แผนปฎิบัติราชการประจำปี 2563

:

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี ปีการศึกษา ๒๕๖3 โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สานักงานเขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร โรงเรียนวดั หนองใหญ่ เลขที่ 1 ถนนสุขาภบิ าล 5 ซอย 94 แขวงสายไหม เขตสายไหม กรงุ เทพมหานคร รหสั ไปรษณยี ์ ๑๐๒๒๐ e-mail :[email protected]: Facebook : โรงเรยี นวัดหนองใหญ่

คานา แผนปฏิบัติราชการประจาปี 2563 ของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็นกรอบและ แนวทางในการดาเนินงานดา้ นการจัดการศึกษา และเป็นเครื่องมือในการติดตามประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน ในโรงเรียน สอดคล้องเช่ือมโยงกับแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2560-2564) นโยบายรัฐบาล, นโยบายด้านการศึกษากรุงเทพมหานคร,กระทรวงศึกษาธิการ แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโรงเรียน(2563-2566 ) และมาตรฐานการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้สามารถ ดาเนินงานไดบ้ รรลุผลตามเปา้ หมาย การจัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปี 2563 ได้มีการกาหนด ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ ตัวชี้วัด ความสาเร็จและเป้าหมาย ที่สอดคล้องตามวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ เพื่อใช้เป็นแนวทางในการ ดาเนินงาน การตรวจสอบทบทวนแผนงาน/โครงการและผลการดาเนินการ ความสาเร็จ จดุ แข็ง จุดออ่ น ใน การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนใหเ้ กิดประสิทธิผลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ขอ ข อ บ คุ ณ ค ณ ะ ก ร ร ม ก าร จั ด ท าแ ผ น แ ล ะผู้ มี ส่ ว น ร่ ว ม ทุ ก ฝ่ าย ท่ี ร่ ว ม มื อ กั น ด าเนิ น งาน จั ด ท า แผนปฏิบัติราชการประจาปี 2563 จนสาเร็จลุล่วงและจะนาไปสู่การพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน วัดหนองใหญ่อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธิผลเป็นรปู ธรรมตอ่ ไป

สารบัญ  คานา หน้า  บทที่ 1 ข้อมลู พ้นื ฐานสถานศึกษา  1.1 ข้อมลู ทวั่ ไป 1 1 ประวตั คิ วามเป็นมาโรงเรียนวัดหนองใหญ่ 1 2 ปรชั ญาโรงเรียน คาขวัญประจาโรงเรียน สีประจาโรงเรียน 3 4 ดอกไม-้ ตน้ ไมป้ ระจาโรงเรียน สญั ลักษณโ์ รงเรียน พระพทุ ธรูปประจาโรงเรยี น 4 5 รายนามผบู้ รหิ ารโรงเรยี น 5 5 คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน 6 7 แผนท่ตี ั้งโรงเรยี นวดั หนองใหญ่ 10 10  1.2 ขอ้ มลู ด้านการบรหิ าร 11 12 1.2.1 ผบู้ รหิ าร 12 13 -โครงสรา้ งการบรหิ ารงานโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ 13 13 -ภาระงานฝา่ ยบริหาร 4 ฝ่าย 13 14 1.๒.3 อาคารเรียน 14 1.2.4 จานวนห้องเรยี น และหอ้ งสนับสนนุ การสอน - แผนผังอาคารเรยี น 15 16  1.3 ข้อมลู บุคลากร 17  1.4 ข้อมูลนักเรียน 18  1.5 ข้อมูลผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562 19 ระดับการศึกษา:ระดบั ปฐมวัย 19 ตารางท่ี 3 แสดงผลการพฒั นาการนกั เรียนช้นั อนุบาลปที ่ี 1 ตารางที่ 4 ผลพัฒนาการเด็ก ชั้นอนุบาลปที ่ี 2 ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน:ประถมศึกษา ตารางท่ี 5 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1-6/กราฟ ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน: :มธั ยมศึกษา ตารางที่ 6 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 ภาคเรยี นที่ 1/2562-กราฟ ตารางที่ 7 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 ภาคเรียนท่ี 2/2562-กราฟ ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1-ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 2/2562 /กราฟ ตารางที่ 9 แสดง จานวนนักเรียนที่ได้ระดบั 3 ข้ึนไปแต่ละสายชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 ภาค เรียนที่ 1,2/2562 /กราฟ ตารางท่ี 10 ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ตารางที่ 11 ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์แยกสายช้ัน

สารบัญ หนา้ 22 ตารางที่ 12 การประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน 22 ตารางท่ี 13 การประเมินดา้ นสมรรถนะผู้เรยี น 23  1.6 ผลการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาและการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน 23 1.การตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา สังกัดกรุงเทพมหานคร ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 23 2.การตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา สงั กดั กรุงเทพมหานคร ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 24 3.การทดสอบคณุ ภาพการอา่ น RT ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ 24 4.การประเมินทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปี ท่ี 3 25 5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน(O-NET) ปกี ารศึกษา 2562 25 5.1 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(O-NET) นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 26 6/กราฟ 27 5.2 การทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน(O–NET) นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3/ กราฟ 29 ตารางท่ี 14 การเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน(O-NET) 29 ปกี ารศึกษา 2559 - 2562/กราฟ 29  1.7 ขอ้ มูลงบประมาณ 30  1.8 ขอ้ มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม  1.9 ผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะการประเมนิ ภายนอกรอบ 3 33 1.9.1 การศกึ ษาปฐมวยั จากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม /ขอ้ เสนอแนะ 37 39 1.9.2.การศึกษาระดบั ประถมศึกษาและ มัธยมศึกษา /ขอ้ เสนอแนะ 39  1.10 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในและภายนอก 39  บทท่ี 2 กรอบแนวคดิ การจดั ทาแผนพัฒนาโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ 39 40 กรอบแนวคดิ การจัดทาแผนพฒั นาโรงเรยี น 40 -ทิศทางแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๔ 41 -วสิ ัยทัศนข์ องแผนการศึกษาแหง่ ชาติ (Vision) 42 -การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากร 42 -ทักษะของประชากรในศตวรรษท่ี ๒๑ 43 -ความทา้ ทายทีเ่ ปน็ พลวตั ของโลกศตวรรษที่ 21 44 -ความเป็นพลเมือง 45 -หลกั การ/แนวคิดการจัดการศกึ ษา 46 -มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน -มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั -แผนพัฒนาการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานกรุงเทพมหานคร ฉบับท่ี ๒ (พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓) -นโยบายด้านการศึกษาของกรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2562

สารบญั หน้า 47  บทที่ 3 แผนพฒั นาโรงเรียนวัดหนองใหญ่ 47 -มาตรการส่งเสริม 47 -วสิ ยั ทศั น์-เอกลักษณ์- อัตลกั ษณ์ 48 -พนั ธกิจ -เปา้ ประสงค์ 49 -ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น 50 -ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 ด้านการบริหารและการจัดการ 51 -ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอน 51 -ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ด้านการประกนั คุณภาพภายใน 52 -สาระสาคัญของแผนปฏบิ ัติราชการ พ.ศ.2563 53 ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ การเพ่ิมประสทิ ธภิ าพการเรียนรู้ และคณุ ภาพผ้เู รยี นให้มี สมรรถนะคณุ ลกั ษณะที่พงึ 63 ประสงค์ ที่สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานและเปา้ หมายหลกั สูตร 67 ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 เพมิ่ ประสิทธภิ าพการบริหาร และการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาสู่มาตรฐานสากล 74 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 ส่งเสรมิ และปฏิรูปการเรียนรู้ สคู่ รูมอื อาชพี เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 75 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 จดั ระบบประกนั คุณภาพภายในท่มี ีคุณภาพ โดยเนน้ กระบวนการมีสว่ นร่วม 83 85  โครงการ/กจิ กรรม เพื่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 86  บทท่ี 4 หลักการบริหารจดั การเพ่อื ให้บรรลเุ ป้าหมาย 87 เอกสารอ้างองิ ภาคผนวก คาส่ัง แต่งต้ังคณะกรรมการจัดทาปรับปรุงแผนพัฒนาคณุ ภาพโรงเรยี นวัดหนองใหญ่ (๒๕๖3-๒๕๖6 )และแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 2563



แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 บทที่ 1 ขอ้ มลู พื้นฐานของสถานศกึ ษา ๑.1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป ชือ่ โรงเรยี น :วัดหนองใหญ่ ต้งั อยู่เลขท่ี ๑ถนนสขุ าภิบาล 5 ซอย 94 แขวงสายไหม เขตสายไหมกรุงเทพมหานคร รหสั ไปรษณีย์ ๑๐๒๒๐ สังกัด สานกั การศึกษากรงุ เทพมหานคร e-mail :[email protected]: โทรศัพท์ 02-533-3493 Facebook : โรงเรยี นวัดหนองใหญ่ เปิดการสอน :ระดบั ช้ันอนบุ าล 1 ถึง มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ประวตั คิ วามเปน็ มาโรงเรียนวัดหนองใหญ่ โรงเรยี นวดั หนองใหญ่ เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร จัดต้งั โดยพระอธิการเกิด เกสโร เจ้าอาวาส วัดหนองใหญ่ ในปี พ.ศ.2484 โดยอาศัยศาลาการเปรียญเป็นสถานท่ีเรียน ต่อมาได้รับการแต่งต้ังเป็น โรงเรียนถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ เม่ือวันที่ 1 มกราคม 2486พระอธิการเกิด เกสโรเจ้าอาวาส ได้สร้างอาคารเรยี นชั่วคราวเปน็ เรอื นปน้ั หยา ขนาด 6x9 เมตร ตง้ั อยูภ่ ายในพ้นื ท่ีของวัด ปี พ.ศ.2510 พระครูใบฎีกาไสว เจา้ อาวาสวัดหนองใหญ่ รปู ต่อมาไดบ้ อกบุญประชาชนร่วมกันซ้ือ ทดี่ นิ จานวน 4 ไร่ เป็นเงนิ 12,000-บาท (หนึง่ หมืน่ สองพันบาทถว้ น) ยกใหโ้ รงเรียน และทาการขดุ ดนิ ถม เพ่ือสร้างสนาม และอาคารเรียน ซ่ึงได้รับงบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดพระนคร สร้าง อาคารเรียน แบบ ป.1 ข. กว้าง 85x45 เมตร ก่อสร้างเป็นอาคารไม้ชั้นเดียวขนาด 5 ห้องเรียน พร้อม สรา้ งส้วม 2 ที่ เป็นเงนิ งบประมาณ 204,000-บาท (สองแสนสพ่ี นั บาทถ้วน) ต่อมาได้รบั งบประมาณสรา้ ง บ่อน้าบาดาล บ้านพักครู 2 หลัง สร้างรั้วลวดหนามรอบๆ พื้นท่ีของโรงเรียนและได้รับงบประมาณ 1,463,000 บาท (หน่ึงลา้ นส่แี สนหกหมนื่ สามพันบาทถว้ น) สร้างอาคารเรียนแบบ กทม.ร.ร.900 พร้อม ตดิ ตงั้ ไฟฟา้ นาทางใหแ้ สงสว่างรอบๆอาคารเรยี น (ปจั จุบนั รอื้ จาหนา่ ยตามสภาพ) ในปี พ.ศ.2535 ได้รับงบประมาณเป็นเงิน 6,572,800 บาท (หกล้านห้าแสนเจ็ดหม่ืนสองพัน แปดร้อยบาทถว้ น) กอ่ สรา้ งสนามกฬี าคอนกรตี ตอ่ น้าประปาใช้แทนนา้ บาดาล ปี พ.ศ. 2536 ได้รับความอนุเคราะห์ที่ดินจากพระครูปิยธรรมรังษี (พระมหาคง ปิยวัณโณ) เจ้าอาวาสให้ใช้ท่ีดินของวัดสร้างอาคารเรียน สนศ. 264 4 ชั้น จานวน 12 ห้องเรียน(อาคาร 1 ช่วง 1) และ ถนน จานวนเน้อื ที่รวม 2 ไร่ ปี พ.ศ.2537 ได้รับงบประมาณเพิ่มเติม ก่อสร้างอาคารเรียนส่วนต่ออาคาร 1 (แบบ สนศ.264) อีกจานวน 6 ห้องเรียน ใช้เป็นอาคารเรียน และ สร้างถนนหน้าอาคารเข้าโรงเรียนความยาวประมาณ 163 เมตร อาคาร 1 ปจั จบุ ันใช้เป็นห้องเรยี น จานวน 18 ห้องเรียน สาหรับนักเรียนประถมศึกษาปีท่ี 4- 6และห้องพิเศษ ได้แก่ ห้องเรียนจริยธรรม ห้องปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ สว่ นชั้นล่างจัดเป็นหอ้ งสมดุ สาหรับ นกั เรยี นประถมศกึ ษา ,ธนาคารโรงเรยี น ,หอ้ งพยาบาล ห้องพลศึกษาหอ้ งลกู เสอื และห้องรบั รอง ปี พ.ศ. 2538 ได้รับงบประมาณสร้างอาคารฝึกงานเอนกประสงค์ (ปัจจุบัน คือ โรงอาหาร)และ ได้รบั บริจาคที่ดินจากคุณภาวดี เช้ือแก้ว กรรมการอุปถัมภข์ องโรงเรยี นมอบที่ดนิ ให้โรงเรียนอีก ๑ ไร่ เพื่อ ก่อสรา้ งอาคารเรยี น ๑

