Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini Muy rico Método de español para italianos con CD AUDIO Libro del alumno + 2 Cuaderno de ejercicios
Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini Muy rico Método de español para italianos 2 Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios LOESCHER EDITORE Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
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Libro del alumno índice Vamos a repasar p. 8 unidad ¡En marcha! p. 12 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • Hablar • Repaso: de medios • Verbos ir y venir • Medios de palabras • Escucho: unir diálogos • Aprender • Educación vial de transporte • Verbos llevar y traer transporte agudas, y frases escuchando ¡Pásatelo bien! • Preposiciones llanas y CANCIÓN • Preguntar y dar • Direcciones esdrújulas • Hablo: hablar de indicaciones de estado desplazamientos en la calle y de movimiento (en, a, por) • Leo: identificar • Preguntar y dar • Preposición de información sobre la dirección • Otras preposiciones las direcciones en España (con, hacia, desde, hasta) • Escribo: completar un correo electrónico dando indicaciones unidad ¡Qué moreno estás! p. 24 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • Describir el • Partes • El acento • Escucho: identificar aspecto físico • Ser + adjetivo del cuerpo diacrítico partes del cuerpo • Escribir • Taller de • Estar + adjetivo una postal letras: Primera • Hablar • Cambio de • Aspecto • Leo: entender datos memoria (Ana del pasado físico sobre la estatura media María Matute) reciente significado con en la UE ser o estar ¡Pásatelo bien! • Participio pasado • Hablo: entrevistar a un/a • Pretérito perfecto compañero/a sobre Adivinanzas de indicativo acciones realizadas durante la semana • Escribo: escribir una postal unidad Una experiencia inolvidable p. 36 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • Hablar de experiencias • Participios • Ocio (cine, • Repaso: • Escucho: entender datos • Prepararse • Reseña realizadas irregulares en una noticia de para una cinematográfica: y por realizar, música, baile) el sonido deporte en la radio entrevista Machuca y comentarlas • Uso del pretérito y Mafalda perfecto • Deporte b/v • Hablo: utilizar pistas para entrevistar ¡Pásatelo bien! • Marcadores y responder de tiempo ya / en la entrevista Mafalda todavía no • Leo: entender apuntes • Otros marcadores sobre una visita temporales al Museo del Prado del pretérito perfecto • Escribo: narrar un día involvidable Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Libro del alumno unidad Todo era más lento p. 48 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • Hablar de hábitos del pasado • Imperfecto • Adjetivos • Los sonidos • Escucho: identificar • Escribir • Cómo eran de indicativo para comparar r / rr información sobre un resumen España y • Expresar (verbos objetos una experiencia escolar los españoles comparaciones regulares y personas hace 30 años e irregulares) • Hablo: expresar comparaciones ¡Pásatelo bien! • Uso del imperfecto • Leo: entender CANCIÓN información sobre juegos • Comparativos tradicionales (regulares e irregulares) • Escribo: describir cambios personales unidad Una ciudad organizada p. 60 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • La ciudad • Describir • Tener que + • Lugares • Los • Escucho: identificar • Buscar damero una ciudad infinitivo públicos sonidos en la ciudad cue / cui lugares mencionados palabras • Comprender • Poder / No y que / información sobre poder + • Adjetivos para qui en dos monólogos claves en una el horario, los días infinitivo comparar de visita y el la vida • Hablo: entrevistar grabación precio de la • Ser / No ser en el campo entrada de necesario + y en la ciudad a un/a compañero/a para monumentos infinitivo y edificios de completar una encuesta interés • Leo: entender información sobre iniciativas para los jóvenes en Madrid • Escribo: completar una carta unidad Vamos de compras p. 72 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Cultura gramaticales • Hablar • Diptongo • Escucho: identificar recibos • Dos mercados y comprender • Verbo querer • Tiendas y hiato • Hablo: entrevistar a un/a compañero/a llenos de vida: información en las fórmulas • Números de el Rastro en las tiendas de cortesía sobre productos comprados de Madrid y comercios 100 al millón recientemente y la Boquería • Posición y orden • Envases, • Leo: comprender un texto sobre de Barcelona • Contar desde de pronombres los cheques regalo 100 hasta de objeto directo pesos • Escribo: redactar un párrafo sobre ¡Pásatelo bien! el millón e indirecto y medidas las propias experiencias de compras CANCIÓN • Comprender un recibo de compra • Expresar precios Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
índice unidad El hombre del tiempo p. 84 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • Hablar • Futuro simple • Fenómenos • El acento • Escucho: identificar • Adivinar • Geografía del tiempo de indicativo meteorológicos en condiciones meteorológicas el significado y climas meteorológico (regular palabras de nuevas de España e irregular) • Puntos con • Hablo: hablar del tiempo palabras • Describir cardinales diptongo (hoy, ayer, mañana) geográficamente • Indefinidos un territorio (alguien, algo, • Subdivisión • Leo: comprender información nadie, nada) del territorio sobre los huracanes en España en Centroamérica • Escribo: escribir un correo electrónico para informar sobre el tiempo unidad ¿Qué le regalaste? p. 96 Funciones Contenidos Léxico Ortografía Destrezas Estrategias Cultura gramaticales para aprender • Describir • Materiales • El acento • Leo: comprender un texto objetos • Pretérito indefinido • Formas, en sobre el Día del Libro • El uso del • Taller de letras: y hablar de indicativo (verbos palabras diccionario Poesía de su utilidad regulares) tamaños, con hiato • Hablo: describir en forma colores y las características de pájaro • Hablar • Contraste entre estampados de un regalo recibido (Jorge Eduardo de acciones el pretérito indefinido Eielson) pasadas y el pretérito perfecto • Escucho: conectar en un período personas con los regalos ¡Pásatelo bien! de tiempo • Contraste entre recibidos concluido el pretérito indefinido CANCIÓN y el pretérito imperfecto • Escribo: escribir una invitación para una fiesta • Contraste entre los de cumpleaños interrogativos qué / cuál Civilización e interdisciplinariedad: Geografía • Comunidades Autónomas (Castilla y León, Castilla-La Mancha, Aragón, Andalucía) p. 108 Historia • Tres civilizaciones americanas (azteca, maya, inca) p. 112 • Descubrimiento y conquista del Nuevo Mundo p. 114 Modelos de conjugación verbal p. 116 Cuaderno de ejercicios Unidad Letras y sonidos / Autoevaluación Unidad Letras y sonidos / Autoevaluación Agenda de mis habilidades p. 66 Gramática / Gramática / Glosario p. 68 Léxico / Destrezas Léxico / Destrezas p. 2 p. 8 p. 34 p. 40 p. 10 p. 16 p. 42 p. 48 p. 18 p. 24 p. 50 p. 56 p. 26 p. 32 p. 58 p. 64 veintiséis 5 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
presentación Il volume si apre con 4 pagine di Vamos a repasar dove ripasserai gli argomenti più significativi svolti l’anno scorso. Il volume successivamente si articola in 8 Unità didattiche per ciascuna delle due sezioni: Libro del alumno e Cuaderno de ejercicios. Libro del alumno unidad Vamos 2 Ahora responde verdadero (V) o falso (F). VF de compras Mucha lengua con dialoghi / testi di apertura 1. Raquel piensa que durante las rebajas se hacen buenas compras. 2. Enrique quiere comprarse las zapatillas de deporte Mok. è il primo approccio ai modelli linguistici 3. Raquel cree que el lector Mp3 Tecnic XHA cuesta poco. e culturali che saranno svolti nell’Unità. 4. Enrique piensa que el lector Mp3 Tecnic XHA es de poca calidad. 5. Enrique cree que el lector Mp3 cuesta poco. 6. Raquel quiere preguntar si hay otras ofertas de lectores Mp3. 3 a. Observa las fotografías. ¿A qué tienda vas si necesitas...? Moda y complementos L’icona introduce l’attività di ascolto REBAJAS Librería papelería Tienda de deportes con la relativa traccia: in nero rimanda al CD per l’insegnante e per la classe, in rosso ANTES AHORA rimanda al CD per lo studente. Zapatillas de deporte Mok 70 EUROS 35 EUROS Léxico ti aiuta a comprendere il testo Lector Mp3 Tecnic XHA 120 EUROS 60 EUROS che stai leggendo dandoti la traduzione Agenda electrónica Suprema 280 EUROS 140 EUROS delle parole che ancora non conosci. Mucha lengua Farmacia 1 CD2.31/CD5.22 Léxico Observa la fotografía. Lee y escucha. Raquel y Enrique están de compras en unos rebajas: saldi Bazar Panadería grandes almacenes. están de compras: sono a fare 1. un chándal para la clase de Educación Física: ________________________________________________ Tienda de música RAQUEL: ¿Miramos las rebajas de estos almacenes? A veces shopping 2. un regalo para tu compañero: _____________________________________________________ se encuentran buenas ocasiones. grandes almacenes: grandi 3. una medicina: _____________________________________________________ 4. una camiseta para sentirte guapo/a: _____________________________________________________ ENRIQUE: En ese cartel dicen que las zapatillas de deporte Mok ahora magazzini 5. pan para un bocadillo: _____________________________________________________ cuestan mucho menos. cartel: cartello 6. un CD musical de tu cantante preferido: _____________________________________________________ descuento: sconto 7. un estuche nuevo para la escuela: _____________________________________________________ RAQUEL: Es verdad, tienen un 50% de descuento. ¿Te las quieres probar? querría: vorrei ENRIQUE: No, yo querría aprovechar las rebajas para regalarme aprovechar: approfittare Está muy bien de precio: algunos CDs musicales. RAQUEL: ¿Has visto cuánto vale el lector Mp3? Está muy bien de precio. Ha un buon prezzo ENRIQUE: Ya, pero quién sabe cómo es. No he oído esa marca en mi es una ganga: è un affare gastar: spendere vida... además para mí no es una ganga, aún es caro. ofertas y promociones: No puedo gastarme tanto dinero. RAQUEL: Bueno, podemos preguntar por otras ofertas y promociones. offerte e promozioni ENRIQUE: Ahí está el dependiente. Vamos a preguntarle. dependiente: commesso RAQUEL: Buenos días, quisiéramos saber... quisiéramos: vorremmo b. ¿Has estado últimamente en alguna de estas tiendas? ¿Qué has comprado? ¿Has encontrado alguna ganga? 72 setenta y dos unidad setenta y tres 73 La hora de la gramática 1 E12.l.igPteSeaanrlraaéaicsoyepqRleucubeibóréacnnromlctaeopnfriréeariserstcaaqtlgunaueo.ns/aotstireocnosestnaesnq.eume oesscqruibeir/ 3 Observa los dibujos y escribe frases como en el ejemplo. Tener que + infinitivo cuaderno, p. 34 la radice del verbo eEVlsottsreaobbtaraonjsot.etenníaésisqquuee//tetenníagoquqeuecoirgearSealnmtiaegtroo. yo tengo estudiar. 3. tienes 4. tú tiene que beber. La hora de él/ella, usted tenemos escribir. de Compostela. pasada porque la gramática è lo studio nosotros/as tenéis Yo no quería salir la semana muchas cosas. vosotros/as tienen 5. tenían que / tenía que hacer en bicicleta para formale della grammatica. ellos/as, ustedes 6. Tú tienes que / tenéis que ir Calalolp’nineirlfsivoneniratboochpteuenodieevpreasreflagarureeitqdouidaoalbcqobuslaie:geo da un verbo llegar antes. 