46 รายการประเมิน ประเดน็ การพจิ ารณาการให้คะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 6. พฒั นา ส่งเสริม 6.1 จดั ทําฐานข้อมูลเกย่ี วกบั การประกันคณุ ภาพ 6.1 รายงานผล การสังเคราะห์ สนับสนนุ กํากบั ภายในของสถานศึกษา ดูแล ติดตาม และ ผลการประเมินคณุ ภาพ 6.2 จดั ทําแผนการดําเนนิ งานเกยี่ วกับระบบ ตรวจสอบคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา การศึกษาตามระบบ การประกนั คณุ ภาพการศึกษาท้ังระดบั ปฐมวยั 6.2 บันทึก/โครงการ- ประกนั คุณภาพ และการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานของสํานกั งานเขตพน้ื ท่ี กิจกรรม การส่งเสริม การศึกษา การประกนั คณุ ภาพ การศึกษาศึกษา 6.3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศกึ ษา ดําเนินงาน ภายในสถานศึกษา ประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาอย่างเปน็ ระบบ และต่อเน่อื ง 6.4 ตดิ ตาม ทบทวน ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ของสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง และนาํ ผลมาใช้ใน การพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษา 6.5 จดั ทาํ สรุปรายงานผลการดาํ เนินการพฒั นา คุณภาพการศึกษาตามระบบการประกนั คุณภาพ การศึกษา 6.6 นําผลการสรปุ รายงานไปวางแผนพฒั นา ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและจดั ทําเอกสาร เผยแพร่ 7. จดั ทําวิจัย 7.1 สง่ เสริมให้บุคลากรในสาํ นักงานเขตพื้นท่ี 7.1 ผลการวิเคราะห์ สง่ เสริมการวจิ ยั และ การศึกษา มกี ารวิจยั ในการปฏบิ ัตงิ าน และการนํา สงั เคราะห์งานวจิ ยั ท่ี นําผลการวิจยั ไปใช้ ผลการวิจัยมาใช้พฒั นางานอย่างต่อเนอื่ ง พัฒนางานวิชาการ 7.2 สง่ เสริมให้สถานศกึ ษา มกี ารวจิ ัยในการ เกยี่ วข้อง และการนาํ ผลการวจิ ยั มาใช้ใน ปฏิบตั งิ าน และนําผลการวจิ ัยมาใชพ้ ฒั นางาน การพัฒนาการ อย่างต่อเน่อื ง บรหิ ารและการจัด 7.3 สง่ เสรมิ ให้มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรูจ้ าก การศึกษาและการ ผลการวจิ ยั พัฒนาคุณภาพ 7.4 รวบรวม วิเคราะห์ สงั เคราะหผ์ ลงานวจิ ยั ท่ี การศึกษา เกยี่ วขอ้ ง และนาํ ผลการวิจัยมาใชใ้ นการพฒั นา 7.2 ตัวอย่างงานวจิ ัย การบรหิ ารและการจัดการศึกษาและการพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษาของสํานักงานเขตพื้นที่ ระดบั สาํ นักงานเขต พืน้ ท่ีการศกึ ษา การศกึ ษา และเผยแพร่ผลการวิจยั 7.3 ตัวอย่างงานวิจัย ระดับสถานศึกษา
47 รายการประเมิน ประเดน็ การพิจารณาการให้คะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 8. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ 8.1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาพฒั นาการ 8.1 รายงานผล ให้สถานศกึ ษา จัดกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียนและระบบการดแู ล การดาํ เนนิ งาน พัฒนาการจดั ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น เนน้ ใหน้ กั เรยี นทุกคนมสี ่วน ด้านการจดั กิจรรม ร่วมในกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนและได้รบั การดูแล พฒั นาผเู้ รียน กจิ กรรมพัฒนา ชว่ ยเหลืออยา่ งท่วั ถึงและตอ่ เน่อื ง 8.2 รายงานผล ผู้เรยี นและระบบ 8.2 ส่งเสรมิ ให้สถานศกึ ษามีการประสานความ การดาํ เนนิ งาน การดูแลช่วยเหลอื รว่ มมือกับผปู้ กครองในการพัฒนาและแกไ้ ข เกย่ี วกับระบบการดูแล นักเรยี น ปัญหาให้กับนักเรยี นอยา่ งต่อเน่ือง ชว่ ยเหลือนักเรยี น 8.3 ประสานความร่วมมือทง้ั ภาครัฐและเอกชนใน 8.3 บนั ทึก/โครงการ- การสง่ เสรมิ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนและระบบการ กจิ กรรมการสง่ เสรมิ ดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนอย่างตอ่ เนอื่ ง สนบั สนุน ให้ 8.4 สรุปรายงานผลการดําเนนิ งานดา้ นการจัด สถานศึกษาพัฒนา กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น และระบบการดูแล ระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนอย่างตอ่ เน่อื ง ชว่ ยเหลอื นกั เรียน 9. ประสาน สง่ เสรมิ 9.1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหส้ ถานศกึ ษาจัดการ 9.1 รายงานการใช้ ให้บุคคล ครอบครัว เรียนรูโ้ ดยใชแ้ หล่งเรยี นรู้ ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ และ แหลง่ เรียนรู้ เอกชน องค์กรชุมชน เครอื ขา่ ยวิชาการอย่างตอ่ เน่ือง องคก์ รเอกชน ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ องคก์ รปกครองส่วน 9.2 ประสานงาน และจัดให้มีการแลกเปล่ียน 9.2 บนั ทึก/โครงการ- ทอ้ งถน่ิ องคก์ ร วชิ าชพี สถาบนั เรียนรูด้ ้านวิชาการระหว่างเครือขา่ ยอยา่ งต่อเนื่อง กจิ กรรมการส่งเสริม ศาสนา สถาน 9.3 นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการใชแ้ หล่งเรยี นรู้ สนบั สนนุ ให้สถานศึกษา ประกอบการ และ สถาบนั สังคมอนื่ มี ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ินและเครอื ขา่ ยวิชาการอยา่ ง จดั การเรยี นรู้โดยใช้ ส่วนรว่ มในการจดั ต่อเน่อื ง แหล่งเรียนรู้ ภมู ิ 9.4 สรปุ รายงานการใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ภูมปิ ัญญา ปัญญาท้องถ่ิน ท้องถ่นิ และเครอื ข่ายวชิ าการ และนําผลไปใช้ใน 9.3 บนั ทึก/โครงการ- การศึกษา รวมทงั้ การวางแผนพัฒนาเครอื ขา่ ยและแหล่งเรียนรู้ จัดใหม้ กี ารแลกเปลี่ยน เป็นเครอื ขา่ ยและ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เรียนรดู้ า้ นวิชาการ แหล่งเรยี นรู้เพอื่ ระหว่างเครอื ข่าย พฒั นาคุณภาพ 9.4 บนั ทกึ /โครงการ- การศึกษา กิจกรรมการนําผลไป ใชใ้ นการวางแผน พฒั นาเครอื ขา่ ยและ แหล่งเรยี นรู้
48 2) การบริหารงานด้านงบประมาณ รายการประเมนิ ประเด็นการพจิ ารณาการให้คะแนน หลักฐาน/ร่องรอย 1. การวางแผนการใช้ 1.1 ผลการวเิ คราะห์ งบประมาณอย่างเปน็ การวางแผนการใช้งบประมาณอยา่ งเปน็ ระบบ ระบบ สอดคล้องกับ จัดทําแผนปฏิบัติการทีส่ อดคลอ้ งกบั ภารกจิ สังเคราะห์ การจัดทํา นโยบาย ปัญหา และ นโยบาย ปญั หา ความตอ้ งการในการบริหารและ ความต้องการ การจดั การศึกษา พัฒนาคุณภาพการศึกษา และ แผนปฏบิ ตั กิ าร มกี ารนําแผนปฏบิ ตั กิ ารไปใช้ตามวตั ถปุ ระสงค์ 2. การจัดระบบ ตามระยะเวลาทีก่ ําหนด 1.2 รายงานผล การบรหิ าร การเงิน บัญชี และพัสดุ 2.1 มกี ารจัดและใช้ระบบการบรหิ ารดา้ นการเงนิ การใช้งบประมาณ บญั ชี และพสั ดอุ ยา่ งชัดเจน 2.2 มกี ารสร้างหรอื พฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยี 2.1 ทะเบยี นควบคุม อย่างตอ่ เนื่อง นาํ มาใชใ้ นการบริหารงานทําใหง้ าน พสั ดุ ณ ปจั จุบนั มคี วามถกู ตอ้ ง เป็นปัจจบุ ัน โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ 2.2 ชิ้นงาน หรือ นวตั กรรม หรอื รปู แบบ ที่แสดงวา่ สาํ นกั งานเขตพ้ืนท่ี การศึกษาไดน้ ํามาใช้ ในการบรหิ ารงาน 2.3 คําสั่งมอบหมาย งานเจา้ หนา้ ทใี่ ห้ ชัดเจนตามบทบาท หน้าท่ี อํานาจ และ ความรบั ผดิ ชอบดา้ น การเงิน การบญั ชี และการพัสดุ จาก ผู้มอี าํ นาจ เช่น คําสงั่ แต่งตงั้ เจา้ หนา้ ท่ี ควบคุมกุญแจตู้ นริ ภัย เปน็ ตน้
49 รายการประเมิน ประเดน็ การพจิ ารณาการให้คะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 3. การควบคุมการใช้ 3.1 มีการควบคุมการใชง้ บประมาณอยา่ งเปน็ 3.1 รายงานผลการ งบประมาณ อย่าง ระบบชดั เจน มคี วามถูกต้อง เปน็ ปจั จุบนั โปรง่ ใส ใช้งบประมาณ เปน็ ระบบ ตรวจสอบได้ และเป็นไปตามวตั ถปุ ระสงคใ์ น 3.2 ปฏทิ นิ การจัดซื้อ การบริหารงบประมาณ จัดจ้างเฉพาะส่วน 3.2 มกี ารตรวจสอบการเบกิ จ่ายงบประมาณ ของงบลงทุน การดาํ เนินงานตามวตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ปฏิทิน 3.3 ชนิ้ งาน หรอื นวัตกรรม หรอื ท่กี าํ หนดไวใ้ นแผนงานโครงการ กจิ กรรม และมี รปู แบบ ทแ่ี สดงว่า รายงานผลการเบิกจ่ายทถ่ี ูกตอ้ งและเป็นปัจจุบนั สํานกั งานเขตพนื้ ท่ี การศกึ ษาได้นํามาใช้ จากระบบ GFMIS 3.3 มีรายงานการควบคมุ การใชจ้ ่ายงบประมาณ ในการบรหิ ารงาน ทุกหมวดรายจ่ายเป็นปจั จบุ ัน และมีการเผยแพร่ ผลการใชง้ บประมาณ 3.4 มผี ลการเบกิ จ่ายไดต้ ามเป้าหมายท่กี ําหนด 3.4 คําสงั่ 3.5 มกี ารนาํ นวตั กรรม เทคโนโลยีมาประยกุ ตใ์ ช้ คณะกรรมการ ในการพัฒนางาน ตดิ ตาม เร่งรดั การใช้ จา่ ยงบประมาณ 4. การตรวจสอบ 4.1 มีการประเมนิ ความเส่ียงดา้ นการเงิน การบัญชี 4.1 แบบ ปย.1, 2, 3 ภายใน อยา่ งเป็น และพสั ดุ ของหน่วยรบั ตรวจ ไดแ้ ก่ สถานศกึ ษาใน 4.2 รายงานผลการ ระบบ สังกัด และสํานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาอย่างเป็น ตรวจสอบประจาํ ปี ระบบ งบประมาณ 4.2 มีการจัดทําแผนการตรวจสอบภายในประจาํ ปี 4.3 แผนการ ครอบคลมุ ภารกจิ ความเสย่ี งของหน่วยรับตรวจและ ตรวจสอบภายใน ครอบคลุมประเด็นการตรวจสอบท่ีสาํ นักงาน ประจําปีงบประมาณ คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานกาํ หนด 4.3 มีการดําเนนิ การตรวจสอบตามแผนการ ตรวจสอบภายในประจําปีได้ครบถว้ น และเป็นไป ตามระยะเวลาทกี่ าํ หนด 4.4 มีการสรปุ ผลการตรวจสอบและขอ้ เสนอแนะ แจง้ หนว่ ยรับตรวจทราบ เพอ่ื ให้สามารถปฏบิ ัติงาน ไดถ้ กู ต้องเปน็ ไปตามระบบที่กําหนด โปร่งใส ตรวจสอบได้ 4.5 มกี ารสรปุ ผลการตรวจสอบตามแผนการ ตรวจสอบภายในประจาํ ปีรายงานตอ่ สํานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานภายในระยะเวลา ทกี่ าํ หนด
50 3) การบริหารงานด้านการบรหิ ารบคุ คล รายการประเมิน ประเด็นการพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 1. การวางแผน 1.1 จดั ทาํ ขอ้ มูลสารสนเทศด้านอัตรากาํ ลังของ อัตรากําลังครูและ เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาทงั้ ด้านปรมิ าณและคณุ ภาพ 1.1 รายงานผลการ บุคลากรทางการ เปน็ ไปตามหลักเกณฑ์และความต้องการถูกต้อง บรหิ ารอตั รากําลังครู ศกึ ษาสอดคลอ้ งกับ ครบถว้ น เปน็ ปจั จุบนั และบคุ ลากรทางการ นโยบาย ปัญหา และ 1.2 วิเคราะหแ์ ละศกึ ษาแนวโน้มการเพ่มิ หรอื ลด ศึกษา ความตอ้ งการ ของจํานวนประชากรวัยเรยี นเพอ่ื วางแผน 1.2 ข้อมูลสารสนเทศ อตั รากาํ ลังครูและบุคลากรทางการศึกษาตาม 2. การสรรหาและ เกณฑท์ ่ี ก.ค.ศ.กําหนด และจดั ตามความต้องการ ดา้ นอตั รากาํ ลังของ การบรรจุแต่งตั้งครู จําเปน็ ของสถานศึกษา สถานศึกษา และบคุ ลากรทาง 1.3 จัดทาํ และดําเนินการตามแผนอัตรากาํ ลงั ท่ี 1.3แผนอัตรากาํ ลัง การศึกษาอยา่ ง สอดคล้องกับนโยบาย ปญั หา และความตอ้ งการ 1.4 คําสั่งแต่งตงั้ ถกู ต้องเปน็ ธรรม 1.4 สรุปและรายงานผลตามแผนอัตรากําลงั และ คณะกรรมการและ โปร่งใส และ นําผลไปวางแผนอัตรากาํ ลังครแู ละบุคลากร คณะทาํ งาน/ ตรวจสอบได้ ทางการศกึ ษา ประกาศ 1.5ขอ้ มลู สารสนเทศ 2.1 จัดทําแผนหรือแนวทางเพื่อใช้ในการสรรหา ด้านอัตรากําลงั ของ บรรจุ แต่งตง้ั ย้าย โอน การออกจากราชการของ สํานักงานเขตพน้ื ท่ี ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา การศกึ ษา 2.2 มกี ารสรรหา บรรจุ แต่งตง้ั ยา้ ย โอน การออกจากราชการของครูและบคุ ลากรทาง 2.1 รายงานการ การศกึ ษาตรงกับปญั หาและทนั ต่อความตอ้ งการ บริหารงานบุคคล โดยมกี ารดาํ เนนิ การอยา่ งถกู ตอ้ งตามระเบยี บ ประจําปงี บประมาณ กฎหมาย โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ 2.2 รายงานผล 2.3 สรุปและรายงานผลการสรรหาบรรจุ แต่งตง้ั การสรรหา บรรจุ ย้าย โอน การออกจากราชการของครูและบุคลากร แตง่ ตัง้ ย้าย โอน ทางการศึกษาและนําผลไปใช้ในการพฒั นางาน การออกจากราชการ ของครู 2.3 คําส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการและ คณะทาํ งาน/ ประกาศและ บุคลากรทาง การศึกษา
51 รายการประเมนิ ประเดน็ การพิจารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 3. การพฒั นาส่งเสริม 3.1 มีการวางแผนพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการ 3.1 บันทกึ / ยกย่องเชิดชูเกยี รติ ศกึ ษา ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ความก้าวหนา้ โครงการ/กจิ กรรม ครแู ละบคุ ลากร 3.2 มีการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ให้ การพัฒนาครแู ละ ทางการศึกษาสู่ มีความรู้ ความสามารถตรงตามวชิ าชีพ ทุก บคุ ลากรทาง ความเปน็ มอื อาชพี กลุม่ เปา้ หมายอย่างทว่ั ถงึ และต่อเน่ือง การศึกษา สอดคล้องกับปัญหา 3.3 มกี ารส่งเสริมความก้าวหน้าในวชิ าชพี ครูและ 3.2 รายงานผล ความต้องการจําเป็น บุคลากรทางการศึกษาทุกกลมุ่ เปา้ หมายอย่าง การพฒั นาครู และ และส่งเสริม ท่ัวถึงและต่อเนอ่ื ง บุคลากรทาง ความกา้ วหน้าใน 3.4 มีการยกยอ่ ง เชดิ ชูเกยี รติครแู ละบคุ ลากร การศกึ ษา วชิ าชพี ของครแู ละ ทางการศกึ ษาทกุ กลุ่มเปา้ หมายอย่างทั่วถงึ และ 3.3 เอกสารขอ้ มลู บุคลากรทาง ต่อเนื่อง ทะเบยี นรายชือ่ ครู การศึกษา 3.5 สรุปและรายงานผลการดําเนนิ งานพฒั นาครู และบุคลากรทาง และบุคลากรทางการศกึ ษา และนําผลไปใช้ในการ การศึกษาทไ่ี ดร้ บั พฒั นางานอย่างต่อเนือ่ ง รางวัลประเภทตา่ งๆ 4. การเสริมสรา้ ง 4.1 มกี ารวางแผนการเสรมิ สร้างวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม 4.1 รายงานผล วนิ ัย คณุ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ รวมถงึ วางแผนการดําเนินงาน จรยิ ธรรมและ วนิ ัย อุทธรณ์ ร้องทุกข์ และการดําเนินคดีของรฐั อยา่ ง การดําเนนิ งาน ต่อเน่อื ง การเสริมสร้างวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชพี 4.2 มีการเสริมสรา้ งวินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และ คุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี ให้แกค่ รแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา และจรรยาบรรณ ทุกกลมุ่ เปา้ หมายอย่างต่อเนื่องส่งผลให้มผี ้กู ระทาํ ผิดวนิ ัย ลดลงในรอบปที ผี่ า่ นมาหรอื ไมม่ ีผกู้ ระทาํ ผดิ วนิ ยั วชิ าชีพ 4.3 มีการจดั ระบบในการดําเนินงานวินยั อทุ ธรณ์ รอ้ ง ทุกข์ และการดาํ เนินคดขี องรฐั ให้เป็นไปตามระเบียบ 4.2 คําส่งั แตง่ ต้งั คณะกรรมการและ กฎหมาย คณะทํางาน/ประกาศ 4.4 สรุปและรายงานผลการดําเนนิ งานการเสรมิ สรา้ ง 4.3 บันทกึ / วนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ รวมถึง โครงการ/กจิ กรรม สรุปและรายงานผล การดําเนินงานวนิ ัย อทุ ธรณ์ ร้องทุกข์ การเสริมสรา้ งวินัย และการดําเนินคดีของรัฐและนาํ ผลไปใช้ในการพัฒนางาน คุณธรรม จริยธรรม อย่างต่อเนือ่ ง และจรรยาบรรณ วชิ าชีพให้แก่ครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา 4.4 แผนปฏิบตั กิ าร และรายงานการใช้ ประจาํ ปีงบประมาณ
52 4) การบริหารงานด้านการบริหารทว่ั ไป รายการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 1. การพฒั นาระบบ 1.1 มีการสร้าง พฒั นาเครอื ขา่ ยและบรหิ ารจัดการ 1.1 โครงการพัฒนา และเครือข่ายขอ้ มูล ระบบขอ้ มูลสารสนเทศท่ีมคี วามสัมพนั ธเ์ ชอื่ มโยง ระบบและเครือข่าย สารสนเทศ ภายในและภายนอกเขตพ้ืนที่การศกึ ษาและ ขอ้ มลู สารสนเทศ สว่ นกลาง อย่างเปน็ ระบบ 1.2 รายงานผล 1.2 มีการพฒั นาบคุ ลากรให้เข้าถงึ เครอื ข่าย สร้าง การพฒั นาระบบ ความเข้าใจแกบ่ ุคลากรในการประสานงาน และ ขอ้ มูลสารสนเทศ ประยกุ ต์ใชข้ ้อมลู สารสนเทศสําหรับการบรหิ าร และปรบั ปรงุ พัฒนา ประสานเชอื่ มโยงประยุกตใ์ ชส้ ารสนเทศอยา่ ง ตอ่ เน่ือง 1.3 มีการประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ขอ้ มูล สารสนเทศอยา่ งต่อเนอ่ื ง 1.4 มีการสรา้ ง หรอื พัฒนา หรอื นาํ นวัตกรรม ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ 1.5 สรุปรายงานผลการพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศ และปรับปรงุ พัฒนา 2. การจดั ทาํ สํามะโน 2.1 มีการสง่ เสริม สนบั สนุนจัดทาํ สํามะโน 2.1 แผนการรบั นักเรียนและการรบั ประชากรวัยเรยี นทีจ่ ะเข้ารบั การบรกิ ารทาง นักเรียน นกั เรยี น การศกึ ษาในเขตบรกิ ารของสถานศกึ ษาในเขตพ้ืนที่ 2.2 รายงานผล การศึกษาให้เป็นปัจจบุ ัน ทัว่ ถึงเขตบรกิ าร และ การรับนกั เรยี น ครอบคลมุ ประชากรวยั เรียนตามสาํ มะโน 2.3 คําส่ัง / ประกาศ ประชากรวัยเรยี นและรบั นักเรยี นนอกเขตบริการ 2.4 ข้อมูลสารสนเทศ 2.2 มกี ารส่งเสริม สนบั สนุนสถานศึกษา ในการรบั นักเรยี น ดําเนินการรับนักเรยี นให้เป็นไปตามแนว และอื่น ๆ ที่เก่ยี วข้อง ปฏบิ ตั ิการรับนักเรยี น 2.5 ขอ้ มูลประชากร 2.3 มกี ารประสาน และเชื่อมโยงข้อมูลความ ตาม ทร.14 ร่วมมอื กับชุมชน ทอ้ งถิน่ และหนว่ ยงานท่ี เกีย่ วขอ้ ง 2.4 รายงานข้อมลู สารสนเทศสํามะโนนักเรียน และการรับนกั เรียน และนําข้อมลู ไปใช้ในการ จดั ทาํ แผนการรับนกั เรียน
53 รายการประเมนิ ประเด็นการพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 3.1มาตรการ 3. การดูแลอาคาร 3.1 มีการมอบหมายภารกิจผู้รบั ผดิ ชอบ ในการ การวางแผน พฒั นา สถานท่ี ระบบ และบํารงุ รักษาาคาร สาธารณปู โภค และ ดแู ลอาคารสถานทแี่ ละสภาพแวดล้อม ทัง้ ใน สถานท่ี ระบบ สภาพแวดลอ้ ม สํานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาและสถานศกึ ษา สาธารณปู โภคและ 3.2 มีแผนผังอาคารสถานท่ี มีการวางแผน พฒั นา สภาพแวดล้อม และบาํ รงุ รกั ษาอาคารสถานท่ี ระบบสาธารณูปโภค ให้สะอาด เปน็ ระเบียบ และสภาพแวดลอ้ ม ใหส้ ะอาด เปน็ ระเบยี บ ถูก ถกู สุขลักษณะของ สุขลักษณะ ท้งั ในสาํ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษา สํานกั งานเขตพื้นท่ี และสถานศึกษา การศึกษา และ สถานศึกษา 3.3 มกี ารดแู ล ปรับปรงุ ซ่อมแซม ตกแต่ง บาํ รุงรักษาอาคารให้มสี ภาพสะอาด เปน็ ระเบยี บ 3.2 สรุปผล ถกู สุขลักษณะ การดําเนนิ งานตาม นําเทคโนโลยมี าใช้ ในการรักษาความปลอดภยั มาตรการ การวางแผน ทันสมัย พร้อมใช้ อย่างสมํา่ เสมอ ทงั้ ในสํานักงาน พฒั นา และบํารุงรักษา อาคาร สถานที่ ระบบ เขตพื้นท่กี ารศึกษาและสถานศึกษา สาธารณูปโภคและ 3.4 มกี ารติดตาม ประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน และ สภาพแวดลอ้ ม ให้ รายงานผลการดาํ เนินการ พรอ้ มทั้งนําผลการ สะอาด เปน็ ระเบียบ ประเมนิ ไปพฒั นา แกไ้ ข ปรับปรุงเพอื่ ใหอ้ าคาร ถูกสุขลักษณะของ สถานท่ี มสี ภาพสะอาด เปน็ ระเบยี บ สาํ นักงานเขตพืน้ ที่ ถกู สุขลกั ษณะและปลอดภยั อย่างตอ่ เนอื่ งทั้งใน การศึกษา และ สาํ นกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา 3.5 มีการจัดกิจกรรมรณรงค์ปลูกจิตสํานึก สุขนสิ ยั ท่ีดีในการใชอ้ าคาร สถานที่ และ 3.3 คาํ สัง่ แตง่ ตงั้ เวร สภาพแวดลอ้ มอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ท้งั ในสํานกั งาน ยามรกั ษาความ เขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา ปลอดภยั สํานักงานเขต พนื้ ทก่ี ารศึกษา และ สถานศกึ ษา 3.4 ภาพถ่ายกิจกรรม 3.5 โครงการพฒั นา อาคาร สถานท่ี 3.6 แผนผงั อาคาร สถานที่ของสํานกั งาน เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
54 รายการประเมนิ ประเดน็ การพิจารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/ร่องรอย 4. การพฒั นา มาตรฐานการ 4.1 พัฒนามาตรฐานและตัวชีว้ ดั การปฏิบัติงานใน 4.1 มาตรฐาน / คมู่ ือ ปฏบิ ตั ิงาน ทกุ ภารกิจ การปฏบิ ตั ิงานของ 5. การจดั วางระบบ การควบคมุ ภายใน 4.2 ตดิ ตามประเมินผลการปฏิบัตงิ านตาม สํานกั งานเขตพน้ื ที่ หนว่ ยงาน มาตรฐาน การศกึ ษา การปฏิบตั งิ านอยา่ งต่อเนื่อง 4.2 รายงานผลการ 4.3 ปรบั ปรุง พฒั นาท้ังมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน ปฏบิ ัติงานตาม และระบบการประเมินมาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน อย่างต่อเน่อื ง มาตรฐานและตวั ช้ีวัด 4.4 ให้การสง่ เสริม สนับสนุน แนะนํา ช่วยเหลอื การปฏบิ ัตงิ าน ปรับปรงุ พฒั นามาตรฐานการปฏบิ ตั ิงาน และ ระบบการประเมินมาตรฐานการปฏิบตั งิ าน แก่ 4.3 การจัดแผนภูมิ โครงสรา้ งและการ สถานศึกษา มอบหมายงาน 4.5 รายงานผลการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานและ 4.4 แผนปฏิบตั ิการ ตัวชวี้ ัดการปฏิบัติงานและนําผลมาใชใ้ นการ ประจําปงี บประมาณ ปรบั ปรงุ พฒั นาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 5.1 มีการวางแผนจดั วางระบบการควบคุมภายใน 5.1รายงาน ทสี่ อดคล้องกบั สภาพปัญหาการดาํ เนินงานตาม การควบคมุ ภายใน ภารกิจ ต่อสํานักงาน 5.2 มกี ารวิเคราะห์ความเส่ียงและจัดวางลาํ ดับ คณะกรรมการ ความสาํ คญั ของความเสีย่ ง และวางแผนปรับปรงุ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ตามแนวทางการควบคุมภายในของสาํ นักงานการ และสาํ นกั งานการ ตรวจเงินแผน่ ดนิ ตรวจเงนิ แผ่นดิน 5.3 มีการดําเนนิ การควบคุมภายในตาม 5.2 คาํ สัง่ / ประกาศ หลักเกณฑ์วธิ กี ารทก่ี ําหนดอย่างชัดเจน 5.3 แผนหรอื เอกสาร 5.4 มีการตดิ ตามและประเมนิ ผลการควบคมุ การจัดวางระบบการ ภายในอย่างต่อเนือ่ ง ควบคุมภายใน 5.5 มีการรายงานต่อสาํ นกั งานคณะกรรมการ 5.4 เอกสารการ การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน และสํานักงานการตรวจเงนิ วิเคราะห์ความเสีย่ ง แผ่นดิน ทันตามระยะเวลาทก่ี ําหนดและนําผลมา 5.5 แบบ ปย.1, 2, 3 ใชใ้ นการวางแผน การควบคุมภายในอยา่ ง ต่อเนื่อง
55 รายการประเมิน ประเด็นการพิจารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 6. การจดั สวัสดิการ สวัสดภิ าพครแู ละ 6.1 มกี ารวางแผนและกําหนดรปู แบบการ 6.1 รายงานผล บคุ ลากรทางการ ศึกษา ดาํ เนินงานการประชาสัมพนั ธ์ การจัดสวสั ดิการ การดําเนินงาน 7. การระดม สวสั ดิภาพให้ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้ การจัดสวัสดิการ ทรพั ยากรเพื่อ การศึกษา ทราบ เข้าใจ สวัสดิภาพครู และ 6.2 มีการรับฟังความคดิ เหน็ การจดั สวัสดกิ ารและ บคุ ลากรทางการ สวสั ดภิ าพของบคุ ลากรในหน่วยงาน และ ศกึ ษา กําหนดใหม้ ผี ้รู บั ผดิ ชอบ ประสานงานการ 6.2 แผนงาน/ ดําเนนิ งานกบั ทกุ ฝ่ายทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง โครงการ/กิจกรรม 6.3 มกี ารดาํ เนินการใหบ้ ริการสวัสดกิ ารและ การจดั สวัสดิการ สวสั ดภิ าพตามแนวทางและเงื่อนไขและไม่ขดั ตอ่ และ สวัสดิภาพครู ระเบียบสาํ นกั นายกรฐั มนตรีวา่ ด้วยการจดั และบคุ ลากรทางการ สวัสดกิ ารภายในส่วนราชการ พ.ศ. 2547 ศึกษา 6.4 มีการสรุปผลและรายงานผลการจัดสวัสดิการ 6.3 คาํ ส่งั / ประกาศ สวสั ดิภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา และนาํ ผลมาจัดสวัสดกิ ารและสวสั ดิภาพเป็นขวญั กาํ ลงั ใจ อย่างตอ่ เน่อื ง 7.1 มีการวางแผนและกําหนดรปู แบบ 7.1 รายงานผล การดําเนนิ งาน การประชาสมั พันธ์ การระดม การระดมทรัพยากร ทรพั ยากรเพือ่ การศึกษา เพ่ือการศึกษา 7.2 มีการกําหนดผู้รับผิดชอบการระดมทรพั ยากร 7.2 ทะเบยี นการ เพ่ือการศกึ ษาและประสานงาน การดาํ เนินงานกบั ระดมทรพั ยากร ทกุ ฝา่ ยท่ีเกย่ี วขอ้ ง 7.3 โครงการ / 7.3 มกี ารประสานและสรา้ งเครอื ข่ายความ กจิ กรรมการระดม ร่วมมอื จากบุคคล หน่วยงาน สถาบนั องค์กร ทรัพยากร ภาครฐั และเอกชนเข้ามาระดมทรัพยากรเพอ่ื 7.4 คาํ สั่ง / ประกาศ การศกึ ษา 7.4 มีการจัดทาํ แนวทางการปฏบิ ัตกิ ารระดม ทรพั ยากรเพอ่ื การศกึ ษา 7.5 มีการดําเนนิ การระดมทรพั ยากร เพ่อื การศึกษาหลากหลายช่องทาง 7.3 มกี ารสรปุ ผลและรายงานผลการระดม ทรัพยากรเพื่อการศึกษา และนําผลไปใช้ใน การวางแผนและพัฒนาการศกึ ษา
56 3.2 ระดับสถานศกึ ษา 1) การบรหิ ารงานดา้ นวิชาการ รายการประเมิน ประเด็นการพิจารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 1. การบรหิ าร 1.1 หลกั สูตรสถานศกึ ษาสอดคล้องกับหลกั สตู ร 1.1 หลกั สูตร จัดการหลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน สถานศึกษา 1.2 มีแผนการพฒั นา/ปรับปรุงหลกั สตู ร 1.2 รอ่ งรอย 1.3 มกี ระบวนการในการพฒั นา/ปรบั ปรงุ การพฒั นา/ปรับปรงุ หลกั สตู ร 1.3 คําส่งั แตง่ ต้งั 1.4 แตง่ ต้งั คณะกรรมการพฒั นาหลักสตู ร คณะกรรมฯ 1.5 หลกั สูตรได้รบั ความเหน็ ชอบจาก 1.4 สอบถาม คณะกรรมการสถานศึกษา และมีการส่ือสารให้ ผบู้ รหิ าร และครู บุคลากรรับทราบ ฯลฯ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏิบตั ิได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน 2. การจัดกจิ กรรม 2.1 จดั การเรยี นการสอนเป็นไปตามหลกั สูตร 2.1 หลกั สตู ร การเรียนรู้ สถานศกึ ษาทุกกลุ่มสาระ สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ัดและ สถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ 2.2 แผนการเรียนรู้ 2.2 จัดการเรียนรทู้ ี่เน้นให้ผเู้ รยี นเป็นผลู้ งมอื 2.3 บนั ทึกการสอน ปฏบิ ัติ Active Learning ครอบคลุมทกุ กลุ่มสาระ 2.4 รูปภาพการจัด การเรียนรู้ กจิ กรรมหรืออน่ื ๆ 2.3 จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ ด้านดนตรี กฬี า ศลิ ปะ 2.5 สอบถาม และเทคโนโลยีตามความต้องการความถนัด และ ผู้บรหิ าร ครูและ ความสนใจของผเู้ รยี น ผูเ้ รียน
57 รายการประเมนิ ประเดน็ การพิจารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 3. การใช้ส่ือ 2.4 จัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมี นวัตกรรมเทคโนโลยี ในการจัดการเรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา การสอน 2.5 จัดกิจกรรมทส่ี ง่ เสรมิ ทกั ษะการใช้เทคโนโลยี 4. การส่งเสริมนสิ ยั รักการอ่านอยา่ ง เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เป็นรูปธรรม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 5 ข้อ = 5 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏิบัติได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน 3.1 วิเคราะห์และวางแผนการใช้สื่อนวัตกรรม 3.1 ผลการวเิ คราะห์ การเรียนรู้ เพอื่ พฒั นาผเู้ รยี น และวางแผนการใช้ 3.2 สรา้ ง จัดหา พัฒนาส่ือนวัตกรรม สอ่ื การเรยี นรใู้ หส้ อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี น 3.2 สื่อ/นวตั กรรม การสอน 3.3 ผลการประเมิน 3.3 ใช้สอ่ื นวัตกรรมการเรยี นรู้ท่ีทนั สมัย การใช้สอ่ื หลากหลายและสอดคล้องกับวัยของผเู้ รียน 3.4 สอบถามครแู ละ 3.4 ประเมินผลการใช้สือ่ นวตั กรรมและ นกั เรียน นาํ ผลการประเมนิ ไปใช้ในการพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่อื ง ฯลฯ 3.5 สรา้ งเครอื ข่ายการพฒั นาสื่อนวตั กรรม การเรยี นรกู้ ับหนว่ ยงานและผทู้ เ่ี กีย่ วขอ้ ง เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน 4.1 มีห้องสมุดท่ี มีผูเ้ ข้าใชง้ านสม่ําเสมอ 4.1 ห้องสมุด มีการจัดเก็บข้อมูลผู้เข้าใช้งาน 4.2 โครงการ/ 4.2 ห้องสมดุ มีคุณสมบัติ 3 ดี (หนังสือดี กจิ กรรม บรรยากาศดี บรรณารกั ษ์ดี) 4.3 ผลการดําเนนิ 4.3 ใชร้ ะบบห้องสมดุ อัตโนมัติ สพฐ. OBEC งานการใช้หอ้ งสมดุ / Library Automation System ในการดาํ เนินงาน การจัดกจิ กรรม ห้องสมดุ หรือระบบอื่นๆ ที่เหมาะสม สง่ เสรมิ การอา่ น
58 รายการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 5. การวดั และ 4.4 มีโครงการเสริมสร้างและพัฒนานสิ ัย 5.1 โครงสร้างและ ประเมินผล รูปแบบการวดั และ การจดั การเรียนรู้ รกั การอา่ นของผูเ้ รียนและกิจกรรมห้องสมดุ มีชวี ติ ประเมินผล 4.5 มีกจิ กรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนอา่ นหนงั สอื 5.2 เคร่อื งมอื การวัดและ เปน็ ประจําตลอดปกี ารศึกษา ประเมนิ ผล เกณฑก์ ารให้คะแนน 5.3 เอกสาร ปฏิบัตไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน หลกั ฐานทาง ปฏิบตั ไิ ด้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน การศกึ ษา (ปพ.) ปฏิบตั ไิ ด้ 3 ข้อ = 3 คะแนน 5.4 สอบถาม ปฏบิ ัติได้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ผู้บรหิ าร ครู และ ปฏบิ ตั ิได้ 1 ข้อ = 1 คะแนน นักเรียน 5.1 กําหนดโครงสร้างและรูปแบบการวดั และ ฯลฯ ประเมนิ ผลท่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ช้ีวัด 5.2 มกี ารสรา้ งหรอื จัดหาเครอื่ งมือการวดั และ ประเมินผลสอดคลอ้ งกบั ตัวชีว้ ัดท่ีกาํ หนดไว้ใน หลกั สูตรสถานศกึ ษา 5.3 มวี ิธกี ารวัดและประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย ตามสภาพจริงทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทกุ ชั้นเรยี น 5.4 มีการนําผลการวัดและประเมินผลมาพฒั นา ปรบั ปรุงกจิ กรรมการเรียนการสอนทกุ กลุ่มสาระ/ ทกุ ชน้ั เรยี น 5.5 จัดทําเอกสารหลักฐานทางการศกึ ษา (ปพ.) ครบถว้ น สมบูรณ์เป็นปจั จุบนั เป็นไปตามระเบยี บ ว่าดว้ ยการวัด และประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบตั ไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 3 ข้อ = 3 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ข้อ = 1 คะแนน
59 รายการประเมิน ประเด็นการพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/ร่องรอย 6. การขับเคลือ่ น กระบวนการวิจยั 6.1 วิเคราะหส์ ภาพปัจจุบนั ปัญหา กาํ หนด 6.1 ผลการวิเคราะห์ เพอ่ื พฒั นาการ จดั การเรียนรู้ แนวทางหรือ นวัตกรรมการจดั การเรียนรู้เพือ่ สภาพปจั จุบนั / 7. การขบั เคลือ่ น แกป้ ัญหาหรอื พัฒนาในชั้นเรียนอยา่ งนอ้ ย 1 เร่ือง/ ปัญหา กระบวนการนิเทศ ภายใน ช้นั เรียน/สาระ 6.2 ส่ือ นวัตกรรม 6.2 สร้างและพัฒนาเครื่องมือนวัตกรรมท่ี 6.3 รายงานการใช้ สอดคล้องกบั สภาพปัจจบุ ันปญั หาและ นวัตกรรม ความต้องการ 6.4 สอบถาม 6.3 มีการใช้นวตั กรรมเพื่อแก้ปญั หาทเี่ กิดขน้ึ ผู้บริหาร ครู และ ในหอ้ งเรียนครบทกุ ช้นั เรยี น นกั เรียน 6.4 มีการสรปุ เขยี นรายงานผลการใช้นวัตกรรม 6.5 รปู ภาพ เพ่อื พฒั นาการจัดการเรียนรู้ ฯลฯ 6.5 มกี ารแลกเปลี่ยนสะทอ้ นผลการใช้นวัตกรรม เพ่ือพฒั นาการจดั การเรียนรู้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏิบัติได้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏิบตั ไิ ด้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 3 ข้อ = 3 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 1 ข้อ = 1 คะแนน 7.1 วิเคราะห์สภาพปจั จบุ ันปญั หาความต้องการ 7.1 ผลการวิเคราะห์ นเิ ทศของโรงเรยี น สภาพปัจจุบัน/ 7.2 จัดทําแผนและแต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศ ปัญหา ภายในโรงเรยี น 7.2 แผน และ 7.3 พฒั นาสอื่ และเครอ่ื งมือนเิ ทศที่สอดคล้องกับ คาํ สัง่ แต่งตัง้ สภาพปัญหาและความต้องการ 7.3 รายงานผล 7.4 ปฎบิ ตั ิการนเิ ทศภายในตามแผนการนิเทศ การนเิ ทศภายใน ทีก่ าํ หนดและมีการรายงานผลการนิเทศ 7.4 สอบถาม 7.5 สรปุ รายงานการนเิ ทศภายในอย่างเป็น ผบู้ ริหาร ครู และ ระบบและนาํ ผลไปใช้ปรบั ปรงุ พฒั นางาน นกั เรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 7.5 รูปภาพ ปฏิบัตไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ฯลฯ ปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏิบตั ไิ ด้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 1 ข้อ = 1 คะแนน
60 รายการประเมนิ ประเดน็ การพิจารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 8. การขบั เคลอ่ื น 8.1 จัดกิจกรรมสง่ เสริมความรู้ ความสามารถ 7.1 แผนการจัด กิจกรรมพัฒนา ผเู้ รยี น ความถนดั และความสนใจของผู้เรียน กจิ กรรมพฒั นา 8.2 จัดกิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี ยุวกาชาด ผูเ้ รยี น 7.2 เคร่อื งมือวดั และ อยา่ งเป็นรปู ธรรม ประเมินผล 8.3 จดั กจิ กรรมสง่ เสริมการแสดงออกถงึ 7.3 สอบถาม ผู้บรหิ าร ครู และ ความสามารถด้านดนตรี ศิลปะ กฬี า หรอื อ่ืน ๆ นักเรียน 8.4 มีการวัดผลประเมนิ ผลกจิ กรรมผู้เรียน 7.4 รูปภาพ ฯลฯ เพอื่ การพัฒนาตามสภาพจริง 8.5 มกี ารสรปุ ผลกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ข้อ = 5 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 3 ข้อ = 3 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน 2) การบริหารงานด้านการบรหิ ารงานบุคคล รายการประเมนิ ประเด็นการพิจารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 1. ผู้บรหิ าร 1.1 มีความมุง่ ม่นั ศรทั ธา ประพฤตติ นเปน็ 1.1 แฟม้ ผลงาน สถานศกึ ษา แบบอย่างท่ีดีในการปฏบิ ัติงาน 1.2 สอบถาม 1.2 บริหารจัดการบรหิ ารแบบมสี ่วนร่วม ผูบ้ ริหาร และครู กระจายอํานาจ และยดึ หลักธรรมาภบิ าล 1.3 มีทกั ษะในการใชส้ ่อื เทคโนโลยี สารสนเทศ ในการบรหิ ารจดั การ 1.4 พฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง 1.5 มภี าวะผู้นาํ ในการบริหารงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบตั ไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 1 ข้อ = 1 คะแนน
61 รายการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณาการให้คะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 2. ครูผสู้ อน 2.1 มคี วามมงุ่ ม่นั ศรทั ธา และประพฤตติ นเป็น 1.1 แฟม้ ผลงาน 3. ระบบ การบรหิ ารงาน แบบอย่างในการทาํ ความดแี ละมเี ป้าหมายท่ีชดั เจน 1.2 สอบถาม บุคลากร ในการทาํ งาน ผู้บริหาร และครู 2.2 มีความเปน็ กลั ยาณมติ รตอ่ เพอ่ื นร่วมงาน ฯลฯ ผปู้ กครองนักเรียน และชมุ ชน 2.3 มคี วามรกั ความเอาใจใส่ ความเมตตาตอ่ ศิษย์ 2.4 มกี ารพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอ่ื งเปน็ ประจาํ ทกุ ปี 2.5 มีทกั ษะในการใช้สอ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศใน การจดั การเรยี นการสอน เชน่ Google App For Education เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบตั ิได้ 5 ข้อ = 5 คะแนน ปฏิบตั ิได้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏิบัติได้ 1 ข้อ = 1 คะแนน 3.1 แตง่ ตงั้ บุคลากรให้ปฏิบตั ิงาน ได้เหมาะสมกับ 3.1 สอบถาม ความรูค้ วามสามารถ ผู้บรหิ าร และครู 3.2 มกี ารสง่ เสรมิ การพัฒนาบุคลากรอยา่ ง 3.2 เอกสารเกย่ี วกบั ต่อเนอ่ื งและ - มาตรฐาน เป็นรปู ธรรม - การประเมนิ 3.3 มีการจดั ทํามาตรฐานการปฏบิ ัตงิ านของ มาตรฐาน บคุ ลากรแตล่ ะฝา่ ยอย่างชดั เจน 3.4 มกี ารประเมินผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐาน การปฏิบตั งิ าน เพื่อพัฒนาบคุ ลากร 3.5 มีการจดั สวัสดกิ ารให้กบั บุคลากร และสรา้ ง ขวญั กําลงั ใจ ในการปฏิบัติงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏิบตั ไิ ด้ 1 ข้อ = 1 คะแนน
62 3) การบริหารงานด้านงบประมาณ รายการประเมนิ ประเด็นการพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 1. แผนพัฒนา 1.1 แผนพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษา 1.1 มกี ารวเิ คราะห์ข้อมลู สารสนเทศและ คณุ ภาพการศึกษา สภาพการณ์ (SWOT Analysis) 1.2 รายงานผล 2. แผนปฏิบัติการ โครงการ/กจิ กรรม 1.2 มีการกําหนดตวั ชี้วัด สภาพความสาํ เร็จ ตามแผนพัฒนา สอดคลอ้ งกับวสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และเปา้ ประสงค์ คณุ ภาพการศกึ ษา 1.3 มแี ผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาที่สอดคลอ้ ง 2.1 แผนปฏบิ ตั ิการ กบั สภาพปญั หาและเปน็ ปัจจบุ ัน ประจําปี 2.2 โครงการ/ 1.4 ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ การปฏิบัติ กจิ กรรม ตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 2.3 รายงาน โครงการ/กิจกรรม 1.5 มีการรายงานผลแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ัติได้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 3 ข้อ = 3 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน\\ ปฏบิ ตั ิได้ 1 ข้อ = 1 คะแนน 2.1 มีแผนปฏบิ ตั ิการประจําปที ่ีสอดคล้องกบั แผนพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา 2.2 มแี ผนงาน/โครงการ/กิจกรรมท่นี าํ ไปสู่ การปฏิบัติ 2.3 มีการจัดสรรงบประมาณ ทรัพยากร สนบั สนุนแผนงาน โครงการ กิจกรรม 2.4 มีปฏิทนิ การปฏิบตั งิ านตามแผนงาน/ โครงการ กิจกรรมชดั เจน 2.5 มกี ารประเมินผลการดําเนินงานตามแผนงาน โครงการ /จัดทําเป็นสารสนเทศ และนําผลการ ประเมินมาปรบั ปรุงพัฒนาแผนงานโครงการ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิได้ 5 ขอ้ = 5 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏบิ ัติได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน\\ ปฏบิ ัตไิ ด้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน
63 รายการประเมิน ประเด็นการพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/ร่องรอย 3. การบรหิ ารงาน 3.1 กําหนดวิสัยทศั น์ เป้าหมาย แนวทาง 3.1 แผนพฒั นา โดยใช้โรงเรียนเป็น การพฒั นาโรงเรยี นให้สอดคล้องกับนโยบาย คุณภาพการศกึ ษา ฐานและการมี จดุ เนน้ และบริบทของโรงเรียน 3.2 แผนปฏิบัตกิ าร สว่ นรว่ ม 3.2 กาํ หนดผู้รับผิดชอบตามภารกจิ ตามความ ประจาํ ปี เหมาะสม 3.3 คําสั่งแต่งตั้ง 3.3 ดาํ เนินงานตามวิสัยทัศน์ เป้าหมาย เน้นการ มอบหมายงาน มีส่วนร่วมของครแู ละผเู้ ก่ยี วข้อง ในรูปแบบของ 3.4 แบบนเิ ทศ คณะกรรมการต่าง ๆ ตดิ ตาม 3.4. มกี ารนเิ ทศ กํากบั ติดตาม ตรวจสอบโดย 3.5 สอบถาม คณะกรรมการฝา่ ยบริหารหรือผู้มีสว่ นเก่ยี วข้อง ผบู้ รหิ าร และครู 3.5 มกี ารสรปุ ประเมินผลการดําเนนิ งาน เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 5 ข้อ = 5 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 4 ข้อ = 4 คะแนน ปฏิบัติได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ตั ไิ ด้ 2 ข้อ = 2 คะแนน ปฏิบตั ไิ ด้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน 4. มกี ารนํา 4.1 วิเคราะห์ความต้องการจาํ เป็นในการใช้สื่อ 4.1 ส่ือเทคโนโลยี เทคเทคโนโลยี เทคโนโลยี 4.2 แบบนิเทศ สารสนเทศมาใช้ 4.2 ผลติ จดั หา และพฒั นาเทคโนโลยใี ห้ ติดตาม ในการบริหาร ทนั สมยั และเพียงพอกับวามตอ้ งการจาํ เป็น เช่น 4.3 สอบถาม จัดการ DLTV, DLIT, Google App for Education ผู้บริหาร และครู 4.3 ส่งเสรมิ สนับสนนุ และพัฒนาใหบ้ คุ ลากร ในโรงเรยี นมีความรู้ ความสามารถ และใชส้ อื่ เทคโนโลยใี นการปฏบิ ัตงิ าน 4.4 นิเทศ กาํ กับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล การใช้สือ่ เทคโนโลยีในการปฏบิ ัติงาน 4.5 นาํ ผลการประเมนิ การใช้ส่อื เทคโนโลยใี น การปฏบิ ตั ิงานไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ พัฒนางาน เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏบิ ัติได้ 5 ข้อ = 5 คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน ปฏิบัติได้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏบิ ัตไิ ด้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏิบตั ิได้ 1 ข้อ = 1 คะแนน
64 รายการประเมิน ประเดน็ การพิจารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/ร่องรอย สอบถามผบู้ ริหาร 5. การบริหาร 5.1 บริหารจัดการใหเ้ ปน็ ไปตามกฎหมาย และครู จดั การ โดยใช้ หลกั ธรรมาภบิ าล ระเบยี บข้อบงั คบั โดยการถอื ปฏิบตั ิร่วมกนั 5.2 สรา้ งคา่ นิยมที่ดงี ามในองคก์ ร เชน่ ความซอื่ สตั ย์ เสยี สละ ขยนั อดทน มีระเบียบวนิ ัย ความสามัคคี 5.3 บริหารงานยึดหลกั ความโปรง่ ใส มคี ุณภาพ และตรวจสอบได้ 5.4 บริหารงานโดยยดึ หลกั ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยัด และความคมุ้ ค่า 5.5 บริหารงานโดยการมสี ว่ นร่วมของทกุ ฝา่ ย เกณฑก์ ารให้คะแนน ปฏิบัติได้ 5 ข้อ = 5 คะแนน ปฏิบัติได้ 4 ขอ้ = 4 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 3 ขอ้ = 3 คะแนน ปฏิบัตไิ ด้ 2 ขอ้ = 2 คะแนน ปฏิบตั ิได้ 1 ขอ้ = 1 คะแนน 4) การบรหิ ารงานด้านการบรหิ ารงานท่ัวไป รายการประเมิน ประเด็นการพจิ ารณาการให้คะแนน หลกั ฐาน/ร่องรอย 1. การบรหิ าร 1.1 วางแผน กาํ หนดนโยบายและแนวทาง 3.1 แผนพัฒนา จดั การงานระบบ ขอ้ มลู สารสนเทศ การนํานวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การศกึ ษามาใช้ คณุ ภาพการศึกษา และเทคโนโลยี ทางการศกึ ษา ในการบรหิ าร 3.2 แผนปฏิบตั ิการ 1.2 จัดระบบฐานข้อมูลสถานศกึ ษาเพ่ือใชใ้ น ประจําปี การบริหารจดั การภายในสถานศึกษาให้สอดคล้อง 3.3 ขอ้ มูลสารเทศ กบั ระบบฐานขอ้ มูลของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ของโรงเรียน 1.3 การอบรมพัฒนาบคุ ลากรให้มีทกั ษะในการใช้ สอบถามผบู้ รหิ าร เทคโนโลยกี ารศึกษา และครู 1.4 บคุ ลากรมกี ารนํานวัตกรรมและเทคโนโลยี มาใช้ในการบรหิ ารจัดการและการจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ 1.5 มกี ารประเมินผล ปรับปรงุ และพฒั นาระบบ ขอ้ มูลเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือใหเ้ ป็นปัจจุบัน
65 รายการประเมิน ประเด็นการพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลักฐาน/รอ่ งรอย 2. ดา้ นอาคาร 2.1 มกี ารกาํ หนดแนวทาง วางแผนการบรหิ าร 2.1 อาคารสถานท่ี สถานทส่ี ่งิ แวดล้อม จดั การอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมของ สภาพแวดลอ้ ม และบรรยากาศใน โรงเรยี น 2.2 แบบสํารวจความ หอ้ งเรียน 2.2 มกี ารจัดบรรยากาศในห้องเรยี นให้เปน็ แหล่ง พงึ พอใจ เรยี นรู้ท่ีเปน็ ปจั จุบัน และมีพร้อมในการใช้งาน 2.3 รายงานการใช้ 2.3 มีการปรบั ปรุงพัฒนาอาคารสถานที่ แหล่ง อาคารสถานท่ี และ เรยี นรู้ จัดบรรยากาศในห้องเรียนอยา่ งสม่าํ เสมอ สภาพแวดลอ้ ม 2.4 มีการสาํ รวจความพงึ พอใจจากผู้ที่เกย่ี วขอ้ ง 2.4 สอบถาม 2.5 รายงานผลการใชอ้ าคารสถานท่ี และ ผู้บรหิ าร ครู และ สภาพแวดล้อมของโรงเรียน นกั เรียน 3. การบริหารจัดการ 3.1 มกี ารบรหิ ารจัดการระบบดแู ลช่วยเหลอื 3.1 แผนพัฒนา ระบบดูแลชว่ ยเหลือ นักเรียนอยา่ งครอบคลมุ คณุ ภาพการศกึ ษา นักเรยี น 3.2 มีกําหนดมอบหมายงานใหม้ ีผูร้ บั ผดิ ชอบ 3.2 แผนปฏิบัติการ อยา่ งเปน็ รูปธรรม ประจําปี 3.3 มแี ผนงาน/โครงการ/กิจกรรมการปอ้ งกนั 3.3 โครงการ/กจิ กรรม แกไ้ ขปัญหายาเสพติด 3.4 แบบนิเทศ 3.4 มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมดา้ นการดูแล ติดตามระบบดแู ล ส่งเสริมสขุ ภาพอนามยั นกั เรียน ช่วยเหลือนกั เรียน 3.5 มกี ารนิเทศกํากับติดตามและประเมนิ ผลงาน 3.5 รายงานผล ระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน เพอื่ นาํ ไปใช้ การดูแลชว่ ยเหลอื ปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพนักเรยี นไดอ้ ยา่ งมี นักเรยี น ประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล 3.6 สอบถาม ผู้บริหาร ครู และ นักเรยี น 4. การสง่ เสรมิ พัฒนา 4.1 มีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมสง่ เสรมิ พัฒนา 4.1 แผนงาน/ ด้านคุณธรรม คุณธรรม จริยธรรม และประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น โครงการ/งาน/ จริยธรรม และ 4.2 มีการดาํ เนนิ การตามแผนงาน/โครงการ/ กิจกรรมส่งเสรมิ ประชาธิปไตยใน กจิ กรรมอย่างเป็นระบบ พัฒนาคณุ ธรรม โรงเรียน 4.3 มกี ารดําเนินการดว้ ยการมีส่วนร่วมอย่าง จรยิ ธรรม และ หลากหลาย ประชาธิปไตย 4.4 มีการนเิ ทศ กํากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผล 4.2 แบบนิเทศ การดําเนนิ งาน 4.3 สอบถาม 4.5 นักเรียนมากกวา่ รอ้ ยละ 80 มีพฤติกรรมที่ดี ผบู้ รหิ าร ครู และ ดา้ นประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น นกั เรยี น
66 รายการประเมนิ ประเดน็ การพจิ ารณาการใหค้ ะแนน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย 5. ความสมั พนั ธ์ชมุ ชน 5.1 มีการส่งเสริมสนบั สนุนการสรา้ งความสัมพันธ์ 5.1 แผนงาน/ ระหวา่ งโรงเรียนกบั ชุมชนและภาคีเครือขา่ ยทาง โครงการ/งาน/กิจกรรม การศึกษา การสร้างความสมั พันธ์ 5.2 มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมการสร้าง ระหวา่ งโรงเรียนกับ ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งโรงเรียนกบั ชมุ ชนและภาคี ชุมชนและภาคี เครอื ขา่ ยทางการศึกษา เครอื ขา่ ยทางการศึกษา 5.3 มกี ารดําเนินการแบบมสี ่วนรว่ มของ 5.2 รูปภาพการจดั หนว่ ยงาน องคก์ รชมุ ชน และภาคีเครือขา่ ยทาง กิจกรรม การศึกษาและผมู้ ีส่วนเกีย่ วขอ้ งในการวางแผนพฒั นา 5.3 สอบถามผูบ้ ริหาร คุณภาพการศึกษาของโรงเรียน ครู และนักเรยี น 5.4 มกี ารดําเนนิ การเปน็ ไปตามแผนงาน/ โครงการ/งานกจิ กรรมอย่างมปี ระสทิ ธิผล 5.5. มกี ารประเมนิ และนําผลการประเมิน ไปใชป้ รบั ปรุงพฒั นางานสร้างความสมั พันธ์ระหวา่ ง โรงเรยี นกบั ชมุ ชนและภาคีเครือขา่ ยทางการศึกษา
67 บรรณานกุ รม
68 บรรณานกุ รม กฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กฎกระทรวง กําหนด หลักเกณฑ์ และวิธีการได้มาของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศ การศกึ ษาของเขตพนื้ ท่ีการศึกษา พ.ศ. 2548 คําส่งั หัวหนา้ คณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาตทิ ี่ 10/2559 คาํ สัง่ หัวหน้าคณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาติท่ี 11/2559 คําสง่ั หัวหนา้ คณะรกั ษาความสงบแหง่ ชาตทิ ี่ 19/2559 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง แบ่งส่วนราชการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรบั ส่งสนิ คา้ และพัสดุภณั ฑ์ ,2546. ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเรอื่ ง แบง่ สว่ นราชการสํานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา ( ฉบบั ท่ี2 ) พ.ศ. 2561 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง วิธีการสรรหาและการเลือกคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา ประจําปี 2557. ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานและ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 ประกาศสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เร่ือง วิธีการสรรหา และการเลือก คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษา ประจาํ ปี 2560. พระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไ้ ขเพ่ิมเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับ ที่3) พ.ศ. 2553 พระราชบญั ญัตริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. 2546 พระราชกฤษฎกี าวา่ ดว้ ย เกณฑแ์ ละวธิ กี ารบรหิ ารกจิ การบ้านเมอื งทีด่ ี พ.ศ.2542 มาตรฐานสาํ นักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา พ.ศ.2560. สาํ นักติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน. สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน.กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. ระเบยี บสาํ นักนายกรัฐมนตรี ว่าด้วยหลกั เกณฑก์ ารบรหิ ารกิจการบ้านเมอื งทดี่ ี พ.ศ.2542 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา พ.ศ. 2560. สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน.ค่มู อื ปฏบิ ัตงิ านคณะกรรมการเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ การศาสนา พ.ศ. 2547. สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน.คูม่ ือปฏบิ ัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้นื ฐาน. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์การศาสนา พ.ศ. 2547.
69 ภาคผนวก
70 กฎกระทรวง กาํ หนดจํานวน หลักเกณฑ์ และวิธกี ารได้มาของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษาของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาพ.ศ. 2548 อาศยั อาํ นาจตามความในมาตรา 8 และมาตรา 20 วรรคสี่ แห่งพระราชบัญญัติระเบยี บ บรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 รัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ดังตอ่ ไปน้ี ข้อ 1 ในกฎกระทรวงนี้ “คณะกรรมการ” หมายความวา่ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ นิเทศ การศกึ ษาของเขตพน้ื ที่การศกึ ษาแตล่ ะเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา “กรรมการ” หมายความวา่ กรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศ การศกึ ษา ของเขตพื้นท่ีการศกึ ษาแต่ละเขตพื้นท่ีการศึกษา “ผู้บริหารสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของรัฐ”หมายความว่าผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานของ รฐั ในสงั กดั แต่ละเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา “ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานของเอกชน”หมายความวา่ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ขัน้ พนื้ ฐาน ของเอกชนในแตล่ ะเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาตามกฎหมายว่าดว้ ยโรงเรยี นเอกชน ขอ้ 2 ใหค้ ณะกรรมการมจี าํ นวนเก้าคน ประกอบด้วย (1) ผูอ้ าํ นวยการสํานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาเป็นประธานกรรมการ (2) กรรมการทเ่ี ป็นผแู้ ทนผู้บริหารสถานศึกษาขนั้ พน้ื ฐานของรัฐจํานวนหนง่ึ คน (3) กรรมการที่เปน็ ผแู้ ทนผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาของเอกชนจาํ นวนหน่งึ คน (4) กรรมการผูท้ รงคณุ วฒุ ิ จํานวนห้าคน ซึ่งแต่งต้ังจากผู้ที่มีความรู้ ความสามารถ ความเชีย่ วชาญ และประสบการณส์ ูงในดา้ นการศกึ ษาปฐมวัย ด้านการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ด้านการ วิจยั และประเมินผล ด้านการบริหารการศึกษา ด้านศาสนาศิลปะ และวัฒนธรรม ด้านใดด้านหนึ่ง หรอื หลายดา้ นรวมกัน (5) หวั หนา้ กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษาเป็นกรรมการและ เลขานกุ าร ในกรณีเขตพื้นที่การศึกษา ไม่มีผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของเอกชนให้ คณะกรรมการประกอบดว้ ยกรรมการเทา่ ทีม่ อี ยู่ ข้อ 3 กรรมการผ้ทู รงคณุ วุฒติ ้องมคี ณุ สมบัตแิ ละไมม่ ีลกั ษณะตอ้ งหา้ ม ดังต่อไปน้ี (1) มสี ญั ชาตไิ ทย (2) มีอายไุ มต่ าํ่ กว่าสามสบิ ปบี ริบรู ณ์ (3) เป็นทีย่ อมรับในเรื่องความซอ่ื สัตย์ และความยตุ ิธรรม
71 (4) ไม่เปน็ บุคคลล้มละลาย (5) ไม่เป็นคนไรค้ วามสามารถหรือคนเสมือนไร้ความสามารถ (6) ไม่เคยมีประวัติเส่ือมเสียทางจรยิ ธรรม จรรยาบรรณ และการประกอบวิชาชพี (7) ไมเ่ คยไดร้ บั โทษจําคกุ พพิ ากษาถงึ ที่สุดใหจ้ ําคุกเว้นแตเ่ ป็น โทษสาํ หรบั ความผิดทีไ่ ดก้ ระทําโดยประมาท หรือความผิดลหโุ ทษ (8) ไม่เปน็ ผดู้ ํารงตําแหน่งทางการเมอื งเจา้ หน้าทหี่ รอื ผูม้ ตี ําแหนง่ ใดๆในพรรค การเมอื ง ขอ้ 4 การเลือกกรรมการตามข้อ2 (2) และการสรรหาและการเลือกกรรมการตาม ข้อ 2 (3) และ(4) มีหลกั เกณฑ์ และวิธีการดังต่อไปน้ี (1) การเลือกกรรมการตามข้อ2 (2) ให้ผู้บริหารสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของรัฐเลือก กันเองใหเ้ ลอื กจํานวนหน่งึ คน (2) การสรรหาและการเลือกกรรมการตามข้อ 2 (3) ให้ผู้บริหารสถานศึกษาข้ัน พืน้ ฐานของเอกชนเลือกกันเองใหเ้ หลือจํานวนหนึ่งคน ในกรณีที่เขตพ้ืนท่ีการศึกษามีสถานศึกษาขั้น พื้นฐานเอกชนมีเพียงสองแห่งให้ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของเอกชนร่วมกับผู้บริหาร สถานศึกษาข้ันพื้นฐานของรัฐเลือกผู้บริหารสถานศึกษา ข้ันพื้นฐานของเอกชนผู้ใดผู้หนึ่งเป็น กรรมการ สาํ หรับเขตพ้นื ที่การศกึ ษาใดมสี ถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานของเอกชนเพียงแห่งเดียวให้ผู้บริหาร สถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานของเอกชนน้นั เป็นกรรมการ (3) การสรรหาและการเลือกกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิตามข้อ 2 (4)ให้ประธาน กรรมการและกรรมการตามข้อ2 (2) (3) และ (5) เสนอชื่อผัที่สมควรเป็นกรรมการ ผู้ทรงคุณวุฒิท่ี ซ่ึงมีคุณสมบัติและไมมีลักษณะต้องห้ามตาม ข้อ3 จํานวนสองเท่าของกรรมการที่กําหนดตามข้อ 2 (4) และให้ผู้ท่ีได้รับการเสนอช่ือเลือกกันเองให้หลือจํานวน ที่กําหนดตามข้อ 2 (4) ผู้อํานวยการ สาํ นกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาแตง่ ตงั้ ผู้ไดร้ บั การเลือกตาม(1) (2) และ (3)เป็นกรรมการ ข้อ 5 รายละเอียดเกี่ยวกับวิธีดําเนินการตามข้อ4ให้เป็นไปตามที่เลขาธิการ คณะกรรมการ การศึกษาข้ันพน้ื ฐานประกาศกําหนด ขอ้ 6 กรรมการตามข้อ 2 (2) (3) และ (4) มีวาระการดาํ รงตําแหน่งคราวละสาม ปี และอาจได้รับแตง่ ต้ังอกี ได้ แตจ่ ะดํารงตําแหนง่ เกนิ สองวาระติดต่อกนั ไมไ่ ด้ ข้อ 7 นอกจากการพ้นจากตําแหน่งตามวาระกรรมการ ตามข้อ2 (2) (3) และ (4) พ้นจาก ตําแหนง่ เม่อื (1) ตาย (2) ลาออก (3) ขาดคุณสมบตั ิหรือมลี กั ษณะตอ้ งหา้ มตาม ขอ้ 3 (4) คณะกรรมการเขตพ้ืนท่ีการศึกษาจํานวนไม่น้อยกว่าสองในสามของจํานวน กรรมการเขตพื้นที่การศึกษาเท่าท่ีมีอยู่ มีมติให้ออก เพราะมีความประพฤติเส่ือมเสีย บกพร่อง ตอ่ หน้าทีห่ รอื หย่อนความสามารถ ข้อ 8 ในกรณีท่ีกรรมการตาม ข้อ2 (2) (3) และ (4) พ้นจากตําแหน่งก่อนครบวาระให้ ดาํ เนินการเลือกสรรหา และเลือกและแต่งตง้ั กรรมการแทน ภายในหกสบิ วัน นับแต่วันที่ผู้นั้นพ้นจาก
72 ตําแหน่ง เว้นแต่วาระการดํารงตําแหน่งของกรรมการเหลืออยู่ไม่ถึงหนึ่งร้อยแปดสิบวันจะไม่ ดําเนินการก็ได้ในระหว่างท่ียังมิได้ แต่งต้ังกรรมการแทนตําแหน่งท่ีว่าง ให้คณะกรรมการ ประกอบด้วย กรรมการเท่าท่มี อี ยู่ ให้ผู้ท่ีไดร้ บั แตง่ ต้ังให้ดํารงตําแหน่งแทนอยู่ในตําแหน่งเท่ากับวาระ ท่ีเหลืออยู่ของผู้ซ่ึงตนแทน ในกรณีที่กรรมการตามวรรคหน่ึงพ้นตําแหน่งตามวาระ ให้ดําเนินการ เลือก สรรหาและเลือก และแต่งต้ังกรรมการชุดใหม่ ภายในหกสิบวันนับแต่วันที่ครบวาระ และ ใหผ้ ้ซู ึง่ พน้ จากตําแหน่งตามหนา้ ที่ตอ่ ไปจนกว่า กรรมการซ่งึ แตง่ ตัง้ ใหม่ เขา้ รบั หนา้ ท่ี ข้อ 9 ในวาระเรมิ่ แรกใหด้ าํ เนินการเลอื ก สรรหาและเลือก และแต่งตง้ั กรรมการตามข้อ 2 (3) และ (4) ให้แลว้ เสร็จภายในหนง่ึ รอ้ ยแปดสิบวันนับแต่วันท่ีกฎกระทรวงนม้ี ีผลใช้บังคับ ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี 7 มนี าคม พ.ศ. 2548 อดศิ ัย โพธารามกิ รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ
73 ระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ าร ว่าด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจดั การศกึ ษา พ.ศ. 2560 โดยที่มาตรา20 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 กําหนดให้ มีการตรวจราชการ ติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของ กระทรวงศกึ ษาธิการประกอบกับคําส่ังหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติท่ี 19/2560 ลงวันที่ 3 เมษายน 2560 เรอ่ื งการปฏริ ปู การศกึ ษาในภมู ิภาคของกระทรวงศึกษาธกิ ารทกี่ าํ หนดให้ มีการกํากับ เร่งรัด ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการหรือหน่วยงาน และสถานศึกษาใน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นไปอย่างประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อทางราชการ และ สอดคล้องกับการบริหารราชการ ของกระทรวงศึกษาธิการจึงเห็นสมควรปรับปรุง ระเบียบ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารว่าด้วยการตรวจติดตามประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษาพ.ศ. 2549 อาศยั อาํ นาจตามความในมาตรา 8 ประกอบกับมาตรา 20 วรรคห้าแห่งพระราชบัญญัติ ระเบียบ บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการจึง ออกระเบยี บไว้ดงั ต่อไปน้ี ข้อ 1 ระเบียบน้ีเรียกว่า“ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการตรวจราชการ การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษา พ.ศ. 2560” ข้อ 2 ระเบยี บน้ีให้ใชบ้ ังคับตง้ั แต่ วันถดั จากวนั ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษาเป็นตน้ ไป ข้อ 3 ใหย้ กเลกิ ระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการ “วา่ ดว้ ยการตรวจ ติดตาม ประเมินผล และ นิเทศ การศกึ ษา พ.ศ. 2549” บรรดาระเบยี บขอ้ บงั คับประกาศ หรือคําสั่งอื่นใดในส่วนที่กาํ หนดไว้ แล้วในระเบียบ นี้ หรอื ซงึ่ แยง้ กับระเบียบน้ี ใหบ้ งั คับใช้ระเบยี บน้ีแทน ข้อ 4 ระเบียบนี้ให้ใช้บังคับแก่ส่วนราชการหน่วยงานในสังกัดและในกํากับดูแลของ กระทรวงศึกษาธกิ าร ขอ้ 5 ในระเบียบน้ี “คณะกรรมการ ” หมายความวา่ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล การจดั การศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ “ส่วนราชการ” หมายความว่าสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตาม อธั ยาศยั สาํ นกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน และหน่วยงานที่เรียกชื่ออย่างอนื่ ทมี่ ฐี านะ เทยี บเท่าและมหี น้าท่ีในการจัดการศกึ ษา “หน่วยงานการศึกษา”หมายความว่าหน่วยงานการศึกษาตามกฎหมายว่าด้วย ระเบยี บข้าราชการ ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา “ผู้รับการตรวจ”หมายความว่าหน่วยงานของรัฐ และเจ้าหน้าที่ของรัฐซึ่งปฏิบัติ หน้าที่อยู่ในหน่วยงาน ในสังกัดหรือในกํากับของกระทรวงศึกษาธิการ รวมท้ังโรงเรียนเอกชน ตาม กฎหมายวา่ ด้วยโรงเรยี นเอกชน
74 “เขตตรวจราชการ” หมายความว่าพื้นที่การตรวจราชการตามระเบียบ สาํ นักนายกรัฐมนตรีว่าดว้ ยการตรวจราชการ “ผู้ตรวจราชการ”หมายความว่าผตู้ รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ “ผู้ช่วยผู้ตรวจราชการ”หมายความว่าข้าราชการที่ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ มอบหมายให้ ปฏิบัติ หนา้ ทเี่ ปน็ ผู้ช่วยผู้ตรวจราชการ ข้อ 6 ใหป้ ลัดกระทรวงศกึ ษาธิการรักษาการตามระเบียบน้ี และให้มีอํานาจตีความและ วินิจฉัยปัญหา เกี่ยวกบั การปฏิบตั ติ ามระเบียบนี้ หมวด 1 การตรวจราชการ ข้อ 7 การตรวจราชการ มวี ัตถปุ ระสงค์ ดงั น้ี (1) เพอื่ ชีแ้ จงนโยบาย ประสานงานและเรง่ รัดให้ผรู้ ับการตรวจนําแผนการศกึ ษา แหง่ ชาติแผนการบรหิ ารราชการแผน่ ดินนโยบายของรฐั บาล และนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการไป จัดทาํ แผนปฏบิ ัตริ าชการให้ครบถ้วน (2) เพอ่ื ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และเสนอแนะการบริหารงบประมาณการจดั การศกึ ษาให้ สอดคล้องกับหลกั การศึกษาแนวทางการจดั การศึกษา และคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษา (3) เพื่อศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตาม และประเมนิ ผลระดับนโยบายเพือ่ นเิ ทศให้ คาํ ปรกึ ษาเพื่อการ ปรบั ปรุงพฒั นาแกส่ ่วนราชการ และหนว่ ยงานการศึกษา (4) เพอ่ื เร่งรัด ตดิ ตาม ความก้าวหนา้ ความสาํ เร็จปญั หา อุปสรรคและเสนอแนะใน การปฏิบตั งิ านตามแผนปฏบิ ัตกิ าร (5) เพ่ือตรวจเยี่ยม รับฟัง หรือสดับตรับฟังทุกข์สุข ความคิดเห็น นิเทศช่วยเหลือ แนะนาํ ชี้แจงใหเ้ จ้าหน้าทมี่ ีสมรรถนะ และขวญั กําลังใจในการปฏบิ ัติงาน ข้อ 8 การตรวจราชการ การตดิ ตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษาระดับกระทรวง เป็น การตรวจราชการ ศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจยั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระดับนโยบายเพ่ือนิเทศให้คําปรึกษา และแนะนําเพื่อการปรับปรุง พัฒนาเก่ียวกับการปฏิบัติราชการของหน่วยงาน และเจ้าหน้าที่ใน ขอบเขตอํานาจหน้าที่ของกระทรวงศึกษาธิการในฐานะผู้สอดส่องดูแลแทนรัฐมนตรีว่ าการ กระทรวงศกึ ษาธิการ รฐั มนตรชี ่วยวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ และปลดั กระทรวงศึกษาธิการ การตรวจราชการจะตอ้ งไม่กระทบกระเทอื นตอ่ สาระการบรหิ าร และการจดั การศกึ ษา ของสถานศึกษา ของรัฐท่ีจัดการศึกษา ระดับปริญญา ท่ีเป็นนิติบุคคลที่สามารถดําเนินกิจการได้ โดยอิสระพัฒนา และการจัดการท่ีเป็นของตนเองมีความคล่องตัวมีเสรีภาพทางวิชาการ และอยู่ ภายใต้ การกาํ กบั ดแู ลของสภาสถานศกึ ษา ตามกฎหมายว่าด้วยการจัดต้งั สถานศกึ ษานั้น ข้อ 9 ให้ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ ารแตง่ ตัง้ ผตู้ รวจราชการคนหนง่ึ เป็นหัวหน้าผู้ตรวจ ราชการมีหน้าท่ีให้คําปรึกษา แนะนําแก่ผู้ตรวจราชการ เพื่อให้การปฏิบัติงานของผู้ตรวจราชการ เป็นไปตามระเบียบนี้ และจะใหม้ ีรองหัวหนา้ ผูต้ รวจราชการด้วยกไ็ ด้
75 ขอ้ 10 ใหน้ าํ ระเบยี บสํานักนายกรฐั มนตรวี า่ ดว้ ยการตรวจราชการมาใช้บงั คบั กบั การตรวจ ราชการของผูต้ รวจราชการโดยอนโุ ลม และให้ผู้ตรวจราชการมีอํานาจหน้าท่ีดังนี้ (1) สั่งเปน็ ลายลักษณอ์ ักษรให้ผูร้ บั การตรวจปฏิบัติในเร่ืองใดเร่อื งหน่ึงใหถ้ ูกต้อง กฎหมาย ระเบยี บ ขอ้ บังคับ ประกาศมติของคณะรฐั มนตรหี รือคาํ ส่งั ของนายกรฐั มนตรี (2) สั่งเป็นลายลกั ษณอักษรให้ผู้รบั การตรวจ ปฏบิ ัตหิ รอื งดเว้นการปฏิบัติงานใดๆ ในระหว่างการตรวจราชการไวก้ อ่ นหากเห็นว่าจะกอ่ ใหเ้ กดิ ความเสียหายแกท่ างราชการ หรือ ประชาชนอยา่ งร้ายแรง และเมอ่ื ผู้ตรวจราชการได้สง่ั การดังกลา่ วแลว้ ให้รายงานผู้บงั คับบญั ชาเพอ่ื ทราบหรือพจิ ารณาโดยดว่ น (3) สง่ั ใหผ้ ้รู บั การตรวจชแ้ี จงให้ถอ้ ยคํา หรอื ส่งเอกสารและหลกั ฐานเก่ยี วกับการ ปฏบิ ัตงิ านเพ่ือประกอบการพจิ ารณา (4) สอบขอ้ เท็จจรงิ สืบสวนขอ้ เท็จจริง หรือสดบั ตรบั ฟังเหตกุ ารณ์เมอื่ ได้รับการ ร้องเรียนหรือเมอื่ มีเหตอุ นั ควรโดยประสานการดาํ เนินงานกบั หนว่ ยงานตรวจสอบอนื่ ๆ เพื่อแก้ไข ปญั หาความเดือดร้อนของประชาชน หรือปัญหา อุปสรรค ของผูร้ บั การตรวจ (5) ศึกษาวิเคราะห์ วิจัย ติดตาม และประเมินผล ระดบั นโยบายเพอ่ื นิเทศให้ คาํ ปรึกษาแนะนําเพอื่ ปรบั ปรงุ พฒั นา (6) แตง่ ตั้งบคุ คล หรือคณะทํางานเพอื่ สนับสนนุ การดําเนินงานตามอาํ นาจหน้าที่ได้ ตามเหมาะสม (7) ปฏิบตั ิงานอ่นื ๆ ตามท่ีผบู้ งั คับบญั ชามอบหมาย ข้อ 11 ให้ปลัดกระทรวงศึกษาธิการมอบหมายข้าราชการปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วย ผู้ตรวจ ราชการโดยใหม้ ีหนา้ ทีด่ งั น้ี (1) รวบรวม ศึกษาวิเคราะห์ และจัดทํารายละเอียดข้อมูลนโยบายแผนงาน งานโครงการ จุดเน้น และประเดน็ การตรวจราชการในระดบั เขตตรวจราชการ (2) จัดทํา และประสานแผนปฏิบัติการตรวจราชการ ของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการประจําปี ร่วมกับสํานักงานศึกษาธิการภาค และหน่วยงานสนับสนุนการตรวจ ราชการในระดบั เขตตรวจราชการ (3) จัดทาํ แนวทางการตรวจราชการประจําปี ในระดับเขตตรวจราชการ (4) ประสานและสนับสนุนข้อมูลด้านการศึกษา ระเบียบ กฎหมาย และข้อมูลสารสนเทศ ทีเ่ ก่ียวขอ้ งประกอบการปฏิบัติราชการ ของผตู้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร (5) ร่วมปฏิบัติการตรวจราชการกับผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการและประสาน การตรวจราชการกบั หน่วยงานท่เี กี่ยวข้อง (6) จัดทํารายงานผล การตรวจราชการ หลักการตรวจราชการ เสนอผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธกิ าร เพ่ือรายงานผบู้ ริหารระดบั สูง (7) จัดทาํ รายงานผลการตรวจราชการภาพรวม และรายรอบรว่ มกบั หนว่ ยงานที่เกยี่ วขอ้ ง (๘) ติดตามผลการดําเนินงานตามข้อเสนอแนะ ข้อส่ังการ ของผู้ตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ และผูบ้ รหิ ารระดบั สูงในระดบั เขตตรวจราชการ (9) ปฏบิ ัตงิ านอ่นื ๆท่ผี บู้ งั คับบญั ชามอบหมาย
76 ท้งั นี้จํานวนหลักเกณฑ์ และวิธกี ารไดม้ าซง่ึ ผู้ช่วยผู้ตรวจราชการตามวรรคหนึง่ ให้เป็นไป ตามท่ีปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการกําหนด ข้อ 12 ให้กระทรวงศกึ ษาธิการจัดใหม้ ีสาํ นกั งานผู้ตรวจราชการเป็นทป่ี ฏิบตั ิงานประจาํ ของ ผู้ตรวจราชการ โดยใหม้ บี ุคลากรสนับสนนุ ในการปฏิบตั งิ านตามสมควร ขอ้ 13 รฐั มนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร หรอื หวั หน้าสว่ น ราชการ อาจมอบอาํ นาจการบริหารงานท่วั ไป บริหารงานบคุ คล บรหิ ารงานวชิ าการ บริหาร งบประมาณตามท่ีกฎหมายกําหนด ให้ผูต้ รวจราชการปฏบิ ัติราชการแทน ในพนื้ ทเ่ี ขตตรวจราชการที่ รบั ผิดชอบตามความจาํ เปน็ เหมาะสมได้ ข้อ 14 ให้สาํ นกั ตรวจราชการ และติดตาม ประเมินผลสาํ นกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารมี อาํ นาจหนา้ ทีต่ ามท่กี าํ หนดไวใ้ นกฎกระทรวงแบง่ ส่วนราชกสํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร ข้อ 15 ให้ผรู้ บั การตรวจมีหน้าที่ ดังน้ี (1) อาํ นวยความสะดวก และให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั งิ านแก่ผตู้ รวจราชการ หรือผทู้ าํ หนา้ ท่ีตามท่ไี ดร้ ับมอบหมาย (2) จัดเตรยี มบุคคลเอกสาร หลกั ฐานในการปฏบิ ัติงานใหค้ รบถ้วนสมบรู ณพ์ ร้อมที่ จะรับการตรวจ (3) ชแ้ี จงหรือตอบคาํ ถาม พรอ้ มท้งั ให้ข้อมูลใดๆ อนั เปน็ ประโยชน์ตอ่ การตรวจ ราชการ (4) จัดใหม้ ีสมุดตรวจราชการตามแบบทีก่ ฎหมายหรอื ระเบยี บกาํ หนด (5) ปฏิบัติหรอื งดเวน้ การปฏบิ ตั ิงานใดๆ ทผ่ี ้ตู รวจราชการไดต้ รวจ และแนะนํา ในระหว่างการตรวจราชการ หากไม่สามารถปฏิบัตไิ ดใ้ หร้ ายงานผบู้ งั คบั บญั ชาเพื่อทราบ หรอื พจิ ารณา และรายงานใหผ้ ตู้ รวจราชการทราบ ภายในสิบหา้ วนั (6) รายงานความก้าวหน้า ความสําเร็จ ของผลการดําเนินงาน ตามขอ้ สัง่ การหรือ ขอ้ เสนอแนะของผ้ตู รวจราชการ ต่อผบู้ งั คบั บญั ชา และผู้ตรวจราชการ (7) ดาํ เนนิ การอ่ืนใดท่ีเปน็ ประโยชน์ ในการตรวจราชการ ขอ้ 16 ในระหวา่ งการตรวจราชการแตล่ ะครัง้ ถา้ ผูต้ รวจราชการพบเหน็ ปัญหา อุปสรรคหรือแนวโนม้ ที่จะเกดิ ผลกระทบต่อการบริหารจดั การศึกษาหรือประเทศโดยสว่ นรวมหรือ ตอ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องนโยบาย โครงการหรอื แผนงานให้รีบทาํ รายงานโดยสรปุ พร้อม ขอ้ เสนอแนะ ต่อหัวหนา้ หนว่ ยงานผ้รู ับการตรวจ ดาํ เนนิ การแกไ้ ขให้ลุลว่ งโดยเร็วแลว้ แจง้ ใหผ้ ตู้ รวจราชการทราบ ภายในสามสิบวัน นับแต่ได้รับรายงาน จากผู้ตรวจราชการ ขอ้ 17 ในการตรวจราชการตามขอ้ 16 เมื่อเสรจ็ สิ้นการตรวจราชการแตล่ ะคราว ให้ผู้ตรวจราชการ รายงานผลการตรวจราชการ ต่อรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธิการผา่ น ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ขอ้ 18 เมือ่ รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารได้สง่ั การหรอื มีความเหน็ ในรายงาน ผลการตรวจราชการเป็นประการใดแล้วใหส้ ว่ นราชการ หรอื หน่วยงานการศึกษาทเี่ ก่ยี วขอ้ งรบั ไป ดําเนนิ การ และรายงานใหท้ ราบโดยเรว็
77 หมวด 2 การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ข้อ 19 การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษามีวัตถุประสงค์ ดงั น้ี (1) เพอื่ ให้การจัดการศกึ ษาเป็นไปตามภารกจิ และนโยบายการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธกิ าร (2) เพอื่ ให้คาํ ปรกึ ษา แนะนํา และขอ้ เสนอแนวทางเพือ่ การปรับปรุงพฒั นาเกี่ยวกบั การปฏบิ ตั ริ าชการของหน่วยงาน และเจ้าหนา้ ท่ี (3) เพ่อื การบรกิ ารงบประมาณในการบริหารจดั การศึกษาของสว่ นราชการ และ หน่วยงานในสังกัด กระทรวงศกึ ษาธิการให้มปี ระสทิ ธิภาพ (4) เพอ่ื ให้ความเห็นเก่ยี วกับปญั หา และขอ้ เสนอแนวทางการจัดการศกึ ษาของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ข้อ 20 ให้มีคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจดั การศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ จํานวนสบิ เก้าคนประกอบดว้ ย 1) รัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเปน็ ประธานกรรมการ (2) กรรมการโดยตําแหนง่ จาํ นวนหกคน ได้แก่ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ เลขาธกิ าร สภาการศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน เลขาธิการคณะกรรมการอดุ มศึกษา เลขาธิการคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา และผู้อํานวยการสาํ นกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมิน คณุ ภาพการศึกษา (3) กรรมการทีเ่ ป็นผแู้ ทนผูต้ รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ จาํ นวนสองคน (4) กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิจํานวนเก้าคนซึ่งแต่งตั้งจากผู้ท่ีมีความรู้ ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์สูง ในด้านการศึกษาปฐมวัย ด้านการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ด้านการ อดุ มศึกษา ดา้ นการ อาชวี ศึกษา ดา้ นการศกึ ษาเอกชน ด้านการวิจัย และประเมินผลด้านการบริหาร การศึกษา ดา้ นศาสนาศิลปะ และวฒั นธรรมและด้านเศรษฐกิจ การเงิน และงบประมาณด้านใดด้าน หนงึ่ หรอื หลายดา้ นรวมกนั (5) ผู้อาํ นวยการสาํ นักตรวจราชการ และติดตามประเมินผลเป็นกรรมการ และ เลขานกุ ารทง้ั นี้ จํานวนหลกั เกณฑ์ และวิธีการได้มาของคณะกรรมการให้เปน็ ไปตามกฎหมายว่าดว้ ย การนน้ั ข้อ 21 ให้คณะกรรมการ ตามข้อ 20 มอี ํานาจหน้าท่ีดงั ตอ่ ไปน้ี (1) กําหนดนโยบายเกณฑ์ มาตรฐานระบบการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ แผนการตรวจราชการประจําปี แผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ (2) กํากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษาของกระทรวง ศึกษาธิการ (3) กํากบั ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการปฏิบตั ิราชการของส่วนราชการ สังกดั กระทรวงศึกษาธกิ าร
78 (4) กํากับ ดูแล ตดิ ตาม ประเมินผล และเสนอแนะการบริหารงบประมาณของสว่ น ราชการสงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร (5) พิจารณาใหค้ วามเหน็ ชอบ และให้ขอ้ เสนอแนะเก่ยี วกับรายงานผลการตรวจราชการ การรายงาน การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา (6) สง่ เสริม สนับสนนุ การพฒั นาระบบและการศึกษาวเิ คราะห์ วิจยั เกยี่ วกบั การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ (7) แต่งตัง้ คณะอนุกรรมการ หรอื คณะทาํ งานเพ่อื ดําเนินการใดๆ ตามทค่ี ณะกรรมการ กําหนด (8) ดาํ เนินการอื่นใดทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั การตรวจราชการการตดิ ตาม ตรวจสอบ และ ประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ ส่วนที่1 การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษาระดบั สว่ นราชการ ขอ้ 22 การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจดั การศึกษาระดบั สว่ นราชการเปน็ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา ที่อยู่ในอาํ นาจหน้าทข่ี องส่วนราชการนน้ั ๆ ตามภารกจิ และตาม นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการโดยให้สว่ นราชการดาํ เนนิ การดังนี้ (1) กาํ หนดแนวทางการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา การใช้จ่ายงบประมาณ การจดั การศกึ ษาให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และ หน่วยงานการศึกษาในสงั กดั (2) ศึกษา วิเคราะห สังเคราะห วจิ ัยนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการบรหิ ารจัด การศึกษาของ หน่วยงานการศึกษาในสงั กัด (3) รายงานผลการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาของ หนว่ ยงานการศกึ ษาในสังกัดไปยงั คณะกรรมการ สว่ นท่ี 2 การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาระดบั สาํ นักงานศกึ ษาธกิ ารภาค ขอ้ 23 การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจดั การศึกษาระดับภาคเป็นการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาท่ีอยู่ในอํานาจหน้าท่ีของสํานักงานศึกษาธิการภาคน้ันๆ ตามภารกิจ และตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการโดยให้สํานักงานศึกษาธิการภาคดําเนินการ ดงั น้ี (1) กําหนดแนวทางการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา การใช้ จ่ายงบประมาณ การจัดการศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกบั นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร (2) ศกึ ษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจยั นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารจัด การศึกษาของหนว่ ยงานการศกึ ษา
79 (3) ให้คําแนะนาํ หรือข้อเสนอแนะ เพอื่ การปรบั ปรงุ ระบบการติดตาม ประเมินผล การจดั การศึกษา และขอ้ เสนอเพ่ือการพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาระดับจงั หวัด (4) รายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษาระดบั ภาค ไปยังคณะกรรมการ (5) ตดิ ตาม ตรวจสอบ เฝ้าระวังเหตุการณ์ต่างๆ ที่มีผลกระทบและรายงานผลกระทบ ผลการดาํ เนนิ การตอ่ ปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร และสว่ นราชการทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง (6) จัดทําข้อมูลสารสนเทศเพ่ือประโยชนใ์ นการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การจดั การศกึ ษาในระดบั ภาค (7) ปฏบิ ตั ิงานอ่นื ใดตามทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สว่ นที่ 3 การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาระดับสํานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ขอ้ 24 การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศกึ ษาระดับจงั หวัด เปน็ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา และการนเิ ทศการศึกษาท่อี ยใู่ นจังหวัดน้นั ๆ ตามภารกิจ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร โดยใหส้ ํานักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดดาํ เนินการดงั น้ี (1) กาํ หนดแนวทางการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของ หน่วยงานการศกึ ษา ในระดบั จงั หวัด (2) ศกึ ษาวิเคราะห์ วจิ ยั นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาของ หน่วยงานการศกึ ษาในระดบั จงั หวดั (3) จดั ทาํ ขอ้ มูลสารสนเทศเพ่ือประโยชน์ ในการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การจัดการศึกษา ในระดบั ในระดับจงั หวัด (4) รวบรวม ศกึ ษาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ ผลการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล การจัดการศกึ ษาของหนว่ ยงานการศึกษาในสงั กัด และจดั ทาํ รายงานเสนอตอ่ คณะกรรมการ ศึกษาธิการจงั หวัด และสํานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค (5) ตดิ ตาม ตรวจสอบ เฝ้าระวงั เหตกุ ารณ์ ตา่ งๆท่ีมีผลกระทบ และรายงานตอ่ ผู้ตรวจ ราชการ ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และสว่ นราชการทเ่ี กยี่ วข้อง (6) ปฏิบตั งิ านอื่นใดตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย
80 ส่วนท่ี4 การตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษาระดับเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ข้อ 25 การตดิ ตาม ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษาระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาเป็นการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหาร และการดําเนินการโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ของ หน่วยงาน และสถานศึกษาในสังกัดเขตพ้ืนที่การศึกษา เพ่ือเตรียมการรับการนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผล จากหนว่ ยงาน ภายนอก ข้อ 26 ให้คณะกรรมการ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของ เขตพ้ืนที่การศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการกําหนด จํานวน หลักเกณฑ์ และวิธีการได้มาของ คณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษามี อํานาจหนา้ ที่ดังตอ่ ไปนี้ (1) ส่งเสริม สนับสนุน ให้การนํามาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มากําหนดเป็น แนวทางในการติดตามประเมินผล และนิเทศการบริหาร และการดําเนินการของหน่วยงาน และ สถานศึกษาในสงั กัดเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา (2) กาํ หนดแนวทางการศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัยการบริหาร และการดําเนนิ การของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสงั กดั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา (3) พิจารณาแผนการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา โดยมุ่งเนน้ ผลสมั ฤทธข์ิ องหนว่ ยงาน และสถานศึกษาในสังกัดเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา (4) ติดตาม ประเมินผล และนเิ ทศการบริหาร และการดาํ เนินการตามแผนที่ กาํ หนด (5) รับทราบผลการติดตาม ประเมนิ ผล และนิเทศการบรหิ าร และการดําเนนิ การ ตามแผน และให้ขอ้ เสนอแนะ เพ่ือการปรับปรุง และพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนอื่ ง (6) สง่ เสรมิ ให้มีการประสานงาน การตดิ ตาม ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา กบั คณะกรรมการ และหนว่ ยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง (7) แตง่ ตง้ั คณะอนุกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศกึ ษา ตามความจําเป็น (8) ปฏิบัตงิ านอ่นื ใดตามทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ขอ้ 27 ให้สาํ นกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาดําเนนิ การดงั นี้ (1) มอบหมายศึกษานเิ ทศก์ หรอื ขา้ ราชการอื่นในสงั กัดทําหน้าท่ี ติดตาม ประเมินผล และนิเทศ การศึกษาในเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา (2) จดั ทาํ แผนการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษาประจาํ ปี ให้ สอดคลอ้ งกับแผนปฏิบัติราชการของหนว่ ยงาน เสนอขออนุมตั ิจากคณะกรรมการ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา ของเขตพื้นที่การศึกษาแล้วแจ้งให้สถานศกึ ษาในสังกดั ทราบ (3) ศึกษาวิเคราะห์ วิจัยดาํ เนนิ การ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการศกึ ษา การบรกิ ารการศกึ ษา โดยมงุ่ ผลสมั ฤทธข์ิ องหนว่ ยงาน และสถานศึกษาในสังกัดเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา เพอ่ื การเตรยี มการรบั การนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลจากหนว่ ยงานภายใน และภายนอก
81 (4) รายงานผลการติดตาม ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษาเสนอผู้บงั คับบัญชา และคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษาของเขตพืน้ ที่การศึกษา (5) ประสานให้หน่วยงานและเจ้าหนา้ ท่เี พอื่ ชแี้ จงใหถ้ ้อยคาํ หรอื สง่ เอกสาร และหลกั ฐานเก่ียวกับการปฏิบัติงาน (6) ปฏบิ ตั ิงานอน่ื ใดตามที่ได้รบั มอบหมาย หมวด 3 เบด็ เตล็ด ข้อ 28 ในกรณีที่บุคคลใดหรือหน่วยงานในสังกัด หรือหน่วยงานในกํากับดูแลของ กระทรวงศกึ ษาธิการใดไมป่ ฏบิ ตั ิตามมติของคณะกรรมการ หรือไม่ดาํ เนินการใหเ้ ป็นไปตามระเบียบน้ี ใหผ้ บู้ งั คบั บญั ชารายงานไปยงั คณะกรรมการ ข้อ 29 เพ่ือประโยชน์ในการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาของ กระทรวงศกึ ษาธิการใหส้ ่วนราชการหนว่ ยงานการศกึ ษา หรอื ผู้รบั ตรวจราชการขอความรว่ มมอื หรอื ประสานขอ้ มูลท่เี กย่ี วข้องการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษาไปยังหน่วยงานท่ี เกี่ยวข้องได ประกาศ ณ วนั ท่ี 21 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 ธรี ะเกียรติ เจรญิ เศรษฐศิลป รฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
82 ประกาศสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เรื่อง วธิ ีการสรรหา และการเลือกคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษาของเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประจําปี 2560 อาศัยอํานาจตามความในข้อ 5 แห่งกฎกระทรวงกําหนด จํานวนหลักเกณฑ์ และวิธีการ ไดม้ า ของคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พ.ศ.2548 จึงประกาศวิธกี ารสรรหา และการเลือกคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ นิเทศการศึกษาของเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประจําปี 2561 ดังตอ่ ไปนี้ ขอ้ 1 ในประกาศน้ี “กฎกระทรวง ” หมายถงึ กฎกระทรวง กาํ หนด จํานวนหลักเกณฑ์และวิธีการได้มา ของคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา พ.ศ. 2548 “คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่ การศึกษา”หมายถึงคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษา จํานวน 183 เขต และของสํานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา จาํ นวน 42 เขต “ผู้อําน วยก าร สํ านัก ง าน เขต พ้ืน ท่ี การ ศึกษา ”หมา ยถึง ผู้ อํา น วย การ สํานั กง า น เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษา หรือผู้อํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา “ประธานคณะกรรมการดําเนินการสรรหา และการเลือก”หมายถึงประธาน คณะกรรมการ ดําเนินการสรรหา และการเลือกคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ นเิ ทศการศกึ ษาของเขตพื้นที่การศกึ ษา 1 “คณะกรรมการดําเนินการสรรหา และการเลือก”หมายถึงคณะกรรมการ ดาํ เนนิ การสรรหา และการเลือกคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ของเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา “ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของรัฐ”หมายถึงผู้บริหารสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ของรัฐ ในสังกัดแต่ละสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประถมศึกษา หรือผู้อํานวยการ สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา “ผู้บริหารสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของเอกชน”หมายถึงผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ของเอกชนในเขตพื้นท่กี ารศึกษาตามกฎหมายวา่ ดว้ ยโรงเรียนเอกชน(ผู้อํานวยการ)
83 ข้อ 2 จํานวนคณะกรรมการ องค์ประกอบของคณะกรรมการ คุณสมบัติของกรรมการ ผู้ทรงคุณวุฒิ วาระการดํารงตําแหน่ง การพ้นจากตําแหน่งของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษาให้เป็นไปตามกฎกระทรวง วิธีการสรรหา และการเลือกคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาที่เป็นผู้แทนผู้บริหาร สถานศกึ ษาข้นั พื้นฐานของรฐั ผู้แทนผูบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของเอกชน และผู้ทรงคุณวุฒิให้ เป็นไปตามประกาศฉบบั น้ี ข้อ 3 ใหแ้ ตต่ ัง้ คณะกรรมการดําเนนิ การสรรหาและการเลือกตง้ั 3.1 ผูอ้ ํานวยการสาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาแต่งต้ังคณะกรรมการดําเนินการสรร หาและ การเลือกจาํ นวน 3 ถงึ 5 คน 3.2 ผู้อาํ นวยการสาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาํ ปาง เขต 1 แต่งตั้ง คณะกรรมการ ขึ้นคณะหน่ึง จํานวน 3 ถึง 5 คน โดยให้ผู้อํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา เป็นประธาน เพื่อทําหน้าที่ วินิจฉัยปัญหาที่เกิดจากการดําเนินการ สรรหาและการเลือกกรรมการ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ท่ีการศึกษาฯ ตามประกาศนี้ ขอ้ 4 การสรรหาและการเลือกกรรมการท่เี ปน็ ผ้แู ทนผ้บู ริหารสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ขอดาํ เนินการดังน้ี ใหค้ ณะกรรมการดาํ เนนิ การสรรหา และการเลือกจดั ใหผ้ บู้ ริหารสถานศึกษา ข้ันพื้นฐานของรัฐ สังกัดเขตพื้นท่ีการศึกษา มีการเลือกกันเองเป็นกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาฯ จํานวน 1 คน กรณีท่ีมีผู้ได้รับการเลือกมี คะแนนสงู สุดเท่ากัน มากกว่า 1 คน ใหผ้ ู้ท่ีได้รับคะแนนสูงสุดเลือกกนั เองจนกว่าจะให้เหลือ 1 คน ขอ้ 5 การสรรหา และการเลอื กกรรมการทเ่ี ปน็ ผ้แู ทนผ้บู ริหารสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานของ เอกชนดําเนนิ การดังนี้ (1) ให้คณะกรรมการดําเนินการสรรหา และการเลือก จัดให้ผู้บริหารสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานของเอกชน ในเขตพ้ืนท่ีการศึกษามีการเลือกกันเองเป็นกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้ืนที่การศกึ ษา จาํ นวน 1 คน (2) กรณีเขตพื้นท่ีการศึกษามีสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ของเอกชนเพียงสองแห่งให้ ผู้สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ของเอกชนร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของรัฐ เลือกผู้บริหาร สถานศกึ ษาของเอกชนผูใ้ ดผู้หน่ึงเป็นกรรมการ (3) สําหรับในเขตพื้นที่การศึกษาใดมีสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานของเอกชนเพียงแห่ง เดียวให้สถานศกึ ษา ของเอกชนนนั้ เป็นกรรมการ ขอ้ 6 การสรรหา และการเลือกกรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ (1) ให้ประธานคณะกรรมการดาํ เนนิ การสรรหา และการเลือกแจ้งให้คณะกรรมการ ตาม ข้อ 2 (1) (2) (3) และ (5) แห่งกฎกระทรวง เสนอชื่อผู้ท่ีสมควรเป็นกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ ซึ่งมี คุณสมบัติและไม่มีลักษณะต้องห้ามตามข้อ 3 แห่งกฎกระทรวง โดยแต่ละคนเสนอช่ือผู้มีความรู้ ความสามารถ ความเชีย่ วชาญและประสบการณส์ ูง ในด้านการศกึ ษาปฐมวยั ด้านการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ด้านการวิจัยและประเมินผล ดา้ นการบริหารการศึกษาดา้ นศาสนาศิลปะและวฒั นธรรมไดไ้ มเ่ กิน 5 คน
84 (2) ให้คณะกรรมการดําเนินการสรรหา และการเลือกตรวจสอบคุณสมบัตของ ผู้ได้รับการเสนอชื่อให้ถูกต้องทุกคนแล้วนํารายชื่อผู้ท่ีมีคุณสมบัติ และไม่มีลักษณะต้องห้ามตาม กฎกระทรวงเสนอช่ือให้คณะกรรมการ ตาม ข้อ 2 (1) (2) (3) และ (5) แห่งกฎกระทรวง เพอ่ื ดาํ เนนิ การให้เหลือ จาํ นวน 10 คน (3) ให้คณะกรรมการดําเนินการสรรหา และการเลือกดําเนินการให้ผู้ทรงคุณวุฒิที่ ได้รับการคดั เลือก ตามข้อ6 (2) เลือกกนั เองใหเ้ หลอื จํานวน 5 คน ข้อ 7 ให้ประธานคณะกรรมการดําเนินการสรรหา และการเลือกนํารายช่ือกรรมการท่ี ได้รบั การคดั เลอื ก และผทู้ รงคุณวฒุ ิทีไ่ ด้รบั การเลือกกนั เองแล้ว เสนอผูอ้ าํ นวยการสํานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาฯ ประกาศรายชื่อผู้ได้รับการสรรหา และการเลือกเป็นกรรมการตามข้อ 4, 5 และข้อ6 ตามประกาศนี้ ตามระยะเวลาขั้นตอน และดําเนินการแต่งต้ังคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ที่การศกึ ษา ภายในวันที่ 28 กันยายน 2561 ข้อ 8 อํานาจการตคี วาม และวินิจฉัยปญั หา ให้เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีอํานาจตีความ และวินิจฉัย ปัญหาอันเก่ียวกับ กฎกระทรวง และการดําเนินการใดๆ ตามประกาศน้ี การตีความ และวินิจฉัย ปญั หาดังกลา่ วใหถ้ อื เป็นทสี่ ดุ ประกาศ ณ วันที่ 23 มถิ ุนายน พ.ศ. 2560 (นางสจุ ิตรา พัฒนภมู ิ) รองเลขาธิการ รักษาราชการแทน เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
85 คณะทํางาน ทปี่ รกึ ษา 1. นายอภริ ักษ์ อิ่มจติ อนสุ รณ์ ผอู้ ํานวยการสํานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาลาํ ปาง เขต 1 2. นางวรางคณา ไชยเรอื น รองผู้อาํ นวยการสํานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลําปาง เขต 1 3. นายสมคดิ ธรรมสิทธิ์ รองผู้อํานวยการสาํ นักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลําปาง เขต 1 4. นายเรวัติ สธุ รรม ผู้ทรงคณุ วุฒิด้านการวจิ ยั และประเมนิ ผล 5. นายอมั พร เทพปนิ ตา ผทู้ รงคณุ วุฒิด้านการบริหารการศกึ ษา 6. นายมงคล ขัดผาบ ผูท้ รงคุณวุฒิดา้ นศาสนา ศิลปะ และวัฒนธรรม 7. นายสมพร นาคพทิ ักษ์ ผทู้ รงคุณวุฒิด้านการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน 8. นายสุทนิ จนั ทรวรเชตต์ ผแู้ ทนผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 9. วา่ ที่ ร.ต.ชพี สิทธิ์ ฮั่นเกียรติพงษ์ ผู้แทนผบู้ ริหารสถานศกึ ษาของเอกชน 10. ดร.สรุ ภี วงศไ์ พบูลย์ ผทู้ รงคุณวฒุ ดิ ้านการศกึ ษาปฐมวยั คณะทํางาน 1. ดร.เอกฐสิทธิ์ กอบกาํ ผ้อู ํานวยการกล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สพป.ลําปาง เขต 1 2. นายนรนิ ทร์ สกุณา ผู้อาํ นวยการกลุ่มหน่วยตรวจสอบภายใน สพป.ลําปาง เขต 1 3. นายเสรี เสมพลู ผ้อู ํานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล สพป.ลาํ ปาง เขต 1 4. นางอรพนิ กองคําบุตร ผอู้ ํานวยการกลุ่มบรหิ ารงานการเงนิ และสนิ ทรพั ย์ สพป.ลาํ ปาง เขต 1 5. นางสาวศริ ินารถ หมูเทพ ผู้อาํ นวยการกลุ่มอาํ นวยการ สพป.ลําปาง เขต 1 6. นางชีวพร สุริยศ ผอู้ าํ นวยการกล่มุ นโยบายและแผน สพป.ลาํ ปาง เขต 1 7. นางอารวี รรณ ประสาน ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ผู้อาํ นวยการกล่มุ ส่งเสริมการจัดการศกึ ษา 8. นางสมศรี ตน้ โนนเชียง ปฏบิ ัติหน้าท่ีผอู้ ํานวยการกลุ่มสง่ เสรมิ การศกึ ษาทางไกลเทคโนโลยี 9. นางกนกทพิ ย์ ศรีคํา ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ผู้อํานวยการกลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 10. นายคฑาวธุ แข็งแรง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 11. นางศรีจนั ทร์ ทรายใจ ศึกษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 12. นางเขมจริ า เศวตรตั นเสถียร ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 13. นางพรนิภา ยศบุญเรือง ศึกษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 14. นางทานตะวนั แขง็ แรง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 15. นายนพดล ถาวร ศึกษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 16. นางสาวอัญชลี โทกลุ ศึกษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 17. ดร.วัชรี เหล่มตระกูล ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 18. ดร.วิมล ปวนปนั วงศ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 19. นางสาวยุวธิดา ใหมก่ ันทะ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ลําปาง เขต 1 บรรณากจิ และออกแบบปก ดร.เอกฐสิทธ์ิ กอบกํา
86 ก.ต.ป.น. เอกสาร ศน. สพป.ลป.1 ที่ 17/2562
Search