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 ปี พ.ศ. 2539 ได้รับงบประมาณก่อสร้างเพิ่มเติม อาคารเรียนแบบ สนศ. 384 จานวน 4 ชั้น (อาคาร 2) ปัจจุบันเป็นอาคารเรียนสาหรับนักเรียนประถมศึกษาปีท่ี 2-3 ห้องดนตรีสากล ช้ันล่างเป็น ห้องนาฏศิลป์ และสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน โดยมีการเช่ือมต่อทางเดินอาคารกับอาคาร 1 ท่ีชั้น 3 ปัจจุบัน เรยี กว่า “อาคาร 2” ปี พ.ศ.2541 ไดร้ บั งบประมาณ อาคารเรียนแบบ สนศ. 385 ก่อสร้างบนทีด่ นิ ของ คณุ ภาวดี เช้ือแก้ว กรรมการอุปถัมภ์ของโรงเรียน จานวน 5 ชั้น เชื่อมต่อจากอาคาร สนศ.384 (อาคาร2) ตั้งชื่อว่า อาคารเทพบดินทร์เดชาภาวดีอุปถัมภ์) ปัจจุบันช้ันล่างเป็นอาคารเรียนอนุบาล ช้ันท่ี 2 เป็นห้อง ประชุมโรงเรียน “ พุฒ เชื้อแก้ว” ตามเจตนารมณ์ผู้บริจาค ชั้นท่ี 3 และ 4 เป็นห้องดนตรีไทยและ นาฏศิลป์ ห้องศิลปะ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ชั้นท่ี 5 เป็นห้องเรียน มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3มกี ารเชอ่ื มต่อทางเดนิ อาคารกับอาคาร 2 ที่ชัน้ 3และ 4 ปจั จบุ นั เรียกว่า “อาคาร 3” ปี พ.ศ.2553 ได้รับงบประมาณ ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ สนศ. 505 จานวน 5 ชั้น เพิ่มเติมใช้ เป็นอาคารเรยี น ดงั น้ี ชั้นล่างเป็นห้องสมุดมัธยมศึกษา ช้ันท่ี 2 เป็นห้องเรยี นชั้นอนุบาลปีที่ 2 ช้ันที่ 3 เป็น ห้องเรียนประถมศึกษาปีที่ 1/4 ห้องส่ือและห้องห้องการศึกษาพิเศษ ช้ัน 4 เป็นห้องเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 1/4 ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ระดับมัธยมศึกษา และหอ้ งคณิตศาสตร์ช้นั 5 เป็นห้องเรียนมัธยมศึกษาปี ท่ี 2/4 ห้องแนะแนว และห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ เรียกว่า “อาคาร 4”มีการเชื่อมต่อทางเดินอาคาร กบั อาคาร 3 ตงั้ แตช่ น้ั ที่ 3-5 และต่อมาปี พ.ศ.2555 ได้รับงบประมาณ ก่อสร้าง อาคารเรียนแบบ สนศ. 505 จานวน 5 ชั้น เช่ือมต่อจากอาคาร 4 เรียกว่า “อาคาร 5”โดยจัดห้องเรียน ดังนี้ ชั้นล่างเป็นสานักงานธุรการและฝ่าย บริหารของโรงเรียน ชั้นที่ 2 เป็นหอ้ งการศึกษาพิเศษ ห้องทะเบยี น-วัดผลและห้องศักยภาพปฐมวยั ชั้นท่ี 3 เป็นห้องเรียนประถมศึกษาปีที่ 1/1-1/3 และชั้นที่ 4-5 เป็นห้องเรียนมัธยมศึกษาปีท่ี 1/1-1/3 และ 2/1-2/3และก่อสร้างอาคารบ้านพักครู 4 ช้ันจานวน 18 ห้อง พร้อมกันโดย ชั้นล่างของอาคารใช้เป็นโรง อาหารนักเรยี นประถมศกึ ษาปีที่1-2 ปัจจุบันโรงเรียนมีเนื้อท่ีโดยรวม 8 ไร่ 2 งาน 57 ตารางวา เปิดทาการเรียนการสอนตั้งแต่ ระดับชัน้ อนบุ าล ๑ ถงึ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปรชั ญาโรงเรียน การศึกษาคือการพฒั นาคุณภาพชวี ิต คาขวญั ประจาโรงเรียน ลกู หนองใหญ่ ต้องใหญใ่ นความดี ความเก่งและมคี ณุ ธรรม สปี ระจาโรงเรียน สีขาว - แดง สขี าว ความหมายจรยิ ธรรม คุณธรรม ความบริสทุ ธิ์ สแี ดง ความหมาย ความเขม้ แข็ง กาลงั ใจ สดใส ๒

ดอกไมป้ ระจาโรงเรียน แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 ดอกพทุ ธรักษา ดอกพทุ ธรักษาเปน็ ดอกไม้ท่ีมีความหลากหลายสี หลากหลายสายพันธ์ุ ออกดอกตลอดท้ังปี มีความสดใส เปน็ สญั ลักษณ์ของวันพอ่ เป็นดอกไม้คุณธรรมและความดี ตน้ ไม้ประจาโรงเรยี น ตน้ มะค่าโมง มะคา่ โมงเปน็ ไม้ยนื ตน้ มีสรรพคณุ มากมายใช้ประโยชนไ์ ด้ต้ังแต่รากจรดดอกผล เน้ือไม้ (wood)มีความทนทานและแข็งแรงดีใช้ทาเสา ทาไม้หมอนรองรางรถไฟใช้ในการก่อสร้าง ต่าง ๆ เคร่ืองเรือน ไม้บุผนัง สร้างเรือใบเดินทะเลไม้พื้นเรือ ทาไถ คราด ครกกระเดื่อง ลูกหีบ ส่วนประกอบ ต่าง ๆ ของเกวียนและตัวถังรถ งานกลึง แกะสลัก ทาพานท้ายและรางปืน กลอง โทน รามะนา ด้ามปากกา ปมุ่ ไมม้ ะคา่ มลี วดลายสวยงามดีและราคาแพง ใชท้ าเคร่อื งเรือน เปลือก (bark) ใหน้ า้ ฝาดชนดิ Pyrogallolและ Catechol สาหรับใช้ฟอกหนัง ป่มุ ไม้ ตม้ รับประทาน ฆ่าพยาธใิ นท้องแกโ้ รคผิวหนัง ตม้ ใช้ควันรมให้หัวริดสีดวงทวารฝอ่ แห้ง เมลด็ เนือ้ ในเมลด็ อ่อนใช้รับประทานได้ พระพุทธรปู ประจาโรงเรียน พระพทุ ธรปู ปางประทานพร สญั ลักษณ์โรงเรยี น ๓

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 รายนามผบู้ ริหารโรงเรียน ๑. นายจุเลีย่ น สวุ รรณทตั รักษาการครใู หญ่ พ.ศ.๒๔๘๖-๒๔๙๙ ๑. นายจุเลีย่ น สุวรรณทัต รักษาการครใู หญ่ พ.ศ.๒๔๘๖-๒๔๙๙ ๒. นายเก็บ แบนจาก รกั ษาการครูใหญ่ พ.ศ.๒๔๙๙-๒๕๐๔ พ.ศ.๒๕๐๔-๒๕๐๗ ๓. นายเติม ขนุ ทอง รักษาการครใู หญ่ พ.ศ.๒๕๐๗-๒๕๑๔ ๔. นายประสทิ ธ์ิ พทิ กั ษธ์ รรม ครใู หญ่ พ.ศ.๒๕๑๔-๒๕๓๒ ๕. นายเยี่ยม ทองน้อย อาจารย์ใหญ่ พ.ศ.๒๕๓๒-๒๕๔๐ พ.ศ.๒๕๔๐-๒๕๔๑ ๖. นางโนรี ศรรี ัตน์ อาจารยใ์ หญ่ พ.ศ.๒๕๔๑-๒๕๔๒ นางโนรี ศรรี ตั น์ ผู้อานวยการ พ.ศ.๒๕๔๒-๒๕๔๖ ผอู้ านวยการ พ.ศ.๒๕๔๖-๒๕๕๐ 7. นางธนวรรณ วรรณกร พ.ศ.๒๕๕๐-๒๕๕๔ พ.ศ.๒๕๕๔-๒๕๕๗ 8. นายบุญมี คาวิสัย ผู้อานวยการ พ.ศ. ๒๕๕๗-๒๕๖๑ 9. นายมนสั แสงเพญ็ ฉาย ผอู้ านวยการ พ.ศ. ๒๕๖๑-ปจั จบุ นั ๑0. นางอไุ รวรรณ อภัยเสวตร์ ผู้อานวยการ ๑1. นายรงุ่ โรจน์ แจม่ จันทร์ ผอู้ านวยการ ๑2. นายอดิศกั ด์ิ เลขะวัฒนะ ผู้อานวยการ ๑3. นางปรษิ า ทองชา่ งเหลก็ ผอู้ านวยการ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (เริ่มปฏิบตั หิ น้าท่ี ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖2 ) ๑.นางอุบล ศรที องสุก ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ ประธานกรรมการ 2.นายสุรินทร์ มีเงิน ผทู้ รงคุณวุฒิ รองประธานกรรมการ 3.นายอุทศิ รองรัตน์ ผูแ้ ทนกรุงเทพมหานคร รองประธานกรรมการ 4.นายไพรวัลย์ อัศฤกษ์ ผู้แทนครู กรรมการ 5.นายวงศกร วเิ ศษสจั จา ผู้แทนองคก์ รชมุ ชน กรรมการ 6.นางสาวรัตติกาล แกว้ เกิดมี ผแู้ ทนกรงุ เทพมหานคร กรรมการ 7.นายไพรวัลย์ แสงน้อย ผแู้ ทนศษิ ย์เกา่ กรรมการ 8.พระครปู ยิ ะธรรมรังษี ผแู้ ทนพระภกิ ษุสงฆ์ กรรมการ 9.นางสาวเสาวลักษณ์ แก้วปล่ัง ผทู้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ ๑๐.นางจาปา บุญหวาน ผทู้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ ๑๑.นางอุไรวรรณ อภัยเสวตร์ ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ ๑๒.นางสาวปรญิ ญา รองรตั น์ ผทู้ รงคณุ วุฒิ กรรมการ ๑๓.นางสาววณชิ ยา ต้นประสงค์ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ ๑๔.นายเสกสรรค์ แจ้งจติ ร ผู้ทรงคณุ วุฒิ กรรมการ 15.นางปรษิ า ทองชา่ งเหล็ก ผู้อานวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการ ๔

เขตดอนเมือง แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 แยก คปอ แผนท่ตี ้ังโรงเรียนวัดหนองใหญ่ อาเภอลาลกู กา เขตบางเขน 1.2 ข้อมูลด้านการบรหิ าร 1.2.1 ผู้บริหาร 1.ชอ่ื -สกลุ ผบู้ รหิ าร นางปรษิ า ทองชา่ งเหลก็ วฒุ ิการศกึ ษาสูงสดุ ศษ.ม. ดารงตาแหน่งทโี่ รงเรียนนี้ต้ังแต่ วันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๑ จนถงึ ปจั จุบัน ๒.รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา ๑. นายวีรพงษ์ วงษ์ชาลี วุฒิการศึกษา ศษ.ม. ๒. นายอาทติ ย์ วงศก์ าภู วฒุ ิการศึกษา ศษ.ม. ๓. นายจเร อบทอง วฒุ ิการศึกษา ศษ.ม. 1.2.2 โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรยี นวดั หนองใหญ่ ๕

คณะกรรมการเครอื ขา่ ยผ้ปู กครอง โครงสรา้ งกา ผปู้ กครอง ปีการศึกษ นายอาทติ ย์ วงศก์ าภู นางปริษา ทอง ผ้อู านวยการสถานศึกษา โร รองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ-งานบคุ คล นายจเร อ ๑.การวางแผนงานวชิ าการ ๒.การบรหิ ารจัดการหลักสูตรสถานศกึ ษา รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา ฝ ๓. การบริหารการจัดการเรียนรู้ ๔.การจัดระบบการบริหารและการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายใน ๑. การพัฒนาระบบและเครือขา่ ยสาร โรงเรยี น 2.การบรหิ ารงานธรุ การ 5.การนิเทศงานวิชาการในโรงเรยี น 3. การบริหารงานกิจการนกั เรยี น 6.การวัดผลประเมินผลการเรยี น 4. การพัฒนาอาคารสถานศกึ ษา สง่ิ แ 7.การพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี และแหลง่ การเรียนรู้ 5. งานจดั ระบบควบคมุ ภายใน 8.การวจิ ยั เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 6. งานนโยบายและงานอนื่ ๆ ทไี่ ดร้ ับ ๘.การให้ชุมชนมสี ่วนร่วมในการเสริมสรา้ งความเขม้ แข็งทางวิชาการ 9.การพัฒนาเครอื ข่ายทางการศึกษา การบริหารงานบุคคล ๙. การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษากบั งานวิชาการ ๑. การสรรหาและบรรจุแต่งตงั้ ๑๐. งานนโยบายและงานอ่ืน ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ๒. การสง่ เสริมประสิทธิภาพในการป -การจัดทาระเบยี นประวตั ิ การบริหารงานบุคคล -การขอพระราชทานเครื่องราชอิสร ๑. การวางแผนอตั รากาลังและกาหนดตาแหน่ง 3.การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน เพือ่ -การวเิ คราะหแ์ ละวางแผนอัตรากาลงั 4. การประกนั คณุ ภาพบุคลากร -การประเมนิ วิทยฐานะครู 5. การลาและการออกจากราชการ ๒. การสง่ เสรมิ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ัตงิ าน 6. ที่ปรกึ ษาสายชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 -การพัฒนาขา้ ราชการครู และบุคลากร ๓. การประกันคณุ ภาพบคุ ลากร 4.ทป่ี รกึ ษาสายช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3-6

