63การศึกษา การสร้างประชาคมอาเซียน2558

การศกึ ษา : การสร้างประชาคมอาเซยี น 2558

การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I การศึกษา : การสรา้ งประชาคมอาเซียน 2558 2 กำเนดิ อาเซยี น สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ เริ่มก่อตง้ั เมอ่ื เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. 2504 โดยประเทศไทย มาเลเซีย และฟลิ ิปปินสไ์ ดร้ ว่ มกัน จดั ต้งั สมาคมอาสา หรือ Association of South East Asia ขนึ้ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความร่วมมอื กนั ทางเศรษฐกิจ สังคม และวฒั นธรรม แต่ดำเนนิ การได้เพียง 2 ปี กต็ อ้ งหยดุ ชะงักลง เนอ่ื งจาก ความผกผนั ทางการเมืองระหว่างประเทศอินโดนเี ซีย และประเทศมาเลเซีย

I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 3 ในช่วงทศวรรษ 2500 ระบอบการปกครองแบบ มาเลเซยี และสงิ คโปร์ ไดร้ ว่ มลงนามใน “ปฏญิ ญากรงุ เทพฯ” คอมมิวนิสต์ได้แพร่เข้ามาสู่ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (Bangkok Declaration) หรือที่เรียกว่าปฏิญญาอาเซียน ทำให้เกิดความกังวลทางด้านเสถียรภาพทางการเมืองและ (ASEAN Declaration)  ทีพ่ ระราชวังสราญรมย์ เมอ่ื วันที่ 8 เศรษฐกิจ ประกอบกับประเทศมหาอำนาจเรมิ่ ไม่สนับสนุน สิงหาคม พ.ศ. 2510 โดยมวี ตั ถุประสงค์เพ่อื สง่ เสริมความ ให้ความชว่ ยเหลอื เทา่ ที่ควร ทำใหป้ ระเทศในกลุ่มหันมาหา เข้าใจอันดีระหว่างกันในภูมิภาค ธำรงไว้ซึ่งสันติภาพ ความร่วมมือซึ่งกันและกัน และได้มีการฟื้นฟูสัมพันธภาพ เสถียรภาพ และความมั่นคงทางการเมือง สร้างสรรค์ ระหวา่ งประเทศขน้ึ ดว้ ยเหตนุ จ้ี งึ ไดม้ กี ารแสวงหาลทู่ างจดั ตง้ั ความเจริญทางด้านเศรษฐกิจ การพัฒนาทางสังคมและ องคก์ ารความร่วมมือทางเศรษฐกิจขึ้นในภูมิภาค “สมาคม วัฒนธรรม การกินดีอยู่ดีบนพื้นฐานของความเสมอภาค ประชาชาติแหง่ เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้” จึงไดจ้ ัดต้ังขึ้น และผลประโยชน์ร่วมกันของสมาชิก โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศของประเทศส มาชิกก่อตง้ั 5 ประเทศได้แก่ ไทย อนิ โดนีเซีย ฟลิ ิปปินส์

การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I เมื่อแรกกอ่ ต้ังในปี 2510 อาเซียนมสี มาชิก 5 ประเทศ คุณภาพชวี ิตทดี่ ี ได้แก่ ไทย อินโดนเี ซยี มาเลเซยี ฟิลิปปนิ ส์ และสิงคโปร ์ 5. ให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันในรูปของการ ซงึ่ ผูแ้ ทนทงั้ 5 ประเทศ ประกอบดว้ ย นายอาดมั มาลกิ ฝึกอบรมและการวิจัย และส่งเสริมการศึกษาด้านเอเชีย (รฐั มนตรีต่างประเทศอินโดนีเซีย) นายตุน อบั ดลุ ราชัก บิน ตะวันออกเฉยี งใต้ ฮุสเซน (รองนายกรัฐมนตรี รัฐมนตรีกลาโหม และรัฐมนตรี 6. เพ่ิมประสิทธิภาพของการเกษตรและอุตสาหกรรม กระทรวงพฒั นาการแห่งชาติมาเลเซีย) นายนาซิโซ รามอส การขยายการคา้ ตลอดจนปรบั ปรงุ การขนสง่ และการคมนาคม (รฐั มนตรตี า่ งประเทศฟลิ ปิ ปนิ ส)์ นายเอส ราชารตั นมั (รฐั มนตรี 7. เสรมิ สรา้ งความรว่ มมอื อาเซยี นกบั ประเทศภายนอก 4 ต่างประเทศสิงค์โปร์ และพันเอก (พิเศษ) ถนัด คอมันตร์ องค์การความร่วมมือแหง่ ภมู ภิ าคอื่นๆ และองค์การระหวา่ ง (รฐั มนตรตี า่ งประเทศไทย) ไดร้ ว่ มลงนามในปฏญิ ญากรงุ เทพฯ ประเทศ นับตั้งแต่วันก่อตั้ง อาเซียนได้แสดงบทบาทในการ วตั ถุประสงคข์ องการกอ่ ตงั้ อาเซียนตามปฏิญญากรงุ เทพฯ ธำรงรักษาและส่งเสรมิ สันตภิ าพ เสถียรภาพ ความมั่นคง 1. ส่งเสริมความร่วมมือและความช่วยเหลือซึ่งกัน และความเจริญร่วมกันในภูมิภาค ตลอดจนมีวิวัฒนาการ และกัน ในทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม เทคโนโลยี อย่างต่อเนื่องในการสร้างความไว้เน้ือเชื่อใจระหว่างประเทศ วิทยาศาสตร์ และการบรหิ าร สมาชกิ ตลอดจนพฒั นาการในเรอ่ื งความรว่ มมอื ทางเศรษฐกจิ 2. ส่งเสรมิ สนั ติภาพและความม่ันคงส่วนภมู ิภาค และสังคมจนเปน็ ที่ประจกั ษแ์ กน่ านาประเทศ และนำไปสู่ 3. เสรมิ สรา้ งความเจรญิ รงุ่ เรอื งทางเศรษฐกจิ พฒั นาการ การขยายสมาชกิ ภาพ โดยบรไู น ดารสุ ซาลามเขา้ เปน็ สมาชกิ ทางวัฒนธรรมในภูมิภาคเสริมสร้างความเจริญรุ่งเรือง ลำดับที่ 6 เมอื่ ปี 2527 เวียดนามเข้าเป็นสมาชกิ ลำดบั ท่ี 7 ทางเศรษฐกิจ พฒั นาการทางวัฒนธรรมในภมู ิภาค ในปี 2538 สปป.ลาวและพม่าเข้าเป็นสมาชิกพร้อมกัน 4. ส่งเสริมให้ประชาชนในอาเซียนมีความเป็นอยู่และ เม่ือปี 2540 และกัมพูชาเข้าเป็นสมาชกิ ล่าสดุ เมือ่ ปี 2542

อาเซียนเป็นภูมิภาคท่ีมีการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ กฏบัตรอาเซยี น (ASEAN Charter) I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 อยา่ งรวดเรว็ และเปน็ ตวั อยา่ งของการรวมตวั ของกลมุ่ ประเทศ ในการประชุมสดุ ยอดอาเซยี น ครั้งที่ 13 เมื่อปี 2550 ท่ีมีพลังต่อรองในเวทีการเมืองและเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ทป่ี ระเทศสงิ คโปร ์ ผนู้ ำอาเซยี นไดล้ งนามในกฏบตั รอาเซยี น 5 ความก้าวหน้าของอาเซียนมีปัจจัยสำคัญจากความไว้ใจกัน ซึ่งเปรียบเสมือนธรรมนูญของอาเซียนที่จะวางกรอบทาง ระหวา่ งรฐั สมาชิก อนั กอ่ ใหเ้ กิดบรรยากาศทสี่ ร้างสรรค์และ กฏหมายและโครงสร้างองค์กรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของ เออื้ ต่อความรว่ มมอื ระหว่างกัน ทำใหส้ ถานการณ์ในเอเชยี อาเซียนในการดำเนินการตามวัตถุประสงค์และเป้าหมาย ตะวนั ออกเฉยี งใตไ้ ดเ้ ปลย่ี นผา่ นจากสภาวะแหง่ ความตงึ เครยี ด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขบั เคลอ่ื น ก ารร่วมตัวเปน็ ประชาคม- และการเผชิญหน้าในยุคสงครามเย็นมาสู่ความมีเสถียรภาพ อาเซียนภายในปี 2558 ตามที่ผนู้ ำอาเซยี นไดต้ กลงกนั ไว้ ความมน่ั คงและความรว่ มมืออย่างใกลช้ ิดในปจั จบุ ัน โดยวตั ถปุ ระสงค์ของกฏบตั รฯ คือ ทำใหอ้ าเซียนเป็นองค์การ อยา่ งไรกต็ ามในปี 2540 อาเซียนประสบกับมรสุมหนัก ท่ีมีประสิทธภิ าพ มีประชาชนเป็นศูนย์กลาง และเคารพ คอื วกิ ฤตเิ ศรษฐกิจเอเชยี หลังผ่านพน้ มรสมุ ดังกล่าวไปได้ กฏกติกาในการทำงานมากขึ้น นอกจากนี้กฏบัตรจะให้ จงึ เกดิ ศกั ราชใหมข่ องความรว่ มมอื ระหวา่ งกนั โดยในปี 2546 สถานะนิติบุคคลแก่อาเซียนเป็นองค์กรระหว่างรัฐบาล ผู้นำอาเซียนได้ลงนามปฏิญญาว่าด้วยความร่วมมือ (Intergovernmental Organization) ในอาเซียน ฉบบั ที่ 2 (Declaration of ASEAN Concord II กฏบตั รอาเซยี น ประกอบดว้ ยขอ้ บทตา่ งๆ 13 บท 55 ขอ้ หรอื Bali Concord II) เพ่อื ประกาศจดั ตง้ั ประชาคมอาเซยี น มีประเด็นใหม่ท่ีแสดงความก้าวหน้าของอาเซียนได้แก่ หรือ ASEAN Community ภายในปี 2563 (ค.ศ.2020) 1) การจดั ต้งั องค์กรสทิ ธมิ นษุ ยชนของอาเซียน 2) การให้ โดยสนับสนุนการรวมตัวและความร่วมมืออย่างรอบด้าน อำนาจเลขาธกิ ารอาเซยี นสอดส่อง และรายงานการทำตาม โดยในดา้ นการเมอื งใหจ้ ดั ตง้ั “ประชาคมการเมอื งความมน่ั คง ความตกลงของรฐั สมาชกิ 3) การจัดต้งั กลไกสำหรับการ อาเซียน” หรอื ASEAN Political Security Community ระงบั ขอ้ พิพาทตา่ งๆ ระหวา่ งประเทศสมาชิก 4) การให้ (APSC) ดา้ นเศรษฐกจิ ใหจ้ ดั ตง้ั “ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น” ผู้นำเป็นผู้ตัดสินว่าจะดำเนินการอย่างไรต่อรัฐผู้ละเมิด หรือ ASEAN Economic Community (AEC) และดา้ นสงั คม พันธกรณีตามกฏบตั รฯ อยา่ งรา้ ยแรง 5) การเปดิ ช่องใหใ้ ช้ และวัฒนธรรมให้จัดตั้ง“ประชาคมสังคมและวัฒนธรรม วธิ กี ารอน่ื ในการตดั สนิ ใจไดห้ ากไมม่ ฉี นั ทามติ 6) การสง่ เสรมิ อาเซยี น” หรอื ASEAN Socio-Cultural Community การปรึกษาหารือกับระหว่างประเทศสมาชิกเพื่อแก้ไขปัญหา (ASCC) ตอ่ มา ในการประชมุ สดุ ยอดผ้นู ำอาเซียนคร้งั ที่ 12 ที่กระทบต่อผลประโยชน์รว่ ม ซึ่งทำให้การตคี วามหลักการ ในเดือนมกราคม 2550 ทีเ่ ซบู ประเทศฟิลปิ ปินส์ ผูน้ ำ- หา้ มแทรกแซงกจิ การภายในมคี วามยดื หยนุ่ มากขน้ึ 7) การเพม่ิ อาเซยี นไดต้ กลงให้มกี ารจัดต้งั ประชาคมอาเซยี นใหแ้ ล้วเสรจ็ บทบาทของประธานอาเซยี นเพอ่ื ใหอ้ าเซยี นสามารถตอบสนอง เร็วขึ้นเป็นภายในปีค.ศ 2015 (พ.ศ. 2558) รวมทั้ง ตอ่ สถานการณฉ์ กุ เฉินไดอ้ ยา่ งทนั ทว่ งที 8) การเปดิ ชอ่ งทาง จัดโครงสร้างองค์กรของอาเซียน รองรับภารกิจและพันธกิจ ให้อาเซียนสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับองค์กรภาคประชาสังคม รวมทั้งแปลงสภาพอาเซียนจากองค์กรที่มีการรวมตัวหรือ มากขน้ึ และ 9) การปรบั ปรงุ โครงสรา้ งองคก์ รใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ ร่วมมือกันแบบหลวมๆเพื่อสร้างและพัฒนามาสู่สภาพ มากยงิ่ ขึน้ เชน่ ใหม้ กี ารประชมุ สุดยอดอาเซยี น 2 คร้ังต่อปี การเป็น “นิติบุคคล” ซึ่งเป็นที่มาของการนำหลักการนี้ จดั ตง้ั คณะมนตรเี พอ่ื ประสานความรว่ มมอื ในแตะ่ ละ 3 เสาหลกั ไปรา่ งเปน็ “กฎบตั รอาเซียน” ซ่ึงทำหนา้ ท่เี ป็น “ธรรมนูญ” และการมีคณะกรรมการผู้แทนถาวรประจำอาเซียนท่ีกรุง- การบริหารปกครองกลุ่มประเทศอาเซียนทั้ง 10 ประเทศ จาการต์ าเพอ่ื ลดเวลาและคา่ ใชจ้ า่ ยในการประชมุ ของอาเซยี น ซึ่งผนึกกำลังเป็นหนึ่งเดียวกันดังปรากฏตามสโลแกนที่ว่า เปน็ ต้น “สิบชาติ หนึ่งอาเซียน”

ประชาคมอาเซยี นคอื อะไร ประชาคมอาเซยี นประกอบดว้ ยความรว่ มมอื 3 เสาหลกั คอื ประชาคมการเมอื งความมน่ั คงอาเซยี น (ASEAN Security Community – ASC) ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซียน (ASEAN Economic Community – AEC) และประชาคมสังคมและ วฒั นธรรมอาเซียน (ASEAN Socio-Cultural Community - ASCC) เสาหลักแตล่ ะด้านมวี ัตถุประสงค์ ดังน้ี - การเมืองและความมั่นคงอาเซียน มีวัตถุประสงค์ และความเหลอ่ื มล้ำทางสงั คมภายในปี 2558 (2) ทำให้ ท่ีจะทำให้ประเทศในภูมิภาคอยู่อย่างสันติสุขโดยการแก้ไข อาเซยี นเป็นตลาดและฐานการผลิตเดียว (single market ปัญหาในภูมิภาคโดยสันติวิธีและยึดม่ันในหลักความม่ันคง and production base) โดยจะรเิ ร่ิมกลไกและมาตรการ รอบด้าน ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียนจะ ใหม่ๆ ในการปฏิบัติตามข้อริเริ่มทางเศรษฐกิจที่มีอยู่แล้ว (1) ใชข้ อ้ ตกลงและกลไกของอาเซยี นทีม่ อี ยู่แลว้ ในการเพม่ิ (3) ให้ความช่วยเหลือแก่ประเทศสมาชิกใหม่ของอาเซียน การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I ศักยภาพในการแกไ้ ขปญั หาขอ้ พพิ าทภายในภมู ภิ าค รวมทง้ั เพ่ือลดช่องว่างการพัฒนาและช่วยให้ประเทศเหล่านี้เข้ารว่ ม การเผชญิ หนา้ กบั ภยั คุกคามรูปแบบใหม่ เชน่ การก่อการร้าย กระบวนการรวมตัวทางเศรษฐกจิ ของอาเซียน (4) สง่ เสรมิ การลกั ลอบคา้ ยาเสพตดิ การคา้ มนษุ ย์ อาชญากรรมขา้ มชาติ ความรว่ มมอื ในนโยบายการเงนิ และเศรษฐกจิ มหภาค ตลาด อน่ื ๆ และการขจดั อาวธุ ทม่ี อี านภุ าพทำลายลา้ งสงู (2) รเิ รม่ิ การเงนิ และตลาดทนุ การประกนั ภยั และภาษอี ากร การพฒั นา กลไกใหม่ๆ ในการเสรมิ สรา้ งความมั่นคงและกำหนดรปู แบบ โครงสร้างพื้นฐานและการคมนาคม พัฒนาความร่วมมือ ใหมส่ ำหรบั ความรว่ มมอื ดา้ นน้ี ซง่ึ รวมถงึ การกำหนดมาตรฐาน ด้านกฎหมาย การเกษตร พลังงาน การทอ่ งเท่ียว การพัฒนา การป้องกันการเกิดข้อพิพาท การแก้ไขข้อพิพาท และ ทรัพยากรมนุษย์โดยการยกระดับการศึกษาและการพัฒนา การสรา้ งเสรมิ สนั ตภิ าพภายหลงั การยตุ ขิ อ้ พพิ าท (3) สง่ เสรมิ ฝีมือแรงงาน ความรว่ มมอื ทางทะเล ทง้ั น้ี ความรว่ มมอื ขา้ งตน้ จะไมก่ ระทบ - ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน มีจุด ต่อความเป็นอิสระของประเทศสมาชิกในการดำเนินนโยบาย มงุ่ หมายในการยกระดบั คณุ ภาพชวี ติ ของประชาชน สง่ เสรมิ การต่างประเทศและความร่วมมือทางทหารกับประเทศ การใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างยั่งยืน และเสริมสร้าง นอกภมู ภิ าค และไมน่ ำไปสกู่ ารสรา้ งพนั ธมติ รทางการทหาร อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของอาเซียน โดยมีแผนปฏิบัติการ - ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน มีวัตถุประสงค์เพื่อ ประชาสังคมและวัฒนธรรมอาเซียนซึ่งครอบคลุมความ 6 ทำให้ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้มีความมั่นคง มั่งคั่ง ร่วมมือในหลายสาขาเชน่ ความรว่ มมอื ด้านการปราบปราม และสามารถแขง่ ขนั กบั ภมู ิภาคอื่นๆ ได้ โดย (1) มงุ่ ใหเ้ กิด ยาเสพตดิ การพฒั นาชนบท การขจดั ความยากจน สง่ิ แวดลอ้ ม การไหลเวยี นอยา่ งเสรีของสนิ คา้ บรกิ าร การลงทุน เงนิ ทนุ การศกึ ษา วัฒนธรรม สตรี สาธารณสขุ โรคเอดส์ และ การพัฒนาทางเศรษฐกิจ และการลดปัญหาความยากจน เยาวชนเป็นตน้ เป็นกลไกสำคัญเพื่อการบรรลจุ ุดมุ่งหมาย ของประชาคมนี้ และรองรับการเป็นประชาคมซึ่งเน้นใน 4 ด้าน ได้แก่ (1) การสรา้ งประชาคมแหง่ สังคมทเ่ี อือ้ อาทร (2) แก้ไขผลกระทบตอ่ สงั คมอนั เน่ืองมาจากการรวมตัวทาง เศรษฐกจิ (3) ส่งเสรมิ ความยง่ั ยืนของสง่ิ แวดลอ้ มและการ จัดการดูแลสิ่งแวดล้อมอย่างถูกต้อง และ (4) ส่งเสริม ความเขา้ ใจระหวา่ งประชาชนในระดบั รากหญา้ การเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม รวมทง้ั การรับรู้ข่าวสารซงึ่ เปน็ รากฐานทจ่ี ะนำไปสกู่ ารเป็นประชาคมอาเซยี น

