Где венок? Стихи | Обновляем репертуар НИБПеа рр бинокнамаяйа-ёлтшжиаес кзкьаи нв миееозн нй ос акнкй еуптжвлишие. снитонико к– Похищение ВСНВнроеуот кч чс нклныаие жцйД уиес дднСеукнлшиеа гквлуи арс аМкзмеао кырраоойззз .ары а –з ! КДВ–НаТл ыКНВкГаБуя– – иорС п тшВ др зм Э ноГрлоплавоуезотошёдбя зрбндвдосзеоъ иккьяат выв рпе еС а итаоэ р,рр о!с рсттнс япвохя –ноееебкшбоибр м, егеи пзосиощдеужр мннрсноунерёефтниучыыттзнонеощезрекыч ыни-ннсгтаикеб пеьйракь– !ние!кге о лилшиасшнлозс!нолейадоялнйе:й д ь абыбг!гё,,р ы и ожросрльш,ть .а.ь .ь .– ?– ! До заката ворожила ЁНжо кСан сеигудряк уе пуедчриу,ж ила – Всё отлично, получи... Погодите... Где венок?! Только лужица у ног! Снежные репетиции Снежинкам даёт А игры потом – наставления вьюга: не до них нам сейчас! – Прыжок! Поворот! Дежурные ветры, Не толкайте друг друга! проветрите класс! У нас до сих пор Сугробы стогами не готова программа! – стоят у ворот, Ворчит на снежинок А вьюга всё воет: их классная дама. – Прыжок! Поворот! – Старайтесь! В канун торжества Снегурочке я обещала, по традиции Что станете вы Проводит она украшением бала! репетиции. № 12 декабрь 2020 года 49
Обновляем репертуар | Стихи Снежный ёжик Сюрприз для волка – Что ты бродишь, папа-ёжик, ДПТНлираяих зогса оосйтсмоечовдитиашр лвик оотулн ёкс слваюке!рарх п–ур ивзниз Вдоль заснеженных дорожек? ВПеос есулгор доаб апмр ысктокко-!поскок – ССМНкееарожррыиодйс уп ов врсоатолчрнкоин ктты аанйеке тос :тйна есежттио! кшок – Я ищу под снегом шишки АН ав смпеишнкее е огток мреыштокка,. РПС«еЧоипстлыыоыб ли иап м юрсои нврбоакармовови взкклаииоп!с »а–ьс у вас Для любимого сынишки. А снежинку на носу Милой доченьке несу. ЗОП–ЯаВ боВй можскыттае ауйхп чзнодрнакуииалол,н юсл мёмяо,си : е чбтшттееёр!облС ленк о еНомг йиосо рпнвкиоыошгвмиьк, !игодоВТВЛСм оасор ,ефН птмр,лаое ипйвибыше, р счмим аемси !нтгё шьоодйдеао,о м!ум!п!аковке. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Стихи отличаются от прозы своей музыкальностью. музыку, а потом обсуждать прочитанное и услышан- Услышать музыку стихов могут и дети, но им необхо- ное. Такие вечера могут стать доброй традицией, димо помочь в этом. Подборку БелоСнежных стихов возобновляемой с приходом каждого нового времени можно использовать, чтобы проводить литератур- года. А чтобы эти вечера проходили динамичнее и ин- но-музыкальные вечера: собираясь после полдника, тереснее, стихи можно обыгрывать, читать по ролям, читать стихи о заоконном времени года под красивую использовать элементы театрализации. 50 Справочник музыкального руководителя
ПРОЕКТЫ, ПРОГРАММЫ, РАЗРАБОТКИ В гостях у 12 месяцев. Сценарий новогоднего праздника, для которого не нужны репетиции 62 Картотека логоритмических упражнений. Для занятий в детском саду и в помощь родителям воспитанников 52 Холодное сердце Снежной королевы. Современный новогодний сценарий о дружбе и доброте 74
Проекты, программы, разработки | Разработки Картотека логоритмических упражнений Для занятий в детском саду и в помощь родителям воспитанников Наталья Гурылева, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории МАДОУ детский сад № 23 (№ 7), г. Балаково Саратовской области. Почётный работник воспитания и просвещения Российской Федерации Картотеку логоритмических упражнений вы можете использовать на занятиях и передать родителям воспитанников как простые развивающие игры, которые можно выполнять дома. В статье – рекомендации для консультации родителей и подсказки, в каких отчётах отразить проведённую работу. Логоритмические упражнения можно использовать как ежедневное самостоятельное игровое занятие с детьми. Или как физкультминут- ку, отдых и смену деятельности во время занятия. По материалам этой статьи вы можете изготовить папку-передвижку и консультацию для родителей на сайте детского сада. Что рассказать об упражнениях родителям. Для родителей поясните, что логоритмика – это система двигательных упражнений, связанных с одновременной речевой активностью. Она помогает развивать речь с помощью движений (древнегреч. – речь, лат. rhythmus� – ритм). Пальчиковая и артикуляционная гимна- стика, речевые игры и музыкальная ритмика – всё это формы логоритмической работы. Эти упражнения развивают у детей 52 Справочник музыкального руководителя
Разработки | Проекты, программы, разработки эмоциональную отзывчивость, речь, чувство ритма, координацию движений, расширяют певческий диапазон. Чтобы родителям было проще разобраться в последовательности упражнений, на e.muz-ruk.ru мы сопроводили дыхательные, артикуляционные и фонопедические игры иллюстрациями. Как учесть работу в документации. Логоритмика будет полезна в работе с логопедическими группами, в непрерывной образователь- ной деятельности (НОД) в области художественно-эстетического развития, вид деятельности «Музыка», в работе по дополнитель- ному образованию по направлению «Вокал» и «Театр», а также в индивидуальной работе с детьми с низким уровнем музыкального развития. В отчётах по этим направлениям вы можете указать, что используете логоритмические упражнения. Можно учитывать использование логоритмических упражне- ний на занятиях и как элемент самообразования. В критериях стимулирующей заработной платы есть пункт о непрерывности образования педагогического работника, один из его подпунктов – «повышение качества профессиональной деятельности посредством образования». Следуя этому критерию, вы можете отразить в отчёте по самообразованию изучение темы логоритмических упражнений и использование их на занятиях. К А К П О Д О Б РАТ Ь У П РА Ж Н Е Н И Я П О В О З РАС Т У Музыкально-речевые игры можно проводить с детьми свои ощущения и действия. Полноценные занятия младших групп, 2–3 лет. Занятия дыхательной, ар- логоритмикой, которые состоят из художествен- тикуляционной, пальчиковой и фонопедической ного слова, музыкальной ритмики и релаксации, гимнастикой проводит музыкальный руководитель музыкальный руководитель может проводить только или воспитатель с детьми средних групп, начиная со старшими группами, 5–7 лет, под наблюдением с 4 лет, когда ребёнок уже может контролировать специалиста – логопеда. № 12 декабрь 2020 года 53