1. deel vjoiovlíenn//tFreesdevreicceos/pteonr esremquaen/a tocar 2. esta tarde / nosotros / tener que / e identificare ___________________________________________________________ llamar a nuestros primos Claudia / tener que / planchar ___________________________________________________________ _____________________________________________________ Ella tiene que preparar su mochila. 2 Completa las frases con la forma correcta demasiada ropa _____________________________________________________ Lei deve preparare il suo zaino. de tener que + infinitivo, como en el Claudia tiene que______________________________________________________ ejemplo. planchar demasiada ropa.______________________________________________________ ¡Atención! richiama Tú tienes que estudiar si quieres la tua attenzione su aspetti recordarlo todo. problematici della grammatica spagnola. Vosotros tenéis que dormir más. 1. Manolo __________________________________________ enviar Voi dovete dormire di più. Palabras con sentido una carta a su primo. 3. vcoassoat/rocsu/antednoeer rqauisep/ejquugeañr oesn 4. yo / tener que / pasar la tarde con 5. hay / Paco y Ángel / tener que / ¡Atención! 2. Estábamos ocupados. Nosotros ______________________________________________________ mi hermana pequeña comprar un bolígrafo è la doppia pagina che ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ presenta il nuovo lessico. Se devi tradurre l’italiano dovere + infinito, è meglio __________________________________________ escribir ______________________________________________________ ______________________________________________________ Con destreza usare tener que + infinito: una redacción sobre Europa. unidad Devo lavorare di più. Tengo è lo spazio in cui ti metti Palabras con sentido3. Mis amigas __________________________________________ divertirse 3 EN PAREJA Observa alla prova sulle 4 abilità trabajar más. un poco más. (escucho, leo, hablo, escribo). que 24. Los vecinos deCDJu2a.0n9no hablan italiano. el famoso muñeco Michelín y descríbelo en el Aprende a aprender Impniùaspèvaicuginsnaeotloaollpeaesriraspctecaoralamnrceahndedi ailozvbieobrnlbiegooodinceobaneltsrreig(rlsieoitg:uoalaziroen) i 1 45. Observa el aspecto físico de estas caricaturas cuaderno con tu compañero/a. ti suggerisce le strategie Usa las sugerencias. per ‘imparare a imparare’. 6. 7. • ¿Cómo es su cuerpo? 8. • ¿Tiene pelo en la cabeza? ___________________a__.__E___s_c__u___c__h__a___y___easpcrernibdeerlao.s partes del cuerpo indicadas. y descríbelas en el cuaderno. • ¿Cómo es la cara? Tengo El cuerpomucha sed. __________________________________________ • ¿Lleva gafas? beber un vaso de agua. La Elige la opción correcta. llegar al trabajo a las 8.00. • ¿Cómo son sus manos, piernas, cMariamadre tiene que / debe D(Teebloedsicde etusacmanadsraerseutinvepdeoacfofa.ticato.) odbroiee12c345n6j...aa...teBVTEANeoúldeolsétrosoiplineonaáternntobnorleroioosyoststitseqieneununoneehéeonteiqse/jaqrounmdqrueeieuezambe/n(/e1odo/3dsse)dethbiq_ebe_aeu_ben_ce_épee_c_irnr/s_oe__drdqsr_reee_eue_ppnb_er_aote_pa_/srm_ora_td_eror_seq_us_plbua__aecpe_lr_noea_ae_mcr_vste_coe_tpsiáólotvdanereetrnralsefirtaernnqarcoumfbasoeasarrmjam.oéiaaasmln.eeatesnñtsaacndrlaaepsrpleea.opsra2lra2a.dm0o0as.ñ. ana. pies, ...? Marisa aún noceusetállboa preparada. pie barriga • ¿Te parece simpático? espalda pecho _¿__(_v_o__s__o__t_r_o__s__)_________bp____ri__e__a__r__z__n_o___a__________________mt__r__a_av_s_ne_e_so_r_to_ir__s_e__._____cdcaeobdmeoezra rodilla Ridmiocvoperevdraafnecothtfeoaprpeueqoruipuaalsrcaloarsreeatdneineolebprbaqsliusgaeoto+e: infinito al tempo delle persone che todavía? Son ya las 15.00. ¿Tú _________________________________(1__)______________d__u__c__h__a__r_t_e__?___T_i_e__n__e__s APrnimteasdotveenvoíastuqduiaereedsi tpuiùd. iar más. tiempo, puedes hacerlo. (2) ________________________________ (14) ________________________________ sesenta y tres 63 (3) ________________________________ (15) ________________________________ (4) ________________________________ (16) ________________________________ 62 sesenta y dos (5) ________________________________ (17) ________________________________ (18) ________________________________ (19) ________________________________ C B A A. Esta mujer... Con destreza unidad (6) ________________________________ (7) ________________________________ escucho leo(8) ________________________________ el cartero3 mete el correo4. Por tanto, OrtografiaSucesivamente, aparece otra cifra si vas de visita a la casa de un Aprende a aprender Aprender escuchando 3 (9) ________________________________ amigo o le envías una postal, debes que se refiere al piso: 1° significa 5 CD2.11 Lee el tex(1t0o) __y___r_e___s__p__o__n___d__e____________ tener en cuenta algunos detalles Escucha y escribe las palabras (11) ________________________________ verdadero (V) o falso (F). importantes. 4‘primer pisCoD’,26.1°0‘sexto piso’, etc. que faltan. Observa estos ejemplos de mi1. A ______________ padre no le gusta S i vives en un bloque de pisos direcciones: Pdochr aú.lt(idmOeorbescseheainr)vdoiaciazydlaae.p(siuzcequrutciae:hrdaa)e. sta serie de palabras. ______________ cuaderno. en España no es común leer 2ª equivpaalena ‘segumndí a puerftea’ sí 2. ______________ niño quiere ______________ 1. L’insegnante ti farà ascoltare quattro dialoghi di fila; tu ascoltali con la massima co(1n2c)e_n__t_r_a_z__i_o_n__e__.__________________ los apellidos de las familias residentes o, en altpearnzativa, steúutiliza udnoasletra ve no bocadillos. 2. Leggi attentamente le frasi da collegare con i dialoghi. en el timbre1 o en el buzón2 donde yo 3. Para ______________ es una buena 3. Ora ascolterai ciascun dialogo separatamente due volte: la prima ti permetterà di collegare il dialogo con la frase idea. del alfabeto. 4. ¿ ______________ ______________ piensas? che lo descrive; durante la seconda scrivi le parole chiave che ti hanno fatto capire il collegamento. Avda. Rafael Alberti, n° 15, 1° dcha. Easoanópl‘la2aoer°lceeatdcsilmetcldnTsQeahibuuo,euaicrnpnente’eht,ofoespedrhpitrlaeaomlolabomerrnluaoattepzcanialjóppeineanóonumtornooueold:p,dr’game‘ltle2oaeiucn,c°acaoqdcoyceiuulrenziclrneedaleoennlatod’mntos’ee.raiast;ilsloleslmlaorascapibsiirzcioim.honIineau4tmnsthpecaaaisnadgonnimlaooocaliurondín,tiaiavilmcecsoruoos.lnenaionscsiealilllsalsiabipgbaeni,ripinfieincrgdaeqitnucoae.errseeto 4. L’ultimo ascolto servirà per controllare le tue scelte. C/ Bilbao, n° 11, 4° 2ª treinta y uno 31 Pl. de la República, n° 22, 6° A diálogo 1 diálogo 2 diálogo 3 diálogo 4 Crta. de San Sebastián, s/n En las direcciones españolas se usan las abreviaturas: Avda. es ‘avenida’, b. ¿Qué partes del cuerpo están C/ es ‘calle’, Pl. o Pza. es ‘plaza’ ı. timmbroen: coasmipllaanbelilo implicadas en estas acciones? y Crta. es ‘carretera’. 2. buzcóon:accacsseentttaodella speosntzaa accento Escríbelas en el cuaderno. Luego viene el número cívico, pero si ccaorrstríeeroo::ppoosstatino no lo hay se escribe ‘s/n’ (sin número). 3. si Si quieres, di sí. Cuando: 4. Él no quiere el coche. él el 1 CD2.06 1. caminas 4. nadas mí mi Mi madre lo compra para mí. Escucha y une los diálogos con una de las frases explicativas. En la ficha de ‘Aprende a aprender’, toma nota de las palabras claves. 2. te lavas la cara 5. comes VF tú tu Tú viajas con tu mochila. 1. 3E.n esl cbruibzeósn de correo 6e.stávesclarittoeleel apellido de la familia. qué que ‘¿Qué dices? ‘Digo que no.’ 30 treinta 2. En una dirección española es normal usar abreviaturas. 3. En una dirección española no es necesario indicar el piso. 4. Es necesario indicar la puerta en la dirección. 5. En los bloques de pisos en España no hay timbres en la calle. 12 34 escribo a. Quiere ir a la estación de trenes. c. Da su dirección a un compañero. 4 Escribe el correo electrónico que le envía Alejandro b. Necesitan ir a la estación de autobuses. d. Pide información para llegar al hospital. a su amigo Juan para indicarle cómo llegar a su casa Il box colorato desde la estación de trenes. Ortografía evidenzia dettagli utili pone l’accento per l’attività che stai para llegar a mi casa sulle particolarità svolgendo. ortografiche. Hola Juan: veintiuno 21 hablo Te doy las indicaciones para __________________________________________ a mi 2 EN PAREJA Entrevista a tu compañero/a con casa mañana. Cuando sales __________________________________________ , las preguntas siguientes. Luego es tu turno coges el __________________________________________ número 13. Bajas en para responder. Il verbo coger (in italiano la parada __________________________________________ de la República, giras 1. ¿Qué medio de transporte usas / coges más frecuentemente? ‘prendere’) si usa frequentemente 2. ¿Cómo vienes a clase? ¿Cuánto tardas? con i mezzi di trasporto. Osserva la primera __________________________________________ y luego la segunda 3. ¿Cómo va al trabajo tu padre? ¿Y tu madre? ¿Cuánto tardan come si scrive la prima persona dell’indicativo presente: . Pasas__________________________________________ __________________________________________ respectivamente? 4. ¿Cómo van tus padres a hacer la compra? yo cojo y llegas hasta la esquina. Ahí __________________________________________ . 5. ¿Cómo vais de vacaciones? tú coges 6. ¿Usas mucho la bicicleta? ¿Y tu familia? él/ella, usted coge Mi dirección es: _________________________________________________________________ 7. ¿Tienes experiencia de viajes en avión? nosotros/as cogemos vosotros/as cogéis __________________________________________ . Mi casa es de dos pisos y es ellos/as, ustedes cogen amarilla, con un jardín pequeño delante. Te espero. Hasta mañana. Alejandro 20 veinte Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Pasión por la cultura Pasión por la cultura hispana unidad hispana in chiusura di Unità Dos mercados llenos de vida Pasear por sus calles es toda una fiesta catalana (butifarra11, vinos y cavas12, presenta temi di civiltà de aromas8, colores y sabores. Se suceden arroz, etc.). sul mondo ispanico. 1 Antes de leer, responde a estas preguntas. las fruterías, las carnicerías, las charcuterías9 Este mercado no es interesante sólo y las pescaderías. Algunos puestos se dedican por la gastronomía; otro motivo para visitarlo Civilización exprés 1. ¿Hay mercados en el lugar donde vives? ¿Qué se puede comprar en ellos? también a la venta de chocolates o frutos secos. es su importancia artística. El estilo modernista 2. ¿Vas alguna vez? Otros están tan especializados que venden destaca sobre todo en la arquitectura affronta temi interdisciplinari un solo producto, como por ejemplo plátanos, y en la vidriera13 de la puerta principal. spaziando dalla geografia El Rastro de Madrid huevos o bacalao. No falta10 ningún alimento: alla storia. desde los productos más habituales 8. aromas: profumi ıı. butifarra: salsiccia catalana El Rastro es un mercado callejero que se en los mercados hasta los más exóticos sin 9. charcuterías: salumerie ı2. cavas: vini spumanti organiza todos los domingos y días festivos olvidar los artículos típicos de la gastronomía ı0. falta: manca ı3. vidriera: vetrata entre las 9:00 y las 14:00 horas alrededor de la Plaza de Cascorro, en una zona céntrica 2 Lee los textos y responde a las preguntas. 6. ¿A qué se dedican los puestos especializados de Madrid. Su origen es medieval y allí se puede de la Boquería? encontrar prácticamente de todo. Un gran número 1. ¿Dónde y cuándo se organizan estos dos de puestos1 ambulantes venden libros, mercados? 