Kütahya Atatürk Ortaokulu E Dergisi

Ekmeğin Üstünde Neden Tek Çizgi Var? Ekmek üstünde bulunan tek çizginin anlamını biliyor muydunuz? Sofralarımızın vazgeçilmezlerinden olan ekmeğin üzerindeki tek çizginin bir anlamı olduğunu hiç düşündünüz mü? Merak edenler için işte hikayesi… Her gün bakkaldan, marketten, fırından aldığımız ekmeğin üzerinde neden tek çizgi var, bu ne anlama geliyor? Bazılarımızın en çok sevdiği yer olan ekmek üzerindeki o çıtır çıtır olan tek çizginin hikayesini okuduğunuzda çok şaşıracaksınız. İşte ekmek üzerindeki o çizginin anlamı: Orhan Gazi Bursa’yı fethettikten sonra Uludağ’ın eteklerindeki fırıncıları denetler. Fırının birinde ekmeklerin üzerindeki üç çizgi dikkatini çeker. Fırıncıya ekmeklerin üzerinde neden üç çizgi olduğunu sorar. Fırıncı ‘Biz Hristiyanız. Yediğimiz ekmek Tanrı, oğul ve kutsal ruhu hatırlatsın diye ekmeklerin üzerine 3 çizgi çekeriz.’ der. Orhan Gazi bu durumdan çok etkilenir ve bir ferman yayınlayarak ‘Bundan sonra bütün Müslüman fırıncılar, Allah’tan başka ilah olmadığına işaret etmek için ekmeğin üzerine bir çizgi çeke!’ diye buyurur.” Bu fermandan sonra bütün Müslüman fırıncılar ekmeklerin üstüne tek çizgi çekmeye başlar. O gün bugündür ekmekler fırınlarda böyle pişer. 49

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi GÖZ YANILMALARI 50

51

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi POLİS OLMAK Eylül Lal DEMİR Türk milletinin güvenliğini Peki, şu anda hangi bölümde 5/B sağlayan, vatanı ve milleti komiser olarak görev için canını ortaya koyan yapmaktasınız? 52 insanlardır polislerimiz. Onlar ki yüce Türk milleti için can- Aile içi ve kadına karşı şiddetle larını feda etmiş, onlar ki ülkesinin mücadele biriminde görev yap- insanları huzur içinde yaşasın diye maktayım. elinden gelen her türlü fedakârlığı yapmış ve yapmaktadırlar. Şu anda Bu birimde ne tür vakalara güven içinde, huzurlu bir şekilde bakıyorsunuz? yaşayabiliyorsak bunu kahraman polislerimize borçluyuz. Biz birim olarak aile içinde ger- çekleşen suçlara bakıyoruz. Aile Hayatını polislik mesleğine adamış, içindeki bireylerin birbirlerine işini severek yapan bir isim konu- kötü davranmaları ve birbirleri- ğum. Kendisi aynı zamanda teyzem: ne zarar vermeleri, suç işleme- Komiser Ayşenur Türkecan… leri durumlarıyla ilgileniyoruz. Ayrıca küçük çocukların aile Komiser olmaya nasıl ve ne bireyleri tarafından kötü mua- zaman karar verdiniz? meleye maruz kalmaları, bakım- larının ihmal edilmesi gibi birçok Bu mesleğe çok küçük yaşlarda, konu birimimizin çalışma alanı ilkokulda hatta ilkokuldan önce içinde yer almaktadır. ilgi duymaya başladım. Babamın polis olması ve sürekli polislerle Gelen şikâyetlerle ilgili nasıl bir iç içe olmam da bu mesleğe ilgi- yol takip ediyorsunuz, ne tür min artmasını sağladı. çözümler buluyorsunuz? Mesleğinizi iki kelime ile anlatır İlk olarak adli işlem başlatıyoruz, mısınız? kişileri dinliyoruz, olayın doğru- sunu ortaya çıkarmaya çalışıyo- Heyecanlı ve zevkli. ruz. Bütün bunların yanı sıra in- sanlara tavsiyelerde bulunuyor Bugüne kadar hangi bölümlerde ve suç işlememeleri konusunda çalıştınız? kendilerini uyarıyoruz. Kanıtları topluyor ve suçlu olanları mah- Bugüne kadar çocuk şube, asayiş kemeye sevk ediyoruz. şube, narkotik, kaçakçılık şube ve karakollarda görev yaptım.

Görseller, Emniyet Genel Müdürlüğü’nün https://www.egm.gov.tr/web sayfasından alınmıştır. Mesleğinizin zor yönleri ve en Üniformanızdaki polis arması lanırken çok dikkatli olalım ve sevdiğiniz yanları nelerdir? dikkatimi çekiyor. Arma cep telefonunu sadece iletişim üzerindeki yıldızın anlamını amaçlı kullanalım. Her mesleğin kendine göre zor- söyler misiniz? lukları vardır. Mesleğimin en zor Bu röportajımızda, polislik mesle- yanı, 7/24 çalışıyor olmamız yani Polis armasında sekiz köşeli yıl- ğini sizlere tanıtmaya çalıştım. Bu saat kavramımızın olmaması. dız bulunmaktadır. Her bir kö- hususta sorularımı cevapsız bı- Ailemize, sevdiklerimize fazla şenin anlamı vardır: Atatürkçü, rakmayan sayın büyüğüm, teyzem zaman ayıramıyoruz. Sevdiğim yurt sevgisi, tarafsız, bilgili, cum- Komiser Ayşenur Türkecan’a çok yönü ise, heyecanlı bir meslek. huriyetçi, bayrağa saygı, ulus teşekkür ediyorum. Zor şartlarda Birçok kişi ile karşılaşıyorsunuz, sevgisi ve üniformaya saygı. görevini yapan tüm emniyet men- birçok olaya tanık oluyorsunuz suplarına minnettarız. ve insanların sorunlarına çözüm Suç oranlarının azalması hatta Suçun ve suçluların olmadığı bir üretiyorsunuz. İnsanlara faydalı tamamen ortadan kalkması için dünya temennisi ile… olabilmek beni mutlu ediyor. sizce çözüm nedir, biz çocuklara tavsiyeleriniz nelerdir? Kadın polis olmak zor mu? Suçların azalması için en önem- Evet, kadın polis olmak tabii ki de li çözüm, “EĞİTİM”dir. Bireyleri zor. Hem evde görevlerimiz var küçük yaşta doğru eğitebilirsek, hem de gece gündüz zor şartlar onlara düzgün ahlak verebilirsek altında çalışıyoruz. Ayrıca anne- suçlar azalacaktır. lik başlı başına zor ama işinizi sevdikten sonra bunlar artık zor Bu konuda yarının büyükleri gelmemeye başlıyor. olan siz çocuklara tavsiyem; sos- yal medyayı doğru kullanmanız, Mesleğinizin size kazandırdığı tanımadığınız insanlarla sohbet özellikleri de merak ediyorum. etmemeniz, tanımadığınız in- sanlarla bir yerlere gitmemeniz, Öncelikle soğukkanlı olmayı, sizi kandırmalarına izin verme- duygularımızla değil mantığımız- meniz. Ailenizin haberi olmadan la hareket etmeyi öğreniyoruz. yabanı kişilerden hediye alma- İnsanlar bazen duygusuz oldu- yın. Aile büyükleriniz yanınızda ğumuzu düşünebiliyorlar ama olmadan bilmediğiniz bir yere bizler olayları doğru ve tarafsız gitmeyin. Tanımadığınız kişilere bir şekilde aydınlatabilmek için kesinlikle kapınızı açmayın. Cep duygularımızı gizleyip işimizi ya- telefonlarını, sosyal medyayı kul- pıyoruz. 53

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi ALTIN ORAN Zeynep KAYMAK 8/D Bazı aileler vardır ki bazen çocuklarından imkansızı ister. Onun hep en iyi olmasını ister ya da çocukken kendi aileleri istedikleri şeyleri yapmalarına izin vermemiş çocuklar ebeveyn olunca kendi çocuklarına içlerinde kalan o şeyleri hedef koyar. Bunu yaparken baskıcı olabilirler üstüne üstlük çocuk kendine hedef konulan şeyleri istemiyorsa onun için bu baskı gittikçe artar. Bazen bazı çocuklar dersleri vs. anlayamayabilir. Bu utanç verici bir şey değildir. Yeter ki çocuk çabalasın ama aile bu düşünceyle hareket etmezse işte o zaman çocuk için işler değişir. Kendini değersiz, işe yaramaz hissetmeye başlayabilir. Hele “fen lisesi” ve “tıp fakültesi” gibi şeylere takıntı yapan aileler... Bu tür ailelerin içinde en kötüsü de çocuğuyla başkasına hava atmak için çocuğuna iyi bir okul kazanmayı şart koşanlardır ama ailenin görevi tabi ki bu değil! Aile çocuğuna destek olmalı, çocuğuna onu hep sevdiğini hissettirmeli... Kazansa da kaybetse de… Onunla bağ kurmalı, yanlışlarını düzeltmeli. Elbette ki biraz hırslı olabilir ama dozunu kaçırmadan ve kendi çıkarları için değil çocuğunun geleceği için. Böylece çocuğun üstündeki baskı ve stres büyük oranda kalkacak ve başarı için yeterli seviyeye ulaşacaktır. Her çocuğun sevgiye ihtiyacı vardır. O sevgiye ulaşırsa önündeki birçok engel kalkacaktır. 54

