["\u0130lkyard\u0131m \u00e7antas\u0131 \u2022\t K\u0131yafet (i\u00e7 \u00e7ama\u015f\u0131r\u0131, \u00e7orap, ya\u011fmurluk, sweatshirt, vb.) \u2022\t Su (ki\u015fi ba\u015f\u0131 4 litre i\u00e7me suyu) \u2022\t \u015earj cihaz\u0131 veya yedek bataryal\u0131 cep telefonu \u2022\t Bozulmayan, kuru g\u0131dalar (y\u00fcksek kalorili, vitamin ve \u2022\t Pil karbonhidrat i\u00e7eren g\u0131dalar. Bunlar son kullanma tarih- \u2022\t Delinmez ve ince plastik \u00f6rt\u00fc ve dayan\u0131kl\u0131 selobant (s\u0131- lerine g\u00f6re yenilenmelidir.) \u2022\t Radyo \u011f\u0131nak yaratabilmek i\u00e7in) \u2022\t \u00c7ak\u0131 ve makas \u2022\t Re\u00e7eteli ila\u00e7lar \u2022\t El feneri (kurmal\u0131, bataryal\u0131 veya pilli. Buna g\u00f6re ekstra \u2022\t Evcil hayvanlar i\u00e7in kuru mama ve su pil, vb. bulundurulmal\u0131.) \u2022\t Havlu, \u00e7\u00f6p torbas\u0131, plastik kablo ba\u011f\u0131 \u2022\t D\u00fcd\u00fck \u2022\t Sabun \u2022\t Toz maskesi \u2022\t Dezenfektan ve \u0131slak mendil \u2022\t Kerpeten, \u0130ngiliz anahtar\u0131 ve tornavida \u2022\t Tuvalet ka\u011f\u0131d\u0131 \u2022\t A\u011fr\u0131 kesici ila\u00e7lar, ishal \u00f6nleyiciler, laksatifler ve antiasit \u2022\t Hijyenik ped ila\u00e7 gruplar\u0131 \u2022\t Di\u015f f\u0131r\u00e7as\u0131 ve macunu \u2022\t Kalem ve ka\u011f\u0131t \u2022\t Uyku tulumu ve battaniye Haz\u0131rlanan deprem \u00e7antas\u0131 deprem an\u0131nda durman\u0131z Bebekli Aileler i\u00e7in 49 gereken yerde ve kolay eri\u015filebilecek bir \u015fekilde olma- Deprem \u00c7antas\u0131 l\u0131d\u0131r. Ancak \u00f6zellikle g\u0131dalar\u0131n \u00e7abuk bozulmamas\u0131 i\u00e7in \u0131\u015f\u0131k almayan, serin ve kuru bir yerde olmas\u0131 gerekir. Yani Bebekli aileler i\u00e7in haz\u0131rlanmas\u0131 gereken g\u00f6r\u00fcn\u00fcr olmamas\u0131 ama kolayca eri\u015febilmesi \u00f6nemlidir. \u00e7antan\u0131n i\u00e7erisinde yukar\u0131da say\u0131lan mal- Haz\u0131rlanan k\u0131yafetlerin mevsime g\u00f6re de\u011fi\u015ftirilmesi de zemelerin yan\u0131nda \u015fu \u00fcr\u00fcnlerin de yer al- gerekebilir. mas\u0131 uygundur: \u2022\t Bebek i\u00e7in ila\u00e7, vitamin ve Deprem \u00e7antas\u0131 ikamet etti\u011finiz evin haricinde varsa kald\u0131\u011f\u0131n\u0131z ba\u015fka evlerde, arac\u0131n\u0131zda ve i\u015f yerleriniz i\u00e7in mineraller de haz\u0131rlanmal\u0131. \u00c7\u00fcnk\u00fc depreme nerede yakalanaca\u011f\u0131n\u0131z \u2022\t Haz\u0131r mama (anne bilinemez. s\u00fct\u00fcn\u00fcn olmad\u0131\u011f\u0131 ya da Ev i\u00e7in haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z deprem \u00e7antas\u0131n\u0131 o evde ya\u015fayan yetmedi\u011fi durumlar i\u00e7in) t\u00fcm bireyler bilmelidir. Herkesin ula\u015fabilmesi i\u00e7in mutla- \u2022\t Bebek bezi ve \u0131slak mendil ka aile bireyleri bilgilendirilmeli. \u2022\t Oyuncak \u2022\t Bebek battaniyesi ve \u0130\u015f yeri i\u00e7in haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131n\u0131z deprem \u00e7antas\u0131 da masan\u0131z\u0131n k\u0131yafet veya s\u00fcrekli bulundu\u011funuz noktaya en yak\u0131n yerde dur- mal\u0131d\u0131r.","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi ERASMUS ve B\u0130Z 50 Ay\u015feg\u00fcl ARHAN PAKNA Pays De Bray Lisesi\u2019nde \u0130ngiliz ve memnun olarak ayr\u0131ld\u0131lar. Avrupa \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni Amerikan K\u00fclt\u00fcr\u00fc ve Edebiyat\u0131, Kim- toplulu\u011funun bir par\u00e7as\u0131 oldu\u011fu- ya ve A\u015f\u00e7\u0131l\u0131k gibi pek \u00e7ok farkl\u0131 derse muzu hissetmek, gelecek i\u00e7in yeni Okulumuz ile \u201cOkul E\u011fitimi Ala- girip hem \u0130ngilizce konu\u015fma prati\u011fi ufuklar a\u00e7mak ve farkl\u0131 sistemler n\u0131nda Erasmus Akreditasyo- yapm\u0131\u015f hem de yeni bilgiler edinmi\u015f tan\u0131mak amac\u0131yla \u00e7\u0131k\u0131lan bu yolda nuna Sahip Kurulu\u015flar i\u00e7in oldular. Bununla beraber farkl\u0131 \u00f6\u011f- t\u00fcm \u00f6\u011frencilerimiz ya\u015fad\u0131klar\u0131 de- \u00d6\u011frenci Hareketlili\u011fi\u201d kapsam\u0131nda retmenlerle ve ders i\u00e7erikleriyle