รายงานวิจัยความปลอดภัยฉบับสมบูรณ์

46 มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก และรายการที่มีค?าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ มีการสัมมนาประจำปtเกี่ยวกับปqญหา การคุกคามทางเพศในสถานศกึ ษา มคี า? เฉล่ยี เท?ากับ 3.78 (SD = 0.94) มีสภาพการปฏิบตั อิ ยใ?ู นระดับดี การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา มีค?าเฉลี่ยอยู?ระหว?าง 4.58 - 4.76 โดยรายการที่มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ มีวิธีดำเนินการสอบสวนและจัดการกับพฤติกรรมการคุกคามทางเพศทุกรูปแบบ มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.76 (SD = 0.52) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก และรายการที่มีค?าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ มีวิธีการแก;ปqญหาและรับมือกับ การคุกคามทางเพศในสถานศึกษา มคี ?าเฉลยี่ เทา? กบั 4.58 (SD = 0.61) มสี ภาพการปฏิบัติอยูใ? นระดับดมี าก การเยียวยาและการบำรุงขวัญ มีค?าเฉลี่ยอยู?ระหว?าง 4.34 - 4.49 โดยรายการที่มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ มีการเยียวยานักเรียนที่ถูกคุกคามทางเพศ มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.49 (SD = 0.76) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับ ดี และรายการที่มีค?าเฉล่ียต่ำที่สุดคือ มีแนวทางให;ความช?วยเหลือและบำรุงขวัญนักเรียนที่ถูกคุกคามทางเพศ มีคา? เฉล่ียเท?ากับ 4.34 (SD = 0.78) มีสภาพการปฏิบตั ิอยู?ในระดบั ดี การรายงานผล มีค?าเฉลี่ยอยู?ระหว?าง 4.28 - 4.45 โดยรายการที่มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ แต?งตั้ง คณะกรรมการ คุ;มครอง ช?วยเหลือนักเรียน และมีการประสานตำรวจในพื้นที่ เมื่อนักเรียนถูกคุกคามทางเพศ มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.49 (SD = 0.76) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดี และรายการที่มีค?าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ มีการแจ;งผ;ูปกครองให;ช?วยเหลือด;านร?างกายและจิตใจของนักเรียน เมื่อนักเรียนถูกคุกคามทางเพศ มีค?าเฉลี่ย เทา? กบั 4.34 (SD = 0.78) มีสภาพการปฏบิ ตั อิ ยใู? นระดบั ดี ตอนที่ 2 แนวทางการพัฒนาการบริหารจัดการดGานความปลอดภัยของผูGเรียนในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 ตารางที่ 4.6 แนวทางการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 จากการสมั ภาษณผe ใู; หข; อ; มลู ที่ การบรหิ ารจดั การ แนวทาง วิธดี ำเนนิ การทีส่ ถานศึกษา ความถ่ี ดา; นความปลอดภยั ของผ;ูเรยี น ดำเนินการ รวม 1 ด;านความปลอดภยั จากโรคติด 1. การปอJ งกัน 1.1 รณรงคeให;บุคลากรแลนักเรยี น 6 เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 สวมใสห? น;ากากอนามัย (COVID-19) 1.2 จัดให;มอี ปุ กรณแe ละจุด ตรวจวัดอุณหภมู ิกอ? นเขา; สถานศึกษา 1.3 จัดใหจ; ุดบริการเจล แอลกอฮอลeสำหรบั ล;างมือ ท่ัวพื้นทใี่ นสถานศกึ ษา

47 ตารางที่ 4.6 (ตอ? ) ท่ี การบริหารจดั การ แนวทาง วิธีดำเนินการท่สี ถานศึกษา ความถี่ ดา; นความปลอดภัยของผู;เรียน ดำเนินการ รวม 2. การเยยี วยา 6 2 ดา; นความปลอดภยั จาก และการบำรุง 1.4 รณรงคใe ห;บุคลากร การกลั่นแกลง; รงั แก ขวญั และนกั เรยี นเวน; ระยะหา? ง 6 ในการทำงานหรอื กจิ กรรม 2 3. การรายงานผล 6 2.1 ใหเ; งินสนบั สนนุ และเยียวยา 6 1. การปอJ งกนั ให;ความช?วยเหลอื ขน้ั พ้นื ฐาน 2. การเยยี วยา แกน? กั เรียนและครอบครัว ที่ติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 และ (COVID-19) ตามความ การบำรุงขวัญ เหมาะสมและบริบทของ 3. การรายงานผล สถานศึกษา (ตง้ั แต? 1,000 บาทขน้ึ ไป) 3.1 รายงานจำนวนนกั เรียน ท่ีติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และจำนวน นักเรียนทร่ี ักษาหายแลว; ให;ตน; สังกดั ทราบเปน/ ระยะ 1.1 ใชห; ลักการอยูร? ?วมกนั ตามหลกั ของศาสนา 2.1 จดั ให;มคี รแู นะแนว/ นักจิตวิทยาในสถานศกึ ษา เพ่อื บรกิ ารใหค; ำปรึกษาแก? นกั เรยี นทถี่ ูกกลนั่ แกล;งรงั แก 3.1 รายงานผลการให;ความ ช?วยเหลือนกั เรียนทถ่ี ูก กล่นั แกลง; รังแก ใหผ; ปู; กครอง ทราบ เพอื่ ร?วมกนั ปJองกนั เฝาJ ระวัง และให;ความ ช?วยเหลือไม?ใหป; ญq หา การกล่นั แกลง; รังแกเกิดซำ้

48 ตารางที่ 4.6 (ตอ? ) ที่ การบริหารจัดการ แนวทาง วธิ ีดำเนินการท่ีสถานศกึ ษา ความถี่ ดา; นความปลอดภัยของผเู; รียน 1. การปJองกนั ดำเนินการ รวม 2 3 ด;านความปลอดภยั จาก 2. การรายงานผล 1.1 ใชห; ลกั การอยร?ู ว? มกนั 6 การคกุ คามทางเพศ ตามหลักของศาสนา 6 1.2 จัดให;มีครแู นะแนว/ นักจติ วทิ ยาในสถานศกึ ษา เพ่อื บริการให;คำปรกึ ษาแก? นกั เรียนเก่ียวกับแนวทาง ในการปJองกนั การคุกคาม ทางเพศ 2.1 รายงานผลการให;ความ ชว? ยเหลอื นกั เรียนทีถ่ ูก คุกคามทางเพศใหผ; ปู; กครอง ทราบ เพอื่ ร?วมกนั ปอJ งกนั เฝJาระวัง และใหค; วาม ชว? ยเหลือไมใ? ห;ปญq หา การคุกคามทางเพศเกดิ ซำ้ จากตารางที่ 4.6 พบว?า แนวทางการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 จากการสัมภาษณeผู;ให;ข;อมูล มีแนวทางและ วิธีดำเนินการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ทสี่ อดคลอ; งกันดงั นี้ ด;านความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) พบว?า การปJองกัน สถานศึกษา มีวิธีดำเนินการที่สอดคล;องกัน 4 วิธี คือ 1) รณรงคeให;บุคลากรและนักเรียน สวมใส?หน;ากากอนามัย (f = 6) 2) จัดให;มีอุปกรณeและจุดตรวจวัดอุณหภูมิก?อนเข;าสถานศึกษา (f = 6) 3) จัดให;จุดบริการเจลแอลกอฮอลeสำหรับ ล;างมือทั่วพื้นที่ในสถานศึกษา (f = 6) และ 4) รณรงคeให;บุคลากรและนักเรียนเว;นระยะห?างในการทำงาน หรือกิจกรรม (f = 6) การเยียวยาและการบำรุงขวัญ สถานศึกษามีวิธีดำเนินการที่สอดคล;องกัน 1 วิธีคือ ให;เงินสนับสนุนและเยียวยาให;ความช?วยเหลือขั้นพื้นฐานแก?นักเรียนและครอบครัวที่ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ตามความเหมาะสมและบริบทของสถานศึกษา (ตั้งแต? 1,000 บาทขึ้นไป) (f = 6) และการ รายงานผล สถานศึกษามีวิธีดำเนินการที่สอดคล;องกัน 1 วิธีคือ รายงานจำนวนนักเรียนที่ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และจำนวนนักเรยี นท่ีรกั ษาหายแลว; ใหต; ;นสงั กดั ทราบเป/นระยะ (f = 6)