LDAEVNELYAİMBASI GER1.2 E3.4 5.KB .B .Si LGtoSukİ(ışAduiMsadselkuaAlbayşoeLSaişryZğeeiaylsEsetiıznMebrEi)rLtEaRblet 6. Lamba YAPILIŞI Boş su şişesinin ¾ ü sıvı yağ ile doldurulur ve geri kalan kısmı su ile tamamlanır. Gıda boyasından 10 damla konulur. Su daha yoğun bir madde oldu- ğu için aşağı iner ve gıda boyası suda çözünebi- lir çünkü molekülleri benzer özelliğe sahip yani kutuplu (polar) bir yapısı vardır ancak bitkisel yağ kutupsuzdur (apolar). Bu yüzden yağ ile su şişeyi ne kadar çalkalasak da birbirlerine ka- rışmayacaktır. Burada Alka seltzer parçalara ayrılıp şişenin içine atılır ve köpürmesi izlenir. Su ile reaksi- yona girer ve açığa çıkan karbondioksit gazı su moleküllerini de yukarı doğru taşır. Kö- pürtmesi bittiğinde şişenin kapağını kapatıp çalkalanır ve yağ ile suyun hiçbir şekilde karışmadığı bir kez daha görüldü. El feneri ya da bir lamba arkasından tutularak hare- ket daha rahat gözlemlenir ve hareketli bir gece lambası elde edilir. SONUÇSğY(bupsumatoauonağvlğolbuueiamllllayneeresonok=tıisvrylümkvueıiulvekdlyıaeeytüaasnuroçulğnlplriaıeıçlknChaşureaOaıin,krynaaf2caioiyppfagrrgooooıakaşdrlllzaazdmgevırryuımneda=uğvıadekknkueıkiuabnğmastorıkuuçunıyyiıpıkgaağmb,siesassuduoşaııniçvlzfvpleıeıl)erkakyhdbemraüaiaiayrldğlvakklobıeaasnasrirryıilkniysaylaeupoeaorrkt.onlğutnialnuzaapereenrlgdıruşlieurmn-eank istiyor. 55

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Nida Su ÇELENK 5/C Kralın Mutluluk Arayışı Zamanın birinde çok zengin ve her şeye sahip bir kral yaşarmış. Etrafında bir sürü korumalar, hizmetkarlar varmış. Herkes istediği her emri yapıyormuş. Fakat buna rağmen kral mutlu olmanın ne olduğunu bilmiyormuş. Zenginlik onu mutlu etmiyormuş. Aynı köyde yaşayan bir adam varmış. Küçük kulübesinde çok mutlu ve sevgi doluymuş. Yaşadığı her şeyden mutlu olan birisiymiş. Bir gün kral bu adamı duymuş ve sarayına çağırtmış. Sabah olmuş hizmetkârlar adamcağızı saraya getirmiş. Kral sormuş: “Adın nedir, kimsin? Her şeyi anlat bana. Sen nasıl mutlusun?” demiş. “Benim her şeyim var ama mutlu olamıyorum ama sen fakirsin ve köyün en mutlu adamısın.” demiş. Adam, “Kralım mutluluk anlatılabilen veya öğrenilebilen bir duygu değildir. Ben her sabah uyanınca sağlıklı olduğum için karnım açken doyurabildiğim ve muhtaç olmadığım için şükrediyorum, dua ediyorum. Mutluluk şükrettikçe artar. Kralım siz ruhunuzun mutlu olmasını istiyorsanız her gün şükredin.” demiş. Ben “Allah’ım şükürler olsun, sağlığım yerinde ayakta durabiliyorum diye her gün şükredip dua ediyorum.” diye eklemiş. Sahip olduklarıyla yetinmeyip her zaman daha fazlasını isteyen insanlar mutlu olamazlar. Mutluluğu kalbimizle, güzel duygularımızla aramalıyız. 56

Şairlerin ve Yazarların Takma Adları Türk edebiyatının ünlü sanatçıları hayatlarının kimi dönemlerinde çeşitli nedenlerle yazılarını takma isimlerle yayınladılar. Akbaba, Akşamcı, Çileli, Ordinaryüs Profesör Pafpuf, Torik Necmi, Kartal, Çömez gibi müstear (takma) isimleri kullanarak okuyucularıyla buluştular. Bu isimlerin sahipleri anlaşıldıkça kendilerine başka adlar ve hatta karşı cinsten isimler belirlediler. En Çok Takma İsim Kullanma Rekoru Aziz Nesin’e Ait. • Adalet Cimcoz: Fitne Fücur. • Attila İlhan: Abbas Yolcu, Beteroğlu, Ali Kaptanoğlu, Nevin Yıl- dız. • Çetin Altan: Hadi Borazan, Hüseyin Zurna. • Ercüment Ekrem Talu: Çekirge, Karga, Torik Necmi, Kertenkere. • Faruk Nafiz Çamlıbel: Akıllı Ozan, Çamdeviren, İğne İle Kuyu Kazan. • Halide Edip Adıvar: Halide Salih. • Haldun Taner: Can Enişte, Haldun Hasırcıoğlu. • Hamdullah Suphi Tanrıöver: Toplu İğne. • İsmail Hami Danişment: Rabia Hatun. • Kemal Tahir: Bedri Eser, Nurettin Demir, Kemal Tahir Tipi, Ke- mal Tahir Benerci. • Melih Cevdet Anday: Gani Girgin, Zater. • Murat Belge: Raif Özben. • Muhsin Ertuğrul: Ertuğrul May, Nabi Zeki, İp Çeken, Suflör, Ser- vet Moray. • Nâzım Hikmet Ran: Ahmet Oğuz Saruhan, Ercüment Er, İbrahim Sabri, Kartal, M. İhsan, Nazım Hikmet Borjensky, Nurettin Eşfak. • Nurullah Ataç: Sabiha Yağızlar. • Aziz Nesin: Bahri Filefil, Berdi Birdirbir, Fettane Şatifil, Kerami Pestenkerani, Kerim Kihkih, Ord. Prof. Paf-Puf, Dr. Daim Değer, Oya Ateş, Vedia Nesin • Orhan Veli Kanık: Adil Hanlı, Mehmet Ali Sel. • Orhan Kemal: Yıldız Okur, Hayrullah Güçlü, Raşit Kemali. • Peyami Safa: Server Bedi, Çömez. • Reşat Nuri Güntekin: Ateşböceği, Mizah Yazarı, Yıldızböceği. • Rıfat Ilgaz: Mehmet Rıfat, Stepne, Remzi Işık. • Sevgi Soysal: Sevgi Nutku, Sevgi Sabuncu. • Tarık Dursun K.(Kakınç): M. Hasan Göksu, T. Kakınç. • Vala Nurettin(Vâ-Nû): Veli Nuri, Va-Nu, Akşamcı, Hikayeci. • Vedat Türkali: Hüsamettin Gönenli. • Yusuf Ziya Ortaç: Akbaba, Çimdik, Kamber. • Yahya Kemal Beyatlı: Ahmet Agah, Süleyman Sadi, S.s. 57

