รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปฐมวัย ปี 2563

โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

คำนำ ตามพระราชบัญญัติแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ระบุให้หน่วยงาน ต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและถือว่าการประกันคุณภาพ การศึกษาต้องดำเนินอยา่ งต่อเนื่อง โดยจัดทำการเขียนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ให้ เสนอตอ่ หน่วยงานต้นสังกัดและเสนอต่อสาธารณชน เพ่อื นำไปสู่การพฒั นามาตรฐานการศึกษาเพ่ือรองรับการ ประเมินคุณภาพภายนอกตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ที่ระบุให้สถานศึกษา แต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษา ของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภ ทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศกึ ษาธิการประกาศกำหนด พรอ้ มท้งั จดั ทำแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล สถานศกึ ษาเปน็ ประจำทุกปี เอกสารรายงานประจำปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วยส่วนสำคัญ คือ บทสรุปของผู้บริหาร สถานศึกษาส่วนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนที่ 3 สรุปผลการ ประเมินและแนวทางการพฒั นา และสว่ นท่ี 4 ภาคผนวก โรงเรียนขอขอบคุณคณะกรรมการดำเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษา ที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ฉบับนี้ และหวังว่า เอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และเป็น ฐานขอ้ มลู ในการกำหนดนโยบายการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาและหนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนเพื่อประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

สารบัญ หน้า บทสรปุ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 2 สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐานสถานศึกษา 3 3 1.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป 5 1.2 ประวตั ิโรงเรยี นโดยยอ่ 5 1.3 แผนทีโ่ รงเรียน 5 1.4 วิสัยทัศน์ 6 1.5 พนั ธกิจ 6 1.6 เปา้ ประสงค์ 6 1.7 อัตลกั ษณ์ 6 1.8 เอกลักษณ์ 7 1.9 อาคารสถานที่ 8 1.10 แหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียน 8 1.11 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 8 1.12 ภูมปิ ญั ญาท้องถิน่ 9 1.13 ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรอบสถานศกึ ษา 9 1.14 ขอ้ มูลผู้บรหิ าร 10 1.15 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา 10 1.16 ขอ้ มลู นักเรียน 11 1.17 งบประมาณของสถานศกึ ษา 19 1.18 ขอ้ มูลโครงสรา้ งหลักสูตรของสถานศึกษา 20 1.19 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นระดับสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 26 1.20 การปฏิบัติทีเ่ ปน็ เลิศ/การดำเนินการท่ีสามารถเปน็ แบบอย่างที่ดีได้ (Best Practices) 27 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 27 ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย 32 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ 37 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 42 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคญั 45 มาตรฐานท่ี 4 จัดระบบประกันคุณภาพภายในท่มี คี ุณภาพ โดยเน้นกระบวนการมสี ว่ นร่วม 47 ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563 48 สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั ปีการศึกษา 2563 49 ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการช่วยเหลอื 49 สรปุ ผลการประเมิน 49 แนวทางการพัฒนาในอนาคต 50 ความต้องการและการช่วยเหลือ ภาคผนวก โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

1 บทสรุปของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดหนองใหญ่สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร ได้ดำเนินการจัดการศึกษาระดับ การศึกษาปฐมวยั และการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน โดยมแี ผนปฎบิ ัตริ าชการประจำปีการศกึ ษา 2563 เป็นแนวทางใน การดำเนินงานซึ่งสอดคลอ้ งกับแผนปฎิบัติราชการประจำปี 2563 ของสำนักการศกึ ษากรุงเทพมหานคร และ แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2560-2575 โดยกำหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรียนไว้ดงั น้ี “โรงเรียนวัดหนองใหญ่จัด การศึกษาตามมาตราฐาน มุ่งพัฒนาผ้เู รยี นใหเ้ ป็นคนดี มีความรู้คคู่ ณุ ธรรม เป็นผูน้ ำในการออม เตรียมพร้อมสู่ สากล” มีพันธกิจ เป้าประสงค์ อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ที่ชัดเจนให้ครู บุคลากรมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายได้ ดำเนินการพฒั นางานไปสเู่ ป้าหมาย ขอขอบคุณคณะครู บุคลากรที่เป็นกำลังสำคัญในการนำแผนไปสู่การปฎิบัติ การจัดการศึกษาด้วย ความทมุ่ เท เสยี สละ จนเกิดผลสำเรจ็ ของการดำเนินงานตามรายงาน การประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ฉบับ นี้ และความสำเรจ็ เป็นรปู ธรรมทปี่ รากฏแก่สาธารณชนในการพัฒนาโรงเรยี นวดั หนองใหญ่ ทกุ คำชื่นชมท่ีไดร้ ับ ล้วนมาจากความตง้ั ใจและพลงั ความสามคั คีของทีมงานคณุ ภาพ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

2 สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

3 สว่ นที่ 1 ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 1.1 ข้อมูลทวั่ ไป ชอ่ื โรงเรียน วดั หนองใหญ่ สำนักงานเขตสายไหม ทีต่ ั้งเลขท่ี 1 ถนนสขุ าภิบาล 5 แขวงสายไหม เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร 10220 หมายเลขโทรศพั ท์: 02 5333493 หมายเลขโทรสาร: 025333493 Facebook: โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร E-mail: [email protected] เปดิ สอนระดับชน้ั อนุบาล 1 ถึง มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ขนาดสถานศึกษา ขนาดใหญ่ ปรชั ญา การศึกษาคอื การพฒั นาคุณภาพชวี ิต คำขวญั ลกู หนองใหญ่ ตอ้ งใหญ่ในความดี ความเก่ง และมคี ุณธรรม สปี ระจำโรงเรยี น ขาว แดง 1.2 ประวัติโรงเรียนโดยยอ่ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร จัดตง้ั โดยพระอธิการเกิด เกสโร เจา้ อาวาสวัด หนองใหญ่ ในปี พ.ศ.2484 โดยอาศัยศาลาการเปรียญเป็นสถานที่เรียน ต่อมาได้รบั การแต่งต้ังเป็นโรงเรียน ถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ เมื่อวันที่ 1 มกราคม 2486พระอธิการเกิด เกสโรเจ้าอาวาส ได้สร้าง อาคารเรยี นช่วั คราวเป็นเรอื นปั้นหยา ขนาด 6x9 เมตร ต้ังอยู่ภายในพืน้ ที่ของวดั ปี พ.ศ.2510 พระครูใบฎีกาไสว เจ้าอาวาสวัดหนองใหญ่ รูปต่อมาได้บอกบุญประชาชนร่วมกันซื้อ ทด่ี นิ จำนวน 4 ไร่ เป็นเงนิ 12,000-บาท (หนงึ่ หมืน่ สองพันบาทถว้ น) ยกให้โรงเรยี น และทำการขดุ ดินถมเพื่อ สรา้ งสนาม และอาคารเรยี น ซึง่ ไดร้ ับงบประมาณจากองคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวัดพระนคร สรา้ งอาคารเรียน แบบ ป.1 ข. กว้าง 85x45 เมตร ก่อสร้างเปน็ อาคารไม้ชั้นเดยี วขนาด 5 ห้องเรียน พร้อมสร้างส้วม 2 ที่ เป็น เงินงบประมาณ 204,000-บาท (สองแสนสี่พันบาทถว้ น) ต่อมาไดร้ ับงบประมาณสร้างบ่อน้ำบาดาล บ้านพกั ครู 2 หลัง สร้างรั้วลวดหนามรอบๆ พื้นที่ของโรงเรยี นและได้รับงบประมาณ 1,463,000 บาท (หนึ่งลา้ นสี่ แสนหกหมื่นสามพันบาทถ้วน) สร้างอาคารเรียนแบบ กทม.ร.ร.900 พร้อมติดตั้งไฟฟ้านำทางให้แสงสว่าง รอบๆอาคารเรียน (ปจั จบุ นั รื้อจำหนา่ ยตามสภาพ) ในปี พ.ศ.2535 ได้รบั งบประมาณเปน็ เงิน 6,572,800 บาท (หกลา้ นห้าแสนเจด็ หม่นื สองพันแปดร้อย บาทถว้ น) ก่อสรา้ งสนามกีฬาคอนกรตี ต่อน้ำประปาใช้แทนนำ้ บาดาล ปี พ.ศ. 2536 ได้รับความอนุเคราะห์ที่ดินจากพระครูปิยธรรมรังษี (พระมหาคง ปิยวัณโณ) เจ้า อาวาสให้ใช้ท่ีดินของวดั สร้างอาคารเรียน สนศ. 264 4 ชั้น จำนวน 12 ห้องเรียน(อาคาร 1 ช่วง 1)และ ถนน จำนวนเนื้อท่รี วม 2 ไร่ ปี พ.ศ.2537 ได้รับงบประมาณเพิ่มเติม ก่อสร้างอาคารเรียนส่วนต่ออาคาร 1 (แบบ สนศ.264) อีก จำนวน 6 ห้องเรียน ใช้เป็นอาคารเรียน และ สร้างถนนหน้าอาคารเข้าโรงเรียนความยาวประมาณ 163 เมตร อาคาร 1 ปจั จบุ ันใชเ้ ป็นหอ้ งเรียน จำนวน 18 หอ้ งเรยี น สำหรบั นักเรยี นประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6และห้อง พิเศษ ได้แก่ ห้องเรียนจริยธรรม ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ส่วนชั้นล่างจัดเป็นห้องสมุดสำหรับนักเรียน ประถมศึกษา,ธนาคารโรงเรียน ,ห้องพยาบาล หอ้ งพลศกึ ษาห้องลูกเสือ และหอ้ งรับรอง โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

4 ปี พ.ศ. 2538 ไดร้ บั งบประมาณสร้างอาคารฝกึ งานเอนกประสงค์ (ปจั จุบัน คือ โรงอาหาร)และได้รับ บริจาคท่ดี นิ จากคุณภาวดี เชอ้ื แก้ว กรรมการอุปถมั ภข์ องโรงเรยี นมอบทด่ี ินให้โรงเรยี นอีก 1 ไร่ เพ่ือก่อสร้าง อาคารเรยี น ปี พ.ศ. 2539 ไดร้ บั งบประมาณก่อสรา้ งเพิ่มเติม อาคารเรียนแบบ สนศ. 384 จำนวน 4 ช้ัน (อาคาร 2) ปัจจุบันเป็นอาคารเรียนสำหรับนักเรยี นประถมศึกษาปีที่ 2-3 ห้องดนตรีสากล ชั้นล่างเป็นห้องนาฏศิลป์ และสหกรณ์ร้านค้าโรงเรยี น โดยมกี ารเชอ่ื มต่อทางเดนิ อาคารกับอาคาร 1 ทช่ี ัน้ 3 ปจั จุบันเรียกวา่ “อาคาร 2” ปี พ.ศ.2541 ไดร้ ับงบประมาณ อาคารเรียนแบบ สนศ. 385 ก่อสรา้ งบนที่ดนิ ของ คณุ ภาวดี เชื้อแก้ว กรรมการอุปถัมภ์ของโรงเรียน จำนวน 5 ชั้น เชื่อมต่อจากอาคาร สนศ.384 (อาคาร2) ตั้งชื่อว่า อาคารเทพ บดินทร์เดชาภาวดีอุปถัมภ์) ปัจจุบันชั้นล่างเป็นอาคารเรียนอนุบาล ชั้นที่ 2 เป็นห้องประชุมโรงเรียน “ พุฒ เชื้อแก้ว” ตามเจตนารมณ์ผู้บริจาค ชั้นที่ 3 และ 4 เป็นห้องดนตรีไทยและนาฏศิลป์ ห้องศิลปะ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ชั้นที่ 5 เป็นห้องเรียนมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 มีการ เชื่อมตอ่ ทางเดินอาคารกบั อาคาร 2 ทชี่ ้นั 3และ 4 ปัจจบุ นั เรียกวา่ “อาคาร 3” ปี พ.ศ.2553 ได้รับงบประมาณ ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ สนศ. 505 จำนวน 5 ชั้น เพิ่มเติมใช้เป็น อาคารเรียน ดังนี้ ชั้นล่างเป็นห้องสมุดมัธยมศึกษา ชั้นที่ 2 เป็นห้องเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 ชั้นที่ 3 เป็น หอ้ งเรยี นประถมศกึ ษาปีท่ี 1/4 ห้องสอื่ และห้องหอ้ งการศกึ ษาพิเศษ ชนั้ 4 เป็นห้องเรียนมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1/4 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ระดับมัธยมศึกษา และห้องคณิตศาสตร์ชั้น 5 เป็นห้องเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 หอ้ งแนะแนว และห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ เรยี กวา่ “อาคาร 4”มกี ารเชอ่ื มตอ่ ทางเดินอาคารกบั อาคาร 3 ตงั้ แตช่ ัน้ ท่ี 3-5 และต่อมาปี พ.ศ.2555 ได้รับงบประมาณ ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ สนศ. 505 จำนวน 5 ชั้น เช่ือมต่อจากอาคาร 4 เรยี กวา่ “อาคาร 5”โดยจัดห้องเรียน ดงั นี้ ช้นั ล่างเป็นสำนกั งานธุรการและฝา่ ยบริหาร ของโรงเรียนชั้นที่ 2 เป็นห้องการศึกษาพิเศษ ห้องทะเบียน-วัดผลและห้องศักยภาพปฐมวัย ชั้นที่ 3 เป็น ห้องเรยี นประถมศึกษาปีที่ 1/1-1/3 และชั้นท่ี 4-5 เปน็ หอ้ งเรียนมธั ยมศึกษาปที ่ี 1/1-1/3 และ2/1-2/3 และ ก่อสร้างอาคารบ้านพักครู 4 ชั้นจำนวน 18 ห้อง พร้อมกันโดย ชั้นล่างของอาคารใช้เป็นโรงอาหารนักเรียน ประถมศึกษาปีที่1-2 ปัจจุบันโรงเรียนมีเนื้อที่โดยรวม 8 ไร่ 2 งาน 57 ตารางวา เปิดทำการเรียนการสอน ตั้งแต่ระดบั ชนั้ อนบุ าล 1 ถึงชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

5 1.3 แผนท่โี รงเรยี น 1.4 วิสยั ทศั น์ โรงเรยี นวดั หนองใหญจ่ ัดการศึกษาตามมาตรฐาน มงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ป็นคนดมี ีความรู้คู่คณุ ธรรม เปน็ ผนู้ ำในการออม เตรียมพร้อมสูส่ ากล 1.5 พันธกจิ 1. เพ่ิมประสิทธภิ าพการเรียน รู้ และคณุ ภาพผูเ้ รยี นใหม้ ีสมรรถนะ ทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 และ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์มีทักษะชีวิตและความเป็นพลเมืองที่ดีตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงท่ี สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานและเป้าหมายหลักสูตร 2.พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ประสานความร่วมมือและ สร้างเครือขา่ ยโรงเรียนมคี ุณภาพตามมาตรฐานทก่ี ำหนดสูม่ าตรฐานสากล 3. พัฒนาศักยภาพสมรรถนะและปฏิรูปการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมือ อาชพี โดยจัดกระบวนการเรียนร้ทู ่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ 4. จดั ระบบประกันคุณภาพภายในท่ีมคี ุณภาพ โดยเนน้ ทกุ ภาคส่วนมีสว่ นร่วม โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

