แบบทดสอบหลังเรียน

แบบทดสอบหลังเรยี น เรื่อง ความเป็นมาและความสาคญั ของเรื่องท่ีทาวจิ ยั คาชี้แจง: จงเลือกคาตอบทถี่ กู ตอ้ งท่ีสดุ เพียงคาตอบเดยี ว 1 ) ข้อใดไมใ่ ชโ่ ครงร่างของการวิจยั ก. วตั ถปุ ระสงค์ ข. ขอบเขต ค. วธิ ีดาเนินการ ง. ผลการวจิ ยั 2 ) การเขียนเรยี บเรยี งเนือ้ หาสาระใหญส่ เู่ นอ้ื หาสาระเลก็ ลงเป็นหลักการขอ้ ใด ก. วตั ถปุ ระสงค์ ข. ความเปน็ มา ค. ขอบเขต ง. นยิ าม 3 ) ขอ้ ใดเป็นความหมายการวจิ ัยเชิงพฒั นา ก. การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์ ข. การพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ค. การพัฒนาแบบฝกึ ง. การพัฒนาคุณภาพผสู้ อน 4 ) เหตใุ ดจงึ ใช้กลมุ่ ตัวอย่างอยา่ งนอ้ ย 2 กล่มุ ก. เพอ่ื การทดลอง ข. เพือ่ การเปรียบเทียบ ค. เพอื่ การพฒั นา ง. เพือ่ การแกไ้ ขปรับปรุง 5 ) เหตุใดจงึ กาหนดประชากรไมร่ ะบโุ รงเรียน อาเภอ และจงั หวัดใดๆ ก. เพอ่ื กรอบการวจิ ยั กวา้ งๆ ข. เพื่อการใช้นวตั กรรมทวั่ ไป ค. เพ่ือความสะดวกในการดาเนินการ ง. เพอ่ื ทดลองกลบั กล่มุ ทว่ั ไป 6 ) เหตุใดจึงใชก้ ล่มุ ตัวอยา่ งทดลองหลายๆ รอบ ก. เพ่ือการพัฒนา ข. เพื่อการใช้นวัตกรรมทั่วไปได้ ค. เพื่อการอา้ งองิ ใช้ทว่ั ไปได้ ง. เพอื่ ประโยชนก์ ารใช้ทั่วไป

7 ) การวิจยั เชิงพัฒนาตรงกับขอ้ ใด ก. ทดลองกล่มุ ตัวอยา่ งหลายๆ กลุ่ม ข. พัฒนานวัตกรรมหลายๆ รอบ ค. เปรียบเทยี บการทดลองหลายๆ กลุ่ม ง. เพอื่ การใชท้ ่วั ไปได้ 8 ) การกาหนดกรอบแนวคดิ ด้านเนอ้ื หาระบใุ นส่วนใด ก. วัตถุประสงค์ ข. ขอบเขต ค. คานยิ าม ง. กรอบแนวคดิ การวิจยั 9 ) การกาหนดกรอบแนวคิด ประชากร/ กลุ่มตัวอยา่ ง ระบใุ นส่วนใด ก. วตั ถปุ ระสงค์ ข. ขอบเขต ค. คานิยาม ง. กรอบแนวคิดการวิจยั 10) เหตุใดมักกาหนดเนื้อหาการวิจยั เฉพาะเรื่องใดเรือ่ งหน่งึ ก. สะดวกในวิธกี ารวิจยั ข. เกบ็ ข้อมูลได้ง่าย ค. แก้ปัญหาเฉพาะด้าน ง. กรอบการวจิ ยั ชดั เจน เฉลย 1-ง 2-ข 3-ค 4-ค 5-ข 6-ก 7-ข 8-ข 9-ข 10-ก