2. แนบท้ายคำขอค่าเป้าหมายประกันฯ61-ใช้

ปรับปรุง 2562 เอกสารแนบทา้ ยแบบเสนอขอความเหน็ ชอบการกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยของศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ/เขต เพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256....... กศน.อาเภอ........................................................ สานักงาน กศน.จงั หวัดขอนแก่น ************************************************ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน/ผ้รู บั บรกิ าร การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ตวั บง่ ชี้ท่ี 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมีคณุ ธรรม 1) คา่ เปา้ หมายในประเด็นข้อท่ี 1 จานวนผูเ้ รยี นทุกระดบั ทคี่ าดวา่ จะมคี ุณธรรมท่ีเกดิ จาก กระบวนการจดั การเรียนรู้เปน็ ไปตามคาอธบิ ายตวั บ่งชี้ท่ี 1.1 : รอ้ ยละระดับมาก............................. ตารางที่ 1 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม ภาคเรียนท่ี 2/2559 ภาคเรยี นที่ 1/2560 คา่ เป้าหมาย ระดับ จานวน ดี ร้อยละ จานวน ดี ดี ร้อยละ ทีก่ าหนดเป็น ผูเ้ รียน พอใช้ ดมี าก ระดับ ผเู้ รียน พอใช้ มาก ระดับ คา่ ต้ังตน้ (ร้อยละ ท้ังหมด ดีมาก ระดับดีมาก) ดีมาก ทง้ั หมด ประถม ม.ต้น ม.ปลาย เฉล่ยี เฉลย่ี *วธิ คี ิดคา่ เป้าหมาย กรณที ่ี 1รอ้ ยละผู้เรียนในระดับดมี ากเฉลี่ยท้ัง 3 ระดับ ในภาคเรียนแรกค่าเฉลย่ี สูงกว่าภาคเรยี นหลัง ใหเ้ อาร้อยละผ้เู รยี นของระดบั เดียวกนั ทัง้ 2 ภาคเรยี นมาหาค่าเฉลย่ี นาคา่ เฉล่ยี ท่ีไดแ้ ตล่ ะระดบั มาเปน็ ค่า เปา้ หมายที่กาหนดเป็นคา่ ตั้งตน้ ของระดบั นั้น ๆ กรณที ี่ 2 รอ้ ยละผ้เู รียนในระดบั ดีมากเฉลยี่ ทง้ั 3 ระดับ ในภาคเรียนหลังค่าเฉลี่ยสงู กว่าภาคเรยี นแรก ใหเ้ อาร้อยละผู้เรียนของแตล่ ะระดบั ในภาคเรียนหลงั เปน็ ค่าเป้าหมายที่กาหนดเป็นค่าตง้ั ตน้ ของระดบั น้ัน ๆ *คา่ เปา้ หมายทีก่ าหนดเปน็ ค่าตง้ั ตน้ เป็นค่าเปา้ หมายท่ีไดจ้ ากขอ้ มลู สารสนเทศของการดาเนินงานปที ผ่ี ่านมา นามาเป็นค่าตง้ั ต้นในการกาหนดเปา้ หมายของปงี บประมาณ พ.ศ. 2561 และพัฒนาคา่ เปา้ หมายเพมิ่ ข้นึ ตาม แผนพฒั นา 4 ปี ของสถานศึกษา ตารางที่ 2 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รยี นมีคุณธรรม ในแผนพัฒนาการศึกษา ระดับ ร้อยละ ค่าเป้าหมายในแผนพฒั นาการศึกษา 2564 ระดับดีมาก 2561 2562 2563 ประถม ม.ต้น ม.ปลาย เฉลี่ย

2 2) ค่าเปา้ หมายในประเดน็ ขอ้ ท่ี 5 จานวนผูเ้ รียนที่คาดว่าจะเป็นผู้ท่มี กี ารประพฤติปฏบิ ตั ิตน มคี ณุ ธรรมโดดเด่น เปน็ ตัวอยา่ งท่ีดีหรอื เปน็ ต้นแบบดา้ นคุณธรรมในเรื่องใดเรือ่ งหนึ่ง ซ่ึงเป็นผลจากการจัด กระบวนการเรยี นรู้ ดว้ ยโครงการหรอื กิจกรรมของสถานศึกษา : จานวน..................................คน ตารางที่ 3 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม ท่เี ป็นตัวอยา่ งท่ดี ีหรือเป็นตน้ แบบ จานวน จานวนผู้เรียนทเี่ ป็นตวั อย่างทดี่ ี คา่ เฉลยี่ จานวนผเู้ รยี นที่ ค่าเปา้ หมาย ผู้เรียน ทกี่ าหนดเปน็ ระดับ ท้งั หมด หรือเปน็ ต้นแบบในดา้ นคุณธรรม เปน็ ตวั อยา่ งทด่ี ีหรือเป็น คา่ ต้ังตน้ 2/2559 1/2560 ต้นแบบในดา้ นคณุ ธรรม (คน) ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รวม *ตามประกาศคณุ ลกั ษณะตัวอย่างท่ีดหี รือต้นแบบ ของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 4 แสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรยี นมีคุณธรรม ทเี่ ป็นตวั อย่างท่ดี ีหรือเป็นต้นแบบ ในแผนพัฒนาการศึกษา ผเู้ รียนที่เป็นตวั อย่างทดี่ ีหรือเป็นต้นแบบ คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศกึ ษา (คน) 2561 2562 2563 2564 ตัวบง่ ชที้ ่ี 1.2 ผูเ้ รยี นการศึกษาขัน้ พื้นฐานมีทักษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้ อยา่ งต่อเนื่องและสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดารงชวี ติ 1) คา่ เป้าหมายในประเดน็ ขอ้ ท่ี 1 จานวนผู้เรยี นทกุ ระดบั ทคี่ าดว่าจะมีทกั ษะเปน็ ไปตามคาอธบิ าย ตัวบง่ ช้ที ี่ 1.2 ซึง่ เปน็ ผลจากการจดั กระบวนการเรียนรู้ โครงการหรอื กิจกรรมของสถานศึกษา : รอ้ ยละระดับดมี าก ...................................... ตารางที่ 5 แสดงทีม่ าของขอ้ มลู ปงี บประมาณ 2560 : ผ้เู รยี นทม่ี ีทกั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหา ความรู้ เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่องและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชวี ิต 6 มาตรฐาน 26 ตวั บ่งชี้ 3 มาตรฐาน 20 ตัวบ่งช้ี 1.3 ผเู้ รยี นมีความใฝร่ ู้ และเรียนร้อู ย่างต่อเนอื่ ง 1.2 ผูเ้ รียนการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานมที กั ษะกระบวนการคทดิ ักษะการ 1.4 ผูเ้ รยี น คิดเป็นทาเปน็ แสวงหาความรู้ เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เน่อื ง และสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชวี ติ

3 ตารางท่ี 6 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รียนมีทักษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหา ความรู้ เรียนรู้อย่างตอ่ เน่ือง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดารงชวี ติ ภาคเรยี นที่ 2/2559 ภาคเรยี นท่ี 1/2560 คา่ เปา้ หมาย ระดบั จานวน ดี ร้อยละ จานวน ดี ดี ร้อยละ ทก่ี าหนดเป็นคา่ ผ้เู รียน พอใช้ ดมี าก ระดบั ผูเ้ รยี น พอใช้ มาก ระดบั ต้ังตน้ (รอ้ ยละ ทัง้ หมด ดมี าก ระดบั ดีมาก) ดีมาก ทัง้ หมด ระถม ม.ต้น ม.ปลาย เฉลี่ย เฉลีย่ * สถานศึกษาพจิ ารณาระดับการคิดวเิ คราะห์ของผู้เรยี นจากเกรดเฉลีย่ ดงั นี้ ตัวอย่าง เช่น เกรดเฉล่ยี 1.00-1.49 ได้ระดบั ผ่านเกณฑ์ เกรดเฉลี่ย 1.50-2.49 ไดร้ ะดบั พอใช้ เกรดเฉลย่ี 2.50-3.49 ไดร้ ะดบั ดี เกรดเฉล่ีย 3.50-4.00 ไดร้ ะดบั ดมี าก (หากใช้การให้ระดบั แบบนี้ ใหล้ บคาว่าตวั อยา่ งเช่น ออกด้วย) ตารางท่ี 7 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรยี นมีทักษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้อย่างต่อเนือ่ งและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดารงชวี ิต ในแผนพัฒนาการศกึ ษา ระดบั รอ้ ยละ คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา ระดบั ดมี าก 2561 2562 2563 2564 ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย เฉล่ีย 2) คา่ เปา้ หมายในประเดน็ ข้อท่ี 5 จานวนผูเ้ รยี นที่คาดว่าจะเปน็ ผูท้ ี่มีทกั ษะ ทเี่ ปน็ ตัวอย่างทด่ี ีหรือ เปน็ ตน้ แบบ ซึง่ เป็นผลจากการจัดกระบวนการเรยี นรู้ โครงการหรอื กจิ กรรมของสถานศึกษาที่นาทักษะใด ทักษะหน่งึ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชวี ติ : จานวน........................................คน ตารางท่ี 8 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รยี นมที กั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหา ความรู้ เรยี นร้อู ยา่ งตอ่ เนือ่ ง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวิต ท่ีเป็นตวั อย่างทด่ี ี หรอื เป็นตน้ แบบ จานวน จานวนผู้เรยี นท่เี ป็นตัวอย่างท่ีดี ค่าเฉล่ยี จานวนผู้เรียนท่ีเปน็ ค่าเป้าหมาย ผเู้ รียน ท่ีกาหนดเป็น ระดบั ทงั้ หมด หรือเป็นต้นแบบในดา้ นทกั ษะการ ตัวอย่างทดี่ ีหรอื เปน็ ตน้ แบบ คา่ ต้ังตน้ คดิ ทกั ษะการแสวงหาความรู้ฯ ในด้านทกั ษะการคดิ ทักษะ (คน) 2/2559 1/2560 การแสวงหาความรูฯ้ ประถมศึกษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย รวม *ผู้เรยี นตอ้ งมีทกั ษะใดทักษะหนง่ึ ดงั น้ี คอื ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์/การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ /มที กั ษะในการสบื เสาะหาขอ้ มลู /การสรุป/ประมวลและสังเคราะหข์ อ้ มลู