7. ¿La Boquería es importante sólo por su oferta antigüedades, ropa2, calzado3, flores, frutas, gastronómica? artículos de coleccionismo y otros objetos. 2. ¿Qué productos se pueden comprar en ellos? Para llegar hasta allí se puede utilizar el metro. 3. ¿Quién visita el Rastro de Madrid? 8. ¿Te gustaría visitar estos mercados? Las estaciones4 más cercanas son La Latina 4. ¿Dónde se va tras el paseo por el Rastro? ¿Cuál prefieres? y Puerta de Toledo. 5. ¿Crees que la Boquería es un mercado Mucho público recorre sus calles porque el Rastro es un símbolo de Madrid y su visita importante a nivel europeo? es obligatoria para los turistas que pasan por la capital española. También a los madrileños !Pásatelo bien! les gusta pasear por este mercado callejero y curiosear5 entre los puestos en busca de todo CD2.37 tipo de artículos nuevos y de segunda mano. Además, después de la mañana de compras, 3 Escucha la canción y completa el texto. es frecuente tomar tapas6 por la zona de La Latina, uno de los barrios más antiguos Estas pistas te ayudarán: de la ciudad. 1. en el estribillo faltan tres verbos que se usan en las tiendas; 2. en la primera estrofa faltan nombres de productos que se venden en las tiendas indicadas; 3. en la segunda estrofa falta el nombre de una tienda. civilización Vista panorámica dLgeaeoBBgaorrqacuefelíroaínaa La verdad, la verdad (estribillo) de Toledo, la capital EEXXPPRREES´S´ de Castilla-La Mancha, El mercado de la Boquería está situado7 (estribillo) ... ¿Que tengo un problema? con el Alcázar que en las céntricas Ramblas de Barcelona. La verdad, la verdad. Pues me voy a la (9) ________________________________ Comunidades Autónomas domina la ciudad. En este mismo lugar se organizaba un mercado A mí me gusta .(1) ________________________________ a ver qué puedo comprar Lo compro todo sin .(2) ________________________________ para curar mi enfermedad. 1 Antes de leer. Observa el mapa de España en la carilla ambulante ya en la Edad Media pues No me gusta .(3) ________________________________ interna de la portada y responde a las preguntas. las Ramblas eran la principal vía de la ciudad. Un ,(4) ________________________________ (estribillo) 1. ¿Cuáles son las nueve provincias de Castilla y León? Hoy en día la Boquería es el mercado ¿Y la capital de esta comunidad? 2. ¿Cómo se llaman las cinco provincias de Castilla-La Mancha? 2 de alimentación y gastronomía más grande un en el bazar.(5) ________________________________ Ahora responde verdaderode(VE) uorfoaplsaoy(Fa)b.re susVpueFrtas todos los días En la panadería muchas (6) ________________________________ . ¿Cuál es su capital? 1. Gran parte de Castilla y Leólnabeosrtaebrrlietosridoeásrdideo.las 8.00 hasta las 20.30. locura es total; En la tienda de moda mi 2. El río Duero nace y desemboca en España. y(7) ________________________________ (8) ________________________________ , una infinidad. 3. El agua de los lagos artificiaı.lespeusesimtops:obratanncaterelle 5. curiosear: curiosare para la agricultura de esta r2e.giróonp.a: abbigliamento 6. tapas: aperitivi 4. Esta Comunidad ocupa el 330.%cdalezatoddoa: sEcasrppaeña. 7. está situado: si trova 5. Sus ciudades son antiguas.4. estaciones: fermate 6. Sus ciudades son interesan8te2s paorcahleons ttauryistdaos.s ochenta y tres 83 España presenta una división administrativa y política Castilla-La Mancha en 17 Comunidades Autónomas: Andalucía, Aragón, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Cataluña, Esta Comunidad incluye parte de las tierras ¡Pásatelo bien! Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, è il momento in cui ti Galicia, Murcia, islas Baleares, islas Canarias, La Rioja, de la antigua Corona de Castilla y ocupa eserciterai con canzoni, Navarra, País Vasco y Principado de Asturias. También Ceuta indovinelli ecc. y Melilla, dos ciudades autónomas situadas en la costa la zona sur de la Meseta central. Por ella de Marruecos, forman parte del estado español. fluyen los ríos Tajo (el río de Toledo) y Guadiana. De clima seco y temperaturas extremas en invierno y verano, la región posee7 la menor densidad de población de toda España. La agricultura (vid8 y olivo) y la ganadería9 son actividades La fachada importantes. En 1605 se publica la primera parte de la novela10 de la Universidad Curiosidades Don Quijote de la Mancha de Miguel de Cervantes, que dará Castilla y León de Salamanca, ● El nombre ‘La Mancha’ fama universal a esta tierra. Recientemente La Mancha ha sido Esta Comunidad Autónoma, una de las viene de una palabra universidades árabe que significa descubierta como destino11 turístico gracias a la Ruta del Quijote, ‘árido’, ‘sin agua’. la más extensa de España, más antiguas un itinerario que permite conocer al ‘caballero andante’ y sus está compuesta por nueve de Europa. ● De aquí procede el famoso queso manchego, el queso aventuras. Toledo, la Ciudad Imperial, es la español de mejor calidad. 7. posee: possiede provincias. Corresponde a los antiguos reinos1 El Acueducto joya12 de la región. Corazón de las tres culturas 8. vid: vite 9. ganadería: de León y Castilla, primer núcleo de la futura romano de la España medieval (cristiana, musulmana allevamento España. Casi todo su territorio se compone de Segovia. y judía), en su casco histórico preserva sus ı0. novela: romanzo de meseta (un altiplano árido) y montañas. Por la región fluye2 antiguos lugares de culto: la espléndida catedral, ıı. destino: meta ı2. joya: gioiello el río Duero, que nace en los montes de Soria, recorre 897 km mezquitas13 y sinagogas, y el patrimonio ı3. mezquitas: de su pintor: El Greco (1541-1614). y desemboca3 en la ciudad portuguesa de Oporto. Las lluvias moschee son escasas, pero hay numerosos lagos artificiales, fundamentales para la agricultura, su principal fuente económica. Un dicho4 Curiosidades 3 Completa con la información correcta. popular dice: Castilla granero5 de España, porque de aquí viene ● Burgos y León son 1. Dos ríos importantes fluyen por Castilla-La Mancha, el __________________________________ y el __________________________________ . dos etapas del Camino 2. Esta región es la menos poblada de __________________________________ . la mayor cantidad de cereales del país. Considerando que ocupa casi de Santiago. 3. En la agricultura los productos más presentes son la __________________________________ y el __________________________________ . 4. La fama de La Mancha procede sobre todo de la novela _______________________________________________ publicada en _______________ . un quinto del país y tiene sólo el 6% de la población, esta Comunidad ● A 1130 metros 5. Para conocer las aventuras de Don Quijote ahora se puede recorrer _______________________________________________ . de altura, Ávila es 6. La joya de esta Comunidad es __________________________________ . tiene una densidad demográfica muy baja. Muchos turistas visitan la ciudad más alta 7. Allí se pueden visitar antiguos lugares de culto de la España medieval: .______________________________________________________________ y más fría de España. 8. En Toledo vivió un maestro de la pintura: __________________________________ . sus ciudades históricas y sus numerosos atractivos artísticos. ciento nueve 109 Son imperdibles: la antigua Universidad de Salamanca, las catedrales góticas de León y de Burgos, el Acueducto romano y el Alcázar6 de Segovia, y la antigua muralla medieval de Ávila. ı. reinos: regni 3. desemboca: sfocia 5. granero: granaio 2. fluye: scorre 4. dicho: detto 6. Alcázar: castello-fortezza 108 ciento ocho Cuaderno de ejercicios Il Cuaderno de ejercicios ser / no ser necesario + infinitivo 7 Observa los dibujos y escribe frases como en el ejemplo. cuando tenía 4 años / consolida quanto hai appreso Uonrgaacniiuzdaadda unidad 5 Ctroamdupcleietnadlaoslafrsaesxepsresiones beber no poder / ir en bicicleta in classe. entre paréntesis. comprar Cuando tenía 4 Te van a servir los infinitivos correr años no podía ir hacer en bicicleta. del cuadro. llegar llevar 1. De pequeño / ser 1. _______________________________________________ tener necesario / ayudar usar a mis padres en casa (Bisogna fare) bien este _______________________________________ ver _______________________________________ 7. Mis compañeros __________________________________________ ejercicio. vestirse _______________________________________ (estudiar) para un examen de recuperación. Le attività si chiudono con 1 CD5.17 el texto de ‘Mucha 2. Para nuestro viaje 2. esta semana / Raúl / il Test de autoevaluación. Vuelve a escuchar alumno, pp. 60-61). 8. Nosotros no __________________________________________ (pensar) ____________________________________________________________ (non era tener que / estudiar Lengua’ (Libro del necessario portare) ropa de invierno. Matemáticas para en cosas negativas. un examen 9. ¿ __________________________________________ (vosotros, leer) todo 3. ____________________________________________________________ (Bisogna _______________________________________ _______________________________________ este libro para mañana? vedere) a Jaime rápidamente. _______________________________________ (Non è____________________________________________________________ 10. Margarita antes __________________________________________ 4. necessario usare) bolígrafos de varios colores. 3. el próximo fin de semana / (ayudarme) porque yo no podía hacerlo sola. Sofía y Carlos / poder / Letras y sonidos 5. En aquella excursión __________________________________________ viajar a Argentina (bisognava bere) mucha agua por el calor. _______________________________________ 2 CD5.18 _______________________________________ ¿Con ‘cu’ o con ‘qu’? Escucha y escribe poder / no poder + infinitivo 6. Para estar en forma, __________________________________________ _______________________________________ las palabras. 4PUNTOS Cp5oomdeprle+taelcionnfinlaitifvoormenataredepcauraédnatedseisl.verbo (non è necessario correre) todos los días. 4. ser necesario / hablar 1. ¿ __________________________________________ (vosotros, venir) (Non è____________________________________________________________ más con Ricardo / 1. a ______ ______ educto 6. ______ ______ edar a mi casa mañana por la tarde? 7. necessario avere) mucho dinero para ser feliz. porque es muy tímido 2. No __________________________________________ (nosotros, beber) _______________________________________ Refresca tus 4 Forma cinco frases eligiendo los elemento2s. dea las c__o___l_uímnas. 7. ______ ______ ervo leche porque somos alérgicos. _______________________________________ conocimientos ______ _______________________________________ 8. ____________________________________________________________ (Bisogna autoevaluación 1. Cabemos todos cruzas el puente y 3. ______ ______ idaadlao izquierda8.. ______ ______ erpo 5. mañana / tú / no tener que / ir a la escuela / Alumno/a: _________________________________________________________________________ 2. Esa señal por el centro histórico porque eiejlasaraolslímecoamsllpesiseózlsoaoncla9i1ne.0acs.vot_ere_ep_sn_ce_i__dhr___saa__o_.s___.n___a__isn__.c_ eela vestirsi) de forma elegante. porque es fiesta 3. Te llevo allí mis en el coche porque 4. ______ ______ 9. (Non è____________________________________________________________ _______________________________________ Clase: Fecha:_________________ ___________________________________________________ 4. Pasas los semáforos, _______________________________________ cuadernos, así puede5s. ______ ______ necessario comprare) todos los libros. _______________________________________ 5. Es mejor ir a pie indica el Teatro municipal copiarte los apuntes. treinta y cinco 35 3. Antes mis padres no __________________________________________ 10. Ahora tenemos que correr. _________________________________ (Bisogna arrivare) pronto a la estación de trenes. 