การศกึ ษา กลไกขบั เคล่อื นประชาคมอาเซยี น ความสำคัญของการศึกษาในการขับเคล่ือนประชาคม นอกจากนี้ วิสัยทัศน์อาเซยี น 2020 ได้กลา่ วถึงความ I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 อาเซียนปรากฏรูปธรรมอย่างชัดเจนในปฏิญญาว่าด้วย สำคญั ของการพฒั นามนษุ ย์ โดยใหป้ ระชาชนสามารถเขา้ ถงึ แผนงานสำหรบั ประชาคมอาเซยี น ทีไ่ ด้เน้นยำ้ ความสำคัญ โอกาสในการพฒั นาดา้ นต่างๆ อาทิ การศกึ ษา การเรยี นรู้ ของการศึกษาซ่ึงเป็นกลไกสำคัญในการนำอาเซียนบรรลุ ตลอดชวี ิต การฝกึ อบรม นวตั กรรม การสง่ เสริมการป้องกนั วิสยั ทศั น์อาเซียน 2020 โดยกำหนดให้อาเซียนมีวิสยั ทศั น์ คณุ ภาพการทำงานและการประกอบการ รวมถงึ การเข้าถึง สู่ภายนอก มสี ันตสิ ขุ และมีการเชือ่ มโยงเข้าด้วยกันในการ เทคโนโลยสี ารสนเทศ การวิจัย การพัฒนาวทิ ยาศาสตร์และ เป็นหุ้นส่วนในส่ิงแวดล้อมของประชาธิปไตยและอยู่ เทคโนโลยี ภายใต้ประเด็นสำคัญได้แก่ ความร่วมมือ ร่วมกันอย่างกลมกลืน การพัฒนาที่มีพลวัตร และการ ทางด้านวิชาการและการพัฒนาซึ่งจะช่วยสนับสนุน รวมตัวทางเศรษฐกิจท่ีใกล้ชิดและในสังคมที่เอ้ืออาทร กระบวนการรวมตัวของอาเซียน การเสริมสร้างขีดความ ทรี่ ะลึกถงึ สายสมั พันธแ์ นน่ แฟน้ ทางประวตั ิศาสตร ์ ตระหนัก สามารถและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อลดช่องว่าง ถึงความสำคัญของมรดกทางวัฒนธรรมที่มีร่วมกันและ การพฒั นา ดังนน้ั ความสำคัญของการพฒั นาทรัพยากร เช่อื มโยงในอตั ลักษณข์ องภูมิภาค มนุษย์ในอาเซียนจึงได้ทวีบทบาทมากขึ้นต่อการพัฒนา 7

ทางเศรษฐกิจและสังคมของประเทศในอาเซียนให้มีความ เพื่อนบ้านในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถาบัน เจริญก้าวหน้าและแข่งขันได้ในระดับสากล โดยเฉพาะ การอุดมศึกษาไปสู่ความเป็นนานาชาติ และ World Class อย่างยิ่งความเคล่ือนไหวและเปล่ียนแปลงซึ่งเกิดข้ึนอย่าง University ตามระบบ และรูปแบบการจดั การศกึ ษาของ รวดเร็วและต่อเนื่องในหลากหลายด้านที่ส่งผลให้โลกเข้าสู่ ยุโรปและอเมริกาทั้งในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็น ยคุ โลกาภิวัตนอ์ ันเป็นยคุ ของสังคมฐานความรู้ ภาษาหลกั ภาษาหนงึ่ ในการเรยี นการสอน เช่น ฟิลิปปินส์ กลไกความร่วมมือด้านการศึกษาจึงเป็นสิ่งจำเป็น สงิ คโปร์ มาเลเซีย และในประเทศท่ใี ชภ้ าษาท้องถนิ่ เป็นหลกั พ้ืนฐานในการสร้างอาเซียนสู่การเป็นประชาคมที่มีความ เช่น ไทย ลาว กมั พชู า เวยี ดนาม เพื่อตอบสนองการ ม่นั คงทง้ั ทางดา้ นเศรษฐกจิ การเมอื งและสังคม โดยเฉพาะ เปลี่ยนแปลงและความต้องการของตลาดแรงงานในระดับ การพฒั นาศกั ยภาพมนษุ ยเ์ พอ่ื สรา้ งอนาคตทร่ี งุ่ เรอื งของอาเซยี น ชาติและภูมิภาค การปรับตัวต่อกระแสการเปิดเสรีทาง การศึกษา กฏบตั รอาเซยี น ฯลฯ แนวทางดังกล่าวก่อให้เกิดความร่วมมือทางวิชาการ ความรว่ มมอื อาเซียนด้านการศึกษา ความร่วมมืออาเซียนด้านการศึกษาเป็นส่วนหน่ึงของ ระหว่างสถาบันอุดมศึกษาในอาเซียนและประชาคมยุโรป การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I ความรว่ มมือเฉพาะดา้ นของอาเซียน โดยเริม่ ดำเนินการมา ในลักษณะข้อตกลงที่ทำร่วมกันในระดับสถาบันต่อสถาบัน ตั้งแต่ทศวรรษแรกของการก่อตั้งอาเซียน เมื่อมีการจัดการ ทั้งในส่วนของมหาวิทยาลัยของรัฐและมหาวิทยาลัยของ ประชุมด้านการศึกษา ASEAN Permanent Committee on ภาคเอกชนในด้านการพฒั นาหลักสูตร การพัฒนาสถาบนั Socio - Cultural Activities คร้งั แรกในชว่ งเดอื นตุลาคม และสถาบันการศึกษาร่วมกัน ในขณะเดียวกันการจัดตั้ง 2518 อย่างไรก็ตาม ความรว่ มมอื ดงั กล่าวมีพฒั นาการเปน็ เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนได้ช่วยส่งเสริมความร่วมมือ ลำดบั อย่างชา้ ๆ ท้งั ในเชงิ กลไกการบริหารจดั การและในเชิง ในการพฒั นาคณาจารย์ นักวิชาการ และนกั ศกึ ษาในระดับ สาระความร่วมมือ โดยในเชิงกลไกการบริหารจัดการนั้น อุดมศกึ ษา รวมทั้งการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลข่าวสารท้ังระหวา่ ง มคี วามพยายามในการผลกั ดนั ใหค้ วามรว่ มมอื ดา้ นการศกึ ษา ประเทศสมาชิกด้วยกันเองและความร่วมมือกับประเทศ ของอาเซียนมีลักษณะทางการและมีผลในเชิงนโยบายและ คู่เจราจาในอาเซยี นบางประเทศ โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ญปี่ นุ่ ในเชิงปฏิบัติมากขึ้น ต่อมาเมื่ออาเซียนมีการปรับตัวในเชิง เกาหลี จีน อนิ เดีย รัสเซีย และสหภาพยโุ รป อีกดว้ ย โครงสร้างเพื่อให้ความร่วมมือในด้านต่างๆของอาเซียน กระนน้ั กต็ าม อาเซยี นไดต้ ง้ั เปา้ หมายทจ่ี ะพฒั นาแนวคดิ เข้มแข็งขึ้น มกี ารจดั ตัง้ ASEAN Committee on Education กิจกรรม และการจดั การศกึ ษารว่ มกนั ในภูมิภาค บนรากฐาน (ASCOE) เป็นกลไกการบริหารความร่วมมืออาเซียนด้าน ภมู ปิ ัญญาระดบั ชาติและภูมิภาค เพอ่ื ป้องกันสภาพไม่สมดลุ 8 การศกึ ษาต้งั แตป่ ี 2532 จากการไหลบ่าเพียงด้านเดียวของกระแสโลกาภิวัตน์จาก ต่อมาในปี 2549 ได้มีการจัดการประชุมรัฐมนตรี ตะวนั ตกปฏญิ ญาอาเซยี นด้านการศึกษาท่ผี ู้นำให้การรับรอง ศึกษาอาเซียนครั้งแรกคู่ขนานกับการประชุมสภาซีเมค ในระหวา่ งการประชมุ สดุ ยอดอาเซียน ครง้ั ท่ี 15 ซึ่งเนน้ การ ระหว่างวนั ที่ 21-23 มนี าคม 2549 ท่ีประเทศสิงคโปร์ และ ขับเคล่อื นประชาคมอาเซียนทั้ง 3 เสาหลัก สะท้อนการจดั มีการจดั อย่างตอ่ เนอ่ื งทุกปี การศึกษาแบบเชื่อมโยง ก ารหลอมรวมความหลากหลาย การจัดการศึกษาในอาเซียนเป็นรากฐานสำคัญในการ บนพน้ื ฐานของเอกลกั ษณแ์ ละความแตกตา่ งการพฒั นาและ สร้างความเข้มแข็ง และความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจ ประสานความร่วมมือและแลกเปล่ียนวิชาการระหว่างชาติ ของอาเซียนและเศรษฐกิจโลก นอกจากน้ี การอุดมศกึ ษา ในภูมิภาคบนพืน้ ฐานของประโยชนร์ ่วมกนั ทัง้ ในกรอบซมี โี อ ในอาเซยี น ได้กลายเปน็ ภาคธุรกจิ ขนาดใหญแ่ ละไร้พรมแดน อาเซียน และยูเนสโก เพ่ือตอบสนองการเปิดเสรีการศึกษาทั้งในกรอบอาเซียน นอกจากน้ี ความร่วมมอื ในการการเปดิ เสรีดา้ นการ และการคา้ โลก เป็นผลให้เกดิ กระแสการแขง่ ขนั ในการให้ การศกึ ษา ยงั เปน็ มาตรการรองรบั สำคญั ตอ่ เปา้ หมายการกา้ ว บริการดา้ นการศกึ ษา การเสรมิ สร้างความรว่ มมอื กับประเทศ สปู่ ระชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น ซึ่งครอบคลุมการจัดทำความ

ตกลงยอมรบั ร่วมด้านการศึกษาความสามารถประสบการณ์ ทด่ี เี กยี่ วกบั หลกั สูตรดา้ นความเสมอภาคทางเพศในโรงเรยี น I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 ในสาขาวิชาชีพสำคัญต่างๆ ควบคู่กับการเปิดเสรีด้าน - การสง่ เสริมความรว่ มมือกับองค์กรระหวา่ งประเทศ การเคลือ่ นยา้ ยแรงงาน ซ่งึ กำหนดให้มกี ารยกเว้นขอ้ กำหนด ด้านการศกึ ษา รวมทั้งความร่วมมือขา้ มภูมิภาคเพอื่ สง่ เสรมิ เกี่ยวกับการขอวีซ่าสำหรับคนชาติอาเซียนสำหรับ short คุณภาพการศึกษาในภูมิภาค term visits การอำนวยความสะดวกการออกวีซ่าและ - การแลกเปลยี่ นการเรียนในสถาบันอดุ มศึกษาของ ใบอนุญาตทำงานสำหรับแรงงานมีฝีมือและผู้เชี่ยวชาญ นกั เรยี นในกลมุ่ ประเทศอาเซยี น เปน็ เวลา 1 ภาคเรยี น หรอื 1 ปี สญั ชาตอิ าเซยี นอีกด้วย - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อส่งเสริมการศึกษา และการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตโดยเฉพาะในชุมชน โดยผ่านการ แผนงานจัดตงั้ ประชาคมสงั คม และวัฒนธรรมอาเซียน ศกึ ษาทางไกล การเรียนดว้ ยระบบ IT การขับเคลื่อนความร่วมมือด้านการศึกษาในกรอบ อาเซียน ซึ่งปรากฏในแผนงานการจัดตั้งประชาคมสังคม การส่งเสริมทุนอาเซียนและเครอื ข่ายการศึกษา และวัฒนธรรมอาเซียน (A Blueprint for ASEAN Socio- - ก ารดำเนนิ การศกึ ษาเพ่ือทบทวนแนวปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกบั Cultural Community) ไดก้ ำหนดเปา้ หมายในการดำเนนิ การ โครงการทนุ การศกึ ษาของอาเซยี นในปี พ.ศ 2552 (ค.ศ 2009) เพ่ือก้าวสู่ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียนด้วยการ เพอ่ื สรา้ งเสรมิ ประโยชนแ์ ละลดความซำ้ ซอ้ นในการดำเนนิ งาน พฒั นาทรพั ยากรมนุษย์ โดยมีความสมั พันธ์อยา่ งใกลช้ ิดกับ - ก ารส่งเสริมเครอื ข่ายการศึกษาในสถาบนั การศึกษา ประเทศในภูมิภาคในขอบข่ายด้านการศึกษา โดยเฉพาะ ทุกระดับ รวมทั้งเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาอย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือด้านการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ขยายเครอื ข่ายและใหก้ ารช่วยเหลอื นักเรียน เพ่ือเสริมสร้างศักยภาพด้านเทคโนโลยีและทรัพยากรมนุษย์ - การแลกเปลี่ยนบุคลากรและปฏิสัมพันธ์ระหว่าง ในอาเซียน คณาจารย์ เช่น การส่งเสริมการวิจัยระหว่างสถาบันการ การจัดการศึกษาในแผนงานการจัดต้งั ประชาคมสังคม ศึกษาระดับอุดมศึกษาโดยความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับ และวฒั นธรรมอาเซียน ประกอบด้วย ซีมีโอและเครอื ขา่ ยมหาวทิ ยาลยั อาเซียน การจดั การศกึ ษาอยา่ งทัว่ ถึงและมคี ุณภาพ การส่งเสริมความเขา้ ใจอันดีระหว่างกัน 9 - เพื่อใหป้ ระชากรอาเซียนไดร้ บั การศกึ ษาอย่างท่วั ถงึ - การแลกเปลย่ี นทางวฒั นธรรมระหวา่ งสมาชกิ อาเซยี น ภายในปี พ.ศ 2558 อนั จะนำไปสู่การขจดั การไมร่ ู้หนงั สอื ใน โดยผา่ นระบบการศกึ ษาเพอ่ื สรา้ งเสรมิ ความสำเรจ็ และความ ภมู ภิ าค สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารจดั การศกึ ษาภาคบงั คบั จดั การศกึ ษา เขา้ ใจอันดีในประเทศสมาชกิ ท่ีมีวัฒนธรรมแตกตา่ งกัน ให้แก่ประชาชนทุกเพศอย่างเท่าเทียมโดยปราศจากความ - การสอนคา่ นยิ มรว่ มและมรดกทางวฒั นธรรมอาเซยี น เหล่ือมลำ้ ทางสงั คมเชอื้ ชาต ิ ภูมปิ ระเทศและความบกพร่อง ในหลกั สตู รโรงเรยี น รวมทง้ั การพฒั นาศกั ยภาพและอปุ กรณ์ ทางร่างกาย การเรยี นการสอน - การปรับปรุงคุณภาพทางการศึกษา เช่น การให้ - การส่งเสริมการเรียนภาษาอาเซยี นและสง่ เสริมการ การศึกษาอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคนิค การอาชีว- แลกเปลย่ี นทางภาษา ศึกษาในอาเซียน การพัฒนาโครงการความช่วยเหลือด้าน - การจดั ทำหลกั สูตรอาเซียนศึกษาทัง้ ในระดบั ประถม เทคนคิ เชน่ การจดั การฝกึ อบรมครู และโครงการแลกเปลย่ี น ศกึ ษา มธั ยมศกึ ษา และอุดมศึกษา บุคลากรระดับอุดมศึกษา ภายในปี 2552 โดยเฉพาะใน กลุ่มประเทศ CLMV - การส่งเสริมการเขา้ ถงึ การศกึ ษาสำหรบั สตรีและเดก็ อยา่ งเทา่ เทยี ม รวมทง้ั การสง่ เสรมิ การแลกเปลย่ี นแนวปฏบิ ตั ิ

