Manual_Moodle trabajando con el editor de texto

Nuevas características de Moodle

Contenido1.Para todos los usuarios ............................................................................................................ 3 Un nuevo editor, simple-de-utilizar....................................................................................... 3Editor de texto ............................................................................................................................. 3 Editor Atto de HTML .............................................................................................................. 4 Editor de ecuaciones ............................................................................................................... 6 Arrastrar y soltar imágenes dentro del editor de texto......................................................... 7 Apariencia moderna, con respuesta mejorada...................................................................... 82.Para profesores......................................................................................................................... 9 Cree mejores rutas de aprendizaje personalizadas con Actividades condicionales mejoradas..... 9 Restricción del acceso ............................................................................................................10 Finalización de actividad .................................................................................................. 12 Fecha .................................................................................................................................. 12 Calificación......................................................................................................................... 12 Grupo.................................................................................................................................. 13 Perfil del usuario ............................................................................................................... 13 Conjunto de restricción..................................................................................................... 13 Ocultar las condiciones ..........................................................................................................14 TODAS o ALGUNA de estas condiciones .............................................................................14 Restricción del acceso a secciones del curso ........................................................................15 Mejoras en Tareas ..................................................................................................................16 Cree y gestione fácilmente Exámenes y el Banco de preguntas .................................................17 Características ........................................................................................................................18 2

1.Para todos los usuarios Un nuevo editor, simple-de-utilizar Nuestro nuevo editor para Moodle se enfoca en usabilidad y accesibilidad. TinyMCE sigue estando disponible, pero Atto será el mejor editor para la mayoría de las personas.Editor de textoEditando texto  Editor de texto  Editor TinyMCE  Formateando texto  Editor de texto FAQNota del traductor: En Moodle 2.6 y anteriores, TinyMCE era el editor de textopor defecto, pero a partir de Moodle 2.7, el editor de texto HTML por defecto esAtto, un editor JavaScript hecho específicamente para Moodle, aunque tambiéncoexisten el antiguo Editor TinyMCE y un editor de texto plano (texto simple).El editor de texto ('editor HTML') tiene muchos íconos para asistir al usuario alescribir contenido. Muchos de estos íconos y funciones le deberían de ser familiares 3

a cualquier persona que use un procesador de texto. Sin embargo, escribir en laweb para la web es diferente, y especialmente con consideraciones para diseño yaccesibilidad, el editor Atto puede que no haga lo que Usted esperaría que hicieraun editor normal, o inclusive el antiguo editor TinyMCE en versiones anteriores deMoodle.Algunos ejemplos de donde verá Usted el editor de texto incluyen: Editarencabezados de secciones, descripción de una actividad, al escribir la respuesta auna pregunta dentro de un examen, o al editar el contenido de muchos bloques.Los editores de texto pueden habilitarse, deshabilitarse o configurar uno diferentecomo editor por defecto desde Administración > Administración del sitio >Plugins >Editores de texto > Gestionar editores . Aquí también puede especificarseel orden de prioridad.Un usuario individual puede seleccionar un editor en su perfil desdeAdministración > Configuraciones de mi perfil > Editar perfil.Editor Atto de HTML ¡Nueva característica de Moodle 4

Atto Fila 11:Expander 2.Estilo 3.Negritas 4.Cursivas5.Lista con viñetas 6.Lista numerada 7.Añadir enlace 8.Des-enlazar9.Añadir imagen 10.Añadir medio 11.Gestionar archivos incrustadosAtto Fila21:Subrayar 2.Tachar 3.Subíndice 4.Superíndice5.Alinear a la izquierda 6.Alinear al centro 7.Alinear a la 8.Aumentar derecha tabulador9.Disminuir tabulador 10.Editor de ecuación 11.Caracter especial 12.Tabla13.Limpiar formato 14.Deshacer/rehacer 15.Deshacer/rehacer 16.Revisor de accesibilidad17.Ayuda para lector 18.Vista dede pantalla código/HTML 5