4 *ตามประกาศคุณลกั ษณะตวั อย่างท่ีดหี รือตน้ แบบ ของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 9 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รียนมีทักษะกระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความร้เู รียนรู้ อยา่ งตอ่ เนือ่ ง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวิต ทเี่ ปน็ ตวั อยา่ งที่ดี หรือเป็นต้นแบบ ในแผนพัฒนาการศึกษา ผ้เู รียนทีเ่ ปน็ ตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบ ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา (คน) 2561 2562 2563 2564 ตัวบง่ ช้ที ี่ 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมีความรู้พนื้ ฐาน 1) ค่าเปา้ หมายในประเดน็ ข้อท่ี 1 จานวนผเู้ รียนทกุ ระดบั ท่คี าดว่าจะมีความร้คู วามสามารถและมี ทักษะตามสาระการเรยี นรู้ : ค่าเฉล่ยี ของคะแนนสอบปลายภาคเรยี นของสถานศึกษา รายวชิ าบงั คับ แตล่ ะรายวิชาสงู กว่าค่าเป้าหมาย (ตามตารางที่ 13) ตารางท่ี 10 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เปา้ หมายระดับประถมศึกษา : ผู้เรยี นมีความรู้พนื้ ฐาน ระดับการศึกษา : ประถมศกึ ษา คา่ เปา้ หมาย ค่าเฉล่ยี ของคะแนนสอบ คา่ เฉล่ยี ของคะแนนสอบ ทีก่ าหนดเป็น รายวชิ าบงั คับ ปลายภาคเรยี นระดับสถานศึกษา ปลายภาคเรยี นระดบั ประเทศ คา่ ต้ังตน้ 2/2559 1/2560 ค่าเฉลยี่ 2/2559 1/2560 ค่าเฉลย่ี (คะแนนเฉลีย่ ) 1. 2. 3. 4. *รายวิชาบังคบั ตามแผนลงทะเบยี นของสถานศกึ ษาในแต่ละภาคเรยี น *เลอื กคะแนนเฉล่ียแตล่ ะรายวิชาของระดับสถานศึกษาหรอื ระดับประเทศทสี่ งู กวา่ มากาหนดเป็นคา่ เป้าหมาย ตัง้ ตน้ ท่ีเท่าหรือสูงกวา่ เพือ่ ยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษา ตารางที่ 11 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมายระดับมัธยมศึกษาตอนต้น : ผเู้ รียนมคี วามรพู้ น้ื ฐาน ระดับการศกึ ษา : มัธยมศึกษาตอนต้น คา่ เปา้ หมาย คา่ เฉล่ยี ของคะแนนสอบ ค่าเฉลย่ี ของคะแนนสอบ ท่ีกาหนดเป็น รายวชิ าบงั คบั ปลายภาคเรียนระดับสถานศกึ ษา ปลายภาคเรียนระดบั ประเทศ ค่าต้ังต้น 2/2559 1/2560 คา่ เฉลย่ี 2/2559 1/2560 คา่ เฉล่ีย (คะแนนเฉล่ีย) 1. 2. 3. 4.

5 ตารางท่ี 12 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เปา้ หมายระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย : ผู้เรียนมีความร้พู น้ื ฐาน ระดบั การศึกษา : มธั ยมศึกษาตอนปลาย ค่าเปา้ หมาย คา่ เฉลยี่ ของคะแนนสอบปลายภาค คา่ เฉลยี่ ของคะแนนสอบปลายภาค ทก่ี าหนดเปน็ ค่าต้งั ตน้ รายวชิ าบงั คับ เรียนระดบั สถานศกึ ษา เรยี นระดบั ประเทศ 2/2559 1/2560 คา่ เฉลยี่ 2/2559 1/2560 ค่าเฉลี่ย (คะแนนเฉลี่ย) 1. 2. 3. 4. ตารางที่ 13 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รยี นมคี วามรพู้ น้ื ฐาน ในแผนพฒั นาการศกึ ษา คา่ เฉล่ียของคะแนน คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา รายวิชาบงั คับ สอบปลายภาคเรยี น 2561 2562 2563 2564 ของสถานศกึ ษา ระดับประถมศกึ ษา 1. 2. 3. 4. ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น 1. 2. 3. 4. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1 2. 3. 2) คา่ เปา้ หมายในประเดน็ ข้อท่ี 2 จานวนผเู้ รียนทุกระดบั ท่ีคาดวา่ นา่ จะนาความรพู้ นื้ ฐานไปใชใ้ น การดารงชวี ติ การทางาน หรอื การประกอบอาชพี ได้ : รอ้ ยละ...................................... ตารางท่ี 14 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผเู้ รยี นนาความรพู้ ้ืนฐานไปใช้ในการดารงชีวติ การทางาน หรอื การประกอบอาชีพได้ ระดบั จานวน จานวนผ้เู รยี นนาความรูพ้ ้นื ฐาน คา่ เฉลย่ี จานวนผเู้ รียนนา ค่าเปา้ หมาย ผเู้ รียน ไปใชใ้ นการดารงชวี ติ การทางาน ความรพู้ ื้นฐานไปใช้ในการ ทก่ี าหนดเปน็ ท้งั หมด หรอื การประกอบอาชีพได้ ดารงชีวิต การทางาน หรอื การประกอบอาชีพได้ คา่ ตง้ั ตน้ 2/2559 1/2560 (รอ้ ยละ) ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เฉล่ีย