Проекты, программы, разработки | Разработки Пальчиковые игры. «Паучок» Скрещиваем руки – это большой паучок. Паучок ходил по ветке, а за ним ходили детки. Пальцы каждой руки «бегают» по предплечью и плечу другой руки – это маленькие паучки. Дождик с неба вдруг полил, паучков на землю Кисти свободно опускаем и выполняем стряхи- смыл. вающие движения («дождик»). Хлопаем ладош- ками по коленям – «паучки упали на землю». Солнце стало пригревать, паучок ползёт опять, Ладони боковыми сторонами прижимаем друг к другу (по линии больших пальцев), пальцы растопырены, качаем руками – «солнышко светит». А за ним ползут все детки, чтобы погулять «Паучки» бегут, как в начале игры. на ветке. Пальчиковые игры. «Червячки» Кладём ладони на стол или колени. Сгибая пальцы, подтя- гиваем их, выполняя жест ползущей гусеницы. Раз, два, три, четыре, пять, червячки пошли гулять. Раз, два, три, четыре, пять, червячки пошли гулять. Вдруг ворона подбегает, головой Указательным и средним пальцами показываем идущую она кивает, ворону. Каркает: «Вот и обед!» Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх Глядь – а червячков уж нет! и вниз. Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные наверх (ворона «съедает» червячков). Сжимаем кулачки, прижимая их к груди. 54 Справочник музыкального руководителя
Разработки | Проекты, программы, разработки Пальчиковые игры. «Ветер» Ставим руки на стол, опираясь на локти. Прижимаем кисти друг к другу «основаниями», пальцы растопырены – это Ветер дует, задувает, пальму крона пальмы. Раскачиваем руками в разные стороны, не от- в стороны качает. рывая локти от стола. А под пальмой краб сидит Кладём ладони на стол, прижимая друг другу боковые части и клешнями шевелит. (по линии больших пальцев). Пальцы согнуты, растопыре- ны – это клешни краба. Шевелим ими. Чайка над водой летает и за рыбками ныряет. Скрещиваем большие пальцы, остальные разведены в сторо- А под пальмой краб сидит ны – это крылья чайки. Машем ими в воздухе. и клешнями шевелит. Под водой на глубине крокодил Ладони – на столе, чуть округлены, выполняем волнооб- лежит на дне. разные движения. А под пальмой краб сидит Прижимаем ладошки друг к другу «основаниями», пальцы и клешнями шевелит. чуть сгибаем – это пасть крокодила. Открываем и закры- ваем «рот крокодила». Переворачиваем руки на другую сторону (рука, что была сверху, оказывается снизу) и по- вторяем движения. Повторяем движения краба (из второй строчки стишка). Пальчиковые игры. «Улитка» Ставим одну руку на стол, опираясь на локоть. Ладошку В домике она сидит, рожки высу- раскрываем, пальцы немного согнуты и растопырены – это нув, молчит. чашечка цветка. На второй руке большой, средний и безы- мянный пальцы поджимаем, а указательный и мизинец Вот улиточка ползёт потихонечку вытягиваем – это «рожки» улитки. вперёд. На цветочек заползёт, лепесточки Раскачиваем «улитку» из стороны в сторону и «ведём» погрызёт. её по столу, затем – на цветочек. Рожки в голову втянула, в домик спряталась, заснула. «Улитка» поочерёдно обхватывает «лепестки» цветка (пальчики). Опускаем «рожки» улитки, сворачиваем пальцы в кулачок. Второй рукой, «цветочком», закрываем улитку, как будто прячем в «бутоне» цветка. № 12 декабрь 2020 года 55
Проекты, программы, разработки | Разработки Музыкально-ритмические игры. «Солнышко» Утром солнышко встаёт Поднимаем руки и тянемся к небу. Выше, выше, выше. Опускаем руки, тянемся к земле. Делаем «фонарики» руками. К ночи солнышко зайдёт Хлопаем в ладошки. Ниже, ниже, ниже. Поём, можно покружиться. Хорошо! Хорошо! Солнышко смеётся. А под солнышком всем – Весело поётся. Ля-ля-ля, ля-ля-ля Весело поётся. Музыкально-ритмические игры. «Снег» Автор стихотворения – И. Токмакова Поднимаем руки вверх, хлопаем два раза. Приседаем на корточки, два раза хлопаем Как на горке – снег, снег, по коленям. И под горкой – снег, снег. Поднимаем руки вверх, хлопаем два раза. И на ёлке – снег, снег, Приседаем на корточки, два раза хлопаем И под ёлкой – снег, снег. по коленям. А под снегом спит медведь. Притопываем. Тише, тише – не шуметь! Произносим шёпотом, поднеся указательный палец к губам. 56 Справочник музыкального руководителя
Разработки | Проекты, программы, разработки СМ упзоыгркаелмьуншок-армитимические игры. С этой и следующей игрой используйте музыкальные инструменты: ложки и погремушки. Поддерживайте ими ритм стишков. Матрёшки Вот пришли весёлые матрёшки. Тук-тук! Принесли нам расписные ложки. Тук-тук! Мы на ложках заиграли. Туки-туки! Туки-тук! Наши ложки заплясали! Туки-туки! Тук-тук-тук! Петрушка Вот бежит приятель наш Петрушка. Трень-трень. Он принёс ребятам погремушки. Трень-трень. Погремушки зазвенели – Трень-трень-трень! Трень-трень-трень! Звонко песенку запели – Трень-ди, трень-ди, трень-ди-трень! Тук-тук, туки-тук. Трень-трень-трень! Трень-трень-трень! Будет весело играть наш оркестр целый день! Музыкально-ритмические игры. «Карусель» Еле-еле, еле-еле Дети встают в хоровод, идут медленно, вос- Завертелись карусели. питатель медленно произносит текст. Ускоряем темп речи – сильнее, сильнее… А потом, потом, потом Всё бегом, бегом, бегом. Постепенно замедляем темп речи. Говорим медленно. Тише, дети, не спешите – Хлопаем в ладоши и медленно произносим. Карусель остановите. Раз-два, раз-два – Вот и кончилась игра. № 12 декабрь 2020 года 57
Проекты, программы, разработки | Разработки М«Буозлыькшаильен ио -мраилтемниьчкеисек инео гииг»ры. Большие ноги шагали по дороге. Топ-топ! Показываем детям, что нужно высоко подни- мать ноги, шагая на месте: «Топ-топ». Маленькие ножки бежали по дорожке. Топ-топ-топ! Бежим на месте мелкими шажками и быстро произносим: «Топ-топ-топ!» Артикуляционная гимнастика В артикуляционной гимнастике работают язык, губы, мышцы лица. За выполнением упражнений нужно наблюдать взрослому. «Болтушка»: высовываем язык и очень быстро зацепляем им верхнюю и нижнюю губу, при этом издаём звук: «А-а-а». «Шинкуем капусту»: «прикусываем» зубами двигающийся вперёд и назад язык. «Обезьянка»: язык поднят вверх и зажат между губами и зубами. «Жуём конфетку»: вращаем языком над верхними и нижними зубами по кругу вправо 10 раз и влево 10 раз. «Лошадка»: цокаем языком «далеко» и «близко». Когда «далеко» – губы вперёд, когда «близко» – щёлкаем языком на широкой улыбке. «Грибок»: широко открываем рот, присасываем язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («Ножка грибка») и удерживаем 5–10 секунд. Обратите внимание: если ребёнку сложно выполнить такое упражнение, вернитесь к упражнению «Лошадка». Ребёнок щёлкает языком, постепенно замедляя темп («лошадка идёт медленно») и присасывает язык к нёбу. «Радость» и «Обида»: показываем мимикой соответствующее выражение лица. «Бегемот зевает»: нижнюю челюсть отставляем, издаём звук «э-э-э». «Рычащая пантера»: произносим звук «р-р-р», задействуем нижнюю челюсть и верхнюю губу. «Забей гол»: водим вправо-влево языком ко внутренней стороне щёк. 58 Справочник музыкального руководителя