Fila 31:Familia del Tipo de 2.Tamaño del Tipo de letra 3.Editar HTML 4.Buscarletra5.Buscar/remplazar 6.Limpiar código sucio 7.Remover 8.Pegar texto formato simple9.Pegar MS Word 10.Alternar pantalla completaSelectores de color Hay cuatro niveles para la selección del color del tipo de letra o del color del fondo,  Una matriz de colores para selección rápida de 5 por 8  \"Más colores\" que enlaza a las pestañas del selector de colores, Paleta y Nombrada (con nombre) Una matriz de colores para selección rápida Una pestaña selectora de colores del arcoiris

Una pestaña de Paleta con una matriz de colores de 18 por 12Una pestaña con nombre con paletas personalizadas

Insertar tabla Pestaña General Pestaña AvanzadoPara agregar bordes a una tablaLos bordes en celdas son cruciales para ayudar a los lectores a seguir las filas através de la pantalla. Si estos no se están mostrando, puedes agregarlos de estemodo: 1. En la página Wiki que contiene su tabla, hacer click en la pestaña Editar 2. Cuidadosamente seleccione todas las celdas de la tabla 3. Luego haga click del botón derecho (Macs: Command+click o Ctrl+Click) sobre cualquier parte de la selección para obtener el menú contextual, de éste seleccione Celda > Propiedades de la celda. Se cargará entonces el cuadro de dialogo de propiedades de la celda. 4. Haga click en la pestaña Avanzado, seleccione el Color de borde negro (por ejemplo), luego presione Aplicar, y luego haga click en Actualizar. 5. Haga click en Guardar, la página Wiki conteniendo su tabla se mostrará con sus bordes.Editor de ecuaciones 6

¡Nueva característicade Moodle 2.7!Si estuviera habilitado algún filtro , ya sea MathJax o la Notación TeX (enAdministración > Administración del sitio > Plugins > Filtros > Gestionar filtros),entonces se proporciona un botón para edición de ecuaciones en la barra deherramientas, el cual invoca al editor de ecuaciones.Arrastrar y soltar imágenes dentro del editorde texto  Si su navegador de Internet lo soporta, Usted puede arrastrar y soltar imágenes dentro de una página, una pregunta y una etiqueta.  Las imágenes arrastradas hacia una publicación dentro de un foro no aparecerán.  Las imágenes no pueden arrastrarse y soltarse con Chrome ni con Internet Explorer, pero si es posible hacerlo con Firefox. 7

Apariencia moderna, con respuesta mejoradaMoodle ahora usa temas basados en inicio (Bootstrap) por defecto, para un mejordiseño responsivo y usabilidad. Se han hecho muchas pequeñas mejoras a toda lainterfaz.  Mejoras en Matemáticas Atto tiene un nuevo editor de ecuaciones matemáticas, que produce TeX con una interfaz WYSIWIYG= What You See Is What You Get = Usted obtiene lo que ve), que no necesita Java. Esto significa que funciona en todas partes, inclusive en tabletas (iPad) y teléfonos celulares. También hemos añadido un nuevo Filtro MathJax para mostrar bellamente ecuaciones matemáticas, sin requerir una configuración especial del servidor. 8

2.Para profesores Cree mejores rutas de aprendizaje personalizadas con Actividades condicionales mejoradas Las mejoras a esta característica de Moodle ampliamente usada en la enseñanza incluyen una interfaz mejorada, agilizada, y un soporte añadido para habilitar el acceso restringido mediante condiciones \"o\" (or) y el uso de restricciones anidadas para criterios complejos de acceso 9

Restricción del acceso¡Nueva característicade Moodle 2.7!En Moodle 2.7 y posteriores aparecerá esta pantalla: 10

Después de elegir el botón para 'Añadir restricción’, aparece una elección de actividades que en el idioma Inglés original se verá así:Si tenemos el idioma Español de México aparecerá así:Si tenemos el idioma Español internacional aparecerá así: 11

