Schoolgids met schoolreglement 2022-2023 De Lage Kouter Kortrijk definitief

Schoolgids met schoolreglement Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 De Lage Kouter 2022-2023 Voornaam en naam: _____________________________________________ Klas: _______________ Titularis: ___________________________________________________________ Pagina 1 van 49

Bladwijzer Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 1. Onze school: de Lage Kouter ......................................................................................................5 1.1 Wat is onze doelstelling?......................................................................................................... 5 • We willen een autismevriendelijke school zijn................................................................... 6 Pedagogisch Project.........................................................................................................................6 - onze 2 pijlers -..................................................................................................................................6 • Visie van HandelingsGericht samenWerken . .................................................................... 6 • Reflectieboek “Leerkracht - Veerkracht”. .......................................................................... 7 1.2 Wie is wie?................................................................................................................................. 8 1.2.1 De Inrichtende Macht (Schoolbestuur)............................................................................ 8 1.2.2 Het Dagelijks Bestuur ........................................................................................................... 8 1.2.3 De Schoolraad ..................................................................................................................... 8 1.2.4 De Leerlingenraad............................................................................................................... 8 1.2.5 De Oudervereniging - Ouderraad .................................................................................... 8 1.2.6 Het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk............................................. 9 1.2.7 De Kwalificatiecommissie ................................................................................................... 9 1.2.8 Het Lokaal Onderhandelingscomité ................................................................................ 9 1.2.9 De Scholengemeenschap Groeninge ............................................................................. 9 1.2.10 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding ..................................................................... 9 1.2.11 Het Ondersteuningsnetwerk...........................................................................................11 1.3 Wat bieden wij aan?.............................................................................................................12 2. Onze school als opvoedings- en leefgemeenschap.............................................................14 2.1 Duidelijke afspraken en regels .............................................................................................14 2.1.1 Inschrijvingsperiode en procedure..................................................................................14 2.1.2 Weigering van inschrijving................................................................................................16 2.1.3 “Herbevestiging” van de inschrijving van onze eigen leerlingen...............................16 2.1.4 Administratief dossier van de leerling .............................................................................16 2.1.5 Afwezigheden ....................................................................................................................17 2.1.6 Dagindeling ........................................................................................................................19 2.1.7 Ons schoolreglement… onze leefregels maar uitgebreider .......................................20 2.1.8 Algemene inlichtingen......................................................................................................25 2.1.9 Veiligheid en gezondheid op onze school ....................................................................27 2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels en herstel- en sanctioneringsbeleid ...30 2.2.1 Begeleidende maatregelen ............................................................................................30 2.2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels ..............................................................31 2.2.3 Preventieve schorsing .......................................................................................................31 2.2.4 Sanctioneringsmaatregelen ............................................................................................31 2.2.5 Opvang op school tijdens een sanctioneringsmaatregel...........................................33 3. Onze school als leergemeenschap..........................................................................................35 3.1 Persoonlijke documenten.....................................................................................................35 3.1.1 Schoolagenda en chromebook .....................................................................................35 Pagina 2 van 49

3.1.2 Opvolging houding en gedrag (in agenda).................................................................35 Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 3.1.3 Het schoolverlaterspasje...................................................................................................35 3.1.4 Administratie en wijzigingen.............................................................................................35 3.2 Begeleiding bij je opleiding..................................................................................................36 3.2.1 De eerste lijn .......................................................................................................................36 3.2.2 De tweede lijn ....................................................................................................................36 3.2.3 De paramedici...................................................................................................................36 3.2.4 Gelijke OnderwijsKansen (GOK-team) ...........................................................................36 3.2.5 De orthopedagoge..........................................................................................................37 3.2.6 Het CLB (externe begeleidende lijn)...............................................................................37 3.2.7 Opleidingsverantwoordelijken en Beleidsteam ............................................................37 3.2.8 De begeleidende klassenraad.......................................................................................37 3.2.9 De evaluatie......................................................................................................................37 4. Bijlagen .........................................................................................................................................40 Bijlage 1: Aanvulling op het Pedagogisch Project voor Project OV3...................................40 ❑ Wij hebben een maatschappelijke opdracht. ................................................................40 ❑ Wij beogen met ons schoolreglement en leefregels de volgende zaken...................42 Bijlage 2: Code om met de schoolrekening van de Lage Kouter om te gaan..................43 Bijlage 3: ICT-protocol .................................................................................................................44 Bijlage 4: Gebruik softwareprogramma Alinea .......................................................................45 Onze school biedt de mogelijkheid om het softwareprogramma Alinea te gebruiken. Dit is een woordvoorspeller en een voorleesprogramma. ..........................................................45 Je ouders moeten zich akkoord verklaren met:......................................................................45 - het gebruik van de woordvoorspeller en het voorleesprogramma Alinea op school. Dit kan gratis gebruikt worden gedurende de schoolloopbaan en kan op elk moment stop gezet worden.......................................................................................................................45 - het delen van het rijksregisternummer voor het opstarten van Alinea ........................45 - het delen van de informatie in verband met attestering voor het opstarten van Alinea............................................................................................................................................. 45 Bijlage 5: Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG of GDPR) ......................45 Bijlage 6: Publicatie van beeld- of geluidsopnames (foto’s, filmpjes …).............................45 Bijlage 7: Vrijwilligers – Organisatienota ....................................................................................46 Bijlage 8: Busreglement leerlingenvervoer – schoolbus..........................................................47 Bijlage 9: De bijdragelijst .............................................................................................................47 Bijlage 10: De stageregeling voor de 4de en de 5de jaren......................................................47 Bijlage 11: De jaarkalender ........................................................................................................47 Bijlage 12: Lesbijwoning in de eigen school in een andere administratieve groep ……..46 Bijlage 13: Lesbijwoning in een andere school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3). ....................48 Pagina 3 van 49

Welkom op onze school Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Beste leerling(e) Beste ouder(s) Van harte welkom in de Lage Kouter. Voor alles willen wij een christelijke school zijn met een hart voor onze leerlingen. Het verheugt ons dat je voor “onderwijs” en “opvoeding” een beroep doet op onze school. Wij zullen ons best doen dit vertrouwen waard te zijn. Wanneer je de bladwijzer van deze schoolgids bekijkt, zul je merken dat er in De Lage Kouter Kortrijk heel wat gebeurt. Je vindt er niet alleen algemene inlichtingen en informatie over de lessen maar ook over de bosklassen, de middagactiviteiten, de leerlingenraad, … Kortom, in De Lage Kouter wordt er niet alleen geleerd, er wordt ook geleefd en dit vanuit een christelijke levensvisie. Om het dagelijkse schoolleven voor iedereen vlot en aangenaam te laten verlopen, worden in deze schoolgids een aantal regels uitgelegd en een aantal concrete afspraken gemaakt. Bewaar je schoolgids zorgvuldig. Hij bevat, naast het schoolreglement, veel nuttige informatie. Samen met je ouders en je leerkrachten hopen wij dat dit schooljaar voor jou iets bijzonders wordt. Wij staan steeds klaar om je daarbij te helpen. Ilse Ghiesmans directeur Ter attentie van de meerderjarige leerlingen: “Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid grondig. Toch hopen wij dat er zich hierdoor geen essentiële wijzigingen in jullie verhouding voordoen. Zowel jijzelf, als je ouders, ondertekenen het schoolreglement voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. Telkens wanneer er in dit schoolreglement verwezen wordt naar “je ouders”, kan jij hierin in principe zelf optreden.” Pagina 4 van 49

1. Onze school: de Lage Kouter Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 1.1 Wat is onze doelstelling? Bij de inschrijving werden “de leefregels voor het schooljaar 2022-2023” uitgedeeld en toegelicht. De inschrijving gebeurde na instemming met het pedagogisch project en met dit schoolreglement. Hier volgt nog eens het Algemeen Pedagogisch Project van de Lage Kouter. In “Bijlage 1” vind je dan de aanvulling bij het pedagogische project. Een moderne, democratische en goede school is een plaats waar met een welbepaalde visie en op een verantwoorde manier, gemotiveerd geleefd en gewerkt kan worden, dit zowel door leerlingen als door personeel en directie. Ons pedagogisch project komt op een democratische wijze tot stand, er wordt samen over nagedacht. Iedereen kan zijn ideeën en mening uiten en op die manier bijdragen tot wat het is. De visie, hieronder beschreven, kan enkel gedragen en beleefd worden als ieder personeelslid zijn/haar verantwoordelijkheid opneemt en de schoolleiding daarbij positief ondersteunend werkt. Het spreekt voor zich dat het schoolbestuur, de ouders of verantwoordelijken en andere externe schoolpartners blijvend betrokken worden om mee te denken en te werken aan ons opvoedingsproject. Enkel op die manier kunnen wij slagen in deze moeilijke maar uitdagende taak. Wij zijn een school met volgend onderwijsaanbod: • Project basisaanbod of OV3 (opleidingsvorm 3) - Type basisaanbod: bereidt leerlingen voor om hun plaats in te nemen in het gewone leef- en werkmilieu, maar omwille van hun onderwijs- en ondersteuningsbehoefte geen gewoon onderwijs kunnen volgen. • Project OV3, type 9: voor leerlingen met autisme. We willen de jongeren een waaier aan kansen aanbieden zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen en ontplooien. Wij zijn een christelijke school Wij zijn een school die op een zicht- en tastbare manier wil getuigen over de grote levensvragen en evangelische waarden, zoals Jezus Christus ze ons voorleefde. Zij vormen de basis voor een evenwichtige, vreedzame en liefdevolle samenleving binnen en buiten de schoolmuren en kunnen perspectieven bieden voor onze leerlingen. Zonder onze christelijke levensbeschouwing en ons pedagogisch project prijs te geven, tonen wij respect voor elke levensbeschouwing en mening en geven wij blijk van evenwaardigheid, verdraagzaamheid en morele tolerantie. Met een sterk engagement willen wij enthousiasme en begeestering uitstralen. Wij erkennen en geloven in de unieke waarde en in de groei- en ontplooiingskansen van elk van onze leerlingen en beogen het beste in elk van hen naar boven te brengen. We helpen zoeken naar een emotioneel evenwicht en geven daarvoor tips en ondersteuning. Waar de kans zich voordoet, bevestigen we de anderen in wat ze kunnen en tonen we waardering voor wie ze zijn. Wij betonen vergevingsgezindheid en geven telkens nieuwe kansen, zodat het positieve meer mogelijkheden krijgt en wij allen grensverleggend kunnen werken en leven. Pagina 5 van 49

We willen een autismevriendelijke school zijn. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Vanuit het bewustzijn dat leerlingen met een autismespectrumstoornis een zeer specifieke ondersteuningsbehoefte hebben, willen we binnen onze school extra aandacht hebben voor het onderwijs en begeleiding van deze doelgroep. Het denken en zoeken naar een gezamenlijke visie is noodzakelijk om een gepast begeleidingstraject voor deze jongeren te voorzien. We willen leerlingen met ASS net als de andere jongeren begeleiden in het leerling zijn (leren werken, leren leren, leren kiezen) en begeleiden in het jongere zijn (leren leven). Voor onze leerlingen met ASS is dit niet altijd evident en is er extra ondersteuning, hulp en opvolging nodig. Er is gezamenlijk overleg nodig met betrekking tot de vaardigheden die een leerling met ASS kan verwerven naar tewerkstelling toe. Dit impliceert een aanpassing van het programma naargelang hun noden. ASS is een complexe ‘problematiek’ die permanente professionalisering vraagt: onze school wil daarom verder investeren in specifieke opleidingen, intern leren en netwerking. Pedagogisch Project - onze 2 pijlers - Een kader om onze schoolwerking te optimaliseren… Visie van HandelingsGericht samenWerken . Handelingsgericht werken (HGsW) is een systematische manier van werken in onze school, gebaseerd op zeven uitgangspunten: o We stellen de onderwijsbehoeften van de leerlingen centraal: We staan telkens opnieuw stil bij onze manier van kijken naar leerlingen en problemen. We zijn ons bewust van de valkuil om enkel de problemen te zien en wat misgaat. We proberen de vertaalslag te maken van wat HEEFT die leerling naar WAT HEEFT DIE LEERLING IN DIE KLAS MET DIE LEERKRACHT EN DIE OUDERS NODIG om dat DOEL te bereiken. We denken na over welke aanpak nodig is en hoe wij ons kunnen AFSTEMMEN op de onderwijsbehoeften van die leerling. o Het gaat om afstemming en wisselwerking: We hechten belang aan het observeren van interacties. Een leerling ontwikkelt zich in een context van een klas, een school en een thuissituatie. We bekijken de leerling en het functioneren van de leerling in relatie met de omgeving. Er wordt aandacht besteed aan de interacties tussen leerkracht–leerling en leerling-ouders als aangrijpingspunt voor verandering en aanpak van problemen. o De leerkracht doet ertoe/staat centraal: We zijn ons bewust van de centrale rol van de (klas)leerkracht. Hij/zij heeft de belangrijkste invloed op de leerlingen. We proberen de ondersteuningsvraag van de leerkrachten meer systematisch te bevragen (Wat heeft hij/zij nodig om met die leerling met die noden dat doel te bereiken?) en samen in team te zoeken naar een geschikte aanpak. o We werken constructief samen MET de leerling, ouders en (eventueel externe diensten): We proberen iedereen te betrekken in het samen begrijpen van de situatie, het formuleren van de noden en het zoeken naar een aanpak. We zien de ouders en leerlingen als volwaardige partners en betrekken hen vanaf de intake en zoveel mogelijk doorheen de schoolloopbaan. We betrekken leerlingen en ouders bij de analyse en oplossing van problemen en gaan na wat zij ook als mogelijke oplossing zien. We gaan hun verwachtingen en hulpvraag na. Ons motto is: praten MET ouders en leerlingen i.p.v. OVER hen. We proberen op een constructieve manier Pagina 6 van 49