de neyimlerden faydalanarak \u00fclkemize 2022-1-TR01-KA121-SCH-000062284 tan\u0131\u015farak e\u011fitim sistemlerimizdeki d\u00f6nd\u00fcler. Hareketlilikte yer alarak numaral\u0131 Erasmus+ projesi ile Fran- benzerlik ve farkl\u0131l\u0131klar\u0131 tespit ettiler. okulumuzu temsil eden \u00f6\u011frencile- sa\u2019da bulunan \u201cLyc\u00e9e du Pays de Birlikte vakit ge\u00e7iren T\u00fcrk ve Frans\u0131z rimize te\u015fekk\u00fcr ediyor ve ba\u015far\u0131lar Bray\u201d isimli okula 27-31 Mart 2023 ta- \u00f6\u011frenciler birbirlerini daha yak\u0131ndan diliyoruz. rihleri aras\u0131nda 5 \u00f6\u011frencimiz ile bir tan\u0131ma f\u0131rsat\u0131 buldular. ziyaret ger\u00e7ekle\u015ftirdik. Frans\u0131z e\u011fi- tim sistemini yak\u0131ndan g\u00f6zlemleme Ayr\u0131ca Neufchatel kasabas\u0131, Rouen \u015fans\u0131n\u0131 elde etti\u011fimiz bu hareketli- ve Paris \u015fehirlerinde bulunan tarihi likte okulumuzu 11-G s\u0131n\u0131f\u0131ndan Rana yerleri g\u00f6rmek \u00f6\u011frencilerimiz i\u00e7in \u00c7ER\u00c7\u0130 ve Abdullah \u00d6ZDEM\u0130R, 12-E s\u0131- e\u015fsiz bir deneyim oldu. Frans\u0131z tarihi, n\u0131f\u0131ndan Melike M\u00fc\u015ferref DERE, Ege ya\u015fam tarz\u0131, yemekleri ve e\u011fitim sis- \u00d6NER ve Halil DEM\u0130REL temsil ettiler. temini yerinde g\u00f6zlemleyen \u00f6\u011fren- cilerimiz hareketlilikten son derece \u00d6\u011frencilerimiz 5 g\u00fcn boyunca Fran- sa\u2019n\u0131n Rouen \u015fehrinde Neufchatel kasabas\u0131nda iki farkl\u0131 binas\u0131 bulunan","51","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi \u0130ngilizce Geli\u015ftirmek \u0130\u00e7in 10 Farkl\u0131 Y\u00f6ntem Havva Buse \u00c7ANAK \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni \u0130ngilizce g\u00fcn\u00fcm\u00fczde, t\u00fcm d\u00fcnyada en yayg\u0131n olarak konu\u015fulan ve kullan\u0131lan dildir. Dolay\u0131s\u0131yla \u0130ngilizce konu\u015fma ve \u0130ngilizce geli\u015ftirme beraberinde gelecekte size en y\u00fcksek getiriyi sa\u011flayacak dil oldu\u011fu anlam\u0131na da gelir. Zira g\u00fcn\u00fcm\u00fcz internet, i\u015f ve e\u011fitim d\u00fcnyas\u0131nda \u0130ngilizce \u2018\u2019k\u00fcresel ortak dil\u2019\u2019 olarak kabul edilirken havac\u0131l\u0131k, bilgisayar, diplomasi ve turizm dili olarak \u00f6nem kazanm\u0131\u015ft\u0131r. Bug\u00fcn \u0130ngilizce, Amerika ve \u0130ngiltere ba\u015fta olmak \u00fczere Kanada, Avustralya ve Yeni Zelanda\u2019n\u0131n da aralar\u0131nda oldu\u011fu 53 \u00fclkenin resmi dilidir ve Norve\u00e7, \u0130sve\u00e7, Almanya, Danimarka, Hollanda gibi pek \u00e7ok \u00fclkede ise yayg\u0131n olarak benimsenen ve insanlar aras\u0131nda konu\u015fulan ikinci dildir. 52 10\/10 \u0130ngilizce \u00f6\u011frenebiliriz! Yabanc\u0131 dil \u00f6\u011frenmek i\u00e7in g\u00fc\u00e7l\u00fc okuma becerilerinin geli\u015ftirilmesi, dil bilgisini ve yap\u0131s\u0131n\u0131 anlamada, s\u00f6zc\u00fckleri kavramada, ifade ve kelimelerin telaffuzlar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmede olduk\u00e7a etkili bir y\u00f6ntemdir ve yurtd\u0131\u015f\u0131 e\u011fitim al\u0131rken size \u00e7ok yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. \u0130ngilizce reading yani \u0130ngilizce okuma becerileri- nin artt\u0131r\u0131lmas\u0131 ayn\u0131 zamanda \u0130ngilizce konu\u015fma becerilerinizin de geli\u015ftirilmesine yard\u0131mc\u0131 olurken a\u015fa\u011f\u0131daki y\u00f6ntemleri uygulayarak daha h\u0131zl\u0131 ve kolay bir \u015fekilde \u0130ngilizce \u00f6\u011frenmek m\u00fcmk\u00fcn. 1.\t \u0130ngilizce geli\u015ftirme i\u00e7in kitap, dergi, gazete okuyun. 2.\t Cep telefonunuzun ve bilgisayar\u0131n\u0131z\u0131n dilini de\u011fi\u015ftirin. 3.\t Mobil uygulamalar\u0131 kullan\u0131n. \u2022\t learnenglishbritishcouncil.org \u2022\t duolingo.com \u2022\t busuu.com 4.\t Blog yaz\u0131n. 5.\t Yeni kelimeleri not al\u0131n. 6.\t \u0130ngilizce geli\u015ftirmek i\u00e7in m\u00fczik dinleyin. 7.\t \u0130ngilizce TV kanallar\u0131n\u0131 seyredin. 8.\t Kendi kendinize \u0130ngilizce konu\u015fma yap\u0131n ve kaydedin. 9.\t \u0130ngilizce konu\u015fan arkada\u015flar bulun. 