พรบ.ตลอดชีวิต

ร่าง พระราชบญั ญัติสง่ เสริมการเรยี นรู้ตลอดชีวิต พ.ศ. …. สำนกั งำน กศน. สานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

1 ร่างพระราชบัญญัติสง่ เสริมการเรียนร้ตู ลอดชีวิต พ.ศ. .... หลกั การ โดยที่เป็นการสมควรปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความสอดคล้องกับหลักการที่บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแหง่ ชาติ และยทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) เหตผุ ล โดยท่ีรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ มาตรา ๕๔ วรรคสาม กาหนดให้รัฐต้องดาเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่างๆ รวมท้ังส่งเสริม ให้มกี ารเรียนรู้ตลอดชีวติ ระดมทรพั ยากรและความเป็นหนุ้ ส่วน ระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และภาคเอกชนเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ประกอบกับมาตรา ๒๕๘ จ. ด้านการศึกษา (๔) ปรับปรุง การจัดการเรียนการสอนทุกระดับเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตามความถนัด และปรับปรุง โครงสร้างของหน่วยงานที่เก่ียวข้อง โดยสอดคล้องกันทั้งในระดับชาติและระดับพ้ืนท่ี เพ่ือให้ ประชาชนทุกช่วงวัยเป็นคนดี มวี ินัย ภมู ิใจในชาติ สามารถเช่ียวชาญได้ตามความถนัดและรับผิดชอบ ต่อครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ประชาชนมสี ิทธใิ นการจัดและรับบรกิ ารการเรียนรู้ตลอดชวี ิต ได้อย่างมีคุณภาพ และสร้างธรรมาภิบาลของการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต จึงจาเป็นต้องตรา พระราชบัญญัตินี้

2 รา่ ง พระราชบญั ญตั ิ สง่ เสรมิ การเรียนรู้ตลอดชีวิต พ.ศ. .... -------------------------- .................................. .................................. ............................................................................................................................. ....................... ................................................. โดยท่ีเป็นการสมควรปรับปรุงกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความสอดคล้องกับหลักการท่ีบัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ กฎหมายว่าด้วยการศกึ ษาแหง่ ชาติ และยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๘๐) ............................................................................................................................. ....................... .. ....................... มาตรา ๑ พระราชบัญญัติน้ีเรียกว่า “พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต พ.ศ. ....” มาตรา ๒ พระราชบัญญัตินี้ให้ใช้บังคับต้ังแต่วันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษา เป็นตน้ ไป มาตรา ๓ ให้ยกเลิกพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั พ.ศ. ๒๕๕๑ และใหใ้ ชพ้ ระราชบญั ญัตนิ ้ีแทน บรรดากฎหมาย กฎ ข้อบังคับ ระเบียบ ประกาศ และคาส่ังอ่ืนในส่วนที่ได้บัญญัติ ไว้แล้วในพระราชบัญญัตินี้หรือซ่ึงขัดหรือแย้งกับบทบัญญัติแห่งพระราชบัญญัติน้ี ให้ใช้พระราชบัญญัติ นี้แทน มาตรา ๔ พระราชบัญญัติน้ีไม่ใช้บังคับกับการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตซ่ึง ดาเนินการโดยสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชนตามกฎหมายท่ีเกี่ยวกับสถาบันอุดมศึกษาที่ได้ บญั ญตั ไิ วแ้ ลว้

3 มาตรา ๕ ในพระราชบัญญัตนิ ี้ “การเรียนรู้” หมายความว่า การเปล่ียนแปลงพฤติกรรมอย่างถาวรของบุคคล อันเป็นผลมาจากการได้รับความรู้และประสบการณ์ท้ังจากการฝึกฝนและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืน และสิง่ แวดล้อมรอบตวั “กระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต” หมายความว่า ข้ันตอนในการพัฒนา ดูแล ฝึกฝน อบรม บ่มเพาะ และจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีบูรณาการระหว่างการศึกษาเพ่ือคุณวุฒิตามระดับ ในรูปแบบการศึกษานอกระบบ การศึกษาเพื่อการดารงชวี ิต และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้บคุ คล สามารถพัฒนาตนเองเพอื่ ประกอบอาชพี หรอื ยกระดบั คณุ ภาพชีวิตไดอ้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชวี ิต “การศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ” หมายความว่า การศึกษาท่ีได้รับคุณวุฒิการศึกษา ซ่ึงมีความยืดหยุ่นในการกาหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการ จัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผลซ่ึงเป็นเง่ือนไขสาคัญของการสาเร็จ การศึกษา โดยเน้ือหาและหลักสูตรจะต้องมีความเหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพปัญหาและ ความต้องการของผ้รู ับบริการ “การศึกษาเพ่ือการดารงชีวิต” หมายความว่า การศึกษาและการเรียนรู้เพ่ือพัฒนา ศักยภาพ พัฒนาทักษะชีวิต พัฒนาทักษะและความเช่ียวชาญเฉพาะด้านตามความถนัดในการ ประกอบอาชีพและการมีรายได้ รวมท้ังยกระดับคุณภาพชีวิตหรือค้นหาความสุขในการดารงชีวิต ของผรู้ ับบรกิ าร “การศึกษาตามอัธยาศัย” หมายความว่า การเรียนรู้ด้วยตนเองในวิถีชีวิตประจาวัน สามารถเลือกทจ่ี ะเรียนรไู้ ด้อย่างต่อเน่อื งตลอดชวี ิต ตามความสนใจ ความตอ้ งการ โอกาส ความพรอ้ ม และศักยภาพในการเรียนร้แู ต่ละบุคคล โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ์ สังคม สภาพแวดลอ้ ม สื่อ หรือชอ่ งทางการเรียนรูอ้ น่ื ทง้ั นี้ สามารถนาไปใช้ประโยชน์และเทยี บโอนผลการเรยี นได้ “การศึกษาทางเลือก” หมายความว่า การศึกษาที่ออกแบบมาเพ่ือรองรับความ ตอ้ งการของผู้รบั บริการที่สอดคล้องกบั ปรชั ญาความเชอ่ื ของบุคคล “ผรู้ บั บรกิ าร” หมายความว่า ประชาชนทกุ ช่วงวัยทเ่ี รยี นร้ตู ลอดชีวติ “หน่วยงานการศึกษา” หมายความว่า หน่วยงานการศึกษาในสังกัดสานักงาน ตามกฎหมายวา่ ด้วยระเบียบข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาและกฎหมายอื่นท่เี กยี่ วข้อง “สานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด” ให้หมายความรวมถึง สานักงาน สง่ เสรมิ การเรียนร้ตู ลอดชีวติ กรุงเทพมหานคร “สถานศึกษา” หมายความว่า สถานศกึ ษาที่จัด ส่งเสรมิ สนับสนนุ และประสานงาน การเรียนรู้ตลอดชีวติ ในสังกดั สานกั งาน และภาคเี ครอื ขา่ ย “ภาคีเครือข่าย” หมายความว่า ส่วนราชการสังกัดอื่น องค์การมหาชน องค์กร ในกากับของรัฐ รัฐวิสาหกิจ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ภาคเอกชนและประชาชนหรือที่เรียกชื่อ เปน็ อยา่ งอื่นท่จี ดั หรอื รว่ มจดั และส่งเสรมิ สนับสนนุ การเรียนรู้ตลอดชีวิต “คณะกรรมการ” หมายความว่า คณะกรรมการสง่ เสริมการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต “สานกั งาน” หมายความวา่ สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต

4 “เลขาธิการ” หมายความวา่ เลขาธกิ ารคณะกรรมการสง่ เสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต “กระทรวง” หมายความวา่ กระทรวงศึกษาธิการ “รฐั มนตรี” หมายความว่า รฐั มนตรีผรู้ กั ษาการตามพระราชบัญญัตนิ ี้ มาตรา ๖ ให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการรักษาการตามพระราชบัญญัติน้ีและ มีอานาจออกกฎกระทรวง ระเบียบ และประกาศ เพอ่ื ปฏิบตั ิการตามพระราชบัญญัติน้ี กฎกระทรวง ระเบียบ และประกาศน้ัน เมื่อได้ประกาศในราชกิจจานุเบกษาแล้ว ใหใ้ ช้บังคบั ได้ มาตรา ๗ การส่งเสริมการเรียนรูต้ ลอดชีวิต มเี ปา้ หมาย ดังตอ่ ไปนี้ (๑) เป็นการเรียนเพื่อรู้ การเรียนรู้เพื่อปฏิบัติได้จริง การเรียนรู้เพ่ือที่จะอยู่ร่วมกันและ การเรียนรู้เพื่อชีวติ โดยกระบวนการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต (๒) เป็นการพัฒนาผรู้ ับบริการให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สามารถเชี่ยวชาญได้ตาม ความถนดั และรับผดิ ชอบต่อครอบครัว ชุมชน สงั คม และประเทศชาติ (๓) เป็นการระดมทรัพยากรเพ่ือเสริมสร้าง พัฒนา และลดความเหลื่อมล้าในการจัดการ เรยี นรู้ตลอดชวี ติ ได้อย่างมีคุณภาพ (๔) เปน็ การสร้างแรงจูงใจและพฒั นาภาคีเครือข่ายในการจัดการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต (๕) เป็นความร่วมมือระหว่างสานักงานกับภาคีเครือข่ายในการจัดหรือรว่ มจดั การเรียนรู้ ตลอดชีวิตใหม้ คี ุณภาพและมาตรฐาน มาตรา ๘ การเรียนรูต้ ลอดชีวิตให้ประชาชนและภาคเี ครือขา่ ยทัง้ ภาครฐั ภาคเอกชน มีสิทธิจัดและรับบริการการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยเริ่มตั้งแต่ครอบครัวไปสู่ทุกภาคส่วนของสังคม ตลอดจนสร้างเครือขา่ ยเพอื่ แลกเปลยี่ นความรู้ ทักษะ ทรพั ยากร รวมท้งั บูรณาการการศึกษาทกุ ระบบ หรือระบบใดระบบหน่ึงท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับศักยภาพของผู้รับบริการ ท้ังน้ี การจัดการเรียนรู้ ตลอดชีวติ โดยประชาชนและภาคีเครอื ขา่ ยทเ่ี ปน็ ภาคเอกชน ให้จดแจ้งการดาเนนิ การ หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารจดแจง้ การดาเนินการใหเ้ ปน็ ไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง มาตรา ๙ การจัด สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การเรียนรู้ตลอดชวี ิตให้ยึดแนวทาง ดังต่อไปน้ี (๑) การศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ให้เน้นการจัด และส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผรู้ บั บรกิ าร ดงั ตอ่ ไปนี้ (ก) จัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานสาหรับกลุ่มเป้าหมายผู้ที่อยู่นอกโรงเรียน ผู้ด้อยโอกาส ผู้ที่อยู่ในพ้ืนที่ห่างไกล ทุรกันดาร วัยแรงงาน เด็กที่ต้องเข้ารับการศึกษาภาคบังคับในโรงเรียนแต่มีข้อจากัดและได้รับการ ยกเว้นตามกฎหมายทเี่ กยี่ วข้อง หรอื หน่วยงานอน่ื มิไดด้ าเนนิ การ (ข) จัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาท่ีสูงกว่าการศกึ ษาข้ันพื้นฐานสาหรับกลุ่มเป้าหมายผ้ทู ี่อยูน่ อกโรงเรยี น ผู้ด้อยโอกาส ผู้ท่ีอยู่ใน

5 พ้ืนที่หา่ งไกลทรุ กันดาร วัยแรงงาน เด็กท่ีตอ้ งเข้ารับการศึกษาภาคบงั คับในโรงเรียนแต่มขี ้อจากัดและ ได้รับการยกเวน้ ตามกฎหมายทเ่ี กย่ี วข้อง หรอื หน่วยงานอื่นมไิ ด้ดาเนนิ การ (ค) จัดทา พัฒนา หลักสูตรและโปรแกรมการเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ เทคโนโลยี การวิจัยและพัฒนา การวัดและประเมินผลท่ีหลากหลายเพื่อเน้นผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษา ทสี่ อดคล้องกบั คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาสคู่ วามเปน็ สากล (ง) จัดให้มีระบบสะสมความรู้และประสบการณ์เพื่อเทียบเคียงหรือเทียบโอน ผลการเรยี น ทกั ษะ ความรู้ ประสบการณห์ รือสมรรถนะ โดยใช้เทคโนโลยี (จ) จัดใหม้ ีการเทยี บระดบั การศกึ ษา โดยการประมวลประสบการณแ์ ละความรู้ ท่ีเป็นองค์รวมของบุคคลตามคุณลักษณะที่สาคัญในด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยม เพ่ือรบั รองความรคู้ วามสามารถนั้น ให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรยี นรูเ้ ทา่ กับระดบั การศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน (ฉ) จดั การทดสอบความรู้และประสบการณ์ด้วยวิธีการท่ีสอดคล้องกับคุณลักษณะ ของผรู้ บั บรกิ ารเพื่อให้ได้รับคุณวุฒิทางการศึกษา (ช) บูรณาการการเรียนรู้ด้วยช่องทางที่หลากหลาย เช่น ห้องสมุดประชาชน ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา สถานีวิทยุและโทรทัศน์เพื่อการศึกษา ศูนย์การเรียน แหล่งการเรียนรู้ ทางดิจิทัลของชุมชนและท่ีเรียกช่ือเป็นอย่างอื่น เป็นต้น ในการจัดการศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับ ในรปู แบบการศกึ ษานอกระบบ (ซ) ให้ผู้รับบริการนาความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากการศึกษาเพ่ือการ ดารงชีวิต และการศึกษาตามอัธยาศัยไปใช้ประโยชน์หรือเทียบโอนผลการเรียนในระดับก ารศึกษา ข้ันพ้นื ฐานได้ (๒) การศึกษาเพื่อการดารงชีวิต ให้เน้นการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผู้รับบริการ ดงั ตอ่ ไปนี้ (ก) จัดการศึกษาและการเรียนรู้เพื่อการดารงชีวิต เก่ียวกับทักษะการรู้หนังสือ ทักษะการเรียนรู้ เทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะอาชีพและการสร้างรายได้ ทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนา สังคมและชุมชน การศึกษาตามความสนใจ การศึกษาเพ่ืออนาคต การศึกษาและการเรียนรู้ท่ีเรียกชื่อ เป็นอย่างอ่ืน ด้วยวิธีการและช่องทางท่ีหลากหลาย โดยน้อมนาศาสตร์พระราชามาเป็นแนวทาง ในการจัดการศกึ ษาเพื่อการดารงชีวติ (ข) จัดทา พัฒนา หลักสูตรและโปรแกรมการเรียนรู้ วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ เทคโนโลยี การวจิ ัยและพัฒนา การวัดและประเมนิ ผลที่หลากหลายเพ่อื การดารงชีวติ (ค) ส่งเสริมการพัฒนากาลังคนวัยแรงงาน ให้มีสมรรถนะในการทางานตามกรอบ คุณวุฒิแห่งชาติและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพ้ืนท่ีเขตพัฒนาเศรษฐกิจ พเิ ศษ (ง) พัฒนาทักษะชีวติ ให้บิดา มารดา ผู้ปกครอง และผเู้ กี่ยวขอ้ ง ในการพัฒนาเด็ก และเยาวชนใหม้ ีความสมบรู ณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปญั ญา ความรู้ คุณธรรม และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่น ได้อยา่ งมคี วามสุข

