แบบฟอร์มแผนพัฒนาตนเอง ID PLAN ปรับเเก้ได้

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan - ID Plan) โรงเรยี นสื่อปกวชิ าการพิทยาคม อำเภอ............... จังหวดั ........................ สงั กัด สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา.....................

บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรยี น...................... อาเภอ.................... จงั หวดั .................... ท่ี …………./2563 วนั ท่ี เดือน พ.ศ. ................ เรอ่ื ง สง่ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ID Plan (Individual Development Plan) เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี น............................. สงิ่ ทส่ี ง่ มาดว้ ย แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล ID Plan จานวน 1 ฉบบั ตามทโ่ี รงเรยี นน้ารอ้ นวทิ ยาคมไดม้ อบหมายใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ในโรงเรียนจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ID Plan (Individual Development Plan) ประจาปี การศกึ ษา 2563 นนั้ ขา้ พเจา้ นายสอ่ื ปก วชิ าการ ตาแหน่ง ครู ขอสง่ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ID Plan (Individual Development Plan) ตามเอกสารดงั แนบ จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณาต่อไป ลงชอ่ื ( นายสอ่ื ปก วชิ าการ ) ตาแหน่ง ครู ความเหน็ ของหวั หน้างานบุคคล oเพอ่ื โปรดพจิ ารณา o ............................................................................ ........................................................................... (............................................) (............................................) หวั หน้างานบุคคล ครปู ฏบิ ตั หิ น้าทผ่ี ชู้ ว่ ยผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงาน บุคคล o ทราบ o ............................................................................ (.........................................) ผอู้ านวยการโรงเรยี น.............................. ............../......................../...................... ID PLAN สื่อ ปกวิชาการ

คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อ วันที่ 5 กรกฎาคม 2560 และมีมติในคราวประชุมครั้งที่ 8/2561 เมื่อวันที่ 17 สิงหาคม 2561 ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัด ทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกำหนด พร้อมกับเข้ารับการ พัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง โดยในรอบ 5 ปี ที่ขอรับการประเมินให้มีและเลื่อนวิทยฐานะ ต้องมีจำนวนชั่วโมงการพัฒนา 100 ชั่วโมง เพื่อให้เกิดความพร้อมและเรียบร้อยในการพัฒนาตนเอง พร้อม ทัง้ การประเมินตนเอง (นายสอื่ ปก วชิ าการ) ผู้จดั ทำ ID PLAN สือ่ ปกวชิ าการ

4 สารบญั เรื่อง หนา้ ส่วนท่ี 1 ข้อมลู ผจู้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง 5 งานในหนา้ ที่ท่รี บั ผิดชอบ 7 ผลงานทีเ่ กิดจากการปฏบิ ตั หิ น้าทใี่ นตำแหนง่ ปัจจบุ นั 7 ผลทเ่ี กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ 8 ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นาวชิ าการ 9 ผลท่เี กิดกับผเู้ รียน 10 ผลทีเ่ กดิ กับสถานศกึ ษา 10 ผลที่เกดิ กบั ชุมชน สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเอง 11 ตอนท่ี 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. 12 ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผเู้ รยี นในสถานศึกษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. 13 ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบนั คุรุพฒั นา สว่ นที่ 3 แผนการพฒั นาตนเอง 15 อันดับความสำคัญ / สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา 15 วิธกี าร /รปู แบบการพฒั นา 15 ระยะเวลาในการพัฒนา 15 การขอรบั การสนบั สนุนจากหนว่ ยงาน 15 ประโยชน์ทีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ 16 ประวัติการเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ 2 ปี ที่ผา่ นมา) ส่วนท่ี 4 ความต้องการในการพฒั นา 17 หลกั สตู รใดทท่ี ่านต้องการพัฒนา 17 เพราะเหตุใดทา่ นจึงต้องการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สูตรนี้ 17 ทา่ นคาดหวงั ส่ิงใดจากการเข้ารบั การพัฒนาในหลักสตู รน้ี 17 ทา่ นจะนำความรจู้ ากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร 18 ความเห็นของผูบ้ ังคับบัญชา ID PLAN สื่อ ปกวชิ าการ

