SAR2562_บ้านป่าแดง

ก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณโุ ลก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง ตำบลปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณุโลก สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ข

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณุโลก บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร โรงเรยี นบ้านป่าแดง หมทู่ ี่ 4 ตำบลปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พษิ ณุโลก สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รหัสไปรษณีย์ 651๗0 โทร 0-55๓๘-๑๕๘๑ เฟสบุ๊คแฟนเพจโรงเรียน https://www.facebook.com/BANPADAENG/ เปิดสอนระดับชั้นอนุบาล ๑ ถึงระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ จำนวน นักเรียน ๕00 คน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน ๒8 คน โรงเรียนมี เน้ือท่ี ๘๘ ไร่ ๑ งาน ๑5 ตารางวา ผู้อำนวยการโรงเรียนชือ่ นายแสวง เมฆแสงสี เบอรต์ ิดตอ่ 081-8887578 โรงเรียนบา้ นปา่ แดงได้ดำเนนิ การพฒั นาคุณภาพการศึกษาให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง โดยดำเนนิ งานตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ดังนี้ 1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานชาติและมาตรฐาน การศึกษาของต้นสังกดั สภาพบรบิ ท ปญั หา ความต้องการโดยเน้นการมสี ่วนรว่ ม 2. การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 3. ปฏบิ ัตงิ านโครงการและกจิ กรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติการประจำปี 4. จัดให้มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 5. การติดตามผลการดำเนนิ การเพ่ือพฒั นาสถานศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานอย่างต่อเนือ่ ง 6. จัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองส่งหน่วยงานตน้ สังกัด โรงเรียนบ้านปา่ แดง ดำเนินงานดา้ นการสร้างความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพภายในอย่าง ต่อเนือ่ งจนถึงปัจจุบันโดยไดด้ ำเนนิ งานตามกฎกระทรวง การประกนั คณุ ภาพ มีผลการดำเนินงานดงั นี้ โรงเรียนบา้ นปา่ แดงได้ดำเนินงานดา้ นการสร้างความเข้มแข็งของระบบประกันคุณภาพภายใน อย่างต่อเนอื่ งจนถงึ ปจั จุบันโดยได้ดำเนินงานตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562 มีผลการดำเนนิ งาน ดงั น้ี ผลการดำเนินงาน การประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย 1. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั : ดีเลิศ 2. หลักฐานสนับสนุน : ผู้บริหารสถานศึกษามีความมุ่งมั่นตั้งใจ และเห็นความสำคัญของการจัด การศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยจึงส่งเสริมสนับสนุน จัดให้หลักสูตรสถานศึกษา ปฐมวัย ปีพุทธศักราช 2561 ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรยี น จำนวน 4 ห้องเรียน 4 คน จบตรงเอกการศึกษาปฐมวัย 2 คน และครูผู้มีประสบการณ์สอนปฐมวัย 2 คน ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง จากโครงการคูปองพัฒนาครู TEPE Online และการอบรมอื่นท่ีจัดโดยหนว่ ยงานต้นสังกัด และหนว่ ยงานอื่นคิดเป็นร้อยละ 100 ส่งเสริมการ ค

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณโุ ลก ทำ PLC ส่งเสริมการเข้าร่วมเป็นวิทยากรร่วมกับเขตพื้นที่ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่าง ปลอดภัยและเพียงพอ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความ ปลอดภัย ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ สถานศึกษาอำนวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยี และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สำหรับใช้จัด ประสบการณ์ในห้องเรียน มีการติดตั้งระบบอินเตอร์เน็ต ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาสามารถนำความรู้ ทักษะมาจัดประสบการณ์ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม มีการจัดการเรียนรู้รปู แบบการทดลองวทิ ยาศาสตร์ โครงงาน การจัด ประสบการณแ์ บบวัฏจักรสบื เสาะ การใช้สื่อและเทคโนโลยีมาบูรณาการการสอนตามหน่วยการเรยี นรู้ เช่น นิทาน เพลง เกม สารคดีจากสื่อออนไลน์ มีการจัดกิจกรรมสนามเด็กเล่น BBL(Brain-Based Learning) การจดั ประสบการณแ์ บบสมดุลภาษา เน้นใหเ้ ด็กไดเ้ รยี นรูโ้ ดยใชป้ ระสาทสัมผัสทั้ง 5 ฝึกความเป็นระเบียบ วินัย มารยาท คุณธรรมจริยธรรมโดยใช้กิจกรรมเสริมหลักสูตรด้านคุณธรรม จริยธรรม ความพอเพียง กจิ กรรมสร้างสรรคแ์ ละงานศลิ ปหัตถกรรม กจิ กรรมรักการอ่าน กจิ กรรมนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย กิจกรรมใน วันสำคัญต่าง ๆ และวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกถานศึกษาโดยผู้ปกครองมีส่วน ร่วม กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อยู่ในระดับคุณภาพระดับดีเลิศ คิด เป็นร้อยละ 100 พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ อยู่ในระดับดีเลิศคิดเป็นร้อยละ 100 พัฒนาการด้าน สังคม อยู่ในคุณภาพระดับดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ 100 พัฒนาการด้านสติปัญญา อยู่ในระดับคุณภาพดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ 91.04 3. แผนพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขึ้น : แผนปฎิบัติงานที่ 1 จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรอย่างต่อเนื่องและหลากหลาย เพิ่มประสบการณ์ การเรยี นรู้ให้กับเดก็ ไดป้ ฏิบตั ิจรงิ เรียนรู้จากส่อื และภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ แผนปฎบิ ัติงานที่ 2 ระดมทรพั ยากรเพอ่ื พฒั นาด้านเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) ให้เพยี งพอกับ จำนวนนกั เรียนและนกั เรยี นมีพน้ื ฐานในการใชค้ อมพวิ เตอร์ แผนปฎิบัติงานที่ 3 จัดอบรมให้ครูด้านการทำงานวิจัยในเรื่องนวัตกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพด้าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มประสบการณ์ให้ครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดุลเต็มศักยภาพ มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการติดตามและประเมินผล พัฒนาการเด็กอย่างเป็นระบบ และตอ่ เนื่อง ผลการดำเนินงาน การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน 1. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : ดเี ลศิ 2. หลกั ฐานสนับสนนุ ด้านคุณภาพผู้เรยี น สถานศกึ ษา มกี ระบวนการพฒั นาผู้เรียน เป็นไปตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของ หลักสูตรสถานศึกษา จัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ภายใต้มาตรฐานการศึกษา ด้านคุณภาพผู้เรียนจำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักเรียนมีความสามารถในการอ่านการเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณสูงกวา่ เปา้ หมายท่สี ถานศึกษากำหนด นกั เรียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 มผี ลการประเมินความ ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณโุ ลก สามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรียน (Reading Test :RT) มีผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านออก เสียงคิดเปน็ ร้อยละ 74.00 และดา้ นการอ่านรเู้ ร่ืองคิดเป็นร้อยละ 70.17 นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 - ประถมศึกษาปีที่ ๖ มีผลการประเมินอ่านออกเขียนได้ทุกคนคิดเป็นร้อยละ 96.26 ผู้เรียนมี ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร สูงกว่า เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีเกรดเฉลี่ยแต่ละ รายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการ ทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับชาติ ได้แก่ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ และมีคะแนนพัฒนาการขึ้นสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา ได้แก่ คณิตศาสตร์ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพผู้เรียน จากการจัดกิจกรรมโครงงานอาชีพ 1 ผลิตภัณฑ์ 1 ห้องเรียน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่ม เวลารู้ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผู้เรียนมีผลการประเมิน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามที่สถานศึกษากำหนด คุณธรรมอัตลักษณ์ นักเรียนดี มีการออม มีผลการ ประเมินสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ร้อยละ 100 ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย มีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสงั คมที่ดี มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ได้แสดงออกถึงความสามารถด้านการจักรสาน การทอผ้าพื้นเมือง ร่วมสืบสานงานบุญเดือนสี่ บุญพระเวส ของอำเภอชาตติ ระการ ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศนแ์ ละพันธกิจ ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และ สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติ การประจำปี ส่งเสริมให้ครูได้เข้ารับการอบรมพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง จากหน่วยงานต้นสังกัดและ หน่วยงานอื่นที่สนใจ จำนวน 28 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อยา่ งสม่ำเสมอต่อเน่ืองทุกสปั ดาห์ เพือ่ ชว่ ยเหลือในเร่ืองวิจัยในชัน้ เรยี น จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ สนับสนุนการบริหารจัดการ มีระบบอินเทอร์เน็ต ใช้ได้ทุกชั้นเรียน จัดทำเฟสบุ๊คแฟนเพจโรงเรียน https://www.facebook.com/BANPADAENG/ เพื่อเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียน ให้ครูนักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนสามารถเข้าถงึ ระบบสารสนเทศของโรงเรียนไดง้ ่ายขึน้ ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ครมู คี วามพร้อมและมีความม่ันใจ ในการจัดการเรียนรู้ มีแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีรูปแบบการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรยี นได้มีส่วนร่วมผ่าน กระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริงใช้เทคนิควิธสี อนวิธกี ารเรยี นรู้ อย่างหลากหลาย โดยคำนึงถึงความแตกตา่ ง ระหว่างบุคคลของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักเรียนรู้ด้วยตนเอง แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วย ตนเองจากการสืบค้นทางอินเทอร์เน็ต จากกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานการสอนโดยเน้นกระบวนการ กลุ่มการสอนแบบแก้ปัญหา การจัดกิจกรรมในรูปแบบ Stem Education การสอนแบบบูรณาการ การ สอนรูปแบบ Active Learning การสอนด้วยคลังสือ่ การสอน DLIT กิจกรรมสรุปแผนผังความคิด ส่งเสริม การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งในและนอกสถานศึกษา นำภูมิปัญญาท้องถิ่น วิทยากรท้องถิ่น ให้เข้ามามี ส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มี การวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ทั้งในและนอกห้องเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย นำผลมาพัฒนา ผู้เรียน รวมทั้งร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำผลที่ได้มาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอนร่วมกัน จ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พิษณุโลก แลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ (PLC) เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และนำไปปรับปรุง พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ และทำวิจัยในชั้นเรียน โดยครูทุกคนทำวิจัยในช้ันเรียน อย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 เรื่อง มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ ระหว่างเด็กกับครู ครูกับเด็ก เด็กกับเด็ก เด็กรักการเรียนรู้ และสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุข เป็นผลให้ในปีการศึกษา 2562 นักเรียนมี ผลงานจากการแข่งขันศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 69 ในดับภาคเหนือ (ระดับชาติ) จำนวน ๖ รายการ ไดร้ บั รางวัล 1 เหรยี ญทอง 4 เหรียญเงนิ และเขา้ ร่วมการแขง่ ขัน 1 รายการ 3. แผนพฒั นาเพื่อให้ได้มาตรฐานท่สี งู ขน้ึ แผนพฒั นาท่ี 1 ส่งเสรมิ นักเรยี นใหม้ ที กั ษะทางด้านวทิ ย์-คณติ และ ภาษาองั กฤษ และจดั ทำ โครงงานทกุ ห้องเรียนให้เหมาะสมตามระดับช้ัน แผนพฒั นาท่ี 2 บริหารโดยการมีสว่ นร่วมกับทกุ ภาคสว่ นในการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน การทดสอบระดับชาติ O-NET NT ของนักเรยี น โดยใช้กระบวนการ PLC แผนพฒั นาท่ี 3 การพฒั นาครูผู้สอนในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ สอดคล้องกบั การพัฒนาผเู้ รียน ในศตวรรษท่ี ๒๑ และการใช้เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน ฉ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณโุ ลก คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา เป็นการสรุปผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนผลการ พัฒนาการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและขั้นพ้ืนฐาน ประกันคุณภาพภายใน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพผู้เรียน กระบวนการบริหารและจัดการผบู้ ริหารสถานศึกษา และกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเป็น สำคัญ ผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมี วัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาเพื่อให้ทราบผลผลิตและผลลัพธ์ท่ี เกิดขึ้นตามแผนและตามระบบประกันคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้ประโยชน์ในการ ปรับปรุงแผนและระบบประเมินคุณภาพภายในและนำเสนอผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อ หน่วยงาน ต้นสังกดั และสาธารณชนได้รับทราบและรองรับการประกนั คุณภาพภายนอกต่อไป โรงเรยี นบ้านปา่ แดง ขอขอบคุณ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน คณะครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนโรงเรยี นบา้ นป่าแดงทุกคน ที่ให้ความรว่ มมือ และชว่ ยกนั พฒั นา คุณภาพการจดั การศึกษาของโรงเรยี นบ้านปา่ แดง ใหบ้ รรลุเปา้ หมายตามที่กำหนดไวเ้ ปน็ อย่างดี นายแสวง เมฆแสงสี ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นปา่ แดง ช