Las restricciones pueden basarse en Finalización de actividad, fecha, calificación, elgrupo en el cual está el estudiante, o en campos del perfil del usuario. El botón para'Configurar restricción' también permite usar criterios más complejos querequieren condiciones anidadas.Finalización de actividadVea Finalización de actividad Tome nota de que este botón solamente aparece siUsted tiene habilitada la Finalización de actividad en su curso.FechaEl acceso puede restringirse desde, o hasta, una cierta fecha y hora.CalificaciónUsted puede especificar una condición acerca de cualquier calificación del curso: lacalificación final del curso, la calificación para una actividad, o una calificaciónpersonalizada que Usted haya creado manualmente. Usted puede escribir, ya seaun valor mínimo (porcentaje mínimo), un valor máximo (porcentaje menor a),ambos, o ninguno. La actividad solamente aparecerá si el estudiante tuviera unacalificación para la calificación especificada, y si esta cae dentro del rangoespecificado. Usted puede añadir más de una condición de calificación. Todas lascondiciones deben de cumplirse para que aparezca la actividad. 12

 Los números del rango pueden ser fraccionales (hasta con 5 decimales) si fuera necesario. Tenga presente que el Español internacional usa la coma decimal, mientras que el Español de México usa el punto decimal como Separador decimal.  Tenga cuidado con el valor máximo; si el valor máximo fuera de 7, un estudiante que obtuviera exactamente 7 no verá la actividad. Usted debería de configurarla a 7.01 (7,01 en España) si Usted quisiera que realmente incluyera al 7.  Si crea varias actividades diferentes que aparecen de acuerdo a los rangos de calificación, use el mismo número para el máximo de una actividad, y el mínimo de la siguiente. Por ejemplo, Usted puede crear una actividad con un máximo de 7 y otra con un mínimo de 7. La primera les deberá aparecer a todos los que tengan calificación entre 0 y 6.99999, y la segunda les aparecerá a todos los que tengan de 7.00000 a 10. Esto garantiza que todos los que tengan calificación verán, ya sea una o la otra. Para quitar una condición de calificación, configure el nombre de la evaluación a 'dada' y quite los valores del rango de números.GrupoSi se usan grupos en los cursos, es posible restringir la actividad para un ciertogrupo.Nota: Este botón solamente aparece si Usted tiene Grupos habilitados en sucurso y enablegroupmembersonly deshabilitado en Administración del sitio >Desarrollo Experimental > Configuraciones experimentales .Perfil del usuarioVea Campos de usuario condicionalesConjunto de restricciónEsto le permite a Usted añadir una serie de restricciones complejas para aplicarlógica compleja. Vea Usando actividades condicionales para el ejemplo. 13

Ocultar las condiciones  Si el ojo está CERRADO, entonces los estudiantes que no reúnan esa parte de la condición no verán la actividad para nada.  Si el ojo está ABIERTO, los estudiantes que no cumplan esa parte de la condición verán la actividad, pero estará inactivada en gris y tendrán información acerca del porqué no pueden tener acceso a ella aun.El ojo cerrado tiene prioridad. Por ejemplo, Usted puede tener dos condiciones,una basada en la fecha (con ojo cerrado) y otra basada en completar una actividadprevia (con ojo abierto). De esta forma, la actividad no aparecerá para nada hastaque llegue la fecha señalada; entonces aparecerá, pero le dirá que tiene quecompletar la otra actividad; después que haya completado la otra actividad Ustedpodrá acceder a ella.Para las condiciones de tipo O (OR) y NO (NOT) y Y (AND) Usted solamente tieneun solo ícono de ojo en lugar de uno para cada condiciónTODAS o ALGUNA de estas condicionesSe pueden añadir más restricciones al elegir nuevamente el botón de 'Añadirrestricción', y es posible especificar que TODAS las condiciones, o CUALQUIERAde las condiciones sea requerida antes de hacer disponible la actividad. De estaforma, se pueden usar condiciones de tipo 'O' (cualquiera) lo mismo quecondiciones de tipo 'Y' (todas). Vea Usando actividades condicionales para unejemplo. 14

condicional 'y' condicional 'o'Para usuarios del Español de México: Para usuarios del Español internacional:Restricción del acceso a secciones del cursoEs posible restringir el acceso a actividades dentro de toda una sección del curso alespecificar las condiciones en las configuraciones para dicha sección particular. 15