2 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนบคุ คล ส่วนท่ี 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ช่อื นายสอื่ ปก วิชาการ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ - วฒุ กิ ารศกึ ษา ✓ ปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า วชิ าเอก ...........................  ปรญิ ญาโท หรอื เทียบเท่า วิชาเอก ..............-..................  ปริญญาเอก หรือเทยี บเทา่ วิชาเอก ..............-..................  อนื่ ๆ (โปรดระบุ) วชิ าเอก ..............-.................. เขา้ รับราชการ วันที่ 5 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2559 ณ โรงเรียน........................... สังกัด สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 40 อายุราชการจนถงึ ปจั จุบัน 3 ปี 10 เดือน เงินเดือน อนั ดบั คศ.1 อัตราเงนิ เดือน ................... บาท สถานทท่ี ำงาน 1. สถานศึกษา/หนว่ ยงาน โรงเรียน.................. อำเภอ.................... จงั หวัด.................... สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา ........................... สำนกั งานคณะกรรมการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 2. สถานศกึ ษา/หนว่ ยงาน ............................-................................... (หากมกี ารโอน/ยา้ ย/ชว่ ยราชการ) งานในหนา้ ทีท่ ร่ี ับผดิ ชอบ 1. กลมุ่ สาระท่สี อน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ วิชา ดนตรี 1 ศ21103 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ วิชา ดนตรี 2 ศ22103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ วิชา ดนตรี 3 ศ23103 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ วิชา ดนตรี 1 ศ31102 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ วชิ า ดนตรี 2 ศ33103 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ วิชา นาฏศิลป์ 1 ศ21104 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ วิชา นาฏศลิ ป์ 2 ศ22104 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ ID PLAN ส่อื ปกวิชาการ

3 วชิ า นาฏศลิ ป์ 3 ศ23104 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ วชิ า นาฏศิลป์ 1 ศ32101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ วิชา นาฏศลิ ป์ 1 ศ33102 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ วชิ า การเปา่ ขลุ่ยรคี อรเ์ ดอร์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/2 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ วชิ า การขบั รอ้ งเพลง ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ วิชา การละเล่นพ้นื บา้ น ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ 2. กล่มุ สาระท่สี อน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม วชิ า ประวัตศิ าสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ งานที่ได้รบั มอบหมาย 1. ครูที่ปรึกษานักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/2 1.1 กิจกรรมโอมรูม 1.2 กิจกรรมประชมุ ประจำสัปดาห์ 1.3 กจิ กรรมวันสำคญั ทางศาสนา 1.4 กิจกรรมอืน่ ๆ 2. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ลกู เสอื - เนตรนารี ชั้นมธั ยมศึกษาชัน้ ปที ่ี 1 จำนวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์ 3. กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ชุมนุมดนตรี จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ งานท่ีได้รบั มอบหมายเป็นพเิ ศษ 1. ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน 2. คณะกรรมการ นโยบายและจดุ เน้น ( นโยบายที่ 2 จดุ เน้นที่ 9 ) 3. เวรยามรักษาความปลอดภัยในเวลากลางคนื 4. ปฏิบตั หิ นา้ ทีเ่ วรประจำวนั พฤหสั บดี 5. ปฏิบัตหิ นา้ ทร่ี ับผิดชอบโครงการโรงเรยี นปลอดบุหรีแ่ ละเครื่องด่ืมแอลกอฮอล์ 6. ปฏิบัตหิ น้าท่ีรับผดิ ชอบโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดอบายมุข 7. ปฏิบตั หิ น้าท่ีดา้ นงานโสตทัศนปู กรณ์ 8. ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีหัวหน้างานกิจกรรมนักเรยี น 9. ปฏิบัตหิ นา้ ที่ผูช้ ่วยงานนโยบายและแผน 10. ปฏบิ ตั หิ น้าทปี่ รบั ปรุงและพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ID PLAN สอื่ ปกวิชาการ