samen te werken als team met de ouders en externe diensten m.a.w. de zorg Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 wordt niet uit handen gegeven maar gedeeld. o We benutten het positieve: We zoeken naar de positieve aspecten van de leerling en leerkracht en naar welke aanpak voor hen werkt. We zien mogelijke interesses en positieve punten als hefboom voor verandering. We zoeken hoe we het positieve kunnen benutten en uitbreiden met als doel het beste in de leerling naar boven te halen. o We werken doelgericht: We zoeken in overleg waar we als school voor staan (visie), welke haalbare doelen we met de leerling, de leerlingengroep willen bereiken. We streven naar een doelgerichte groepsaanpak en bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften streven we naar een haalbaar doelgericht individueel plan. Deze doelen worden zo veel als mogelijk tijdens de overlegmomenten geëvalueerd en bijgestuurd. o We handelen systematisch en transparant: We handelen planmatig, stap voor stap en proberen dit zo transparant mogelijk. We stellen duidelijke prioriteiten over hoe we als school werken en waarom we zo werken. Reflectieboek “Leerkracht - Veerkracht”. Leer-kracht Veer-kracht helpt ons bij het uitwerken van ons schoolbeleid rond (preventie van) gedragsproblemen en het vergroten van de basisveiligheid op school (en bij het creëren van een veilig klimaat waarin het welbevinden van de leerling centraal staat). De doelstelling van het boek is de “leer-kracht” van ons schoolteam helpen vergroten en ons inspiratie geven waarmee we onze aanpak van leerlingen met gedragsproblemen kunnen verbeteren. Tegelijk wil het boek ons schoolteam en onze individuele leerkracht meer “veer-kracht” geven om onze leerlingen te blijven begeleiden, met het schoolteam en externe diensten. Basisveiligheid wordt gecreëerd door het werken volgens de 5 pedagogische vaardigheden: leidinggeven en grenzen stellen, monitoring, positieve betrokkenheid, positieve bekrachtiging en problemen oplossen. Pagina 7 van 49

1.2 Wie is wie? Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 1.2.1 De Inrichtende Macht (Schoolbestuur) De Inrichtende Macht van Kouter Kortrijk is de vzw Katholieke Scholengroep RHIZO met zetel in de Graaf Gwijde van Namenstraat 2 in 8500 Kortrijk en ondernemingsnummer 0472 945 076. Kouter Kortrijk is op 1 januari 2018 toegetreden tot de vzw Katholieke Scholengroep RHIZO. 1.2.2 Het Dagelijks Bestuur De Inrichtende Macht heeft een Dagelijks Bestuur samengesteld dat de dagelijkse leiding van de school op zich neemt. Dit Dagelijks Bestuur is gelijk aan het beleidsteam van de Lage Kouter. o Mevrouw Ilse Ghiesmans, directeur o mevr. Carol Leleu, pedagogisch coördinator, leerlingendirecteur o mevr. Elien Poppe en mevr. An-Sofie Verhaeghe, orthopedagogen o mevr. Annelies Desseyn, Didactisch coördinator ASV en GOK o mevr. Machteld Vanhee, Didactisch coördinator BGV en schoolontwikkeling o mijnh. Kris Byttebier, Logistiek coördinator o mevr. Evelyn Vanassche, ASS-coördinator 1.2.3 De Schoolraad In dit participatieorgaan gaan de personeelsleden, de ouders, de lokale gemeenschap en de leerlingen in overleg over het dagelijkse onderwijsgebeuren in de school. De schoolraad bestaat uit: • voorzitter: Carol Leleu • secretaris: Annelies De Bue • adviserende leden: Ilse Ghiesmans (directeur) • vertegenwoordigers voor de leerlingen: Mieke Lefebvre • vertegenwoordigers van het personeel: Kim Winne, Carol Leleu (pedagogisch coördinator), Idril Vancoillie • vertegenwoordigers van de ouders: Tom Windels • vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap: Bjorn Van Hamme, Lieven Lybeer en Chantal Debersaque 1.2.4 De Leerlingenraad De leerlingenraad van Project OV3 heeft een aandeel in de organisatie van activiteiten van en voor de leerlingen. Zij heeft ook een adviserende stem in het schoolbeleid via haar vertegenwoordiger in de Schoolraad en in het projectteam OV3. De leerlingenraad wordt gecoördineerd door leerlingenbegeleider Pieter-Jan DEJONGHE en komt minstens 3 keer per jaar samen. 1.2.5 De Oudervereniging - Ouderraad Alle ouders van leerlingen kunnen zich aansluiten bij de oudervereniging. De voorzitter wordt in de loop van het schooljaar verkozen. De oudervereniging wil op een constructieve manier meewerken aan de opvoeding van onze leerlingen. Zij organiseert en ondersteunt activiteiten van en voor onze leerlingen. Ons GOK-team zal dan weer vanuit haar taak i.v.m. ouderparticipatie de oudervereniging ondersteunen. Pagina 8 van 49

1.2.6 Het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Het CPBW: De preventieadviseur is Jochen COTTIGNIE. De preventieadviseur-geneesheer is dr Kathleen Cornelis • De externe dienst voor preventie en bescherming op het werk is: Idewe, Hof ter Weze 1, 8800 Roeselare 051 27 29 29 1.2.7 De Kwalificatiecommissie Onder voorbehoud voor 2022-2023: De kwalificatiecommissie is een orgaan dat op basis van reglementering en capaciteiten van leerlingen adviseert over het toekennen van een getuigschrift. De kwalificatiecommissie bestaat uit de directeur, uit leden van het onderwijzend personeel en uit deskundigen op het vlak van de te beoordelen kwalificatie. De directeur zit de kwalificatiecommissie voor. 1.2.8 Het Lokaal Onderhandelingscomité Het overleg tussen personeel en schoolbestuur komt maandelijks samen om vooral thema’s uit het personeelsbeleid te behandelen. 1.2.9 De Scholengemeenschap Groeninge Kouter Kortrijk is op 1 september 2007 toegetreden tot de scholengemeenschap Groeninge die alle (vrije) secundaire scholen van Kortrijk verenigt. 1.2.10 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding Het Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van de leerlingen. Daarom ondersteunt het CLB de opvoedingsopdracht van de ouders en de school: als het moeilijk wordt, kan je op het CLB terecht. De Lage Kouter Kortrijk heeft een overeenkomst afgesloten met CLB Groeninge, Kasteelstraat 27, 8500 Kortrijk Telefoon 056 24 97 00 e-mail: [email protected] - website: www.vclbgroeninge.be Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht om leerlingen te begeleiden in hun functioneren op school en in de maatschappij. Die begeleiding van leerlingen situeert zich op vier domeinen: o het leren en studeren; o de onderwijsloopbaan; o de preventieve gezondheidszorg; o het psychisch en sociaal functioneren. Samen met het CLB hebben we afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastgelegd. Die afspraken zijn ook besproken op de schoolraad. Jij en je ouders kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met het CLB om hulp te vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het CLB werkt vraaggestuurd vertrekkende van vastgestelde noden, vragen van jou, je ouders of de school. Als wij aan het CLB vragen om je te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Die begeleiding zal enkel starten als jij daarmee instemt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar geldt dat je in principe voldoende in staat bent om dit soort beslissingen zelfstandig te nemen (je wordt dan met andere woorden bekwaam geacht). Pagina 9 van 49

Is dat niet het geval, dan is de instemming van je ouders nodig. Jij en je ouders worden in Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 elk geval zo veel mogelijk betrokken bij de verschillende stappen van de begeleiding. De school heeft recht op begeleiding door het CLB. Het CLB kan bepaalde problemen of onregelmatigheden in het beleid van de school signaleren en de school op de hoogte brengen van bepaalde behoeften van de leerlingen. Daarnaast biedt het CLB versterking aan de school bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen. Wij wisselen op contactmomenten enkel die gegevens over jou uit die nodig zijn voor de begeleiding op school. Je ouders of jij (in principe vanaf je 12 jaar) moeten toestemming geven bij het doorgeven van informatie verzameld door het CLB. Het CLB legt voor elke leerling die het begeleidt één dossier aan. De CLB-medewerker houdt daarbij rekening met de regels over zijn beroepsgeheim en de bescherming van de privacy. Voor meer informatie over de inhoud van het CLB-dossier en over de procedure om toegang of een kopie te bekomen, kan je contact opnemen met het CLB waarmee wij samenwerken. Het CLB maakt voor elke leerling één multidisciplinair dossier (= CLB-dossier) aan van zodra een leerling een eerste keer is ingeschreven in een school. Als je komt van een school die samenwerkt met een ander CLB, zal het CLB-dossier 10 werkdagen na de inschrijving bezorgd worden aan [naam van het CLB]. Jij of je ouders hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt het dossier pas na 1 september overgedragen. Als je niet wil dat je dossier wordt overgedragen, moeten jij of je ouders dat binnen een termijn van 10 werkdagen na de inschrijving schriftelijk laten weten aan je vorige CLB. Je kan het adres van dat CLB bekomen bij de hoofdzetel van de CLB’s of in één van de vestigingen van het [naam + adres van het CLB]. Je kan je echter niet verzetten tegen het overdragen van identificatiegegevens en gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen en gegevens in het kader van de systematische contacten. Ook tegen de overdracht van een verslag kan je je niet verzetten. In principe worden verslagen bijgehouden in IRIS-CLB online. Jij en je ouders kunnen je niet verzetten tegen: o de begeleiding van spijbelgedrag; o collectieve medische onderzoeken of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. o de hoger vermelde signaalfunctie en de ondersteuning van het CLB aan de leerkrachten op school bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen. Als je ouders of jijzelf (in principe vanaf je twaalf jaar) bij een verplicht medisch onderzoek bezwaar hebben tegen een bepaalde medewerker van het CLB, kan je een aangetekende brief sturen naar de directeur van het CLB. Je moet dan wel binnen een termijn van negentig dagen dat medisch onderzoek laten uitvoeren door een andere CLB-medewerker of door een andere arts. In dat laatste geval zullen je ouders wel zelf de kosten moeten betalen. Jij of je ouders bezorgen binnen vijftien dagen na de datum van het onderzoek hiervan een verslag aan de bevoegde CLB-arts van het CLB dat onze school begeleidt. Via www.clbchat.be kan je als ouder of als leerling anoniem een vraag stellen of je verhaal vertellen aan een CLB-medewerker. Je vindt alle informatie en de openingsuren van de chat op hun website. Pagina 10 van 49

De CLB-verantwoordelijke voor onze school is Rik VANDENBOGAERDE, de arts is dr. Ann Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 DEVRIENDT. Indien je een gesprek wenst met één van de CLB-medewerkers, dan neem je best vooraf contact op (tel. 056 24 97 00). 1.2.11 Het Ondersteuningsnetwerk Onze school is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk Zuid en onze school is ook de contactschool van het ondersteuningsnetwerk Zuid. Het ondersteuningsnetwerk Zuid kun je bereiken op het adres: Kanaal 127, Spinnerijstraat 107, 8500 Kortrijk of via mail [email protected] Pagina 11 van 49

1.3. Modernisering in buitengewoon secundair onderwijs OV3 Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Het buitengewoon onderwijs OV 3 wordt hervormd. Dit schooljaar is de observatiefase (1e jaar) en de opleidingsfase (2e en 3e jaar) reeds aangepast aan de vernieuwingen. De organisatie van het onderwijsaanbod ziet er zo uit: In het observatiejaar (jaar 1) maken de leerlingen een keuze voor vier of vijf van de 8 basisopleidingen. In de opleidingsfase wordt een brede basisopleiding gegeven. Deze brede opleiding is een clustering van meerdere opleidingen die behoren tot 1 gezamenlijk beroepenveld. De jongeren leren onder begeleiding de vaardigheden uitvoeren. Deze fase duurt in principe 2 jaar. Na deze fase wordt een bewijs van competenties uitgereikt die gebruikt kan worden als basis voor de studiekeuze van de jongere. In de kwalificatiefase start de beroepsopleiding. Deze fase duurt 2 volledige schooljaren, waarbij de leerlingen dezelfde opleiding volgt. De jongere kiest een beroepsopleiding gekozen uit het beroepenveld van de basisopleiding. In onze school bieden we een aantal van deze beroepsopleidingen aan. (Vanaf schooljaar 23-24) In de loop van het schooljaar wordt u hierover verder geïnformeerd. Tijdens een infomoment, het oudercontact en/of via brief. 1.4 Welke opleidingen bieden wij aan? Wij bieden de mogelijkheid aan om 11 opleidingen (8 basisopleidingen) te volgen: • BASIS BAKKERIJ (BAKKERSGAST) • BASIS HORECA (GROOTKEUKENMEDEWERKER) • BASIS METAAL (HOEKLASSER) • BASIS HOUT (INTERIEURBOUWER) • BASIS HAARVERZORGING (KAPPERSMEDEWERKER) • METSELAAR • BASIS MOBILITEIT • ONDERHOUDSHULP IN INSTELLINGEN EN PROFESSIONELE SCHOONMAAK • BASIS SCHILDEREN EN DECORATIE (SCHILDER-DECORATEUR) • BASIS ORGANISATIE EN LOGISTIEK (WINKELHULP) • BASIS GROENVOORZIENING EN -DECORATIE In de lessen BeroepsGerichte Vorming (BGV) worden de kennis en de vaardigheden aangeleerd en getraind om in het gewone arbeidsmilieu te kunnen werken als geschoolde arbeid(st)er of assistent bij een zelfstandige. • Iedere opleiding biedt een brede waaier van technieken aan. • Elke leerling kan op eigen tempo, volgens zijn of haar mogelijkheden, het aangeboden programma doorlopen. • We besteden heel wat aandacht aan het bewust omgaan met veiligheids- en milieuvoorschriften. • De school beschikt over een degelijke uitrusting en een uitgebreid machinepark. Pagina 12 van 49