5CD5.04 5 (mandarme) un correo electrónico, ahora sí. 1 Gramática bajo controlEscucha y escribe las palabras. Lee el texto y responde a las preguntas en el cuaderno. PUNTOS 4. ¿ __________________________________________ (viajar) Raquel y Silvia a París este fin de semana? PUNTOS 10 El cartero tiene un paquete para la Sra. Laura del Río, C/ Carmen Marín, n° 56, 5° C. PUNTOS 10 5. Cuando era pequeño, __________________________________________ 1. _____________________________________ 5. _____________________________________ 9. _____________________________________ VyCPeAElroCRoITdNEheORasO:yc:uuNDbnroiesp,sclr.uoolbspileee,mn¿tcaoo.,nLnoeoecceeolundsotiáezdlcoogaaolanensinetrñgeouerntlaeacLnasaereuñtrCderoraoeqromadutyeeecpluonlR+enneítroiveansq,eefClcuaiin/nnesCooi+ftmardiavreebmsollreeieensd.nficfiMniociinatoirvlínano°,f5enon6°rtm5r6ea?pcaorrérenctteasis. (yo, correr) por el salón de casa. revisión de todas las formas 10. _____________________________________ 2. _____________________________________ 6. _____________________________________ 6. Óscar y yo __________________________________________ (llamarte) palabras para formar frases 33. _____________________________________ por teléfono mañana por la tarde. 6 Ordena las en el cuaderno. 7. _____________________________________ y ecríbelas 7. ¿ __________________________________________ (vosotros, consultar) 4. _____________________________________ 8. _____________________________________ CARTERO: AAQquvuieníctteoesnalgaqougíeunnnoteptaeeqsncueremitbeoepsl,aaerdsatiereelblcalco.i..qóeunneeleqasu1ddi.iveroetÁaccrlnaceAgdisóeyapnul..iyn.setoMsastma,ánnieeuosnecthlroaaitpy_o_a_m_r‘_5a__á°_h_sC_a.__’b.__l_a_r___c_o__n___e__l__a__l_c_a__l_d__e__.__ (ir) 1. necesario / la / todos / no / es / días / televisión VECINO: un mapa en vuestra casa? 8. Maribel siempre iba a la biblioteca porque en su / ver / los Asunción / con / ir / por / ¿puedes / mañana? / casa no __________________________________________ (estudiar). 2. 2 Escribe la palabra que describe cada definición en el primer grupo por ejemplo, ‘Marín’ puede ser ‘Martín’...2. Mi padre __________________________________________ (cambiar) 9. Antes yo no __________________________________________ (ir) a la 3. hdemucoostaestisllapiiddz/ciiataoitaordrslen////nenelsvVooisae/sslr/eoa/nntduemrcetosoiáas/b/s//uma/sqclietiu/ue/seendy/lea///ddmtcrela/oaiu/nsudsen/apnapdoú/r/tbaehllistacayo/ /sd/ee/usn/a / CARTERO: Creo que usted tiene razón; en efecto existeduentaracbaalljoe p‘CoarrqmueensuMeamrptírne’s.a ha cerrado. 4. y la traducción al español en el segundo. 3. Nosotros ________________________________ (vernos) el sábado reunión de los jueves. Siempre estaba ocupado. 5. 1. ¿A qué se refiere el número ‘5°’? de la semana pasada para organizar la fiesta. 1. es un amplio espacio libre en la ciudad: _______________________________ 2. ¿A qué se refiere la abreviatura ‘C/’? 2. es redonda y está en la calle: _______________________________ 3. ¿Cuántos pisos hay en el edificio del n° 56? 4. Vosotros __________________________________________ (coger) vida / de / con / una 3. es un medio de transporte que vuela en el cielo: _______________________________ 4. ¿Qué explicación da el vecino al problema? mi / bici / no / pueblo / en 5. ¿Existen dos calles ‘Carmen Marín’ en esa ciudad? el tren que va a Burgos. en / aburrida / es / campo carriles / tenemos Agenda de mis habilidades4. si la usas vas sobre dos ruedas y sin motor: _______________________________ 5. Luisa, ¿no __________________________________________ (tú, pasar) 6. / que / vida / más / 7. / 5. allí están reunidos todos los trenes cuando llegan: _______________________________ 6. indirizzo _______________________________ 6 Responde a las preguntas ebnieenl cuaderno. por Correos la semana pasada? PUNTOS 10 10. ¿ __________________________________________ (tú, visitar) el / ciudad / la / en / la / para / un / hay / 7. incrocio _______________________________ Yo no __________________________________________ (llevarme) los museos los lunes por la tarde cuando vivías servicio / autobús / turistas 8. parcheggio _______________________________ tulafabmolsilaia?de¿Pdoerpoqrutée?s porque hoy no tengo en Madrid? 9. angolo (di strada) _______________________________ 2 C P Glosario3. ¿Cuál es tu medio de transporte favorito? ¿Por qué? Educación Física. 8. los / turístico / de 10. impiegarci (di tempo) _______________________________ 1unidad ¿¿CCuóámleousnvisideoanndelsosa cuánto tardsuafsi?ciente 6. de transporte mráespuassoados en 1. A2. bien clase y suficiente medios A C Prepaso 4. ¿Cómo vais de vacaciones tu familia y tú? Soy capaz de: Soy ca5p. az¿Edsef:ácil o difícil desplazarse por tu ciudad? ¿P3o4r qutér?einta y cuatro describir el aspecto físico 3 hablar de medios de transporte 10 hablar del pasado reciente Completa eligiendo la opción correcta. preguntar y dar indicacionePsUNTOS 1. ¿Vas ________________________ el centro? Conozco: 2. ‘¿Pasamos ________________________ su casa?’ a. en ebn. lhaaccaialle c. de lyasvapraiortseasddjeetlivcouserppaoramdáessccorimbiurlnases ‘No, es demasiado tarde.’ Recuerdo: 3. El padre de Marcos habla de muchas cosas preguntar y dar la dirección a ________________________ ; es un padre muy atento. 4. ¿ ________________________ aquí el sábado? a. de Cb.ohnaosztcao: c. por ser + adjetivo abanico ventaglio barrio quartiere Il Glosario 5. Lola y Tito van ________________________ trabajo andando. algunos medios de transporte tontoailoso/a batería batteria in appendice 6. Mamá, ¿me ________________________ un vaso de agua, por favor? a. con él estar +Cadójemtivoocalcular el resultado aburrido/a __a_n_n_o_ia_rsi/50 besar baciare ti dà la traduzione 7. Vas más rápido si giras _______________________________________________ . a. Llevas by. ccoonnosizgcoo alcg. ucnoanse: l ecelol cnpaasmretbirCecixoioapcdieedoapsertptaeosarsisgepannudiefeoislctaedajdeecorovcreircrebicoota6s aburrirse accesso bigote baffi di tutti i termini 8. ‘Blanca, ¿puedes venir aquí un momento?’ a. al bp.aVlaabsras paracd. aVrielanedsirección vale un punto en todos los ejercicios, acceso marciapiede boca bocca ‘Sí, ahora ________________________ .’ a. pones bbyi..nedlalxeicpvaracesisoionneesscce..pnatdlrareaaecdsaallre en el cual vale dos puntos. acera (la) acrobazia bolsa borsa 9. Si vas a casa de Santiago esta tarde le ________________________ a. todo recto acrobacia acrobata bote barattolo las revistas a su madre. bR. eaclauerdo: c. en la regularResesultado acróbata attivo/a botella bottiglia 10. Se puede llegar sólo ________________________ aquí. Esta calle a. voy loiszqvueirebrodsa ir y veesnqiruina el pretMérietonopserdfeec3t0opduenintdoisc:atdiveobes repasar los contenidos de la unidad activo/a attore brazo braccio no tiene salida. de verbos regulares pues no has aprobado el test. actor attrice bueno (tiempo) bello a. llegas b.llyoavssdeevpnergmerobpooovssimilcleiiceov.nnatterrosayi(dgetorena,eeasr,tapdoor) ammirare buzón de correo (el) cassetta delle lettere b.o(tctroraanes,shparecpiao,scdi.ceilsolednveea,sshasta) 3o-40 puntos: has aprobado el test pero si repasas los contenidos puedeasctriz aeroporto mejorar la nota. agaegnildea c starci, esserci spazio per admirar de mis habilidaalld’iensizio testa rpa.g6g6iungere caber 4ı-45 puntos: tienes asimilados los contenidos de la unidad pero debesaeropuerto cabeza eliminar algunos errores. ágil 46-50 puntos: prueba aprobada; estás preparado/a para la siguiente unidaaldp. rincipio a. desde b. hasta c. hacia alcanzar algodón cotone cable filo elettrico 8 ocho 4unidad bien alrededores dinnutoervnei 9 calle via urbana incontrati. suficiente amenazado/a minacciato/a, a rischio L’Agenda 3unidad bien anticuado/a antiquato/a calor caldo de mis suficiente A C Prepaso apagarse spegnersi habilidades aparcamiento parcheggio calzado (el) scarpa, calzatura attesta i tuoi A C Prepaso apático/a apatico/a aprovechar approfittare calzoncillos slip maschili archipiélago arcipelago artículo prodotto, articolo cambio resto asiento posto (a sedere) Soy capaz de: atlético/a atletico/a campamento de verano (el) colonia estiva hyaebxlparredsearhcáobmitopsadraecliopnaseasdo atletismo (el) atletica Soy capaz de: atracción attrazione campeonato campionato hreaablliazar ddaeseyxppeorrierenacliiazsar, autobús autobus y comentarlas avenida (la) viale campo campo di gioco; campagna avión aereo ayuda (la) aiuto cantar cantare Ayuntamiento Comune Conozco: cantidad quantità apdejrestoivnoass,úotiblejestpoasr(amceodmiopsarar b ballare de transporte) ballo, danza cara (la) faccia, viso bailar scendere Conozco: baile (el) carretera strada extraurbana teénrmelincoasmppaoradehlacbilnaer,dlaelmoúcisoica, bajar el baile y el deporte carril bici (el) pista ciclabile cartero postino Recuerdo: casco centro la forma y el uso del imperfecto de indicativo castaño/a castano/a Recuerdo: los tres verbos irregulares caudaloso (río) di grande portata los participios pasados irregulares en imperfecto el uso del pretérito perfecto los comparativos de igualdad, centro comercial centro commerciale syulpoesrcioormidpaadr,aintivfeorsioirrirdeagdulares los marcadores de tiempo centro escolar (el) scuola ya / todavía no otros marcadores temporales centro histórico centro storico del pretérito perfecto centro recreativo centro ricreativo cerca vicino charcutería salumeria chubasco acquazzone cine cinema circulación circolazione progressi unità 66 sesenta y seis bakalao musica da discoteca clásico/a classico/a bandera bandiera coche (el) automobile barco (el) nave coche de caballos (el) carrozza barra de pan (la) filone di pane collar (el) collana barriga pancia, addome color colore per unità. 68 sesenta y ocho Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
aVarempoassar En estas cuatro páginas podrás repasar algunos temas estudiados el año pasado. 1 Observa los dibujos y completa el crucigrama. 1 234 5 6 1 2 7 8 3 4 67 8 5 2 ¿Qué ves en este dormitorio? Escribe diez frases en el cuaderno utilizando las palabras del cuadro y las preposiciones de lugar, como en el ejemplo. lámpara mesa cama armario estantería libros cajonera puerta ventana televisión fotos teléfono mochila La ventana está entre las estanterías. 8 ocho Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Vamos a repasar 3 Observa el dibujo y responde a las preguntas. 1. ¿Hay una papelera en el aula? 2. ¿Cuántas tizas hay en la pizarra? 3. ¿De qué color es la mochila que está debajo del diccionario? 4. ¿Cuántos alumnos hay en el aula? 5. ¿Dónde está el mapa? 6. Y ahora tú… ¿qué hay sobre tu pupitre? 4 Escribe cómo desayunas, almuerzas y cenas normalmente. .Normalmente en el desayuno tomo _________________________________________________________________________________________________________________________ Al mediodía tomo .____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ y para cenar como .___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 EN PAREJA CHICCOHSICASCHICOSYCHICASCHYICCOHSICAS Elige uno/a de los/as chicos/as de la fotografía y di a tu compañero/a cómo está vestido/a: él/ella debe adivinar de quién estás hablando. Luego es tu turno para adivinar. Lleva una cazadora… ropa para chicos y chicas nueve 9 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