4 ผลงาน ทเ่ี กิดจากการปฏิบัตหิ น้าทใ่ี นตำแหน่งปจั จุบนั ( ยอ้ นหลังไม่เกิน 5 ปี ) 1. ผลท่เี กิดจากการจัดการเรียนรู้ 1.1 การออกแบบการเรยี นรู้ ตามทขี่ ้าพเจา้ ได้รับมอบหมายใหร้ ับผิดชอบและปฏบิ ัติการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สอนรายวิชา ดนตรี - นาฏศิลป์ ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1- 6 และปฏบิ ตั กิ ารสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและ วัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และ 4 ข้าพเจ้าได้นำความรู้จากการศึกษา ค้นคว้า การอบรม ประชุม สัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดขึ้นทั้งภายในกลุ่มโรงเรียนและระดับเขตพื้นที่ การศกึ ษา นำมาประยกุ ตใ์ ช้ในการจัดการเรยี นการสอน ดังนี้ 1.1.1 การวางแผนการสอน ตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หลักสตู รแกนกลางพุทธศกั ราช 2551 ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนา ตนเองได้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุดและในหมวด 4 มาตรา 30 ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการ สอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งการส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนใน แต่ละระดับการศึกษา จากสาระในพระราชบัญญัติดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้สอน การที่จะทำ ให้การจัด กิจกรรมการเรียนการสอนบรรลุเป้าหมายของหลักสูตรหรือไม่เพียงใดนั้น ขึ้นอยู่กับการวางแผนการจัดการ เรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยการศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบและปัจจัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ เช่น การกำหนดขั้นตอนในการดำเนินการสอน หากมีการกำหนดขั้นตอนต่าง ๆ ของการสอนไว้อย่างรอบคอบ มีการเตรียมการเป็นอย่างดี และดำเนินการสอนตามขั้นตอนที่ได้กำหนดไว้นั้นจะทำให้การสอน ประสบผลสำเร็จ บรรลุเป้าหมายท่ีกำหนด ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้พิจารณาถึงสิ่ง สำคัญ 4 ประการก่อนท่ีจะดำเนินการวางแผนการจดั การเรียนรู้ คอื 1. การวเิ คราะห์มาตรฐานการเรียนรู้เพอื่ กำหนด ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั ในรายวชิ า 2. กำหนดขอบข่ายเนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ทจี่ ะใชใ้ นการสอน 3. กำหนดการสอนและแผนการจดั การการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. การวัดและประเมนิ ผล จากการที่ข้าพเจ้าพิจารณาสิ่งสำคัญ 4 ประการดังกล่าว ข้าพเจ้าได้นำมาใช้เป็นแนวทางในการวาง แผนการสอนดงั นี้ ข้ันที่ 1 ศกึ ษาและวเิ คราะห์ คำอธบิ ายรายวิชา ขน้ั ที่ 2 จดั ทำตารางวิเคราะห์ คำอธิบายรายวิชา เพื่อกำหนดขอบข่ายเนื้อหา ขน้ั ที่ 3 จดั ทำกำหนดการสอน ข้ันท่ี 4 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ ID PLAN ส่อื ปกวชิ าการ

5 ขน้ั ที่ 5 ศึกษาวิธีทำสอ่ื และผลิตสอ่ื ประกอบการสอน 1.1.2 การวจิ ยั หรอื การแก้ปญั หาในชัน้ เรียน เพื่อให้การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีการจัดการเรียนการสอนเป็นไปอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และบรรลุผลตาม แนวปฏิรูปการศึกษา ข้าพเจ้าได้มีการพัฒนาตนเองโดยการศึกษาเอกสาร เข้ารับการพัฒนาโดยการอบรม สมั มนาเชงิ ปฏบิ ัติการ และแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ับคณะครูในโรงเรยี นในเร่ืองการวิจัยหรือการแก้ปัญหาในช้ันเรียน ทำให้มีความรู้ ความเข้าใจและได้รับประสบการณ์ในเรื่องการวิจัยหรือการแก้ปัญหาในชั้นเรียนในระดับดี ข้าพเจ้าได้นำความรู้และประสบการณม์ าใชใ้ นการปฏิบัติหน้าท่ีการจัดการเรียนการสอนตามแนวปฏิรูป การศึกษาอย่างเป็นระบบ คือก่อนดำเนนิ การวจิ ยั หรือการแก้ปัญหาในชนั้ เรียน ได้ทำการศกึ ษาหลักสูตรในเร่ือง สาระการเรียนรู้ที่คาดหวังที่มีปัญหาเช่นเนื้อหายากซึ่งนักเรียนส่วนมากไม่สามารถมีองค์ความรู้และมีพฤติกรรม ตามที่หลักสูตรกำหนด ได้ศึกษาข้อมูลเด็กรายบุคคลในเรื่องต่าง ๆ เช่น ข้อมูลทางด้านครอบครัว ข้อมูลด้าน ความต้องการ วิธีเรียนที่เด็กชอบ ปัญหาที่เด็กประสบอยู่ เป็นต้น แล้วนำข้อมูลทุกด้านมาประมวลผลและ วางแผนใหค้ วามช่วยเหลอื เกีย่ วกบั ปัญหาทเ่ี ดก็ ประสบอยูซ่ ึง่ ได้ดำเนนิ การมาโดยตลอด 1.1.3 การวัด ประเมินผล และการรายงานผลการเรยี นรู้ จากการปฏิบัติหน้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นอกจากจะออกแบบการสอนอย่าง เหมาะสมกับผู้เรียนแล้ว เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงานสอน ประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน ซึ่งในการประเมินได้ใช้วิธีการประเมินอย่างหลากหลาย คือ การสังเกต การสัมภาษณ์ การทดสอบ ปฏิบัติ การตรวจผลงาน โดยเน้นการประเมินสภาพจริง และได้ใช้เครื่องมือประเมินที่มีคุณภาพอย่างหลากหลาย เช่น แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกการตรวจผลงาน ฯลฯ สามารถวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีการรายงานผลการเรียนให้ผู้เกี่ยวข้องทราบทุกปี โดยจัดทำเป็น เอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานประจำทุกปี และได้จัดทำสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายงานที่ให้ผู้บริหาร นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผู้ปกครองนกั เรียนทราบทกุ ปี 2. ผลทเี่ กดิ จากการพัฒนาวชิ าการ 2.1 การพฒั นาสอ่ื นวัตกรรมและเทคนคิ การสอนในการจดั การเรียนรู้ ข้าพเจ้ายังได้พัฒนาสื่อนวัตกรรมมาใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่งสื่อนวัตกรรม การเรียนการสอนที่ผลิตขึ้นได้เน้นสื่อที่มีประโยชน์ ประหยัดและมีประสิทธิภาพ ใน ปีที่ผ่านมา ได้ผลิตส่ือ นวัตกรรมประกอบการสอนหลายรายการ ไดแ้ ก่ 1. ส่อื การสอน ได้แก่ ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม แบบฝึกทักษะ หอ้ งเรียนออนไลน์ 2. การจดั ทำรายงาน ( ผลงานนักเรียน ) 3. การบนั ทกึ และสรา้ งองค์ความรู้ ( ผลงานนกั เรียน ) ID PLAN สอื่ ปกวิชาการ