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พิษณุโลก สารบญั หน้า ค เรื่อง ช บทสรปุ สำหรบั ผบู้ ริหาร ซ คำนำ 1 สารบัญ ข้อมลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 3 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาระดับปฐมวยั 4 5 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ 7 มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สำคัญ 11 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 15 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น 17 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ภาคผนวก ซ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณโุ ลก ขอ้ มลู พนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 1.ขอ้ มลู ท่ัวไป ช่อื โรงเรียนบ้านปา่ แดง หม่ทู ี่ ๔ ตำบลป่าแดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณุโลก สังกัด สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 3 โทร 0-5538-1581 โทรสาร 0-5538-1581 e-mail : [email protected] Facebook Fanpage : https://www.facebook.com/BANPADAENG/ เปดิ สอนระดับช้ันอนบุ าล ๑ ถึงระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 2. ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศึกษา ชือ่ ผู้อำนวยการโรงเรียนชอ่ื -สกลุ นายแสวง เมฆแสงสี โทรศพั ท์ 081 888 7578 e-mail : [email protected] วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสดุ ค.ม. สาขา บรหิ ารการศึกษา ดำรงตำแหนง่ ท่โี รงเรียนนตี้ ั้งแต่ 25 ธันวาคม 2556 จนถงึ ปจั จบุ นั เปน็ เวลา 6 ปี 3 เดอื น 1) จำนวนบคุ ลากร บคุ ลากร ผ้บู ริหาร ครผู สู้ อน พนักงาน ครอู ตั ราจ้าง เจา้ หนา้ ท่ีอืน่ ราชการ ปีการศึกษา 1 21 0 4 2 2562 2) วุฒิการศึกษาสงู สุดของบุคลากร จำนวนบุคลากร ต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก รวม ปริญญาตรี 17 10 - 28 ปีการศึกษา 2562 1 ๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณุโลก 3) สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษาและภาระงานสอนต่อสัปดาห์ ท่ี กลุ่ม/สาระการเรยี นรู้ จำนวน(คน) ภาระงานสอนเฉลี่ย 1 คน:สัปดาห์ 1 คณติ ศาสตร์ 2 18 2 วทิ ยาศาสตร์ 2 18 3 ภาษาไทย 2 18 4 สังคมศึกษา 1 18 5 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 2 16 6 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2 16 7 ภาษาอังกฤษ 2 20 8 ศิลปะดนตรี 2 16 9 ปฐมวัย 2 25 1 หลักสตู รและการสอน 2 18 0 19 19 เฉล่ีย / รวม 1.3 ข้อมูลนกั เรยี น 1) จำนวนนกั เรยี นโรงเรยี นบ้านป่าแดง ปีการศึกษา 256๒ รวม 500 คน รวม ช้ัน จำนวนห้อง จำนวนนักเรียนชาย จำนวนนกั เรียนหญิง 13 อนบุ าลปที ่ี 1 1 6 7 25 อนุบาลปีที่ 2 1 13 12 26 อนบุ าลปที ี่ 3 2 10 16 73 ประถมศึกษาปที ี่ 1 3 40 33 72 ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 2 31 41 73 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 2 32 41 63 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 2 29 34 79 ประถมศึกษาปที ี่ 5 2 48 31 76 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 2 43 33 500 17 252 248 รวม ขอ้ มลู ณ 10 ม.ิ ย. 2562 กเดเกเ ๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณโุ ลก ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย ผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัย ผลการประเมินในภาพรวม ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลาย ครูจดั การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาและ หลักสูตรการศึกษาระดับปฐมวัย ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเป็นไปตามพัฒนาการและสภาพท่พี งึ ประสงค์ของหลักสตู ร ดังน้ี เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย เด็กมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกาย คล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์ได้ดี ดูแลรักษาสุขภาพอนามัยส่วนตนและปฏิบัตจิ น เป็นนิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และ ระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และ สถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย คุณภาพระดับดีเลิศ คิดเป็นร้อยละ 100 เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เด็กร่าเริงแจ่มใส แสดง อารมณค์ วามรสู้ กึ ได้เหมาะสม รจู้ กั ยับย้งั ชง่ั ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจในความสามารถ และ ผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือ แบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรมตาม ที่ สถานศกึ ษากำหนดช่ืนชมและมีความสขุ กับศลิ ปะ ดนตรี และการเคลอ่ื นไหว คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 เด็กมีพฒั นาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดีของสงั คม เด็กช่วยเหลือตนเองใน การปฏบิ ตั กิ ิจวัตรประจำวัน มีวนิ ัยในตนเอง ประหยัดและพอเพียง มสี ว่ นรว่ มดแู ลรักษาส่ิงแวดล้อมในและ นอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ เป็นต้น ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐานครอบครัว เชื้อ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม คณุ ภาพระดบั ดีเลศิ คดิ เป็นร้อยละ 100 เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ เด็กสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ อ่านนิทานและเล่าเรื่องทีต่ นเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถในการ คิด รวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสนิ ใจใน เรอื่ งง่าย ๆ ระดับคณุ ภาพดี คิดเป็นร้อยละ 91.04 จุดเด่นของเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านป่าแดง คือ เด็กได้รับการส่งเสริมและทักษะวิทยาศาสตร์ โดย ครจู ดั กจิ กรรมการทดลองและโครงงานตามโครงการบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อย “ประเทศไทย” ท่ีเน้นให้เด็ก ๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณุโลก ได้ลงมือปฏิบัติเองตามการจัดประสบการณแ์ บบวัฏจักรสืบเสาะเด็กสามารถสืบเสาะข้อมูลในส่ิงทีเ่ ด็กสงสัย และต้องการเรียนรู้ จากผู้ปกครอง ให้ครูช่วยสืบค้นจากอินเตอร์เน็ต และลงมือปฏิบัติกิจกรรม สามารถ บันทึกข้อมลู ด้วยการวาดภาพและนำเสนอผลงานและข้อมูลดว้ ยการเล่าให้ครู เพอ่ื น และผอู้ นื่ ฟัง เด็กกล้า คิด กล้าสงสัยและมีทักษะในการแสวงคำตอบหรือได้มาซึง่ คำตอบได้ เด็กมีทักษะการสื่อสาร การถาม การ ตอบ การแสดงความคิดเห็นซึ่งเป็นพนื้ ฐานสำคญั ในการเรยี นรใู้ นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ต่อไป จุดควรพฒั นา ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมต่าง ๆ อยา่ งต่อเน่ือง และหลากหลาย เพ่ิมประสบการณ์การเรยี นรู้ใหก้ ับ เดก็ ได้ปฏิบตั ิจริงและฝึกกระบวนการคิดแก้ปัญหา เรียนรจู้ ากสื่อและภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ สถานศึกษาได้ดำเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและ บุคลากร ด้านข้อมูลสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ และด้านระบบประกันคุณภาพ ภายใน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีการกำกับติดตามการ ดำเนินงานอย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน โดยผู้บริหารให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาปฐมวัย มีการ สง่ เสรมิ สนบั สนุนดา้ นบคุ ลากร สอ่ื เทคโลยี การให้ขวัญและกำลังใจ ดังน้ี 1. ส่งเสริมสนบั สนุนในการจดั ทำหลักสตู รสถานศกึ ษา ปฐมวยั ปพี ุทธศักราช 2560 ที่ครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถน่ิ 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน โดยโรงเรียนบ้านป่าแดงจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย จำนวน 4 หอ้ งเรียน คือ อนุบาลปที ี่ 1 ถึงอนุบาล 3 มีครปู ระจำชั้นทจ่ี บเอกการศกึ ษาปฐมวัย 4 คน และ มคี รู ทีม่ ีประสบการณ์ในการสอนช้ันปฐมวยั 4 คน 3. ผู้บริหารส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องโดยครูประจำการ ได้รับการพัฒนาพัฒนาตามระบบคูปองครู TEPE Online และการอบรมอื่นที่จัดโดยหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่นคิดเป็นร้อยละ 65 และยังให้ครูผู้สอนร่วมเป็นวิทยากรพี่เลี้ยงจัดทำโครงงานบ้าน วิทยาศาสตร์น้อย “ประเทศไทย” เป็น(พี่เลี้ยง) การอบรมครูและผู้บริหารสถานศึกษาด้วยระบบทางไกล โครงการพัฒนาเด็กปฐมวัย และเป็นแกนนำในการจดั ทำคลังสอื ออนไลน์ประกอบการจัดประสบการณ์ของ เด็กปฐมวัยในระดับสำนักงานเขตพื้นท่ี มีการจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างสม่ำเสมอ ต่อเนื่องทุกสัปดาห์ มีการนิเทศภายในเพื่อให้คำแนะนำ ขวัญกำลังใจเป็นไปตามปฏิทินการนิเทศอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณุโลก 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ สถานศึกษาจัด สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ มีมุม ประสบการณห์ ลากหลาย มีสือ่ การเรียนรู้ ส่อื เทคโนโลยี ส่อื เพอื่ การสืบเสาะหาความรู้ มีจัดของใช้ท่ีจำเป็น สำหรับเด็ก เช่น ผ้าเช็ดหน้า แก้วน้ำ แปรงสีฟัน ถาดอาหาร มีห้องน้ำ มีสนามเด็กเล่นเพียงพอ จัดให้มี กะบะทราย มีสนามเด็กเล่น BBL เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ส่งผลให้ได้รับเกียรติบัตรในการ ประเมินห้องเรียนคณุ ภาพปฐมวยั ร้อยละ 100 5. ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู้ พ่ือสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ สถาน ศกึ ษาอำานวยความสะดวก และให้บรกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศวสั ดุ และอปุ กรณ์ เพ่อื สนับสนุนการจัด ประสบการณ์และพัฒนาครู มีคอมพิวเตอร์สำหรับใช้จัดประสบการณ์ในห้องเรียน มีการติดตั้งระบบ อินเตอร์เน็ต ครูและเด็กสามารถใช้บริการระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการจัดเรียนเรียนการสอนได้ทั่วถึงทุก หอ้ งเรียน 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม โดยการสร้างความเขา้ ใจ กับผู้ปกครองโดยการจัดกิจกรรมพัฒนาพ่อแม่ผู้ปกครอง กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ เพื่อสร้างความเข้าใจร่วมกันในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก แสวงหาความร่วมมือ จากทุกฝ่าย เช่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น สถานนีอนามัย จากผู้ที่เกีย่ วข้องทุกฝ่ายในการมีส่วนร่วมใน การพฒั นาการเดก็ ทัง้ 4 ดา้ น จดุ ควรพฒั นา 1. การพัฒนาโดยจัดครูทม่ี วี ฒุ กิ ารศึกษาตรงตามเอก 2. จัดอบรมให้ครูด้านการทำงานวิจัยในเรื่องนวัตกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพด้านการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ เพ่อื เพ่มิ ประสบการณ์ใหค้ รูจัดประสบการณใ์ ห้เดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็มศักยภาพ มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการติดตามและประเมินผล พัฒนาการเด็กอย่าง เป็นระบบและต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ สถานศึกษาดำเนินการส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาสามารถนำความรู้ ทักษะมาจัด ประสบการณ์ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยผ่าน กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม มีการจัดการเรียนรู้รูปแบบการทดลองวิทยาศาสตร์ โครงงาน การจัด ประสบการณ์แบบวฏั จกั รสบื เสาะ การใชส้ ือ่ และเทคโนโลยมี าบรู ณาการการสอนตามหนว่ ยการเรยี นรู้ เช่น นทิ าน เพลง เกม สารคดจี ากสอื่ ออนไลน์ มีการจัดกิจกรรมสนามเดก็ เล่น BBL(Brain-Based Learning) การจดั ประสบการณ์แบบสมดลุ ภาษา เนน้ ให้เดก็ ได้เรยี นรโู้ ดยใชป้ ระสาทสัมผัสท้ัง 5 ฝกึ ความเป็นระเบียบ วินัย มารยาท คุณธรรมจริยธรรม ความพอเพียง เด็กรู้จักประหยัดและออม มีกิจกรรมออมทรัพย์ ต่อต้าน โรคภัยและสิ่งเสพติด กิจกรรมสร้างสรรค์และงานศิลปหัตถกรรม กิจกรรมรักการอ่าน กิจกรรม นักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมเปิดบ้านวิชาการ กิจกรรมในวันสำคัญต่าง ๆ และวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกถานศึกษาโดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม กิจกรรมอาเซียน ครูสร้างและพัฒนา ๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณโุ ลก นวัตกรรมเรื่องแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยกิจกรรมการทดลองเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปญั หา สำหรับเด็กชั้นอนุบาล 3 จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอย่างเต็มศักยภาพ วิเคราะห์ ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้าน อารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติ อย่างมีความสุข จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่าง อิสระตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือ กระทำ และสร้างองค์ ความรู้ ด้วยตนเอง จดั บรรยากาศทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ใชส้ ่ือ และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย จัดห้องเรียน ใหส้ ะอาด อากาศถา่ ยเท ปลอดภัย มพี ืน้ ทแ่ี สดงผลงานเด็ก ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาคำตอบ ประเมิน พัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก ครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ หลากหลาย การประเมินพัฒนาการเด็ก โดยผู้ปกครองและผูเ้ กีย่ วข้องมีส่วนร่วม และนำผลการประเมินที่ ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ มีการติดตามและ ประเมินผลพัฒนาการเด็กอย่างเป็นระบบ ส่งผลให้ผ่านการประเมินพื่อขอรับตราบ้านวิทยาศาสตร์น้อย “แห่งประเทศไทย” ในปี พ.ศ. 2560 จดุ ควรพฒั นา 1. ส่งเสริมใหค้ รจู ดั การเรียนรู้ดว้ ยเทคนคิ การสอนท่ีหลากหลาย ในการจัดประสบการณเ์ พ่ือให้เด็ก มพี ัฒนาการทกุ ดา้ น มีการติดตามและประเมนิ ผล 2. จดั อบรมให้ครดู ้านการทำงานวจิ ัยในเรอ่ื งนวตั กรรม เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพดา้ น การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เพื่อเพ่มิ ประสบการณใ์ หค้ รูจัดประสบการณใ์ หเ้ ดก็ มพี ัฒนาการทกุ ด้านอยา่ งสมดุล เตม็ ศักยภาพ มี ประสิทธภิ าพมากย่ิงข้ึน มีการตดิ ตามและประเมนิ ผล พฒั นาการเดก็ อย่างเปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง ๖