49 ด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก พบว?า การปJองกัน สถานศึกษามีวิธีดำเนินการท่ี สอดคล;องกัน 1 วิธีคือ ใช;หลักการอยู?ร?วมกันตามหลักของศาสนา (f = 2) การเยียวยาและการบำรุงขวัญ สถานศึกษามีวิธีดำเนินการที่สอดคล;องกัน 1 วิธีคือ จัดให;มีครูแนะแนว/นักจิตวิทยาในสถานศึกษา เพื่อบริการ ให;คำปรึกษาแก?นักเรียนที่ถูกกลั่นแกล;งรังแก (f = 6) และการรายงานผล สถานศึกษามีวิธีดำเนินการท่ี สอดคล;องกัน 1 วิธีคือ รายงานผลการให;ความช?วยเหลือนักเรียนที่ถูกกลั่นแกล;งรังแก ให;ผู;ปกครองทราบ เพ่ือ ร?วมกันปอJ งกนั เฝJาระวัง และให;ความชว? ยเหลือไมใ? หป; qญหาการกลนั่ แกลง; รังแกเกิดซำ้ (f = 6) ด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ พบว?า การปJองกัน สถานศึกษามีวิธีดำเนินการท่ี สอดคล;องกัน 2 วิธีคือ 1) ใช;หลักการอยู?ร?วมกันตามหลักของศาสนา (f = 2) 2) จัดให;มีครูแนะแนว/ นักจิตวิทยาในสถานศึกษาเพื่อบริการให;คำปรึกษาแก?นักเรียนเกี่ยวกับแนวทางในการปJองกันการคุกคามทาง เพศ (f = 6) และการรายงานผล สถานศึกษามีวิธีดำเนินการที่สอดคล;องกัน 1 วิธีคือ รายงานผลการให;ความ ช?วยเหลือนักเรียนที่ถูกคุกคามทางเพศให;ผู;ปกครองทราบ เพื่อร?วมกันปJองกัน เฝJาระวัง และให;ความช?วยเหลือ ไม?ให;ปqญหาการคกุ คามทางเพศเกดิ ซ้ำ (f = 6) ข;อมูลจากแบบสอบถามและการสัมภาษณe นำมาจัดทำเป/นแนวทางการบริหารจัดการด;านความ ปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 แสดงดังตารางที่ 4.7 ตารางท่ี 4.7 แนวทางการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 ด;าน แนวทาง วธิ ีดำเนินการ ด;านความปลอดภยั 1. การปJองกัน 1.1 จดั ทำมาตรการปอJ งกันโรคตดิ เชื้อ จากโรคติดเชือ้ ไวรัส ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โคโรนา 2019 ตามมาตรการของกรมควบคุมโรค (COVID-19) กระทรวงสาธารณสุข และหนว? ยงาน ทเี่ กย่ี วข;อง 1.2 ประกาศและสรา; งการรับร;ู ในการปฏบิ ตั ิตามมาตรการปอJ งกนั โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 1.3 ใหค; วามร;ู/ประชาสมั พันธแe นวทาง การปอJ งกนั โรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ให;แกบ? ุคลากร และนักเรยี นทราบดว; ยวธิ กี าร ทห่ี ลากหลาย

50 ตารางที่ 4.7 (ตอ? ) แนวทาง วธิ ดี ำเนนิ การ ดา; น 2. การเผชิญเหตุและการแก;ปญq หา 2.1 แตง? ตง้ั คณะกรรมการ 3. การเยยี วยาและการบำรงุ ขวัญ ท่ีเกยี่ วข;องในการจดั ทำ แผนเผชิญเหตุในสถานการณe 4. การรายงานผล การแพรร? ะบาดของโรค ติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 2.2 สร;างการรบั ร;ใู หแ; ก?บุคลากร และนกั เรยี นในการรบั มอื กบั สถานการณกe ารแพร? ระบาดของโรค ตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 3.1 จดั ทำแนวทางการเยยี วยา ใหค; วามชว? ยเหลือดา; นร?างกาย และจิตใจ แกบ? คุ ลากรและนกั เรยี น ทตี่ ดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 3.2 จัดกิจกรรมทเ่ี สริมสร;างกำลังใจ ลดความตงึ เครยี ด หรอื ฟนx¤ ฟสู ภาพ ร?างกายและจติ ใจให;แก?ผท;ู ่ีไดร; ับ ผลกระทบจากสถานการณกe ารแพร? ระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 3.3 จัดให;มีครูแนะแนว/นักจิตวิทยา ให;คำปรกึ ษาเพื่อสรา; งเสริมกำลังใจ ให;แกบ? ุคลากรและนักเรยี น 4.1 รายงานผลสถานการณขe องจำนวน ผู;ติดเชอ้ื ผทู; ่กี กั ตัวตัวหรอื เฝJาระวัง ติดตามกล?มุ เสย่ี งและผูท; รี่ กั ษา โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019

51 ตารางที่ 4.7 (ต?อ) แนวทาง วธิ ดี ำเนนิ การ ดา; น 1. การปอJ งกัน 2. การเผชิญเหตแุ ละการแกป; qญหา (COVID-19) หายแล;ว ด;านความปลอดภัย ใหแ; กห? นว? ยงานตน; สังกัดทราบ จากการกลั่นแกล;งรังแก เปน/ ระยะและเปน/ ปqจจบุ นั 4.2 ถอดบทเรยี น Best Practice ในการปJองกนั การเยียวยา และการบำรุงขวญั การเผชิญเหตุ และการแก;ปqญหาของสถานศกึ ษา เพ่ือทำให;เกดิ ความปลอดภัยจากโรค ตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ใหผ; ทู; เี่ กย่ี วขอ; งทราบทกุ ฝsาย 1.1 จัดทำมาตรการปอJ งกนั การกลนั่ แกล;ง รังแกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนe 1.2 ประกาศและสรา; งการรบั รู;ในการ ปฏิบตั ิตามมาตรการการกลัน่ แกลง; รังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe 1.3 ใหค; วามร;ู/ประชาสัมพันธeแนวทาง การปJองกนั การกลั่นแกลง; รังแก ในสถานศึกษาและทางออนไลนe ใหแ; ก?บุคลากรและนกั เรียนทราบ ด;วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย 2.1 แตง? ต้งั คณะกรรมการทเ่ี กยี่ วขอ; ง ในการจดั ทำแผนเผชญิ เหตุ การกล่นั แกลง; รังแกในสถานศึกษา และทางออนไลนe 2.2 สร;างการรับรูใ; หแ; ก?บคุ ลากร และนักเรียนในการรับมือ กบั สถานการณกe ารกลนั่ แกล;ง รังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe

52 ตารางที่ 4.7 (ต?อ) แนวทาง วธิ ีดำเนนิ การ ด;าน 3. การเยยี วยาและการบำรุงขวัญ 3.1 จัดทำแนวทางการเยยี วยา 4. การรายงานผล ให;ความชว? ยเหลือดา; นร?างกาย และจติ ใจ แก?นักเรียนทถ่ี กู กลนั่ แกล;ง รังแกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนe 3.2 จดั กิจกรรมทเ่ี สรมิ สร;างทกั ษะ ความฉลาดทางอารมณe และการอยร?ู ว? มกนั ดว; ยสันติ ใหแ; กน? กั เรียน 3.3 จัดใหม; คี รแู นะแนว/นกั จิตวทิ ยา ให;คำปรึกษาเพ่ือสร;างเสริมกำลงั ใจ ใหแ; กน? ักเรียนท่ไี ดร; ับผลกระทบจาก การกล่ันแกล;งรงั แกในสถานศึกษา และทางออนไลนe 4.1 รายงานผลสถานการณeการกล่นั แกล;ง รงั แกในสถานศึกษาและทาง ออนไลนeใหห; น?วยงานและ ผูท; เ่ี กี่ยวข;องทราบทันทีเม่ือเกิดเหตุ เพื่อใหส; ามารถระงบั เหตไุ ด;อย?าง ทนั ท?วงที 4.2 ถอดบทเรยี น Best Practice ในการปJองกนั การเยยี วยา และการบำรงุ ขวัญ การเผชิญเหตุ และการแกป; qญหาของสถานศกึ ษา เพอ่ื ทำให;เกดิ ความปลอดภยั จาก การกลน่ั แกล;งรังแกในสถานศกึ ษา และทางออนไลนe ใหผ; ;ทู เ่ี ก่ยี วข;อง ทราบทกุ ฝsาย

53 ตารางที่ 4.7 (ต?อ) แนวทาง วิธีดำเนินการ ดา; น 1. การปJองกนั 1.1 จดั ทำมาตรการปอJ งกนั การคุกคาม ดา; นความปลอดภยั 2. การเผชญิ เหตแุ ละการแกป; ญq หา ทางเพศ จากการคุกคามทางเพศ 3. การเยยี วยาและการบำรงุ ขวัญ 1.2 ประกาศและสรา; งการรับรู; ในการปฏบิ ตั ิตามมาตรการปJองกนั การคุกคามทางเพศ และบทลงโทษ ของผ;ูประพฤติผิดตามบทกฎหมาย 1.3 ใหค; วามร;/ู ประชาสมั พนั ธแe นวทาง การปอJ งกันการคุกคามทางเพศ ให;แก?บคุ ลากรและนกั เรียนทราบ ด;วยวิธีการท่หี ลากหลาย 2.1 แต?งต้งั คณะกรรมการทีเ่ ก่ียวข;อง ในการจดั ทำแผนเผชญิ เหตุ การคุกคามทางเพศ 2.2 สร;างการรับร;ใู ห;แกบ? ุคลากร และนักเรียนในการรบั มอื กับสถานการณกe ารคุกคามทางเพศ 3.1 จดั ทำแนวทางการเยยี วยา ให;ความช?วยเหลือดา; นร?างกาย และจติ ใจ แก?บคุ ลากรและนักเรยี น ทถ่ี ูกคกุ คามทางเพศ 3.2 จดั กจิ กรรมที่เสริมสรา; งทกั ษะ การยอมรับและการอยรู? ?วมกัน ท?ามกลางความหลากหลายทางเพศ 3.3 จดั ให;มีครแู นะแนว/นกั จิตวิทยา ใหค; ำปรกึ ษาเพ่ือสร;างเสริมกำลงั ใจ ให;แกบ? ุคลากรและนักเรยี นท่ีได;รบั ผลกระทบจากการคกุ คามทางเพศ