10.\tPodcast dinleyin .","ENGLISH DAYS Ay\u015feg\u00fcl ARHAN PAKNA \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni Okulumuz Abd\u00fclhamid Han Ana- tahya merkez il\u00e7ede bulunan 15 lise, dolu Lisesi, Atat\u00fcrk Mesleki ve 110 yar\u0131\u015fmac\u0131, 12 j\u00fcri \u00fcyesi ve y\u00fczler- Teknik Anadolu Lisesi, K\u0131rklar ce seyircinin kat\u0131l\u0131m\u0131yla ger\u00e7ekle\u015fen K\u0131z Anadolu \u0130mam Hatip Lisesi ve K\u00fc- bu etkinlikte, \u0130ngilizce m\u00fcnazara, tahya \u0130l Milli E\u011fitim M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc Arge \u015fark\u0131, bilgi, k\u0131sa film yar\u0131\u015fmalar\u0131 ve i\u015fbirli\u011fiyle d\u00fczenledi\u011fimiz \u201cEnglish proje-performans \u00f6devleri sergisi Days\u201d (\u0130ngilizce G\u00fcnleri) isimli festi- yer ald\u0131. Dereceye giren \u00f6\u011frencilere vali 8-16 Haziran 2022 tarihleri ara- ba\u015far\u0131 belgeleri ve t\u00fcm kat\u0131l\u0131mc\u0131lara s\u0131nda ger\u00e7ekle\u015ftirdik. kat\u0131l\u0131m sertifikalar\u0131 verildi. Ayr\u0131ca bil- gi yar\u0131\u015fmas\u0131nda \u00f6\u011frencilerimiz Rana Etkinliklerin tamam\u0131nda \u0130ngilizce\u2019nin \u00c7ER\u00c7\u0130, Erva KARABACAK, ve Bet\u00fcl kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 festival boyunca \u00f6\u011frenci- BAYRAM 2.lik elde ederek bizi daha lerin yabanc\u0131 dile kar\u015f\u0131 \u00f6n yarg\u0131lar\u0131n\u0131 da gururland\u0131rd\u0131lar. Biz de Abd\u00fclha- y\u0131kmay\u0131, yabanc\u0131 dilin ders ve okul mid Han Anadolu Lisesi olarak bu et- ortam\u0131 d\u0131\u015f\u0131nda kullan\u0131labilece\u011fini kinli\u011fin hem organizasyonunda hem g\u00f6stermeyi, \u00f6\u011frencilerin \u00f6zg\u00fcvenle- de yar\u0131\u015fmalar\u0131nda \u00f6\u011frencilerimizle rinin, yabanc\u0131 dil becerilerinin, ilgi ve beraber yer almaktan mutluluk du- motivasyonlar\u0131n\u0131n artmas\u0131na katk\u0131 yuyor, \u201cEnglish Days\u201d etkinliklerini sa\u011flamay\u0131 ama\u00e7lad\u0131k ve t\u00fcm kat\u0131l\u0131m- geleneksel hale getirmeyi hedefli- c\u0131lardan olumlu d\u00f6n\u00fctler ald\u0131k. K\u00fc- yoruz. 53","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi People Who Found Success Desp\u0131te Fa\u0131lures Hicran Togan YILDIRIM Ebru AYDIN \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni \u0130ngilizce \u00d6\u011fretmeni 54","Kreuzwortr\u00e4tsel R\u00fcveyda ER\u0130M Almanca \u00d6\u011fretmeni 7.04.2023 09:12 Lebensm ttel - Crossword Labs Lebensmittel 1 2 345 6 7 8 9 10 11 12 Across Down 2. k\u00fc\u00e7\u00fck ekmek 1. \u00fcz\u00fcm 6. patates 3. karpuz 9. s\u00fct 4. maydanoz 11. salatal\u0131k 5. meyvesuyu 12. \u00e7ilek 7. portakal 8. limon 10. elma 55 L\u00d6SUNG:1-TRAUBE 2-BR\u00d6TCHEN 3-WASSERMELONE 4-PETERS\u0130LLE 5-SAFT 6-KARTOFFEL 7-ORANGE 8-Z\u0130TRONE 9-M\u0130LCH 10-APFEL 11-GURKE 12-ERDBEERE","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi Zorlay\u0131c\u0131 Ya\u015fam Olaylar\u0131 Kar\u015f\u0131s\u0131nda PS\u0130KOLOJ\u0130K SA\u011eLAMLIK \u015eeyma OKUTAN Hepimizin hayat\u0131nda zorland\u0131\u011f\u0131, g\u00fc\u00e7l\u00fck \u00e7ekti\u011fi zamanlar olmu\u015f- Okul Rehber \u00d6\u011fretmeni tur. Belki olmaya devam da edecektir. Fiziksel oldu\u011fu kadar ruhsal ve mental olarak da bizi zorlayan durumlarla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131- r\u0131z. Yak\u0131n zamanda ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z Kahramanmara\u015f merkezli 6 \u015eubat dep- remlerinde oldu\u011fu gibi. Do\u011frudan etkilenmedi\u011fimiz bir afet olmas\u0131na ra\u011fmen biz uzaktakileri ruhsal ve mental anlamda etkilemi\u015ftir. Afetler bizde iz b\u0131rakabilir ama zorland\u0131\u011f\u0131m\u0131z durumlar\u0131 sadece bununla s\u0131- n\u0131rland\u0131ramay\u0131z. Bir yak\u0131n\u0131m\u0131z\u0131n kayb\u0131, ba\u015f\u0131m\u0131zdan ge\u00e7en bir hastal\u0131k, mali kay\u0131plar vb. olaylar kar\u015f\u0131s\u0131nda da zorlanabiliriz. Peki bizi zorlayan olaylarla nas\u0131l ba\u015fa\u00e7\u0131kabiliriz? 