การบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสู่ความเป็นเลิศ/กำพล บุญสนอง, กรรณิกา ไวโสภา

Received: February 24, 2022 Revised: April 15, 2022 25I6n5VtoelgAว.rัน2caตctNอeeopบdt.รeS4ับdo:บJcaทiAnaคpulวraSาirlมcy2i:e–52n,5Ac2epเ0มr2Jiษol2าu2ย0rนn22a2l56537 วนั รบั บทความ: 24 กมุ ภาพันธ 2565 วันแกไ ขบทความ: 15 เมษายน การบรหิ ารโรงเรยี นเอกชนในเครือมูลนิธไิ ทไชโยสคู วามเปน เลิศ ADMINISTRATION TOWARDS EXCELLENCE OF PRIVATE SCHOOLS IN THAI CHAIYO FOUNDATION NETWORK กำพล บุญสนอง1 กรรณิกา ไวโสภา2 1อาจารยโ รงเรยี นเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโย 2อาจารยม หาวทิ ยาลยั มหามกุฏราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตศรลี านชาง Kampol Boonsanong1 Kannika Wisopa2 1Teacher of Private Schools in Thaichaiyo Foundation Network 2Lecturer of Mahamakut Buddhist University, Srilanchang Campus Corresponding Author E-mail: [email protected] บทคัดยอ บทความนมี้ วี ตั ถุประสงค คอื (1) เพอ่ื ศึกษาการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโยสูความ เปนเลิศ (2) เพื่อเปรียบเทียบการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ จังหวัดเลย จำแนกตามเพศ และประสบการณการทำงาน ประชากร ที่ใชในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ไดแก ครูผูสอน โรงเรียนเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโยจาก 6 โรงเรยี น จำนวน 202 คน กำหนดกลุมตัวอยางโดยใชตารางของ เครซี่และมอรแกน (Krejcie & Morgan, 1970: 608-609) ไดกลุมตัวอยาง จำนวน 133 คน ผูว ิจัยไดทำการ สุมตัวอยางแบบแบงชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) หลังจากนั้นผูวิจัยไดทำการสุมอยางงาย (Simple Sampling) ดวยการจับสลาก เครื่องมือที่ใช คือ แบบสอบถาม วิเคราะหขอมูลโดยใชโปรแกรม สำเร็จรูปทางสถิติเพื่อการวิจัย สถิติที่ใช ไดแก คาความถี่ คารอ ยละ คาเฉล่ีย คาสวนเบีย่ งเบนมาตรฐาน และ ทดสอบสมมุตฐิ านดว ย t-test และ One Way ANOVA ผลการวิจัยพบวา (1) การบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธไิ ทไชโยสูความเปนเลิศโดยภาพรวม และรายดา นอยูในระดับมาก (2) การเปรียบเทียบการบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครอื มูลนิธิไทไชโยสูความเปน เลศิ จงั หวดั เลย จำแนกตามเพศ และประสบการณก ารทำงาน ไมแ ตกตา งกนั คำสำคญั : ความเปน เลิศ; การบรหิ ารโรงเรยี น; Abstract The purposes of this research ware to (1) study the administration towards excellence of private schools in Thai Chaiyo foundation network, (2) compared the teacher’s opinions about the administration towards excellence of private schools in Thai Chaiyo foundation network, classified by genders and experiences. Population of research were 202 persons of ISSN 2773 - 8949