54 ตารางที่ 4.7 (ต?อ) แนวทาง วิธดี ำเนินการ ด;าน 4. การรายงานผล 4.1 รายงานผลสถานการณeการคกุ คาม ทางเพศใหห; น?วยงานและผ;ทู ี่ เก่ยี วขอ; งทราบทนั ทเี มอ่ื เกดิ เหตุ เพอื่ ให;สามารถระงบั เหตุไดอ; ย?าง ทนั ท?วงที 4.2 ถอดบทเรยี น Best Practice ในการปJองกนั การเยยี วยา และการบำรงุ ขวัญ การเผชญิ เหตุ และการแกป; qญหาของสถานศึกษา เพือ่ ทำให;เกดิ ความปลอดภัยจาก การคุกคามทางเพศ ใหผ; ทู; ีเ่ กีย่ วขอ; ง ทราบทกุ ฝsาย จากตารางที่ 4.7 พบว?า แนวทางการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 มรี ายละเอยี ดดังนี้ ด;านความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ประกอบด;วย 4 แนวทาง และวิธดี ำเนนิ การ 10 วิธี ดงั นี้ 1. การปJองกัน ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำมาตรการปJองกันโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ตามมาตรการของกรมควบคุมโรคกระทรวงสาธารณสุข และหน?วยงานที่เกี่ยวข;อง 2) ประกาศและสร;างการรับรู;ในการปฏิบัติตามมาตรการปJองกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และ 3) ให;ความรู;/ประชาสัมพันธeแนวทางการปJองกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ให;แก? บคุ ลากรและนกั เรียนทราบดว; ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย 2. การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? แต?งตั้งคณะกรรมการ ที่เกี่ยวข;องในการจัดทำแผนเผชิญเหตุในสถานการณeการแพร?ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และสร;างการรับรู;ให;แก?บุคลากรและนักเรียนในการรับมือกับสถานการณeการแพร?ระบาดของโรค ตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 3. การเยียวยาและการบำรุงขวัญ ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำแนวทาง การเยียวยาให;ความช?วยเหลือด;านร?างกาย และจิตใจ แก?บุคลากรและนักเรียนที่ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 2) จัดกิจกรรมที่เสริมสร;างกำลังใจ ลดความตึงเครียด หรือฟx¤นฟูสภาพร?างกายและจิตใจให;แก?ผู;ท่ี

55 ได;รับผลกระทบจากสถานการณeการแพร?ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และ 3) จัดให; มคี รูแนะแนว/นักจติ วทิ ยาให;คำปรึกษาเพื่อสร;างเสริมกำลังใจใหแ; ก?บคุ ลากรและนกั เรยี น 4. การรายงานผล ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? รายงานผลสถานการณeของจำนวน ผ;ูติดเชื้อ ผู;ที่กักตัวตัว หรือเฝJาระวังติดตามกลุ?มเสี่ยงและผู;ที่รักษาโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) หายแล;ว และถอดบทเรียน Best Practice ในการปJองกัน การเยียวยา และการบำรุงขวัญ การเผชิญเหตุ และการแก;ปqญหาของสถานศึกษาเพื่อทำให;เกิดความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ใหผ; ;ูทเ่ี กี่ยวข;องทราบทุกฝsาย ด;านความปลอดภัยจากการกลน่ั แกลง; รังแก ประกอบด;วย 4 แนวทาง และวธิ ีดำเนินการ 10 วิธี ดังน้ี 1. การปJองกัน ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำมาตรการปJองกันการกลั่นแกล;ง รังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe 2) ประกาศและสร;างการรับรู;ในการปฏิบัติตามมาตรการการกลั่นแกล;ง รังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe และ 3) ให;ความรู;/ประชาสัมพันธeแนวทางการปJองกันการกลั่นแกล;ง รังแกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนใe หแ; กบ? ุคลากรและนกั เรียนทราบด;วยวิธกี ารที่หลากหลาย 2. การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? แต?งตั้งคณะกรรมการ ที่เกี่ยวข;องในการจัดทำแผนเผชิญเหตุการณeกลั่นแกล;งรังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe และสร;างการรับร;ู ให;แกบ? ุคลากรและนักเรียนในการรบั มอื กบั สถานการณeการกลน่ั แกลง; รงั แกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนe 3. การเยียวยาและการบำรุงขวัญ ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำแนวทาง การเยียวยาให;ความช?วยเหลือด;านร?างกายและจิตใจ แก?นักเรียนที่ถูกกลั่นแกล;งรังแกในสถานศึกษาและทาง ออนไลนe 2) จัดกิจกรรมที่เสริมสร;างทักษะความฉลาดทางอารมณeและการอยู?ร?วมกันด;วยสันติให;แก?นักเรียน และ 3) จัดให;มีครูแนะแนว/นักจิตวิทยาให;คำปรึกษาเพ่ือสร;างเสริมกำลังใจให;แก?นักเรียนที่ได;รับผลกระทบ จากการกล่ันแกล;งรังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe 4. การรายงานผล ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? รายงานผลสถานการณeการกลั่นแกล;ง รงั แกในสถานศึกษาและทางออนไลนใe หห; นว? ยงานและผ;ูท่เี กย่ี วขอ; งทราบทนั ทเี ม่ือเกิดเหตุ เพ่ือให;สามารถระงับ เหตุได;อย?างทันท?วงที และถอดบทเรียน Best Practice ในการปJองกัน การเยียวยา และการบำรุงขวัญ การ เผชิญเหตุ และการแก;ปqญหาของสถานศึกษาเพื่อทำให;เกิดความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแกใน สถานศึกษาและทางออนไลนe ใหผ; ู;ทีเ่ กีย่ วขอ; งทราบทกุ ฝาs ย ดา; นความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ ประกอบด;วย 4 แนวทาง และวธิ ีดำเนนิ การ 10 วธิ ี ดังนี้ 1. การปJองกัน ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำมาตรการปJองกันการคุกคามทางเพศ 2) ประกาศและสร;างการรับรู;ในการปฏิบัติตามมาตรการปJองกันการคุกคามทางเพศ และบทลงโทษของผู; ประพฤติผิดตามบทกฎหมาย และ 3) ให;ความรู;/ประชาสัมพันธeแนวทางการปJองกันการคุกคามทางเพศ ใหแ; ก?บคุ ลากรและนกั เรียนทราบดว; ยวธิ กี ารที่หลากหลาย 2. การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? แต?งตั้งคณะกรรมการท่ี เกี่ยวข;องในการจัดทำแผนเผชิญเหตุการคุกคามทางเพศ และสร;างการรับรู;ให;แก?บุคลากรและนักเรียนในการ รับมอื กับสถานการณeการคุกคามทางเพศ

56 3. การเยียวยาและการบำรุงขวัญ ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำแนวทางการ เยียวยาให;ความช?วยเหลือด;านร?างกายและจิตใจ แก?บุคลากรและนักเรียนที่ถูกคุกคามทางเพศ 2) จัดกิจกรรม ที่เสริมสร;างทักษะการยอมรับและการอยู?ร?วมกันท?ามกลางความหลากหลายทางเพศ และ 3) จัดให;มีครู แนะแนว/นักจิตวิทยาให;คำปรึกษาเพื่อสร;างเสริมกำลังใจให;แก?บุคลากรและนักเรียนที่ได;รับผลกระทบจาก การคุกคามทางเพศ 4. การรายงานผล ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? รายงานผลสถานการณeการคุกคามทาง เพศให;หน?วยงานและผู;ที่เกี่ยวข;องทราบทันทีเมื่อเกิดเหตุ เพื่อให;สามารถระงับเหตุได;อย?างทันท?วงที และถอดบทเรียน Best Practice ในการปJองกัน การเยียวยา และการบำรุงขวัญ การเผชิญเหตุ และการแก;ปqญหาของสถานศึกษา เพื่อทำให;เกิดความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ ให;ผู;ที่เกี่ยวข;องทราบ ทกุ ฝsาย

57 บทที่ 5 สรุปผล อภปิ รายผล และขอ: เสนอแนะ การวิจัยเรื่อง แนวทางการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สามารถสรปุ ผล อภปิ รายผล และมขี อ; เสนอแนะดังน้ี 5.1 สรปุ ผล 5.1.1 ผลการศึกษาสภาพการบริหารจัดการดGานความปลอดภัยของผูGเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 สภาพการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ภาพรวม มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.62 (SD = 0.60) มีสภาพการ ปฏบิ ัตอิ ยู?ในระดบั ดีมาก เมื่อพิจารณาสภาพการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 จำแนกตามสภาพปqญหา พบว?า ด;านความปลอดภัย จากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีค?าเฉลี่ยสูงสุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.86 (SD = 0.40) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก รองลงมาคือ ด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.51 (SD = 0.68) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก และด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ มีคา? เฉลย่ี เทา? กบั 4.49 (SD = 0.71) มสี ภาพการปฏิบัตอิ ยใู? นระดบั ดี เมื่อพิจารณาสภาพการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด;านความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) พบว?า การเยียวยาและการบำรุงขวัญ และการรายงานผล มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.88 (SD = 0.38) เท?ากัน มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก รองลงมาคือ การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.85 (SD = 0.42) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก และการปJองกัน มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.84 (SD = 0.40) มีสภาพการปฏิบตั ิอยใู? นระดับดีมาก เมื่อพิจารณาสภาพการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก พบว?า การปJองกัน มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.62 (SD = 0.57) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก รองลงมาคือ การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.54 (SD = 0.66) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ใน ระดับดีมาก การเยียวยาและการบำรุงขวัญ มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.50 (SD = 0.68) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับ ดมี าก และการรายงานผล มคี า? เฉล่ยี เท?ากับ 4.37 (SD = 0.80) มีสภาพการปฏบิ ัติอยู?ในระดับดี เมื่อพิจารณาสภาพการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ พบว?า