แผนปฏิบตั ิราชการประจาปี 2563 ารบริหารงาน ษา 2563 งช่างเหล็ก คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน รงเรียนวัดหนองใหญ่ อบทอง นายวรี พงษ์ วงษ์ชาลี ฝา่ ยบรหิ ารท่ัวไป-งานบุคคล รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา ฝา่ ยบรหิ ารงบประมาณ-งานบคุ คล รสนเทศ บุคคล แวดล้อม และยานพาหนะ บมอบหมาย ๑.การบริหารงบประมาณ -การจดั ทาแผนบรหิ ารงบประมาณ ปฏบิ ตั งิ าน -การดาเนินงานเก่ียวกับงบประมาณ ริยาภรณ์ ๒. การบริหารการเงิน และการบญั ชี อเลอื่ นข้ันเงินเดอื น ๓.การบรหิ ารพสั ดุ (วัสดุ ครุภณั ฑ์ ทดี่ ิน และสิง่ กอ่ สรา้ ง) ๔. การประเมินและการรายงานงบประมาณ 1-3 ๕. งานนโยบายและงานอืน่ ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมาย การบรหิ ารงานบุคคล ๑. การส่งเสรมิ ประสิทธภิ าพในการปฏบิ ัติงาน ๒. การประกันคุณภาพบคุ ลากร ๓. วินัย และการรักษาวินยั ๔. การลาและการออกจากราชการ 4. ท่ปี รกึ ษาสายช้ันอนบุ าล -ประถมศึกษาปที ี่ 1-2 ๖

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 ภาระงานฝ่ายบรหิ าร 4 ฝ่าย ๑. ฝา่ ยบริหารงานวชิ าการ มีหน้าทรี่ บั ผดิ ชอบ ๑.๑ การวางแผนงานวชิ าการ ๑.๑.๑การจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศงานวชิ าการ ๑.๑.๒ การจดั แผนงานวชิ าการ ๑.๒ การบริหารจดั การหลกั สูตรสถานศกึ ษา ๑.๒.๑ การจัดทาหลกั สตู รสถานศึกษา ๑.๒.๒การนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาไปใช้ ๑.๒.๓ การนเิ ทศตดิ ตามการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา ๑.๒.๔ การประเมนิ ผลการใช้หลกั สตู รสถานศกึ ษา ๑.๒.๕ การรายงานการประเมินผลการใช้หลักสตู รสถานศึกษา ๑.๒.๖ การพฒั นาและปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศึกษา ๑.๓ การบริหารการจดั การเรียนรู้ ๑.๓.๑ การบรหิ ารการจดั การเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ๑.๓.๒การบรหิ ารการจัดการเรียนร้ตู ามกล่มุ สาระการเรียนรู้ ๑.๓.๓ การส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผเู้ รยี น ๑.๓.๔ การจัดการศึกษาพิเศษ ๑.๔ การนิเทศงานวชิ าการภายในโรงเรยี น ๑.๕ การวัดผลประเมินผลการเรียน ๑.๖ การพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ๑.๖.๑ การพัฒนาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี ๑.๖.๒การบรหิ ารจดั การเพื่อพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ๑.๗ การวิจยั เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ๑.๘ การให้ชุมชนมสี ่วนร่วมในการเสริมสร้างความเขม้ แข็งทางวชิ าการ ๑.๙การจัดระบบการบริหารและการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรยี น 1.9.๑ การจดั โครงสรา้ งการบริหารงานโรงเรียน 1.9.2 การพัฒนาองค์กร 1.9.๓ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในโรงเรยี น 1.9.๑0 การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน 1.10 การจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ัติราชการประจาปี 1.11 การดาเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจาปี 1.12 การตรวจสอบ ทบทวน ปรับปรงุ คุณภาพการศึกษา และประเมินคุณภาพภายในโรงเรียน 1.13การพัฒนาเครือขา่ ยทางการศึกษา 1.13.1 การพฒั นาเครือข่ายทางการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา 1.13.2 การพัฒนาเครือข่ายทางการศึกษาภายนอกสถานศกึ ษา 1.13.3 การระดมทรพั ยากรทางการศกึ ษา 1.13.4 การประสานความรว่ มมอื กับชมุ ชน หนว่ ยงานภายในและภายนอกสถานศึกษา ๗

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 2. ฝา่ ยบรหิ ารงานงบประมาณ มหี น้าทีร่ บั ผิดชอบ ๒.๑ การบริหารงบประมาณ ๒.๑.๑ การจดั ทาแผนการบริหารงบประมาณ ๒.๑.๒ การดาเนินงานเกี่ยวกับงบประมาณ 2.1.3 การขอตัง้ งบประมาณ ๑.๑) ค่าครภุ ัณฑ์ ๑.๒) คา่ ซ่อมแซมครุภณั ฑ์ ๑.๓) คา่ ท่ีดนิ สิง่ ก่อสร้าง ๑.๔) ค่าปรับปรุงและซ่อมแซมสิง่ กอ่ สรา้ ง ๒.1.4 การจัดสรรงบประมาณ (คา่ ใชจ้ ่ายในการจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน) ๒.๑.4.1) เงนิ อุดหนุนรฐั บาล ๒.1.4.2) งบกรงุ เทพมหานคร 2.1.5 การจัดซ้อื จัดจ้าง ๒.๒ การบริหารการเงนิ และการบัญชี ๒.๒.๑ การดาเนนิ การเกี่ยวกับการบริหารการเงิน 2.2.1.๑ เงนิ โครงการอาหารกลางวนั 2.2.1.๒ เงนิ บารุงการศึกษา 2.2.1.๓ เงนิ ลกู เสือโรงเรยี น 2.2.1.๔ เงนิ ยวุ กาชาดโรงเรยี น ๒.๒.๒ การดาเนินการเกี่ยวกบั การบรหิ ารบัญชี ๒.๓ การบรหิ ารพัสดุ (วสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ ทีด่ นิ และสิ่งก่อสร้าง) ๒.๓.๑ การจดั หาวสั ดุ ครภุ ัณฑ์ ที่ดนิ และสิง่ ก่อสรา้ ง ๒.๓.๒ การควบคุม การเบกิ จ่ายและการบารงุ รักษาวสั ดุ ครภุ ณั ฑ์ ๒.๓.๓ การตรวจรับและรายงาน ๒.๓.๔ การจาหน่ายวัสดุ ครุภัณฑ์ ๒.๔. การประเมินและการรายงานงบประมาณ 3. ฝ่ายบริหารงานบุคคล มหี น้าทร่ี ับผิดชอบ ๓.๑ การวางแผนอัตรากาลังและการกาหนดตาแหนง่ ๓.๒ การสรรหาและบรรจแุ ตง่ ตงั้ ๓.๓ การส่งเสริมประสทิ ธิภาพการปฏบิ ตั งิ าน ๓.๓.๑ การพฒั นาขา้ ราชการครูและบุคลากร ๓.๓.๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ านเพือ่ เลือ่ นข้ันเงนิ เดือน ๓.๓.๓ การจดั ทาทะเบยี นประวัติ ๓.๓.๔ การขอมีบัตรประจาตัวเจา้ หนา้ ท่ขี องรฐั ๓.๓.๕ การขอพระราชทานเคร่อื งราชอิสรยิ าภรณ์ ๓.๔ การประกันคุณภาพบุคลากร ๓.๔.๑ การประเมนิ สมรรถนะระบบบรหิ ารงานบุคคล ๓.๔.๒ การประเมินผลการปฏิบัติราชการตามตัวช้ีวัดระดบั บุคคล ๘

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 ๓.๕ วินยั และการรกั ษาวินยั ๓.๖ การลาออกจากราชการ ๓.๖.๑ การลา ๓.๖.๒ การออกจากราชการ ๔. ฝ่ายบริหารงานทั่วไป มีหนา้ ทีร่ ับผิดชอบ ขอบข่ายงานบริหารทว่ั ไป ประกอบด้วยงานกิจกรรมนักเรียน งานอาคารถานท่ี และกลุ่มงานสัมพนั ธ์ ชุมชน รายละเอียดดงั น้ี ๔.๑ การพัฒนาระบบและเครือขา่ ยขอ้ มูลสารสนเทศบริหารงานธรุ การ ๔.๑.๑ การพฒั นาระบบสารสนเทศ ๔.๑.๒ การสร้างระบบเครือข่าย ๔.2 การบรหิ ารงานธุรการ ๔.2.๑ งานสารบรรณ ๔.2.๒ งานทะเบียนนกั เรียน ๔.2.๓ ระเบยี นนักเรยี น ๔.2.๔ เอกสารตา่ ง ๆ ท่เี กย่ี วขอ้ งกับโรงเรยี น ๔.3. การบรหิ ารงานกจิ การนักเรียน ๔.3.๑ กิจกรรมนอกหลักสูตร 4.3.2 กจิ กรรมสหกรณโ์ รงเรยี น 4.3.3 กิจกรรมกฬี านกั เรยี นและนนั ทนาการ 4.4 กจิ กรรมดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม 4.5 กิจกรรมทัศนศึกษา 4.6 กจิ กรรมสภานักเรียนและการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย 4.7 ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น ๑ โครงการอาหารกลางวนั ๒ งานห้องสมดุ ๓ งานส่งเสรมิ สุขภาพอนามัย ๔ งานสวัสดกิ ารและทนุ การศึกษา 4.8 งานส่งเสรมิ ความปลอดภยั ในโรงเรียน 4.9 การปอ้ งกนั ยาเสพติดในโรงเรยี น 4.10 การพัฒนาความประพฤติ และระเบยี บวินยั นกั เรียน 4.11 การเย่ยี มบา้ นนกั เรียน 4.12 งานอาคารสถานที่ สงิ่ แวดล้อม และยานพาหนะ ๔.12.๑ งานอาคารสถานท่ี ๔.12.๒ งานจัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ้ ม ๔.12.๓ งานยานพาหนะ และจราจรในโรงเรยี น ๔.13งานจัดระบบควบคุมภายใน ๙

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 1.๒.3 อาคารเรียน มอี าคารเรียนจานวน ๕ หลัง (อาคารตกึ ๔ ช้นั 2 หลงั ,อาคารตกึ ๕ ชน้ั 3 หลงั ) อาคารประกอบ 3 หลงั (อาคารโรงอาหาร หอสมดุ เฉลิมพระเกียรตแิ ละเรือนประกอบอาหาร) 1.๒.4 จานวนห้องเรยี น และหอ้ งสนบั สนนุ การสอน 1.๒.4.๑จานวนห้องเรยี น ระดบั อนุบาล จานวน ๘ หอ้ งเรียน ระดับประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ จานวน ๒๔ ห้องเรยี น ระดบั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑-๓ จานวน ๑๒ หอ้ งเรยี น หอ้ งการศึกษาพเิ ศษ จานวน 2 ห้องเรียน รวม ๔6 หอ้ งเรียน 1.๒.4.๒ห้องสนับสนนุ การสอน ประกอบด้วย ๑. หอ้ งนาฏศิลป์ 2 หอ้ ง ๒. หอ้ งศิลปะ ๒หอ้ ง ๓. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ ๓หอ้ ง ๔.ห้องสมุด/หอ้ งสมุด IT ๒หอ้ ง ๕. ห้องคอมพวิ เตอร์ ๒หอ้ ง ๖. หอ้ งประชมุ ๑ ห้อง ๗. หอ้ งวถิ พี ุทธ/จรยิ ธรรม ๑ ห้อง ๘. หอ้ งแนะแนว และหอ้ ง QAD ๒ หอ้ ง ๙. หอ้ งลูกเสือ ยุวกาชาด ๑ ห้อง ๑๐.ห้องพลศกึ ษา ๑ หอ้ ง ๑๑. ห้องสือ่ การเรยี นการสอน ๑ หอ้ ง ๑๒. ห้องทะเบียน วดั ผล ๑ หอ้ ง ๑๓. หอ้ งปฏิบัตกิ ารดนตรสี ากล ๑ หอ้ ง ๑๔. ห้องปฏบิ ตั กิ ารดนตรีไทย ๑ ห้อง ๑๕.ห้องศักยภาพปฐมวยั ๑ หอ้ ง ๑6.ห้องพัสดุ ๑ หอ้ ง หอ้ งพิเศษ จานวน 4 หอ้ ง ประกอบด้วย ๑. หอ้ งพยาบาล ๑ หอ้ ง ๒. สหกรณ์ร้านคา้ ๑ ห้อง ๓. สหกรณ์ธนาคารโรงเรียน(ออมสิน) ๑ ห้อง 4. อาคารหอสมุดเฉลมิ พระเกยี รติ 1 ห้อง ๑๐

แผนปฏบิ ัตริ าชการ แผนผังอาคา

รประจาปี 2563 ารสถานที่ ๑๑

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 1.๓ ข้อมลู บคุ ลากร ตารางท่ี 1 แสดงข้อมูลบคุ ลากร ปี ๒๕๖3( 1 กรกฎาคม 2563) ประเภท เพศ ระดับการศกึ ษาสูงสดุ วิทยฐานะ ตาแหน่ง บุคลากร ชาย ห ิญง ตาก ่วา ปริญญาตรี ปริญญาตรี ูสงก ่วา ปริญญาตรี ชานาญการ ิพเศษ ชานาญการ ไม่มี คศ.๔ คศ.๓ คศ.๒ คศ.๑ ครูผู้ช่วย ผู้อานวยการ - 1 - - ๑ ๑ - - - ๑ - - - รองผูอ้ านวยการ 3 - - - ๓ ๑ ๒ - - ๑ ๒ - - ครูประจาการ 7 55 - 44 18 17 38 7 - 17 38 7 - ครผู ู้ชว่ ย 3 8 - 11 - - - 11 - - - - 11 รวมขา้ ราชการ 13 64 - 55 22 19 40 18 - 19 40 7 11 77 77 ครู 77 77 พ่ีเล้ียงเด็ก -๗ ๔ ๓ - - - ๗ - - - - - นกั การ/ภารโรง ๔ ๓ ๗ - - - - ๗ - - - - - ธรุ การ/การเงนิ - 1 - 1 - - - 1 - - - - - รวม ๔ ๑1 ๑๑ 4 - - - ๑5 - - - - - รวมบคุ ลากร 17 ๗5 ๑๑ 59 22 19 40 33 - - - - - รวมบุคลากร 92 92 92 - 1.4 ขอ้ มูลนักเรียน ตารางที่ 2 แสดงจานวนหอ้ งเรียน ครู และนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๕๖-๒๕๖3 พ.ศ. ห้องเรียน ครู จานวนนักเรียน หมายเหตุ ณวันที่25 /๐7/๒๕๖3 ๒๕๕๗ ๔๔ ๗๒ ชาย หญิง รวม ๒๕๕๘ ๔๔ ๗๕ ๒๕๕๙ ๔๔ ๗๐ ๘๒๑ ๗๕๕ ๑,๕๗๖ ๒๕๖๐ ๔๔ ๗๑ ๒๕๖๑ ๔๔ ๗๓ ๗๗๗ ๗๕๓ ๑,๕๓๐ 2562 44 78 2563 44 77 ๗๘๕ ๗๓๕ ๑,๕๒๔ ๗๙๒ ๗๑๕ ๑,๕๐๗ ๗๙๒ ๗๑๕ ๑,๕๐๗ 798 723 1521 768 671 1439 ๑๒