38 วารสารสัังคมศาสตร์์บููรณาการ ปีีที่�่ 2 ฉบัับที่�่ 4 มกราคม - เมษายน 2565 teachers in schools in Thai Chaiyo foundation network. The sample size was 133 person by Krejcied and Morgan Table. Selected by stratified sampling and simple random sampling. The tool used in this process was a questionnaire. The statistics used to analyzed the data were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, t-test, and One Way ANOVA. Research finding found (1) the administration towards excellence of private schools in Thai Chaiyo foundation network, overall and aspects, were at a high level, (2) comparing the teacher’s opinions about the administration towards excellence of private schools in Thai Chaiyo foundation network, classified by genders and experiences, both are not different. Keywords: Excellence; School Administration; บทนำ จากแนวคิดการบริหารการศึกษาที่มุงนำองคก รสูความเปนเลศิ ทีห่ ลากหลายของแตละประเทศสวน ใหญเปนมาตรฐานและรางวัลระดับประเทศที่ยังไมมีการแพรหลายแตที่ประเทศสหรัฐอเมริกามีรางวัล มาตรฐานระดบั โลก (The Malcolm Baldrige National Quality Award--MBNQA) ไดรับการยอมรับอยาง แพรหลาย และปจจบุ ันไดมีการนำแนวคดิ ระบบ Malcolm Baldrige ไปใชในประเทศตาง ๆ หลายประเทศ โดยขยายขอบขายออกไปอยางกวางขวาง โดยรางวัลที่กำหนดขึ้นเปนชื่อของรัฐมนตรีพาณิชยในสมัย ประธานาธิบดี โรนัล เรแกน ในป ค.ศ. 1981 โดยเปนผูที่มีความเชี่ยวชาญในการพัฒนาคุณภาพ ตอมาจึงตั้ง รางวัลระบบคุณภาพนี้เพื่อเปนเกียรติวา The Malcolm Baldrige National Quality Award (Arcaro, 1995: 7) ในปจจุบันระบบ Malcolm Baldrige มีการดำเนินการพัฒนาเกณฑคุณภาพและวิธีการประเมิน คุณภาพการศึกษาโดยใชเกณฑคุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินงานที่เปนเลิศ (education criteria for performance excellence) ท่ีมอี งคประกอบหลัก 7 ดาน ไดแก (1) การนำองคการ (leadership) (2) การ วางแผนเชิงกลยุทธ (strategic planning) (3) การมุงเนนผูเรียน ผูมีสวนไดสวนเสียและตลาด (student, stakeholder and market focus) (4) การวัด การวิเคราะหและการจัด การความรู (measurement, analysis and knowledge management) (5) การมุงเนนผูปฏิบตั ิงาน (workforce focus) (6) การจัดการ กระบวนการ (process measurement) และ (7) ผลลพั ธ (results) โรงเรียนเอกชนมีสภาพกึ่งธุรกิจ มีการแขงขันในการหาผูเรียน การพัฒนาความเปนเลิศจึงมี ความสำคัญ ตองมีแนวทางในการบริหารจัดการเพื่อกาวสูความเปนเลิศ เพื่อใหเกิดประโยชนแกโรงเรียนท่ี เก่ียวขอ งกบั การจัดการเรยี นการสอนตองพัฒนาคุณภาพงานวชิ าการ ผูบรหิ ารโรงเรยี นจะตอ งมีความมุงม่ันตอ การบริหารจัดการโรงเรียน เพื่อใหมีคุณภาพ มีมาตรฐานตามเกณฑที่กำหนดและสามารถประกันคุณภาพ การศกึ ษา เพอ่ื ความเชอื่ ม่นั ของชมุ ชนและผูป กครองนกั เรียน ISSN 2773 - 8949