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พิษณโุ ลก ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ผลการประเมนิ ในภาพรวม ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ หลักฐานเหตุผลสนับสนนุ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง มกี ระบวนการพัฒนาผู้เรยี น เปน็ ไปตามมาตรฐานและตัวช้วี ัดของหลักสูตร สถานศึกษาและหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ 2561) จดั กระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั เพ่ือมงุ่ พัฒนาผเู้ รียนให้เปน็ คนดี มีปญั ญา มีความสขุ ภายใตม้ าตรฐานการศกึ ษา ด้านคณุ ภาพผูเ้ รียนจำนวน 2 ด้าน ไดแ้ ก่ ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รียน ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน นกั เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคิด คำนวณ สูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test :RT) มีผลการประเมินระดับดี ร้อยละ 72.47 สูงกว่าระดับประเทศคดิ เป็นรอ้ ยละ 1.43 จากการประเมินการอ่านออกเขียนในระดับ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – ประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนมีผลการประเมินอ่านออกเขียนได้ทุกคนคิดเป็นร้อยละ 96.26 จากการจัดกิจกรรมส่งเสริมและ พฒั นาให้นกั เรยี นมีนสิ ัยรักการอ่าน บันทึกรักการอา่ นท้ังหอ้ งเรียนในทุกระดับช้ัน กจิ กรรมการเรยี น การสอนจากการแจกลูกสะกดคำ การเขียนไทย เขียนเรื่องจากภาพ การเขียนเรียงความ การเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ กิจกรรมส่งเสริมการใช้ห้องสมุด กิจกรรมแรลลี่วิชาการ กิจกรรมการศึกษาแหล่งเรียนรู้ การเรยี นร้ดู ้วยโครงการ และกระบวนการกลมุ่ การจดั การเรยี นร้โู ดยใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้และนำเสนอ ผลงาน กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กิจกรรมคำศัพท์ภาษาอังกฤษวันละคำ บูรณาการ ภาษาอังกฤษเข้ากับรายวิชาต่างๆ จัดกิจกรรมสนทนาภาษาอังกฤษหน้าเสาธง ส่งเสริมครูผู้สอน ภาษาอังกฤษจัดการเรียนการสอน เป็นโปรแกรม English online Learning โปรแกรม English Twenty four และการใช้แอพ Echo English ในทุกระดับชั้นเรียน กิจกรรมภาษาไทยวันละคำ และสำนวนไทย หน้าเสาธง กิจกรรมการการท่องสตู รคูณกอ่ นเลกิ เรียน กิจกรรมคณิตคดิ เรว็ โปรแกรมคิดเลขเรว็ กิจกรรม การสอนด้วยสื่อ Online คลังสื่อการสอน DLIT และกิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการส่งเสริม ผเู้ รยี นเตม็ ศักยภาพ ผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คดิ เห็น ๗

