การประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนา

การประเมินการเตรยี มความพรอมและ พัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย ของ นายศิรพิ งษพันธุ ถาตา แผนกวิชาชางอเิ ล็กทรอนิกส

สแกน QR CODE เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย การประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

1 ขอมลู ทวั่ ไป 1.1 ขอมูลผขู อรับการประเมนิ ชอ่ื นายศิรพิ งษพนั ธุ นามสกุล ถาตา เกดิ วันที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2528 อายุ 36 ป- คณุ วุฒิการศกึ ษา ปริญญาตรี สาขาวชิ า วิศวกรรมไฟฟา, -สอื่ สาร เรม่ิ รบั ราชการ ตาํ แหนงครูผูชวย เม่อื วันท่ี วันที่ 17 พฤษภาคม 2564 สังกัดหนวยงาน วิทยาลยั การอาชพี สอง จังหวัดแพร สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย

1 ขอมลู ท่วั ไป 1.2 ประวัติการศึกษา ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษา ตอนตน โรงเรยี นริม-ป5าคา ประชานุเคราะห6 ระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี โรงเรียนทาวงั ผาพิทยาคม วทิ ยาลัยเทคนคิ นาน ระดับปรญิ ญาตรี ระดบั ประกาศนียบตั ร มหาวทิ ยาลยั หาวทิ ยาลยั บัณฑติ (วิชาชพี ครู) เทคโนโลยพี ระจอมเกลา พระนครเหนอื วิทยาลยั เชยี งราย การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย

1 ขอมลู ท่วั ไป 1.3 ภาระงานสอน การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

1 ขอมลู ท่วั ไป 1.3 ภาระงานสอน การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

1 ขอมลู ทั่วไป 1.4 การปฏบิ ัติงานท่ไี ดรับมอบหมาย /หนาทีพ่ เิ ศษ การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย

2 ดานการปฏิบตั ิตน การแสดงออกทางอารมณ6 กริ ยิ าทาทาง และพดู ส่ือสารไดเหมาะสม กบั กาลเทศะตอผูบังคับบญั ชา เพอื่ นรวมงาน ผูปกครอง และบคุ คลอ่ืน 2.1 วนิ ยั และการรักษาวินัย การแสดงออกทางอารมณ6 กริ ิยาทาทาง และพดู สื่อสารไดเหมาะสมกับกาลเทศะตอผูเรียน การประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏิบัติตน การมีเจตคติเชิงบวกกบั ประเทศชาติ 2.1 วนิ ัยและการรักษาวนิ ยั การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑท6 ี่เกยี่ วของกบั ความเปนA ขาราชการ การประเมินการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏิบัตติ น การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑท6 เี่ กย่ี วของกับ ความเปนA ขาราชการครู 2.1 วินัยและการรักษาวนิ ัย การปฏบิ ัตติ ามกฎหมาย การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏิบัตติ น เขารวม สงเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาทีน่ บั ถอื อยางสมาํ่ เสมอ 2.2 คณุ ธรรม จรยิ ธรรม การปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนา ทีน่ ับถอื อยางเครงครัด การประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

2 ดานการปฏบิ ตั ิตน การเหน็ ความสาํ คญั เขารวม สงเสรมิ สนับสนุน เคารพ กจิ กรรม ท่แี สดงถงึ จารตี ประเพณี วฒั นธรรม ทองถิน่ หรอื ชมุ ชน 2.2 คณุ ธรรม จริยธรรม การเห็นความสาํ คัญ เขารวม สงเสริม สนบั สนุน กจิ กรรมท่ีแสดงถึง จารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ การประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย

2 ดานการปฏิบตั ิตน การตอตานการกระทําของบุคคล หรือกลมุ บคุ คลที่สงผลตอ ความมั่นคงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบตอสงั คมโดยรวม 2.2 คณุ ธรรม จริยธรรม การมีจติ บริการ และจิตสาธารณะ การประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผูชวย

2 ดานการปฏิบตั ติ น การมวี สิ ยั ทัศน6 รแู ละเขาใจ สนใจ ติดตามความเปล่ียนแปลง ดานวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมอื งของไทย และ นานาชาติ ในปจE จบุ นั 2.3 จรรยาบรรณวชิ าชพี การพฒั นาวิชาชีพและบคุ ลิกภาพ อยางตอเนอ่ื ง การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย

การมงุ มน่ั ตอการพัฒนาความรู ความสามารถของผเู รยี น 2 ดานการปฏิบัตติ น 2.3 จรรยาบรรณวชิ าชีพ การไมอาศัยวชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท6 ไ่ี มถกู ตอง การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏบิ ตั ติ น รกั เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอื สงเสริมสนบั สนนุ ใหบรกิ าร ผเู รยี นทุกคนดวยความเสมอภาค 2.3 จรรยาบรรณวิชาชพี การใหความสาํ คัญตอการเขารวมสงเสรมิ สนับสนุน กจิ กรรมทเี่ ก่ยี วของ กับวชิ าชพี ครูอยางสม่าํ เสมอ การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย

การไมปฏบิ ัตติ นทส่ี งผลเชิงลบ ตอกายและใจของผูเรยี น 2 ดานการปฏบิ ตั ิตน 2.3 จรรยาบรรณวชิ าชพี การประพฤติปฏิบัตติ น เปAนท่ยี อมรับของผเู รียน ผูบริหาร เพือ่ นรวมงานผูปกครอง และชมุ ชน การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

2 ดานการปฏบิ ัติตน การใชความรูความสามารถที่มีอยู นาํ ใหเกดิ ความ เปล่ยี นแปลงในทางพฒั นาใหกบั ผเู รียน โรงเรียนหรอื ชุมชน ในดานใดดานหน่งึ (ดานการอนุรกั ษศ6 ิลปวัฒนธรรม ภมู ิปญE ญา และสิง่ แวดลอม) 2.3 จรรยาบรรณวชิ าชพี การทํางานกบั ผอู ื่นไดโดยยึด หลกั ความสามคั คี เก้อื กลู ซง่ึ กันและกนั การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

2 ดานการปฏิบัติตน 2.3 จรรยาบรรณวชิ าชีพ การยึดมนั่ ในการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษตั รยิ 6 ทรงเปนA ประมุข การประเมินการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย

2 ดานการปฏบิ ัติตน ความเขาใจเกยี่ วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ การดํารงชวี ติ ตามหลัก มีความรู พอเพียง 2.4 ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีการนาํ หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกตใ6 ช กบั การจัดการเรียนรูในหองเรียน การประเมินการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย

2 ดานการปฏิบัติตน มีการนาํ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับ ประยกุ ตใ6 ช กับการดํารงชีวติ ของตนเอง การดํารงชวี ติ ตามหลกั 2.4 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีการนาํ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต6ใช กับภารกจิ ท่ีไดรบั มอบหมายอื่น การประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏิบัติตน เปAนแบบอยางในการนาํ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับ ประยกุ ตใ6 ชกับภารกจิ ตางๆ หรือการ ดาํ รงชีวิตของตน การดาํ รงชวี ติ ตามหลกั 2.4 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

2 ดานการปฏบิ ัติตน การตระหนกั ในความรูและทกั ษะที่ถกู ตอง รวมถงึ สง่ิ ท่ี ดีๆใหกบั ผูเรยี น 2.5 จิตวญิ ญาณความเปนA ครู การเขาสอนตรงเวลาและ สอนเตม็ เวลา การประเมินการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย

2 ดานการปฏบิ ตั ติ น การรจู ักใหอภัยปราศจากอคติ ชวยเหลือสงเสริม สนับสนุนใหผเู รียน ประสบความสาํ เรจ็ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรอื ความตง้ั ใจ 2.5 จติ วิญญาณความเปนA ครู การสรางความเสมอภาค เปนA ธรรมกับผูเรยี นทุกคน การประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ูชวย

2 ดานการปฏิบตั ติ น การจดั กิจกรรมสงเสริมการใฝร5 ู คนหา สรางสรรค6 ถายทอด ปลูกฝEงและเปนA แบบอยางทด่ี ขี องผเู รียน 2.5 จิตวญิ ญาณความเปนA ครู การเปนA ท่ีพ่ึงใหกบั ผเู รียนไดตลอดเวลา การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครูผูชวย

2 ดานการปฏบิ ตั ิตน 2.5 จิตวิญญาณความเปนA ครู การทมุ เทเสียสละในการจัดการเรยี นรูใหกบั ผเู รยี น การประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏบิ ัตติ น การมุงม่นั ทุมเทในการสรางสรรค6 นวัตกรรมใหมๆ เพอื่ ใหเกดิ การพัฒนาวิชาชีพและใหสงั คมยอมรับ จิตสํานกึ ความรับผดิ ชอบ 2.6 ในวชิ าชพี ครู การมเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั วชิ าชีพครู การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏิบัตติ น การปกปKอง ปKองกนั มิให ผรู วมวิชาชีพประพฤตปิ ฏิบตั ิ ในทาง ทจ่ี ะเกดิ ภาพลักษณเ6 ชิงลบตอวชิ าชพี จิตสํานกึ ความรับผดิ ชอบ 2.6 ในวชิ าชีพครู ประพฤติปฏบิ ัติตนในการรกั ษา ภาพลักษณ6ในวชิ าชพี การประเมนิ การเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