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Resfebelerin Dilinden… 58

İKLİM DEĞİŞİKLİĞİ iElifKEMER8/A klim değişikliği günümüzün en önemli küresel sorunu halini almıştır. İklim değişikliği hayatın doğal çevre, şehir yaşamı, insan sağlığı, ekonomi gibi birçok alanını olumsuz etkileyebilmektedir. Ayrıca ani doğal afet oluşumu gibi sorunlar canlıların yaşam biçimine de yansımış ve çeşitli göç ve ça- tışmalara sebep olmuştur. Özellikle büyük ve kalabalık şehirlerde bu tarz çevre sorunları daha fazla görülmektedir. İklim bir bölgede uzun yıllar boyunca gerçekleşen hava olaylarının orta- lamasıdır. İklim değişikliği ise hava olaylarındaki değişimler olarak nite- lendirilebilir. Bir bölgedeki hava olaylarının değişimi o bölgede yaşayan insanların yaşamını ve çevre yapısını etkilemektedir. Bu değişimin sebebi ise atmosfere salınan sera gazlarındaki düzensiz artışla birlikte yer yü- zeyinin gereğinden fazla ısınmasıdır. Bu yazıda iklim değişikliğinin insan sağlığı ve çevre etkilerinden bahsedeceğiz. Sanayi İnkılabı’nın ortaya çıkmasıyla beraber atmosferdeki sera gazı salı- nımının artmasıyla dünya üzerindeki ortalama sıcaklık değerleri artmaya başlamıştır. Bu durum küresel iklim değişikliklerine neden olmuştur. Kü- resel iklim değişikliğinin insan sağlığı üzerinde hem fiziksel hem psikolojik açıdan olumsuz etkileri vardır. İklim koşulları ve hava sıcaklıklarındaki artışlar insanın temel fizyolojik mekanizmasını etkilemektedir. Bu durum- da insan vücudu normal ısısında kalabilmek için daha fazla çaba gösterir. Yüksek vücut ısısı ise insanda önemli bir stres kaynağı olmaktadır. Ayrı- ca havadaki sera gazı salınımının artması solunum yolu hastalıklarının, kalp ve damar yolu hastalıklarının artmasına sebep olmaktadır. İklim de- ğişikliği sonucu oluşan ani doğal afetlerin psikolojik açıdan depresyon gibi sağlık sorunlarını tetiklediği vurgulanmıştır. Öte yandan sıcakların artmasıyla ölüm oranlarında da ciddi bir artış meydana gelmiştir. 1880 ile 2012 yılları arasındaki dönemde, ortalama küresel (kara ve su) yüzey sıcaklığı, bağımsız Fotoğraf: Santiago Manuel De la Colina şekilde üretilen veri kümelerine 0 göre 0,85 °C’lik artış gösterdi. Bu durum buzulların erimesine, kuraklık ve çölleşmeye, kıtalar ile atmosferin ısınmasına yol açmaktadır. Oluşan geniş çaplı eri- meler okyanuslardaki ısı katkısının artışı, nem artışı, bitkilerin erken çiçek açması gibi olayların daha erken yaşanmasına neden olmaktadır. Sanayi Devrimi’yle kutup bölgelerindeki ortalama sıcaklık artışı dünyanın diğer bölgelerine göre ortalama iki kat daha hızlı artış gösterdi. Bu du- rum orada yaşayan canlıların neslinin tükenmesine sebep oluyor. İklim değişikliği insan yaşamını ve çevre düzenini olumsuz etkilemektedir. İnsanların fizyolojik yapısı bozulmakta, hayvanların nesli tükenmektedir. Bunun için bir an önce önemli tedbirler alınmalıdır. 59

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi TEKNOLOJİ TASARIM ÜRÜNLERİ Teknoloji Tasarım dersinde Teknoloji Tasarım Öğretmeni Ahmet BEYPAZAR’IN yaptırdığı çalışmalar. 60

61

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Uzay Çöpçüsü Uçmayı çok isteyen Ahmet isminde bir adam, uzun zamandır bunu nasıl yapabileceğini düşünüyormuş. Bir gün aklına parlak bir fikir gelmiş. Dünyada eşi benzeri görülmemiş bir uçurtma yapıp evine bağlamaya karar vermiş. Böylece esen rüzgâr sayesinde evi gökyüzüne yükselecekmiş ve tıpkı kuşlar gibi istediği yerlere uçup oralarda gönlünce yaşayabilecekmiş. Var gücüyle işe koyulmuş. Çalışmış, çabalamış ve sonunda hayallerini gerçekleştirecek olan devasa uçurtmayı yapmayı başarmış. Uzun süren uğraşların ardından uçurtmayı evine bağlamış. Sıra gelmiş uygun rüzgârın çıkmasını beklemeye. Beklemiş, beklemiş, beklemiş…Sonunda Yiğit KILIÇ 6/B bir gün rüzgâr tüm şiddetiyle esmeye başlamış. Rüzgâr o kadar şiddetliymiş ki dev gibi uçurtmanın da yardımıyla ev dünyadan uzağa taa uzaya kadar uçuvermiş. Çok uzun bir yolculuğun ardından ev büyük bir sarsıntıyla yere inmiş. Ahmet, merakla pencereye koşmuş ve dışarı bakmış. Burası uçsuz bucaksız ve cennet gibi bir gezegenmiş. Her yer göz alabildiğine zümrüt gibi ormanlar, gümüş gibi dereler, mis kokulu rengârenk çiçeklerle kaplıymış. Ağaçların dallarından binbir türde meyveler sarkıyormuş. Hem çok korkmuş hem de hayranlıktan ağzı bir karış açık kalmış. Ne yapacağını bilememiş ama tekrar bir rüzgârın çıkıp evini dünyaya geri götürmesini beklemekten başka çaresi de yokmuş. Günler günleri, aylar ayları kovalamış. Bu esnada Ahmet, etrafını keşfetmeye çalışmış ancak bu uçsuz bucaksız cennet gibi gezegende in cin top oynuyormuş. Artık kimsenin yaşamadığı bir gezegende olduğunu düşünmeye ve davranışlarına dikkat etmemeye başlamış. Ağaçların bazılarını ısınmak için kesmiş, yiyemeyeceği kadar meyve toplamış, meyvelerin bir kısmını çürümeye bırakmış, yediği meyvelerin çöplerini ise her yere gelişigüzel atmış. Çevreyi iyice kirletmiş. Bomboşmuş gibi görünse de aslında bu gezegende Miniminimuslar isminde ufacık tefecik bir halk yaşarmış. Çok ufak tefek oldukları, çok sessiz ve hızlı hareket ettikleri için onları görmek oldukça zormuş. Ayrıca çok utangaç olan bu halk aslında gezegenlerine çok düşkünmüş. Korkunç bir kuşa benzeyen kutuya binen dev gibi bir adamın gezegenlerine gelip yerleşmesi Miniminimusları bir hayli korkutmuş. Uzaktan bu devi izlemeye başlamışlar. Etrafa verdiği zarar karşısında her gün daha da fazla 62

üzülmüşler. Bir gün dev nöbetinde olan bir grup Miniminimus, gördükleri karşısında artık dayanamayacak duruma gelmiş ve tüm cesaretlerini toplayarak bu duruma bir son vermeye karar vermiş. Devin uyumasını bekleyip sessizce korkunç kuşun ağzından içeri girmişler ve tuhaf gürültüler çıkararak uyumakta olan devi kıskıvrak bağlamışlar. Korkunç devin yakalandığını krallarına haber vermişler. Kral yanındaki veziri ile hemen devin evine gelmiş. Bu sırada uyanan Ahmet, bağlı olduğunu anlayınca korkulu gözlerle daha önce hiç görmediği bu uzaylılara bakmaya başlamış. Kral, incecik sesiyle, “Sen de kimsin? Burada ne arıyorsun? Ne hakla gezegenimizi böyle kirleterek zarar veriyorsun?” diye sormuş. Ahmet, “Benim adım Ahmet. Rüzgâr evimi buraya attı. Ben de rüzgâr gelip evimi tekrar geri götürene kadar burada yaşayacağım. Bu gezegenin boş olduğunu sanıyordum. Bu yüzden yaptıklarımın yanlış olduğunu düşünemedim.” diye cevap vermiş. Kral, boş olsa da bir gezegeni kirletmenin hoş olmadığını, hele ağaç kesmenin cinayetten bile korkunç bir suç olduğunu söylemiş. Ahmet’e mini minnacık bir süpürge ve kürek vererek tüm gezegeni temizleme cezası vermiş. Ayrıca kestiği tüm ağaçların yerine ağaçlar dikecekmiş. Ahmet günler boyunca uğraşıp bütün gezegeni temizlemiş, yüzlerce ağaç dikmiş. Bu, çok yorucu bir işmiş. Yine ekindeki süpürgesiyle yerleri süpürdüğü bir gün yorularak bir gölgeye oturmuş ve oracıkta uyuyakalmış. Birden sıçrayarak uyanmış. Tüm yaşadıklarının bir rüya olduğunu anlaması çok uzun sürmemiş. Meğer yaşadıkları sadece bir rüyaymış. Bu rüya ona güzel bir ders vermiş ve o günden sonra çevreyi bir daha hiç kirletmemiş ve herkesi de bu konuda bilinçlendirmek için çalışmış. 63