• In het vierde en vijfde jaar zijn er stages in de nijverheid: een kennismaking met de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 echte werksituatie. • In een extra jaar “alternerende beroepsopleiding” (ABO) krijgen de cursisten drie dagen in de week een opleiding in een bedrijf en twee dagen in de week aanvullende algemene en beroepsgerichte vorming op school (voor deze cursisten bestaat er een aanvullend document op deze schoolgids: de ABO-schoolgids 2022- 2023). In de lessen Algemene en Sociale Vorming (ASV) verruimen we je vorming: taalvaardigheden, rekenvaardigheden, godsdienst, maatschappelijke vaardigheden, sociaal-emotionele vaardigheden, gezondheidseducatie, milieueducatie, lichamelijke opvoeding, plastische opvoeding, leren leren, omgaan met vrije tijd,… Het opvoedend personeel (onze leerlingbegeleiders of opvoeders) en het paramedische personeel (logopedisten, ergotherapeut en verpleegkundigen), samen met onze ASS coördinator, ondersteunt en begeleidt onze leerlingen. Zij zijn een extra hulp bij de vorming en opvoeding van onze leerlingen. Daarnaast bieden wij ook orthopedagogische ondersteuning en begeleiding aan. De orthopedagoge tracht in samenwerking met het schoolteam bij te dragen tot de hulpverlening in opvoedings- en leersituaties. Pagina 13 van 49

2. Onze school als opvoedings- en leefgemeenschap Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 2.1 Duidelijke afspraken en regels 2.1.1 Inschrijvingsperiode en procedure De voorrangsperiode voor inschrijving van broers en zussen loopt van 13 maart 2023 tot 24 maart 2023. Vanaf 17 april 2023 starten de inschrijvingen van andere leerlingen. • Bij inschrijving in de Lage Kouter is een CLB-attest type basisaanbod of type 9 vereist. • Als je nog geen 13 bent op 31 december, heb je een gemotiveerd verslag van het CLB nodig of een getuigschrift van het basisonderwijs. Je inschrijving in onze school houdt in dat je ouders akkoord gaan met het volledige schoolreglement en met de engagementsverklaring. Een inschrijving kan nooit telefonisch gebeuren, er is steeds een intakegesprek met iemand van het inschrijfteam en in aanwezigheid van minstens één van de beide ouders/verantwoordelijken. Omdat bij de inschrijving door (slechts) één ouder, deze inschrijving door de niet aanwezige ouder kan betwist worden (bv. bij echtscheiding) nemen we in het inschrijvingsformulier op dat de “inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder”. 2.1.2 Engagementsverklaring In deze engagementsverklaring vind je een aantal afspraken die wij bij de inschrijving willen maken. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven. Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg: • [binnen de scholengemeenschap [naam], waartoe onze school behoort]; • met de schoolraad van onze school; • [m.b.t. het engagement tegenover de onderwijstaal, na akkoord van het lokaal overlegplatform waartoe onze school behoort]. Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om je kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van je kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op jouw medewerking. Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact We organiseren ook regelmatig individuele oudercontacten. Bij het begin van elk schooljaar laten we je weten op welke data die doorgaan. Tijdens de oudercontacten wordt de individuele handelingsplanning voor jouw kind besproken. Items als keuze van gestelde doelen, aanpak, accenten in de begeleiding, specifieke individuele leerstrategieën of aangepaste methodes voor je kind, inhoud van therapie, de evoluties van je kind… zijn voorwerp van individuele handelingsplanning. Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid Pagina 14 van 49

Door de inschrijving van je kind in onze school verwachten we dat hij of zij vanaf de eerste Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar die hij of zij volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dat betekent dan ook dat je kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een orde- of tuchtmaatregel. Het leerlingenvervoer is erop gericht dat alle leerlingen het uurrooster van de school kunnen benutten. We vragen je er alles aan te doen opdat de bus geen extra oponthoud heeft. Respecteer hiervoor het busreglement waarover je verderop in het schoolreglement meer informatie vindt. Het kan altijd gebeuren dat je kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vind je terug in het schoolreglement. Om het recht op een schooltoeslag (die een onderdeel is van het groeipakket) niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Als de schooltoeslag dan al was uitgereikt, moet ze worden terugbetaald. Wij verwachten dat je je engageert om er mee op toe te zien dat je kind dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten en ook telkens op tijd aanwezig te is. Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien jouw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van onderwijs. In het kader van ons protocol met de politie werden de volgende afspraken gemaakt: … Meer informatie vind je terug in het schoolreglement. Indien jij of jouw kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen je kind uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat hij of zij hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar je kind verblijft. Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding De school doet extra inspanningen om begeleiding te voorzien voor: • Logopedie • Ergotherapie • Individuele begeleiding en ondersteuning • Sociale vaardigheidstraining • Emotioneel welzijn en welbevinden Leerlingen die deze extra ondersteuningsmaatregelen krijgen, worden verwacht actief mee te werken en de voorziene sessie vol te houden. Als ouder zal je per begeleidingsperiode via het rapport op de hoogte gehouden worden van de vorderingen. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Jouw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat je je kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Om je kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen, is Pagina 15 van 49

het een grote hulp wanneer je kind niet enkel tijdens de schooluren, maar ook thuis Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Nederlands hoort, spreekt of leest. Wij verwachten daarnaast ook dat je instemt met bijkomende taalondersteuning als de klassenraad daartoe beslist. 2.1.3 Weigering van inschrijving Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden en dit op niveau van de school, de vestigingsplaats, een opleidingsvorm, een type, een pedagogische eenheid, een opleiding. 2.1.4 “Herbevestiging” van de inschrijving van onze eigen leerlingen De inschrijving van een leerling in onze school geldt in principe voor de duur van de hele schoolloopbaan. De voortzetting van de opleiding in onze school wordt nooit geweigerd, tenzij een reeds ingeschreven leerling via een tuchtmaatregel wordt uitgesloten of wanneer de ouders of de meerderjarige leerling formeel een uitschrijving hebben gevraagd. Wij vragen wel op het einde van het schooljaar een herbevestiging van de inschrijving in onze school om een goede en tijdige schoolorganisatie te kunnen garanderen. Deze herbevestiging gebeurt via het beantwoorden van de brief die wij op het einde van het schooljaar bezorgen. De bevestiging van de voortzetting van de opleiding in onze school verwachten wij tegen 30 juni 2023. Zo worden alle rechten behouden. 2.1.5 Administratief dossier van de leerling De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. Op onze school gaan we zorgvuldig om met privacy van onze leerlingen. We verzamelen doorheen jouw schoolloopbaan heel wat gegevens, zoals bij de inschrijving. We vragen alleen gegevens van je op als dat nodig is voor de leerlingenadministratie en –begeleiding. We maken met de softwareleverancier afspraken over het gebruik van die gegevens. De leverancier mag de gegevens niet gebruiken voor eigen commerciële doeleinden. Jouw gegevens worden digitaal bewaard en veilig opgeslagen. We zien er op toe dat niet iedereen zomaar toegang heeft tot jouw gegevens. De toegang is beperkt tot de personen die betrokken zijn bij jouw begeleiding (zoals de klassenraad, het CLB). Jij en je ouders kunnen ook zelf gegevens opvragen die we over je bewaren. Je kan inzage krijgen in en uitleg bij die gegevens. Ook kan je een (digitale) kopie ervan vragen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met de directie. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op anderen, zoals medeleerlingen. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens over je gezondheidstoestand verwerken, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van jou of je ouders. Je kan je toestemming altijd intrekken. Als je vragen hebt over jouw privacy rechten, dan kan je contact opnemen via [email protected]. Pagina 16 van 49

2.1.6 Afwezigheden Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 1. Behalve als je gewettigd afwezig bent, neem je vanaf 1 september tot en met 30 juni deel aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar waarin je bent ingeschreven. De vrije dagen vind je in de schoolkalender. Ook bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Indien je om een ernstige reden niet aan een van deze activiteiten kan deelnemen, dan bespreken je ouders dit vooraf met de directeur of zijn afgevaardigde en moeten ze dit schriftelijk motiveren. 2. De onderwijsreglementering laat slechts afwezigheden toe om volgende redenen: • omdat je ziek bent of een ongeval hebt gehad; • familieraad; • omdat je de begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of van iemand die bij jou thuis inwoont, moet bijwonen; • omdat je opgeroepen of gedagvaard bent voor een rechtbank; • omdat de school door overmacht niet bereikbaar of ontoegankelijk is; • omdat je onderworpen bent aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming (bv. plaatsing in een instelling door de jeugdrechter); • omdat je proeven moet afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; • omdat je een preventieve schorsing gekregen hebt, of bij wijze van sanctionerende maatregel tijdelijk uitgesloten werd (zie maatregelen bij schending van de leefregels en sanctioneringsbeleid). 3. Er zijn bijzondere regels voor moslims, joodse en orthodoxe leerlingen. Wanneer je ouders vooraf melden dat je zult deelnemen aan het beleven van één van de volgende feestdagen, heb je vrij: • moslims: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); • Joodse leerlingen: het joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); • orthodoxe leerlingen: paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodoxe paasfeest niet samenvalt met het katholieke paasfeest. 4. Voor andere afwezigheden heb je de toestemming van de directeur of zijn afgevaardigde nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Wij denken aan afwezigheden wegens: • persoonlijke redenen; (Het is echter niet de bedoeling dat de school toestemming geeft om vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren.) • je selectie door een erkende federatie voor deelname aan een culturele activiteit of - behalve voor topsporters - een sportmanifestatie; • laattijdige inschrijving na aanvang van het schooljaar; • het spreiden van het curriculum over twee schooljaren door ziekte of na een ongeval; • revalidatie tijdens de lesuren. 5. De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Het is een goede gewoonte de school bij afwezigheid zo snel als mogelijk TELEFONISCH op de hoogte te brengen: dit kan vanaf 08.00 u. op  056 23 07 80. Pagina 17 van 49

Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaande akkoord van de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 directeur of zijn afgevaardigde, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee. 6. Je moet uiteindelijk voor elke afwezigheid een schriftelijk bewijs voorleggen. Voor afwezigheden om medische reden bestaan er vaste regels: • een medisch attest is niet nodig bij gewoon schoolverlet, d.i. een korte afwezigheid wegens ziekte van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen. Dan breng je gewoon een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders binnen (zie strookjes in de schoolagenda); • een medisch attest is wel nodig bij langdurig en veelvuldig schoolverlet: o ben je vier of meer opeenvolgende kalenderdagen ziek (d.i. een lange afwezigheid), dan volstaat een verklaring van je ouders niet; o heb je gewoon schoolverlet al vier maal uitsluitend verantwoord met een ondertekende verklaring van je ouders, dan moet je vanaf dan ook voor elke korte afwezigheid van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen een medisch attest binnenbrengen. Een medisch attest is slechts rechtsgeldig indien het is uitgereikt door een dokter, een geneesheerspecialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: • het attest geeft zelf de twijfel van de dokter aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; • het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; • het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft. Bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, … Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. De wettiging gebeurt wanneer je terug op school komt. Zul je echter langer dan tien opeenvolgende lesdagen ziek zijn, dan moet je het attest onmiddellijk aan de school (laten) bezorgen. 7. Ben je langdurig afwezig ten gevolge van een niet-chronische ziekte, een ongeval of moederschapsverlof, dan heb je onder bepaalde voorwaarden recht op onderwijs aan huis (TOAH), (dit geldt niet voor ABO-cursisten!) • je dient meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig te zijn op school wegens ziekte of ongeval; • je verblijft op een afstand van maximum 20 km van de school; • via je ouders dien je een schriftelijke aanvraag in bij de directeur op basis van een medisch attest waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan gaan, maar wel onderwijs mag volgen. Ben je door ziekte, ongeval of moederschapsverlof tijdelijk afwezig (minimaal 36 halve dagen), dan heb je recht op synchroon internetonderwijs ( SIO) via bednet Kun je wegens ziekte, handicap of ongeval het geheel van de vorming van een bepaald leerjaar niet in één schooljaar volgen, dan kan de klassenraad een spreiding van het lesprogramma over twee schooljaren toestaan. 8. Als je ziek wordt tijdens de examens of stages, moet je steeds een medisch attest inleveren. Kun je niet deelnemen aan één of meer examens of stages, dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte examens moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders meegedeeld. 9. Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kunt zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Pagina 18 van 49