6 จากการนำสื่อนวตั กรรมที่ผลิต และพฒั นาข้นึ มาใชป้ ระกอบการจัดการเรียนการสอนช่วยให้นักเรียนได้ เรียนรอู้ ย่างมีความสุข มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนร้สู ูงขึ้นถึงเกณฑท์ โ่ี รงเรียนกำหนด 2.2 การพัฒนาและใช้แหลง่ เรียนรู้ และภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมและพัฒนานักเรียนใหไ้ ด้เรยี นรู้เรือ่ งราวเกี่ยวกับท้องถิ่น และเรียนรู้เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่น ของตนเอง อันจะนำไปสู่การปลูกฝังให้นักเรียนเห็นคุณค่า รัก หวงแหน และภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตน ด้วยการใช้แหลง่ เรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่อยู่ในแหล่งชุมชน ได้แก่ วงดนตรีชาวบ้าน วัด เป็นต้นฯ ซึ่งได้รับ การสนับสนุนจากชมุ ชนอย่างดยี งิ่ 3. ผลท่เี กดิ กบั ผู้เรียน จากการพัฒนานักเรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญตามแนวปฏิรูป การศึกษาทน่ี ำเสนอดังกลา่ ว สง่ ผลให้ สามารถพฒั นานักเรยี นในความรับผดิ ชอบ ได้รับการพฒั นาทุกดา้ น ดังนี้ 3.1 ดา้ นผู้เรียนเป็นคนดี • ผู้เรียนมีการพฒั นาคุณลักษณะ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมท่ีพึงประสงคใ์ นด้านความมุ่งม่ัน ขยนั หม่ันเพยี ร ประหยดั อดออมและซอื่ สตั ย์ตอ่ ตนเองและผ้อู น่ื • ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการด้านการปฏบิ ัตติ ามหลกั ธรรมของศาสนา • ผู้เรียนมพี ฒั นาการดา้ นความเข้าใจพ้นื ฐานเก่ียวกับการเมืองการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์เปน็ ประมขุ • ผเู้ รียนมีระเบยี บวนิ ยั • ผู้เรียนมีพฒั นาการ การเห็นคุณค่าและความภมู ใิ จในภูมิปัญญาไทย ศลิ ปะและวัฒนธรรม ทดี่ ีงามของไทย • ผู้เรยี นมีความเคารพในสทิ ธหิ น้าที่ และศักด์ิศรีความเปน็ มนษุ ย์ • ผูเ้ รียนมสี ่วนร่วมในการรกั ษาผลประโยชน์ส่วนรวม • ผเู้ รียนมสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม • ผ้เู รยี นมีความรักสถานศึกษา ท้องถ่ิน และประเทศชาติ 3.2 ผู้เรยี นเป็นคนเกง่ • ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างเรยี นดี • ผเู้ รียนเปน็ ผูใ้ ฝร่ ู้ใฝเ่ รยี น • ผเู้ รยี นมที ักษะในการคดิ การจัดการ การแกป้ ัญหา • ผู้เรียนมที ักษะและนิสยั รกั การทำงาน • ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านทกั ษะในการสอ่ื สารและการใช้ภาษาไทย 3.3 ผู้เรยี นมีความสุข • ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพจิตดี ID PLAN สือ่ ปกวิชาการ

