สมุดบันทึกการเรียนรู้ของอัษฎายุธ(แก้แล้วรอบสุดท้าย)

สมุดบันทึกการเรียนรู้ วิชาแนวทางการศึ กษาวรรณคดีไทย อาจารย์ผู้สอน อาจารย์พฤฒิชา นาคะผิว อัษฎายุธ ไชยโคตร คบ.ภาษาไทย ๖๔๑๑๕๒๔๕๒๐๖

คำนำ สมุดบันทึกการเรียนรู้เช่นนี้เป็ นส่วนหนึ่ งของ วิชาวิชาแนวทางการศึกษาวรรณคดีไทย ๒๑๕๔๑๔๐๑ จัดทำขึ้นเพื่อบันทึกผลการเรียนรู้ใน แต่สะสัปดาห์ เป็ นการสรุปเนื้ อหาที่เข้าใจได้ง่ายและมีคุณค่ามุ่งหวัง เป็ นอย่างยิ่งว่าจะเป็ นประโยชน์ต่อข้าพเจ้าในอนาคต และสามารถนำมาเป็ นแนวทางในการศึกษาใน รายวิชานี้อีกด้วย ในการจัดสมุดบันทึกเล่มนี้ข้าพเจ้าขอ ขอบพระคุณ อาจารย์พฤฒิชา นาคะผิว อาจารย์ผู้ สอนประจำรายวิชาแนวการศึกษาวรรณคดีไทยเป็ น อย่างยิ่งที่ให้ความกรุณาในการชี้แนะ และนำเบื้อง ต้นให้มีแรงบันดาลใจจัดทำสมุดเล่มนี้ขึ้นมา ข้าพเจ้าหวังเป็ นอย่างยิ่งว่าสมุดบันทึกการเรียน รู้เล่มนี้จะเป็ นประโยชน์สำหรับการศึกษาของผู้ที่ ค้นคว้าสามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้ไป ปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและในอนาคตได้ต่อ ไป ผู้จัดทำ นายอัษฎายุธ ไชยโคตร

ประวัติผู้เขียน นายอัษฎายุธ ไชยโคตร เกิดวันที่ ๒๒ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๔๕ อายุ ๑๘ ปี ที่อยู่ ๗๒ ม.๙ ต.นาตงวัฒนา อ.โพนนาแก้ว จ.สดลนคร ๔๗๒๓๐ ปัจจุบันกำลังศึกษาระดับอุดมศึกษา ชั้นปีที่๑ สาขาวิชาการสอนภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร รหัสนักศึกษา ๖๔๑๑๕๒๔๕๒๐๖ คติประจำใจ ที่สุดของการค้นพบ คือรู้ว่าแกงกบแซ่บกว่าแกงปลา

สารบัญ เรื่ อง หน้ า ปฐมนิเทศ ๑ ความหมายและองค์ประกอบของวรรณคดีไทย ๒ ปั จจัยที่มีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์วรรณคดีไทย ๓ วรรณคดีไทยกับยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ๕ ขนบวรรณคดีไทย ๖ ฟั งการนำเสนอลักษณะของตัวละครในวรรณคดี ๗ สอบกลางภาค ๘ วรรณคดีกับชีวิต ๙ ฟั งการนำเสนอวรรณคดีกับชีวิต ๑๐ บทบาทและคุณค่าของวรรณคดีไทย ๑๑ การศึกษาวรรณคดีไทย ๑๒

สัปดาห์ที่ ๑ ปฐมนิเทศ ๗ ก.ค. ๒๕๖๔ - อารจารย์แนะนำรายวิชา วิธีสอน วิธี วัดผล - กำหนดข้อพึงปฏิบัติร่วมกัน - กิจกรรมรู้จักฉันรู้จักเธอ - มอบหมายงานเกร็ดความรู้ วรรณคดีไทย จากใจฉัน ปัญหา/อุปสรรคที่เกิดขึ้น ความรู้สึกดีที่เกิดขึ้น เป็นการใช้โปรแกรม zoom ใน -ได้รู้จักชื่อของเพื่อนทุกคน คอมพิวเตอร์ครั้งแรก แอบงงนิดๆ แต่จำไม่ได้ทุกคน สิ่งที่อยากรู้ การติดต่ออาจารย์ -ไม่มี -๐๘๕-๘๖๖๑๙๘๖ -อาคาร ๒ ห้อง ๑ การนำไปประยุกต์ใช้ -รู้จักการใช้โปรแกรม zoom เพื่อนำไปใช้ ในการสื่อสาร ๑