6 (จ) พัฒนาทักษะเพ่ือคุณภาพชีวิต ทักษะอาชีพ ทักษะตามความสนใจ ทักษะทางเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม ให้กับผู้รับบริการ เพื่อให้สามารถดารงชีวิตท่ามกลางความเปล่ียนแปลง ของสงั คมได้ (ฉ) ส่งเสริมการเรียนรูค้ วามเปน็ สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ประวตั ศิ าสตร์ ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี ศีลธรรม สิทธิและหน้าที่ของพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุขบนพ้นื ฐานของวัฒนธรรมความเป็นไทย (ช) ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง และเพิ่มโอกาสทางการศึกษา ให้สามารถ เทียบเคียงหรือการเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู้ ประสบการณ์ และสมรรถนะ กับคุณวุฒิ ท่หี ลากหลาย (๓) การศึกษาตามอัธยาศัย ให้เน้นการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ให้ผู้รับบริการ ดังต่อไปน้ี (ก) จัดให้มีพื้นท่ีส่งเสริมการอ่านทุกครัวเรือน ห้องสมุดดิจิทัล เพื่อพัฒนา คุณภาพชีวติ ของตนเอง ครอบครวั ชุมชน และสังคม (ข) พัฒนา และจัดให้มีศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา พิพิธภัณฑ์ ภูมิปัญญา ท้องถิ่นให้ครอบคลมุ ทุกจงั หวัด (ค) จัดทาและพัฒนาโปรแกรมการเรียนรู้ ช่องทางการเรียนรู้ วิธีการจัดการ เรียนรู้ สื่อ เทคโนโลยี การวิจัยและพฒั นาเพ่ือสง่ เสรมิ การศึกษาตามอัธยาศยั (ง) จัด ส่งเสริม สนับสนุน และระดมทรัพยากรทุกภาคส่วนเพื่อสร้างบรรยากาศ และพ้นื ท่ีการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ แก่ผ้รู ับบริการให้ครอบคลุมทุกหม่บู ้าน (จ) จัดและพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ให้มีความทันสมัยโดยการนาเทคโนโลยี และดจิ ิทัลมาใช้เพือ่ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ ของผู้รับบรกิ าร (ฉ) จัดและสนับสนุนการจัดการความรู้และแนวทางการเรียนรู้ท่ียืดหยุ่น หลากหลาย สอดคล้องกับความตอ้ งการ และความสนใจของผรู้ ับบรกิ าร (ช) ส่งเสริมและสนับสนุนให้บุคคล ครอบครัว ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ ชาวบา้ นและภาคเี ครือข่ายมสี ่วนร่วมจัดการเรียนรตู้ ามอธั ยาศัย (ซ) ส่งเสริมให้ผู้รับบริการนาความรู้และประสบการณ์ท่ีได้รับจากการศึกษา ตามอัธยาศัยไปใช้ประโยชน์และเทยี บโอนผลการเรยี นในระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐานได้ มาตรา ๑๐ การจัดและสง่ เสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต แบ่งออกเปน็ ห้าช่วงวัยดังต่อไปน้ี (๑) ช่วงเด็กปฐมวัย อายุช่วงก่อนคลอดถึงก่อนอายุแปดปีบริบูรณ์ เพื่อการดูแล เตรียมความพร้อม ในการสร้างเด็กปฐมวัยให้เป็นพลเมืองรุ่นใหม่ ให้มีพัฒนาการสมวัย รวมท้ังการปลูกฝังจิตสานึกให้เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ โดยการจัดกิจกรรมสร้างความรู้ ความเข้าใจให้บิดา มารดา หรือผู้ปกครอง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัย จัดสภาพและสิ่งแวดล้อม ใหแ้ กเ่ ดก็ ปฐมวัยในแหลง่ การเรียนรู้ ศนู ยก์ ารเรียนและสถานทอ่ี ่ืนท่ีเกี่ยวข้องในชุมชน (๒) ช่วงวัยเดก็ อายยุ ่างเขา้ ปีที่เจ็ดถึงอายุย่างเข้าปีท่สี ิบหก เพือ่ ปลูกฝังความเป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ สร้างและพัฒนาทักษะความสามารถการเรียนรู้ท่ีสอดรบั กับทักษะในศตวรรษที่ ๒๑

7 เตรียมพร้อมเข้าสู่การทางาน เสริมสร้างและพัฒนาทักษะความรู้ ความสามารถท่ีสอดคล้องกับความถนัด และความสนใจ โดยผ่านกิจกรรม โปรแกรมการเรียนรู้และส่ือรูปแบบต่างๆและสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้ ภายใต้สงั คมพหวุ ฒั นธรรม (๓) ช่วงวัยผู้ใหญ่ตอนต้น อายุสิบเจ็ดปีข้ึนไปถึงสามสิบห้าปีบริบูรณ์ เพื่อพัฒนาทักษะ ความรู้ สมรรถนะในการทางาน ทักษะอาชีพในการหารายได้ท่ีเหมาะสมกับศักยภาพและสามารถ เชี่ยวชาญได้ตามความถนัด รวมทั้งการดารงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนและทางานกับผู้อ่ืนได้ภายใต้สังคมท่ีเป็น พหวุ ัฒนธรรม มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ ครอบครัว ชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ (๔) ช่วงวัยผู้ใหญ่ตอนปลาย อายุสามสิบห้าปีขึ้นไปถึงหกสิบปีบริบูรณ์ เพ่ือสร้างความ มั่นคงในชีวิต สมรรถนะในการทางาน การเปลี่ยนอาชีพในการหารายได้ที่เหมาะสมกับศักยภาพ สามารถ เชี่ยวชาญได้ตามความถนัดของตน มีการให้ความรู้เกี่ยวกับทักษะการดารงชีวิต และการเตรียม ความพร้อมเข้าสู่สงั คมผู้สงู วยั (๕) ช่วงวัยผู้สูงอายุ อายุหกสิบปีขึ้นไป เพ่ือส่งเสริมให้ผู้สูงอายุเป็นพลังในการ ขับเคลื่อนประเทศ ส่งเสริมให้มีการทางานหลังเกษียณ มีทักษะอาชีพในการมีงานทาที่เหมาะสมกับ ศกั ยภาพ มีทกั ษะการดารงชวี ติ มคี วามรเู้ กี่ยวกับการสร้างเสริมสขุ ภาพ และการป้องกันโรค แนวทางการจัดกิจกรรมทุกช่วงวัยตามวรรคหนึ่ง ให้เป็นไปตามที่กาหนดในระเบียบ ของสานักงาน ในการจัดกจิ กรรมให้ผรู้ ับบรกิ ารซึ่งได้รับการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานไปแล้ว หรือไม่ก็ตามมีสิทธิได้รับบริการการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้แล้วแต่กรณี ท้ังน้ี ให้เป็นไปตามที่กาหนดใน กฎกระทรวง รัฐต้องส่งเสริม สนับสนุนค่าใช้จ่ายหรือทรัพยากรอื่นให้กลุ่มเป้าหมายผู้ที่อยู่นอก โรงเรียน กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มเป้าหมายอื่นท่ีไม่มีหน่วยงานอื่นดาเนินการ ได้รับการศึกษาและ การเรียนรู้ตลอดชวี ิต มาตรา ๑๑ การจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตของสานักงานและภาคีเครือข่าย มีสามระบบ ได้แก่ ระบบการศึกษาเพ่ือคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ระบบการศึกษาเพ่ือการ ดารงชวี ิต และระบบการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรา ๑๒ ระบบการศึกษาเพื่อคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ มสี องระดบั คือ การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานและการศึกษาทีส่ งู กวา่ การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นการศึกษาท่ีมุ่งเน้นจัดให้กับผู้รับบริการท่ีอยู่ นอกโรงเรียนให้ไดร้ ับคุณวุฒิระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ระดับการศึกษาที่สูงกว่าการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นการศึกษาที่มุ่งเน้นจัดให้กับ ผู้รับบริการให้ได้รับคุณวุฒิระดับอนุปริญญาและปริญญาสาหรับกลุ่มเป้าหมายที่อยู่ในพื้นท่ีห่างไกล ทุรกันดารหรือหนว่ ยงานอืน่ มิไดด้ าเนนิ การ ทัง้ น้ี ใหเ้ ป็นไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง

8 ให้มีห ลักสู ตรแก นกล างท่ี ใช้สา หรับ การศึ กษา เพื่อคุณวุฒิ ตาม ระดั บ ในรู ปแบ บ การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานถึงระดับการศึกษาที่สูงกว่าการศึกษาขั้นพื้นฐาน สาหรับกลุ่มเป้าหมายที่อยใู่ นพน้ื ทีห่ ่างไกลทุรกันดารหรือหน่วยงานอ่นื มไิ ดด้ าเนนิ การ ให้มีการทบทวนและปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางตามวรรคส่ีทุกห้าปี เพื่อให้เป็น หลกั สูตรทมี่ ีคุณภาพและไดม้ าตรฐานสากลสอดคลอ้ งกับการเปลีย่ นแปลงของสังคม มาตรา ๑๓ ระบบการศึกษาเพ่ือการดารงชีวิต เปน็ การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชวี ิต ให้ผู้รับบริการได้รับการพัฒนาศักยภาพ สมรรถนะ ทักษะการดารงชีวิต วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา และความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านตามความถนัด สร้างรายได้ ยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเอง ครอบครัว สังคมหรือการค้นหาความสุขในการดารงชีวิตได้ โดยอาจได้รับใบรับรองความรู้หรือ ใบรับรองสมรรถนะ มาตรา ๑๔ ระบบการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้ผู้รับบริการได้เรียนรู้ด้วยตนเองตามความสนใจ ตามศกั ยภาพและโอกาสของผู้รับบริการโดยศึกษา จากบุคคล ประสบการณ์ สังคม สภาพแวดล้อม ส่งเสริมการอ่านทุกครัวเรือน วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษา พิพิธภัณฑ์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน โปรแกรมและช่องทางการเรียนรู้ พื้นท่ี การเรยี นรู้ ส่อื ดจิ ทิ ัลแพลตฟอร์มหรือแหล่งการเรียนรู้อื่น เพอ่ื นาผลลพั ธท์ ีไ่ ด้ไปปรับใช้อยา่ งเหมาะสม มาตรา ๑๕ ในการจัด ส่งเสริม สนับสนุนการศึกษาตามมาตรา ๑๒ มาตรา ๑๓ และมาตรา ๑๔ ให้สานักงานจัดให้มีการเทียบระดับการศึกษา เทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู้ ประสบการณ์ สมรรถนะ มีระบบสะสมความรู้ ประสบการณ์และคุณวุฒิ ในกระบวนการ เรยี นร้ตู ลอดชีวิตของหนว่ ยงานการศึกษาและสถานศึกษา ให้มีการเทียบระดับการศึกษาเพ่ือคุณวุฒิตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้กับผู้รับบริการภายในระบบการศึกษาหรือระหว่างระบบการศึกษา และระดับการศึกษาท่ีสูงกว่าระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน สาหรับกลุ่มเป้าหมายผู้ที่อยู่นอกโรงเรียน ผูด้ ้อยโอกาส ผู้ท่อี ย่ใู นพืน้ ที่หา่ งไกลทุรกันดาร วัยแรงงาน หรอื ทหี่ นว่ ยงานอน่ื มิไดด้ าเนนิ การ ให้มีระบบสะสมความรู้และประสบการณ์ โปรแกรมหรือหลักสูตร เพ่ือจัด ส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้กับผู้รับบริการ โดยเชื่อมโยงฐานข้อมูลประชาชนของส่วนราชการ ตามกฎหมายที่เกย่ี วขอ้ ง หลักเกณฑ์และวิธีการ ดาเนินการตามวรรคสอง และวรรคสาม ให้เป็นไปตามที่ กาหนดในกฎกระทรวง มาตรา ๑๖ ให้มีการประกันคุณภาพการศึกษาให้ครอบคลุมการจัดการเรียนรู้ ตลอดชีวิตทุกระบบการศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้ตลอดชีวิตที่สอดคล้องกับกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติหรือกฎหมายอื่นที่เกี่ยวข้อง ท้ังนี้ ให้เป็นไปตามท่ีกาหนดในประกาศ กระทรวง

9 มาตรา ๑๗ ให้มีศูนย์ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ทาหน้าที่ จัดทา ข้อมูลและประมวลผลเป็นสารสนเทศประชากรตามช่วงวัยและประเภทกลุ่มเป้าหมายในการส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิต และจัดทาฐานข้อมูลภาคีเครือข่ายการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ัง จัดทาข้อมูลรายบุคคลของผู้รับบริการในทุกระบบเพ่ือสนับสนุนการติดตาม การประเมินผล และการจัดสรรงบประมาณด้านการเรียนรู้ตลอดชวี ิต การเผยแพร่สารสนเทศตามวรรคหน่ึง ตอ้ งมีความครอบคลุม ถูกต้อง เช่ือถือได้ ทันสมัย พร้อมใช้และเขา้ ถึงได้ง่าย มาตรา ๑๘ ประโยชน์ของการจัด ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต มีดงั ตอ่ ไปนี้ (๑) ประโยชน์ผูร้ ับบรกิ ารโดยรวม (ก) เปน็ ผู้คิดเป็น ทาเป็น แก้ปญั หาเปน็ และรเู้ ท่าทนั การเปล่ียนแปลง (ข) เป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีนิสัย รักการอ่านและการเรียนรรู้ วมทงั้ มคี วามเช่ยี วชาญตามความถนดั ของตน (ค) เป็นคนดี มีวินัย คุณธรรม จริยธรรม เคารพกฎหมายและสิทธขิ องผู้อื่น รวมท้งั มีค่านิยมทีด่ ีงาม ภูมิใจในชาติ เปน็ พลเมืองดแี ละมพี ฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ (ง) เปน็ ผูม้ ีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สังคม ประเทศชาติ และมีจิตสาธารณะ (จ) เปน็ ผู้ท่ปี กป้องและเชดิ ชสู ถาบนั พระมหากษัตริย์ (ฉ) เป็นผู้มคี วามเชอ่ื มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ ประมุข และสามารถดาเนนิ ชวี ิตตามศาสตร์พระราชาได้ (๒) ประโยชนผ์ ู้รบั บรกิ ารตามชว่ งวยั (ก) ช่วงเด็กปฐมวัย บิดา มารดาหรือผู้ปกครอง มีความรู้ความเข้าใจ ในการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย ให้เป็นพลเมืองรุ่นใหม่ มีพัฒนาการที่สมวัย รวมท้ังมีจิตสานึก ในการเป็นคนดี มวี ินยั และภูมิใจในชาติ (ข) ช่วงวัยเด็ก เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ มีความสามารถเรียนรู้ได้ สอดคล้องกับทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ มีความรู้ ความสามารถที่สอดคล้องกับความถนัดและความสนใจ พร้อมเขา้ สู่การทางานและสามารถดารงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อนื่ ได้ภายใต้สงั คมที่เป็นพหวุ ัฒนธรรม (ค) ช่วงวัยผู้ใหญ่ตอนต้น มีทักษะ ความรู้ สมรรถนะในการทางาน มีทักษะ อาชีพในการหารายได้ท่ีเหมาะสมกับศักยภาพและมีความเชี่ยวชาญตามความถนัด สามารถดารงชีวิตอยู่ รว่ มกบั ผู้อนื่ และทางานกับผู้อื่นไดภ้ ายใต้สังคมที่เป็นพหุวฒั นธรรม รวมทง้ั มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ (ง) ช่วงวัยผู้ใหญ่ตอนปลาย มีความม่ันคงในชีวิต มีสมรรถนะในการทางาน เลือกอาชีพในการหารายได้ท่ีเหมาะสมกับศักยภาพและมีความเชี่ยวชาญตามความถนัดของตน มีความรู้ ในการดารงชวี ิต มสี ุขภาพทดี่ ีตามวยั และพร้อมเข้าสู่สงั คมสงู วัย