Разработки | Проекты, программы, разработки Дыхательная гимнастика Разминка Перед упражнениями сделайте разминку. Нужно следить, чтобы дыхание было глубоким, нижнерёберным или диафрагмой – контролировать удобно, положив руки на живот. Дышим глубоко, используя все возможности своих нижних долей лёгких. Вдыхаем через нос и выдыхаем через нос и рот. Держим плечи неподвижными, не поднимаем их во время дыхания. Стараемся уменьшить напряжение в верхней части тела. Именно оно мешает создавать хороший вокал. Упражнения «Паровоз»: короткий вдох носом, долгий выдох через рот, а в конце издаём сигнал голосом на высокой ноте: «Ту-ту-у-у». «Воздушный шарик»: вдох носом, а выдох долгий на звук «ш-ш-ш». «Комарик»: вдох нижнерёберный (животом) и долгий выдох со звуком «з-з-з». «Пчела»: вдохнуть, на выдохе произносить звук «ж-ж-ж-ж-ж…», губы то складываем в трубочку, то растягиваем в улыбку. «Филин»: глубоко вздыхаем и, выдыхая, резко произносим: «Ух!». «Лошадка»: прищёлкиваем язычком. Останавливаем лошадку, произнося расслабленными губами: «Тпру-у-у». «Машина»: издаём звук «р-р-р» и создаём вибрацию губами. «Самолёт»: на звук «у-у-у» поём протяжно, попеременно повышая и понижая голос и помогая себе «крыльями самолёта», то есть покачиванием в стороны широко расставленными руками. «Певец»: на слог «ля» тянем звук как можно дольше, стараемся усиливать и ослаблять динамику к концу звучания. «Самовар»: глубоко вздыхаем и, медленно выдыхая, произносим: «Пых». «Чайник»: глубоко вздыхаем, затем, прерываясь, медленно выдыхаем и произносим: «Пых, пых, пых, пых…». «Колыбельная»: вздыхаем и на выдохе произносим: «А-а-а, а-а-а…» – как будто укачиваем малыша. № 12 декабрь 2020 года 59
Проекты, программы, разработки | Разработки Речевые и интонационно-фонопедические упражнения. Повторяем звуки Чётко проговариваем согласные буквы (слоги, слова), а детям нужно «отвечать», так же чётко повторяя услышанное. В этом упражнении важно держать быстрый темп. Произносим буквы: Б, П, В, Ф, Г, К, Ж, Ш, Д, Т, З, С. Произносим слоги: да, ма, ба, га, бра, брэ, бри, бро, бру. Произносим слова: гав, динь, дон, бом, рак. Речевые и интонационно-фонопедические упражнения. «У бабушки в деревне» Воспитатель рассказывает историю, делая акценты на звуках. Дети повторяют эти звуки, можно помогать себя жестами, мимикой. Приехали мы к бабушке в деревню. Бабушка усадила гостей за стол, поставила самовар. Самовар согрелся и закипел: «Пых, пых». А рядом с ним запел маленький чайничек: «Пых, пых, пых». Бабушка налила нам чай в кружки. Ух, какой горячий! Чтобы не обжечься, мы стали дуть изо всех сил: «Фу-у-у» (выдыхаем). В доме запищали комары: «З-з-з». Но мы не боялись комаров и продолжали пить вкусный чай: «Фу-у-у» (выдыхаем). Мы попили чай и пошли гулять. На улице тепло, пчёлы летают, садятся на цветы и жужжат: «Ж-ж-ж». Ух, как вкусно пахнут цветы… («вдыхаем» запах цветов). Шли, шли мы и пришли к большой горе. А на горе виднелся чей-то силуэт. Мы громко закричали: «Ты кто?». Нам ответило эхо: «Кто-кто-кто… ». Вдруг мы услышали вой волков: «У-у-у» и решили пойти скорее домой. Пока дошли до дома – наступил вечер, и бабушка велела нам идти спать. А чтобы мы быстрее уснули, она запела нам колыбельную: «А-а-а». 60 Справочник музыкального руководителя
Разработки | Проекты, программы, разработки Речевые и интонационно-фонопедические упражнения. «Прогулка в лесу» Делаем вдох через нос, не поднимая плеч. Пошли мы гулять в лес. Выдыхаем, широко раскрыв рот. Остановились на лесной полянке, залюбовав- Удивляемся и произносим с глиссандо вверх шись разнотравьем и цветами. Красиво как! на головной регистр гласную «о-о-о». Стали нюхать цветы. Дыхательная гимнастика: делаем вдох но- сом – раздуваем живот, выдох ртом – сдува- ем живот. Мы услышали, как запела кукушка, «Ку-ку» – высокий регистр, два звука в тер- цию. а потом заухал филин. «У-у-у-х» – долгий гласный звук «у» в грудном регистре. Мы пошли дальше и услышали кваканье лягушек «Ква-а-а» – вибрация звука краями связок из болота. в грудном регистре. А после – завывание волка. Потом мы увидели «Р-р-р» – вибрация звука расслабленными идущего на нас медведя. Он рычал недовольно губами. и страшно. Мы быстро побежали из леса по тропинке. Быстрый вдох носом и короткий выдох через рот. Когда опасность миновала, мы оглянулись и по- «А-а-а-у» – с глиссандо вверх, а затем с глис- няли, что заблудились. Мы стали кричать «Ау!». сандо вниз. Но только эхо в лесу отзывалось нам. Игра «Музыкальное эхо»: педагог поёт: «А-а- а-у» с разной интонацией и высотой звуков, а дети повторяют. Мы загрустили. «М-м-м» – вибрация звука закрытым ртом, носовой и лобный резонатор. Неожиданно раздался гудок поезда «Ту-ту-у-у!» – примарные звуки. и послышался стук колёс. «Чух-чух-чух» – на выдохе. Рядом станция. Мы спасены! Все радостно за- «Ура-а-а-!» с усилением динамики к концу. кричали «Ура!»*. * В статье использованы материалы из книг: О.Н. Арсеневской «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду»; Г.А. Волковой «Логопедическая ритмика»; М.Б. Зацепиной «Музыкальное воспитание в�детском саду»; М.Ю. Картушиной «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5–7 лет»; Н.В. Нищевой «Логопедическая ритмика в системе коррекционно-развивающей работы в детском саду»; Е. Железновой «Паль- чиковые игры для малышей от 2 до 5 лет». № 12 декабрь 2020 года 61