58 การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.67 (SD = 0.57) มีสภาพการปฏิบัติ อยู?ในระดับดีมาก รองลงมาคือ การปJองกัน มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.45 (SD = 0.72) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับ ดี การเยียวยาและการบำรุงขวัญ และการรายงานผล มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.42 (SD = 0.77) เท?ากัน มีสภาพ การปฏิบัตอิ ยูใ? นระดับดี 5.1.2 แนวทางการบริหารจัดการดGานความปลอดภัยของผูGเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 1) ดGานความปลอดภยั จากโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ประกอบด;วย 4 แนวทาง และวธิ ีดำเนนิ การ 10 วธิ ี ดงั นี้ 1.1) การปJองกัน ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำมาตรการปJองกันโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ตามมาตรการของกรมควบคุมโรคกระทรวงสาธารณสุข และหน?วยงานที่เกี่ยวข;อง 2) ประกาศและสร;างการรับรู;ในการปฏิบัติตามมาตรการปJองกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และ 3) ให;ความรู;/ประชาสัมพันธeแนวทางการปJองกันโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ให;แก? บุคลากรและนักเรียนทราบดว; ยวธิ ีการท่หี ลากหลาย 1.2) การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? แต?งตั้งคณะกรรมการ ที่เก่ียวข;องในการจัดทำแผนเผชิญเหตุในสถานการณeการแพร?ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และสร;างการรับรู;ให;แก?บุคลากรและนักเรียนในการรับมือกับสถานการณeการแพร?ระบาดของโรค ตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 1.3) การเยียวยาและการบำรุงขวัญ ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำแนวทาง การเยียวยาให;ความช?วยเหลือด;านร?างกาย และจิตใจ แก?บุคลากรและนักเรียนที่ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 2) จัดกิจกรรมที่เสริมสร;างกำลังใจ ลดความตึงเครียด หรือฟx¤นฟูสภาพร?างกายและจิตใจให;แก?ผู;ที่ ได;รับผลกระทบจากสถานการณeการแพร?ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และ 3) จัดให; มคี รแู นะแนว/นกั จิตวิทยาให;คำปรกึ ษาเพือ่ สร;างเสรมิ กำลงั ใจใหแ; ก?บุคลากรและนกั เรียน 1.4) การรายงานผล ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? รายงานผลสถานการณeของจำนวน ผู;ติดเชื้อ ผู;ที่กักตัวตัว หรือเฝJาระวังติดตามกลุ?มเสี่ยงและผู;ที่รักษาโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) หายแล;ว และถอดบทเรียน Best Practice ในการปJองกัน การเยียวยา และการบำรุงขวัญ การเผชิญเหตุ และการแก;ปqญหาของสถานศึกษาเพื่อทำให;เกิดความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ใหผ; ท;ู เี่ ก่ยี วข;องทราบทกุ ฝาs ย 2) ดGานความปลอดภัยจากการกลั่นแกลGงรังแก ประกอบดว; ย 4 แนวทาง และวิธีดำเนนิ การ 10 วธิ ี ดงั น้ี 2.1) การปJองกัน ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำมาตรการปJองกันการกลั่นแกล;ง รังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe 2) ประกาศและสร;างการรับรู;ในการปฏิบัติตามมาตรการการกลั่นแกล;ง

59 รังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe และ 3) ให;ความรู;/ประชาสัมพันธeแนวทางการปJองกันการกลั่นแกล;ง รงั แกในสถานศึกษาและทางออนไลนใe หแ; กบ? ุคลากรและนกั เรียนทราบด;วยวิธกี ารที่หลากหลาย 2.2) การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? แต?งตั้งคณะกรรมการ ที่เกี่ยวข;องในการจัดทำแผนเผชิญเหตุการณeกลั่นแกล;งรังแกในสถานศึกษาและทางออนไลนe และสร;างการรับรู; ใหแ; ก?บุคลากรและนักเรียนในการรับมือกบั สถานการณeการกล่ันแกล;งรงั แกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนe 2.3) การเยียวยาและการบำรุงขวัญ ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำแนวทาง การเยียวยาให;ความช?วยเหลือด;านร?างกายและจิตใจ แก?นักเรียนที่ถูกกลั่นแกล;งรังแกในสถานศึกษาและทาง ออนไลนe 2) จัดกิจกรรมที่เสริมสร;างทักษะความฉลาดทางอารมณeและการอยู?ร?วมกันด;วยสันติให;แก?นักเรียน และ 3) จัดให;มีครูแนะแนว/นักจิตวิทยาให;คำปรึกษาเพื่อสร;างเสริมกำลังใจให;แก?นักเรียนที่ได;รับผลกระทบ จากการกล่นั แกลง; รังแกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนe 2.4) การรายงานผล ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? รายงานผลสถานการณeการกลั่นแกล;ง รังแกในสถานศกึ ษาและทางออนไลนใe หห; นว? ยงานและผู;ที่เกี่ยวขอ; งทราบทันทเี มอื่ เกดิ เหตุ เพอื่ ให;สามารถระงบั เหตุได;อย?างทันท?วงที และถอดบทเรียน Best Practice ในการปJองกัน การเยียวยา และการบำรุงขวัญ การ เผชิญเหตุ และการแก;ปqญหาของสถานศึกษาเพื่อทำให;เกิดความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแกใน สถานศึกษาและทางออนไลนe ให;ผ;ทู เี่ กยี่ วขอ; งทราบทุกฝsาย 3) ดาG นความปลอดภยั จากการคกุ คามทางเพศ ประกอบด;วย 4 แนวทาง และวิธีดำเนินการ 10 วธิ ี ดงั น้ี 3.1) การปJองกัน ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำมาตรการปJองกันการคุกคามทาง เพศ 2) ประกาศและสร;างการรับรู;ในการปฏิบัติตามมาตรการปJองกันการคุกคามทางเพศ และบทลงโทษของผ;ู ประพฤติผิดตามบทกฎหมาย และ 3) ให;ความรู;/ประชาสัมพันธeแนวทางการปJองกันการคุกคามทางเพศ ให;แกบ? ุคลากรและนักเรยี นทราบด;วยวิธีการท่หี ลากหลาย 3.2) การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? แต?งตั้งคณะกรรมการท่ี เกี่ยวข;องในการจัดทำแผนเผชิญเหตุการคุกคามทางเพศ และสร;างการรับรู;ให;แก?บุคลากรและนักเรียนในการ รบั มือกบั สถานการณกe ารคุกคามทางเพศ 3.3) การเยียวยาและการบำรุงขวัญ ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 3 วิธี ได;แก? 1) จัดทำแนวทางการ เยียวยาให;ความช?วยเหลือด;านร?างกายและจิตใจ แก?บุคลากรและนักเรียนที่ถูกคุกคามทางเพศ 2) จัดกิจกรรม ที่เสริมสร;างทักษะการยอมรับและการอยู?ร?วมกันท?ามกลางความหลากหลายทางเพศ และ 3) จัดให;มีครู แนะแนว/นักจิตวิทยาให;คำปรึกษาเพื่อสร;างเสริมกำลังใจให;แก?บุคลากรและนักเรียนที่ได;รับผลกระทบจาก การคุกคามทางเพศ 3.4) การรายงานผล ประกอบด;วย วิธีดำเนินการ 2 วิธี ได;แก? รายงานผลสถานการณeการคุกคามทาง เพศให;หน?วยงานและผู;ที่เกี่ยวข;องทราบทันทีเมื่อเกิดเหตุ เพื่อให;สามารถระงับเหตุได;อย?างทันท?วงที และถอดบทเรียน Best Practice ในการปJองกัน การเยียวยา และการบำรุงขวัญ การเผชิญเหตุและการ แกป; ญq หาของสถานศึกษา เพ่ือทำให;เกิดความปลอดภยั จากการคกุ คามทางเพศ ให;ผท;ู ่ีเกี่ยวขอ; งทราบทุกฝาs ย

60 5.2 อภิปรายผล 5.2.1 สภาพการบริหารจัดการดGานความปลอดภัยของผูGเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พน้ื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1 เมื่อพิจารณาสภาพการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 จำแนกตามสภาพปqญหา พบว?า ด;านความปลอดภัย จากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) มีค?าเฉลี่ยสูงสุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.86 (SD = 0.40) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากเป/นสถานการณeที่กำลังเกิดขึ้นในปqจจุบันจึงมีการ ดำเนินการอย?างต?อเนื่องในการบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียน ซึ่งพบว?า การเยียวยาและการ บำรุงขวัญ และการรายงานผล มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.88 (SD = 0.38) เท?ากัน มีสภาพ การปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก เนื่องจากเป/นสถานการณที่ต;องมีมาตรการควบคุมดูแลอย?างเข;มงวดสูงสุด จึงจำเป/นต;องมีการรายงานผลเป/นระยะ รวมถึงต;องมีการเยียวยาให;การรักษาผู;ที่ติดเชื้อซึ่งอาจเป/นบุคลากร หรือนักเรียนให;เกิดความปลอดภัย เพื่อไม?ให;เป/นพาหะในการแพร?เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดย ต;องอาศัยการประสานงานและความร?วมมือจากบุคลากร ผู;เรียน ผู;ปกครอง ชุมชน และหน?วยงานที่เกี่ยวข;อง สอดคล;องกับการศึกษาของธีรวัฒนe สมเพาะ (2551) ซึ่งพบว?า การสร;างความปลอดภัยให;กับผู;เรียนนอกจาก จะต;องดำเนินการในการกำหนดมาตรการ และนำมาตรการไปสู?การปฏิบัติแล;ว สิ่งสำคัญคือจะต;องได;รับความ ร?วมมือจากจากบุคลากร ผู;เรียน ผู;ปกครอง ชุมชน และหน?วยงานที่เกี่ยวข;องในการสร;างความปลอดภัยให;กับ ผู;เรียน ส?วนด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.51 (SD = 0.68) มีสภาพการ ปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก โดยการปJองกัน มีค?าเฉลี่ยสูงที่สุด ซึ่งมีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.62 (SD = 0.57) มีสภาพการ ปฏิบัติอยู?ในระดับดีมาก อาจเนื่องมาจากสถานศึกษามีมาตรการ กฎระเบียบ หรือแนวทางที่กำหนดให;นักเรียน ปฏิบัติตามอย?างเคร?งครัดเพื่อเป/นการปJองกันอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากการกลั่นแกล;งรังแก รวมถึงมีกิจกรรม ส?งเสริมใหเ; กิดทักษะทางสังคมและการเรียนรู;ในการอยู?ร?วมกัน และด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ มีค?าเฉลี่ยเท?ากับ 4.49 (SD = 0.71) มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดี ซึ่งมีค?าเฉลี่ยของสภาพปqญหาน;อยที่สุด แสดงใหเ; หน็ วา? สถานศึกษาอาจพบปญq หาในดา; นนี้น;อย จงึ ไม?ได;กำหนดแนวทางในการบรหิ ารจัดการด;านความ ปลอดภัยของผู;เรียนในด;านนี้มาก อย?างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาผลการศึกษาของ อัมพร ธำรงลักษณe (2552) พบว?า การรับรู;เกี่ยวกับพฤติกรรมการคุกคามทางเพศของนักเรียน มีการรับรู;เกี่ยวกับพฤติกรรมการคุกคาม ทางเพศในระดับปานกลาง โดยพฤติกรรมที่รับรู;ในระดับต่ำคือพฤติกรรมการคุกคามทางวาจาเช?น การวิจารณe รูปร?างหน;าตา การแต?งตัว การเล?าเรื่องตลกลามก เป/นต;น ซึ่งเป/นพฤติกรรมที่อาจก?อให;เกิดปqญหาการกลั่น แกล;งรังแกและการคุกคามทางเพศได;ทั้งสิ้น ดังนั้น จึงต;องให;ความสำคัญกับปqญหานี้อย?างจริงจัง โดยอาจสร;าง เครือข?ายความร?วมมือในการเฝJาระวังปqญหาคุกคามทางเพศร?วมกับหน?วยงานภายนอกทั้งภาครัฐและเอกชน โดยมสี ถานศกึ ษาเป/นศูนยeกลาง

