช่วยให้กระบวนการตัดสินผลการเรยี นรู้มคี วาม เหมาะสมและเปน็ ธรรมกบั นิสิต 4. การทวนสอบในปกี ารศกึ ษา 2563 ดาเนนิ การไดไ้ มค่ รบถว้ นตามกรอบเวลาท่ีกาหนดไวเ้ นอ่ื งจากดาเนนิ การไดบ้ าง วชิ าในภาคการเรียนท่ี 1 และเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือโคโรนาไวรัส (COVID-19) แตไ่ ด้วางแผนทวนสอบ ใหแ้ ล้วเสร็จในภาคเรียน 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 5. เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือโคโรนาไวรัส (COVID-19) ในภาคเรียนฤดู หลักสูตรจึงได้ ดาเนินการปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับบริบท และใช้การสอนและวัดผลในรูปแบบออนไลน์ ทาให้ ผู้รับผิดชอบรายวิชาร่วมกับผู้สอนต้องปรับเปลี่ยนสัดส่วนการวัดประเมินผลให้มีสัดส่วนของการประเมินในรูปแบบ Formative assessment มากข้ึน และนาเสนอการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเพื่อขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการอาจาย์ ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร คณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร และคณะกรรมการประจาคณะฯ เพ่ือรับทราบตามลาดับ หลักสตู รฯ ดาเนนิ การเพอื่ ปรับปรงุ การดาเนินงาน ดงั นี้ 1. ควบคุมกากับการดาเนินการของหลักสูตร รวมถึงการเรียนการสอนและการวัดประเมินผล ให้เป็นไปตาม มาตรฐานของสภาการพยาบาล 2. ดาเนินการทวนสอบผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ให้เป็นไปตามกรอบเวลาท่กี าหนด 3. ทบทวนกระบวนการจดั การเรียนการสอนและการประเมนิ ผลในสถานการณไ์ มป่ กติ เพื่อเตรียมความพร้อมในการ รับมือในอนาคต รายการหลักฐานอ้างองิ หมายเลข รายการหลกั ฐานอา้ งอิง AUN 10.2 - 1 คาสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู ร AUN 10.2 - 2 คาส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ รายวชิ า AUN 10.2 - 3 คมู่ ือบริหารหลกั สตู ร (การทวนสอบผลสัมฤทธริ์ ะดบั หลักสตู ร) AUN 10.2 - 4 การประกันคณุ ภาพหลกั สูตร (มคอ.2 หมวดท่ี 7 ข้อ 3.3.3) 10. 3 The teaching and learning processes and student assessment are continuously reviewed and evaluated to ensure their relevance and alignment นสิ ติ ทุกชั้นปีมีส่วนร่วมในประเมินการจดั การเรียนการสอนรายวชิ าและอาจารย์ผู้สอนผ่านระบบการประเมนิ ผลของ มหาวิทยาลัย http://asm.tsu.ac.th/ (AUN 10.3 - 1) นอกจากนี้อาจารย์ผสู้ อนบางคนให้นสิ ติ สะท้อนการจดั เรียนการสอน เพอื่ นาผลการประเมินมาพัฒนาการสอนในปีต่อไป และผ้รู ับผิดชอบรายวิชาจัดทารายงาน มคอ.5 และ มคอ.6 (AUN 10.3 - 2) นาเสนอคณะกรรมการอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รและคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรพจิ ารณานาผลการประเมินมาใช้ใน การพัฒนาทบทวน และปรับปรงุ การจัดการเรยี นการสอนให้สอดคล้องกับความต้องการของนิสิตในแต่ละปีการศึกษา (AUN 10.3 - 3)