7 • ผเู้ รียนเรียนรู้อย่างมคี วามสขุ • ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขนิสัยที่ดี • ผู้เรยี นมีบุคลกิ ภาพทีด่ ี • ผู้เรียนอยใู่ นสงั คมได้อย่างมีความสขุ 4. ผลท่เี กิดกับสถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพฒั นา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงาน เพือ่ พฒั นาสถานศึกษา นกั เรยี น โดยมีการจดั กจิ กรรม โครงการต่าง ๆ อยา่ งเปน็ รปู ธรรม ซง่ึ นักเรียนและครูมี ส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนนิ งานเป็นทยี่ อมรบั ของผูป้ กครอง ชมุ ชน ท้องถน่ิ ดงั มีผลงาน เปน็ ทีป่ รากฏ ดงั น้ี 1. สถานศกึ ษาได้รับคดั เลอื กให้เปน็ โรงเรียนสถานศกึ ษาสขี าวปลอดสิ่งเสพติดและอบายมขุ ระดบั เงิน 2. สถานศึกษาได้ผ่านการประเมินของสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาจากองค์กรมหาชน ( สมศ. ) รอบที่ 2 ในระดับ ดแี ละดีมาก 3. สถานศกึ ษาไดร้ ับคัดเลือกใหเ้ ป็นโรงเรียนดใี กลบ้ า้ น ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นอกจากนั้นสถานศึกษายังได้รับการยอมรบั จากผู้ปกครองและชมุ ชนในด้านการดแู ลเอาใจใสข่ องครทู ีม่ ี ต่อนักเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้าน กิริยา มารยาท ความมวี ินยั ในตนเอง ความรบั ผดิ ชอบ 5. ผลทเ่ี กดิ กับชุมชน 5.1 โรงเรยี นเปน็ ศนู ยก์ ลางของชุมชนในการให้บริการทางด้านวิชาการและข่าวสาร ข้อมูล แหลง่ ความรู้ และกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนใหบ้ รกิ ารด้านอาคารสถานทแ่ี ละสอ่ื อุปกรณ์ เช่น เคร่ืองถา่ ยเอกสาร คอมพวิ เตอร์ อนุเคราะหส์ ถานที่ในการจัดงานต่าง ๆ 5.2 ชุมชนและองค์กรทัง้ ภาครัฐและเอกชนเห็นความสำคญั ในการมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษามากขน้ึ 5.3 ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ เต็มความสามารถเช่น การประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา การประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถ่ิน จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่นการจัด กจิ กรรมวันสำคญั ตา่ ง ๆ 5.4 โรงเรยี นมสี ว่ นร่วมกบั ชุมชน ในกจิ กรรมต่าง ๆ ตลอดปีการศกึ ษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกบั วฒั นธรรม ประเพณี และพธิ ีกรรมทางศาสนา เชน่ ประเพณีแห่เทียนเขา้ พรรษา ประเพณลี อยกระทง ประเพณสี งกรานต์ การทอดผา้ ป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ID PLAN สื่อ ปกวิชาการ

8 สว่ นที่ 2 ระดบั ความรู้ ผลการประเมนิ ตนเอง มีมาก ปานกลาง มีน้อย ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ดา้ นท่ี 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่ ✓ ✓ รายการพจิ ารณาตนเอง ✓ 1. เนอื้ หา ในรายวิชา/กลุม่ สาระการเรียนรู้ ท่สี อน ✓ 2. วธิ ีสอน ถ่ายทอดความร้เู ชงิ เนื้อหา กิจกรรม บริบท เปา้ หมายการเรียนรู้ ความรูพ้ ืน้ ฐาน การปรับพื้นฐาน และอปุ สรรคการเรียนร้ขู องผู้เรียน ✓ 3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ 4. หลกั สตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรยี นรู้ ✓ ในแต่ละเนอื้ หา ✓ 5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบายการศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับชาติจนถึง ✓ ระดบั หลักสตู ร 6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของ ผเู้ รยี น 7. ทฤษฎกี ารเรียนรู้ และจิตวทิ ยาการเรยี นรู้ 8. การใชเ้ ทคโนโลยี และส่อื นวตั กรรมเพอ่ื การเรยี นรู้ 9. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัตงิ าน ระดบั ความสามารถ ทำได้ดี พอใช้ ไม่คอ่ ยได้ทำ รายการพิจารณาตนเอง ✓ 1.การสร้างและหรือพฒั นาหลักสูตร ✓ 2. การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ✓ 3. การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ 4. กลยุทธใ์ นการจัดการเรยี นรู้ ✓ 5. การสรา้ งและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและ แหล่งเรียนรู้ ✓ 6. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ✓ ID PLAN สอ่ื ปกวิชาการ

