Справочник классного руководителя

Журнал издает №12 декабрь 2020 Журнал для классного руководителя ПЭрот8ов е (пр8оьт0сел0 пе)од дн5пи1ий1с кн-у9о нм8ае- 62р0 5в2 1г огдоду! и заместителя директора по ВР 8 Как работать с персданными по новым правилам 22 Отчет по ВР классного руководителя за II четверть 28 Какие цели и задачи вписать в новые программы воспитания для разных уровней образования 40 Как оформить справку после проверки журналов внеурочной деятельности e.klass-ruk.ru

Б Ы С Т Р Е Е ,            ЛУЧШЕ, ВЫГОДНЕЕ! Подпишитесь на журнал на сайте www.proflit.ru Подписка  Оплата  Программа  в 2 клика банковской  лояльности  картой  «Актион-бонус» Оформите подписку сейчас  Реклама 8 (800) 511-98-65

С Л О В О   Р Е Д А К Т О РА Три составляющие декабря Декабрь – это время подводить итоги, и время планировать, и, конеч- но, время праздника. По каждой из этих составляющих вы найдете  материалы в новом номере.  Подведение  итогов  –  это  документы,  которые  нужно  оформить  в декабре: справка по итогам проверки журналов внеурочной дея- тельности   40 и отчет классного руководителя по воспитательной  работе за четверть   22.  Планирование – это работа над новой программой воспитания.  Мы  составили  для  вас  план  статей  на  весь  учебный  год  по  этой  теме�   4.  В  декабре  начните  писать  раздел  «Цели  и  задачи»,  ис- пользуйте образец   28.  Ну  а  как  же  в  декабре  без  праздника!  Смотрите  сразу  два  экс- пресс-мероприятия:  квест  «Звонок  Деду  Морозу»  для  младшей  школы�  48 и игру «Частный детектив» для ребят постарше   56.  Приятного, а точнее – полезного, чтения! Рузанна Чернакова, ответственный редактор журнала  «Справочник классного руководителя» Редакционная коллегия Надежда ЛУШПАЕВА – методист  Светлана СЕДОВА – замдиректора  ГБОУ города Москвы «Школа № 2036» ГБОУ города Москвы «Гимназия № 1576» Александр ВЕНГЕР – профессор  кафедры психологии  Нина МИНЬКО – руководитель  Елена ЧЕРНОБАЙ – профессор  Международного университета  Центра образовательной  департамента образовательных  «Дубна» политики Департамента  программ Института образования  образования города Москвы НИУ «Высшая школа экономики», д. п. н. Елена ГУБАНОВА – профессор  кафедры экономики образования  Сергей КУДИНОВ – заведующий  Елена ШАВРИНОВА – заведующая  ГАОУ ВО «Московский  кафедрой социальной  Институтом развития образования Санкт- институт открытого образования» и дифференциальной психологии  Петербургской академии постдипломного  РУДН, д. психол. н., профессор педагогического образования, к. п. н. Павел ГУЛИДОВ – юрист,  эксперт «Актион-МЦФЭР» №12 декабрь 2020 года  1

№12 декабрь 2020 года Над номером работали: За содержание статей несут ответственность  авторы. Перепечатка материалов, опублико- Учредитель – ООО КФЦ «Актион» Редакция ванных в журнале «Справочник классного  Издательство – ООО «Актион-МЦФЭР»  Редакционный директор –   руководителя», допускается только  127015, Москва, ул. Новодмитровская, д. 5а,  Анна Юрьевна Рыжкова с письмен ного согласия редакции. стр. 8, 5-й этаж, комната 22 Ответственный редактор –   Издатель – Наталья Кащеева Рузанна Чернакова   Выпускающий редактор –   Подписные индексы ISSN 1991-3958 Анастасия Сафонова «Роспечать» – 36421 (полугодие), 36423 (год); Верстка – Юлия Петрушина «Почта России» – П2623 (полугодие), П2624 (год) 12 Секретарь – Маргарита Шатуха   9 771991 395208 Свидетельство о регистрации  Адрес редакции: 127015, г. Москва,   ПИ № ФС77-64051 от 25.12.2015.  ул. Новодмитровская, д. 5а, стр. 8 Выдано Федеральной службой по надзору   в сфере связи, информационных технологий   Тел.: 8 (495) 937-90-82 и массовых коммуникаций. Для писем: 127015, г. Москва, а/я 100 «Актион» E-mail: [email protected], [email protected] Цена свободная. 0+ Отдел продвижения Бренд-менеджер – Елизавета Акулова    Тел.: 8 (495) 937-90-82, доб. 5819  Подписано в печать 03.11.2020.   [email protected] Дата выхода в свет 18.11.2020.   Размещение рекламы  Формат 84 × 108/16. Тираж 9150 экз.   Руководитель – Наталья Синицина  Печать офсетная. Бумага типографская.   Тел.: 8 (495) 660-17-18, 937-90-83,   Усл. печ. л. 5. Зак. № 25916. e-mail: [email protected] Отпечатано в ООО ПО «Периодика»  Служба клиентской поддержки 105082, г. Москва, Спартаковская площадь,  Тел.: 8 (495) 937-90-82, e-mail: [email protected] д. 14, стр. 3, тел.: 8 (499) 267-44-57 Редакция не несет ответственности за содер- © Актион-МЦФЭР, 2020 жание рекламных материалов. Мнение редак- ции может не совпадать с мнением авторов.   Способы подписки:    в издательстве   Рязань: ООО «Дом прессы», 8 (4912) 25-75-42.   8 (800) 511-98-65 Санкт-Петербург: ООО «ПРЕССИНФОРМ»,  8 (812) 335-97-51, 786-92-98, 335-97-52.   по России звонок бесплатный Саранск: ООО «ЦДП Саранск», 8 (8342) 27-02-38.   Саратов: ООО «Орикон», 8 (8452) 33-89-90.   в агентствах вашего города Симферополь: ООО «ФАРЕНГЕЙТ КОНСАЛТИНГ»,    8 (978) 821-77-69, 715-95-42.   Владимир: ООО «Союз», 8 (4922) 60-10-02;  Тольятти: ООО «АДП-Информ», 8 (8482) 68-13-68,  Центр финансово-экономического развития «Владимир»,   68-09-98, 49-21-98.   8 (4922) 37-09-78.  Тула: ООО «Международная школа консультирования –  Екатеринбург: ООО «УП Урал-Пресс», 8 (343) 262-65-43.  Тула», 8 (4872) 70-40-45, 70-40-46, 70-40-47.   Иваново: ООО «Гарант-Виктория», 8 (4932) 42-72-63.   Чебоксары: ООО «Регион-Пресс», 8 (8352) 22-60-77, 22-43-03.   Йошкар-Ола: ИП Прозоров А.В., 8 (8362) 32-15-46.   Ярославль: ООО «Лайк-Пресс», 8 (4852) 68-12-81, 68-12-82;   Калининград: ИП Юрина А.З., 8 (4012) 99-18-08, 99-18-07;   ООО «ПрофЛит», 8 (4852) 28-00-30, 28-04-30 ООО «Пресса-Подписка», 8 (4012) 46-02-73.   Москва: ОАО «АРЗИ», 8 (495) 631-62-50; АО «Агентство    “Роспечать”», офис Москва, 8 (495) 921-25-55;     ООО «Дельта Пост», 8 (916) 012-29-96;   по каталогу на почте  ООО «УП Урал-Пресс», 8 (495) 789-86-36, 789-86-37.   Пермь: ООО «Информационные решения»,   «Роспечать» – 36421 (полугодие), 36423 (год);  8 (342) 237-88-30, 237-99-60.   «Почта России» – П2623 (полугодие), П2624 (год)

Содержание Дорожная карта по разработке программы воспитания ......................................................... 4   РАБОТА С ДОКУМЕНТАМИ Как работать с персданными по новым правилам .............................................. 8 Отчет по ВР классного руководителя за II четверть ......................................... 22 Какие цели и задачи вписать в новые программы воспитания для разных  уровней образования  ...................................................................................... 28 Как оформить справку после проверки журналов внеурочной   деятельности ................................................................................................... 40   ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ Новые образовательные события для декабрьских классных часов  ............... 44 Как подготовить квест «Звонок Деду Морозу» за 2 часа ................................. 48 Игра «Частный детектив», чтобы сплотить и развлечь класс  ........................... 56   РАЗВИВАЕМ КОМПЕТЕНЦИИ Правила употребления подросткового сленга для… учителей ......................... 62 Анкета для учеников, чтобы выбрать стратегию подготовки к экзаменам ....... 72   ЕЩЕ БОЛЬШЕ В ЭЛЕКТРОННОМ ЖУРНА ЛЕ  Адрес:   e.klass-ruk.ru – Больше чем просто электронная версия бумажного журнала Раздаточные материалы и приложения для двух экспресс-мероприятий: квеста «Звонок Деду Морозу»  и интеллектуальной игры «Частный детектив»

  Дорожная карта по разработке  программы воспитания План статей по разработке новой  программы воспитания к 1 сентября 2021 года: 2020 № 10/2020  СЕНТЯБРЬ Три обязательных документа, чтобы организовать воспитательную  работу по новым требованиям Закона об образовании 2020 № 11/2020  ОКТЯБРЬ   Как оценить качество воспитательной  работы, чтобы разработать новую  I этап  2020 программу воспитания Планирование  и подготовка НОЯБРЬ 2020 ДЕКАБРЬ 2021 ЯНВАРЬ № 12/2020  2021 Какие цели впи- ФЕВРАЛЬ сать в новые программы  воспитания для разных уровней    образования № 1/2021  Готовый набор обязательных модулей для новых  программ воспитания для разных уровней образования № 2/2021  В  ариативные модули в новые программы воспитания НОО, ООО и СОО 4  Справочник классного руководителя

№ 3/2021  VI этап   Изменение основной  Какие локальные акты надо оформить  образовательной  в марте из-за новой программы воспитания программы № 4/2021  Какие документы надо срочно изменить  перед  утверждением программы    воспитания III этап  2021 Нормативно-правовое  обеспечение: создание новых  АВГУСТ и изменение существующих ЛНА   школы, подписание договоров  2021 с социальными партнерами ИЮЛЬ 2021 ИЮНЬ 2021 МАЙ V этап  2021 Разработка календарного  АПРЕЛЬ плана воспитательной работы  IV этап  на 2021/22 учебный год 2021 Обсуждение  МАРТ и согласование проекта  программы с участниками    образовательных отношений II этап  № 5/2021  Разработка проекта  Конспект трех совещаний, чтобы  программы воспитания обсудить и утвердить новые программы  (педсовет, родительский комитет  и ученическое самоуправление) № 6–7/2021  Готовый образец календарного плана воспитательной  работы на новый учебный год № 7–8/2021  Как изменить ООП в августе, чтобы включить туда новый план и программы воспитания №12 декабрь 2020 года  5