- 56 - รายการหลักฐานอ้างอิง หมายเลข รายการหลกั ฐานอ้างอิง AUN 10.3 - 1 ระบบการประเมินผลของมหาวิทยาลัย AUN 10.3 - 2 มคอ. 5 AUN 10.3 - 3 แบบรายงานการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิรายวชิ า 10.4 Research output is used to enhance teaching and learning หลักสูตรฯ ได้วางแผนการใช้งานวิจัย การใช้ผลงานวิจัย และนวัตกรรมของอาจารย์ เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการ เรยี นการสอนให้ไดผ้ ลลัพธ์เป็นไปตาม ELOs การปฏบิ ตั ติ ามแผน หลักสูตรฯ ดาเนินการ ดังน้ี หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ได้ใช้ผลงานวิจัยของอาจารย์ ตัวอย่างเช่น รายวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่ 2 ได้นา ผลงานวิจัย เร่ืองการพัฒนาแอพพลิเคชั่นการดูแลด้านมิติจิตวิญญาณของผู้ป่วยไทยมุสลิมระยะสุดท้าย ของผู้ช่วย ศาสตราจารย์อนงค์ ภิบาล มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนและให้นิสิตสะท้อนคิดจาการจัดการเรียนการสอนกระบวนการ กลุม่ ซ่ึงเปน็ งานวจิ ยั เชิงคุณภาพ และบรู ณาการทานบุ ารุงศาสนาและวัฒนธรรมจากการดแู ลบนหลกั ศาสนาตา่ ง ๆ (AUN 10.4 - 1) การประเมนิ และตรวจสอบ หลกั สตู รฯ ดาเนนิ การ ดังนี้ รายวิชาสามารถใช้ผลงานวิจัยในการจัดการเรียนการสอน และสามารถทาให้นิสิตสามารถพัฒนาผลการเรียนรู้ เชอื่ มโยงสู่ ELOs การปรบั ปรงุ การดาเนินงาน หลกั สตู รฯ ดาเนินการ ดงั นี้ 1. ติดตามผลการบรรลุการ ELOs ของนสิ ิตในรายวชิ าตามทร่ี ะบใุ น มคอ. 2. ทบทวนกระบวนการกาหนดงานวจิ ยั ใชใ้ นการพฒั นาการเรยี นการสอน รายการหลักฐานอา้ งอิง หมายเลข รายการหลกั ฐานอา้ งอิง AUN 10.4 - 1 มคอ.3 รายวชิ าการพยาบาลผูใ้ หญ่ 2 10. 5 Quality of support services and facilities ( at the library, laboratory, IT facility and student services) is subjected to evaluation and enhancement การประเมินคุณภาพของระบบสนับสนุนภารกิจด้านการเรียนการสอน การวิจัย การบริการวิชาการ ของ มหาวิทยาลัย ทาให้การประเมินเป็นภาพรวมไม่ได้แยกตามคณะฯ แต่อย่างไรก็ตามคณะฯ ได้วางแผนในการรับข้อเสนอแนะ จากนิสิต ผ่านการประเมินการจัดการเรียนการสอน ผ่านกิจกรรมอาจารย์ประจาช้ันปีพบนิสิต และผ่านกิจกรรมผู้บริหาร (คณบดหี รอื รองคณบดี) พบนสิ ิต ซงึ่ ดาเนินการเป็นประจาทกุ ภาคการเรียน (AUN 10.5 - 1) หลักสูตรฯ ไดม้ ีระบบกลไกท่จี ะรับข้อมูลป้อนกลับจากผู้มีส่วนได้สว่ นเสียของหลักสูตรมาเพ่ือใชใ้ นการปรับปรุงและ พัฒนาสิ่งสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้มีความสอดคล้องกับ ELOs ของหลักสูตร โดยคานึงถึงข้อมูลย้อนกลับใน ด้านการบริการสถานที่ หอ้ งเรียน และสอ่ื การสอน รวมถงึ ดา้ นบริการจากสานักหอสมดุ ซง่ึ ผลการประเมนิ จากการดาเนินงาน ในปีทผี่ า่ นมาจะได้นาไปหารือรว่ มกับมหาวทิ ยาลยั ในโอกาสการประสานงานตา่ ง ๆ การประเมนิ และตรวจสอบ หลักสูตรฯ ดาเนนิ การ ดงั นี้ 1) ในปีการศึกษา 2563 คณะฯ ได้ดาเนินการให้มีระบบและกลไกการประเมินปัจจัยสนับสนุนการเรียนรู้ของ หลักสูตรฯ โดยเปิดโอกาสให้นิสิตประเมินประเด็นต่าง ๆ ดังนี้ 1) ห้องเรียน 2) ห้องปฏิบัติการทางการพยาบาล 3) ห้องสมุด