9 ด้านที่ 3 ความเป็นครู รายการพจิ ารณาตนเอง ระดบั ความเป็นครู สงู มาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรุง 1. ยึดมัน่ ผูกพนั ศรทั ธาในวิชาชพี และทุม่ เทเพอ่ื การเรียนรขู้ องผ้เู รยี น ✓ 2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือ ✓ ทงั้ ใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู ✓ 4. มวี ินัยและการรกั ษาวนิ ยั 5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ✓ ใหม้ คี วามร้คู วามชำนาญในวชิ าชพี เพิม่ ข้นึ 6. ปฏิบตั ิตนโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ✓ 7. มีทัศนคติทีด่ ตี ่อบ้านเมอื ง ✓ ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศกั ยภาพของผเู้ รียนในสถานศึกษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. รายการศกั ยภาพผู้เรียนตามจุดเนน้ ระดบั ศักยภาพ สูงมาก ปานกลาง ยังต้องปรบั ปรุง 1. ด้านอา่ นออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขียนคลอ่ ง 2. ด้านคดิ เลขเปน็ คิดเลขคล่อง ✓ 3. ด้านการคิดขน้ั พ้ืนฐาน ✓ 4. ดา้ นการคิดขน้ั สูง ✓ 5. ดา้ นการสือ่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั ✓ 6. ด้านการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ✓ 7. ด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ 8. ด้านการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง ✓ 9. ดา้ นใฝเ่ รียนรู้ ✓ 10. ดา้ นใฝด่ ี ✓ 11. ดา้ นทักษะชีวิต 12. ดา้ นอยูอ่ ย่างพอเพียง มงุ่ ม่นั ในการศึกษาและการทำงาน ✓ ✓ ✓ ✓ ID PLAN สอ่ื ปกวชิ าการ

10 ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สตู รของสถาบนั ครุ ุพฒั นา รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจดุ เน้น ระดบั ศักยภาพ สูงมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ งปรับปรุง 1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 2. การแกปญหาผูเรียน ✓ 3. จติ วทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรยี นรู้ ✓ 4. การจดั การชนั้ เรยี น ✓ 5. การวจิ ยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ 6. การพฒั นาหลกั สูตร ✓ 7. สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ✓ 8. การใชสือ่ และเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นรู 9. การวดั และประเมินผลการเรียนรู ✓ 10. การออกแบบการเรียนรู ✓ ✓ ✓ ✓ สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. พบว่า ดา้ นที่ 1 ความรคู้ วามสามารถในการปฏิบัตหิ นา้ ที่ สิง่ ที่ควรพฒั นาให้ดขี ้ึน คือ (1) วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้พื้นฐาน การปรับพื้นฐาน และอุปสรรค การเรียนรู้ของผู้เรยี น (2) หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ ดังนั้น จึงควรมีการพัฒนา 2 ด้านนี้ให้มีความรู้ กระบวนการ และทกั ษะใหเ้ พม่ิ มากขึ้น ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน สิ่งที่ควรพัฒนาใหด้ ีขึน้ คือ (4) กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ (5) การสร้างและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี (6) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ดังนั้น จึงควรมีการ พฒั นา 4 ดา้ นน้ีใหม้ ีความรู้ กระบวนการ และทักษะใหเ้ พม่ิ มากขน้ึ ด้านที่ 3 ความเป็นครู สิ่งที่ควรพัฒนาให้ดีขึ้น คือ (6) ปฏิบัติตนโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใช้ ดังนัน้ จงึ ควรมีการพัฒนาด้านน้ีใหม้ ีความรู้ กระบวนการ และทักษะให้เพิม่ มากข้นึ ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเนน้ ของ สพฐ. สิ่งที่ควรพัฒนาให้ดีขึ้น คือ (6) ด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ดังนั้น จึงควรมีการพัฒนา ด้านน้ีใหม้ คี วามรู้ มีทักษะเกิดกระบวนการเรยี นรู้ ใหเ้ พม่ิ มากข้นึ ID PLAN สอื่ ปกวชิ าการ