SPIJBELEN MAG NIET! Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Indien je er niet positief op inspeelt, je blijft spijbelen of bent zelfs spoorloos, dan stuurt de directeur je dossier als zorgwekkend door naar het departement Onderwijs. 10. Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school. 11. GOED OM WETEN: als je 18 jaar wordt, is het voor jou van het grootste belang je 5de schooljaar af te maken (op school tot en met 30 juni). Je krijgt dan een geldig schoolattest of getuigschrift voor je statuut als schoolverlater bij de VDAB. 2.1.6 Dagindeling 08.50 u.: eerste belteken en rijvorming 08.55 u. – 09.45 u.: eerste lesuur 09.45 u. – 10.35 u.: tweede lesuur 10.35 u. – 10.50 u.: pauze 10.50 u. – 11.40 u.: derde lesuur 11.40 u. – 12.30 u.: vierde lesuur 12.30 u. – 13.25 u.: middagpauze 13.25 u. – 14.15 u.: vijfde lesuur 14.15 u. – 15.05 u.: zesde lesuur 15.05 u. – 15.15 u.: pauze 15.15 u. – 16.05 u.: zevende lesuur Op woensdag beginnen de lessen om 8.45 u. en eindigen ’s middags om 12.15 u. Voor andere afspraken (praktijkles op verplaatsing, grootkeukenmedewerker) verwijzen we naar je werkplaatsreglement (zie schoolagenda) of aparte brief. Als school staan we er op dat je op tijd bent. Bij het eerste belteken moet je in je rij gaan staan… op tijd op school is dus eigenlijk steeds iets vóór tijd! Pagina 19 van 49

2.1.7 Ons schoolreglement… onze leefregels maar uitgebreider Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 We werken samen aan een school waar iedereen zich goed voelt. Op onze school telt iedereen mee. Ruzies lossen we samen op. Op school ben je niet alleen. Je bent er samen met je klasgenoten en je leerkrachten. Alleen dan kan er een veilig en positief klimaat heersen waar wij niemand uitsluiten op welke manier dan ook. Om alles zo goed mogelijk te laten verlopen bestaat er een schoolreglement. Dit schoolreglement dient ook om een goede samenwerking met je ouders of je verantwoordelijken te verzekeren. Daarom vragen wij dat de ouders dit reglement lezen en voor akkoord ondertekenen. De verwachtingen die we tegenover onze leerlingen hebben, vind je in het document “Leefregels de Lage Kouter” (zie ook in het schoolagenda) dat op de eerste schooldag aan alle leerlingen wordt toegelicht. Het geldt als een contract tussen school, leerling en zijn ouders/verantwoordelijken met de bedoeling het schoolleven voor iedereen aangenaam te laten verlopen. De leefregels in De Lage Kouter 2022-2023: goede afspraken maken een aangename school! We verwachten ook jouw medewerking. Wat verwachten we van je op school? ❑ Ik ben beleefd. ❑ Ik heb respect voor anderen en voor materiaal. ❑ Ik doe wat het personeel vraagt. Van en naar school ❑ Op weg van en naar school gedraag ik mij goed. ❑ Ik hou me altijd aan de afspraken van de schoolbus, de Lijnbus en de trein. ❑ Ik kom meteen de school binnen langs de hoofdingang. ❑ Ik wandel naast mijn fiets / brommer / step naar de fietsenbergplaats. Pagina 20 van 49

Stiptheid – aanwezigheid – afwezigheid Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 ❑ Ik ben tijdig op school om 8.50 u. op maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag en 8.40 u. op woensdag. ❑ Als ik te laat kom, ga ik naar de leerlingendienst. ❑ Als ik 2 keer te laat kom, moet ik de volgende dag om 8.30 u. op school zijn. Ik ga naar de leerlingendienst. Als ik dit niet doe, blijf ik na tot 16.30 u. ❑ Als ik afwezig ben, bel of mail ik de school:  056/23 07 80 of  [email protected] Ik zorg voor een briefje (agenda of dokter). Op school ❑ Ik heb altijd mijn materiaal (agenda, schrijfgerief, turn- of zwemkledij) bij. ❑ Als ik mijn agenda niet bij heb, krijg ik in de leerlingendienst of van de leerkracht een agendablad en dien ik mijn GSM in voor een dag. ❑ Ik laat mijn schoolagenda elke week ondertekenen door mijn ouder(s) of verantwoordelijke(n). Mijn schoolagenda blijft proper. ❑ Ik heb mijn Chromebook altijd bij en draag hier zorg voor. ❑ Ik sta bij de 1ste bel in mijn rij. Ik ga in stilte naar binnen. ❑ Ik hou mij rustig als ik verander van lokaal. Ook als we buiten de school zijn. ❑ Ik ga nooit uit het leslokaal, de werkplaats of de school zonder toestemming. ❑ Ik ga ’s middags onder begeleiding naar het schoolrestaurant. Ik moet daar zijn. Ik zit op mijn eigen plaats. ❑ Tijdens de pauze ben ik op de juiste speelplaats. ❑ Enkel tijdens de pauze ga ik naar het toilet. ❑ Op school spreken we normaal Nederlands. Dit is de taal die iedereen begrijpt. ❑ Ik neem mijn medicatie op het afgesproken tijdstip. ❑ Ik bestel mijn broodje / eetkaart ’s morgens voor het belt. (Vanaf 8.30 u.) Netheid en veiligheid ❑ Ik hou het net op school. ❑ Afval gooi ik in de juiste vuilnisbak. ❑ Ik spuug niet. ❑ Ik drink of eet/snoep niet tijdens de lessen zonder toestemming van de leerkracht. ❑ Ik hou mij aan het werkplaatsreglement en de klasafspraken. Pagina 21 van 49

❑ Ik verzorg mijn uiterlijk. Ik kies voor kledij die veilig, verzorgd en niet uitdagend is. Ik Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 kies voor een verzorgd kapsel. ❑ Ik doe mijn pet, muts, kap of hoofddoek af in de gebouwen. ❑ Ik heb geen voorwerpen bij die mezelf of anderen pijn kunnen doen. Ik en de anderen ❑ Ik pest niet, ook niet digitaal (smartphone, e-mail, Whatsapp, Snapchat, Instagram, TikTok, Facebook,…). ❑ Ik zeg het aan de leerkracht als ik een leerling een andere leerling zie pesten. ❑ Als ik een probleem of een conflict heb, praat ik erover. ❑ Ik werk mee om een ruzie of conflict op te lossen. ❑ Ik ruil en verkoop geen voorwerpen op school. Ik geef geen geld en vraag geen geld. ❑ We zoenen niet op school. We houden elkaar niet vast. ❑ Je krijgt straf bij diefstal, vandalisme, agressie en al dan niet gewenst lichamelijk contact. ❑ Alle strafrechtelijke feiten worden gemeld aan de politie. Roken ❑ Ik rook niet tijdens de schooluren en schoolactiviteiten. ❑ Ik rook niet in en rond de school voor en na de schooluren. ❑ Als ik toch rook, volgt een straf. Alcohol, drugs, powerdrinks en andere verdovende middelen: ❑ Ik ben niet in het bezit van alcohol, drugs, powerdrinks of verdovende middelen. ❑ Ik drink geen powerdrinks vóór of tijdens de schooldag! ❑ Je krijgt een zware straf bij verhandelen van drugs. ❑ Als ik problemen heb met verslaving, laat ik mij begeleiden. ❑ Als de school denkt dat ik drugs of alcohol heb gebruikt, moet ik uit de klas. ❑ Alle strafrechtelijke feiten worden gemeld aan de politie. Pagina 22 van 49

Gebruik van smartphone, smartwatch, tablet Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 ❑ Mijn toestel staat stil tijdens de lesuren. Sms’en kan, bellen kan enkel na afspraak met de leerlingendienst. Spraakberichten via Whatsapp is gelijk aan bellen. ❑ Je mag muziek beluisteren met oortjes of een koptelefoon tot aan de bel. ❑ Als ik in de klas kom, leg ik mijn GSM op de afgesproken plaats. ❑ Tijdens de les kan ik mijn telefoon gebruiken als dit past binnen de les en in opdracht van de leerkracht. ❑ Ik geef mijn telefoon af tot het einde van de dag als ik hem niet correct gebruik. ❑ Er worden op school geen foto’s gemaakt of filmpjes opgenomen, tenzij in opdracht van de leerkracht. Dit doen we om iedereen te beschermen tegen elke vorm van misbruik. Wat kan zeker niet! ❑ (Dreigen met) geweld tegen anderen en materialen. ❑ Diefstal ❑ Seksuele handelingen tijdens de lesuren ❑ Verlaten van school zonder toestemming ❑ Middelengebruik (drugs en alcohol) ❑ Foto’s maken / filmen tijdens de lesuren ❑ Pesten ▪ Directie volgt dit op: sanctie + schade wordt hersteld Wij willen een VEILIGE en RUSTIGE school. ZORG voor elkaar! Begeleiding en sancties Pagina 23 van 49

❑ Bij overtreding volg je de stappen die de school aanbiedt. Begeleidende maatregelen Maatregelen bij niet volgen van de leefregels Extra begeleiding door ons zorgteam Een verwittiging (leerlingendienst, pedagogisch team, orthopedagoge, GOK team, paramedici,…) Uitnodiging tot oudergesprek Opmerking in de schoolagenda Doorverwijzing naar CLB of andere externe Strafwerk diensten (CAW, Naft, CGGZ,…) Zorgovereenkomst Gele kaart Interne time Out Tijdelijke verwijdering uit de les naar de leerlingendienst Externe time Out Alternatieve maatregel Herstelgerichte gesprekken (hergo) Strafstudie ❑ Preventieve schorsing (om de veiligheid en de rust te laten terugkeren) ❑ Mogelijke tuchtmaatregelen o Tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meerdere vakken o Tijdelijke uitsluiting uit de school voor een maximum van 15 schooldagen o Definitieve uitsluiting uit de school Ik ga akkoord met bovenstaande leefregels en probeer die steeds op te volgen. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Deze leefregels volg je ook bij uitstappen/activiteiten buiten de school. mijn handtekening handtekening ouder(s)/verantwoordelijke(n) ___________________ ___________________________________________ Door het ondertekenen van onze “Schoolgids met schoolreglement - schooljaar 2022-2023” verklaren de ouders zich akkoord met ons schoolreglement. Pagina 24 van 49

2.1.8 Algemene inlichtingen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Leerlingenvervoer Alle leerlingen tot en met het derde jaar kunnen gratis gebruik maken van het leerlingenvervoer. Bij dit leerlingenvervoer hoort een schoolbusreglement met bepalingen over de verantwoordelijkheid van de school, van de busbegeleider, van de ouders en van de leerlingen. DE LIJN en het DEPARTEMENT ONDERWIJS richten het leerlingenvervoer in. Wij organiseren het samen met zes andere scholen. Vanaf het vierde jaar moet je op “eigen kracht” komen. De school zorgt dan voor een gratis abonnement voor het openbaar vervoer. Leerlingen kunnen mits gegronde medische redenen de schoolbus blijven nemen. Je kunt ook vanaf het eerste jaar een abonnement voor het openbaar vervoer aanvragen. Het spreekt voor zich dat wie een gratis abonnement heeft aangevraagd, genoeg “burgerzin” moet hebben en dit abonnement moet gebruiken. Middagmalen Je hebt de keuze uit vier mogelijkheden: 1. All-in-maaltijd (soep, hoofdgerecht, dessert en drankje) in het schoolrestaurant. Het menu wordt opgehangen op de infoborden aan de speelplaats. Een all-in-maaltijd kost € 5.50. Dagelijks kun je ’s morgens (vóór de aanvang van de lessen!) aan de bakkerij een 10-beurtenkaart (€ 55,00) kopen, die ’s middags telkens afgestempeld wordt. 2. Wie zijn eigen lunchpakket meebrengt, kan op school soep en/of dessert kopen voor € 1.00 of kiezen voor de saladbar (€ 2,00). Dagelijks kun je ’s morgens (vóór de aanvang van de lessen!) aan de bakkerij een 20-beurtenkaart (€ 20,00) kopen, die ’s middags telkens afgestempeld wordt. Voor beide mogelijkheden betaal je contant, via bancontact of komt dit op de schoolrekening. 3. Je kunt ook een belegd broodje (vier keuzes) kopen voor € 2,00. Dit broodje kun je ’s morgens (vóór de aanvang van de lessen!) aan de bakkerij bestellen. 4. Of je brengt je eigen lunchpakket met inbegrip van je eigen drank mee. Schoolmateriaal en schoolrekening De school bezorgt je de meeste cursussen. Alle onkosten worden op de schoolrekening geplaatst. Die krijg je eind oktober, eind december, eind maart en eind juni. Alle persoonlijke werkkledij (werkpak, schoenen… ) komen op de schoolfactuur. De ouders bekostigen de kosten die gemaakt worden als de leerling op stage gaat. Bij problemen kun je altijd terecht bij de leerlingendienst of bij de budgetverantwoordelijke. In “Bijlage 2” vind je de “Visie met betrekking tot schoolrekeningen” Bakkerij: werking en verkoop Het bestellen van producten van de bakkerij gebeurt op, een door de ouders ondertekend, bestelformulier. Pagina 25 van 49

