แผน (1)

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การใชเ้ ครื่องมือใหก้ ารสร้างชิ้นงาน ชื่อ-สกลุ ...........................................................เลขที่...................หอ้ ง............ คาชี้แจง ใหท้ าเคร่ืองหมายขีดถูกลงในช่องสี่เหล่ียมที่ตรงกบั พฤติกรรมนกั เรียน ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 1. เลือกเครื่องหมายเหมาะสมกบั ลกั ษณะและประเภทของงาน 2. ใชเ้ ครื่องมืออยา่ งถูกวธิ ี 3. ใชเ้ คร่ืองมือไดอ้ ยา่ งปลอดภยั 4. ทาความสะอาดเคร่ืองมือหลงั การใชง้ าน 5. จดั เกบ็ เครื่องมือทุถูกวธิ ีหลงั การใชง้ าน สถานภาพของผปู้ ระเมิน ตนเอง เพือ่ น ครู เกณฑก์ ารประเมิน แสดงพฤติกรรม 5 ดา้ น หมายถึง ดีมาก แสดงพฤติกรรม 3-4 ดา้ น หมายถึง ดี แสดงพฤติกรรม 1-2 ดา้ น หมายถึง พอใช้ แสดงพฤติกรรม 0 ดา้ น หมายถึง ปรับปรุง สรุปผลการประเมิน ผา่ น มีพฤติกรรม 3-4 ดา้ น ไมผ่ า่ น มีพฤติกรรม 0-2 ดา้ น

เกณฑ์การให้คะแนน รายการ ระดบั การใหค้ ะแนน 3=ดี 2=พอใช้ 1=ปรบั ปรุง ประเมิน 4=ดมี าก 1. กาหนดวธิ ีการขน้ั ตอน กาหนดวธิ ีการ ตอ้ งใหค้ วาม ตอ้ งใหค้ วาม วธิ ีดาเนนิ กา เลอื กใช้ เครอ่ื งมือ และ ขนั้ ตอน เลอื กใช้ ช่วยเหลอื บา้ งในการ ชว่ ยเหลือทง้ั หมดใน รทดลอง อปุ กรณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม เคร่อื งมือ และ กาหนดวธิ ีขนั้ ตอน การกาหนดวิธีการ อปุ กรณย์ งั ไม่ เลอื กใชเ้ ครอ่ื งมือ ขน้ั ตอน เลือกใช้ 2. การ ปฏิบตั ิการทดลองตาม เหมาะสม และอปุ กรณ์ เคร่อื งมอื และ ปฏบิ ตั ิการ ขนั้ ตอน และใชอ้ ปุ กรณต์ า่ งๆ อปุ กรณ์ ทดลอง ไดถ้ กู ตอ้ ง ปฏิบตั ิการทดลอง ตอ้ งไดร้ บั คาแนะนา ตามขนั้ ตอน และใช้ มากๆในการ ตอ้ งใหค้ วาม 3. มีความ มีความชานาญในการปฏบิ ตั ิ อปุ กรณต์ ่างๆได้ ปฏบิ ตั ิการทดลอง ช่วยเหลอื ในการ ชานาญใน การทดลองใชอ้ ปุ กรณไ์ ด้ ถกู ตอ้ งเม่อื ไดร้ บั ตามขนั้ ตอนและใช้ ปฏบิ ตั ิการทดลอง การปฏบิ ตั ิ อย่างถกู ตอ้ งและเสรจ็ ตาม คาแนะนาบา้ ง อปุ กรณต์ ่างๆได ตามขนั้ ตอน และใช้ การทดลอง กาหนดเวลา ถกู ตอ้ ง อปุ กรณต์ า่ งๆได้ มคี วามชานาญใน ถกู ตอ้ ง 4.การรสรุป บนั ทกึ และสรุปผลการ การปฏบิ ตั ิ การ ตอ้ งใหค้ วาม ผลการ ทดลองไดถ้ กู ตอ้ ง และ ทดลองใชอ้ ปุ กรณ์ ช่วยเหลอื ในการ ไม่มีความชานาญ ทดลอง ชดั เจน แตต่ อ้ งใหค้ าแนะนา ปฏบิ ตั กิ ารทดลอง การปฏิบตั ิการ จงึ จะเสรจ็ ตาม และการใชอ้ ปุ กรณ์ ทดลองในการใช้ 5.การตอบ ตอบไดถ้ กู ตอ้ งทง้ั หมด กาหนดเวลา จงึ จะเสรจ็ ตาม อปุ กรณแ์ ละไม่เสรจ็ คาถามทา้ ย กาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา การทดลอง บนั ทกึ และสรุปผล การทดลองถกู ตอ้ ง บนั ทกึ และสรุปผล ตอ้ งใหค้ าแนะนาใน บา้ งแต่ยงั ไมช่ ดั เจน การทดลองไม่ การบนั ทกึ และ ถกู ตอ้ งและไม่ สรุปผลการทดลอง ตอบไดถ้ กู ตอ้ งแต่ไม่ ชดั เจน จงึ จะปฏิบตั ิได้ ครบทกุ ขอ้ คาถาม ตอบไดแ้ ตย่ งั ไม่ ตอ้ งใหค้ วาม ถกู ตอ้ ง ช่วยเหลือในการ ตอบคาถามทกุ ขอ้ เกณฑ์ทใ่ี ช้ในการให้คะแนนจากการเปลยี่ นระดบั คือ ระดบั ดีมาก เทา่ กบั 4 ไดค้ ะแนนเทา่ กบั 9-10 คะแนน ดี เท่ากบั 3 ไดค้ ะแนนเทา่ กบั 7-8 คะแนน ปานกลาง เท่ากบั 2 ไดค้ ะแนนเทา่ กบั 5-6 คะแนน ปรับปรุง เทา่ กบั 1 ไดค้ ะแนนเท่ากบั 1-4 คะแนน