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 1.5 ขอ้ มูลผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 2562 ระดับการศึกษา : ปฐมวยั ตารางท่ี 3แสดงผลการพัฒนาการนักเรยี นช้นั อนบุ าลปีท่ี 1 (105 คน) พฒั นาการด้าน จานวนเด็กท่ี จานวนของเดก็ ตามระดบั คุณภาพ ประเมนิ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 1.ด้านรา่ งกาย 105 103 2 0 2.ดา้ นสติปัญญา 105 102 3 0 3.ด้านอารมณ์ 105 100 5 0 4.ดา้ นสังคม 105 100 5 0 กราฟแสดงจานวนนกั เรยี นแตล่ ะระดบั คุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 100 0 ด้านรา่ งกาย ดา้ นสติปญั ญา ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสังคม ตารางที่ 4 ผลพัฒนาการเด็ก ช้นั อนบุ าลปีที่ 2 (86 คน) พฒั นาการดา้ น จานวนเดก็ ทีป่ ระเมิน จานวนของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง 1.ด้านรา่ งกาย 86 84 2 0 2.ด้านสติปัญญา 86 3.ดา้ นอารมณ์ 86 83 3 0 4.ดา้ นสงั คม 86 85 1 0 85 1 0 กราฟแสดงจานวนนกั เรียนแตล่ ะระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 100 0 ด้านร่างกาย ด้านสตปิ ญั ญา ดา้ นอารมณ์ ดา้ นสงั คม ๑๓

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 ระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ.2562: ประถมศกึ ษา ตารางท่ี 5 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 (783คน) จานวน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 นกั เรียนทีไ่ ดร้ ะดบั 3 ขนึ้ ไป รายวชิ า ทเี่ ข้า จานวนนักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้ 0 จานวน(คน) รอ้ ยละ พนื้ ฐาน สอบ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 1 557 73.69 1 579 73.94 ภาษาไทย 783 244 154 179 100 77 23 5 0 642 81.99 0 611 78.03 คณติ ศาสตร์ 783 306 131 142 90 69 31 13 0 599 76.50 1 746 95.27 วิทยาศาสตร์ 783 268 191 183 77 53 9 2 0 716 91.44 0 748 95.53 สังคมศึกษา 783 293 172 146 99 62 10 1 1 412 52.61 ประวัติ 783 196 179 224 109 60 13 2 สขุ ศกึ ษา 783 481 172 93 24 10 2 0 ศลิ ปะ 783 433 185 98 51 14 0 2 การงาน 783 491 175 82 33 2 0 0 อังกฤษ 783 168 96 148 135 135 71 29 กราฟที่ 1 ร้อยละของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษา ทีไ่ ด้ระดับ 3 ขึน้ ไปแต่ละรายวิชา ปีการศกึ ษา 2562 ร้อยละ นร. ท่ไี ด้ระดับ 3 ขึน้ ไป ปีการศกึ ษา 2562 100 80 60 40 20 0 ๑๔

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2562: มัธยมศกึ ษา ตารางที่ 6 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1-3ภาคเรยี นที่ 1/2562 (428คน) จานว ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 นกั เรยี นท่ไี ด้ระดับ 3 รายวชิ าพ้นื ฐาน น จานวนนักเรียนท่ีมีผลการเรียนรู้ ขนึ้ ไป ที่เข้า 3.5 3 2.5 2 1.5 สอบ 4 1 0 จานวน รอ้ ยละ (คน) ภาษาไทย 428 114 44 178 21 15 22 13 4 336 78.50 คณิตศาสตร์ 428 36 44 208 22 29 17 26 29 288 37.29 วทิ ยาศาสตร์ฯ 428 88 71 151 29 26 23 19 4 310 72.43 การออกแบบฯ 278 91 22 103 17 12 12 10 0 216 77.70 สงั คมศึกษาฯ 428 136 61 104 51 25 25 5 4 301 70.33 ประวัติศาสตร์ 428 124 93 30 70 42 18 3 1 277 64.72 สขุ ศึกษาฯ 428 90 76 135 46 34 20 6 4 301 70.33 ศิลปะ 428 172 81 62 42 22 12 9 11 315 73.60 การงานอาชีพ 428 121 62 95 56 51 21 5 0 278 64.95 ภาษาองั กฤษ 428 101 33 150 29 38 38 13 9 284 66.36 งานอาชพี 428 201 81 45 40 23 12 4 5 327 70.40 หน้าท่ีพลเมือง 428 299 46 26 14 5 7 12 2 371 86.68 ไทยเพิม่ เติม 428 144 57 37 55 50 38 34 0 238 55.61 ภาษาจีน 428 138 28 54 37 86 23 26 0 220 51.40 กราฟท่ี 2 ร้อยละของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษา ทไ่ี ดร้ ะดบั 3 ขนึ้ ไปแต่ละรายวิชาภาคเรยี นท่ี 1 ร้อยละ นร. ทีไดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 100 80 60 40 20 0 ๑๕

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 ตารางที่ 7 แสดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1-3ภาคเรียนท่ี 2/2562 (411คน) กลมุ่ สาระการ จานว ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 นักเรยี นที่ได้ระดับ 3 เรียนรู้ น ขนึ้ ไป ทเ่ี ขา้ จานวนนักเรียนทีม่ ีผลการเรียนรู้ สอบ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 จานวน(คน) รอ้ ยละ ภาษาไทย 411 114 44 178 21 15 22 13 4 336 81.75 คณติ ศาสตร์ 411 36 44 208 22 29 17 26 29 288 70.07 วิทยาศาสตร์ฯ 411 88 71 151 29 26 23 19 4 310 75.43 วิทยาการคานวณ 267 91 22 103 17 12 12 10 0 216 80.90 สังคมศึกษาฯ 411 136 61 104 51 25 25 5 4 301 73.24 ประวตั ศิ าสตร์ 411 124 93 60 70 42 18 3 1 277 67.40 สุขศึกษาฯ 411 90 76 135 46 34 20 6 4 301 73.24 ศลิ ปะ 411 172 81 62 42 22 12 9 11 315 76.64 การงานอาชีพ 411 121 62 95 56 51 21 5 0 278 67.64 ภาษาองั กฤษ 411 101 33 150 29 38 38 13 9 284 69.10 งานอาชพี 411 201 81 45 40 23 12 4 5 327 79.56 หน้าท่ีพลเมือง 411 299 46 26 14 5 7 12 2 371 90.27 ไทยเพ่มิ เติม 411 144 57 37 55 50 34 34 0 238 57.91 ภาษาจนี 411 138 28 54 37 86 23 26 0 220 53.53 กราฟท่ี 3 รอ้ ยละของนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษา ที่ได้ระดับ 3 ข้ึนไปแต่ละรายวชิ าภาคเรียนที่ 1-2 ร้อยละ นร. ทไี ดร้ ะดบั 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 100 50 0 ๑๖

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 ตารางที่ 8 แสดง จานวนนักเรียนทไ่ี ด้ระดบั 3 ข้ึนไปแต่ละสายช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1- 6 ภาคเรียนท่ี 2/2562 (783คน) วิชา จานวนนักเรียนท่ีไดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป รวม คดิ เปน็ รวมทัง้ หมด ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 จานวน (คน) 136 ร้อยละ 136 ร้อยละ 114 ร้อยละ 132 รอ้ ยละ 127 รอ้ ยละ 136 ร้อยละ 783 ร้อยละ ภาษาไทย 106 77.94 96 70.59 90 78.95 110 83.33 91 71.65 84 61.77 577 73.69 คณิตศาสตร์ 105 77.21 84 61.77 98 85.97 91 68.94 108 85.04 93 68.39 579 73.94 วทิ ยาศาสตร์ 104 76.47 133 97.80 113 99.13 101 76.52 94 74.02 97 71.33 642 81.99 สังคมศกึ ษา 115 84.56 105 77.21 91 79.83 104 78.79 89 70.08 107 78.68 611 78.03 ประวัติศาสตร์ 134 98.53 117 86.03 82 71.93 88 66.67 82 64.57 93 68.39 599 76.50 สขุ ศึกษาฯ 135 99.26 127 93.38 114 100 131 99.24 107 84.26 132 97.06 746 95.27 ศลิ ปะ 134 98.53 131 96.32 100 87.72 119 90.15 110 86.62 122 89.71 716 91.44 การงานฯ 136 100 135 99.26 114 100 127 96.21 109 85.83 127 93.38 748 95.53 องั กฤษ 64 47.06 48 35.29 77 67.54 70 53.03 77 60.63 76 55.88 412 52.61 กราฟท่ี 4 ร้อยละของนักเรียนจาแนกรายช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 ทไี่ ด้ระดับ 3 ขน้ึ ไป แตล่ ะรายวิชาภาคเรียนท่ี 2/2562 รอ้ ยละ นร. ทไี ดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป 100 ป.1 90 ป.3 80 ป.4 70 ป.5 60 ป.6 50 40 ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาองั กฤษ 30 20 10 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ฯ สังคมศกึ ษา ฯ ประวัติศาสตร์ สขุ ศึกษาฯ ๑๗

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 ตารางท่ี 9 แสดง จานวนนักเรยี นท่ีไดร้ ะดบั 3 ขน้ึ ไปแต่ละสายชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1- มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1-2/2562 วชิ า จานวนนักเรยี นท่ีไดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป รวมทงั้ หมด(คน) ม.1 ม.2 ม.3 ม.1 ม.2 ม.3 120 ร้อยละ 158 ร้อยละ 150 รอ้ ยละ 118 รอ้ ยละ 149 ร้อยละ 144 รอ้ ยละ 1. ภาษาไทย 91 75.83 126 79.75 111 74.00 94 79.66 120 80.54 122 84.72 2. คณิตศาสตร์ 72 60.00 104 65.82 98 65.33 84 71.19 107 71.81 97 67.36 3. วทิ ยาศาสตร์ 85 70.83 108 68.35 103 68.67 92 77.97 108 72.48 110 76.39 4.วิทยาการคานวณ 85 70.83 135 85.44 - 88 74.58 128 85.91 - 5. สงั คมศกึ ษาฯ 80 66.67 131 82.91 114 76.00 77 65.25 115 77.18 109 75.69 6. ประวตั ศิ าสตร์ 109 90.83 120 75.95 101 67.33 86 72.88 96 64.43 95 65.97 7. สขุ ศกึ ษาฯ 100 83.33 121 76.58 107 71.33 87 73.73 107 71.81 107 74.31 8. ศิลปะ 91 75.83 103 65.19 104 69.33 101 85.59 105 70.47 109 75.69 9. การงานอาชพี ฯ 84 70.00 112 70.89 102 68.00 76 64.41 90 60.40 112 77.78 10. ภาษาอังกฤษ 78 65.00 96 60.76 101 67.33 88 74.58 93 62.42 103 71.53 11.งานอาชีพ 107 89.17 139 87.97 130 86.67 74 62.71 116 77.85 137 95.14 12.หน้าทีพ่ ลเมอื ง 111 92.50 142 89.87 139 92.67 114 96.61 137 91.95 120 83.33 12.ภาษาไทยเพ่ิม 81 67.50 94 59.49 86 57.33 62 52.54 93 62.42 83 57.64 13.ภาษาจีน 75 62.50 108 68.35 104 69.33 70 59.32 77 51.68 73 50.69 กราฟท่ี 4 รอ้ ยละของนกั เรยี นจาแนกรายชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3 ทีไ่ ดร้ ะดบั 3 ข้นึ ไป แต่ละรายวชิ าภาคเรียนท่ี 1-2/2562 120 ม.1 ท1 100 ม.1 ท2 ชดุ ข้อมลู 80 3 ม.2 ท1 60 ม.2 ท2 40 ชดุ ข้อมลู 6 ม.3 ท1 20 ม.3 ท2 0 ๑๘

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 ตารางท่ี 10 ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ในระดบั ดขี น้ึ ไประดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดบั ช้นั จานวน (0) ผลการประเมนิ (3) ระดับดี รอ้ ยละ นักเรียน (1) (2) ข้นึ ไป ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ยย่ี ม ป.1 136 0 0 68 68 136 100 ป.2 136 0 15 68 53 136 100 ป.3 114 0 16 45 53 114 100 ป.4 132 0 0 18 114 132 100 ป.5 127 0 3 11 113 127 100 ป.6 138 0 0 69 69 138 100 ม.1 ท1 120 0 1 52 67 120 100 ม.1 ท2 118 0 1 47 70 118 100 ม.2 ท1 158 0 158 0 0 158 100 ม.2 ท2 149 0 149 0 0 149 100 ม.3 ท1 152 0 152 0 0 152 100 ม.3 ท2 144 0 144 0 0 144 100 ตารางท่ี 11 ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในระดบั ดขี น้ึ ไประดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 11.1 ตารางคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคป์ ระถมศกึ ษาปีที่ 1-3 คณุ ลกั ษณะ จานวนนกั เรียนจาแนกตามผลการประเมนิ ป.1(136) ป.2(136) ป.2(114) ดีเยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไม่ ผ่าน ผ่าน ผ่าน 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 108 28 0 0 101 35 0 0 114 0 0 0 2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 108 28 0 0 96 40 0 0 108 6 0 0 3. มวี นิ ยั 108 28 0 0 82 54 0 0 71 36 7 0 4. ใฝ่เรยี นรู้ 108 28 0 0 65 67 0 0 61 44 9 0 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 108 28 0 0 52 84 0 0 98 16 0 0 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน 108 28 0 0 53 79 0 0 64 41 9 0 7. รกั ความเปน็ ไทย 108 28 0 0 101 35 0 0 114 0 0 0 8.จติ สาธารณะ 101 35 0 0 78 58 0 0 109 5 0 0 ๑๙