Elke dinsdag, tijdens de eerste speeltijd, kunnen de leerlingen terecht bij meester Bart N. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 op de speelplaats om een bestelformulier op te halen. Op maandagmorgen (vóór 8.55 u.) stop je deze bestelbon in de brievenbus aan de bakkerijwinkel (noteer telkens je bakkerijnummer dat je vindt op de klever in je agenda). Met een dubbel van de ingevulde bestelbon kun je tijdens de pauzes van 15.05 u. je bestellingen in de winkel afhalen. Je betaalt de bakkerijproducten bij afhaling. De leerlingendienst-leerlingenadministratie • Schoolattesten, formulieren voor kinderbijslag, andere documenten, ..., voor al deze zaken kun je terecht bij de leerlingenadministratie. Dit doe je vóór de aanvang van de lessen of tijdens de speeltijden. Slechts om uitzonderlijke redenen verlaat je het klaslokaal. Hiervoor zorg je steeds vooraf voor een briefje, ondertekend door je leerkracht. Als je op de leerlingendienst bent geweest, krijg je steeds een briefje mee met het juiste tijdstip waarop je de leerlingendienst verliet. • De leerlingendienst staat eveneens in voor de leerlingenbegeleiding tijdens de schooluren buiten de eigenlijke lesuren (dienst in het schoolrestaurant, speelplaats …). • De opvoeders, de orthopedagogen en het verplegend personeel begeleiden ook leerlingen die extra aandacht nodig hebben, steeds na overleg met de leerkrachten. Verzekering • De leerlingen zijn verzekerd voor: o alle schade aan hen en aan derden veroorzaakt, die valt onder de burgerlijke aansprakelijkheid van de school. o alle lichamelijke letsels veroorzaakt door ongevallen tijdens de schooluren, de sportbeoefening in schoolverband, en op de schoolweg van en naar huis. Goed om weten: o Een gebroken bril, gescheurde kledij of andere materiële schade aan werktuigen of dergelijke zonder bijkomende bewezen fout, worden niet vergoed. o Leerlingen nemen rechtstreeks de veiligste weg van en naar huis. • Elk ongeval dat je overkomt en waarbij je een beroep wenst te doen op de schoolverzekering, meld je zo vlug mogelijk aan de verpleegkundige van school. • Aan consultaties zijn uiteraard kosten verbonden. Als je de volgende richtlijnen in acht neemt, is deze medische tussenkomst voor jou kosteloos. o Vul het meegegeven document in…voorblad door ouders en leerling zelf, de keerzijde laat je door de dokter invullen. o Rekeningnummer niet vergeten in te vullen!!! o Je betaalt alle rekeningen van doktersbezoeken, ziekenhuis, apotheek enz. o Je gaat hiermee naar uw ziekenfonds en vraagt daar een attest waarop jouw persoonlijk aandeel (som die niet terugbetaald wordt door het ziekenfonds) op vermeld staat. o In de apotheek vraag je ook een bewijs voor de schoolverzekering. o Al deze onkosten bezorg je terug aan de school. Pagina 26 van 49

Veiligheidsprotocol Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Onze school volgt de afspraken die gemaakt werden in het veiligheidsprotocol van het gerechtelijke arrondissement Kortrijk (ondertekend op 01/02/2007) tussen de procureur des Konings, de burgemeesters, de korpschef van de lokale politie en de schoolbesturen. Dat protocol dient om de veiligheid en de bescherming van personeelsleden en leerlingen te bevorderen en om te voorkomen dat op school of in schoolverband strafbare feiten worden gepleegd. Dit protocol is na te lezen op de website van de scholengemeenschap www.sggroeninge.be of op te vragen op het secretariaat van de school. 2.1.9 Veiligheid en gezondheid op onze school Veiligheid De school staat in voor de veiligheid van de personen die er leven en werken. Zij treft dan ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. In elk lokaal hangt zij een evacuatieplan uit en er is jaarlijks een evacuatieoefening. De school brengt veilige elektrische installaties aan. In de specifieke lokalen voorziet zij instructiefiches voor het gebruik van de toestellen. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Voor elke opleiding bestaat er een werkplaatsreglement waarin o.a. staat dat de instructiekaarten bij machines moeten nageleefd worden, welke voorgeschreven kledij er moet gedragen worden, welke persoonlijke beschermingsmiddelen er moeten gebruikt worden. Specifieke reglementen zoals gebruik van sportzaal en computerlokaal, het werkplaatsreglement en het schoolbusreglement, worden in het begin van het schooljaar aan de leerlingen toegelicht. Gezondheid Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Binnen het lessenpakket is er een ruim aanbod i.v.m. gezondheid. Onze school wil bewust meehelpen jongeren te behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotmiddelen. Sommige genotmiddelen, meer bepaald de illegale drugs, verder “drugs” genoemd, zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school ter zake een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het de maatregelen tegen schending van de leefregels en het tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal o.m. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt. Duidelijk is echter dat voor wie dealt, geen plaats is op onze school! Medische verzorging, maar … wie ziek is, komt niet naar school! • Aan onze school zijn verpleegkundigen verbonden die op de Lage Kouter instaan voor de verzorging van gekwetsten en de verdeling van medicatie. Pagina 27 van 49

Bij ziekte zal onze school in de eerste plaats een ouder of contactpersoon trachten te Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 bereiken. Indien dit niet lukt en afhankelijk van de hoogdringendheid, zal de school de eigen huisarts, een andere arts of eventueel zelfs de hulpdiensten contacteren. De ouders kunnen de school verzoeken om medicatie toe te dienen. De toe te dienen medicatie wordt dan op school (tijdig!) afgegeven; inname gebeurt onder toezicht. Indien een leerling op regelmatige basis medicijnen moet innemen, kan dit enkel gebeuren met een attest van de dokter, ondertekend door de ouders. Het attest vermeldt de naam van het kind, de datum, de naam van het medicament, de dosering, de wijze van toediening, de frequentie en de duur van behandeling. Wanneer het bij een ongeval nodig blijkt de leerling verdere zorgen of onderzoeken te verstrekken, verwittigt de school de ouders. Indien deze niet bereikbaar zijn, wordt de schoolarts opgeroepen. Die kan eventueel naar het dichtstbijzijnde ziekenhuis doorverwijzen. Bij andere problemen van medische of psychosomatische aard, kan de CLB-arts (zie 1.2.10 CLB) er op vraag van de school bij geroepen worden. Levensmiddelenhygiëne en meldingsplicht Voor leerlingen die geregeld met voedingswaren of voedingsstoffen in aanraking komen, is er een meldingsplicht. Van zodra de medische toestand van de leerling een risico inhoudt op (on)rechtstreekse verontreiniging van levensmiddelen moeten de leerling en zijn ouders dit melden aan de school. De school beslist of de leerling tijdelijk bepaalde programmaonderdelen niet mag volgen dan wel dat hij de opleiding niet langer mag volgen en naar een andere opleiding moet overgaan. De directeur en de personeelsleden van de school moeten discreet met deze gegevens omgaan. Dit houdt in dat ze de gegevens niet meedelen aan anderen. Pesten, cyberpesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. Positieve acties om pestgedrag te voorkomen, zijn belangrijk. Systematisch vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling, die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, kan niet worden getolereerd. • De gepeste leerling kan zich richten tot de titularis, tot een leerkracht of tot de leerlingendienst indien hij/zij slachtoffer is van pesten, geweld of ongewenst seksueel gedrag op school. De school zal samen met de leerling naar een oplossing zoeken. • Voor de pestende leerlingen: het personeel zal onmiddellijk tussenkomen. De school past de maatregelen tegen schending van de leefregels en het tuchtreglement toe en licht de ouders in bepaalde gevallen in. • Voor alle leerlingen: de school verwacht van de leerlingen dat zij pestgedrag signaleren wanneer ze er getuige van zijn. Boekentassen Leerlingen kunnen gevraagd worden hun boekentassen te openen bij vermoeden van diefstal, drugs dealen, … De school kan de politie inschakelen voor het doorzoeken van boekentassen, werkkoffers, lockers, … bij vermoeden van diefstal of drugs dealen. Netheid Pagina 28 van 49

De school doet heel wat inspanningen om de verschillende klassen en speelplaatsen net Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 en proper te houden. Dat kan enkel met ieders medewerking. • Elke week is er een klas aan de beurt om, na de speeltijd, de speelplaats en de omgeving op te ruimen. • In elk lokaal bevindt zich, naast de gewone afvalemmer, een inzamelmand voor papier en karton. • Ook op de speelplaats kun je afval sorteren. Op verschillende plaatsen staan, naast de gewone vuilbakken, blauwe containers waarin je PMD (Plastiekflessen en flacons, Metaalverpakkingen zoals blikjes en Drankkartons) kwijt kan. Pagina 29 van 49

2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels en herstel- en Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 sanctioneringsbeleid De maatregelen bij schending van de leefregels en het sanctioneringsbeleid zijn een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. 2.2.1 Begeleidende maatregelen In samenwerking met het CLB maken scholen werk van zorgverbreding, tekenen zij het zorgbeleid uit. Het scheppen van een veilig schoolklimaat, preventief werken en gewenst gedrag belonen of positief bekrachtigen vormen peilers van dit beleid. (We verwijzen hierbij ook naar 3.2 “begeleiding bij je opleiding”.) Begeleidende maatregelen kunnen zijn: • een gesprek met de klastitularis; • begeleiding door de leerlingendienst, de orthopedagoge, het GOK-team, paramedici,…; • uitnodiging tot oudergesprek; • overleg en/of doorverwijzing naar CLB of externe diensten; • de zorgovereenkomst; In overleg met jou, je leerkrachten, je ouders en eventuele externe diensten proberen we meer zicht te krijgen op wat de noden zijn en hoe we hier een antwoord op kunnen bieden. De afspraken van dit overleg en de actiepunten worden in een zorgovereenkomst opgenomen. Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking tussen de leerling en de school opnieuw mogelijk wordt. • het intern herstelproject; Wanneer je vastloopt op school en niet meer optimaal kunt functioneren in de klas, kan de leerlingendienst, op vraag van en in overleg met je leerkrachten, beslissen om je tijdens de schooluren tijdelijk extra begeleidingsmomenten te bieden. Op die manier proberen we bv. de aangerichte “schade” herstellen. Dit doet de school om schorsing of uitsluiting te voorkomen. • een externe Time Out; Time Out is een schoolvervangend programma (ook wel naadloos flexibel traject onderwijs-welzijn (NAFT) genoemd). Als je dreigt tijdelijk of definitief uitgesloten te worden of je loopt vast op school, kun je een tijd buiten de school ondersteund worden in een project. In een groep buiten de school worden je eigen actiepunten aangepakt. De opgedane ervaringen en inzichten verhogen je kansen om op een positieve manier terug te keren naar onze school. De school bespreekt het hele proces met de time-out-organisatie. De ouders van de leerling of de leerling zelf (indien meerderjarig) moeten instemmen met dergelijk schoolvervangend programma • het herstelgericht groepsoverleg - HERGO (zie ook 2.2.4) Een herstelgericht groepsoverleg is een gesprek, onder leiding van een onafhankelijk iemand, tussen slachtoffer en dader, ouders, vertrouwensfiguren … Tijdens dit groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor de feiten die zich hebben voorgedaan. De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan een tuchtprocedure voor onbepaalde tijd uitstellen om een herstelgericht groepsoverleg te laten plaatsvinden. In dat geval brengt hij je per brief op de hoogte. Deze maatregelen worden voorgesteld wanneer het gedrag van een leerling het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt. De begeleidende maatregelen onderscheiden zich van de eigenlijke maatregelen bij schending van de leefregels en sanctioneringsmaatregelen omdat ze niet sanctionerend bedoeld zijn. Met een begeleidende maatregel poogt de school constructief in te spelen op de (gedrags)problematiek. Pagina 30 van 49

2.2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Als je het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert, kan er een maatregel bij schending van de leefregels worden genomen. Zoals hier boven (2.2.1) beschreven werken we aan een positieve school- en klascultuur, waarbij een draagvlak ontstaat voor verantwoord bestraffen van ongewenst gedrag. Deze disciplinaire maatregelen hebben een opvoedend karakter, zijn gericht op het gedrag van de leerlingen en niet op de persoon. Bij voorkeur heeft de maatregel een zekere herstelfunctie, is hij in verhouding tot de feiten en wordt hij duidelijk afgesloten. Tijdens de maatregel blijf je op school aanwezig. Deze maatregel raakt niet aan je recht op studiebekrachtiging. Mogelijke ordemaatregelen zijn: 1. een verwittiging; 2. een opmerking in agenda; 3. strafwerk; 4. een gele kaart (= een ernstige waarschuwing); 5. een tijdelijke verwijdering uit de les (je meldt je dan onmiddellijk bij de leerlingendienst); 6. een alternatieve ordemaatregel; 7. een verwijzing naar de extra time (wordt telefonisch en/of schriftelijk aan de ouders gemeld). Een verwijzing naar de extra time gebeurt na overleg in de klassenraad of in het pedagogisch team. Tegen dergelijke maatregel is geen beroep mogelijk. 2.2.3 Preventieve schorsing Een preventieve schorsing houdt in dat je in afwachting van een eventuele tuchtmaatregel niet in de lessen of op school wordt toegelaten. Dit kan enkel bij de start van een tuchtprocedure en in heel uitzonderlijke situaties gebeuren: • bij zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting; • wanneer je aanwezigheid op school een gevaar of ernstige belemmering vormt voor jezelf, voor medeleerlingen of voor personeelsleden van de school. Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan je preventief schorsen. Hij deelt die beslissing schriftelijk en kort gemotiveerd aan je ouders mee. Hij bevestigt dit in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan tien lesdagen. Uitzonderlijk kan de preventieve schorsing eenmaal verlengd worden. 2.2.4 Sanctioneringsmaatregelen Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle schooldagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Wanneer kan je een sanctioneringsmaatregel krijgen? We kunnen beslissen om je een sanctioneringsmaatregel op te leggen wanneer je de leefregels van de school in die mate schendt dat je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van de school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen. Pagina 31 van 49