สัปดาห์ที่ ๒ ความหมายและองค์ประกอบ ของวรรณคดีไทย ๑๔ ก.ค.๒๕๖๔ ความหมายของวรรณคดีและวรรณกรรม การเรียนวรรณคดีไทยในอดีต วรรณคดี หมายถึง วรรณกรรมหรืองานเขียนที่ ๑.วรรณคดีมีบทบาทในคนชั้นสูงเป็ นสื่ อในการชี้นำ ได้รับการยกย่องว่าดี มีสาระและมีคุณค่าทาง ความคิดของประชาชนให้อยู่ในทิศทางเดียวกัน วรรณศิลป์ ๒.ในอดีตชนชั้นสูงเป็ นผู้มีโอกาศได้ศึกษาเล่าเรียน แบ่งออกเป็น ๒ ประเภท การเรียนวรรณคดีไทยในปัจจุบัน วรรณคดีมุขปาฐ คือ วรรณคดีที่เล่าปากต่อ ปาก ไม่ได้บันทึกเป็นลายลักณ์อักษร เรียนเป็ นศาสตร์แขนงหนึ่ ง วรรณคดีราชสำนัก คือ วรรณคดีที่เป็นลา เรียนเพราะเป็ นเนื้ อหาในหลักสูตร ยลักณ์อักษร เรียนเพื่อสร้างและสืบสานความรู้ วรรณคดีมีลักษณะเป็ น\"อักาลิโก\"ไม่ขึ้นอยู่กับเวลา เรียนเพื่อเข้าใจชีวิต แม้เวลาจะผ่านไปอย่างไรก็ยังคงมีคุณค่าเสมอ วรรณกรรม หมายถึง วรรณคดีหรือศิลปะที่เป็น จากใจฉัน ผลงานอันเกิดจากความคิด และจินตนาการที่ เรียบเรียงและนำมาบอกเล่า เป็ นสัปดาห์แรกที่ได้ทำการเกรียนการ องค์ประกอบของวรรณคดี สอนมีความตื่นเต้นเล็กน้ อย ได้รู้ถึง องค์ประกอบต่างๆของวรรณคดี ความ รูปแบบ(ร้อยแก้ว/ร้อยกรอง) เนื้อหา (เนื้อเรื่อง/ตังละคร/ความคิด/ฯลฯ) แตกต่างของวรรณคดีและวรรณกรรม ภาษา (คำ/ประโยค/กลวิธี/ท่วงทำนอง/การ เขียน) ความแตกต่างระหว่าง อยากรู้ว่างานเขียนที่เกิดขึ้นใหม่จะ วรรณคดี/วรรณกรรม เป็ นวรรณคดีในอนาคตได้หรือไม่ กาลเวลา วรรณคดีจะม่อายุมากกว่าวรรณกรรม โดยนับตั้งแต่สมัยสุโขทัย-รัชกาลที่ ๖ คุณภาพหนังสือ การเขียนการแต่งวรรณคดีจะใช้ ให้คะแนนตัวเอง ภาษาที่สวยงามกว่า เกณฑ์การจำแนก ๘/๑๐ ประเภทวรรณคดีไทย ๑.การเขียน ๒ ๒.เนื้ อหา ๓.ความมุ่งหมายสำคัญ ๔.หลักฐานที่ได้มา