9150 Приглашаем  к сотрудничеству общссмпевегоаоцгш иуоутаб  лсротиацазсеттоньовиюват *ньи  я  Уважаемые читатели!  Вы – творчески работающий педагог и готовы поделиться  с коллегами своим уникальным опытом?  Приглашаем стать автором журнала. Присылайте свои материалы на электронный ящик: [email protected] Условия публикации: Требования:   Редакция оставляет    В материале указывайте  за собой право сокращать  фамилию, имя, отчество автора,  и редактировать материал  телефон с кодом города. в соответствии с концепцией  журнала.   Фотоматериалы предоставляйте  в формате JPEG, TIFF,    Предоставление материалов,  объемом не менее 1,5 Мб. отправленных для публикации  в другие издания или уже    Фото автора – по плечи  опубликованных, не допускается. с разворотом вправо. *  Тираж журнала  «Справочник классного руководителя»

  РАБОТА С ДОКУМЕНТАМИ Как работать с персданными   по новым правилам   8 Анна ВАВИЛОВА, ведущий эксперт НИУ «Высшая школа экономики», к. ю. н. Отчет по ВР классного руководителя за II четверть   22 Какие цели и задачи вписать в новые программы воспитания  для разных уровней образования   28 Как оформить справку после проверки журналов внеурочной деятельности   40

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные Как работать с персданными  по новым правилам Теперь классные руководители обязаны работать с персональными данными  учеников по новым правилам. Читайте, в каких случаях нужны согласия, с какими  персональными данными работают учителя и какая ответственность предусмотрена  за нарушение закона. Также смотрите образцы согласий.  Анна ВАВИЛОВА,   Измененный  порядок  работы  с  персональными  данными  в  школе  ведущий эксперт   уточнили в новых Методических рекомендациях, которые совмест- НИУ «Высшая школа   но  подготовили  Роскомнадзор,  Минпросвещения  и  Минкомсвязи  экономики», к. ю. н. (письмо  Минкомсвязи  от  28.08.2020  №  ЛБ-С-074-24059).  Документ  разъясняет спорные вопросы, связанные с обработкой персональных  8  данных в школе. Как применить нововведения в работе классных  руководителей  –  читайте  в  статье.  Используйте  четыре  готовых  образца согласий. В каких случаях надо брать согласия Ведомства уточнили требования к получению согласий на обработку  персональных  данных.  Теперь  не  надо  брать  с� родителей  и  детей  согласия для реализации образовательных отношений. Например,  чтобы вести электронный дневник и электронный журнал успева- емости  в  качестве  оператора  персональных  данных.  Однако� если  школа  планирует  передать  администрирование  третьим  лицам,  согласие потребуется.  Также возьмите письменное согласие, если родитель хочет офор- мить  льготу  и  предоставляет  в  школу  дополнительные  сведения.  Школа  по-прежнему  должна  брать  согласия  и  при  зачислении  в школу – этого требует порядок приема. В  Методрекомендациях  уточняется,  что  у  школ  нет  оснований  обрабатывать биометрию даже с согласия. Фото ребенка в личном  Справочник классного руководителя

деле и материалы видеонаблюдения охраняемой территории не от- носятся к биометрическим данным.  На каких основаниях учителя работают  с персданными Заместитель директора по воспитательной работе и классные руко- водители входят в перечень специалистов школы, которые работают  с персональными данными, так как они оформляют документы для  учеников, родителей и проверяющих.  Фамилии  учителей  и  заместителя  по  ВР  должны  содержаться  в списке работников, которым нужен доступ к персональным данным.  Этот список утверждает директор. А составляет его ответственный  по  работе  с  персональными  данными.  В  обязанности  ответствен- ного входит инструктировать сотрудников школы по работе с перс- данными.  Он  обязан  контролировать,  как  хранят  и  используют  данные  в  школе,  составлять  локальные  акты,  обновлять  перечень  обрабатываемых данных. Ответственный должен ознакомить работников с законодатель- ством  о  персональных  данных  и  документами  образовательной  организации в этой сфере. Если  школа  обрабатывает  персональные  данные  без  средств  автоматизации, например, без автоматических баз данных, ответ- ственный должен проинформировать об этом работников. Кроме того,  он должен сообщить им категории обрабатываемых данных,�особен- ности и правила�обработки.   ДЛЯ СПРАВКИ Можно ли не брать согласие, чтобы разместить на сайте фотографию  ребенка с внутреннего мероприятия Можно,  но  при  определенных  на  котором  изображено  много  ке,  то  есть  ребенок  на  фото  –  условиях.  Согласие  не  нужно,  людей. Согласие нужно взять, ес- основной  объект  изображения  если это фото с общим планом,  ли речь идет о портретной съем- (ст. 152.1 ГК). №12 декабрь 2020 года  9

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные В трудовых договорах и должностных инструкциях работников  должны  быть  обязанности  по  обработке  персональных  данных  и их защите. Обрабатывать персональные данные можно только в установлен- ных целях, например, для организации образовательной деятельности  по образовательным программам НОО, ООО, СОО, дополнительным  общеобразовательным программам в соответствии с законодатель- ством и уставом. Школа может закрепить цели в Политике обработки  персональных данных в школе�(ч.�2, 4, 5, 6 ст. 5 Закона № 152-ФЗ).  Если цель в документе не указана, то собирать персональные дан- ные для нее нельзя.   ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ Перечень документов, в которых есть персональные данные Документ Персональные данные Ученик Фамилия, имя, отчество. Дата и место рождения. Заявление о приеме. Адрес места жительства. Копия свидетельства о рождении ребенка. Особенности ребенка, определяющие необхо- Копия свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства или  димость создания специальных условий. месту пребывания. Сведения о здоровье, диагноз. Медицинская карта ребенка. Сведения о личных качествах, успеваемости. Рекомендация психолого-медико-педагогической комиссии. СНИЛС Заключение и протоколы психолого-педагогического консилиума. Справка-допуск после перенесенного заболевания. Фамилия, имя, отчество. Документы, которые образуются во время учебы, например, характери- Дата и место рождения. стики по результатам психолого-педагогической помощи, справки по ре- Адрес места жительства. зультатам учебно-методической деятельности. Паспортные данные. Распорядительные акты школы Контакты – телефон, электронная почта. Номер банковского счета и наименование  Родитель банка Заявление о приеме. Заявление на право забирать ребенка. Заявление о переводе. Договоры 10  Справочник классного руководителя

Читайте  в I полугодии  2021 года Какая ответственность предусмотрена за нарушение  правил обработки персональных данных Сотрудники, работающие с персональными данными, подписывают  обязательство  о  неразглашении.  За  нарушение  предусмотрена  от- ветственность.  В  зависимости  от  вида  и  тяжести  нарушения  пра- вил  обработки  персональных  данных  работника  можно  привлечь  к дисциплинарной, административной, материальной, гражданско-  правовой и уголовной ответственности. Дисциплинарная.  Если  педагог  не  исполнил  или  ненадлежаще  № 5 исполнил по своей вине трудовые обязанности (абз. 1 ч. 1 ст. 192 ТК),  то есть нарушил правила обработки персональных данных, которые  устанавливают  законодательство  и  локальные  акты  (ст.  90  ТК),  то он может получить дисциплинарное взыскание от образователь- ной организации: замечание, выговор, увольнение. Административная.  Этот  вид  ответственности  наступает,  если  Три отчета  работник  нарушил  требования  законодательства  о  персональных  классного  данных, в том числе: руководителя,  –  обрабатывал данные без согласия или с нарушением его, в про- которые в мае  тиворечии с целями обработки, заявленными в политике; –  не предоставил гражданину информацию, которая касается об- работки его персональных данных; –  нарушил сохранность данных, разгласил их незаконно.  В  зависимости  от  тяжести  нарушения  педагог  может  получить  надо проверить  предупреждение или штраф от представителей надзорных органов.  заместителю  Материальная.  Если  нарушение  законодательства  о  персональ- директора ных  данных  привело  к  материальному  ущербу  для  работодателя,  наступает материальная ответственность. Например, работник не-    Быстрая  законно распространил информацию о гражданине. Это причинило  подписка гражданину моральный вред, и он потребовал от образовательной  организации  его  возместить.  В  таком  случае  организация  вправе  8 (800) 511-98-65 удержать  эту  сумму  с  работника.  Если  работник  нарушил  прави- ла  обработки  умышленно  или  разгласил  незаконно  персональные  данные, то должен возместить ущерб в полном размере (ст. 243 ТК). №12 декабрь 2020 года  11

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные Гражданско-правовая. Если работник нарушил нематериальные  блага,  например,  право  на  здоровье,  достоинство  личности,  честь  и  доброе  имя,  деловую  репутацию,  неприкосновенность  частной  жизни  и  другие  (п.  2  ст.  150  ГК),  наступает  гражданско-правовая  ответственность. Если гражданин, чьи права были нарушены, по- даст  в  суд  и  выиграет  его,  то  учителю  придется  компенсировать  ущерб и моральный вред. Уголовная. Если работник распространил сведения о частной жизни  гражданина без его согласия или публично; предоставил гражданину  неполную или заведомо ложную информацию о персональных дан- ных, причинив вред его правам и законным интересам, наступает  уголовная  ответственность.  Виновность,  вид  и  размер  наказания  определяет суд. Наказаний может быть одно или несколько: штраф;  лишение права занимать определенные должности или заниматься  определенной деятельностью; обязательные работы; исправительные  работы;  ограничение  свободы;  принудительные  работы;  лишение  свободы. Как взять согласие на обработку персданных  ребенка Школы  полу чают  персона льные  данные  детей  вместе  с� доку мен- тами,  которые  родители  предъявляют  при  приеме.� Кроме  того,  личная  информация  о� ребенке  накапливается  в  процессе  обуче-   ДЛЯ СПРАВКИ Нужно ли получать согласие, чтобы разместить на сайте сканы грамот  школьников Да,  по  общему  правилу  нужно  класс,  название  мероприятия.  но  это  не  так.  Субъект  вправе  (ч.  1  ст.  6  Федерального  закона  На практике существует мнение,  не раскрывать о себе любую ин- от 27.07.2006 № 152-ФЗ). что информация о достижениях  формацию. В таком случае пуб- Отсканированная  копия  грамо- не может быть ограничена к рас- ликуйте  только  обезличенные  ты  содержит  Ф.  И.  О.,  группу,  пространению  обладателем,  данные. 12  Справочник классного руководителя