Integrated Social Science Journal 39 Vol. 2 No. 4 January – April 2022 ดังนั้นผูวิจัยจึงสนใจศึกษาการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโยสูค วามเปนเลิศ เพื่อเปน ขอมลู ในการพัฒนาการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมลู นิธไิ ทไชโยสูความเปนเลศิ วตั ถปุ ระสงคของการวจิ ยั 1. เพือ่ ศกึ ษาการบรหิ ารโรงเรียนเอกชนในเครอื มลู นธิ ไิ ทไชโยสคู วามเปน เลศิ 2. เพ่อื เปรียบเทยี บการบรหิ ารโรงเรยี นเอกชนในเครอื มูลนิธิไทไชโยสคู วามเปนเลิศ จำแนกตามเพศ และประสบการณการทำงาน สมมตฐิ านการวจิ ยั 1. ครูผสู อนทีม่ เี พศตางกันมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสู ความเปน เลศิ แตกตา งกัน 2. ครผู ูส อนที่มปี ระสบการณการทำงานตางกนั มีความคดิ เหน็ เกี่ยวกับการบรหิ ารโรงเรียนเอกชนใน เครือมูลนธิ ไิ ทไชโยสคู วามเปนเลิศ แตกตางกนั กรอบแนวคิดของการวิจยั จากการทบทวนแนวคิด ทฤษฎี และเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวของ ในการศึกษาวิจัยการบริหาร โรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปน เลิศครั้งนี้ ผูวิจัยไดใชกรอบแนวคิดของ Malcolm Baldrige มาสังเคราะหข ้ึนใหม เปน 6 องคป ระกอบ ดังน้ี ตวั แปรตน ตัวแปรตาม 1. เพศ การบรหิ ารโรงเรียนเอกชนในเครือมลู นิธิไทไชโยสู 1.1 ชาย ความเปนเลิศ 1.2 หญิง (1) การนำองคกร 2. ประสบการณทำงาน (2) การวางแผนเชิงกลยุทธ 2.1 ไมเกิน 5 ป (3) การมุงเนนผูเรียน ผูมีสวนไดสวนเสีย 2.2 5 – 10 ป ผรู ับบริการ และการมุง เนน ผูปฏบิ ัติงาน 2.3 10 ปขน้ึ ไป (4) การวัด การวเิ คราะหและการจัดการ ความรู (5) การจัดกระบวนการ (6) ผลลพั ธการดำเนนิ การรูตวั แปรตาม รูปภาพท่ี 1 กรอบแนวคิดของการวิจัย ISSN 2773 - 8949

40 วารสารสัังคมศาสตร์์บููรณาการ ปีีที่่� 2 ฉบัับที่�่ 4 มกราคม - เมษายน 2565 ระเบยี บวธิ วี ิจัย ในการวิจัย เรื่องการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโยสูความเปนเลิศ เปนการวิจัยเชิง ปริมาณ (quantitative research) โดยใชร ะเบียบวิธีวิจยั ดังน้ี ประชากรและกลมุ ตวั อยาง ประชากร ประชากร ทีใ่ ชในการศึกษาคนควาคร้งั น้ี ไดแ ก ครผู ูสอนโรงเรยี นเอกชนในเครือมลู นธิ ิไทไชโยจาก 6 โรงเรียน จำนวน 202 คน กลมุ ตวั อยาง กำหนดกลุมตัวอยา งโดยใชตารางของเครซี่และมอรแกน (Krejcie & Morgan, 1970: 608-609) ได กลุมตัวอยาง จำนวน 133 คน ผูวิจัยไดทำการสุมตัวอยางแบบแบงชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) หลังจากน้นั ผูวิจัยไดท ำการสุมอยางงา ย (Simple Sampling) ดว ยการจบั สลาก ดงั ตารางท่ี 1 ตารางท่ี 1 แสดงประชากรและกลมุ ตัวอยา ง โรงเรียน จำนวนประชากร (คน) จำนวนกลมุ ตวั อยาง (คน) 1. โรงเรียนสหคริสเตียน 53 35 2. โรงเรยี นหทัยครสิ เตียน 53 35 3. โรงเรยี นหฤทัยคริสเตยี น 48 31 4. โรงเรียนหทัยกจิ ครสิ เตยี น 21 14 5. โรงเรยี นมหฤทัยคริสเตยี น 18 12 6. โรงเรยี นหัตถกิจครสิ เตียน 9 