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 11.2 ตารางคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ประถมศึกษาปีที่ 4-6 คุณลักษณะ จานวนนักเรียนจาแนกตามผลการประเมนิ ป.4(132) ป.5(127) ป.6(138) ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ ดเี ยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไม่ ผ่าน ผา่ น ผ่าน 00 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 132 0 0 0 127 0 0 0 138 96 0 0 93 0 0 2. ซื่อสตั ย์ สุจรติ 129 3 0 0 122 4 0 0 42 92 0 80 0 3. มวี นิ ยั 126 6 0 0 90 35 0 0 45 94 0 00 0 4. ใฝ่เรียนรู้ 128 4 0 0 49 75 0 0 46 61 0 0 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 132 0 0 0 120 6 0 0 130 0 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน 132 0 0 0 138 9 0 0 44 0 7. รักความเปน็ ไทย 132 0 0 0 127 0 0 0 138 0 8.จติ สาธารณะ 132 0 0 0 110 10 0 0 77 11.3 ตารางคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 คณุ ลกั ษณะ จานวนนกั เรยี นจาแนกตามผลการประเมิน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไม่ ผ่าน 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 68 56 0 0 95 23 0 0 2. ซอื่ สัตย์ สจุ รติ 57 65 2 0 76 42 0 0 3. มวี ินัย 22 100 2 0 51 67 0 0 4. ใฝ่เรยี นรู้ 18 102 4 0 28 90 0 0 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 20 104 0 0 81 37 0 0 6. มงุ่ ม่ันในการทางาน 16 102 4 0 40 74 4 0 7. รกั ความเปน็ ไทย 68 56 0 0 95 23 0 0 8. มจี ิตสาธารณะ 63 61 0 0 90 28 0 0 ๒๐

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 11.4 ตารางคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 คณุ ลกั ษณะ จานวนนักเรียนจาแนกตามผลการประเมนิ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์ สุจรติ ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น ดีเย่ยี ม ดี ผ่าน ไม่ 3. มีวินัย ผา่ น 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 65 93 0 0 123 26 00 6. มุ่งมน่ั ในการทางาน 7. รักความเปน็ ไทย 65 93 0 0 123 26 00 8. มจี ติ สาธารณะ 23 135 0 0 123 26 00 23 135 0 0 123 26 00 23 135 0 0 124 25 00 23 135 0 0 125 24 00 65 93 0 0 149 0 00 23 135 0 0 149 0 00 11.5 ตารางคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 คุณลกั ษณะ จานวนนักเรียนจาแนกตามผลการประเมิน มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 ไม่ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น ไม่ผ่าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ผา่ น 2. ซื่อสัตย์ สจุ ริต 85 54 13 0 97 47 0 3. มีวนิ ยั 0 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 78 60 14 0 87 52 50 6. มุง่ ม่นั ในการทางาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 71 59 22 0 74 57 13 0 8. มีจติ สาธารณะ 65 64 23 0 77 52 15 0 51 86 15 0 87 57 00 60 67 25 0 76 59 90 60 76 16 0 97 47 00 72 64 16 0 76 68 00 ๒๑

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 ตารางท่ี 12 การประเมินกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 จานวน ผลการประเมนิ นักเรียน ระดับชัน้ แนะแนว ลส-ยวุ -นน ชมรม กิจกรรม 136 136 136 136 สาธารณะ ป.1 136 136 136 136 ป.2 114 114 114 114 136 ป.3 132 132 132 132 136 ป.4 127 127 127 127 114 ป.5 138 138 138 138 132 ป.6 127 138 ม.1 ภาค1 120 120 120 120 120 118 118 118 ภาค 2 118 118 158 158 158 149 149 149 ม.2 ภาค1 158 158 152 152 152 144 144 144 ภาค 2 149 149 ม.3 ภาค1 152 152 ภาค 2 144 144 ตารางที่ 13 การประเมนิ ด้านสมรรถนะผเู้ รียน ระดบั ชัน้ จานวน ผลการประเมนิ ความสามารถ ระดับดีขน้ึ ไป นกั เรียน ป.1 ในการสือ่ สาร ในการคดิ ในการแก้ปัญหา ในการใชท้ กั ษะ ในการใช้ ป.2 136 ชวี ติ เทคโนโลยี ป.3 136 136 136 136 ป.4 114 136 136 136 136 136 ป.5 132 114 114 114 136 136 ป.6 127 132 132 132 114 114 ม.1 ภาค1 138 127 127 127 132 132 120 138 138 138 127 127 ภาค 2 118 120 120 120 138 138 ม.2 ภาค1 158 118 118 118 120 120 149 158 158 158 118 118 ภาค 2 152 149 149 149 158 158 ม.3 ภาค1 144 152 152 152 149 149 144 144 144 152 152 ภาค 2 144 144 ๒๒

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 1.6 ผลการตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาและการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน 1. การตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา สังกัดกรงุ เทพมหานคร ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 ปีการศกึ ษา 2562( 127 คน) กลุ่มสาระการ คะแนน ผลการประเมิน เรยี นรู้ เฉล่ีย ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ภาษาไทย 46.35 5 3.94 32 25.20 90 70.87 0 0 คณิตศาสตร์ 28.36 1 0.79 5 3.94 75 59.06 46 36.22 วทิ ยาศาสตร์ 46.36 5 3.94 51 40.16 69 54.33 2 1.57 ภาษาอังกฤษ 45.42 14 11.02 29 22.83 36 28.35 48 37.80 2. การตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา สงั กดั กรงุ เทพมหานคร ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562(149 คน) กลุ่มสาระการ คะแนน ผลการประเมิน เรียนรู้ เฉล่ยี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ จานวน ร้อย จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ละ ภาษาไทย 42.68 1 0.67 43 28.86 93 62.42 12 8.05 คณิตศาสตร์ 34.70 0 0 6 4.03 137 91.95 6 4.03 วทิ ยาศาสตร์ 35.06 0 0 8 5.37 125 83.89 16 10.74 ภาษาอังกฤษ 24.70 0 0 1 0.67 65 43.62 83 55.70 3. ผลการทดสอบความสามารถดา้ นการอา่ น (Reading Test:RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปี การศึกษา 2562 (123 คน พิเศษ 4 ขาดสอบ 14 คน) สมรรถนะ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ระดบั ประเทศ ระดับสังกดั การอา่ นออกเสยี ง 69.84 การอ่านรู้เร่ือง 71.59 รวม 2 สมรรถนะ 70.71 76.17 70.66 ๒๓

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 ตารางแสดงการจาแนกนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ตามระดับคุณภาพการอา่ น ดังนี้ โรงเรยี น จานวนนักเรียนจาแนกตามระดบั คณุ ภาพการอ่าน(คน) คะแนนเฉลย่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ วัดหนองใหญ่ 2561 65.95 53 38 29 5 2562 70.71 61 41 15 6 4. ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3ปกี ารศึกษา 2562 รหสั โรงเรียน 3110024004 ขนาดโรงเรยี น ขนาดใหญพ่ ิเศษ (122 คน พเิ ศษ 9 คน Walk in 1 คน)) คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ นักเรียนท่ีมีคะแนน ระดับ ความสามารถ ระดับ ระดับ ระดบั รอ้ ยละ 50 ขน้ึ ไป คุณภาพ คน ร้อยละ โรงเรยี น สงั กัด ประเทศ ดา้ นคณติ ศาสตร์ 36.51 42.12 44.94 26 23.01 พอใช้ ดา้ นภาษาไทย 48.34 47.54 46.46 53 46.90 พอใช้ รวมความสามารถท้ัง 2 ดา้ น 42.43 44.83 45.70 39 34.51 พอใช้ ตารางแสดงจานวนร้อยละนักเรียนจาแนกระดับคณุ ภาพ กลุ่มสาระการ คะแนน ดมี าก ผลการประเมิน ปรับปรงุ เรยี นรู้ เฉลย่ี จานวน ร้อยละ ดี พอใช้ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ 38 33.92 ดา้ นคณิตศาสตร์ 36.51 7 6.25 19 16.96 48 42.85 21 18.75 ดา้ นภาษาไทย 48.34 21 18.75 34 30.35 36 32.14 30 26.78 รวม 42.43 6 5.35 33 29.46 43 38.39 ความสามารถ ทัง้ 2 ดา้ น ๒๔

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 5. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน(O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 5.1 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน(O-NET) นกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 (128 คน)เปน็ ดังนี้ ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรียน 51.19 32.89 34.61 29.45 คะแนนเฉลี่ยระดบั จังหวัด 54.33 38.42 40.26 45.95 คะแนนเฉลย่ี สังกัด 51.22 33.23 36.33 34.90 คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42 สรุปคะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทยของโรงเรยี น สงู กวา่ คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ตารางเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พน้ื ฐาน( O-NET )ประถมศกึ ษาปีที่ 6 รายวิชา ปี 2561 ปี 2562 ผลต่าง ภาษาไทย 56.24 51.19 - คณติ ศาสตร์ 33.53 32.89 - วิทยาศาสตร์ 41.67 34.61 - ภาษาองั กฤษ 37.98 29.45 - กราฟที่ 5 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน(O-NET) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 100 90 คะแนนเฉ ีลยแต่ละ ิวชา 80 54.33 38.42 40.26 45.95 70 33.23 29.45 34.4324.9 36.33 60 51.19 51.2249.07 32.89 32.9 34.61 35.55 ภาษาอังกฤษ 50 40 30 20 10 0 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย คะแนนเฉลยี่ ระดับโรงเรียน 51.19 32.89 34.61 29.45 คะแนนเฉลยี่ ระดบั จงั หวดั 54.33 38.42 40.26 45.95 คะแนนเฉล่ียระดับสงั กดั 51.22 33.23 36.33 34.9 คะแนนเฉล่ียของประเทศ 49.07 32.9 35.55 34.42 หมายเหตุ คะแนนเฉลย่ี ภาษาไทย สูงกว่า ระดับประเทศ ๒๕

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 5.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขนั้ พ้ืนฐาน(O–NET) นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 (144 คน) ระดบั /รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 51.37 20.44 28.02 28.40 คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด 60.03 33.25 32.25 41.90 คะแนนเฉลย่ี สังกดั 53.03 22.79 28.74 30.15 คะแนนเฉลีย่ 55.14 26.73 30.07 33.25 ระดับประเทศ ตารางเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 รายวิชา ปี 2561 ปี 2562 ผลต่าง + ภาษาไทย 49.89 51.37 - - คณิตศาสตร์ 23.49 20.44 - วทิ ยาศาสตร์ 32.91 28.02 ภาษาอังกฤษ 28.49 28.40 สรุปคา่ เฉลยี่ วิชาภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2562 พัฒนาสูงกว่า ปีการศกึ ษา 2561 กราฟที่ 6 แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน(O-NET) 100 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2562 90 คะแนนเฉ ่ีลยแ ่ตละ ิวชา 80 33.25 28.3022.285.3704.07 41.9 70 60.03 20.44 222.769.73 28.4 30.3135.25 53.03 60 51.37 55.14 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลีย่ ของโรงเรียน 51.37 20.44 28.02 28.4 คะแนนเฉล่ยี ระดับจังหวัด 60.03 33.25 32.25 41.9 คะแนนเฉล่ยี สังกัด 53.03 22.79 28.74 30.15 คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ 55.14 26.73 30.07 33.25 ๒๖

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 การเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน(O-NET) ปีการศกึ ษา 2559 - 2562 ตารางที่ 14การเปรียบเทยี บคะแนนเฉลีย่ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET) แยกรายช้นั ปีการศึกษา 2559-2562 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2559 2560 2561 2562 2559 2560 2561 2562 ภาษาไทย 51.31 47.21 56.24 51.19 44.90 47.21 49.89 51.37 คณิตศาสตร์ 38.91 35.36 33.53 32.89 25.80 22.90 23.49 20.44 วทิ ยาศาสตร์ 39.72 42.38 41.67 34.61 33.08 30.41 32.91 28.02 ภาษาอังกฤษ 30.58 32.94 37.98 29.45 28.44 28.69 28.49 28.40 กราฟที่ 7 การเปรียบเทยี บคะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O- NET) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6ปกี ารศกึ ษา 2559-2562 30.58 37.98 32.94 29.45 41.67 39.72 42.38 34.61 38.91 33.53 35.36 32.89 51.31 47.21 56.24 51.19 ภาษาองั กฤษ วิทยาศาสตร์ ปี 2559 ปี 2560 ปี 2561 ปี 2562 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ๒๗

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 กราฟท่ี 8 การเปรยี บเทียบคะแนนเฉล่ีย ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O- NET) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2559-2562 28.44 28.69 28.49 28.4 33.08 30.41 32.91 25.8 22.9 23.49 28.02 47.21 49.89 44.9 20.44 ปี 2560 ปี 2561 51.39 ภาษาองั กฤษ ปี 2559 วทิ ยาศาสตร์ ปี 2562 คณิตศาสตร์ ภาษาไทย ๒๘