6 Completa el texto sobre Isabel con el presente de indicativo de los verbos entre paréntesis. ¡Hola a todos! (1) _______________________________________ (yo, ser) Isabel y (2) ________________________________________ (yo, tener) casi 14 años. (3) ________________________________________ (yo, vivir) con mis padres, mis hermanos y mi abuela en un pueblo de Valladolid. Mis hermanos (4) __________________________________________ (llamarse) Arturo y Andrés y (5) ________________________________________ (ellos, tener) diez años. (6) ________________________________________ (ellos, ser) gemelos. Mis padres (7) __________________________________________ (trabajar) fuera del pueblo y (8) __________________________________________ (viajar) juntos todos los días hasta Valladolid. Mis hermanos y yo (9) __________________________________________ (levantarnos) para saludar a papá y mamá y (10) __________________________________________ (nosotros, quedarnos) con la abuela. Ella (11) __________________________________________ (prepararnos) el desayuno y (12) __________________________________________ (ella, acompañar) a mis hermanos al colegio. Por las tardes yo (13) __________________________________ (estudiar), (14) __________________________________ (escuchar) música y (15) __________________________________ (hablar) por teléfono con mis amigas. 7 Lee las instrucciones y escribe los diálogos. 1. A: Saluta e chiede da dove viene. _______________________________________________________________________________________________________________________ B: Saluta e risponde che è peruviano, di Lima. ____________________________________________________________________________________________________ A: Chiede se gli piace vivere in Spagna. ______________________________________________________________________________________________________________ B: Risponde di sì. Adora soprattutto (sobre todo) la cucina spagnola. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ A: Esprime accordo con B. _________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. A: Chiede se ha fratelli o sorelle. ________________________________________________________________________________________________________________________ B: Risponde che non ha né fratelli né sorelle: è figlia unica. ___________________________________________________________________________________ A: Chiede se la sua famiglia ha un animale domestico. _______________________________________________________________________________________ B: Risponde di sì. Hanno un cane di nome Estoril. ______________________________________________________________________________________________ 3. A: Chiede in che mese compie gli anni. ______________________________________________________________________________________________________________ B: Risponde che li compie in aprile. ____________________________________________________________________________________________________________________ A: Chiede in quale giorno della settimana è il suo compleanno quest’anno. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B: Risponde che è di sabato. È contento perché può organizzare una festa il sabato sera. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. A: Chiede quali materie ha il mercoledì mattina. _________________________________________________________________________________________________ B: Risponde che ha matematica, inglese, lingua spagnola e arte. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 diez Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
8 EN PAREJA Estáis en un restaurante. Construye un diálogo Vamos a repasar con tu compañero/a: él/ella es el/la camarero/a y tú el/la cliente. ¿Qué desea tomar? Podéis utilizar el menú y las expresiones del cuadro. ¿Quiere… ¿Para beber? ReelsPtaruriaonrte Prefiero… Gracias Buenos días Primer Ensalada de arroz Postre Fruta fresca plato Ensalada mixta Bebidas Tarta de chocolate Sopa de verduras Helado Segundo Pasta a la boloñesa plato Agua con / sin gas Paella Refrescos Merluza Filete Patatas con jamón 9 Antes de empezar el nuevo programa… un pequeño test. ¿A cuántas preguntas sabes responder? Gana quien da más respuestas exactas. test 1 ¿Cuál es el día de la semana en el que 6 ¿En qué estación del año cae es mejor no casarse? ‘Ferragosto’? a. Lunes ______________________________________________________________________________ b. Sábado c. Martes 7 Escribe el nombre de tres frutas. 2 ¿Cuál es el día de la semana más largo? ______________________________________________________________________________ a. Domingo 8 ¿Cómo respondes si quieres expresar b. Miércoles desacuerdo con esta frase: ‘A mí me c. Jueves gusta la tarta de manzana’? 33 ¿Dónde se coloca el acento a. A mí no. en la palabra ‘arbol’? b. A mí también. c. A mí tampoco. 99 ¿ Qué asignatura incluye Historia______________________________________________________________________________ 4 Escribe el nombre de cuatro animales y Geografía? salvajes. ______________________________________________________________________________ 10 ¿En qué momento del día desayunas?______________________________________________________________________________ 5 ¿En qué parte de la casa puedes encontrar una nevera? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ once 11 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad ¡En marcha! Léxico Mucha lengua caben: ci stanno campo: campo di gioco 1 Observa y lee la viñeta. Luego responde a las preguntas. equipo: squadra entrenador: allenatore suplentes: riserve 1. ¿De qué tipo de coche habla la viñeta? ________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Para qué es ideal? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuántas personas pueden viajar en este coche? ________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuántos jugadores forman un equipo titular de fútbol? ______________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuántos son los suplentes si otro pasajero es el entrenador? _____________________________________________________________________________ 6. ¿Cuál es tu coche favorito? __________________________________________________________________________________________________________________________________ 12 doce Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
2 CD2.01/CD5.01 Observa las señales de tráfico. Lee y escucha los dos diálogos, luego responde verdadero (V) o falso (F). a HOMBRE: Oye, perdona. ¿Me puedes indicar cómo llegar al centro histórico, por favor? CHICO: ¿Usted quiere ir en coche? HOMBRE: ¿No es posible? CHICO: No, se puede ir andando o en autobús. Sigue esa señal, gira a la derecha y a unos cien metros hay un aparcamiento gratuito. HOMBRE: ¿Y cuánto tardo desde el aparcamiento a la Plaza Mayor? CHICO: Diez, quince minutos. b ¿Dónde está el Centro escolar Las Mercedes? CHICA ı: Allá, al final del parque. Hay una señal que lo indica, ¿ves? CHICA 2: Ah... sí, sí... Luego vas todo recto. Está muy cerca. CHICA ı: Es un edificio blanco, muy grande. CHICA 2: Gracias. De nada. CHICA ı: CHICA 2: VF 1. Para ir al centro histórico de la ciudad L’indicativo presente è una delle forme se va todo recto. possibili per esprimere le indicazioni stradali. 2. El hombre camina cien metros para ir Ricorda che se parli con un adulto al aparcamiento. è necessario dargli del ‘lei’ (usted), espresso o sottinteso, usando il verbo 3. Si giro a la izquierda voy al teatro. alla terza persona singolare, come 4. El Centro escolar Las Mercedes está nel primo dialogo: Sigue (usted)..., gira (usted) a la derecha... en la Plaza Mayor. 5. Una señal de tráfico indica el Centro trece 13 escolar Las Mercedes. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
La hora de la gramática Los verbos ir y venir 1 Elige la opción correcta entre ir o venir. cuaderno, p. 2 1. ¿Quieres venir / ir a casa con nosotros? 2. ¿Vas / Vienes aquí un momento, por favor? I verbi ir (‘andare’) e venir (‘venire’) sono i più 3. ¿Cómo vamos / venimos a casa de Mateo, comuni verbi di movimento. Ricorda che nella coniugazione dell’indicativo presente hanno forme en coche o en tren? irregolari (qui segnalate in neretto): 4. Hoy no salgo porque nuestros amigos yo ir venir van / vienen a vernos esta tarde. tú voy vengo 5. Siempre vengo / voy de vacaciones a París él/ella, usted vas vienes nosotros/as va viene porque allí viven mis padres. vosotros/as vamos venimos 6. ¿Vienes / Vas con María o te quedas aquí ellos/as, ustedes vais venís van vienen con nosotros? 7. ‘Jaime, el Director te espera en la biblioteca.’ Come in italiano, usi venir per invitare qualcuno ad avvicinarsi a te o a spostarsi verso un altro luogo con te. ‘Sí, ahora vengo / voy.’ 8. Vosotros vais / venís a verme en un mal momento. 9. Pedro se queda, no va / viene a casa con vosotros. ¡Atención! 2 Completa con la forma correcta de ir C’è una differenza nell’uso di ir e venir rispetto o venir. all’italiano. Osserva l’esempio: 1. (Tutti sono in classe; Blanca dice:) Raquel no Santiago, ¿puedes venir a la cocina? Santiago, puoi venire in cucina? ________________________________ a clase hoy; no está bien. (La madre è in cucina.) 2. (Il professore è a qualche metro di distanza, Sí, ahora voy. tu lo chiami e lui risponde:) Sì, vengo subito. Ahora _____________________________ . (Santiago 3. (Inviti un amico a casa tua, gli dici:) ¿Quieres è in camera sua.) ________________________________ a mi casa? 4. (Sei a scuola e parli con il professore di Non c’è coincidenza tra le due lingue; il parlante Educazione Fisica, dici:) No ________________________________ si allontana dal luogo dove si trova per raggiungerne a la piscina todos los días. un altro, quindi in spagnolo devo usare ir. 5. (Sei a casa con un tuo amico, gli dici:) Mi familia y yo ________________________________ de vacaciones dos veces al año. 6. (Tuo padre ti dice di avvicinarti e tu rispondi:) ‘Si ______________________________ aquí te explico cómo se hace.’ ‘Ahora ________________________________ .’ 7. (Telefona a Blanca e chiedile se viene a casa tua, lei risponde:) ‘¿ ________________________________ a mi casa esta tarde?’ ‘Sí, ________________________________ después de comer.’ 8. (Blanca invita i suoi amici al parco, dice:) ¿ ________________________________ al parque? 14 catorce Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad Los verbos llevar y traer 3 Elige la opción correcta entre cuaderno, p. 2 llevar o traer. 1. (A casa:) Pepe nunca lleva / trae a los niños I verbi llevar e traer traducono entrambi il verbo italiano ‘portare’. Ricorda che nella coniugazione al colegio. dell’indicativo presente traer ha la prima persona 2. (Il ragazzo dalla sua stanza:) Mamá, ¿me singolare irregolare (traigo) (Vol. ı, Libro del alumno, p. ı27). Il movimento che indicano equivale llevas / traes la merienda? a quello di ir e venir, rispettivamente. 3. Si pasas por mi casa, ¿me puedes llevar / traer ¡Atención! mi diccionario? 4. Es mejor traerse / llevarse el paraguas porque Llevar indica ‘portare qualcuno o qualcosa lontano da chi parla’: va a llover. 5. Camarero, ¿nos trae / lleva dos cafés, por favor? Tu padre te lleva al colegio esta mañana. 