11 ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคิดของหลกั สตู รของสถาบันคุรพุ ฒั นา พบวา่ ควรมีการพัฒนาในด้าน (2) การแกปญหาผูเรียน (3) จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรียนรู้ (5) การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแหง่ การเรียนรูทางวิชาชีพ (7) สะเต็มศึกษา (STEM Education) ดงั นนั้ จึงควรมกี ารพัฒนาให้ดียงิ่ ขึ้น ID PLAN ส่ือ ปกวิชาการ

12 สว่ นที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อนั ดับความสำคญั / สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา (ใหใ้ ส่หมายเลขเรียงตามลำดับความสำคญั ของสมรรถนะท่จี ะพัฒนา) 1) การสอนในศตวรรษท่ี 21 2) การพัฒนาหลักสตู ร 3) การออกแบบการเรียนรู้ 4) การจัดการชั้นเรียน 5) สะเต็มศึกษา(STEM Education) 6) การใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรู้ 7) จิตวิทยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจดั การเรียนรู้ 8) การวดั และประเมินผลการเรียนรู 9) การแกป้ ัญหาผู้เรียน 10) การวิจัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูทางวชิ าชพี 2. วิธกี าร /รปู แบบการพัฒนา - การเขา้ รับการอบรมจากสาขาเทคโนโลยี สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) 3. ระยะเวลาในการพัฒนา ต้ังแต่วนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2563 – 31 ตุลาคม 2563 4. งบประมาณ และ การขอรบั การสนับสนุนจากหนว่ ยงาน - 5. ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รบั 5.1 ผลลัพธ์ท่คี าดหวัง 5.1.1 ดา้ นความรู้ - ไดท้ ราบถงึ แนวคดิ เชิงคำนวณกบั การแก้ปญั หาในชวี ิตจริงจากกจิ กรรมการเรียนรู้ CS Unplugged และ Coding กับ Blockly ที่จะสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสม กับเนอื้ หาทีร่ ับผดิ ชอบตอ่ ไป - นำความรูท้ ่ไี ดเ้ รียนรู้นั้น มาสร้างสรรคโ์ ดยศกึ ษาเครอ่ื งมือทเ่ี หมาะสมในการนำมาประยุกตใ์ ช้ ในการจัดการเรยี นรู้ ใหค้ ำแนะนำท่ถี กู ต้องแก่ผู้เรียนได้ - วิทยาการข้อมูล คุณคา่ ของขอ้ มลู รวบรวมและสำรวจขอ้ มลู การวิเคราะหข์ ้อมลู และการทำ ID PLAN สอ่ื ปกวิชาการ

13 ข้อมูลให้เป็นภาพ ได้ทราบถึงความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการข้อมูลและการจัดการข้อมูลอย่างเป็น ระบบกอ่ นนำไปใช้ประโยชน์ในดา้ นตา่ ง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม - พลเมืองดจิ ิทัล ปญั ญาประดษิ ฐ์ และพัฒนาการเทคโนโลยี ได้ทราบถงึ บทบาทหนา้ ทข่ี อง ตนเองในความเป็นพลเมืองดิจิทัลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมและการจัดการบริหาร ขอ้ มูลท่ีถูกต้องและปลอดภัย 5.1.2 ดา้ นทกั ษะ พฒั นาทกั ษะและกระบวนการทม่ี ่งุ เนน้ การจัดการเรียนการสอนใหน้ ักเรียนมีทกั ษะที่สำคญั ใน การดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เนอ่ื งจากวิทยาการคำนวณ นั้นเป็นพนื้ ฐานในการคิดทีเ่ ปน็ ระบบและสามารถใช้ใน การแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวนั ซง่ึ เปน็ สงิ่ จำเปน็ ท่นี ักเรียนต้องเรียนรู้ เพ่อื ใหอ้ ยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และเปน็ รากฐานในการสรา้ งนวตั กรรมทางเทคโนโลยีเพิ่มศกั ยภาพและนวตั กรรมท่จี ะนำไปสกู่ ารพัฒนาประเทศ 5.1.3 ดา้ นความเป็นครู ถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับวิทยาการคำนวณให้กับนักเรียน เพื่อเป็นพื้นฐานในการคิดและการ แกป้ ญั หาตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั 5.2 ผลการนำไปใชใ้ นการพฒั นางาน การเรยี นการสอนมกี ระบวนการเรียนรทู้ ี่เพ่มิ มากขึน้ มกี จิ กรรมใหผ้ ู้เรียนน้ันไดล้ งมือปฏบิ ัติจริง โดยมี การประยุกต์รายวิชาวทิ ยาการคำนวนเขา้ กับรายวชิ าดนตรี ทำใหผ้ ูเ้ รียนเกิดจนิ ตนาการในการเรยี นรู้ 5.3 การสร้างชุมชนแหง่ การเรียนรู้ PLC Online เครือข่ายระดับชาติ - 6. ประวตั ิการเข้ารบั การพัฒนา (ในรอบ 2 ปี ทีผ่ า่ นมา) ที่ เรื่อง หน่วยงาน จำนวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 หลักการพัฒนาหลกั สตู รด้านดนตรี “รุ่นท่ี 4” มหาวยิ าลยั ราชภัฏ 23 1 - 8 ก.ย. 61 นครราชสีมา 2. การฝกึ อบรมผกู้ ำกับลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่ มหาวยิ าลยั ราชภฏั - 5 – 11 เม.ย. 61 เพชรบูรณ์ 3. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการปรบั ปรุงหลักสูตร โรงเรยี นนำ้ รอ้ น 12 14 – 15 พ.ค. 62 สถานศกึ ษา ปี 2562 วทิ ยาคม 4. โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารการใช้ระบบ โรงเรียนนำ้ ร้อน 6 อินเตอรเ์ นต็ ของโรงเรียน สนบั สนนุ การบริหาร วิทยาคม สถานศกึ ษา E - School 5 ก.ค. 62 ID PLAN ส่ือ ปกวิชาการ