Dat zal bijv. het geval zijn: Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 • als je ook na begeleidende maatregelen en maatregelen bij schending van de leefregels, de afspraken op school niet nakomt; • als je ernstige of wettelijk strafbare feiten pleegt; • als je het pedagogisch project van onze school in gevaar brengt. Welke sanctioneringsmaatregelen zijn er? • je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen voor één, meer of alle vakken voor maximaal 15 schooldagen; • je kan definitief uitgesloten worden uit de school. Wie kan een sanctioneringsmaatregel opleggen? Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan een sanctioneringsmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de begeleidende klassenraad. Iemand van het begeleidende CLB zal ook in die klassenraad zetelen. Het advies van de klassenraad maakt deel uit van het tuchtdossier. Hoe verloopt een tuchtprocedure? Een tuchtprocedure verloopt als volgt: • De directeur of zijn afgevaardigde nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden. • Vóór dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken. • Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag* na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders. • Na het gesprek brengt de directeur of zijn afgevaardigde je ouders binnen een termijn van drie dagen* met een aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de tuchtmaatregel. • In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden. Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? Enkel tegen een definitieve uitsluiting kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht. De beroepsprocedure gaat als volgt: • Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij het schoolbestuur: mijnheer Marc Vandecasteele, voorzitter vzw Katholieke Scholengroep RHIZO, Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk. • De aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen*. De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. • Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen: o het beroep is ofwel per aangetekende brief verstuurd, ofwel op school afgegeven (met bewijs van ontvangst). Pagina 32 van 49

o We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 je ouders de definitieve uitsluiting betwisten. • Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie ook ‘Wie is wie’]. In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen* nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Die termijn van tien dagen wordt opgeschort tijdens schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. Het schoolbestuur zal je de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure: • We zorgen ervoor dat je ouders vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Andere gegevens kunnen niet gebruikt worden. • Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders schriftelijk toestemming geven. • Je tuchtdossier kan niet doorgegeven worden aan een andere school. • Als je definitief wordt uitgesloten vóór het einde van het schooljaar (d.i. 31 augustus of 31 januari voor een Se-n-Se), blijf je bij ons administratief ingeschreven tot je inschrijving in een andere school. We zullen je samen met het CLB helpen bij het zoeken naar een andere school. o Wanneer jij en je ouders weigeren om in te gaan op ons aanbod voor een andere school, kunnen we je administratief uitschrijven. o Wanneer je 18 bent, kunnen we je vanaf de 10de lesdag na je definitieve uitsluiting administratief uitschrijven. • Als je na een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, kunnen we een nieuwe inschrijving van jou weigeren tijdens hetzelfde schooljaar en tijdens de twee volgende schooljaren. 2.2.5 Opvang op school tijdens een sanctioneringsmaatregel Wanneer je preventief geschorst wordt tijdens de tuchtprocedure of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, zullen we je steeds meedelen of je tijdens die periode wel of niet op school aanwezig moet zijn. Zowel bij een preventieve schorsing als een tijdelijke of een definitieve uitsluiting kunnen je ouders ook zelf vragen om je op school op te vangen. We vragen dat ze dat schriftelijk doen, samen met de redenen van hun vraag. Als we niet ingaan op hun vraag, zullen wij Pagina 33 van 49

op onze beurt ook schriftelijk aangeven waarom we dat niet doen. Als we wel op de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 vraag ingaan, zullen we vooraf enkele praktische afspraken maken met jou en je ouders. Pagina 34 van 49

3. Onze school als leergemeenschap Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 In dit hoofdstuk gaan we dieper in op “het leren op school”. Het gaat om het eigenlijke studiereglement. 3.1 Persoonlijke documenten 3.1.1 Schoolagenda en Chromebook Iedere leerling bezit de voorgeschreven schoolagenda met de leefregels en heeft die in de klas en in de werkplaats steeds bij zich. Het onderwerp van de les en het eventuele huiswerk worden ingevuld. De bijzondere mededelingen die door de leraren, opvoeders en directie kunnen worden ingeschreven, maken de schoolagenda tot een goed contactmiddel tussen de ouders en de school. De ouders zien de schoolagenda wekelijks na en ondertekenen op de aangeduide plaats. Ook voor onze +18-jarigen vraagt de school dat de ouders de schoolagenda ondertekenen. Gebeurt het dat de schoolagenda ter inzage op de leerlingendienst of bij de directie ligt, dan zal de leerling steeds een briefje krijgen dat zijn schoolagenda daar ligt. De Chromebook hebben de leerlingen altijd bij. Meer afspraken zie bijlage 3. 3.1.2 Opvolging houding en gedrag (in agenda) We willen onze leerlingen op een consequente en positieve manier opvolgen. We opteren om de attitudes en het gedrag van de leerlingen - in nauwe samenwerking met de ouders - positief op te volgen. Dit gebeurt via een begeleidingsstrook die elk uur in de agenda ingevuld wordt. We verwachten van de ouder(s)/verantwoordelijke(n) dat ze deze strook in de agenda dagelijks bekijken, opvolgen en wekelijks ondertekenen. 3.1.3 Het schoolverlaterspasje Naargelang de keuze van de ouders, waar hun zoon of dochter over de middag moet zijn (thuis eten, bij grootouders eten of op school eten) ontvangt iedere leerling een PASJE. FLUO = mag 's middags de school verlaten WIT = mag 's middags de school niet verlaten • Elke leerling heeft haar/zijn pasje STEEDS bij zich. • Alleen leerlingen met een fluopasje mogen de school verlaten over de middag om naar huis (of volgens afspraak naar familie) te gaan eten. • Zonder pasje verlaat NIEMAND de school. • Alleen via de opvoeders kan bij verlies een nieuw pasje (MET foto) bekomen worden. • Wie de school verlaat moet de controlerende leerkracht. We rekenen erop dat iedereen, bij een eventuele controle, hierop beleefd reageert! • Misbruik van het fluopasje kan leiden tot wijziging naar wit! 3.1.4 Administratie en wijzigingen In de loop van het schooljaar kunnen zich wijzigingen voordoen zoals: verandering van adres, wijziging gezinstoestand, nieuw telefoonnummer, geen volle maaltijd meer gebruiken, ... Pagina 35 van 49

Elke wijziging wordt steeds, met een briefje ondertekend door de ouders, gemeld op de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 LEERLINGENDIENST. 3.2 Begeleiding bij je opleiding Als buitengewone school doen we extra inspanningen om met onze begeleiding tegemoet te komen aan de noden van de leerlingen. 3.2.1 De eerste lijn = Alle personeelsleden, met een bijzondere rol voor de klastitularis… De klastitularis is vertrouwenspersoon voor elke individuele leerling, iemand bij wie men terecht kan met allerlei problemen. • Hij/zij probeert met elke leerling een positieve relatie tot stand te brengen. • Hij/zij rapporteert naar de ouders via de agenda en het rapport. 3.2.2 De tweede lijn = De leerlingbegeleiding (pedagogisch team, GOK-team, ASS-coördinator) in samenwerking met alle personeelsleden De opdracht van de leerlingbegeleiders bestaat o.a. uit: • Het opvangen van leerlingen met problemen die de mogelijkheden van de individuele leerkracht overstijgen. • In samenwerking met het CLB de spijbelproblematiek aanpakken. • Doorverwijzing, waar nodig, naar gespecialiseerde hulpverlening. • Opvolging, nazorg en evaluatie van extra activiteiten • Ondersteuning bij het uitwerken van preventieprojecten. 3.2.3 De paramedici = Gespecialiseerd paramedisch personeel begeleidt en ondersteunt onze leerlingen. Zij zijn een extra hulp bij de vorming en opvoeding van onze leerlingen. o Logopedie: gesproken en geschreven taal worden indien nodig bijgewerkt. o Verpleging o Ergotherapie: naast oefeningen voor (psycho-)motoriek, houding en conditie, is er aandacht voor individuele problemen. 3.2.4 Gelijke OnderwijsKansen (GOK-team) Onze school wil alle leerlingen dezelfde optimale mogelijkheden bieden om te leren en zich te ontwikkelen. Wij willen tegelijk uitsluiting, sociale scheiding en discriminatie tegengaan en hebben daarom speciale aandacht voor kinderen uit kansarme milieus. Ook dit schooljaar wordt de GOK-werking opgezet die de taalvaardigheid van de leerlingen wil verbeteren en de participatie van onze ouders aan het schoolgebeuren moet verhogen. Het GOK-team (i.s.m. de vakleerkrachten) voorziet voor de leerlingen van het vijfde jaar in naschoolse begeleiding ter voorbereiding van het theoretisch rijbewijs en het maken van het eindwerk GASV. Tijdens deze momenten kunnen de leerlingen het internet en de printer van de school gebruiken. De leerlingen krijgen een brief mee om zich in te schrijven voor de begeleidingsmomenten. Wie zich inschrijft is stipt aanwezig en houdt zich aan de leefregels van de school. De naschoolse begeleiding gaat door op vrijdagmiddag. Pagina 36 van 49

3.2.5 De orthopedagoge Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 De orthopedagoge begeleidt de leerlingen in de breedste zin van het woord en werkt hierbij nauw samen met de leerlingendienst, de leerkrachten, het CLB, de ouders en externe diensten. Ze zoekt stapsgewijs en in overleg met alle betrokkenen naar een optimale manier van handelingsplanning1 binnen de school. Ze zoekt binnen het pedagogische beleid mee naar structurele en inhoudelijke planning van methodiek, visie en vernieuwing. Ze bewaakt de samenhang, het overleg en de samenwerking van alle betrokkenen met als doel een totale beeldvorming van de leerling na te streven en de genomen ondersteuningsinitiatieven te integreren tot één geheel. De orthopedagoge heeft vooral een begeleidende en ondersteunende functie. Leerlingen en ouders kunnen bij haar terecht na afspraak. 3.2.6 Het CLB (externe begeleidende lijn) Het CLB werkt vraag gestuurd en kan hulp bieden op vier domeinen: leren en studeren, de schoolloopbaan, preventie en gezondheidszorg, psychosociaal functioneren. (Zie punt 1.2.10) 3.2.7 Opleidingsverantwoordelijken en Beleidsteam Ook de opleidingsverantwoordelijken en het beleidsteam willen een stuk meebouwen aan je toekomst. Zij staan op de eerste plaats in voor de organisatie van de opleidingen. Daarnaast kunnen ze deel uitmaken van de begeleidende klassenraad. 3.2.8 De begeleidende klassenraad Dit is de groep leerkrachten die in een klas lesgeven, aangevuld met de paramedici, iemand uit de leerlingenbegeleiding, de orthopedagoge, directie en een technisch adviseur. Die groep komt geregeld samen om de klas te bespreken en om passende maatregelen te treffen en besluiten te nemen ten bate van de klasgroep en van iedere leerling afzonderlijk. Soms is ook de CLB-medewerker aanwezig om advies te verstrekken. Het hoofddoel is het individueel handelingsplan bij te sturen, de vorderingen te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad voor te bereiden. 3.2.9 De evaluatie We beoordelen niet alleen de leerprestaties van elke leerling maar ook de leer- en leefhouding. Op onze school passen we, zowel in ASV als in BGV, een permanente evaluatie toe, toch zijn er ook toetsen (examens) voorzien om de kennis van grotere leerstofdelen te evalueren. Op het einde van het schooljaar neemt de oriënterende / delibererende klassenraad een beslissing over je verdere schoolloopbaan. 3.3 Studiebekrachtiging De beslissing van de delibererende klassenraad 1 Handelingsplanning is het cyclisch proces van het orthopedagogisch handelen met als doel onderwijs op maat van elke leerling te bieden. Pagina 37 van 49

Na het 2e jaar van de kwalificatiefase neemt de klassenraad een beslissing over het Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 toekennen van een studiebekrachtiging. Dit kan zijn: - Het toekennen van het getuigschrift van de opleiding. - Het toekennen van het getuigschrift van verworven competenties van een afgerond geheel binnen een opleiding. - Het toekennen van een attest verworven bekwaamheden - Het toekennen van een attest beroepsonderwijs. Betwisten van de beslissing van de delibererende klassenraad De delibererende klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouders die beslissing zullen aanvechten. Het kan enkel als je ofwel een getuigschrift van verworven competenties, een attest van verworven bekwaamheden of een attest beroepsopleiding hebt. Als je ouders of jijzelf (zodra je 18 bent) niet akkoord gaan met de beslissing, volg je de procedure in dit punt. Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen bedoelen we telkens alle weekdagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Je ouders vragen een persoonlijk gesprek aan met de voorzitter van de delibererende klassenraad. Dit gesprek is niet hetzelfde als het oudercontact. Je ouders moeten dit gesprek uitdrukkelijk aanvragen. Dat kan ten laatste de derde dag na het oudercontact of ten laatste na de derde dag waarop de getuigschriften werden uitgedeeld. De precieze datum van de rapportuitdeling vind je in de jaarplanning. Er is dus een termijn van drie dagen om een gesprek aan te vragen. Je moeten dit telefonisch (056/23.07.80) of schriftelijk aanvragen, bv. via e-mail, via brief bij de directie. Je ouders krijgen een uitnodiging die de afspraak bevestigt. Het overleg vindt ten laatste plaats op de zesde dag na het oudercontact of ten laatste na de zesde dag waarop de getuigschriften werden uitgedeeld. Let op: als het gesprek na het verstrijken van de termijn wordt aangevraagd, kunnen we niet meer op die vraag ingaan. Tijdens dat gesprek geven je ouders hun bezwaren. De voorzitter van de delibererende klassenraad verduidelijkt aan de hand van je dossier op basis van welke gegevens de klassenraad zijn beslissing heeft genomen. We delen het resultaat van dit gesprek met een aangetekende brief aan je ouders mee. Er zijn twee mogelijkheden: • De voorzitter van de delibererende klassenraad vindt dat de argumenten van je ouders geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen; • De voorzitter van de delibererende klassenraad vindt dat de argumenten van je ouders het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de delibererende klassenraad zo snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouders ontvangen per aangetekende brief het resultaat van die vergadering. Als je ouders het niet eens zijn met ofwel de beslissing van de voorzitter van de delibererende klassenraad, ofwel met de beslissing van de nieuwe delibererende klassenraad, dan blijft de betwisting bestaan. Als de betwisting na deze eerste fase blijft bestaan, dan kunnen je ouders of jijzelf (zodra je 18 bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen bij het schoolbestuur: De voorzitter van het schoolbestuur, XXX ,vzw Katholieke Scholengroep RHIZO, Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk. Die brief versturen de ouders of jijzelf (als je 18 jaar bent) ten laatste de derde dag nadat je via een aangetekende brief Pagina 38 van 49

op de hoogte werd gebracht van de beslissing door de voorzitter van de delibererende Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 klassenraad. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur op school persoonlijk afgeven, binnen de geldende termijn. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Er is dus een termijn van drie dagen, die begint te lopen de dag nadat de aangetekende brief van de school werd ontvangen. De aangetekende brief met de beslissing wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als bewijs van de datum. We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouders de beslissing van de delibererende klassenraad betwisten. Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen. In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Het is enkel mogelijk om een gesprek te verzetten bij gewettigde reden of overmacht. In de brief met de uitnodiging zal staan wie de leden van de beroepscommissie zijn. Deze samenstelling blijft ongewijzigd tijdens de verdere procedure, tenzij het door ziekte, overmacht, of onverenigbaarheid noodzakelijk zou zijn om een plaatsvervanger aan te duiden. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn evenveel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal ofwel de betwiste beslissing bevestigen, ofwel een andere beslissing nemen. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een redelijke termijn en ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar met een aangetekende brief aan je ouders meedelen Pagina 39 van 49

