โครงการสอน

โครงการสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา รหสั วิชา ส 31101 จานวน 1.0 หน่วยการเรียน ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4 อัตราส่วนคะแนนเก็บระหว่างภาค : กลางภาค : คะแนนสอบปลายภาค = 60 : 20 : 20 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 ช่อื ครผู ้สู อน นางนวลจนั ทร์ นา้ ยาง นางกนกวรรณ ชนะถาวร และนายชวัลวิทย์ บูรณพานิช สัปดาห์ หน่วยการเรยี น จานวน มาตรฐาน/ เรือ่ ง/สาระการเรยี นรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน การประเมินผล คะแนน ท่ี คาบ ตวั ช้วี ัด 1 ปฐมนิเทศ 1 - แนะนาหลกั สตู รรายวิชา ส 31101 สังเกตพฤติกรรมนักเรยี น - สรา้ งปฏสิ มั พันธ์ ขอ้ ตกลงในการเรียน 1 - 2 เคร่ืองมือทางภมู ศิ าสตร์ 3 ส 5.1 การใชแ้ ผนท่แี ละเคร่ืองมอื ทางภมู ิศาสตร์เพ่ือ - สรุปความร้หู นา้ เดียว เร่อื ง - การเขา้ เรียนและพฤติกรรมการเรียน 10 ม.4-6/3 การจดั เก็บภูมสิ ารสนเทศ “แผนทแี่ ละเครือ่ งมือทาง - แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ภูมศิ าสตร์” “แผนที่และเครือ่ งมอื ทางภูมิศาสตร์” - แบบฝึกทักษะการใช้ - ตรวจแบบฝึกทักษะการใช้ Google Google Map Map - ทดสอบหลังเรยี น 3 - 7 การเปลย่ี นแปลงทางกายภาพ 10 ส 5.1 ปัจจยั ทางภมู ิศาสตร์ทม่ี อี ิทธิพลตอ่ การ - การรว่ มกิจกรรม - การเขา้ เรยี นและพฤตกิ รรมการเรียน 12 ของโลก ม.4-6/1 เปล่ียนแปลงทางกายภาพในประเทศไทยและ - แบบฝึกทักษะ “ธรรมชาติ - ตรวจแบบฝกึ ทักษะ ภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก ซง่ึ สง่ ผลตอ่ ภมู ิ ทนี่ ่าสนใจ..เกดิ จากอะไร - ทดสอบหลังเรยี น ประเทศ ภมู ิอากาศ และทรพั ยากรธรรมชาติ นะ?” 8 - 10 ส่งิ แวดล้อมทางกายภาพกบั 6 ส 5.2 วิถกี ารดาเนินชวี ิตของท้องถ่นิ ในประเทศไทย - การร่วมกิจกรรม - การเข้าเรยี นและพฤตกิ รรมการเรยี น 8 ประชากรและการต้งั ถ่ินฐาน ม.4-6/1 และภมู ภิ าคต่างๆ ของโลกเกดิ จากปฏสิ ัมพันธ์ - แบบฝึกหัด “สงิ่ แวดลอ้ ม – ตรวจแบบฝึกทกั ษะ ระหวา่ งสงิ่ แวดลอ้ มทางกายภาพกับกจิ กรรม ทางกายภาพกับประชากร - ทดสอบหลงั เรยี น ของมนุษย์ กระแสโลกาภิวตั นท์ าใหเ้ กิดการ และการตั้งถ่นิ ฐาน” เปล่ียนแปลงสิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพและวถิ ี การดาเนนิ ชีวติ 11 สอบกลางภาค หน่วยที่ 1 - 3

สัปดาห์ หน่วยการเรยี น จานวน มาตรฐาน/ เรอ่ื ง/สาระการเรียนรู้ ชน้ิ งาน/ภาระงาน การประเมนิ ผล คะแนน ที่ คาบ ตวั ชี้วดั 12 - 13 สง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกับ 6 ส 5.2 ปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างส่งิ แวดลอ้ มทางกายภาพ - การรว่ มกจิ กรรม - การเขา้ เรียนและพฤตกิ รรมการเรียน 10 กจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ม.4-6/1 กับกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของมนษุ ย์ - แบบฝกึ ทกั ษะ “ฉนั อยาก – ตรวจแบบฝึกทักษะ กระแสโลกาภิวตั น์ทาใหเ้ กดิ การเปล่ยี นแปลง อยูต่ รงไหน ทาอะไรบนโลก - ทดสอบหลงั เรยี น ส่ิงแวดล้อมทางกายภาพและวถิ กี ารดาเนนิ ใบน”ี้ ชวี ิต 14 - 17 ภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาติ 6 ส 5.1 - ลกั ษณะทางกายภาพที่แตกตา่ งกนั ส่งผลให้ - รายงานการสบื ค้นขอ้ มูล - การเขา้ เรยี นและพฤตกิ รรมการเรยี น 10 ม.4-6/2 เกิดปญั หาและภยั พิบตั ทิ างธรรมชาติท่ี ”ภัยพบิ ตั ธิ รรมชาติที่ – ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะ ส 5.2 แตกตา่ งกันทั้งด้านความถแ่ี ละความรุนแรง นกั เรยี นสนใจ” - ทดสอบหลังเรยี น ม.4-6/2 - กจิ กรรมของมนษุ ย์เป็นสาเหตุสาคัญท่ีทาให้ - แบบฝกึ ทกั ษะ เกดิ การเปล่ียนแปลงด้านทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มของประเทศไทยและภมู ิภาค ตา่ ง ๆ ของโลกซึ่งอาจส่งผลกระทบทงั้ ใน ระดบั ประเทศ ภมู ภิ าค และโลก 18 - 19 ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ 6 ส 5.2 1. ลกั ษณะทางกายภาพทีแ่ ตกต่างกัน ส่งผลให้ - ผังกราฟกิ เร่ือง“ทรัพยากร - การเขา้ เรียนและพฤติกรรมการเรียน 10 สง่ิ แวดลอ้ มกับการพัฒนาท่ี ม.4-6/2 เกดิ ปัญหาและภยั พบิ ตั ทิ างธรรมชาติท่ี ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม – ตรวจแบบฝึกทกั ษะ ยั่งยนื ม.4-6/3 แตกตา่ งกันทง้ั ในด้านความถแี่ ละ ความรนุ แรง กับการพัฒนาท่ยี ่ังยนื ” - ทดสอบหลงั เรยี น ม.4-6/4 2. การแกไ้ ขสถานการณด์ า้ น - แบบฝกึ ทักษะ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อมต้องอาศัย การบังคับใช้กฎหมายการกาหนดนโยบายและ ความร่วมมอื ทัง้ ในและระหวา่ งประเทศ 3. การจัดการทรัพยากร ธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมเพื่อการพฒั นาที่ ย่งั ยืนตอ้ งอาศยั ความร่วมมือจากทกุ ภาคส่วน และการมสี ่วนร่วมของทกุ คนในฐานะสมาชิก ของพลเมอื งโลก 20 สอบปลายภาค หนว่ ยท่ี 4 - 6