61 5.2.2 แนวทางการบริหารจัดการดGานความปลอดภัยของผูGเรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พ้นื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 มีแนวทาง การบริหารจัดการด;านความปลอดภัยของผู;เรียน ด;านความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก และด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ ครอบคลุม 4 แนวทางตามที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กำหนด ได;แก? การปJองกัน การเผชิญเหตุและการแก;ปqญหา การเยียวยาและการบำรุงขวัญ และการรายงานผล โดยต;องอาศัย การประสานงานและความร?วมมือจากบุคลากร ผู;เรียน ผู;ปกครอง ชุมชน และหน?วยงานที่เกี่ยวข;อง สอดคล;อง กับการศึกษาของธีรวัฒนe สมเพาะ (2551) ซึ่งพบว?า การสร;างความปลอดภัยให;กับผู;เรียนนอกจากจะต;อง ดำเนินการในการกำหนดมาตรการ และนำมาตรการไปสู?การปฏิบัติแล;ว สิ่งสำคัญคือจะต;องได;รับความร?วมมือ จากจากบุคลากร ผู;เรียน ผู;ปกครอง ชุมชน และหน?วยงานที่เกี่ยวข;องในการสร;างความปลอดภัยให;กับผู;เรียน ทั้งน้ี การกำหนดวิธดี ำเนนิ การตามแนวทางท้ัง 4 ด;าน เป/นไปในทิศทางเดียวกัน โดยมเี ปJาหมายหมายเพ่อื สร;าง ความปลอดภัยให;กับผู;เรียน แต?อาจแตกต?างกันนรูปแบบวิธีการดำเนินการตามบริบทของสถานศึกษาและ สถานการณe 5.3 ขGอเสนอแนะ 5.3.1 ขอG เสนอแนะในการนำงานวจิ ยั ไปใชG สถานศึกษาสามารถนำแนวทางและวิธีการดำเนินการในการสร;างความปลอดภัยของผู;เรียน ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ไปใช;กำหนดเป/น มาตรการ แนวทาง หรือวิธีการดำเนินการที่เหมาะสมในการสร;างความปลอดภัยของผู;เรียน ได;แก? ด;านความ ปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก และด;าน ความปลอดภยั จากการคุกคามทางเพศ ตามบริบทของสถานศกึ ษา 5.3.2 ขGอเสนอแนะในการวจิ ยั ครง้ั ถดั ไป 1) สภาพการบริหารจัดการความปลอดภัย ด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 มีสภาพการปฏิบัติอยู?ในระดับดี และยัง ได;รับความสนใจน;อยอยู? จึงควรมีการศึกษาหรอื พฒั นาแนวทางการสร;างความปลอดภยั ในดา; นน้เี พมิ่ ขน้ึ 2) เนื่องจากการศึกษาครั้งนี้มีข;อจำกัดในด;านของระยะเวลาในการศึกษา จึงศึกษาเฉพาะแนวทางการ สร;างความปลอดภัยของผู;เรียนเพียง 3 ด;าน ได;แก? ด;านความปลอดภัยจากโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ด;านความปลอดภัยจากการกลั่นแกล;งรังแก และด;านความปลอดภัยจากการคุกคามทางเพศ

62 ดังนั้น เพื่อให;เกิดความครอบคลุมความปลอดภัยในทุกมิติ จึงควรมีการศึกษาแนวทางการสร;างความปลอดภัย ของผู;เรียนด;านอื่น ๆ เช?น ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ ความปลอดภัยจากสาธารณภัย โดยคำนึงถึงโอกาสของ ภัยท่ีอาจเกิดขน้ึ กับผูเ; รียนตามบรบิ ทของสถานศึกษา 3) ควรมีการศึกษาวิจัยและพัฒนาคู?มือการดำเนินงานการบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา เพื่อให;สถานศึกษามีแนวทางในการปฏิบัติและดำเนินการให;เกิดความปลอดภัยที่เป/นไปในทิศทางเดียวกัน มีมาตรฐานและคุณภาพ

63 บรรณานุกรม Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Education and Psychologycal Mesurement, 30, 607 - 610. WHO. (2000). Local action: Creating health promotion schools. Geneva: WHO. กรมสุขภาพจิต. (2563). New Normal ชีวติ วถิ ใี หม่, . สืบคน้ เม่อื 7 กนั ยายน 2564 จาก https://www.dmh.go.th/news/view.asp?id=2288. กลมุ่ ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษามหาสารคาม .แนวทางการดำเนินงาน ความปลอดภยั ในสถานศึกษา (Safety School) สำนกั งานเขตพน้ื ท่ี การศึกษามธั ยมศกึ ษา มหาสารคาม. การมี ะห์ และหีม .(2554).ปจั จยั ท่ีพยากรณพ์ ฤตกิ รรมการรังแกของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ใน โรงเรยี นสังกัดเทศบาล จังหวดั ปตั ตานี. สาขาสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ กฤษฎา ศรีสุชาติ.(2559).การพฒั นาตัวบง่ ชี้และคู่มือโรงเรยี นปลอดภยั ของสถานศกึ ษา สงั กัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน.วทิ ยานพิ นธ์ครศุ าสตรดษุ ฎีบณั ฑติ สาขาวิชาการบริหารจัดการ การศึกษา บัณฑิตวิทยาลยั มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏมหาสารคาม. กรมควบคุมโรค. (2563).โรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19). [ออนไลน]์ . คน้ เมื่อ 07 กนั ยายน 2564 จาก : https://ddc.moph.go.th/viralpneumonia/faq_more.php. กรมควบคมุ โรค. (2563). ขอ้ มลู เก่ยี วกับ COVID-19 | ไวรัสโคโรนาในประเทศ. ค้นเมือ่ 07 กันยายน 2564 จาก : https://ddc.moph.go.th/viralpneumonia/index.php. เขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต 1, สำนกั งาน. สถานการณeการแพรร? ะบาดของโรคตดิ เช้ือ ไวรัสโคโรนา 2019 ประจำวนั ที่ 27 กรกฎาคม 2564, 2564. [ออนไลน]e . เขา; ถงึ ได;จาก : https://web.facebook.com/photo.php?fbid=4568216573223723&set=gm.401475032530277 6&type=3 คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน, สำนักงาน. ค?มู อื การค;มุ ครองและช?วยเหลอื เด็กนกั เรยี น. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พeชุมนุมสหกรณกe ารเกษตรแห?งประเทศไทย จำกัด, 2557. คณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน, สำนักงาน. คมู? ือข;อปฏบิ ัติและมาตรการในการรกั ษา ความปลอดภยั ในสถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ : กระทรวงศกึ ษาธิการ, 2556. คณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน, สำนักงาน. คมู? อื แนวทางปฏบิ ตั ิและมาตรการรักษาความปลอดภยั ของ สถานศกึ ษา ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ : องคกe ารรบั ส?งสินค;าและ พัสดุภัณฑe (ร.ส.พ.), 2552.