6 202 133 รวม จากตารางที่ 1 พบวา ผูวิจัยไดทำการสุมตัวอยา งแบบแบงช้ันภูมิ (Stratified Random Sampling) โดยยึดตามโรงเรียน เพื่อใหกลุมตัวอยางไดครอบคลุม หลังจากนั้นผูวิจัยไดทำการสุมอยางงาย (Simple Sampling) ดวยการจบั สลาก เพอ่ื ระบุผใู หขอ มลู เครือ่ งมอื ท่ใี ชใ นการวจิ ยั เครื่องมือที่ใชในการวิจัยคร้ังนใ้ี ชแบบสอบถาม ซึ่งผูวิจัยไดสรางขึ้นจากการศึกษา แนวคดิ ทฤษฎี และผลงานวิจัยที่เกี่ยวของโดยไดนำมาบางสวนจากแบบสอบถามของผูวิจัยทานอื่น ๆ มาดัดแปลงเพื่อให เหมาะสม แบบสอบถามมีเน้อื หาประกอบดวย ISSN 2773 - 8949

Integrated Social Science Journal 41 Vol. 2 No. 4 January – April 2022 ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ประกอบดวย เพศ และประสบการณการทำงาน เปนแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ตอนที่ 2 แบบสอบถามเกย่ี วกบั การบรหิ ารโรงเรยี นเอกชนในเครอื มลู นธิ ิไทไชโยสูความเปนเลิศ ซ่ึง แบบสอบถามมีลักษณะเปนแบบมาตรสวนประมาณคา (Rating scale) ของลิเคอรท (Likert) โดยแบง ออกเปน 5 ระดบั คือ มากท่ีสุด มาก ปานกลาง นอย นอ ยทสี่ ุด แปลผลขอ มูลตามเกณฑ ดงั น้ี 5 หมายถึง มีการบรหิ ารสูความเปน เลศิ อยใู นระดับมากทสี่ ุด 4 หมายถงึ มีการบรหิ ารสคู วามเปน เลิศอยใู นระดับมาก 3 หมายถึง มีการบรหิ ารสคู วามเปนเลศิ อยใู นระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีการบริหารสคู วามเปนเลิศอยูในระดับนอ ย 1 หมายถงึ มีการบริหารสูความเปน เลศิ อยใู นระดบั นอยท่สี ุด การวิเคราะหขอ มลู การวิเคราะหขอมูลในการศึกษาครั้งนี้ ผูวิจัยจะนำขอมูลไปวิเคราะห โดยใชโปรแกรมสำเร็จรูป ซง่ึ มกี ารวเิ คราะหข อ มูล ดงั น้ี 1. วิเคราะหขอ มูลพ้นื ฐานของผตู อบแบบสอบถาม โดยใชคาความถี่ รอ ยละ 2. วิเคราะหขอ มูลการมรี ะดบั การบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ เพื่อ หาคาเฉลี่ยเพื่อหาคา เฉลีย่ (�������������) และคาสว นเบีย่ งเบนมาตรฐาน (S.D.) ทำการแปลความหมายของคาเฉลย่ี โดย ยดึ เกณฑ ดงั นี้ (วนิดา วาดีเจรญิ , รังสรรค เลิศในสตั ย, และสมบตั ิ ทฆี ทรพั ย, 2560: 315) คา เฉลย่ี 4.50 – 5.00 กำหนดใหอยใู นเกณฑม ากท่สี ุด คาเฉล่ีย 3.50 – 4.49 กำหนดใหอ ยูในเกณฑด ีมาก คา เฉลย่ี 2.50 – 3.49 กำหนดใหอยูในเกณฑป านกลาง คา เฉลย่ี 1.50 – 2.49 กำหนดใหอ ยใู นเกณฑน อย คาเฉลี่ย 1.00 – 1.49 กำหนดใหอยูในเกณฑน อ ยทส่ี ุด 3. วิเคราะหการทดสอบสมมุติฐาน ความแตกตางระหวางเพศ ดวยสถิติ t-test และทดสอบ สมมุตฐิ านความแตกตา งระหวางประสบการณการทำงานดว ย One Way ANOVA ISSN 2773 - 8949