6 1.6 เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนมีความสามารถด้านการเรียนรู้ มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21สมรรถนะ การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารสร้างนวตั กรรม เพื่อมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผา่ นตามเกณฑท์ โี่ รงเรียนกำหนด 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์และค่านิยมที่ดีมีทักษะชีวิตและความเป็นพลเมืองที่ดีตามท่ี สถานศึกษากำหนดมีความภูมิใจ เห็นคุณค่าของความเป็นไทยสอดคล้องมาตรฐานการศึกษาและเป้าหมาย หลกั สูตร 3. โรงเรียนมีเปา้ หมาย วิสยั ทศั น์ และพันธกิจชดั เจน 4. โรงเรียนส่งเสริมพัฒนาระบบบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนทกุ คน 5. โรงเรยี นพฒั นาระบบเทคโนโลยแี ละฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการ จัดการเรยี นรู้ท่ีมีประสทิ ธภิ าพโรงเรียน 6. พฒั นาสภาพแวดลอ้ มทางท่เี อ้ือตอ่ การจัดการเรียนรู้ และมีความปลอดภัย 7. โรงเรยี นพฒั นาเสริมสร้างแรงจงู ใจในความเปน็ ครมู อื อาชีพ 8. ครมู คี วามเปน็ มืออาชพี ใช้เทคนิควิธีการสอนท่ีหลากหลาย เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญผ่านกระบวนการ คดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ 9. ครปู ระเมนิ ผ้เู รียนอย่างเปน็ ระบบมีการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก 10. ครมู ีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ พัฒนาปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรู้ 11. ครใู ช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ เ่ี อ้อื ต่อการเรียนรูแ้ ละพัฒนาการจัดการศึกษา จากงานวิจยั 12. โรงเรียนระบบการประกันคุณภาพและมีคณุ ภาพตามมาตรฐานที่กำหนด 13. ทุกภาคส่วนมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา 1.7 อัตลักษณ์ : มีนสิ ยั รกั การออม 1.8 เอกลักษณ์ : สถานศึกษาแห่งการออม พร้อมใจรกั ษ์สงิ่ แวดล้อม 1.9 อาคารสถานที่ จำนวน 4 ลำดับ ประเภท 1 1 ห้องปฏิบัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ 2 2 หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 1 3 ห้องปฏบิ ัตกิ ารทางภาษา 2 4 หอ้ งปฏิบัติการคณิตศาสตร์ 2 5 หอ้ งดนตรี 16 6 หอ้ งนาฏศลิ ป์ 7 อน่ื ๆ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

7 แผนผังอาคารสถานที่ 1.10 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น สถติ ิการใช้ จำนวนครั้ง/ปี 400 ลำดบั แหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น/ชอื่ แผล่งเรยี นรู้ 800 1 สวนเกษตร 480 2 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 860 3 ห้องสมุดมัธยมศกึ ษา 480 4 หอ้ งสมุดประถมศึกษา 480 5 ห้องวทิ ยาศาสตร์ 600 6 ห้องแนะแนว 7 หอ้ งศนู ยส์ ือ่ ปฐมวยั โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

8 1.11 แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรียน สถติ กิ ารใช้ จำนวนครั้ง/ปี 5 ลำดับ แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น/ชอื่ แผล่งเรียนรู้ 5 1 สำนักงานเขตสายไหม 2 2 สวนสายไหม 2 3 พิพธิ ภณั ฑก์ องทัพอากาศ 200 4 อนสุ รณส์ ถานแหง่ ชาติ 50 5 วดั หนองใหญ่ 2 6 ตลาดวงศกร 7 โรงเรียนเกษตรทฤษฎีใหม่ตามแนวพระราชดำริ 1.12 ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ให้ความรเู้ รื่อง การรอ้ ยลกู ปัดเปน็ เคร่ืองประดบั ของชำรว่ ย ลำดบั ชอ่ื -สกุล ผใู้ ห้ความรู้ 1 นางสำเนยี ง ไกยวงษ์ สปาเคร่ืองหอมสมนุ ไพร 2 นางสาวฝนทอง เพรี งานอาหารคาวโบราณ ขนมจนี นำ้ พรกิ น้ำยาโบราณ 3 นางอุบล ศรีทองสุก 4 นางสาทพิ บัวบตุ ร ขนมหวาน ทองหยอด ฝอยทอง 5 นางปรษิ า ทองชา่ งเหล็ก ขนมลูกชุบชาววัง แกะสลักผลไม้ การถนอมอาหาร 1.13 ข้อมลู สภาพชมุ ชนโดยรอบสถานศกึ ษา ลกั ษณะชุมชน สภาพชมุ ชนรอบบริเวณโรงเรยี นมีลกั ษณะกง่ึ เมืองก่งึ ชนบท มีประชากรในพน้ื ที่เขตสายไหม ประมาณ 204,696คน เป็นพื้นที่รอยต่อระหว่างเขตสายไหมกับ อำเภอลำลูกกา จังหวัดปทุมธานี โดยมีคลองพระยา สุเรนทร์เป็นแนวแบ่งเขต โรงเรียนอยู่ติดกับวัดหนองใหญ่ ใกล้เคียงตลาดวงศกร โรงงานผลิตเฟอร์นิเจอร์ (แพรคตกิ า้ ) และหมบู่ า้ นจัดสรรหลายโครงการ อาชพี ส่วนใหญ่ของผู้ปกครอง อาชีพส่วนใหญ่ของประชากร เรียงตามลำดับจากมากไปน้อย ดังน้ี ลูกจ้าง ค้าขาย ขับรถรับจ้าง พนักงานบรษิ ทั ธรุ กจิ สว่ นตัว ข้าราชการ พนกั งานราชการ เกษตรกร และรฐั วสิ าหกจิ ศาสนา/วฒั นธรรม/ประเพณี ส่วนใหญน่ บั ถือศาสนาพุทธ มีวัดหนองใหญ่เปน็ ศาสนสถาน ทพ่ี ทุ ธศาสนิกชนมาทำบุญและประกอบ ศาสนกิจเป็นประจำ -ประเพณที ส่ี ำคญั - งานประจำปีวดั หนองใหญ่สักการะหลวงพ่อสายรุง้ - ประเพณีวันลอย กระทง - งานแห่เทียนจำนำพรรษา โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

9 1.14 ข้อมลู ผู้บริหาร ผอู้ ำนวยการโรงเรียน รองผู้อำนวยการ 1. นางปรษิ า ทองชา่ งเหล็ก รองผอู้ ำนวยการ 2. นายวรี ะพงษ์ วงษช์ าลี รองผูอ้ ำนวยการ 3. นายจเร อบทอง 4. นายอาทิตย์ วงศก์ ำภู 1.15 ข้อมลู บคุ ลากรของสถานศกึ ษา 1) จำนวนบคุ ลากร บุคลากร ผู้บรหิ าร ครูผสู้ อน ลกู จ้างประจำ ลูกจ้าง เจ้าหนา้ ท่ี อ่นื ๆ รวม ช่ัวคราว ธรุ การ 0 92 ปีการศกึ ษา 2563 4 73 7 71 2) วฒุ กิ ารศกึ ษาสูงสุดของบคุ ลากร วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ ของ ปรญิ ญา ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี ปวส. ปวช. อน่ื ๆ รวม บุคลากร เอก - - - 77 - - - 100 ปกี ารศึกษา 2563 - 19 58 คดิ เป็นร้อยละ - 24.68 75.32 3) สาขาวชิ าที่จบการศึกษาและภาระงานสอน จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์ สาขาวิชา 1 18 1. บรหิ ารการศึกษา 2. ภาษาไทย 5 18 3. คณติ ศาสตร์ 4. วทิ ยาศาสตร์ 3 18 5. สงั คมศึกษา 6. สขุ ศึกษา 8 18 7. พลศึกษา 8. ดนตรี นาฏศลิ ป์ 4 18 9. การงาน คหกรรม เกษตร 10. การพฒั นาชมุ ชน 1 18 11. การวัดผลฯ 12. คอมพิวเตอร์ 3 18 13. บรรณารกั ษ์ 14. การศึกษาปฐมวัย 5 18 โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ 5 18 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร 1 18 1 18 3 18 2 18 7 18 Self-Assessment Report (SAR) 2563

10 สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแตล่ ะสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห)์ 15. ศลิ ปะ 16. การศึกษาพิเศษ 2 18 17. ภาษาอังกฤษ 18. เทคโนโลยีทางการศึกษา 4 18 19. การประถมศกึ ษา 20. การแนะแนว 6 18 รวม 1 18 6 18 2 18 70 1.16 ข้อมูลนักเรยี น จำนวนนกั เรียนปกี ารศึกษา 2563 รวม 1,439 คน ปกี ารศึกษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา/ระดบั ชนั้ จำนวน ชาย หญิง รวม เฉลี่ย จำนวน ชาย หญิง รวม เฉลย่ี ต่อ หอ้ งเรยี น ต่อหอ้ ง ห้องเรยี น หอ้ ง อนุบาล 1 4 57 51 108 27 4 52 45 97 25 อนุบาล 2 4 49 38 87 22 4 61 53 114 29 รวมระดบั อนบุ าล 8 106 89 195 25 8 113 98 211 27 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 4 65 76 141 36 4 55 43 98 25 ประถมศึกษาปที ี่ 2 4 70 72 142 36 4 63 74 137 35 ประถมศึกษาปีที่ 3 4 60 68 128 32 4 65 69 134 34 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 4 73 66 139 35 4 60 70 130 33 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 4 78 58 136 34 4 73 60 133 34 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 4 76 73 149 38 4 80 53 133 34 รวมระดบั ประถมศกึ ษา 24 422 413 835 35 24 396 369 765 32 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 4 96 51 147 37 4 101 80 181 46 มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 4 89 90 179 45 4 82 50 132 33 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 4 85 80 165 42 4 76 74 150 38 รวมระดบั มัธยมศึกษา 12 270 221 491 41 12 259 204 463 39 รวมทั้งหมด 44 798 723 1521 35 44 768 671 1439 33 1.17 งบประมาณของสถานศกึ ษา จำนวนเงิน (บาท) 20,544,400.00 งบประมาณ อ่นื ๆ เงินเดือน Self-Assessment Report (SAR) 2563 โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

11 งบประมาณ จำนวนเงิน (บาท) กทม 11,821,504.00 10,543,540.11 อุดหนนุ รัฐบาล 42,909,444.11 รวม 1.18 ขอ้ มลู โครงสรา้ งหลกั สตู รของสถานศกึ ษา (ระดับการศึกษาปฐมวัย) โครงสร้างหลักสตู ร โครงสร้างหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยโรงเรียนวัดหนองใหญ่ ปีการศกึ ษา 2563 ได้บรู ณาการกิจกรรม โตไปไม่โกง กจิ กรรมต้านทจุ ริต และบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย ดงั น้ี ชว่ งอายุ อายุ 4 – 6 ปี ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ -ด้านร่างกาย 1. เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ตัวเด็ก สาระการเรียนรู้ -ดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจ - รู้จกั ช่อื นามสกุล รูปร่าง หน้าตา -ด้านสงั คม - รู้จักอวยั วะต่าง ๆ วธิ กี ารดูแลรักษาร่างกาย ให้สะอาดและมี -ดา้ นสติปัญญา สุขอนามัยทีด่ ี - รู้จกั การรบั ประทานอาหารทีเ่ ป็นประโยชน์ - รู้จักการรักษาความปลอดภัยของตนเอง รวมท้ังการปฏิบัติ ตอ่ ผู้อื่นอย่างปลอดภัย - การรู้จกั ประวตั คิ วามเปน็ มาของตนเองและ ครอบครัว - การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครวั และโรงเรียน (โตไปไม่โกง,ต้านทุจริต) - การเคารพสิทธขิ องตนเองและผู้อน่ื (โตไปไม่โกง,ตา้ น ทุจริต) - รู้จักแสดงความคิดเห็นของตนเองและรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อื่น - การกาํ กบั ตนเอง การเล่น และทําส่งิ ต่างๆ ด้วยตนเองตาม ลาํ พงั หรือกบั ผู้อื่น - การตระหนักรูปเกีย่ วกับตนเอง ความ ภาคภมู ิใจ ในตนเอง - การสะท้อนการรับรู้อารมณ์ และความรู้สึก ของตนเองและ ผอู้ ื่น - การแสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึก อย่างเหมาะสม - การแสดงมารยาทท่ีดี การมีคุณธรรม จรยิ ธรรม (โตไปไม่โกง ,ตา้ นทจุ ริต) - แสง สี และการมองเห็น (บ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย) โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

12 ชว่ งอายุ อายุ 4 – 6 ปี ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ -ดา้ นรา่ งกาย 2. เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั บคุ คลและสถานที่ แวดล้อมเด็ก สาระการเรียนรู้ -ด้านอารมณ์และจิตใจ - รู้จัก รบั รู้ เร่อื งราวเกย่ี วกับครอบครวั สถานศึกษา ชมุ ชน -ดา้ นสงั คม และบุคคลต่าง ๆ ที่ เด็กต้องเก่ียวขอ้ งหรือใกล้ชิด -ด้านสติปญั ญา - มปี ฏิสมั พันธ์ในชวี ติ ประจําวนั - รู้จัก รบั รู้ เรือ่ งราวเกย่ี วกบั สถานทสี่ ําคญั วนั สาํ คัญ อาชพี ของคนใน ชุมชน ศาสนา แหล่งวฒั นธรรมในชุมชน - รู้จกั รับรู้สญั ลกั ษณ์สําคญั ของชาตไิ ทย และการปฏิบตั ิตาม วัฒนธรรมท้องถิ่น และความเปน็ ไทย - รู้จัก รับรู้แหล่งเรียนรู้จากภูมิปญั ญาท้องถิ่นอื่น ๆ 3. ธรรมชาติรอบตัว - รู้จกั และเรียนรู้เกย่ี วกบั ชอื่ ลกั ษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และความสมั พันธ์ของมนษุ ย์ สตั ว์ พืช - รู้จักและเรยี นรู้เกีย่ วกบั ดนิ น้ำ ท้อง สภาพอากาศ ภยั ธรรมชาติ แรง และพลัง ในชีวิตประจําวนั ท่แี วดล้อมเด็ก - รู้จักการอนรุ กั ษ์สิ่งแวดล้อมและการ รกั ษาสาธารณสมบตั ิ - พืช น้ำ อากาศ (บ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อย) 4. สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก - เรียนรู้เกย่ี วกับการใชภ้ าษาเพือ่ สือ่ ความหมายใน ชวี ติ ประจาํ วัน - รูจ้ ักความรพู้ ้นื ฐานเก่ยี วกบั การใช้หนงั สือ และตัวหนงั สือ - รู้จัก และรับรชู้ ื่อ ลกั ษณะ สี ผวิ สัมผัส ขนาด รูปรา่ ง รูปทรง ปรมิ าตร น้ำหนัก จาํ นวน ส่วนประกอบ - รู้จกั และรบั รูก้ ารเปล่ียนแปลงและ ความสัมพนั ธข์ องสิ่ง ตา่ งๆ รอบตวั ประโยชนก์ ารใช้งาน - การเลือกใช้สิง่ ของเครื่องใช้ - เวลา เงนิ - รู้จกั ยานพาหนะ การคมนาคม - เทคโนโลยี และการส่อื สารต่างๆ ที่ใช้อยู่ในชวี ติ ประจาํ วนั อยา่ งประหยดั ปลอดภยั และรกั ษาสงิ่ แวดล้อม - แมเ่ หล็ก ไฟฟ้า คณิตศาสตร์ (บ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อย) - คาร์บอนไดออกไซด์ อากาศ (บา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย) ระยะเวลาเรียน ระยะเวลาเรียน ๒ ปีการศกึ ษา (ระดับช้นั ละ ๑ ปีการศกึ ษา) โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