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณโุ ลก และแก้ปัญหา ผู้เรียนมีการประเมินระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ 86.25 สูงกว่าเกณฑ์ท่ี สถานศึกษากำหนด จากการจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน การสอน โดยเน้นกระบวนการกลุ่ม การจัดกิจกรรม ในรูปแบบ StemEducation การสอนแบบบูรณาการ สรุป แผนผังความคิด สรุปความจากการบันทึกการอ่าน กิจกรรมการเขียนเรื่องจากภาพ การเขียนเรียงความ กิจกรรม การทดลอง กิจกรรมฺทักษะการคิดด้วยโปรแกรม GSP กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมการปฏบิ ัติท่ี เป็นเลิศ (Best Practice) และกจิ กรรมส่งเสริมความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม นักเรียนมีผลงานเป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด จากการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนสร้างนวัตกรรมในทุกระดับชั้น ในรูปแบบ Stem Education เช่น กังหันลม เครื่องร่อน เครื่องบินพลังยาง ตู้อบพลังงานแสงอาทิตย์ โคมไฟจากไม้ไผ่ เครื่องดักแมลงวัน โมบายหรรษา โทรศัพท์แก้วน้ำ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง การผลิตปุ๋ยหมักชีวภาพ โครงงานอาชีพ 1 ผลิตภัณฑ์ 1 ห้องเรียน การทำกล้วยตาก กล้วยฉาบ เลี้ยงไก่พันธ์ไข่ เลี้ยงเป็ด เลี้ยงกบ เลี้ยงปลา นำ้ ด่มื สมุนไพรเพอ่ื สขุ ภาพ ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลการประเมิน ร้อยละ 89 จากการส่งเสริม การใช้เทคโนโลยี ทุกระดับชั้นเรียน ให้บริการสืบค้นข้อมูลทาง Internet จากการทำ กิจกรรมกลุ่มการทำโครงงาน การเรียนรโู้ ปรแกรม Paint ,word, excel, PowerPoint Code.org Scratch และนำเสนอผลงานการเรยี นการสอน ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีเกรดเฉลี่ยแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้น ไป สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดทุกชั้นเรียน มีผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติของ นักเรยี น ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 (o-net) ปีการศกึ ษา 2562 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่มีคะแนนสูงกว่า ระดบั ชาติ ไดแ้ ก่ ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ กลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ่ีมีการพัฒนา มีคะแนนสูง กว่าปีที่ผ่านมา ได้แก่ คณิตศาสตร์ เป็นผลจากการพัฒนาและส่งเสริม การจัดทำโครงการยกระดับ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น การวิเคราะห์คะแนนจากผลสอบ วิเคราะห์ตวั ชีว้ ัดทเ่ี ป็นจดุ เดน่ จดุ ออ่ น และศึกษา Test – Blueprint (O-NET) ศึกษาคลังข้อสอบจากเว็บไซต์ต่างๆ เช่น สทศ. ติวฟรีดอทคอม จัดกิจกรรม ค่ายวิชาการ กิจกรรมแรลลี่วิชาการ กิจกรรมการสอนซ่อมเสริมในเวลาและนอกเวลาเรียน การจัดหาแบบ ฝึกเสริมทักษะ การทำข้อสอบออนไลน์ การวัดผลประเมินผล มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ท่ี โรงเรียนกำหนด และนักเรยี นเรียนจบหลักสูตรตามเวลาท่กี ำหนด ผู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี ผู้เรียนมผี ลการประเมนิ ระดับดขี ้ึนมา รอ้ ยละ 90 โดยสถานศึกษาได้จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ให้นกั เรียนมีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน จากกจิ กรรมโครงงาน อาชพี 1 ผลิตภัณฑ์ 1 หอ้ งเรียน กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ เปดิ โอกาสให้นกั เรียนได้สรา้ งความรู้ และพฒั นาทกั ษะสำคญั ทจ่ี ำเปน็ ตอ่ การดำรงชีวิต พฒั นาทักษะอาชพี เช่น การทำกลว้ ยตาก กล้วยฉาบ เล้ยี งไก่พนั ธ์ไข่ เลย้ี งเป็ด เลี้ยงกบ เลีย้ งปลา น้ำดม่ื สมุนไพรเพอื่ สุขภาพการทำน้ำหมักชีวภาพ การทำเกษตร พอเพยี ง และโครงงานอาชพี 1 ผลติ ภณั ฑ์ 1 ห้องเรียน คน้ ควา้ เรียนรสู้ ่ิงท่ีสนใจและสอดคล้องกับบทเรยี น นำความร้ทู ไี่ ดม้ าใชใ้ นการเรียนรู้ เช่น การทำโครงงานบูรณาการ 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การประดิษฐ์ ตามแนวทาง Stem Education ๘