56 Duygular\u0131m\u0131z\u0131 Fark Etme Davran\u0131\u015flar\u0131m\u0131z Hayat Devam Ediyor \u00d6ncelikle ne ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 anlamal\u0131- Bizi etkileyen olaylar sonra baz\u0131 dav- Olaylar olup bitiyor.. Bir de devam y\u0131z. Genellikle ilk duygu durumu \u015fok ran\u0131\u015flar\u0131m\u0131zda de\u011fi\u015fiklikler meydana etmek olan sorumluluklar\u0131m\u0131z\u0131n ol- ge\u00e7irme olur ve bir s\u00fcre tepkisiz gelebilir. Depremi \u00f6rnek verecek du\u011fu bir hayat var, bizi bekleyen. Ha- kalabiliriz. \u00c7evremizdeki ya\u015fant\u0131lar olursak; geceleri uyuyamama, yaln\u0131z yat\u0131n ola\u011fan ak\u0131\u015f\u0131na uyum sa\u011flamak akmaya devam ettik\u00e7e olay\u0131 ve bizde kalmaktan korkma, telefonu yan\u0131n- bizim olay\u0131 unuttu\u011fumuz anlam\u0131na yaratt\u0131\u011f\u0131 etkiyi fark etmeye ba\u015flar\u0131z. dan ay\u0131rmama, az ya da a\u015f\u0131r\u0131 yemek gelmez. (An\u0131lar\u0131m\u0131zla, duygular\u0131m\u0131zla V\u00fccudumu duygusal olarak olaya yeme vb. Bu davran\u0131\u015flar ola\u011fan\u00fcst\u00fc asl\u0131nda hep ya\u015fant\u0131m\u0131zdad\u0131r.) Rutine tepki vermeye ba\u015flar. \u00dcz\u00fcnt\u00fc, a\u011fla- durumlara verdi\u011fimiz normal tepki- d\u00f6nmek bu y\u00fczden bizim i\u00e7in zor ola- ma, korku, yaln\u0131zl\u0131k gibi tepkiler g\u00f6s- lerdir ve bir s\u00fcre devam etmesinde bilir. Al\u0131\u015fkanl\u0131klar\u0131m\u0131za geri d\u00f6nmek, terebiliriz. Kendimize bu duygular\u0131 s\u0131k\u0131nt\u0131 yoktur. Ya\u015fan\u0131lan olaydan bir i\u015fimize devam etmek, sorumlulukla- ya\u015famak i\u00e7in zaman vermeliyiz. Belki ay sonra hala devam ediyorsa mut- r\u0131m\u0131z\u0131 yerine getirmek bizim iyi olma bu duygular\u0131 ya\u015famam\u0131z sonras\u0131nda laka bir ruh sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 uzman\u0131ndan des- s\u00fcrecimize katk\u0131 sa\u011flayacakt\u0131r. bizim iyi hissetmemizi sa\u011flayacakt\u0131r. tek al\u0131nmal\u0131d\u0131r.","G\u00fc\u00e7l\u00fc Yanlar\u0131m\u0131z Devrede Sosyal Desteklerimiz Umut Hep Var 57 Hepimizin g\u00fc\u00e7l\u00fc oldu\u011fu alan\/alanlar \u201c\u00dcz\u00fcnt\u00fc payla\u015ft\u0131k\u00e7a azal\u0131r, mutluluk Bizi zorlayan bir olay ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131zda mutlaka vard\u0131r. (\u015eu an bunu okuyor payla\u015ft\u0131k\u00e7a \u00e7o\u011fal\u0131r.\u201d Hayat\u0131m\u0131zda bizi akl\u0131m\u0131za gelen ilk d\u00fc\u015f\u00fcnce hep b\u00f6y- olman\u0131z \u2018bilgi edinme\u2019 g\u00fc\u00e7l\u00fc \u00f6zelli- mutlu eden olaylar ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131zda le devam edece\u011fi sona etmeyece\u011fi \u011finizin oldu\u011funu g\u00f6sterir.) Zorlay\u0131c\u0131 genelde bir yak\u0131n\u0131m\u0131zla hemen pay- olur. Ge\u00e7mi\u015fte de benzer zorlay\u0131c\u0131 s\u00fcre\u00e7leri g\u00fc\u00e7l\u00fc y\u00f6nlerimizi kullana- la\u015fmak isteriz. Mutlulu\u011fu i\u00e7imizde olaylar\u0131 ya\u015fad\u0131k. (Yak\u0131n\u0131m\u0131z\u0131 kaybet- rak daha sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir \u015fekilde atlata- ya\u015famak \u00e7o\u011fu zaman zordur. Ama mek, \u00fclkemizde ya\u015fanan do\u011fal afet- biliriz. \u00fcz\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz durumlar i\u00e7in bu pek ler, ba\u015f\u0131m\u0131zdan ge\u00e7en hastal\u0131klar) ge\u00e7erli olmuyor. Yaln\u0131z kalmay\u0131 ter- Unutmad\u0131k bu ya\u015fad\u0131klar\u0131m\u0131z\u0131 ama So\u011fukkanl\u0131 olmak, yard\u0131mseverlik, cih etti\u011fimiz zamanlar olabiliyor. Bu aya\u011fa kalkt\u0131k ve ya\u015fama ayak uydur- cesur, ileti\u015fim kurma, merhametli, bazen bize iyi gelse de ak\u0131\u015fkanl\u0131\u011fa maya devam ettik. Umutlu olmam\u0131z, d\u00fcr\u00fcst, maneviyat\u0131 g\u00fc\u00e7l\u00fc vb. tan\u0131m- d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcnce \u201casosyal\u201dli\u011fe kadar varan gelece\u011fe y\u00f6nelik iyimser bakmam\u0131z lanan bir\u00e7ok g\u00fc\u00e7l\u00fc \u00f6zelli\u011fimiz diyebi- olumsuz sonu\u00e7lar\u0131yla kar\u015f\u0131la\u015fabiliriz. bunu