64 คณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน, สำนักงาน. ค?มู ือแนวทางปฏบิ ัตแิ ละมาตรการรกั ษาความปลอดภัยของ สถานศึกษา ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2556. กรุงเทพฯ : โรงพิมพeสำนักงานพระพุทธศาสนาแห?งชาติ, 2556. คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน, สำนกั งาน. นโยบายการจดั การศึกษาของสำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปงt บประมาณ พ.ศ. 2564-2565, 2564 : [ออนไลน]e . เขา; ถึงได;จาก : https://www.obec.go.th/ คณะแพทยศาสตรe ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลยั มหิดล. ความปลอดภยั เชงิ จิตวทิ ยาในท่ที ำงาน. (Psychological Safety). [จุลสาร]. จิราภรณe แผลงประพันธe และสมชยั จติ สุชน. ผลกระทบของโควดิ -19 ต?อครวั เรอื นท่มี เี ด็กเลก็ . 2563. เข;าถึงได;จาก https://tdri.or.th/2020/08/covid19-impact-early-child/ เจนวทิ ย์ นวลแสง, ภัทราภรณ์ เกษตรสาระ และอชิรญา ภูพ่ งศกร. (2559). ความรบั ผิดทางอาญาและการ เยียวยาผเู้ สียหาย จากการคุกคามทางเพศ ศึกษากรณีประเทศไทย สหพนั ธ์รัฐเยอรมนี และ เครือรฐั ออสเตรเลีย. วารสารการเมอื ง การบรหิ าร และกฎหมาย, 8(2), 325-368. ชฎาพร สขุ สริ ิวรรณ. คมู? อื โรงเรียนปลอดภัย. กรงุ เทพมหานคร : ศนู ยวe ิจัยเพอ่ื ส?งเสริมความ ปลอดภยั และปอJ งกนั การบาดเจบ็ ในเด็ก คณะแพทยศe าสตรe โรงพยาบาลรามาธิบดี, 2550. ชนกานตe สกลุ แถว. ปจq จัยทีม่ คี วามสัมพันธกe บั พฤตกิ รรมความปลอดภัยในการใช;หอ; งปฏิบตั ิการเคมขี อง นักศึกษาชัน้ ปtท่ี 1 ระดบั ปริญญาตรขี องมหาวิทยาลยั แห?งหนึง่ . วิทยานพิ นธปe รญิ ญามหาบณั ฑิต, มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตรe. สืบค;นจาก http://ethesisarchive.library.tu.ac.th/ thesis/2016/TU_2016_5717030133_5031_5037.pdf ชัยวัฒนe อุทัยแสน และนพดล เจนอักษร. กลยุทธeการบริหารความปลอดภัยสถานศกึ ษา. วารสารวชิ าการ วทิ ยาลยั แสงธรรม. ปทt ่ี 7 (1) มกราคม-มิถุนายน 2558. หนา; 19-28. เฉลมิ ชยั ชัยกิตติกรณ์.(2533).การบรหิ ารงานความปลอดภัย (พมิ พ์ครงั้ ท่ี 11).กรงุ เทพมหานคร: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช. ชุดาปณี ชิบายามา่ . (2548). ประสบการณ์การถกู คุกคามทางเพศจากการทำงาน : กรณีศกึ ษา ลกู เรือของ บรษิ ทั การบนิ ไทย จำกดั (มหาชน). วิทยานิพนธม์ หาบณั ฑิต.กรงุ เทพฯ:สำนกั บณั ฑติ อาสาสมคั ร มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ธรรมรกั ษe ศรีมารตุ และคณะ. พฤตกิ รรมความปลอดภัยในการปฏิบตั งิ านของพนกั งานระดับ ปฏบิ ตั ิการฝsายผลติ (รายงานการวิจัย). มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา, 2555. นพิ นธ์ กอ้ งเวหา. (2564). ความปลอดภยั (Safety School) โรงเรียนเหมอื นบา้ น \"อบอุ่น นา่ อยู่\". กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. นพวรรณ ปรากฏวงศ์. (2559). ทัศนะของนักศึกษาต่อการคุกคามทางเพศในสถานศึกษา. (สารนิพนธ์ ปริญญามหาบณั ฑติ ) มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร.์ สืบค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/

65 บลั ลังก์ โรหติ เสถียร. (2564). รมว.ศธ.ประชุมหารอื วาระเรง่ ด่วน 7 ขอ้ (Quickwin) ของ ศธ. เรง่ ขบั เคลือ่ น ภายใน 3-5 เดือนนี้. สืบค้นเมอ่ื 8 กนั ยายน 2564 จาก https://moe360.blog/2021/05/12/7- quickwin/. ปราณี อนิ ทรกั ษา. การศกึ ษาการดำเนนิ การรกั ษาความปลอดภัยของสถานศกึ ษาระดบั มธั ยมศึกษา สงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน. วิทยานพิ นธปe รญิ ญามหาบัณฑิต, จฬุ าลงกรณeมหาวิทยาลัย. 2554. สืบค;นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/ พระราชบญั ญัติความปลอดภัย อาชวี อนามยั และสภาพแวดลอ; มในการทำงาน พ.ศ. 2554. (17 มกราคม). ราชกิจจานุเบกษา. เลม? ที่ 128. ตอนท่ี 4ก, หน;า 5-25. มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวโิ รฒ. ความปลอดภัยในเดก็ . เอกสารประกอบการเรยี นความ ปลอดภยั และอาชวี อนามัยสงิ่ แวดล;อม. กรุงเทพฯ : มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ, 2554. มูลนธิ ศิ ูนยพe ิทกั ษeสิทธเิ ดก็ . คู?มือครกู ารจัดระบบความปลอดภัยในโรงเรยี น. กรุงเทพฯ : บริษัท ส.เสริมมิตร การพมิ พe จำกดั , 2550. เรณู สุขารมณe และคณะ. การสงั เคราะหอe งคeความรกู; ารคมุ; ครองทางสังคมในกลมุ? เดก็ . (รายงานการวิจยั ). สำนกั งานกองทนุ สนบั สนนุ การวิจัย, 2558. ธรี วฒั น์ สมเพาะ. (2551). การจัดการความปลอดภัยในสถานศกึ ษา สังกัดเทศบาลจังหวดั สมทุ รปราการ. รายงานการศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. (สําเนา). วรภทั ร พงึ่ พงศ.์ (2561). ความรว่ มมอื ระหวา่ งองคก์ ารภาครัฐและองคก์ ารพฒั นาเอกชนในการป้องกนั อาชญากรรม: ศึกษากรณี โครงการรณรงค์ป้องกันการคุกคามทางเพศบนระบบขนส่งสาธารณะใน เขตกรงุ เทพมหานคร. (วิทยานิพนธป์ ริญญามหาบณั ฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . สบื ค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/ ศรัณยา บุญประกอบ. การศึกษาการจดั บริการความปลอดภยั ในโรงเรียนอนุบาลเอกชน. สารนิพนธe ปรญิ ญามหาบณั ฑติ , มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ. 2549. สืบคน; จาก http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ed_Adm/Sarunya_B.pdf ศกึ ษาธิการ, กระทรวง. นโยบายการจัดการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปtงบประมาณ พ.ศ. 2564- 2565, 2564. [ออนไลน]e . เขา; ถึงไดจ; าก : https://drive.google.com/file/d/1we4yDnKCL cir55ZTApl7KItgT8K60VEE/view ศกึ ษาธกิ าร, กระทรวง. สำนักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา ยุทธศาสตรชe าติ พ.ศ. 2560-2579, 2561. [ออนไลน]e . เขา; ถึงได;จาก : https://drive.google.com/file/d/1XSBMp8OCsauJqECOB-XZLB91- cRrNsEV/view. (วันท่คี น; ขอ; มูล : 20 กรกฎาคม 2564).

66 สุกญั ญา พรน;อย. การพฒั นาตัวบ?งชค้ี วามปลอดภยั ในโรงเรยี นประถมศึกษา สังกดั สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน. ดุษฎีนิพนธปe รญิ ญาดษุ ฎีบณั ฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา. 2562. สืบค;นจาก http://digital_collect.lib.buu.ac.th/dcms/files/56810116.pdf สำนักงานประชาสมั พนั ธe กรุงเทพมหานคร. สถานการณeการแพรร? ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ประจำวันที่ 27 กรกฎาคม 2564, 2564. [ออนไลน]e . เข;าถึงได;จาก : http://www.prbangkok.com/ th/covid-today/view/MDY1cDBzNnM0NHIyb3Ezc3E2NnEyNDk0cDRyOTQzcjQ5NzA2Mg== สำนักนายกรฐั มนตรี. ระเบียบสำนกั นายกรัฐมนตรีวา? ด;วยการรักษาความปลอดภัยแห?งชาติ พ.ศ. 2552, 2552. [ออนไลน]e . เข;าถึงไดจ; าก : https://www.exat.co.th/prime-ministers-regulations/ สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพทหานคร เขต 1. (2564). ข้อมูลผู้ปว่ ยตดิ เช้อื ในสถานศึกษา สังกดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เขต 1. กรุงเทพฯ: สำนกั งานเขต พื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพทหานคร เขต 1. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน. (2556). คู่มอื ขอ้ ปฏิบัติและมาตรการในการรกั ษาความ ปลอดภัยในสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐาน. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงานประชาสัมพันธ์. (2564). สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) จงั หวัดกรุงเทพมหานคร. กรงุ เทพฯ: สำนักงานประชาสมั พนั ธ์. สำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 กรงุ เทพฯ: พรกิ หวานกราฟฟิค. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน. (2556).คมู่ ือข้อปฏบิ ตั ิและมาตรการในการรกั ษาความ ปลอดภยั ในสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.กรงุ เทพมหานคร:กระทรวงศกึ ษาธิการ. สุนันทา วรรณยศ. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลให้เด็กและเยาวชนในโรงเรียนสตรีระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในเขตกรุงเทพมหานคร ตกเป็นเหยื่อการคุกคามทางเพศทางออนไลน์: ศึกษาในแนวทางทฤษฎีภาวะ ปกติวสิ ัย. (วทิ ยานพิ นธป์ ริญญามหาบณั ฑติ ). มหาวทิ ยาลัยมหิดล. บณั ฑิตวทิ ยาลยั . สบื ค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/ สุรยิ า ฆ้องเสนาะ. (2561). เด็กนักเรยี นกบั การถกู ล่วงละเมิดทางเพศ. วารสาร Hot Issue, 8(1), 1-8. สริ ลิ ักษณ บญั ชาศกั ดิ์. (2552). การประยกุ ต์ใช้โปรแกรมการเรยี นรแู บบมสี ว่ นรวมเพื่อสง่ เสริมความต้งั ใจท่ี จะมพี ฤตกิ รรม ทางเพศท่เี หมาะสม ในนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ในเขตเทศบาลเมือง หนองคาย จังหวัดหนองคาย. วทิ ยานพิ นธ์ สาธารณสุขศาสตรมหาบณั ฑิต สาขาวิชาการจัดการ ระบบสุขภาพ. มหาสารคาม: มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม. สายณั ห์ ละออเอยี่ ม. (2545). การศึกษาปัญหาสวัสดิภาพในโรงเรยี นตามการรับรู้ของผบู้ ริหารโรงเรยี น ประถมศกึ ษาสงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการประถมศึกษาแหง่ ชาติ เขตการศกึ ษา 12. คณะ ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