สัปดาห์ที่ ๓ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการ สร้างสรรค์วรรณคดีไทย ๒๑ ก.ค.๒๕๖๔ ที่มาของวรรณคดี ผู้สร้างสรรค์วรรณคดี สังคมและวัฒนธรรม อิทธิพลวรรณกรรมพื้นบ้าน เป็นประเภทมุขปาฐะ คือ การ กวีมีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์ การเปลี่ยนแปลงตาม เล่าปากต่อปาก เช่นตำนาน วรรณคดี มีอิทธิพลต่อ รูปแบบ พงศาวดารของการสร้างบ้าน ของวรรณกรรมและ เหตุการณ์ทางด้าน แปลนเมืองโดยส่วนมาก พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า ประสบการณ์ของกวีเป็นแรง ประวัติศาสตร์ การปกครอง เจ้าอยู่ หัวเป็นผู้พระราชนิพนธ์ บันดาลใจในการสร้างสรรค์ สังคม ประเพณีวัฒนธรรม ตัดแปลงทําเป็นละคร เช่นลิลิต พระลอ บทละครพระร่วง ท้าว วรรณคดี เช่น ตัวกวีเอง การย้ายราชธานีทําให้เกิด แสนปม และส่วนใหญ่จะอยู่ ทางภาคเหนือ สังคมวัฒนธรรม ความประทับ การชําระ วรรณคดี ความ ใจของกวี ในเรื่องราวต่าง ๆ สนใจของคนในสังคมนั้น ๆ การติดต่อสื่อสารกับต่างชาติ และประโยชน์เปลี่ยนแปลง และนอกจากนั้นยังรวมถึง ตามเศรษฐกิจและการเมือง อุปนิสัยของกวี อิธิพลวรรณกรรมต่างประเทศ จากใจฉัน พ.ศ. ๒๕๔๓-๒๕๔๒ มีการอยแบบ นิตยสารและมีนวนิยายเรื่องสั้น ความรู้ที่ได้รับ วันนี้มัปํ ญหา ละวันตก พ.ศ. ๒๕๕๗-๒๕๕๐ ได้รู้ถึงปั จจัยที่มีผลต่อ เรื่องกล้อง ก็ รัชกาลที่ ๕ ได้ทรงออกนิตยสาร การสร้างสรรค์วรรณคดี เลยได้ปิ ดกล้อง เรื่อง ทวีปัญญา ซึ่งพระองค์ได้ เกือบทั้งคาบ แปลนวนิยายสืบสวนภาษา อังกฤษ เรื่อง เซอร์ลอกโฮล์ม เป็น นวนิยายไทย เรื่อง นิทานายทองอิน และเกิดการ การนำไปประยุกต์ใช้ ให้คะแนนตัวเอง แสดงละคร ดึกดําบรรพ์แบบโอ นำความรู้ที่ได้ไป ๖/๑๐ เปร่าและยังได้รับอิทธิพล วิเคราะห์ว่าวรรณดี วรรณกรรมประเภทชีวประวัติ เรื่องนั้นว่าสภาพสังคม และอัตชีวประวัติของทวีคนสําคัญ ในสมัยที่แต่ขึ้นเป็ น อย่างไร ๓