42 วารสารสัังคมศาสตร์์บููรณาการ ปีีที่่� 2 ฉบัับที่่� 4 มกราคม - เมษายน 2565 ผลการวจิ ยั จากการวิเคราะหขอมูลการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ สามารถ สรปุ ผลการวเิ คราะหขอมลู ดงั น้ี 1. การบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโยสูค วามเปนเลศิ ตารางที่ 2 แสดงคาเฉลี่ย และสว นเบี่ยงเบนมาตรฐานเกีย่ วกับการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิ ไทไชโยสคู วามเปนเลิศโดยภาพรวม ภาวะผนู ำทางวชิ าการของผูบรหิ าร x� S.D. แปลผล 1. การนำองคกร 4.39 0.65 มาก 2. การวางแผนเชงิ กลยุทธ 4.36 0.63 มาก 3. การมุงเนนผูเรียน ผูมีสวนไดสวนเสีย 4.27 0.67 มาก ผรู บั บรกิ าร และการมงุ เนน ผปู ฏิบัตงิ าน 4. การวดั การวิเคราะหและการจัดการ 4.25 0.61 มาก ความรู 5. การจัดกระบวนการ 4.30 0.60 มาก 6. ผลลพั ธก ารดำเนินการ 4.33 0.65 มาก รวม 4.32 0.67 มาก จากตารางที่ 2 พบวา การบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครอื มูลนิธไิ ทไชโยสูค วามเปนเลศิ โดยภาพรวม และรายดานอยูในระดับมาก (X�= 4.32, S.D. = 0.67) สามารถเรียงจากมากไปหานอยได ดังนี้ ดานการนำ องคกร (�X = 4.39, S.D. = 0.65) ดานการวางแผนเชิงกลยุทธ (�X= 4.36, S.D. = 0.63) ดานผลลัพธการ ดำเนินการ (X� = 4.33, S.D. = 0.65) ดา นการจัดกระบวนการ (�X= 4.30, S.D. = 0.60) ดานการมุงเนนผูเรียน ผูมีสวนไดสวนเสียผูรับบริการ และการมุงเนนผูปฏิบัติงาน (�X= 4.27, S.D. = 0.67) และดานการวัด การ วเิ คราะหแ ละการจัดการความรู (X� = 4.25, S.D. = 0.61) 2. การเปรียบเทียบการบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครือมูลนิธไิ ทไชโยสูค วามเปนเลศิ จำแนกตาม เพศ ตารางท่ี 3 แสดงการเปรียบเทียบการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ จำแนกตามเพศ ชุมชนแหงการเรียนรูทาง ชาย หญงิ วิชาชีพ �X S.D. แปลผล �X S.D. แปลผล t sig 1. การนำองคก ร 4.45 0.58 มาก 4.30 0.62 มาก 1.14 0.27 2. การวางแผนเชิงกลยุทธ 4.44 0.62 มาก 4.28 0.65 มาก 1.34 1.07 ISSN 2773 - 8949

ชมุ ชนแหง การเรยี นรูท าง X� Integrated Social Science Journal 43 วิชาชีพ 4.39 Vol. 2 No. 4 January – April 2022 3. การมงุ เนน ผูเรยี น ผมู ี สวนไดส ว นเสียผรู บั บริการ 4.34 ชาย หญงิ และการมุงเนน S.D. แปลผล �X S.D. แปลผล t sig ผปู ฏิบัตงิ าน 4.40 0.64 มาก 4.19 0.67 มาก 1.52 0.12 4.41 4. การวัด การวิเคราะห 4.42 0.69 มาก 4.15 0.71 มาก 1.19 0.11 และการจัดการ ความรู 0.66 มาก 4.32 0.69 มาก 0.8 0.54 0.63 มาก 4.23 0.69 มาก 1.33 0.19 5. การจดั กระบวนการ 0.57 มาก 4.25 0.59 มาก 1.22 0.16 6. ผลลพั ธการดำเนินการ รวม จากตารางที่ 3 พบวา การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนเอกชนใน เครอื มูลนิธไิ ทไชโยสคู วามเปน เลศิ จำแนกตามเพศโดยรวมละรายดานไมมีความแตกตา งกัน 3. การเปรียบเทียบการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนธิ ไิ ทไชโยสคู วามเปนเลิศ จำแนกตาม ประสบการณการทำงาน ตารางท่ี 4 แสดงการเปรียบเทียบการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ จำแนกตามประสบการณก ารทำงานโดยรวมละรายดาน การบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครือ แหลง ความ SS df MS F Sig มลู นิธิไทไชโยสูความเปน เลิศ แปรปรวน 1. การนำองคกร ระหวา งกลมุ 1.50 2 0.75 2.05 0.13 ภายในกลุม 47.4 130 0.37 รวม 49.14 132 2. การวางแผนเชงิ กลยุทธ ระหวา งกลุม 1.13 2 0.57 1.34 0.26 ภายในกลุม 54.84 130 0.42 รวม 55.97 132 3. การมุงเนนผูเรียน ผูมีสวนไดสวน ระหวา งกลมุ 1.23 2 0.62 1.55 0.22 เสียผูรับบริการ และการมุงเนน ภายในกลมุ 51.86 130 0.40 ผปู ฏิบตั ิงาน รวม 53.09 132 ISSN 2773 - 8949