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 1.7 ขอ้ มลู งบประมาณ ตารางที่ 15 ตารางแสดงงบประมาณ (รับ – จา่ ย ) รายรับ จานวน(บาท) รายจ่าย จานวน(บาท) 5,832,980 เงนิ งบประมาณ 2,140,608 งบดาเนินการ 916,730 เงินนอกงบประมาณ 6,749,710 งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษา เงินอน่ื ๆ (ระบ)ุ งบดาเนินการ/ 36,650,432 งบอนื่ ๆ (ระบ)ุ /เงินเดือน – ค่าจ้าง เงินเดอื น – ค่าจา้ ง รวมรายรับ 45,540,750 รวมรายจา่ ย งบดาเนินการ/ เงนิ เดือน เงนิ ค่าจ้างคิดเปน็ ร้อยละ 100 ของรายรับ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศกึ ษาคดิ เป็นร้อยละ 100 ของรายรบั 1.8 ขอ้ มลู สภาพชุมชนโดยรวม สภาพชมุ ชนรอบบริเวณโรงเรียนมลี กั ษณะเปน็ ชุมชนชานเมืองทีม่ ีการขยายตวั อยา่ งรวดเร็ว มี ประชากรประมาณ 200,000 คนบรเิ วณใกลเ้ คยี งโดยรอบโรงเรยี น ได้แก่ วัดหนองใหญ่ ตลาดวงศกร โรงงานผลิตเฟอร์นิเจอร์Practika(แพรคตกิ า) ฯลฯ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถนิ่ ท่เี ป็นท่รี ู้จักโดยทัว่ ไป คือ ประเพณีวนั สงกรานต์ งานประจาปีวันลอยกระทงวัดหนองใหญ่ ผ้ปู กครองส่วนใหญจ่ บการศึกษาระดับชน้ั ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา และระดบั อาชีวศกึ ษา อาชีพ หลกั คอื รบั จา้ ง คา้ ขาย ส่วนใหญ่นับถอื ศาสนา พทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉล่ียตอ่ ครอบครวั ต่อ ปี 50,000-100,000 บาท จานวนคนเฉลีย่ ตอ่ ครอบครวั 4 คน 1.9 ผลการประเมนิ จากหนว่ ยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ การประเมนิ ภายนอกรอบ ๓ โรงเรียนวัดหนองใหญ่ ได้รบั การประเมินคณุ ภาพภายนอกจากสานักงานรบั รองมาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน) สมศ. ในรอบทสี่ ามเมื่อวันที่ ๗-๙ เดอื นกุมภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕๕๕ ผา่ นการประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา๓ ดา้ น คือ ผบู้ รหิ าร ครู และด้านผ้เู รยี น ซง่ึ สรปุ ผลการ ประเมนิ โดยภาพรวมตามมาตรฐาน ดังแสดงในตารางต่อไปน้ี ๒๙

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 1.9.1 ตาราง สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาจาแนกเป็นรายมาตรฐานตาม กฎกระทรวงฯการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน: ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ช่ือตัวบง่ ช้ี น้าหนัก คะแนน ระดบั คะแนน ทไี่ ด้ คะแนน มาตรฐานท่ี๑ มาตรฐานทีว่ า่ ดว้ ยผลการจัดการศกึ ษา กลุ่มตัวบ่งช้พี ้นื ฐาน ตัวบง่ ช้ที ี่ ๑ เดก็ มพี ฒั นาการด้านร่างกายสมวัย ๕.๐๐ ๔.๕๐ ดมี าก ตวั บ่งชี้ท่ี ๒ เดก็ มีพัฒนาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจสมวยั ๕.๐๐ ๔.๕๐ ดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ ๓ เดก็ มีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย ๕.๐๐ ๔.๕๐ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๔ เดก็ มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญาสมวยั ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก ตัวบ่งชที้ ่ี ๕ เดก็ มคี วามพร้อมศกึ ษาต่อในขัน้ ต่อไป ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ดมี าก กลมุ่ ตัวบง่ ชอ้ี ตั ลักษณ์ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณธิ าน/วิสยั ทศั น์ พันธกจิ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก และวตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตั้งสถานศกึ ษา ตวั บ่งชี้ท่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเด่นทส่ี ง่ ผลสะท้อนเป็น ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดีมาก เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา กลมุ่ ตวั บง่ ชมี้ าตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่ือส่งเสริมบทบาทของ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดีมาก สถานศึกษา มาตรฐานที่ ๒ มาตรฐานที่ว่าด้วยการบริหารจัดการศกึ ษา กลุม่ ตวั บง่ ชี้พ้ืนฐาน ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๗ ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ๑๕.๐๐ ๑๔.๕๐ ดีมาก กลมุ่ ตวั บง่ ชมี้ าตรการสง่ เสรมิ ตวั บ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพือ่ ยกระดับมาตรฐาน รกั ษา ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก มาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเปน็ เลศิ ท่สี อดคล้องกับแนวทางการปฏริ ปู การศึกษา มาตรฐานที ๓ มาตรฐานทวี า่ ดว้ ยการจดั การเรยี นการสอนทีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ กลมุ่ ตวั บง่ ช้พี น้ื ฐาน ตัวบง่ ชี้ที่ ๖ประสทิ ธภิ าพผลการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่เี น้นเดก็ เป็นสาคญั ๓๕.๐๐ ๓๓.๐๐ ดมี าก มาตรฐานที ๔ มาตรฐานทวี ่าด้วยการประกนั คณุ ภาพภายใน กลุม่ ตัวบง่ ช้พี น้ื ฐาน ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๘ประสทิ ธภิ าพผลของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน ๕.๐๐ ๔.๙๔ ดมี าก ผลรวมคะแนนทงั้ หมด ๑๐๐.๐๐ ๙๔.๙๔ ดมี าก ๓๐

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย สถานศกึ ษามีผลคะแนนรวมทุกตวั บ่งชี้ ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขึ้นไป ใช่  ไม่ใช่ สถานศึกษามตี วั บ่งชีท้ ี่ไดร้ ะดับดีขึ้นไป ๑๐ ตวั บง่ ช้จี ากทั้งหมด๑๒ ตวั บ่งชี้ ใช่  ไม่ใช่ สถานศกึ ษาไม่มีตวั บ่งช้ีใดที่มีระดบั คุณภาพต้องปรับปรุง หรอื ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ด่วน ใช่  ไมใ่ ช่ สรปุ ผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม  สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา ขอ้ เสนอแนะเพือการพฒั นาตามกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพ การศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ จากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ๑. ดา้ นผลการจัดการศึกษา ๑) เด็กควรไดร้ บั การปลกู ฝงั ใหม้ ีมารยาทการรับประทานอาหาร โดยครูควรใหเ้ ดก็ รับประทานอาหารของหวานและขนมทีซ่ ้ือใหห้ มดท่โี ต๊ะอาหารกอ่ นไปแปรงฟนั พฒั นาให้ทางานเสร็จทนั เวลา โดยครูควรตรวจสอบดแู ลเดก็ ทีย่ งั ทางานช้า ไม่ทันเพอ่ื น และชว่ ยเหลือโดยใหก้ าลังใจ เสริมแรงให้เดก็ เกดิ แรง บันดาลใจ มีความมุ่งม่นั ในการทางานตอ่ ไปจนเสรจ็ ทนั เพ่ือนปลูกฝังดา้ นการพูดขอบคุณ ขอโทษ รู้จกั ขออนุญาต โดยการใช้นิทานหรอื คาคล้องจอง สง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกในการจดั ประสบการณ์ประจาวัน ครเู สริมแรงให้รางวลั เป็นคาชม ควรฝกึ การขอยืมก่อนหยบิ ของเพ่ือนมาใช้ และกล่าว คาขอบคุณเมือ่ ส่งของคืน ฝึกปฏิบตั จิ นเปน็ นสิ ัย ๒) เด็กควรไดร้ ับการปลกู ฝังให้มีความสามคั คกี นั รูจ้ ักแบ่งปนั สิ่งของแก่เพื่อนและผอู้ น่ื ความเมตตากรณุ า รู้จักชว่ ยเหลือซง่ึ กนั และกนั โดยการใชน้ ิทานหรอื คาคล้องจอง ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สอดแทรกในการจัดประสบการณป์ ระจาวัน สง่ เสรมิ ใหท้ างานเปน็ กลุม่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ เพือ่ ฝึกแบง่ หนา้ ที่ ความ รบั ผิดชอบ ให้เด็กมสี ่วนร่วมในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมร่วมกัน ฝึกการทดลอง ลงมือปฏิบัตจิ รงิ อย่างต่อเน่อื ง ๓) เดก็ ควรได้รบั การพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง โดยครคู วรสงั เกตเด็กที่พฒั นาช้ากว่าเพื่อน ๆ ในชั้น และพฒั นาดว้ ยการเสรมิ แรง กระตนุ้ ใหป้ ฏิบัติกิจกรรมได้ทันเพอ่ื น ๆ ท้ังด้านการเคลอ่ื นไหว และการ ปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจาวัน และควรฝึกวธิ ีการจับดินสอที่ถูกวิธีและพฒั นาจนปฏิบัตไิ ดเ้ ปน็ นิสยั และฝกึ การเขียน พยัญชนะไทยท่ีถกู ต้องตามลักษณะตัวอักษรไทยทุกคน ๒. ด้านการบริหารจัดการศึกษา การปฏบิ ัตงิ านโครงการ/กิจกรรม ควรมีการนเิ ทศติดตามอย่างเปน็ ระบบ บนั ทึกข้อมูลไว้เปน็ หลักฐานเพอ่ื นาผลมาพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง ใหก้ ารพฒั นาบรรลุตามวัตถุประสงค์ และการประเมินผลควร เปรยี บเทยี บกบั เปา้ หมายและวตั ถุประสงค์ทก่ี าหนดไวน้ าผลมาพฒั นาในปตี ่อไป ๓๑

แผนปฏิบัตริ าชการประจาปี 2563 ๓. ด้านการจัดการเรยี นการสอนทเี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ครูควรจัดทาแบบบันทึกพฒั นาการเด็กเป็นรายบุคคลและบันทึกอย่างต่อเน่อื งทกุ วัน เพื่อสง่ เสริม พัฒนาการเด็กได้ถกู ต้องรายวัน ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาควรนาผลการประกนั คุณภาพของสถานศึกษา โดยวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพฒั นามา ดาเนินการ จัดทาเป็นโครงการเพือ่ การพัฒนาในระดับสถานศึกษา มกี ารนิเทศติดตามและประเมนิ ผลอย่างเปน็ ระบบ นาผลมาใช้พัฒนาในปตี ่อไป รวมทงั้ การนาข้อเสนอของ สมศ. มาใช้เป็นขอ้ มูลเพือ่ การพัฒนาอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง นวตั กรรมหรือตวั อยา่ งการปฏิบัติทีดี (Good Practice) ของสถานศกึ ษาทเี ปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคม โครงการส่งเสรมิ พัฒนาศักยภาพผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนรูข้ องนักเรยี นทุกกลุ่มสาระ โดยบุคลากรทาง การศึกษา และผู้มีสว่ นเก่ียวข้องทุกคน ให้ความสาคญั กับผลสาเรจ็ ทางการศึกษาของนกั เรียนทุกคน มุง่ เนน้ ให้ นกั เรียน เรยี นรู้อยา่ งมคี วามสุข ได้ปฏบิ ัติกจิ กรรมต่าง ๆ เพื่อค้นพบศักยภาพของตนเองโดยครูผู้ปกครอง และ ชมุ ชนเปน็ ทีป่ รึกษา จัดสภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศการเรยี นร้ทู ่ีเอ้ือต่อการเรียนการสอน จัดหา ส่ือ เทคโนโลยี และแนวทางพฒั นานักเรยี นทุกระดบั ดังน้ี มีการวัดและประเมนิ ความรูพ้ ืน้ ฐานนักเรยี น กอ่ นเรียน – หลงั เรยี น ทุกกลมุ่ สาระ จัดหาเทคนิควิธกี ารสอนหลากหลายมากระตนุ้ การเรยี นรู้ของผ้เู รียน ให้นักเรยี นลงมอื ปฏบิ ัติ กิจกรรมดว้ ยตนเองและฝึกฝนการทาแบบฝึกหัดบ่อย ๆ ให้แรงเสริม มอบรางวัล เดก็ ที่ทาสาเร็จ และให้กาลังใจ เด็กท่ตี ้องได้รบั การพัฒนาเพ่ิมเตมิ ๓๒

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 1.9.2 ตาราง สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษาจาแนกเปน็ รายมาตรฐานตามกฎ กระทรวงฯการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน: ระดับประถมศกึ ษาและ มัธยมศกึ ษา การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน น้าหนกั คะแนน ระดับ (ประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษา) คะแนน ทีได้ คะแนน กลมุ่ ตวั บ่งชพ้ี นื้ ฐาน ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑ ผเู้ รียนมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี ๑๐.๐๐ ๙.๔๙ ดีมาก ตัวบ่งชีท้ ี่ ๒ ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๒๖ ดมี าก ตัวบง่ ช้ีท่ี ๓ ผู้เรยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรียนรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง ๑๐.๐๐ ๘.๙๙ ดี ตัวบ่งชีท้ ่ี ๔ ผเู้ รียนคดิ เปน็ ทาเป็น ๑๐.๐๐ ๘.๔๔ ดี ตัวบง่ ชี้ที่ ๕ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของผู้เรียน ๒๐.๐๐ ๑๐.๑๒ พอใช้ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๖ ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ๑๐.๐๐ ๘.๐๐ ดี ตัวบง่ ช้ีที่ ๗ ประสิทธิผลของการบริหารจดั การและพฒั นาสถานศึกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตวั บง่ ชี้ที่ ๘ พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและต้นสังกดั ๕.๐๐ ๔.๙๔ ดมี าก กลมุ่ ตวั บง่ ช้ีอัตลกั ษณ์ ตวั บ่งชี้ที่ ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ และ ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี วัตถปุ ระสงคข์ องการจัดต้งั สถานศกึ ษา ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๐ ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเด่นท่ีส่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลักษณข์ อง ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก สถานศกึ ษา กลุม่ ตวั บ่งชมี้ าตรการสง่ เสรมิ ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนินงานโครงการพิเศษเพื่อส่งเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดบั มาตรฐาน รักษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก มาตรฐาน และพฒั นาสู่ความเป็นเลศิ ท่สี อดคล้องกับแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๘๓.๒๔ ดี สรปุ ตัวบ่งชี้ท่ีมคี ุณภาพระดับดขี น้ึ ไป ได้แก่ ลาดับที่ ตัวบ่งช้ที ี่ ช่อื ตวั บ่งชี้ ระดับคุณภาพ ดีมาก 1 1 ผูเ้ รยี นมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี ดมี าก ดมี าก 2 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่พี ึงประสงค์ ดมี าก 3 7 ประสทิ ธิผลของการบรหิ ารจัดการและพัฒนาสถานศึกษา ดมี าก 4 8 พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษา ๓๓ และตน้ สงั กัด 5 10 ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ทีส่ ง่ ผลสะท้อนเป็น เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา

แผนปฏบิ ัตริ าชการประจาปี 2563 ลาดบั ท่ี ตัวบง่ ชที้ ี่ ชือ่ ตัวบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก 6 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือสง่ เสริมบทบาทของ ดมี าก สถานศกึ ษา ดี 7 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพอ่ื ยกระดับมาตรฐาน ดี ดี รักษามาตรฐาน และพฒั นาสูค่ วามเป็นเลิศทีส่ อดคล้องกับ ดี แนวทางการปฏิรปู การศึกษา 8 3 ผู้เรยี นมีความใฝร่ ู้ และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 9 4 ผู้เรยี นคิดเป็น ทาเป็น 10 6 ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็น สาคัญ 11 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วสิ ยั ทัศน์ พนั ธ กิจ และวตั ถุประสงค์ของการจัดตงั้ สถานศึกษา ตัวบ่งชที้ ่มี คี ณุ ภาพต่ากว่าระดับดี ได้แก่ ลาดบั ที่ ตวั บ่งชที้ ี่ ชอื่ ตวั บง่ ช้ี ระดับคุณภาพ 1 5 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผู้เรยี น พอใช้ สรปุ ผลการจัดการศึกษาระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานของสถานศึกษาในภาพรวม สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา จุดเด่น ดา้ นผลการจดั การศึกษา ผ้เู รยี นมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มสี นุ ทรยี ภาพดา้ นดนตรี ศิลปะและกฬี า มีคุณธรรม จริยธรรม และ คา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ รักการเรยี นรู้ คิดเป็นทาเป็น มผี ลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/วิสยั ทศั น์ พันธกจิ และวัตถุประสงค์ของการจัดต้ังสถานศกึ ษา ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจดุ เด่นท่ี สง่ ผลสะทอ้ นเปน็ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่ือส่งเสริมบทบาทของ สถานศกึ ษา ด้านการบริหารจดั การศึกษา สถานศึกษามปี ระสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจดั การและการพัฒนาสถานศึกษา มผี ลการส่งเสริมพัฒนา สถานศึกษา เพื่อยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลิศ ท่ีสอดคลอ้ งกับแนวทางการ ปฏริ ปู การศกึ ษา ดา้ นการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ครูจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ และพัฒนาผเู้ รยี นอย่างต่อเนอ่ื ง ๓๔

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 ด้านการประกันคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษามีพัฒนาการของการประกันคุณภาพภายใน จดุ ท่คี วรพฒั นา ด้านผลการจัดการศกึ ษา พฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผู้เรียนโดยเฉพาะกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย การานอาชพี และ เทคโนโลยี ดา้ นการบรหิ ารจดั การศึกษา การนาผลจากการประกันคณุ ภาพภายในมาวเิ คราะหจ์ ุดเด่น จุดควรพัฒนาและข้อเสนอแนะ เพื่อการ พฒั นา ดา้ นการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั การพฒั นาครใู นการเตรียมการสอน ผลิตและใช้สือ่ ในการสอนเพื่อกระตุ้นความสนใจผู้เรยี น จดั การ เรียนรโู้ ดยให้ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ ม และประเมินผเู้ รียนขณะสอนเพ่อื การเปลย่ี นการสอน ด้านการประกันคณุ ภาพภายใน การนาผลการประเมนิ คุณภาพภายในไปวางแผนในการพัฒนาสถานศกึ ษาอย่างต่อเน่ืองเปน็ ระบบ ขอ้ เสนอแนะเพือการพฒั นาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คุณภาพ การศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๓ จากการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ๑. ดา้ นผลการจดั การศกึ ษา ๑) ผู้เรียนควรวางเป้าหมายในการเรียนและอนาคต กระตุ้นใหผ้ ้เู รยี นทม่ี ีผลการเรียน ค่อนข้างต่าพฒั นาตนเองและจัดทาโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ สูงขึน้ ทุกกลุ่มสาระ โดยเฉพาะกลุ่มสาระภาษาไทย การงานอาชีพและเทคโนโลยี ผู้เรียนควรมคี วามตระหนกั ใน ความปลอดภยั ของตนเอง การขา้ มถนนโดยใช้สะพานลอย รวมทง้ั การหลกี เล่ียงจากอบายมขุ ท้งั ปวง เชน่ เกม ส่งิ เสพตดิ มนึ เมา สิ่งเสพติดใหโ้ ทษ และปลูกฝงั สขุ อนามัย การล้างมือกอ่ นรับประทานอาหาร การแปรงฟนั ให้ ถกู วิธหี ลังรบั ประทานอาหาร และผู้เรียนระดบั มธั ยมศึกษาควรไดร้ ับการพัฒนาดา้ นมารยาทการพดู การทา ความเคารพผู้ใหญ่ และความรับผิดชอบตอ่ งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ๒) ผูเ้ รียนควรมที กั ษะการฟัง การสรุปความร้จู ากการฟังเสียงตามสาย และจัดกิจกรรม เสียงตามสาย ควรให้ผูเ้ รียนหลากหลายกลุ่มและระดับช้ัน หมนุ เวยี นเปน็ ผจู้ ดั รายการในเวลาเช้าและพัก กลางวัน ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาดา้ นทักษะกระบวนการคดิ โดยการทาโครงงานการทดลองที่หลากหลาย ตามศกั ยภาพของผู้เรยี นอย่างต่อเนือ่ ง และส่งเสรมิ การนาเสนอผลงานหน้าชน้ั เรยี น ๓) สถานศึกษาควรดาเนนิ การพัฒนาผเู้ รียนอยา่ งต่อเน่ือง เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมมี ารยาททดี่ ี มี มารยาทในการทาความเคารพ รักษาความเป็นเอกลักษณ์ของไทย และเปน็ ตวั ตนของผู้เรียนจนเป็นนสิ ัย ๓๕

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 ทีด่ ี ที่นา่ ชนื่ ชมของผพู้ บเห็นโดยท่วั ไป และควรจดั ทาโครงการเพื่อส่งเสรมิ และรักษาเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา จัดระบบการนิเทศตดิ ตามโครงการทุก ๆ โครงการอย่างเปน็ ระบบ เพื่อพฒั นาทต่ี ่อเนอื่ งและเป็นระบบ PDCA ๒. ดา้ นการบริหารจัดการศึกษา สถานศกึ ษาควรนาผลจากการประกันคุณภาพภายใน วิเคราะห์จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นาและขอ้ เสนอแนะ ในการดาเนินการวางแผนพัฒนาอยา่ งต่อเน่ือง โดยจดั ทาเป็นโครงการ/กจิ กรรม นิเทศตดิ ตามเพือ่ ให้พฒั นาให้ บรรลเุ ป้าหมาย ๓. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนทีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ๑) สถานศึกษาควรนาผลจากการประเมนิ การจดั กระบวนการเรียนรูข้ องครู เชน่ คุณภาพแผนการ จดั การเรยี นรกู้ ิจกรรมการเรยี นรู้ในชน้ั เรยี น คณุ ภาพแบบวัดผลประเมนิ ผล ไปเป็นข้อมูลในการพฒั นาครูเปน็ รายบุคคลอย่างเปน็ ระบบ ๒) ครคู วรปรับการสอน โดยเตรยี มการสอน ผลิต และใชส้ อ่ื ในการสอนเพ่ือกระตุน้ ความสนใจ ผูเ้ รียน จดั การเรยี นรูโ้ ดยให้ผู้เรียนมสี ่วนร่วม ครูควรประเมนิ ผู้เรียนขณะสอนเพ่ือการปรับเปล่ียนการสอนให้ ผู้เรยี นเกดิ การเรียนรเู้ ต็มศักยภาพ รวมทง้ั บันทกึ หลังการสอนอยา่ งเปน็ ระบบ บนั ทึกการจดั กิจกรรม ระบุ ปญั หาอปุ สรรคและการแก้ไข ๔. ด้านการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษาควรนาผลการประกันคุณภาพของสถานศึกษา โดยเฉพาะจดุ ท่ีควรพฒั นา และข้อเสนอแนะ จากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกไปวางแผนในการพัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเน่อื งเป็นระบบ นวัตกรรมหรือตวั อยา่ งการปฏิบตั ทิ ดี่ (ี Good Practics)ของสถานศกึ ษาท่ีเปน็ ประโยชน์ตอ่ สังคม โครงการธนาคารโรงเรียนโดยร่วมกับธนาคารออมสิน ดาเนินการโดยผู้เรียนเป็นเจ้าหน้าที่ คณะกรรมการปฏิบัติหน้าที่ประจาวัน คือ ผู้จัดการ 1 คน พนักงานการเงิน 1 คน พนักงานบัญชี 1 คน พนักงานติดต่อ 2 คน และพนักงานลงรายการ 1 คน เปิดรับฝากเงินท้ังภาคเช้า 07.00-07.50 น. และพัก กลางวัน 11.30-12.30 น. รับฝากเงินขั้นต่า 5 บาท ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม โดยนาฝากเงินมีสมุดเงินฝาก จานวน 1,378 คน คิดเป็นร้อยละ 94.90 และมีเงินในบัญชีทั้งสถานศึกษารวม 1,225,660 บาท ส่งเสริม ใหผ้ ู้เรียนฝากเงินเปน็ ประจา กบั ธนาคารออมสนิ ท่เี ปดิ ให้บรกิ ารภายในสถานศึกษา ๓๖

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 1.10 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในและภายนอก (SWOT Analysis) จดุ แขง็ ดา้ นบริหาร 1. ผูบ้ รหิ ารมีวสิ ยั ทัศน์กวา้ งไกลมีภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลง มคี วามรูค้ วามสามารถในการ บริหารงาน ส่งเสริมการมสี ่วนร่วมและการทางานเป็นทีม เพือ่ ยกระดับคุณภาพโรงเรยี นมมี าตรฐานที่สูงขึ้น 2. มีการจัดโครงสรา้ งและการวางแผนการทางานอย่างมรี ะบบ ชัดเจนและต่อเน่ือง 3. มกี ารพัฒนาครูอย่างต่อเน่ืองให้ได้มแี ละเล่ือนวิทยฐานะทส่ี ูงขน้ึ 4. ส่งเสรมิ ให้ครูพัฒนาตนเองในด้านวิชาการ วิชาชพี มีวิสัยทัศนใ์ นการพฒั นาทรัพยากรใน โรงเรยี นได้อยา่ งคุ้มคา่ เน้นความพอเพียง 5. มกี ารพัฒนาแหล่งเรียนรู้ สภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี น ให้เปน็ องค์กรแหง่ การเรยี นรู้อย่าง หลากหลาย รม่ รน่ื มีการบริหารงบประมาณได้อยา่ งคุ้มค่าและทวั่ ถงึ โรงเรยี นได้รับการยอมรบั จากหน่วยงานท้งั ภายในและภายนอกไดร้ บั รางวัลการประกวด แข่งขัน ด้านนาฏศิลป์ กฬี า วชิ าการ และอืน่ ๆ ดา้ นครู 1. มีความรู้ความสามารถในวชิ าชีพ การจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มคี วามมุ่งมน่ั ตงั้ ใจ และมีความพยายามในการทางานสงู มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในวิชาชพี 2. สอนตรงตามวชิ าเอกและความสามารถ ครมู ีความรกั สามคั คี และทางานเป็นทีม 3. ครพู ฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง และดูแลรบั ผิดชอบเอาใจใสผ่ เู้ รยี นอยา่ งท่ัวถึงเสมอภาค ด้านนักเรียน 1. มคี วามสามารถดา้ น ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลปแ์ ละกีฬา 2. มสี ุขภาพอนามยั สุขภาพจิตทด่ี ี ร่าเรงิ แจ่มใส 3. ใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรม กล้าคิดและแสดงออกไดเ้ หมาะสมกบั วัย 4. รจู้ กั ปอ้ งกันตนเองจากสิ่งเสพติด อบายมขุ มคี วามสามารถในการใช้สอ่ื เทคโนโลยี จดุ ออ่ น ด้านนักเรยี น 1.มาจากหลากหลายครอบครวั ท่ีอพยพยา้ ยถิน่ นักเรียนย้ายตามผปู้ กครอง ทาใหก้ ารเรยี นการ สอนไมต่ ่อเนื่อง ย้ายเขา้ ๆ ออก ๆตลอดปกี ารศกึ ษา 2.นกั เรียนยงั ตอ้ งได้รับการพัฒนาเรอื่ งระเบยี บวินัย ความรับผิดชอบและตรงต่อเวลาอย่างเขม้ ข้น 3.ผู้ปกครองมีภาระเรือ่ งการประกอบอาชพี ทาใหไ้ ม่มีเวลาเอาใจใส่ดา้ นการเรยี น สง่ เสริมการ อา่ น และให้คาปรึกษาแนะนาการคิดวิเคราะห์เลอื กตดั สนิ ใจทเี่ หมาะสม 4.แหล่งทีอ่ ยูเ่ ส่ยี งต่อพฤตกิ รรมการติดเกมและสิ่งเสพตดิ ๓๗