4. Bijlagen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Bijlage 1: Aanvulling op het Pedagogisch Project voor Project OV3 ❑ Wij hebben een maatschappelijke opdracht. We zien onze school als een brug tussen de jongere en de maatschappij. We spelen op een actuele manier in op de complexe en snel veranderende wereld, waar niet altijd rekening wordt gehouden met mensen met specifieke ondersteuningsbehoeften. We willen alle leerlingen zoveel mogelijk kansen bieden en hen hoop geven voor de toekomst. Het ligt in onze bedoeling hen zo goed mogelijk voor te bereiden door competenties op te bouwen waardoor ze later hun weg kunnen vinden en kunnen functioneren in relatie tot de anderen, als burger en in het arbeidsmilieu. We willen hen bijbrengen dat ze hun leven kunnen beheersen door gebruik te maken van de mogelijkheden die wij én de samenleving hen bieden. We willen hen het besef meegeven dat zij deel uitmaken van de maatschappij, er een eigen plaats en functie in hebben maar er ook rekening mee moeten houden. We gebruiken een beleefde omgangstaal en stimuleren de leerlingen om dit ook te doen. Wij willen samen met de leerlingen geëngageerd werken, ongeacht hun sociale achtergrond en thuiscultuur, dit zolang zij ons pedagogisch project onderschrijven (zie schoolgids met het schoolreglement). ❑ Wij zijn 'buitengewoon' in onze aanpak. We stemmen via handelingsplanning onze aanpak af op de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften (pedagogische beginsituatie, de sociale, emotionele en culturele achtergrond) van elke leerling/leerlingengroep. We betrekken de leerlingen in het samen zoeken naar oplossingen. • Deze aanpak biedt het voordeel dat we kunnen ingaan op… , afwijken van…, afstemmen op… . • De leerinhouden worden aangepast aan de noden van de leerlingen en zijn functioneel en maatschappelijk gericht. We bieden de leerlingen mogelijkheden om tot een juiste zelfinschatting te komen. • Waar bepaalde maatschappelijke aspecten niet in de school gebracht kunnen worden, richten we extra-murosactiviteiten in, zodat de leerlingen proefondervindelijk ervaring kunnen opdoen. • De leerling krijgt samen met de ondersteuning van de leerkrachten extra ondersteuning en zorg door een multidisciplinair team: orthopedagoge, leerlingbegeleiding, logopedisten, ergotherapeut, GOK-team, ASS-begeleiding, … • We verwachten dat de collega’s interesse tonen voor elkaars vak, dat ze afspraken maken rond leerinhouden en aanpak en dat ze als 'team' de school helpen maken en dragen. We beogen een goede wisselwerking tussen de praktijklessen en de algemene en sociale vorming (cfr. samenwerkings- klassenraden ASV-BGV; begeleidende klassenraden) • We geven aandacht aan sfeerschepping om de motivatie bij de leerlingen te verhogen en hen te stimuleren tot het nemen van initiatief. • De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich de leerinhouden eigen te maken en er wordt rekening gehouden met hun persoonlijk tempo. • Naast de onderwijsbehoeften wordt er ruim stilgestaan bij de opvoedingsbehoeften van de leerling, de leerling wordt gezien in zijn context. • We geven de leerlingen steeds nieuwe kansen vanuit het idee dat zij, en ook wij, kunnen leren uit fouten (herstelgericht werken). Pagina 40 van 49

Als leerkracht moeten wij op de eerste plaats uitstraling hebben en de leerlingen kunnen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 boeien. Ons ‘voorleefgedrag’ is zeer belangrijk. Wij zien de school als een plaats waar ieder personeelslid zich goed kan voelen. • Wij streven naar een goede samenwerking waarbij eerlijkheid, behulpzaamheid, (groeps)-verantwoordelijkheidszin en vertrouwen centraal staan. • In de vele overlegmomenten (klassenraden, pedagogisch team, pedagogisch overleg, …) worden er duidelijke afspraken gemaakt en strategieën bepaald. • We streven naar een goede en efficiënte horizontale en verticale doorstroming naar alle betrokken partijen (systematisch en transparant werken). • Iedereen kan zijn ideeën kenbaar maken en als collega proberen we begrip op te brengen voor verschillende standpunten. • We stimuleren elkaar en geven positieve voorstellen en alternatieven een kans. • We hebben aandacht voor het positieve en zoeken in overleg naar een aanpak die werkt. Op die manier kan er creatief en opbouwend gedacht worden en kunnen wij elkaar aanvullen en ondersteunen. ❑ Wij stellen de volgende vormingsprioriteiten centraal. We willen alle leerlingen een degelijke vakkennis en beroepsbekwaamheid meegeven; deze is gericht op het ontwikkelen van hun eigen mogelijkheden en speelt in op de concrete werksituaties waarin zij later kunnen terecht komen. De daarvoor noodzakelijke werkattitudes worden hen bijgebracht. Wij streven naar een nauwe samenwerking en wisselwerking met het bedrijfsleven in een goed gestructureerde werking; o.a. door het organiseren van stages. Onze algemene vorming is functioneel, taakgericht en zoveel mogelijk vak-overschrijdend. De verschillende vormen van intelligentie worden aangesproken. Probleemoplossend kunnen denken in het heden en de toekomst staat centraal. We leren hen een gezonde nieuwsgierigheid aan de dag te leggen om bij te leren, keuzes te maken en daar consequent naar te handelen. Differentiatie en individualisatie moeten leiden tot optimale groeimogelijkheden voor elke leerling en wij beogen het later kunnen functioneren in de maatschappij in de ruimste zin van het woord. Ook de sociale vorming is uitermate belangrijk. Wij willen hen gevoelig maken voor waarden en normen. Zij moeten zich bewust worden van hun mogelijkheden en beperkingen. Wij werken aan hun persoonlijkheid, hun zelfbewustzijn en hun zelfwaardegevoel. We proberen hun eigen gevoelens en emoties te verhelderen. We leren hen keuzes maken, rekening houdend met de anderen. Er wordt veel tijd en aandacht besteed aan omgangsvormen, respect voor zichzelf en de ander, communicatie, het adequaat voorkomen en oplossen van conflicten, het bevorderen van een positieve ingesteldheid tegenover anderen, luisterbereidheid, assertiviteit en weerbaarheid tegenover verslavingen en groepsdruk, het zich kunnen beheersen, eerlijkheid, trouw leren zijn aan een gegeven woord, tegengaan van onverschilligheid en desinteresse… Wij willen hen voorbereiden op duurzame relaties als: ouder, familielid, werknemer, vriend(in), buur en (wereld)burger. Het nemen van initiatief en interesses worden aangewakkerd en we vinden het belangrijk om vaardigheden te ontwikkelen die leiden tot een zinvolle vrijetijdsbesteding, deelname aan sociale acties en deelname aan het sociale leven in het algemeen. Wij werken meer kwaliteits- dan kwantiteitsgericht. We moeten ons, meer dan wie ook, bewust zijn van onze doelstellingen en vormingsprioriteiten. We blijven nadenken over de ontwikkeling van al onze leerlingen en staan open voor verandering en vernieuwing. Pagina 41 van 49

❑ Wij nemen de volgende houding aan tegenover de ouders. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 We zijn ervan overtuigd dat we onze leerlingen een degelijke en volwaardige voorbereiding geven naar werk en maatschappij toe en dit willen wij overbrengen naar de ouders. Samen met de leerling en de ouders (constructief samenwerken) willen wij zoeken naar een klaar en eerlijk antwoord op vragen, twijfels en verwachtingen en daarbij ondersteuning bieden (o.a. met een zorgovereenkomst) omdat we ervan overtuigd zijn dat een goede samenwerking en participatie bijdragen tot een betere ontwikkeling van hun zoon of dochter en tot continuïteit in de opvoeding. Het schoolreglement en de agenda zijn daarbij 2 belangrijke werkinstrumenten. Tijdens de contacten houden wij er aan om de positieve zaken te benadrukken. De ouders worden gestimuleerd om lid te worden van de oudervereniging en hebben ook een stem in de schoolraad. ❑ Wij beogen met ons schoolreglement en leefregels de volgende zaken. Met een grote groep samenleven en werken vraagt om afspraken. We zien het schoolreglement en de leefregels als een waardevol engagement tussen de school, de leerlingen en de ouders. Het schoolreglement is geen receptenboek maar wil duidelijke lijnen en afspraken bieden. Iedereen moet zijn/haar verantwoordelijkheid opnemen. Pagina 42 van 49

Bijlage 2: Visie met betrekking tot schoolrekeningen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 • De Lage Kouter zoekt steeds naar de - voor ouders - financieel voordeligste manier om haar pedagogisch project te realiseren. • De Lage Kouter engageert zich om jaarlijks op kritische wijze de aangerekende kosten te bekijken in functie van een betere beheersing en/of mogelijke daling van de totale kostprijs. • De Lage Kouter deelt bij de inschrijving van een nieuwe leerling en in september aan de ouders van de andere leerlingen van de school de raming van de kostprijs (bijdragelijst) van het volgende schooljaar mee. In de kostprijs zitten vervat: o de verplichte uitgaven die gefactureerd worden door de school (met de mogelijke afwijkingsgrens); o de verplichte uitgaven (noodzakelijke aankopen) die niet gefactureerd worden door de school; o de facultatieve of niet-verplichte uitgaven ten laste van de ouders. De Lage Kouter besteedt grote zorg aan vormgeving en duidelijkheid van de bijdragelijst en de schoolrekening, zodat ook ouders die minder taal- en rekenvaardig zijn deze bijdragelijst en rekening kunnen begrijpen en interpreteren. • De Lage Kouter brengt alle ouders jaarlijks op de hoogte van het bestaan van studietoelagen en financiële tegemoetkomingen door de Vlaamse en de lokale overheden. • Bij de organisatie van activiteiten tijdens de reguliere schooluren stelt de Lage Kouter zich tot doel alle leerlingen te laten deelnemen. De financiële bijdrage(regeling) voor deze activiteiten heeft nooit een discriminerend effect. Dure activiteiten worden beperkt gehouden. • Voor activiteiten buiten de reguliere schooluren, waar niet alle leerlingen aan deelnemen, geldt: de financiële bijdrage (regeling) voor deze activiteiten heeft nooit een discriminerend effect en dure activiteiten worden beperkt gehouden. • De dienst “Boekhouding” van de Lage Kouter kan de schoolrekening enkel de eerste keer via de leerling aanbieden. Aanmaningen tot betaling van niet of onvolledig betaalde schoolrekeningen worden niet via de leerling en ook niet via de schoolagenda aan de ouders bezorgd. De (onbetaalde) schoolrekening is een aangelegenheid tussen de school en de ouders. Leerlingen en leerkrachten worden hier buiten gehouden. • Individuele aspecten bij niet of onvolledige betaling van de schoolrekening worden met de grootste discretie behandeld. Het is onvermijdelijk en noodzakelijk dat een aantal mensen in de school op de hoogte zijn van de problemen in sommige gezinnen. Dit aantal mensen wordt beperkt gehouden en zij onderhouden een attitude van discretie en respect. • De school biedt aan ouders de mogelijkheid tot gespreide betaling. Voor alle vragen op opmerkingen over financiële aangelegenheden binnen de school kunnen ouders zich wenden tot Sofie Verfaillie, de budgetverantwoordelijke van de Lage Kouter. • De school evalueert jaarlijks de toepassing van deze code. Waar nodig wordt het schoolbeleid ter zake bijgestuurd. We verwijzen hiervoor graag naar de omzendbrief SO78 Deze code trad in werking op 1 september 2004. Pagina 43 van 49