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi YAKIN GELECEKTE HAYATIMIZA GİRECEK 10 HEYECAN VERİCİ TEKNOLOJİ Küresel ısınma ve iklim değişikliğiyle mücadele ettiğimiz bu çağda sürdürülebilir bir gelecek hiç bugünkü kadar önemli olmamıştı. Bu mücadeleyi kazanmada büyük rol oynayacak en heyecan verici teknolojileri derledik. Her gün dünyanın dört bir yanından insan geleceğini daha parlak hale getirecek inanılmaz fikirler bulunuyor. Geleceği değiştirme ve dönüştürme iddiasındaki bu gelecek teknolojilerinin düşüncesi bile heyecan veriyor. Kimisi sağlık sistemini, kimisi yiyecek kıtlığını kimisi ise sanal gerçeklik teknolojisini iyileştirecek nitelikteki bu teknolojileri sizler için derledik. Yapay Gözler Biyonik gözler, uzun yıllardır bilim-kurgu kitaplarında ya da film- lerinde kullanılan gözde unsurlarından biriydi. Ancak bu ha- yal yakında gerçeğe dönüşecek. Farklı türlerde görme engeli olan kişilere görme yetisini kazandıracak teknolojiler kapıda. Bu yılın ocak ayında bir grup İsrailli doktor dünyanın ilk yapay korneasını 78 yaşındaki görme engelli bir adama yerleştirdi. Bandajlar çıkarıl- dığı anda hastanın bir şeyler okuyabildiği ve aile üyelerini tanıya- bildiği görüldü. Bu teknolojide implant hastanın dokularına doğal olarak tutunduğu için vücut implantı reddetmiyor. Benzer şekilde 2020’de Belçikalı bilimciler çeşitli görme bozukluklarını düzelten, akıllı kontakt lenslere yerleştirilen yapay iris geliştirdi. Görünen o ki yakın gelecekte görme bozuklukları veya görme engeli kolayca tedavi edilebilir hale gelecek. Enerji Depolayabilen Tuğlalar Bilim insanları, inşaatlarda kullanılan kırmı- zı tuğlalara enerji depolamanın bir yolunu buldu. Bu teknoloji henüz kavram kanıtlama aşamasında olsa da gelecek vadettiği kesin. Yaşam alanlarımızı ısıtmak ve soğutmak için kullandığımız bugünkü çözümler ne yazık ki gezegenimize zarar veriyor. Bu yüzden ken- di kendine yeten ve sürdürülebilir çözümler üretme çabasında enerji depolayabilen tuğla- lar hayati önem taşıyan şeylerden biri olacak. 64

Dronelar ve Uçan Taksiler İçin Havaalanı Kalabalık kentlerimizin ve yollarımızın biraz nefes almaya ih- tiyacı var. Bu da modern çağda ancak başka türlü bir ulaşım sistemiyle mümkün olur. O yüzden gelecekte dronelar ve uçan tak- siler için havaalanları yapıldığını göreceğiz. Hatta bunun ilk örneği yakın zamanda İngiltere’nin Coventry kentinde yapılmaya başlan- dı. Drone havaalanının bu yılın sonlarına doğru açılması bekleni- yor. Tamamen hidrojen jeneratörüyle çalışan havaalanının amacı, teslimat kamyonlarının ve araçların yerini alarak trafiği rahat- latmak. trafiğin yükünü alarak doğa için daha temiz bir alternatif oluşturacak bu havaalanları da yakında günlük hayatta daha sık göreceğimiz şeylerden olacak. Enfeksiyonu Tespit Edebilen Akıllı Dikişler Doktorlar hastanın yaralarının iltihap kaptığını nasıl anlıyor? Hasta iltihap belirtileri göstermeye başlayınca ancak anlayabi- liyorlar. Bu noktada Amerikalı bir lise öğrencisi çığır açacak nite- likte bir teknoloji geliştirdi. 17 yaşındaki Dasia Taylor, yara iltihap kaptığında derideki pH se- viyesini tespit ederek kırmızıdan koyu mora dönen akıllı dikişler üretti. Kırmızı pancar suyunun pH derecesi 9 olunca doğal olarak renk değiştirdiğini fark eden genç Dasia, dikiş malzemesi olarak boyayı kullanmış. Daha Sürdürülebilir çiftlikler, hali hazırda Hollan- Bir Tarım: Yüzen da’nın Rotterdam şehri kıyıla- Çiftlikler rında kurulmuş durumda. Ge- lecekte daha da yaygınlaşması Birleşmiş Milletler, 2050 yılı- bekleniyor. na kadar dünya nüfusunun 2 milyar daha artacağını tah- min ediyor. Bu da günümüz- dekine kıyasla yüzde 70 daha fazla yiyecek ihtiyacı olacağı anlamına geliyor. Yaşanacak artış beraberinde daha fazla çiftlik kurulması gerekliliğini de getirecek. Peki, bu çiftlikleri ne- reye kuracağız, bu ihtiyacı nasıl karşılayacağız? Tabii ki yüzen çiftliklerle. Sürdürülebilir tarımı bir üst seviyeye taşıyacak olan yüzen 65

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Robotik Rehber bir rehber köpeğin görevlerini Köpekler yerine getirirken aynı zamanda gerçek zamanlı verileri (trafik Rehber köpekler günlük ha- yoğunluğu, yayalar ve araçlar, yatta görme engelli vatan- hava durumu vs.) işleyerek kes- daşların gerçek anlamda eli tirme ve güvenli rotalar oluş- ayağı oluyor. Loughborough turuyor. Herhangi bir sebeple Üniversitesinde okuyan Ant- evinde rehber köpek bulundu- hony Camu, robotik rehber ramayan görme engelli birey- köpek geliştirdi. Adını Yunan lerin hayat kalitesini en üst dü- mitolojisinde aydınlıktan ve zeye çıkarma iddiasındaki bu görme yetisinden sorumlu olan teknoloji de yakın gelecekte tanrıça Theia’dan alan bu ürün, hayatımıza girecek teknolojiler- den biri. Kendi Kendini Onarabilen Canlı Beton Bilim insanları; kum, jel ve bakteri kullanarak “canlı beton” adı- nı verdikleri bir materyal geliştirdi. Dünyada sudan sonra en fazla kullanılan materyal olan betondan daha çevre dostu olduğu belirtilen bu materyal, kendi kendini onarma ve yüke dayanma özelliğine sahip. Araştırmacılar, bu materyalin çeşitli etmenlerle oluşan çatlakları kendi kendine onarabileceği ve havadaki zehirli maddeleri emebileceği için gelecek vadettiğini söylüyor. Kalbi Takip Eden Tişört Artık birçoğumuzda kalp ritmimizi takip eden giyi- lebilir spor bileklikleri var. An- cak araştırmalar gösteriyor ki bu gibi teknolojiler her zaman doğru sonuç vermeyebiliyor. Bu yüzden kumaşa yerleştiri- len elektrokadiograf ile yapılan tişört kalp atışlarını doğru şe- kilde ölçerek Bluetooth aracı- lığıyla buluta aktaracak. Orada algoritmalar veriyi işlerken düzensiz kalp atışı tespit eder- se anında müdahale edilebile- cek. Bu teknoloji sadece atletler için değil kalp krizi riski taşıyan hastalar için de çok faydalı ola- cak. 66

Tam Bir Kazan-Kazan Durumu: Akıllı Gıda Etiketleri Ne yazık ki hem ülkemizde hem de dünya genelinde Bu gibi durumları önlemek için şişecek ya da mavi renge dönü- her evde yaşanan yiyecek israfı gelecekte paketin şeklini değiş- şecek. Akıllı gıda etiketi teknolo- malum. Bu duruma çare olma tiren akıllı etiketler göreceğiz. jisi, hem gıda israfını önleyebi- çabasında bir teknoloji gelişti- Mesela paketli gıdanın içinde lecek hem de tüketicinin daha rildi. Bildiğiniz üzere gıda pa- bakteri üremeye başladığında güvende hissetmesini sağlaya- ketlerinin neredeyse hepsinin etiket otomatik olarak algılayıp cak. üzerinde son tüketim tarihini vb. bilgileri gösteren bir etiket yer alır. Ancak ne yazık ki bu etiketlerin üzerinde yazan ta- rihler bazen satıcı tarafından manipüle edilip tüketicinin kandırılmasıyla sonuçlanabi- liyor. Ya da bazen bazı ürünler son tüketim tarihi tavsiyesin- den önce bozulabiliyor. Benzer şekilde bir ürün tavsiye edilen tüketim tarihi geçmesine rağ- men yenebilir halde olabiliyor. Gücünü Vücuttan Alan Giyilebilir Teknolojiler Bildiğiniz üzere giyilebilir tek- sitesinden bir grup araştırmacı, Küresel ısınma ve iklim deği- nolojilere her geçen gün bir vücut ısısını biyolojik bir pile dö- şikliğiyle mücadele ettiğimiz yenisi ekleniyor. Sürdürülebi- nüştürebilen giyilebilir bir cihaz bugünlerde elektriğe olan ba- lirliğin de aynı hızla önem ka- geliştirdi. Ayrıca terden enerji ğımlılığımızı azaltıp ihtiyacın bir zandığı bir çağda, gücünü insan elde etmeye çalışan çok sayı- miktarını da olsa kendi vücudu- vücudundan alan teknolojiler da girişim var. Mesela Glasgow muzdan karşılayabilir hale ge- hayatın vazgeçilmez bir parça- Üniversitesinde çalışan araştır- lirsek dünyamız için çok büyük sı olma yolunda emin adımlarla macılar, pil yerine terle çalışan bir iş yapmış olacağız. ilerliyor. bir cihaz prototipi geliştirdi. 67 Pek o gözle bakmasak da vü- cutlarımız aslında zengin birer enerji kaynağı. Artık pil yerine vücutla çalışan cihazlar/teknolojiler üretme konusunda adeta bir yarış söz konusu. Bu yüzden bilimciler de egzersiz yaparken harcanan enerjinin bir kısmını elektriğe dönüştürebilen teknoloji geliş- tirdi. Mesela Colorado Üniver-