สัปดาห์ที่ ๔ ๒๘ ก.ค. ๒๕๖๔ หยุดเรียน ๔

สัปดาห์ที่ ๕ วรรณคดีไทยกับยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ๔ ส.ค.๒๕๖๔ สมัยกรุงสุโขทัย ประมาณ พ.ศ. ๑๘๐๐ -๑๙๒๐เป็นเวลา ๑๒๐ ปี ตั้งแต่การสร้างกรุงสุโขทัย จนถึงเสียอิสรภาพแก่ กรุงศรีอยุธยา เมื่อ พ.ศ. ๑๙๒๐ มีหลักฐานทางวรรณคดีปรากฏอยู่เพียง ๒ รัชสมัย คือ สมัยพ่อขุนรามคําแหงมหาราช และสมัยพระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไท) ตัวอย่างวรรณคดีคือ หลักศิลาจารึก,ไตรภูมิพระร่วง สมัยกรุงศรีอยุธยา แบ่งเป็น ๓ ระยะ คือ - สมัยกรุงศรีอยุธยาตอนต้น ตั้งแต่สมัยสมเด็จ พระรามาธิบดีที่ ๑ (พระเจ้าอู่ทอง) จนถึงสมัยสมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๒ (พระเชษฐา) พ.ศ. ๑๘๙๓ – ๒๐๗๒ เป็นระยะเวลา ๑๗๘ ปี จากนั้นวรรณคดีว่างเว้นไป ๙ ปี เพราะบ้านเมืองไม่ ปกติสุข มีสงครามกับพม่าสมัย - กรุงศรีอยุธยาตอนกลาง ตั้งแต่สมัยสมเด็จพระเจ้า ทรงธรรม จนถึงสมัยสมเด็จพระนารายณ์มหาราช พ.ศ. ๒๑๕๓ - ๒๒๓๑ เป็นเวลา ๗๘ ปี จากนั้นวรรณคดีว่างเว้นไปอีก ๔๔ ปีสมัยกรุงศรี - อยุธยาตอนปลาย สมัยสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวบรมโกศ จนถึงเสียกรุงศรีอยุธยา พ.ศ. ๒๒๗๕ - ๒๓๑๐ เป็นเวลา ๓๕ ปี ตัวอย่างวรรณคดีคือ ลิลิตยวนพ่าย ลิลิตพระลอ โคลงสุภาษิต อิเหนา นิราชเจ้าฟ้ าอภัย เป็ นต้น สมัยกรุงธนบุรี พ.ศ. ๒๓๑๐ – ๒๓๒๕ เป็นเวลา ๑๕ ปี ตัวอย่างวรรณคดี อิเหนาคำฉันท์ โคลงพระเจ้าธนบุรี ลิลิตเพชรมงกุฎ สมัยกรุงรัตนโกสินทร์ แบ่งออกเป็น ๒ ระยะ คือ - สมัยกรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้น ตั้งแต่ รัชสมัยพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้ าจุฬาโลกมหาราช จนถึงรัชสมัย พระบาทสมเด็จพระ นั่งเกล้าเจ้าอยู่หัว พ.ศ. ๒๓๒๕ - ๒๓๙๔ เป็นระยะเวลา ๖๙ ปี - สมัยกรุงรัตนโกสินทร์ ปัจจุบัน หรือสมัยรับอิทธิพลตะวันตก ตั้งแต่รัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้า อยู่หัว พ.ศ. ๒๓๙๔ ถึงปัจจุบัน เป็นสมัยที่วรรณคดีไทยได้รับอิทธิพลจากตะวันตก รูปแบบของ วรรณคดี เนื้อ เรื่อง ตลอดจนความคิดในการเขียนเริ่มมีการเปลี่ยนแปลง จากใจฉัน พึ่งได้รู้ว่าสมัยกรุงธนบุรีมีการแต่งวรรณคดีและวรรณกรรม มากกว่าที่เคยคิด ทั้งที่มีระยะเวลาเพียง๑๕ปี วันนี้มีง่วงเล็กน้ อย แต่พอได้แบ่งกลุ่มทำงานแล้ว ให้คะแนนตัวเอง รู้สึกสดชื่นขี้นครับ ๖/๑๐ ๕

สัปดาห์ที่ ๖ ขนบวรรณคดีไทย ๑๑ ส.ค. ๒๕๖๔ ความหมาย ขนบ หมายถึง แบบอย่างแผนระเบียบ ขนบในการสร้างสรรค์ ผลงานศิลปะของไทย -ภาพกะ=ศิลปะฝาผนัง -หลังพระพุทธรูป ขนบทางวรรณคดีไทยหมายถึงอะไร ขนบทางวรรณคดีไทย=จารีตนิยมทางวรรณคดีไทย จารีตนิยม คือวิธีการแสดงออกต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ กันในการประพันธ์ ตัวอย่างจารีตนิยมในวรรณคดีไทย จากใจฉัน -บทพรรณนา ได้ทราบถึงขนบและจารีตต่าง ๆ -แบบแผนฉันทลักษณ์ ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะในหลายๆ -แบบฉบับของตัวเอก ด้าน -คำเปรียบในเชิงต่างๆ เป็นคาบเรียนที่เบลอ ๆ จากการ ประโยชน์ของการศึกษาขนบการ นอนน้ อย ทำให้จดสรูปไม่ค่อยทัน สร้างบทพรรณนาในวรรณคดีไทย ให้คะแนนตัวเอง เข้าใจลักษณะสำคัญของวรรณคดีไทย ๗/๑๐ เข้าใจแนวคิดการสร้างสรรค์งานของกวีแต่ละยุค แสดงให้เห็นอัฉริยะภาพทางภาษาของกวี เป็ นความรู้พื้ นฐานสำคัญที่มีประโยชน์ต่อการวิจักษ์ วิจารย์ วิจัย วรรณคดีและวรรณกรรมไทย ๖