การพัฒนาเยาวชนอาเซียน - การดำเนินโครงการพัฒนาผู้นำเยาวชนอาเซียน อย่างต่อเนื่องและโครงการท่ีมีวัตถุประสงค์คล้ายคลึงกัน และสง่ เสริมการสรา้ งเครอื ข่ายความเขา้ ใจอนั ดรี ะหว่างกัน - การดำเนนิ การกฬี ามหาวทิ ยาลยั อาเซยี น อาสาสมคั ร เยาวชนอาเซียน เกมส์คอมพวิ เตอร์ และโอลิมปิกวิชาการ อาเซียน เพื่อส่งเสริมปฏิสัมพันธ์และการเสริมสร้างความ เข้าใจอันดีระหวา่ งเยาวชนในภูมิภาค - การดำเนนิ โครงการแขง่ ขนั ระดบั เยาวชนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เชน่ ASEAN Youth Day Award และ Ten Accomplished Youth Organizations in ASEAN (TAYO ASEAN) เพือ่ ยกยอ่ งเยาวชนและบคุ คลทป่ี ระสบความสำเรจ็ ในการสง่ เสรมิ แขง่ ขันของประเทศไทย รฐั บาลไทยไดใ้ หค้ วามสำคญั แกก่ าร การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I ความคดิ และค่านยิ มอาเซียนระหว่างเยาวชนในภูมิภาค แก้ไขปัญหาพ้ืนฐานระยะยาวของประเทศ พร้อมท้ังใหค้ วาม - ดำเนนิ การในการจดั ตง้ั กองทนุ เยาวชนอาเซยี นเพอ่ื สำคญั ตอ่ คณุ ภาพการศกึ ษาของประเทศ โดยเฉพาะผลสมั ฤทธ์ิ ส่งเสริมโครงการและกจิ กรรมตา่ งๆ ของเยาวชนในอาเซียน ทางการศึกษาของนักเรยี นในวชิ าสำคญั   เช่น  ภาษาไทย - จัดเวทีเพ่ือแลกเปล่ียนเครือข่ายและแนวปฏิบัติ ภาษาอังกฤษ  คณติ ศาสตร์ และวิทยาศาสตร ์ ทอ่ี าจส่งผล ท่ีดเี ก่ยี วกับวธิ ีการและกลยุทธ์ในการพัฒนาเด็กและเยาวชน กระทบโดยตรงตอ่ คณุ ภาพชวี ติ ของคนไทยและความสามารถ - ศกึ ษาการจดั ทำ ASEAN Youth Development ในการแข่งขนั ของประเทศ  Index เพอื่ ประเมนิ ผลลัพธ์และประสิทธิผลโครงการเยาวชน กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดบทบาทการดำเนินงาน ภายในภมู ภิ าค และชว่ ยเหลอื ประเทศสมาชกิ ในการวางแผน ด้านต่างประเทศเชิงรุก โดยเน้นการกระชับความสัมพันธ์ การสร้างสรรคน์ วัตกรรมของเยาวชนในภมู ิภาค และการขยายความร่วมมือกับประเทศเพื่อนบ้าน และใน จากแผนงานประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน ภมู ภิ าคเอเชยี ภายใตก้ รอบความรว่ มมอื ดา้ นตา่ งๆ โดยเฉพาะ ข้างต้นอาจกล่าวได้ว่าอาเซียนให้ความสำคัญต่อการเสริม กรอบความร่วมมือดา้ นการศกึ ษา เน่อื งจากการศกึ ษาเปน็ สร้างความรว่ มมือดา้ นการศกึ ษาในภมู ิภาค ในประเดน็ ด้าน รากฐานสำคัญในการขับเคลื่อนความเจริญรุ่งเรืองของ การเสริมสร้างโอกาสด้านการศึกษาให้แก่ประชาชนอย่าง ประเทศไทยและภูมิภาค ในกรอบความร่วมมือด้านการ 10 เทา่ เทยี ม การเสรมิ สรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ดา้ นการศกึ ษา ศึกษาอาเซียน ความร่วมมือดังกล่าวเป็นไปในทิศทางที่ ในภูมิภาคทกุ ระดบั การสง่ เสริมความร่วมมือด้านเครอื ขา่ ย สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของประเทศ เยาวชน ตลอดจนการสง่ เสรมิ ความเขา้ ใจอนั ดีระหว่างกนั สมาชิกอาเซยี น ซงึ่ ประกอบดว้ ยการปรับปรงุ ในเชิงปรมิ าณ โดยกระบวนการเชอ่ื มโยงและเสรมิ สรา้ งความรว่ มมอื ดา้ นการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขยายโอกาสทางการศึกษา ศกึ ษาในภมู ิภาค การยกระดับคุณภาพการศกึ ษา การนำโครงสร้างพนื้ ฐาน สิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีการสื่อสารเข้ามา รองรับการขยายโอกาสและการยกระดับคุณภาพการศึกษา การขบั เคล่ือนการศึกษาในประเทศไทย สำหรบั ประเทศไทย โดยทก่ี ารจดั การและการใหบ้ รกิ าร ตลอดจนการบริหารจัดการทางการศึกษาในเชิงคุณภาพ การศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่างต่อเน่ืองและท่ัวถึงเพื่อพัฒนา และการจัดทำแผนการศกึ ษา สังคมไทยให้เป็นสังคมท่มี ีความเข้มแข็งท้งั ทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรม และการเมือง เป็นแนวคดิ หลกั ของการ ปฏิรูปการศึกษาและยุทธศาสตร์การพัฒนาศักยภาพในการ

ความรว่ มมือดา้ นการศกึ ษาและการพัฒนาผนู้ ำเยาวชน : การศึกษาเพ่อื เสริมสรา้ งความเป็นอาเซียน I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 หนทางสู่ประชาคมอาเซยี นอยา่ งยัง่ ยนื การจัดการศึกษาทุกระดับเพ่ือให้เกิดการรวมตัวของ กระทรวงศึกษาธิการได้ร่วมมือกับกรมอาเซียน อาเซียน การจัดทำหลักสูตร เน้นกระบวนการเรียนรู้ที่ 11 กระทรวงการต่างประเทศในการเสริมสร้างบทบาทของ หลากหลาย ส่งเสริมโครงการแลกเปลี่ยนนักเรียนอาเซียน ประเทศไทยในการดำเนินบทบาทนำในการขับเคล่ือนความ เช่น การจัดโครงการบ้านฉันบ้านเธอ การจัดตั้งชมรม ร่วมมอื ด้านการศึกษาทกุ ระดับในกรอบอาเซียน โดยอาศยั ASEANNESS การพัฒนาครู การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ กลไกการศึกษาเป็นตัวขับเคลื่อนการสร้างประชาคมอาเซียน ช่วยในการสอน เป็นต้น ใน 3 เสาหลัก ไดแ้ ก่ เสาหลักการเมืองและความม่นั คง เสาหลักเศรษฐกิจ และเสาหลกั สงั คมและวฒั นธรรมอาเซยี น การประชมุ วิชาการระดบั ภมู ภิ าคเพอ่ื เสรมิ สรา้ งความร่วมมอื ดงั น้ี ดา้ นการศกึ ษาเพอ่ื ก้าวสู่ประชาคมอาเซยี น ระหวา่ งวนั ท่ี 23 – 25 กมุ ภาพนั ธ์ 2552 ณ โรงแรม การประชุมวิชาการระดบั ชาตเิ พอ่ื บูรณาการความรว่ มมอื อมารี วอเตอร์เกต และสวนนงนุช พทั ยา จงั หวัดชลบุรี ด้านการศึกษาของอาเซียนในการก้าวสู่การเป็นประชาคมอาเซยี น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ประเทศไทยมีบทบาทนำในการ ประกอบด้วยข้อเสนอแนะจากการประชุมกลุ่มย่อย กำหนดแนวทางความร่วมมือด้านการศกึ ษาในอาเซยี น และ เพือ่ ขับเคลอื่ นความร่วมมือด้านการศึกษาอาเซยี น ดงั น้ี เพ่ือจัดทำข้อเสนอแนะการดำเนินการความร่วมมือด้าน การสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ภายใตก้ รอบอาเซยี น การศึกษาในภูมิภาคอันจะนำไปสู่การขับเคล่ือนประชาคม ในลักษณะการร่วมแบง่ ปันคา่ ใช้จ่ายระหว่างกนั การสรา้ ง อาเซียนเสนอตอ่ ทีป่ ระชมุ รฐั มนตรศี กึ ษาอาเซยี น ระหวา่ ง ผูน้ ำการเปลี่ยนแปลง การจัดระบบเทียบโอนหน่วยกิตทาง วนั ท่ี 5 - 6 เมษายน 2552 ณ จังหวัดภูเก็ต และการประชุม การศกึ ษา และการถ่ายโอนนกั เรยี น การทำวจิ ยั รวมถงึ การ สุดยอดอาเซียนครั้งที่ 15 ซึ่งประเทศไทยเป็นเจ้าภาพ ใช้ทรัพยากรทางการศกึ ษาร่วมกนั ในเดือนตุลาคม 2552 ผู้เข้าประชุมได้ร่วมกันจัดทำข้อ การจัดการศกึ ษาเพือ่ เผชญิ สิง่ ท้าทายในอนาคด เสนอแนะด้านการศึกษาเพื่อนำเสนอต่อท่ีประชุมรัฐมนตรี การใหค้ วามรแู้ กเ่ ยาวชนดา้ นวฒั นธรรม ภาษาองั กฤษ ศกึ ษาอาเซียน ดังน้ี และภาษาเพื่อนบ้าน การพัฒนาครู เนน้ การพฒั นาเทคนิค การสอน การสร้างครูอาเซียนท่มี ีจรรยาบรรณร่วมกัน พัฒนา บทบาทการศกึ ษาตอ่ เสาหลกั ดา้ นการเมืองและความมัน่ คง กรอบมาตรฐานในการพฒั นาคร ู ในโครงการตา่ งๆ การพฒั นา 1. การส่งเสริมความเข้าใจและตระหนักถึงคุณค่า หลกั สตู รการเรยี นการสอนทกุ ระดบั การจดั ทำกรอบมาตรฐาน ของกฎบัตรอาเซียน โดยให้บรรจุความรู้เรื่องอาเซียนใน การศึกษาทุกระดับ และการเรียนรูต้ ลอดชวี ติ หลักสูตรโรงเรียน และให้มีการเผยแพร่ความรู้เรื่องกฎบัตร อาเซียนด้วยการแปลเป็นภาษาประจำชาติของประเทศต่างๆ ในอาเซยี นดว้ ย 2. ให้ความสำคัญต่อหลักการประชาธิปไตยและ การเคารพตอ่ หลกั การสทิ ธมิ นษุ ยชน และคณุ คา่ ของสนั ตภิ าพ โดยใหบ้ รรจุเน้อื หาดงั กล่าวไว้ในหลกั สูตรโรงเรยี น 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเข้าใจอันดีและตระหนักถึง คณุ คา่ ของวฒั นธรรม และจารตี ประเพณที แ่ี ตกตา่ ง ตลอดจน ความศรัทธาของศาสนาตา่ งๆ ในภูมิภาค ดว้ ยการจัดการ ฝึกอบรมและจัดโครงการแลกเปลี่ยนครู รวมทั้งการจัดทำ ฐานขอ้ มลู online เกย่ี วกับเร่ืองดังกลา่ ว

การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I 4. จัดการประชุมผู้นำโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอเพ่ือ 7. ส่งเสริมให้มีการถ่ายโอนนักเรียนด้วยการจัดทำ เป็นเวทีในการแลกเปลี่ยนประเด็นต่างๆ เกี่ยวกับอาเซียน ระบบแสดงข้อมูลด้านการศึกษาท่ีกำลังเปิดสอนในกลุ่ม ในภูมิภาค ด้วยการเสริมสร้างศักยภาพผู้นำโรงเรียนและ ประเทศอาเซยี น จดั ทำเครือข่ายระหว่างกัน 8. สนบั สนนุ การถา่ ยโอนแรงงานทม่ี คี วามชำนาญการ 5. จัดงานฉลองวนั อาเซยี น (วนั ท่ี 8 สิงหาคม) ในช่วง ในภูมภิ าคอาเซยี น ดว้ ยการส่งเสริมให้มกี ารร่วมปฏิบตั ิงาน 12 เดอื นสงิ หาคม ด้วยการจดั กจิ กรรมต่างๆ เช่น การรอ้ งเพลง หรอื ฝกึ อบรมในภาคอตุ สาหกรรมและหนว่ ยงานตา่ งๆ พรอ้ มทง้ั อาเซียน การจดั การแขง่ ขนั ตอบปญั หาเกี่ยวกบั ประวัติและ การจดั ต้ังเครือขา่ ยสารสนเทศอาเซียนด้านทรพั ยากรมนุษย์ วฒั นธรรมอาเซียน การแสดงตราสัญลกั ษณ์อาเซียน การจัด 9. พัฒนามาตรฐานอาชีพที่เน้นศักยภาพในอาเซียน คา่ ยเยาวชนอาเซยี น การจดั เทศกาลอาเซียน และการจดั โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมทรัพยากรมนุษย์ให้มีศักยภาพ วันเด็กอาเซยี น ในระดบั ภูมภิ าคและระดับโลก พรอ้ มท้ังสามารถสนองตอบ ความต้องการของภาคอตุ สาหกรรม บทบาทการศึกษาในเสาหลกั ดา้ นเศรษฐกจิ 6. พัฒนาการจัดทำแผนบูรณาการเพ่ือจัดทำกรอบ บทบาทการศึกษาในเสาหลกั ดา้ นสงั คมวฒั นธรรม การพัฒนาทกั ษะในอาเซียน ด้วยการจัดทำ ASEAN bench- 10. สนับสนุนการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพในชุมชน marking และระบบการเทยี บโอนหนว่ ยกติ โดยให้ความ ชนบท ด้วยการจัดโครงการชุมชนอาเซียนสำหรับเยาวชน สำคัญกับสถาบันการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษาเพื่อส่งเสริม อาสาสมัครเพื่อสนับสนุนศูนย์การเรียนรู้ในชนบทและ การพฒั นาศักยภาพในภมู ภิ าค ชนพน้ื เมืองในประเทศสมาชิก

11. สนบั สนุนหลักสตู รระดบั ปรญิ ญาตรีเกย่ี วกับศลิ ปะ 3. การขบั เคลอื่ นพลังเยาวชนเพ่ือรว่ มสร้างประชาคม I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 และวัฒนธรรมอาเซยี นในมหาวทิ ยาลยั 12. สนับสนุนภาษาอาเซียนให้เป็นวิชาเลือกในการ เอเชยี ตะวันออก 13 เรียนภาษาตา่ งประเทศในโรงเรยี น 3.1 โครงการผูน้ ำเยาวชนเอเชยี ตะวนั ออก 13.ส่งเสริมโครงการระดับภูมิภาคโดยมุ่งส่งเสริม กระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงการต่างประเทศ การสร้างความตระหนักเก่ียวกับอาเซียนในหมู่เยาวชน ได้ร่วมมือกันจัดโครงการผู้นำเยาวชนเอเชียตะวันออกข้ึน เช่น โครงการ ASEAN Schools Tour โครงการแลกเปล่ยี น ระหวา่ งวนั ที่ 25 พฤศจิกายน – 1 ธันวาคม 2550 เพ่ือร่วม นักเรียนมัธยมอาเซียน โครงการวัฒนธรรมสำหรับเยาวชน ฉลองวาระครบรอบ 10 ปี กรอบความร่วมมืออาเซียน + 3 อาเซยี น โครงการประชมุ สดุ ยอดผนู้ ำเยาวชนอาเซยี นโครงการ โดยผู้นำเยาวชนอายุระหว่าง 15 – 22 ปี จากประเทศ การศกึ ษาเครือข่ายมหาวทิ ยาลยั อาเซยี น และการประกวด เอเชียตะวันออกจากบรูไน ดารุสซาลาม กมั พูชา อนิ โดนเี ซยี สุนทรพจนอ์ าเซียน ลาว มาเลเซีย พมา่ ฟลิ ิปปินส์ สิงคโปร์ เวียดนาม ไทย 14. จดั การประชมุ ดา้ นการวจิ ยั ทางการศกึ ษาในอาเซยี น จีน สาธารณรัฐเกาหลี และญี่ปุ่น รวม 117 คน ด้วยการส่งเสริมการทำวิจัยร่วมกันและการพัฒนาด้านการ ครผู ู้ดูแลนกั เรยี น 16 คน เยาวชนพเ่ี ล้ยี ง 13 คน รวม วจิ ยั และการพัฒนาในภูมิภาค เพื่อให้เปน็ เวทสี ำหรบั นักวจิ ยั 146 คน ได้เขา้ รว่ มโครงการ และกจิ กรรมตา่ งๆ ท้งั ใน ในอาเซียนในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเก่ียวกับประเด็น เชงิ วชิ าการ สนั ทนาการและวฒั นธรรม เพือ่ ให้ผเู้ ข้ารว่ ม ตา่ งๆ ในภูมภิ าค โครงการไดแ้ ลกเปลย่ี นประสบการณแ์ ละความรเู้ พอ่ื ขบั เคลอ่ื น 15. ส่งเสริมความเข้าใจอันดี และการสร้างความ เอเชียตะวันออกสู่การเป็นประชาคมที่มีความผาสุกอย่าง ตระหนักเก่ียวกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมและประเด็นอ่ืนๆ ยงั่ ยืนในอนาคต ท่ีเกี่ยวขอ้ งในอาเซียน ดว้ ยการบรู ณาการความร้เู กย่ี วกับเร่ือง การเขา้ เย่ยี มคารวะนายกรฐั มนตรี ดังกลา่ วไวใ้ นหลกั สตู รของโรงเรยี น และให้มกี ารมอบรางวลั ในวนั ท่ี 30 พฤศจกิ ายน 2550 เวลา 13.30 น. โครงการโรงเรยี นสเี ขยี วในอาเซียน ศาสตราจารย์ ดร.วิจิตร ศรีสอ้าน รัฐมนตรีว่าการกระทรวง 16. ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตในประเทศสมาชิก ศึกษาธิการได้นำผู้แทนเยาวชนท่ีเข้าประชุมเข้าเย่ียมคารวะ อาเซียนเพ่อื สนับสนนุ โครงการการศึกษาเพื่อปวงชน นายกรัฐมนตรี พลเอกสุรยุทธ์ จุลานนท์ ณ ตึกสนั ติไมตรี 17. จดั ทำเนอ้ื หาความรเู้ กย่ี วกบั อาเซยี นรว่ มกนั สำหรบั ทำเนียบรฐั บาล ในโอกาสดังกลา่ วนาย Mexind Suko ใช้ในโรงเรียนเพ่ือเป็นแหล่งอ้างอิงสำหรับการฝึกอบรมและ Utomo ผแู้ ทนเยาวชนจากประเทศอนิ โดนเี ซีย ได้เปน็ ผแู้ ทน การสอนของครู ท่ีประชมุ ยังไดเ้ สนอแนะใหป้ ระเทศสมาชิก กลา่ วถอ้ ยแถลงเสยี งจากเยาวชนเพอ่ื การขบั เคลอ่ื นประชาคม ร่วมแบ่งปันทรัพยากรและจัดตั้งกองทุนเพื่อการพัฒนาการ เอเชยี ตะวนั ออก ดงั นี้ ศึกษาในภูมิภาคเพ่ือเป็นหลักประกันเกี่ยวกับงบประมาณ 1. การสรา้ งชมุ ชนแหง่ ความเออ้ื อาทรและรว่ มแบง่ ปนั กนั ดำเนินการในการเร่ิมตน้ โครงการตา่ งๆ ขา้ งตน้ ดว้ ย (One Caring, Sharing Community) เพือ่ ใหเ้ กิดการรวม ตัวและผนึกความร่วมมือระหว่างประเทศในภูมิภาค เพื่อ สร้างภูมิภาคเอเชียตะวันออกให้มีความรุ่งเรืองและเป็น หน่ึงเดยี ว โดยเนน้ การให้การศกึ ษาแก่ประชาชนทกุ คนตัง้ แต่ วัยเด็ก รวมทั้งการจัดตั้งกองทุนสวัสดิการเพื่อลดช่องว่าง ความเหลอ่ื มล้ำและสง่ เสริมใหเ้ กิดการพัฒนาในภมู ิภาค 2. การสง่ เสรมิ อตั ลกั ษณเ์ อเชยี ตะวนั ออก (Cultivating an East Asian identity) เพ่อื ใหเ้ กดิ การบูรณาการทาง เศรษฐกิจ อันจะนำไปสู่ความรุ่งเรือง สันติภาพ ความมน่ั คง และความปลอดภัย รวมท้งั การแก้ไขปญั หาท่ปี ระชาคมโลก