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Halil KARAARSLAN İngilizce Öğretmeni İNGİLİZCE SINIFLARIMIZ İngilizcenin dünyanın ortak dışında pek kimsenin fark etmedi- rilerini geliştirmelerine yardımcı iletişim dili haline geldiği tar- ği ise, ana dilimiz, güzel Türkçemi- oluyor. En temel düzeyden başla- tışmasız bir gerçek. Hatta iyi zin cümle yapısının ve dil bilgisi yan müfredatımızda bolca etkile- İngilizce bilgisinin sağlayacağı kurallarının İngilizce (ve diğer bir- şimli oyun, video, okuma ve din- avantajlardan çok bilmemenin ge- çok dil) ile çok farklı olduğu ger- leme etkinliklerine yer veriyoruz. tireceği eksiklikler öğrenci ve veli- çeğidir. Özellikle cümle içindeki Dil bilgisi kurallarına odaklan- lerin bu konuya verdikleri önemin kelime sıralamasındaki farklılıklar, madan öğrencilerimizin yabancı temel dayanak noktası haline gel- diğer birçok milletin temel kural ve dili doğal ortamda kavramalarına miş durumda diyebiliriz. İnternet- kelime bilgisiyle çözebildiği İngi- olanak sağlamak amacıyla tüm et- le birlikte bilgiye erişimin insanlık lizceyi bizler için oldukça zorlayıcı kinliklerimizde dinleme ve konuş- tarihinde hiç olmadığı kadar kolay bir alan haline getirmektedir. maya özel önem atfediyoruz. hale geldiği bir çağda İngilizce, sı- Öğrencilerimizin gerçekten anla- Birkaç yıl önce başladığımız bu nırsız bilgiye açılan bir kapı konu- yan ve anlatabilen bir dil yetene- yorucu ancak keyifli yolculukta muna gelmiş durumda. ğine sahip olabilmesi için arkası 7. sınıfa gelen öğrencilerimizin Ülkemizin eğitim problemleri tar- kesilmeyen sınav süreçlerinin İngilizce bir filmi İngilizce altya- tışılırken belki de en çok eleştirilen stresinden uzak genç yaşta eğitime zı ile kolayca takip edebiliyor, hiç ve çözüm üretilmesi gereken ko- başlanması ve kurallara odaklan- Türkçe bilmeyen biriyle rahatlıkla nuların başında, ilkokuldan baş- mayan gerçek iletişimi ön plana İngilizce sohbet edebilecek düzey- layıp üniversite sonlarına kadar çıkaran bir müfredat uygulanması de iletişim kurabiliyor olduğunu devam eden örgün eğitime rağmen oldukça önemlidir. İşte bu sebeple görmek bizlere tarifi imkânsız bir öğrencilerimizin İngilizce ileti- Atatürk Ortaokulu olarak 5. sınıfın mutluluk veriyor. Özellikle bilişim şimde kritik eşiği aşamıyor olması başlangıcından itibaren yoğunlaş- teknolojileri konusunda kendini sıklıkla gündeme getirilir. Her ne tırılmış İngilizce eğitimi veriyoruz. geliştirmeye istekli öğrencilerimi- kadar bu tartışmalarda “İngilizceyi İsteğe bağlı oluşturulan sınıfları- zin yazılım, 3D modelleme ve tasa- şu ülke gibi öğretemiyoruz!” fikri mızda 5. sınıfta haftada 11 derslik rım gibi konularda İngilizce video genel kabul görse de meselenin te- bir yılın ardından 6. ve 7. sınıflarda ve dokümanları kullanabiliyor hale melinde ülkemizde uygulanan eği- seçmeli derslerle desteklediğimiz gelmesi attığımız bu küçük adımın tim yöntemlerinden çok ilk bakışta öğretim programımızla henüz LGS onların geleceğinde ne denli büyük göze çarpmayan can alıcı başka se- stresi başlamadan İngilizcedeki kapılar açacağı noktasındaki inan- bepler yer alır. İlk akla gelen, sınav kritik eşiği aşmayı hedefliyoruz. cımızı pekiştiriyor. kazanmaya odaklı eğitim anlayı- Farklı öğrenme eğilimlerine sahip Velilerimizin yoğun desteği ve şının öğretmenlerde oluşturduğu öğrencileri sürece en üst düzeyde öğrencilerimizin çalışkanlığı ile baskı neticesinde iletişim kurmak- dahil etmeyi amaçlayan zengin önümüzdeki yıllarda yabancı dil tan çok test çözmeye odaklanan materyaller ile desteklediğimiz eğitiminde örnek alınan okul ola- bir İngilizce öğretimi gösterilebilir. derslerimiz, öğrencilerimizin ke- cağımıza inanıyor ve azimle çalış- yifli bir ortamda yabancı dil bece- maya devam ediyoruz. 68 Diğer yandan, konunun uzmanları

Azime Gülara AYVAZ 8/A BUKALEMUN VE KERTENKELE Bir ormanda yalnızlıktan çok sıkılan fakat onlar yine de avcılardan çok 69 bir kertenkele bu durumdan korkmuşlar. Kertenkele arkadaşına kurtulmak için kendine arkadaş bakmak istemiş ama yanında bukalemun bulmayı kafasına koymuş ve başlamış yokmuş. Kertenkele bukalemunun onu ormanı gezmeye. Çok geçmeden karşısına terk edip gittiğini düşünmüş o da oradan bir karga çıkmış. Kertenkele bir kendine çok geçmeden uzaklaşmış. Bu seferde bakmış bir de kargaya. Bulmak istediği bukalemun kertenkeleyi yanında aramış ve arkadaşının o olmadığını anlamış çünkü onu yanında göremeyince küsüp oradan biri yerde biri gökteymiş. Oralarda çok uzaklaşmış. oyalanmadan ormanda gezmeye devam etmiş. Her adımda karşısına başka bir Aradan günler geçmiş bukalemun ve hayvan çıkmış. Sırada karşılaştığı ise kertenkele karşı karşıya gelmişler. bir ayıymış. Kertenkele ile ayı arasında Bukalemun içindeki bütün öfkeyi kusmuş dağlar kadar fark varmış hatta ayı kertenkele ise bu duruma oldukça şaşırmış. önüne bakmasa kertenkeleyi neredeyse İçinden bu nasıl olur hem suçlu hem ezecekmiş. Kertenkele oradan ezilmeden güçlü diye söyleniyormuş. Bir yandan da kurtulmayı başarmış ve yoluna devam bukalemunun söyledikleri aklına takılmış. etmiş. Karşısına kendine çok benzeyen Yolda dalgın dalgın yürürken bir tosbağaya biri çıkmış ona ismini sorunca bukalemun çarpmış. Tosbağa ‘’Hey ufaklık ne oldu da cevabını almış. bu kadar dalgınsın?’’ demiş. Kertenkele tüm olanları anlatmış. Tabii ki tosbağa bu Bukalemun ile kertenkele dost olmuşlar. durumu anlamış ve demiş ki: Bukalemunlar Hatta dostlukları çok uzun yıllar korku anında gizlenirler. Kertenkele bu sürmüş. Günlerden bir gün ormana iki duruma çok şaşırmış hemen arkadaşına avcı gelmiş. Aslında avcılar kertenkele bütün olanları anlatıp hayatlarına ve ve arkadaşına bir şey yapmayacakmış dostluklarına devam etmişler.