สัปดาห์ที่ ๗ ฟังการนำเสนอ ลักษณะของตัวละครในวรรณคดี ๑๘ ส.ค. ๒๕๖๔ ตัวละครฝ่ ายปฏิปั กษ์ จากใจฉัน เป็นตัวต่อต้านตัวละครหลัก มาในรูป แบบภัยคุกคามเพื่อให้เรื่องดำเนินต่อ ความรู้ที่ได้รับ ได้ทราบ ไปได้มีลักษณะดังนี้ หมกมุ่นใน ถึงลักษณะของตัวละครใน ตัณหาราคะ เอาแต่ใจตนเอง บางตัว แบต่างๆของวรรณคดีไทย ละครมีลักษระรูปชั่ว เจ้าอารมณ์ นางเอกในวรรณคดี มีลักษณะดังนี้ รูปงาม การนำไปประยุกต์ใช้ มีความซื่อสัตย์ รักเดียว บ่งบอกถึงตัวละครใน มีบทบาทของการเป็ นชายาและมารดาที่ดี วรรณคดีในเรื่องต่างๆ เช่น นางมัทรี รจนา สีดา ได้ว่าเป็ นตัวละคร ประเภทใด หญิงร้ายในวรรณคดี วันนี้เป็ นวันแรกที่ได้พูด รุปร่างหน้ าตาอัปลักษณ์ หลายใจ ไม่มีความ นำเสนอในรายวิชานี้ ซื่อสัตย์ วาจาไม่ไพเราะ เช่น นางจรเข้วิ และเป็ นครั้งแรกที่นำ มาลา นางผีเสื้อสมุทร นางพันธุรัต ด้าน เสนอในระดับ นิสัยจะเป็ นฝ่ ายกระทำมากกว่าถูกกระทำ มหาวิทยาลัยของตนเอง มีความตื่นเต้นเล็กน้ อย พระเอกแบบฉบับวรรณคดีไทย -มีรูปโฉมงดงาม มีคาถาอาคม ให้คะแนนตัวเอง มีความสามารถ มีเสน่ห์ เก่งด้านการรบ เช่น อิเหนา ขุนแผน พระลอ เป็นต้น โดยผู้คนใน สมัยก่อนจะมีคติความเชื่อเรื่องบุญวาสนาว่า คนพวกนี้จะเกิดมาหน้ าตาดีและมีความ สามารถ พระเอกนอกขนบ ๑๐/๑๐ -พระเอกนอกขนบคือพระเอกที่ไม่ค่อยเก่ง ด้านการรบ เป็นคนเจ้าเล่ห์ เล่นดนตรีเก่ง กล่าวคือไม่ตรงตามค่านิยมของผู้คนในสมัย ก่อน เช่น พระปิ่นทอง พระอภัยมณี เป็นต้น ๗

สัปดาห์ที ๘ สอบกลางภาค ๒๕ ส.ค. ๒๕๖๔ จากใจฉัน เป็ นการสอบกลางภาคในรูปแบบอนไลน์ครั้ง แรกในการเป็นนักเรียนและนักศึกษา มีเวลา ทำ ๒๐ นาที่แต่ไม่เป็นปัญหา เพราะเราทำ ๑๕ นาทีเสร็จ ให้คะแนนตัวเอง ๗/๑๐ ๘