Bijlage 3: ICT-protocol Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Onze school beschikt over een uitgebreid computerpark dat door een grote verscheidenheid van gebruikers intensief gebruikt wordt. Dankzij de inzet van vele mensen kunnen de leerlingen tijdens de ASV- of BGV-lessen beschikken over goed werkende toestellen. Om deze zaken te kunnen blijven garanderen, verwachten wij van onze leerlingen dat ze de computerinfrastructuur op een verantwoorde manier gebruiken. Concreet hebben wij een aantal aandachtspunten opgesteld waaraan elke leerling zich dient te houden. Gebruik van de Chromebooks • Elke leerling wordt een Chromebook toegewezen. • Indien een leerling schade aanbrengt, zal hij/zij deze moeten vergoeden. • De leerling handelt conform de overeenkomst m.b.t. de chromebook die door de leerling en ouders ondertekend werd. • Wanneer de leerling uitschrijft uit onze school, moeten de chromebook, hoesje en oplader in goede staat terugkeren. Zoniet worden deze kosten aan de leerling/ouders aangerekend. • Gebruik van internet Het gebruik van internet kan alleen tijdens de schooluren. • Het gebruik van internet is gratis. • Het bekijken van pornografische en racistische of andere discriminerende websites is verboden. • Elke toepassing die de leerling realiseert - voor zichzelf of ten opzichte van derden - in verband met school of met kennis die via de school kan verworven zijn, is vrij van pornografische, racistische, gewelddadige of mensonterende inhoud; ze beantwoordt aan alle elementen van de wet op de privacy en van de wet op het auteursrecht; ze bevat geen informatie die kan beledigen, kwetsen of schade berokkenen. • Op het internet respecteert de leerling de \"nettiquette\". Op welke wijze hij/zij ook met andere mensen in contact komt (bijv. e-mail/chat); ze blijven ten allen tijde beleefd! We zijn er ons van bewust dat onze leerlingen zich nog in een leerproces bevinden. We willen duidelijk stellen dat we pas zullen sanctioneren als de afspraken doelbewust worden overtreden. Pagina 44 van 49

Bijlage 4: Gebruik softwareprogramma Alinea Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Onze school biedt de mogelijkheid om het softwareprogramma Alinea te gebruiken. Dit is een woordvoorspeller en een voorleesprogramma. Je ouders moeten zich akkoord verklaren met: - het gebruik van de woordvoorspeller en het voorleesprogramma Alinea op school. Dit kan gratis gebruikt worden gedurende de schoolloopbaan en kan op elk moment stop gezet worden. - het delen van het rijksregisternummer voor het opstarten van Alinea - het delen van de informatie in verband met attestering voor het opstarten van Alinea Bijlage 5: Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG of GDPR) De Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) is een nieuwe Europese verordening die regels oplegt waaraan overheden, bedrijven en alle andere organisaties moeten voldoen als ze persoonsgegevens verwerken. De AVG biedt een betere bescherming aan burgers bij het verwerken van hun persoonsgegevens, maar stelt een aantal regels scherper, geeft verduidelijking, of is een uitbreiding bij de bestaande wetgeving. Vanaf 25 mei 2018 treedt de nieuwe verordening in werking. In onze school zijn er tal van informatiebronnen die persoonsgegevens bevatten. Bijvoorbeeld: alle documenten voor de personeelsadministratie, het leerling- of cursistvolgsysteem, de agenda’s van de kinderen, rapporten, het inlichtingenblad dat gevraagd wordt om in te vullen bij de inschrijving … Wij verwerken deze persoonsgegevens volgens de regels van de AVG. Dit betekent dat jouw persoonsgegevens op een veilige manier en met een groot bewustzijn voor de bescherming van de privacy van alle partijen (ouders, kinderen, personeelsleden …) verwerkt worden. Voor onze school is dit Darline Vanneste, Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk, 056 82 82 93, www.rhizo.be) het aanspreekpunt dat op de hoogte is van deze wetgeving en binnen onze school deze wetgeving mee helpt toepassen. Bijlage 6: Publicatie van beeld- of geluidsopnames (foto’s, filmpjes …) Wij publiceren geregeld beeld- of geluidsopnames van leerlingen op onze website, in de schoolkrant [opsomming van de verschillende publicatiekanalen] en dergelijke. Met die opnames willen we geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze informeren over onze activiteiten. De personen die de opnames maken zullen dat steeds doen met respect voor wie op die beelden staat. We letten erop dat de opnames niet aanstootgevend zijn. Bij het begin van het schooljaar vragen we jou om toestemming voor het maken en publiceren van deze beeld- of geluidsopnames. Ook al heb je toestemming gegeven, je kan altijd jouw toestemming nog intrekken. Zo niet geldt deze toestemming voor de volledige schoolloopbaan op de Lage Kouter. We wijzen erop dat deze regels ook voor jou gelden. Volgens de privacyregelgeving mag je beeld- of geluidsopnames waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen. Op school mogen enkel personeelsleden of personen die daarvoor een opdracht hebben gekregen, bv. de schoolfotograaf, beeld- of geluidsopnames maken. Pagina 45 van 49

Bijlage 7: Vrijwilligers – Organisatienota Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Op 1 augustus 2006 trad de wet betreffende de rechten van de vrijwilligers in werking. Deze wet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders, leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte. Organisatie De vereniging heeft als benaming “vzw Katholieke Scholengroep RHIZO”. De zetel is gevestigd te Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk, gelegen in het gerechtelijk arrondissement Kortrijk. Het ondernemingsnummer is 0472 945 076. De vereniging heeft tot doel, met uitsluiting van enig winstoogmerk, het inrichten en het bevorderen van katholiek onderwijs en opvoeding in overeenstemming met de leer van de rooms-katholieke kerk en met de bepalingen van het kerkelijk recht over de christelijke opvoeding. Meer in het bijzonder gaat het over het inrichten van buitengewoon onderwijs. Hiertoe streeft zij de schoolse, sociale, godsdienstige, culturele, technische en sportieve vorming na, in het kader en volgens de richtlijnen van het katholiek onderwijs en volgens de eigen pedagogische methode. In de ondergeschikte orde mag zij zekere economische activiteiten uitoefenen op voorwaarde dat de opbrengst daarvan uitsluitend besteed wordt aan het hoofddoel. Verzekeringen Verplichte verzekering. De organisatie, vzw Katholieke Scholengroep RHIZO, heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij AXA Verzekeringen nv met polisnummer 73042081800111. De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op weg naar en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij AXA Verzekeringen nv met polisnummer 73042081800111 Vergoedingen Vrijwilligersactiviteiten zijn onbezoldigd en niet verplicht. We voorzien in geen enkele vergoeding. Aansprakelijkheid De organisatie is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van het vrijwilligerswerk de organisatie of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die bij hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Geheimhoudingsplicht Bij vrijwilligerswerk bestaat de kans dat je als vrijwilliger geheimen verneemt waarvoor een geheimhoudingsplicht bestaat. Het gaat dan vooral om vrijwilligerswerk bij telefonische hulpverlening als TeleOnthaal, de Zelfmoordlijn waarbij je in contact komt met vertrouwelijke informatie. Bij vrijwilligerswerk op school is de geheimhoudingsplicht normaal gezien niet van toepassing. Een vrijwilliger gaat wel discreet om met de informatie die hem of haar is vertrouwd. Pagina 46 van 49

Bijlage 8: Busreglement leerlingenvervoer – schoolbus Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 • Je moet 5 minuten vóór het opstapuur (zie buskaart), in het bezit van de buskaart klaarstaan. Wie geen buskaart heeft of deze verloren is moet dit melden in de leerlingendienst. • Je volgt de richtlijnen van de busbegeleiding. Bij het opstappen doe je je rugzak of schooltas af. • Je blijft tijdens de rit op je plaats zitten die je werd aangeduid door de busbegeleiding. • Indien er een veiligheidsgordel is, dan doe je die om. • Op de bus snoep of drink je niet. Bij heel warm weer kan er, mits toestemming van de busbegeleiding, water gedronken worden. • Er is een algemeen rookverbod op de bussen, alsook op de parking van de Lange Munte. • Je mag als leerling geen ramen of deuren bedienen. • Je praat steeds stil op de bus en je hebt respect voor iedereen. • Je hebt nooit gevaarlijke voorwerpen bij zoals een mes, scherpe voorwerpen, naalden, lucifers of aanstekers. Als je deze toch bij hebt, worden deze onmiddellijk afgenomen door de busbegeleiding en afgegeven op school aan de leerlingenbegeleiding. Dit kan enkel terug meegegeven worden aan jouw ouders. • Je mag op je gsm, smartphone, iPod, MP3, … een spelletje spelen of muziek beluisteren (met oortjes of koptelefoon), als de busbegeleiding dat toestaat. Gsm-/ smartphone-gebruik kan na overleg met de begeleiding. Elk gebruik is op eigen verantwoordelijkheid. Bij ongepast gebruik kunnen deze toestellen door de busbegeleiding in beslag genomen worden en afgegeven worden op school. • Nadat je van de bus gestapt bent (bij aankomst thuis) ben je niet meer onder toezicht van de busbegeleiding. Jouw ouder(s) of verantwoordelijke(n) zijn vanaf dan verantwoordelijk en moeten de nodige schikkingen treffen om je op te vangen langs de kant van de weg waar de bus stopt. • Bij wegloopgedrag (van de parking of de bus) wordt de school en/of de politie onmiddellijk verwittigd. • Het is verboden op of af te stappen aan een niet voorgeschreven halte. Verantwoordelijkheid van de Dienst Leerlingenvervoer Deze dienstverlening valt onder de verantwoordelijkheid van de schooldirectie. De verantwoordelijkheid van de chauffeur en begeleiding geldt enkel op zijn/haar bus. De ouders zijn verplicht hun kind te begeleiden tot het opstappen en vanaf het afstappen van de bus Als je dit reglement niet naleeft kan je door de directie tijdelijk of definitief de bus ontzegd worden. Met vragen of opmerkingen kan je steeds op school terecht. Bijlage 9: De bijdragelijst De bijdragelijst verschilt per leerjaar en per opleiding en wordt begin september aan de leerlingen bezorgd. Bijlage 10: De stageregeling voor de 4de en de 5de jaren De stageregeling wordt in de loop van de maand september aan de betrokken leerlingen bezorgd. Bijlage 11: De jaarkalender Pagina 47 van 49

De jaarkalender vind je in de schoolagenda. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 Bijlage 12: Lesbijwoning in de eigen school in een andere administratieve groep De mogelijkheid wordt voorzien dat leerlingen tijdelijk in een andere klasgroep gedeeltelijk of volledig de lessen kunnen volgen. Bijlage 13: Lesbijwoning in een andere school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3) De mogelijkheid wordt voorzien dat voor leerlingen van een klasgroep van het buitengewoon secundair onderwijs een deel van de vorming van de opleidingsvorm en in voorkomend geval ook opleiding of studierichting waarin de leerling is ingeschreven, wordt verstrekt door leraars van een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs dan de school waarin de leerling is ingeschreven en dit op een vestigingsplaats van die andere school. Dit is mogelijk bij leerlingen ingeschreven in opleidingsvorm 1, 2 of 3: zowel in dezelfde administratieve groep als in een andere administratieve groep. Met andere woorden: voor deze leerlingen is het ook toegelaten om in een andere opleidingsvorm en type in een andere school van buitengewoon secundair onderwijs de lessen bij te wonen. Dergelijke samenwerking tussen scholen is niettemin aan een aantal gecumuleerde voorwaarden onderworpen: 1° de regeling wordt in het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven opgenomen, zodat de betrokken personen er vooraf op de hoogte van zijn; 2° het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven, blijft onverkort van toepassing; 3° de regeling wordt voorafgaand onderhandeld in de lokale comités, bevoegd inzake arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden, van de betrokken scholen; 4° de leraars van de andere school die aan de leerling vorming geven: a) maken stemgerechtigd deel uit van de bevoegde klassenraden in het geval het scholen betreft die tot hetzelfde schoolbestuur behoren; b) maken raadgevend deel uit van de bevoegde klassenraden in het geval het scholen betreft die niet tot hetzelfde schoolbestuur behoren; 5° uitsluitend de school waar de leerling is ingeschreven, is bevoegd en verantwoordelijk voor evaluatie, studiebekrachtiging en kwaliteitszorg; 6° de samenwerking tussen de scholen wordt vastgelegd in een overeenkomst die in beide scholen ter inzage moet liggen met het oog op administratieve controle (verificatie) en externe kwaliteitscontrole (inspectie). Die overeenkomst moet minimaal bevatten: a) de samenwerkende scholen, met duidelijke vermelding van de school waar de leerling is ingeschreven; b) de invulling van de samenwerking (waarbij een waaier aan organisatorische, materiële, infrastructurele, didactische ... aspecten aan bod kan komen naargelang van de situatie; Pagina 48 van 49

c) de looptijd van de samenwerking (eventueel schooljaaroverstijgend); Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2022-2023 d) duidelijke afspraken over de evaluatie en kwaliteitszorg. 7° de leerling kan maximaal halftijds een deel van de vorming bijwonen in de andere school van het buitengewoon secundair onderwijs, dit wil zeggen maximaal voor de helft van de wekelijkse lesuren van het structuuronderdeel van het buitengewoon onderwijs waar hij is ingeschreven en dat gedurende maximum een gedeelte van één lopend schooljaar; 8° deze regeling is in hoofde van een leerling gedurende hetzelfde schooljaar niet combineerbaar met de lesbijwoning in het gewoon secundair onderwijs (10.3.1.). Pagina 49 van 49