13 สาระการเรียนร้รู ายปี สาระการเรยี นรู้ใชเ้ ปน็ สอ่ื กลางในการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ให้กับเด็กเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการ ทุกด้าน ให้เป็นไปตามจุดหมายของหลักสูตรที่กำหนด ประกอบด้วย ประสบการณ์สำคัญและสาระที่ควร เรียนรู้ ดงั น้ี 1. ประสบการณ์สำคญั ประสบการณ์สำคัญเป็นแนวทางสำหรับผู้สอนไปใช้ในการออกแบบการจัดประสบการณ์ให้เด็ก ปฐมวัยเรยี นรู้ ลงมือปฏบิ ัติ และไดร้ บั การสง่ เสรมิ พฒั นาการครอบคลมุ ทุกด้าน ดงั นี้ 1.1 ประสบการณ์สำคญั ทส่ี ง่ เสรมิ พฒั นาการด้านร่างกาย เปน็ การสนบั สนุนให้เด็กได้มีโอกาส พัฒนาการใช้กล้ามเนื้อใหญ่กล้ามเนื้อเล็ก และการประสานสมั พันธ์ระหวา่ งกล้ามเนื้อ และระบบประสาทใน การทำกิจวัตรประจำวันหรือทำกิจกรรมต่างๆ และสนับสนุนให้เด็กมีโอกาสดูแลสุขภาพและสุขอนามัย สุขนิสัย และการรักษาความปลอดภัย ดังน้ี ดา้ นร่างกาย ประสบการณส์ ำคญั 1.1.1 การใช้ กล้ามเนอ้ื ใหญ่ (1) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี (3) การเคลอื่ นไหวพรอ้ มวัสดอุ ุปกรณ์ (4) การเคลื่อนไหวทีใ่ ช้การประสานสัมพนั ธข์ องการใชก้ ลา้ มเนือ้ ใหญ่ ในการขว้าง การจบั การโยน การเตะ (5) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอย่างอสิ ระ 1.1.2 การใช้ (1) การเลน่ เครื่องเล่นสมั ผัส และการสรา้ งสง่ิ ต่างๆ จากแทง่ ไม้บลอ็ ก กลา้ มเนื้อเล็ก (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี (3) การปนั้ (4) การประดษิ ฐส์ ง่ิ ต่างๆดว้ ยเศษวัสดุ (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉกี การตัด การปะ และการรอ้ ยวัสดุ 1.1.3 การรักษาสขุ ภาพ (1) การปฏิบตั ิตนตามสขุ อนามัย สุขนิสยั ทดี่ ีในกิจวตั รประจำวัน อนามัยส่วนตน 1.1.4 การรักษา (1) การปฏบิ ัติตนใหป้ ลอดภัยในกจิ วตั รประจำวนั ความปลอดภยั (2) การฟังนิทาน เรื่องราว เหตกุ ารณ์เก่ยี วกบั การปอ้ งกัน และรักษาความ ปลอดภยั (3) การเล่นเครื่องเล่นอย่างปลอดภัย (4) การเล่นบทบาทสมมตุ เิ หตกุ ารณ์ต่างๆ 1.1.5 การตระหนกั รู้ (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพ้นื ท่ี เก่ียวกบั รา่ งกายตนเอง (2) การเคลอ่ื นไหวขา้ มสิง่ กีดขวาง โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

14 1.2 ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้ แสดงออกทางอารมณ์และความรู้สึกของตนเองที่เหมาะสมกับวัย ตระหนักถึงลักษณะพิเศษเฉพาะที่เป็น อตั ลักษณค์ วามเป็นตวั ของตวั เองมีความสุข ร่าเรงิ แจ่มใส การเห็นอกเหน็ ใจผ้อู น่ื ได้พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สนุ ทรียภาพ ความร้สู ึกที่ดีต่อตนเอง และความเชอ่ื มัน่ ในตนเองขณะปฏบิ ัติกิจกรรมต่างๆ ดังน้ี ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ประสบการณส์ ำคัญ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี (1) การฟงั เพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี (2) การเล่นเครอ่ื งดนตรีประกอบจังหวะ 1.2.2 การเล่น (3) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (4) การเลน่ บทบาทสมมติ 1.2.3 คณุ ธรรม จริยธรรม (5) การทำกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ (6) การสรา้ งสรรค์สิ่งสวยงาม 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ (1) การเล่นอิสระ (2) การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ 1.2.5 การมีอตั ลกั ษณ์ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/มุมเลน่ ต่างๆ เฉพาะตน และเช่อื ว่าตนเอง (4) การเล่นนอกห้องเรยี น มคี วามสามารถ 1.2.6 การเห็นอกเห็นใจผู้อน่ื (1) การปฏิบัติตนตามหลกั ศาสนาทน่ี บั ถอื (2) การฟงั นิทานเกยี่ วกับคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (3) การรว่ มสนทนา และแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ เชิงจรยิ ธรรม (4) ความอายและความไมท่ นตอ่ การทุจรติ (1) การพูดสะทอ้ นความรู้สกึ ของตนเองและผ้อู ื่น (2) การเลน่ บทบาทสมมติ (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (4) การร้องเพลง (5) การทำงานศิลปะ (1) การปฏิบัติกิจกรรมตา่ งๆ ตามความสามารถของตนเอง (2) STRONG : จิตพอเพยี งตา้ นทจุ รติ (1) การแสดงความยนิ ดีเมือ่ ผู้อนื่ มคี วามสุข เหน็ ใจเมื่อผู้อ่นื เศรา้ หรือ เสียใจ และการช่วยเหลอื ปลอบโยนเม่อื ผ้อู ่นื ไดร้ บั บาดเจ็บ (2) การคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

15 1.3 ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้มีโอกาส ปฏิสัมพันธ์ กับบุคคลและสิ่งแวดล้อมต่างๆ รอบตัวจากการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ผ่านการเรียนรู้ทางสังคม เชน่ การเล่น การทำงานกบั ผูอ้ ่นื ฯลฯ การปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจำวัน การแกป้ ัญหาขอ้ ขดั แย้งตา่ งๆ ดังน้ี ด้านสงั คม ประสบการณ์สำคัญ 1.3.1 การปฏบิ ตั กิ จิ วัตร (1) การชว่ ยเหลือตนเองในกิจวตั รประจำวนั ประจำวัน (2) การปฏิบัติตนตามแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1.3.2 การดูแลรกั ษา (1) การมสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบดูแลรกั ษาสิง่ แวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอก ธรรมชาติ และสง่ิ แวดล้อม หอ้ งเรยี น (2) การใชว้ ัสดุและสิง่ ของเคร่ืองใชอ้ ย่างคุม้ ค่า 1.3.3 การปฏบิ ตั ิตาม (3) การทำงานศิลปะท่นี ำวัสดหุ รือ ส่ิงของเครือ่ งใช้ที่ใชแ้ ลว้ มาใช้ซำ้ หรอื แปรรูป วัฒนธรรม ท้องถนิ่ และ แล้วนำกลบั มาใชใ้ หม่ ความเปน็ ไทย (4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้ (5) การเลย้ี งสัตว์ (6) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ทเี่ กีย่ วกับธรรมชาติ และสง่ิ แวดลอ้ มใน ชีวติ ประจำวนั (1) การเล่นบทบาทสมมุตกิ ารปฏิบัตติ นในความเป็นคนไทย (2) การปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมทอ้ งถิน่ ท่ีอาศยั และประเพณีไทย (3) การประกอบอาหารไทย (4) การศกึ ษานอกสถานที่ (5) การละเลน่ พนื้ บา้ นของไทย 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ มี (1) การร่วมกำหนดข้อตกลงของหอ้ งเรยี น วินัย มีส่วนร่วมและ (2) การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของห้องเรียน บทบาทสมาชกิ ของสังคม (3) การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ งๆ (4) การดูแลหอ้ งเรยี นร่วมกัน 1.3.5 การเลน่ และทำงาน (5) การร่วมกจิ กรรมวนั สำคัญ แบบ ร่วมมือร่วมใจ (6) พลเมืองกับความรับผิดชอบตอ่ สงั คม (1) การร่วมสนทนาและแลกเปลย่ี นความคิดเห็น (2) การเล่นและทำงานร่วมกับผอู้ ่ืน (3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมอื 1.3.6 การแกป้ ญั หา (1) การมีส่วนรว่ มในการเลือกวธิ ีการแก้ปัญหา ความขัดแย้ง (2) การมีส่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาความขดั แยง้ 1.3.7 การยอมรับใน (1) การเลน่ หรือทำกิจกรรมรว่ มกบั กล่มุ เพ่ือน ความเหมือน และความ แตกตา่ งระหวา่ งบุคคล โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

16 1.4 ประสบการณ์สำคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา เป็นการสนับสนุนให้เด็กได้รับรู้ และเรยี นรสู้ ิ่งตา่ ง ๆ รอบตวั ผ่านการมปี ฏสิ มั พันธ์กับส่ิงแวดล้อม บคุ คล และส่อื ตา่ งๆ ดว้ ยกระบวนการเรียนรู้ ท่ี หลากหลาย เพือ่ เปดิ โอกาสใหเ้ ด็กพัฒนาการใชภ้ าษา จินตนาการความคดิ สรา้ งสรรค์ การแก้ปญั หาการคิด เชิงเหตุผล การคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ รอบตัว และมีความคิดรวบยอดทางคณิตศาสตร์ที่เป็นพื้นฐาน ของการเรยี นรู้ต่อไป ดงั น้ี ด้านสติปญั ญา ประสบการณส์ ำคญั 1.4.1 การใช้ภาษา (1) การฟงั เสยี งต่างๆ ในส่งิ แวดลอม้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด (2) การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคำแนะนำ การคดิ เชงิ เหตุผล (3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ การตัดสินใจ และแกป้ ัญหา (4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สกึ และความตอ้ งการ (5) การพดู กับคนอ่ืนเกยี่ วกับประสบการณข์ องตนเอง หรอื พดู เล่า เร่อื งราวเกี่ยวกับตนเอง (6) การพดู อธบิ ายเกยี่ วกบั สิง่ ของ เหตุการณ์ และความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ (7) การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและการกระทำต่าง ๆ (8) การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพูด (9) การพดู เรียงลำดบั คำเพอ่ื ใชใ้ นการสือ่ สาร (10) การอ่านหนังสอื ภาพ นิทานหลากหลายประเภท/รปู แบบ (11) การอา่ นอย่างอิสระตามลำพัง การอ่านรว่ มกนั การอ่านโดย มผี ชู้ แี้ นะ (12) การเห็นแบบอย่างของการอา่ นทถ่ี กู ต้อง (13) การสงั เกตทิศทางการอา่ นตัวอกั ษร คำ และขอ้ ความ (14) การอ่านและชีข้ ้อความโดยกวาดสายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา จากบนลงลา่ ง (15) การสังเกตตัวอักษรในชื่อของตนหรือคำคุน้ เคย (16) การสังเกตตวั อกั ษรทีป่ ระกอบเป็นคำผ่านการอ่านหรือเขยี นของ ผใู้ หญ่ (17) การคาดเดาคำ วลี หรือประโยคท่มี ีโครงสร้างซ้ำ ๆ กันจาก นิทานเพลง คำคลอ้ งจอง (18) การเลน่ เกมทางภาษา (19) การเห็นแบบอยา่ งของการเขยี นทถ่ี ูกต้อง (20) การเขียนรว่ มกนั ตามโอกาส และการเขยี นอสิ ระ (21) การเขียนคำทมี่ ีความหมายกับตัวเดก็ /คำคนุ้ เคย (22) การคิดสะกดคำและเขยี นเพอ่ื สือ่ ความหมายด้วยตนเอง อย่างอิสระ (1) การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ การเปล่ยี นแปลงและความ สมั พนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม (2) การสงั เกตสิ่งต่างๆ และสถานที่จากมุมมองทตี่ ่างกัน โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

17 1.4.3 จินตนาการและความคิด (3) การบอก และแสดงตำแหนง่ ทิศทาง และระยะทางของสง่ิ ตา่ งๆ สรา้ งสรรค์ ด้วยการกระทำ ภาพวาด ภาพถ่าย และรูปภาพ (4) การเลน่ กับสื่อต่างๆ ทีเ่ ป็นทรงกลมทรงสเี่ หลย่ี มมมุ ฉากทรงกระบอก 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดี ทรงกรวย ตอ่ การเรยี นรู้ (5) การคดั แยก การจัดกลุม่ และการจำแนกส่งิ ตา่ งๆ ตามลักษณะและ และการแสวงหาความรู้ รปู ร่าง รปู ทรง (6) การต่อของช้ินเล็กเตมิ ในช้ินใหญใ่ ห้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นสว่ น (7) การทำซำ้ การต่อเติม และการสรา้ งแบบรูป (8) การนบั และแสดงจำนวนของส่ิงต่าง ๆ ในชีวติ ประจำวนั (9) การเปรียบเทยี บ และเรยี งลำดบั จำนวนของส่ิงต่าง ๆ (10) การรวม และการแยกส่งิ ตา่ ง ๆ (11) การบอก และแสดงอนั ดับทขี่ องส่งิ ตา่ ง ๆ (12) การช่ัง ตวง วดั ส่ิงตา่ งๆ โดยใชเ้ คร่อื งมือ และหน่วยที่ไมใ่ ชห่ นว่ ย มาตรฐาน (13) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บและการเรยี งลำดับสิง่ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะความยาว/ความสูง น้ำหนกั ปรมิ าตร (14) การบอก และเรยี งลำดบั กิจกรรมหรอื เหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลา (15) การใชภ้ าษาทางคณิตศาสตร์กบั เหตกุ ารณ์ในชวี ิตประจำวัน (16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลทีเ่ กดิ ข้ึนในเหตุการณ์ หรอื การ กระทำ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงทีอ่ าจจะเกิดขึ้นอยา่ งมีเหตุผล (18) การมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูล อยา่ งมเี หตผุ ล (19) การตัดสินใจและมีสว่ นร่วมในกระบวนการแกป้ ัญหา (1) การรับรู้ และการสรา้ งความคิด ความรู้สกึ ผ่านส่อื วัสดุของเล่น และ ชนิ้ งาน (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ า่ นภาษา ท่าทาง เคลือ่ นไหวและ ศลิ ปะ (3) การสร้างสรรคช์ ิ้นงานโดยใช้รูปรา่ ง รูปทรงจากวัสดทุ ห่ี ลากหลาย (1) การสำรวจสง่ิ ต่างๆ และแหลง่ เรยี นรรู้ อบตวั (2) การตั้งคำถามในเร่ืองที่สนใจ (3) การสืบเสาะหาความร้เู พ่อื ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยตา่ ง ๆ (4) การมสี ว่ นร่วมในการรวบรวมข้อมลู และนำเสนอขอ้ มูล จากการสบื เสาะหา ความรู้ในรูปแบบตา่ งๆ และแผนภมู อิ ย่างงา่ ย โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