สัปดาห์ที ๙ วรรณคดีกับชีวิต ๑ ก.ย. ๒๕๖๔ ต้นคาบประกาศคะแนนสอบกลางภาค คำถามชวนคิด นักศึกษาคิดว่าวรรณคดีเป็นเรื่องไกลตัวจริงหรือไม่ ตอบ ไม่จริงเพราะมีการนำเอาแง่คิดในวรรณคดีมาปรับใช้ในชีวิต ประจำวันอยู่เสมอ รามเกียรติในวิถีไทย (อดีต) สำนวนและภาษา มีการใช้ชื่อเทพต่างๆ มาเรียกเป็นชื่อของพระมหากษัตริย์ คติชนวิทยา ตำนานต่าง ๆ เกี่ยวกับที่มาของชื่อสถานที่ที่สำคัญ ศิลปะแขนงต่าง ๆ มี่การนำเรื่องราวของรามเกียรติมาดัดแปลงเป็นบทละครใน โขน รวมถึงมี การสร้างงานจิตรกรรมต่าง ๆ เกี่ยวกับรามเกียรติ์ รามเกียรติ์ในวิถีไทย (ปัจจุบัน) รามเกียรติ์เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ของเยาวชน เช่น การนำเอาเรื่องราวของรามเกียรติ์มา ประยุกต์ใช้ในงานกีฬาสี ขบวนล้อการเมืองในงานฟุตบอลประเภณี จุฬา-ธรรมศาสตร์ ไอเดียในงานออกแบต่างๆ มีการนำเอาตัวละครในเรื่องรามเกียรติ์มาทำเป็นเครื่องใช้ต่างๆ เช่น พวงกุญแจ หน้ ากากผ้า หมอนและเสื้อ เป็นต้น เป็นเอกลักษ์ของประเทศไทย มีการนำเอาตัวละครในเรื่องรามเกียรติ์มาสร้างเป็นรูปปั้นในสถาน ที่สำคัญต่าง ๆ จึงกลายเป็นเอกลักษ์ของประเทศ รามเกียรติ์กับสื่อสมัยใหม่ นำตัวละครมาสร้างสติกเกอร์ไลน์ เกมและภาพยนต์ต่าง ๆ รามายณในอินเดีย (ปัจจุบัน) มีการนำเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในพิธีต่าง ๆ เช่น การนำโดรนมาติดกับหนุมานเพื่อให้หนุมาน ลอยได้ ท้ายคาบ แบ่งกลุ่มทำงาน วรรณคดีไทยไม่ใช่เรื่องไกลตัว คิดหัวข้อ+ค้นคว้าข้อมูล จากใจฉัน เป็ นวันที่ง่วงอีกหนึ่ งวันแต่ก็ยังไหว สิ่งที่ได้รับ ได้รู้ว่าวรรณคดีนั้นอยู่ใกล้ตัวมากกวาที่เราคิด เพราะผมมีเลือดนักสู้ ให้คะแนนตัวเอง สิ่งที่อยากรู้ ๗/๑๐ วรรณคดีเรื่องอื่น ๆ นั้นมีผลต่อการใช้ชัวิต ของเรา มากน้ องเพียงใด และ ขึ้นอยู่กับปัจจัยใดบ้าง ๙

สัปดาห์ที ๑๐ ฟังการนำเสนอวรรณคดีกับชีวิต ๘ ก.ย. ๒๕๖๔ สัตว์ป่ าหิมพาน กับวิถีชีวิตในปั จจุบัน รูปปั่นต่างที่ตกแต่งในส่วนต่าง ๆ ของ ขุนช้างขุนแผน ศาสนสถาน ด้านการแต่งกาย ภาพยนต์-ละคร ของกิน ร้านอาหาร แคปหมู ที่นำชื่อตัวละคร - ภาพยนต์เรื่องครุฑ มหายุทธ หิมพานต์ มาตั้งเป็ นชื่ อสินค้า - ละครเรื่อง พิภพหิมพานต์ ของใช้ เช่นลิปสติกเฉดสีพิมพิลา มีการสมตตัวละคร การ์ตูน ปังปอนด์ตะลุยดลกหิมพานต์ มาเป็ นพรีเซนเตอร์สินค้า ศิลปะแขนงต่าง ๆ เช่นประติมากรรมสัตว์ ของฝาก พวงกุญแจ หุ่นกระบอกขุนช้าง หิมพานต์ต่าง ๆ เทียนหอมที่แกะสลักเป็น จิตรกรรมฝาผนังวัดป่าเรไร ที่เขียนเรื่องราว สัตว์ในป่ าหิมพานต์ ของขุนช้่าง ขุนแผน นำมาจัดทำเป็นหนังสือต่าง ๆ เช่น นำชื่ อของขุนช้างและขุนแผนมาตั้งเป็ นชื่ อ หิมพานต์ผจนภัย หิมพานต์รัญจวน ของเครื่องรางของขลัง ตำนานหิมพานต์ เป็ นตัวอย่างของความภัคดีให้กับข้าราชการ สื่อต่างๆ เช่น ละคร รวมไปถึงเพลงต่างๆ จากใจฉัน the mask วรรณคดีไทย มีการนำเอาวรรณคดีไทยมาผสมผสานใน เป็ นอีกหนึ่ งวันที่ดีเพราวันนี้กลุ่ม รายการโดยเฉพาะหน้ ากาก โดยนักร้องแต่ละ เราได้คะแนนนำเสนอเต็มสิบ คนที่มีความชอบในตัวละครในวรรณคดี จึง ได้นำตัวละครต่างๆมาสร้างสรรค์เป็นหน้ ากาก สิ่งที่ได้รับ ได้ทราบถึงวรรณคดีที่ นักร้องในการแข่งขันโดยมีแรงบันดาลใจใน ยังมีอยู่ใน ปัจจุบันว่ามีหลาก การเลือกตัวละครที่ต่างกัน เช่น หน้ ากาก หลายรูปแบบกว่าที่คิด เวตาล หน้ ากากม้านิลมังกร สิ่งที่อยากรู้ ไม่ไมี พระอภัยมณี ในวิถีไทย ให้คะแนนตัวเอง มีการนำเรื่องราวของพระอภัยมณีมาสร้างผลงาน ๑๐/๑๐ ละคร ภาพยนตร์ต่าง ๆ รวมไปถึงเพลงต่าง ๆ มากมาย อีกทั้งยังมีรายการโทรทัศน์ที่เป็นเกมส์ โชว์ ยังมีประติมากรรมในแหล่งท่องเที่ยวและ งานออกแบบที่สร้างสรรค์ต่าง ๆ อีกด้วย เช่น เพลงเงือกทอง ภาพยนตร์สุดสาคร เป็นต้น miss universe 2020 กับ วรรณคดีไทย มีการนำตัวละครต่าง ๆ ในวรรณคดีไทยมา เป็ นแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ชุดเพื่ อ นำมาประกวดและแสดงออกถึงเอกลักษ์ ความเป็นไทย เช่น ชุดรจนานารี ที่ได้แรง บันดาลใจจากนางรจนา ๑๐