6. ¿Os lleváis / traéis todo esto para estar cuatro Tuo padre ti porta a scuola stamattina. (La persona che parla è in casa.) días de vacaciones? ¿Le llevas tú el libro a Santiago? 7. Hola Marta, si estás en casa te traigo / llevo Porti tu il libro a Santiago? (La persona che parla è lontana da dove si trova Santiago.) el material que necesitas. 8. Cuando vamos al centro recreativo traemos / Traer indica ‘portare qualcuno o qualcosa verso chi parla’: llevamos la merienda para los chicos. ¿Me puedes traer el diccionario mañana? Mi puoi portare il dizionario domani? 4 Completa con el verbo llevar o traer. (Il dizionario è in un luogo diverso da dove si trova chi lo richiede.) Cuando nuestros amigos vienen a vernos 1. (I due parlanti sono a casa:) nos traen un pastel. ‘¿Santiago sale con el perro todos los días?’ Quando i nostri amici vengono a trovarci ci portano una torta. ‘Sí, lo ________________________________ al parque.’ (La torta viene portata a chi parla.) 2. (I due parlanti parlano al telefono dalle loro In conclusione, osserva i punti di riferimento rispettive case:) in questo schema: ‘¿Me ________________________________ tú aquí a los niños?’ ‘Sí, yo los ________________________________ allí.’ ir llevar allí (lontano da chi parla) venir traer aquí (vicino a chi parla) 3. (I parlanti sono nella loro casa:) Nosotros le ____________________________________________ siempre un ramo ¿Puedes llevar vasos ¿Me puedes traer de flores a Margarita cuando vamos a verla. y bebidas para un zumo de naranja? la fiesta de mañana? 4. (Il professore è seduto alla cattedra, parla a due allievi seduti al loro banco:) De acuerdo. José y Pablo, ¿me ____________________________________________ vuestro cuaderno, por favor? jueves viernes 5. (Un vicino parla dello spostamento del Sig. Gracián da casa a scuola:) El señor Gracián ____________________________________________ a su hija al cole todas las mañanas en coche. 6. (A scuola, la Preside chiede e Sandra risponde:) ‘¿Cómo vienes a clase?’ ‘Mi padre me ____________________________________________ en coche.’ quince 15 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
La hora de la gramática Las preposiciones de estado 5 Completa con la preposición correcta y de movimiento (en, a, por) entre en, a y por. cuaderno, p. 3 1. ¿Cuándo vienes _____________________ la oficina? La preposizione en accompagna i verbi che indicano lo ‘stato in luogo’, vale a dire quei verbi che 2. Hola Martín, estoy _____________________ la calle Toledo. esprimono un’azione che non implica uno spostamento: ¿Estoy cerca de tu casa? Vivimos en Valencia. Abitiamo a Valencia. 3. ¿Vais _____________________ la playa el domingo? ¿Estáis en casa esta tarde? Siete a casa questo pomeriggio? 4. ‘¿Vas _____________________ casa?’ ‘Sí, pero antes tengo Hoy me quedo en la oficina una hora más. Oggi rimango in ufficio un’ora in più. que pasar _____________________ el supermercado.’ Mi padre trabaja en un banco. Mio padre lavora in una banca. 5. Se estudia bien _____________________ la biblioteca. ¡Atención! 6. Hoy doy una vuelta _____________________ el centro. Fa eccezione il verbo entrar, che è accompagnato dalla La preposición de preposizione en anche se non indica lo ‘stato in luogo’: cuaderno, p. 4 Manuel entra en la cafetería siempre a las 8.00. Manuel entra nel bar sempre alle 8.00. La preposizione de esprime vari concetti; i più comuni sono: La preposizione a accompagna i verbi che indicano ı. procedencia (provenienza): il ‘moto a luogo’, vale a dire quei verbi che esprimono Nosotros somos de Perú. uno spostamento da un luogo all’altro: Noi veniamo dal Perù. Este fin de semana vamos a Valencia. 2. posesión (possesso): Questo fine settimana andiamo a Valencia. Este reloj es de mi hermano. Llegas a clase tarde todas las mañanas. Questo orologio è di mio fratello. Arrivi a scuola tardi tutte le mattine. 3. especificación (specificazione): Este verano voy a Inglaterra. No encuentro la llave del coche. Quest’estate vado in Inghilterra. Non trovo la chiave della macchina. 4. material (materiale): Aquellas lámparas son de cristal. Quelle lampade sono di cristallo. Come vedi dagli esempi, non sempre en corrisponde 6 Indica qué concepto expresa la preposición all’italiano ‘in’ e non sempre a corrisponde all’italiano ‘a’. Pertanto, rifletti sempre sul verbo che stai usando de en las frases. prima di decidere la preposizione. Ricorda: 1. El hermano de Juan estudia en la universidad. verbi di stato en _________________________________________________ verbi di movimento a 2. ¡Cuidado! La silla es de plástico, no es muy La preposizione por indica il ‘moto per luogo’, vale resistente. _________________________________________________ a dire il passaggio attraverso un luogo, ma anche il movimento senza una destinazione fissa: 3. Milo viene de Polonia y no habla español. De Barcelona a Madrid pasas por Zaragoza. _________________________________________________ Da Barcellona a Madrid passi per Saragozza. 4. Esta mochila es de Nuria. Todas las tardes mi abuelo da un paseo por el parque. _________________________________________________ Tutti i pomeriggi mio nonno fa una passeggiata nel / per il parco. 5. El Teatro de marionetas está en la Plaza Mayor. _________________________________________________ 16 dieciséis Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad Otras preposiciones 7 Observa los dibujos y escribe (con, hacia, desde, hasta) la preposición correcta. cuaderno, pp. 3-4 1. Mi primo Alberto estudia __________________ Altre preposizioni utili per costruire frasi sono la universidad le seguenti: __________________ Málaga. con indica compagnia: 2. Rafael y Concha todos los domingos Isabel va a una fiesta con sus amigas. van a pasear _________ Isabel va a una festa con le sue amiche. el bosque. conmigo, contigo, consigo corrispondono 3. _________________ Madrid all’italiano ‘con me’, ‘con te’, ‘con se stesso’; ________________ Segovia tutte le altre persone vanno scritte separate: es un viaje de una hora. ¿Vienes al cine conmigo? Vieni al cinema con me? ¿ ? 4. ¿Quieres venir Yo prefiero entrar contigo. _________ mi casa y Preferisco entrare con te. Cuando está nervioso Pepe habla consigo hacemos los mismo en voz alta. Quando è nervoso Pepe parla con se stesso ad alta voce. deberes juntas? Consuelo no habla con nosotros/as. Consuelo non parla con noi. ¿? 5. ¿Pero esas lámparas son ¿Puedo salir con vosotros/as? ____________________ papel Posso uscire con voi? o _____________ plástico? Prefiero no hablar con ellos/as. Preferisco non parlare con loro. ¿? 6. Yo este verano voy ¿? ______________ Alemania. hacia indica la direzione verso un luogo: ¿Por qué no vienes ?__________________________ Voy hacia el centro. ¿Necesitas algo? Vado verso il centro. Hai bisogno di qualcosa? 7. ¿Venís ___________________ Si va hacia la derecha llega al puente. al centro recreativo Se va verso destra arriva al ponte. esta tarde? desde con un verbo di movimento indica 8. No... tengo muchos il punto di partenza: deberes; hoy me quedo __________ casa. Muchos vienen a visitarnos desde España. Molti vengono a visitarci dalla Spagna. ‘¿Dónde está la farmacia?’ ‘Desde el semáforo son cien metros’. ‘Dov’è la farmacia?’ ‘Dal semaforo sono centro metri’. hasta indica il punto limite nello spazio: Llega hasta la catedral y gira a la izquierda. Arriva fino alla cattedrale e gira a sinistra. Se puede ir sólo hasta la muralla. Si può andare solo fino alle mura. diecisiete 17 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Palabras con sentido 1 CD2.02 a. Escucha y lee en voz alta las palabras españolas que identifican los medios de transporte más comunes. ir en + ... 1 coche 2 bicicleta 3 motocicleta 4 metro 5 tren (bici) (moto) 6 avión 7 autobús 8 monopatín 9 barco 10 b. ¿Qué preposición utilizas para introducir el medio de transporte? ir a pie / ¿Y cuando caminas? ir andando 2 Completa las frases con una palabra por cada hueco. 1. Este verano vamos de vacaciones en _______________________________ . Es mi primer vuelo. 2. En el centro comercial, que es muy grande, hay chicas que se mueven en _______________________________ para ir más rápidas. 3. El _______________________________ es un medio de transporte relajante, donde puedes comer y dormir sin dejar de viajar. 4. Voy a la escuela en _______________________________ porque es la forma más ecológica de desplazarse. 5. El _______________________________ es el medio de transporte más rápido en las ciudades donde hay mucho tráfico. 6. ‘¿Cómo vas al trabajo?’ ‘Yo voy _______________________________ ; me gusta caminar.’ 3 CD2.03 diálogo cómo va Escucha a algunas 1. personas hablar de su 2. forma de desplazarse. 3. Completa el cuadro 4. con los datos. 18 dieciocho Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
4 Lee en voz alta las palabras del cuadro y escribe unidad las que faltan en los espacios blancos del plano. (1) __________________________________ Luego responde a las preguntas en el cuaderno. (2) __________________________________ avenida calle carretera cruce semáforo plaza puente rotonda paso de cebra 1. ¿Dónde están los semáforos? 2. ¿Cuántos pasos de cebra hay? 3. ¿Cómo se llama una calle ancha y con árboles? 4. ¿Cómo se llama un amplio espacio libre? 5. ¿Cómo puedo cruzar un río? (3) __________________________ (4) __________________________ 5 a. Observa cómo dar algunas indicaciones en la calle. Luego vuelve al plano del ejercicio 4 y utilízalas para completar los diálogos. Situación: estáis en la Plaza Mayor ir todo girar a girar a A: ¿Dónde está el Puente de la Salvación, por favor? recto la izquierda la derecha B: Vas todo recto, al final de la Avenida Santo Domingo. hay un cruce Situación 1: estáis en el Puente de la Salvación cruzar A: ¿ __________________________________________ la Calle Toledo, __________________________________________ ? está en B: Bajas el puente y es la primera ________________________________________________________________ . la esquina Situación 2: estáis en el cruce entre la Calle Toledo y la Avenida Santo Domingo A: ¿ __________________________________________ la Plaza Mayor, __________________________________________ ? B: por la ;____________________________________________________________ ____________________________________________________________ al final de la avenida está _______________________________________ . CD2.04 b. Ahora escucha y comprueba si tus respuestas son correctas. Ortografia 6 CD2.05 agudas ■■■ llanas ■■■ esdrújulas ■■■ a. ¿Recuerdas las palabras agudas, llanas y esdrújulas? Escucha las siguientes palabras y colócalas en los espacios correspondientes. El cuadro blanco indica la sílaba tónica (fuerte). b. ¿Cuáles de ellas llevan acento gráfico? diecinueve 19 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Con destreza escucho Aprende a aprender Aprender escuchando 1. L’insegnante ti farà ascoltare quattro dialoghi di fila; tu ascoltali con la massima concentrazione. 2. Leggi attentamente le frasi da collegare con i dialoghi. 3. Ora ascolterai ciascun dialogo separatamente due volte: la prima ti permetterà di collegare il dialogo con la frase che lo descrive; durante la seconda scrivi le parole chiave che ti hanno fatto capire il collegamento. 4. L’ultimo ascolto servirà per controllare le tue scelte. diálogo 1 diálogo 2 diálogo 3 diálogo 4 1 CD2.06 Escucha y une los diálogos con una de las frases explicativas. En la ficha de ‘Aprende a aprender’, toma nota de las palabras claves. 