ния. Например, в�характеристиках, которые составляют�классные  руководители. Всегда берите согласие, если получаете дополнительные сведения,  например, чтобы оформить льготу по оплате или обработать�сведения  о состоянии здоровья ребенка.  Согласие на�обработку данных ребенка дает один из�родителей  (ч. 6 ст. 9 Федерального закона от�27.07.2006 № 152-ФЗ). Когда заяв- ление о�зачислении пишут оба родителя, просите согласие у�каждого. Получайте отдельное согласие по каждой цели, для которой за- прашиваете данные. Для этого используйте четыре�формы согласия. В нэал евeки.kтдlарaп оsесsнро-rнсгuолоkнай.а сrиuвле йьнрс скыниаахич   адоэайбтнртаноебый о чхтсетткуаы тр еь и    №12 декабрь 2020 года  13

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные Согласие, чтобы обеспечивать безопасность  и охрану здоровья ученика         Директору МБОУ Школа № 1         Вере Григорьевне Сидоровой        от Светланы Владимировны Сорокиной,         паспорт 45�03�876543 выдан 2�марта 2011�года  ОВД Заречного района города Энска,  проживающего(ей) по адресу: Энск,  ул. Красная, д. 33, кв. 16,  контактный телефон: 8 (36) 654-32-10 Форма документа Согласие  Составьте согласие  на обработку персональных данных учащегося в свободной форме.  Включите в него  Я, Светлана Владимировна Сорокина, в соответствии с пунктом 1 ста- сведения, указанные  тьи 6 и статьей 9 Федерального�закона от�27.07.2006 № 152-ФЗ «О пер- в части 4 статьи 9  сональных  данных»  своей  волей  и  в  своих  интересах  даю� согла- Федерального закона  сие  МБОУ  Школа  №  1,  зарегистрированному  по  адресу:  Энск,  от 27.07.2006 № 152-ФЗ ул.�Школьная, д. 5, ОГРН�1234567891234, ИНН 9876543210, на об- работку персональных данных моего ребенка, Степана�Ивановича  Сорокина, 13.04.2003 года рождения, в объеме: –  фамилия, имя, отчество, дата и место рождения; –  пол; –  гражданство; –  адреса  фактического  места  проживания  и  регистрации  по  ме- сту жительства; –  почтовые и электронные адреса; –  номера телефонов; –  сведения о родителях, законных представителях (фамилия, имя,  отчество, дата и место рождения, пол, гражданство, место работы,  должность, адреса, номера телефонов, кем приходится�ребенку); –  сведения о семье (категория семьи для оказания помощи и отчет- ности по социальному статусу�контингента, реквизиты докумен- тов, подтверждающих право на льготы, гарантии и компенсации  по�основаниям, предусмотренным законодательством, – родители- инвалиды, неполная семья, многодетная�семья, ребенок-сирота); 14  Справочник классного руководителя

–  сведения об образовании (форма получения образования, расписа- Cрок действия ние занятий, выбор иностранного языка, предметов для профиль- Родитель вправе  ного обучения и сдачи экзаменов, посещаемость занятий,�оценки  указать срок согласия  по предметам, результаты промежуточных и итоговых аттеста- цифрой, например  ций, участия в олимпиадах,�конкурсах и других мероприятиях,  «5 лет» информация  о  внеучебной  деятельности,  продолжении  обуче- ния и�трудоустройстве после отчисления из МБОУ Школа № 1); –  сведения о личных качествах, поведении, результаты социаль- но-психологического и других�видов тестирования; –  сведения о состоянии здоровья (группа здоровья, инвалидность,  хронические заболевания, прививки); –  информация, указанная в личном деле, портфолио учащегося; –  фотографии; с  целью� обеспечения� безопасности  и  охраны  здоровья  учащегося,  в  том  числе  оформления  документов  для  пропуска  на  территорию  МБОУ Школа № 1. Под обработкой необходимо понимать: сбор, систематизацию, накоп- ление, хранение, уточнение�(обновление, изменение), использование,  распространение,  обезличивание,  блокирование,� уничтожение,  хранение  данных  при  автоматизированной  и  без  использования  средств автоматизации�обработке. Обязуюсь сообщать МБОУ Школа № 1 об изменении персональных  данных Степана Ивановича Сорокина в течение месяца после того,  как они изменились. Об ответственности за предоставление недостоверных персональных  данных предупреждена. Подтверждаю, что ознакомлена с документами МБОУ Школа�№ 1, уста- навливающими порядок�обработки персональных данных, а также  с  моими  правами и обязанностями. Предупреждена, что�согласие  на обработку персональных данных может быть отозвано мною путем  направления МБОУ�Школа № 1 письменного отзыва. Настоящее  согласие  действует  со  дня  его  подписания  на  период  обучения Степана Ивановича Сорокина в МБОУ Школа № 1. 02.12.2020        С.В. Сорокина №12 декабрь 2020 года  15

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные Согласие, чтобы размещать фотографии на сайте        Директору МБОУ Школа № 1         Вере Григорьевне Сидоровой        от Светланы Владимировны Сорокиной,         паспорт 45�03�876543 выдан 2�марта 2011�года  ОВД Заречного района города Энска,  проживающего(ей) по адресу: Энск,  ул. Красная, д. 33, кв. 16,  контактный телефон: 8 (36) 654-32-10 Форма документа Согласие  Составьте согласие  на обработку персональных данных учащегося в свободной форме.  Включите в него  Я, Светлана Владимировна Сорокина, в соответствии с пунктом 1 ста- сведения, указанные  тьи 6 и статьей 9 Федерального�закона от�27.07.2006 № 152-ФЗ «О пер- в части 4 статьи 9  сональных  данных»  своей  волей  и  в  своих  интересах  даю� согла- Федерального закона  сие  МБОУ  Школа  №  1,  зарегистрированному  по  адресу:  Энск,  от 27.07.2006 № 152-ФЗ ул.�Школьная, д. 5, ОГРН�1234567891234, ИНН 9876543210, на об- работку персональных данных моего ребенка, Степана�Ивановича  Сорокина, 13.04.2003 года рождения, в объеме: –  фамилия, имя, отчество, дата и место рождения; –  пол; –  гражданство; –  сведения об образовании (форма получения образования, распи- сание занятий, выбор иностранного языка, предметов для про- фильного обучения и сдачи экзаменов, посещаемость занятий,  оценки по предметам, результаты промежуточных и итоговых  аттестаций,  у частия  в  олимпиада х,  конкурса х  и  других  меро- приятиях, информация о внеучебной деятельности, продолже- нии  обучения  и  трудоустройстве  после  отчисления  из  МБОУ  Школа № 1); –  сведения о личных качествах, поведении, результаты социаль- но-психологического и других видов тестирования; –  информация, указанная в личном деле, портфолио учащегося; –  фотографии; с целью�размещения фотографий на сайте школы. 16  Справочник классного руководителя

Под обработкой необходимо понимать: сбор, систематизацию, накоп- Cрок действия ление, хранение, уточнение�(обновление, изменение), использование,  Родитель вправе  распространение,  обезличивание,  блокирование,� уничтожение,  указать срок согласия  хранение  данных  при  автоматизированной  и  без  использования  цифрой, например  средств автоматизации�обработке. «5 лет» Обязуюсь сообщать МБОУ Школа № 1 об изменении персональных  данных Степана Ивановича Сорокина в течение месяца после того,  как они изменились. Об ответственности за предоставление недостоверных персональных  данных предупреждена. Подтверждаю, что ознакомлена с документами МБОУ Школа�№ 1, уста- навливающими порядок�обработки персональных данных, а также  с  моими  правами и обязанностями. Предупреждена,  что�согласие  на обработку персональных данных может быть отозвано мною путем  направления МБОУ�Школа № 1 письменного отзыва. Настоящее  согласие  действует  со  дня  его  подписания  на  период  обучения Степана Ивановича Сорокина в МБОУ Школа № 1. 02.12.2020        С.В. Сорокина №12 декабрь 2020 года  17

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные Согласие для АИС управления качеством образования        Директору МБОУ Школа № 1         Вере Григорьевне Сидоровой        от Светланы Владимировны Сорокиной,         паспорт 45�03�876543 выдан 2�марта 2011�года  ОВД Заречного района города Энска,  проживающего(ей) по адресу: Энск,  ул. Красная, д. 33, кв. 16,  контактный телефон: 8 (36) 654-32-10 Форма документа Согласие  Составьте согласие  на обработку персональных данных учащегося в свободной форме.  Включите в него  Я, Светлана Владимировна Сорокина, в соответствии с пунктом 1 ста- сведения, указанные  тьи 6 и статьей 9 Федерального�закона от�27.07.2006 № 152-ФЗ «О пер- в части 4 статьи 9  сональных  данных»  своей  волей  и  в  своих  интересах  даю� согла- Федерального закона  сие  МБОУ  Школа  №  1,  зарегистрированному  по  адресу:  Энск,  от 27.07.2006 № 152-ФЗ ул.�Школьная, д. 5, ОГРН�1234567891234, ИНН 9876543210, на об- работку персональных данных моего ребенка, Степана�Ивановича  Сорокина, 13.04.2003 года рождения, в объеме: –  фамилия, имя, отчество, дата и место рождения; –  пол; –  гражданство; –  адреса  фактического  места  проживания  и  регистрации  по  ме- сту жительства; –  почтовые и электронные адреса; –  номера телефонов; –  сведения  о  родителях,  законных  представителях  (фамилия,  имя,� отчество,  дата  и  место  рождения,  пол,  гражданство,  место  работы,  должность,  адреса,  номера  телефонов,  кем  приходит- ся�ребенку); –  сведения о семье (категория семьи для оказания помощи и отчет- ности по социальному статусу�контингента, реквизиты докумен- тов, подтверждающих право на льготы, гарантии и компенсации  по�основаниям, предусмотренным законодательством, – родители-  инвалиды, неполная семья, многодетная�семья, ребенок-сирота); 18  Справочник классного руководителя