Проекты, программы, разработки | Сценарии В гостях у 12 месяцев Сценарий новогоднего праздника, для которого не нужны репетиции Тамара Прописнова, поэт, композитор, г. Коломна Московской области Если у вас не хватает времени для подготовки концерта к Новому году, воспользуйтесь сценарием, для которого не нужны репетиции с детьми. В его основе – короткие стихотворения про 12 месяцев. Их будут читать дети, а вы, исполняя роль Снегурочки, поможете им импровизировать в играх, песнях и танцах. Вы можете использовать музыкальный материал из статьи или те композиции, что ваши воспитанники знают по прошлым занятиям. Д Л Я КО ГО, З АЧ Е М И К А К Участники Дети среднего дошкольного возраста, музыкальный руководитель исполняет роль Снегурочки, Дед Мороз. Атрибуты Костюмы для Деда Мороза и Снегурочки, подарки для ребят, сундук, в кото- ром лежат подарки. Календарь уходящего года с отрывными листами дней. Доска и магниты, чтобы прикреплять листочки каждого месяца. Заготовленные листочки 12 месяцев (можно творчески оформить с детьми на занятиях). Импровизированные ворота для «хоккея», 2 шайбы, 2 детские клюшки. Картинки разных грибочков, 2 корзинки, 2 обруча, картинки осенних листьев или живые листья. Предварительная Определиться с музыкальным материалом для праздника, раздать детям стихи работа для разучивания, подготовить атрибуты для игр. 62 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Ход праздника вернёмся назад. Вспомним, как начался уходящий год, и на время вернём его стра- Входит Снегурочка. нички в календарь. Снегурочка: Дальше по подсказке Снегурочки поочерёд- Здравствуйте, гости дорогие! но выходят дети и читают стихотворения про Поздравляю вас с наступающим один из 12 месяцев. В руках у ребят листочек Новым годом! с названием месяца. Прочитав стихотворение, Желаю вам много радостных дней, они отдают его Снегурочке. Она прикрепляет Желаю вам счастья, желаю удачи, их к своему календарю (можно последователь- Чтоб вспыхнула ёлочка но крепить к большой доске). Играет музыка – Сотней огней, например, «Музыка зимы», муз. и сл. З. Роот, Чтоб справились в жизни на e.muz-ruk.ru можно скачать «минус» песни. С любой вы задачей! Снегурочка: Смотрите – что это у меня в руках? Это Открываем календарь, календарь. Когда-то он был пухлый, тол- Первым там идёт январь. стый. В нём было 365 листочков. А вот сейчас остался один – 31 декабря. Это по- Январь: следний день уходящего года. Скоро и этот Я самый первый месяц в году. листок оторвём, и наступит новый год. Когда я к вам, ребята, приду, Мы откроем новый календарь. Он будет Становится больше солнечных дней, пухленький, толстенький. Каждый листо- Хотя морозы ещё сильней. чек в нём будет обозначать новый день. Солнце – на лето, зима – на мороз, А каждый новый день – это новые друзья, Множество зимних забав вам принёс. новые книги, мультфильмы – много ново- го и интересного. Я знаю, что вы умеете Снегурочка: и любите отгадывать загадки. Попробуйте Какие, ребята, вы знаете зимние игры, отгадать мою! забавы? (Дети называют.) То идёт, то вдруг бежит, Кто сыграть в хоккей готов? Хоть за ним не гонятся. Кто больше всех забьёт голов? То тянется и не спешит, А то вдруг – остановится. Игра «Забей шайбу» (Время) В импровизированные ворота ребята старают- Дети отгадывают загадку. ся забить шайбу. Ворота сделайте из картона или отметьте их полосками на полу. В качестве Снегурочка: Действительно, быстро ле- музыкального сопровождения используйте «ми- тит время! Вот и год пролетел. А давайте нус» песни про Буратино, муз. А. Рыбникова. № 12 декабрь 2020 года 63
Проекты, программы, разработки | Сценарии Снегурочка: оркестр, раздайте детские музыкальные инстру- Листаем дальше календарь, менты и предложите подыграть вам. Например, Вторым идёт месяц февраль. вы играете – они повторяют. Февраль: Май: Эх, люблю я непогоду, Я – Май. В зелёные шелка Снежные метели, Спешу одеть леса, луга. Чтобы вьюги под окном Я жаворонком ввысь взлетаю Свои песни пели. И лето красное встречаю. Ветры северные в поле В салочки играли, Танец с цветами или ленточками Да снежинки в хороводе Пели и плясали. Используйте композицию «Весёлый музыкант», муз. А. Филиппенко, Танец снежинок сл. Т. Волгиной или «Пальчики-ручки», муз. М. Раухвергера. Воспользуйтесь простым «Танцем снежинок» С. Солодовой 70 или теми мелодиями, что Июнь: вы использовали в танцах на прошлых занятиях. Я – Июнь. Начало лета, Ярким солнцем всё согрето! Снегурочка: В небе бабочка порхает, Улеглись метели, Земляника созревает. Стало солнце пригревать. Ручейки запели: Июль: «Нам весну пора встречать!» Я – Июль. Собой хорош! Я пришёл – поспела рожь. Март: Под берёзкой, возле кочки, Я – третий месяц, Появляются грибочки. Добрый Март, Весне тропинку расчищаю. Снегурочка: Давайте мы с вами в игру поиграем, Апрель: Грибочки в корзиночки пособираем. А я – Апрель. Звенит капель! Игра «Кто быстрее и больше соберёт Я музыкой весну встречаю. грибов» Выступление оркестра Ребята делятся на две команды, на полу воспи- татель рассыпает рисунки разных грибочков, Предложите ребятам сыграть мелодию весны. среди них есть и мухоморы. Задача команд – Если раньше ребята не создавали собственный собрать как можно больше съедобных грибов. 64 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Август: Ноябрь: В августе, каждый знает, Улетают к югу птицы. На грядках всё поспевает. День – короче, ночь – длинней, Если летом успел хорошо потрудиться, По утрам всё холодней. Тогда урожаем ты можешь гордиться. В лужах появился лёд, Значит, к нам зима идёт. Снегурочка: Вот сентябрь за окном, Снегурочка: Осень постучалась в дом. Декабрь год кончает И новый год встречает. Сентябрь: Я – Сентябрь. Декабрь: Кудри золотые. Пусть я последний месяц в году, Шлю в подарок наливные Но весело всем, когда я приду. Яблочки и груши Ведь вместе со мною приходит зима, Тане, Пете, Свете, А с нею снежинок больших кутерьма, Диме и Андрюше. Сугробы, снеговики и коньки, И ёлочек праздничные огоньки. Октябрь: Октябрь – месяц-листопад, Снегурочка: Вот и перелистали мы с вами С листвой весь день играть я рад. месяц за месяцем весь календарь. Задует ветер озорной Прошёл целый год. Но этот последний ли- И гонит лист по мостовой. сток мы не будем спешить отрывать, пото- му что хочется продлить весёлое, сказочное Ребёнок, читая стихотворение, рассыпает по по- предновогоднее время… лу заготовленные рисунки разных листочков. А разве может быть новогодний праздник без Деда Мороза? Давайте мы с вами его Снегурочка: позовём! Непорядок. Надо листья нам сгрести Дедушка Мороз, приходи, И дорожки подмести. С нами хоровод поводи! Игра «Непослушные листочки» Дети помогают Снегурочке позвать Дедушку Мороза. Играет музыка, входит Дед Мороз. Ребята снова делятся на две команды. У каж- дой – свой обруч, он лежит на полу и в него Дед Мороз: нужно собрать листочки. Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Снегурочка: Здравствуйте, гости дорогие! Вот и ноябрь в дверь стучится… Здравствуй, Снегурочка, внученька моя! № 12 декабрь 2020 года 65