7. การสง่ เสรมิ บทบาทของเยาวชนเพอ่ื การพฒั นาสภาพ แวดลอ้ มอยา่ งย่งั ยนื (Role of Youth in Environmental Sustainability) ด้วยการดำเนินการทัง้ ทางด้านกฎหมาย และ รณรงค์ให้เยาวชนตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนา ส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยืน โดยใชก้ ารศึกษาเปน็ เครื่องมือในการ ปลกู ฝังจติ สำนึกใหม้ กี ารรักษาสภาพแวดลอ้ มในภมู ิภาค 8. การพัฒนาเครอื ขา่ ยผูน้ ำเยาวชนระดับภมู ภิ าคดา้ น ส่ิงแวดล้อม (Development of Regional Network of Youth Leaders on Environment) ด้วยการให้องค์กร ภาครัฐภาคเอกชนและหน่วยงานอิสระได้เข้ามามีส่วนร่วมใน การส่งเสริมกิจกรรมทางด้านส่ิงแวดล้อมในการพิทักษ์ ต้องเผชิญในปัจจุบัน โดยใช้ภาษาและวัฒนธรรมเป็นสื่อ สิ่งแวดลอ้ ม การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I สำคญั ในการดำเนนิ การดงั กลา่ ว 9. การศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นาอยา่ งยง่ั ยนื (Ideal Education 3. การบรู ณาการขนบธรรมเนียมและวัฒนธรรมในการ for Promoting Sustainable Development) ดว้ ยการ ดำเนนิ ชวี ิต (Integration of Tradition and Culture in ส่งเสริมให้ประชาชนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างเท่าเทียมกัน Our Lifestyle) เพื่อเสริมสร้างพลังแก่เยาวชนด้วยการจัดต้ัง ส่งเสริมให้มีการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ วิธีคิดที่จะสามารถ องค์การอย่างเป็นทางการและส่งเสริมการธำรงไว้ของ นำไปปฏบิ ตั ิในชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเปน็ รูปธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวฒั นธรรมของประเทศในภมู ภิ าค 10. การบรู ณาการดา้ นเศรษฐกจิ ในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก เพื่อให้เกิดการสืบสานและถ่ายทอดมรดกอันล้ำค่าข้างต้น (Economic Integration in East Asia) สง่ เสรมิ ใหเ้ กิด สเู่ ยาวชนในอนาคต ความร่วมมือทางเศรษฐกิจในระดับภูมิภาคและนานาชาติ 4. การสร้างความรสู้ กึ เปน็ หนึง่ เดยี วกัน (Fostering a โดยให้เยาวชนมีบทบาทสนับสนุนการดำเนินการดังกล่าวใน Sense of ASEAN and the “We Feeling”) ดว้ ยการจัดต้งั ลกั ษณะของการจดั ตง้ั องคก์ ารเศรษฐกจิ ของเยาวชน รวมทง้ั เครอื ขา่ ยเยาวชนเอเชียตะวันออก เพ่ือสร้างความแข็งแกร่ง การจัดประชุมเชิงวิชาการสำหรับเยาวชนเพื่อแบ่งปันความรู้ และผนึกความรว่ มมือระหว่างกันในภมู ิภาค เกย่ี วกบั การดำเนินการเรื่องดงั กล่าว 5. การใช้ดนตรีและภาพยนตร์เป็นสื่อในการพัฒนา 11. การส่งเสริมให้เกิดการค้าเสรีและการปกป้อง 14 วัฒนธรรมร่วมสมัยของเอเชียตะวนั ออก (Impact of Music สิทธิของลูกค้าและขยายโอกาสทางธุรกิจ (Free Trade, and Film on Development of Contemporary Culture of East Asia) โดยเสนอให้รฐั บาลของประเทศตา่ งๆ ดำเนิน นโยบายเพื่อสร้างความเข้มแข็งของอุตสาหกรรมภาพยนตร์ โดยส่งเสริมให้มีการเผยแพร่ภาพยนตร์ของประเทศต่างๆ ในภมู ิภาค 6. การส่งเสริมภาวะผู้นำเพื่อนำไปสู่การเช่ือมโยง เครือข่ายดา้ นการศึกษาและความหลากหลายทางวัฒนธรรม (Linking Education and Cross-Culture with Leadership) ด้วยการส่งเสริมการจัดการศึกษาทั้งในระบบและนอกระบบ โรงเรียนควบคู่ไปกับการส่งเสริมมิตรภาพและความร่วมมือ ระหว่างกันในภมู ิภาค

Customer Protection and Business Opportunity) อาเซยี น + 3 เพ่ือสนับสนุนพลงั ของเยาวชนในการจดั การ I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 โดยให้รัฐบาลขยายการลงทุนด้านการศึกษาและให้ความ ศกึ ษาใหแ้ ก่ผูด้ ้อยโอกาสใหไ้ ด้รบั การศกึ ษาตลอดชีวิต ชว่ ยเหลอื แก่หนว่ ยงาน บรษิ ัทเอกชนเพอื่ ให้เกิดการแข่งขนั Identity : Culture ได้แก่ โครงการจัดตั้งชมรม 15 อันจะนำไปสู่การพัฒนาประเทศรวมทั้งส่งเสริมให้เอกชน วฒั นธรรมเอเชยี ตะวันออก (East Asian Cultural Club เข้ามามสี ่วนช่วยเหลือสงั คม และรบั ผิดชอบทางสงั คมในการ – EACC) ในสถานศึกษา พรอ้ มทัง้ จัดเทศกาลวฒั นธรรม แกไ้ ขผลกระทบซึง่ อาจเกดิ ขน้ึ จากการค้าเสรดี ังกล่าว เอเชียตะวันออกเพื่อเผยแพร่กิจกรรมและวัฒนธรรมที่ 12. การขับเคลอ่ื นเยาวชนเอเชียตะวันออก (Mobility หลากหลายของภูมิภาค of Youth in East Asia) สง่ เสรมิ ใหเ้ ยาวชนรว่ มแบ่งปัน Unity : Sense of Community ได้แก่ โครงการจัดทำ ความคิดและมีเป้าหมายร่วมกันด้วยการสร้างเครือข่าย วารสารออนไลน์ (E-Magazine) เร่อื ง East ASEAN และนำเทคโนโลยมี าใชเ้ พอ่ื ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจรว่ มกนั ภายใต้ Country ซึง่ จะตีพมิ พบ์ ทความกิจกรรมของเยาวชนในกล่มุ การสนบั สนุนขององค์กรภาครฐั และเอกชน ประเทศอาเซียน + 3 ระยะเวลา 2 เดือนต่อครงั้ และมีตัวแทน 13 การสรา้ งสนั ติภาพ ความมนั่ คง และความผาสุก เยาวชนจากประเทศอาเซยี น+3 รว่ มเปน็ บรรณาธกิ าร รงุ่ เรือง (Regional Peace, Stability and Prosperity) โดย Responsibility : Environment ได้แก่ โครงการสร้าง ให้การศึกษาเป็นพลังสำคัญในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ความตระหนกั เก่ยี วกับสิ่งแวดลอ้ มโดยผ่านสอ่ื อิเลคทรอนคิ ส์ ทางความคดิ คณุ ภาพทางการศึกษา ปญั หาสง่ิ แวดล้อม (East Asian Youth Portal) และสงั คมในภูมิภาค การเปดิ ตวั เวบ็ ไซต์ www.eastasianyouth.net สำนกั ความสัมพันธ์ต่างประเทศ สป. ได้เปิดตัวโดยเว็บไซต์เพื่อ 3.2 โครงการ “เสยี งจากเยาวชนเอเชยี ตะวนั ออกสกู่ ารปฏบิ ตั ”ิ เป็นสื่อกลางในการติดต่อส่ือสารระหว่างเยาวชนในภูมิภาค ในปี 2551 กระทรวงศึกษาธิการร่วมกับกระทรวง แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร กิจกรรมต่างๆของเยาวชน การตา่ งประเทศ และมหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตรไ์ ด้ร่วมกนั จัด ตลอดจนสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีและเครือข่ายของ โครงการ “เสียงจากเยาวชนเอเชียตะวันออกสู่การปฏิบัติ” เยาวชนในภมู ภิ าคเอเชียตะวันออก เพ่ือให้การข้อเสนอเสียงจากเยาวชนเอเชียตะวันออกข้างต้น ไปส่กู ารปฏบิ ัติอย่างเป็นรูปธรรม ดงั นี้ 3.3 แต่งแต้มประชาคมอาเซียนในฝนั ด้วยปลายพู่กันเยาวชน Opportunity: Education ไดแ้ ก่ โครงการอาสาสมัคร กระทรวงศึกษาธิการได้ร่วมมือกับกระทรวงการ สอนหนงั สอื แก่เยาวชนด้อยโอกาส (Project Opportunity) ต่างประเทศ ศิลปินและคณาจารย์ด้านการวาดภาพที่มี โดยมีการจัดตั้งเครือข่ายยุวทูตด้านการศึกษาในประเทศ ชอ่ื เสียงของประเทศไทย และโรงเรยี น British International School จังหวัดภเู ก็ต จัดการอบรมการวาดภาพ ASEAN Young Artists ใหแ้ กเ่ ยาวชนอาเซยี นในประเทศไทย ภายใต้ หวั ขอ้ “ความเหมอื นในความแตกตา่ ง หนทางสปู่ ระชาคม อาเซยี นในฝนั ” เมอ่ื วนั ท่ี 28 มนี าคม 2552 ณ โรงเรยี น British International School ผไู้ ด้รบั รางวัลชนะเลศิ ไดร้ ับ เงนิ รางวลั และประกาศนยี บตั รจากนายจรุ นิ ทร์ ลกั ษณวศิ ษิ ฏ์ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร การอบรมศิลปะเยาวชนอาเซียนครั้งนี้ กระทรวง ศึกษาธกิ ารได้รบั เกียรติจากนางสาวิตรี สุวรรณสถิตย์ อดตี รองปลดั กระทรวงศึกษาธิการท่ีเช่ียวชาญงานการศึกษาและ วฒั นธรรมในเวทีระหวา่ งประเทศ ทง้ั ยงั เปน็ นกั เขยี น และ

ศิลปินวาดภาพมาร่วมให้ความรู้แก่เยาวชนเกี่ยวกับอาเซียน อาเซียนครั้งล่าสุด เป็นการประชุมรัฐมนตรีศึกษาอาเซียน และการสรา้ งความตระหนกั ของเยาวชนในการเปน็ พลงั สำคญั ครั้งที่ 5 ซึ่งจัดที่เมืองเซบู ประเทศฟิลิปปินส์ โดยมี ของชาติ ซึ่งมีจำนวน 40 คน เป็นเยาวชนไทยทีผ่ า่ นการ Dr. Datu Jesli A Lapus รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ คัดเลือกจากการประกวดผลงานภาพวาดเยาวชนท่ัวประเทศ ฟิลิปปินส์เป็นประธาน มีรัฐมนตรีศึกษาอาเซียนทั้ง 10 ในหวั ขอ้ “ความเหมอื นในความแตกตา่ งหนทางสปู่ ระชาคม ประเทศ ผู้แทนสำนักเลขาธิการอาเซยี น และผู้อำนวยการ อาเซียนในฝัน” นอกจากนี้ยังมีเยาวชนระดับมัธยมศึกษา สำนักเลขาธกิ ารองค์การซีมีโอเข้าร่วมประชมุ ทปี่ ระชมุ ไดร้ บั ตอนตน้ และตอนปลายจากพมา่ กัมพูชา อินโดนเี ซีย และ ทราบผลการดำเนนิ งานและมมี ติในเร่ืองตา่ งๆ ดังน้ี เยาวชนทก่ี ำลงั ศกึ ษาในโรงเรยี น British International School รับทราบรายงานการประชุมสุดยอดอาเซียนคร้ังที่ และจงั หวดั ภูเก็ตเข้ารว่ มโครงการ 15 ระหวา่ งวันท่ี 23-25 ตลุ าคม 2552 ทอ่ี ำเภอชะอำ - หัวหิน ประเทศไทย และการรับรองเอกสารโดยผู้นำอาเซียน ประกอบด้วย 1) ปฏิญญาชะอำ - หวั หนิ ว่าด้วยการเสรมิ สรา้ ง การประชมุ รัฐมนตรีศกึ ษาอาเซียน การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I การประชุมรัฐมนตรีศึกษาอาเซียนครั้งที่ 1 จัดขึ้น ความร่วมมือด้านการศึกษาเพื่อบรรลุเป้าหมายประชาคม คขู่ นานกบั การประชมุ สภารฐั มนตรศี กึ ษาแหง่ เอเชยี ตะวนั ออก อาเซียนท่ีเออ้ื อาทรและแบง่ ปัน 2) คำแถลงรว่ มว่าด้วยการ เฉยี งใต้ ครง้ั ท่ี 41 ทป่ี ระเทศสงิ คโปร์ การประชมุ รฐั มนตรศี กึ ษา เปลย่ี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 3) แถลงการณอ์ าเซยี นวา่ ดว้ ย การเชอ่ื มโยงระหวา่ งกนั ในอาเซยี น 4) ปฏญิ ญาชะอำ - หวั หนิ เนอ่ื งในโอกาสจัดต้ังคณะกรรมาธิการระหว่างรัฐบาลอาเซียน ว่าด้วยสิทธมิ นษุ ยชนอยา่ งเป็นทางการ รับทราบรายงานการประชุมคณะมนตรีประชาคม สังคมและวฒั นธรรมอาเซยี น ครั้งที่ 1 เมอื่ วนั ที่ 24 สงิ หาคม 2552 และยทุ ธศาสตร์การดำเนนิ การตามแผนงานประชาคม สังคมและวัฒนธรรมอาเซยี น (ASCC Blueprint) รับทราบรายงานการประชุมเจ้าหน้าท่ีอาวุโสด้านการ ศกึ ษาของอาเซียน คร้งั ที่ 4 จดั ขน้ึ เมือ่ วนั ท่ี 24 พฤศจกิ ายน 2552 ณ โรงแรมรอยลั ออคิด เชอราตัน ประเทศไทย 16 รับทราบความก้าวหน้าในการจัดทำแผนปฏิบัติการ 5 ปีด้านการศึกษาของอาเซียน โดยสำนักเลขาธิการ อาเซียนได้ขอรับการสนับสนุนงบประมาณเพ่ือจัดทำแผน ปฏิบัติการ 5 ปี ดา้ นการศกึ ษาจากสหรัฐอเมรกิ าเพ่ือจัดจ้าง ที่ปรึกษาในการยกร่างแผนปฏิบัติการฯ โดยพิจารณาจาก กจิ กรรมของอาเซยี นซีมีโอ เครือขา่ ยมหาวทิ ยาลัยอาเซยี น และศูนย์ระดับภูมิภาคของซีมีโอ และให้มีการรายงานผล ความก้าวหน้าต่อที่ประชุมรัฐมนตรีศึกษาอาเซียนครั้งที่ 6 ท่บี รูไน ดารสุ ซาลาม รับทราบความก้าวหน้าในโครงการพัฒนาส่ือการสอน อาเซียนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศกึ ษาในอาเซยี น ทป่ี ระชมุ รบั ทราบการเปน็ เจา้ ภาพจดั ประชมุ ASEAN + 3

Senior Officials Meeting on Education (SOM-ED+3) คณะมนตรปี ระชาคมสงั คมและวัฒนธรรมอาเซยี นขานรบั I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 โดยกระทรวงศกึ ษาธกิ ารรว่ มกบั กระทรวงการตา่ งประเทศและ สำนักเลขาธกิ ารเครือขา่ ยมหาวทิ ยาลยั อาเซียน ระหว่างวันที่ ขอ้ เสนอไทยรว่ มผลักดันปฏญิ ญาด้านการศึกษา 17 18-19 มีนาคม 2553 ณ กรุงเทพมหานคร ท่ีประชุมเห็นชอบการเป็นเจ้าภาพจัดค่ายเยาวชน สกู่ ารประชมุ สดุ ยอดอาเซียนครงั้ ท่ี 15 มธั ยมศกึ ษาอาเซยี นของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ในช่วงเดอื น การประชุมคณะมนตรีประชาคมสังคมและวัฒนธรรม สิงหาคม 2553 โดยเชิญนักเรียนระดับมัธยมศึกษาใน อาเซียน ครง้ั ท่ี 1 ระหว่างวันที่ 22 - 24 สิงหาคม 2552 อาเซยี นประเทศละ 6 คน ครู 2 คน เขา้ รว่ มโครงการ ณ โรงแรม Four Seasons ตอบรบั ข้อเสนอของประเทศไทย ที่ประชุมเห็นชอบข้อเสนอการจัดการประชุม / การ ในการกำหนดทศิ ทางขบั เคลอ่ื นประชาคมอาเซยี นโดยยกเรอ่ื ง ประชุมเชิงปฏิบัติการระดับภูมิภาค เพื่อเปิดโอกาสให้ การศึกษาเป็นประเด็นผลักดันหลักในการประชุมสุดยอด เจ้าหน้าท่ีอาวุโสด้านการศึกษาจากกลุ่มประเทศเอเชีย อาเซยี นครั้งท่ี 15 นอกจากน้ี ท่ปี ระชุมใหค้ วามเหน็ ชอบท่ี ตะวันออก (อาเซยี น+6) ไดห้ ารือแนวทางความร่วมมือด้าน จะยกระดับเอกสารข้อเสนอด้านการศึกษาจากท่ีประชุม การศึกษา ที่กรงุ จาการ์ตา และกรงุ เทพมหานคร ระดับภูมิภาคเร่ืองการเสริมสร้างความร่วมมือด้านการ ท่ีประชุมรับทราบการดำเนินงานของเครือข่าย ศึกษาเพ่ือบรรลุเป้าหมายการสร้างประชาคมอาเซียนแห่ง มหาวิทยาลยั อาเซียน ในด้านการจดั ทำมาตรฐานการศกึ ษา การแบ่งปนั และเอ้ืออาทร (The First Regional Seminar การจดั ต้ังระบบถา่ ยโอนหนว่ ยกิต โครงการ Japan-ASEAN on Strengthening Cooperation on Education to Student Conference 2009 Achieve an ASEAN Caring and Sharing Community) ท่ีประชุมฯ รบั ทราบการนำเสนอโครงการ “ASEAN- ซง่ึ ผา่ นการรบั รองจากทป่ี ระชมุ รฐั มนตรศี กึ ษาอาเซยี นครง้ั ท่ี 4 China Youth Programme for Caring and Sharing เมอ่ื เดอื นเมษายน 2552 ท่จี ังหวัดภเู กต็ สู่ร่างปฏิญญา Community in Mekong Sub-region” ดา้ นการศกึ ษาอาเซยี นซง่ึ จะเสนอใหผ้ นู้ ำอาเซยี นใหก้ ารรบั รอง ในระหวา่ งการประชุมสุดยอดอาเซียน ครง้ั ท่ี 15 ระหวา่ ง วันที่ 23 - 25 ตลุ าคม 2552 ทชี่ ะอำ หัวหิน ประเทศไทย

การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I การประชุมสุดยอดอาเซยี น คร้งั ท่ี 15 ปฏญิ ญาชะอำ - หัวหินวา่ ดว้ ยการเสริมสรา้ งความรว่ มมือ ประเทศไทยเปน็ เจา้ ภาพจดั การประชมุ สดุ ยอดอาเซยี น ด้านการศกึ ษาเพือ่ บรรลปุ ระชาคมอาเซียนทีเ่ อือ้ อาทร ครั้งที่ 15 และการประชุมสดุ ยอดที่เก่ียวขอ้ ง ณ อำเภอหวั หิน และแบ่งปนั จงั หวดั ประจวบคีรขี ันธ์ และอำเภอชะอำ จังหวัดเพชรบรุ ี ปฏิญญาชะอำ - หัวหินว่าด้วยการเสริมสร้างความ 18 ระหว่างวันที่ 23 - 25 ตลุ าคม 2552 โดยการจดั ประชมุ คร้งั นี้ ร่วมมือด้านการศึกษาเพ่ือบรรลุประชาคมอาเซียนท่ี ถอื เป็นคร้งั สดุ ท้ายในฐานะทีไ่ ทยเปน็ ประธานอาเซยี น  เอือ้ อาทรและแบง่ ปัน ย้ำถึงบทบาทสำคญั ของการศกึ ษาใน หวั ข้อหลกั ของการประชมุ ได้แก่ การกำหนดวิสยั ทัศน์ การสร้างประชาคมอาเซยี น ภายในปี 2558 อันประกอบด้วย สำหรับประชาคมอาเซียนใน ปี พ.ศ. 2558 ใน 3 ลักษณะ 3 เสาหลัก ไดแ้ ก่ ความร่วมมือด้านการเมืองและความม่ันคง คอื 1) ประชาคมทเี่ น้นการปฏิบัติ 2) ประชาคมทเ่ี นน้ ความ ความร่วมมือด้านเศรษฐกิจ และความร่วมมือด้านสังคม เชอื่ มโยงระหว่างกัน และ 3) ประชาคมท่เี ปน็ ของประชาชน และวัฒนธรรม โดยทัง้ 3 เสาหลักนต้ี ่างส่งเสรมิ สนบั สนุนซ่ึง อยา่ งแทจ้ ริง  ทงั้ นใี้ นระหว่างการประชุม ผู้นำอาเซียนได้ กันและกนั ร่วมลงนามในปฏิญญาอาเซียนว่าด้วยความร่วมมือด้านการ สาระสำคัญของปฏิญญา ได้แก่ ศึกษาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายประชาคมอาเซียนท่ีเอ้ืออาทร 1. บทบาทของภาคการศึกษาในเสาการเมืองและ และแบง่ ปันดว้ ย ความมั่นคง

อาเซียนจะสนับสนุนความเข้าใจและความตระหนัก ดา้ นการสนบั สนุน อาเซยี นจะสนับสนุนและขบั เคลื่อน I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 รับรู้เร่ืองกฎบัตรอาเซียนให้มากข้ึนโดยผ่านหลักสูตรอาเซียน ความสามารถของนักเรียน นักศึกษาให้ดขี ึน้ โดยการพฒั นา ในโรงเรยี น และเผยแพรก่ ฎบตั รอาเซยี นทแ่ี ปลเปน็ ภาษาตา่ งๆ บัญชีรายการระดับภูมิภาคของอุปกรณ์สารนิเทศด้านการ ของชาติในอาเซียน ให้เน้นในหลักการแห่งประชาธิปไตย ศึกษาที่ประเทศสมาชิกอาเซียนจัดหาได้ รวมทั้งสนับสนุน ให้มากขึ้น เคารพในสิทธิมนุษยชน และค่านิยมในเรื่อง การเคลื่อนย้ายแรงงานมีฝีมือในภูมิภาคอาเซียนโดยผ่าน แนวทางสันติภาพในหลักสตู รของโรงเรียน กลไกความร่วมมือในระดับภูมิภาคระหว่างประเทศสมาชิก สนับสนุนความเข้าใจและความตระหนักรับรู้ในความ อาเซียน ซ่งึ จะตอ้ งดำเนนิ ควบคู่ไปกบั ความพยายามในการ หลากหลายทางวฒั นธรรม ประเพณี และความเชอ่ื ในภมู ภิ าค ปกปอ้ งและปรบั ปรงุ มาตรฐานทางดา้ นการศกึ ษาและวชิ าชพี ในหมอู่ าจารยผ์ ่านการฝกึ อบรม โครงการแลกเปล่ยี น และ นอกจากนี้ อาเซยี นจะพัฒนามาตรฐานด้านอาชพี บน การจดั ตัง้ ข้อมูลพืน้ ฐานออนไลน์เก่ียวกับเร่อื งนี้ พ้ืนฐานของความสามารถในภูมิภาคอาเซียนโดยมุ่งไปท่ีการ จัดให้มีการประชุมผู้นำโรงเรียนอย่างสม่ำเสมอใน สนับสนุนการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพ่ือให้สามารถแข่งขัน ฐานะที่เป็นพื้นฐานสำหรับการแลกเปล่ียนข้อคิดเห็นเกี่ยวกับ ได้ทั้งในระดับภูมิภาคและระดับโลก และเพื่อสนองตอบ ประเดน็ ในภูมภิ าคอาเซียนทีห่ ลากหลาย การสรา้ งศกั ยภาพ ต่อความต้องการของภาคอุตสาหกรรมโดยประสานกับ และเครือข่าย  รวมทั้งยอมรับการดำรงอยู่ของเวทีโรงเรียน กระบวนการกรอบการประชุมรฐั มนตรอี าเซียนดา้ นแรงงาน เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ (Southeast Asia School Principals’ 3. บทบาทของภาคการศึกษาในเสาสังคมและ Forum: SEA-SPF) วัฒนธรรม 2. บทบาทของภาคการศึกษาในเสาเศรษฐกจิ - พัฒนา เนื้อหาสาระร่วมในเรื่องอาเซียนสำหรับ อาเซียนจะพัฒนากรอบทักษะภายในประเทศของ โรงเรียนเพ่ือใช้อ้างอิงสำหรับการฝึกอบรมและการสอนของ แต่ละประเทศสมาชิกเพื่อช่วยสนับสนุนการมุ่งไปสู่การจัดทำ ครอู าจารย์ การยอมรับทักษะในอาเซยี น - เสนอให้มีหลักสูตรปริญญาด้านศิลปวัฒนธรรม อาเซยี นในมหาวิทยาลยั - เสนอให้มีภาษาประจำชาติอาเซียนให้เป็นภาษา 19 ตา่ งประเทศวิชาเลอื กในโรงเรยี น - สนบั สนนุ โครงการระดบั ภมู ภิ าคทม่ี งุ่ เนน้ การสง่ เสรมิ การตระหนกั รบั รเู้ กย่ี วกบั อาเซยี นใหแ้ กเ่ ยาวชน และอาเซยี น จะรับรองการมีอยู่ของโครงการอื่นๆ นอกเหนือจากนี้ เช่น การทศั นศกึ ษาโรงเรยี นอาเซยี น โครงการแลกเปลย่ี นนกั เรยี น นกั ศกึ ษาอาเซยี น การประชมุ เยาวชนอาเซยี นดา้ นวฒั นธรรม การประชมุ สดุ ยอดเยาวชนนกั ศกึ ษาระดบั มหาวทิ ยาลยั อาเซยี น การประชมุ เครือขา่ ยมหาวิทยาลยั อาเซยี น และการประกวด สนุ ทรพจนร์ ะดับเยาวชน - สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีพในประเทศสมาชิก อาเซยี นโดยการสนับสนนุ การศกึ ษาสำหรับทุกคน - จัดให้มีการประชุมวิจัยทางด้านการศึกษาอาเซียน เพ่ือส่งเสริมความร่วมมือทางการวิจัยและพัฒนาในภูมิภาค ให้เป็นเวทีสำหรับนักวิจัยจากประเทศสมาชิกเพ่อื แลกเปล่ยี น มุมมองในประเด็นและเรอื่ งทเ่ี ก่ียวข้องของภมู ิภาค

- สนบั สนนุ ความเขา้ ใจและการตระหนกั รบั รใู้ นประเดน็ การประชมุ เจ้าหน้าที่อาวโุ สประชาคมสังคม และเรอื่ งราวตา่ งๆ เก่ยี วกบั สิง่ แวดล้อมในภูมภิ าคอาเซยี น และวฒั นธรรมอาเซียน โดยการบูรณาการให้อย่ใู นหลักสูตรในโรงเรยี น และการมอบ การประชุมเจ้าหน้าที่อาวุโสประชาคมสังคมและ รางวลั โรงเรยี นสเี ขยี วอาเซียน วัฒนธรรมอาเซยี นจัดขนึ้ เมือ่ วนั ท่ี 2 มนี าคม 2553 สรปุ สาระ - เฉลมิ ฉลองวนั อาเซยี น (วนั ท่ี 8 สงิ หาคม) ในโรงเรยี น การประชมุ ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกับสาขาการศกึ ษา ดังน้ี โดยเฉพาะในเดอื นสงิ หาคมผ่านกจิ กรรมทีห่ ลากหลาย เช่น 1. การดำเนนิ โครงการตามแผนงานการจดั ตง้ั ประชาคม การร้องเพลงชาติอาเซียน การจัดการแข่งขันเรื่องประวัติ- สงั คมและวัฒนธรรมอาเซียน (ASCC Blueprint) ท่ปี ระชุม ศาสตรแ์ ละวฒั นธรรมอาเซยี น การจดั แสดงเครอ่ื งหมายและ รับทราบมติของการประชุมประสานงานประชาคมสังคม สญั ลักษณอ์ น่ื ๆ ของอาเซียน การจัดคา่ ยเยาวชนอาเซยี น และวฒั นธรรมอาเซียน (SOC-COM) คร้งั ที่ 6 เมอื่ วันที่ เทศกาลเยาวชนอาเซยี น และวันเด็กอาเซยี น 15 ธนั วาคม 2553 ซ่งึ ได้เห็นชอบใหม้ ีการดำเนินงานตาม นอกจากน้ี อาเซยี นได้เห็นชอบท่ีจะเสนอในรัฐสมาชกิ แผนงาน ASCC เป็น 2 ระยะ ประกอบด้วยระยะท่ี 1 อาเซียนแบ่งปันทรัพยากรแก่กัน และพิจารณาการจัดตั้ง ระหว่างปี 2553 - 2555 ระยะที่ 2 ระหว่างปี 2556 - 2558 การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I กองทนุ พฒั นาดา้ นการศกึ ษาของภมู ภิ าคเพอ่ื ใหม้ น่ั ใจวา่ จะได้ การดำเนินงานภายใต้แผนงานการจัดต้ังประชาคม รับการสนับสนุนทางการเงินอย่างเพียงพอในการปฏิบัติการ สังคมและวัฒนธรรมอาเซียนให้ความสำคัญต่อการพัฒนา ตา่ งๆ ได้ตามท่ีได้รับการเสนอแนะมา และมอบหมายให้ ทรพั ยากรมนุษย์ โดยเฉพาะการดำเนนิ งานดา้ นการศึกษา องค์กรระดับรัฐมนตรีรายสาขาของอาเซียนที่เกี่ยวข้องและ ดว้ ยการกำหนดเปา้ หมายยทุ ธศาสตรเ์ พอ่ื ใหเ้ กดิ การบรู ณาการ เลขาธิการอาเซียนดำเนินการปฏิบัติตามปฏิญญาน้ีโดยการ ด้านการศึกษาและการสร้างสังคม การเรียนรู้ในอาเซียน ให้แนวทางและสนับสนนุ แผน 5 ปขี องอาเซยี นว่าดว้ ยเรอ่ื ง การบรรลุเป้าหมายการจัดการศึกษาระดับประถมศึกษา การศกึ ษา รวมทัง้ ใหม้ ีการรายงานความกา้ วหน้าผ่านคณะ การส่งเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัยและการเสริมสร้างความ มนตรีประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียนเพื่อให้ทราบ ตระหนักของเยาวชนเกย่ี วกบั อาเซียน ผลการคบื หนา้ ของการดำเนนิ การ ทป่ี ระชมุ ฯ ไดร้ ว่ มกนั แลกเปลย่ี นขอ้ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั การ ทั้งหมดน้ีคือความมุ่งม่ันและข้อผูกพันของประเทศ พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในประเด็นด้านการฟื้นฟูเศรษฐกิจใน สมาชิกอาเซียนในการเสริมสร้างความเข้มแข็งด้านการ ภูมภิ าค โดยในส่วนของประเทศไทยไดม้ กี ารดำเนนิ งานของ ศกึ ษาเพอื่ ใหเ้ กดิ ประชาคมอาเซยี นทีม่ พี ลวตั ร ประชาคมทมี่ ี เครอื ขา่ ยมหาวทิ ยาลยั อาเซยี น (AUN) ในการจดั ทำระบบการ ความเช่อื มโยงกนั เปน็ ประชาคมของประชาชนอาเซยี น และ ถ่ายโอนหน่วยกิตในอาเซียน เพื่อให้เกิดการเคลื่อนย้าย 20 เพือ่ ประชาชนอาเซียน นักเรยี น และนักวิชาการต่างๆ ในมหาวทิ ยาลยั ทเ่ี ป็นสมาชิก เพอ่ื รองรบั การกา้ วสปู่ ระชาคมอาเซยี นในปี 2558 นอกจากน้ี ภายใต้การดำเนินงานขององค์การซีมีโอได้มีการดำเนิน โครงการ SEAMEO RIHED’s M-I-T Pilot Project on Promoting Student Mobility in Southeast Asia - Initiative towards the Harmonization of Higher Education โดยประเทศไทย มาเลเซีย และอินโดนีเซีย ไดร้ ่วมกันดำเนนิ โครงการถ่ายโอนหน่วยกิตใน 5 สาขา ได้แก่ สาขากสิกรรม ภาษาและวัฒนธรรม การต้อนรับและ ท่องเทย่ี ว ธุรกจิ นานาชาติ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

การดำเนนิ กจิ กรรม/โครงการดา้ นการศกึ ษา ตามแผนงาน 1.1.1 การดำเนนิ โครงการระดบั ภมู ิภาคในการจดั การ I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซยี น ศึกษาสำหรับผดู้ อ้ ยโอกาส 10 โครงการ ตามเปา้ หมายการ 1. การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ จดั การศกึ ษาเพื่อปวงชน (Reach to the Unreached) 21 การพัฒนาและให้ความสำคัญต่อการดำเนินงานด้าน 1.1.2 การฟื้นฟูความสัมพันธ์ระหว่างอาเซียนและ การศึกษาเปา้ หมายเชงิ ยทุ ธศาสตร์ การดำเนนิ การเพื่อให้ ยเู นสโก เกิดการบูรณาการด้านการศึกษาในวาระการพัฒนาของ 1.1.3 การจดั การประชมุ ระดบั ภมู ภิ าค/ปฏบิ ตั กิ ารความ อาเซยี น และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ การบรรลเุ ปา้ หมาย ร่วมมอื ดา้ นการศึกษาในการประชมุ สุดยอดเอเชียตะวันออก การจัดการศึกษาในระดับประถมศึกษา การส่งเสริมการ 1.2 การพัฒนาคุณภาพและจัดการศึกษาตามความ พฒั นาและดแู ลเดก็ ปฐมวยั และการเสรมิ สรา้ งความตระหนกั ตอ้ งการของสังคม ประกอบดว้ ย การอาชีวศึกษา การศกึ ษา เกี่ยวกับอาเซียนในหมู่เยาวชนด้วยการจัดการศึกษาและ ด้านการอบรมทักษะในอาเซียน โดยดำเนินโครงการความ กจิ กรรมเพื่อสร้างเสริมมติ รภาพและความร่วมมือระหว่างกนั ช่วยเหลือด้านเทคนิค เช่น การฝึกอบรมครูและโครงการ 1.1 การบรรลุเป้าหมายในการจัดการศึกษาอย่างท่วั ถึง แลกเปล่ียนบุคลากรในระดับอุดมศึกษาโดยเฉพาะในกลุ่ม และเทา่ เทยี มในอาเซียนภายในปี 2558 พร้อมท้งั กำหนดให้ ประเทศ CLMV ครอบคลมุ ระยะท่ี 1 ปี 2553-2555 ประเทศตา่ งๆ ในอาเซยี นจดั การศกึ ษาใหไ้ ดจ้ ำนวนรอ้ ยละ 70 1.3 การทบทวนโครงการทุนอาเซียน(ไม่ระบรุ ะยะเวลา ภายในปี 2554 ระยะท่ี 1 ปี 2553-2555 และระยะที่ 2 ดำเนนิ การ) ปี 2556-2558 ประกอบด้วย 1.4 การนำ ICT มาใช้ในการสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา

1.10 ก ารสนบั สนนุ การเรียนภาษาอาเซียนและส่งเสรมิ การแลกเปลี่ยนนักภาษาศาสตร์ ครอบคลุมระยะที่ 1 ปี 2553 - 2555 และระยะท่ี 2 ปี 2556 - 2558 1.11 การดำเนินโครงการกีฬามหาวิทยาลัยอาเซียน โครงการแขง่ ขนั วิทยาศาสตรโ์ อลมิ ปกิ โครงการคอมพวิ เตอร์ อาเซียน ฯลฯ เพื่อเสรมิ สร้างความเข้าใจอันดีระหว่างเยาวชน ในอาเซียน ครอบคลมุ ระยะที่ 1 ปี 2553-2555 1.12 การดำเนินงานเพื่อนำไปสู่การจัดตั้งกองทุน โครงการเยาวชนอาเซียน (ไมร่ ะบุระยะเวลาดำเนินการ) 1.13 การจดั ตัง้ เวทหี ารือและเครือขา่ ยเพื่อแลกเปลี่ยน แนวปฏบิ ตั ทิ ดี่ ีเพือ่ พัฒนาเดก็ และเยาวชนอาเซยี น (ไม่ระบุ ระยะเวลาดำเนินการ) การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I 1.14 การสนบั สนุนใหม้ ที างเลือกในการศึกษาตอ่ ใน สถาบันอุดมศกึ ษาแห่งทสี่ องในอาเซียน ระยะเวลา 1 ภาค และการศึกษาตลอดชวี ิต ครอบคลุมระยะที่ 1 ปี 2553 - การศึกษา หรือ 1 ปี การศกึ ษา (ไมร่ ะบุระยะเวลาดำเนนิ การ) 2555 1.15 การส่งเสริมประชากรอาเซยี นใหม้ ีความสามารถ 1.5 การส่งเสริมเครือข่ายการศึกษาในสถาบันการ ในการใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือสามารถติดต่อส่ือสารระหว่างกัน ศกึ ษาตา่ งๆ เพอ่ื สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การแลกเปลย่ี นนกั เรยี น ในภูมภิ าคและนอกภูมิภาค ครอบคลมุ ระยะที่ 1 ปี 2553 - และเจ้าหนา้ ที่ เช่น การดำเนินการวิจยั ในสถาบนั อุดมศกึ ษา 2555 (ไมร่ ะบรุ ะยะเวลาดำเนนิ การ) ของอาเซียน ซีมีโอ และเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน 1.16 การดำเนนิ การจดั ทำดรรชนกี ารพฒั นาเยาวชน ครอบคลุมระยะที่ 1 ปี 2553 - 2555 และระยะท่ี 2 ปี 2556 - อาเซียนในภูมิภาคและช่วยเหลือสมาชิกในการวางแผนการ 2558 กิจกรรมดา้ นเยาวชน (ไม่ระบรุ ะยะเวลาดำเนนิ การ) 1.6 การส่งเสริมความเสมอภาคด้านการศึกษาแก่สตรี 1.17 การส่งเสริมการพัฒนาและการดูแลเด็กด้วย และเด็กผู้หญิงและการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติท่ีดีเก่ียวกับ การแลกเปลีย่ นแนวปฏิบตั ิท่ดี ี ประสบการณ์ และการพฒั นา การจัดการศึกษาเก่ียวกับหลักสูตรความเสมอภาคทางเพศ ศักยภาพการเรียนรู้ (ไม่ระบุระยะเวลาดำเนนิ การ) 22 ในโรงเรียน (ไมร่ ะบรุ ะยะเวลาดำเนินการ) 1.7 การส่งเสริมความร่วมมือกับองค์กรด้านการศึกษา ในระดับภูมิภาคและนานาชาติเพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ในภูมิภาค ครอบคลมุ ระยะที่ 1 ปี 2553 - 2555 และ ระยะท่ี 2 ปี 2556 - 2558 1.8 การสอนด้านค่านิยมและมรดกวัฒนธรรมใน หลักสูตรโรงเรียนและการพัฒนาหลักสูตรการสอนและ ศักยภาพในเรอื่ งดงั กล่าว ครอบคลมุ ระยะที่ 1 ปี 2553 - 2555 และระยะที่ 2 ปี 2556 - 2558 1.9 การพัฒนาหลักสูตรอาเซียนศึกษาในโรงเรียน ระดบั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา และอุดมศึกษา ครอบคลุม ระยะท่ี 1 ปี 2553 - 2555

การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในประเด็นด้านการฟ้ืนฟู การสัมมนาวิชาการและประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารเร่ือง I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 เศรษฐกิจ “ปฏิญญาการศกึ ษา : รากฐานประชาคมอาเซยี น” ทีป่ ระชุมฯได้ร่วมกันแลกเปลีย่ นข้อคิดเหน็ เก่ยี วกับการ เมอ่ื วันที่ 22 ธนั วาคม 2552 กระทรวงศึกษาธิการ 23 พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในประเด็นด้านการฟื้นฟูเศรษฐกิจ ได้เป็นเจ้าภาพจัดการสัมมนาวิชาการและประชุมเชิง ผู้แทนประเทศไทยได้กล่าวถึงการดำเนินงานของเครือข่าย ปฏบิ ตั กิ ารเร่ือง “ปฏญิ ญาการศกึ ษา : รากฐานประชาคม มหาวทิ ยาลยั อาเซยี น (AUN) ในการจดั ทำระบบการถา่ ยโอน อาเซียน” โดยมวี ัตถุประสงค์เพือ่ ขยายผลการจัดการศึกษา หนว่ ยกติ ในอาเซยี น เพ่ือใหเ้ กิดการเคลอ่ื นยา้ ยนักเรียน และ ระดับชาติในทั้ง 3 เสาหลักของอาเซียน ประกอบด้วย นกั วชิ าการตา่ งๆ ในมหาวิทยาลัยท่ีเปน็ สมาชกิ เพอ่ื รองรบั เสาหลกั ดา้ นการเมอื งและความมน่ั คง เสาหลกั ดา้ นเศรษฐกจิ การกา้ วส่ปู ระชาคมอาเซยี น ในปี 2558 นอกจากน้ี ภายใต้ และเสาหลักด้านสังคมและวัฒนธรรม ตามเป้าหมายของ การดำเนินงานขององค์การซีมีโอ ประเทศไทย มาเลเซีย ปฏิญญาชะอำ - หัวหินว่าด้วยการเสริมสร้างความร่วมมือ และอินโดนีเซียได้ดำเนินโครงการถ่ายโอนหน่วยกิตใน ดา้ นการศกึ ษาเพอ่ื บรรลเุ ปา้ หมายประชาคมอาเซยี นทเ่ี ออ้ื อาทร 5 สาขา ได้แก่ กสิกรรม ภาษาและวฒั นธรรม การตอ้ นรบั และแบง่ ปนั ซง่ึ ผนู้ ำอาเซยี นไดใ้ หก้ ารรบั รองปฏญิ ญาดงั กลา่ ว และทอ่ งเทย่ี ว ธรุ กจิ นานาชาติ และวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เมื่อวันที่ 24 ตุลาคม 2552 ประเทศเวียดนามได้เสนอให้มีการจัดทำปฏิญญาอาเซียน ด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และปฏิญญาอาเซียนว่าด้วย สรุปผลการประชุมกลุ่มย่อยในหัวข้อเรื่องการศึกษา : แผนปฏิบัติงานเพ่ือความร่วมมือด้านการว่าจ้างงานและการ รากฐานประชาคมอาเซยี น ดำเนินงานด้านตา่ งๆ ภายในปี 2553 ประกอบดว้ ย การ กลมุ่ ที่1การศกึ ษา:รากฐานประชาคมการเมอื งและ เสริมสร้างศักยภาพและคุณภาพการอบรมด้านอาชีวศึกษา ความมั่นคง ที่ประชมุ ไดใ้ ห้ข้อเสนอแนะดงั นี้ ภายใต้การดำเนินงานของที่ประชุมรัฐมนตรีอาเซียนด้าน 1. ควรมกี ารสรา้ งองคค์ วามรใู้ หเ้ กดิ ปฏิสมั พันธร์ ะหว่าง แรงงาน การส่งเสริมความปลอดภัยด้านอาชีพในอาเซียน ประชาชนในภมู ิภาค (People Connectivity) (ปี 2553 - 2558) การเสรมิ สรา้ งการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่าง 2. ให้มีการส่งเสริมงานวิจัยเพื่อให้เกิดความเข้าใจ อาเซียนและสหภาพยุโรปในการส่งเสริมความปลอดภัยและ ระหว่างประเทศสมาชกิ ในภมู ิภาค สุขลกั ษณะในการทำงาน การสง่ เสริมความสัมพนั ธ์แรงงาน 3. สื่อควรมีบทบาทในการร่วมสร้างองค์ความรู้ในเชิง และงานต่างๆ ในอาเซยี น การจัดการประชุมดา้ นการพฒั นา สร้างสรรคใ์ นอาเซยี น ทรัพยากรมนุษย์อาเซียนครั้งที่ 2 และการจัดทำแผน ปฏบิ ตั งิ านภายใตก้ ารดำเนนิ งานของทป่ี ระชมุ รฐั มนตรอี าเซยี น ดา้ นแรงงาน ประเทศมาเลเซยี เสนอใหม้ กี ารดำเนนิ โครงการ National Occupational Safety and Health ภายในปี 2557 พร้อมทั้งให้การสนับสนุนการดำเนินโครงการประกวดทักษะ แรงงานอาเซยี นภายใตก้ ารสนบั สนนุ ของ JICA และรฐั บาล ญป่ี นุ่ รวมทัง้ กัมพชู า อนิ โดนเี ซีย สปป.ลาว มาเลเซีย พม่า เวียดนาม และไทย ประเทศฟิลิปปินส์เสนอให้ ประเทศอาเซียนร่วมมือในการจัดทำการสำรวจความต้องการ ด้านการฝึกอบรมและการวิเคราะห์การจัดทำกรอบมาตรฐาน ทักษะอาเซยี น เพอื่ เปน็ ข้อมูลพ้นื ฐานในการจดั ทำแผนการ พัฒนาทกั ษะแรงงานอาเซยี นในภูมภิ าค

การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I 4. สถานโี ทรทศั น์ NBT ควรใหเ้ วลาทเ่ี หมาะสมในการ ใหค้ วามรู้เก่ียวกับอาเซียน 5. ควรมกี ารสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยหลกั การสทิ ธมิ นษุ ยชน และสันติภาพ การใหค้ วามรู้แก่พลเมอื ง สง่ เสริมการเรียนรู้ ภาษาเพอ่ื นบา้ น เพอ่ื ใหเ้ กดิ การยกระดบั และพฒั นาดา้ นการ ศึกษา 6. การจดั กจิ กรรมดา้ นการศกึ ษาควรมาจากทกุ ภาคสว่ น ของสงั คม ไม่จำกดั เฉพาะหนว่ ยงานของกระทรวงศึกษาธิการ เทา่ นัน้ 7. ควรส่งเสริมให้ทุกมหาวิทยาลัยให้ความรู้เกี่ยวกับ อาเซยี นและสิทธิมนษุ ยชน 8 ควรจัดหลักสูตรอาเซียนในมหาวิทยาลยั และใหอ้ งค์ ความรู้แกค่ รผู สู้ อนเกี่ยวกับสทิ ธิมนุษยชนและสันตภิ าพ 24 ทป่ี ระชุมฯ ได้รว่ มเสนอความคดิ เห็นดงั นี้ 9. ควรส่งเสริมให้สถาบันการศึกษาที่อยู่ชายแดนให้ 1. การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ยใ์ นประเทศควรใหม้ คี วามรู้ สิทธิแก่คนต่างด้าวหรือไม่มีสัญชาติด้วยความเสมอภาค ความเข้าใจและเจตคติที่ดีเก่ียวกับการเปิดเสรีการค้าและ เช่นเดยี วกับเดก็ ไทย เพ่อื ยกระดบั ใหเ้ ป็นสถาบันการศกึ ษา บรกิ ารของอาเซียนทยี่ ึดหลักการ Free and Fair พรอ้ มทัง้ นานาชาติอยา่ งแทจ้ ริง เพิม่ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขันในภูมภิ าค 10. ควรใหภ้ าครฐั สนบั สนุนให้ภาคประชาสงั คม วดั 2. นำทรัพยากรท่มี อี ยู่ เชน่ บคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนร่วมจัดการศึกษาแก่ประชาชนทุกคน รวมทั้ง หลักสูตร นโยบายและอื่นๆที่มีอยู่มาใช้ให้เกิดประโยชน์ ผู้ด้อยโอกาสให้ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพเช่นเดียวกับ สงู สดุ ในการกา้ วสปู่ ระชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น รวมทง้ั พรอ้ มรบั ประชาชนท่ัวไปรวมท้ังการดำเนินโครงการศูนย์การเรียนรู้ กับผลกระทบทีจ่ ะเกดิ จากการเกดิ ประชาคมเศรษฐกิจ ชุมชนและการศกึ ษาเพอื่ ปอ้ งกนั โรคเอดส์ ซึง่ เปน็ โครงการ 3. ควรมกี ารวเิ คราะหใ์ นมมุ กวา้ งเกย่ี วกบั ความตอ้ งการ ท่ีกระทรวงศึกษาธิการดำเนินการร่วมกับองค์การซีมีโอและ ของอาเซยี น และผลประโยชน์ทีป่ ระเทศไทยจะได้รับเพ่ือให้ อาเซียน ทุกฝ่ายได้รับประโยชน์ กลมุ่ ท่ี 2 การศกึ ษา : รากฐานประชาคมเศรษฐกจิ 4. รฐั บาลควรกำหนดนโยบายการดำเนนิ การดงั กล่าว

อยา่ งชัดเจน และพิจารณากลไกที่มีประสิทธิภาพเพอื่ การนำ 3. การจัดแหล่งการเรียนรู้ร่วมกันด้วยการส่งเสริม I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 ไปสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนเพื่อให้สามารถตอบสนอง การเรยี นภาษาเพอ่ื นบา้ น การจดั คา่ ยวชิ าการ การแลกเปลย่ี น เป้าหมายการเป็นประชาคมท่ีมีประชาชนเป็นศูนย์กลางและ องค์ความรู้ และทรัพยากรรว่ มกนั เปา้ หมายอนื่ ๆ ของอาเซยี น 4. การจัดการศกึ ษาด้านสังคมและวัฒนธรรมสามารถ 5. การศกึ ษาตอ้ งผลติ คนทม่ี คี ณุ ภาพใหม้ คี วามสอดคลอ้ ง บรู ณาการความรว่ มมอื กับเสาอ่นื ด้วยการบรู ณาการหลกั สูตร กบั ความตอ้ งการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการ องคค์ วามรู้ การดำเนนิ กจิ กรรมของอาเซยี น และการสง่ เสรมิ 6.การศึกษาต้องมีบทบาทสำคัญในการประชาสัมพันธ์ การตดิ ต่อส่ือสารของประชาคมอาเซยี น ความเคลอื่ นไหวเก่ียวกับอาเซียน ความร่วมมือด้านการศึกษาภายใต้กรอบความร่วมมือ 7. ภาคการศกึ ษาควรวเิ คราะหค์ วามต้องการของตลาด อาเซยี น + 3 (จนี ญี่ปนุ่ และสาธารณรฐั เกาหล)ี อาเซียนและความต้องการของประเทศไทยเพ่ือให้ทุกฝ่าย กรอบความรว่ มมอื อาเซยี น + 3 เริ่มตน้ ขนึ้ เม่อื ปี 2540 ได้รบั ประโยชน์ และกำหนดแนวทางรองรบั ผลกระทบจาก โดยมีการพบหารือระหว่างผู้นำของประเทศสมาชิกอาเซียน การเปดิ เสรี และผู้นำของจีน ญี่ปุ่น และสาธารณรฐั เกาหลเี ปน็ คร้งั แรก กลมุ่ ท่ี 3 การศึกษา : รากฐานประชาคมสงั คมและ ณ กรุงกัวลาลัมเปอร์ เมื่อเดอื นธนั วาคม 2540 นบั แตน่ ้นั วฒั นธรรม ท่ีประชมุ ฯ ได้ร่วมเสนอความคดิ เห็นดังนี้ เปน็ ตน้ มา การประชมุ สดุ ยอดอาเซยี น + 3 ไดจ้ ดั ขน้ึ เปน็ ประจำ 1. การจัดการศึกษาเพ่ือสร้างสมรรถนะของประชาคม ทกุ ปีในช่วงเดียวกับการประชมุ สดุ ยอดอาเซียน ไดแ้ ก่ การสง่ เสริมทกั ษะด้านการส่ือสาร(ภาษาอังกฤษ ภาษา เพอ่ื นบา้ น) การสง่ เสรมิ ทักษะด้านการคิด ทักษะชวี ติ การใช้ 25 เทคโนโลยีสารสนเทศ การสรา้ งคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ได้แก่ การรู้จกั แบง่ ปัน การมีจิตอาสา การร้จู ักประนปี ระนอม และการส่งเสรมิ หลักการประชาธิปไตย การสร้างมาตรฐาน หลักสูตรการศึกษาอาเซียนด้วยการส่งเสริมการใช้ภาษา อังกฤษ ภาษาเพื่อนบ้าน การสอนนักเรียนให้รู้จักวิธีคิด แก้ปญั หาและปฏบิ ตั ิ และการเรยี นรู้ศาสนาทห่ี ลากหลาย 2. การสรา้ งอตั ลกั ษณอ์ าเซยี นและจติ สำนกึ ของพลเมอื ง อาเซียนด้วยการจัดการศึกษาแก่กลุ่มคนทุกระดับโดยไม่ ละเลยชนกลมุ่ นอ้ ย

การประชมุ สดุ ยอดอาเซียน + 3 คร้ังท่ี 9 ณ กรุง- กัวลาลัมเปอร์เมื่อปี 2548 ผู้นำอาเซียนได้ลงนามใน Kuala Lumpur Declaration on the ASEAN + 3 Summit กำหนดให้การจัดต้ังประชาคมเอเชียตะวันออกเป็นเป้าหมาย ระยะยาว และให้กรอบอาเซียน + 3 เปน็ กลไกหลักในการ นำไปสู่เปา้ หมายระยะยาวดังกล่าว การประชุมสุดยอดอาเซียน + 3 ครั้งที่ 12 เมื่อวันที่ 24 ตลุ าคม 2552 ณ อำเภอชะอำ-หวั หิน ท่ปี ระชุมฯ  รับทราบ แผนปฏิบัติการด้านการศึกษาของอาเซียน + 3 โดยให้ กลไกการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการทำให้ประชาชนของ ประเทศประเทศอาเซียน +3 มคี วามเข้าใจซ่ึงกันและกัน   แผนปฏบิ ตั กิ ารดา้ นการศกึ ษาอาเซยี น + 3 ระหวา่ งปี การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I 2553 - 2560) ประกอบด้วยความรว่ มมือดา้ นการศกึ ษาใน การสรา้ งประชาคมเอเชยี ตะวนั ออก ในขอบข่ายสำคญั ด้าน การศกึ ษา 6 ประการ ดงั นี้ • การส่งเสริมการลงทุนทางการศึกษาและการฝึก อบรมเพื่อเพ่ิมโอกาสทางการศึกษาให้แก่เด็กและเยาวชน นอกระบบโรงเรียน รวมถึงการพัฒนาคุณภาพสถาบันการ ศกึ ษา การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย์ให้แกค่ รู บคุ ลากรทาง การศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา (ประกอบด้วยการ ส่งเสริมความร่วมมือในการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่าง เพ่ิมความเชื่อมโยงระหว่างสถาบันอุดมศึกษาผ่านเครือข่าย ท่วั ถึงภายในปี 2558 การพฒั นาคุณภาพในการจดั การศึกษา มหาวทิ ยาลัยอาเซยี น และสนับสนุนการถ่ายโอนหน่วยกิต รวมทง้ั การศกึ ษาดา้ นอาชวี ศกึ ษา และการอบรมทกั ษะวชิ าชพี ในกลุ่มประเทศอาเซียน + 3 (ประกอบด้วยการส่งเสริม ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและอุดมศึกษา การส่งเสริม กิจกรรมและโครงการภายใต้เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน การจัดการศึกษาอย่างทั่วถึงให้แก่สตรีและเด็ก รวมทั้ง การเสรมิ สร้างกจิ กรรมอาเซยี น + 3 การส่งเสรมิ ระบบการ 26 แลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติท่ีดีเก่ียวกับความเสมอภาคทางเพศ ถา่ ยโอนหนว่ ยกติ การจดั ทำมาตรฐานวชิ าการเพอ่ื ใหเ้ กดิ ระบบ ในหลักสตู รโรงเรียน การจดั โครงการทุนอาเซยี น + 3 การ ประกนั คุณภาพการศกึ ษา การใหป้ ริญญาระหว่างสถาบนั จัดเวทีสำหรับเยาวชน การทำดรรชนีการพัฒนาเยาวชน และหลกั สูตรท่มี ีการสอนระหวา่ งสองมหาวทิ ยาลยั ) อาเซียน + 3 และการจัดต้งั เครือข่ายอาเซียน + 3 เพอื่ การ • การสนบั สนนุ การดำเนนิ การวจิ ยั และการแลกเปลย่ี น เรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการแลกเปลี่ยนบุคลากรของศูนย์ นักวิชาการและผู้สนใจจะมีความร่วมมือกับประเทศอาเซียน การเรยี นรชู้ ุมชนด้วย) + 3 (ประกอบดว้ ยการพัฒนายุทธศาสตร์ เปา้ หมาย และ • การสง่ เสริมความร่วมมอื การสรา้ งเครอื ข่าย การ วิธีดำเนินการเพื่อเสริมสร้างการแลกเปลี่ยนระหว่างกลุ่ม วิจัยและการพัฒนาระหว่างสถาบันและหน่วยงานต่างๆ ประเทศอาเซยี น + 3 การจัดตง้ั กลไกดา้ นการวิจัย การส่งเสรมิ ในด้านการศึกษา (ประกอบด้วยการพัฒนากรอบการ การดำเนนิ การวจิ ยั รว่ ม การสง่ เสรมิ การถา่ ยโอนทางเทคโนโลยี ดำเนนิ การดา้ นการศกึ ษาในกลมุ่ ประเทศอาเซยี น + 3 การจดั การจัดทำบัญชีข้อมูลด้านการวิจัย การแลกเปลี่ยนความ กจิ กรรมความรว่ มมอื ระหวา่ งประเทศอาเซยี นอยา่ งสมำ่ เสมอ) รว่ มมอื ระหวา่ งนกั วชิ าการและสถาบนั การศกึ ษาการแสวงหา • การส่งเสริมความร่วมมือในระดับอุดมศึกษาเพ่ือ ความร่วมมือด้านทุนการศึกษา การส่งเสริมมาตรฐาน