44 วารสารสัังคมศาสตร์์บููรณาการ ปีีที่�่ 2 ฉบัับที่�่ 4 มกราคม - เมษายน 2565 การบริหารโรงเรยี นเอกชนในเครือ แหลง ความ SS df MS F Sig มูลนธิ ิไทไชโยสูความเปนเลศิ แปรปรวน 4. การวัด การวิเคราะหและการ ระหวา งกลมุ 1.12 2 0.55 1.28 0.21 จดั การความรู ภายในกลุม 55.97 130 0.43 รวม 57..09 132 5. การจดั กระบวนการ ระหวา งกลมุ 1.38 2 0.69 1.52 0.21 ภายในกลุม 58.68 130 0.45 รวม 60.06 132 6. ผลลพั ธการดำเนนิ การ ระหวา งกลุม 1.65 2 0.84 1.92 0.13 ภายในกลุม 57.34 130 0.44 รวม 58.98 132 รวม ระหวางกลุม 1.49 2 0.75 2.14 0.12 ภายในกลุม 45.20 130 0.35 รวม 46.69 132 จากตารางที่ 4 พบวา การเปรียบเทียบความคดิ เห็นของครูเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนเอกชนใน เครือมลู นิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ จำแนกตามประสบการณการทำงานโดยรวมละรายดานไมมีความแตกตาง กัน การอภปิ รายผลการวจิ ัย จากการวิจัยเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศ มีประเด็น สำคัญที่ควรนำมาอภิปรายผล ดังน้ี 1. การบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนธิ ิไทไชโยสูความเปนเลิศโดยภาพรวมและรายดานอยูใ น ระดับมาก สามารถเรียงจากมากไปหานอยได ดังนี้ ดานการนำองคกร ดานการวางแผนเชิงกลยุทธ ดาน ผลลพั ธก ารดำเนนิ การ ดานการจดั กระบวนการ ดานการมงุ เนน ผเู รยี น ผูม ีสว นไดส วนเสียผรู ับบริการ และการ มุง เนน ผูปฏิบตั ิงาน และดา นการวัด การวิเคราะหและการจดั การความรู ทั้งนอ้ี าจเปน เพราะการพัฒนาสคู วาม เปนเลิศตองอาศัยความเปนผนู ำของผบู รหิ ารอยางเดน ชดั เพื่อสรางแรงบนั ดาลใจใหเ กิดการเปลี่ยนแปลงสูทาง สรางสรรค และเห็นผลประโยชนของโรงเรียนเปนผลประโยชนของตัวเอง การท่ีผูน ำสามารถทำเชน นั้นไดตอง เปน ผมู ีความคิดสรางสรรค มีความยดื หยุน รูจักสถานการณ และคนเปน อยางดี ดังท่ีสัมฤทธ์ิ กางเพ็ง (2557: 16) กลาววา ความยืดหยุนในการปรับตัว (Flexibility and adaptability) เปนลกั ษณะของผูนำท่สี ามารถปรับ ภารกิจและความตองการของทมี งานใหเหมาะสมกบั แตล ะสถานการณท ี่แตกตา งกัน ตลอดจนสามารถปรบั ปรงุ เปลีย่ นแปลงใหเหมาะสมกับสภาพแวดลอมตาง ๆ ท่ีเปลย่ี นแปลง และสอดคลอ งกับนุชนารถ ยิม้ จนั ทร (2556: ISSN 2773 - 8949