6 *ขอ้ มูลสารสนเทศไดจ้ ากการติดตามผ้เู รยี นในการนาความรไู้ ปใชฯ้ ตารางท่ี 15 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผู้เรยี นนาความรพู้ ืน้ ฐานไปใชใ้ นการดารงชีวติ การทางาน หรอื การประกอบอาชีพได้ ในแผนพัฒนาการศึกษา ผู้เรียนนาความรู้พนื้ ฐานไปใชใ้ น คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศกึ ษา ระดับ การดารงชวี ิต การทางาน ฯ 2561 2562 2563 2564 (รอ้ ยละ) ประถม ม.ต้น ม.ปลาย เฉลีย่ 3) คา่ เปา้ หมายในประเดน็ ข้อท่ี 5 จานวนผ้เู รยี นที่คาดวา่ จะนาความรไู้ ปใช้/ประยกุ ต์ใช้ในการ ดารงชวี ิต เปน็ ตัวอยา่ งที่ดี หรือเปน็ ต้นแบบได้ : จานวน.....................................คน ตารางท่ี 16 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรยี นที่เป็นตัวอยา่ งทีด่ ีหรือเป็นตน้ แบบในด้านการ นาความรพู้ ืน้ ฐานไปใช้ ประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวิต จานวนผู้เรยี นทีเ่ ปน็ ตัวอย่าง ค่าเฉล่ียจานวนผเู้ รยี นทเี่ ป็น ค่าเปา้ หมาย จานวน ท่ีดหี รือเปน็ ตน้ แบบในดา้ น ตวั อย่างท่ีดีหรอื เปน็ ตน้ แบบใน ทก่ี าหนดเป็น ระดับ ผูเ้ รยี น การนาความรพู้ ้ืนฐานไปใช้ ดา้ นการนาความรพู้ น้ื ฐานไป ค่าตงั้ ตน้ ท้ังหมด ประยุกตใ์ ช้ในการดารงชวี ติ ใชป้ ระยุกต์ใช้ในการดารงชวี ิต (คน) 2/2559 1/2560 ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย รวม *ตามประกาศคณุ ลักษณะตวั อย่างทีด่ หี รอื ตน้ แบบ ของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 17 แสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผูเ้ รียนท่เี ป็นตัวอยา่ งทด่ี ีหรือเป็นต้นแบบในดา้ นการนาความรู้ พืน้ ฐานไปใช้ ประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวิต ในแผนพฒั นาการศึกษา ผู้เรยี นที่เปน็ ตัวอยา่ งท่ีดีหรือเปน็ ตน้ แบบในดา้ น คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา การนาความรพู้ นื้ ฐานไปใช้ (คน) 2561 2562 2563 2564

7 การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง ตัวบ่งช้ที ี่ 1.4 ผู้เรยี นหรือผู้เขา้ รบั การอบรมมคี วามรู้ ความสามารถและทกั ษะในการประกอบอาชีพ 1) คา่ เป้าหมายในประเดน็ ข้อท่ี 1 จานวนผู้เรียนทีค่ าดวา่ จะมคี วามรู้ ความสามารถ ตาม วัตถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร : รอ้ ยละระดับดมี าก...................................... ตารางท่ี 18 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผู้เรียนมคี วามรู้ ความสามารถตามวตั ถปุ ระสงค์ ของหลักสูตร ข้อมลู ปี 2560 ค่าเปา้ หมาย จานวน จานวนผู้ จานวนผ้จู บหลกั สตู ร (คน) รวมผ้จู บ ทกี่ าหนดเป็นค่า หลักสตู ร ตงั้ ต้น (ร้อยละ หลักสูตร ที่จดั ไมจ่ บ พอใช้ ดี ดีมาก ระดับดีมาก) หลักสูตร 1. 2. 3. 4. เฉลีย่ *หลกั สูตรต้งั แต่ 6 ชัว่ โมงข้ึนไป ตารางท่ี 19 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถตามวัตถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร ในแผนพัฒนาการศึกษา รอ้ ยละผู้จบทผี่ า่ นการประเมิน คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศึกษา ในระดับดมี ากเฉลี่ยทุกหลักสตู ร 2561 2562 2563 2564 2) คา่ เปา้ หมายในประเด็นข้อท่ี 2 จานวนผู้เรียนที่คาดว่าจะนาความรู้ทีไ่ ด้ ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรอื เพมิ่ รายได้ หรือประกอบอาชพี หรอื พฒั นาตอ่ ยอดอาชพี หรอื เพมิ่ มูลค่าของสินค้าหรอื บริการ : ประกอบอาชีพร้อยละ................................ ตารางที่ 20 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผูเ้ รยี นนาความร้ทู ี่ได้รับไปใช้ในการลดรายจา่ ย หรอื เพิม่ รายได้ หรอื ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาต่อยอดอาชีพฯ ขอ้ มลู ปี 2560 ค่าเป้าหมาย หลกั สูตร จานวน จานวนผนู้ าความรู้ไปใช้ (คน) รวมผู้นา ทก่ี าหนด ผจู้ บ ลดรายจา่ ย/ ประกอบ พัฒนา เพิ่มมูลคา่ ความรู้ เป็นคา่ หลกั สตู ร เพม่ิ รายได้ อาชีพ ต่อยอด สินคา้ หรือ ไปใช้ ตงั้ ต้น (คน) อาชพี บริการ (คน) (รอ้ ยละ) 1 2 3 เฉล่ีย

8 ตารางที่ 21 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผ้เู รียนนาความรทู้ ี่ได้รับไปใชใ้ นการลดรายจ่าย หรือเพมิ่ รายได้ หรอื ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาต่อยอดอาชีพฯ ในแผนพัฒนาการศึกษา รอ้ ยละผ้เู รยี นท่ีจบนา ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา การนาความรไู้ ปใช้ ความรู้ทไ่ี ด้รบั ไปใช้ 2561 2562 2563 2564 เฉลยี่ ทุกหลกั สตู ร ประกอบอาชพี 3) คา่ เป้าหมายในประเด็นข้อที่ 5 จานวนผ้เู รยี นท่คี าดวา่ จะนาความรู้ทีไ่ ด้ ไปใชใ้ นการลดรายจ่าย หรือเพม่ิ รายไดห้ รือประกอบอาชพี หรอื พัฒนาต่อยอดอาชพี หรอื เพ่มิ มูลค่าของสินค้าหรอื บรกิ าร ทสี่ ามารถ เป็นตวั อยา่ งทด่ี ี หรอื เปน็ ต้นแบบได้ : จานวน..........................................คน ตารางที่ 22 แสดงรายละเอียดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรียนทเี่ ป็นตัวอยา่ งทด่ี ีหรือเป็นตน้ แบบในดา้ น การนาความรไู้ ปใช้ในในการลดรายจ่าย หรอื เพิม่ รายไดห้ รอื การประกอบอาชีพฯ การนาความรูไ้ ปใช้ จานวนผ้จู บที่ จานวนผ้เู รยี นที่เปน็ ตวั อย่างที่ดีหรอื เป็น คา่ เปา้ หมายท่ี นาความรู้ ต้นแบบในด้านการนาความรู้ ไปใช้ในใน กาหนดเปน็ คา่ ไปใช้ การลดรายจา่ ย หรือเพิ่มรายได้หรือกา (คน) ประกอบอาชพี ฯ (คน) ตั้งตน้ (คน) ลดรายจา่ ย/เพมิ่ รายได้ ประกอบอาชพี พัฒนาต่อยอดอาชีพ เพมิ่ มูลคา่ สินค้าหรือบรกิ าร รวม *ตามประกาศคุณลกั ษณะตวั อยา่ งที่ดหี รอื ตน้ แบบ ของสถานศึกษา ตารางที่ 23 แสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผเู้ รยี นทเ่ี ป็นตวั อยา่ งท่ดี ีหรอื เป็นต้นแบบในด้านการนาความรู้ ไปใช้ในในการลดรายจ่าย หรอื เพิม่ รายไดห้ รอื การประกอบอาชีพฯในแผนพัฒนาการศกึ ษา ผเู้ รียนทเ่ี ป็นตวั อยา่ งท่ดี ีหรือเปน็ ตน้ แบบในด้านการ คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา นาความรไู้ ปใช้ (คน) 2561 2562 2563 2564

9 ตัวบง่ ชท้ี ี่ 1.5 ผเู้ รียนหรือผู้เข้ารับการอบรมปฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1) คา่ เป้าหมายในประเด็นขอ้ ที่ 1 จานวนผเู้ รียนหรอื ผเู้ ขา้ รบั การอบรมทค่ี าดว่าจะมคี วามรู้ ความ เข้าใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง : รอ้ ยละระดับดีมาก..................................... ตารางท่ี 24 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ข้อมลู ปี 2560 ค่าเป้าหมายที่ จานวน จานวนผู้ จานวนผู้จบหลักสูตร (คน) รวมผู้ กาหนดเป็นคา่ ท่จี ัด จบ ต้ังตน้ (รอ้ ยละ หลกั สูตร ไม่จบ พอใช้ ดี ดมี าก ระดบั ดมี าก) หลกั สตู ร 1. 2. 3. เฉล่ยี *หลกั สูตรตั้งแต่ 6 ชว่ั โมงขน้ึ ไป ตารางท่ี 25 แสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผู้เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงในแผนพัฒนาการศึกษา ร้อยละผจู้ บทผ่ี ่านการประเมนิ คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา ในระดบั ดีมากเฉลย่ี ทุกหลักสูตร 2561 2562 2563 2564 2) ค่าเปา้ หมายในประเดน็ ข้อท่ี 2 จานวนผเู้ รียนหรือผเู้ ข้ารบั การอบรมท่ีคาดวา่ จะมกี ารนาความรู้ ความเข้าใจตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ้ นการดารงชีวติ : ประกอบอาชพี ร้อยละ................ ตารางท่ี 26 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผเู้ รียนนาความรู้ ความเขา้ ใจตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการดารงชวี ิต ขอ้ มูลปี 2560 คา่ เป้าหมาย จานวน จานวนผนู้ าความรู้ไปใช้ (คน) รวมผนู้ า ทีก่ าหนด ผู้จบ ดารงชวี ติ ประกอบ ความรู้ เป็นคา่ หลักสูตร หลักสตู ร ไปใช้ ต้ังตน้ อาชีพ (คน) (รอ้ ยละ) (คน) 1 2 3 เฉล่ีย