67 อนิ ทุอร ไชยนรา. (2555). ความคิดเหน็ ของนักเรียนช้นั ประถามศกึ ษาปที ่ี 6 ที่มีตอ่ การจดั การเรียนร้ทู ักษะ ชีวิตในการป้องกันการถูกคุกคามทางเพศในโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายตำบลกันทรอม สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. (สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัย นอร์ทกรุงเทพ. สืบค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/ อัมพร ธำรงลกั ษณ.์ (2552). การคกุ คามทางเพศในโรงเรียนมัธยมศึกษา (Sexual Harassment in High School). รายงานวจิ ัย. มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร.์ สบื ค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/ อันธิกา บุญชู. (2556). การศึกษารูปแบบการพัฒนาความรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากการถูกล่วงละเมิศ ทางเพศ : กรณีศึกษาครูและนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนอนุบาลศรีธาตุ จ.อุดรธาน.ี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์. สบื ค้นจาก https://tdc.thailis.or.th/tdc/ เอมอชั ฌา วฒั นบุรานนท.์ (2539). สวัสดิศึกษา. (กรงุ เทพฯ : สาํ นกั พมิ พ์โอเดยี นสโตร์) อัมพร ธำรงลกั ษณ์. (2552). รายงานวจิ ัย เรือ่ ง การคุกคามทางเพศในโรงเรยี นมัธยมศึกษาในเขต กรุงเทพมหานคร : สาเหตแุ ละขอ้ เสนอทางนโยบาย. กรงุ เทพฯ: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. องคeการยูนิเซฟ. ยูนิเซฟช้ีเด็กและเยาวชนอย?างนอ; ย 1 ใน 7 คน ทว่ั โลกเสีย่ งตอ? ปญq หาสขุ ภาพจติ จาก การทตี่ อ; งอย?ูแต?ในบา; นเกอื บท้ังปตt ามมาตรการควบคมุ การแพรร? ะบาด. 2564.เขา; ถงึ ได;จาก https://www.unicef.org/thailand/th/press-releases/%E0%B8%A2%E0%B8%B9%E0%B8 อดศิ ร ดปี านธรรม. การพฒั นารปู แบบการจัดการด;านความปลอดภยั แบบมสี ?วนร?วมในสถานศกึ ษา สงั กัดสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน. วิทยานพิ นธeปริญญาดษุ ฎบี ัณฑติ , มหาวิทยาลัย ราชภัฏราชนครนิ ทรe. 2561. สบื คน; จาก http://thesis.rru.ac.th/files/pdf/735_2019_03_28_145427.pdf เอมอัชฌา วัฒนบรุ านนท.e การพัฒนาองคกe าร. ชลบรุ ี : คณะศึกษาศาสตรe มหาวิทยาลัยบูรพา, 2549. เอมอชั ฌา วฒั นบุรานนท.์ (2544) “เอกสารประกอบการบรรยายเรอื่ งแนวคิดเก่ยี วกบั การจดั ความปลอดภยั ในสถานศกึ ษา”.(กรุงเทพฯ:จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั )

68 ภาคผนวก

สำเนาคู่ฉบับ คำสง่ั สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ ท่ี ๘๓/๒๕๖๔ เรือ่ ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนินการวิจยั ตามนโยบายด้านความปลอดภัยของผ้เู รียน ------------------------------------------------------------- ตามที่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ ได้ประกาศนโยบาย Quick Win สพม.กท ๑ New Smart Trust “School-Based (โรงเรียนเป็นฐาน) New Normal Innovation (นวัตกรรมการขับเคลื่อน)” จำนวน ๖ ด้าน ประกอบด้วย ความปลอดภัยของผู้เรียน หลักสูตรฐานสมรรถนะ การบริหารจัดการข้อมูลและสารสนเทศในสถานศึกษา การพัฒนาทักษะทางอาชีพ การจัดการสำหรับผู้ที่มี ความต้องการพิเศษและความเป็นเลิศเฉพาะทาง และการพัฒนาบุคลากร ซึ่งเป็นการนำนโยบายการจัดการศึกษา วาระเร่งด่วน (Quick Win) ของกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไปสู่ การปฏิบตั ิ นั้น เพื่อให้การดำเนินการตามนโยบายด้านความปลอดภัยของผู้เรียนเป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุ วัตถุประสงค์มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับนโยบายการจัดการศึกษาวาระเร่งด่วน (Quick Win) ของ กระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้กระบวนการศึกษาวิจัยเป็นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ จึงแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการวิจัย ตามนโยบายดา้ นความปลอดภยั ของผเู้ รยี น ดังน้ี ๑. คณะกรรมการทปี่ รึกษา ๑.๑ นายสมใจ วิเศษทกั ษณิ ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา มธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ ๑.๒ นายนสิ ิต เนินเพมิ่ พิสทุ ธ์ิ รองผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา มธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ ๑.๓ นายถนอม บญุ โต รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา มัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ ๑.๔ นายศรายุทธ ธิศรชี ยั รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต ๑ ๑.๕ นายณรงค์ คงปราชญ์ ประธานกลุ่มโรงเรียนที่ ๒ สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ มหี น้าท่ี ให้คำปรึกษา แนะนำแก่คณะกรรมการเพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุ วตั ถุประสงค์ และมีประสิทธิภาพ /๒ คณะกรรมการอำนวยการ...

๒ ๒. คณะกรรมการอำนวยการ ๒.๑ นายสมใจ วิเศษทักษิณ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ประธานกรรมการ กรุงเทพมหานคร เขต ๑ ๒.๒ นายถนอม บญุ โต รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา รองประธานกรรมการ กรุงเทพมหานคร เขต ๑ ๒.๓ นายจณิ ณภทั ร พิบูลวิทติ ธำรง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสวนกหุ ลาบวิทยาลัย กรรมการ ๒.๔ นายณรงค์ คงปราชญ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโยธนิ บรู ณะ กรรมการ ๒.๕ นางอมรรตั น์ โพธติ าปะนะ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนชโิ นรสวทิ ยาลยั กรรมการ ๒.๖ นายขจติ พนั ธ์ สุวรรณสริ ิภักดิ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นศึกษานารี กรรมการ ๒.๗ นายวธิ าน พรหมสินธศุ กั ด์ิ ผู้อำนวยการโรงเรียนรัตนโกสนิ ทร์สมโภช กรรมการ บางขุนเทยี น ๒.๘ นายขวญั ชยั ไกรธรรม ผู้อำนวยการโรงเรยี นมัธยมวดั หนองแขม กรรมการ ๒.๙ นางวรรณดี นาคสุขปาน ผู้อำนวยการโรงเรยี นเตรียมอุดมศึกษา กรรมการ ๒.๑๐ นายประจวบ อินทรโชติ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนทวีธาภเิ ศก กรรมการ ๒.๑๑ นายประทีป หมน่ื ขำ ผู้อำนวยการกลุ่มส่งเสรมิ การจดั การศึกษา กรรมการ และเลขานกุ าร ๒.๑๒ นางเบญจรตั น์ แก้วประเสริฐ นกั จิตวทิ ยาโรงเรยี น กรรมการ ประจำสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา และผชู้ ว่ ยเลขานุการ ๒.๑๓ นายสชุ าติ เขยี วสอาด ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ และผู้ช่วยเลขานุการ ๒.๑๔ นางสาวสุภาวดี คำนาดี ศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ และผูช้ ว่ ยเลขานุการ ๒.๑๕ นายปยิ นฐั ธนะบุตร ศึกษานิเทศก์ กรรมการ และผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร มีหน้าที่ กำหนดแนวทาง ให้คำปรึกษา แนะนำ กำกับ ติดตามและสนับสนุนการดำเนินงานตามนโยบาย Quick Win สพม.กท ๑ New Smart Trust “School-Based (โรงเรียนเป็นฐาน) New Normal Innovation (นวัตกรรมการขับเคลื่อน)” ของคณะกรรมการดำเนินงานให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุวัตถุประสงค์ และมปี ระสทิ ธภิ าพ /๓. คณะกรรมการดำเนินงาน...