sa\u011flayan etmenlerden biridir. lece\u011fimiz s\u0131fat vard\u0131r. Sosyal destek dedi\u011fimiz kavram i\u015fte \u015eimdi bir hayal kurun desem kim- b\u00f6yle zamanlarda bizim kurtar\u0131c\u0131m\u0131z se olumsuz, \u00fcz\u00fcnt\u00fc veren bir hayal \u00d6rne\u011fin; depremden hemen sonra olabilir. Zorlay\u0131c\u0131 olaylar sonras\u0131nda kurmayacakt\u0131r. Kendimiz i\u00e7in iyi olan b\u00f6lgeye yard\u0131m i\u00e7in g\u00f6nderilen t\u0131rla- ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z duygu-d\u00fc\u015f\u00fcnceleri sev- mutlu olaca\u011f\u0131m\u0131z \u015feyleri hayal ede- ra gerekli malzemeler alarak destek diklerimizle payla\u015fmak \u00fczerimizdeki riz. Bizi zorlayan olaylar her zaman olamaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131. Yard\u0131msever g\u00fc\u00e7l\u00fc y\u00fck\u00fc hafifletecektir. Belki onlar\u0131n olmaya devam edebilir. Bu olaylar- \u00f6zelli\u011fini bu \u00f6rnekte g\u00f6rm\u00fc\u015f oluyo- da ayn\u0131 duygu-d\u00fc\u015f\u00fcncelere sahip la olumlu bir \u015fekilde ba\u015fa \u00e7\u0131kmaya ruz. Ba\u015fka bir \u00f6rnek olarak da ya- oldu\u011funu g\u00f6rmek yaln\u0131zl\u0131k hissimizi \u00e7al\u0131\u015f\u0131p umutlu olmam\u0131z da bizim k\u0131n\u0131m\u0131z\u0131 kaybetti\u011fimizde dua etmek azaltacakt\u0131r. Bir arada olmak, birlikte elimizde. \u0130yi \u015feyler ya\u015fanaca\u011f\u0131na bizim maneviyat y\u00f6n\u00fcm\u00fcz\u00fcn g\u00fc\u00e7l\u00fc olmak bizim iyi olma s\u00fcrecimize yar- dair umudumuzu kaybetmememiz oldu\u011funu g\u00f6sterir. d\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r. dile\u011fiyle..","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi \u00d6zg\u00fcn Bask\u0131 \u00c7e\u015fitleri \u0130rem YERL\u0130KAYA Reprod\u00fcksiyon bask\u0131 i\u015fi ile u\u011fra\u015f\u0131yor olunca ak\u0131llarda baz\u0131 kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131klar\u0131n G\u00f6rsel Sanatlar \u00d6\u011fretmeni meydana geldi\u011fini fark ettik. \u00d6zg\u00fcn bask\u0131 ve reprod\u00fcksiyon bask\u0131 ara- s\u0131ndaki kar\u0131\u015f\u0131kl\u0131k gibi\u2026 \u00d6ncelikle \u015funu belirtmeliyiz ki \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 ve reprod\u00fcksiyon bask\u0131 ayn\u0131 \u015fey de\u011fildir. \u00d6zg\u00fcn bask\u0131da, sanat\u00e7\u0131 bask\u0131 i\u00e7in gerekli olan malzemeleri kendi haz\u0131rlar, kendi basar veya bask\u0131 a\u015famas\u0131 bizzat g\u00f6zetiminde ger\u00e7ekle\u015fir. Daha sonra sanat\u00e7\u0131, bask\u0131 i\u015flemi tamamlanan eserlere ka\u00e7\u0131nc\u0131 bask\u0131 oldu- \u011funu, ne zaman bas\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 yazar ve en \u00f6nemlisi de imzas\u0131n\u0131 atar. Yani \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 sanat\u00e7\u0131n\u0131n orijinal eserlerinden biridir. Bir \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 resmin \u00f6zg\u00fcn- l\u00fc\u011f\u00fc, sanat\u00e7\u0131s\u0131n\u0131n o eserin kendi \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 eseri oldu\u011funun belgelemesi ile saptan\u0131r. Viyana\u2019da 1960\u2019da yap\u0131lan \u2018Uluslararas\u0131 G\u00fczel Sanatlar Kongresi\u2019nde \u00f6zg\u00fcnl\u00fckle ilgili olarak a\u015fa\u011f\u0131daki kararlar al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r: 58 \u00d6zg\u00fcn bask\u0131lar: \u2022\t \u00d6zg\u00fcn bask\u0131 yapan sanat\u00e7\u0131n\u0131n, bak\u0131r kaz\u0131ma, ta\u015f bask\u0131 ve di\u011ferleri gibi \u00e7e\u015fitli tekniklerle yapt\u0131\u011f\u0131 eserlerinin her birinin ve toplam bask\u0131 say\u0131s\u0131n\u0131 saptamak hakk\u0131 ve g\u00f6revidir. \u2022\t Bir bask\u0131n\u0131n \u00f6zg\u00fcn say\u0131labilmesi i\u00e7in \u00fczerinde sanat\u00e7\u0131n\u0131n imzas\u0131ndan ba\u015fka toplam bask\u0131 say\u0131s\u0131 ve her yapra\u011f\u0131n ka\u00e7\u0131nc\u0131 bask\u0131 oldu\u011funu g\u00f6s- teren say\u0131n\u0131n imlenmi\u015f olmas\u0131 gerekir. \u2022\t Yukar\u0131da belirtilen ilkeler, \u00f6zg\u00fcn kal\u0131b\u0131 sanat\u00e7\u0131s\u0131 taraf\u0131ndan