Integrated Social Science Journal 45 Vol. 2 No. 4 January – April 2022 บทคัดยอ) ไดศึกษาการพัฒนาการบริหารสถานศึกษารางวัลพระราชทานสูความเปนเลิศตามแนวคิดของ มัลคัม บลั ดริจ พบวา หวั หนากลมุ สาระการเรยี นรูสว นใหญ มคี วามคดิ เหน็ เกี่ยวกับความเปน เลศิ ดานการศึกษา ตามแนวคดิ ของ มลั คมั บัลดรจิ โดยรวมอยูใ นระดบั มาก เม่ือพิจารณาเปน รายดา นทีม่ คี าเฉล่ยี สูงสดุ ไดแก การ นำองคก ร ที่มีคาเฉลย่ี มากสูงสุด รองลงมา คือ การวางแผนเชิงกลยุทธ สวนดานทีม่ ีคา เฉลี่ยต่ำสุด ไดแก การ มงุ เนนผเู รียน ผูมสี ว นไดส วนเสยี และผูรับบริการ 2. การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสู ความเปนเลิศ จำแนกตามเพศและโดยรวมละรายดานไมม ีความแตกตางกัน ท้ังนี้อาจเปน ครูทุกคนยอมรับใน ตัวผูบริหารทั้งการที่ผูบริหารมีบารมีในทางศาสนา และความเด็ดขาดในการตัดสินใจเกี่ยวกับนโยบายการ บรหิ ารที่ชัดเจน และมีความมุงมั่นในการกำหนดเปา หมายและทิศทางการบริหารอยางมีประสทิ ธิภาพ ทำให เกิดผลสัมฤทธิ์ตอเปาหมายของโรงเรียน สอดคลองกับสุริดา หลงั จิ (25561: บทคดั ยอ ) ไดศกึ ษาประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารงาน ของผูบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส พบวา ความคิดเหน็ ของครผู ูสอนเก่ียวกบั ประสิทธภิ าพการบรหิ ารงานของผบู รหิ ารสถานศกึ ษาสังกัด สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าสจําแนกตามเพศของครผู ูสอน พบวา ภาพรวมและรายดา น ไมแ ตกตา งกัน 3. การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสู ความเปนเลิศ จำแนกตามประสบการณการทำงานโดยรวมละรายดานไมมีความแตกตางกัน ทั้งนี้อาจเปน เพราะวาครูทุกคนมีเปาหมายการทำงานที่ชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน ทำใหมองถึง กระบวนการสรางความเปนเลศิ วาเปน นวัตกรรมท่ีจะผลกั ดนั เปาหมายใหสัมฤทธ์ิผล สอดคลองกบั งานวิจัยของ ภทั รกร มิ่งขวัญ (2559: บทคัดยอ) เรือ่ งการศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีตอการบริหารงานโรงเรียนขนาด เลก็ จังหวัดนครสวรรคส ังกัดสำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 พบวา ผลการเปรยี บเทียบความ คิดเห็นครูตอการบริหารงาน จำแนกตามประสบการณทำงานในตำแหนงปจจุบัน ในภาพรวม แสดงวา ครูมี ความคิดเห็น ตอการบริหารงานในสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานจำแนกตามประสบการณท ำงานในตำแหนง ปจจุบนั ในภาพรวมและรายดานไมแ ตกตางกนั ขอ เสนอแนะ จากผลการศึกษาเกี่ยวกับการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศผูวิจัยมี ขอ เสนอแนะเกี่ยวกบั หนว ยงานที่เกยี่ วขอ ง ดังน้ี ขอ เสนอแนะเชงิ นโยบาย จากผลการวจิ ยั สามารถนำขอเสนอแนะทางนโยบายไดด ังน้ี 1. ผูบริหารควรมีการกำหนดกระบวนการการวัด การวิเคราะหและการจัดการความรู และการ มุงเนน ผเู รียน ผมู สี วนไดสว นเสียผูรับบรกิ าร และการมุงเนนผปู ฏบิ ัติงานใหชัดเจน ISSN 2773 - 8949