แบบประเมินความพงึ พอใจการใช้บทเรียน เรื่อง เทคโนโลยีในการจดั ส่ิงแวดลอ้ ม คาชี้แจง แบบประเมินฉบบั น้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พื่อสอบถามความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เรื่อง เทคโนโลยีในการจดั ส่ิงแวดลอ้ ม โดยแบบประเมินความพึงพอใจแบง่ ออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบประเมิน ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่ือง เทคโนโลยีในการจดั ส่ิงแวดลอ้ ม ระดบั 1 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยท่ีสุด ระดบั 2 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย ระดบั 3 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง ระดบั 4 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มาก ระดบั 5 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มากท่ีสุด ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบประเมนิ เพศ ชาย หญิง ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่ือง เทคโนโลยีในการจดั ส่งิ แวดลอ้ ม ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ 123 4 5 1 เน้ือหามีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมสาหรับ นกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 2 เน้ือหาท่ีนามาใชต้ รงตามวตั ถุประสงคข์ องระดบั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 3 ความเหมาะสมของภาษาที่ใชก้ บั วยั ผเู้ รียน 4 มีความเพลิดเพลินในการเลน่ 5 ความชดั เจนในการใชค้ าสงั่ ในการทา แบบทดสอบ 6 ผเู้ รียนเขา้ ใจและสามารถนาไปใชไ้ ดใ้ นอนาคต ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อผปู้ ระเมิน .............................................................

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจการใช้บทเรียน เร่ือง การรวบรวมขอ้ มลู คาชี้แจง แบบประเมินฉบบั น้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พื่อสอบถามความพึงพอใจในการใชบ้ ทเรียน เรื่อง การรวบรวมขอ้ มลู โดยแบบประเมินความพึงพอใจแบ่งออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบประเมิน ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่ือง การรวบรวมขอ้ มูล ระดบั 1 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยที่สุด ระดบั 2 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย ระดบั 3 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง ระดบั 4 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มาก ระดบั 5 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มากที่สุด ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบประเมนิ เพศ ชาย หญิง ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรยี น เร่อื ง การรวบรวมขอ้ มลู ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ 123 4 5 1 เน้ือหามีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมสาหรบั นกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 2 เน้ือหาที่นามาใชต้ รงตามวตั ถปุ ระสงคข์ องระดบั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 3 ความเหมาะสมของภาษาที่ใชก้ บั วยั ผเู้ รียน 4 มีความเพลิดเพลินในการเลน่ 5 ความชดั เจนในการใชค้ าสงั่ ในการทา แบบทดสอบ 6 ผเู้ รียนเขา้ ใจและสามารถนาไปใชไ้ ดใ้ นอนาคต ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อผปู้ ระเมิน .............................................................