Проекты, программы, разработки | Сценарии Я шёл через леса, Снегурочка: Дедушка Мороз, ребята знают Я шёл через поля. много стихов про зиму, про ёлочку, даже Боялся к вам на праздник опоздать. про тебя, посиди, послушай. Теперь, когда я здесь И вы со мной, друзья, Здесь дети могут почитать стихи 37. Мы можем праздник смело начинать. из «БелоСнежной» подборки Но чего-то не хватает: Н. Карповой 47 или спеть песенку Ёлка в зале не сияет! «Замечательный Бычок», Давайте скажем: муз. А. Комарова, сл. Т. Рядчиковой «Раз, два, три – ёлочка наша, гори!» Дед Мороз: Замечательно вы поёте, ребя- Дети повторяют за Дедушкой Морозом, огоньки та! Мне было очень радостно увидеть вас! зажигаются. Вы все так подросли за год! Но нам пора со Снегурочкой отправляться в путь, по- Дед Мороз: здравлять и других ребят! А чтобы вы по- Сегодня грустить нам не годится, мнили наш праздник, мы приготовили вам Сегодня должны быть весёлые лица. подарки. Мы встанем с вами в хоровод И встретим песней Новый год! Внесите сундучок скорей, Я угостить хочу детей! Хоровод возле ёлочки Помогает Снегурочке внести сундучок с подар- Используйте песню «Хоровод под Новый год», ками. Снегурочка и Дед Мороз раздаёт подарки муз. и сл. В. Шестаковой 28. детям, поздравляет всех. 66 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Новогодний праздник Сценарий для первой младшей группы Светлана Солодова, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 147», лауреат Всероссийского конкурса «Воспитатель года России», композитор, поэт, концертмейстер, автор и ведущая семинаров для родителей и специалистов, г. Челябинск В этом новогоднем сценарии для младших групп задействованы всего трое взрослых персонажей: ведущий праздника, Снегурочка и Дед Мороз. Автор предлагает много игр с текстовыми подсказками для малышей и песен из Золотого фонда детской музыки. Один авторский танец и песенку приводим с нотами в статье и «минусом» на e.muz-ruk.ru. Д Л Я КО ГО, З АЧ Е М И К А К Участники Дети 2–3 лет, воспитатель, музыкальный руководитель, Дедушка Мороз. Музыкальное «Снег-снежок» Е. Макшанцевой, «Дед Мороз деткам ёлочку принёс» сопровождение А. Филиппенко и Т. Волгиной, «Ваня и санки» В. Красева, Н. Френкель, пес- ня и танец «Вам хотелось бы побыть снежинкою?» С. Солодовой, «В лесу родилась ёлочка» Л. Бекмана и Р. Кудашевой. Атрибуты Костюмы для Деда Мороза (с посохом) и Снегурочки, костюмы для Снежинок, мешок с подарками для детей, бутафорские снежки, прозрачная ткань, под которой будут прятаться малыши, играя с Дедушкой Морозом. Предварительная Разучите песни для утренника, танец снежинок и стишок «Снежные хло- работа пья» с простыми движениями к нему. Все песни и танцы ребята могут ис- и рекомендации полнять с помощью и подсказками музыкального руководителя. Разделите роли с воспитателем группы, чтобы кто-то из вас говорил слова ведущего, а кто-то играл Снегурочку. № 12 декабрь 2020 года 67
Проекты, программы, разработки | Сценарии Ход праздника её на праздник пригласить! Снегурочка, приходи к нам! Дети под музыку заходят в зал. Разглядывают ёлочку. Садятся на стульчики. Взрослые и дети зовут Снегурочку. Под краси- вую музыку появляется Снегурочка. Она улыба- Музыкальный руководитель: ется, кружится, пританцовывает. Здравствуйте, ребятишки, Девчонки и мальчишки! Снегурочка: Вы сегодня красивые, нарядные, ведь Здравствуйте, ребята! Я Снегурочка! Это метель мы собираемся встречать праздник – научила меня танцевать. Мне очень нравит- Новый год! И ёлочка пришла к нам в го- ся, когда идёт снег, – ведь я сама из снега! сти – тоже хочет повеселиться! (Оглядывает ребят и продолжает.) Дайте-ка я вас разгляжу. Красивые девочки… Нарядные маль- Снежок идёт на улице, чики… Так вот кому мы с Дедушкой Морозом Дорожки замело, подарки готовили, ёлочку отправляли! Как Зима глядит на праздник наш искусно вы её нарядили! В оконное стекло. Это шишка, Снежок идёт на улице, Это шарик, Дорожки замело, Здесь гирлянда, А здесь на нашем празднике Тут – фонарик... Уютно и тепло! Но не светятся они – Надо нам зажечь огни! Мы на улицу пойдём В варежках, в сапожках! Дорогая наша ёлка, Снег-снежок! («Ловит» снежинку на ладонь.) Встрепенись и засверкай! Снег-снежок! («Ловит» на другую ладошку.) Если хлопнем, Падай на ладошку! Если топнем – (Соединяет ладошки на уровне лица Огонёчками сияй! и рассматривает «снежинки».) Музыкальный руководитель: Затем музыкальный руководитель приглашает Научи нас, Снегурочка! детей исполнить песенку. Они становятся возле своих стульчиков и поют песню Е. Макшанцевой Снегурочка произносит стишок и показывает «Снег-снежок». После песни дети садятся движения, дети повторяют. на стульчики. Снегурочка: Музыкальный руководитель: Ребятишки! Сколько снега намело! А где же наша снеж- Хлопай-хлопай, ная красавица Снегурочка? Очень хочется Топай-топай, 68 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Говори: Снегурочка: «Наша ёлка, (хлопают) Ну вот... Загрустила наша ёлочка без Наша ёлка, (топают) Дедушки Мороза, заскучала – вот и по- Наша ёлочка, гори!» гасли огоньки. Будем ждать Дедушку, чтобы снова ёлочка засветилась. А пока Воспитатель: давайте покатаемся с горки на санках! Снегурочка, неужели ёлочка нас послушает? Песенка «Ваня и санки», музыка В. Красева, слова Н. Френкель. На проигрыш имитируем Снегурочка: бег рядом со стульчиками. В конце проигрыша Обязательно послушает! Ведь она торопи- замедляемся и по специальному знаку, который лась на праздник именно к нашим показывает музыкальный руководитель, дети ребятам! останавливаются и рассаживаются по местам. На реплику Вани «Берегись!» можно рукой В Новый год, взлететь вверх на воображаемую горку, а после В Новый год слова «вниз» с нисходящим возгласом «У-ух!» Ёлка засверкает! словно с ветерком скатиться с неё. Новый год, Новый год – Красота какая! Снегурочка: Как вы весело катались с горки, как быстро А сейчас ёлочка ещё краше станет! бежали! Вы точно все спортсменами станете! А вы знакомы со снежинками? Снежинки – Ребятишки! это мои подружки! Они не просто краси- Хлопай-хлопай, вые, но ещё очень весёлые и энергичные. Топай-топай, Давайте станцуем танец снежинок! Говори: «Наша ёлка, (хлопают) Снегурочка приглашает девочек в костюмах сне- Наша ёлка, (топают) жинок в центр зала для выступления. Наша ёлочка, гори!» (На ёлочке зажигаются огоньки.) Песня и танец «Вам хотелось бы по- быть снежинкою?» Музыкальный руководитель: Самую красивую ёлочку выбрали для нас Снегурочка: Дед Мороз и Снегурочка! Такой нарядной Ну тогда летайте ёлочке нужно песенку спеть! И не унывайте! Все поют песенку «Дед Мороз деткам ёлочку Начинается музыка, дети выполняют движе- принёс», музыка А. Филиппенко, слова ния по показу музыкального руководителя Т. Волгиной. Когда песня заканчивается, ёлочка или Снегурочки: бегут по кругу, кружатся, снова гаснет. взмахивают руками вместе или поочерёдно. № 12 декабрь 2020 года 69