tahta, ta\u015f ve di\u011ferleri gibi tekni\u011fe uygun malzemeyi i\u015fleyerek yap\u0131lm\u0131\u015f eserlerin bas- k\u0131lar\u0131 i\u00e7in gereklidir. \u2022\t Bu ilkelere uymadan yap\u0131lan bask\u0131 resimler reprod\u00fcksiyon say\u0131l\u0131r. \u00d6zg\u00fcn bask\u0131da de\u011fi\u015fik teknikler kullan\u0131l\u0131r. Hangi tekni\u011fi kullanacak olursa olsun sanat\u00e7\u0131 bir \u00f6n \u00e7al\u0131\u015fma yapar. Bu \u00f6n haz\u0131rl\u0131k s\u0131ras\u0131nda sanat\u00e7\u0131n\u0131n ilk i\u015flemi resmin g\u00f6r\u00fcnt\u00fcs\u00fcn\u00fcn eskizlerini yapmakt\u0131r.","Haz\u0131rlanan eskizler daha sonra o tekni\u011fe uygun kal\u0131plara i\u015flenir ve sanat- \u00e7\u0131 bunu bizzat kendisi yapar. Zaman zaman kal\u0131plar\u0131n de\u011fi\u015fik a\u015famalar\u0131nda provalar yapar. Bu prova bask\u0131lar, sanat\u00e7\u0131y\u0131 arzu etti\u011fi \u00e7o\u011faltma a\u015famas\u0131na kadar getirir. Kal\u0131pta istedi\u011fi imaja ula\u015ft\u0131\u011f\u0131nda \u00e7o\u011faltma i\u015flemine ba\u015flar. Elde edilen kal\u0131plarla ka\u00e7 adet bask\u0131 yap\u0131laca\u011f\u0131n\u0131 belirler. 90 adet bas\u0131lacak ise her bask\u0131 i\u015flemi tamamland\u0131\u011f\u0131nda resmin sa\u011f alt k\u00f6\u015fesine imzas\u0131n\u0131 atar, tarihi ve 90 adet bask\u0131da ka\u00e7\u0131nc\u0131 oldu\u011funu yazar (9. bask\u0131 ise 9\/90). \u0130lk s\u0131ralarda yer alan bask\u0131lar sonlara do\u011fru olan bask\u0131lardan biraz daha de- \u011ferli kabul edilir. \u00c7\u00fcnk\u00fc bask\u0131 s\u0131ras\u0131nda y\u0131pranma pay\u0131 sonlara do\u011fru artmak- tad\u0131r. Bu sebeple ilk bask\u0131lar orijinaline daha yak\u0131n kabul g\u00f6r\u00fcr. Bask\u0131 i\u015flemi tamamland\u0131\u011f\u0131nda ise sanat\u00e7\u0131 g\u00f6zetiminde kal\u0131plar imha edilir. \u00d6zg\u00fcn bask\u0131 teknikleri: 1) \u00c7UKUR BASKI (GRAV\u00dcR) Bu bask\u0131 t\u00fcr\u00fcnde, metalin \u00e7ukurla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f yerlerine boya doldurulur; y\u00fcksek k\u0131s\u0131mlar temizlenir ve press arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla ka\u011f\u0131da aktar\u0131l\u0131r. A\u011fa\u00e7 Grav\u00fcr: Bask\u0131da a\u011fa\u00e7 dokusunun daha az hissedilmesi i\u00e7in elde edilen y\u00fczeyin daha sert ve s\u0131k dokulu olmas\u0131 gerekir. Bu sebeple a\u011fac\u0131n g\u00f6vdesine dik kesilmi\u015f bir k\u00fct\u00fck al\u0131n\u0131r. Sanat\u00e7\u0131 \u00e7izdi\u011fi deseni kendisi oyar. Bask\u0131dan sonra siyah zemin \u00fczerinde desen beyaz olarak \u00e7\u0131kar. Pek \u00e7ok bask\u0131da a\u011fa\u00e7 oyma ve a\u011fa\u00e7 grav\u00fcr teknikleri beraber kullan\u0131l\u0131r. Renkli bask\u0131 yapmak i\u00e7in ya her renge ayr\u0131 ah\u015fap blok kullan\u0131l\u0131r ya da bask\u0131 yap\u0131ld\u0131ktan sonra elle renkler boyan\u0131r. Aside Yedirme: Aside dayan\u0131kl\u0131 bir vernikle metal plakan\u0131n zemini kap- lan\u0131r. Vernik s\u0131yr\u0131larak metal plakan\u0131n \u00fczerine desen \u00e7izilir. Daha sonra pla- ka asit banyosuna bat\u0131r\u0131l\u0131r. Asit, de- sen olarak s\u0131yr\u0131lm\u0131\u015f yerlerdeki metali yemeye ba\u015flar, \u00e7ukurlar olu\u015fur. \u00c7u- kurlar\u0131n derinli\u011fi aside yedirme za- man\u0131 ile ayarlan\u0131r. Grav\u00fcr gibi bas\u0131l\u0131r. 59","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi Leke Bask\u0131 (Akuatint): Metalin y\u00fc- zeyine de\u011fi\u015fik kal\u0131nl\u0131klarda kuru toz vernik serpilir, alttan \u0131s\u0131t\u0131larak eriyip yap\u0131\u015fmas\u0131 sa\u011flan\u0131r. Asit banyosu- na bat\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda serpintiyi almayan yerleri asit yer. Nokta serpintili doku elde edilir. Akuatint tek ba\u015f\u0131na \u00e7ok az kullan\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Di\u011fer tekniklerle birlikte uygulan\u0131r. 2) D\u00dcZ BASKI Bask\u0131 plakas\u0131 \u00fcst\u00fcnde y\u00fckseklik ve \u00e7ukurluklar bulundurmadan, y\u00fczeyi hassasla\u015ft\u0131rarak boya al\u0131c\u0131 b\u00f6l\u00fcmler olu\u015fturularak