Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения

ДЕКАБРЬ 2022 №12 СРОЧНО! проверьте подписку  на 2023 год 8 (800) 511-98-65 Как оценить качество воспитательной работы в середине учебного года. Инструкция для группы → 24 Портфолио старшего воспитателя: что в нем должно быть →8 Шесть ошибок, которые допускают педагоги во время аттестации → 14 Как подготовиться к новогодним утренникам без нагрузки на педколлектив. План-график → 20 ЭЛЕКТРОННЫЙ ЖУРНАЛ → e.stvospitatel.ru

Работодателям     бесплатно Найдите лучших молодых  специалистов для работы  в вашем детском саду student.action.group Как получить доступ  к базе сотрудников Подключайтесь  к проекту, чтобы:  Шаг 1. Зарегистрируйтесь  как работодатель  Сделать рекламу вашего на платформе  детского сада и привлечь  student.action.group  молодых специалистов Шаг 2. В личном  Быстро найти подходящих  кабинете выберите  мотивированных педагогов ключевые навыки,  и сэкономить время которые хотите видеть  в сотруднике, и изучите  Адаптировать специалиста  анкеты соискателей  к работе с помощью  дистанционных  Шаг 3. Пригласите  профильных курсов  молодого специалиста  на практику или работу Стать частью профессионального  сообщества и участвовать  в мероприятиях и церемониях  награждения проекта  Актион Студенты Реклама

Слово редактора 15 лет тме аем юбиле   журнала вместе с вами Дорогие читатели, авторы и коллеги! В этом году нашему журналу ис- полнилось 15 лет. Хочу от всей редакции поблагодарить вас за то, что по- могаете нам быть современным и востребованным изданием. Ведь все эти годы вы делаете журнал вместе с нами – рассказываете о своем успешном опыте, новых технологиях, делитесь профессиональными лайфхаками. Мы с интересом наблюдаем, как повышается качество дошкольного образования в нашей стране, как профессионально растут старшие вос- питатели и педагоги, и растем вместе с ними. «Рыженький», как часто называют журнал педагоги, обновил дизайн, стал взрослее, обзавелся электронной версией и микро-курсами, но остался преданным своему статусу Справочника. Мы не диктуем, а ориентируем. Вот и в юбилейном номере мы не даем готовое портфолио, а расска- зываем о нем на примере успехов старших воспитателей →8. Не пугаем, а разбираем ошибки на аттестации вместе с членом аттестационной комиссии →14. Экономим ваше время – предлагаем готовые карты, чтобы оценить качество воспитательной работы →24, план-график →20, циклограмму →30 и сценарий →72, чтобы подготовиться к новогодним утренникам. Каждый месяц мы проживаем все значимые в детском саду события вместе с вами. Поэтому и юбилей журнала – тоже наш общий праздник, с которым я от всей души вас поздравляю! И жду встречи с вами в новом году! ат яна уреева, главный редактор [email protected] едак ионная колле ия Ксения Белая, лауреат премии Правительства РФ Нина Федина, ректор ипецкого государственного в области образования, заслуженный учитель РФ, к. п. н. педагогического университета имени П.П. Семенова- Тян- анского, член Экспертного совета Людмила Волобуева, заведующий кафедрой по дошкольному образованию при Комитете Госдумы дошкольной педагогики МПГУ, член Экспертного по образованию и науке, к. п. н. совета по дошкольному образованию при Комитете Госдумы по образованию и науке, к. п. н. Александра Фокина, практикующий психолог, член Федерации психологов-консультантов России, Ирина Дядюнова, член экспертного совета к. психол. н. ациональной родительской ассоциации, к. п. н. Мария Цапенко, заместитель руководителя Оксана Скоролупова, вице-президент Г У «Городской психолого-педагогический центр по дошкольному образованию МОС, член Экспертного совета по дошкольному образованию О М», к. п. н. при Комитете Госдумы по образованию и науке

одержание 04 Журнал с 15-летием поздравляют 52 аже небольшое участие в танце на новогод- нем утреннике подарит ребенку больше поло- наши уважаемые эксперты жительных эмоций, чем роль зрителя в зале. и авторы Читайте в статье, какие роли включить в сцена- рий с учетом возраста и особенностей детей ра е етод е к ра от ер а ко троле 08 орт олио старше о 24  Как о енит ка ество воспитателя то в нем   воспитател но работы должно быт в середине у ебно о ода Татьяна Агуреева, Валентина Савченко, нструк ия для руппы Татьяна Молодчая, аталья ирюкова, Ольга ережнова юдмила Сечина 30 одвести ито и полу одия, 14 ест ошибок, которые под отовит представления допускают педа о и   педа о ов к на радам и дру ие во время аттеста ии дела в икло рамме декабря Татьяна уянова идия Матвеева 20 Как под отовит ся а оде тв е о е ал та к ново одним утренникам   без на рузки на педколлектив 42  рово сеанс с дет ми,   лан- ра ик тобы не боялис   еда ороза и дру и аталья икишина костюмированны ероев 7 аталья Жарикова БЛ     04 Л Л Пройдите блиц- УсНпквраааадзжзеыдаевенмамислыячи,нечоочтбгиооутсбсаВаплтмеиелшыци-ен!оовВпмнртиооемспчааеы.тнтеиЛелеьвн1а5ышлеиеихтзкмвоыалслнеэегт.иоПззмраеимнеэнчтооалсмтика. роПаер-лчеидтсольавпгаожемуморгпнаратольвевеварсмиет-втьарэкатибоомвтеефниоярлромассаь-т.е опрос от редак- ции и узнайте, како е е в ел лот како од р ал тал 2015 насколько о весрентябрреа, лканачалу учебного года ол о вет 2011 внимательный вы читатель в апреле 2008 в январе ако ер о а кра ал тат КВМоеустдеУлрычаяейнсжыовйиараф Скол ко тра в р але 70 80 96 од о в ла лектро а ак е ео етр е к е р ра е како р ала 2018 крпарямаолугоольлноикик вер 2017 квадраты 2016 ромбы акое кол е тво тате а лет ло в р але 1500 2200 1000 как ородов л ерв е автор одел л во о то в р але кард ал о котор е ер те т вар а тов како од в 2020 2021 р але ел да 2019 ответа МСаонскктв-аПетербург како од в р але ов л ВВМАОоолурлльроегммногдегбаартуньарседгквск ор ате кроо е дл тат в во тател тар е о 2022 2021 2020 Пкснноараойтивнотсоареысшыжтлееяауймйвротиснептавррлсанваоноасeиыши.sцtиовеvтхыoвваsеусpктзокiынtцаaауинtенeаатlтле.аrаьвдuхнр!.быеПохслосжьсешлутеряоннхмаоиилвануозгтvноеoрдаsенвpмьиitюхaиtкмсeаеlг@ннлиааmвк1нcу5fлыrп.вмrоuябрнедедводиаа3ртк1еетлодмереыйкомабпблрТриоаяцвт.-еьоПдяпенормдоосйпскраАа.язгСкмуилроейендеаэивфнотейие-рзнаа

ормативная база в печатном журнале   №12 представлена по состоянию на .11. ,   декабр в электронном обновляется ежедневно   рактикум по , тобы ДИ Л Ф АКТ О улу шит пси оло и ески   И ДА Л С ВО ООО АКТ О М ФЭР климат в детском саду ае род тел 1 , г. Москва, 1-й Земельный переулок, д. 1,   комната 15 5   пят ребенок на утреннике И да ел   аталья Кащеева остался без сти а надоело Как у одит сем ям и подобрат едак ионн дирек ор  Татьяна Папова роли для все дете лавн редак ор   Татьяна иколаевна Агуреева едак ор  Софья Александрова лена Машкович В пуск   рина лех Ди а н   митрий Валуев 5   В како роли родители удо ник иллюс ра ор   катерина Трофимова Верс ка   аталья изакова отят видет свое о ребенка Цве окоррек ор  Сергей Торопов на утреннике отовая анкета Спе иалис препресс  Андрей горов екретар редак ии Маргарита атуха Татьяна Агуреева,   Софья Александрова Адрес редак ии  1 , г. Москва, 1-й Земельный переулок, д. 1 5 -- р а е ра д к Для писем  1 15, г. Москва, а я 1 , «Актион»   - [email protected] екабр - знаменател ные ОД ИСН ИНД КС события и даты «Почта России» П год , П полугодие енари театрализованно о а ме ение реклам   аталья Синицина  кон ерта ороша ты,   - [email protected]  сторонушка русская 5 -1 -1 , -55-1 Ольга льцова, рина Волочаева,   аталья адрова Дирек ор по марке ин у Александра Ворожцова  - .  5 - - доб. -   енари развле ения   лимпи ски овы од о вопросам подписки обра а ес Анастасия Кулаева, юдмила охлова, 511- - 5  Светлана Марченко Звонок по России бесплатный Слу ба клиен ско поддер ки Тел. 5 -- - [email protected]   Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов. Перепечатка материалов допускается только с письменного согласия редакции. Присылаемые рукописи не рецензируются и не возвращаются. Свидетельство П ФС - 1 от 5.1 . 15.   Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. ена свободная. Подписано в печать .11. . Выход в свет 1 .11. .  Формат 1 1 1 . Печать офсетная.   умага мелованная. Усл. печ. л. , . Уч.-изд. л. , . Тираж экз. зд. 5 Отпечатано в ООО ПО «Периодика»  ISSN 1995-2759 1 5 , г. Москва, Спартаковская   12 площадь, д. 1 , стр. .   Тел. - -5 Актион-М ФЭР, 9 771995 275223

Журнал с 15-летием поздравляют наши уважаемые эксперты и авторы Ксения Белая От всей души поздравляю коллектив редакции и читателей журнала эксперт журнала, лауреат с юбилеем. Вот уже 15 лет журнал оказывает мощную профессиональ- премии Правительства РФ ную поддержку старшим воспитателям, педагогам и руководителям в области образования, детских садов. заслуженный учитель РФ, к. п. н. Сегодня «Справочник старшего воспитателя дошкольного учрежде- ния» по достоинству занимает одно из ведущих мест среди професси- ональных изданий о дошкольном образовании России. Каждый номер помогает старшим воспитателям обеспечить методическое сопрово- ждение образовательного процесса в детских садах в соответствии с нормативными документами и требованиями времени. Тематика публикаций всегда актуальна, примеры новых педаго- гических технологий подтверждаются опытом работы в регионах. Адресная направленность на повышение качества методической деятельности каждого старшего воспитателя делает журнал особенно востребованным. Желаю коллективу редакции творческого поиска, острого пера, реализации новых планов и благополучия! Поздравляю «Справочник старшего воспитателя» со славной датой! Людмила Волобуева, За 15 лет журнал предоставил свои страницы многим молодым и опыт- эксперт журнала, заведую- ным педагогам-практикам, ученым, преподавателям колледжей и вузов. щий кафедрой дошколь- Авторы знакомили профессиональное сообщество с актуальными проб- ной педагогики МПГУ, лемами дошкольного образования, передовым педагогическим опытом, член Экспертного совета творческими находками, современными формами методической работы по дошкольному обра- с педагогами. Читатели журнала, которых я знаю лично, с удовольствием зованию при Комитете ждут новые номера, активно используют рекомендации, как наладить Госдумы по образованию командную работу в коллективе, взаимодействовать с родителями. и науке, к. п. н. Старшим воспитателям, методистам, заместителям руководителя по методической работе детских садов в следующем учебном году предстоит знакомить педколлективы с федеральной образовательной программой дошкольного образования, приводить программы своих ор- ганизаций в соответствие с ней. При этом сохранится вариативность об- разовательных программ. Вместе с редакцией журнала мы продолжим собирать опыт педагогов и делиться проверенными и новаторскими на- работками, которые облегчат переход на работу по новым требованиям. Желаю редакции и всем читателям новых достижений и успехов в предстоящем Году педагога и наставника!