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณโุ ลก ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คุณธรรมอัต ลักษณ์ นักเรียนดี มีการออม มีผลการประเมินสูงกว่าเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด ร้อยละ 100 เป็นผล จากการจัดกิจกรรม พฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมของนักเรยี น โดยจดั ให้มีโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม ของ สพฐ. ดำเนินการจดั กิจกรรมโครงงานคุณธรรมทุกระดบั ชนั้ เรียน บรู ณาการสอดแทรกคุณธรรมในการ จัดกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียน และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน พัฒนา นักเรียนให้เป็นคนดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และจิตสาธารณะในทุก ระดับชั้นเช่น กิจกรรมออมทรัพย์สู่อนาคต กิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรมจิตอาสาบริการน้ำดื่มในงาน ต่างๆ ของชุมชน การเล่นดนตรีสากล วงดุริยางค์โรงเรียนบริการหน่วยงานใกล้เคียง จิตอาสาช่วยเหลือ ชมุ ชน ทำความสะอาดวดั และสถานปฏิบัติธรรม กิจกรรมคา่ ยลกู เสือ เนตรนารี สง่ เสริมและพัฒนานักเรยี น ให้เรียนรู้ปัญหาสังคม กับการมีส่วนร่วมในการแก้ไข (Community Service) จัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ค่านิยม 12 ประการ กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมคณุ ธรรมนำชวี ติ (สวดมนตท์ กุ วันศกุ ร)์ และการจัดกิจกรรมลูกเสือแบบเขม้ ขน้ (Scout all day) ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีผลการประเมินสูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด เป็นผลจากการปลูกฝังให้นักเรียนรักความเป็นไทย กิจกรรมใส่ผ้าไทยทุกคนในวันศุกร์ จัดให้มี กิจกรรมคนดนตรีพี่ร้องน้องฟัง วงดุริยางค์โรงเรียน ช่วยเหลืองานในชุมชน งานกฐินผ้าป่า งาน ประชาสมั พนั ธแ์ หล่งท่องเทีย่ วของอำเภอชาตติ ระการ การเขา้ รว่ มเปดิ งาน การพานกั เรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรม งานประจำปีของอำเภอชาติตระการ งานบุญเดือนส่ี การเรียนรู้จากภูมิปญั ญาท้องถิ่น เช่น การจักรสานไม้ ไผ่ การทอผ้าพนื้ เมอื ง และร่วมสบื สานประเพณีลอยกระทงของอำเภอ ซึ่งจัดขน้ึ ในโรงเรยี นบา้ นปา่ แดง ผู้เรียนยอมรับท่ีจะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย สูงกว่าเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากำหนด จากการจัดกจิ กรรมสภานกั เรยี นเดก็ พเิ ศษเรียนรวม กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมเพ่ือนชว่ ยเพ่อื น กิจกรรมลด เวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ เลอื กเรียน ตามความสนใจ กิจกรรมโครงงานคุณธรรม และโครงงานอาชีพ นักเรียนมี ความสุขกับการทำงานเป็นผลให้นักเรียนได้รับรางวัลในระดับภาคภูมิภาคทุกปีอย่างต่อเนื่อง จากการ แข่งขันกิจกรรมสภานักเรียน การขับขานประสานเสียง การแข่งขันร้องเพลง และการแข่งขันทักษะทาง วิทยาศาสตร์และคอมพิวเตอร์ ทั้งนี้จากจำนวนนักเรียน 500 คน มีนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการ เรียนรู้ 50 คน ผ่านการใช้แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program : IEP) ซึ่งเปน็ แผนการจดั การศึกษาสำหรับเด็กที่มคี วามต้องการพิเศษเป็นรายบุคคล จำนวน 50 คน คิดเป็น ร้อยละ 100 ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคมสูงกว่ามีผลการประเมินสูงกว่าเป้าหมายท่ี สถานศึกษากำหนด โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการพัฒนาส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพกายใจที่แข็งแรง โดยจัดกิจกรรมกีฬาสี กีฬากลุ่ม อาหารเสริมนม กิจกรรมอาหารกลางวัน กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพ กิจกรรมตรวจสุขภาพและ ภาวะโภชนาการ กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย กิจกรรมมือสะอาด กิจกรรม อย. น้อย กิจกรรมทันตกรรม กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด โรงเรียนสีขาวปลอดยาเสพติด และอบายมุข กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนเพศศึกษา กิจกรรมเข้าค่ายพักแรม ลูกเสือ- เนตรนารี กิจกรรมสภานกั เรียน กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเป็นเลศิ ทางวิชาการ กิจกรรมคนดนตรีพร่ี อ้ งน้องฟัง ๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณโุ ลก แผนพฒั นาเพื่อยกระดับให้สูงข้ึน แผนพฒั นาท่ี 1 ส่งเสริมนักเรยี นให้มที ักษะทางดา้ นวิทย์ - คณติ และ ภาษาอังกฤษ และจดั ทำ โครงงานทกุ ห้องเรียนใหเ้ หมาะสมตามระดับช้ัน แผนพัฒนาที่ 2 บริหารโดยการมสี ่วนรว่ มกับทกุ ภาคส่วนในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทดสอบระดบั ชาติ O-NET NT ของนักเรียน โดยใช้กระบวนการ PLC ๑๐

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณโุ ลก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม หลกั ฐานเหตุผลสนับสนนุ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านป่าแดง ภายใต้ วิสัยทศั น์ “โรงเรียนบา้ นป่าแดง เป็นองค์กรแหง่ การเรียนรู้ ทีม่ ุ่นเนน้ การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นาการศกึ ษา เพ่อื จัดให้ผู้เรียนมีความสมบูรณ์ 3 ดา้ น คือ ความสมบูรณ์ทางด้านกายภาพ ความสมบูรณท์ างด้านจติ ใจ และความสมบรู ณ์ทางด้านสติปญั ญา” ดำเนนิ การวเิ คราะห์สภาพปัญหาท้ังภายนอกและภายในสถานศึกษา ผลการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา และจัดกิจกรรมระดมความคิดเห็น ร่วมกันกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ และกล ยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สอดคล้องกับสภาพปัญหาความ ต้องการพฒั นาของสถานศึกษา ความตอ้ งการของชุมชน ท้องถน่ิ และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตาม แผนการศกึ ษาชาติ วางแผนการบริหารและการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ มีการกำหนดมาตรฐาน สถานศึกษา กำหนดเป้าหมาย จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีให้ สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาด้านตา่ งๆของสถานศึกษา ร่วมทั้งให้สอดคล้องกับนโยบาย ปฏิรูปการศึกษาของประเทศ จัดสรรงบประมาณ ทรัพยากรต่างๆ และมอบหมายงานให้แก่ผู้รบั ผิดชอบได้ ดำเนินงานพัฒนางานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีให้บรรลเุ ป้าหมายที่กำหนดไว้ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ทุกคน รอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม เน้นให้ครูมีความรู้ในด้านเทคนิคการ สอนและสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพส่งเสริมให้ครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงตามความต้องการของครู จาก การศึกษาดูงาน การสร้างเครือข่ายร่วมมือ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การอบรมโครงการพัฒนาครู และ การเข้ารับการพัฒนาโดยครูสมัครใจเข้ารับการอบรมจากหน่วยงานอื่นๆ และต้นสังกัดมีครูเข้าร่วมการ พัฒนาจำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ส่งเสริมให้ครูทำกิจกรรม PLC เพื่อแก้ไขปัญหาด้านการเรยี น พฤติกรรมของนักเรียนและแก้ไขปัญหาทางด้านระบบงานของโรงเรียน สถานศึกษาได้สง่ ครูแกนนำเข้าร่วม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC กับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 จำนวน 1 คน ในโครงการเสริมสร้างความเข้มแข็งบูรณาการความร่วมมือ เพื่อเรียนรู้ร่วมกันพัฒนาระบบ และกลไกลการบริหารจัดการคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา นอกจากนี้ได้ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ด้าน คุณธรรม จริยธรรม และสามารถนำความรู้ที่ไดจ้ ากการอบรมมาใช้ปฏบิ ัตติ นได้อยา่ งถูกต้อง ส่งเสรมิ ใหค้ รไู ด้จัดห้องเรยี นท่ีเอื้อต่อการเรียนร้บู รรยากาศดีและปลอดภยั จัดสภาพแวดล้อม บริเวณโรงเรียน ท่ีเอื้อต่อการจดั การเรียนรู้ มีบรรยากาศดี รม่ ร่ืน สะอาด และปลอดภัย ใหเ้ ปน็ โรงเรียน นา่ อยู่ น่าดู น่าเรยี น และเปน็ แหลง่ เรียนรู้สำคัญของชุมชน และเป็นที่ยอมรับของชุมชนและหน่วยงานอ่ืนๆ ผลจากการสง่ เสรมิ และพัฒนาอย่างต่อเน่ือง ได้รับการประเมินหอ้ งเรียนคุณภาพ จากสำนกั งานเขตพื้นท่ี ๑๑