10 (จ) ช่วงวัยผู้สูงอายุ มีศักยภาพในการถ่ายทอดภูมิปัญญาและความรู้ มีส่วนรวมในกิจกรรมทางสังคม มีทักษะในการใช้เทคโนโลยสี มัยใหม่ มงี านทาหลังเกษยี ณทเ่ี หมาะสมกับ ศักยภาพ มีทักษะการดารงชีวิต รวมทั้งมคี วามรู้เก่ยี วกบั การสร้างเสริมสขุ ภาพ และการปอ้ งกนั โรค มาตรา ๑๙ ในการจัด ส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้สานักงานและ ภาคเี ครอื ข่าย ดาเนินการในเรื่องดังต่อไปน้ี (๑) ใหม้ กี ารจัดระบบข้อมลู สารสนเทศการเรียนรู้ตลอดชีวติ (๒) ให้มีแผนพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชวี ิตท่ีสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติและทิศทาง การพัฒนาประเทศ (๓) ให้ผู้รับบริการมีบัตรส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยเชื่อมโยงฐานข้อมูล ประชาชนของส่วนราชการ มีการระดมทุนในการจดั สรรทรัพยากรและการเข้าถึงแหล่งเงินทุนเพ่ือจัด และส่งเสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวิตให้เกิดความรว่ มมอื และการพัฒนาอย่างตอ่ เนื่อง (๔) ให้มีโครงสร้างพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้และกระบวนการจัดการความรู้โดยใช้ แหล่งการเรียนรู้ ศูนย์การเรียนชุมชน ส่ือ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อลดความเหล่ือมล้า ให้ผู้รับบริการ ไดม้ ีโอกาส เข้าถงึ การเรียนรู้ตลอดชีวิต ได้อยา่ งเท่าเทียม ทว่ั ถงึ และเปน็ ธรรมอยา่ งมีคุณภาพ (๕) ใหม้ คี ลนื่ ความถ่เี พื่อการกระจายเสยี ง สถานวี ิทยกุ ระจายเสยี งและวทิ ยุโทรทัศน์ ส่ือดิจิทัล สัญญาณภาพรวมท้ังส่ือประเภทอ่ืน สาหรับให้บริการโปรแกรมการเรียนรู้และวิธีเรียน ทางไกลเพอ่ื สง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ติ (๖) ให้มีการศึกษาวิจัย พัฒนาวิชาการ และการพัฒนาบุคลากรทั้งในสังกัด สานักงาน และภาคเี ครอื ขา่ ย (๗) กากับ ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้มีคุณภาพและ มาตรฐาน หลักเกณฑแ์ ละวิธีการ ดาเนินการตามวรรคหนึ่งให้เป็นไปตามทกี่ าหนดในกฎกระทรวง มาตรา ๒๐ เพ่ือสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ความเท่าเทยี มของผู้รบั บริการ ในการ เข้ารับบริการตามแนวทางการจัดแล ะส่งเส ริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้มีส มรรถนะท่ีเห มาะส ม สานักงานและภาคีเครือข่ายมีสิทธิได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากกองทุนเพื่อความเสมอภาค ทางการศึกษา กองทุนพัฒนาเทคโนโลยีทางการศกึ ษา กองทุนส่งเสริมและพฒั นาการศึกษาสาหรบั คน พกิ ารและกองทุนอ่ืนท่เี กยี่ วข้อง รวมทง้ั ใหม้ กี ารบริหารจดั การเงินทนุ ท่ไี ดร้ ับอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรา ๒๑ ให้ภาคเี ครือขา่ ย ผรู้ บั บริการ และสถานศึกษา จัดหรือร่วมจัดการศึกษา ทางเลือก เพ่ือพัฒนาผู้รับบริการให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ท้ังด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคณุ ธรรม ทัง้ น้ี หลกั เกณฑ์และวิธีการ การศกึ ษาทางเลอื ก ให้เปน็ ไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง

11 มาตรา ๒๒ ให้คณะกรรมการสง่ เสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต ประกอบด้วย (๑) ประธานกรรมการ ได้แก่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ หรือผู้ท่ีได้รับ มอบหมาย (๒) กรรมการโดยตาแหน่ง จานวนเก้าคน ได้แก่ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการหรือ ผู้แทน ปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิจัยและนวัตกรรมหรือผู้แทน ปลัดกระทรวงแรงงานหรือผู้แทน ปลัดกระทรวงมหาดไทยหรือผู้แทน ปลัดกระทรวงการพัฒนาสังคมและความม่ันคงของมนุษย์หรือ ผู้แทน ปลัดกระทรวงสาธารณสุขหรือผู้แทน ปลัดกระทรวงดิจิทัลเพ่ือเศรษฐกิจและสังคมหรือผู้แทน ผู้อานวยการสานักงบประมาณหรือผู้แทน เลขาธิการคณะกรรมการนโยบายการศึกษาแห่งชาติหรือ ผแู้ ทน (๓) กรรมการผแู้ ทนเอกชนและภาคีเครือขา่ ยจานวนไมเ่ กินส่คี น (๔) กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ จิ านวนไม่เกนิ ส่ีคน (๕) เลขาธกิ าร เป็นกรรมการและเลขานกุ าร การได้มาซ่ึงกรรมการผู้แทนเอกชนและภาคีเครือข่าย (๓) และกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ (๔) คุณสมบัติ หลักเกณฑ์และวิธีการสรรหากรรมการ วาระการดารงตาแหน่ง และการพ้นจากตาแหน่ง ของกรรมการให้เปน็ ไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง ให้คณะกรรมการ มีหนา้ ทีแ่ ละอานาจดังตอ่ ไปนี้ (ก) พิจารณานโยบายด้านคุณภาพการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้คาปรึกษาและ ข้อเสนอแนะให้ครอบคลุมเรื่องเกี่ยวกับการศึกษา วิจัย หลักสูตร มาตรฐานและกรอบคุณวุฒิ การเรียนรตู้ ลอดชีวิต ทรัพยากรและเทคโนโลยที างการศึกษา (ข) พิจารณาและจัดทาแผนการเรียนรู้ตลอดชีวิต แผนขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ท่สี อดคล้องกบั ยุทธศาสตรช์ าติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการ ศึกษาแห่งชาติ แผนปฏิรปู ประเทศและสภาพภมู สิ งั คม (ค) ให้ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเก่ียวกับแนวทางดาเนินงานการส่งเสริม การประสานงานและการพัฒนาภาคเี ครอื ขา่ ย รวมทงั้ การระดมทรพั ยากร (ง) ส่งเสริม สนับสนุน และประสานงานระหว่างสานักงานและภาคีเครือข่าย ทงั้ ในและต่างประเทศ เพ่อื จดั การเรียนรู้ตลอดชีวติ (จ) แต่งต้ังอนุกรรมการการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตระดับจังหวัดหรือ คณะทางานหรือบุคคลใดบคุ คลหนงึ่ เพื่อดาเนนิ การตามท่ีไดร้ ับมอบหมายจากคณะกรรมการ (ฉ) ปฏิบัติงานอื่นใดตามที่พระราชบัญญัติน้ีหรือกฎหมายอื่นบัญญัติให้เป็น หน้าทแ่ี ละอานาจของคณะกรรมการหรอื ตามท่ีคณะรัฐมนตรีมอบหมาย มาตรา ๒๓ ให้สานักงาน มีฐานะเป็นนิติบุคคล บริหารราชการตามพระราชบัญญัตินี้ กฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการและกฎหมายอ่ืนที่ เกี่ยวข้อง เพื่อจัด และส่งเสริมให้ผู้รับบริการได้รับการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยให้เลขาธิการ เป็นผู้บังคับบัญชาข้าราชการ พนกั งาน ลกู จ้าง รวมทงั้ รบั ผิดชอบการดาเนินงานให้เป็นไปตามหน้าท่ีและอานาจท่ีกฎหมายกาหนด