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจการใช้บทเรียน เร่ือง การสรา้ งทางเลือกในการออกแบบ คาชี้แจง แบบประเมินฉบบั น้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พือ่ สอบถามความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เรื่องการสรา้ งทางเลือกในการออกแบบโดยแบบประเมินความพงึ พอใจแบง่ ออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบประเมิน ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่ือง การสรา้ งทางเลือกในการออกแบบ ระดบั 1 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยท่ีสุด ระดบั 2 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย ระดบั 3 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง ระดบั 4 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มาก ระดบั 5 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มากท่ีสุด ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบประเมิน เพศ ชาย หญิง ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่อื ง การสรา้ งทางเลือกในการออกแบบ ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ 123 4 5 1 เน้ือหามีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมสาหรบั นกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 2 เน้ือหาท่ีนามาใชต้ รงตามวตั ถปุ ระสงคข์ องระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 3 ความเหมาะสมของภาษาที่ใชก้ บั วยั ผเู้ รียน 4 มีความเพลิดเพลินในการเล่น 5 ความชดั เจนในการใชค้ าสงั่ ในการทา แบบทดสอบ 6 ผเู้ รียนเขา้ ใจและสามารถนาไปใชไ้ ดใ้ นอนาคต ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงชื่อผปู้ ระเมิน .............................................................

แบบประเมินความพงึ พอใจการใช้บทเรียน เร่ือง การวางแผนและส่ิงท่ีควรรูก้ ่อนลงมือสรา้ งชนิ้ งาน คาชี้แจง แบบประเมินฉบบั น้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พอ่ื สอบถามความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เรื่อง การวางแผนและส่งิ ท่ีควรรูก้ ่อนลงมือสรา้ งชนิ้ งานโดยแบบประเมินความพึงพอใจแบ่งออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบประเมิน ตอนที่ 2 ความพึงพอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่ือง การวางแผนและส่ิงท่ีควรรูก้ ่อนลงมือสรา้ งชนิ้ งาน ระดบั 1 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยที่สุด ระดบั 2 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย ระดบั 3 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง ระดบั 4 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มาก ระดบั 5 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มากที่สุด ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะ ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบประเมิน เพศ ชาย หญิง ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรยี น เร่อื ง การวางแผนและส่ิงท่ีควรรูก้ ่อนลงมือสรา้ งชนิ้ งาน ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ 123 4 5 1 เน้ือหามีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมสาหรบั นกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 2 เน้ือหาที่นามาใชต้ รงตามวตั ถุประสงคข์ องระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 3 ความเหมาะสมของภาษาที่ใชก้ บั วยั ผเู้ รียน 4 มีความเพลิดเพลินในการเล่น 5 ความชดั เจนในการใชค้ าสง่ั ในการทา แบบทดสอบ 6 ผเู้ รียนเขา้ ใจและสามารถนาไปใชไ้ ดใ้ นอนาคต ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงช่ือผปู้ ระเมิน .............................................................

แบบประเมินความพงึ พอใจการใช้บทเรียน เรื่อง การคาดการณเ์ ทคโนโลยี คาชี้แจง แบบประเมินฉบบั น้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พื่อสอบถามความพึงพอใจในการใชบ้ ทเรียน เรื่อง การคาดการณเ์ ทคโนโลยโี ดยแบบประเมินความพงึ พอใจแบง่ ออกเป็น 3 ตอน ดงั น้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบประเมิน ตอนที่ 2 ความพึงพอใจในการใชบ้ ทเรียน เรื่อง การคาดการณเ์ ทคโนโลยี ระดบั 1 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยท่ีสุด ระดบั 2 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย ระดบั 3 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง ระดบั 4 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มาก ระดบั 5 หมายถึง พอใจอยใู่ นระดบั มากท่ีสุด ตอนที่ 3 ขอ้ เสนอแนะ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบประเมนิ เพศ ชาย หญิง ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจในการใชบ้ ทเรียน เร่อื ง การคาดการณเ์ ทคโนโลยี ลาดบั รายการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ 123 4 5 1 เน้ือหามีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมสาหรบั นกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 2 เน้ือหาท่ีนามาใชต้ รงตามวตั ถปุ ระสงคข์ องระดบั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 3 ความเหมาะสมของภาษาที่ใชก้ บั วยั ผเู้ รียน 4 มีความเพลิดเพลินในการเลน่ 5 ความชดั เจนในการใชค้ าสงั่ ในการทา แบบทดสอบ 6 ผเู้ รียนเขา้ ใจและสามารถนาไปใชไ้ ดใ้ นอนาคต ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ลงช่ือผปู้ ระเมิน .............................................................