18 2. สาระทค่ี วรเรียนรู้ สาระที่ควรเรียนรู้ เป็นเรอ่ื งราวรอบตวั เดก็ ท่นี ำมาเปน็ สือ่ กลางในการจัดกิจกรรมใหเ้ ด็กเกิดแนวคิด หลงั จากนำสาระการเรยี นรูน้ ้ันๆ มาจัดประสบการณ์ใหเ้ ดก็ เพือ่ ให้บรรลจุ ัดหมายท่กี ำหนดไว้ทั้งนี้ ไม่เน้นการ ท่องจำเนอ้ื หา ครสู ามารถกำหนดรายละเอียดขน้ึ เองให้สอดคลอ้ งกับวยั ความต้องการ และความสนใจของเด็ก โดยให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านประสบการณ์สำคัญ ทั้งนี้อาจยืดหยุ่นเนื้อหาได้โดยคำนึงถึงประสบการณ์และ สิ่งแวดล้อมในชีวติ จรงิ ของเด็ก ดังนี้ 2.1 เรื่องราวเกี่ยวกับตวั เด็ก เด็กควรเรียนรู้ชื่อ นามสกุล รูปร่างหน้าตา อวัยวะต่าง ๆ วิธีระวงั รกั ษาร่างกายใหส้ ะอาดและมีสขุ ภาพอนามัยท่ีดี รับประทานอาหารทเ่ี ปน็ ประโยชน์ ไดแ้ ก่ เน้ือ นม ไช่ ปลา ผกั ตา่ งๆ เป็นต้น การระมดั ระวงั ความปลอดภัยของตนเองจากผู้อ่นื และภัยใกลต้ ัว รวมทั้งการปฏบิ ตั ติ ่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย การรู้จักประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัว การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครวั และโรงเรียน การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น การรู้จักแสดง ความคิดเห็นของตนเองและรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น การกำกับตนเองมีความ STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต การเล่นและทำสิ่งต่าง ๆ ด้วย ตนเอง ตามลำพังหรอื กบั ผอู้ ่นื การตระหนกั รู้เก่ยี วกบั ตนเอง ความภมู ใิ จในตนเองการสะทอ้ นการรับรู้อารมณ์ และความร้สู ึกของตนเองและผูอ้ ่นื การแสดงออกทางอารมณแ์ ละความรู้สึก อยา่ งเหมาะสม การแสดงมารยาท ทดี่ ี การมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ความอายและความไม่ทนตอ่ การทุจริต 2.2 เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก เด็กควรเรียนรู้เกี่ยวกับครอบครัว สถานศกึ ษา ชุมชน และบุคคลตา่ งๆ ท่เี ด็กต้องเกยี่ วข้องหรอื ใกลช้ ิดและมปี ฏิสัมพนั ธ์ในชีวิตประจำวัน การคิด แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม สถานที่ สำคัญในชุมชน เป็นพลเมืองและ ความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม ได้แก่ วัดหนองใหญ่ หลวงพ่อสายรงุ้ ตลาดวงศกร วันสำคญั ไดแ้ ก่ วนั วิสาขบูชา วัน อาสาฬหบูชา วนั เขา้ พรรษา วันมาฆบชู า วนั แม่ วนั พ่อ วนั เฉลิมพระชนมพรรษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ภูมิพลอดุยเดช รัชกาลที่ ๙ วันลอยกระทง อาชีพของคนในชุมชน ได้แก่ ค้าขาย ทำสวน ทำนา รับจ้างทั่วไป ศาสนาพุทธ คริสต์ แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ได้แก่ ชุมชนวัดหนองใหญ่ สัญลักษณ์สำคัญของชาติไทย และ ปฏิบตั ติ ามวฒั นธรรมท้องถิ่นและความเป็นไทย หรอื แหลง่ เรยี นรูจ้ ากภมู ิปญั ญาท้องถ่ินอนื่ ๆ 2.3 ธรรมชาตริ อบตัว เดก็ ควรเรยี นรู้เกี่ยวกับชื่อ ลักษณะ สว่ นประกอบ การเปลย่ี นแปลง และ ความสัมพันธ์ของมนุษย์ สัตว์ พืช และสัตว์ ในท้องถิ่นที่เด็กควรรู้จัก พืชในท้องถิ่นที่เด็กควรรู้จัก ได้แก่ ผักปลอดสารพิษ ตลอดจนการรู้จักเกี่ยวกับดิน น้ำ ท้องฟ้า สภาพอากาศ ภัยธรรมชาติ แรงและพลังงานใน ชีวิตประจำวันท่ีแวดล้อมเด็ก รวมทั้งการอนุรกั ษ์สิ่งแวดล้อมและการรักษาสาธารณสมบัติ ได้แก่ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ หลวงพ่อสายรงุ้ วัดหนองใหญ่ 2.4 สงิ่ ตา่ งๆรอบตัวเดก็ เด็กควรเรยี นรู้เกี่ยวกบั การใชภ้ าษาเพ่อื สอ่ื ความหมายในชีวิตประจำวัน ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการใช้หนังสือและตัวหนังสือ รู้จักชื่อ ลักษณะ สี ผิวสัมผัส ขนาด รูปร่าง รูปทรง ปริมาตร น้ำหนัก จำนวน ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ รอบตัว เวลา เงิน ประโยชน์ การใช้งาน และการเลอื กใช้สิง่ ของเครื่องใช้ ยานพาหนะ การคมนาคมในชมุ ชนที่ เดก็ ควรรู้จัก ได้แก่ รถ เครอ่ื งบิน เรอื เทคโนโลยี และการสือ่ สารตา่ งๆ ไดแ้ ก่ โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์ ทใ่ี ช้อยูใ่ นชวี ิตประจำวนั อย่าง ประหยดั ปลอดภัยและรักษาสิง่ แวดล้อม โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

19 1.19 ข้อมูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 ระดบั ปฐมวัย 1) จำนวนนกั เรียนทีม่ ีผลการประเมนิ พัฒนาการแตล่ ะด้านในระดับ 3 ข้ึนไป พฒั นาการด้าน จำนวนทป่ี ระเมิน จำนวนของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ อนบุ าล 1 1. รา่ งกาย 98 95 3 0 2. อารมณ์ จิตใจ 98 93 5 0 3. สงั คม 98 91 7 0 4. สติปญั ญา 98 84 14 0 มีความพร้อมในการเรยี นระดับอนุบาล 2 จำนวน 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100.00 อนุบาล 2 1. ร่างกาย 110 99 9 2 2. อารมณ์ จิตใจ 110 100 10 0 3. สงั คม 110 100 10 0 4. สติปัญญา 110 91 18 1 มีความพรอ้ มในการเรยี นระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 110 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

20 1.20 การปฏบิ ัติทีเ่ ปน็ เลิศ/การดำเนนิ การทส่ี ามารถเปน็ แบบอยา่ งที่ดีได้ (Best Practices) ชือ่ เร่อื ง การจัดการเรียนรูแ้ บบโครงการ (Project Approach) กระบวนการทำงาน การจัดการเรียนรู้แบบโครงการ เป็นการเรียนท่ีมุ่งเน้นให้เด็กมีส่วนร่วมและกระตุ้นให้เด็กๆ ได้ เรียนรู้ด้วยตัวเอง พร้อมเปิดโอกาสให้เด็กเรียนรู้ในสิ่งที่เด็กสนใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ ตัวเด็ก และ ตอบสนองตามความต้องการที่หลากหลายของเด็กๆ โดยเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เน้นให้เด็กลงมือทำได้ ด้วยตัวเอง การสอนแบบโครงการนี้ถือเป็นเครื่องมือการสอนที่ดีอย่างยิ่งสำหรับคุณครู เพราะจะแสดง ให้เห็นถึงสิ่งต่างๆ ตั้งแต่แนวคิดในเรื่องแห่งความเป็นจริง การตั้งคำถามจากความสนใจที่แท้จริง และ การค้นหาคำตอบในเชิงลึกของเด็กในหัวข้อหรือเรื่องท่ีเด็กสนใจ แล้วยังส่งเสริมทักษะและกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ผ่านการสำรวจ การสืบค้น การจดบันทึก และการคิดวิเคราะห์ เพื่อให้ได้ข้อมูลและ ความรู้ต่างๆ ตามเรื่องที่เด็กสนใจ ผ่านประสบการณ์ตรงที่หลากหลาย ตลอดจนการใช้ความคิด สร้างสรรค์ทางศิลปะที่สรุปออกมาเป็นชิ้นงาน และผู้สอนสามารถจัดเป็นนิทรรศการที่เป็นการสรุป ความคิดรวบยอดของเด็กๆ ที่จะนำมาเผยแพร่ให้ผู้อื่นได้รู้ถึงวิธีการทำงานที่เป็นกระบวนการตาม ข้ันตอนได้เป็นอย่างดี การจัดการเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) เป็นการส่งเสริมให้เด็กศึกษาสิ่งหนึ่ง ส่ิงใดด้วยความลุ่มลึกตามความสนใจ ผ่านกระบวนการคิดและแก้ปัญหาจากตัวเด็กเอง จนได้คำตอบที่ ต้องการเพื่อนำเสนอสิ่งท่ีเรียนรู้ต่อผู้อื่น ซึ่งมีการดำเนินการเป็น 3 ระยะ คือ ระยะเร่ิมต้นโครงการ เปน็ ข้ัน ทีเ่ ดก็ และครูรว่ มกันอภิปรายเพ่ือหาหัวข้อที่จะทำการศึกษา โดยเป็นหัวขอ้ ตามความสนใจของเด็ก เพ่ือค้นหา ประสบการณ์ที่เด็กมี สิ่งที่เด็กรู้แล้วและสิ่งที่เด็กอยากรู้ ซึ่งเมือ่ กำหนดหัวข้อได้แล้ว จึงกำหนดวตั ถุประสงค์ ขอบเขตเนื้อหา และระยะเวลาในการศึกษา ระยะต่อไปเป็นระยะพัฒนาโครงการ เป็นขั้นของการดำเนิน กิจกรรมตามแผนทีว่ างไว้ โดยเนน้ ให้เด็กมีสว่ นร่วมในการเรียนรู้ เนน้ ใหเ้ ดก็ ไดป้ ฏิบตั ิจรงิ ผ่านประสาทสัมผัสท้ัง 5 โดยมีประสบการณ์จากสื่อการเรียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้และวิทยากรหรือผู้เช่ยี วชาญต่างๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง โดยมี ครูคอยให้คำแนะนำและคอยดแู ลอย่างใกล้ชิด และสุดท้ายระยะสรปุ โครงการ เป็นขั้นของการนำผลที่ได้จาก การพัฒนาโครงการมาแสดงในรูแ้ บบต่างๆ เชน่ การจัดนทิ รรศการ การเลา่ นิทาน การแสดง และการอภิปราย ซ่ึงเด็กจะดำเนนิ การนำเสนอดว้ ยตนเองเพ่ือแบ่งปนั ความร้แู ละเรอื่ งราวเกย่ี วกบั โครงการของเดก็ ๆ ในการดำเนินการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) ครูได้ร่วมกันวางแผน กระบวนการจดั การเรียนการสอนแบบโครงการซ่ึงประกอบไปดว้ ยระยะของโครงการ 3 ระยะ ไดแ้ ก่ ระยะที่ 1 ระยะเรมิ่ ตน้ โครงการ ระยะท่ี 2 ระยะพฒั นาโครงการ และระยะที่ 3 ระยะสรปุ โครงการ มกี ารประเมนิ ผลการ เรียนการสอนโดยการสังเกตพฤติกรรมที่เกิดขึ้นตลอดเวลาในการจัดกิจกรรมตามกระบวนการเรียนการสอน แบบโครงการ และกำหนดระยะเวลาที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2 ประมาณ 4 สัปดาห์ สว่ นในการสอน 1 คร้ังใน 1 วนั ใช้เวลาประมาณ 50-70 นาที ซ่ึงสามารถยดื หยนุ่ ใหม้ ากหรอื นอ้ ยกวา่ นี้ได้ ทั้งน้ี ขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็กเป็นสำคัญ และมีการจัดสภาพแวดล้อมให้เด็กได้มีโอกาสมีประสบการณ์ตรง กับส่งิ ตา่ งๆ ทงั้ ทีเ่ ปน็ บคุ คล สงิ่ ของ หรือเหตุการณ์ เพือ่ ท่ีเด็กจะได้สร้างองคค์ วามร้จู ากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่ง เหล่านั้น และครูควรจัดเอกสาร หนังสือ หรือวัสดุอุปกรณ์อื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อโครงการมาจัดแสดงใน ห้องเรียน เพ่อื เปน็ การเปิดโอกาสให้เด็กไดม้ ปี ระสบการณ์กับส่ิงเหล่าน้ัน โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

21 โดยในระดับชั้นอนุบาลจัดการเรียนรู้แบบโครงการภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในภาคเรียนที่ 2 เป็นการ เรยี นรู้เร่อื งใดเรื่องหน่งึ อยา่ งลุ่มลกึ หวั เรอ่ื งทจี่ ะเรยี นน้ันมาจากการนาํ เสนอของเดก็ ในห้องเรยี น ในปีการศึกษา 2563 เรียนรู้หัวข้อเรอ่ื งโครงการดังนี้ อนบุ าล 1/1 เร่อื งมะละกอ อนบุ าล 1/2 เรือ่ งแครอท อนบุ าล 1/3 เรื่อง ขา้ วโพด อนุบาล 1/4 เรือ่ งต้นหอม อนบุ าล 2/1 เรือ่ งแตงโม อนบุ าล 2/2 เรือ่ งนม อนบุ าล 2/3 เรื่องไข่ และ อนุบาล 2/4 เรื่องลูกชิ้น เมื่อได้หัวข้อเร่ืองแล้ว เด็กจะร่วมกันหาคําตอบด้วยวิธีการต่าง ๆ สุดท้ายด้วยการ นำเสนอและจดั แสดงนทิ รรศการในกจิ กรรมเปิดบ้านอนุบาลเพอ่ื ให้ผู้ปกครอง ครู พี่ และเพ่อื นๆ ได้ชมผลงาน และกิจกรรมทจ่ี ดั ข้ึน โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

22 ภาพประกอบการจัดการเรียนรแู้ บบโครงการ (Project Approach) อนุบาล 1/1 หัวข้อเรื่อง มะละกอ อนุบาล 1/2 หัวข้อเรือ่ ง แครอท โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

23 อนุบาล 1/3 หวั ขอ้ เรอ่ื ง ขา้ วโพด อนุบาล 1/4 หัวข้อเรอ่ื ง ตน้ หอม โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

24 อนุบาล 2/1 หวั ขอ้ เร่ือง แตงโม อนุบาล 2/2 หัวขอ้ เรอ่ื ง นม โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

25 อนุบาล 2/3 หวั ขอ้ เรือ่ ง ไข่ อนุบาล 2/4 หวั ข้อเรอื่ ง ลกู ชิ้น โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

26 สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

27 สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับปฐมวยั มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1 มพี ฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัย และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้  ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ  วธิ ีการพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา กระบวนการพัฒนา การพัฒนาด้านร่างกาย มีโครงการสุขภาพดีมีสุข เป็นการส่งเสริมสมรรถภาพและสุนทรียภาพของ เด็ก เด็กได้รับการตรวจสุขภาพปีละ 1 ครั้ง จากศูนย์อนามัย 61 เพื่อประเมินการเจริญเติบโตและติดตาม พัฒนาการด้านต่าง ๆ มีการจัดชั่งน้ำหนักวัดส่วนสูงให้กับเด็กทุกเดือน เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ด่มื นมเปน็ ประจำสมำ่ เสมอ จัดทำลานกจิ กรรม “รว่ มใจรักษ์หนองใหญ่” ใหเ้ ด็กได้เล่นกิจกรรม กลางแจ้ง ได้บริหารร่างกายประกอบเพลงและออกกำลังกายในกิจกรรม Sport Day มีกฎกติกาข้อตกลงใน การดูแลตนเองให้ปลอดภัย ผลการดำเนินงาน เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดี เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 93.26 เด็กได้รับการตรวจสุขภาพเป็น ประจำอยา่ งสมำ่ เสมอ เด็กส่วนใหญ่มนี ้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่ว มีความสุข สนุกสนานในการทำกิจกรรมทุกเชา้ เด็กมีพัฒนาการด้านรา่ งกาย มีสุขภาพ แข็งแรงและมีสุขนิสัย ท่ดี ี จดุ เดน่ เด็กมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑข์ องกรมอนามัยมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และ จิตใจร่าเริงแจ่มใส มีความรสู้ ึกท่ดี ีต่อตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ 1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้  ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ  วิธีการพฒั นา/ผลทีเ่ กิดจากการพฒั นา กระบวนการพัฒนา การพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ มีโครงการร้อง เต้น เล่น ศิลปะ เป็นการส่งเสริมศักยภาพเด็กระดับ ปฐมวัย ให้เด็กกล้าแสดงออก มีความมั่นใจในตนเอง ยิ้มแย้มแจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ความรู้สึกได้ เหมาะสม ส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ กิจกรรมระบายสี กิจกรรมการเต้น ประกอบเพลง ชื่นชมและมี ความสุขกับศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหวและจังหวะทั้งในและนอกห้องเรียน ด้วยการจัดกิจกรรม นนั ทนาการ จัดกิจกรรมการประกวดวาดภาพระบายสี และกจิ กรรมการร่วมแสดงในงานตา่ ง ๆ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