–  сведения об образовании (форма получения образования, расписа- Нормативные  ние занятий, выбор иностранного языка, предметов для профиль- документы ного обучения и сдачи экзаменов, посещаемость занятий,�оценки  Укажите региональные  по предметам, результаты промежуточных и итоговых аттеста- нормативные  ций, участия в олимпиадах,�конкурсах и других мероприятиях,  документы, которые  информация  о  внеучебной  деятельности,  продолжении  обуче- обязывают школу  ния и�трудоустройстве после отчисления из МБОУ Школа № 1); предоставлять  информацию  –  сведения о личных качествах, поведении, результаты социаль- об учащемся но-психологического и других�видов тестирования; Cрок действия –  сведения о состоянии здоровья (группа здоровья, инвалидность,  Родитель вправе  хронические заболевания, прививки); указать срок согласия  цифрой, например  –  информация, указанная в личном деле, портфолио учащегося; «5 лет» –  фотографии; с целью�заполнения базы данных автоматизированной информаци- онной системы управления�качеством образования в соответствии  с  приказом  Управления  образованием  администрации  г.  Энска  от 23.04.2019 № 345.  Под обработкой необходимо понимать: сбор, систематизацию, нако- пление, хранение, уточнение�(обновление, изменение), использова- ние, распространение, обезличивание, блокирование,�уничтожение,  хранение  данных  при  автоматизированной  и  без  использования  средств автоматизации�обработке. Обязуюсь сообщать МБОУ Школа № 1 об изменении персональных  данных Степана Ивановича Сорокина в течение месяца после того,  как они изменились. Об ответственности за предоставление недостоверных персональных  данных предупреждена. Подтверждаю, что ознакомлена с документами МБОУ Школа�№ 1, уста- навливающими порядок�обработки персональных данных, а также  с  моими  правами и обязанностями. Предупреждена, что�согласие  на обработку персональных данных может быть отозвано мною путем  направления МБОУ�Школа № 1 письменного отзыва. Настоящее  согласие  действует  со  дня  его  подписания  на  период  обучения Степана Ивановича Сорокина в МБОУ Школа № 1. 02.12.2020        С.В. Сорокина №12 декабрь 2020 года  19

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И персональные данные Согласие, чтобы хранить результаты конкурсов и олимпиад        Директору МБОУ Школа № 1         Вере Григорьевне Сидоровой        от Светланы Владимировны Сорокиной,         паспорт 45�03�876543 выдан 2�марта 2011�года  ОВД Заречного района города Энска,  проживающего(ей) по адресу: Энск,  ул. Красная, д. 33, кв. 16,  контактный телефон: 8 (36) 654-32-10 Форма документа Согласие  Составьте согласие  на обработку персональных данных учащегося в свободной форме.  Включите в него  Я, Светлана Владимировна Сорокина, в соответствии с пунктом 1 ста- сведения, указанные  тьи 6 и статьей 9 Федерального�закона от�27.07.2006 № 152-ФЗ «О пер- в части 4 статьи 9  сональных  данных»  своей  волей  и  в  своих  интересах  даю� согла- Федерального закона  сие  МБОУ  Школа  №  1,  зарегистрированному  по  адресу:  Энск,  от 27.07.2006 № 152-ФЗ ул.�Школьная, д. 5, ОГРН�1234567891234, ИНН 9876543210, на об- работку персональных данных моего ребенка, Степана�Ивановича  Сорокина, 13.04.2003 года рождения, в объеме: –  фамилия, имя, отчество, дата и место рождения; –  пол; –  гражданство; –  адреса  фактического  места  проживания  и  регистрации  по  ме- сту жительства; –  почтовые и электронные адреса; –  номера телефонов; –  сведения  о  родителях,  законных  представителях  (фамилия,  имя,�отчество, дата и место рождения, пол, гражданство, место  работы,  должность,  адреса,  номера  телефонов,  кем  приходится  ребенку); –  сведения о семье (категория семьи для оказания помощи и отчет- ности по социальному статусу контингента, реквизиты докумен- тов, подтверждающих право на льготы, гарантии и компенсации  по основаниям, предусмотренным законодательством, – родители-  инвалиды, неполная семья, многодетная семья, ребенок-сирота); 20  Справочник классного руководителя

–  сведения об образовании (форма получения образования, распи- Укажите цель сание  занятий,  выбор  иностранного  языка,  предметов  для  про- Пропишите  фильного  обучения  и  сдачи  экзаменов,  посещаемость  занятий,  цель обработки  оценки по предметам, результаты промежуточных и итоговых ат- персональных данных,  тестаций, участия в олимпиадах, конкурсах и других мероприя- которая указана  тиях, информация о внеучебной деятельности, продолжении обу- в законодательстве  чения и трудоустройстве после отчисления из МБОУ Школа № 1); и в локальных актах  школы –  сведения о личных качествах, поведении, результаты социаль- но-психологического и других видов тестирования; –  сведения о состоянии здоровья (группа здоровья, инвалидность,  хронические заболевания, прививки); –  информация, указанная в личном деле, портфолио учащегося; –  фотографии; с целью хранения архивов данных о результатах индивидуального  учета освоения учащимся образовательных программ�на бумажных  и/или электронных носителях в течение сроков хранения, установ- ленных номенклатурой дел МБОУ Школа № 1. Под обработкой необходимо понимать: сбор, систематизацию, накоп- ление, хранение, уточнение�(обновление, изменение), использование,  распространение,  обезличивание,  блокирование,� уничтожение,  хранение  данных  при  автоматизированной  и  без  использования  средств автоматизации�обработке. Обязуюсь сообщать МБОУ Школа № 1 об изменении персональных  данных Степана Ивановича Сорокина в течение месяца после того,  как они изменились. Об ответственности за предоставление недостоверных персональных  данных предупреждена. Подтверждаю, что ознакомлена с документами МБОУ Школа�№ 1, уста- навливающими порядок�обработки персональных данных, а также  с  моими  правами и обязанностями. Предупреждена, что�согласие  на обработку персональных данных может быть отозвано мною путем  направления МБОУ�Школа № 1 письменного отзыва. 02.12.2020        С.В. Сорокина №12 декабрь 2020 года  21

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И образец отчета Отчет по ВР классного руководителя  за II четверть В конце четверти нужно проконтролировать ход воспитательной работы в классах.  Для удобства введите единообразную форму отчетности. Смотрите пример отчета  классного руководителя по ВР.  Мероприятия. В основной части опишите мероприятия по 11 на- правлениям воспитательной работы. Перечислите мероприятия, в которых участвовал класс: городские  и общешкольные, посещение учреждений дополнительного образо- вания, учреждений культуры, экскурсии, поездки, классные часы. Опишите  вызовы  школьников  и  родителей  на  заседания  шта- ба�ВР; проанализируйте профилактику наркомании, алкоголизма  и курения; суицида и экстремизма; травматизма. Проанализируйте  работу  по  безопасному  поведению,  изучению  ПДД,  по  пожарной  и  антитеррористической  безопасности.  Перечислите  случаи  трав- матизма.  Опишите  работу  с  неблагополучными  семьями,  вызовы  на совет профилактики правонарушений. Назовите воспитательные  мероприятия, которые проводили с детьми группы риска с участием  психолога и социального педагога.  Укажите, в каких благотворительных акциях участвовал класс,  какую материальную помощь оказали семьям. Кроме того, опишите учебные достижения: сколько в классе от- личников, хорошистов, троечников и двоечников; есть ли пропуски  без уважительной причины. Отметьте результаты городских олим- пиад и конкурсов. Анализ работы. В завершение отчета проанализируйте свою вос- питательную  работу.  Выделите  основные  проблемы  и  предложите  способ их решить в следующей четверти.  22  Справочник классного руководителя

Образец отчета Отчет   классного руководителя 7 «Б» класса  Ляпуновой А.В. по итогам работы  за II четверть 2020/21 учебного года 1. Участие класса в городских, общешкольных  мероприятиях: Дата Мероприятие Проделанная работа 11.12.2020 День Конституции  Проведена правовая игра «Сказочный  <...> Российской Федерации юрист»  2. Посещение учреждений дополнительного  Онлайн образования,�учреждений культуры,   В этом разделе  экскурсии, поездки также перечислите  мероприятия, в которых  Дата Учреждение Мероприятие класс участвовал  15.11.2020 Экскурсия на производство онлайн Фабрика мороженого  <...> в г. Ногинске 3. Классные часы Дата Тематика классного  Примечание 20.11.2020 часа Обсуждали организационные  Новый год в школе вопросы по празднованию   Нового года <...> №12 декабрь 2020 года  23

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И образец отчета 4.�Вызовы учащихся и семьи на заседания штаба  воспитательной работы Ф. И. О.  Проведенная  Результат учащегося  семьи профилактическая  работа Петров Максим  Беседа с учеником  Совместно с учителем математики  Александрович по вопросам теку- Пушкиной В.В. составлен план подготов- ки к контрольной работе по математике щей аттестации  <...> Результат 5. Анализ проведенной работы с учащимися и родителями  Пропишите результаты  по профилактике наркомании, алкоголизма, курения профилактической  работы Дата Мероприятия Проделанная работа 16.11.2020 Родительское  Анализ ситуации с вредными привычками детей  <...> собрание № 4 в классе по итогам социального тестирования в ок- тябре 2020/21 учебного года 6. Анализ проведенной работы с учащимися и родителями  по профилактике суицида, экстремизма Дата Мероприятия Проделанная работа 01.12.2020 Организация анкетирования Психологическое анкетирование  (педагог-психолог) <...> 7. Анализ проведенной работы с учащимися и родителями  по профилактике травматизма, безопасного поведения,  ПДД, пожарной, антитеррористической безопасности Дата Мероприятия Проделанная работа 05.11.2020 Инструктаж № 3 «ПДД  Составлена индивидуальная схема  20.12.2020 по дороге в школу» передвижения детей к школе и обратно <...> Родительское   Инструктаж по безопасности в период  собрание № 5 новогодних праздников 24  Справочник классного руководителя