12 สานักงานตามวรรคหน่ึง ให้รองเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิต เป็นผู้ช่วยสั่งและปฏิบัติราชการตามท่ีเลขาธิการมอบหมาย และเป็นผู้บังคับบัญชา ขา้ ราชการ พนกั งาน ลูกจ้าง ในสงั กดั ใหส้ านกั งาน ตามวรรคหนงึ่ มหี น้าที่และอานาจดังต่อไปนี้ (๑) จัดทา นโยบาย แผนการเรียนรู้ตลอดชีวิต แผนบริหารทรัพยากรบุคคลและ แผนขับเคล่อื นยุทธศาสตร์การเรียนรู้ตลอดชวี ติ เพ่ือสร้างโอกาสการเรียนรู้ตลอดชวี ิตให้กับผู้รับบริการ (๒) พิจารณาสนับสนุนงบประมาณรายจ่ายประจาปีของส่วนราชการ เพื่อเป็นค่าใช้จ่าย ให้แก่ผู้รับบริการ หน่วยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือข่ายท้ังในและต่างประเทศ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชวี ิต (๓) จัด ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้รับบริการได้รับการเรียนรู้ตลอดชีวิต ท้ังการศึกษาเพ่ือ คณุ วุฒิตามระดบั ในรปู แบบนอกระบบ ระบบการศึกษาเพื่อการดารงชีวิต และการศึกษาตามอัธยาศยั (๔) จัด ส่งเสริม พัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ วิธีเรียนรู้ ส่ือและ แหล่งการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล โดยใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา การส่ือสารดิจิทัล และการส่ือสารรูปแบบอ่ืนในการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตลอดชีวิต (๕) จัดทา พัฒนา และให้บริการเทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน เทียบโอนความรู้ และประสบการณ์ การเทียบระดับการศึกษา ระบบสะสมความรู้และประสบการณ์ และกรอบคุณวุฒิ แห่งชาติ (๖) ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาบุคลากร ในด้านวิชาการ การวจิ ัย การพัฒนาหลกั สูตร การแนะแนวการศึกษา และการสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา (๗) จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการใช้ประโยชนเครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร แพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัล สถานีวิทยุโทรทัศน์เพ่ือการศึกษา วิทยุชุมชน วิทยาศาสตร์ เพ่ือการศึกษา หองสมุดประชาชน ห้องสมุดดิจิทัล พิพิธภัณฑ์ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ศูนย์การเรียน และแหล่งการเรียนรูอ่นื เพ่อื สง่ เสริมการเรียนรู้ตลอดชวี ิตและการพฒั นาคุณภาพชวี ติ ของผู้รับบริการ (๘) จัด ส่งเสริม สนับสนุน ให้มีรูปแบบหรือและช่องทางการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม ในทุกพ้ืนที่ การเรียนรู้ด้วยตนเอง และการศึกษาทางเลือก เพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่หลากหลาย ใหผ้ รู้ ับบรกิ ารสูก่ ารสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้และการพฒั นาทีย่ ่ังยืน (๙) เป็นหน่วยงานกลางในการดาเนินงาน ส่งเสริม สนับสนนุ การจดั และพัฒนาคุณภาพ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิตของหน่วยงาน สถานศึกษา และภาคเี ครือข่ายทั้งในและต่างประเทศ (๑๐) ให้คาปรึกษา เสนอแนะ กากับ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการดาเนินงาน การเรียนรู้ตลอดชวี ติ ใหเ้ ป็นไปตามกฎหมาย ระเบยี บ ขอ้ บงั คับ และนโยบาย (๑๑) สนับสนุนให้มีการกระจายอานาจการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้แก่หน่วยงาน สถานศึกษาในสังกัดและภาคเี ครือข่าย (๑๒) ปฏิบัติหน้าท่ีเลขานุการของคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้ัง ปฏิบัติงานเพอื่ ส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนินการอนื่ ทเี่ กย่ี วข้อง

13 (๑๓) ปฏิบัติงานอื่นใดตามพระราชบัญญัตินี้หรือกฎหมายอื่นที่บัญญัติให้เป็นหน้าท่ี และอานาจของสานักงานหรือตามทีร่ ัฐมนตรีมอบหมาย มาตรา ๒๔ ในการบริหารราชการของสานักงาน ให้มีผู้ตรวจราชการของสานักงาน มีหน้าที่และอานาจตรวจ แนะนาการปฏิบัติราชการ และปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมาย อนั เก่ียวกบั สานกั งานให้เปน็ ไปตามกฎหมาย ระเบียบ หรอื ข้อบังคับของสานักงาน ทั้งนี้ ให้เป็นไปตาม หลกั เกณฑ์และวิธีการทกี่ าหนดในกฎกระทรวง มาตรา ๒๕ ให้มีหน่วยงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตภาค เป็นหน่วยงาน การศึกษาและมีผู้บริหาร ตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ และ ตามกฎหมายว่าดว้ ยระเบียบข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มีหน้าท่ีและอานาจ จดั สง่ เสริม สนับสนุนและประสานงานด้านวิชาการการเรียนรู้ตลอดชีวิตโดยยึดสภาพภูมิสังคมของแต่ละพ้ืนที่ เปน็ สาคัญ ใหห้ น่วยงานส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ภาค มหี นา้ ท่ีและอานาจ ดังต่อไปนี้ (๑) จดั ทาแผนยทุ ธศาสตรแ์ ละแผนบรู ณาการพฒั นาการเรียนรู้ตลอดชวี ิตระดบั ภาค (๒) สนับสนุนการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดชีวิตของหน่วยงานและสถานศึกษาในระดับ ภาค ท้ังด้านวิชาการ การพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน การวิจัย มาตรฐานและนวัตกรรมที่ สอดคล้องกบั บริบทของภมู ิภาค รวมท้ังความตอ้ งการ ความจาเปน็ และความสนใจของผรู้ บั บริการ (๓) จัดทาฐานข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับการเรียนรู้ตลอดชีวิตระดับภาค ที่เช่ือมโยง กบั หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาระดับภาค โดยบรู ณาการการดาเนนิ การกบั ภาคเี ครือขา่ ย (๔) ให้มีการประสานการดาเนินการระหว่างสานักงาน หน่วยงานในสังกัดและ หนว่ ยงานที่เก่ยี วข้อง ในการจัดการศึกษาและการเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ ภายในพน้ื ทที่ ร่ี ับผดิ ชอบ (๕) นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนินงานตามนโยบายและ ยทุ ธศาสตร์ตอ่ สานักงาน (๖) สนับสนุนการตรวจราชการ การติดตามประเมินผล และรายงานผลการดาเนินงาน ตามนโยบายและยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับสานักงานศึกษาธิการภาค สานักงาน ศึกษาธิการจังหวัด สานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจั งหวัด และสถานศึกษาภายในพื้นที่ ทีร่ บั ผิดชอบ (๗) พัฒนาบุคลากรของหน่วยงานและสถานศึกษาในระดับภาค รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุนความเป็นเลิศทางวิชาการ (๘) ส่งเสริม สนับสนุน ขับเคล่ือนการดาเนินการด้านนโยบายและพัฒนาวิชาการ ภายในพื้นที่ที่รับผดิ ชอบ (๙) ปฏิบตั ิงานอ่นื ใดตามท่ีคณะกรรมการหรือสานักงานมอบหมาย