28 ผลการดำเนนิ งาน เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ ระดับดี เฉลี่ยคดิ เป็นรอ้ ยละ 92.79 เดก็ แสดงออกทางอารมณ์ความรู้สึก ได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ เด็กเกดิ ความสนใจ ความชอบในเสยี งเพลงและการเคลอ่ื นไหว มีความสุขกับการ ทำงานศลิ ปะ เพ่อื สร้างจนิ ตนาการและมอี ารมณ์ผอ่ งใส เดก็ ได้ทำกจิ กรรมดว้ ยความสนกุ สนาน มีปฏสิ ัมพันธ์ที่ ดีกับผู้อื่น ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยได้จัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีการจัด กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ รอ้ ง เล่น เต้นรำ ใหเ้ ด็กแสดงออกตามศักยภาพของตนเอง รจู้ กั ยอมรบั และพอใจใน ความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อน่ื จุดเดน่ พัฒนาการทางดา้ นอารมณ์และ จิตใจร่าเรงิ แจ่มใสมีความรสู้ ึกท่ีดตี อ่ ตนเอง เดก็ มีสนุ ทรีภาพทาง อารมณ์ มีความสุขสนกุ สนานในการร่วมกจิ กรรม มน่ั ใจกลา้ แสดงออก ชื่นชมศิลปะดนตรกี ารเคลื่อนไหว รกั ธรรมชาติ ควบคมุ อารมณต์ นเองได้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทีด่ ขี องสังคม  ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ  วิธีการพัฒนา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา การพัฒนาดา้ นสงั คม มีโครงการหนูน้อยรกั ษ์โลกระดับปฐมวัยที่เดก็ ไดม้ ีสว่ นร่วมดูแลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ ม ในและนอกห้องเรียน มีกิจกรรมปิดน้ำปิดไฟใส่ใจโลกร้อน กิจกรรมหนูน้อยจิตอาสาที่เด็กได้เก็บขยะ รดน้ำ ต้นไม้ โครงการเด็กปฐมวัยหัวใจวิถีพุทธ ส่งเสริมให้เด็กมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย ปลูกฝังให้เด็กทำ ความเคารพพ่อ แม่ ผู้ปกครอง และคุณครู การเข้ารว่ มกจิ กรรมทำบุญในวันสำคญั ทางศาสนา และมีกิจกรรม บนั ทกึ ความดที ใี่ หเ้ ด็กรู้จกั ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวัน ฝกึ ให้เด็กมีวนิ ัยในตัวเองด้วยการให้ เล่น ของเล่นแล้วจัดเก็บให้เข้าที่ให้เป็นระเบียบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน และให้เด็กทำ กิจกรรมรวมกันเป็นกลุ่ม และโครงการธนาคารโรงเรียนที่ให้เด็กออมเงินอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง เพื่อ สง่ เสริมเด็กให้มนี สิ ัยรกั การออม ตามอัตลกั ษณข์ องนกั เรยี นที่ไดก้ ำหนดไว้ ผลการดำเนนิ งาน เด็กมีพฒั นาการด้านสังคม ระดับดี เฉลยี่ คิดเปน็ ร้อยละ 91.83 เด็กรจู้ กั ชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏิบัติ กจิ วตั รประจำวัน มีวินยั ในตนเอง รจู้ ักประหยดั และพอเพียง มสี ่วนร่วมดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมภายในและนอก ห้องเรียน เช่น การลดละเลิกไม่นำเข้าพลาสติก โฟมและการไม่ใช่แก้วน้ำพลาสติก ภาชนะโฟมในโรงเรียน มีมารยาทตามวฒั นธรรมไทย ร้จู ักอนรุ กั ษ์พลังงาน และรกั ษาส่งิ แวดลอ้ ม สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ เดก็ มีคุณธรรมและจรยิ ธรรม ปฏิบตั ิตนตามมารยาทไทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวัย นอกจากน้เี ดก็ ทุกคนไดร้ บั การ สง่ เสรมิ ให้รูจ้ ักการประหยดั อดออมและมีนสิ ยั รักการออม ร้อยละ 85.58 ของจำนวนเดก็ ทง้ั หมด โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

29 จุดเดน่ เด็กมีจิตอาสาช่วยเหลือตนเอง ช่วยเหลือเพื่อน มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน และมนี ิสัยรกั การออม จดุ ควรพัฒนาและขอ้ เสนอแนะ : ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง จนเกิดเป็นคุณลักษณะที่พึงประสงค์และขยายผลไปสู่ครอบครัวและสังคม ภายนอก มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.4 มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม  ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ  วิธกี ารพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา กระบวนการพัฒนา การพัฒนาดา้ นสตปิ ัญญา มโี ครงการพฒั นาหลกั สตู รและแผนการจดั ประสบการณเ์ รยี นร้รู ะดับปฐมวัย โดยมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย เชน่ กิจกรรมโตไปไม่โกง กจิ กรรมบา้ นวิทยาศาสตร์น้อย และกจิ กรรมการเรยี นร้กู ารสอนแบบโครงการ เป็นการเรยี นร้จู ากประสบการณ์จรงิ ได้ลงมือปฏบิ ตั ิด้วยตนเอง จากแหล่งเรียนรทู้ ่หี ลากหลาย เดก็ กลา้ คดิ วางแผน และตดั สนิ ใจในการรว่ มกิจกรรม สามารถทำงานรายบุคคล และทำงานเป็นกลุ่มได้ มีความสามารถในการเรียนรู้ความสัมพันธร์ ะหวา่ งส่งิ ตา่ ง ๆ กับตนเอง การร้คู ิดรู้เหตุผล และความสามารถในการแก้ปัญหา และโครงการรักการอ่านที่ให้เด็กได้ยืมหนังสือนิทานกลับไปอ่านที่บ้าน ร่วมกบั ผู้ปกครองและใหเ้ ดก็ อ่านนทิ านและเล่านิทานท่ีตนเองอ่านให้ครแู ละเพอื่ นฟัง สามารถเลา่ เร่ืองท่ีตนเอง อ่านได้เหมาะสมกบั วยั ผลการดำเนินงาน เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดี เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 84.13 จากการจัดกิจกรรมบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย เด็กสามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจได้ เกิดความคิดรวมยอด คิดเชิง เหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ คิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ ได้ และการเรียนรู้ แบบโครงการทำใหเ้ ด็กๆ ได้รับประสบการณต์ รงและเรยี นรู้ตามสภาพจริงดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย สร้างสรรค์ ผลงานตามความคิดและจนิ ตนาการของตนเองได้ จดุ เด่น เดก็ มกี ารสื่อสารและนำเสนอผลงานท่ีเกิดจากการมีส่วนรว่ มลงมือปฏิบัตงิ านนำเสนอได้อย่างฉะฉาน และมัน่ ใจในการแสดงออก จุดควรพฒั นาและข้อเสนอแนะ ควรพฒั นาเดก็ ใหม้ คี วามสามารถในดา้ นการคิดวเิ คราะห์ สงั เคราะห์พฒั นาให้มีวจิ ารณญาณมีความคิด สรา้ งสรรค์ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

30 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1. ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ 2. วิธกี ารพัฒนา/ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 แผนการดำเนนิ การและกระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดหนองใหญ่ได้พฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา โดยการจัดอบรมทบทวนหลักสูตรปฐมวัยและ จัดทำหลักสูตรปฐมวัยที่เป็นปัจจุบันสอดคล้องกับการพัฒนาเด็กในศตวรรษที่ 21 จัดอบรมการพัฒนาครูให้ สามารถจัดทำแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ใหม้ ีการจัดกิจกรรมที่เน้นเดก็ เปน็ สำคญั สง่ เสริมพัฒนาการของ เด็กอย่างเหมาะสมตามวยั พร้อมทงั้ ได้จัดโครงการและกิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ นใหแ้ กเ่ ด็กปฐมวัย ดงั นี้ การพัฒนาด้านร่างกาย มีโครงการสุขภาพดีมีสุข ให้เด็กได้รับการตรวจสุขภาพปีละ 1 ครั้ง เพื่อ ประเมินการเจริญเติบโตและติดตามพัฒนาการด้านต่างๆ ในกิจกรรม Sport Day เด็กได้บริหารร่างกาย ประกอบเพลงและออกกำลงั กายในตอนเชา้ การพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ มีโครงการร้อง เต้น เล่น ศิลปะ เป็นการส่งเสริมให้เด็กแสดงออกทาง อารมณค์ วามรู้สึกได้เหมาะสม ชืน่ ชมและมคี วามสขุ กบั ศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ดว้ ยการจัดกิจกรรม นันทนาการ (การเคลื่อนไหวและจังหวะ) ในห้องเรียน กิจกรรมการร่วมประกวดวาดภาพระบายสี และ กิจกรรมการรว่ มแสดงในงานตา่ งๆ การพัฒนาด้านสังคม มโี ครงการหนนู อ้ ยรกั ษ์โลกระดับปฐมวยั ทเ่ี ดก็ ไดม้ ีสว่ นรว่ มดูแลรักษาสิ่งแวดลอ้ ม ในและนอกห้องเรียน มีกิจกรรมปิดน้ำปิดไฟใส่ใจโลกร้อน กิจกรรมหนูน้อยจิตอาสาที่เด็กได้เก็บขยะ รดน้ำ ต้นไม้ โครงการเดก็ ปฐมวัยหัวใจวิถพี ทุ ธ ส่งเสริมใหเ้ ดก็ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย ด้วยการเข้าร่วมกิจกรรม ทำบุญในวันสำคัญทางศาสนา และมีกิจกรรมบันทึกความดีที่ให้เดก็ รู้จักช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน และโครงการธนาคารโรงเรียนที่ให้เดก็ ออมเงินทุกวนั และนำฝากอย่างน้อยสัปดาหล์ ะ 1 ครั้ง เพ่ือ สง่ เสรมิ เด็กให้มนี ิสัยรกั การออม ตามอัตลักษณข์ องนักเรยี นทีไ่ ดก้ ำหนดไว้ การพัฒนาด้านสตปิ ญั ญา มโี ครงการพัฒนาหลกั สูตรและแผนการจดั ประสบการณเ์ รียนรูร้ ะดับปฐมวัย โดยมีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมโตไปไม่โกง กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย และกจิ กรรมการเรียนรู้การสอนแบบโครงการ เปน็ การเรียนรู้จากประสบการณจ์ ริง ได้ลงมอื ปฏิบัติด้วยตนเอง จากแหลง่ เรยี นรู้ท่ีหลากหลาย เดก็ กลา้ คดิ วางแผน และตดั สนิ ใจในการร่วมกิจกรรม สามารถทำงานรายบุคคล และทำงานเป็นกลุ่มได้ และโครงการรักการอ่านที่ให้เด็กได้ยืมหนังสือนิทานกลับไปอ่านที่บ้านร่วมกับ ผปู้ กครองและสามารถเล่าเรือ่ งที่ตนเองอา่ นได้เหมาะสมกับวยั 2.2 ผลการดำเนนิ งานและการบรรลผุ ลสำเร็จ จากการดำเนินการจัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านตามเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ระดับดี เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 90.23 เด็กได้รับการตรวจ สขุ ภาพเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ เดก็ ส่วนใหญ่มนี ้ำหนักและสว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกาย คลอ่ งแคล่ว และมสี ขุ นสิ ัยท่ดี ี เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ ระดบั ดี เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 89.77 เด็กแสดงออก ทางอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสมกับสถานการณ์ เด็กเกิดความสนใจ ความชอบในเสียงเพลงและการ เคลื่อนไหว มีความสุขกับการทำงานศิลปะ รู้จักยอมรับและพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและ ผู้อื่น เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ระดับดี เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 89.30 เด็กรู้จักช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

31 กิจวัตรประจำวัน มีวนิ ัยในตนเอง รู้จกั ประหยดั และพอเพยี ง มสี ว่ นร่วมดแู ลรักษาสิ่งแวดล้อมภายในและนอก หอ้ งเรียน เช่น การลดละเลิกไม่นำเข้าพลาสติก โฟมและการไมใ่ ช่แกว้ น้ำพลาสตกิ ภาชนะโฟมในโรงเรียน มี มารยาทตามวัฒนธรรมไทย รู้จักอนุรักษ์พลังงาน และรักษาสิ่งแวดล้อม สามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้ เดก็ มีคุณธรรมและจรยิ ธรรม ปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วัย นอกจากนเี้ ด็กทกุ คนไดร้ บั การ ส่งเสริมให้รู้จักการประหยัดอดออมและมีนิสัยรักการออม ร้อยละ 85.58 ของจำนวนเด็กทั้งหมด เด็กมี พัฒนาการด้านสติปัญญา ระดับดี เฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 71.63 จากการจัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย เด็กสามารถสนทนาโตต้ อบและเล่าเรือ่ งให้ผู้อื่นเข้าใจได้ เกิดความคิดรวมยอด คิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ คิดแก้ปัญหาและสามารถตดั สินใจในเร่ืองง่าย ๆ ได้ และการเรียนรู้แบบโครงการทำให้เดก็ เด็กได้รับประสบการณ์ตรงและเรียนรู้ตามสภาพจรงิ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย สร้างสรรคผ์ ลงานตามความคิด และจนิ ตนาการของตนเองได้ 2.3 แหล่งขอ้ มลู หลกั ฐานอา้ งอิง  แผนการจดั ประสบการณ์  สมุดบนั ทึกพัฒนาการนักเรียน  สรุปโครงการ/กิจกรรม คือ โครงการสุขภาพดีมีสุข โครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจัด ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ระดับปฐมวยั โครงการร้อง เต้น เล่น ศิลปะ ระดับปฐมวัย โครงการเดก็ ปฐมวัยหัวใจ วิถพี ทุ ธ โครงการธนาคารโรงเรยี น โครงการหนนู อ้ ยรักษ์โลก ระดบั ปฐมวัย โครงการรักการอา่ นระดบั ปฐมวยั 3. จดุ เด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงขน้ึ 3.1 จุดเด่น นักเรียนมีนิสัยรกั การออม โดยเข้าร่วมกิจกรรมธนาคารโรงเรยี น คิดเป็นร้อยละ 100 และมีนิสัยรัก การออมจากการฝากเงินเป็นประจำอย่างน้อย สัปดาห์ละ 1 ครั้ง คิดเป็นร้อยละ 100 โดยกิจกรรมธนาคาร โรงเรยี นได้รับความร่วมมือจากทางครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาของโรงเรยี นเปน็ อยา่ งดี 3.2 จุดทค่ี วรพฒั นา การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มกี ารพัฒนาทีส่ ูงขน้ึ 3.3 แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ (ข้อเสนอแนะ) การส่งเสริมเทคโนโลยีมาใช้ในการจดั การเรียนรู้ เพื่อช่วยเหลือครูใหส้ ามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสิทธิภาพมากขึ้น รวมถึงการเข้าร่วมพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ให้มีความเข้มแข็งเพื่อ สง่ เสรมิ กระบวนการจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

32 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถิ่น  ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลิศ  วิธกี ารพฒั นา/ผลท่เี กดิ จากการพฒั นา กระบวนการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวดั หนองใหญ่ ได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน ได้มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โรงเรียนมีโครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวยั โดยครูทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิน่ และนำไปสู่แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรทู้ ี่มีคุณภาพครอบคลุมพัฒนาการของเดก็ ทง้ั 4 ด้าน โดยมีการ ประสานความร่วมมือของทุกฝ่ายในการจัดการศึกษาระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน เพื่อพัฒนาเด็กตาม ศักยภาพ ผลการดำเนนิ งาน ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนตามแผนจดั ประสบการณ์การเรียนรูร้ ะดับปฐมวัย ที่ส่งผลครอบคลุม พฒั นาการของเด็กครบท้งั 4 ด้าน จุดเดน่ ครูมีหลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ทมี่ คี ุณภาพ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.2 จดั ครูใหเ้ พยี งพอกับชน้ั เรียน  ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ : ดเี ลิศ  วธิ ีการพัฒนา/ผลท่เี กิดจากการพฒั นา กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นมโี ครงการพฒั นาครูสู่ครมู อื อาชพี ทสี่ ง่ เสรมิ สนบั สนนุ การพฒั นาครูให้มีความรู้ความสามารถ ในการจดั กิจกรรมการเรียนรูอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและบรหิ ารจัดการให้มคี รเู พียงพอกับชัน้ เรียน ผลการดำเนินงาน โรงเรยี นมคี รูผสู้ อนระดับปฐมวัยเพียงพอกับชน้ั เรียนและครูทกุ คนได้เขา้ ร่วมโครงการพัฒนาครสู ู่ครมู ือ อาชพี จุดเดน่ มีครปู ฐมวัยเพยี งพอกบั ช้นั เรยี น โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