Случаи�травматизма с учащимися класса: отсутствуют.  Травматизм Перечислите случаи  Дата Ф. И. О.  Обстоятельства  Проведенная  Результат травматизма учащегося  случившегося профилактическая  работа 8. Взаимодействие с родителями, выявление  неблагополучных семей Дата, тема,  Данные о семье, где было  Семьи, требующие  проведенного  выявлено неблагополучие:  особого внимания  родительского  Ф. И. О. родителей, место  инспектора ОПДН собрания  работы (полностью),  (лекторий) Ф. И. О. детей, ч. м. г. р.,  Алибеков Махмуд, родите- место учебы ли лишены родительских  прав, выпивают. Ребенок  07.11.2020 Илюшовы Инна Викторовна  проживает с бабушкой.  «Особенности   и Сергей Анатольевич, оба  Махмуд состоит на учете  2020/21 учебного  родителя не работают, живут  в ПДН по факту кражи  года» в 1-комнатной квартире 6 че- в магазине ловек. Сын Виктор Сергеевич  Илюшов, 20.02.2008 г. Количество семей, посещенных классным руководителем за II�чет- верть:�2. Фамилии семей: Илюшовы, Алибековы. 9. Вызовы учащихся и семьи на совет профилактики  правонарушений среди несовершеннолетних Ф. И. О. учащегося  Проведенная  Результат семьи профилактическая работа Симова Екатерина  Контроль со сто- Васильевна Беседа в присутствии классного  роны социального  руководителя, психолога, со- педагога, индивиду- <...> циального педагога и родителей  альные консульта- Симовой К.К. и Симова В.Д.  ции психолога о причинах конфликта с одно- классниками №12 декабрь 2020 года  25

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И образец отчета Взаимодействие Социально-педагогическое взаимодействие Опишите совместную  Психолого-педагогическая помощь (совместная работа с психологом) работу с психологом  и социальным  Ф. И. О. учащегося  Проведенная профилактическая  Результат педагогом семьи работа 26  Симова Екатерина  Беседа в присутствии классного ру- Индивидуальные  Васильевна ководителя, психолога, социального  консультации  педагога и родителей Симовой К.К.  психолога и Симова В.Д. о причинах конфликта  с одноклассниками <...> Совместная работа с социальным педагогом Ф. И. О. учащегося  Проведенная профилактическая  Результат семьи работа Симова Екатерина  Беседа в присутствии классного ру- Контроль со сто- Васильевна ководителя, психолога, социального  роны социально- педагога и родителей Симовой К.К.  го педагога и Симова В.Д. о причинах конфликта  с одноклассниками <...> 10.�Участие класса в благотворительных акциях,  материальная помощь семьям Название акции Сумма Ф. И. учащегося  Сумма 1500 руб. семьи «Помоги добром» в рамках  общешкольной ярмарки <...> 11. Результаты учебных достижений учащихся класса Количество обучающихся: 28 человек. Окончили II четверть: – на «5» –�Васюков В.; – на «5» и «4» –�Белякова В., Маркова М., Марсова И., Поликрапов А.; – на «3» –�Аликеперов А., Шумахин А.; Справочник классного руководителя

– имеют «2» –�Петров Максим (математика); Оценка –  имеют  «Н»  (пропуски  уроков  по  неуважительным  причинам)  –  Дайте анализ своей  Алибеков Махмуд, пропустил 112 уроков во II четверти. работе Результаты участия�в городских олимпиадах, конкурсах: –  международный конкурс «Путь к звездам», посвященный 60-летию  полета Гагарина в космос, 1-е место в номинации «Робот будущего»; – интеллектуальный марафон (участие). Анализ работы за II четверть В  соответствии  с  планом  воспитательной  работы  с  классом  были  проведены все запланированные мероприятия. Основная проблема  класса  –  элементы  буллинга  по  отношению  к  Симовой  Екатерине.  К  работе  над  этой  проблемой  подключены  социальный  педагог  и  педагог-психолог,  запланированы  мероприятия  по  сплочению  коллектива в III четверти. Классный руководитель  �    А.В. Ляпунова №12 декабрь 2020 года  27

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И реализуем реформы Какие цели и задачи вписать в новые  программы воспитания для разных  уровней образования В декабре начните писать проект программы воспитания. Предстоит разработать  три документа: для НОО, ООО и СОО. Они будут различаться формулировками  в разделе «Цель и задачи воспитания». Как отразить это в тексте программы,  смотрите в статье.  Елена СИЗОВА,   В разделе программы «Цель и задачи воспитания» на основе базовых  руководитель структур- общественных ценностей формулируется цель воспитания и задачи,  ного подразделения   которые школе предстоит решать, чтобы ее достичь. Смотрите пример  «Воспитательная работа  текста  программы  для  каждого  уровня  образования  и  рекоменда- и социализация» АНО  ции, которые помогут адаптировать раздел под конкретную школу.  «ШКОЛА “ПРЕЗИДЕНТ”» Цель воспитания 28  Перед началом работы над разделом «Цель и задачи воспитания» за- дайте себе несколько вопросов: для его мы работаем с детьми? Зачем  проводим  уроки,  беседы  или  классные  часы?  Ради  чего  мы  берем  руководство  кружком  или  факультативом?  Зачем  мы  ведем  своих  ребят  в  поход  или  готовим  вместе  с  ними  школьный  спектакль?  Задумайтесь,  какие  социально  значимые  знания  вы  хотите  пере- дать учащимся, какие отношения сформировать, какой социальный  опыт  будет  для  них  важен?  С  ответов  на  эти  вопросы  начните  ос- мысливать и конкретизировать цели воспитания для вашей школы  и продумывать задачи. Цель формулируется исходя из ориентиров ФГОС и основывается  на базовых ценностях общества, таких как семья, труд, отечество,  природа, мир, знания, культура, здоровье, человек. Это то, что объ- единяет всех граждан России, независимо от того, в каком регионе  Справочник классного руководителя

они  проживают,  к  какой  национальности  относятся,  какую  веру  29 исповедуют.  Цель  воспитания  в  образовательных  организациях  –  это  лич- ностное  развитие  школьников:  знание  основных  норм,  которые  основываются на ценностях общества, развитие позитивного отно- шения  к  этим ценностям, опыт поведения, который соответствует  этим ценностям, и опыт применения сформированных знаний и от- ношений на практике. Кроме того, в этой общей цели воспитания выделены и отдельные  целевые приоритеты. Они соответствуют возрастным особенностям  младших школьников, подростков и старшеклассников. Выделение  такого целевого приоритета по возрастным особенностям не означает,  что  другие  составляющие  общей  цели  воспитания  игнорируются.  Приоритет  –  это  то,  чему  учителям  при  работе  с  конкретной  воз- растной  категорией  предстоит  уделять  наибольшее,  но  не  исклю- чительное внимание.� Добросовестная  работа  педагога,  направленная  на  достижение  цели, позволит ученику получить социальные навыки, которые по- могут ему лучше ориентироваться в человеческих взаимоотношениях,  эффективнее  коммуницировать  с  окружающими,  увереннее  себя  чувствовать во взаимодействии с ними, продуктивнее сотрудничать  с людьми разных возрастов и разного социального положения, сме- лее  искать  и  находить  выходы  из  трудных  жизненных  ситуаций,  осмысленнее выбирать свой жизненный путь. Рассмотрим целевые приоритеты для разных уровней образования. Цель для рабочей программы воспитания НОО   Личностное  развитие  школьников,  проявляющееся  в  усвое- нии ими основных норм поведения в обществе и традиций об- щества, в котором они живут. Это усвоение ребенком социально значимых знаний, знаний о тех  объектах  и  явлениях,  которые  считаются  значимыми  в  окружа- ющем  его  обществе,  которые  ценятся  в  нем  более  всего.  Такие  знания  помогут  ученику  лучше  ориентироваться  в  жизни  обще- №12 декабрь 2020 года 

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И реализуем реформы ства, понимать, на каких ценностях оно базируется, что считается  нужным и правильным, что осуждается, каковы нормы социально  одобряемого и социально неодобряемого поведения. Это те знания,  которые позволяют вести себя адекватно ожиданиям общества. Все  это можно назвать «знаниевой» стороной процесса личностного раз- вития  ребенка.  Конкретизировать  этот  целевой  приоритет  можно,  выделив и зафиксировав конкретные социально значимые знания,  которые мы планируем передать учащимся.  Цель для рабочей программы воспитания ООО   Личностное развитие школьников, проявляющееся в развитии  социально значимых отношений школьников и ценностных от- ношений  к  семье,  труду,  Отечеству,  природе,  миру,  знаниям,  культуре, окружающим людям и самим себе. Это развитие социально значимых позитивных отношений ребенка  к тем объектам и явлениям, которые общество считает ценностями.  Развивая в себе такие отношения, ребенок получает больше возмож- ностей  для  гармоничного  вхождения  в  общество,  в  сложившуюся  систему социальных отношений. Это можно назвать «отношенческой»  стороной личностного развития ребенка. Цель для рабочей программы воспитания СОО   Личностное развитие школьников, проявляющееся в приобре- тении школьниками опыта осуществления социально значимых  дел, направленных на заботу о своей семье, на пользу родному  городу и стране в целом, трудовой опыт, опыт деятельного вы- ражения собственной гражданской позиции. Это  приобретение  ребенком  опыта  осуществления  социально  зна- чимых  дел,  которые  направлены  на  пользу  общества,  которые  считаются в обществе значимыми. Такой опыт приобретается в про- 30  Справочник классного руководителя

цессе разнообразных социальных проб ребенка. Это можно назвать  31 «деятельностной» стороной личностного развития ребенка.  Не  следует  воспринимать  три  аспекта  личностного  развития  школьника как то, что требует обязательно трех разных временных  этапов работы с детьми. Иногда педагог может создать благоприятные  условия для достижения всех трех составляющих цели воспитания  и в рамках одного и того же дела или цикла дел.  Задачи воспитания Чтобы  сформулировать  задачи  воспитания,� возьмите  за  основу  результаты  исследований  воспитательной  среды  школы,  социума,  запросов учеников и родителей, анализа воспитательной системы  школы за предыдущие годы, ее находок и особенностей. Задачи,  описанные  в  примерной  программе  воспитания,  –  ори- ентировочные,  а  потому  школа  может  корректировать  их,  исходя  из своей специфики и особенностей обучающихся в ней детей. Задачи  воспитания – это те проблемы организации конкретных видов и форм  деятельности, которые необходимо решить, чтобы достичь цели вос- питания. Поскольку каждая школа по-своему видит эти проблемы,  то и задачи она может формулировать по-своему. Возьмите за основу перечень задач из примерной программы:  1)  реализовывать  воспитательные  возможности  общешкольных  ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планиро- вания, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; 2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании  школьников, поддерживать активное участие классных сообществ  в жизни школы; 3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные  объединения,  работающие  по  школьным  программам  внеурочной  деятельности, реализовывать их воспитательные возможности; 4) использовать в воспитании детей возможности школьного уро- ка,  поддерживать  использование  на  уроках  интерактивных  форм  занятий с учащимися;  5) инициировать и поддерживать ученическое самоуправление –  как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;  6) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы  детских общественных объединений и организаций; №12 декабрь 2020 года 