แบบประเมินการสร้างส่ือ ชื่อผ้ปู ระเมนิ : ............................................................................................................................................. ตาแหน่ง : อาจารยฝ์ ่ ายวชิ าการและอาจารยป์ ระจาสาขาเทคโนโลยกี ารศึกษาและคอมพิวเตอร์ สถานท่ี : โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทาและคณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา คาชี้แจง: แบบประเมินฉบบั น้ี จดั ทาข้ึนเพ่อื ประเมินหาคา่ ดชั นีความสอดคลอ้ งระหวา่ งขอ้ คาถามกบั จดุ ประสงค(์ Index of Item Objective Congruence : IOC) จากส่ือการเรยี นรูส้ าหรบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ในการวิจยั ครงั้ นี้ ซง่ึ ผลของการประเมินจากทา่ นผทู้ รงคณุ วฒุ ผิ วู้ ิจยั จะนาไปใชใ้ น การปรบั ปรุงการ สรา้ งส่ือการเรยี นรูเ้ พ่ือการวจิ ยั ตอ่ ไป โปรดทาเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั ความคดิ เหน็ ของทา่ น โดยมีเกณฑใ์ นการพิจารณา ดงั นี้ +1 หมายถึง สอดคลอ้ ง 0 หมายถึง ไม่แน่ใจ -1 หมายถึง ไม่สอดคลอ้ ง (................................................)

แบบประเมินหาค่า ioc ชื่อผ้ปู ระเมิน : ............................................................................................................................................. ตาแหน่ง : อาจารยฝ์ ่ ายวชิ าการและอาจารยป์ ระจาสาขาเทคโนโลยกี ารศึกษาและคอมพวิ เตอร์ สถานท่ี : โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทาและคณะครุศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา คาชี้แจง: ใหท้ า่ นพจิ ารณาวา่ ขอ้ สอบท่ีสร้างข้ึน สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ที่กาหนดหรือไม่ โดย การพิจารณาน้าหนกั ดงั น้ี -1 คือ แน่ใจ วา่ ขอ้ สอบน้นั ไม่สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ท่ีกาหนด 0 คือ ไม่แน่ใจ วา่ ขอ้ สอบน้นั สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ท่ีกาหนดหรือไม่ +1 คือ แน่ใจ วา่ ขอ้ สอบน้นั สอดคลอ้ งกบั ตวั ช้ีวดั / ผลการเรียนรู้ท่ีกาหนด รายการความคิดเห็น นา้ หนัก ข้อเสนอแนะ -1 0 +1 1. เนื้อหา 1.1เน้ือหามีความสอดคลอ้ งและเหมาะสมสาหรับนกั เรียนมธั ยมศึกษาปี ที่2 1.2เน้ือหาที่นามาใชต้ รงตมวตั ถปุ ระสงคข์ องระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี2 1.3เน้ือหามีกระบวนการคิดแ(ล.ะ.ว.ิเค.ร.า.ะ.ห.์ท.่ีเ.ห.ม.า.ะ.ส.ม.ส.า.ห.ร.ับ.น.กั.เ.ร.ีย.น.ร.ะ.ด.บั .ช.้นั ................) มธั ยมศึกษาปี ท่ี2 2.การใช้ภาษา 2.1 ภาษาที่มาใชม้ ีความถูกตอ้ ง 2.2 ความเหมาะสมของภาษาท่ีใชก้ บั วยั ของผเู้ รียน 2.3 ความชดั เจนของภาษาท่ีใชก้ บั สื่อการเรียนการสอน 3.แบบทดสอบ/เกม 3.1ความชดั เจนของคาสั่งที่ใชใ้ นการทาแบบทดสอบ 3.2แบบบดสอบมีความสอดคลอ้ งตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.3ความเหมาะสมของชนิดแบบท่ีเลือกใช้ 3.4 ความเหมาะสมของการเลน่ เกม 3.5 ความสนุกเพลิดเพลินในเกมที่เล่น ลงช่ือผปู้ ระเมิน .............................................................

ตารางวเิ คราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบกบั ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้................................................................................................... รหสั วชิ า......................... รายวชิ า.................................................................... ขอ้ สอบขอ้ ท่ี คะแนนความเหน็ ของผเู้ ช่ียวชาญ รวม IOC สรุปผล คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนท่ี คนท่ี ตวั ชีว้ ดั / ผลการเรยี นรู้ 12345 (................................................) ลงช่ือ.................................................ครูประจาวชิ า ลงช่ือ..............................................หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ ( ................................................. ) ( ................................................. )