33 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์  ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ  วิธีการพัฒนา/ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ส่งบุคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อ พัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง พัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้าน การศึกษาปฐมวัยทุกคน ลว้ นมคี วามรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มที กั ษะในการจัดประสบการณ์และการประเมนิ พฒั นาการเด็กเปน็ รายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบ การจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครองมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้ง ภายใน และภายนอกหอ้ งเรียนท่ีคำนงึ ถึงความปลอดภัยของเด็ก ทส่ี ง่ ผลต่อคุณภาพเดก็ เปน็ รายบุคคล ตรงตาม ความต้องการของครูและสถานศึกษา โดยมีโครงการพัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ โครงการพัฒนาหลักสูตรและ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรูร้ ะดบั ปฐมวัยและโครงการเสรมิ สรา้ งขวัญและกำลงั ใจ ผลการดำเนินงาน. ครูมีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ่ีสง่ ผลตอ่ การพฒั นาครอบคลมุ ทง้ั 4 ด้าน จดุ เด่น มรี ะบบงานวิชาการทคี่ รอบคลุม เน้นการพัฒนาผ้เู รียนในทกุ กลุ่มเป้าหมาย มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพอ่ื การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพียงพอ  ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ  วธิ ีการพัฒนา/ผลทเ่ี กิดจากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัยและมีสื่อเพื่อการเรียนรูอ้ ย่างเพียงพอและหลากหลาย มี ร่องรอยการพัฒนาจากโครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมในการทำงานของโรงเรียนและโครงการส่งเสรมิ การใช้ แหลง่ เรียนรู้ระดับปฐมวัย ไดจ้ ัดส่งิ อำนวยความสะดวกที่จำเปน็ ซึ่งเอ้ือประโยชน์ และอำนวย ความสะดวกต่อ การพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา จัดให้มี อุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่อื งนอน เครอื่ งอำนวยความสะดวกต่างๆ ให้พอเพยี งกบั เด็ก โดยจดั ให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ท่ีจำเป็น ตอ่ พฒั นาการของเด็ก ใหเ้ พยี งพอและเหมาะสมกับวัย ผลการดำเนนิ งาน โรงเรยี นมีสภาพแวดลอ้ มท่ี สวย สะอาด บรรยากาศร่มรื่น เออ้ื ตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ มสี ่ือและ แหลง่ เรียนร้ทู ัง้ ภายในห้องเรยี นและภายนอกห้องเรยี นให้เดก็ ไดเ้ รยี นรูอ้ ย่างพอเพยี ง โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

34 จุดเด่น สภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นมคี วามสะอาดรม่ รน่ื มแี หลง่ เรียนรู้ใหเ้ ด็กไดเ้ รียนรู้และเสริมพฒั นาการใน ทุกดา้ น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 2.5 ให้บริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรู้เพอ่ื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์  ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ  วธิ ีการพัฒนา/ผลท่เี กดิ จากการพฒั นา กระบวนการพฒั นา โรงเรียนให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เหมาะสมการพิจารณาจัดหาสื่อให้ครูมีส่วนร่วมในการจัดหาและผลิตสื่อได้ตรงกับความต้องการของครู มีโครงการส่งเสริมการผลิตและการใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยรี ะดบั ปฐมวัยเป็นร่องรอยในการพัฒนา คือ จัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การเพ่ือการจัดการเรียนรู้ เช่น จดั ให้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ ผลการดำเนินงาน ครมู สี อื่ ใช้จดั ประสบการณก์ ารเรียนรตู้ รงตามความต้องการและสามารถผลิตสื่อเทคโนโลยี เพอ่ื สนับสนนุ การจดั ประสบการณก์ ารเรยี นได้ จดุ เดน่ ครูเขา้ ถึงบริการส่ือ เทคโนโลยี สามารถผลิตและใช้ส่ืออย่างมปี ระสิทธภิ าพ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม  ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลิศ  วธิ กี ารพัฒนา/ผลท่เี กดิ จากการพฒั นา กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นมรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา การชแี้ นะระหวา่ งการปฏิบัติการ ปฏิบตั งิ านท่ี สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพมาตรฐานของสถานศึกษามีการบรู ณาการ การปฏิบตั งิ านและเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม มีส่อื เทคโนโลยใี ชใ้ นการสบื เสาะหาความรู้ มีการจัดสิง่ อำนวยความสะดวกใหบ้ รกิ ารดา้ นสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพื่อสนบั สนนุ การจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการ ประเมนิ ผลตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการประเมิน ตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรบั ปรงุ พฒั นาคุณภาพสถานศึกษา โดยทกุ ฝา่ ยมีส่วนรว่ ม พรอ้ มทั้ง รายงานผลการประเมินตนเองให้หนว่ ยงานต้นสังกัดอยา่ งตอ่ เนอื่ ง โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

35 ผลการดำเนินงาน ทุกคนมีส่วนร่วมในการดำเนินการระบบบริหารคุณภาพ มีความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินงาน นำระบบบรหิ ารคณุ ภาพมาเปน็ สว่ นหนึง่ ของการพัฒนาการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี น จดุ เด่น มีระบบบริหารจัดการคุณภาพ ที่สง่ ผลต่อคุณภาพมาตรฐานของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. วิธกี ารพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 แผนการดำเนินการและกระบวนการพัฒนา โรงเรียนวดั หนองใหญ่ได้ดำเนนิ การบรหิ ารและจัดการสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครู และบคุ ลากร ด้านขอ้ มลู สารสนเทศ ด้านสภาพแวดลอ้ มและสือ่ การสอนเพอ่ื การเรยี นรู้ และด้านระบบประกัน คุณภาพภายใน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีการกำกับติดตามการ ดำเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา การจัดการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของ สถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การจัด อบรมทบทวนหลักสตู รปฐมวยั และจดั ทำหลักสูตรปฐมวยั ที่เปน็ ปัจจุบันสอดคล้องกับการพฒั นาเด็กในศตวรรษ ที่ 21 จัดอบรมการพัฒนาครูให้สามารถจัดทำแผนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การพัฒนาวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้ สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถิ่น ให้มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเปน็ สำคัญ ส่งเสริมพัฒนาการ ของเดก็ อย่างเหมาะสมตามวัย เป็นหลักสูตรทม่ี ุ่งพฒั นาเดก็ ทกุ ด้าน ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์จติ ใจ สังคม และ สติปัญญา เพื่อให้เด็กมีความสุขในการเรียนรู้ โดยจัดให้มีโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ การพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีศักยภาพ ท่ีส่งเสริมสนับสนุนพฒั นาครูใหม้ ีความรูค้ วามสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ และบริหารจดั การใหม้ คี รูเพยี งพอกบั ช้ันเรียน ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเชีย่ วชาญด้านการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ทีส่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพเดก็ เปน็ รายบคุ คลตรงตามความตอ้ งการของครูและสถานศกึ ษา โรงเรียนจดั สภาพแวดล้อมอยา่ งปลอดภัยและส่ือเพื่อการเรียนร้อู ย่างเพยี งพอและหลากหลาย มีร่อย รอยการพัฒนาจากโครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มในการทำงานของโรงเรยี นและโครงการส่งเสรมิ การใช้แหล่ง เรยี นรูร้ ะดับปฐมวัย โดยจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทเี่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ จัดสภาพแวดล้อม ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัยของเด็ก จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่อง อำนวยความสะดวกต่างๆ โดยจัดให้ เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จำเป็นต่อพัฒนาการของ เด็กให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่องเลน่ สนาม จัดทำลานกิจกรรม “รวมใจรักษห์ นองใหญ่” ให้ เดก็ ได้บรหิ ารร่างกายประกอบเพลงและออกกำลงั กายในกจิ กรรม Sport Day ท่เี หมาะสมและปลอดภยั จัดให้ มพี น้ื ทีส่ ำหรับแปรงฟัน ลา้ งมือ ทำความสะอาดรา่ งกาย ห้องน้ำหอ้ งสว้ ม พร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นและเหมาะสม กบั เดก็ โรงเรียนให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจดั การเพื่อการจัดการเรียนรู้ เชน่ โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

36 จัดให้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดสิ่งอำนวยความ สะดวกให้บรกิ ารดา้ นสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนนุ การจัดประสบการณ์เพือ่ พัฒนาครูอยา่ ง เพยี งพอและทั่วถึง การพจิ ารณาจดั หาส่อื ให้ครูมีส่วนร่วมในการจดั หาและผลิตสื่อไดต้ รงกบั ความต้องการของ ครู มีโครงการส่งเสริมการผลิตส่ือและการใชส้ ือ่ นวตั กรรมเทคโนโลยีระดบั ปฐมวัยเปน็ ร่องรอยในการพฒั นา โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา การชี้แนะระหว่างการปฏิบัตงิ านที่ส่งผลต่อ คุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษามีการบูรณาการการปฏิบัติงานและเปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย มสี ว่ นร่วม 2.2 ผลการดำเนนิ งานและการบรรลผุ ลสำเรจ็ โรงเรียนวัดหนองใหญ่ จัดดำเนินการอบรมครูในการทบทวนและใหม้ ีการจัดทำหลักสตู รปฐมวัยตาม หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยมีครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความรู้ในการสอนเดก็ ระดับอนบุ าลเพียงพอต่อจำนวนเด็ก ครูใชแ้ ผนการจดั ประสบการณ์การเรียนร้ทู ่เี นน้ เด็กเป็นสำคญั เช่น การจัด กิจกรรมโครงการ ที่เน้นให้เด็กได้เรียนรูจ้ ริง ทำจริงผ่านทางสื่อของจริงที่มีในโรงเรียน เช่น เห็ด ไข่ ปลา แตงโม ข้าวโพด ฯลฯ ซึ่งครูจะมีการผลิตสือ่ ที่ใช้ในการสอนอย่างสวยงาม เหมาะสมกับเด็ก เสริมสร้างความ สนใจและสร้างความร้ใู ห้เด็กได้เป็นอยา่ งดี อีกท้ังยังเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ ีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพฒั นาเดก็ รว่ มกันกับทางโรงเรียน เช่น กจิ กรรมการสอนแบบโครงการ กจิ กรรมเปิดบ้านอนุบาลที่มุ่งเน้น ให้เด็กและผู้ปกครองได้ร่วมกนั ทำชิ้นงาน พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้เด็กไดแ้ สดงออกนำเสนอชิ้นงานของตนเอง และผลงานของห้องตนเองอีกด้วย 2.3 แหล่งข้อมูล หลกั ฐานอา้ งองิ  หลกั สูตรสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563  สรุปโครงการ / กิจกรรม คือ โครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับปฐมวัย โครงการพัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ โครงการส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ระดับปฐมวัย โครงการ ส่งเสริมการผลิตและการใช้สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี ระดับปฐมวัย โครงการประกันคุณภาพภายใน โครงการ เสรมิ สร้างขวัญและกำลังใจ โครงการสัมมนาเครือขา่ ยผปู้ กครองเพ่อื พัฒนาโรงเรยี น 3. จดุ เด่น จุดทีค่ วรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดับใหส้ งู ขึน้ 3.1 จุดเด่น โรงเรียนมีกระบวนการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เพื่อบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัยอย่างมี คุณภาพ ประกอบด้วยหวั หนา้ สายช้ัน หวั หน้ามาตรฐาน ผู้รับผดิ ชอบโครงการ/กจิ กรรมเพ่อื ให้ทกุ คนมีสว่ นร่วม ในการพัฒนา 3.2 จุดทคี่ วรพฒั นา โรงเรียนควรจัดให้มีการขยายผลแลกเปลี่ยนเรียนรู้เทคนิควิธีการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่ือ ส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กเพิ่มมากขึ้น รวมทั้งส่งเสริมกิจกรรมการมีส่วนร่วมจากผู้ปกครองและชุมชนและ แลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับโรงเรยี นอ่ืนๆ 3.3 แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดบั ให้สงู ขนึ้ (ข้อเสนอแนะ) จดั กิจกรรมเปิดอนบุ าล โดยมีวัตถปุ ระสงคส์ ่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มจากทุกภาคส่วน โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

37 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เป็นสำคัญ 3.1 จัดประสบการณท์ ส่ี ่งเสริมให้เดก็ ทม่ี ีพฒั นาการทุกดา้ นอย่างสมดลุ เติมศกั ยภาพผลการประเมนิ  ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ  วิธีการพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา กระบวนการพฒั นา โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและ สติปัญญาอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ รู้จักเด็กเป็นรายบุคคล และสร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ ตรง เล่นและลงมือกระทำผ่านประสามสัมผัส มีการติดตามและประเมินผล พัฒนาการเด็กอย่างเป็นระบบ โดยความร่วมมอื ของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และผู้เกี่ยวขอ้ ง โดยมีโครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ระดับปฐมวัย เปน็ แนวทางในการพฒั นา ผลการดำเนินงาน เดก็ ปฐมวยั มกี ารพฒั นาด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คมและสติปัญญาเหมาะสมกบั วัยความสามารถ และความแตกต่างของบุคคล เดก็ เกิดความสุขในการเรยี นรู้ เกดิ ทกั ษะทีจ่ ำเป็นต่อการดำรงชวี ิต ได้รับความ ร่วมมอื จากพอ่ แม่ ครอบครัว ชมุ ชน และผเู้ กีย่ วขอ้ งในการสง่ เสริมการเรียนรขู้ องเดก็ ในทกุ ๆ ดา้ นเปน็ อย่างดี มี หลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัยที่มีคุณภาพ สามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมี ประสิทธภิ าพเป็นไปตามมาตรฐานทหี่ ลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัยกำหนดไว้ จดุ เด่น นกั เรยี นมีผลการพัฒนาครอบคลมุ ทัง้ 4 ดา้ น มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สำคญั 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้ประสบการณต์ รง เลน่ และปฎบิ ัตอิ ย่างมคี วามสขุ  ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ  วธิ ีการพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา กระบวนการพัฒนา จัดการศึกษาปฐมวยั มุ่งเน้นความสำคญั ของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้านทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต ซึ่งเป็นการจัด ประสบการณ์การเรียนร้ทู ีเ่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั เพ่อื สามารถอย่รู ่วมกับผอู้ นื่ ไดอ้ ย่างเป็นสุข ภายใตค้ ำว่า เก่ง ดี มีสขุ ประสบการณใ์ นรูปแบบบูรณาการการเรยี นร้แู บบเรียนผ่านเลน่ เพอ่ื ให้เด็กไดป้ ระสบการณ์ตรง เกิดการ เรียนรู้และมีการพัฒนาทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งสามารถยืดหยุ่นได้ความ เหมาะสมและสอดคล้องกบั หลกั สูตรปฐมวยั ทัง้ ในหอ้ งเรยี นและนอกหอ้ งเรยี น ให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏบิ ัตจิ ริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุม่ เพื่อก่อให้เกิดความมีน้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปันและการรอคอย เพื่อส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรูไ้ ดอ้ ย่างมีความสุข ด้วยการจัดการ เรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) ซึ่งเป็นการเรียนที่เด็กมีอิสระในการลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง (Learning by doing) โดยจัดการเรียนรู้แบบโครงการภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในภาคเรียนที่ 2 เป็นการเรียนรู้ เร่ืองใดเร่ืองหนงึ่ อยา่ งล่มุ ลึก หัวเรือ่ งที่จะเรียนนั้นมาจากการนาํ เสนอของเด็กในห้องเรยี น ในภาคเรียนนีแ้ ต่ละ โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