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И реализуем реформы Разработка проекта программы воспитания 2020 2021 ДЕКАБРЬ АПРЕЛЬ 2021 2021 ЯНВАРЬ МАРТ 2021 ФЕВРАЛЬ 7)  организовывать  для  школьников  экскурсии,  экспедиции,  по- ходы и реализовывать их воспитательный потенциал; 8) организовывать профориентационную работу со школьниками; 9)  организовывать  работу  школьных  бумажных  и  электронных  медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;  10) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализо- вывать ее воспитательные возможности; 11) организовывать работу с семьями школьников, их родителями  или  законными  представителями,  направленную  на  совместное  решение проблем личностного развития детей. Проанализируйте этот список задач, удалите те задачи, которые  школа  считает  неактуальными.  Затем  добавьте  задачи,  которые  не упомянуты в примерной программе, но которые школе необходимо  решить, чтобы достичь цели воспитания. Задачи рекомендуется соотносить с модулями в разделе «Виды,  формы и содержание деятельности». По сути, в каждом модуле будут  показаны конкретные способы решения поставленных вами задач. 32  Справочник классного руководителя

Фрагмент рабочей программы воспитания НОО Раздел II  Цель и задачи воспитания НОО Современный  национальный  воспитательный  идеал  –  это  высоконравственный,  творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как  свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,  укорененный  в  духовных  и  культурных  традициях  многонационального  народа  Российской Федерации.  Исходя  из  этого  воспитательного  идеа ла,  а  также  основываясь  на  базовых  для  нашего  общества  ценностях  (таких  как  семья,  труд,  отечество,  природа,  мир,  знания,  культура,  здоровье,  человек),  формулируется  общая  цель  воспитания  в общеобразовательной организации – личностное развитие обучающихся, про- являющееся: – в   усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе  этих ценностей (то есть в усвоении ими социально значимых знаний);  –  в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть  в развитии их социально значимых отношений); – в   приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта  применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приоб- ретении ими опыта осуществления социально значимых дел). Данная  цель  ориентирует  педагогических  работников  не  на  обеспечение  соответ- ствия  личности  обучающегося  единому  уровню  воспитанности,  а  на  обеспечение  позитивной  динамики  развития  его  личности.  В  связи  с  этим  важно  сочетание  усилий педагогического работника по развитию личности обучающегося и усилий  самого  обучающегося  по  своему  саморазвитию.  Их  сотрудничество,  партнерские  отношения являются важным фактором успеха в достижении цели. Целевым  приоритетом  в  воспитании  обучающихся  младшего  школьного  возраста  является личностное развитие школьников, проявляющееся в усвоении�ими основ- ных норм поведения в обществе и традиций общества, в котором они живут. Выделение в общей цели воспитания целевого приоритета, связанных с возрастными  особенностями  воспитанников,  не  означает  игнорирования  других  составляющих  общей цели воспитания. Приоритет – это то, чему педагогическим работникам, ра- ботающим с обучающимися конкретной возрастной категории, предстоит уделять  большее, но не единственное внимание.� №12 декабрь 2020 года  33

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И реализуем реформы Выделение  данного  приоритета  связано  с  особенностями  обучающихся  младшего  школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своем новом социальном  статусе  –  статусе  обучающегося,  то  есть  научиться  соответствовать  предъявля- емым  к  носителям  данного  статуса  нормам  и  принятым  традициям  поведения.  Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогическими работниками  и  воспринимаются  обучающимися  именно  как  нормы  и  традиции  поведения  обу- чающегося. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений  обучающихся  и  накопления  ими  опыта  осуществления  социально  значимых  дел  и в дальнейшем, в подростковом и юношеском возрасте. К наиболее важным из них  относятся следующие:  –  быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), вну- ком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять  посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим; – б  ыть трудолюбивым, следуя принципу «делу – время, потехе – час» как в учебных  занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца; –  знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;  – б  еречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или  дома, заботиться о своих домашних питомцах и по возможности о бездомных жи- вотных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым  мусором улицы, леса, водоемы);  – п  роявлять  миролюбие  –  не  затевать  конфликтов  и  стремиться  решать  спорные  вопросы, не прибегая к силе;  – с  тремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания; – б  ыть вежливым и опрятным, скромным и приветливым; – с  облюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;  –  уметь  сопереживать,  проявлять  сострадание  к  попавшим  в  беду,  стремиться  устанавливать  хорошие  отношения  с  другими  людьми,  уметь  прощать  обиды,  защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям,  уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принад- лежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возмож- ностями здоровья; –  быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то не- похожим на других ребят, уметь ставить перед собой цели и проявлять инициа- тиву, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.  Знание обучающимся младших классов данных социальных норм и традиций, по- нимание важности следования им имеет особое значение для обучающегося этого  возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в откры- вающуюся ему систему общественных отношений.  34  Справочник классного руководителя

Достижению  поставленной  цели  воспитания  обучающихся  будет  способствовать  решение  следующих  основных  задач  (примечание:  предложенный  ниже  перечень  задач воспитания – примерный, каждая образовательная организация вправе уточ- нять и корректировать их, исходя из особенностей образовательной организации  и обучаю щихся в ней детей):  –  реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, под- держивать традиции их коллективного планирования, организации, проведения  и анализа в школьном сообществе; –  реализовывать  потенциал  классного  руководства  в  воспитании  обучающихся,  поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; – в  овлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,  работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать  их воспитательные возможности; – и  спользовать в воспитании обучающихся возможности школьного урока, поддер- живать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;  –  инициировать и поддерживать детско-взрослое соуправление как на уровне школы,  так и на уровне классных сообществ;  – п  оддерживать  деятельность  функционирующих  на  базе  школы  детских  обще- ственных объединений и организаций; –  организовывать для обучающихся экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать  их воспитательный потенциал; – о  рганизовывать профориентационную работу с обучающимися; – о  рганизовывать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный по- тенциал;  – р  азвивать  предметно-эстетическую  среду  школы  и  реализовывать  ее  воспита- тельные возможности; –  организовывать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными  представителями,  направленную  на  совместное  решение  проблем  личностного  развития обучающихся. Планомерная  реализация  поставленных  задач  позволит  организовать  в  школе  интересную  и  событийно  насыщенную  жизнь  обучающихся  и  педагогических  работников,  что  станет  эффективным  способом  профилактики  антисоциального  поведения обучающихся. №12 декабрь 2020 года  35

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И реализуем реформы Фрагмент рабочей программы воспитания ООО Раздел II  Цель и задачи воспитания ООО Современный  национальный  воспитательный  идеал  –  это  высоконравственный,  творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как  свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,  укорененный  в  духовных  и  культурных  традициях  многонационального  народа  Российской Федерации.  Исходя  из  этого  воспитательного  идеа ла,  а  также  основываясь  на  базовых  для  нашего  общества  ценностях  (таких  как  семья,  труд,  отечество,  природа,  мир,  знания,  культура,  здоровье,  человек),  формулируется  общая  цель  воспитания  в общеобразовательной организации – личностное развитие обучающихся, про- являющееся: –  в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе  этих ценностей (то есть в усвоении ими социально значимых знаний);  – в   развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть  в развитии их социально значимых отношений); – в   приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта  применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приоб- ретении ими опыта осуществления социально значимых дел). Данная  цель  ориентирует  педагогических  работников  не  на  обеспечение  соответ- ствия  личности  обучающегося  единому  уровню  воспитанности,  а  на  обеспечение  позитивной  динамики  развития  его  личности.  В  связи  с  этим  важно  сочетание  усилий педагогического работника по развитию личности обучающегося и усилий  самого  обучающегося  по  своему  саморазвитию.  Их  сотрудничество,  партнерские  отношения являются важным фактором успеха в достижении цели. Целевым приоритетом в воспитании обучающихся подросткового возраста является  личностное развитие школьников, проявляющееся в�развитии�социально значимых  отношений школьников и ценностных отношений к семье, труду, Отечеству, природе,  миру, знаниям, культуре, окружающим людям и самим себе. А именно: –  к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья; –  к  труду  как  основному  способу  достижения  жизненного  благополучия  человека,  залогу  его  успешного  профессионального  самоопределения  и  ощущения  уверен- ности в завтрашнем дне;  36  Справочник классного руководителя

–  к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек  вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и ко- торую нужно оберегать;  – к   природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуж- дающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;  –  к  миру  как  главному  принципу  человеческого  общежития,  условию  крепкой  дружбы,  налаживания  отношений  с  коллегами  по  работе  в  будущем  и  создания  благоприятного микроклимата в своей собственной семье; – к   знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека,  как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;  – к   культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения чело- веком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство,  театр, творческое самовыражение; –  к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения  и оптимистичного взгляда на мир; –  к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным  социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные  и  взаимоподдерживающие  отношения,  дающие  человеку  радость  общения  и  по- зволяющие избегать чувства одиночества; –  к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализую- щимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.  Данный  ценностный  аспект  человеческой  жизни  чрезвычайно  важен  для  лич- ностного развития обучающегося, так как именно ценности во многом определяют  его  жизненные  цели,  его  поступки,  его  повседневную  жизнь.  Выделение  данного  приоритета в воспитании обучающихся, обучающихся на ступени основного обще- го  образования,  связано  с  особенностями  обучающихся  подросткового  возраста:  с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных  взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для обучающихся приобретает  становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориен- таций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально  значимых отношений обучающихся. Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными  особенностями  воспитанников,  не  означает  игнорирования  других  составляющих  общей цели воспитания. Приоритет – это то, чему педагогическим работникам, ра- ботающим с обучающимися конкретной возрастной категории, предстоит уделять  большее, но не единственное внимание.� <…> Задачи см. в Разделе II «Цель и задачи воспитания НОО». №12 декабрь 2020 года  37

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И реализуем реформы Фрагмент рабочей программы воспитания СОО Раздел II  Цель и задачи воспитания СОО Современный  национальный  воспитательный  идеал  –  это  высоконравственный,  творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как  свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,  укорененный  в  духовных  и  культурных  традициях  многонационального  народа  Российской Федерации.  Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для на- шего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания,  культура,  здоровье,  человек),  формулируется  общая  цель  воспитания  в  общеобра- зовательной организации – личностное развитие обучающихся, проявляющееся: –  в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе  этих ценностей (то есть в усвоении ими социально значимых знаний);  –  в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть  в развитии их социально значимых отношений); –  в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта  применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приоб- ретении ими опыта осуществления социально значимых дел). Данная  цель  ориентирует  педагогических  работников  не  на  обеспечение  соответ- ствия  личности  обучающегося  единому  уровню  воспитанности,  а  на  обеспечение  позитивной  динамики  развития  его  личности.  В  связи  с  этим  важно  сочетание  усилий педагогического работника по развитию личности обучающегося и усилий  самого  обучающегося  по  своему  саморазвитию.  Их  сотрудничество,  партнерские  отношения являются важным фактором успеха в достижении цели. Целевым приоритетом в воспитании обучающихся юношеского возраста является  личностное развитие школьников, проявляющееся в�приобретении школьниками  опыта  осуществления социально значимых дел, направленных  на заботу о своей  семье, на пользу родному городу и стране в целом, трудовой опыт, опыт деятельного  выражения собственной гражданской позиции. Выделение данного приоритета связано с особенностями обучающихся юношеского  возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего  жизненного  пути,  который  открывается  перед  ними  на  пороге  самостоятельной  взрослой  жизни.  Сделать  правильный  выбор  старшеклассникам  поможет  имею- 38  Справочник классного руководителя

щийся  у  них  реальный  практический  опыт,  который  они  могут  приобрести  в  том  числе и в школе. Важно, чтобы опыт оказался социально значимым, так как именно  он поможет гармоничному вхождению обучающихся во взрослую жизнь окружаю- щего их общества. Это: –  опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;  –  трудовой опыт, опыт участия в производственной практике; – о  пыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом,  опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;  – о  пыт природоохранных дел; – о  пыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице; –  опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных иссле- дований, опыт проектной деятельности; – о  пыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт  создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;  – о  пыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;  – о  пыт  оказания  помощи  окружающим,  заботы  о  малышах  или  пожилых  людях,  волонтерский опыт; –  опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения  и самореализации. Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными  особенностями  воспитанников,  не  означает  игнорирования  других  составляющих  общей цели воспитания. Приоритет – это то, чему педагогическим работникам, ра- ботающим с обучающимися конкретной возрастной категории, предстоит уделять  большее, но не единственное внимание.� <…> Задачи см. в Разделе II «Цель и задачи воспитания НОО». №12 декабрь 2020 года  39

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И справка номера Как оформить справку после  проверки журналов внеурочной  деятельности В конце первого полугодия необходимо проверить журналы внеурочной  деятельности. Проконтролируйте, правильно ли их заполняют педагоги,  и при необходимости назначьте повторную проверку. Результаты зафиксируйте  в справке. Образец смотрите в статье.   Чтобы  зафиксировать  результаты  проверки  журналов  внеурочной  Смотрите  деятельности,  составьте  справку.  В  ней  укажите  цель,  сроки  про- в следующем номере ведения  и  результаты  проверки.  Сформулируйте  рекомендации  Справка по итогам  педагогам, чтобы они устранили недочеты. проверки планов  воспитательной работы  Преамбула.  В  преамбуле  справки  укажите,  в  соответствии  с  ка- классных руководителей кими  планами  проводится  проверка  журналов  –  с  планом  работы  школы и с планом внутришкольного контроля – и в каких классах.  40  Далее  укажите  цель,  сроки  проверки  и  исполнителя.  Напишите  количество проверенных журналов. Педагоги обязаны вести жур- налы внеурочной деятельности отдельно по каждому направлению. Итоги  проверки.  В  основном  блоке  –  итогах  проверки  –  опиши- те,  как  педагоги  соблюдают  требования  к  оформлению  и  ведению  журналов внеурочной деятельности. Такие требования содержатся  в  локальном  нормативном  акте  школы  –  Инструкции  о  ведении  учебно-педагогической документации образовательной организации,  которую утверждает директор. Рекомендации.  В  последнем  разделе  пропишите  рекомендации:  как  педагоги  должны  устранить  замечания.  При  необходимости  назначьте повторную проверку.  Справочник классного руководителя

Образец справки Справка   Требования по итогам проверки журналов внеурочной  Укажите, насколько  оформление журналов  деятельности в 1–11-х классах соответствует  Инструкции о ведении  В соответствии с планом работы МБОУ «СОШ № 1» и планом ВШК  учебно-педагогической  на  2020/21  учебный  год  была  проведена  проверка  журналов  вне- документации урочной деятельности 1–11-х классов. Цель проверки: контроль за соблюдением педагогами единых требо- ваний к�оформлению и ведению журналов внеурочной деятельности. Сроки проведения проверки: с 21.12.2020 по 25.12.2020. Исполнитель: заместитель директора по ВР Васильева О.И. В ходе проверки было проверено�19 журналов внеурочной деятель- ности. Итоги проверки Проверка журналов внеурочной деятельности показала, что в целом  единые  требования  по  оформлению  и  ведению  журналов  внеуроч- ной деятельности педагогами соблюдены. Темы и даты занятий,  отметки  о  посещаемости  вносятся  педагогами  своевременно.  Выявлены недочеты в оформлении отдельных страниц журналов  внеурочной деятельности: 1. Титульные листы направлений внеурочной деятельности: в жур- налах 1 «А»,�2 «А», 3 «А», 4 «А» классов не указаны названия объеди- нений спортивно-оздоровительного направления; в журналах 3�«А»  и  4� «А»� классов  не  указано  время  занятий  объединения  «Веселые  краски» общекультурного направления. 2. Сведения об обучающихся: 2�«А» класс – не указан домашний адрес  обучающихся  Ивановой  Н.,  Сонина  Е.,  Ощепкова  М.;� 4� «А»  класс  –  не указан домашний адрес Якуповой Е.; 8�«А» и 10�«А» классы – нет  сведений об обучающихся. 3. Сведения о родителях обучающихся: 2�«А» класс – не указан домаш- ний адрес родителей Ивановой Н., Сонина Е., Ощепкова�М.; 4�«А»�класс –  не указан домашний адрес родителей Якуповой Е.; 8�«А» и 10�«А»�клас- сы – нет сведений о родителях. №12 декабрь 2020 года  41

РА Б О ТА   С   Д О К У М Е Н ТА М И справка номера 4. Инструктаж по технике безопасности обучающихся: нет под- писей обучающихся 8�«А», 9�«А», 10�«А» классов объединения «Химия  вокруг нас» общеинтеллектуального�направления. Рекомендации 1. Классным руководителям�2�«А» класса Марковой И.Г., 4�«А»�клас- са  Летовой  Л.Л.,  8� «А»  класса  Оганесян  Л.Г.,  10� «А»  класса  Самарину�И.И. заполнить недостающие сведения об обучающихся  и (или) сведения о родителях в срок до 15.01.2021. 2. Руководителям объединений спортивно-оздоровительного направ- ления Боровскому И.Д., Жарову Н.Н. заполнить титульные страни- цы журналов внеурочной деятельности�1�«А», 2�«А», 3�«А», 4�«А»�клас- сов в срок до 15.01.2021. 3.  Руководителю  объединения  «Химия  вокруг  нас»  общеинтеллек- туального� направления  Михальчик  Ю.Ю.  заполнить  страницу  инструктажа  по  технике  безопасности  в  журналах  внеурочной  деятельности 8�«А», 9�«А», 10�«А» классов в срок до 15.01.2021. 4.  Руководителю  объединения  «Веселые  краски»  общекультурного  направления  Баулиной  М.И.  указать  время  проведения  занятий  на титульной странице объединения в журналах внеурочной дея- тельности�3�«А» и 4�«А» классов в срок до 15.01.2021. 5.  Провести  повторную  проверку  журналов  внеурочной  деятель- ности�вышеуказанных классов и составить справку по ее итогам  в срок до 20.01.2021. Повторная проверка Заместитель директора по ВР        Васильева О.И. Назначьте повторную  проверку тех журналов,  ОЗНАКОМЛЕН(Ы) где выявили недочеты   Маркова И.Г.   Летова Л.Л.   Оганесян Л.Г.   Самарин И.И.   Боровский И.Д.   Жаров Н.Н.   Михальчик Ю.Ю.   Баулина М.И. 42  Справочник классного руководителя

  ВОСПИТАНИЕ  И СОЦИАЛИЗАЦИЯ Новые образовательные события   для декабрьских классных часов   44 Елена ПЯТИКРЕСТОВСКАЯ, редактор, учитель русского языка и литературы,   эксперт журнала Как подготовить квест «Звонок Деду Морозу» за 2 часа   48 Игра «Частный детектив», чтобы сплотить и развлечь класс   56

ВОСПИТАНИЕ И СОЦИА ЛИЗАЦИЯ циклограмма классных часов Новые образовательные события  для декабрьских классных часов В статье – темы для классных часов к пяти новым датам, которые Минпросвещения  добавило в календарь образовательных событий на декабрь. Есть план-конспект  классного часа ко Дню добровольца в России и таблица с темами к памятным дням. Елена  Классные  часы  в  декабре  приурочьте  к  новым  датам  в  календаре  ПЯТИКРЕСТОВСКАЯ,   образовательных событий. Воспользуйтесь готовым планом-конспек- редактор, учитель  том мероприятия ко Дню добровольца (волонтера) в России. русского языка  и литературы, эксперт  День добровольца (волонтера) в России. Одна из приоритетных  журнала задач классного руководителя – помочь ученикам реализовать свой  потенциал за счет возможностей волонтерского движения (письмо  44  Минпросвещения  от  12.05.2020  №  ВБ-1011/08).  На  классном  часе  посмотрите с учениками фильм о школьниках-волонтерах, предло- жите им участвовать в волонтерском проекте или придумать свой.  Смотрите план-конспект классного часа  46. День Героев Отечества. Поговорите со школьниками о четырех  знаменательных  событиях  российской  военной  истории,  которые  Минпросвещения рекомендует отметить в рамках этого дня. Темы  смотрите в таблице  45. Обратите внимание: в столбце «Примечание»  указано, какие актуальные проблемы класса можно решить, пред- ложив им ту или иную тему.  Также предусмотрите варианты для дистанционного классного  часа. Например, предложите ученикам подготовить короткие яркие  сообщения для блога класса в «Инстаграме» в жанре сторителлинга.  Темой поста могут быть историческая личность, памятник архитек- туры или произведение искусства, посвященные историческому со- бытию. Задача авторов – своим постом вызвать у читателей интерес  к изучению отечественной истории. Справочник классного руководителя