12 декабрь 022 5 «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» очаро- лександра окина, вал меня с первого момента, когда я познакомилась с его содержани- эксперт журнала, ем. Каждая статья как на подбор нужная, своевременная, дельная. практикующий психолог, член Федерации психоло- Вы пришли за свежими образцами документов или методическими гов-консультантов России, рекомендациями Мы все знаем, как они облегчают работу. Пожалуй- к. психол. н. ста! Вы ищите идеи, как работать с детьми, воспитывать в них лучшие качества, учить общаться, развивать способности, готовить к школе, организовывать праздники Авторы журнала дарят для этого множе- ство идей. отите научиться эффективно взаимодействовать с родите- лями воспитанников Вам снова сюда. Прокачать навыки управления, справляться со стрессами, уметь общаться В журнале всегда есть рекомендации психологов. все это, и многое другое в прекрасном оформлении! ужный, содержательный, красивый «Справочник старшего воспи- тателя дошкольного учреждения» это журнал, который хочется читать и с которым хочется сотрудничать. Журнал, который я искренне реко- мендую коллегам, педагогам, воспитателям. С радостью поздравляю редакцию, авторов и читателей с юбилеем журнала и желаю стабиль- ного процветания и благополучия! Университет искренне поздравляет «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» с юбилеем. Сегодня журнал лидер в линей- ке российских научно-методических изданий. Он любим и востребован многотысячной аудиторией педагогов и специалистов дошкольного об- разования России и стран ближнего зарубежья. Журнал ориентирует в вопросах современного образования, мотиви- рует саморазвиваться и творить. здание образовывает и вдохновляет, помогает решать методические задачи, находить верные решения, на- ина едина, пример, какие развивать, где использовать и как прокачивать. эксперт журнала, ректор ипецкого госу- Каждый номер журнала результат работы сильной команды творче- дарственного педагоги- ческого университета ских людей, любящих дело, которому служат. Здесь всегда можно найти имени П.П. Семенова-Тян- актуальные идеи, интересные и оригинальные проекты, новые подходы анского, к. п. н. и трактовки по самым разным направлениям дошкольного образования. Сотрудничество с редакцией журнала всегда приносит удовольствие от профессионального общения. Редакторы дают реальную возможность воплотить авторские задумки и рассказать о них просто и понятно. От всей души желаем коллективу благополучия, процветания, новых открытий и побед, талантливых авторов и преданных читателей! Вы лучшие!

6  вторы-рекордсмены настасия Кулаева, ЗА 1250ВП2Ж1УИБУЛ2Р0ИН2КА2АЛГЦЕОИ ДЙЫ  автор журнала, заведующий М ОАУ « ентр развития ребенка детский сад 1 » г. Оренбурга Людмила о лова, автор журнала, заместитель заведующего М ОАУ « ентр развития ребенка детский сад 1 » г. Оренбурга ля нас журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» настоль- ная книга наряду с другими методическими пособиями. Эх, как приятно взять в руки хоро- ший журнал, листать страницы с фотографиями и ставить пометки, что обязательно нужно взять в работу. А электронный вариант находка для тех, кто не откладывает, а сразу внедряет. Скачать шаблон, посмотреть видеостатью и оставить отзыв так важно востре- бованному представителю дошколки! ля авторов журнал это несравнимая возможность делиться идеями с заинтересован- ной аудиторией, которая точно их прочтет или посмотрит в удобном для каждого форма- те и в подходящее время! Мы рады быть авторами «Справочника старшего воспитателя дошкольного учреждения» и всегда с нетерпением ждем выхода нового номера. Всем старшим воспитателям и педагогам, кто еще не решился, желаем стать частью авторской команды журнала в году. От редакции важаемые итатели Вы также можете поздравить журнал с юбилеем и рассказать, чем лично вам он помогает в работе, в чате под этой статьей на сайте → e.stvospitatel.ru или прислать письмо на адрес [email protected]. Мы разместим ваше поздравление в электронной версии декабрьского номера.

7 БЛ     ВЛ Л Л Уважаемые читатели! В течение 15 лет мы неизменно помогали вам в работе и рассказывали об успешном педагогическом опыте. При этом кое-что в журнале все-таки менялось. Надеемся, что самые внимательные из вас это замечали. Предлагаем проверить это в формате праздничного блицопроса. како е е в ел лот како од р ал тал 2015 о ер р ала ол о вет 2011 В сентябре, к началу учебного года 2008 В апреле В январе ако ер о а кра ал тат Скол ко тра в р але Кот Ученый Веселый жираф 80 96 70 Мудрая сова ак е ео етр е к е р ра е како од о в ла лектро а кра ал о ло к вер р ала 2018 Прямоугольники Квадраты 2016 2017 Ромбы акое кол е тво тате а лет ло как ородов л ерв е автор в р але Блицопрос для читателей котор е одел л во о то 1000 1500 2200 в р але ер те два вар а та како од в р але кард ал о ел да ответа 2021 2019 2020 Москва Санкт-Петербург како од в р але ов л Вологда е дл Волгоград тат в ор ате кроо Мурманск 2022 Альметьевск тар е о во тател Оренбург 2020 2021 Присылайте свои ответы на адрес журнала [email protected] до 31 декабря. Подсказки на некоторые вопросы вы узнаете в большом интервью с главным редактором Татьяной Агуреевой на сайте журнала e.stvospitatel.ru. После новогодних каникул в январе мы проведем прямой эфир на нашей странице в социальных сетях и узнаем имена 15 победителей блицопроса. Следите за новостями в наших аккаунтах!

8  р а е етод е к ра от орт олио старше о воспитателя то в нем должно быт Опытные старшие воспитатели рассказали редакции, какие достижения они включают в свое портфолио. Единых требований к нему нет. У кого-то это огромная папка, а достижений педагога в ней не увидишь. Чем наполнить портфолио, чтобы представить свой опыт на аттестации, профессиональных конкурсах и получить стимулирующие, читайте в статье. ат яна уреева, Большой объем бумажной работы не оставляет старшим воспитателям главный редактор журна- возможности в полной мере заниматься самообразованием, научно-ме- ла «Справочник старшего тодической работой и методическими разработками, обобщать и транс- воспитателя дошкольного лировать свой опыт и опыт своего педколлектива на разных уровнях учреждения», магистр по и площадках. При этом одни сознательно углубляются в управленческую часть направлению «Психолого- своей работы, другие, наоборот, больше интересуются современными педтехно- педагогическое образо- логиями. Однако новые компетенции часто остаются в поле личных интересов вание» старшего воспитателя и не отражаются в работе детского сада. В результате к моменту аттестации многие сталкиваются с проблемой, какие достижения представить комиссии. Аттестацию на категорию старшие воспитатели проходят так же, как и другие педагогические работники. Нормативные документы, которые регламентируют эту процедуру, – приказ Минобрнауки от 07.04.2014 № 276 «Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образо- вательную деятельность» и приказ об аттестации регионального ведомства. При этом требования к содержанию работы старшего воспитателя в межаттестаци- онный период выше. Результаты работы старшие воспитатели также должны представить в разделах, которых нет у остальных педагогов. Самые частые вопросы у старших воспитателей возникают по поводу разделов портфолио: результаты научно-методической деятельности, профессиональное развитие старшего воспитателя, результаты деятельности по методическому и дидактическому обеспечению образовательной деятельности. В разных регионах формулировки данных разделов имеют варианты. Мы попросили опытных старших воспитателей рассказать, какие достижения есть в их портфолио, чтобы на их примере вы собрали свое. Кроме этого, коллеги дали советы, какие достижения помогут получить стимулирующие выплаты. На сайте e.stvospitatel.ru смотрите шпаргалку «Структура идеального портфолио старшего воспитателя». Используйте ее в качестве ориентира, чтобы не забыть включить в портфолио важные достижения в своей профессиональной деятельности.

12  декабрь  2022  9 е откладыва те в сторону свои педна одки, Валентина ав енко, которые разработали в должности воспитателя старший воспитатель абота те над ними дал ше высшей квалификаци- Часто наблюдаю ситуацию, когда воспитатель становится старшим воспитате- лем, концентрируется на управленческих вопросах. Считаю, что такой подход онной категории М ОУ неверный. Чтобы оказывать методическую поддержку педагогам своего детского сада, повышать их профессиональный уровень, старший воспитатель не должен детский сад , стани- ограничивать свою деятельность контролем. Аналитические справки, отчеты не положишь в портфолио, а значит, и не сможешь подтвердить результаты ца Старощербиновская своего профессионального развития и научно-методической деятельности. Краснодарского края,   Я автор более 20 публикаций в профессиональных журналах, которые из- даются в Москве, Петербурге и Минске. Темы моих статей не только методи- отличник народного   ческие. Например, в журнале «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» я поделилась опытом, как придумывать и рассказывать авторские просвещения. педагогические сказки для социализации детей, как оформить территорию детского сада с учетом регионального компонента на примере мини-музея Педагогический казачьего быта. Когда вы публикуетесь сами, мотивируете к этому своих педагогов. Это важный пункт в вашем портфолио. Под моим руководством стаж лет, стаж   уже 9 педагогов опубликовали свой опыт в журналах федерального уровня. в должности года Постоянная включенность в образовательный процесс позволила мне систематизировать мои педагогические разработки и выпустить методиче- ские пособия для педагогов. Сейчас модно издавать книги. Если вам есть чем поделиться, не ставьте цель издать книгу для себя. Думайте на перспек- тиву. Если книга будет полезной, вы сможете представлять ее на меропри- ятиях разного уровня, проводить мастер-классы по методикам из книги. У меня 17 авторских книг, которые используют в своей работе педагоги детских садов Краснодарского края и многих других ДОО России. Эти до- стижения я отношу в раздел портфолио «Результаты деятельности по мето- дическому и дидактическому обеспечению образовательной деятельности». Старший воспитатель не должен закрываться в своем кабинете и сидеть за компьютером. Чтобы быть в курсе, важно общаться с коллегами, участвовать в профессиональных конкурсах. Например, в моей копилке Всероссийский конкурс «Методист-новатор», который проводил журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения», краевой конкурс «Лучший педагог дошкольных образовательных учреждений» Краснодарского края. Кроме курсов повышения квалификации, не забывайте включать в раз- дел портфолио «Профессиональное развитие старшего воспитателя» победы в конкурсах ваших педагогов, которым вы оказывали методическую поддержку. Мои главные пожелания молодым старшим воспитателям: набираться опыта, не жалеть время на самообразование, самим участвовать в конкур- сах и публиковать свои работы; помогать воспитателям расти творческими личностями, а не только хорошими исполнителями. С ростом мастер- ства каждого вашего воспитателя будете профессионально расти и вы.

10  р а е етод е к ра от атал я Бирюкова, е стремитес набрат баллы за с ет сомнител ны интернет-конкурсов старший воспитатель   и коммер ески мероприяти высшей квалификаци- В межаттестационный период не забывайте о своих достижениях и вовремя их фиксируйте. Когда не хватает баллов, некоторые бегут в интернет, чтобы онной категории М ОУ поучаствовать в сомнительном конкурсе. Не гонитесь за количеством, повы- шайте качество. « етский сад »  Расскажу о некоторых своих достижениях за последние пять лет. Наш пед- г. Усолье-Сибирское коллектив организовал в детском саду деятельность открытой методической площадки «Создание социальной ситуации развития детей с ОВЗ в условиях реа- ркутской области. лизации ФГОС ДО» и региональной инновационной площадки «Социокультурное пространство как фактор развития детей с ОВЗ». Я курировала их работу. Педагогический Результаты пополнили раздел портфолио «Научно-методическая работа». стаж года, стаж В разделе «Профессиональное развитие старшего воспитателя» я фиксирую мероприятия, где представляю опыт, выступаю в качестве эксперта, в том числе в должности 11 лет в рамках МКДО. Например, педагогическая мастерская для старших воспитате- лей г. Усолье-Сибирское, конференции, семинары, профессиональные конкурсы (победа во Всероссийском конкурсе «Методист-новатор – 2017», лауреат I степени муниципального конкурса «Лидеры образования – 2020), конкурсы методических разработок (лауреат очного Всероссийского конкурса по экономическому вос- питанию детей «Домовенок», лауреат Межрегионального конкурса «Территория игры – 2022», победитель Всероссийских конкурсов «Мастерство и инновации», «Лучшие практики дистанционного взаимодействия с родителями» и др.). В раздел «Методическое сопровождение» попадают не только результаты ме- тодической помощи педагогам при подготовке к конкурсам профессионального мастерства и методических разработок, конференциям, семинарам, публикации статей. Также этот раздел я пополнила результатами сопровождения воспитан- ников на региональном веб-квесте «Языковичок», региональных соревнованиях исследовательских и творческих работ дошкольников «Шаг в будущее, малыш!», региональном виртуальном квесте «Малыши ЗА пожарную безопасность!». Отдельно отмечу достижения, которые засчитывают при начислении стимулирующих выплат. Это родительские клубы, практикумы, совместные с родителями праздники, экологические, трудовые, социальные акции. Сюда же отнесу сотрудничество с педколледжем: открытые показы, мастер-классы, организация практики для будущих воспитателей; участие в конкурсах со- циальных грантов. Например, в декабре 2021 года наш детский сад стал по- бедителем муниципального конкурса «Социальный лидер Усолье-Сибирского» с экологическим проектом по благоустройству территории ДОО «Цвети, Земля!». Любая работа требует вдумчивого подхода, иначе она перестает быть ка- чественной. Наша задача с вами пробовать, без фанатизма внедрять новое, но не забывать о традиционных методиках. Важно не гнаться за стимулиру- ющими выплатами, а успевать замечать улыбки детей, усталые глаза коллег, находить время на семью и себя.