Mejoras en Tareas 1. Ahora los maestros pueden controlar con una casilla de selección el instante cuando se mandará la retroalimentación a los estudiantes. 2. Si se permite, pueden editar o eliminar envíos de estudiantes. 3. Las tareas de texto en línea pueden tener un límite de palabras y los profesores pueden editar el trabajo de los alumnos directamente en-línea. 4. Los profesores pueden filtrar la tabla de calificaciones, para ver cuales estudiantes todavía no han enviado su tarea.Más documentación visitar este enlacehttps://docs.moodle.org/all/es/Usando_Tarea 16

Cree y gestione fácilmente Exámenes y el Banco de preguntas Además de tener un selector de Tipos de preguntas actualizado, ahora es más fácil duplicar y mover preguntas, y hay una opción para 'Guardar cambios y continuar editando'. Los reportes del examen han sido mejorados. La pregunta de Ensayo ahora permite que los estudiantes simplemente anexen un archivo y el tipo de pregunta de relacionar respuesta corta está disponible para su uso. Módulo ExamenEl módulo de actividad de Examen le permite al maestro diseñar y construirexámenes que consisten de una gran variedad de Tipos de preguntas, incluyendopreguntas de opción múltiple, falso-verdadero y respuesta corta. Estas preguntas semantienen en el Banco de preguntas y pueden ser re-utilizadas en diferentesexámenes. 17

Características  Los exámenes pueden configurarse para permitir intentos múltiples. Cada intento de contestar una pregunta es calificado automáticamente, y el maestro puede elegir dar retroalimentación o mostrar las respuestas correctas.Hay muchas formas de usar un examen.  La retroalimentación ( feedback ) acerca del desempeño y la auto-evaluación son partes importantes de un entorno de aprendizaje. Hay varias maneras para darles retroalimentación a los estudiantes: en cada pregunta o en forma general. El módulo de examen puede mostrar retroalimentación y puntajes en diferentes momentos durante el examen, usando las opciones para revisar en las Configuraciones del examen. 18

 Una amplia variedad de Reportes de examen (además de las Calificaciones) están disponibles para ser usadas por el maestro. Los reportes del examen no sólamente pueden enfocarse en un solo intento del estudiante para responder cada pregunta, sino que también pueden realizar un robusto análisis acerca de la validez de una pregunta, basándose en las respuestas agregadas de los estudiantes.  Un solo examen puede seleccionar automáticamente preguntas aleatorias y/o específicas desde diferentes categorías de preguntas.  Existen varias opciones para calificar (puntos-calificaciones) preguntas individuales en un examen específico, calificación de intentos para un examen y para cada tipo de pregunta.  Las configuraciones del examen permiten diferentes métodos de visualización. Se pueden aleatorizar las preguntas para cada examen y aleatorizar el orden en que se muestran las respuestas para cada estudiante.  El maestro puede determinar el número de preguntas en cada página de preguntas que ve el estudiante. El maestro puede cambiar la posición de cualquier pregunta en el examen. Es posible poner una etiqueta con información en cualquier lugar entre las preguntas.  El maestro puede elegir cómo se comportan las preguntas durante el examen. Pudiera ser como un examen clásico, en donde el estudiante no recibe retroalimentación mientras intenta resolver el examen, solamente después de terminarlo. En forma alterna, Moodle puede revelar las calificaciones y/o retroalimentación al estudiante durante el examen, e inclusive podría darle otra oportunidad de resolver las preguntas (con menor puntaje) después de leer la retroalimentación.Ésta lista solamente menciona algunas de las características del módulo de exameny cómo funciona con el banco de preguntas. Por favor, siga los enlaces en éstapágina para aprender más. 19