12 34 a. Quiere ir a la estación de trenes. c. Da su dirección a un compañero. b. Necesitan ir a la estación de autobuses. d. Pide información para llegar al hospital. hablo Il verbo coger (in italiano ‘prendere’) si usa frequentemente 2 EN PAREJA Entrevista a tu compañero/a con con i mezzi di trasporto. Osserva come si scrive la prima persona las preguntas siguientes. Luego es tu turno dell’indicativo presente: para responder. yo cojo 1. ¿Qué medio de transporte usas / coges más frecuentemente? tú coges 2. ¿Cómo vienes a clase? ¿Cuánto tardas? él/ella, usted coge 3. ¿Cómo va al trabajo tu padre? ¿Y tu madre? ¿Cuánto tardan nosotros/as cogemos vosotros/as cogéis respectivamente? ellos/as, ustedes cogen 4. ¿Cómo van tus padres a hacer la compra? 5. ¿Cómo vais de vacaciones? 6. ¿Usas mucho la bicicleta? ¿Y tu familia? 7. ¿Tienes experiencia de viajes en avión? 20 veinte Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad leo el cartero3 mete el correo4. Por tanto, Sucesivamente, aparece otra cifra si vas de visita a la casa de un que se refiere al piso: 1° significa 3 Lee el texto y responde amigo o le envías una postal, debes ‘primer piso’, 6° ‘sexto piso’, etc. tener en cuenta algunos detalles Por último se indica la puerta: verdadero (V) o falso (F). importantes. dcha. (derecha) o izda. (izquierda). Observa estos ejemplos de 2ª equivale a ‘segunda puerta’ S i vives en un bloque de pisos direcciones: o, en alternativa, se utiliza una letra en España no es común leer del alfabeto. Avda. Rafael Alberti, n° 15, 1° dcha. En el timbre de la puerta que da los apellidos de las familias residentes C/ Bilbao, n° 11, 4° 2ª a la calle, por lo tanto, encuentras en el timbre1 o en el buzón2 donde Pl. de la República, n° 22, 6° A sólo esta información: ‘2° izda’ Crta. de San Sebastián, s/n o ‘2° dcha’, por ejemplo, y la misma aparece en el buzón de correo. En las direcciones españolas se usan las abreviaturas: Avda. es ‘avenida’, C/ es ‘calle’, Pl. o Pza. es ‘plaza’ timbre: campanello y Crta. es ‘carretera’. ı. buzón: cassetta della posta Luego viene el número cívico, pero si 2. no lo hay se escribe ‘s/n’ (sin número). 3. cartero: postino 4. correo: posta VF 1. En el buzón de correo está escrito el apellido de la familia. 2. En una dirección española es normal usar abreviaturas. 3. En una dirección española no es necesario indicar el piso. 4. Es necesario indicar la puerta en la dirección. 5. En los bloques de pisos en España no hay timbres en la calle. escribo 4 Escribe el correo electrónico que le envía Alejandro a su amigo Juan para indicarle cómo llegar a su casa desde la estación de trenes. para llegar a mi casa Hola Juan: Te doy las indicaciones para __________________________________________ a mi casa mañana. Cuando sales __________________________________________ , coges el __________________________________________ número 13. Bajas en la parada __________________________________________ de la República, giras la primera __________________________________________ y luego la segunda . Pasas__________________________________________ __________________________________________ y llegas hasta la esquina. Ahí __________________________________________ . Mi dirección es: _________________________________________________________________ __________________________________________ . Mi casa es de dos pisos y es amarilla, con un jardín pequeño delante. Te espero. Hasta mañana. Alejandro veintiuno 21 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Pasión por la cultura hispana Educación vial En España, como en Italia, las muertes en las calles urbanas y en las carreteras a causa de accidentes de tráfico son más de 4.000 al año. La seguridad de peatones1 y conductores de vehículos es un tema muy serio; por eso, en ambos2 países los respectivos Ministerios de Educación se han empeñado en realizar proyectos de Educación vial dirigidos a niños y a jóvenes para enseñarles a distinguir las conductas3 seguras de las que pueden ser peligrosas. Concretamente, en España el Ministerio de Educación colabora con la Dirección Nacional de Tráfico en la creación y difusión de material didáctico divertido, como cómics, dibujos animados y concursos. Pedaleando... L a bicicleta es probablemente el medio de transporte que usas más. Es bueno si lo haces, porque es beneficiosa para el medio ambiente: es silenciosa, no contamina y ocupa poco espacio. Para facilitar la movilidad urbana ahora en las ciudades hay kilómetros de carriles bici4. En España, Barcelona es la ciudad mejor dotada para los ciclistas; cuenta con casi 180 kilómetros de carril bici y son por lo menos 40.000 las personas que lo utilizan diariamente. Seguridad en la bici Sí, este chico viaja seguro en su bici: se protege con el casco y las rodilleras, ha controlado los frenos y tiene todo el equipo5 adecuado para ser bien visible a los otros conductores de vehículos: campanilla, luces y reflectantes por si oscurece6. ı. peatones: pedoni 2. ambos: entrambi 3. conductas: comportamenti 4. carriles bici: piste ciclabili 5. equipo: equipaggiamento 6. por si oscurece: se fa buio 22 veintidós Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad Protegerse es fundamental, pero no es lo único. También es necesario respetar a las otras personas. Por ejemplo, es bueno cruzar los pasos de cebra caminando y llevando la bici de la mano y no se debe circular por la acera7 en la bici. 7. acera: marciapiedi 1 Lee el texto y responde a las preguntas. 1. ¿Por qué la seguridad de peatones y conductores es un tema serio tanto en Italia como en España? 2. ¿Qué se hace en estos países para reducir los accidentes y las muertes? 3. ¿Qué producen en España el Ministerio de Educación y la Dirección Nacional de Tráfico? 4. ¿Por qué la bicicleta es un buen medio de transporte según el texto? 5. ¿Qué ciudad española es buena para los ciclistas? ¿Por qué? 6. Según el texto, si vamos en bici, ¿es más importante protegerse o respetar a los peatones? 7. Y tú, ¿tienes todo el equipo del chico del dibujo en la p. 22? !Pásatelo bien! 2 CD2.07 Lee y escucha la canción. Luego escríbela en el cuaderno formando las rimas correctas. El navegador confuso Y vale para el mar, no para la tierra, ¿Adónde van? ¿Adónde van? Pero si es navegador, quiere (estribillo) navegar ¿Adónde van? ¿Adónde van? Por eso mamá se ha perdido. Por eso yerra1, por eso yerra. (estribillo) Y pobre mamá se desespera. Salimos a la calle en un día soleado, Y se nos quita toda la alegría. El navegador dice Pero justo allí hay un muro directo. ¿Adónde van? ¿Adónde van? ‘a la derecha’, (estribillo) Por eso yerra, por eso yerra... La voz es metálica, la pantalla pequeña El navegador dice‘salir a la tercera’ ¿Adónde van? ¿Adónde van? Nos guía el navegador recién comprado. El navegador dice‘todo recto’, (estribillo) La señal dice‘calle de una vía’ ¿Adónde van? ¿Adónde van? ı. yerra: sbaglia ¿Adónde van? ¿Adónde van? (estribillo) (estribillo) Pero del camino nos da las señas. El navegador se ha confundido, Pero no es posible en esta fecha. veintitrés 23 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad ¡Qué moreno estás! Mucha lengua 1 CD2.08/CD5.05 Observa las fotografías. Lee y escucha. Jorge es un chico alto y delgado; tiene los ojos castaños y el pelo rubio y liso. Es guapo y a Blanca le gusta mucho. El lunes por la mañana fuera del colegio. BLANCA: ¡Jorge! ¡Qué moreno estás! Léxico JORGE: Sí, he pasado el fin de semana en la playa practicando surf delgado: magro BLANCA: con mi padre y mi hermana. castaños: castani JORGE: ¡Qué suerte tienes! pelo rubio y liso: capelli biondi e lisci Es que en mi familia somos guapo: bello BLANCA: apasionados de los deportes ¡Qué moreno estás!: Come sei JORGE: al aire libre. Yo he estado en casa todo el domingo. abbronzato! He leído, pero me he aburrido. me he aburrido: mi sono annoiata ¿Por qué no te vienes con nosotros la próxima vez? Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione 2 Ahora responde verdadero (V) o falso (F). VF 1. Jorge tiene el pelo castaño. 2. Jorge es alto. 3. Jorge es el novio de Blanca. 4. Blanca va a la playa todos los fines de semana. 5. Jorge es un apasionado de surf. 6. Ahora Blanca está leyendo. 24 veinticuatro
3 a. Observa los dibujos y tu clase. ¿Hay algún/a compañero/a que corresponda a estas descripciones? Escribe sus nombres. morena/o rubia/o alto/a de estatura bajo/a gordito/a robusto/a delgado/a media 1. Es un chico alto, robusto y moreno. ___________________________________ 2. Es una chica pelirroja, bastante baja y gordita. ___________________________________ 3. Es un chico muy alto y delgado y de pelo castaño. ___________________________________ 4. Es una chica rubia, de estatura media y delgada. ___________________________________ de pelo castaño pelirroja/o 5. Es un chico de estatura media, pelirrojo y gordito. ___________________________________ 6. Es una chica muy morena, alta y robusta. ___________________________________ b. Ahora escribe tú en el cuaderno las frases completas a partir del sujeto. Describe a cinco compañeros/as. Luego escribe como eres tú. Mi compañero (nombre) es... Yo soy... 4 EN PAREJA Construye un retrato robot sobre una de estas caras con los elementos a disposición y el testimonio de tu compañero/a. ¿Cómo es el hombre/la mujer que la policía está buscando? Luego completa el acta policial en el cuaderno incluyendo tus datos. cara ojos nariz pequeños grandes redonda ovalada rasgados negros regular griega respingona pelo boca grande largo Acta policial pequeña El hombre/La mujer que liso rizado corto la policía está buscando otros datos es (alto/a, delgado/a, )_________________________________________________ barba bigote gafas Es (moreno/a, _______________________ ). Tiene la cara ___________________________ , los ojos _____________________________________ .__________________________________________________ Lleva / Tiene (barba / bigote / gafas). veinticinco 25 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