1   декабрь   11 е забыва те о самообразовании Людмила е ина, ут старше о воспитателя к успе у старший воспитатель на инается с не о М ОУ детский сад   комбинированного   Ваше участие в очных и дистанционных курсах, вебинарах, мастер-классах вида 5, руководитель члены аттестационной комиссии учтут при аттестации на квалификацион- муниципального мето- ную категорию, а заведующий – при начислении стимулирующих выплат. дического об единения Не ограничивайте круг своих интересов. Выбирайте мероприятия как на ме- воспитателей старших тодические, так и управленческие темы. групп ОО г. елгорода. Педагогический Например, за 2020–2022 годы я прошла повышение квалификации на курсах: стаж 11 лет, стаж   «Менеджмент в образовании: обеспечение развития и эффективной деятель- в должности 11 лет ности образовательной организации»; «Основы работы психолого-педагоги- ческого консилиума в образовательной организации»; «Основы обеспечения информационной безопасности детей». Также участвовала во Всероссийском форуме «Воспитатели России»: «Воспитаем здорового ребенка. Регионы», Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современные форматы нравственно-патриотического воспитания». К выбору конкурсов подходите избирательно. Не стремитесь везде участво- вать лично, направляйте коллег. В данном разделе моего портфолио такие до- стижения: победитель областного конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» в номинации «Лучший образовательный издательский проект года» (2019); призер регионального конкурса «Методист года» (2021); призер городского конкурса «Признание» (2022) и др. Педагоги детского сада стали победителями регионального конкурса «Зеленый огонек» (2021), муниципального фото-, видео- конкурса «Лучшая развивающая постройка из снега для дошкольников» (2021). Раздел «Личный вклад в повышение качества образования» часто вызывает вопросы у старших воспитателей, которые в должности совсем недавно. Чтобы к аттестации у вас были достижения в этом разделе, грамотно организуйте методическое сопровождение образовательной деятельности ДОО. Это по- зволит коллективу работать в инновационном режиме, а вам достичь нужных результатов. Например, с 2019 года наш детский сад – базовое учреждение федеральной инновационной площадки по теме «Развитие качества дошколь- ного образования с использованием Инструментария мониторинга качества дошкольного образования на образовательной платформе «Вдохновение». Обобщайте свой педагогический опыт и опыт педагогов и презентуйте его на разных уровнях и площадках: в сборниках и журналах. Также важна профессиональная активность старшего воспитателя: участие в работе жюри конкурсов, олимпиад, предметных комиссий, экспертных групп, руковод- ство практикой студентов, наставничество, а также участие в общественно значимой деятельности города и ДОО. В моей копилке за 2022 год участие в качестве члена жюри: в региональном конкурсе «Зеленый огонек», регио- нальной заочной олимпиаде «Майнд-фитнес для учителя», муниципальном конкурсе детских мини-огородов и ландшафтных проектов.

12  р а е етод е к ра от ат яна олод ая, озда те копилку Ли ные то ки роста старший воспитатель на поможет вам представит резул таты Г ОУ кола 1 1, работы аттеста ионно комиссии г. Москва. Педагогический Столичное образование имеет свои особенности. Оценка результатов деятельно- стаж 5 лет, стаж сти старших воспитателей проходит на основании данных из информационной в должности 15 лет системы Департамента образования и науки города Москвы и центральных городских учреждений. Также результаты педагога в виде копий документов представляет руководитель или ответственное лицо школы. Сегодня профессиональное развитие старшего воспитателя – это проходить КПК, а также демонстрировать новые компетенции при организации конкурс- ного движения в коллективе. Например, старшие воспитатели Москвы в таблице результативности указывают, сколько воспитателей они подготовили ежегодно для участия в конкурсе «Педагоги Москвы» и с каким результатом. В качестве показателей для стимулирующих выплат в портфолио входят: данные из аттестационных таблиц, а также работа по преемственности между уровнями образования, работа организатором рабочих групп модулей и настав- ником в проектном офисе школы, педагогические инициативы в виде педагоги- ческих проектов по оформлению участков, групп, холлов и рекреаций здания. Копилка резул тативности Ли ные то ки роста езул таты у астия Подготовка одного или более призеров и или победителей городских дете в твор ески мероприятий О М согласно Перечню мероприятия конкурса , олимпиада , Участие в команде победителей, лауреатов, призеров конкурсов соревнования , кон е- Г ОУ ВПО «Московский центр Патриот.Спорт » рен ия , проектно деятел ности аставник команды победителя, призера, лауреата конкурсов, олимпиад, проектов ГМ О М езул таты у астия педа о а в развитии Результаты научно-методической деятельности публикации электронных клю евы ородски библиотек учреждений высшего образования, авторские статьи в журналах проектов, трансля ия педагогических издательств, выступление на конференциях, с ездах, педагогиче- опыта практи ески ских форумах, вебинарах резул татов про ессио- нал но деятел ности Работа в условиях развивающего трансформируемого пространства в рамках проекта « ошкольное пространство без границ» езул таты у астия педа о а в про ессио- Автор востребованных и размещенных в открытом доступе библиотеки МЭ трех нал ны конкурса и более сценариев коррекционно-развивающей направленности для детей с ОВЗ Получение золотого знака отличия Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «ГТО» Ведение профессионального личного блога, сайта, -канала Подготовка победителя, призера, лауреата, финалиста городских и всероссийских профессиональных конкурсов Работа в качестве эксперта городских и всероссийских профессиональных конкурсов с указанием Ф. . О. в Положении

Как реализоват эколо и еское воспитание в детском саду при помо и дидакти ески панеле бизибордов Экологическое воспитание дошкольников по ФГОС – география», «Животный и растительный мир Африки, это непрерывный процесс развития детей, направ- Евразии, Северной и Южной Америки, Австралии». ленный на формирование экологической культуры. Особенностью образовательного процесса в соответ- Серия «Экологическое воспитание»: дидактические ствии с ФГОС является то, что процессы воспитания панели «Времена года», «Календарь наблюдения за приро- непосредственно влияют на дошкольника лишь тогда, дой», «Бережное отношение», «Живая – неживая природа». когда они имеют деятельностные формы и обладают соответствующим содержанием. Эти панели совместно со стендами решают раз- личные задачи: методическая помощь воспитателям Одним из практических методов экологического при проведении занятий по этим направлениям у всех воспитания дошкольников является дидактическая возрастных групп; изучение, повторение, систематиза- игра. Такие игры эффективно воздействуют на ин- ция информации детьми в игровой форме; повышение теллект ребенка, формируя у него экологическую престижа учреждения. культуру. Ведь в них соприкасаются сразу две задачи: учебная (познавательная) и игровая (занимательная). Где разместить панели в ДОО: 1. Кабинет психолога, логопеда. Современным инновационным пособием для игр 2. РППС группы. являются специализированные дидактические панели 3. Рекреационно-образовательные зоны: коридоры, (бизиборды). Наглядный и игровой состав этих дидак- уголки для родителей. тических панелей позволяет проводить занятия с детьми 4. Уголок экологического воспитания. различных возрастных групп по темам ознакомления Где купить с окружающим миром и экологического воспитания, ООО «Фабрика детской игрушки» имеет большой отраженным в инновационной основной общеоб- опыт работы с дошкольными организациями, выступает разовательной программе дошкольного образования поставщиком в закупках малого объема, вся продукция «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, сертифицирована, отвечает требованиям ФГОС ДО. Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 2019 года. Контакты ООО «Фабрика детской игрушки» выпускает ряд дидактических панелей (бизибордов) серии «Наша Адрес 5 , РФ, Алтайский край, г. арнаул,   планета – Земля» и серии «Экологическое воспитание». ул. еховая, д. 5 , оф. 1 Какие панели входят в состав? Серия «Наша планета – Земля»: дидактические панели Кон ак ное ли о лия Герцог «Ознакомление с окружающим миром», «Занимательная Реклама еле он 5 -1 - городской 5-- , сотовый 1 . Са абрикаи рушки р

14  р а е етод е к ра от ест ошибок, которые допускают педа о и во время аттеста ии Член аттестационной комиссии рассказала, как ошибаются педагоги, когда готовятся и проходят аттестацию на категорию. Автор дала рекомендации, как педагогам избежать этих ошибок и лишнего стресса. адача старшего воспитателя – мотивировать педагогов пройти аттеста- цию на категорию и помочь им избежать ошибок. Для начала нужно развеять их страхи и разъяснить особенности процедуры. Затем пред- ложить готовиться в межаттестационный период, а не за месяц до атте- стации. Еще помочь грамотно составить портфолио, оформить и презентовать педагогическую разработку. Чем больше в детском саду педагогов с категорией, тем лучше будет его внешний и внутренний имидж. шибка 1 Воспитател боится аттестоват ся ат яна Буянова, е пойду получать категорию, некогда заполнять старший воспитатель бумажки, статьи сочинять и куда-то размещать Требо- высшей квалифи- вания там мудреные. Аттестация на категорию дело кационной катего- добровольное, а я не хочу на это тратить время и много рии М ОУ етский сил сад 5 «Котенок», г. о. имки, член Часто педагоги не хотят аттестоваться на категорию – их пугают требования. экспертной группы Во-первых, не все достаточно знают о процедуре аттестации. Во-вторых, не- по аттестации педагоги- которые путаются в формулировках, когда пытаются разобраться. В-третьих, ческих работников ОО педагоги боятся, что не хватит наработок. Однако воспитатель, который про- Московской области водит ежедневную работу с детьми, легко наберет столько материалов для аттестации, сколько нужно. р ер В портфолио педагог может показать достижения в разных профес- сиональных областях и в разных форматах. апример, описать методическое обеспечение, педтехнологии, материалы для занятий и другие свои разработ- ки, рассказать про результаты взаимодействия с родителями и другими педа-

12 декабрь 022 15 гогами, результаты образовательной, проектной и экспертной деятельности. Готовиться к аттестации Прикрепить статьи, документы об организации профессиональных мероприя- педагогу нужно мини- тий, сертификаты о прохождении курсов. мум три года. Этот срок позволит неспешно Подготовить документы педагогам помогут ответственные за организацию собрать полноценное аттестации. В детском саду это старшие воспитатели. Поэтому педагогу жела- портфолио, а также тельно, но не обязательно разбираться, как документально оформить аттестацию. разработать и внедрить Задача педагога – написать заявление по образцу и подготовить портфолио. педтехнологию Организовать и скорректировать материал в портфолио также поможет старший воспитатель. При этом педагогу нужно проанализировать свою профессиональ- ную деятельность и собрать материалы. На высшую категорию – разработать и внедрить педтехнологию. Успокоить педагогов может то, что пробовать аттестоваться на одну и ту же ка- тегорию можно раз в год – не чаще (п. 43 Порядка аттестации, утв. приказом Минобрнауки от 07.04.2014 № 276, далее – Порядок аттестации). Получить высшую категорию впервые можно минимум через два года после того, как педагог впервые получит первую (п. 30 Порядка аттестации). Если комиссия откажется присвоить высшую категорию, педагог может в тот же день подать заявление о присвоении первой или она продолжит действовать до конца срока (п. 42 Порядка аттестации, ответ на вопрос 45 разъяснений по применению Порядка аттестации, направленный письмом Минобрнауки России от 03.12.2014 № 08-1933/505, далее – Разъяснения Порядка аттестации). Зато присваивают категории на пять лет (п. 24 Порядка аттестации). За категории положены надбавки к зарплате (абз. 7 п. 3 Порядка аттестации). шибка Воспитател о ет под отовит ся к аттеста ии за меся а В этом году у меня заканчивается срок действия кате- гории. Подожду, пока заведующая график аттестаций вывесит, а там быстро все соберу хорошо, что ком- пьютеры нигде не меняли и вроде я ничего не удаляла Подготовиться к аттестации за два-три месяца нереально – этот вывод я сдела- ла после семи лет работы экспертом аттестационной комиссии и двадцати лет педагогической работы. Во-первых, за такой короткий срок педагоги не могут собрать все необходимые документы. Кто-то не сохранил документы в печат- ном виде, и их нужно заново набирать. У кого-то электронные сертификаты хранились на сторонних сервисах, доступ к которым закончился. Часто под- водит техника: пропадают электронные документы, пособия, планы работы, конспекты занятий. Во-вторых, педагоги могут не успеть пройти курсы повы- шения квалификации. В-третьих, педагогам нужно сначала наработать свой опыт и только потом представлять его профессиональной аудитории.

16  р а е етод е к ра от Из общей Даже если педагоги успешно аттестовались на первую категорию, они могут папки матери- только первый год или два не думать о следующей аттестации. Если педагоги алов педагоги захотят подтвердить или повысить категорию, минимум за три года до атте- быстрее сфор- стации им нужно подумать, какие новые результаты своей деятельности они мируют порт- представят. фолио перед аттестацией – р ер В Московской области в ходе аттестации педагогов детских садов не придется члены аттестационной комиссии высоко оценивают их выступления на раз- тратить время ных уровнях. Особенно приветствуется, если у педагога есть возможность на поиски выступить и поделиться своим опытом не в своем детском саду, а на уровне выше муниципального. аже если не брать во внимание организационные вопросы где и когда будет выступать педагог, сначала он должен наработать опыт, а уже потом рассказывать о нем. За месяца до аттестации педагог не наберет столько выступлений разного уровня. Для аттестации на любую категорию важно формировать базу материалов для портфолио постепенно: добавлять новые сертификаты, материалы. Чтобы педагоги не потеряли электронные версии, рекомендуйте хранить копии мини- мум на двух носителях, например, на компьютере и на флешке, или в облачном хранилище. Чтобы не потерять бумажные материалы, посоветуйте сделать цифровые скан-копии и также сохранить их на двух носителях. Из общей папки материалов педагоги быстрее сформируют портфолио перед аттестацией – не придется тратить время на поиски. Если педагог будет менять компьютер в межаттестационный период, ежемесячное внимание к портфолио поможет все держать в одном месте и перенести в другое без потерь. шибка Воспитател добавляет в порт олио все подряд В пандемию было много вебинаров, хорошо, что оста- лись сертификаты все вложу в портфолио. Слушала я их внимательно или своими делами занималась, ни- кто уже не проверит. Может, хоть по баллу за каждый дадут Некоторые воспитатели включают в портфолио все курсы, которые прошли, все вебинары, которые прослушали, семинары, которые посетили. Однако комиссия обычно не засчитывает все дипломы и сертификаты – все зависит от региональ- ного регламента аттестации. Чтобы наполнить портфолио тем, что принесет баллы, педагогам вместе с методистами нужно изучить региональные требования. р ер В Подмосковье эксперты начисляют баллы за курсы повышения ква- лификации от часов п. .5.1 Экспертного заключения об уровне квалифика- ции воспитателя ОО МО . Засчитывают семинары и конференции, на которых

1 декабрь 17 воспитатель выступал или которые организовывал сам пп. . . , . . , Эксперт- ного заключения об уровне квалификации воспитателя ОО МО . Все достижения нужно подтверждать. Если воспитатель проводит семинары, в портфолио нужны документы организаторов, сертификаты или дипломы участников с печатью. Если педагог публикует материалы, обязательно полу- чить свидетельство о публикации. Размещать материалы педагог может на персональной странице детского сада или на личном сайте, но это приносит меньше баллов, чем публикации в изданиях (пп. 3.3.4, 3.3.5 Экспертного заключения об уровне квалификации воспитателя ДОО МО). Важно: страница в соцсети – это не личный сайт педагога. шибка Воспитател собирает в порт олио материалы так, тобы про ти поро по баллам Столько времени потратила на то, чтобы найти все свои материалы за пять лет! орошо, что с методи- стом все посчитали, и я набираю минимальный балл. А то некогда еще что-то искать пора готовить осталь- ное к аттестации Чтобы успешно аттестоваться на квалификационную категорию, педагогу на- до набрать определенное количество баллов – оно зависит от региона. Но где бы педагоги ни работали, не стоит ограничиваться минимальным порогом баллов. Лучше при предварительном подсчете за счет материалов получить хотя бы на 25–30 процентов баллов больше минимального порога. Есть вероятность, что эксперты посчитают какие-то материалы неподходящими и не засчитают их. Тем более для аттестации важны успехи за последние пять лет. шибка 5 Воспитател ормал но вклю ает в порт олио педте ноло ию Вот раньше воспитатели воспитывали, а методики пи- В Московской области, сали методисты. Теперь от нас требуют педтехнологии чтобы получить первую категорию, нужно на- адно, пусть будет у меня технология занятий «Фо- брать минимум 1 бал- рум» дети сидят в кругу и изучают новое в дискуссиях. лов. ля высшей категории нужно апишу так, и хватит минимум баллов. Максимума нет бал- В портфолио на высшую категорию воспитатели должны включать авторские лы за участие в кон- педагогические технологии. Важно, чтобы педагоги не только придумали курсах суммируются. что-то новое для образования, но и активно применяли свои разработки. Сумма однократных Если педагог описывает педтехнологию, но в других блоках, например, о ре- максимальных баллов за каждый показатель составляет 11 баллов

18  р а е етод е к ра от зультативности детей, о ней ничего не пишет, эксперты снижают баллы, если позволяет региональный регламент, потому что не могут отследить работу с педтехнологией. Показать, как педагог работает по своей педтехнологии, нужно и на открытом занятии. р ер Часто мы как эксперты аттестационных комиссий видели, что воспи- татели аттестовались на высшую квалификационную категорию, но в свое за- нятие заявленные педтехнологии не включали. з-за этого эксперты не могли в полной мере оценить, как педагоги используют педтехнологии, и снижали баллы пп. .1 и . Экспертного заключения об уровне квалификации воспита- теля ОО МО . шибка Воспитател репетирует открытые занятия с дет ми Так, открытое занятие через месяц. адо за неделю перед ним провести его в группе. оговориться с ре- бятами, чтобы не проболтались, что мы это уже делали. Самых слабеньких пусть родители дома оставят, позво- ню и попрошу Эксперты часто видят открытые занятия, которые педагоги явно репетируют с детьми. Иногда сами воспитанники кричат: «А мы ведь это уже делали!» Иногда воспитанники отвечают так, будто учили текст. Формально такое занятие со- ответствует всем критериям регламента аттестации, например, подмосковного. Однако эксперты стараются учитывать в пользу педагога открытое занятие, которое он проводит с воспитанниками впервые и на котором дает детям новые знания. Так педагог показывает, насколько на самом деле эффективно использует методы и приемы работы.

Б Ы С Т Р Е Е ,            ЛУЧШЕ, ВЫГОДНЕЕ! Подпишитесь на журнал на сайте www.proflit.ru Подписка  Оплата  Программа  в 2 клика банковской  лояльности  картой  «Актион-бонус» Оформите подписку сейчас  Реклама 8 (800) 511-98-65

20  р а е етод е к ра от Как под отовит ся к ново одним утренникам без на рузки на педколлектив лан- ра ик В статье – план-график, чтобы подготовить детский сад к новогодним утренникам. С помощью образца документа вы распределите нагрузку между всеми работниками и проконтролируете, чтобы они все успели. Организуйте эту работу в формате творческой группы. атал я икишина, асто детский сад к Новому году оформляет группа инициативных педа- гогов. После всех мероприятий они же убирают всю новогоднюю атри- заведующий М ОУ бутику. В результате у кого-то в коллективе праздник, а кто-то к концу декабря уже на грани. Чтобы избежать таких перегрузок, следует орга- « етский сад комбини- низовать работу творческой группы и по возможности задействовать в ней всех работников детского сада. Формат творческой группы позволит не оставлять всю рованного вида » работу на двух-трех человек, а равномерно распределить, кто что будет украшать и проверять. Обязанности всех участников творческой группы необходимо за- г. елгорода крепить в плане-графике. оздат твор ескую руппу Включите в творческую группу не только воспитателей групп и музыкального руководителя, но и узких специалистов. Во-первых, воспитатели и музыкальные руководители и так наряжают помещения, где работают: группы и музыкальный зал. Во-вторых, они готовят детей к новогодним утренникам. Если им поручить украсить еще территорию и рекреации, к моменту утренника у педагогов не бу- дет сил и положительных эмоций. Они могут вымещать свою усталость на детях и родителях, что спровоцирует конфликты. Избыточный декор кабинетов специалистов может мешать занятиям с детьми с ОВЗ. Поэтому узкие специалисты могут украсить места общего пользования. Учителю-логопеду, педагогу-психологу и инструктору по физической культуре поручите нарядить рекреации и территорию детского сада. р ер Пока воспитатели с детьми украшали группы, логопед и психолог в нашем детском саду оформили рекреации и холлы. Они же предложили и воплотили идею интерактивной фотозоны « ед Мороз и Снегурочка» в хол- ле на первом этаже. В роли Снегурочки в день утренника выступил логопед.

12  декабрь  2022  21 В творческую группу необязательно включать только тех, кто работает с деть- ми. Подключите к оформительской работе заместителя заведующего по АХР, рабочих по комплексному обслуживанию здания детского сада. Кроме основной функции – провести мероприятия по обеспечению безопасности в ходе ново- годних утренников, заместитель заведующего по АХР также может реализовать свой творческий потенциал. р ер Заместитель заведующего по А Р нашего детского сада оформила интерактивную зону для детей и родителей « овогодний калейдоскоп». Это место для игр и соревнований, фотографий и отдыха в новогодней стилистике. Коллега разместила уличные новогодние украшения и гирлянды, ростовые куклы с учетом требований техники безопасности. Кроме контролирующей функции, часть оформительской и организационной работы может взять на себя старший воспитатель. Например, собрать с групп лучшие детско-родительские работы и организовать выставку, провести конкурс среди педагогов на лучшее оформление групп, конкурс среди семей воспитан- ников на лучший маршрут выходного дня в новогодние каникулы. р анизоват работу твор еско руппы Составьте план-график. Для каждого мероприятия укажите точные сроки. Определите ответственных и контролирующих. Начинайте проводить мероприятия с начала месяца, чтобы все успеть. Образец плана-графика – в приложении →22. Распределите, кто именно и какие мероприятия будет проверять. Например, заведующий проконтролирует работу старшего воспитателя над конкурсами и вы- ставкой и работу заместителя по АХР над безопасностью. Старший воспитатель проверит работу воспитателей, специалистов по подготовке детей к празднику и оформлению групп, а также согласует сценарии музыкальных руководителей. Заместитель заведующего по АХР проконтролирует безопасность новогоднего украшения детского сада. краша те детски сад вместе с воспитанниками Обычно дети не входят в творческую группу вместе по теме с учетом образовательных задач, возрастных со взрослыми, которые украшают детский сад к о- особенностей группы и техники безопасности. ети вому году. Однако дошкольникам важно быть при- смастерят новогодние украшения для раздевальной, частными к общему делу. Кроме того, посильные входа в группу, мебели, стен и окон. предпраздничные задания станут частью трудового воспитания, а коллективный труд будет способство- Особое внимание уделите окнам и подоконни- вать их социально-коммуникативному и художе- кам, где вместе с детьми можно оформить сказочные ственно-эстетическому развитию. сюжеты. Главное не перекрыть естественный свет, чтобы не нарушить СанПи . спользовать можно бу- Пусть воспитатели предложат детям придумать мажные вытынанки, гуашь, пластмассовые елочные стиль новогоднего оформления группы. Задача педа- шары, самодельные гирлянды из бумаги, бросовых гогов подобрать подходящие элементы и атрибуты и природных материалов.

22 Приложение. План-график. С. 1 из 2 План-график по подготовке к новогодним мероприятиям в детском саду в декабре Сроки Мероприятие Ответственный Контроль До 01.12.2022 Старший ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ воспитатель До 01.12.2022 Старший Разработка и утверждение сценарных планов Музыкальные воспитатель 01.12.2022– новогодних утренников во всех возрастных руководители Старший 09.12.2022 группах воспитатель Заведующий 01.12.2022– Размещение анонсов мероприятий на офи­ Педагоги групп Заведующий 30.12.2022 циальном сайте детского сада, информацион­ 12.12.2022– ных стендах и в родительских чатах Заведующий 13.12.2022 Заведующий Обновление содержания информационных Педагоги групп 13.12.2022– стендов во всех возрастных группах Заведующий 20.12.2022 в соответствии с календарно­тематическим Заведующий 20.12.2022– планом детского сада Заведующий 27.12.2022 Заведующий Организация выставки детско­родительских Старший Старший 03.12.2022– работ «Зима­красавица нам очень нравится» воспитатель воспитатель 09.12.2022 12.12.2022– Организация и проведение смотра­ Старший 15.12.2022 конкурса среди педагогов детского сада воспитатель 12.12.2022– на лучшее оформление групповой ячейки 20.12.2022 к Новому году 12.12.2022– 20.12.2022 Проведение творческого конкурса «Я рисую Старший 19.12.2022– Новый год» среди воспитанников детского сада воспитатель 20.12.2022 Проведение конкурса «Лучший маршрут выход­ Старший ного дня в новогодние праздники» среди семей воспитатель воспитанников МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ БЕЗОПАСНОСТИ Организация и проведение инструктажа Заместитель по обеспечению противопожарной безопас­ заведующего ности с сотрудниками детского сада по АХР Комиссионное обследование музыкального Заместитель зала, эвакуационных путей, запасных выходов заведующего с составлением акта обследования по АХР Обеспечение помещения музыкального зала Заместитель не менее чем двумя огнетушителями заведующего по АХР Установка праздничной ели в музыкальном Заместитель зале с учетом требований к расстоянию от пола заведующего и потолка, устойчивости крепления по АХР Беседа с детьми и родителями о правилах Воспитатели поведения во время праздничных мероприятий групп в детском саду

Приложение. С. 2 из 2 23 Сроки Мероприятие Ответственный Контроль 01.12.2022– М ЕРОПРИ ЯТИ Я ПО ПРАЗДНИ ЧНОМ У ОФОРМ ЛЕНИЮ Заместитель 04.12.2022 ДЕТСКОГО САДА заведующего по АХР 01.12.2022– Размещение и укрепление гирлянд и иллюми- Рабочий Заместитель 04.12.2022 нации на здании ДОО по комплексному заведующего 05.12.2022– обслуживанию по АХР 09.12.2022 здания 12.12.2022– 16.12.2022 Праздничное оформление рекреаций Узкие 12.12.2022– и холлов ДОО специалисты 20.12.2022 12.12.2022– Праздничное оформление групповых ячеек Педагоги групп Старший 20.12.2022 (групповая, приемная, спальня) воспитатель 14.12.2022– 16.12.2022 Праздничное оформление прогулочных участ- Педагоги групп Старший ков всех возрастных групп Музыкальные воспитатель Праздничное оформление музыкального зала руководители Заместитель Узкие заведующего Оформление интерактивной фотозоны в холле специалисты по АХР на первом этажа ДОО Заместитель Заместитель Оформление на территории ДОО интерактив- заведующего заведующего ной зоны для детей и родителей по АХР по АХР Заведующий От редакции е ника безопасности в предново одние дни практикум, тобы избежат штра ов а сайте журнала пройдите микрообучение, чтобы подготовиться к новогодним меро- приятиям самим и провести инструктаж педагогов. С помощью несложных тренажеров вы вспомните, как безопасно украсить помещения детского сада, как использовать электрические гирлянды и какие требования соблюдать во время новогодних утренников с детьми в помещениях. Затем пройдите итого- вый тест и получите сертификат для вашего профессионального портфолио.

24  ер а  ко троле Как о енит ка ество воспитател но работы в середине у ебно о ода нструк ия для руппы В статье – инструкция, как провести комплексный контроль воспитательной работы в группе. Эксперт по оценке качества дошкольного образования пояснил, почему это важно в середине учебного года, и предложил образцы. л а Бережнова, момента, как детские сады начали работать по рабочей программе вос- руководитель кафедры питания, прошел полный цикл – 2021/22 учебный год. Педагоги привыкли развития образователь- к новому документу и постепенно в нем разобрались. Этой весной програм- ных систем У ОО ПО му воспитания предстоит корректировать – теперь с учетом Федеральной « нститут развития об- образовательной программы дошкольного образования, которую Минпросвещения разования», профессио- утвердит до 1 января 2023 года (п. 3 ст. 3 Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ). нальный эксперт проектов Прежде чем приступать к корректировке программной документации, необходимо документов Академии провести комплексную оценку качества воспитательной работы в детском саду. Минпросвещения России, Это позволит вам заранее определить сильные и слабые стороны в работе. эксперт Всероссийского На уровне дошкольного образования нельзя оценивать результаты воспитатель- конкурса «Воспитать чело- ной работы, так как согласно ФГОС «целевые ориентиры ООП не подлежат непо- века», к. филол. н., доцент средственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики». Поэтому остается вопрос, по каким критериям тогда оценивать качество воспитательной работы и что считать показателями. В статье мы выделили основные направления, по которым вы сможете провести такую оценку на уровне каждой группы. енива те воспитател ную работу по етырем направлениям Направления, по которым следует оценивать качество воспитательной работы в детском саду, правильно будет выделить на основе трудовой функции пе- дагогов «Воспитательная деятельность». Данную функцию предусматривает профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образо- вания) (воспитатель, учитель)» (приказ Минтруда от 18.10.2013 № 544н). Хотя в воспитании детей участвуют все взрослые, которые их окружают, именно к функциональным обязанностям педагогов по организации воспита-

12 декабрь 022 25 тельной работы предъявляет требования профстандарт. В первую очередь пе- В ходе оценки вос- дагоги решают воспитательные задачи, поэтому они и будут ключевой фигурой питательной деятель- в рамках оценки качества воспитательной работы в детском саду. ности педагогов особое внимание уделяйте Первое, что нужно оценить, – как педагог планирует воспитательную де- их конкретным трудо- ятельность с детьми. Для этого необходимо проверить его методическую до- вым действиям, умени- кументацию. Второе – какие условия педагог создает в группе, чтобы решать ям и знаниям в области воспитательные задачи. Чтобы оценить эти условия, необходимо проанализи- воспитания. Каким ровать предметно-пространственную среду в группе. Третье – как педагог не- именно, смотрите в ма- посредственно организует воспитательную деятельность с детьми. Оценить это трице на e.stvospitatel.ru поможет непосредственное наблюдение за его работой. Четвертое – насколько педагог хорошо знает цели, задачи и содержание рабочей программы воспи- тания, участвует в ее проектировании. Выяснить это поможет тестирование. спол зу те в ка естве инструмента карты анализа и наблюдения и экспресс-тест Старший воспитатель должен оценивать трудовые действия, умения и знания воспитателя в рамках трудовой функции «Воспитательная деятельность» в про- цессе контроля за воспитательной деятельностью. В качестве инструментов оценки подойдут: наблюдение за деятельностью педагогов, анализ педагогических мероприятий, фрагментов режима дня в очном формате и в записи, аудит пла- нов работы, конспектов, технологических карт занятий и других мероприятий, обследование ППС в группе, собеседование, тестирование педагогов и пр. Чтобы унифицировать записи оценочных процедур, используйте готовые карты и экспресс-тест – приложения 1–4. С помощью карты контроля методической документации вы проверите содержание планов работы педагога, выясните, как он проектирует воспитательные ситуации и события в группе, формулирует воспитательные задачи и взаимодействует с родителями. Карта анализа ППС позволит оценить, соответствует ли она требованиям программы воспитания. С помощью карты наблюдения вы оцените, как педагог реализует воспитательные возможности различных видов детской деятельности. Карты не содержат индикаторы измерения качества воспитательной деятель- ности. Вы можете выбрать их по своему усмотрению. Это могут быть баллы, про- центы или текстовые показатели. Однако, чтобы данные этой оценки включить в аналитическую справку по итогам учебного года, используйте те индикаторы измерения, которые предусматривает ВСОКО вашего детского сада. По итогам оценки воспитательной деятельности педагогов в каждой возрастной группе рекомендуем сделать их индивидуальный профиль компетентности в во- просах воспитания – по количеству трудовых действий и с четырьмя уровнями освоения. Образец такого профиля смотрите на сайте e.stvospitatel.ru. В соответствии с индивидуальным профилем вы сможете выстроить адресную работу с педагогом, чтобы совершенствовать воспитательную работу в группе, и обеспечить информационное и научно-методическое сопровождение его деятельности. Это дополнительные условия для того, чтобы педагог достиг не- обходимого уровня профессиональной компетентности и эффективно решал воспитательные задачи.

26 Приложение 1 Карта контроля методической документации педагога Параметры соответствия Степень соответствия ПРОЕКТИРОВА НИЕ И РЕА ЛИЗА ЦИ Я ВОСПИТАТЕЛЬНЫ Х ПРОГРА М М Участие педагога в разработке рабочей программы воспитания   Наличие авторских программ воспитания, перспективных планов   Использование рабочей программы воспитания в процессе проектирования   методической документации группы П Р ОЕ К Т И Р ОВА Н И Е С И Т УА Ц И Й И С ОБЫ Т И Й Н А РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОН А ЛЬНО-ЦЕННОСТНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ Систематическое планирование специально организованных воспитательных   ситуаций и событий Соответствие запланированных мероприятий календарному плану   воспитательной работы Учет в планах работы спонтанно возникших ситуаций воспитательного характера   Наличие конспектов, планов, сценариев воспитательных ситуаций и событий,   которые отражают смысл реальных и возможных действий детей и смысл действий педагога в контексте задач воспитания Разнообразие форм организации воспитательных ситуаций и событий   ПО С ТА НОВК А В О С П И ТАТ Е Л ЬН Ы Х Ц Е Л Е Й И ЗА Д АЧ НЕЗАВИСИМО ОТ СПОСОБНОСТЕЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ Наличие воспитательных задач в технологических картах, конспектах занятий   Постановка воспитательных целей в процессе проведения мероприятий в режиме дня   Разнообразие воспитательных задач, учет их приоритетности по отношению к виду   детской деятельности Корректность постановки воспитательных задач в соответствии с направлениями   воспитания, базовыми национальными духовно-нравственными ценностями ПОМОЩЬ И ПОДДЕРЖКА В ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ СООБЩЕСТВ Наличие детских сообществ   Планирование мер и мероприятий по организации деятельности детских сообществ   Использование методов и приемов помощи и поддержки деятельности детских сообществ   ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНСТРУКТИВНЫХ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УСИЛИЙ РОДИТЕЛЕЙ, ПОМОЩЬ СЕМЬЕ В РЕШЕНИИ ВОПРОСОВ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ Систематическое планирование мероприятий по взаимодействию с семьями   по вопросам воспитания детей Соответствие запланированных мероприятий с родителями календарному плану   воспитательной работы Разнообразие форм взаимодействия с родителями по использованию   конструктивных воспитательных усилий семьи Наличие разных форм работы по оказанию помощи семье в решении вопросов   воспитания детей

Приложение 2 27 Карта анализа предметно-пространственной среды в группе в соответствии с примерной рабочей программой воспитания Параметры соответствия Степень соответствия Предметно-пространственная среда группы включает   знаки и символы государства, региона, города и организации   Отражает региональные, этнографические, конфессиональные и другие особенности социокультурных условий, в которых   находится детский сад   Предметно-пространственная среда экологична, природосообразна   и безопасна для детей   Обеспечивает воспитанникам возможность общения, игры и совместной деятельности   Отражает ценность семьи, людей разных поколений, радость общения с семьей   Обеспечивает воспитанникам возможность познавательного развития, экспериментирования, освоения новых технологий, раскрывает красоту знаний, необходимость научного познания, формирует научную картину мира Обеспечивает воспитанникам возможность посильного труда, а также отражает ценности труда в жизни человека и государства (портреты членов семей воспитанников, героев труда, представителей профессий и пр.) Результаты труда детей отражены и сохранены в среде Обеспечивает воспитанникам возможности для укрепления здоровья, раскрывает смысл здорового образа жизни, физической культуры и спорта Предоставляет детям возможность погрузиться в культуру России, знакомиться с особенностями региональной культурной традиции Предметно-пространственная среда гармонична и эстетически привлекательна Поддерживает процесс определения и принятия детьми четких правил поведения: в группе есть визуализированные правила поведения, адаптированные для детей дошкольного возраста Педагоги ориентируются на продукцию отечественных и территориаль- ных производителей при выборе материалов и игрушек для группы

28 Приложение 3 Карта наблюдения за воспитательной работой педагога с детьми Параметры соответствия Степень соответствия Педагог регулирует поведение детей с целью обеспечения безопасной   образовательной среды   Формулирует четкие правила поведения для детей и стимулирует   их самостоятельно формулировать правила общежития   Реализует воспитательные задачи, которые способствуют развитию детей   независимо от их способностей и характера   Реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, использует их на занятиях и в режиме дня   Реализует воспитательные возможности различных видов детской деятельности: игровой, трудовой, двигательной, изобразительной и т. д.   Включает в повседневную жизнь группы ситуации и события, которые развивают эмоционально-ценностную сферу детей – культуру переживаний и ценностные ориентации Использует способы развития у детей познавательной активности, само- стоятельности, инициативы, творческих способностей, формирования гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях совре- менного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни Демонстрирует примеры формирования толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде Примечание. Чтобы зафиксировать результаты оценочных процедур, заранее по своему ус- мотрению или с учетом ВСОКО вашего детского сада выберите индикаторы измерения: баллы, проценты или текстовые показатели. Примеры смотрите в таблице ниже. Таблица. Индикаторы измерения, чтобы определить степень соответствия качеству Баллы Индикаторы измерения Проценты 3 100% 2 Текстовые показатели Более 50% 1 Полностью соответствует Менее 50% 0 Соответствует в значительной степени Показатель не представлен Соответствует в незначительной степени Не соответствует

Приложение 4 29 Экспресс-тест для педагогов «Проектирование рабочей программы воспитания» 1. Укажите, на каком уровне разрабатывается 4. Отметьте, в виде чего даны результаты рабочая программа воспитания достижения целей воспитания в рабочей программе воспитания На уровне региона, муниципалитета На уровне образовательной организации Целевые ориентиры на каждом возрастном На уровне отдельной группы этапе развития ребенка На всех перечисленных уровнях Целевые ориентиры к 3 и 8 годам Планируемые результаты по направлениям 2. Установите соответствие направлений вос- воспитания питания и базовых духовно-нравственных Планируемые результаты на этапе перехода ценностей в рабочей программе воспитания детей к освоению программ начального общего образования Направления Базовые Правильный воспитания ценности ответ 5. Укажите, в какой последовательности сле- Патриотическое Родина, дует проектировать направления воспитания Социальное Дружба природа в части рабочей программы воспитания, Здоровье Человек, формируемой участниками образовательных Познавательное Знание семья, отношений Физическое и Красота дружба, оздоровительное Культура сотрудниче- Действия при Проставьте Пра- Трудовое Природа ство проектировании порядко- вильный Этико- Родина Знание направлений вые номера ответ эстетическое Семья Здоровье воспитания 6 Сотрудни- 4 чество Труд Выбрать формы, 1 Труд Культура методы и средства 3 Человек и красота реализации 5 Обозначить 3. Укажите принципы, которые не учитыва- целевые ориентиры 2 ются в процессе разработки и реализации Определиться рабочей программы воспитания с воспитательным направлением Принцип гуманизма Поставить воспита- Принцип минимакса тельные задачи Принцип общего культурного образования Продумать содер- Принцип следования нравственному примеру жание, направле- Принцип единства и борьбы противопо- ния деятельности ложностей педагогов Принципы безопасной жизнедеятельности Прописать базовые Принцип совместной деятельности ребенка ценности и взрослого Принцип инклюзивности

30  ер а  ко троле одвести ито и полу одия, под отовит представления педа о ов к на радам и дру ие дела в икло рамме декабря Воспользуйтесь циклограммой работы на декабрь, чтобы успеть подвести итоги первого полугодия учебного года и подготовиться к новогодним утренникам. Организуйте в этом месяце оперативный контроль режимных моментов и предновогодних мероприятий, а также решите, кого из педагогов наградить в 2023 году. Лидия атвеева, декабре подведите итоги полугодия: проверьте планы педагогов старший воспитатель за осенние месяцы, обсудите, кого наградить грамотами в 2023 году М ОУ « ентр развития за профессиональные достижения. Итоги полугодия подведите на опе- ребенка детский ративном совещании. Также подготовьте детский сад и педколлектив сад », руководитель к новогодним мероприятиям: проведите инструктаж по технике безопасности, городского методи- совместно украсьте территорию и здание. Организуйте конкурс для семей вос- ческого об единения питанников и не забудьте поздравить коллег. воспитателей г. Мурома Владимирской области абота в методи еском кабинете Подготовьтесь к совещанию по итогам месяца. Составьте план-конспект консульта- ций с педагогами. В течение месяца организуйте оперативный контроль. Работа с педагогами. Проведите консультации, например, о творческом подходе к режимным моментам, а также по запросам педагогов. На второй неделе декабря поручите коллегам украсить территорию и помещения детского сада к Новому году. Предложите педагогам разместить в приемных новогодние стенгазеты. На третьей неделе проведите инструктаж по технике безопасности во время новогодних утренников. На четвертой неделе организуйте собрание коллектива и обсудите, каких педагогов наградить муниципальными, департаментскими, министерскими грамотами в 2023 году. Оформите представления на педагогов. В рамках оперативного контроля проверьте, как педагоги проводят занятия, закаливающие процедуры с всеми воспитанниками, индивидуальную работу с детьми с ОВЗ. Проконтролируйте санитарное состояние групповых помещений. Продолжайте проверять в течение месяца, соответствует ли РППС в группах те-

12  декабрь  2022  31 ме недели, обновляют ли педагоги консультационный материал для родителей Примерные тематиче- в приемных и как проходят итоговые мероприятия ские недели декабря 1-я свободная тема Работа с документами. Освободите достаточно времени на то, чтобы подго- товить все необходимые отчеты. Своевременно заполняйте карты и оформляйте -я «Зима не лето, справки по итогам контроля. Разработайте положение о конкурсе поделок «Самый в шубу одета» необычный снеговик из подручных материалов» среди семей воспитанников. -я «Мир вокруг нас Проведите заседания творческих групп. Предложите коллегам разработать посуда, мебель » сборник авторских игр, чтобы знакомить детей с ПДД. Продолжите работать над авторским сборником интерактивных игр по содержанию всех образова- 5-я « овый год   тельных областей. стучится в дверь, открывай ему скорей» Проанализируйте, как педагоги планировали образовательную деятельность с детьми в сентябре, октябре и ноябре. Подведите итоги работы за первое по- а а те лугодие на итоговом оперативном совещании. Скачайте персональную абота с дет ми циклограмму и карты для оперативного В начале декабря совместно с педагогами оформите в фойе детского сада вы- контроля   ставку детского творчества «Новый год стучится в дверь, открывай ему скорей». Дополняйте экспозицию детскими работами в течение месяца. → e.stvospitatel.ru Предложите педагогам подготовить развлечение «Здравствуй, зимушка-зима» для детей на второй неделе декабря, викторину «Что я знаю о своем доме?» на тре- тьей неделе. Посетите итоговые тематические мероприятия для воспитанников в группах. Проанализируйте новогодние утренники на пятой неделе месяца. Взаимоде ствие с родителями На второй неделе декабря обсудите с родителями, как они будут участвовать в новогодних утренниках – например, исполнят роли по сценарию, помогут подготовить костюмы, декорации. На третьей неделе подготовьте праздничные информационные буклеты. Напишите в них, как организовать новогодний праздник для детей дома, чем занять дошкольников на новогодних выходных. На четвертой неделе прове- дите творческий конкурс поделок «Самый необычный снеговик из подручных материалов» среди семей воспитанников. В конце месяца проведите анкетирование родителей. Узнайте, довольны ли они тем, как организовано питание в детском саду, есть ли у них пожела- ния к дополнительной образовательной деятельности с детьми, удовлетворены ли они услугами детского сада в целом. абота на са те В декабре еженедельно обновляйте на сайте раздел с новостями. Опубликуйте там положение о конкурсе и его итоги, фотоотчет о том, как украсили территорию, здание и группы детского сада. Еженедельно размещайте фотографии с отчета- ми о развлечениях для детей, итоговых тематических мероприятиях в рамках тематических недель. Выложите информационные буклеты для родителей.

32  ер а  ко троле Декабрь 2022 29/11 28/11ПОНЕДЕЛЬНИК 30/СРЕДА ВТОРНИК 11 1 Работа с методической 1 Подготовить и про- 1 Работа с документами литературой и интер- вести день открытых в методическом кабинете нет-источниками дверей для родителей 2 Провести оперативное 2 Подготовить воспитанников подгото- совещание с педагогами и провести педагогиче- вительных к школе групп. № 3 по вопросам работы ский совет № 2 Организовать участие ро- с детьми в зимний период 3 Работа с документами дителей в ООД в данных 3 Оказать консультаци- в методическом кабинете группах онную помощь педагогам 2 Работа с документами по запросам в методическом кабинете 3 Обсудить с творческой группой педагогов эскиз оформления территории и здания детского сада к Новому году тр е ер ри ти Проконтролировать мытье игрушек Проверить санитарное состояние групповых помещений Проверить, соответствует ли игровой развивающий материал теме недели Проконтролировать своевременность индивидуальной работы с детьми с ОВЗ Пс дреотаьнмаилиззаисреонвтаятбьрьп,лоакнтыяборбьр,анзооявбартеьльной деятельности педагогов

12  декабрь  2022  33 01/12ЕТВЕР 02/П ТНИ А12 1 НЕДЕЛ 1 Работа с документами 1 Работа с документами к ет в методическом кабинете в методическом кабинете 2 Совместно с творче- 2 Провести консульта- Карты контроля мытья ской группой педагогов цию для педагогов, игрушек, санитарного разработать положение например, по теме состояния групповых о новогоднем творче- «Творческий подход помещений, обновления ском конкурсе «Самый к организации режимных РППС по теме недели необычный снеговик процессов в ДОО» Карта контроля из подручных материа- 3 Подготовить и разме- индивидуальной работы лов» среди семей стить материалы на сайте, с детьми с ОВЗ воспитанников в том числе в разделе Протокол педсовета 3 Провести консульта- «Новости» – положе- Тетрадь наблюдения ции для родителей ние о конкурсе «Самый педагогического по запросам необычный снеговик процесса из подручных материа- Положение о конкурсе лов» «Самый необычный 4 Начать оформлять снеговик из подручных новогоднюю выставку материалов» детских работ в фойе НО РЬ ДЕКА РЬ НВАРЬ В БВ В БВ В БВ 31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2345678 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 /23 30 /24 31 25 26 27 28 29

34  ер а  ко троле Декабрь 2022 06/12 05/12ПОНЕДЕЛЬНИК  07/СРЕДА  ВТОРНИК  12 1 Работа с документами 1 Работа с документами 1 Работа с документами в методическом кабинете в методическом кабинете в методическом кабинете 2 Разработать совмест- 2 Провести консульта- 2 Провести заседание но со специалистами ции для педагогов творческой группы педа- детского сада сценарий по запросам гогов по теме «Авторский развлечения «Здравствуй, 3 Совместно с педагога- сборник интерактивных зимушка-зима» для детей ми продолжить украшать игр по содержанию всех старшего дошкольного территорию детского сада образовательных обла- возраста к Новому году стей» 3 Совместно с педаго- 3 Совместно с педагога- гами начать украшать ми начать украшать окна, территорию детского сада холлы, группы, дополни- к Новому году тельные помещения дет- ского сада к Новому году тр е ер ри ти Проверить, соответствует ли игровой развивающий материал теме недели Проверить, обновлен ли консультационный материал для родителей Проконтролировать своевременность подготовки педагогов к ООД Проследить, своевременно ли педагоги проводят итоговые мероприятия

12  декабрь  2022  35 08/ЕТВЕР   12 09/П ТНИ А 12 2 НЕДЕЛ 1 Работа с документами 1 Провести совместно к ет в методическом кабинете со специалистами дет- 2 Совместно с педаго- ского сада развлечение Карта контроля гами продолжить укра- «Здравствуй, зимушка-зи- обновления РППС шать окна, холлы, группы ма» для детей старшего по теме недели и другие помещения дет- дошкольного возраста Карта контроля ского сада к Новому году 2 Совместно с педаго- обновления консульта- 3 Провести индиви- гами продолжить укра- ционного материала дуальную работу с ро- шать окна, холлы, группы для родителей дителями по вопросам и другие помещения дет- в приемных участия в новогодних ского сада к Новому году Карта контроля утренниках в качестве 3 Подготовить и разме- своевременной подго- героев стить материалы на сайте, товки педагогов к ООД 4 Провести консульта- в том числе в разделе Карта контроля ции для родителей «Новости» – отчет о раз- проведения итоговых по запросам влечении «Здравствуй, мероприятий зимушка-зима» с фото, Протокол заседания фотоотчет об оформле- творческой группы нии территории, здания и помещений детского сада к Новому году 4 Продолжить оформ- лять новогоднюю выстав- ку детских работ в фойе НО РЬ ДЕКА РЬ НВАРЬ В БВ В БВ В БВ 31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2345678 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 /23 30 /24 31 25 26 27 28 29

36  ер а  ко троле Декабрь 2022 12/12ПОНЕДЕЛЬНИК  13/12 14/СРЕДА  ВТОРНИК  12 1 Работа с документами 1 Работа с документами 1 Работа с документами в методическом кабинете в методическом кабинете в методическом кабинете 2 Разработать совмест- 2 Работа с методической 2 Провести инструктаж но со специалистами литературой и интер- с педагогами и специа- детского сада сценарий нет-источниками листами детского сада и презентацию виктори- 3 Разработать буклеты по технике безопасности ны «Что я знаю о своем для родителей по темам, при организации ново- доме?» например, «Как органи- годних утренников 3 Провести консульта- зовать новогодний празд- 3 Провести консульта- ции для педагогов ник для детей дома», ции для педагогов по запросам «Чем занять ребенка по запросам на новогодних выходных» тр е ер ри ти Проверить, соответствует ли игровой развивающий материал теме недели Проконтролировать своевременность проведения ООД Проследить, своевременно ли педагоги проводят итоговые мероприятия

12  декабрь  2022  37 15/ЕТВЕР   12 16/П ТНИ А 12 3 НЕДЕЛ 1 Работа с документами 1 Провести совместно к ет в методическом кабинете со специалистами детско- 2 Провести консульта- го сада викторину «Что Карта контроля ции для родителей я знаю о своем доме?» для обновления РППС по запросам детей старшего дошколь- по теме недели 3 Работа с методической ного возраста Карта контроля литературой и интер- 2 Работа с документами своевременного нет-источниками в методическом кабинете проведения ООД 3 Подготовить и разме- Карта контроля стить материалы на сайте, проведения итоговых в том числе в разделе мероприятий «Новости» – отчет о вик- Журнал учета торине «Что я знаю о сво- проведения ем доме?» с фото, буклеты инструктажа для родителей по темам «Как организовать но- вогодний праздник для детей дома» и «Чем занять детей на новогодних вы- ходных» 4 Дополнить новогод- нюю выставку детскими работами в фойе НО РЬ ДЕКА РЬ НВАРЬ В БВ В БВ В БВ 31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2345678 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 /23 30 /24 31 25 26 27 28 29

38  ер а  ко троле Декабрь 2022 20/12 19/12ПОНЕДЕЛЬНИК  21/СРЕДА  ВТОРНИК  12 1 Работа с документами 1 Провести анкетирова- 1 Работа с документами в методическом кабинете ние родителей всех вос- в методическом кабинете 2 Обсудить совместно питанников по вопросам 2 Провести собрание со специалистами детско- организации питания трудового коллектива го сада и при необходи- в детском саду, органи- и обсудить награждение мости скорректировать зации дополнительной педагогов грамотами раз- сценарий праздника образовательной деятель- ного уровня в 2023 году. к Новому году, продумать ности с детьми, удовле- Определить, кого награ- концепцию анимацион- творенности услугами дить ной площадки на улице детского сада 3 Оформить представ- 3 Провести консульта- 2 Работа с документами ления на педагогов для ции для педагогов в методическом кабинете награждения грамотами по запросам 3 Работа с интернет- разного уровня источниками тр е ер ри ти Проверить, соответствует ли игровой развивающий материал теме недели Проверить, обновлен ли консультационный материал для родителей Проконтролировать своевременность проведения закаливающих мероприятий Проследить, своевременно ли педагоги проводят итоговые мероприятия

12  декабрь  2022  39 22/ЕТВЕР   12 23/П ТНИ А 12 4 НЕДЕЛ 1 Работа с документами 1 Совместно с педаго- к ет в методическом кабинете гами и специалистами 2 Организовать работу детского сада подготовить Карты контроля обнов- новогодней уличной ани- музыкальный зал к ново- ления РППС по теме мационной площадки для годним утренникам недели и консультаци- детей 2 Работа с документами онного материала для 3 Провести конкурс в методическом кабинете родителей, своевремен- «Самый необычный 3 Подготовить и разме- ного проведения закали- снеговик из подручных стить материалы на сайте, вающих процедур и ито- материалов», обеспечить в том числе в разделе говых мероприятий независимое голосова- «Новости» – отчет о меро- Приказ, грамоты ние родителей и детей. приятиях на новогодней и благодарственные Подвести итоги голосова- уличной анимационной письма по итогам кон- ния, определить победи- площадке с фото, от- курса «Самый необыч- телей и призеров чет об итогах конкурса ный снеговик из под- «Самый необычный ручных материалов» снеговик из подручных Сводные анкеты по ре- материалов» с фото, итоги зультатам опроса роди- анкетирования среди ро- телей воспитанников дителей воспитанников Представления 4 Дополнить новогод- на награждаемых нюю выставку детскими в 2023 году педагогов работами в фойе НО РЬ ДЕКА РЬ НВАРЬ В БВ В БВ В БВ 31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2345678 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 /23 30 /24 31 25 26 27 28 29

40  ер а  ко троле Декабрь 2022 27/12 26/12ПОНЕДЕЛЬНИК  28/СРЕДА  ВТОРНИК  12 1 Работа с документами 1 Провести наблюде- 1 Провести наблюде- в методическом кабинете ние и анализ новогодних ние и анализ новогодних 2 Провести наблюде- утренников в группах утренников в группах ние и анализ новогодних по плану по плану утренников в группах 2 Провести консульта- 2 Провести оперативное по плану ции для педагогов совещание 3 Работа с методической по запросам 3 Работа с документами литературой и интер- 3 Работа с документами в методическом кабинете нет-источниками в методическом кабинете тр е ер ри ти Проверить, соответствует ли игровой развивающий материал теме недели Ппормоевщесетнииойпвеоравтсиевхнгыруйпкпоанхтроль санитарного состояния групповых

12  декабрь  2022  41 29/ЕТВЕР   12 30/П ТНИ А 12 5 НЕДЕЛ 1 Провести наблюде- 1 Поздравить коллектив к ет ние и анализ новогодних с Новым годом, провести утренников в группах беспроигрышную ло- Карта контроля по плану терею среди коллег санитарного состояния 2 Работа с документами 2 Совместно со специ- групповых помещений в методическом кабинете алистами детского сада Тетрадь наблюдения 3 Провести консульта- убрать украшения музы- педагогического ции для родителей кального зала после ново- процесса по запросам годних утренников Протокол оперативного 3 Подготовить и разме- совещания стить материалы на сайте, в том числе в разделе «Новости» – отчет о но- вогодних утренниках с фото, отчет о проведе- нии беспроигрышной лотереи среди коллектива (по желанию) НО РЬ ДЕКА РЬ НВАРЬ В БВ В БВ В БВ 31 1 2 3 4 5 6 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2345678 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 1 2 3 4 26 27 28 29 30 31 1 /23 30 /24 31 25 26 27 28 29

42  а оде тв е о  е ал та рово сеанс с дет ми, тобы не боялис еда ороза и дру и костюмированны ероев В статье – сценарий игрового сеанса, который поможет вашим педагогам подготовить воспитанников к встрече с костюмированными героями на новогоднем утреннике. Ведь для многих малышей это будет первый праздник с Дедом Морозом. Также в статье практикующий психолог объяснила, почему дети боятся Деда Мороза и что рекомендовать педагогам и родителям перед утренником, чтобы он не превратился в стресс для детей. атал я Жарикова, группах раннего и младшего дошкольного возраста дети часто испы- педагог-психолог выс- тывают страх при виде Деда Мороза, ростовых кукол и других героев шей квалификационной интерактивных представлений. Этих неприятных эмоций у детей можно категории, практику- избежать, если провести с ними профилактическое занятие, а также ющий нейропсихолог, проинструктировать воспитателей и родителей о причинах страхов и правилах автор адаптационной поведения на утреннике. Чтобы организовать игровой сеанс с младшими воспи- программы « грушки», танниками и познакомить их с атрибутами новогоднего праздника, используйте коррекционно-разви- готовый сценарий →45. На консультациях расскажите воспитателям и родите- вающей программы для лям, что делать, когда ребенок испугался, бежит к маме и не может успокоиться. будущих первоклассни- ков «Путешествие Элли о ему дети боятся еда ороза в Волшебную страну», и костюмированны ероев г. Мончегорск В раннем возрасте страх Деда Мороза может быть связан со страхом чужих взрослых, которые необычно себя ведут. Так, у детей в возрасте от восьми месяцев начинает проявляться реакция на внешнюю угрозу. Аналогичную реакцию часто вызывает боязнь громких голосов, неожиданных резких звуков. Подобные стра- хи возникают у детей до трех лет и, если они не влияют на общее самочувствие ребенка, относятся к категории возрастных. Также аффективная реакция может проявляться у детей с ослабленной нервной системой и дисфункцией интеграции сенсорных стимулов на уровне центральной нервной системы. Испугаться на новогоднем утреннике может воспитанник, родители которо- го используют образ Деда Мороза в качестве регулятора поведения. Например, родители говорят ребенку: «Если ты будешь плохо себя вести, Дед Мороз рас-

12 декабрь 022 43 сердится и не принесет тебе подарок», «Дед Мороз заморозит посохом, заберет». В день новогоднего В этом случае у детей происходит подмена образа, и впечатлительный ребенок утренника не прово- начинает испытывать стресс даже от мысли о новогоднем утреннике. дите другие массовые мероприятия, чтобы Когда ребенок не «перерастает» возрастные страхи, это может свидетель- не перегрузить детей ствовать о проблемах в отношениях внутри семьи, слабости нервной системы эмоционально. После или отклонениях в развитии. Среди семейных факторов, которые провоцируют утренника желательно невротические страхи, – эмоциональная холодность мамы при высоком уровне отпустить детей с роди- требований к ребенку, чрезмерная опека, конфликты в семье. телями домой то рекомендоват родителям и воспитателям Перед новогодним утренником педагоги и родители должны познакомить детей с главными персонажами и с их атрибутами. Сами взрослые должны знать, как вести себя на утреннике, когда дети пугаются сказочных героев. Проконсультируйте их совместно с педагогом-психологом, как действовать, когда ребенок отказывается играть, начинает плакать и долго не успокаивается. Обратите внимание родителей и педагогов, что в любом случае следует быть терпеливыми, позволить ребенку прожить негативные эмоции. Готовить детей к утреннику заранее. В течение месяца до утренника взрослые могут знакомить детей с новогодними сказками и иллюстрациями к ним, пока- зывать мультфильмы, главные герои которых – Дед Мороз и другие персонажи утренника. Родители могут обращать внимание детей на атрибуты персонажей в магазине, предлагать их потрогать, примерить и сфотографироваться. В дет- ском саду – педагоги могут смоделировать с детьми разные игровые ситуации, которые будут на утреннике. Учитывать настроение и желание детей на утреннике. В случаях, когда воспитанник боится и отказывается принимать участие в играх, но не плачет, не отворачивается, не закрывает глаза и не рвется к маме, воспитателям следует предложить ему посидеть в сторонке и понаблюдать за происходящим. Настаивать в этом случае нельзя, чтобы не усугубить ситуацию. Желательно, чтобы в этот момент второй педагог группы находился рядом с ребенком. ол еда ороза отда те кукле или ребенку постарше Родители могут быть против еда Мороза на утрен- Роль еда Мороза также может сыграть, например, нике в детском саду, так как малыши его боятся. воспитанник подготовительной к школе группы. В этой ситуации роль главного персонажа ново- годнего утренника может исполнить большая кукла ля этого подберите костюм по размеру и отрепе- в виде еда Мороза, которая точно не напугает тируйте роль. При этом основной текст выступле- детей. Поставьте ее под елкой рядом с мешком ния дошкольника должен быть прозой, в стихотвор- с подарками. Педагог в роли Снегурочки, с которой ной форме только фрагменты. дети обычно легко идут на контакт, расскажет, что збежать страха у детей раннего возраста перед ед Мороз приходил в детский сад, просил поздра- незнакомыми людьми вы можете с помощью видео- вить каждого из них и оставил подарки. поздравления еда Мороза. Покажите его детям на экране в ходе утренника и прокомментируйте

44  а оде тв е о  е ал та Контактировать с ребенком, который плачет от страха на празднике. Когда ре- бенок начинает плакать, закрывает глаза ладошками, бежит к маме – ей следует жестом пригласить малыша к себе. Воспитатель тоже не должен оставаться в стороне. Лучше будет, если воспитатель подведет ребенка к маме за руку. При этом не надо ограничивать контакт ребенка с родителями. Следует дать испуганному малышу возможность находиться с мамой столько, сколько ему понадобится, не торопить его. Выйти из зала, если ребенок не успокаивается во время утренника. Когда ребенок продолжает плакать и никак не может остановиться – необходимо, чтобы мама взяла его на руки, вышла в спокойное тихое помещение. Возвращаться в зал имеет смысл, только когда ребенок сам этого захочет, в противном случае подарок ему может передать воспитатель позже. Не усугублять стрессовую ситуацию для ребенка. Выталкивать ребенка к остальным детям и уговаривать, что «бояться нечего», или подсмеиваться над испуганным ребенком – значит усугублять для него стрессовую ситуацию. В этом случае взрослые своими действиями будут формировать у воспитанника недоверие к близким ему людям. Страх Деда Мороза пройдет, когда ребенок немного подрастет и научится справляться с эмоциями, а недоверие к близким может сохраниться. Как и рово сеанс поможет детям справит ся со стра ом еда ороза Смоделируйте в игре ситуацию, которая будет на утреннике. Это поможет пред- упредить проявления тревожности и эмоциональное перевозбуждение у детей раннего и младшего дошкольного возраста на празднике. Воспитанники заранее познакомятся с атрибутами Деда Мороза, поиграют с ними. Для детей 3–4 лет используйте сценарий целиком, для воспитанников младше трех лет сократите его с учетом индивидуальных особенностей детей. Чтобы помочь дошкольникам справиться с другими страхами, используйте театрализованные игры с переодеваниями и народные игры-забавы: «Прятки», «Жмурки», «Пятнашки». рои ра те с дет ми ситуа ию забыл слова , тобы избежат лишне о стресса Перед утренниками рекомендуйте воспитателям с родителями и детьми, чтобы они не смеялись над проиграть с детьми четырех лет и старше ситуацию, ребенком, который от волнения забыл свой текст. когда кто-то забыл текст своего выступления. ети узнают о способах, как выйти из такой ситуации сли все-таки такая ситуация случилась прочитать стихотворение еще раз вместе с воспи- на утреннике, воспитатель должен взять ребенка тателем, сказать « очень волнуюсь, попробую еще за руку, ласково предложить прочитать стихотворе- раз!» или « альше я забыл, подскажите, кто знает!». ние еще раз вместе, хором. Попросить родителей Также важно провести профилактическую работу и детей помочь « авайте попросим Сашу еще раз выступить, поддержим его все вместе»

12 декабрь 022 45 В ЛК К ЛЛ Оборудование: атрибуты Деда Мороза – рукавицы, шапочка и валенки, мешок; астники    открытка, сладкий сюрприз для каждого ребенка, например, яблоки. Воспитанники лет. Продолжительность: для детей 3–4 лет – 15 минут, для детей 2–3 лет – 10 минут. Воспитанники итуал приветствия ешок еда ороза или лет с сокраще- нием сценария Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Смотрите, какая у нас елочка. А ка­ кой праздник вы ждете? (Дети отвечают.) Ребята, посмотрите, какой я мешок сегодня с собой принесла. (Педагог-психолог демонстрирует традиционный мешок Деда Мороза.) В нем столько интересного! Вот только чей он? Педагог-психолог достает из мешка по очереди рукавицы, шапку, валенки Деда Мороза. Дети догадываются, что мешок принадлежит Деду Морозу. Все предметы одежды педагог-психолог достает по одному. При этом он вы- держивает паузу, во время которой сосредоточенно «копается» в мешке, а дети с интересом ждут. Воспитанники ощупывают каждую деталь костюма и по желанию примеряют. Не страшно, если на одном ребенке окажется шапка и валенок, а на другом – только рукавица. Такое распре- деление одежды веселит детей, а атрибуты Деда Мороза вызывают у них положительные эмоции. Педагог-психолог: А вы хотите увидеть настоящего Деда Мороза? Закры­ вайте глазки! (Вариант – педагог-психолог просит детей повернуться к нему спиной. В это время он надевает рукавицы, шапку, валенки и дальше говорит от лица Деда Мороза, его голосом. При этом важно сохранять шуточное, веселое настроение. Педагог-психолог способствует этому, эмоционально реагирует на поведение детей. Желательно добавить тактильный контакт с детьми). ель предупредить проявление тревожности и эмоциональное перевозбуждение у детей на новогод- нем утреннике. Задачи подготовить воспитанников к новогодним утренникам расширить их представления о новогоднем утреннике в детском саду создать у детей положительный эмоциональный настрой на предстоящий праздник проиграть неожиданные ситуации, которые могут испугать детей провести профилактику страха сказочных персонажей

46  а оде тв е о  е ал та накомство ревра ение Педагог-психолог: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Давайте знакомиться. Я Дед Мороз. А вы кто? А имена у вас есть? Подходите ко мне да расскажите, как зовут вас, что вы любите. (Дети отвечают.) Ох, что-то мы за- сиделись, давайте играть. вторская и ра веселы ед ороз Дед Мороз читает текст и показывает движения. Дети повторяют все дви- жения за ним. Педагог-психолог: Я веселый Дед Мороз (педагог-психолог и дети раскидывают руки в стороны), У меня холодный нос (прикасаются к носу). Рукавицы красные («фонарики»), Шапочка атласная (прикасаются к голове). Валеночки теплые (вы- ставляют ногу, водят носком в разные стороны), Снегом заметенные («обметают» руками снег с ног). Если топну я сейчас (руки на поясе, лицо строгое), Заморожу быстро вас (грозят пальцем)! Разбегайтесь, малыши! И не стойте на пути! (Педагог- психолог громко топает. Дети убегают и прячутся. Если дети старше 3,5 лет – им можно дать задание бежать только после того, как Дед Мороз топнет.) ы ател ная имнастика стужалки Педагог-психолог: Ой, устал, жарко мне. Остудите меня, пожалуйста. (Дети делают глубокий вдох через нос, выдыхают через рот – дуют. Дед Мороз с удо- вольствием обмахивается.) авершение Педагог-психолог: Весело с вами. Но мне, пожалуй, пора. Я хочу познакомиться со всеми детьми, которые придут на праздник. Давайте прощаться! Педагог-психолог в образе Деда Мороза обнимает детей, потом просит от- вернуться и закрыть глазки. В это время он снимает костюм и обращается к детям уже своим обычным голосом. Педагог-психолог: Ну вот Дед Мороз и ушел. Ой! (Делает вид, что спохваты- вается.) А мешок-то оставил! На мешке лежит открытка. Педагог-психолог поднимает ее и читает, что на ней написано. Педагог-психолог: Поздравляю с Новым годом моих новых друзей! Оставайтесь такими же веселыми и дружными. А в мешке моем – подарки для вас. Да не про- стые, а волшебные. Кто съест мое яблочко наливное – здоровым да умным расти будет. Угощайтесь. До встречи! Ваш любимый Дед Мороз.

а оде тв е о е ал та 47 рактикум по , тобы улу шит пси оло и ески климат в детском саду Предлагаем вам практикум на тему психолого-педагогических условий в детском саду. Есть старшие воспитатели, которые считают, что за психологический климат в детском саду отвечают только психологи, но это не так. Психолого-педагогические условия нужны, чтобы успешно реализовывать ООП, а требования к ним регламентирует ФГОС. С помощью первого задания практикума проверьте, помните ли вы, как обеспечить эти условия детям. С помощью второго – проанализируйте, как создать успешную социальную ситуацию развития дошкольников. С помощью третьего – проверьте, как вы реализуете психолого-педагогические условия в работе с педагогами и родителями. адание 1 Выберите шест пси оло о-педа о и ески услови , Практические задания которые должны выполнят педа о и в работе с дет ми для успешно реализа ии   Уважать человеческое достоинство детей, формировать и поддерживать положительную детскую самооценку, уверенность в себе    спользовать формы и методы работы с детьми, чтобы ускорить их развитие    спользовать формы и методы работы с детьми в соответствии с их возрастом   Выстраивать образовательную деятельность и при этом учитывать интересы, возможности и социальную ситуацию развития каждого ребенка   Поддерживать доброжелательные отношения детей друг к другу   Занимать весь рабочий день организованными видами детской деятельности   Поддерживать инициативу и самостоятельность детей, давать им выбирать,   чем заниматься, с кем и с чем играть   Убеждать детей в том, что все хорошо, их никто не обижает   Защищать от физического и психического насилия

адание оедините линие необ одимые условия слева и способы справа, которые помо ут создат со иал ную ситуа ию развития воспитанников в детском саду беспе иват Создать условия, при которых дети будут принимать решения, эмо ионал ное выражать чувства и мысли, сами выбирать себе деятельность бла ополу ие и ее участников. Оказывать детям недирективную помощь оддерживат Создать условия для позитивных, доброжелательных индивидуал - отношений между детьми. Развивать коммуникативные ност и ини иа- способности детей, в том числе учить решать конфликты тиву со сверстниками. Учить работать в группе становит Создавать образовательные проекты совместно с семьей. правила взаи- Поддерживать образовательные инициативы семьи моде ствия остроит епосредственно общаться с каждым ребенком. Уважать вариативное каждого ребенка, его чувства и потребности образование с опоро на Б Создать условия, при которых дети овладеют культурными средствами деятельности. Организовывать деятельность, которая Вовлекат развивает мышление, речь, общение, воображение, творческие родителе в об- и физические способности. Поддерживать и обогащать детскую разовател ную спонтанную игру, обеспечивать игровое время и пространство. деятел ност Проводить индивидуальную оценку развития детей Практические задания адание Выберите шест пси оло о-педа о и ески услови реализа ии , которые нужно создат для педа о ов и родителе Педагоги и руководите- Проходят консульта- сть профилактика ли ОО профессионально ции для педагогов и ро- эмоционального выгора- развиваются дителей ния для родителей сть профилактика сть организационно- Все заинтересованные профессионального вы- методическое сопрово- лица получают информа- горания для педагогов ждение цию об ООП В ОО есть качествен- Педагогам ежегодно Вопросы реализации ная информационная индексируют заработную ООП обсуждают с роди- среда плату телями