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พษิ ณุโลก การศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลกเขต 3 ไดร้ ับเกยี รติบัตรห้องเรียนคุณภาพ ระดบั ช้ันอนุบาล 1 - ป.6 จำนวน 17 หอ้ ง ครบ 100 % ส่งเสริมการมีส่วนรวม ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน ร่วมกันสร้างปฏิสมั พันธ์ทีด่ ีต่อกัน ร่วมกัน รับผิดชอบต่อการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันและ เรียนรู้อย่างมีความสุข จากการเข้าร่วมเป็นคณะกรรมการภาคี 4 ฝ่าย การประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา การให้ความรู้แก่ชุมชนจากเอกสารประชาสัมพันธ์ของฝ่าย วิชาการ การรว่ มกนั จดั กจิ กรรมในวันสำคญั ต่าง ๆ การสรา้ งเครอื ขา่ ยผู้ปกครองในทุกระดบั ชนั้ ทงั้ น้ีเพ่ือให้ การช่วยเหลือแก่ครอบครัวนักเรยี น และมีสว่ นรว่ มประเมินผลงาน การจัดกจิ กรรมและโครงการต่างๆ ของ โรงเรียน เพอื่ ร่วมกันพัฒนาและมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาให้ไดป้ ระโยชน์สูงสุด จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบรหิ ารจัดการเรยี นรู้ มีระบบอนิ เทอรเ์ น็ต ใช้ได้ ทุกชั้นเรียน โปรแกรมออนไลน์ จากสพฐ English Twenty four และการใช้แอพ Echo English คอมพิว เตอ์สำหรับห้องปฏิบัติการจำนวน 30 เครื่อง จัดให้มีห้องสมุด ICT มีหนังสือและสื่อต่างๆ เป็นแหล่ง สนับสนุนค้นคว้าหาความรู้ มีคอมพิวเตอร์สำหรับสืบค้นข้อมูลจำนวน 8 เครื่อง เพียงพอสำหรับนักเรียน ตดิ ตงั้ TV LCD และคอมพวิ เตอร์โน๊ตบุ๊ตในห้องพิเศษและห้องปฏิบตั ิการ ตดิ ต้ัง สัญญาณอนิ เทอร์เน็ต เพื่อ กระจายสัญญาณอินเตอร์เน็ตให้ครบคลุมทั่วถึงทั้งบริเวณโรงเรียน โดยติดตั้งทั้งระบบ LAN และระบบ WIFI จัดทำเฟสบุ๊คแฟนเพจโรงเรียน https://www.facebook.com/BANPADAENG/ เพื่อเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ให้ครูนักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนสามารถเข้าถึงระบบสารสนเทศของโรงเรียน ได้งา่ ยขนึ้ สะดวกต่อการตดิ ต่อประสานงานและอำนวยความสะดวกในด้านต่างๆได้มากขน้ึ ผู้บริหารสถานศึกษามกี ารนเิ ทศติดตามและประเมินผลการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมตา่ งๆ และสรุปผลการดำเนนิ งานอย่างตอ่ เนื่อง โดยใช้รปู แบบการบรหิ ารจัดการ S.P.S. BanPadaeng school Model เป็นรปู แบบการบรหิ าร จัดการโรงเรยี นครอบคลมุ การพฒั นา 3 ดา้ น คือ ผู้เรยี น ครู และโรงเรียน สู่องค์กรคุณภาพ โดยมกี ระบวนการหรือข้ันตอนการดำเนนิ งาน ดงั นี้ ขน้ั ตอนที่ 1 SWOT สำรวจและวเิ คราะห์สภาพปัจจุบัน ขั้นตอนที่ 2 Plan วางแผนและกำหนดรปู แบบ ข้นั ตอนท่ี 3 Do ดำเนนิ งานตามแผน ขน้ั ตอนท่ี 4 Check นิเทศ ตดิ ตามและตรวจสอบ ขน้ั ตอนท่ี 5 Action ปรับปรงุ แก้ไข / พฒั นา ๑๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณุโลก S.P.S. BanPadaeng Model ๑๓

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พษิ ณุโลก ผลจากการประเมนิ ความพึงพอใจผ้บู ริหารสถานศึกษาจากการบริหารงาน 4 ดา้ น โรงเรยี น บา้ นปา่ แดง จากคณะครู นักเรยี น และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มผี ลการประเมินความพึงพอใจ อยใู่ น ระดบั ดีเลิศ มคี ะแนนเฉล่ีย ร้อยละ 90 จากการบรหิ ารงานโครงการกิจกรรมดังกล่าว คือ 1) ต้นแบบโรงเรียนในฝันรุ่งท่ี 2 (โรงเรยี นดีใกล้บา้ น) 2) สถานศกึ ษาแบบอยา่ งกจิ กรรมการเรียนรู้และการบรหิ ารจดั การตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3) โรงเรียนสืบสานพระราชดำริสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารีในโครงการ แผ่นดนิ ธรรมแผน่ ดนิ ทอง 4) ศูนย์เด็กปฐมวยั ตน้ แบบ 5) โรงเรยี นปลอดบหุ ร่ตี น้ แบบ 6) โรงเรียนต้นแบบโครงการอาหารกลางวันประเภทโรงเรยี นขนาดใหญ่ 7) โรงเรียนต้นแบบโครงการนกั เรียนไทยสุขภาพดี รนุ่ ท่ี 5 8) โรงเรียนที่มผี ลการปฏิบตั ิท่เี ป็นเลิศ ตามนโยบาย “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้” ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 คะแนนเฉล่ีย รวม 3 กลมุ่ สาระสูงกว่าระดับประเทศ แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับใหส้ ูงขึ้น แผนพฒั นาที่ 2 บริหารโดยการมีส่วนรว่ มกบั ทุกภาคสว่ นในการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น การทดสอบระดบั ชาติ O-NET NT ของนักเรียน โดยใชก้ ระบวนการ PLC แผนพัฒนาที่ 3 การพัฒนาครูผ้สู อนในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอดคล้องกับการพฒั นาผเู้ รยี น ในศตวรรษท่ี ๒๑ และการใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอน ๑๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พษิ ณโุ ลก มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ หลักฐานเหตุผลสนบั สนนุ โรงเรียนบ้านป่าแดง ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ ดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล รวมทั้งคัดกรองผู้เรียนด้วย กระบวนการคัดกรองที่ถูกต้อง เพื่อวิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมตอบสนองความ แตกต่างระหว่างบคุ คล ครมู คี วามพร้อมและมีความม่นั ใจในการจดั การเรยี นรู้ มีแผนการเรียนร้ทู ่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ มรี ูปแบบการสอนที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนได้มสี ่วนร่วม ผ่านกระบวน การคิดและปฏิบัติจริงใช้เทคนิควิธีสอนวิธีการเรียนรู้ อย่างหลากหลาย โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่าง บุคคลของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักเรียนรู้ด้วยตนเอง จากกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน การสอน โดยเน้นกระบวนการกลุ่ม การสอนแบบแก้ปัญหา การจัดกิจกรรมในรูปแบบ Stem Education การสอน แบบบูรณาการ การสอนรูปแบบ Active Learning กจิ กรรมสรุปแผนผังความคดิ การเขยี นสรุปความจาก การบันทึกการอ่าน กิจกรรมการเขียนเรื่องจากภาพ การเขียนเรียงความ กิจกรรมการทดลอง กิจกรรมฺ ทักษะการคิดด้วยโปรแกรม GSP กิจกรรมทัศนศกึ ษา กิจกรรมการปฏิบัติที่เปน็ เลิศ (Best Practice) และ กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งในสถานศึกษาและนอก สถานศึกษาเป็นผลให้นักเรียนได้รับรางวัลจากการแข่งขันศิลปหัตถกรรมวิชาการและเทคโนโลยีของ นักเรียน ครั้งที่ 69 ประจำปีการศึกษา 2562 ระดับภาคเหนือ (ระดับชาติ) จำนวน 6 รายการ 3 กลุ่ม สาระการเรียนรดู้ งั น้ี 1. กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ รางวัลเหรียญทองการแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญิง ป.1-ป.6 รางวัลเหรียญเงินการแข่งขันขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทชาย ป.1-ป.6 และการประกวดขับ ขานประสานเสยี ง ป.1-ป.6 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รางวัลเหรียญเงินการแขง่ ขันเคร่ืองร่อน ประเภทร่อนนานยิง ยาง ป.4-ป.6 และเข้าร่วมการแข่งขนั เครื่องรอ่ นแบบเดนิ ตาม ป.1-ป.3 3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนได้รับ รางวัลระดับเหรียญการแข่งขันกิจกรรมสภานักเรียน ป.1-ป.6 ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองจากการสืบค้นทาง อินเทอร์เน็ตจากกิจกรรม โครงงาน กิจกรรมกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลเพื่อนำมาประกอบรายงาน และการ จัดการเรียนการสอนได้รับความรู้ จากเว็บไซต์ต่างๆ ที่สนับสนุนการเรียนการสอน ใช้ระบบกลุ่มใน Facebook, Google Drive และ Padlet มาใช้ในการบริหารจดั การและจดั การเรยี นการสอน นำภมู ิปญั ญา ท้องถิ่น วิทยากรท้องถิ่น ให้เข้ามามีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จากการทำโครงงาน อาชีพ การทำกล้วยตาก กล้วยฉาบ เลี้ยงไก่พันธ์ไข่ เลี้ยงปลา เลี้ยงกบ เลี้ยงเป็ด สวนแก้วมังกร งานจักร สานไมไ้ ผ่ การทอผา้ พนื้ เมือง และจัดทำสอ่ื นวตั กรรม วิจัยในช้นั เรียนทส่ี ามารถแกป้ ัญหาและสง่ เสริมพัฒนา ผู้เรียนได้ตามศักยภาพ ๑๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พษิ ณโุ ลก ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ี เอื้อต่อการเรียนรู้ ร่วมผลิตสื่อ สร้างสรรค์ มีความรักและภูมิใจในผลงานของตน รักที่จะเรียนรู้และเรียนรู้ ร่วมกันอย่างมีความสุข เป็นผลให้ได้รับรางวัลจากเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับเกียรติบัตรห้องเรียนคุณภาพ ประจำการศกึ ษา 2562 จำนวน 17 ห้องเรยี น คิดเป็นร้อยละ 100 ครูมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ทั้งในและนอกห้องเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลายเช่น การตรวจผลงาน การสังเกต การสัมภาษณ์ ประเมินจากการให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริงในสถานการณ์จริง และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อ นักเรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง นำผลจากการประเมินมา วิเคราะห์ หาวิธีช่วยเหลือนักเรียน จากการสอนซ่อมเสริม การทำวิจัยในชั้นเรียน และการพัฒนาสื่อ นวตั กรรมเพอื่ พฒั นาผู้เรยี นให้เต็มศกั ยภาพ จัดใหม้ ีชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (PLC) อย่างสมำ่ เสมอตอ่ เนอ่ื งทกุ สัปดาห์ โดยจัดแบง่ ครูเป็น จำนวน 8 กลุ่ม และ 1 กลุ่มประสบการณ์ จัดชว่ั โมงไม่ให้กระทบกระทบต่อเวลาเรียนของนักเรียน ให้ครู ได้มีโอกาสพูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน หาแนวทางแก้ปัญหาด้านการเรียน ในการทำวิจัยในช้นั เรียน ในทุกวันศุกร์ เวลา 15.00 น. ส่งเสริมครูแกนนำ ได้ทำงานร่วมกับเขตพื้นที่ เข้าร่วมชมุ ชนแหง่ การ เรยี นรู้ทางวชิ าชีพ PLC ออนไลน์ เพอื่ นำมาขยายผลกบั ครใู นโรงเรียนและในเครือข่ายโรงเรียนต่อไป ผูเ้ รียนเรียนร้อู ยา่ งมีความสขุ ร่วมคดิ ผ่านกระบวนการเรยี นรแู้ ละไดป้ ฏิบตั จิ รงิ จากกิจกรรมท่ีตนเอง สนใจ จากกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้” ในกระบวนการจดั การเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ จาก การเปิดโอกาสให้นกั เรยี น ไดเ้ ลือกเรยี นตามความสนใจ ไดแ้ ก่ กิจกรรมงานประดิษฐ์ส่งิ ของจากกล่องนม และขวดน้ำ โครงงานอาชพี 1 ผลติ ภณั ฑ์ 1 ห้องเรยี น เกษตรพอเพียง การทำปุย๋ หมักชีวภาพ กจิ กรรม กีฬา และกิจกรรมคนดนตรีพ่ีร้องนอ้ งฟัง แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขึ้น แผนพฒั นาท่ี 1 ส่งเสริมนักเรยี นใหม้ ที กั ษะทางดา้ นวทิ ย์-คณิต และ ภาษาอังกฤษ และจดั ทำ โครงงานทกุ ห้องเรียนให้เหมาะสมตามระดับชั้น แผนพฒั นาท่ี 3 การพฒั นาครูผ้สู อนในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผู้เรียน ในศตวรรษที่ ๒๑ และการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน ๑๖