๓ ๓. คณะกรรมการดำเนินงาน ๓.๑ คณะกรรมการบรหิ าร ๑) นายณรงค์ คงสมปราชญ์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นโยธินบรู ณะ ประธานกรรมการ ๒) นางสภุ าณี ธรรมาธิคม ผู้อำนวยการโรงเรยี นสตรวี ิทยา รองประธานกรรมการ ๓) นายบุณยพงศ์ โพธวิ ฒั นธ์ นัต ผู้อำนวยการโรงเรียนสามเสนวทิ ยาลยั รองประธานกรรมการ ๔) นายกติ ติศักด์ิ สมพล ผ้อู ำนวยการโรงเรียนศรีอยุธยา รองประธานกรรมการ ในพระอปุ ถัมภ์ฯ ๕) นางเพลนิ ใจ พฤกษชาตริ ตั น์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชนันทาจารย์ กรรมการ สามเสนวทิ ยาลัย ๒ ๖) นางสาววรรณา ปริญญาววิ ัฒน์กุล ผู้อำนวยการโรงเรยี นมธั ยม กรรมการ วัดมกุฏกษตั ริย์ ๗) นายพงศ์ไท ครี วี งศ์วฒั นา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นมธั ยม กรรมการ วดั เบญจมบพติ ร ๘) นายเทพฤทธ์ิ ยอดใส ผู้อำนวยการโรงเรียนราชวินิต มัธยม กรรมการ ๙) นายราชนั ต์ ทิพยโสต ผอู้ ำนวยการโรงเรียนศลี าจารพิพัฒน์ กรรมการ ๑๐) นางนงกรานต์ เพชรเสนา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโยธนิ บรู ณะ ๒ กรรมการ (สวุ รรณสทุ ธาราม) ๑๑) นางลัดดา จกั ษา ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั น้อยนพคุณ กรรมการ ๑๒) นางธัญจริ า โชติพงศ์กลุ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสนั ติราษฎรว์ ิทยาลยั กรรมการ และเลขานุการ ๑๓) นายราเมศ มุสิกานนท์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดราชาธวิ าส กรรมการ และเลขานุการ ๑๔) นายเขษมชาติ อารมี ติ ร ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดบวรนเิ วศ กรรมการ และเลขานุการ มีหนา้ ที่ ๑. ดำเนนิ งานตามแนวทางและนโยบาย Quick Win สพม.กท ๑ New Smart Trust “School-Based (โรงเรียนเป็นฐาน) New Normal Innovation (นวัตกรรมการขบั เคลอ่ื น)” ดา้ นความปลอดภยั ของผเู้ รยี น ๒. ใหค้ ำปรกึ ษา แนะนำ กำกับ ติดตามและสนบั สนุนการดำเนนิ งานของคณะกรรมการ ดำเนนิ การวจิ ยั ดา้ นความปลอดภัยของผ้เู รียนจนบรรลุวตั ถปุ ระสงค์ ๓. ประสานงานกบั ฝ่ายท่ีเกี่ยวขอ้ งและปฏบิ ตั หิ น้าทอ่ี ่นื ท่ีไดร้ บั มอบหมาย /๓.๒ คณะกรรมการดำเนินการ...

๔ ๓.๒ คณะกรรมการดำเนนิ การวจิ ยั ผ้อู ำนวยการโรงเรียนสตรีวทิ ยา ประธานกรรมการ ๑) นางสภุ าณี ธรรมาธิคม ๒) นายบุณยพงศ์ โพธิวัฒน์ธนตั ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนสามเสนวทิ ยาลัย รองประธาน กรรมการ ๓) นายเทพฤทธิ์ ยอดใส ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชวินติ มัธยม รองประธาน กรรมการ ๔) นางวรินพร เจรญิ แลว้ รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ กรรมการ โรงเรียนโยธนิ บูรณะ ๕) นายมาลตุ ชาบำเหนจ็ รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นสามเสนวทิ ยาลยั ๖) นางอมรา คมุ้ จนั อัด รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นศรีอยุธยา ในพระอุปถัมภฯ์ ๗) นายศักด์ิดา พง่ึ เจียม รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ กรรมการ โรงเรียนสนั ติราษฎร์วิทยาลัย ๘) นางสาวชนดิ าภา กญั จนวตั ตะ รองผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารท่ัวไป กรรมการ โรงเรียนราชวนิ ติ มธั ยม ๙) นางสาวปรมาภรณ์ อนุพนั ธ์ รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นราชนนั ทาจารย์ สามเสนวิทยาลยั ๒ ๑๐) นางสาววาสนา ยะหตั ตะ รองผู้อำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นวดั ราชาธวิ าส ๑๑) นายเวชชกจิ แกว้ ศรหี าวงศ์ รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นศีลาจารพพิ ัฒน์ ๑๒) นางวรรณา เฟือ่ งฟู รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นโยธินบรู ณะ ๒ (สุวรรณสุทธาราม) ๑๓) นายอรรถพล พมิ พ์สนิ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นมธั ยมวัดมกุฎกษตั ริย์ ๑๔) นายดนยั ศรเี กตสุ ุข รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ กรรมการ โรงเรียนวดั นอ้ ยนพคุณ ๑๕) ว่าที่ร้อยตรีสุพจน์ สวุ ินยั รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ กรรมการ โรงเรยี นมธั ยมวัดเบญจมบพิตร /๑๖) นายสนุ ทร...

๕ ๑๖) นายสุนทร นลิ ดำ ครู ปฏิบัติหน้าที่ กรรมการ หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนวดั บวรนเิ วศ ๑๗) นางกนกพร ลลี าเลิศประเสริฐ รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ กรรมการ โรงเรยี นสตรวี ิทยา และเลขานุการ ๑๘) นางเนาวรัตน์ ขจรเดชะ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล กรรมการ โรงเรยี นสตรีวทิ ยา และผู้ชว่ ยเลขานุการ มีหน้าท่ี ๑. กำหนดกรอบแนวทางการศึกษาวิจัยตามนโยบายด้านความปลอดภัยของผู้เรียนของสำนักงาน เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑ ๒. ศึกษาและจัดทำเอกสาร เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล สรุป และจัดทำเล่มรายงานผลการศึกษาวิจัยตามนโยบายด้านความปลอดภัยของผู้เรียนของสำนักงาน เขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ เพื่อเสนอต่อคณะผู้บริหารสำนักงาน เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต ๑ ๓. ประสานงานกบั ฝา่ ยทีเ่ กีย่ วข้องและปฏบิ ัติหนา้ ท่ีอน่ื ที่ไดร้ บั มอบหมาย ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมายให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ประสบผลสำเร็จและบังเกดิ ผลดตี ่อทางราชการ ทั้งน้ี ตงั้ แตบ่ ัดน้เี ปน็ ต้นไป ส่ัง ณ วนั ที่ ๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (นายสมใจ วิเศษทักษิณ) ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษากรงุ เทพมหานคร เขต ๑



รายนามผทู้ รงคุณวฒุ ิตรวจคณุ ภาพงานวจิ ัย 1. รองศาสตราจารย์ ดร.สุกญั ญา แชม่ ชอ้ ย - อาจารย์สาขาบริหารการศกึ ษา คณะครศุ าสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย 2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชญาพิมพ์ อสุ าโห - อาจารย์สาขาบรหิ ารการศกึ ษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั 3. ดร.กัลยารัตน์ เมธีวีรวงศ์ - อาจารย์คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี - รองผอู้ ำนวยการสำนักวชิ าศึกษาทวั่ ไป สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจา้ คุณทหาร ลาดกระบัง - ผทู้ รงคุณวฒุ งิ านประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา สพม.กท.2 - ผู้ประเมนิ ภายนอก สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา

รายชอ่ื โรงเรยี นท่เี ปน็ กลมุ่ ตวั อยา่ งในการวจิ ัย ลำดับ ชอ่ื โรงเรยี น 1 เตรยี มอุดมศกึ ษา 2 สวนกุหลาบวิทยาลัย 3 เทพศิรินทร์ 4 เบญจมราชาลัย ในพระราชูปถมั ภ์ 5 สายปญั ญาในพระบรมราชนิ ปู ถัมภ์ 6 ไตรมิตรวทิ ยาลัย 7 วัดสระเกศ 8 วดั สังเวช 9 โยธินบูรณะ 10 สามเสนวทิ ยาลัย 11 ศรีอยุธยาในพระอุปถมั ภ์ 12 ราชวนิ ิต มธั ยม 13 สนั ตริ าษฎร์วทิ ยาลัย 14 ราชนนั ทาจารย์ สามเสนวทิ ยาลยั 2 15 วัดราชาธวิ าส 16 มธั ยมวัดเบญจมบพติ ร 17 วัดบวรนิเวศ 18 ทวีธาภิเศก 19 ชโิ นรสวิทยาลยั 20 ฤทธิณรงคร์ อน 21 อุบลรตั นราชกัญญาราชวิทยาลยั กรุงเทพมหานคร 22 วัดบวรมงคล 23 วิมตุ ยารามพิทยากร 24 สวนอนนั ต์ 25 ทีปังกรวทิ ยาพฒั น์ (ทวีวัฒนา) ในพระราชปู ถมั ภ์ 26 มหรรณพาราม 27 ทปี งั กรวิทยาพฒั น์ (วัดน้อยใน) ในพระราชูปถมั ภ์ 28 สวุ รรณพลับพลาพทิ ยาคม

รายช่ือโรงเรียนท่ีเปน็ กลมุ่ ตัวอยา่ งในการวจิ ยั ลำดบั ชอ่ื โรงเรยี น 29 ธนบุรวี รเทพพี ลารกั ษ์ 30 มัธยมวดั ดาวคนอง 31 รัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน 32 สวนกหุ ลาบวิทยาลัย ธนบรุ ี 33 ศึกษานารีวิทยา 34 บางมดวทิ ยา \"สีสุกหวาดจวนอปุ ถัมภ\"์ 35 ทวีธาภิเศก บางขุนเทยี น 36 พทิ ยาลงกรณ์พิทยาคม 37 แจงร้อนวิทยา 38 มธั ยมวดั หนองแขม 39 วดั นวลนรดิศ 40 สตรีวดั อปั สรสวรรค์ 41 จันทร์ประดิษฐารามวิทยาคม 42 ราชวนิ ติ บางแคปานขำ 43 นวลนรดศิ วทิ ยาคม รัชมงั คลาภเิ ษก 44 วัดประดใู่ นทรงธรรม