La hora de la gramática Ser + adjetivo Estar + adjetivo cuaderno, p. 10 cuaderno, p. 10 Con il verbo ser seguito da un aggettivo puoi Con il verbo estar seguito da un aggettivo puoi descrivere le caratteristiche essenziali e permanenti descrivere la condizione transitoria in cui una di una persona o cosa, sia del fisico che del carattere: persona o cosa si trova in un momento specifico. Per le persone si descrivono sia stati fisici: Juan es bajo y robusto. Juan è basso e robusto. Tú eres antipático. Tu sei antipatico. Inés está morena. Inés è abbronzata. che emotivi: Tú estás aburrido. Tu sei annoiato. 1 Completa con una forma de ser + el adjetivo Per le cose si parla solamente di stati fisici: indicado entre paréntesis. El agua está fría. L’acqua è fredda. Maite es rubia (bionda). Estar si usa anche per indicare il risultato 1. El profesor Serra y la profesora López di un’azione: ________________________________ __________________________________________ La puerta está La porta è aperta. (Significa che abierta. qualcuno, precedentemente, l’ha aperta.) (simpatici). ¡Atención! 2. ‘¿Cómo es tu amiga Ángela?’ ‘ ________________ ___________________________________ (grassottella) Il verbo italiano in tutti questi casi è sempre e solo y ________________________________ (con i capelli scuri).’ ‘essere’, mentre ser e estar in spagnolo presentano due concetti molto diversi, rispettivamente 3. Mi padre y yo ________________________________ ambos la permanenza e la transitorietà. muy __________________________________________ (alti). Oltre a ser e estar, ricorda altri due verbi 4. Los ojos de nuestra hija ________________________________ comuni nelle descrizioni fisiche: tener e llevar. __________________________________________ (azzurri), como los del abuelo. Miguel tiene los ojos azules. Miguel ha gli occhi azzurri. 5. Una nariz ________________________________ (piccola) y ________________________________ (all’insù) no Patricia lleva gafas. ________________________________ típica de los hombres. Patricia porta gli occhiali. 6. Vosotras no ________________________________ muy 2 Completa con una forma de estar. ________________________________ (alte), pero 1. ¡Cuidado! Estos dos cafés ________________________________ ________________________________ __________________________________________ muy calientes. (belle). 2. Yo ________________________________ morena porque voy a la piscina a tomar el sol todas las tardes. 7. Nosotras ________________________________ irlandesas y ________________________________ (rosse di capelli). 3. Chicos, ¿ ________________________________ preparados? 4. _______________________________ muy pálido, ¿te sientes 8. ¿ ________________________________ un chico ________________________________ (allegro), Tomás? bien? 5. La comida ________________________________ mala, 9. Los ojos de los orientales normalmente no podemos comerla. ________________________________ __________________________________________ 6. Nosotros ________________________________ contentos porque (a mandorla). nuestras notas de español son buenas. 26 veintiséis Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
unidad Cambio de significado 4 Completa con ser, estar, tener o llevar. con ser o estar 1. Todas las flores _______________________________ secas; cuaderno, p. 10 puedes tirarlas a la basura. Alcuni aggettivi, se sono preceduti da ser hanno 2. Iñaqui _______________________________ alto y un significato, se sono preceduti da estar ne hanno _______________________________ gafas redondas; un altro differente. Per esempio: _______________________________ mi compañero de clase favorito. ser moreno/a: avere i capelli scuri, essere di pelle scura estar moreno/a: essere abbronzato/a 3. Tú _______________________________ bueno, pero tu hermano pequeño no _______________________________ generoso. Osserva queste altre coppie di significati: 4. Elena y Maite son las chicas que ser listo/a: essere intelligente, un/a tipo/a ‘sveglio/a’ _______________________________ gafas de sol. estar listo/a: essere pronto/a, preparato/a 5. Yo no _______________________________ muy morena porque ser rico/a: essere ricco/a me gusta más leer que tomar el sol. estar rico/a: essere buono/a, delizioso/a (di cibo) 6. Ese señor no _______________________________ pelo; ser bueno/a: essere generoso/a, bravo/a (di persona); _______________________________ completamente calvo. estar bueno/a: essere di buona qualità (di cosa) essere guarito/a (una persona); 7. El señor Montoya _______________________________ barba essere buono/a (di cibo) y bigote. ser malo/a: essere cattivo/a estar malo/a: stare male (di salute); essere andato/a a male (di cibo) ser aburrido/a: essere noioso/a estar aburrido/a: essere annoiato/a 3 Completa con una forma de ser o de estar. El participio pasado 1. Esta tortilla _______________________________ muy rica, ¿no? cuaderno, p. 11 2. Mi tío no _______________________________ rico pero Il participio passato dei verbi regolari si forma _______________________________ muy bueno. aggiungendo alla radice verbale le desinenze -ado e -ido in questo modo: 3. Felisa _______________________________ aburrida porque hoy llueve y no puede salir. ıª coniugazione: cantar = cantado 2ª coniugazione: comer = comido 4. ¡Qué aburrida _______________________________ esta película! 3ª coniugazione: partir = partido Me voy a la cama. I participi passati in -ido prendono l’accento sulla i 5. Las guerras _______________________________ malas, quando la radice dei verbi termina con una vocale ¿no te parece? forte: caído, creído, leído, oído, reído, traído. 6. El pescado es de la semana pasada Nella Unidad 3 troverai i verbi che presentano y _______________________________ malo. un participio passato irregolare. 7. Profesor, no podemos empezar; nosotros 5 Escribe en el cuaderno el participio pasado no _______________________________ listos. de los verbos indicados. 8. Ernesto y tú _______________________________ dos chicos listos; este problema es fácil para vosotros. 1. caminar 5. creer 9. asistir 2. partir 6. salir 10. practicar 3. beber 7. recibir 11. decidir 4. regresar 8. tener 12. leer veintisiete 27 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
La hora de la gramática El pretérito perfecto 6 Completa con el tiempo pretérito perfecto. de indicativo 1. Esta mañana ______________________________________________ cuaderno, p. 11 (yo, recibir) dos cartas. Il pretérito perfecto spagnolo corrisponde al passato 2. Nosotros no ______________________________________________ (salir) prossimo del modo indicativo in italiano. È un tempo durante el fin de semana. composto di due parti, l’ausiliare e il participio del verbo principale. Ecco come si forma in spagnolo: 3. Santiago y Enrique ______________________________________________ (estudiar) juntos esta tarde. soggetto ausiliare + participio passato haber 4. ¿ ______________________________________________ (tú, reservar) yo el vuelo para las islas Canarias? tú he él/ella, usted has 5. ____________________________________________________ (yo, comerse) nosotros/as ha dos platos de espaguetis. Estoy lleno. vosotros/as hemos ellos/as, ustedes habéis 6. Carmen, ____________________________________________________ han (tú, llegar) con media hora de retraso, ¿lo sabes? Nosotros hemos viajado mucho. 7. ¿ ____________________________________________________ (vosotros, leer) Noi abbiamo viaggiato molto. los libros de Harry Potter? Quando il verbo è accompagnato da un pronome 8. Santiago ____________________________________________________ (irse) riflessivo o un pronome complemento, questo a casa. precede l’intera forma verbale: 7 Observa los dibujos y completa con el ¿Te has comprado las gafas nuevas? Ti sei comprato gli occhiali nuovi? pretérito perfecto de los verbos indicados. Luego completa la segunda parte de la frase ¿La has recibido? (la carta) con la expresión adecuada. L’hai ricevuta? (la lettera) ¡Atención! llenar estás esperando perder estoy A differenza dell’italiano, in spagnolo l’unico verbo dejar está buscando ausiliare è haber: salir está cerrada cerrar están en la cocina Soy venido aquí. NO regresar estáis He venido aquí. SÌ leer está llena enviar está durmiendo Lo siento. He llegado muy tarde. preparar estamos comiendo Mi dispiace. Sono arrivato molto tardi. Francisco ha cerrado In questo tempo verbale, l’avverbio negativo no si trova la puerta. prima dell’ausiliare: Ahora la puerta está cerrada. Hoy no he leído el periódico. Oggi non ho letto il giornale. A differenza dell’italiano, il participio in spagnolo rimane invariato nella forma in -o del maschile singolare: Siamo venuti = Hemos venido. NO Hemos venidos. Sono andata = He ido. NO He ida. He llegado a las 8.00. Sono arrivato/a alle 8.00. Ellos han ido a casa. Loro sono andati a casa. 28 veintiocho Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
1. Ángela __________________________ unidad ______________________________________ 7. Nosotros una página del libro. ______________________________________ Ahora ____________________________ .____________________________________ la botella de agua. Ahora la botella _______________________ .____________________________________ ¿ ? 2. Gema ____________________________ 8. (yo) Te ___________________________ ______________________________________ un SMS. Ahora sabes el teléfono sobre dónde ._________________________ la estantería. Ahora lo __________________________________ 8 Elige entre el presente y el pretérito .____________________________________ perfecto. 3. Miriam y Fátima ____________ ¡Qué mala suerte! ¡ Hemos perdido / ______________________________________ Perdemos el tren! a casa. Ahora ________________ 1. Ahora son las 12.00 y tengo / he tenido hambre porque esta mañana no ______________________________________ desayuno / he desayunado nada. .____________________________________ 2. Esta semana Ana no puede / ha podido ir a la biblioteca, pero normalmente va / ha ido 4. Pepe y yo ______________________ todas las mañanas. ______________________________________ 3. ¿Conoces / Has conocido la película El señor de los anillos? la comida. Ahora ____________________________ 4. ¡Qué película divertida! Gracias por invitarme, .____________________________________ me gusta / ha gustado mucho. 5 (tú) ________________________________ 5. Estáis muy morenos; ¿estáis / habéis estado las llaves de casa. en la playa este fin de semana? Ahora ____________________________ 6. Tú no has presentado / presentas tu dibujo. ¿No lo terminas / has terminado en casa? 7. ¿Crees / Has creído que podemos / hemos podido pedirle un favor? 8. En estos últimos días no salen / han salido las noticias porque los periodistas no trabajan / han trabajado. ___________________________ 9 Traduce los verbos. a tus padres para poder entrar. 1. noi abbiamo mangiato ________________________________________ 6. Vosotros ________________________ 2. io ho avuto ________________________________________ 3. essi hanno ricevuto ________________________________________ ______________________________________ 4. voi siete venuti ________________________________________ 5. tu sei arrivato ________________________________________ esta tarde. 6. noi siamo tornati ________________________________________ Ahora ____________________________ 7. egli ha bevuto ________________________________________ con los amigos. 8. tu hai studiato ________________________________________ veintinueve 29 Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
Palabras con sentido 1 CD2.09 a. Escucha y escribe las partes del cuerpo indicadas. El cuerpo La cara cuello espalda pie barriga diente labio ojo pierna mano cabeza pecho oreja pelo nariz brazo trasero dedo rodilla boca (1) ________________________________ (13) ________________________________ (2) ________________________________ (14) ________________________________ (3) ________________________________ (15) ________________________________ (4) ________________________________ (16) ________________________________ (5) ________________________________ (17) ________________________________ (18) ________________________________ (19) ________________________________ (6) ________________________________ (7) ________________________________ (8) ________________________________ (9) ________________________________ (10) ________________________________ (11) ________________________________ b. ¿Qué partes del cuerpo están (12) ________________________________ implicadas en estas acciones? Escríbelas en el cuaderno. 30 treinta Cuando: 1. caminas 4. nadas 2. te lavas la cara 5. comes 3. escribes 6. ves la tele Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione
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