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Demokrasi Şehitlerine Sen vatan kahramanı, demokrasi şehidi Yine bir tarih yazdın dünya bunun şahidi Bir mucize yarattın 15 Temmuz gecesi Can verdin vatan için yoktu bunun ötesi O nasıl bir yürek ki, binlerce tanka bedel Ölüm bile vız geldi, utandı senden ecel Seninle gurur duydu Boğaziçi Köprüsü Yeniden dile geldi Çanakkale türküsü Seninle nöbette bak bu ülkenin tamamı İşte böyle kutlanır demokrasi bayramı Şimdi daha şanlı bak ay yıldızlı bayrağın Ey şehit oğlu şehit önderisin her çağın Yıldızları yağdırsak azdır senin üstüne Bak adını nakşettik gönlümüzün büstüne Şehitler asla ölmez ölümsüz her biriniz Bil ki mahşere kadar kalbimizde yeriniz. Ahmet Selçuk İLKAN 70

YaEzleaşrtıirDmoeğkru Günümüzde bazı insanlar yeniyetme, edebiyatta acemi yazarları okumaya değer bulmuyor. Hatta zaman kaybı olarak nitelendiriyor. Hiçbir eseri, yazarı, kitabı okumak vakit kaybı değildir. Toplumun ötekileştirdiği yeni yazarların okunma- ya, değer görmeye, yapıcı eleştiri almaya ihtiyaçları var. Yeni bir yazar, okundukça eleştiriye ve fikir yağmuruna uğrar. Eleştirilen yazar, okurun ihtiyaçlarını karşılamayı, isteklerini görüp anlayarak, okuyucusuna kulak vermeyi öğrenir. Yazarı okur yönlendi- rir ancak eleştirmek, yapıcı eleştirmek, yazarı yapamayacağına inandırmak, başarısız olduğunu söyleyerek içindeki edebiyat tutkusunu öldürmek değildir. Yapıcı eleştirmek önermektir. Yazarın düşüncelerini zedelemeden, fikirlerini sergilemekten alıkoyma- dan zihnine tohum serpmektir. O çiçek açtıkça düşünür, üslûbunu gözden geçirir. Büyüdükçe kendini geliştirir. Tecrübe kazanır, okurunu tatmin etmeye başlar ancak yıkıcı eleştiriye maruz bırakılan bir yazar, tutkusu yitirilmiş, içinde yanan edebiyat ate- şi söndürülmüş bir yazar, vazgeçer. Yazmayı öylece bırakır. Çünkü ruhu öldürülmüş- tür. İçindeki yazma ateşi körüklenmek yerine söndürülmüştür. Benliğini kaybetmiştir çünkü bir kere yapamayacağına inandırılmıştır artık. Okurun eleştirisi, yazara fayda sağlamayı, kendini geliştirmesine izin vermeyi bir kenara bırakın zarar vermiştir. Eleş- tirinin türü ve abartı seviyesi kadar okurun bakış açısı da önemlidir. Ülkemize, edebiyatımıza, tarihimize, benliğimize iyi yazarlar, iyi okurlar kazandırabil- mek için sübjektif değil, objektif olmalıyız. Yazarı ötekileştirerek, zaman kaybı olduğu hükmünü vererek sadece o yeni yazara değil, kendimize de zarar veririz. Ahsen Tuğba SAĞDIÇ 8/D 71

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Bilim İnsanlarımız FERYAL ÖZEL Üniversitesinde Fizik ve Uygula- Feryal Özel, aynı yıl NASA İleri Araş- malı Matematik eğitimini ikinci- tırmalar Enstitüsünde görev aldı. Çekilen ilk kara delik fotoğ- likle tamamlayarak yüksek onur 2003 yılında dünyanın en tanınmış rafını kamuoyu ile paylaşan derecesi aldı. Daha sonra 1997’de bilim insanlarının yer aldığı “Büyük Feryal Özel evli ve iki çocuk Niels Bohr Enstitüsünde yüksek Fikirler” listesinde adına yer verildi. annesidir. Eşi de kendisi gibi başa- lisansını bitirdi. 2002’de Harvard 2005 yılında ise profesörlük unva- rılı bir astrofizikçidir. Üniversitesinde astrofizik alanında nını aldı. Günümüzde Arizona Üni- Üsküdar Amerikan Lisesini bitiren doktorasını tamamladı. Doktora versitesinde dersler vermekte ve Feryal Özel, eğitimine yurt dışın- çalışması oldukça başarılı bulunan çalışmalarını sürdürmektedir. da devam etti. 1996’da Columbia Feryal Özel’in Çalışmaları Ünlü Fizikçi Stephen Hawking ile aynı alanda çalışan ve galaksilerin oluşumu, yıldızların ölümü, kara delikler alanında yaptığı çalışmalarıyla adından söz ettirdi. Doktora çalışmasının son yılında Advanced Study Enstitü- sünde görev aldı. 2012’de Harvard Radcliffe Enstitüsü, 2014’te Berkeley Miller Enstitüsü üyesi olan Feryal Özel, aynı zamanda Türkiye’de bilim akademisi üyesidir. Kariyer hayatında büyük başarılar elde eden Feryal Özel, akademik eğitimi ve çalışmaları süresince yaptıklarının yanı sıra 2019 yılında çekilen ilk kara delik fotoğrafını kamuoyuna sunmuştur. Dünyadan ilk defa kara delik görüntülenmesini sağlayan 200 bilim insanı arasında tek Türk bilim insanı olarak tarihe geçmiştir. 72

CANAN DAĞDEVİREN Türk fizik mühendisidir. Dağde- viren, Piezoelektrik malzeme- leri (üzerine bir basınç, kuvvet uygulandığı zaman bu basınçtan elektrik enerjisi üretebilen malze- meler) insan organlarının üzerine yerleştirerek organların hareketini elektrik enerjisine çeviren cihaz- ların mucididir. 18 Eylül 2019 tari- hi itibarıyla Kadir Has Üniversitesi Mütevelli Heyetinin de bir üyesidir. BURCU ÖZSOY Birçok öğrenciye aynı zamanda iklim değişikliği konusunda ders verdi ve 73 Türkiye’de ilk kez ilgili araştırmalar da yapmıştır. Türkiye’deki tüm kutup Burcu Özsoy, 1976 yılında Gazi- bilimlerinden sorumlu olan İstanbul Teknik Üniversitesi Kutup Araştır- antep’te doğdu. Yıldız Teknik maları Uyg-Ar Merkezinin (İTÜ PolReC) kurucusu ve müdiresidir. Mart-Ni- Üniversitesi Jeodezi-Fotog- san 2016’da bir Türk araştırma üssü ile Antarktik araştırmalara katkıda rametri Mühendisliği alanında li- bulunmak için Antarktika’ya lider yardımcısı olarak geri döndü. Ayrıca sans ve yüksek lisans derecesi ile keşifte görev alan iki kadından biriydi ve Türk kadınlarının her şeyi başa- mezun oldu. 2001 yılında İstanbul rabileceğini gösterdiğini açıkladı. Teknik Üniversitesinde araştırma görevlisi olarak göreve başladı. 2003 yılında San Antonio Teksas Üniversitesinde (UTSA) Uzaktan Algılama ve Jeoinformatik Labora- tuvarı, Jeoloji Bilimleri Bölümü’ne katıldı. Doktora çalışmasında, disiplinler arası ve bilimsel bilgi düzeyleri arasındaki iletişimin, insanların ik- lim değişikliği ile ilgili alandaki yeni sonuçları ve teorileri ve tehditleri anlamalarını sağlayan anahtar olduğunu tespit etti. Bu nedenle, 2011 yılında Türkiye’ye döndükten sonra, Türkiye’de kutupsal araş- tırmanın önemini artırmak için 1. sınıf ilkokul çocuklardan ünlü pro- fesörlere ve en yüksek siyasi se- viyelere kadar eski moda fikirlere karşı çalışmalar yürüttü. Atılımları ayrıca Kutup Bölgele- ri’nin önemi konusunda kamuo- yunun bilgilendirilmesini sağladı.

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Akif’e Mektup 12 Mart İstiklal Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif ’i Anma etkinlikleri kapsamında düzenlenen “Mehmet Akif ’e Mektup” yarışmasında il 2’ncisi olmuştur. İstiklal’in Şairi, Vatan aşkını yüreğine kazımış yüce insan… Sana mektup yazmak için kalemi elime aldım, aldım ama kelimelerimi toparlayamadım. Bir “Vatan Şairi”ne nasıl mektup yazılır? Neler söylenir? Bir milletin sesi olan bir insan nasıl anlatılır? İnanın bilemiyorum. Öğretmenlerimiz bizlere hep sizi anlatıyor. Okuduğum kitaplardan da sizin hayatınızı öğrendim. Ne çok şey yaşamışsınız. Neler, neler geçmiş başınızdan ama vatan sevginiz hiç bitmemiş. Ömrünüzün son nefesine kadar taşımışşsınız bir meşale gibi. Yaşadığınız zorluklara rağmen İstiklal Marşı ödülünü kabul etmemişsiniz çünkü size göre vatan için yapılan şeyin maddi bir karşılığı olmamalıydı. Bu ince düşünceye sahip olabilmek en büyük servet. Ben gelecekte bu ülke için bir meslek yapacak, ülkesine faydası olacak bir anneyim, anneanneyim, bu vatanın yenilmez bekçisiyim, sizin hayalini kurduğunuz Asım’ın nesliyim. Bize bıraktığınız emanet emin ellerde, gözünüz arkada kalmasın. Tam 101 yıldır, her hafta okuyoruz. Her okuyuşta sizin yazarken hissettiğiniz duyguları yaşıyoruz. Bağımsızlığımızın simgesi olan marşımızda bizlere vatanın ne demek olduğunu anlattınız. Hani “Şüheda fışkıracak toprağı sıksan şüheda!” diyorsunuz ya İstiklal Marşı’nda bu vatan kolay kazanılmadı, her karışında bin bir emek var, şehit var, çok iyi biliyoruz. Milli Şairim, Sana söz göklerden bayrak hiç inmeyecek, marşın bu topraklarda sonsuza dek gökleri inletecek. Kalplerimiz bir, yolumuz aydınlık… Seni sevgi ve saygıyla selamlıyorum. 74 Hakime Berra ALBAYRAK 7/G

