Справочник педагога-психолога. Школа

Журнал издает №7 ИЮЛЬ 2021 Стартовая диагностика первоклассников: документы, которые заполняет педагог-психолог  8 Пять типов готовности обучения детей к школе. Рекомендации учителям  26 «Что делать, если родитель отказывается от работы с психологом?» и другие вопросы к эксперту  46 Как организовать арт-студию для детей с ОВЗ. Инструкция, готовая программа и чек-лист  66 e.psihologsh.ru

С Л О В О   Р Е Д А К Т О РА Документация и диагностики  в июльском номере В начале учебного года вам предстоит провести старто- вую диагностику готовности ребенка к обучению в школе.  Эксперт журнала подготовил для вас образцы докумен- тов  8, которые нужно заполнять на первоклассников.  А еще воспользуйтесь описанием пяти типов готовности  детей к школе  26, где есть рекомендации педагогам,  чтобы выстроить индивидуальный подход.  Запланируйте  в  новом  учебном  году  диагностику  социального развития и коммуникативных компетен- ций. Примените диагностическую карту  38 и шкалу  наблюдения  34.  Организуйте работу с детьми с ОВЗ и их родителями  в  формате  арт-студии.  Пошаговую  инструкцию,  чек- лист,  программу,  диагностику  и  конспект  смотрите  в статье  66.  Зульфия Хайрова,   ведущий редактор журнала, член Федерации психологов   образования России, к. психол. н.  [email protected] Редакционная коллегия Александр Венгер – профес- Олеся Леонова – исполнитель- Илья Слободчиков – заведую- сор кафедры психологии  ный директор Федерации пси- щий лабораторией психоло- Международного универси- хологов образования России,  го-педагогического сопрово- тета «Дубна»,   к. психол. н. ждения развития творческой  д. психол. н. личности Института худо- Елена Николаева – профессор  жественного образования  Сергей Кудинов – профессор  кафедры психологии и психо- и культурологии РАО,   кафедры психологии и педа- физиологии ребенка ГОУ ВПО  д. психол. н., профессор гогики филологического фа- РГПУ им. А.И. Герцена, д. биол. н. культета РУДН, д. психол. н. Александра Фокина –   Евгения Романова – дирек- практикующий психолог,   Юлия Тукфеева –   тор Института психологии,  эксперт журнала, член  практический психолог,   социо логии и социальных   Федерации психологов- эксперт журнала,   отношений МГППУ,   консультантов России,   к. п. н. д. психол. н., профессор к. психол. н. №7 июль 2021 года  1

Содержание НОВОСТИ   П СИ ХОЛ О Г ИЧ ЕСК А Я    4  Ученые выяснили,   ДИАГНОСТИКА как цифровая среда влияет  на психику школьников 34  Как определить социальное  развитие ученика.   6  Найдена связь между  Шкала наблюдения использованием   смартфона и ожирением  38  Диагностическая карта, чтобы  у подростков   выявить уровень коммуникативных    компетенций школьников 6  Два исследования   помогут вам   удержать внимание   слушателей     СО П Р О В ОЖ Д Е Н И Е    П СИ ХОЛ О Г ИЧ ЕСК А Я    ПЕРВОКЛАССНИКОВ КОММУ Н И К А Ц И Я 8  Стартовая диагностика  46  «Что делать, если родитель  первоклассников: документы,  отказывается от работы  которые заполняет   с психологом?» и другие  педагог-психолог   вопросы к эксперту 26  Пять типов готовности  51  Профилактика буллинга  обучения детей   в детском коллективе.   к школе. Рекомендации  Мастер-класс для педагогов учителям 2  Справочник педагога-психолога� �Школа