Тематический план классных часов ко Дню Героев Отечества Тема Формат Содержание Примечание 640 лет со Дня по- Реконструкция  Ученики готовят мини-спектакль  Если в вашем классе есть враждую- беды русских полков  событий 21 сен- о Куликовской битве. События  щие группировки, конфликтующие  во главе с великим  тября 1380 года  реконструируют по картинам  между собой ученики или назрел  князем Дмитрием  по картинам  И. Глазунова из цикла «Поле  конфликт, предложите подготовить  Донским над монго- И. Глазунова Куликово». Задача участников –  классный час противоборствующим  ло-татарскими вой- погрузить зрителей в историче- сторонам. Общее творческое дело,  сками в Куликовской  скую эпоху, вызвать эмоциональ- совместно прожитые положитель- битве (21 сентяб- ный отклик на событие ные эмоции объединят учеников,  ря 1380 года) снимут напряжение в отношениях 250 лет со Дня по- Выставка- Ученики предварительно делят- Используйте этот формат, если  беды русского флота  презентация  ся на команды. Задачи каждой:  хотите создать ситуации успеха для  над турецким фло- произведений  найти как можно больше памят- отдельных учеников. Обязательно  том в Чесменском  живописи и архи- ников архитектуры, произведе- похвалите их, попросите других  сражении (7 ию- тектуры ний живописи, которые создали  учеников отметить интересные  ля 1770 года) в память о Чесменском сражении,  моменты в их выступлениях. Это  выбрать из них 2–3 и подготовить  важно для того, чтобы научить  экскурсию школьников видеть в своих одно- классниках положительные каче- ства и уметь об этом говорить 230 лет  Проект  Ученики рассказывают об исто- Используйте этот формат, чтобы  со Дня Победы  «Путешествие  рическом событии в формате  дать возможность ученикам про- русской эскадры  по страницам  «устной энциклопедии». Каждый  явить самостоятельность и органи- под командованием  исторической  из них – его отдельная статья.  заторские способности. Не под- Ф.Ф. Ушакова над  военно-морской  Все статьи расположены в ал- сказывайте, что и как они должны  турецкой эскадрой  энциклопедии» фавитном порядке. Задача: ярко  сделать. Определите только задачу у мыса Тендра  и интересно представить свою  (11 сентября  страницу. Можно использовать  1790 года) театрализацию, музыкальное  с  опровождение и пр. 230 лет со Дня  Интеллектуальная  Ученики выступают в роли редак- Используйте квиз, чтобы встряхнуть  взятия турецкой  игра «Как  торов, которые готовят квиз- своих учеников. К концу первого  крепости Измаил  Суворов взял  программы. Задача: подготовить  полугодия они заметно устают фи- русскими войсками  Измаил» вопросы различных форматов для  зически и психологически. Падает  под командованием  игры. Важно, чтобы они нашли  мотивация к обучению, нарастает  А.В. Суворова (24 де- интересные факты, которые каса- раздражение. Возможность про- кабря 1790 года) ются взятия Измаила. Наиболее  явить фантазию и креативность по- интересные вопросы составят  зволит им переключиться на другой  программу игры, в которую учени- вид деятельности и активизировать  ки сыграют на классном часе внутренние ресурсы №12 декабрь 2020 года  45

ВОСПИТАНИЕ И СОЦИА ЛИЗАЦИЯ циклограмма классных часов План-конспект классного часа Тема: «Что такое волонтерство. Кто такие волонтеры» Цели: сформировать способности учеников реализовать свой потенциал в условиях  современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции, исполь- зования возможностей волонтерского движения, детских общественных движений;  приобщить школьников к волонтерскому движению.    Задачи:  рассказать  о  волонтерском  движении  и  его  направлениях,  познакомить  с историями школьников-волонтеров, изучить тематические сайты, мотивировать  учеников разработать собственные индивидуальные или групповые волонтерские  проекты. Участники: ученики 1–11-х классов. Предварительная работа: посмотреть фильм «Волонтеры будущего», подготовить инди- видуальные и групповые сообщения о полезных для волонтеров ресурсах: vk.com/tyreshaesh  (Ты решаешь! | АВЦ), dobro.ru, рдш.рф, poleznygorod.ru, волонтерыбудущего.рф. План классного часа 1. Вступительное слово классного руководителя Расскажите,  какому  событию  посвящен  классный  час.  Обратите  внимание,  что  5  декабря  День  волонтера  отмечают  не  только  в  нашей  стране,  но  и  во  всем  мире. Поинтересуйтесь у школьников, знают ли они, кто такие добровольцы, волон- теры, участвовали ли в каких-либо волонтерских акциях и проектах. Предложите  посмотреть фильм «Волонтеры будущего». 2. Просмотр фильма «Волонтеры будущего. Часть 1» Картину создали в лаборатории социального кино «Третий сектор». Режиссер – Майя  Данилевская. Всероссийская премьера состоялась 5 декабря 2019 года.  В  фильме  семь  историй  о  молодых  людях  –  авторах  и  участниках  волонтерских  проектов.  Все  герои  из  разных  уголков  России.  Например,  Настя  из  Кемерова  ор- ганизовала проект, в котором школьники 5–11-х классов шьют тактильные книги  для воспитанников детского сада с нарушениями зрения. Девушка из села Большой  Утриш Краснодарского края спасает черепах: ведет просветительскую деятельность  в школах, объясняя, что эти животные не еда и не домашние питомцы. 11-летние  волонтеры Геннадий Перевердиев и Федор Константинов помогают пожилым лю- дям не попасться в руки финансовых мошенников. Они записывают видеоролики,  в  которых  в  стихотворной  форме  предупреждают  доверчивых  пожилых  людей  о мошенничестве. 46  Справочник классного руководителя

Младшему  герою  фильма  всего  девять  лет.  По  мнению  авторов,  в  этом  главная  провокационная  идея  картины:  если  уж  девятилетний  мальчик  помогает,  то  что  останавливает взрослого? Найдите фильм на YouTube по названию «Волонтеры будущего». Совет.  Длительность  фильма  –  48  минут.  Поэтому  на  классном  часе  покажите  ученикам наиболее интересные, на ваш взгляд, эпизоды. Вопросы для обсуждения: – Ваши впечатления о фильме? Что нового о школьном волонтерстве вы узнали? – Кто из героев запомнился и почему? – Ваше отношение к волонтерству после просмотра фильма? Совет.  Подводя  итоги  беседы,  расскажите  о  конкурсе  кино  и  видео  «Волонтеры  будущего».  Предложите  ученикам  принять  участие  в  нем.  Подробнее  о  конкурсе  смотрите – волонтерыбудущего.рф. 3. Презентации полезных сервисов для волонтеров План презентации: 1. Название сайта, адрес. 2. Навигация по сайту – важные разделы. 3. Возможности для будущего волонтера, которые дает сайт. Например: на сайте  dobro.ru  мо ж но  п рой т и  он ла й н-к у рс  по  волон т ерс т ву,  вы брат ь  п роек т  и л и  с оз - дать свой на примере существующего, принять участие в конкурсе «Доброволец  России». 4. Анкета для будущих волонтеров Проведите  опрос,  чтобы  узнать,  какие  направления  волонтерского  движения  з  аинтересовали ваших учеников:  F  создавать что-то своими руками и помогать людям; F  помощь детям с ограничениями по здоровью и детям-сиротам; F  помощь пожилым и людям с инвалидностью; F  волонтерство в сфере культуры: восстановление памятников архитектуры, про- ведение выставок, работа в музеях и др. F  экологическое волонтерство и помощь животным; F  поисковые работы, деятельность «Волонтеров Победы» и др. F  помощь в проведении массовых мероприятий; F  другое. 5. Домашнее задание Предложите  ученикам  подумать  и  определиться,  в  каком  волонтерском  проекте  они хотят участвовать или какой свой проект хотят реализовать. №12 декабрь 2020 года  47

ВОСПИТАНИЕ И СОЦИА ЛИЗАЦИЯ длнояаВт  кчeсве.емkет аlрасaта тsесзаsкрд -иаиrач uатоаkлобй.чырrтнuа е ыз  еец    экспресс-мероприятие Как подготовить квест  «Звонок Деду Морозу» за 2 часа В этом году из-за пандемии общешкольные новогодние  вечера приходится отменять, но это не повод отказываться  от праздника. Для детей начальной школы проведите квест  «Звонок Деду Морозу». Расскажем, как учителю подготовить  это мероприятие всего за пару часов.  Татьяна ШУЛЬЖЕНКО, замдиректора по воспитательной работе   МАОУ «Лицей № 1 имени Н.К. Крупской», г. Магадан  За неделю до праздника 20 мин 1 Предложите детям вместе с родителями участвовать  Варианты конкурсов: в новогодних конкурсах.    новогодний карнавал:  фото у елки в карна- 2 Попросите родительский комитет купить для класса  вальном костюме; символические подарки-сюрпризы.    новогодний рецепт:  фото- или видеопре- Подготовьте костюм Деда Мороза. Если его нет,  зентация блюда; 3 возьмите у коллег в другой школе или творческом    празднику посвяща- ется: видео с чтением  объединении. стихов или прозы  на новогоднюю тему; Обеспечьте оборудование: компьютер, мультиме-   новогодние традиции  нашей семьи: фото-  4 дийный проектор, колонки, ручки по количеству  или видеопрезента- детей, 10 листов бумаги А4, небольшую коробочку,  ция с рассказом. ватман для рефлексии. 48  Справочник классного руководителя