Проекты, программы, разработки | Сценарии Пснеесжняи ник тоаюн?е»ц «Вам хотелось бы побыть Музыка и слова С. Солодовой В конце 6-го такта девочки-«снежинки» поднимают руки вверх. 7–8-й такты: медленно плавно опускают руки вниз. 9–10-й такты: словно метут дорожки, неторопливые спокойные движения. Песенка снежинок Мы летели до земли, Все дорожки замели.� Мы снежинки белые, Белые – умелые.� Справочник музыкального руководителя 70
Сценарии | Проекты, программы, разработки В конце музыки приседают. Мелодию для Дед Мороз: этого танца-импровизации можно скачать Здравствуйте, малышки, на e.muz-ruk.ru. Девчонки и мальчишки! Потом начинается песенка снежинок, девоч- Я весёлый Дед Мороз! ки-«снежинки» танцуют. Текст и ноты – выше, Я подарки вам принёс! на e.muz-ruk.ru можно скачать «минус» песни. Ёлочка нарядная стоит, Снегурочка: Но никто под ёлкой не шумит... Летаете, летаете – (Ходит и «ищет» детей.) А весной растаете! Знаю я, что детский сад (Девочки убегают на свои стульчики.) Не бывает без ребят. Пока снежинкам рано таять, Скоро детки прибегут, Зима только началась! Деду песенки споют. Ветер дует – «У-у-у-у-у…» Ну а мне пора вздремнуть – (Приглашает детей повторить за ней.) Очень долгим был мой путь... Мороз трещит – «Трщ-трщ…» Снег под ногами скрипит – Дед Мороз «засыпает», а из-под ткани доносят- «Скрип-скрип, скрип-скрип…» ся завывания ветра «У-у-у-у-у-у...» Ткань трепе- Холодно на улице. щет – дети ручками над головой её колышут. (Похлопывают себя по бокам.) В такую зимнюю погоду и приходит в гости Дед Мороз: Дед Мороз. Давайте проверим? Что такое? Дедушка Моро-о-оз! Вот так ветер! Испугает всех на свете! Дети вместе со Снегурочкой зовут Деда Мороза. Ветер, ветер, затихай Заходит Дед Мороз. И ребяток не пугай! Вот и ветер успокоился, а ребят всё нет. Дед Мороз: Присяду, отдохну. Ау-ау, У меня был трудный путь – Иду-иду! Очень хочется вздремнуть... Музыкальный руководитель: Взрослые помогают детям издавать звук скри- А давайте-ка, ребятки, пящего снега: «Трщ-трщ...» Поиграем с Дедом в прятки! Что такое? Игра в прятки Здесь мороз Заморозить хочет нос! Музыкальный руководитель и Снегурочка Ну, морозец, не крепчай держат прозрачную лёгкую ткань за уголки и на- И ребяток не пугай! крывают ею ребят. Вот и мороз подобрел, а ребят всё нет. № 12 декабрь 2020 года 71
Проекты, программы, разработки | Сценарии Присяду пока, отдохну. Говори, У меня был трудный путь – «Наша ёлочка, гори!» Очень хочется вздремнуть... (Ёлка зажигается. ) Из-под ткани доносятся звуки – скрип снега, Снегурочка: шаги (ребята топают). Вот теперь можно и хороводы водить! Что такое? Заводят хоровод под песню «В лесу родилась Снег скрипит! ёлочка», муз. Л. Бекмана, сл. Р. Кудашевой. Кто-то к нам сюда спешит... Это маленькие ножки Дед Мороз: Прибежали по дорожке! Метель спела песенку ёлочке, вот и пошёл снежок! Взрослые убирают ткань, детки бегут на месте. А ну-ка, мальчики, порадуйте дедушку рассказом про снежные хлопья! Выходите поплясать, Свои ножки поразмять! Присказка с показом «Снежные хлопья» Дети окружают Деда Мороза. Снегурочка: Ребята! Я увидела, что вы умеете снежки Снегурочка: лепить! Давайте налепим много-много Дедушка Мороз, как же ёлочка без тебя ску- снежков и поиграем! чала! Зажигаться не хотела! Помоги нам! Дед Мороз: Дед Мороз: Где же мой волшебный сундучок? Конечно, помогу! Хлопай, хлопай, (хлопают) «Находят» и достают со Снегурочкой из-под Топай, топай, (топают) ёлочки сундук со снежками и игра под музыку. Присказка с показом «Снежные хлопья» Хлопья снежные летят, Ладошки встречаются и фонтанчиком поднимаются вверх. По ветру кружатся. Ладошки «мерцают» сверху вниз. На деревья, Руки наверху, пальцы растопырены. На кусты Кисти соединены на уровне груди, пальцы растопырены. Под ноги ложатся. Руки опустились ладонями вниз. Вот так снег! Одна рука в сторону. Вот так снег! Другая рука в сторону. Хватит нам его на всех! Раскрытые руки. 72 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Дед Мороз: Дед Мороз: Набегались? Напрыгались? Жарко вам ста- Какие вы славные ребята! Быстрые, лов- ло? Тогда я вас всех сейчас заморожу! кие! И столько песен выучили! Я понял, что меня в гости ждали, готовились! Музыкальный руководитель: Порадовался я сегодня! Хочу и вам ра- А это мы сейчас посмотрим! Ребята наши дость доставить, подарки подарить! Долго быстрые и шустрые – их не так просто за- мы их подбирали, готовили! Где же они, морозить! Снегурочка? Игра «Заморожу» Снегурочка: Дедушка Мороз, ты же волшебник, сделай Дети становятся в круг, вытягивают вперёд руки. так, чтобы подарки из нашего волшебного Дед Мороз говорит: «Сейчас я заморожу вам… леса очутились в этом зале! носики!» Дети должны закрыть свои носики руками, чтобы Дед Мороз не успел до них Дед Мороз: дотронуться. Раз, два, три, четыре, пять – Дед Мороз двигается под музыку по кругу начинаю колдовать! в медленном темпе, чтобы дети успевали сори- Здесь под ёлкой яркой ентироваться, и пытается «заморозить» ушки, Мы найдём подарки! (Достаёт из-под ёл- ручки, животики. Музыкальный руководитель ки мешок с подарками. Поздравляет вместе помогает детям показом. со Снегурочкой детей.) № 12 декабрь 2020 года 73
Проекты, программы, разработки | Сценарии Холодное сердце Снежной королевы Современный новогодний сценарий о дружбе и доброте Татьяна Перевалова, Валентина Кардаполова, Галина Горох, музыкальные руководители МАДОУ № 28 г. Томска Сценарий переносит детей в сказочный новогодний лес. Ребятам предстоит отогреть холодное сердце Снежной королевы и освободить от её ледяных чар Эльзу, героиню современного мультфильма «Холодное сердце». Помимо традиционного для новогодних утренников противостояния сил добра и зла, в сказке затронуты темы дружбы и доброты, важные для ребят старшего дошкольного возраста. А ещё в ней – весёлые игры с танцами и яркие музыкальные композиции. Д Л Я КО ГО, З АЧ Е М И К А К Участники Взрослые: Ведущая, Анна, снеговик Олаф, Дед Мороз, Снежная королева. Дети: девочка Эльза, олень Свен или гномы/лесные зверята – помощники Деда Мороза, Снежный кот, ёлочки. Музыкальное Хоровод «Новогодняя считалка», муз. А. Ермолова, сл. В. Борисова, или сопровождение «Хоровод под Новый год», муз. и сл. В. Шестаковой. «Ёлочке не холодно зи- мой», муз. и сл. Д. Мигдал. «Снежный кот», муз. А. Олейникова, сл. Е. Витушко. «Метель» Г. Шайдуловой из мюзикла «Жаркая дорога к Новому году». «Зима», муз. Э. Ханок, сл. С. Островой. Macarena, исп. Los Del Rio. Marshmallow Attak из м/ф Frozen К. Бэк. «Песенка Олафа о лете» из м/ф «Холодное сердце». «В лесу родилась ёлочка» Л. Бекмана. 