14 สว่ นท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา ความต้องการในการพฒั นา 1. หลกั สตู รใดทที่ า่ นตอ้ งการพฒั นา o รหัสหลักสูตร : 62159 o ช่ือหลกั สูตร : การพัฒนาครผู ู้นำการจดั การเรยี นรูว้ ิชาวิทยาการคำนวณ o วนั ทีอ่ บรมพฒั นา : ระหว่างวันท่ี 16 พฤษภาคม 2563 – 31 ตุลาคม 2563 o จำนวนชัว่ โมงระหวา่ งการอบรม : 20 ชว่ั โมง o จำนวนชั่วโมงปฏบิ ัติระหวา่ งการอบรม : 0 ช่ัวโมง 2. เพราะเหตใุ ดท่านจงึ ตอ้ งการเขา้ รับการพัฒนาในหลักสตู รน้ี เพื่อพัฒนาความรูค้ วามสามารถ ทักษะ และกระบวนการที่มุ่งเน้นการจดั การเรียนการสอนให้นักเรยี นมี ทักษะที่สำคัญในการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากรายวิชาวิทยาการคำนวณ นั้นเป็นพื้นฐานในการคิดที่ เป็นระบบและสามารถใช้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ซึ่งเป็นสิ่งจำเปน็ ทีน่ ักเรียนต้องเรียนรู้ เพื่อให้ อยูใ่ นสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ และเปน็ รากฐานในการสร้างนวตั กรรมทางเทคโนโลยีเพ่มิ ศักยภาพและนวัตกรรมที่ จะนำไปสู่การพัฒนาประเทศ 3. ท่านคาดหวังส่ิงใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ 3.1 ความรู้ความสามารถ ทักษะ และกระบวนจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคำนวณ 3.2 นำความร้ไู ปพัฒนาผเู้ รยี นให้มีการคิดท่ีเป็นระบบและสามารถใช้ในการแก้ปัญหาตา่ ง ๆ ใน ชีวติ ประจำวัน 3.3 สามารถนำมาประยกุ ต์ใช้ในการจัดการเรยี นการสอนได้ 4. ทา่ นจะนำความรจู้ ากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร 4.1 จดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ กระบวนการคดิ และการแกป้ ัญหา 4.2 จดั การเรียนร้แู บบโครงงานให้ผเู้ รยี นไดล้ งมือปฏิบัตดิ ้วยตนเอง 4.3 บรู ณาการความรู้ในรายวิชากับส่ิงรอบตวั และรับมือกับการเปล่ยี นแปลงของโลก ลงชอ่ื .................................................. ( นายส่ือปก วชิ าการ ) ผู้จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ID PLAN สอื่ ปกวิชาการ

15 ความเหน็ ของผู้บังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................... ( .........................................) ผู้อำนวยการโรงเรยี น............................. ID PLAN ส่ือ ปกวชิ าการ