14 มาตรา ๒๖ ให้สานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด เป็นหน่วยงานในสังกัด สานักงานและเป็นหน่วยงานการศึกษาตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ และตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีหน้าท่ีและอานาจบริหาร จดั สง่ เสริม และสนบั สนุนการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ในจังหวัด หน่วยงานการศึกษาตามวรรคหน่ึง ให้ผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิตจังหวัด ดารงตาแหน่งเทียบกับข้าราชการพลเรือนสามัญ ตาแหน่งประเภทอานวยการระดับสูง และเป็นผู้บังคับบัญชาข้าราชการ พนักงาน ลูกจ้าง ที่อยู่ในสานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด และสถานศึกษาในสงั กดั หน่วยงานการศึกษาตามวรรคหนึ่ง ให้รองผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิตจังหวัด ดารงตาแหน่งเทียบกับข้าราชการพลเรือนสามัญ ตาแหน่งประเภทอานวยการระดับ ต้น เป็นผู้ช่วยส่ังและปฏิบัติราชการตามท่ีผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด มอบหมาย และเป็นผู้บังคับบัญชาข้าราชการ พนักงาน ลูกจ้างอยู่ในสานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิตจังหวัด และสถานศึกษาในสังกัด ให้หน่วยงานการศึกษาตามวรรคหนึ่ง มีหนา้ ทแ่ี ละอานาจดังตอ่ ไปนี้ (๑) จัดทายุทธศาสตร์ เป้าหมาย และแผนพัฒนาการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้สอดคลอ้ งกับนโยบาย มาตรฐานการเรยี นรู้และแผนพฒั นาของชมุ ชนและสงั คม (๒) จดั ทาฐานขอ้ มูลสารสนเทศกลางของจงั หวัดเกีย่ วกบั การสง่ เสรมิ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ (๓) วิเคราะห์ขอจัดตั้งและจัดสรรเงินงบประมาณให้แก่หน่วยงานและสถานศึกษา เพอ่ื ส่งเสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ให้สอดคล้องกบั ความต้องการและวิถีชีวิตของผ้รู บั บริการ (๔) จัดทาแผนพัฒนาและแผนส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตประจาปีของสานักงาน ส่งเสรมิ การเรียนรู้ตลอดชีวิตจงั หวัด (๕) รับจดแจ้งการดาเนินการในการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยภาคีเครือข่าย ทเ่ี ปน็ เอกชน (๖) ระดมทรัพยากรมาใช้ในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุน การศึกษาเพื่อคุณวุฒิ ตามระดับในรูปแบบการศึกษานอกระบบ การศึกษาเพื่อการดารงชีวิต และการศึกษาตามอัธยาศัย ของสถานศึกษาในสังกัดและภาคีเครือข่าย (๗) ดาเนินงานเก่ียวกับ ด้านวิชาการ ด้านบริหารงานบุคคล ด้านวินัยและนิติการ รวมทั้งดา้ นการบรหิ ารงานทั่วไป (๘) พัฒนาบุคลากรในสงั กัดและภาคเี ครือขา่ ยในการส่งเสรมิ การจดั การเรียนรตู้ ลอดชีวิต (๙) ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษามีการประกันคุณภาพการศึกษาตามที่กฎหมาย กาหนด (๑๐) ส่งเสริม สนับสนุนการเทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอน ความรู้และประสบการณ์ การสะสมความรู้และประสบการณ์ผ่านบัตรประจาตัวประชาชน และ การเทยี บระดบั การศกึ ษา

15 (๑๑) ส่งเสริมและพฒั นาหลกั สตู ร ส่อื คลงั ข้อสอบ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการ ศึกษาและดิจิทัล ท่ีหลากหลายในการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตร่วมกับสถานศึกษาในสังกัดและภาคี เครอื ข่าย (๑๒) ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนา แหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถ่ินเพื่อการศึกษา และการเรียนรู้ตลอดชีวิตดว้ ยช่องทางที่หลากหลาย (๑๓) สง่ เสรมิ การวิจัยและพฒั นาการเรียนรู้ตลอดชีวติ (๑๔) กากับ ดูแล นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของสถานศึกษา และภาคีเครือข่าย (๑๕) ปฏิบตั งิ านอื่นใดตามทค่ี ณะกรรมการหรอื สานักงานมอบหมาย มาตรา ๒๗ ให้สานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด ประสานขับเคล่ือน การดาเนินการเกี่ยวกับการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตกับคณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัดหรือสมัชชา การศึกษาระดับจังหวัด ในการส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนานโยบาย ยุทธศาสตร์ และแนวทาง การพฒั นาการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ของจังหวดั ให้เปน็ ไปตามความเหมาะสมหรือความจาเป็น มาตรา ๒๘ ให้สถานศึกษาเป็นนิติบุคคล ทาหน้าที่ จัด ส่งเสริม สนับสนุน และ ประสานงานการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตในระบบการจัดการศึกษาเพ่ือคุณวุฒิตามระดับ ในรูปแบบการศึกษานอกระบบ การศึกษาเพื่อการดารงชีวิตและการศึกษาตามอัธยาศัย ที่สอดคล้อง และบูรณาการกับบริบทของชุมชน ความต้องการของผู้รับบริการ ในด้านอาชีพ ภูมิปัญญาไทย หรือภูมิปัญญาท้องถิ่น ศิลปวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในพื้นทช่ี ายขอบ พื้นท่ีชายแดน พ้นื ทีห่ ่างไกล และเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ ให้สถานศึกษาสังกัดสานักงานมีความเป็นอิสระในการบริหารและจัดการเรียนรู้ ตลอดชีวิตครอบคลุมด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงานทั่วไป จัดให้มีแผนปฏิบัติการขับเคลื่อนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการเรียนรตู้ ลอดชีวติ การจัดต้ัง ยุบ รวม เลิก การกาหนดหน้าที่และอานาจของสถานศึกษา รวมท้ัง ความเป็นนิติบุคคลของสถานศึกษา ที่จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตตามวรรคหนึ่งให้กาหนด ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของแต่ละพ้ืนท่ี ท้งั น้ี ใหเ้ ป็นไปตามที่รัฐมนตรปี ระกาศกาหนด หลักเกณฑ์ โครงสร้าง หน้าที่ อานาจ และการกากับดูแลของสถานศึกษาในสังกัดสานักงาน ที่มคี วามเปน็ อสิ ระตามวรรคสอง ให้เปน็ ไปตามกฎหมายท่ีเกี่ยวข้องหรือตามที่กาหนดในกฎกระทรวง มาตรา ๒๙ ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีคณะกรรมการสถานศึกษามีหน้าที่ ให้คาปรกึ ษา แนะนา การระดมทนุ ทางสงั คมและติดตามผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา จานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลักเกณฑ์ วิธีการได้มาของประธานและกรรมการ วาระการดารงตาแหน่งและการพ้นจากตาแหน่ง รวมทั้งหน้าท่ีและอานาจของคณะกรรมการ สถานศกึ ษาใหเ้ ป็นไปตามท่คี ณะกรรมการประกาศกาหนด