สัปดาห์ที ๑๑ บทบาทและคุณค่าของวรรณคดีไทย ๑๕ ก.ย. ๒๕๖๔ บทบาทของวรรณคดีไทย ศิลปะการประพันธ์ในวรรณคดี 1.1 เป็นเครื่องบันเทิงใจ การเล่นเสียง แต่งขึ้นมาเพื่อให้บันเทิงใจของทั้งผู้แต่งและผู้อ่าน -การเล่นเสียงพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ 1.2 วรรณคดีใช้ประกอบการแสดง การเล่นคำ ใช้เป็นบทละครนอก,บทละครในต่างๆ, เช่น -การเล่นคำพ้อง คำซ้ำ การเล่นคำเชิง รามเกียรติ์ อิเหนา ดาหลัง บทละครนอก เช่น คำถาม มัทนะพาธาที่ใช้เป็นละครเสภาเป็นต้น ละครนอก การใช้ภาพพจน์ ท่ารำจะไม่วิจิตรมีการแทรกบทพูดจังหวะเพลง เช่น บุคคลวัต อุปมา อุปลักษณ์ คําเลียน รวดเร็วส่วนละครในท่ารำและเครื่องแต่งกายมี เสียงธรรมชาติเป็ นต้น ความวิจิตรเน้ นความงามจังหวะช้า ๆ เนิบเนิบ 1.3 วรรณคดีมีไว้สั่งสอน คุณค่าของวรรณคดีไทย เช่นร่ายสุภาษิตพระร่วง มีความแพร่หลายเพราะ อยู่ในวัดในรูปแบบจารึก โคลงโลกนิติมีการทำเป็น วรรณคดีไทยนำเสนอภาพสังคมไทยในบางแง่มุม จารึกและนำไปติดในที่ต่างๆในวัดทำให้ผู้คนเข้าถึง เล่าเรื่ องราวในยุคสมัยต่างๆว่าเป็ นอย่างไรเช่น ได้ง่าย ประชุมสุภาษิตสอนหญิง มีสำนวนต่างๆที่ แสดงถึงวัฒนธรรมภาษารวมถึงการแสดงต่างๆใน สอนผู้หญิง อีกทั้งมีหนังสือที่แต่งสอนพระ ขุนนาง งานหรือพิธีสำคัญ พ่อตา แม่ยาย อีกด้วย 1.4 วรรณคดีมีไว้ส่งสาร จากใจฉัน ส่วนมากเป็ นเรื่ องราวเกี่ยวกับการเมืองการ ปกครองที่แปลมาจากพงศาวดารต่างๆเช่น แสนวุ่นวายเกือบเข้าสายไปแล้วหนา ราชาธิราช สามก๊ก โคลนติดล้อ ส่งสารให้ผู้อ่าน เป็ นเพราะว่ามัวแต่กินข้าวเที่ยงหนอ เห็นถึงความสำคัญของกษัตริย์ที่ไม่ได้สืบเชื้อสาย มาจากเทพเจ้า และความสำคัญของขุนนาง รวม ที่เข้าทันเพราะว่าเรากินแล้วพอ ถึงตำหนิติเตียนและเตือนสติข้าราชการต่าง ๆ ที่ ดีแล้วหนอเข้าเรียนทันฉันโชคดี ทำตัวเหมือนโคลนที่คอยถ่วงความเจริญของ ประเทศชาติ ได้ทราบถึงบทบาทและหน้ าที่ของวรรณคดี 1.5 วรรณคดีเป็นส่วนหนึ่งของพิธีต่างๆ ไทย รวมถึงศิลปะการประพันธ์ต่างๆ ยกตัวอย่างเช่นมหาชาติคำหลวงใช้ในการเทศน์ มหาชาติ บทเห่เรือที่ใช้ในการเห่เรือของกษัตริย์ ให้คะแนนตนเอง 7/10 ๑๑