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณุโลก ภาคผนวก ๑๗

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณโุ ลก ขอ้ มูลพฒั นาการระดบั สถานศึกษา จำนวนและร้อยละของนักเรยี นทมี่ ีพัฒนาการตามมาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ระดับช้นั อนุบาลปีที่ 1 – 3 ปีการศึกษา 2562 ระดบั ชั้น จำนวน พัฒนาการ พัฒนาการ พัฒนาการ พัฒนาการ นกั เรยี น ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ด้านสังคม สตปิ ัญญา อนุบาล 1 อนลุ าล 2 13 13 13 13 12 อนลุ าล 3 27 27 27 27 24 27 27 27 27 25 รวม 67 67 67 67 61 รอ้ ยละ 100 100 100 100 91.04 จานวนนกั เรียนทม่ี ีพัฒนาการแตล่ ะด้านในระดับ 3 ข้ึนไป 30 25 20 15 10 5 0 ดา้ นอารมณ์-จิตใจ ด้านสงั คม ดา้ นสติปญั ญา ดา้ นร่างกาย อนุบาล 1 อนุบาล 2 อนุบาล3 ๑๘

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณุโลก รอ้ ยละนักเรียนท่ีมีพัฒนาการแต่ละด้านในระดบั 3 ขน้ึ ไป 102 100 98 96 94 92 90 88 86 ดา้ นอารมณ์-จิตใจ ดา้ นสังคม ด้านสติปัญญา ดา้ นร่างกาย ๑๙

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณุโลก ผลการสอบ O-NET ปีการศึกษา 2562 มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 3 กลุ่มสาระ คือกลุ่มสาระ การเรียนร้ภู าษาไทย ร้อยละ 51.82 วทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ 39.53 และคณติ ศาสตร์ ร้อยละ 37.46 ผลรวม 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งู กว่าระดับประเทศ ดงั ตาราง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พน้ื ฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2562 จำนวนนกั เรยี น 57 คน กลุม่ สาระการเรียนรู้ คา่ เฉลย่ี จำแนกตามระดับ (ร้อยละ) เปรยี บเทียบ ร.ร. กับประเทศ โรงเรียน เขตพืน้ ที่ สังกดั ประเทศ ภาษาไทย 51.82 48.57 47.95 49.07 2.75 ภาษาอังกฤษ 31.71 29.41 30.86 34.42 -2.71 คณิตศาสตร์ 37.46 30.89 31.60 32.90 4.56 วทิ ยาศาสตร์ 39.53 33.51 34.30 35.55 3.98 160.52 142.38 144.71 151.94 8.58 คา่ เฉลีย่ รวม 4 สาระ 40.13 35.60 36.18 37.99 2.15 ผลการสอบ O-NET ปีการศึกษา 2562 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เปรียบเทียบกับประดับประเทศ ได้รบั การพัฒนาขึ้น ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รยี น ( Reading Test : RT ) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 มผี ลการประเมนิ การอา่ นดงั ตาราง ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน ( Reading Test : RT ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวนนกั เรยี น 70 คน ด้าน ค่าเฉล่ียจำแนกตามระดบั (ร้อยละ) เปรียบเทียบ ร.ร. กบั ประเทศ โรงเรียน เขตพนื้ ที่ สงั กัด ประเทศ การอา่ นออกเสียง 74.00 69.38 67.49 68.50 5.5 การอ่านรู้เร่ือง 70.17 72.07 72.51 72.81 -2.64 รวม 2 ด้าน 72.09 70.72 70.00 70.66 1.43 ผลการสอบ (Reading Test : RT) ปกี ารศึกษา 2562 ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เปรียบเทยี บกบั ประดบั ประเทศไดร้ ับการพฒั นาข้ึน ๒๐

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณุโลก ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ป.6 ปกี ารศกึ ษา 2562 เปรยี บเทียบคา่ เฉลีย่ O-NET ระดับประเทศ ระดับเขตพนื้ ที่ และระดับโรงเรยี น ป.6 ปกี ารศกึ ษา 2562 โรงเรียนบา้ นป่าแดง เปรียบเทียบคา่ O-NET ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนระดบั โรงเรยี น 51.82 37.46 39.53 31.71 คะแนนระดับเขตพ้ืนท่ี 47.52 30.00 32.53 28.88 คะแนนระดบั ประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42 เปรียบเทียบคา่ เฉล่ีย O-NET ระดบั ประเทศ ระดบั เขตพ้ืนท่ี และระดับโรงเรียน ระดับชั้น ป.6 ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นบ้านปา่ แดง 60 34.42 คะแนนระดบั โรงเรียน 50 คะแนนระดบั เขตพนื ้ ท่ี 40 28.88 คะแนนระดบั ประเทศ 30 31.71 20 10 35.55 0 32.53 ภาษาไทย 39.53 32.9 30 37.46 49.07 47.52 51.82 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ๒๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณโุ ลก เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน(O-NET) ปกี ารศึกษา 2560-2562 เปรียบเทียบค่าเฉลยี่ O-NET ระดับประเทศ ระดับเขตพื้นท่ี และระดบั โรงเรยี น ป.6 ปีการศึกษา 2560 - 2562 โรงเรยี นบ้านปา่ แดง เปรียบเทียบค่า O-NET ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ปีการศกึ ษา 2560 52.48 38.81 44.42 35.85 ปีการศกึ ษา 2561 62.70 33.21 43.77 35.33 ปกี ารศึกษา 2562 51.82 37.46 39.53 31.71 เปรยี บเทยี บค่าเฉล่ยี O-NET ระดบั ประเทศ ระดับเขตพ้ืนที่ และระดบั โรงเรยี น 70 ป.6 ปีการศกึ ษา 2560-2562 โรงเรยี นบ้านป่าแดง 60 31.71 50 35.33 35.85 39.53 43.77 44.42 37.46 33.21 38.81 51.82 62.7 52.48 40 ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 30 ปีการศึกษา 2562 20 10 0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย ๒๒