- 57 - และ 4) สง่ิ สนับสนุนอื่น ๆ ในประเด็นความพรอ้ มใช้ เพียงพอ ทันสมัย ภายหลังสน้ิ สุดการเรียนการสอนในทกุ ปีการศึกษาผ่าน ระบบออนไลน์ (AUN 10.5 - 2) 2) มอบหมายให้มีผู้รับผดิ ชอบ ซ่งึ เป็นบุคลากรสายสนับสนุน ติดตามและสรุปข้อมูลเพื่อนาเสนอผลการประเมินใน การประชุมกรรมการอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร การประชุมคณาจารย์ และการประชมุ ประเมนิ ผลหลักสูตรประจาปี 3) พิจารณาความเพยี งพอของทรพั ยากรจากรายละเอยี ดของ มคอ.3 และ4 และนาผลการประเมินการจัดการเรยี น การสอน (จากนสิ ิต และอาจารย์ผสู้ อน) รายงานโดยผู้รับผดิ ชอบรายวชิ า ใน มคอ.5 และ มคอ.6 (AUN 10.5 - 3) 4) ผู้บริหารของคณะฯ นาข้อมูลเสนอต่อผู้รับผิดชอบท่ีมีส่วนเกี่ยวข้อง ระดับมหาวิทยาลัย เพ่ือจะได้จัดสรร ทรพั ยากร และปจั จยั สนับสนุนในการเรยี นการสอนทงั้ ภาคทฤษฎีและปฏบิ ัติ ท่เี หมาะสมเพยี งพอ ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การเรียนรู้ท่ีมี ประสิทธภิ าพ ระบบการรับข้อมลู การประเมนิ จากนิสติ ในระดบั คณะฯ ทาให้ได้ข้อมูลทเ่ี ป็นประสบการณ์ตรงของนิสิตสามารถทาา ใหผ้ ้บู ริหารนาข้อมลู ทไ่ี ด้สง่ ตอ่ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและตรงตอ่ ความตอ้ งการ การปรับปรุงการดาเนนิ งาน หลกั สูตรฯ ดาเนนิ การ ดังนี้ ให้มีการดาเนินการต่อเน่ือง ตลอดจนทบทวนระบบการประเมินและพัฒนาการรับข้อมูลจากนิสิตเพ่ือให้ได้ข้อมูลท่ี เปน็ จริงและมคี วามเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของการจัดการเรยี นการสอนของหลักสตู รพยาบาลศาสตรบัณฑติ รายการหลักฐานอ้างอิง หมายเลข รายการหลักฐานอ้างองิ AUN 10.5 - 1 ภาพกจิ กรรมคณบดพี บนสิ ติ AUN 10.5 - 2 แบบประเมนิ ปจั จัยสนับสนุนการเรยี นรขู้ องหลกั สูตรฯ AUN 10.5 - 3 มคอ.5 10.6 The stakeholder’s feedback mechanisms are systematic and subjected to evaluation and enhancement หลักสูตรฯ กาหนดให้คณะอนุกรรมการประกันคุณภาพการศึกษาและคณะกรรมการปรับปรุงหลักสูตร ทาการ วิเคราะห์กลไกการได้มาซ่ึงขอ้ มูลป้อนกลับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยแบ่งข้อมลู ออกเป็น 2 ระดับ คือ 1) ระบบการรับข้อมูล จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียจากการพัฒนาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2561 และ 2) ระบบการรับข้อมูล ปอ้ นกลับจากผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสียในการปรบั กระบวนการจดั การเรยี