การศึกษาภายใต้การสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาล ขับเคลื่อนข้อเสนอแนะเชิงนโยบายด้านการอุดมศึกษา I การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 การจัดต้ังมลู นธิ ิอาเซยี น + 3 ดา้ นการศึกษา) ของอาเซียน + 3 ภายใต้เครือข่ายที่ประชุมอธิการบดีและ • การดำเนินความพยายามอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับ สำนักงานที่ดำเนนิ การด้านตา่ งประเทศ 27 กระบวนการออกวีซ่าให้แก่นักเรียนและนักวิชาการของ • การดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษาตามแผนงาน กล่มุ ประเทศอาเซียนในการเดนิ ทางไปยังประเทศ + 3 เพื่อ ดงั กลา่ วใหไ้ ดร้ บั การสนบั สนนุ จากกองทนุ “APT Cooperation จดุ มงุ่ หมายดา้ นวชิ าการ โดยคำนงึ ถงึ กฎระเบยี บของประเทศ Fund” และให้มีการจัดทำแผนการระดมทรัพยากรจาก ตา่ งๆ ทม่ี อี ยู่ (ประกอบดว้ ยการปรบั ปรงุ กฎระเบยี บเกย่ี วกบั ประเทศคเู่ จรจาอน่ื ๆ และนานาชาติ เพอ่ื สนบั สนนุ การดำเนนิ การออกวีซ่าเพ่ือส่งเสริมการแลกเปล่ียนทางวิชาการ กจิ กรรม/โครงการ ภายใต้แผนงานข้างตน้ การยกเว้นค่าธรรมเนียมวีซ่าในการเดินทางเพื่อจุดมุ่งหมาย • ท่ีประชมุ ASED คร้ังท่ี 4 ที่ภูเกต็ ได้รบั รองขอ้ มติ ทางวิชาการ) ของการประชุมเจ้าหน้าท่ีอาวุโสด้านการศึกษาของอาเซียน • ส่งเสริมเอกลักษณ์เอเชียตะวันออกด้วยการ คร้ังท่ี 3 ในการจดั ต้งั กลไกดา้ นความรว่ มมือทางการศึกษา ส่งเสริมอาเซียนศึกษาและเอเชียตะวันออกศึกษาในภูมิภาค กบั ประเทศอาเซยี น + 3 รวมทัง้ จดั ตงั้ คณะทำงานเฉพาะกจิ (ประกอบด้วยการใช้กลไก เช่นเครือข่ายเอเชียตะวันออก ในการสำรวจความเปน็ ไปไดใ้ นการดำเนนิ โครงการ และการ ศึกษาภายใต้เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนในการส่งเสริม ประเมินผลความร่วมมือกับประเทศ + 3 การจัดการศึกษาเอเชียตะวันออกศึกษาและเอเชียศึกษาใน • ทป่ี ระชมุ SOM-ED ครั้งท่ี 4 ไดส้ นับสนุนให้มีการ ภมู ภิ าค การส่งเสริมค่านยิ มรวมและเสริมสรา้ งความเขา้ ใจ จัดตั้งคณะทำงานเฉพาะกิจเพ่ือศึกษาความเป็นไปได้และ เก่ียวกบั ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรมของอาเซยี น การจัด แนวทาง รวมทั้งกลไกในการดำเนินความร่วมมือกับกลุ่ม ประชุมเชิงปฏิบัติการเพ่ือให้ผู้เชี่ยวชาญได้พัฒนาหลักสูตร ประเทศ + 3 ประเทศไทยจะรายงานให้ทีป่ ระชุมทราบถึงการ และแนวทางการดำเนินการด้านเอเชียตะวันออกศกึ ษา การ เตรียมความพร้อมในการจัดประชุมคณะทำงานเฉพาะกิจฯ สรา้ งคา่ นยิ มรว่ มของอาเซยี นและมรดกในภมู ภิ าคในหลกั สตู ร ทีป่ ระเทศไทย ในชว่ งเดือนมนี าคม 2553 โรงเรียนและพัฒนาอุปกรณ์การสอนเกี่ยวกับเร่ืองดังกล่าว การพัฒนาหลักสูตรอาเซียนและเอเชียตะวันออกศึกษาใน การประชมุ คณะทำงานเฉพาะกิจดา้ นการศกึ ษา ระดบั ประถมและมธั ยมศึกษา การสง่ เสริมโครงการรว่ มด้าน อาเซียน + 3 เอเชยี ตะวนั ออกศกึ ษา และการสง่ เสรมิ ภาษาในกลมุ่ ประเทศ ประเทศไทยจะเป็นเจ้าภาพในการจัดการประชุม อาเซียน + 3 ) คณะทำงานเฉพาะกิจเพื่อพิจารณาร่างขอบข่ายการ กลไกการดำเนนิ การ ดำเนินงานด้านการศึกษาในกรอบอาเซียน + 3 และร่างแผน • จดั การประชุมระดบั รัฐมนตรศี ึกษาในกลมุ่ ประเทศ ปฏบิ ตั กิ ารดา้ นการศกึ ษาในกรอบอาเซยี น + 3 เพอ่ื นำเสนอ อาเซยี น + 3 เพอ่ื กำหนดนโยบายความร่วมมือด้านการศึกษา ต่อท่ีประชุมเจ้าหน้าที่อาวุโสด้านการศึกษาของอาเซียน โดยมีการประชมุ อยา่ งนอ้ ย 1 คร้ังในทุก 2 ปี ในเดือนพฤศจิกายน 2553 และการประชุมรัฐมนตรีศึกษา • จัดการประชุมเจ้าหน้าท่ีระดับอาวุโสอย่างน้อย อาเซยี นท่บี รูไน ดารสุ ซาลาม ในเดอื นมกราคม 2554 ปลี ะ 1 ครง้ั กอ่ นการประชมุ ระดับรฐั มนตรี • สำนักเลขาธิการอาเซียนจะให้ความร่วมมือ ในการจัดการประชมุ ระดบั เจา้ หนา้ ทอ่ี าวุโสของอาเซียน + 3 เพอื่ วางแผน ประสานการดำเนนิ กิจกรรม การวางยุทธศาสตร์ และการดำเนินกจิ กรรมต่างๆ เพ่อื ส่งเสรมิ ความร่วมมอื ด้าน การศึกษาในภูมภิ าค • เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนจะเป็นกลไกในการ

การศึกษา : การสร้างประชาคมอาเซียน 2558 I บทสรุป ความร่วมมืออาเซียนด้านการศึกษาเป็นส่วนหน่ึงของการจัดตั้งประชาคมอาเซียน ซ่ึงมีเป้าหมายที่จะยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนและการพัฒนาภูมิภาคอย่างยั่งยืน โดยมีประชาชนเปน็ ศูนยก์ ลาง สำหรับประเทศไทย ประโยชน์ที่จะได้รับในกรอบความร่วมมือกับอาเซียน ได้แก่ ความช่วยเหลือด้านวิชาการ และเทคนคิ ภายใตโ้ ครงการตา่ งๆ รวมทั้งการกำหนดนโยบาย ทอ่ี าศยั การผลกั ดันร่วมกนั ภายใต้กรอบอาเซียน นอกจากน้ี ยงั เปน็ โอกาสในการเสรมิ สร้าง ศักยภาพของประเทศ และโอกาสที่จะมีสิทธิมีเสียงในการผลักดันนโยบายของประเทศ สเู่ วทรี ะดบั นานาชาติ ตลอดจนโอกาสในการรักษาผลประโยชน์ของประเทศไทยในเวทโี ลก ความร่วมมือระหว่างประเทศไทยด้านการศึกษาเป็นไปในทิศทางที่สอดคล้องกับ แนวทางการปฏิรูปการศึกษาของประเทศสมาชิกอาเซียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขยาย โอกาสทางการศึกษา การยกระดับคุณภาพการศึกษา การนำโครงสรา้ งพื้นฐานสงิ่ อำนวย ความสะดวกและเทคโนโลยีการส่ือสารเข้ามารองรับการขยายโอกาสและการยกระดับ คุณภาพใหเ้ ปน็ การศึกษาตลอดจนการบรหิ ารจดั การทางการศกึ ษาในเชงิ คณุ ภาพ เพื่อสรา้ ง ประชาคมอาเซยี นดนิ แดนแหง่ ความสงบสขุ สนั ตภิ าพและมคี วามเจรญิ รงุ่ เรอื งทางเศรษฐกจิ 28 อย่างยงั่ ยืน

The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015

The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I About ASEAN and enhance cooperation between ASEAN and other international organizations. The Association of South East Asian Nations, The ASEAN emblem consists of 10 stalks or ASEAN, was established on 8 August 1967 through of padi representing the dream of the 10 ASEAN the Bangkok Declaration. The original member founders. The yellow symbolizes prosperity. The red states of ASEAN consist of five countries: Indonesia, signifies courage and dynamism. The white depicts the Philippines, Singapore, Malaysia and Thailand. purity. And the blue represents peace and stability. The founders of ASEAN - Adam Malik from Indonesia, ASEAN Secretariat Narciso R. Ramos from the Philippines, Tun Abdul The ASEAN Secretariat, located in Jakarta, Razak from Malaysia, S. Rajaratnam from Singapore Indonesia, is a coordinating center for all ASEAN and Thanat Khoman from Thailand - also represent member states. The office is currently chaired by the five member states. ASEAN Secretary - General Dr. Surin Pitsuwan from Subsequently, ASEAN has welcomed other Thailand under a five - year term (from 2008 to 2012). countries of Southeast Asia. Brunei Darussalam joined on 8 January 1984, Vietnam on 28 July 1995, Lao PDR and Myanmar on 23 July 1997, and Cambodia on 30 April 1999. Main Objective of ASEAN The main objective of ASEAN is to accelerate economic, socio - cultural, technological and administrative cooperation of all member states, promote peace and security in the ASEAN region, 30

ASEAN at Present member states because it aims to promote ASEAN I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 All ASEAN leaders have signed the Declaration as a single market and mutual manufacturing base, of ASEAN Concord II or Bali Concord ll to establish which enhances capacity on economic competition, 31 the ASEAN Community in 2020. The Declaration fosters equal economic development and facilitates thoroughly supports integration and cooperation on economic integration. several aspects. In terms of politics, there is a need l ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC) to launch the ASEAN Political Security Community aims to build stable and caring societies where (APSC). To promote economic development, the ASEAN people live in good conditions. To attain ASEAN Economic Community (AEC) was founded. this goal, quality of life needs to be improved, Regarding socio-cultural issues of ASEAN countries, sustainable use of natural resources has to be the ASEAN Socio-Cultural Community (ASCC) was promoted and ASEAN cultural identity should be established. Soon after signing the Declaration, the created. The ASEAN Socio - Cultural Community ASEAN leaders agreed to accelerate the founding of Plan of Action is formulated to: 1) support the caring the ASEAN Community within 5 years before 2020. As societies, 2) deal with social impact caused by a consequence, the ASEAN Community is expected economic integration, 3) promote sustainable and to be complete in 2015. proper environmental management and 4) improve l ASEAN Security Community (ASC) aims to ensure that all member states in the ASEAN Community share the same values. It also helps all its member states deal with security threats more effectively. In addition, interaction between ASEAN and other civil societies worldwide will be promoted and strengthened. l ASEAN Economic Community (AEC) enables ASEAN to actively compete with other regions in terms of economics. It will facilitate agreements on economic cooperation between ASEAN and other countries including business completion, particularly investment, which tends to be transferred to other countries than ASEAN’s. This is a crucial factor that requires cooperation of all ASEAN

The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I better understanding among grass-roots people on historical and cultural awareness and access to information which is fundamental to a successful ASEAN Community. Thailand and ASEAN Presidency Thailand assumed the presidency of ASEAN ASEAN Charter upon the 41st ASEAN Ministerial Meeting in July Adopted at the 13th ASEAN Summit in 2008 in Singapore. The post complete in November 2007, the ASEAN Charter drafted to December 2009. During the presidency period, facilitate the establishment of the ASEAN Community Thailand hosted national conferences and organized in 2015. It aims to strengthen ASEAN as an effective activities and events that promoted ASEAN. Besides, inter-governmental organization and proposes new this opportunity will enabled Thailand to push issues that emphasize ASEAN advancement, such forward issues that supported its benefit within the as emergence of an ASEAN Anthem, establishment ASEAN framework, namely, fulfilling the commitment of ASEAN’s human rights body and a mechanism for stated by the ASEAN Charter and making ASEAN settling any disputes among ASEAN member states. a community from which people could benefit. This 32 can be done by raising public awareness on ASEAN as well as promoting human security and development among people in the ASEAN region.

Mobilizing Educational Cooperation in the ASEAN Community Thailand firmly believes that investment in development in the region. The network promotes I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 education represents an investment in a better future. co-operation and solidarity among ASEAN scholars Education has a key role to play in restoring regional and academicians, develops academic and professional 33 unity, harmony, peace and democratic ways of life human resources, and facilitates the dissemination of and for stimulating the global economy. As one of the information among the ASEAN academic community ASEAN countries, Thailand is sharing the belief that Thailand’s efforts also include the promotion the provision of life-long learning and the achievement of the mobility of students and faculty members. of education for all (EFA) goals should remain our key Thailand cooperates with three of the SEAMEO priorities. member countries, Malaysia, Indonesia and Thailand (the M-I-T), to carry out a pilot project known as the As regarded to higher education level, the M-I-T Student Mobility Programme. This will be used establishment of the ASEAN University Network in as a platform to develop a Southeast Asian Credit 1995 continues to make an important contribution Transfer System. towards the achievement of human resources

To successfully educational cooperation according to the ASEAN framework as mentioned in a Blueprint for ASEAN Socio-Cultural Community, The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I some principal goals should be attained. Human resources should be developed to create an effective and productive workforce. Moreover, educational cooperation with other state members of ASEAN should be strengthened, particularly in terms of sciences and technology, to enhance capacity in technology and human resources in ASEAN nations. - To improve educational quality with various projects and training, such as a training to develop Educational Plans under technical and vocational skills, as well as developing the ASEAN Socio-Cultural Community projects on technical support, such as teacher Extensive and Quality Education training and exchange programs for university - level - To provide ASEAN people with extensive personnel, which must be completed in 2015 education in 2015 that illiteracy will be eliminated. particularly for CLMV countries; In doing so, compulsory education will be promoted - To promote equal access to education 34 to ASEAN people regardless of their gender, social among children and women including sharing best origin, race, location and physical disability; practices concerning gender equality in school; - To strengthen cooperation between inter- national organizations on education as well as cross-regional cooperation to promote quality of regional education; - To provide ASEAN students with exchange programs for 1 semester or 1 academic year; and - To promote life-long learning in local communities and in remote areas via information technology (IT).

ASEAN Scholarship and Educational Network Developing ASEAN Youths I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 - To review approaches for the ASEAN - To constantly carry out the project on scholarship project in 2009 to reduce overlapping ASEAN Youth Leaders and other relevant projects 35 processes; and promote good understanding among ASEAN - To promote educational networks of academic youth networks; institutions at all levels including networks of higher education institutes and provide support for students ; - To organize the ASEAN University Games, and ASEAN Youth Volunteer and ASEAN Computer - To promote interaction among teachers via Games and Academic Olympiad, all of which aim to joint research carried out by universities under enhance interaction and better understanding among close collaboration with SEAMEO and the ASEAN ASEAN youths; University Network. - To constantly carry out ASEAN youth Promoting Mutual Understanding competitions, such as ASEAN Youth Day Award and - To promote cultural exchange among Ten Accomplished Youth Organizations in ASEAN ASEAN members via educational systems to bring (TAYO ASEAN) to honor youths and people whose success and good understanding among ASEAN contributions successfully promote ideas and values member states of diverse culture; among ASEAN people; - To design course curricula that disseminate ASEAN shared value and cultural heritage including capacity building and improvement of teaching and learning materials; - To promote learning languages used in ASEAN countries and language exchange programs ; and - To formulate the course on ASEAN studies at primary, secondary and higher education levels.