16 มาตรา ๓๐ การจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตให้จัดได้ในสถานศึกษา ศูนย์การเรียน หรอื พน้ื ทีก่ ารเรียนรู้ เปน็ หน่วยจดั กิจกรรมและสร้างกระบวนการเรียนร้ขู องชมุ ชน ดังต่อไปนี้ (๑) กศน.ตาบล/แขวง (๒) ศูนย์การเรียนชุมชน (๓) ศูนย์การเรียนชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ า้ หลวง” (๔) สถาบันการศึกษาปอเนาะ (๕) แหล่งการเรยี นรู้ (๖) พนื้ ที่การเรยี นรขู้ องหน่วยงานภาคีเครือขา่ ย (๗) ศูนยก์ ารเรียนอน่ื ตามท่ีสานักงานกาหนด มาตรา ๓๑ ให้โอนบรรดากจิ การ หน้าที่และอานาจ ทรัพย์สิน งบประมาณ รายได้ หนี้ สิทธิ ข้าราชการ ลูกจ้างของส่วนราชการ พนักงาน และอัตรากาลังของสานักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ มาเป็นของ สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวติ ตามพระราชบญั ญัติน้ี เพื่อประโยชน์ในการบริหารราชการของสานักงาน ให้มีแผนเก่ียวกับการบริหาร งานบุคคล เกลี่ยอัตรากาลังข้าราชการ พนักงาน ลูกจ้าง งบประมาณ หรือทรัพย์สินของส่วนราชการ ต่าง ๆ ของกระทรวงศึกษาธิการ โดยไม่เพิ่มอตั รากาลังคนและงบประมาณ การเกล่ียอัตรากาลังให้ตัดโอนอัตราตาแหน่งและเงินงบประมาณแผ่นดินประจาอัตรา รวมทั้งงบบุคลากรท่ีจ่ายในลักษณะเงินเดือน ค่าจ้างประจา และเงินอื่นที่เก่ียวข้อง ซ่ึงตั้งไว้สาหรับ ตาแหน่งที่เกล่ียน้ันมาเป็นของส่วนราชการท่ีรับโอน และการโอนหรือการนารายจ่ายที่กาหนดไว้สาหรับ ส่วนราชการใดในกระทรวงศึกษาธิการตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจาปี หรือ พระราชบัญญัตงิ บประมาณรายจ่ายเพ่ิมเติมสาหรับส่วนราชการทีร่ ับโอน ให้ข้าราชการซึ่งโอนมาเป็นข้าราชการของสานักงานตามพระราชบัญญัตินี้ ยังคงดารง ตาแหน่งและรับเงินเดือน เงินวิทยฐานะ เงินประจาตาแหน่ง ตลอดจนได้รับสิทธิประโยชน์ ไมน่ ้อยกว่าเดมิ ต่อไปจนกว่าจะไดร้ บั แตง่ ตั้งใหม่ตามกฎหมายว่าด้วยการน้ัน มาตรา ๓๒ ในวาระเร่ิมแรกท่ียังมิได้มีการแต่งต้ังคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ ตลอดชีวิต ให้คณะกรรมการส่งเสริม สนับสนุนและประสานความร่วมมือการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยซึ่งดารงตาแหน่งอยู่ในวันที่พระราชบัญญัตินี้ใช้บังคับ ปฏิบัติหน้าที่ คณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ท้ังน้ีจนกว่าจะได้มีการแต่งต้ังคณะกรรมการส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชวี ติ ตามพระราชบัญญตั ิน้ี มาตรา ๓๓ ให้เลขาธิการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย และรองเลขาธิการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ซ่ึงดารงตาแหน่งอยู่ในวันท่ีพระราชบัญญัตินี้ใช้บังคับ ปฏิบัติหน้าที่เลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิตและรองเลขาธิการคณะกรรมการสง่ เสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชวี ิตตามพระราชบัญญัตนิ ้ี

17 จนกว่าจะได้มีการแต่งตั้งเลขาธิการคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตและรองเลขาธิการ คณะกรรมการสง่ เสริมการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ให้ผู้อานวยการสถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยภาคและ รองผู้อานวยการสถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาค ซึ่งดารงตาแหน่ง อยู่ในวันที่พระราชบัญญัตินี้ใช้บังคับ ปฏิบัติหน้าท่ีผู้บริหารหน่วยงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตภาค จนกว่าจะได้มกี ารแต่งต้ังผู้บริหารหนว่ ยงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวติ ภาคและรองผู้บรหิ ารหน่วยงาน สง่ เสริมการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ภาคขึ้นใหมต่ ามพระราชบัญญัตนิ ี้ ให้ผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัด และรองผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด ซ่ึงดารงตาแหน่งอยู่ในวันท่ีพระราชบัญญัติน้ีใช้บังคับ ปฏิบัติหน้าท่ีผู้อานวยการสานักงานส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด และรองผู้อานวยการสานักงานส่งเสรมิ การเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด จนกว่า จะได้มีการแต่งตั้งผู้อานวยการสานักงานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตจังหวัด และรองผู้อานวยการ สานกั งานส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวติ จังหวดั ข้ึนใหม่ตามพระราชบัญญัตินี้ การดาเนินการแต่งตง้ั ตามวรรคหนึง่ วรรคสอง และวรรคสามต้องดาเนนิ การให้แล้วเสร็จ ภายในหนง่ึ รอ้ ยแปดสบิ วัน นับแตว่ นั ทีพ่ ระราชบญั ญตั นิ ใ้ี ชบ้ ังคับ มาตรา ๓๔ ในระหว่างท่ียังมิได้ออกกฎกระทรวง กฎ ข้อบังคับ ระเบียบ ประกาศ หรือกาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการตามพระราชบัญญัตินี้ ให้นากฎกระทรวง กฎ ข้อบังคับ ระเบียบ ปร ะก าศ แล ะค าส่ั ง เก่ี ยว กับ กา รจั ดก า รศึ กษ าน อก ระ บบ แ ล ะ กา รศึ กษ าต าม อั ธ ย าศั ยที่ ใช้ บัง คั บ อยู่ในวันที่พระราชบัญญัติน้ีใช้บังคับ และซึ่งออกตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการ กระทรวงศึกษาธิการ เฉพาะท่ีเก่ียวกับสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย และตามกฎหมายวา่ ด้วยระเบยี บข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ท่ีใช้อยู่ในวัน กอ่ นวนั ทพี่ ระราชบัญญัตินี้ใช้บงั คับ มาใชบ้ ังคบั โดยอนุโลมเท่าท่ีไม่ขัดหรอื แยง้ กบั พระราชบญั ญตั ินี้ ผูร้ ับสนองพระบรมราชโองการ ................................................ นายกรัฐมนตรี