สัปดาห์ที ๑๒ การศึกษาวรรณคดีไทย แนวทางการศึกษาวรรณคดีไทย ๒๒ ก.ย. ๒๕๖๕ เชิงประวัติ=การก่อกำเนิด>เหตุการณ์ที่มีอิทธิพล>ศึกษาผู้แต่ง>ประวัติวรรณคดีและการ ชำระวรรณคดี เชิงวิเคราะห์เนื้ อหาและวรรณศิลป์ =วิเคราะห์เฉพาะเรื่ อง>วิเคราะห์ผลงานของนักเขียน เฉพาะบุคคล>วิเคราะห์เฉพาะประเภท เชิงวรรณคดีเปรียบเทียบ=ข้ามศิลป์ >ข้ามศาสตร์>ข้ามชาติ การอ่าน วรรณคดีวิจักร จุดมุ่งหมายคืออ่านเพื่อความเพลิดเพลิน หมายถึง การทำความเข้าใจและการเข้าถึงวรรณคดี อ่านเพราะชอบ อ่านเพื่อพิสุูจน์ข้อเท็จจริง ทุกแง่มุม จนเกิดกระบวนการเรียนรู้และเข้าใจ อ่านเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ตลอดจน คุณค่าของวรรณคดี ที่มีทั้งความงามของภาษาผสาน อ่านเพื่อรับรสความงามของบทประพันธ์ ความลึกซึ้งของอารมณ์และความคิด ซึ่งทำให้ผู้อ่าน เข้าใจโลกและชีวิตอย่างลึกซึ้ง การวิจักรวรรณคดี ประโยชน์ของการวิจักรวรรณคดี หมายถึง การการเข้าใจคุณค่าและ ตระหนักถึงคุณค่าของศิลปกรรม คือ ทำให้แยกงานเขียนออกจาก วรรณกรรม ความนิยม ความซาบซึ้ง ซึ่ง วรรณคดีธรรมดาทั่วไปได้ อีกทั้งยัง วิธีการเข้าใจและเข้าถึงวรรณคดีมีดังนี้ สร้างรสนิยมสุนทรีย์ รวมถึงทำให้เกิด ๑.อ่านอย่างละเอียด ความเปรียบเทียบและทำให้มีพื้นฐาน ๒.ศึกษาข้อมูลพื้นฐาน ในการประเมินคุณค่าหนังสือได้อีกด้วย ๓.พิจารณาประเภทเนื้ อหา ๔.พิจารณาเนื้ อหาในภาพรวม จากใจฉัน ๕.พิจารณาองค์ประกอบ เป็ นสัปดาห์สุดท้ายในการเรียนใน ๖.วินิจสาร โปรแกรม Zoom ได้ทราบถึงวิธี ๗.พิจารณากลวิธี การศึกษาวรรณคดีไทย และได้ รับมอบหมายงานชิ้นสุดท้ายใน ภาคเรียน ได้ทราบว่าวรรณคดีวิจักรและ วรรณคดีลำนำแตกต่างกันอย่างไร ให้คะแนนตนเอง 7/10 ๑๒

ขอ A นะครับ คะแนนโบนัส ๑.ตอบคำถามว่าทำไมภึงเป็ นวรรณคดี ๒.ตอบคำถาม ๓.ตอบคำถามวรรณคดีในสมัยประวัติศาสตร์ ๔.รับหน้ าที่เป็น FA ๕.ตอบคำถามท้ายบท ๖.นำเสนองาน ๗.ตอบคำถามฉันคือใคร