Нормативная база в печатном журнале  � 7 июль 2021 года представлена по состоянию на 09.06.2021,   в электронном – обновляется ежедневно���   Учредитель – ООО КФЦ «Актион» ISSN 2221-5077 КО Р Р Е К Ц И О Н Н А Я    Издательство – ООО «Актион-МЦФЭР» И РАЗВИВАЮЩ А Я РАБОТА 127015, г. Москва, ул. Новодмитровская, д. 5а,   07 62  Картотека упражнений   стр. 8, 5-й этаж, комната 22 9 772221 507217 для досуга школьников  на летней площадке Издатель – Наталья Кащеева 66  Как организовать арт-студию  для детей с ОВЗ. Инструкция,  Редакция готовая программа и чек-лист Редакционный директор – Анна Юрьевна Рыжкова По вопросам подписки обращайтесь Ведущий редактор – Зульфия Хайрова Выпускающий редактор – Елена Костина 8 (800) 511-98-65 Дизайнер – Наталья Лизакова по России звонок бесплатный Верстка – Галия Жафярова Секретарь редакции – Маргарита Шатуха №7 июль 2021 года  Адрес редакции: 127015, г. Москва, ул. Новодмитровская,   д. 5а, стр. 8 Тел.: 8 (495) 937-90-82 Для писем: 127015, г. Москва, а/я 100, «Актион» E-mail: [email protected] Отдел продвижения Бренд-менеджер: Елизавета Акулова  Тел.: 8 (495) 937-90-82, доб. 5819, [email protected] Размещение рекламы Руководитель – Наталья Синицина   Тел.: 8 (495) 660-17-18, 937-90-83, e-mail: [email protected] Служба клиентской поддержки Тел.: 8 (495) 937-90-82, e-mail: [email protected]  Подписные индексы:  «Почта России» – П2628 (год); П2627 (полугодие)  Редакция не несет ответственности за содержание  рекламных материалов. Мнение редакции может  не совпадать с мнением авторов.   Перепечатка материалов, опубликованных в журнале  «Справочник педагога-психолога. Школа», допускается  только с письменного согласия редакции. Все имена, используемые в журнале в образцах документов,  вымышленные, совпадение с реальными – случайность. Фото на обложке: © goceristeski / Фотобанк Фотодженика Свидетельство о регистрации ПИ � ФС77-64049 от 25.12.2015.  Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи,   информационных технологий и массовых коммуникаций. Цена свободная.  Подписано в печать 09.06.2021.  Дата выхода в свет 24.06.2021.  Формат 70 × 108/16. Тираж 7000 экз.  Печать офсетная. Бумага типографская.  Усл. печ. л. 7. Зак. � 26411. Отпечатано в ООО ПО «Периодика». 105082, г. Москва, Спартаковская   площадь, д. 14, стр. 3. Тел.: 8 (499) 267-44-57. © Актион-МЦФЭР, 2021

НОВОСТИ Ученые выяснили, как цифровая  среда влияет на психику  школьников Расскажите  педагогам  и  родите- жетами, которые используются для  лям,  что  чрезмерное  использова- развлекательных  целей.  Чем  рань- ние  экранных  гаджетов  приводит  ше  ребенок  начинает  использовать  к  задержкам  в  развитии  речи,  вни- цифровые  устройства,  тем  тяжелее  мания, памяти и мышления школь- могут быть последствия для разви- ников.  К  таким  выводам  пришли  тия высших психических функций:  ученые  МГПУ  совместно  с  колле- задержки  в  развитии  речи,  внима- гами  в  ходе  исследовани я  вли яни я  ния, памяти и мышления. Особенно  цифровой среды на психическое раз- сильно это влияет в школьные годы  витие детей. Результаты опублико- на  способности  и  готовности  к  обу- ваны в сборнике «UniverCity: Города  чению,  к  саморазвитию,  а  также  и Университеты». к  творческой  деятельности»,  –  про- комментировал руководитель иссле- «Самые большие риски для разви- довательского  проекта,  профессор  тия детей связаны с экранными гад- ВАЖНО Сколько дети должны проводить времени за компьютером Согласно  новым  санитарным  правилам*,  законспектировать  в  тетради,  то  соглас- дети  должны  проводить  за  компьютером  но  санитарным  нормам  продолжитель- ограниченное время: ность  непрерывного  использования  экрана  – д  ети 1–2-го класса – не более 20 минут; не  долж  на  превышать:  для  детей  5–7  лет  –  – у  ченики 3–4-х классов – 25 минут;  5–7  минут,  для  учащихся  1–4-х  классов  –  – у  ченики 5–9-х классов – 30 минут; 10  минут,  а  для  5–9-х  классов  –  15  минут.  –  старшеклассники – 35 минут.  При этом экран гаджета должен находиться  Если  ребенок  во  время  просмотра  учеб- от  ребенка  на  расстоянии  не  менее  50  см.  ного  фильма,  программы  должен  что-то  По санитарным правилам, планшеты нужно  размещать  на  столах  с  наклоном  в  30  гра- *  СП  2.4.3648-20  «Санитарно-эпидемиологические  тре- дусов.  Наушники  можно  использовать  бования  к  организациям  воспитания  и  обучения,  отдыха  непрерывно  не  более  часа,  и  громкость  –  и оздоровления детей и молодежи». не более 60 процентов от максимальной. 4  Справочник педагога-психолога� �Школа