Справочник педагога-психолога. Школа

Журнал издает №8 АВГУСТ 2022 Какие мероприятия включить в годовой план работы в соответствии с новыми ФГОС  6 Как зонировать кабинет педагога-психолога в школе. План-схема с подсказками  20 Программа сопровождения детей с ОВЗ на 2022/23 учебный год: как подготовить  24 Готовый план взаимодействия педагога-психолога и учителя-логопеда по новым ФГОС  33 e.psihologsh.ru

СЛОВО РЕДАКТОРА Комплект планов педагога- психолога к началу учебного года Учебный год для специалиста психолого-педагогической службы начинается уже в августе, и чтобы сделать выход из отпуска более приятным, мы подготовили для вас комплект планов на новый учебный год. В них мы уже учли за вас последние изменения: коллаборацию со спе- циалистами согласно новым ФГОС, рост количества детей с ОВЗ, а в некоторых школах – работу с беженцами. Уже на августовском педсовете продемонстрируйте администрации, что ваш перспективный план соответ- ствует последним изменениям ФГОС 6. Чтобы обеспечить сопровождение особых учеников, возьмите обновленную программу работы с ними  24. Новые стандарты пред- писывают изменения во взаимодействии с логопедом – воспользуйтесь планом совместных мероприятий  33. А чтобы оценить готовность школы к приему беженцев, возьмите готовые формулировки для отчета  42. Наталья Кащеева, издатель журнала [email protected] Редакционная коллегия Александр Венгер – профес­ Олеся Леонова – исполнитель­ Илья Слободчиков – заве­ сор кафедры психологии ный директор Федерации пси­ дующий лабораторией Международного универси­ хологов образования России, психолого­педагогического тета «Дубна», к. психол. н. сопровождения развития д. психол. н. творческой личности Инсти­ Елена Николаева – профессор тута художественного образо­ Сергей Кудинов – профессор кафедры психологии и психо­ вания и культурологии РАО, кафедры психологии и педа­ физиологии ребенка ГОУ ВПО д. психол. н., профессор гогики филологического фа­ РГПУ им. А.И. Герцена, д. биол. н. культета РУДН, д. психол. н. Александра Фокина – Евгения Романова – дирек­ практикующий психолог, Юлия Тукфеева – тор Института психологии, эксперт журнала, член практический психолог, социологии и социальных Федерации психологов­ эксперт журнала, отношений МГППУ, консультантов России, к. п. н. д. психол. н., профессор к. психол. н. №8 август 2022 года 1

Содержание НОВОСТИ КОР Р Е К Ц ИОН Н А Я 04 Ученые узнали, какие И РАЗВИВАЮЩ А Я РАБОТА 24 Программа сопровождения способности ребенка влияют детей с ОВЗ на успеваемость в школе на 2022/23 учебный год: 04 Исследование: проблемы как подготовить пищевого поведения актуальны 33 Готовый план взаимодействия даже в младших классах педагога-психолога и учителя-логопеда по новым РЕГЛАМЕНТ РАБОТЫ ФГОС 06 Какие мероприятия включить 42 Как проверить, готова ли школа к приему детей беженцев в годовой план работы в соответствии с новыми По вопросам подписки обращайтесь ФГОС 14 Ежедневная циклограмма 8 (800) 511-98-65 на август. Что важно сделать по России звонок бесплатный перед началом учебного года 20 Как зонировать кабинет педагога-психолога в школе. План-схема с подсказками 2 Справочник педагога-психолога   Школа