38 หอ้ งมีหวั ขอ้ เร่อื งโครงการดงั นี้ อนุบาล 1/1 เรอ่ื งมะละกอ อนุบาล 1/2 เรือ่ งแครอท อนุบาล 1/3 เร่อื งขา้ วโพด อนุบาล 1/4 เรื่องต้นหอม อนุบาล 2/1 เรื่องแตงโม อนุบาล 2/2 เรื่องนม อนุบาล 2/3 เรื่องไข่ และอนุบาล 2/4 เรือ่ งลกู ช้ิน เม่อื ไดห้ ัว ข้อเรื่องแล้วเด็กจะร่วมกนั หาคําตอบด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ สดุ ท้ายด้วยการจดั แสดงผล งานและการนําเสนอ ผลการดำเนนิ งาน เด็กปฐมวัยได้รับประสบการณ์ตรงและลงมือปฏิบัติด้วยตนเองอย่างมีความสุขจากการเรียนรู้แบบ โครงการ จากการเรียนผา่ นการเลน่ โดยลงมือปฏิบัตจิ ริงดว้ ยตนเองและการเรียนรู้รายกลมุ่ ก่อให้เกิดความมี น้ำใจ ความสามัคคี การแบ่งปันและการรอคอย ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีความสุข ด้วยวิธีการท่ี หลากหลายที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลและทำงานกลุ่ม ทำให้เด็กเกิดทักษะที่สามารถ นำไปประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนาตนเองได้ จดุ เด่น มรี อ่ งรอยการดำเนินกจิ กรรมตามแผนจัดประสบการณ์การเรียนรชู้ ัดเจน มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 3.3 จดั บรรยากาศท่ีเอือ้ ต่อการเรยี นรู้ ใช้สอื่ และเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วัย  ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ  วธิ กี ารพฒั นา/ผลทเี่ กิดจากการพฒั นา กระบวนการพฒั นา การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก โดยจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย มีการติดตามและประเมินผล พัฒนาการเดก็ อยา่ งเปน็ ระบบ ได้จดั ทำโครงการสง่ เสรมิ การใชแ้ หล่งการเรียนรู้ เชน่ กิจกรรมมอี ะไรในโรงเรียน ของหนู เด็กจะได้เรยี นรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในโรงเรียน กิจกรรมทอ่ งไปในโลกกว้าง เด็กได้ไปเรยี นรู้จาก แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน นอกจากนคี้ รไู ด้ใชส้ อื่ และจัดหาส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการ สอนโดยเดก็ มสี ่วนรว่ มใช้ส่อื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย ในโครงการสง่ เสรมิ การผลิตและใช้ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยี ได้ให้ครูเข้ารบั การอบรมการพฒั นาสื่อและเทคโนโลยี และผลติ สอ่ื การสอนภาคเรยี นละ 1 ชน้ิ ผลการดำเนนิ งาน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็ก ช่วยสนับสนุนการ เรียนรู้ที่สร้างความรู้สึกมีความสุข ผ่อนคลาย ไม่เคร่งเครียด ปลอดภัย ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ง่ายและมี ประสทิ ธภิ าพ ซ่งึ ทางโรงเรยี นได้มีบริเวณลานรวมใจรกั ษห์ นองใหญ่ท่ีเป็นพ้นื ท่ใี ห้เด็กได้ลงมาทำกิจกรรมนอก หอ้ งเรียน และห้องส่งเสรมิ ศักยภาพเด็กปฐมวัยท่ใี ห้เด็กได้เข้าไปเรียนร้ตู ามมมุ ประสบการณ์ต่างๆ นอกจากนั้น การใช้สื่อในการจัดการเรียนการสอนยังช่วยให้เด็กเกิดความสนใจในกิจกรรมนั้น ๆ มากขึ้น อีกทั้งยังส่งเสริม ทกั ษะกระบวนการทางความคิดท่ีหลากหลาย มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน รกั การค้นคว้า ส่งผลให้การ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนบรรลวุ ัตถุประสงค์ที่วางไว้ การดำเนินการตามโครงการส่งเสรมิ การผลิตและใช้ สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ทำให้ครูมีความรู้ความเข้าใจในการผลิตและพัฒนาสือ่ ที่มปี ระสทิ ธภิ าพ สามารถนำ ส่ือและเทคโนโลยมี าใช้ให้เหมาะสมกบั วัยและวิธีการเรียนรขู้ องเดก็ เพ่อื พฒั นาศกั ยภาพของเดก็ ตอ่ ไป โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

39 จดุ เด่น มีผลสำเรจ็ ของการพฒั นามผี ลงานการใช้สื่อของเดก็ ทเี่ หมาะสมกับวัย มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคญั 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์พฒั นาเด็ก  ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ : ดเี ลศิ  วธิ ีการพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา ครูมกี ารประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริง จากการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการจดั กิจวัตร ประจำวันด้วยเครือ่ งมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และการวิเคราะห์ ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีสว่ นรว่ ม นำผลการประเมนิ ไปพัฒนาศักยภาพของเดก็ และพัฒนาการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน มีร่องรอยการพัฒนาตามโครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจัด ประสบการณ์การเรียนรูร้ ะดับปฐมวยั และนำกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรมู้ าใช้ในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ เพ่อื พฒั นาแผนการจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสำคัญ ผลการดำเนินงาน การประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมนั้นช่วยให้ครู ทราบพัฒนาการของเดก็ เข้าใจเด็ก และรูว้ า่ ควรทำอยา่ งไรจึงจะสามารถส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของ เด็กได้อย่างเต็มที่ ซึ่งการประเมินจึงถือเป็นส่วนหนึ่งของเครื่องมือที่ช่วยทำให้ครูสามารถจัดประสบการณ์ได้ อยา่ งมคี ณุ ภาพ และการนำกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนร้มู าใช้ทำให้ครูสามารถจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคญั ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ จดุ เดน่ มีรอ่ งรอยการดำเนนิ งานทชี่ ัดเจน มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเปน็ สำคญั 3.5 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอ่ื พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้  ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ  วธิ ีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพฒั นา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนสง่ เสรมิ ให้ครูและผเู้ ก่ียวข้องมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ประสบการณ์กนั ในรูปแบบ PLCและการนิเทศการสอนแบบกัลยาณมิตร และแลกเปล่ียนประสบการณ์ใหก้ ารยอมรับกันและกัน เพ่ือนำ ข้อมูล ความรู้ เทคนคิ การสอน ไปปรับปรงุ และพฒั นาการเรยี นรู้ของตนเอง โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

40 ผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนมกี ารดำเนินการชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ PLC โดยให้ครรู ว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ นำข้อมูลมาร่วมปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบ Active Leaning ที่สร้างโอกาสให้นกั เรียนมสี ่วนร่วมได้ ลงมอื ปฏบิ ัติจริงและเน้นทักษะกระบวนการคิด เช่น การจัดการเรยี นด้วยโครงงาน ใช้เทคโนโลยี ครพู ัฒนางาน ดว้ ยการจดั ทำและใชส้ อื่ เทคโนโลยี และสรา้ งนวัตกรรม มกี ารสังเกตการสอน สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ อง นกั เรยี นทกุ คน นำผลมาสะท้อนกลับเป็นขอ้ มูลในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเชพฒั นาทักษะกระบวนการ คดิ การส่ือสาร การนำเสนอการใช้เทคโนโลยี การทำงานร่วมกนั เปน็ ทีมของผูเ้ รียน และนำไปใชแ้ ลกเปล่ียน กระบวนการจกั การเรียนรู้รว่ มกนั ของครทู ้ังโรงเรียน จดุ เดน่ กระบวนการนเิ ทศแบบ PLC จดุ ควรพฒั นาและข้อเสนอแนะ การสร้างเครอื ข่ายการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ร่วมกันในระดับเครอื ขา่ ยโรงเรียน มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เป็นสำคญั 1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ 2. วิธีการพฒั นา/ผลทเี่ กดิ จากการพฒั นา ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 แผนการดำเนนิ การและกระบวนการพฒั นา โรงเรียนมีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและ สติปัญญาอย่างสมดุลเต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง โดยมี โครงการพัฒนาหลกั สตู รและแผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรูร้ ะดบั ปฐมวัย เป็นแนวทางในการพัฒนา การสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ (Project Approach) ซึ่งเป็นการเรียนที่เด็กมีอิสระในการลงมือปฏิบัติ ด้วยตนเอง (Learning by doing) โดยจัดการเรียนรู้แบบโครงการภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในภาคเรียนที่ 2 เป็น การเรียนรู้เรื่องใดเร่ืองหนึ่งอย่างลุ่มลึก หัวเรื่องที่จะเรียนนั้นมาจากการนาํ เสนอของเด็กในห้องเรียน ในภาค เรียนน้ี ในแตล่ ะห้องมีหัวข้อเรอ่ื งโครงการดังนี้ อนบุ าล 1/1 เรือ่ งมะละกอ อนบุ าล 1/2 เร่ืองแครอท อนุบาล 1/3 เร่ืองข้าวโพด อนบุ าล 1/4 เรื่องต้นหอม อนุบาล 2/1 เรือ่ งแตงโม อนุบาล 2/2 เรอ่ื งนม อนุบาล 2/3 เร่ือง ไข่ และอนุบาล 2/4 เรื่องลูกชิ้น เมื่อได้หัวข้อเรื่องแล้วเดก็ จะร่วมกันหาคําตอบด้วยวิธีการต่างๆ สุดท้ายด้วย การจดั แสดงผลงานและการนาํ เสนอ การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรยี นที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กโดย การจดั ทำโครงการส่งเสรมิ การใชแ้ หลง่ การเรียนรู้ เช่น กิจกรรมมอี ะไรในโรงเรียนของหนู เดก็ จะได้เรียนรู้จาก แหล่งเรียนร้ตู ่างๆ ในโรงเรียน กิจกรรมท่องไปในโลกกว้าง เดก็ ไดไ้ ปเรยี นรู้จากแหล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรียน นอกจากนี้ครูได้ใช้สื่อและจัดหาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนโดยเด็กมีส่วนร่วมใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ในโครงการสง่ เสริมการผลิตและใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ได้ให้ครูเข้ารับ การอบรมการพัฒนาสอ่ื และเทคโนโลยี และผลิตส่อื การสอนภาคเรียนละ 1 ชิ้น โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

41 ครูมกี ารประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย โดยผูป้ กครองและผเู้ ก่ยี วข้องมี ส่วนร่วม และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก มีร่องรอยการ พัฒนาตามโครงการพัฒนาหลักสตู รและแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรรู้ ะดับปฐมวยั 2.2 ผลการดำเนินงานและการบรรลุผลสำเร็จ เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาเห มาะสมกับวัย ความสามารถและความแตกตา่ งของบุคคล เดก็ เกิดความสขุ ในการเรยี นรู้ เกดิ ทักษะที่จำเป็นตอ่ การดำรงชีวิต ไดร้ บั ความรว่ มมือจากพ่อแม่ ครอบครวั ชมุ ชน และผู้เกยี่ วข้องในการส่งเสริมการเรยี นรู้ของเด็กในทุกๆ ด้าน เปน็ อย่างดี มีหลักสูตรและแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรรู้ ะดับปฐมวยั ที่มคี ุณภาพ สามารถพฒั นาผู้เรียน ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพเปน็ ไปตามมาตรฐานทีห่ ลักสูตรการศึกษาปฐมวยั กำหนดไว้ เด็กปฐมวัยได้รับประสบการณ์ตรงและลงมือปฏิบัติด้วยตนเองอย่างมีความสุขจากการเรียนรู้แบบ โครงการ ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลายที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลและทำงานกลุ่ม ทำให้เด็ก เกดิ ทกั ษะท่ีสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการพฒั นาตนเองได้ การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศในห้องเรียนที่เอือ้ ต่อการเรียนรู้ของเด็ก จะช่วยสนับสนุนการ เรียนรู้ที่สร้างความรู้สึกมีความสุข ผ่อนคลาย ไม่เคร่งเครียด ปลอดภัย ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ง่ายและมี ประสิทธิภาพ และการใชส้ อ่ื ในการจดั การเรยี นการสอนชว่ ยใหเ้ ดก็ เกดิ ความสนใจในกจิ กรรมนนั้ ๆ มากขึ้น อีก ท้งั ยังส่งเสรมิ ทักษะกระบวนการทางความคดิ ท่หี ลากหลาย มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน รักการคน้ คว้า สง่ ผลใหก้ ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนบรรลวุ ัตถุประสงค์ทีว่ างไว้ การดำเนินการตามโครงการส่งเสริมการ ผลิตและใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี ทำให้ครูมีความรู้ความเข้าใจในการผลิตและพัฒนาสื่อที่มีประสิทธิภาพ สามารถนำสื่อและเทคโนโลยีมาใช้ให้เหมาะสมกับวัยและวิธีการเรียนรู้ของเด็กเพื่อพัฒนาศักยภาพ ของเด็ก ต่อไป การประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยผู้ปกครองมีส่วนรว่ มนั้นช่วยให้ครู ทราบพฒั นาการของเด็กเข้าใจเดก็ และรูว้ า่ ควรทำอย่างไรจึงจะสามารถส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ของ เด็กได้อย่างเต็มท่ี ซึ่งการประเมินจึงถือเป็นส่วนหนึ่งของเคร่ืองมือที่ช่วยทำให้ครูสามารถจัดประสบการณ์ได้ อยา่ งมคี ณุ ภาพ 2.3 แหลง่ ข้อมูล หลกั ฐานอ้างอิง  หลักสตู รการศึกษาปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2563  สมุดบนั ทกึ พฒั นาการนกั เรยี น  แฟ้มสะสมผลงานของนักเรยี น  สรุปโครงการ / กิจกรรม คือ โครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระดับปฐมวัย โครงการส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ระดับปฐมวัย โครงการส่งเสริมการผลิตและการใช้สื่อ นวตั กรรมเทคโนโลยี ระดับปฐมวยั โรงเรียนวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

42 3. จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคุณภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงข้ึน 3.1 จุดเดน่ กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการที่เน้นให้เด็กปฏิบตั ิจริง ตามความสนในของเดก็ ๆในแตล่ ะหอ้ งเรียน แล้วนำมาจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาการเรยี นรู้ของเด็ก และเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงผลงานผ่าน กิจกรรมเปิดบา้ นอนุบาล ผูป้ กครองมีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมและชมผลงานของเด็กๆ 3.2 จดุ ท่คี วรพฒั นา สง่ เสริมให้เดก็ ได้รับประสบการณใ์ นการแสดงออกภายในและภายนอกโรงเรยี นใหม้ ากขึ้น 3.3 แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิให้สูงข้ึน (ข้อเสนอแนะ) พัฒนาระบบสนบั สนุนการใช้เทคโนโลยีให้มีความเพยี งพอต่อความต้องการของครู ผู้เรียน โดยจัดหา วสั ดุ อุปกรณ์ทีจ่ ำเปน็ ต้องใชใ้ นการผลติ สอื่ และการนำเทคโนโลยมี าใช้จดั การเรียนรู้ เช่น Smart TV มาตรฐานที่ 4 จัดระบบประกันคุณภาพภายในทม่ี คี ณุ ภาพ โดยเน้นกระบวนการมสี ว่ นร่วม 4.1 พัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในอยา่ งตอ่ เนื่อง  ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ  วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดหนองใหญ่การกำหนดภาพในอนาคตของโรงเรียนในระยะยาว กำหนดเป้าหมายการ พัฒนาการจัดการศึกษา สร้างแผนพัฒนา แผนปฏิบัติราชการประจำปี ลงสู่โครงการกิจกรรม ในการที่จะนำ โรงเรียนไปสู่วิสัยทัศน์ที่ตั้งไว้ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด มีการจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับ มาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผล การดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนา คณุ ภาพสถานศกึ ษา โดยทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม พรอ้ มทั้งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานต้นสังกัดอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง ผลการดำเนินงาน โรงเรียนวัดหนองใหญ่ได้ระดมความคิดจากทั้งผู้บริหาร ครูและบุคลากร ผู้ปกครอง ชุมชนในการ กำหนดวิสยั ทศั น์ เป้าหมายในการพฒั นาการจัดการศึกษาของโรงเรยี น นำไปจัดทำเปน็ แผนพัฒนาโรงเรียนวัด หนองใหญ่2563-2566 และจดั ทำแผนปฏิบตั ิราชการประจำปี โดยนำขอ้ มูลจาการรายงานการดำเนินงานของ โรงเรียนในปที ผ่ี ่านมาวเิ คราะหแ์ ละรว่ มมอื กันปรับให้เหมาะสมตามสถานการณ์ จัดทำโครงการทีส่ อดคล้องกับ พันธกจิ ของแผนปฏิบตั ิราชการ ดำเนินติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานอย่างต่อเนือ่ งและสรุปผลการดำเนนิ งาจัดทำรายงานการปฏบิ ัตงิ านประจำปี (SAR) จดุ เด่น โรงเรยี นมรี ะบบประกนั คุณภาพทด่ี ี มีสว่ นรว่ มจากทกุ ภาคสว่ น โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร

43 จดุ ควรพฒั นาและขอ้ เสนอแนะ การสร้างความเข้าใจของครูและบุคลากรในการดำเนินงานของโรงเรียน ให้มีความชัดเจนและมีการ ส่อื สารท่ีดี โดยการนำเทคโนโลยมี าปรบั ใช้เพือ่ พฒั นาใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากข้ัน มาตรฐานที่ 4 จัดระบบประกนั คุณภาพภายในท่มี ีคณุ ภาพ โดยเนน้ กระบวนการมสี ่วนร่วม 4.2 พฒั นาสร้างเครอื ขา่ ยการมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษา  ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ : ดี  วธิ ีการพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สรา้ งและพัฒนาเครือข่ายทางการศึกษาเพือ่ รว่ มพัฒนาการจดั การเรียนรู้ในทุก ภาค เกิดผลอยา่ งเปน็ รูปธรรม ผลการดำเนินงาน โรงเรียนวัดหนองใหญ่ ปรับเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติงานในลักษณะเครือข่าย มีการออกกฎเกณฑ์และ แนวทางการปฏิบตั ิงานให้เป็นที่รับรูแ้ ละเข้าใจ จนกลายเป็นธรรมเนียมปฏิบัติของคนในองคก์ ร และมีการให้ ข้อมลู ขา่ วสาร อาจใชว้ ธิ กี ารตา่ งๆ หลากหลายรปู แบบ เช่น เอกสารสิง่ พมิ พ์ของสถานศึกษา การเผยแพรข่ อ้ มูล ขา่ วสารผ่านทางสอ่ื ตา่ งๆ เชน่ จดั นทิ รรศการ การติดประกาศ การใหข้ ้อมูลผ่านเวบ็ ไซต์ของสถานศกึ ษา จุดเด่น โรงเรียนมีการให้ขอ้ มลู ผ่านเวบ็ ไซต์ของสถานศกึ ษาอยตู่ ลอด มาตรฐานที่ 4 จดั ระบบประกนั คุณภาพภายในที่มคี ณุ ภาพ โดยเนน้ กระบวนการมีส่วนรว่ ม 1. ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ 2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทีส่ นบั สนนุ ผลการประเมิน ตนเอง 2.1 แผนการดำเนินการและกระบวนการพฒั นา โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สร้างการมีส่วนร่วมจากทุกส่วนที่เกีย่ วข้องในการกำหนดภาพในอนาคตของ โรงเรียนในระยะยาวโดยการศึกษาจากแผนการศึกษาชาติ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพืน้ ฐานกรงุ เทพมหานคร เพื่อนำมาวิเคราะห์กำหนดเป้าหมายการพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ ร่วมกันจัดทำ แผนพัฒนาโรงเรียนวัดหนองใหญ่ และแผนปฏิบัติราชการประจำปี วิเคราะห์พันธกิจเพื่อสร้างกิจกรรมสู่ โครงการเพ่อื ตอบสนองเป้าหมายและนำไปสวู่ สิ ัยทัศนข์ องโรงเรียนทก่ี ำหนดไว้ 2.2 ผลการดำเนินงานและการบรรลผุ ลสำเรจ็ โรงเรียนวัดหนองใหญ่ได้ระดมความคิดจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายประกอบด้วย ผู้บริหาร ครู บุคลากร ผูป้ กครอง และชมุ ชน ในการกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมายในการพฒั นาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน นำไปจดั ทำเปน็ แผนพฒั นาโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ 2563-2566 และจดั ทำแผนปฏิบัตริ าชการประจำปี โดยนำ ข้อมูลจาการรายงานการดำเนินงานของโรงเรียนในปีทีผ่ ่านมาวิเคราะห์และร่วมมือกันปรับให้เหมาะสมตาม สถานการณ์ จดั ทำโครงการที่สอดคล้องกับพันธกจิ ของแผนปฏิบัติราชการประจำปี ดำเนินตดิ ตาม ตรวจสอบ โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

44 การดำเนินงานอย่างต่อเน่ืองและดำเนนิ การประเมินคุณภาพภายใน สรุปผลการดำเนินงานในแต่ละโครงการ และกจิ กรรม จดั ทำรายงานการปฏบิ ตั ิงานประจำปี (SAR) 2.3 แหลง่ ข้อมูล หลักฐานอ้างองิ  รายงานการปฎิบัตติ นเองของสถานศกึ ษา (SAR)  สรุปผลโครงการ/กิจกรรม คือ โครงการประกันคุณภาพภายใน โครงการสัมมนาเครือข่าย ผปู้ กครองเพอื่ พัฒนาโรงเรยี น 3. จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพัฒนา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ งู ขน้ึ 3.1 จุดเดน่ โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพที่ดี มีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องและดำเนินการประกัน คณุ ภาพภายในให้เป็นเนอื้ เดีย่ วกันการปฏบิ ัติงานประจำทส่ี ง่ ผลตอ่ การพฒั นาเดก็ อยา่ งชัดเจน 3.2 จุดท่คี วรพฒั นา การสร้างความเข้าใจของครูและบุคลากรในการดำเนินงานของโรงเรยี น ให้มีความชัดเจนและมีการ สอ่ื สารทีด่ ี โดยการนำเทคโนโลยมี าปรับใช้เพ่ือพฒั นาใหม้ ีประสทิ ธิภาพมากขึน้ 3.3 แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ให้สงู ข้นึ (ขอ้ เสนอแนะ) การนำเทคโนโลยีมาปรับใช้ในการสื่อสารและปฎิบัติงาน เพือ่ พัฒนาและยกระดับประสทิ ธิภาพในการ ทำงานใหส้ งู ข้นึ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

45 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2563 ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ กระบวนการพัฒนา โรงเรยี นวดั หนองใหญไ่ ดพ้ ัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา โดยการจดั อบรมทบทวนหลกั สูตรปฐมวัยและ จัดทำหลักสูตรปฐมวัยที่เป็นปัจจุบันสอดคล้องกับการพัฒนาเด็กในศตวรรษที่ 21 จัดอบรมการพัฒนาครูให้ สามารถจดั ทำแผนจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ใหม้ ีการจัดกจิ กรรมทเี่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ สง่ เสริมพัฒนาการของ เด็กอย่างเหมาะสมตามวัย พร้อมทั้งได้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ผ่านกิจกรรมการสอนท่ี หลากหลาย มีการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมโครงการ และจัดกิจกรรมตามแผนปฏิบัติราชการ ประจำปีระดับปฐมวัย ท่สี ่งผลตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพเดก็ ประกอบด้วย โครงการร้อง เล่น เต้น ศลิ ปะ โครงการ สขุ ภาพดีมสี ุข โครงการหนูนอ้ ยรักษ์โลก โครงการปฐมวัยหัวใจวิถีพุทธ โครงการรกั การอา่ น และกิจกรรมการ สอนแบบโครงการ นอกจากนี้ได้จัดกิจกรรม โครงการธนาคารโรงเรียน เพื่อส่งเสริมเด็กให้มีนิสัยรักการออมเพื่อ สอดคล้องกับอตั ลกั ษณข์ องนักเรียนที่ไดก้ ำหนดไว้ใหน้ ักเรียนทุกคนมกี ารออมอย่างนอ้ ยสัปดาหล์ ะ 1 ครัง้ จัดใหม้ โี ครงการพฒั นาครูสู่ครมู ืออาชีพ ที่สง่ เสรมิ สนับสนุนการพฒั นาครูใหม้ ีความรู้ความสามารถใน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้อย่างมีประสิทธิภาพและบริหารจัดการให้มคี รูเพยี งพอกบั ชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมี ความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ท่ีส่งผลต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบุคคล ตรงตามความต้องการของครู และสถานศกึ ษา จดั โครงการส่งเสรมิ การผลติ และสง่ เสรมิ การใช้สอ่ื นวัตกรรมเทคโนโลยี เพือ่ สง่ เสริมใหค้ รกู าร ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและใช้สื่อการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาเด็กอย่างเหมาะสม สนับสนุนการจัดหาสื่อโดยเปิดโอกาสให้ครูมสี ่วนร่วมในการจัดหาและผลิตสือ่ ให้ตรงกับความต้องการของครู เพ่อื นำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรขู้ องเด็ก จัดโครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมในการทำงานของโรงเรียนและโครงการส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ ระดับปฐมวัย เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมอยา่ งปลอดภัยและมีสือ่ เพื่อการเรียนรู้อยา่ งเพียงพอและหลากหลาย ให้เดก็ สามารถเรียนรไู้ ดอ้ ย่างปลอดภัย โรงเรยี นมีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา การชแี้ นะระหวา่ งการปฏิบัตกิ าร ปฏบิ ตั งิ านที่ สง่ ผลต่อคุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษามีการบูรณาการ การปฏบิ ัตงิ านและเปดิ โอกาสให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม ครมู ีการจดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสริมใหเ้ ด็กมกี ารพฒั นาดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คมและสติปัญญา อย่างสมดุลเต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพอ่ แม่ ครอบครัว ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง โดยมีโครงการพัฒนา หลักสตู รและแผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ระดับปฐมวัย เปน็ แนวทางในการพัฒนา เพ่ือสร้างโอกาสให้ เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรมเรียนรู้ลงมือทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมี ความสุข ได้จัดกิจกรรมการสอนแบบโครงการ เพื่อส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้จากประสบการณ์การตรง นำสิ่ง ตา่ งๆ รอบตัวและอยู่ในชวี ติ ประจำวัน มาจดั เปน็ บรู ณาการรว่ มกบั แผนการจดั ประสบการณ์เพอ่ื ให้เด็กได้เรียน ผา่ นการเล่นอย่างมีความสุข ครูมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย โดยเปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วมในการประเมินเด็ก นำผลการประเมินทีได้ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

46 พัฒนาเด็ก มีร่องรอยการพัฒนาตามโครงการพัฒนาหลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับ ปฐมวัยและส่งเสริมให้ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัด กิจกรรมเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาเด็กตอ่ ไป ผลการดำเนนิ งาน โรงเรียนวดั หนองใหญ่ จัดดำเนินการอบรมครูในการทบทวนและให้มีการจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษา ระดับปฐมวัยตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยมคี รูและบคุ ลากรทางการศึกษาท่ีมีความรู้ ในการสอนเด็กระดับอนุบาลเพียงพอต่อจำนวนเด็ก ผลการจัดโครงการพัฒนาครูสู่ครูมืออาชีพ ส่งผลให้ครูมี ความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทีส่ ่งผลต่อการพัฒนาครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน ครูใช้แผนการ จัดประสบการณท์ ่ีเน้นเดก็ เปน็ สำคัญ เชน่ การจดั กิจกรรมโครงการ ทีเ่ นน้ ใหเ้ ดก็ ไดเ้ รียนรจู้ รงิ ทำจริงผ่านทาง สื่อของจริงที่มีในโรงเรียน เช่น เห็ด ไข่ ปลา ฯลฯ ซึ่งครูจะมีการผลิตสื่อที่ใช้ในการสอนอย่างสวยงาม เหมาะสมกับเด็ก เสริมสร้างความสนใจและสร้างความรู้ให้เด็กได้เป็นอย่างดี ครูมีสื่อใช้จัดประสบการณ์การ เรียนรู้ตรงตามความต้องการและสามารถผลิตสื่อเทคโนโลยี เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนได้ โดยมีผลการดำเนินคิดเป็นร้อยละ 100 อีกทั้งยังเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนรว่ มในการจัดการ เรยี นรเู้ พ่ือพฒั นาเดก็ รว่ มกนั กับทางโรงเรียน เช่น กิจกรรมโครงการ กจิ กรรมเปิดบา้ นอนุบาล ท่ีมุ่งเน้นให้เด็ก และผู้ปกครองได้ร่วมกันทำชิ้นงาน พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออก นำเสนอชิ้นงานของตนเองและ ผลงานของห้องตนเองอกี ดว้ ย ครูมกี ารประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงดว้ ยวิธีการทหี่ ลากหลาย โดยผู้ปกครองและผู้เกย่ี วขอ้ งมี ส่วนร่วมนำผลการประเมินทีได้ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก มีร่องรอยการพัฒนาตาม โครงการพฒั นาหลักสูตรและแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรรู้ ะดับปฐมวยั โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มท่ี สวย สะอาด บรรยากาศร่มรน่ื เอ้อื ต่อการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ มีสื่อและ แหล่งเรยี นรู้ทั้งภายในห้องเรียนและภายนอกห้องเรียนให้เด็กได้เรยี นรู้อย่างพอเพียง ซึ่งในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนได้ดำเนินการจัดสร้างแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม เช่น ลานรักษ์หนองใหญ่ สำหรับเด็กปฐมวัยใช้ดำเนิน กิจกรรมพัฒนาร่างกาย ร้องเล่นเต้นรำและจัดกิจกรรมนันทนาการต่างๆ โดยมีโครงการส่งเสริมการใช้แหล่ง เรียนรู้ระดับปฐมวัยเพื่อจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้โดยเด็กมีส่วนร่วม ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวัย จุดเดน่ เด็กมีนิสัยรักการออม มีการออมเงินกับธนาคารโรงเรียนอยา่ งสม่ำเสมอตอ่ เน่ือง จดุ ควรพัฒนา การสร้างเครือข่ายทางการศกึ ษา ในระดับปฐมวยั เพอ่ื แลกเปล่ยี นเรียนรูร้ ะหวา่ งโรงเรยี นและการสร้าง การมีส่วนร่วมจากผูป้ กครอง ชุมชน ร่วมกันในการพัฒนาเด็ก และการพฒั นาการใช้เทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรู้ ข้อเสนอแนะ จดั กจิ กรรมเปดิ โลกอนุบาล โดยสร้างเครือข่ายโรงเรียนเพอื่ การแลกเปลี่ยนการจัดการเรียนรู้และเปิด โอกาสใหผ้ ้ปู กครอง ชุมชน วดั มสี ว่ นร่วม ส่งเสริมการพัฒนาครูด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ เพื่อรองรับการพัฒนาเด็กใน ยุคดจิ ิทัล โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร

47 สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ปีการศกึ ษา 2563 มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ระดบั คุณภาพ สรุปภาพรวมของสถานศึกษา ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ดีเลศิ 1.1. มพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัย และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ดีเลศิ 1.2. มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดเี ลศิ 1.3 มพี ฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม ดเี ลศิ 1.4 มีพฒั นาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลิศ 2.1. มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ดเี ลิศ 2.2. จดั ครใู ห้เพียงพอกับชนั้ เรียน ดีเลิศ 2.3. สง่ เสรมิ ให้ครมู ีความเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ ดีเลิศ 2.4. จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพอ่ื การเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ ดีเลิศ 2.5. ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเ้ พอ่ื สนบั สนุนการจัดประสบการณ์ ดเี ลิศ 2.6. มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผูเ้ ก่ยี วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคญั ดเี ลิศ 3.1. จดั ประสบการณท์ ส่ี ง่ เสรมิ ให้เดก็ ท่มี พี ัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เตมิ ศกั ยภาพ ดเี ลิศ 3.2. สรา้ งโอกาสให้เด็กไดป้ ระสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิอย่างมีความสุข ดเี ลิศ 3.3. จดั บรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย ดเี ลศิ 3.4. ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุง ดเี ลศิ การจดั ประสบการณ์พฒั นาเดก็ มาตรฐานท่ี 4 จดั ระบบประกนั คุณภาพภายในทีม่ คี ุณภาพ โดยเน้นกระบวนการมีส่วนรว่ ม ดีเลิศ 4.1. ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา โดยใชร้ ะบบการประกันคณุ ภาพภายในท่ีมีคุณภาพ ดเี ลศิ โดยความร่วมมอื ของทุกฝ่ายท่ีเกี่ยวขอ้ ง 4.2. พฒั นาสร้างเครอื ขา่ ยการมสี ว่ นร่วมในการพฒั นาการศึกษา ดี โรงเรียนวดั หนองใหญ่ Self-Assessment Report (SAR) 2563 สำนกั งานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร