ชั่วโมงท่ี 5 - 6 ข้ันที่ 1 นำเข้ำสูบ่ ทเรียน 1. นักเรียนดูภาพข่าวเกี่ยวกับการประกอบอาชญากรรมในความผิดประเภทต่าง ๆ และให้นักเรียน ช่วยกนั วิเคราะหผ์ ลของการกระทาดงั กลา่ ว 2. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การกระทาดังกล่าวเป็นการกระทาผิดกฎหมายอาญา ซ่ึง ผู้กระทาผิดจะต้องถูกลงโทษ ขนั้ ที่ 2 กิจกรรมกำรเรยี นรู้ 3. ครอู ธิบายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความรูเ้ กีย่ วกับกฎหมายอาญา ในหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี 1) ความหมายและลกั ษณะของกฎหมายอาญา 2) ความรบั ผิดทางอาญา 3) ความผดิ ต่อชวี ติ และต่อรา่ งกาย และความผิดต่อทรัพย์สิน 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8-9 คนตามความสมัครใจ ครูมอบหมายให้นักเรียนศึกษาข่าว ข้อมูล เกี่ยวกับการกระทาความผิดทางอาญาในสังคมปัจจุบนั 5. จากน้ันศึกษาความรู้เพ่ิมเติมเก่ียวกับกฎหมายอาญา และนาเสนอผลการวิเคราะห์ในรูปแบบ การแสดงบทบาทสมมตุ ิ ตามขา่ วทนี่ ักเรียนสนใจ ขัน้ ที่ 3 ฝกึ ฝนผเู้ รยี น 6. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์การแสดงบทบาทสมมุติ ตามใบงาน เรื่อง กฎหมายอาญาท่ีควรรู้ และ ตอบคาถามตามท่ีกาหนด ข้ันท่ี 4 นำไปใช้ 7. นกั เรียนแต่ละคนทาใบงาน เร่อื ง กฎหมายอาญาทคี่ วรรู้ ขน้ั ที่ 5 สรุป 8. นักเรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบในใบงานโดยมีครูตรวจสอบความถูกต้อง ชั่วโมงที่ 7 - 8 ขน้ั ที่ 1 นำเข้ำส่บู ทเรยี น 1. ครูเล่าเร่ืองการกระทาความผดิ ของบคุ คลในลักษณะตา่ งๆ แลว้ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั วเิ คราะหว์ ่า การกระทาผิดดังกล่าวเก่ียวขอ้ งกบั กฎหมายใด และมีผลเสียตอ่ ตนเอง สังคม และประเทศชาติ อย่างไร 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่าการกระทาผิดกฎหมายมีผลเสียต่อตนเอง สังคม และ ประเทศชาติ ขนั้ ที่ 2 กิจกรรมกำรเรียนรู้ 3.ครแู บ่งนักเรยี นเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 8 คน คละกนั ตามความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งออ่ น และออ่ น
4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ในใบความรู้ เร่ือง กฎหมายอื่นที่ควรรู้ กลุ่มละ 4 เร่ือง โดยให้ นักเรียนแต่ละคศู่ ึกษาค่ลู ะ 1 เร่อื ง ตามความสนใจ ดงั นี้ - กฎหมายเก่ยี วกบั การรบั ราชการทหาร - กฎหมายเกี่ยวกบั ภาษี - กฎหมายว่าดว้ ยการค้มุ ครองผ้บู รโิ ภค - กฎหมายระหว่างประเทศทค่ี วรรู้ 5. นักเรยี นแต่ละหมายเลขผลัดกันเล่าเรือ่ งรอบวงในเร่ืองท่ีตนศึกษาตามประเด็น ดงั นี้ - ความสาคญั ของกฎหมาย - สาระสาคญั - ผลดีตอ่ การปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปสาระสาคัญของกฎหมายอ่ืนท่ีควรรู้ จนมีความเข้าใจกระจ่าง ชัด ขนั้ ท่ี 3 ฝึกฝนผเู้ รียน 7. ครแู จกใบงาน เรือ่ ง กฎหมายอืน่ ที่ควรรู้ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ 8. สมาชิกคนหนึ่งของกลมุ่ เขยี นคาตอบจากคาถามในใบงาน แลว้ สง่ ใบงานไปยังคนตอ่ ไป 9. สมาชิกคนตอ่ ไปอา่ นคาตอบของสมาชิกทีเ่ ขียนไว้ แลว้ ตอบคาถามเพิ่มเติม 10. สมาชกิ แต่ละคนในกลุ่มจะได้มโี อกาสอา่ นและเขียนคาตอบหมุนเวยี นกันไปเร่ือยๆ จนเสร็จ สามารถตอบคาถามไดค้ รบ ขนั้ ท่ี 4 นำไปใช้ 11. ครูและนกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคาตอบในใบงานโดยมคี รตู รวจสอบความถูกตอ้ ง ขน้ั ท่ี 5 สรปุ 12. นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื ง “กฎหมายในชีวติ ประจาวัน” และชว่ ยกนั เฉลยคาตอบ 8. ส่อื กำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น เรอ่ื ง ““กฎหมายในชีวิตประจาวัน”” 2. บัตรประจาตัวประชาชน 3. ใบงานเร่อื ง ครอบครวั และมรดก 4. กรณตี ัวอยา่ งเกย่ี วกับบคุ คลท่ถี ูกผอู้ น่ื เอาเปรียบในเรื่อง การซ้อื ขาย การขายฝาก การก้ยู มื เงนิ และการเช่าซื้อ 5. ใบงาน เร่อื ง นติ ิกรรมและสัญญา 6. ภาพขา่ วเก่ียวกบั การประกอบอาชญากรรมต่าง ๆ 7. ใบงาน เร่อื ง กฎหมายอาญาทคี่ วรรู้ 8. ใบความรู้ เรอ่ื ง กฎหมายอืน่ ทค่ี วรรู้ 9. ใบงาน เร่ือง กฎหมายอนื่ ที่ควรรู้ 10. หนังสอื เรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม
9. กำรวัดและประเมินผล ดำ้ น วธิ กี ำรวดั ผลและกำรประเมินผล เครอื่ งมือวดั และประเมินผล เกณฑ์กำรวัด ควำมรู้ (K) 1. ทดสอบก่อนเรียน 1. ทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน ร้อยละ 60 2. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ 2. เกณฑ์การตรวจผลงาน/กิจกรรม ผ่านเกณฑ์ รายบุคคลหรอื เป็นกลมุ่ เป็นรายบคุ คลหรือเปน็ กลุ่ม ทกั ษะ การประเมนิ ด้านทักษะ/ แบบประเมนิ ด้านทักษะ/ ระดบั 2 ขนึ้ ไป กระบวนกำร (P) กระบวนการ กระบวนการ คณุ ธรรม การประเมินด้านคุณธรรม แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม ระดับ 2 ขึน้ ไป จริยธรรม และ จริยธรรม และคา่ นยิ ม จริยธรรม และค่านิยม คำ่ นิยม (A) เกณฑ์กำรประเมินผลงำนนักเรยี น ดำ้ น ระดบั แนวทำงกำรให้คะแนน คุณภำพ ด้ำนควำมรู้ 3 ขอ้ มูลความรู้ถูกตอ้ งและสมบูรณ์ (K) 2 ขอ้ มลู ความรู้ถกู ตอ้ งแตย่ ังไมส่ มบรู ณ์ 1 ขอ้ มลู ความร้ไู ม่ถูกตอ้ งและไม่สมบรู ณ์ ดำ้ นกระบวนกำร (P) 3 มีการวิเคราะห์ อภิปรายและนาเสนองานหรอื แนวคิดบ่อยคร้งั 2 มีการวเิ คราะห์ อภิปรายและนาเสนองานหรอื แนวคดิ บา้ ง 1 ไมม่ ีการอภปิ รายและนาเสนองานหรอื แนวคดิ ดำ้ นคุณลกั ษณะ (A) 3 มคี วามรับผิดชอบในการทางานเปน็ รายบุคคลหรอื เป็นกลุ่มดีมาก 2 พฤติกรรมในการทางานเปน็ รายบุคคลหรอื เปน็ กลุม่ ดี 1 พฤติกรรมในการทางานเปน็ รายบุคคลหรือเป็นกลุ่มพอใช้ ระดบั คะแนน หมายถึง ระดบั ดีมาก คะแนน 3 หมายถงึ ระดับดี คะแนน 2 หมายถึง ระดับพอใช้ คะแนน 1
10. บันทึกผลหลังกำรสอน 10.1 สรปุ ผลกำรเรยี นกำรสอน 1. นักเรียนจานวน........................คน ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นร้.ู ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ................................. ไมผ่ า่ นจดุ ประสงค.์ ...........................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ................................. ไดแ้ ก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ 3. .......................................................................................... นกั เรยี นทีม่ ีความสามารถพเิ ศษไดแ้ ก่ 1. ................................................................... ....................... 2. .......................................................................................... 2. นกั เรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนมีความรูเ้ กดิ ทกั ษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 10.2 ปัญหำ/อปุ สรรค (ผลการประเมินท่ีไม่เปน็ ไปตามจุดประสงค์สตู่ วั ชีว้ ัด คณุ ลักษณะหรือสมรรถนะ ของ ผูเ้ รยี น) ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ............................................... 10.3 แนวทำงแก้ไข /แนวทำงกำรพฒั นำ (แนวทางการแก้ปัญหา/พฒั นานกั เรียนให้ได้ ตามตัวชีว้ ดั คณุ ลักษณะ หรือสมรรถนะของผู้เรยี น) ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................ .................................... ............................................................................................. ............................................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางกนกวรรณ ชนะถาวร) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพเิ ศษ
ควำมเหน็ ของหัวหนำ้ ของหัวหน้ำกล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ ได้ตรวจแผนการจัดการเรยี นรขู้ อง นางกนกวรรณ ชนะถาวร แลว้ มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี 1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ 2. การจัดกจิ กรรมได้นาเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ยังไมเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป 3. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี นาไปใช้ได้จริง ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนาไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................ ............................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ..................................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................ ................................................................................ ลงช่อื ......................................................... (นายตฤณเศรษฐ์ รตั นรังสฤษฎ์) ตาแหน่ง ครู ความคดิ เห็นรองผอู้ านวยการกล่มุ บรหิ ารวชิ าการ ............................................................................................................................. ........................................ ลงชือ่ .......................................................... (นางบณุ ฑรกิ ศรีบุญเรอี ง) รองผู้อานวยการ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ
Search
