تصميم تقرير مبادرة احفظها تدوم4

‫فكرة المشروع‬ ‫أكرمها تدوم‬ ‫عبدالله هليل العرادي‬ ‫القائد التربوي‬ ‫فيصل عوض الترجمي‬ ‫معد التقرير‬ ‫عبدالله سعد الرحيلي‬

‫قال تعالى ‪(َ :‬يا أَيُّ َها الَّ ِذي َن آ َمنُوا ُكلُوا ِمن َطيِّ َبا ِت َما َر َز ْقنَا ُك ْم َوا ْْ ُك ُروا ِ َّ ِِ إن ُكنتُ ْم ِإيَّا ُه تَ ْعبُ ُُو َن) (‪)172‬‬ ‫حثت الشريعة المطهرة على وجوب حفظ النعمة والشكر لله تعالى على ما تفضل به علينا من الطعام‬ ‫والشراب ومن هذا المنطلق انطلقت فكرة حفظ النعمة في مدرستنا مدرسة أبي أيوب الأنصاري ‪‬‬ ‫وبأسلوب جديد وبطريقة مبتكرة ومحببة للطلاب فبدأ العمل بتكوين فريق المبادرة ومن ثم انطلاقها‬ ‫وقد تكون فريق المبادرة من ‪:‬‬ ‫القائد التربوي‬ ‫الأستاذ ‪ :‬فيصل عوض الترجمي‬ ‫•‬ ‫صاحب الفكرة‬ ‫الأستاذ ‪ :‬عبدالله هليل العرادي‬ ‫•‬ ‫أمين مصادر التعلم‬ ‫الأستاذ ‪ :‬عبدالله سعد الرحيلي‬ ‫•‬ ‫المرشد الصحي‬ ‫الأستاذ ‪ :‬هليل ناشي العلوي‬ ‫•‬ ‫المرشد المدرسي‬ ‫الأستاذ ‪ :‬علي صنت المطيري‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫معلم‬ ‫الأستاذ ‪ :‬أحمد عبدالهادي البحري‬

‫الرغبة والأجر في حفظ النعمة واحترامها والعناية بها‬ ‫نْر الوعي بين الطلاب والحُ من الإسراف والتبذير‬ ‫فتح باب التعاون والتواصل بين الطلاب‬ ‫تعويُ الطلاب على الأعمال التطوعية‬ ‫غرس أهمية العمل الجماعي بين الطلاب‬

‫بناء جيل واعي محافظ على نعم الله شاكرا لها‬ ‫نسعى لإعداد جيل محافظ على نعم الله عز وجل مقدرا لها‬ ‫شاكرا لفضله مقتديا بنبيه ‪‬‬

‫المشكلة وحلولها‬ ‫تحديد المشكلة‪:‬‬ ‫وجود بقايا طعام من إفطار الطلاب في أروقة المدرسة وداخل الفصول‬ ‫ثم تم اجتماع الفريق لمناقْة المْكلة وبحث واقتراح الحلول‪.‬‬ ‫حل المشكلة‪:‬‬ ‫قدمت الاقتراحات وتم الاتفاق على الفكرة المطروحة من الأستاذ‪ :‬عبدالله العرادي‬ ‫وتكمن في وضع أنبوب عامودي في طرفي الفناء الداخلي للمدرسة بحيث يبدأ من‬ ‫الأسفل للأعلى توجد به فتحات في كل دور يتم من خلالها وضع بقايا الطعام‬ ‫وموصول بآخر الأنبوب حافظة مهيأة لحفظ الطعام وقد قامت إدارة المدرسة مشكورة‬ ‫بتوفير المستلزمات وإحضار الفني لإنجاز المشروع وقد أنجز ذلك في وقت قصير‪.‬‬ ‫والْكل الآتي يوضح فكرة المباُرة‬

‫بقايا‬ ‫بقايا خبز‬ ‫خبز‬ ‫بقايا خبز‬

‫زياُة خطوط حفظ الطعام ُاخل المُرسة‬ ‫الاستفاُة من بقايا الخبز كعائُ اقتصاُي‬ ‫تعميم التجربة والاستفاُة منها في‬ ‫بقية المُارس‬ ‫إيجاُ رعاة ُاعمين رسميين لمثل‬ ‫هذه المباُرة‬

‫جدوى تعليمية ‪:‬‬ ‫‪ 01‬إيجاد بيئة تعليمية محفزة وجاذبة للطلاب‪.‬‬ ‫جدوى اجتماعية‪:‬‬ ‫‪ 02‬من خلال نقل الفكرة من الطلاب إلى البيئات الخارجية‪.‬‬ ‫جدوى سلوكية‪:‬‬ ‫‪ 03‬تعديل سلوك الطلاب من خلال تغيير السلوكيات السلبية واستبدالها بسلوك إيجابي‪.‬‬ ‫جدوى اقتصادية‪:‬‬ ‫‪ 04‬من خلال بيع بقايا الخبز والاستفادة منها كعائد مادي للمدرسة‪.‬‬

‫قام القائد المدرسي بتوعية الطلاب بأهمية حفظ النعمة‪.‬‬ ‫كلمة المرشد الطلابي في الطابور الصباحي حيث قام بتوعية الطلاب‬ ‫وحثهم على المبادرة‪.‬‬ ‫برنامج إذاعي بإشراف أمين مركز مصادر التعلم‪.‬‬ ‫تصميم ملصقات إرشادية لإرشاد الطلاب ووضعها في أماكن بارزة في المدرسة‪.‬‬