นการสอนในรายวิชา การปฏบิ ตั ติ ามแผน หลกั สตู รฯ ดาเนนิ การ ดงั นี้ 1. ได้วิเคราะห์กระบวนการกาหนดผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียจากเดมิ ในการวิเคราะห์เห็นว่ากลุ่มของผู้มีสว่ นได้สว่ นเสยี ไม่ ครอบคลมุ กบั การไดข้ ้อมูลเพื่อนาไปกาหนด ELOs จงึ ร่วมกันกาหนดกลุ่มผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียเพ่ิมเป็น 6 กลมุ่ 2. วิธีการได้มาซ่ึงข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย พบว่า วิธีการเดิมท่ีใช้ในการรวบรวมข้อมูลอาจไม่เอื้อในการได้รับ ขอ้ มูล ดังนัน้ คณะกรรมการจงึ ร่วมกันออกแบบวธิ ีการเก็บรวบรวมขอ้ มูลให้มีความยืดหย่นุ หลากหลายเหมาะสมกบั ผู้ใหข้ ้อมูล แต่ละกลุ่ม 3. ในกระบวนการรับข้อมูลจากผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสียท่ีเปน็ นิสติ กระทาโดยการประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอนใน ระบบการประเมินผลการจัดการเรียนการสอน และการรายงานผลการประเมินแหล่งฝึกภายหลังการจัดการเรียนการสอฯ (AUN 10.6 - 2)
- 58 - การประเมนิ และตรวจสอบ หลักสูตรฯ ดาเนนิ การดังน้ี หลักสูตรฯ พบว่า การรับข้อมูลจากการประเมินผลการจัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสม สามารถได้ข้อมูล ป้อนกลับจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสาคัญ ได้แก่ นิสิต แหล่งฝึก อาจารย์ เพื่อใช้ในการออกแบบการเรียนการสอน ส่วนการ รวบรวมข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย เพื่อนาข้อมูลมาออกแบบปรับปรุงหลักสูตร ได้กาหนดกระบวนการและคัดเลือกผู้ให้ ข้อมูล แตย่ ังดาเนินการรับฟังข้อมูลปอ้ นกลับจากผู้มสี ่วนไดส้ ว่ นเสยี ไมแ่ ล้วเสรจ็ การปรับปรงุ การดาเนนิ งาน หลกั สูตรฯ ดาเนนิ การ ดงั นี้ ทบทวนกระบวนการกาหนดผู้มีสว่ นได้ส่วนเสียให้ชัดเจน และนาผลการสารวจในระยะท่ี 1 เข้าสู่การวิเคราะห์และ ปรับปรงุ วิธกี ารรับขอ้ มูลจากผมู้ สี ่วนไดส้ ว่ นเสีย (AUN 10.6 - 1) รายการหลกั ฐานอา้ งอิง หมายเลข รายการหลกั ฐานอ้างอิง AUN 10.6 - 1 การรับข้อมลู จากผมู้ ีสว่ นไดส้ ่วนเสยี AUN 10.6 - 2 มคอ.7 หมวดที่ 6 ขอ้ 2 การประเมนิ จากผมู้ สี ่วนเกยี่ วข้อง AUN.11 Output เกณฑ์ย่อย 7654 3 21 11.1 The pass rates and dropout rates are established, monitored and benchmarked for improvement [1] 11.2 The average time to graduate is established, monitored and benchmarked for improvement [1] 11.3 Employability of graduates is established, monitored and benchmarked for improvement [1] 11.4 The types and quantity of research activities by students are established, monitored and benchmarked for improvement [2] 11.5 The satisfaction levels of stakeholders are established, monitored and benchmarked for improvement [3] Overall opinion ไมร่ ายงาน
Search