10 ตารางท่ี 27 แสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผู้เรยี นนาความรู้ ความเข้าใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการดารงชวี ิต ในแผนพัฒนาการศึกษา การนาความรไู้ ปใช้ ร้อยละผู้เรียนทจี่ บนา ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา ความรทู้ ไ่ี ด้รับไปใช้ เฉลยี่ ทกุ หลกั สตู ร 2561 2562 2563 2564 ประกอบอาชีพ 3) คา่ เปา้ หมายในประเดน็ ข้อที่ 5 จานวนผูเ้ รยี นหรอื ผู้เขา้ รบั การอบรมทค่ี าดว่าจะมีการนาความรู้ ความเข้าใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ นการดารงชีวติ ทีส่ ามารถเป็นตัวอยา่ งท่ีดี หรือ ตน้ แบบได้ : จานวน...............................................คน ตารางท่ี 28 แสดงรายละเอียดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผู้เรยี นทเี่ ป็นตวั อยา่ งทด่ี ีหรือเป็นต้นแบบในด้าน การนาความรู้ ความเขา้ ใจตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชใ้ นการดารงชวี ติ การนาความรูไ้ ปใช้ จานวนผูเ้ รยี น จานวนผเู้ รยี นท่เี ปน็ ตัวอยา่ งท่ดี ีหรอื เป็น ค่าเปา้ หมาย ท่จี บนาความรู้ ต้นแบบในด้านการนาความรู้ ความ ทก่ี าหนดเป็น เข้าใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ไปใช้ พอเพยี งไปใชใ้ นการดารงชวี ิต (คน) ค่าต้งั ต้น (คน) (คน) ดารงชวี ติ ประกอบอาชีพ รวม *ตามประกาศคุณลกั ษณะตวั อย่างท่ดี หี รือตน้ แบบ ของสถานศกึ ษา ตารางท่ี 29 แสดงการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผเู้ รยี นที่เป็นตัวอยา่ งที่ดีหรือเป็นต้นแบบในดา้ น การนาความรู้ ความเข้าใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการดารงชีวิต ในแผนพัฒนาการศึกษา ผเู้ รยี นทเี่ ปน็ ตัวอย่างทด่ี ีหรือเป็นต้นแบบในดา้ นการนา ค่าเปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา ความรู้ไปใช้ (คน) 2561 2562 2563 2564 ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.6 ผูเ้ รียนหรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 1) ค่าเปา้ หมายในประเด็นขอ้ ท่ี 1 จานวนผูเ้ รยี นหรอื ผเู้ ขา้ รบั การอบรมทีค่ าดวา่ จะมคี วามรู้ ความ เข้าใจ และมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี : ร้อยละระดบั ดมี าก.................................. ตารางที่ 30 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผูเ้ รยี นหรือผู้เขา้ รบั การอบรมมคี วามรู้ ความเข้าใจ และมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ข้อมูลปี 2560 ค่าเปา้ หมาย จานวน จานวนผู้ จานวนผจู้ บหลักสูตร (คน) รวมผู้ ท่ีกาหนดเปน็ คา่ ท่จี ัด จบ ตั้งตน้ (รอ้ ยละ หลักสูตร ไมจ่ บ พอใช้ ดี ดมี าก ระดบั ดีมาก) หลกั สูตร 1. 2. 3. เฉลี่ย *หลักสูตรตัง้ แต่ 6 ชวั่ โมงขึน้ ไป

11 ตารางท่ี 31 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผ้เู รียนหรือผ้เู ข้ารบั การอบรมมคี วามรู้ ความเข้าใจ และมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในแผนพัฒนาการศึกษา ร้อยละผจู้ บที่ผา่ นการประเมิน คา่ เปา้ หมายในแผนพัฒนาการศกึ ษา ในระดับดมี ากเฉล่ยี ทุกหลกั สูตร 2561 2562 2563 2564 2) ค่าเป้าหมายในประเด็นขอ้ ท่ี 2 จานวนผู้เรียนหรือผูเ้ ข้ารบั การอบรมท่ีคาดวา่ จะมกี ารนาความรู้ ไปใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดารงชวี ติ หรอื การประกอบอาชีพไดอ้ ยา่ งเหมาะสม : ประกอบอาชีพรอ้ ยละ................................ ตารางท่ี 32 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผู้เรยี นหรอื ผู้เขา้ รบั การอบรมทีน่ าความรู้ ไปใช้ใน การแก้ปญั หาและพัฒนาการดารงชีวติ หรือการประกอบอาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม ข้อมลู ปี 2560 ค่าเป้าหมาย จานวน จานวนผนู้ าความรไู้ ปใช้ (คน) รวมผนู้ า ที่กาหนด ผู้จบ ดารงชวี ิต ประกอบ ความ รู้ เป็นค่า หลักสูตร หลักสูตร ไปใช้ ต้ังตน้ อาชพี (คน) (รอ้ ยละ) (คน) 1. 2. 3. เฉลยี่ ตารางที่ 33 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผ้เู รียนหรือผ้เู ขา้ รบั การอบรมท่นี าความรู้ ไปใช้ในการแกป้ ญั หา และพฒั นาการดารงชีวิตหรือการประกอบอาชีพไดอ้ ย่างเหมาะสม ในแผนพัฒนาการศกึ ษา การนาความร้ไู ปใช้ รอ้ ยละผเู้ รยี นท่จี บนา คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศึกษา ความรทู้ ไ่ี ดร้ ับไปใช้ เฉล่ียทุกหลักสตู ร 2561 2562 2563 2564 ประกอบอาชพี

12 3) คา่ เป้าหมายในประเดน็ ขอ้ ท่ี 5 จานวนผ้เู รยี นหรอื ผู้เข้ารับการอบรมที่คาดว่าจะมีการนาความรู้ ไปใชใ้ นการแกป้ ญั หาและพัฒนาการดารงชวี ิตหรือการประกอบอาชีพและสามารถเป็นตัวอย่างทด่ี ี หรือ ต้นแบบได้ : จานวน...............................................คน ตารางท่ี 34 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้เรียนทเ่ี ป็นตวั อย่างท่ีดีหรอื เป็นตน้ แบบในด้าน การนาความรู้ ไปใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดารงชีวติ หรือการประกอบอาชีพ การนาความรู้ไปใช้ จานวนผ้เู รยี น จานวนผู้เรียนทเ่ี ปน็ ตวั อย่างที่ดีหรือเปน็ ค่าเป้าหมาย ท่จี บนาความรู้ ตน้ แบบในดา้ นการนาความรู้ ความ ทกี่ าหนดเปน็ เข้าใจตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ ไปใช้ พอเพียงไปใชใ้ นการดารงชวี ติ (คน) คา่ ตง้ั ตน้ (คน) (คน) ดารงชีวติ ประกอบอาชพี รวม *ตามประกาศคณุ ลกั ษณะตัวอยา่ งทดี่ ีหรือต้นแบบ ของสถานศึกษา ตารางท่ี 35 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผเู้ รยี นท่เี ปน็ ตวั อย่างทีด่ ีหรือเป็นตน้ แบบในด้าน การนาความรู้ ไปใชใ้ นการแก้ปัญหาและพัฒนาการดารงชวี ิตหรือการประกอบอาชพี ในแผนพัฒนาการศกึ ษา ผู้เรยี นทีเ่ ปน็ ตัวอยา่ งท่ดี ีหรอื เปน็ ตน้ แบบในด้านการ คา่ เปา้ หมายในแผนพฒั นาการศึกษา นาความรู้ไปใช้ (คน) 2561 2562 2563 2564 การศึกษาตามอธั ยาศัย ตัวบ่งช้ีที่ 1.7 ผ้รู ับบริการไดร้ บั ความร้แู ละ/หรอื ประสบการณ์จากการเข้าร่วมกิจกรรม/โครงการ การศึกษาตามอธั ยาศยั 1) ค่าเปา้ หมายในประเดน็ ข้อที่ 1 จานวนผรู้ ับบรกิ ารทคี่ าดว่าจะเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการ การศึกษาตามอัธยาศยั : จานวน................................................คน ตารางท่ี 36 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผ้เู ขา้ รับบรกิ ารท่ีเข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการ การศึกษาตามอัธยาศัย ข้อมูลปี 2560 รวมจานวนผเู้ ขา้ ร่วม คา่ เป้าหมายทีก่ าหนด กจิ กรรม/โครงการ จานวนผู้เข้ารว่ ม(คน) กิจกรรม/โครงการ เปน็ ค่าตัง้ ตน้ หอ้ งสมดุ กศน.ตาบล (คน) (คน) 1. (ใส่ทกุ กิจกรรม/โครงการ 2. ทีจ่ ดั ) 3. 4. รวม *กรอกขอ้ มลู การจดั การศึกษาตามอัธยาศัยทกุ กจิ กรรม/โครงการทจ่ี ดั

13 ตารางท่ี 37 แสดงการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผเู้ ข้ารับบริการทีเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตาม อัธยาศัยในแผนพัฒนาการศึกษา ผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการ คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศกึ ษา (คน) 2561 2562 2563 2564 2) คา่ เปา้ หมายในประเด็นข้อที่ 2 จานวนผรู้ ับบรกิ ารทค่ี าดว่าจะได้รับความรู้และ/หรอื ประสบการณจ์ ากการเข้ารว่ มกิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั : ร้อยละ................................... ตารางท่ี 38 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเป้าหมาย : ผู้รับบรกิ ารได้รบั ความร้แู ละ/หรอื ประสบการณ์ จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย ข้อมลู ปี 2560 คา่ เปา้ หมาย จานวน จานวนผรู้ บั บรกิ ารที่ ทก่ี าหนดเปน็ กิจกรรม/โครงการ ผ้เู ขา้ ร่วม ไดร้ บั ความรแู้ ละ/หรือ ค่าตงั้ ตน้ (คน) ได้รบั ประสบการณ์ (คน) (รอ้ ยละ) 1. 