schoolgids De Lage Kouter 21 - 22

Schoolgids met schoolreglement Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 De Lage Kouter 2021-2022 Voornaam en naam: _____________________________________________ Klas: _______________ Titularis: ___________________________________________________________ Pagina 1 van 51

Bladwijzer Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Welkom op onze school............................................................................................................... 4 1. Onze school: Kouter Kortrijk ..................................................................................................... 5 1.1 Wat is onze doelstelling? .................................................................................................... 5 1.2 Wie is wie?............................................................................................................................ 8 1.2.1 De Inrichtende Macht (Schoolbestuur) ...................................................................... 8 1.2.2 Het Dagelijks Bestuur..................................................................................................... 9 1.2.3 De interne beroepscommissie ..................................................................................... 9 1.2.4 De Schoolraad............................................................................................................ 10 1.2.5 De Leerlingenraad...................................................................................................... 10 1.2.6 De Oudervereniging - Ouderraad ............................................................................ 10 1.2.7 Het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk ...................................... 10 1.2.8 De Kwalificatiecommissie .......................................................................................... 11 1.2.9 De Overlegcommissie ................................................................................................ 11 1.2.10 Projectteam .........................................................Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. 1.2.11 Het Lokaal Onderhandelingscomité....................................................................... 11 1.2.12 De Scholengemeenschap Groeninge ................................................................... 12 1.2.14 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding.............................................................. 12 1.2.15 Het Ondersteuningsnetwerk .................................................................................... 13 1.3 Wat bieden wij aan? ........................................................................................................ 14 2. Onze school als opvoedings- en leefgemeenschap ........................................................ 156 2.1 Duidelijke afspraken en regels ....................................................................................... 156 2.1.1 Inschrijvingsperiode en procedure.......................................................................... 156 2.1.2 Weigering van inschrijving ....................................................................................... 156 2.1.3 “Herbevestiging” van de inschrijving van onze eigen leerlingen......................... 156 2.1.4 Administratief dossier van de leerling ..................................................................... 167 2.1.5 Afwezigheden........................................................................................................... 167 2.1.6 Dagindeling............................................................................................................... 219 2.1.7 Ons schoolreglement… onze leefregels maar uitgebreider ................................. 201 2.1.8 Algemene inlichtingen ............................................................................................... 26 2.1.9 Veiligheid en gezondheid op onze school............................................................... 28 2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels en tuchtreglement .............................. 31 2.2.1 Begeleidende maatregelen...................................................................................... 31 2.2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels......................................................... 32 2.2.3 Preventieve schorsing................................................................................................. 32 2.2.4 Tuchtmaatregelen...................................................................................................... 32 2.2.5 Opvang op school tijdens een tuchtmaatregel ...................................................... 35 3. Onze school als leergemeenschap ...................................................................................... 36 3.1 Persoonlijke documenten................................................................................................. 36 3.1.1 Schoolagenda ............................................................................................................ 36 Pagina 2 van 51

3.1.2 Opvolging houding en gedrag (in agenda)............................................................ 36 Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 3.1.3 Het schoolverlaterspasje ............................................................................................ 36 3.1.4 Administratie en wijzigingen ...................................................................................... 37 3.2 Begeleiding bij je opleiding.............................................................................................. 37 3.2.1 De eerste lijn ................................................................................................................ 37 3.2.2 De tweede lijn ............................................................................................................. 37 3.2.3 De paramedici............................................................................................................ 37 3.2.4 Gelijke OnderwijsKansen (GOK-team)...................................................................... 37 3.2.5 De orthopedagoge................................................................................................... 38 3.2.6 Het CLB (externe begeleidende lijn)......................................................................... 38 3.2.7 Technisch Adviseurs.................................................................................................... 38 3.2.8 De begeleidende klassenraad................................................................................. 38 3.2.9 De evaluatie............................................................................................................... 39 4. Bijlagen.................................................................................................................................... 40 Bijlage 1: Aanvulling op het Pedagogisch Project voor Project OV3 ................................. 40 Bijlage 2: Engagementsverklaring tussen Kouter Kortrijk en de ouders................................44 Bijlage 3: Code om met de schoolrekening van Kouter Kortrijk om te gaan .................... 45 Bijlage 4: ICT-protocol............................................................................................................. 46 Bijlage 5: Gebruik softwareprogramma Alinea .................................................................... 47 Bijlage 6: Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG of GDPR) ..................... 47 Bijlage 7: Publicatie van beeld- of geluidsopnames (foto’s, filmpjes …) ........................... 47 Bijlage 8: Vrijwilligers – Organisatienota ................................................................................ 48 Bijlage 9: Busreglement leerlingenvervoer – schoolbus ....................................................... 49 Bijlage 10: De bijdragelijst....................................................................................................... 49 Bijlage 11: De stageregeling voor de 4de en de 5de jaren ................................................... 49 Bijlage 12: De jaarkalender .................................................................................................. 501 Bijlage 13: Bijwonen van lessen in dezelfde school ........................................................... 502 Bijlage 14: Bijwonen van lessen in een andere school........................................................... 3 Pagina 3 van 51