yap\u0131lan bask\u0131d\u0131r. \u00c7inko, aliminyum, bak\u0131r ve ta\u015f\u0131n kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131 bu y\u00f6ntemde bask\u0131 y\u00fczeyinde hi\u00e7bir y\u00fckseklik fark\u0131 yoktur. Litografi (Ta\u015f Bask\u0131): Bu tekni\u011fin desen \u00e7izimi ile \u00e7ok ortak yan\u0131 var- d\u0131r. Sanat\u00e7\u0131 ya\u011fl\u0131 bir kalem ve ya\u011fl\u0131 bir bask\u0131 m\u00fcrekkebi se\u00e7erek \u00fcst\u00fc iyi d\u00fczeltilmi\u015f \u00f6zel ta\u015ftan bir blok haz\u0131r- lar. Desen, ta\u015f zemine ya\u011fl\u0131 kalemle \u00e7izilir, sonra ta\u015f \u0131slat\u0131l\u0131r. Ya\u011fl\u0131 kalem ile yap\u0131lm\u0131\u015f olan desen \u00e7izgileri suyu kabul etmez. Desenin ya\u011fl\u0131 \u00e7izgileri ancak ve ancak rulo ile s\u00fcr\u00fclen ya\u011fl\u0131 m\u00fcrekkebi kabul edecek, \u0131slak k\u0131s\u0131m- lar a\u00e7\u0131k kalacakt\u0131r. Ka\u011f\u0131t ta\u015f zemine yat\u0131r\u0131l\u0131r ve bask\u0131 yap\u0131l\u0131r. Her renk i\u00e7in ayr\u0131 ta\u015f kullan\u0131l\u0131r. 60 Ofset Bask\u0131 (Ofset-Lito): Litografinin geli\u015fmi\u015f bi\u00e7imidir. Yine ya\u011f ve su teme- line dayan\u0131r. Bu sefer ta\u015f\u0131n yerini \u00e7inko, al\u00fcminyum, bak\u0131r tarz\u0131 metal y\u00fczeler alm\u0131\u015ft\u0131r. Sanat\u00e7\u0131 imgeyi do\u011frudan metale \u00e7izip boyayarak bu tekni\u011fi ta\u015f bas- k\u0131da oldu\u011fu gibi kullan\u0131r. G\u00fcn\u00fcm\u00fczde bu teknikle de \u00f6zg\u00fcn bask\u0131 \u00fcretilmekte, ayr\u0131ca bu teknikte foto\u011frafik y\u00f6ntemler de uygulanabilmektedir.","3) \u015eABLON BASKI (SER\u0130GRAF\u0130) 61 \u015eablon Bask\u0131: Serigrafi tekni\u011finin basit ilkeleri maskelemedir. Karton, metal, plaka gibi malzemeler \u00fczeri- ne istenilen desenler \u00e7izilerek kesilir. Maskeleme kartonu ka\u011f\u0131t \u00fczerine konur, m\u00fcrekkep s\u00fcr\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde oyup \u00e7\u0131kart\u0131lan k\u0131s\u0131mlardan ge\u00e7en m\u00fcrek- kep ka\u011f\u0131d\u0131 boyar. 4) Y\u00dcKSEK BASKI En eski bask\u0131 tekni\u011fidir. \u0130stenilen g\u00f6r\u00fcnt\u00fcn\u00fcn bask\u0131 y\u00fczeyinde olu\u015fmas\u0131 ve kabartma halini almas\u0131 amac\u0131yla d\u00fcz y\u00fczeyli bir malzemenin y\u00fczeyinden bir miktar kaz\u0131nma, yontulma ilkesine dayan\u0131larak yap\u0131l\u0131r. A\u011fa\u00e7 Oyma: A\u011fac\u0131n g\u00f6vdesine parelel bir k\u00fct\u00fck al\u0131n\u0131r. Sanat\u00e7\u0131 deseni bunun \u00fczerine \u00e7izer. Bask\u0131da \u00e7\u0131kmas\u0131n\u0131 istemedi\u011fi k\u0131s\u0131mlar\u0131 k\u00fct\u00fckte oyar. Ah\u015fap yu- mu\u015fak olmakla birlikte kaba dokusu ince \u00e7izgiler vermeye engeldir. Linol Bask\u0131: Sanat\u00e7\u0131lar\u0131n ye\u011fledikleri, yap\u0131tlar\u0131n\u0131 \u00e7o\u011faltmak i\u00e7in kulland\u0131klar\u0131 ve ayr\u0131ca bir\u00e7ok okulda da \u00f6\u011fretimi yap\u0131lan bu teknikte L\u0130NOLYUM, linol oyma b\u0131\u00e7aklar\u0131yla oyulup kal\u0131p haz\u0131rlan\u0131r. Bu bask\u0131da da, a\u011fa\u00e7 bask\u0131da oldu\u011fu gibi her renk i\u00e7in ayr\u0131 kal\u0131p haz\u0131rlanmas\u0131 gerekir. 5) D\u0130J\u0130TAL BASKI G\u00fcn\u00fcm\u00fczde eser \u00e7o\u011falt\u0131m\u0131nda yay- g\u0131n olarak kullan\u0131lmaya ba\u015flayan bu teknikle sanat\u00e7\u0131n\u0131n eserleri \u00f6z- g\u00fcn bask\u0131 kurallar\u0131na uygun olarak tuval \u00fczerine dijital bask\u0131 yoluyla ger\u00e7ekle\u015ftirilir. Bu s\u00fcre\u00e7 sanat\u00e7\u0131- n\u0131n g\u00f6zetiminde yap\u0131l\u0131r ve kullan\u0131lan imaj, bask\u0131 adedi tamamlan\u0131nca sa- nat\u00e7\u0131n\u0131n korumas\u0131na teslim edilir. Dijital bask\u0131larda b\u00fct\u00fcn adetler ayn\u0131 kalitede olaca\u011f\u0131ndan ilk bas\u0131lanlarla son bas\u0131lanlar aras\u0131nda de\u011fer fark\u0131 bulunmamaktad\u0131r.","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi Sanat K\u00f6\u015fesi 62","63","K\u00fctahya Abd\u00fclhamid Han Anadolu Lisesi Bunlar\u0131 Biliyor Muydunuz ? Sevin\u00e7 DO\u011eAN T\u00fcrk Dili ve Edebiyat\u0131 \u00d6\u011fretmeni 64 1.