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 โอกาส ดา้ นผูป้ กครอง 1.ให้ความร่วมมอื สนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมของโรงเรยี น 2.มีความศรัทธา ใหเ้ กียรติครูและบคุ ลากร ด้านชุมชน 1.วดั หนองใหญ่ให้การสนบั สนนุ การศกึ ษาในทุกดา้ น 2.มภี ูมปิ ญั ญาท้องถิ่น และเป็นแหลง่ เรยี นรทู้ ่สี าคญั ของโรงเรียน 3.ชุมชน กรรมการสถานศึกษา กรรมการเครอื ข่ายให้ความชว่ ยเหลอื และสนบั สนุนกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนอย่างสมา่ เสมอ 4.การคมนาคมสะดวก ดา้ นหนว่ ยงานอ่นื โรงเรยี นไดร้ บั ความรว่ มมอื และการสนับสนนุ จากหน่วยงานต่างๆอยา่ งดียิง่ ไดร้ ับการสนับสนุน ส่ือจากสานักการศึกษา กรงุ เทพมหานคร และหนว่ ยงานภายนอก ฯลฯ อปุ สรรค ด้านผู้ปกครอง 1. มีเวลาให้การดูแลบตุ รหลานน้อย 2. ปัญหาครอบครัวท่ีแตกแยก 3. ขาดความร่วมมือในการดูแลนักเรยี นด้านวิชาการ 4. ปัญหาสภาพเศรษฐกิจต้องย้ายทอี่ ยู่อาศยั ทาให้การเรยี นไม่ตอ่ เนื่อง 5. ความรคู้ วามเข้าใจในการดแู ลบตุ รหลานทีเ่ หมาะสม ด้านชุมชน 1. ชุมชนมภี าวะเสยี่ ง เชน่ ร้านเกมอินเตอรเ์ น็ต และเปน็ รอยต่อของเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร และตาบลบึงคาพร้อย อาเภอลาลกู กา จงั หวัดปทมุ ธานี มคี วามเสยี่ งต่อการแพร่ระบาดของ ยาเสพติด 2. มลภาวะทางอากาศและเสยี งเนื่องจากมีโรงงานผลติ เฟอรน์ เิ จอรใ์ กล้โรงเรยี น ๓๘

แผนปฏบิ ตั ริ าชการประจาปี 2563 บทท่ี ๒ กรอบแนวคิดการจดั ทาแผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 กรอบแนวคดิ การจดั ทาแผนปฏิบัติราชการประจาปี 2563 โรงเรียนวัดหนองใหญ่ สังกัดสานักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร มีความมุ่งมั่นท่ีจะพัฒนา การศึกษาขั้นพื้นฐาน พัฒนาให้เด็กในพื้นที่ให้เป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพ ท้ังองค์ความรู้มีคุณธรรมและมีทักษะใน การดารงชีวิต โดยมีหน้าที่สาคัญเก่ียวกับงานด้านการศึกษาขั้นพ้ืนฐานของกรุงเทพมหานคร นาแนวนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกรุงเทพมหานคร มาใช้จัดการศึกษาให้เป็นระบบอย่างมีคุณภาพ ส่งเสริม วิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา ส่งเสริมการนาเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมาใช้ในการบริหาร การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สร้างเครือข่ายสารสนเทศด้านการศึกษา ส่งเสริมให้โรงเรียนมี ระบบการประกันคุณภาพภายใน เพ่อื นาไปส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง เพื่อให้การดาเนินงานด้านการจัดการศึกษาของโรงเรียนวัดหนองใหญ่ มีกรอบทิศทางการดาเนินงาน ในการพัฒนาท่ีสอดคล้องกับสภาวะการเปล่ียนแปลงในปัจจุบัน จึงจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดย อาศัยแผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๔ และแผนพัฒนากรุงเทพมหานครระยะ ๒๐ ปี แผนการ ศึกษาขั้นพื้นฐานกรุงเทพมหานคร ฉบับท่ี ๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๓) รวมทั้งแนวนโยบายของกรุงเทพมหานคร โดยมสี าระสาคญั ดังน้ี ทิศทางแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๔ กรอบทิศทางแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๔ เปน็ เสมือนหนงึ่ แผนทีน่ าทางให้ระบบ การศกึ ษาไทยสามารถพฒั นาศกั ยภาพและขีดความสามารถของทุนมนุษย์ทีม่ ีอยใู่ นตัวตนของแตล่ ะบุคคลให้ เตม็ ตามศกั ยภาพสาหรบั ประชากรทุกช่วงวยั ภายใต้บรบิ ทเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศและของโลกทเี่ ป็น พลวัต การศึกษาจงึ นับเป็นปัจจัยพ้นื ฐานของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในการสร้างความได้เปรียบเชงิ เปรียบเทียบ (comparative advantage) เพื่อใหป้ ระเทศสามารถแข่งขันในเวทโี ลก และเป็นกลไกท่ีสง่ ผลต่อ การพัฒนาประเทศทัง้ ดา้ นเศรษฐกิจและสงั คม จึงมีความสาคญั อยา่ งมากกับทุกกลไกในการขบั เคล่อื นประเทศ ท่แี ต่ละประเทศทั่วโลกต่างให้ความสาคัญและท่มุ เทกับการพฒั นาการศึกษาเพราะเป็นกลไกสาคญั ในการ พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ โดยให้ความสาคัญกับการพฒั นาศักยภาพและขีดความสามารถของมนุษยใ์ หม้ ีทักษะ ความร้คู วามสามารถ และสมรรถนะท่สี อดคล้องกบั ความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศที่ เปน็ พลวตั ของโลกศตวรรษที่ ๒๑ (สานักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๕๙) โดยการ เปลี่ยนแปลงท่สี าคัญคอื วิสยั ทัศน์ของแผนการศกึ ษาแห่งชาติ (Vision) สร้างระบบการศึกษาทร่ี องรับการศกึ ษา การเรียนรตู้ ลอดชีวิต และความทา้ ทายท่ีเป็นพลวัตของโลก ศตวรรษที่ ๒๑ อย่างมีคณุ ภาพและมีประสทิ ธภิ าพ เพ่ือเป็นกลไกหลักของการพัฒนาศักยภาพและขีด ความสามารถของคนไทย และการดารงชีวติ อย่างเป็นสขุ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๓๙

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 ความก้าวหน้าดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารแบบก้าวกระโดดท่ีส่งผลต่อระบบ เศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ภมู ภิ าคและของโลก การปฏิวัติดิจิทัล (Digital Revolution) ต่อการเปล่ียนแปลงสู่อุตสาหกรรม ๔.๐ (The Forth Industrial Revolution) การพัฒนาอย่างก้าวกระโดดของเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารส่งผลให้ ประเทศต่าง ๆ บนโลกต้องเผชิญกับระบบเศรษฐกิจ โลกท่ีมีการแข่งขันอย่างเสรีและไร้พรมแดนที่ไม่อาจ หลีกเล่ียงได้ และเป็นความท้าทายของทุกประเทศท่ัวโลกต่อกระแสโลกาภิวัฒน์รอบใหม่ท่ีก้าวเข้าสู่ยุค Internet of things ซึ่งการปรับเปล่ียนดังกล่าวจะเป็นแรงผลักดันให้ประชากรสามารถเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร และแหล่งเรียนรู้ที่ไร้ขีดจากัด สามารถพัฒนาองค์ความรู้ และการสร้างปัญญาท่ีเพ่ิมขึ้นเป็นทวีคูณมีการนา เทคโนโลยีและการสื่อสารและระบบเรียนรู้แบบเคลื่อนที่ (Mobile learning) มาใช้มากขึ้น ดังน้ัน การจัดการ ศึกษาของไทยจาเป็นต้องกาหนดเป้าหมายการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ วางแผนพัฒนาและเตรียมกาลังคนที่จะ เข้าสู่ตลาดงานเมื่อสาเร็จการศึกษาในระดับต่างๆ ปรับหลักฐานและวิธีการเรียนการสอนที่มีความยืดหยุ่น หลากหลาย เพ่ือพัฒนาศักยภาพและขีดความสามารถของทรัพยากรมนุษย์ให้มีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะท่ีพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงและการแขง่ ขันอย่างเสรีในยคุ เศรษฐกิจและสังคม ๔.๐ การเปล่ยี นแปลงโครงสรา้ งประชากร สถานการณส์ งั คมสงู วัยในประเทศไทย สานักงานคณะกรรมการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติได้ ประมาณการสัดสว่ นผูส้ ูงอายุไว้วา่ ในปี๒๕๕๘ ประเทศไทยจะเขา้ สู่สงั คมสงู วัยอยา่ งสมบูรณ์ การเป็นสังคมสูงวัยสง่ ผลให้อัตราการพ่ึงพิงสงู ขึ้น กลา่ วคือ วัยแรงงานตอ้ งแบกรบั ดูแลผูส้ ูงอายเุ พิม่ สูงขน้ึ ดังนัน้ การพัฒนาประเทศใหม้ ีความเจริญเตบิ โตด้านเศรษฐกจิ อยา่ งต่อเนือ่ งจาเป็นต้องเตรยี มกาลงั คน ให้ มสี มรรถนะเพ่ือสรา้ งผลติ ภณั ฑ์ (Productivity) ท่ีสงู ขนึ้ การจดั การศึกษาจงึ จาเป็นต้องวางแผนและพฒั นา ทรพั ยากรมนษุ ย์ของประเทศ ใหม้ ที กั ษะและสมรรถนะสูงและปรับหลกั สูตรการเรียนการสอนให้บรู ณาการกบั การศึกษาและการเรียนรูต้ ลอดชวี ิตเพือ่ พร้อมรับการพฒั นาประเทศอยา่ งต่อเน่ือง ทกั ษะของประชากรในศตวรรษที่ ๒๑ ผลจากการเปลยี่ นแปลงระบบเศรษฐกิจสงั คม และสถานการณ์สงั คมสงู วัย ส่งผลให้ประเทศท่วั โลกตา่ ง กาหนดทศิ ทางการผลติ และสามารถพฒั นากาลงั คนของประเทศที่มีทักษะและสมรรถนะสงู มคี วามสามารถ เฉพาะทางมากข้นึ ในขณะทีค่ วามตอ้ งการกาลงั คนท่ีไร้ผีมือ มีทักษะตา่ จะถูกแทนทด่ี ว้ ยห่นุ ยนต์และเทคโนโลยี ใหม่ๆ มากข้นึ การจัดการศึกษาในปัจจุบนั ต้องปรบั เปลี่ยนใหต้ อบสนองกับทิศทางการผลิตและพฒั นาแรงงาน ดงั กลา่ วการจัดการศึกษาท่วั โลกจึงมุ่งเน้นการจดั การเรยี นการสอนเพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมีทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑ เพ่อื ใหไ้ ดท้ ้ังความรแู้ ละทักษะทจ่ี าเปน็ ตอ้ งใชใ้ นการดารงชวี ิตทา่ มกลางกระแสแห่งการเปลี่ยนแปลงอัน ประกอบดว้ ย 3Rs + 8Cs 3Rs ประกอบด้วย- อา่ นออก (Reading) - เขียนได(้ WRiting) - คิดเลขเป็น (ARithmetic) 8Cs ประกอบด้วย- ทกั ษะในการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณและการแกป้ ัญหา (Critical Thinking and Solving Problem) - ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) ๔๐

แผนปฏิบตั ริ าชการประจาปี 2563 - ทักษะด้านความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผนู้ า (Collaboration Teamwork and Leadership) - ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์(Cross Cultural Understanding) - ทกั ษะดา้ นการส่ือสารสารสนเทศ และรู้เทา่ ทันส่ือ (Communication, Information and Media Literacy) - ทกั ษะด้านคอมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร (Computing and Media Literacy) - ทักษะอาชพี และการเรยี นร(ู้ Career and Learning Self-reliance) - ความมเี มตตา กรณุ า วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม (Compassion) ความท้าทายทเ่ี ปน็ พลวตั ของโลกศตวรรษที่ ๒๑ ประกอบดว้ ย ๑) แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงที่สาคัญท่ีเกิดขึ้นบนโลก อาทิกระแสการเปล่ียนแปลงจากศตวรรษแห่ง อเมริกาสู่ศตวรรษแห่งเอเชีย กระแสการเปล่ียนแปลงจากยุคแห่งความมั่งคงั่ สู่ยุคแห่งความสุดโต่งท้ังธรรมชาติ การเมอื งและธุรกจิ และกระแสการเริม่ เปลยี่ นแกนอานาจจากภาครัฐและเอกชนสภู่ าคประชาชน ๒) แรงขับเคล่ือนในระดับภูมิภาค (Regional Force) ซ่ึงเกิดจากการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของ ภูมิภาค ภายใต้กรอบความร่วมมือทวิภาคีและพหุภาคี ได้แก่ การรวมกลุ่มของประชาคมอาเซียน (ASEAN Community) การรวมกลุ่มของเอเชียตะวันออก (Regional Comprehensive Economic Partnership : RCEP) ๓) ประเด็นภายในประเทศ (Local Issue) อาทิความเหลื่อมล้า วิกฤตด้านความม่ันคงการ เปล่ยี นแปลงโครงสรา้ งประชากรและครวั เรือน รวมทั้งการก้าวข้ามกบั ดักประเทศรายได้ปานกลาง ๔) ยุทธศาสตร์ของประเทศ (Country Strategy) อาทิยุทธศาสตร์การสร้างขีดความสามารถในการ แข่งขันของประเทศ (Growth & Competitiveness) ยุทธศาสตร์การสร้างโอกาสบนความเสมอภาคและเท่า เทียมกันทางสังคม (Inclusive Growth) ยุทธศาสตร์การเติบโตบนคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม (Green Growth) และยุทธศาสตร์การปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการภาครฐั การศึกษาเป็นเคร่ืองมือ/กลไกในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีความเป็นพลเมือง (เป็นคนดีมีวินัย เป็นพลเมืองท่ีดีและมีคุณภาพของสังคม ประเทศ และของโลก) มีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานท่ีตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและการพัฒนาประเทศ (สามารถเรียนรู้ได้ตาม ความถนัดความสนใจ) และดารงชีวิตในสังคมอย่างเป็นสุข (มีงานทา มีอาชีพ มีรายได้รวมทั้งสามารถปรับตัว และดารงชีวิตในสังคมไดอ้ ย่างร้เู ทา่ ทันการเปลี่ยนแปลงของเศรษฐกิจและสงั คม พหวุ ัฒนธรรมท่ีเปน็ พลวตั ในโลกศตวรรษที่ ๒๑ ด้วยปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง) ๔๑