74 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Ход праздника 4-й ребёнок: Дед Мороз придёт сегодня Зал празднично оформлен. На новогодней ёлке К нам на праздник новогодний, горят огни. Дети заходят в зал и останавливают- Будет с нами петь, плясать, ся полукругом. Читают стихи. Всем подарки раздавать! 1-й ребёнок: 5-й ребёнок: Огнями разноцветными Снова пахнет свежей смолкой, Сверкает этот зал Мы у ёлки собрались, И приглашает всех друзей Нарядилась наша ёлка, На новогодний бал. Огоньки на ней зажглись. 2-й ребёнок: 6-й ребёнок: Игры, шутки, песни, пляски! Лучше нет зелёной ёлки, Там и тут мелькают маски... У кого не спрашивай! Ты – медведь, а я – лиса. Ароматные иголки Вот какие чудеса! Звёздами украшены. 3-й ребёнок: Хоровод вокруг ёлки Что такое Новый год? Это праздника приход, Исполняют хоровод «Новогодняя считалочка» Это смех друзей весёлых, (муз. А. Ермолова, сл. В. Борисова) или «Хоровод Это пляски возле ёлок. под Новый год» (муз. и сл. В. Шестаковой). После Вот что значит Новый год! хоровода дети рассаживаются на места. Звучит Атрибуты Jingle Bells П. Перпонта. Banana Phon M. Creber, исп. Raffi. «Новогодние игруш- ки», сл. А. Хоралова, муз. А. Дементьева. № 12 декабрь 2020 года Проектор, экран. Картинки сказочного зеркала, девочки Эльзы из мульт- фильма «Холодное сердце», заснеженного леса и дворца Снежной коро- левы. Смонтированное короткое видео сцены похищения Эльзы Снежной королевой. Костюмы для Эльзы, её сестры Анны, Деда Мороза, Снежной королевы, Снежного кота, ёлочек, снеговика Олафа. Султанчики – 6 шт. Три полосы белой вуали 80 × 200 см. Шарики «мороженого» из ткани (можно обернуть фольгой пластмассовые мячики). Два «рожка» – мешочка из ткани. «Волшебный посох» с огоньками (гирляндой). 75
Проекты, программы, разработки | Сценарии тревожная музыка, например, Marshmallow Attak Снежная королева: из м/ф Frozen К. Бэк. Ах, так?! Значит сердце холоднее? Ведущая: Что-то холодно стало. Мне кажет- Чудный дар её сильнее? ся, сюда идёт кто-то очень холодный. Эльзу в замке я укрою, Силу тем свою удвою! Выходит Снежная королева. Но почему так жарко здесь? (Оглядывается вокруг, видит огни на ёлке.) Снежная королева: А! Это ёлка! Я королева Снежная, Такое тепло мне не по вкусу! (Колдует.) Я – вечная зима. Ёлка, ёлка, замерзай! Мне огни свои отдай! И сердце мое – льдинка, Не знаю я добра. Огни на ёлке гаснут, а на волшебном посохе В моём дворце метель метёт, королевы загораются (включает гирлянду, при- Там всюду только снег и лёд! креплённую к посоху). Снежная королева ухо- дит под ту же музыку, под которую появилась Поворачивается к экрану. На экране появляется в зале. Здесь можно показать детям смонтиро- «зеркало». ванную из эпизодов мультфильма сцену похи- щения Эльзы Снежной королевой. Под музыку Снежная королева: входит взволнованная Анна. Чудо-зеркало, скажи, Да всю правду доложи: Анна: Я ль на свете всех милее, Здравствуйте, ребята. Я ищу свою сестру Всех румяней и белее? Эльзу, вы её не видели? Зеркало: Дети рассказывают Анне о похищении. Твоё сердце холодно! Только вижу я одно! Анна: Что же мне делать, как Эльзу Сердце Эльзы холоднее, вернуть? Чудный дар её сильнее! Ведущая: На экране появляется изображение девочки Ребята, мы не можем праздновать Новый Эльзы. год, когда кому-то плохо! Давайте поможем Анне найти сестру и потом вместе будем Снежная королева: веселиться. У кого-нибудь есть предложе- Ах ты, мерзкое стекло! ние, где искать Снежную королеву? Это врёшь ты мне назло! 1-й ребёнок: Я знаю, где живёт Снежная Зеркало: Абонент временно не доступен. королева! Пойдём мы на далёкий Север, (Выключается.) чтобы Эльзу разыскать! 76 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки И всех, кого в дороге встретим, попросим Анна: А сможешь к ней отвести? путь нам указать. Олаф: Да, а что? 2-й ребёнок: На опушке под сосной теремочек ледяной, Анна: Я скажу что. Надо вернуть Эльзу. Снежный котик там живёт, песни о зиме поёт. Олаф: Дааа! А что? Хи-хи, я пошутил! Хорошо. Мне всё равно не спится. Звёзды Песня «Снежный кот» проснулись, и я проснулся, мы должны поиграть! Исполняют песню «Снежный кот» (муз. А. Олейникова, сл. Е. Витушко). В зале появ- Игра «Объятия» ляется Снежный кот. После песни дети садятся, Снежный кот остаётся в центре. Музыкальное сопровождение Macarena, исп. Los Del Rio. Анна: Снежный котик, помоги, нас Дети встают в 2 круга. Один хоровод они об- на Север проводи. разуют вокруг Олафа, второй – вокруг Анны. Олаф и Анна натягивают между двумя кругами Снежный кот: полосу белой вуали, держа её за уголки. Под Знаю я проводника, музыку дети идут хороводами. Когда музыка есть загадка у меня. останавливается, дети из разных кругов, оказав- Кого слепили Анна с Эльзой, шиеся под вуалью, обнимаются. Игра повторя- Когда играли поздней ночью? ется. И кто ожил спустя года, Чтоб не растаять никогда? После игры все садятся на места. На экране появляется заставка с изображением зимнего Дети: Олаф! леса. Песенка Олафа Олаф: Вот и пришли в снежный лес. Здесь много ёлочек. Дальше они покажут дорогу. Под музыку выходит снеговик Олаф. Поёт До свидания! «Песенку Олафа о лете» из м/ф «Холодное сердце». Под музыку «В лесу родилась ёлочка» Л. Бекмана выходят ёлочки. Олаф: Привет, друзья, я люблю жаркие объятия! (Обнимает детей, сидящих в зале.) 1-я ёлочка: Зелёных ёлок уголки, Анна: Олаф, тебя Эльза сделала? Смолы чудесный запах. Играли ёлочки в снежки – Олаф: Да, а что? Остался снег на лапах. № 12 декабрь 2020 года 77
Проекты, программы, разработки | Сценарии 2-я ёлочка: начиная с первой пары, по очереди привстают, Ах, ёлочка-иголочка, поднимают и медленно опускают вуаль, образуя Косынка из снежка. купол. Снова садятся на одно колено. На по- Ах, ёлочка-иголочка, следнюю музыкальную фразу все три пары Мохнатых два вершка. одновременно выполняют «купол» вуалями. (В. Семерин) Девочки в это время выполняют махи, повторяя движения вуалей: быстро вверх, медленно вниз. Девочки-ёлочки исполняют песню «Ёлочке не холодно зимой» (муз. и сл. Д. Мигдал). Во время музыки (2-й вариант): мальчики через одного встают с колена и поднимают свой край На экране дворец Снежной королевы. В зал вуали вверх, натягивая диагональные «горки». под музыку входит Снежная королева и ведёт На каждый такт пары меняют направление за собой Эльзу. диагонали «горок», по очереди вставая и садясь на колено. Девочки выполняют вертикальные Анна: Эльза! махи с чередованием рук. Эльза: Что воля, что неволя, всё равно. Заключение: мальчики в определённом порядке меняются местами, переплетая концы вуали. В ре- Снежная королева: зультате получается «Снежинка». Девочки с сул- Зачем явились вы сюда? танчиками встают между полосами снежинки. В мои владения изо льда. Вы мой нарушили покой, Анна: Видно, не справиться нам Не страшен вам метелей вой? со Снежной королевой. С её морозной силой За это вас я накажу – справится только добрый могущественный Засыплю снегом, застужу! волшебник. Кто же он? Танец «Снежный» Дети: Дед Мороз! (Под музыку Jingle Bells П. Перпонта выходит Дед Мороз.) Под композицию «Метель» Г. Шайдуловой из мюзикла «Жаркая дорога к Новому году» Дед Мороз:� ребята танцуют. Здравствуйте, друзья! Видеть я сердечно рад Вступление: 6 мальчиков парами раскладывают Всех гостей три полосы белой вуали на полу параллель- И всех ребят! но рядам зрителей и садятся на одно коле- С Новым годом поздравляю, но каждый со своей стороны, держа вуали Снежной зимушки желаю! за уголки. Девочки с султанчиками встают Чтобы санки вас катали, в линию позади последней вуали. Чтобы вы в снежки играли, Во время музыки (1-й вариант): на каждую Чтоб мороза не боялись, музыкальную фразу пары мальчиков с вуалями, Чтоб росли и закалялись. 78 Справочник музыкального руководителя
Сценарии | Проекты, программы, разработки Как красиво в вашем зале! Снежная королева: Не ожидала я такого. Вот и ёлочка моя! Ну что ж, будь по-твоему. А что же огоньки на ёлочке не горят? (Дед Мороз ударяет посохом об пол, ёлка Анна: Большое спасибо, Дедушка Мороз, загорается.) а то я думала, что злая Снежная королева никогда нам Эльзу не отдаст. Снежная королева: Нет! (Ударяет своим посо- хом – огоньки гаснут.) Дед Мороз: На самом деле она не та- кая уж и злая. Просто ей одиноко одной. Дед Мороз:�Да! (Ударяет посохом – огоньки Правда, сестрица? загораются. Повторяется несколько раз.) Эльза: Значит, она просто хотела, чтобы Снежная королева: у неё был друг? Неужели никто не хочет Ха-ха! Решили меня запугать Дедом с ней дружить? Дедушка, ты ведь любое Морозом? Эльза всё равно останется желание в Новый год исполняешь? со мной! Дед Мороз: Конечно, девочка, загадывай! Дед Мороз:�Остановись, сестра! Ну чего ты опять чудишь? Эльза: Хочу, чтобы Снежная королева подружилась со всеми ребятами, а уж они Снежная королева: Я хочу сделать Эльзу в морозные дни найдут, чем её позабавить. своей преемницей. У неё такое же холодное сердце, как у меня. Она будет счастлива Дед Мороз:�Найдут! Например, весёлым здесь со мной! танцем! Дед Мороз: Эх, сестрица-сестрица! Танец «У леса на опушке» Ну разве можно кого-то счастливым сделать помимо его воли? Под песню «Зима» (муз. Э. Ханок, А Эльзу ты спросила? сл. С. Островой) все дети выстраиваются Чего она сама хочет? в шахматном порядке в центре зала и выпол- няют разученные заранее движения по тексту Снежная королева: Ну хорошо. Скажи, песни. Можно и импровизировать или повторять Эльза, разве ты не хочешь стать настоящей движения за воспитателем без предварительных Снежной королевой? репетиций. Эльза: Вы только, пожалуйста, не оби- Снежная королева: Какой зажигательный жайтесь, но у меня не такое уж холодное танец! Я вся горю. И, кажется, таю! сердце, и я совсем не хочу быть Снежной королевой. Я хочу жить со своей сестрой Дед Мороз:�На этот случай дети всегда го- и друзьями. товят мне вкусное холодное мороженое. № 12 декабрь 2020 года 79
Проекты, программы, разработки | Сценарии Игра «Мороженое» Под музыку «Новогодние игрушки» (сл. А. Хоралова, муз. А. Дементьева) помощни- Под музыку Banana Phon M. Creber, исп. Raffi. ки Дедушки Мороза вывозят санки с подарками Игра проходит в форме эстафеты. Дети делятся и исполняют шуточный танец. на две команды. Перед каждой командой стоят корзины с шариками «мороженого». Напротив Дед Мороз: А-а-а-а! Вот и подарочки! команд – Эльза и Анна со сшитыми из ткани (Раздаёт детям подарки.) кульками (имитация вафельного рожка). Дети по очереди бросают шарики в кульки. Анна Сколько всего интересного сегодня произо- и Эльза помогают не промахнуться. В конце шло. Вы, ребята, показали, какие вы сме- игры под музыку выбегает снеговик Олаф. лые, дружные и талантливые. Пусть Новый год принесёт вам много радо- Олаф: Кому тут нужен друг, я очень хочу сти и исполнит самые смелые ваши меч- дружить! И всех обни-му-у-у! (Подбегает ты! А сейчас мне пора в дорогу, и другие к Снежной королеве и обнимает её.) ребятишки ждут моих новогодних чудес и подарков. Снежная королева: Мне так на сердце ста- ло тепло. Пришла пора, проститься нужно. Анна: Ведь сейчас самое время для чудес. Всех поздравляю от души! Дедушка, ребята от тебя подарков ждут. Все герои вместе: Дед Мороз: Знаю, знаю! Подарочки давно Пусть Новый год встречают дружно готовы для дорогих ребятишек, девчонок И взрослые, и малыши! и мальчишек. Где олень, мой помощник? (Помощником может быть любой персонаж.) Персонажи сказки приглашают всех ребят на общее фото. 80 Справочник музыкального руководителя
Вся информация для заведующих и специалистов детских садов Комплексный подход к решению профессиональных задач Готовые решения Лучшее из практики по вопросам воспитательной управления и методической работы для заведующего для старшего детским садом воспитателя Практические Ноты, тексты Все для психолого- рекомендации песен и сценарии педагогического по работе медицинской сопровождения сестры и диетсестры утренников дошкольников для музыкального руководителя Удобный формат – Принимайте простые решения юридически обоснованные Быстрая подписка решения 8 (800) 511-98-65 Реклама
Справочная Реклама Система система готовых Образование экспертных решений для директора школы и заведующего детским садом Рекомендации Правовая база Ваш личный помощник Шаблоны всегда под рукой и образцы документов Ознакомительный доступ на 3 дня Горячая линия* 12 журналов vip.1obraz.ru в электронном формате** Личный помощник Сервисы Видеолекции Справочники * Сервис доступен для пользователей Оптимального и Премиального ** Доступны для пользователей Премиального тарифа.
Search