Нормативная база в печатном журнале № 8 август 2022 года представлена по состоянию на 11.07.2022, в электронном – обновляется ежедневно    ПСИ ХОП Р О ФИ Л А К Т И К А Учредитель – ООО КФЦ «Актион» Издательство – ООО «Актион-МЦФЭР» 52 Коллекция новых разминочных 123022, г. Москва, 1-й Земельный переулок, игр, чтобы адаптировать д. 1, этаж 15, комната 1507 первоклассников Издатель – Наталья Кащеева 56 Юлия Кочетова: «Синдром эмоционального выгорания Редакция родителей» Редакционный директор – Анна Юрьевна Рыжкова 63 Конспект занятия «Эмоции Ответственный редактор – Яна Петрова и социальные сети» Выпускающий редактор – Елена Костина для подростков. Дизайнер – Наталья Лизакова Готовая тетрадь № 13 Верстка – Галия Жафярова Секретарь редакции – Маргарита Шатуха РкЕаГбЛиАнСпМетеЕкНдапТчасРиагАхойБоОглтТаоеЫг-аппслиахно-лсхоегма унакаeб.pинsеihтаologsh.ru Адрес редакции: 123022, г. Москва, План-схема кабинета 1-й Земельный переулок, д. 1 Тел.: 8 (495) 937-90-82 ПЛАН-СХЕМА Для писем: 127015, г. Москва, а/я 100, «Актион» кабинета педагога-психолога E-mail: [email protected] Зона релаксации Отдел продвижения Директор по маркетингу: Александра Ворожцова Зона консультирования Тел.: 8 (495) 937-90-82 (доб. 2693), e-mail: [email protected] Рабочее ISSN 2221-5077 место Размещение рекламы Руководитель – Наталья Синицина 08 Зона индивидуальной Тел.: 8 (495) 660-17-18, 730-55-14, e-mail: [email protected] 9 772221 507224 и групповой работы Служба клиентской поддержки Тел.: 8 (495) 937-90-82, e-mail: [email protected] Подписные индексы: «Почта России» – П2628 (год); П2627 (полугодие) Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Перепечатка материалов, опубликованных в журнале «Справочник педагога-психолога. Школа», допускается только с письменного согласия редакции. Все имена, используемые в журнале в образцах документов, вымышленные, совпадение с реальными – случайность. Фото на обложке: © vorobevaola / Фотобанк Фотодженика Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-64049 от 25.12.2015. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. Цена свободная. Подписано в печать 11.07.2022. Дата выхода в свет 27.07.2022. Формат 70 × 108/16. Тираж 7000 экз. Печать офсетная. Бумага типографская. Усл. печ. л. 7. Зак. № 27323. Отпечатано в ООО ПО «Периодика». 105082, г. Москва, Спартаковская площадь, д. 14, стр. 3. Тел.: 8 (499) 267-44-57. © Актион-МЦФЭР, 2022

НОВОСТИ Ученые узнали, какие способности ребенка влияют на успеваемость в школе Включите в инструментарий диаг­ образования. От него зависят моти­ ностики неуспеваемости и педагоги­ вация и личностные черты ребенка, ческой предзапущенности психомет­ которые в значительной степени рические тесты. Российские ученые влияют на результаты на поздних по итогам анализа современных этапах учебы в школе. Креативность исследований когнитивных предик­ же ученые оценили как менее зна­ торов академической успешности чимый и более нестабильный фак­ сделали вывод, что психометриче­ тор академической успешности. ский интеллект – самый значимый и универсальный прогностический Источник: psyjournals.ru фактор на разных этапах школьного Исследование: проблемы пищевого поведения актуальны даже в младших классах Расскажите на родительском собра­ Помогите застенчивым ученицам нии в начальной школе, что ученицы и девочкам с низкой самооценкой младших классов так же сильно под­ наладить отношения с собой. В пе­ вержены риску нарушений пищевого риод полового созревания у них зна­ поведения, как и девочки-подростки. чительно возрастет риск нарушений Ученые из МГППУ И.Ю. Кулагина пищевого поведения, и своевремен­ и О.И. Ружина в ходе исследования ная работа с самооценкой и образом связи самооценки и уровня притяза­ тела может помочь им избежать дис­ ний с риском нарушений пищевого морфофобии, нервной анорексии, поведения определили, что у учениц булимии и переедания в будущем. младших классов образ идеально­ го тела меньше и легче реального. Источник: psyjournals.ru 4 Справочник педагога-психолога   Школа