46 วารสารสัังคมศาสตร์์บููรณาการ ปีีที่�่ 2 ฉบับั ที่�่ 4 มกราคม - เมษายน 2565 2. ผูบริหารควรผลิต จัดหา และพัฒนาสื่อการเรียนการสอน ในการจัดการเรียนรูที่หลากหลาย ให ทนั ตอ ความเปล่ียนแปลง ใหค วามสำคัญเรื่องการจัดอุปกรณและส่ือการเรยี น การสอนเพื่อสง เสริมการเรียนรู ในหอ งเรียนอยางเพียงพอ 3. โรงเรียนควรพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเพื่อพัฒนางานวิชาการ สง เสรมิ พฒั นากิจกรรมพฒั นาผูเ รียน ตลอดจนระบบดแู ลชวยเหลอื นักเรยี น 4.ผบู รหิ ารควรใหความสำคญั เรื่องการบรหิ ารบุคคลมีความถูกตองตามหลักธรรมาภิบาล มีแนวทาง การจัดการการควบคมุ ดแู ล กิจการตาง ๆ ใหเ ปน ไปในครรลองธรรม ความโปรงใสตรวจสอบได ขอเสนอแนะเพ่ือการวิจยั 1. ควรศึกษาเชิงคุณภาพเพื่อศึกษาแนวทางการบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสู ความเปน เลิศ 2. ควรศกึ ษาปจ จัยท่ีสง ผลตอสูค วามเปน เลศิ ของโรงเรียนเอกชนในเครอื มลู นิธิไทไชโย 3. ควรศึกษารปู แบบการพฒั นาความเปน เลศิ ของโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโย องคค วามรูท่ีได การบริหารโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโยสูความเปนเลิศโดยภาพรวมและรายดานอยูใน ระดับมาก สามารถเรียงจากมากไปหานอยได ดังนี้ ดานการนำองคกร ดานการวางแผนเชิงกลยุทธ ดาน ผลลพั ธก ารดำเนินการ ดา นการจัดกระบวนการ ดานการมุง เนน ผเู รียน ผมู ีสว นไดส ว นเสยี ผูรบั บรกิ าร และการ มุงเนน ผปู ฏิบัตงิ าน และดา นการวัด การวเิ คราะหและการจัดการความรู เอกสารอา งองิ ภัทรกร มิ่งขวัญ. (2559). การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีตอการบริหารงานโรงเรียนขนาดเล็กจังหวัด นครสวรรคสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 วิทยานิพนธปริญญาครุ ศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศกึ ษา) : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค. นุชนารถ ยิ้มจันทร. (2556). การพัฒนาการบริหารสถานศึกษารางวลั พระราชทานสูความเปนเลิศตามแนวคิด ของ มัลคัม บัลดริจ. ดุษฎีนิพนธปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วนิดา วาดีเจริญ, รังสรรค เลิศในสัตย, และสมบัติ ทีฆทรัพย. (2560). ระเบียบวิธีวิจัยจากแนวคิดทฤษฎีสู ภาคปฏิบตั ิ. กรุงเทพฯ: บริษัท ซเี อ็ดยูเคชั่น จำกัด (มหาชน). สุริดา หลงั จ.ิ (25561). ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการบรหิ ารงาน ของผูบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส. วิทยานิพนธปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑติ (การ บรหิ ารการศกึ ษา). บัณฑติ วิทยาลัย: มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั ยะลา. ISSN 2773 - 8949

Integrated Social Science Journal 47 Vol. 2 No. 4 January – April 2022 สัมฤทธิ์ กางเพ็ง. (2557). ภาวะผูนำแบบบริการ แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัย. ขอนแกน: มหาวิทยาลัยขอนแกน . Arcaro, J. S. (1995). Quality in education: An implementation handbook. New York: Haward Business Review, 10(7), 96-103. Krejecie, R. V., & Morgan, D. W. (1 9 7 0 ) . Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610. ISSN 2773 - 8949