Yüreklerde Âkif Dillerde Hürriyet Ahsen Tuğba SAĞDIÇ İstiklâl Marşı’nın Kabûlü ve Mehmet Âkif ERSOY’u Anma Haftası 8/D etkinlikleri kapsamında “Yüreklerde Âkif, Dillerde Hürriyet” konulu kompozisyon yarışmasında il 3’üncüsü olmuştur. Bir gün her insan hayata veda eder. Lakin bazı insanlar vardır ki ölmezler. Toprağa değil, yüreklere gömülürler. Zihinlerimizden öte kalplerimizde yaşamayı sürdürürler. Yalnız İstiklal Marşı’mızın değil, makûs tarihimizin de yazarıdır Mehmet Âkif Ersoy. Hürriyetin, bir devletin kilit taşı olduğunu, Türk Milletine armağan ettiği sayısız şiiriyle dile getirmiştir. İstiklal Marşı, ince bir nakış gibi işlerken yüreklerimize, ümitsizliğe mahkûm Türk Milleti’ni ayaklandırır bağımsızlık düşüncesiyle. Himaye altında köle va- ziyetinde bir hayat sürmektense, hür olarak vatan toprağında şerefiyle ölmeyi tercih eder asil Türk Milleti. Her şeyin olduğu gibi vardır hürriyetin de ağır bir bedeli. Asker kanının, yazar mürekkebinin son damlasına kadar direndi düşman karşısında. Ancak Türk’ün kanı yerde kalmaz. Bağımsızlık için ilelebet mücadele verir. Türk’ü korkut- maz ölüm, tutsak yaşamak kadar. Belki de İstiklal Marşı, Âkif’in vatanın ve milletin ne zorluklardan geçtiğini bizzat görerek kaleme aldığı için taşımaktadır bu anlamı. Yüzyıllardır varlığını sürdüren Osmanlı Devleti’nin yıkılış sürecinde düşman kuvvetleri milleti kuşatmış, vatan topraklarını terk etmeye zorlamıştır. Mustafa Kemal önder- liğindeki asil milletimizin azmi ve hürriyet arzusu ile düşman büyük ve unutulmaz bir mağlubiyete uğratılmış, Türk Milleti’nin tarihi zaferinin ardından bağımsızlığımızı dünyaya duyurmak amacıyla milli bir marş gerekmiştir. Mehmet Âkif, jüri üyeleri tarafından dört kez okutulup dört kez ayakta alkışlanan İstiklal Marşı’nı yazarken, milletin kararlılığından, namusundan ve hür yaşama arzusundan esinlenmiş, ödül teklif edildiğinde bu şiire paha biçemeyeceğini ve Türk Milleti’ne ithafen yazdığı için bir armağan olduğunu dile getirmiş, karşılığında tek kuruş ücreti kabul etmemiştir. “ Allah, bir daha bu millete İstiklal Marşı yazdırmasın.” Sözüyle de milletin bir daha bağımsızlıktan ödün vermeyeceğini ispat etmiştir. Sonuç olarak hürriyet bir devletin kanatlarıdır. Himaye altına girerseniz, uçamazsınız. Bir devlet dili, dini, bayrağı ve marşı olmadan daha doğrusu bunları korumadan var- lığını sürdüremez. Eğer biz de binbir zorlukla kazanılan vatanımıza, dilimize, dinimize, bayrağımıza ve marşımıza sahip çıkmazsak, ecdadımızın emaneti olan ülkemiz elbet yok olacaktır. Bu sebeple yüreklerimizden Âkif, dillerimizden hürriyet eksik olmasın. 75

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Aydın 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı etkinlikleri kapsamında düzenlenen Z ihinler“23 Nisan” temalı kompozisyon yarışmasında il ikinciliği ödülünü almıştır. Yağmur YÜCEL 8/A 23 Nisan 1920... Türk halkının egemenliğini ilan ettiği evvelâ egemenliğimizin simgesi Birinci Büyük Mil- let Meclisinin açılış tarihi. Öyle ki kurtuluşun çakmak gözlü, çehresi asil sarı bir kurdu andıran şanlı komutanına “23 Nisan, Türkiye milli tarihinin başlangıcı ve yeni bir dö- nüm noktasıdır.” sözcüklerini söyletecek kadar anlam dolu bir değer. Anlamı bu denli yüksek olan bir tarihin tüm dünya çocuklarına armağan edilmesi gelecek nesillerin karanlığa bir ışık, bir umut olduğunun yegâne göstergesidir. Atatürk’ün gelecek nesil- lere olan güveni başlıca eserlerde, şairlerin mavi gözlü komutana yazdığı şiirlerde, en önemlisi de Atatürk’ün bizzat kendi ağzından dökülen sözcüklerde tescillenmiştir. Milli bağımsızlığın, milli egemenliğin simgesi olan Birinci Büyük Millet Meclisi açılış ta- rihinin henüz bir yaşından gün bile almamış geleceğin doktorlarına, bilim adamlarına, ülkenin ışıklarına, kalplerdeki umutlara armağan edilmesinin sebebi de budur. Nasıl Türk milleti zeki ve çalışkan ise Türk milletinin gelecek nesilleri de öyle olmalıdır. Bu durumda çocuklara veya çocuklarımıza oldukça büyük bir yük düşmektedir ki Türk milleti çocuklarının üzerlerine düşen yüke, emanet edilen vatana hıyanet edeceği kim- senin aklının ucundan bile geçmemiştir. Çocuklar masum doğar, masum büyür ve masum ölmeleri temenni edilir. Din, dil, ırk fark etmeksizin masumiyet ve barışçılığın hat safhada olduğu küçüklük dönemlerinde barışı aşılayan bu milli bayram, çocukların arasında ayrım yapılamayacağını, tüm dün- ya çocuklarının eşit olduğunu ve bunun gibi bir çok değeri kazandırır bizlere. Geleceğin ışıkları, umutları, bilim adamları, hâkimleri, savcıları, adaleti sağlayacak olanlar, suçsuzları savunacak olanlar ve bunun gibi birçok başarıya imza atacak ay- dınlık zihinler başta ülkemizin sonra dünyanın kurtuluşudur. Bu maneviyatı yüksek milli bayramı çocukların gülümsemesi, dünya çocuklarının barı- şı gibi ana düşünceler aydınlatmaktadır. Şanlı ordunun şanlı komutanı Mustafa Kemal Atatürk’ün bizlere armağan ettiği 23 Ni- san Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı’nı en içten dileklerimle kutluyorum. 76

OKHUALUBMERULZEDRAN 77

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi DBöirninecmilerimiz Bir dönemi daha bitirdik. Ağırlıklı not ortalamalarına göre 1. dönemi başarıyla tamamlayıp sınıf bazında 1. olan öğrencilerimizi kut- lar başarılarının devamını dileriz. 2021-LGS Yerleştirme izinnBedaseşilealerrrdın…eımn li Sonuçlarımız 78

TBÜurBsİaTABKölg2e204-B Finalindeydik Tübitak tarafından bu yıl 16.sı düzenlenen ortaokul öğrencileri araştırma projeleri (2204- B) yarışmasına okulumuz 6/B sınıfı öğrencisi Gözde Sevimli, Yazılım Alanından “Pandemi Sürecinde Toplu Taşımada Virüs Yayılımının Engellenmesi” projesi ile ön elemeyi geçip, bölge finallerine katılmıştır. 79

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi BAŞARININ İZİNDE ERDEMLİ NESİLLER Okulumuzun vazgeçilmez misyonu, “BAŞARININ İZİNDE ERDEMLİ NESİLLER” yetiştirebilmektir. 80

ADreanlıekmAeyıSınavı izBinandşeeasreilırlnedırne…mli Aralık ayı deneme sınavın- izinnBedaseşilealerrrdın…eımn li da ilk üçe giren öğrenci- ler ödüllendirildi. Her ay 81 düzenli olarak gerçekleş- tirilen kurumsal deneme sınavında aralık ayı birinci, ikinci ve üçüncüsü olan öğrencilerimize ödüllerini verdik. Öğrencilerimizi tebrik ederiz. Aralık Ayının Erdemli Öğrencileri Her ay düzenli olarak ger- çekleştirdiğimiz ve Aralık ayı “Erdemli Öğrenciler” rozetlerini okul müdü- rümüz Engin AYKAÇ’tan aldılar. Öğrencilerimizi ve ailelerini kutlarız.

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi OKUR-YAZAR BULUŞMALARI Öğrencilerimizi kitap okumaya, yazmaya teşvik etmek; okurken düşünen, yorumlayan bireyler olmalarını sağlamak amacıyla okulumuz Türkçe Öğretmeni Kübra ARAS koordinatörlüğünde okur- yazar buluşmaları gerçekleştirdik. Öğrenciler yazarlarla çevrim içi platformda buluştular, kitapla ve yazarla ilgili sorularını yönelttiler. Kitabın ışığından hiç ayrılmamaları dileğiyle… Yazar Yücel ÖZTÜRK ve öğrencilerimizin buluşmaları. İncelenen kitap: Orhan Yazıtları Ney Dinletisi 82

BENİM BAŞARI HİKAYEM ÖĞRENCİ-MEZUN BULUŞMASI LGS’ye hazırla- 83 nan öğren- cilerimizin mamdymvckltaaokeeeairieir-atrrdalrimıdtalitvenemafykirakreravıııdil,siil.szrzzaçeytikuMii.çraynoasınBıineetntnlniıaiedlzkbşldleişatuğaminuarenarnililnnııccruaiknfçıdörişıdlsıearüaoğemoiasrlbrnlnrıulaerışaeaeintştnkfsnygııaatpranııceöumyançetirğrddleyletçeamırealkşkverakevlielaiiaknşnarmaiklnlıeçl-ramemikiıi-bkrznnşüıı-iıe-n,alr-ı dileriz.

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi ÖĞRETMENLER GÜNÜ YEMEĞİMİZ 84

ATATÜRK ORTAOKULU SORU ANTRENMANINDA Atatürk ortaokulu olarak tüm sınıf düzeylerinde sınavlara hazırlık ama- cıyla yapmış olduğumuz deneme sınavlarımımızı hız kesmeden gerçekleşti- riyoruz. Deneme sınavları ile amacımız eksik kaza- nımları belirleyip telafi etmek, yazılı sınavlarına ve LGS, İOKBS gibi merkezi sınavlara hazırlanmak. 85

RAMAZAN Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi AÇYAILPIŞAMNAOLARI ÖKDğoeinrneudclğeuRgeraeybPemeçuanilncragumoizişlreateeYrnuanliekmrars.ıyşiiıznıminçı1fıia1lndasAarı“y”RlhıadnaaüimfSgztuaeöalznrntaalüyennleddımiekne. - 86

MEVLİD Mevlid Kandili münasebetiyle okul idaresi tarafından tüm KPRAOGNRADMIİMLIZİ sınıflara lokum ve gül suyu ikramı yapıldı. Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerimiz sınıfları tek tek dolaşarak günün anlam ve önemini öğrencilerle paylaştı. 87

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi KADİR GECESİ PROGRAMIMIZ RzsgttaaaiömnmrnaAlüaısefdnylımırlündyıüinzdlEaaaeöatzdsknğoanuıilrknnneoaeuılnfasknilkleuıyuaclnıymenrilaıderam“uipoRrn”ziıılamklzadhdmdayaaıiapı.za---- PgİtbmmGrküedaoeılmaaaseğgcnzmanlreaasaHısnİınsmnmAiato’ınaıltfahioyiilsmnamAbıkanrkeuöğaıDaAtnlnliuabuzçnevmyaaaeimenım’svpnurıiaıznKiRniCmraleaaedad-ıdmisnçiaro-iiiinr buldu. 88

İMAM-I AZAM Okulumuz 6. Sınıf CAMİİ’NE ZİYARET öğrencileri ile namaz ünite- si kapsamında İmam-ı Azam Camii’ne ziyaret gerçekleştirildi. 89

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi ATATÜRK ORTAOKULU ATIK PİL KAMPANYASI Atık pilleri kaynağında ayrı toplayarak çevreye zarar vermeyecek şekilde bertaraf etmek, okullarda çevre bilincini aşılamak ve böylelikle ilerleyen yıllarda daha temiz ve yaşanabilir bir çevreye kavuşmak hedefiyle, Kütahya Belediyesi mücavir alan sınırları içerisinde bulunan ilkokullar, ortaokullar ve liselerden atık pil- leri toplamak için her yıl, Kütahya Belediyesi ve Ta- şınabilir Pil Üreticileri ve İthalatçıları Derneği (TAP) işbirliği ile Ödüllü Atık Pil Toplama Kampanyasında Atatürk Ortaokulu olarak biz de tüm öğrencilerimiz ile sahip çıktık ve okulumuz içinde Atık Pil Toplama Kampanyası başlattık. Atık pillerin geri dönüşümü kapsamında okulumuzda başlatmış olduğumuz kampanya meyvelerini vermeye başladı. Mart ayı itibariyle okulumuzda toplanan atık pillerin ikinci kısmını da Kütahya Belediyesi Temizlik İşleri Müdürlüğüne teslim ettik. Kampanyamız nisan ayı sonuna kadar devam etmektedir. Çevre bilinci yüksek, doğa sever öğrenci ve velilerimize kampanyamıza desteklerinden ötürü teşekkür ederiz. 90

BEN OLSAYDIM Her çocuğun “Ben olsay- dım...” dediği bir hikaye, roman, masal kahramanı vardır. 7/E sınıfı öğrenci- leri bu hayallerini gerçek- leştirmek üzere harekete geçtiler ve bizlere güzel bir an yaşattılar. Siz bir kitap kahramanı olsaydınız hangisi olurdunuz acaba? Herkese bol okumalı gün- ler diliyoruz. DEPREM 4 Mart Cuma günü yaptı- TATBİKATIMIZ ğımız deprem tatbikatımız başarıyla gerçekleşmiştir. 91

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi Bursa Gezimiz 92

Okul 2021-2022 Eğitim Öğretim yılı I. dönem Kermesimiz kermesimizden kareler Dönem Sonu Toplantısı Değerlendirme Öğretmenlerimiz ile LGS’ye yönelik 1. dönem sonu değerlendirme toplantımızı gerçekleştirdik. 93

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi MEHMET AKİF ERSOY’A MEKTUP YARIŞMASI Okulumuz 7/G sınıfı öğrencilerinden Hakime Berra ALBAYRAK adlı öğrencimiz “Mehmet Akif ERSOY’a Mektup” yarışmasında il 2.si olmuştur. Hediyesini İl Milli Eğitim Müdürü Hasan BAŞYİĞİT takdim etmiştir. Öğrencimizi tebrik eder, başarılarının devamını dileriz. YÜZMEDE TÜRKİYE İKİNCİLİĞİ Okulumuz öğrencilerinden Salih Deniz ŞAHİN Yüzme Türkiye Şampiyonası’nda Türkiye 2. olmuştur. Öğrencimizi tebrik 94 eder, başarılarının devamını dileriz.

TUÜluBsİaTlAGKözlemevi İle Zoom platformu üzerinden Çevrim İçi Seminer çevrim içi gerçekleştirildi. Etkinlikte Tübitak Ulusal Okulumuz 7/C Sınıfı Fen Etkinlik 24 Şubat 2022 Per- Gözlemevi çalışmaları, Bilimleri dersinde Tübitak şembe günü saat 14.00’te gözlemevinde bulunan te- Ulusal Gözlemevi ile çev- Kıdemli Uzman Astronom leskoplar tanıtıldı. Etkinlik rim içi seminer düzenledi. Kadir Uluç tarafından sonunda öğrencilerimiz sorularını sordu. Etkinliği düzenleyen Tübi- tak Ulusal Gözlemevine, Uzman Astronom Kadir Uluç’a ve etkinliği ilgi ile izleyen öğrencilerimize teşekkür ederiz. DÜNYA Pİ GÜNÜ Öğrencimiz, pi sayısını tüm sınıfları- ETKİNLİĞİMİZ mızda tanıtarak farkındalık oluşturdu. 95

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi FUTSALDA Kütahya Birincisiyiz Yıldızlar İl Müsabakaları Kütahya 1.si futsal takımımız MASA TENİSİ TÜRKİYE İKİNCİSİYİZ Karaman’da yapılan Küçükler Masa Tenisi Türkiye Şampiyonası’na katılan öğrencilerimiz büyük bir başarı göstererek Türkiye 2.si oldular ve bizleri bir kez daha gururlandırdılar. Kendilerini gönülden tebrik ediyoruz. 96

MASA TENİSİ KÜTAHYA İL BİRİNCİSİYİZ Kızlarımız okullar arası masa tenisi müsabakalarında Kütahya il birincisi oldular. Kendilerini tebrik eder başarılarının devamını dileriz. OKÇULUKTA İDDALIYIZ Okulumuz 5/C sınıfı öğrencisi Metehan SARAÇ okçuluk müsabakalarında kendi yaş grubunda il birincisi olmuştur. Okulumuz 7/C sınıfı öğrencisi Yusuf SOLAK yıldızlar okçulukta il 4.sü olmuştur. Öğrencilerimizi tebrik eder, başarılarının devamını dileriz. 97

Kütahya Atatürk Ortaokulu Dergisi 23 Nisan’ı Coşkuyla Kutladık 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramınız Kutlu Olsun. Bayramı okulumuzda çeşitli gösterilerle çoşkuyla kutladık. 98