2. เฉลยี่ *เลอื กกิจกรรม/โครงการท่ีสามารถวดั และประเมินผลทช่ี ดั เจน จานวน 2 โครงการ *ทกุ กิจกรรมตอ้ งมกี รอบการจดั กจิ กรรม (เหมอื นการเขียนหลักสตู รแต่ไมล่ กึ มาก) ตารางท่ี 39 แสดงการกาหนดคา่ เป้าหมาย : ผู้รบั บริการได้รบั ความรูแ้ ละ/หรอื ประสบการณ์จากการเข้าร่วม กจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย ในแผนพัฒนาการศึกษา ผูร้ ับบริการที่ไดร้ บั ความรแู้ ละ/หรือไดร้ ับ ค่าเป้าหมายในแผนพฒั นาการศกึ ษา ประสบการณเ์ ฉลี่ย (รอ้ ยละ) 2561 2562 2563 2564 3) ค่าเป้าหมายในประเด็นขอ้ ที่ 5 จานวนผ้รู บั บริการท่คี าดว่าจะมีการนาความรู้และ/หรอื ประสบการณจ์ ากการเขา้ ร่วมกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ไปใช้/ประยุกตใ์ ชแ้ ละสามารถเปน็ ตัวอยา่ งทด่ี ี หรือต้นแบบได้ : จานวน...............................................คน ตารางที่ 40 แสดงรายละเอยี ดการกาหนดค่าเปา้ หมาย : ผู้รบั บริการท่ีเปน็ ตวั อย่างท่ีดีหรอื เป็นตน้ แบบในดา้ น การนาความรู้และ/หรือประสบการณ์จากการเข้าร่วม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศยั ไปใช้/ประยุกตใ์ ช้ กิจกรรม/โครงการ ผ้รู ับบริการไดร้ บั จานวนผ้รู ับบรกิ ารท่เี ป็นตัวอยา่ ง ค่าเป้าหมาย ความรูแ้ ละ/หรือ ท่ีดหี รือเป็นตน้ แบบในด้านการนา ที่กาหนด ประสบการณ์ ความรู้ ฯ ไปใช้/ประยกุ ต์ใช้ เปน็ คา่ ตงั้ ตน้ (คน) (คน) (คน) 1. 2. รวม *ตามประกาศคุณลักษณะตวั อยา่ งทด่ี หี รือต้นแบบ ของสถานศกึ ษา

14 ตารางที่ 41 แสดงการกาหนดคา่ เปา้ หมาย : ผูร้ ับบริการท่เี ปน็ ตวั อย่างทีด่ ีหรือเป็นตน้ แบบในดา้ นการนา ความรแู้ ละ/หรอื ประสบการณจ์ ากการเข้ารว่ มกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย ไปใช้/ ประยกุ ต์ใช้ ในแผนพฒั นาการศึกษา ผรู้ ับบรกิ ารทเ่ี ปน็ ตวั อย่างที่ดีหรือเป็นต้นแบบในดา้ น คา่ เป้าหมายในแผนพัฒนาการศกึ ษา การนาความรู้ฯไปใช้/ประยุกตใ์ ช้ 2561 2562 2563 2564 (คน) ขอรับรองว่าขอ้ มลู ขา้ งต้น ทน่ี ามาประกอบการพจิ ารณากาหนดคา่ เปา้ หมาย เปน็ ข้อมูลท่ีเกิดจากผล การปฏบิ ัตงิ านของสถานศึกษาอยา่ งแท้จริงทุกประการ ลงชอ่ื .......................................................เจ้าหน้าท่ีงานประกนั ฯ (.............................................................) ตาแหน่ง........................................... ................ วันท่ี.............เดอื น..............................พ.ศ............... ลงชอ่ื .......................................................ผเู้สนอขอความเห็นชอบ (.............................................................) ตาแหนง่ ผูอ้ านวย กศน.อาเภอ.................................... วนั ท่ี.............เดอื น..............................พ.ศ............... หมายเหตุ (ฉบับส่ง..ให้ลบสว่ นหมายเหตุออกด้วยนะคะ) -ค่าเป้าหมายเป็นจานวนหรือรอ้ ยละก็ได้ หากเปา้ หมายมากควรกาหนดเปน็ ร้อยละ เปา้ หมายนอ้ ยควร กาหนดเปน็ จานวน -การนาความร้ไู ปใช้ อาจกาหนดดา้ นใดดา้ นหน่งึ เป็นค่าเป้าหมาย หรือหลายดา้ นกไ็ ด้ (แตค่ วรเนน้ ด้านประกอบอาชีพ เพราะทกุ คนตอ้ งมอี าชพี ) -ในประเด็นตัวอย่างทด่ี ีหรือต้นแบบ หากมีเฉพาะตัวอย่างทดี่ ี ให้ลบคาวา่ ตน้ แบบออกด้วย หรือมีเฉพาะ ต้นแบบก็ใหล้ บคาวา่ ตวั อยา่ งทด่ี ีออกดว้ ย เพราะหากไมล่ บออก กไ็ มท่ ราบว่าเปน็ ตัวอยา่ งหรอื ต้นแบบ