The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I - To set up the ASEAN Youth Fund for other - To study how to produce the ASEAN Youth projects and activities of ASEAN youths; Development Index to evaluate results and efficiency - To set up a forum for sharing best practices of the ASEAN youth projects and to assist youths of about effective child and youth development; ASEAN member states to create their innovations. 36

Members of the ASEAN Socio-Cultural Community I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 Council Endorse the Thai Proposal to Mobilize Education in the 15th ASEAN Summit The 1st Meeting of the ASEAN Socio - Cultural Community Council between 22 and 24 August 2009 at the Four Seasons Hotel ended with great success as the council members endorsed a proposal made by Thailand to mobilize the ASEAN Community through education in the 15th ASEAN Summit. The council members also noted with appreciation the recommendations on education from the First Regional Seminar on Strengthening Cooperation on Education to Achieve an ASEAN Caring and Sharing Community. Accepted by the 4th ASEAN Ministers of Education Meeting in Phuket, the recommendations was promoted as the ASEAN Educational Declaration and was endorsed during the 15th ASEAN Summit in Hua Hin and Cha - am from 23 to 25 October 2009. 37

The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I The growing regional cooperation in Southeast process of establishing the International Institute for Asian countries is an important means to strengthen Development of Educational Administrators (IIDEA) in education systems in order to develop the human Bangkok, Thailand. The Institute will play a key role to resources needed for regional competitiveness and uplift the skills of teachers, and educational personnel future prosperity. The strength of the region stems both in Thailand and across the region. from the great diversity that exists between the With the enhancement of required knowledge sixteen countries in terms of levels of development, and skills, particularly knowledge of the Sufficiency culture, languages and perspectives. Economy Approach to Sustainable Development The Ministry of Education, Thailand, is in the and ASEAN awareness to be integrated in the 38

courses and programs, the teachers and educational an ASEAN Studies Programme for undergraduates, I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 personnel will be equipped with appropriate while a Masters in ASEAN Studies is already knowledge and skills to educate our children to available, and a PhD in ASEAN Studies will be 39 move forward the realization of the ASEAN offered. The ASEAN Primary School Sport Olympiad, Community by the year 2015. which started in 2007, brings students together to 5-Year Work Plan on Education compete in athletics, football, chess, badminton and A 5-year work plan is being developed to guide table tennis. The competition aims to promote ASEAN SOMED in strengthening, deepening and widening awareness, strengthen regional solidarity and build educational cooperation within ASEAN and with the friendships among children in the region. Plus Three countries, the East Asia Summit countries The Southeast Asia Schools Principal Forum and other ASEAN Dialogue Partners. aims to strengthen the effectiveness of school Activities in the Education Sector principals in the development of education, provide The Education sector is working towards opportunities for sharing ideas and experiences and developing source materials on ASEAN for reference to network. Scholarships, exchanges of students and by primary and secondary schools. At the higher scholars, internships, Rectors forums, workshops, education level, work is progressing on developing conferences, youth camps, etc. are also held to an ASEAN Studies Programme for undergraduates, enhance cooperation in education both within while a Masters in ASEAN Studies is already ASEAN and with ASEAN’s Dialogue Partners. available, and a PhD in ASEAN Studies will be offered. The Education sector is working towards developing source materials on ASEAN for reference by primary and secondary schools. At the higher education level, work is progressing on developing

The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I The 15th ASEAN Summit, themed “Enhancing Assembly (AIPA), ASEAN youth and ASEAN civil Connectivity, Empowering Peoples”, was held in Cha-am / society were also on the agenda. Hua Hin, Thailand, from 23 to 25 October 2009. ASEAN Education Ministers Meeting (ASED) One of the main highlights of this Summit was Education underpins ASEAN community the inauguration of the ASEAN Intergovernmental building.  Education lies at the core of ASEAN’s Commission on Human Rights. The Commission development process, creating a knowledge-based had worked for the promotion and protection of human society and contributing to the enhancement of rights in ASEAN and the inauguration represented ASEAN competitiveness. ASEAN also views education another historic milestone for the region. as the vehicle to raise ASEAN awareness, inspire One of the outcome documents of the 15th the “we feeling”, and create a sense of belonging Summit was the Declaration on Strengthening to the ASEAN Community and understanding of the Cooperation on Education to Achieve an ASEAN richness of ASEAN’s history, languages, culture and Caring and Sharing Community that was adopted by common values. the Leaders. The Leaders also adopted the ASEAN   Declaration on Climate Change. At the 11th Summit in December 2005, ASEAN Related Summits, which included the Plus Leaders set new directions for regional education One Summits with China, Japan, the Republic of collaboration when they welcomed the decision of Korea and India; the ASEAN Plus Three Summit; the ASEAN Education Ministers to convene the ASEAN and the East Asia Summit also took place. Informal Education Ministers’ Meetings (ASED) on a regular meetings between the ASEAN Leaders and basis. The Leaders also called for ASEAN Education representatives from the ASEAN Inter-Parliamentary 40

Ministers to focus on enhancing regional cooperation ASEAN cooperation on education is overseen I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 in education. at the Ministerial level by an ASEAN Education   Ministers Meeting - which meets annually - and the As the collective entity to enhance regional implementation of the programmes and activities cooperation in education, the ASEAN Education for education matters is carried out by the ASEAN Ministers identified four priorities that ASEAN Senior Officials on Education (SOM-ED), which cooperation on education would address, namely : reports to the ASEAN Education Ministers Meeting. (I) Promoting ASEAN Awareness among ASEAN SOM-ED also oversees cooperation on higher citizens, particularly youth; (II) Strengthening ASEAN education, which is coordinated by the ASEAN identity through education; (III) Building ASEAN University Network (AUN). The AUN was established human resources in the field of education; and (IV) to serve as an ASEAN mechanism to (I) Promote Strengthening ASEAN University Networking. To this cooperation among ASEAN scholars, academicians, end, various projects and activities have been/are and scientists in the region; (II) Develop academic being developed/ organised to fulfil the directives.     In recognition of the Southeast Asian Ministers of Education Organization’s (SEAMEO) contribution to human resource development in the region since 1965, the Education Ministers agreed that the existing ASEAN and SEAMEO forums on education should integrate their respective programmes and activities in a complementary manner. The priorities of ASEAN cooperation on education would be undertaken through collaboration with SEAMEO.  41

and professional human resource in the region; (III) Promote information dissemination among the ASEAN academic community; and, (IV) Enhance the awareness of regional identity and the sense of ‘ASEANness’ among members. Visit the AUN website at www.aun-sec.org The Fifth ASEAN Education Ministers Meeting (5th ASED) Cebu City, Philippines, 28 January 2010 The Fifth ASEAN Education Ministers Meeting (5th ASED) was convened on 28 January 2010 in Cebu, Philippines, in conjunction with the 45th The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I SEAMEO Council Conference. Recalling their views expressed at the 1st ASED that education permeates through all three pillars of the ASEAN Community in enhancing the competitiveness of individual Member States as well as ASEAN as a region, the Ministers welcomed the adoption of the Cha - Am Hua Hin Declaration on Strengthening Cooperation on Education to Achieve an ASEAN Caring and Sharing Community by the ASEAN leaders during the 15th ASEAN Summit on 24 October 2009. They tasked their Senior Officials Given the significance of educational cooperation to follow up on the implementation of the Declaration as one of the priorities of the ASEAN Plus Three to strengthen the education sector’s role incontributing cooperation under the Second Joint Statement to the establishment of an ASEAN Community that on East Asia Cooperation and ASEAN Plus Three 42 is people - centred and socially responsible Cooperation Work Plan (2007 - 2017), the Ministers The Ministers noted the progress in developing welcomed Thailand’s proposal to host an ASEAN + 3 the five - year work plan, with financial support Senior Officials Ad Hoc Working Group Meeting from the US, to guide their Senior Officials in on Education on 18-19 March 2010 in Bangkok to strengthening, deepening and widening educational discuss the possibility of establishing an ASEAN + 3 cooperation within ASEAN and outside the region, Senior Officials Meeting on Education (SOMED + 3), as taking into consideration the activities of ASEAN well as the draft ASEAN+3 Plan of Action on Education. and AUN, and SEAMEO and its regional centres. The Ministers were pleased with the progress Emphasising the important role of education in in education cooperation with the East Asia Summit the ASEAN community building process, the (EAS) participating countries, noting that senior Ministers tasked the ASEAN Secretariat to report the education officials from EAS participating countries progress of the 5-year work plan at the 6th ASED. will hold two workshops this year to build education

cooperation among the EAS participating countries for Member State to attend the programme. I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 regional competitiveness and community building. The The Ministers welcomed Brunei Darussalam’s Ministers welcomed Australia’s offer to work with the offer to host the 6th ASED in conjunction with the ASEAN Secretariat on the convening of the two work- 46th SEAMEO Council Conference in Bandar Seri shops in Jakarta and another ASEAN capital in 2010. Begawan in 31 January – 3 February 2011. The Ministers were pleased with the progress in THE SENIOR OFFICIAL COMMITTEE AUN activities, including the projected implementa- FOR ASCC (SOCA) MEETING tion of the ASEAN Credit Transfer System (ACTS) in The ASEAN Senior Officials Committee for AUN Member Universities this year. The ACTS seeks the ASCC Council (SOCA) Meeting was held to enhance and facilitate student mobility among AUN on 2 March 2010 in Ho Chi Minh City, Viet Nam. Member Universities, which is one of the targets to The Meeting was chaired by Ms. Le Kim Dung, be achieved under the ‘Free Flow of Skilled Labour’ Deputy Director General, Department of International of the ASEAN Economic Community Blueprint. The Cooperation, Ministry of Labour, Invalids and ACTS website has been developed and is hosted Social Affairs (MOLISA) of Viet Nam. The Meeting was by Universitas Indonesia at http://acts.ui.ac.id/. attended by delegations from Brunei Darussalam, The Ministers noted that Thailand will host Cambodia, Indonesia, Lao PDR, Malaysia, Myanmar, the 10th ASEAN Students Exchange Programme Philippines, Singapore, Thailand and Viet Nam. in August this year. The programme aims to bring Representatives of the ASEAN Secretariat were also together students from ASEAN countries to cultivate in attendance. understanding, cooperation and networking, and The ASEAN Secretariat informed the Meeting to promote understanding of the different cultures that the 6th SOC-COM recognised the need for within ASEAN. Six secondary school students and coordination of cross-sectoral issues, such as climate two teachers will be invited from each ASEAN 43

change, disaster management and risk reduction, food and energy security, Millennium Development Goals (MDGs), emerging infectious diseases and pandemic preparedness, which may involve the sectoral bodies under the economic and political - security pillars. The Meeting was informed that the Coordinating Conferences for the three ASEAN Communities (i.e. SOC-COM for ASCC, ASCCO for APSC and ECOM for AEC) are the main platforms to facilitate development of an ASEAN Declaration on human coordination and consultations between and among resources development and an ASEAN Declaration the various ASEAN sectoral bodies within each on action plan for employment collaboration and for The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I Community. The Coordinating Conferences, however, the implementation of the following activities in 2010: may not be adequate to facilitate coordination a.Strengthening the capacity and quality of across Communities. Thus, a cluster approach to vocational trainings through the implementation of the coordination of efforts addressing cross - cutting related activities under the ASEAN Labor Ministers issues in ASEAN is being proposed for consideration Meeting (ALMM); of the Meeting. b.Promotion of services of occupational safety Human Resources Development for Economic and health (OSH) in ASEAN Member States (2010 - Recovery 2015); The area of Human Resources Development c.Enhancing information sharing between for Economic Recovery is aimed at minimizing the ASEAN and EU in promoting labor safety and hygiene risk of unemployment, poverty and inequality due and decent work ; to the effect of the recent global economic crisis, d.Strengthening dialogues and promoting labor reinforcing the competitiveness of human resources relations and decent work in ASEAN; of ASEAN Member States and promoting the creative e.Convening the 2nd ASEAN Human Resource 44 competence and capacity to adapt to trans - border Development Meeting; and movement of labor and technology advacement. f.Development of an Action Plan of the ALMM Towards this end, Viet Nam proposed for the for 2010-2015. The Meeting exchanged views and noted the following comments of ASEAN Member States. Regarding this area, Thailand informed the Meeting on the initiative of the ASEAN University Network (AUN) to develop an ASEAN credit transfer system to facilitate greater mobility of students and scholars and, towards this end, the AUN Actual Quality Assessment had been piloted by a number of the AUN Member Universities. Moreover, under the

SEAMEO framework, Indonesia, Malaysia and active participation of CSOs in the promotion and I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 Thailand had embarked on a pilot programme for protection of the rights of women and children in credit transfer systems in five selected areas namely ASEAN. 45 agriculture, language and culture, hospitality and ASEAN Plus Three Cooperation tourism, international business, and science and Since the process began in 1997, the ASEAN technology. Plus Three (APT) (China, Japan and the Republic of Viet Nam informed the Meeting that a document Korea) cooperation has broadened and deepened on ‘ASEAN Women and Children: From Vision to in many areas of cooperation. Cooperation is now Action’ would be prepared for possible deliverable being pursued in 20 areas, covering political and at the 17th ASEAN Summit in October 2010 and for security, transnational crime, economic, finance and this purpose, the current situations and priorities on monetary, agriculture and forestry, energy, minerals, ASEAN women and children would need to be reviewed tourism, health, labour, culture and arts, environment, and mapped out by May 2010. Thailand was of the science and technology, information and view that the proposed declaration should encourage communication technology, social welfare, rural ASEAN Member States to provide financial support development and poverty eradication, disaster to such activities as well as to be engaged in more

management, youth, women, and other tracks. There are 57 bodies (1 Summit, 14 ministerial, 19 Senior Officials, 2 Directors - General, 18 technical level meetings and 2 other tracks meetings) coordinating APT cooperation. At the 9th APT Summit in December 2005 in Kuala Lumpur, the Leaders of APT countries signed the Kuala Lumpur Declaration on the APT Summit and agreed to continue holding the APT Summit annually in conjunction with the ASEAN Summit. The 9th in 2005 Summit and 10th APT Summit in 2006 reaffirmed that the APT process will continue to be the main The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I vehicle in achieving the goal of East Asia community, with ASEAN as the driving force, and with the active Statement reviewed a decade of accomplishments, participation of the Plus Three countries, in order to identified opportunities and challenges, and provided promote shared ownership. strategic guidance for the future direction of APT The 11th APT Summit in November 2007 in cooperation. The APT countries reiterated that APT Singapore adopted the Second Joint Statement on cooperation would continue to support ASEAN East Asia Cooperation and the ASEAN Plus Three integration with the objective to realise the ASEAN Cooperation Work Plan (2007 - 2017). The Second Joint Community, and play a key role in regional community building efforts for the long-term goal of realising an East Asia community with ASEAN as the driving force. The 11th APT Summit endorsed the proposal to establish an ASEAN Plus Three Cooperation Fund to facilitate the implementation of the APT 46 Cooperation Work Plan. The 9th APT Foreign Ministers Meeting in July 2008 in Singapore endorsed the TOR and launched the APT Cooperation Fund. In social welfare and development, APT cooperation is focused on the following priority areas: promoting a community of caring societies in East Asia, developing policies and programmes addressing the growing trends of ageing societies, promoting community - based approaches for delivering care and social services to the elderly and the disabled, and giving attention to human resource development in the social sector.

ASEAN PLUS THREE COOPERATION WORK PLAN Plus Three countries for academic purposes, in I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 2007-2017 accordance with existing national regulations. To realise the goals and objectives set l Cultivate an East Asian identity through 47 forth in the Second Joint Statement on East Asia promotion of ASEAN Studies and East Asian Studies Cooperation: “Building on the Foundations of ASEAN in the region. Plus Three Cooperation”, adopted by the Heads of The Draft ASEAN Plus Three Plan of Action on State/Government of ASEAN Plus Three countries Education: 2010 – 2017 on 20 November 2007, this Work Plan is formulated At the 15th ASEAN Summit in October 2009 to serve as the master plan to enhance ASEAN Plus in Cha - am Hua Hin, Thailand, the ASEAN Leaders Three relations and cooperation in a comprehensive adopted the Cha-am Hua Hin Declaration on and mutually beneficial manner for the next ten years Strengthening Cooperation on Education to enhance (2007-2017). This Work Plan shall also support the education cooperation as one of most important establishment of the ASEAN Community by 2015. elements in building an ASEAN Community and in In the field of educational cooperation, the Work achieving an ASEAN caring and sharing society. Plan has promoted joint actions and measures to The 12th ASEAN + 3 Summit held back - to - enhance capacity building of the people through back with the 15th ASEAN Summit also underscored education as follows : the importance of cooperation on education as l Encourage investments in education and one of a concrete means to implement the 2nd Joint training to accelerate learning opportunities for Statement on East Asia Cooperation and the ASEAN+3 out - of - school children and youth and to upgrade Cooperation Work Plan (2007-2017). The Summit the quality of educational institutions, including welcomed Thailand’s readiness to initiate education human resources development for teachers, cooperation under the ASEAN+3 process. lecturers and administrative personnel. The Draft Plan of Action for Education prepared l Promote collaboration, networking, and by Thailand has focused on educational cooperation research and development among institutions and as follows: authorities involved in education. 1) Encourage investments in education and l Promote higher education cooperation, training to accelerate learning opportunities for increase linkages between universities through the out - of - school children and youth and to upgrade ASEAN University Network (AUN) and encourage the quality of educational institutions, including credit transfers between universities in ASEAN Plus human resources development for teachers, lecturers Three countries. and administrative personnel. l Support research activities and exchanges 2) Promote collaboration, networking, and of ASEAN Plus Three scholars and professionals research and development among institutions and interested in the ASEAN Plus Three relationship. authorities involved in education. l Continue to make efforts to expedite visa 3) Promote higher education cooperation, application procedures for students and intellectuals increase linkages between universities through the of ASEAN Member Countries who travel to the

ASEAN University Network (AUN) and encourage teachers, lecturers and administrative personnel. credit transfers between universities in APT countries. Strategy 2 : Promotingcollaboration,networking, 4) Support research activities and exchange of and research and development among institutions APT scholars and intellectuals interested in the APT and authorities involved in education. relationship. Strategy 3 : Promoting higher education 5) Continue to make efforts to expedite visa cooperation, increase linkages between universities application procedures for students and intellectuals through the ASEAN University Network (AUN) and of ASEAN Member Countries who travel to the encourage credit transfers between universities in Plus Three countries for academic purposes, in ASEAN Plus Three countries. accordance with existing national regulations. Strategy 4 : Supporting research activities 6) Cultivate an East Asian identity through and exchange of APT scholars and intellectuals promotion of ASEAN Studies and East Asian Studies interested in the APT relationship. The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 I in the region. Strategy 5 : Continuing to make efforts to The general objective of this Action Plan is to expedite visa application procedures for students and encourage the ASEAN Plus Three Member Countries intellectuals of ASEAN Member Countries who travel to expand their efforts in implementing the Plan at the to the Plus Three countries for academic purposes, in national and bilateral levels to the regional level. accordance with existing national regulations. The specific objectives of the Action Plan are Strategy 6 : Cultivating an East Asian identity to urge the ASEAN Plus Three Member Countries to: through promotion of ASEAN Studies and East Asian Develop a more cohesive, regional strategy aimed Studies in the region. at promoting comprehensive education programmes among the Member Countries for the seven year ASEAN + 3 Senior Officials Ad-hoc Working Group (2010-2017) ; on Education l Enhance awareness of the community The Ministry of Education, in cooperation with building to youth through education and activities to the Ministry of Foreign Affairs, Thailand, will organize foster an East Asian identity based on friendship and the ASEAN + 3 Senior Officials Ad - hoc Working 48 cooperation; Group on Education in June, 2010, Phuket, Thailand. l Enhance coordination among ASEAN + 3 The purpose of the said meeting is to look into bodies dealing with education; and Ensure the feasibility and modalities of a formal mechanism of integration of education priorities into APT’s education cooperation with the Plus three countries. development agenda. In addition, the meeting will discuss a possibility of In order to achieve the general and specific establishing an ASEAN + 3 Senior Officials Meeting objectives, ASEAN Plus Three Member Countries on Education (SOM - ED + 3) including a draft Terms are encouraged to : of Reference (ToR) of the SOM - ED + 3 and consider Strategy 1: Investing in education and training the draft ASEAN + 3 Plan of Action on Education. to accelerate learning opportunities for all and to upgrade the quality of educational institutions, including human resources development for

Conclusion I The Role of Education in Building an ASEAN Community 2015 One of the key purposes of the ASEAN Charter is to promote a 49 people-oriented ASEAN in which all sectors of society are encouraged to participate in, and benefit from, the process of ASEAN integration and community building. In establishing the ASEAN Community, facilitating universal access to education for increased employability, good citizenship, and as a means of empowerment and life-long learning have been highlighted under its Plan of Actions. The Plan emphasizes the enhancement of improved standards and increased access to education through networking and institutional collaboration. By developing leadership skills, entrepreneurship, and technical and vocational abilities, we can ensure that ASEAN youth have a better future. To accelerate the achievement of regional integration and build an ASEAN caring Sharing Community by the year 2015, there are numerous possibilities to consider. and its relevance to all and across all types and levels of education, cultivating an appreciation and understanding of diversity is very much a part of Thailand’s definition of what constitutes a quality education. This goes hand in hand with the promotion of the Education for All goals, Sufficiency Economy Theory, Education for Sustainable Development (ESD), Morals and Values Education, Peace Education, Human Rights Education, Education for International Understanding (EIU) and a variety intercultural and interfaith exchange initiatives such as study visits, youth camps and participation in international youth fora. In summing up, Education is a key to achieve an ASEAN Caring and Sharing Community. Without promoting educational cooperation at all levels in ASEAN, our shared goal to move ASEAN towards Caring and Sharing Community hardly seems possible.