2 ดานการปฏิบตั ติ น จติ สํานึกความรับผิดชอบ 2.6 ในวชิ าชีพครู ประพฤติปฏิบตั ติ นในการรกั ษา ภาพลักษณใ6 นวิชาชีพ การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

3 การออกแบบการจดั การเรียนรู โดยเนนผเู รยี นเปนA สาํ คญั เพือ่ ใหผเู รยี น มคี วามรู ทักษะ คณุ ลักษณะ ดานการปฏบิ ตั งิ าน ประจําวชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค6 และสมรรถนะ 3.1 การจัดการเรียนการสอน ท่สี ําคัญตามหลกั สตู ร การนาํ ผลการวเิ คราะหห6 ลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู และตวั ชวี้ ัด หรือ ผลการเรยี นรู มาใชในการจัดทาํ รายวิชา และออกแบบหนวยการเรยี นรู การประเมินการเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครูผูชวย

3 การเลอื กและใชสอ่ื เทคโนโลยี และแหลงเรียนรู ท่ี สอดคลองกบั กิจกรรมการเรยี นรู ดานการปฏิบตั ิงาน 3.1 การจดั การเรียนการสอน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู อาํ นวยความสะดวกในการ เรียนรู และ สงเสริมการเรยี นรู ดวยวิธกี ารที่ หลากหลาย โดยเนนผูเรียนเปนA สาํ คัญ การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครูผูชวย

3 ดานการปฏิบตั งิ าน 3.1 การจัดการเรยี นการสอน การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู ดวยวธิ กี ารท่ี หลากหลายเหมาะสมและสอดคลองกบั ตัวชว้ี ัด และ จุดประสงคก6 ารเรียนรู การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย

3 การดําเนนิ การตามระบบดแู ล ชวยเหลือผูเรยี น โดยมี การศึกษาและ รวบรวมขอมูลผเู รียนรายบุคคล เพื่อ ดานการปฏบิ ตั ิงาน แกปEญหาและพฒั นาผเู รียน 3.2 การบริหารจดั การชัน้ เรียน การจดั บรรยากาศทส่ี งเสรมิ การเรยี นรู กระบวนการคิด ทักษะชีวติ และพฒั นาผูเรียน การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย

3 การอบรมบมนสิ ัยใหผูเรยี น มีคุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค6 และคานิยมท่ดี งี าม ดานการปฏิบตั งิ าน 3.2 การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน การประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครูผูชวย

3 การมีสวนรวมในชุมชน การเรยี นรทู างวชิ าชีพ ดานการปฏิบตั งิ าน 3.3 การพฒั นาตนเอง การพฒั นาตนเองเพ่อื ให มีความรู ความสามารถ ทกั ษะ ดวยวิธกี ารตางๆ อยางเหมาะสม การประเมินการเตรยี มความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครผู ชู วย

3 การพฒั นาทีมงาน ดานการปฏบิ ัตงิ าน 3.4 การทํางานเปAนทีม หลกั การทํางานเปนA ทีม การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ชู วย

3 ฝา5 ยแผนงานและความรวมมือ หวั หนางานศนู ย6ขอมลู สารสนเทศ ดานการปฏบิ ัติงาน งานกิจกรรมตามภารกิจ 3.5 บรหิ ารงาน ของสถานศกึ ษา ฝา5 ยวชิ าการ ครูผสู อนแผนกวิชาอิเล็กทรอนิกส6 หวั หนาแผนกอเิ ลก็ ทรอนิกส6 การประเมินการเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตําแหนงครูผชู วย

3 ครูเวรหนาประตวู ทิ ยาลยั และครเู วรใหความรู แกนกั เรียนนกั ศกึ ษาหนาเสาธง ดานการปฏบิ ตั งิ าน งานกิจกรรมตามภารกจิ 3.5 บริหารงาน ของสถานศึกษา ฝ5ายพฒั นากิจการนกั เรยี นนักศึกษา งานครูทป่ี รกึ ษา การประเมนิ การเตรียมความพรอมและพฒั นาอยางเขม ตาํ แหนงครูผชู วย

3 ดานการปฏบิ ัติงาน 3.6 การใชภาษาและเทคโนโลยี สามารถใชภาษาและเทคโนโลยี ในการปฏิบตั งิ านตามหนาที่ และ ความรบั ผิดชอบ การประเมินการเตรยี มความพรอมและพัฒนาอยางเขม ตําแหนงครผู ูชวย