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พษิ ณโุ ลก การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ป.1 ปกี ารศึกษา 2562 เปรยี บเทียบค่าเฉลย่ี รอ้ ยละการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT ) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 จำแนกตามสังกัด เปรยี บเทียบคา่ O-NET โรงเรยี น เขตพนื้ ท่ี สังกัด ประเทศ การอ่านออกเสียง 74 69.38 67.49 68.50 การอา่ นรเู้ ร่ือง 70.17 72.07 72.51 72.81 รวม 72.09 70.72 70 70.66 72.09 74 เปรยี บเทยี บคา่ เฉลย่ี ร้อยละการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี น72.5170.66 74 (Reading Test : RT ) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 73 72.81 70.72 72 72.07 71 70.17 69.38 70 70 67.49 68.5 69 68 67 66 65 64 โรงเรียน เขตพนื ้ ที่ สงั กดั ประเทศ การอ่านออกเสียง การอา่ นร้เู ร่ือง รวม ๒๓

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พษิ ณโุ ลก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นโรงเรยี นบ้านป่าแดง ปกี ารศกึ ษา 2562 ๒๔

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณุโลก ๒๕

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณุโลก ๒๖

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พิษณุโลก ผลการสอบอ่านออกเขียนได้ของนักเรยี น ระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1-6 ผ่านร้อยละ 95.00 ขน้ึ ไป ดังตาราง ชั้น จำนวนน.ร.ทัง้ หมด ผลการอา่ นระดับดีข้ึนไป คดิ เป็นร้อยละ ป.1 71 68 95.77 ป.2 69 66 95.65 ป.3 53 51 96.23 ป.4 58 56 96.55 ป.5 72 69 95.83 ป.6 55 53 96.36 รวม 375 361 96.26 หมายเหตุ ใช้ขอ้ มลู เฉพาะนกั เรยี นปกติ ๒๗

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณุโลก ประกาศโรงเรยี นบา้ นป่าแดง เร่ือง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ------------------------------------------------- โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ.๒๕61 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่สี องที่กำหนดเปา้ หมายและยทุ ธศาสตร์ ในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการ ประกันคุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน เรือ่ งกำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัตเิ กย่ี วกับการประกนั คุณภาพภายในระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ประกอบกับประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานเพื่อการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบบั ลงวันท่ี 22 กุมภาพันธ์ ๒๕61 โรงเรยี นบ้านป่าแดง และปรับ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน จากการมีสว่ นร่วมของผเู้ ก่ียวข้อง ทง้ั บคุ ลากรทุกคนในโรงเรยี น ผ้ปู กครอง และประชาชนชมุ ชนใหเ้ หมาะสมและสอดคล้องกนั เพื่อนำไปสู่ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับ การประเมินคณุ ภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานในการประชมุ คร้งั ที่ 2/๒๕๖2 เมือ่ วันที่ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖2 เพอ่ื ให้การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา ของโรงเรียนบ้านป่าแดงมีคณุ ภาพและมาตรฐานจึงกำหนดคา่ เป้าหมายการพัฒนาคณุ ภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันท่ี ๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ (นายแสวง เมฆแสงสี) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านปา่ แดง ๒๘

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรยี นบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จงั หวดั พิษณโุ ลก การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖2 เร่อื ง กำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ ๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สารและการคดิ คำนวณ ดี ๒) มคี วามสามารถในการวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ดี ความคดิ เห็น และแกป้ ัญหา ๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดี ๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร ดีเลศิ ๕) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ดีเลศิ ๖) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชีพ ยอดเยย่ี ม ๑.๒ คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ๑) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด ดเี ลศิ ๒) ความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเป็นไทย ยอดเยย่ี ม ๓) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยย่ี ม ๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจติ สังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลศิ ๒.๑ มีเปา้ หมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยย่ี ม ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ยอดเยีย่ ม ๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย ดีเลิศ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ ดีเลศิ ๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อื้อต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมคี ุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจัดการ ยอดเยี่ยม เรยี นรู้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ยอดเยย่ี ม ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ติ ได้ ดเี ลิศ ๓.๒ ใช้สือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ ดีเลิศ ๓.๓ มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก ดเี ลิศ ดีเลิศ ๒๙

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พษิ ณุโลก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผูเ้ รยี น ดี ดีเลิศ ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การ จัดการเรียนรู้ ดีเลิศ สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา การกำหนดค่าเปา้ หมาย ๑. ศกึ ษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินตา่ ง ๆ ทีผ่ า่ นมา เพ่ือเปน็ ข้อมูลฐานในการกำหนดค่า เปา้ หมาย ๒. การกำหนดคา่ เป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคณุ ภาพ ๕ ระดับ เพอ่ื ให้ สอดคล้องกับการประเมิน ดังนี้ ระดบั ยอดเยี่ยม ระดับ ดีเลิศ ระดบั ดี ระดับ ปานกลาง ระดบั กำลังพัฒนา ๓. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เป็นรอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา ๓๐

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณุโลก คำสงั่ โรงเรยี นบ้านปา่ แดง ที่ ๑๔ / 2563 เร่อื ง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำรายงานผลการพัฒนาการศึกษา (SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ ………………………………………………………………………….. อาศัย ความใน กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ ีการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 กำหนดว่า ใหส้ ถานศกึ ษาแตล่ ะแห่งจัดใหม้ ีระบบการประกันคณุ ภาพภายในตาม หลักเกณฑ์และแนวดำเนนิ การ โดยการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ยดึ หลักการมสี ว่ นร่วม ของชมุ ชนและหนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้องทัง้ ภาครฐั และเอกชน ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ จัดระบบและโครงสร้าง การวางแผนและการดำเนนิ งานตามแผน รวมทั้งการสรา้ งจติ สำนึกให้เหน็ วา่ การ พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาจะต้องดำเนนิ การอย่างตอ่ เน่ืองและเปน็ ความรับผิดชอบรว่ มกันทกุ คน ดงั น้ันเพ่อื ใหก้ ารปฏบิ ตั ิงานเปน็ ไปตามระเบียบ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และ วิธกี ารประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โรงเรยี นจงึ แต่งตั้งเจ้าหน้าทผ่ี ูร้ ับผดิ ชอบ ประกอบด้วย ๑. นายแสวง เมฆแสงสี ประธานกรรมการ ๒. นางแจ่มสิริ สงิ หค์ ำ รองประธาน ๓. นางนภาพร รอดพ่าย กรรมการ ๔. นางรงุ้ ลาวลั ย์ เง่อื นจนั ทอง กรรมการ ๕. นางสมภสั สร เทพนา กรรมการ ๖. นางสุวฒั นา ทองพดั กรรมการ ๗. นางสาวชนิกานต์ ปอ้ งคูหลวง กรรมการ ๘. นางศิริพร พรหมสวุ รรณดี กรรมการ ๙. นางสาวนลิ รัตน์ เรอื งประพัฒน์ กรรมการ ๑๐. นายสุพรเทพ เรณุมาน กรรมการ ๑๑. นางสาวเกษร อาจหาญ กรรมการ/เลขานุการ ๑๒. นายวิเชียร พรหมไชย กรรมการ/ผู้ชว่ ยเลขานุการ มหี น้าท่ี ๑. ศกึ ษาวเิ คราะห์การจดั วางระบบ ดำเนนิ การจดั ทำรายงานคุณภาพการจัดการศกึ ษาของ โรงเรียน ๒. กำหนดแนวทางการจดั ทำรายงานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ๓๑

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จังหวดั พษิ ณุโลก ๓. ดำเนินงานการจดั ทำรายงานคณุ ภาพการจดั การศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ และมีประสิทธผิ ล ๔. รายงานผลการดำเนนิ งานการจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษา ใหค้ ณะกรรมการท่ีไดร้ ับการแต่งตั้งตามคำส่งั น้ี ดำเนนิ การประเมินผลให้เปน็ ไปตามกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ให้บรรลผุ ลตามเปา้ หมายและ เกดิ ประโยชน์สงู สุดกับทางราชการ ทง้ั น้ี ตงั้ แตบ่ ดั น้ีเป็นต้นไป สง่ั ณ วันที่ ๒ เดือน มีนาคม พ.ศ. 256๓ (ลงชือ่ ) (นายแสวง เมฆแสงสี) ผู้อำนวยการ โรงเรยี นบา้ นปา่ แดง ๓๒

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 256๒ โรงเรียนบา้ นป่าแดง อำเภอชาติตระการ จังหวดั พิษณุโลก บนั ทึกความเห็นชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษา ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การให้ความเห็นชอบรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ ของโรงเรียนบ้านป่าแดง ที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียน บา้ นป่าแดง คร้ังที่ ๒ เม่ือวนั ท่ี 2๔ เดอื น มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ได้พิจารณาการรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๒ ของโรงเรียนบา้ นปา่ แดง แล้วมีความเหน็ ชอบในรายงานผลดังกลา่ ว (นายอำนวย มว่ งทิม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ๓๓

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 256๒ โรงเรียนบา้ นปา่ แดง อำเภอชาตติ ระการ จงั หวดั พิษณุโลก ๓๔