\t Einstein, me\u015fhur e = mc2 denklemini \u201cBir \u015fey vermiyorsan bir \u015fey alamaz- s\u0131n. \u0130yi insan olmazsan iyilik bulamaz- s\u0131n.\u201d \u015feklinde dile d\u00f6km\u00fc\u015ft\u00fcr. 2.\t D\u00fcnya ile Ay aras\u0131na 108 Ay, D\u00fcnya ile G\u00fcne\u015f aras\u0131na 108 G\u00fcne\u015f s\u0131\u011f\u0131yor. 3.\t G\u00f6ky\u00fcz\u00fcndeki y\u0131ld\u0131z say\u0131s\u0131 d\u00fcnya \u00fcze- rindeki t\u00fcm plajlardaki kum tanesi sa- y\u0131s\u0131ndan fazlad\u0131r. 4.\t \u015eayet so\u011fan do\u011frarken sak\u0131z \u00e7i\u011fner- seniz; evet, a\u011flamazs\u0131n\u0131z. 5.\t Eski M\u0131s\u0131rl\u0131lar kedileri \u00f6ld\u00fc\u011f\u00fcnde ka\u015f- lar\u0131n\u0131 k\u00f6k\u00fcnden kaz\u0131yarak yas tutuyor- lard\u0131. 6.\t Psikologlar, herkesi mutlu etmeye \u00e7al\u0131\u015fan insanlar\u0131n sonunda hep yaln\u0131z kald\u0131klar\u0131n\u0131 s\u00f6yl\u00fcyor. 7.\t Penguenler geri geri y\u00fcr\u00fcyemez, \u00fcst v\u00fccut a\u011f\u0131rl\u0131klar\u0131 \u00e7ok oldu\u011fu i\u00e7in d\u00fc- \u015ferler. 8.\t Ortalama bir insan, \u00f6mr\u00fc boyunca d\u00fcnyan\u0131n \u00e7evresini yakla\u015f\u0131k \u00fc\u00e7 defa dola\u015facak kadar y\u00fcr\u00fcr. 9.\t Kaju olarak bildi\u011fimiz \u00e7erez asl\u0131nda kaju meyvesinin sap\u0131d\u0131r. 10.\t Mavi balinalar\u0131n kalbi o kadar b\u00fcy\u00fck- t\u00fcr ki bir insan, atardamarlar\u0131 i\u00e7erisin- de rahatl\u0131kla y\u00fczebilir.","Bana Hislerimi Geri Ver ! Selime \u015eENSES T\u00fcm zamanlar\u0131n belki de en his yoksunu oldu\u011fumuz d\u00f6nemlerinden ge- D\u0130KAB \u00d6\u011fretmeni \u00e7iyoruz a\u015fikar. Ya\u015fayaca\u011f\u0131m\u0131z heyecan, korku, sevin\u00e7 , merhamet.. gibi \u00e7ok\u00e7a duyguyu, sanal mecralarda ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyoruz. Oysaki ru- humuzda dolduraca\u011f\u0131m\u0131z his k\u0131s\u0131mlar\u0131n\u0131 belki de eksik b\u0131rak\u0131yoruz. Bu konuya 65 bilemiyorum ka\u00e7 psikolog ka\u00e7 yazar de\u011finmi\u015ftir. Din k\u00fclt\u00fcr\u00fc ve Ahlak Bilgisi \u00d6\u011fretmeni bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131yla yorumlad\u0131\u011f\u0131m bu konu i\u00e7in ayn\u0131 zamanda ne yapa- bilirim? derdindeyim. Gen\u00e7lerimizle, dersleri etkili ve hisli k\u0131lmak ad\u0131na, onlar\u0131n da hevesiyle s\u0131n\u0131f i\u00e7ini g\u00fczel bir atmosfere d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcrd\u00fc\u011f\u00fcm\u00fcz\u00fc g\u00f6rebiliyorum. Din K\u00fclt\u00fcr\u00fc ve Ahlak Bilgisi derslerinde, ahlaki konular\u0131, de\u011ferlerimizi i\u015flerken \u201cEvet yalan k\u00f6t\u00fcd\u00fcr, d\u00fcr\u00fcst olmal\u0131y\u0131z\/yard\u0131mla\u015fmak g\u00fczeldir yard\u0131m kurulu\u015flar\u0131na des- tek vermeliyiz\u2026\u201d demenin yan\u0131nda, zaten okul d\u0131\u015f\u0131nda s\u00fcrekli ekran\u0131n kar- \u015f\u0131s\u0131nda olan gen\u00e7lere, video, film izletmenin de \u00f6tesinde, s\u0131n\u0131fta bu ahlaki konular\u0131 drama, pandomim, do\u011fa\u00e7lama ve oyun gibi y\u00f6ntemlerle i\u015flerken, gen\u00e7lerimizin yeteneklerini ke\u015ffetti\u011fini, toplum sorunlar\u0131na duyarl\u0131 davran- d\u0131\u011f\u0131n\u0131, olaylar kar\u015f\u0131s\u0131nda empati kurabilmeyi \u00f6\u011frendiklerini s\u00f6yleyebilirim. Ayr\u0131ca o rollere b\u00fcr\u00fcnd\u00fcklerinde eksik kalan bu hisleri, rol gere\u011fince bile olsa, sanal d\u00fcnyan\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda ya\u015faman\u0131n, \u00f6zellikle \u201chissedebilmenin\u201d \u00f6\u011frenci- lerimize farkl\u0131 tecr\u00fcbeler ya\u015fatt\u0131\u011f\u0131n\u0131, derslerimizi de g\u00fczel bir noktaya getir- di\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcyorum. \u015eu sanal d\u00fcnyadan sitem edenler ve en \u00e7ok da bu his konusunda ayn\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnenler, benim gibi s\u00f6yl\u00fcyor olmal\u0131. Bana hislerimi geri ver! En b\u00fcy\u00fck sitemim.","","","T: 0274 270 02 71 K\u00dcTAHYA"]
Search