Welkom op onze school Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Beste leerling(e) Beste ouder(s) Van harte welkom in de Lage Kouter. Voor alles willen wij een christelijke school zijn met een hart voor onze leerlingen. Het verheugt ons dat je voor “onderwijs” en “opvoeding” een beroep doet op onze school. Wij zullen ons best doen dit vertrouwen waard te zijn. Wanneer je de bladwijzer van deze schoolgids bekijkt, zul je merken dat er in Kouter Kortrijk heel wat gebeurt. Je vindt er niet alleen algemene inlichtingen en informatie over de lessen maar ook over de bosklassen, de middagactiviteiten, de leerlingenraad, … Kortom, in de Lage Kouter wordt er niet alleen geleerd, er wordt ook geleefd en dit vanuit een christelijke levensvisie. Om het dagelijkse schoolleven voor iedereen vlot en aangenaam te laten verlopen, worden in deze schoolgids een aantal regels uitgelegd en een aantal concrete afspraken gemaakt. Bewaar je schoolgids zorgvuldig. Hij bevat, naast het schoolreglement, veel nuttige informatie. Samen met je ouders en je leerkrachten hopen wij dat dit schooljaar voor jou iets bijzonders wordt. Wij staan steeds klaar om je daarbij te helpen. Ilse Ghiesmans directeur Ter attentie van de meerderjarige leerlingen: “Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouders door je meerderjarigheid grondig. Toch hopen wij dat er zich hierdoor geen essentiële wijzigingen in jullie verhouding voordoen. Zowel jijzelf, als je ouders, ondertekenen het schoolreglement voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. Telkens wanneer er in dit schoolreglement verwezen wordt naar “je ouders”, kan jij hierin in principe zelf optreden.” Pagina 4 van 51

1. Onze school: de Lage Kouter Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 1.1 Wat is onze doelstelling? Bij de inschrijving werden “de leefregels voor het schooljaar 2021-2022” uitgedeeld en toegelicht. De inschrijving gebeurde na instemming met het pedagogisch project en met dit schoolreglement. Hier volgt nog eens het Algemeen Pedagogisch Project van de Lage Kouter. In “Bijlage 1” vind je dan de aanvulling bij het pedagogische project. Een moderne, democratische en goede school is een plaats waar met een welbepaalde visie en op een verantwoorde manier, gemotiveerd geleefd en gewerkt kan worden, dit zowel door leerlingen als door personeel en directie. Ons pedagogisch project komt op een democratische wijze tot stand, er wordt samen over nagedacht. Iedereen kan zijn ideeën en mening uiten en op die manier bijdragen tot wat het is. De visie, hieronder beschreven, kan enkel gedragen en beleefd worden als ieder personeelslid zijn/haar verantwoordelijkheid opneemt en de schoolleiding daarbij positief ondersteunend werkt. Het spreekt voor zich dat het schoolbestuur, de ouders of verantwoordelijken en andere externe schoolpartners blijvend betrokken worden om mee te denken en te werken aan ons opvoedingsproject. Enkel op die manier kunnen wij slagen in deze moeilijke maar uitdagende taak. Wij zijn een school met volgend onderwijsaanbod: • Project basisaanbod of OV3 (opleidingsvorm 3) - Type basisaanbod: bereidt leerlingen voor om hun plaats in te nemen in het gewone leef- en werkmilieu, maar omwille van hun onderwijs- en ondersteuningsbehoefte geen gewoon onderwijs kunnen volgen. • Project OV3, type 9: voor leerlingen met autisme. We willen de jongeren een waaier aan kansen aanbieden zodat ze zich optimaal kunnen ontwikkelen en ontplooien. Wij zijn een christelijke school Wij zijn een school die op een zicht- en tastbare manier wil getuigen over de grote levensvragen en evangelische waarden, zoals Jezus Christus ze ons voorleefde. Zij vormen de basis voor een evenwichtige, vreedzame en liefdevolle samenleving binnen en buiten de schoolmuren en kunnen perspectieven bieden voor onze leerlingen. Zonder onze christelijke levensbeschouwing en ons pedagogisch project prijs te geven, tonen wij respect voor elke levensbeschouwing en mening en geven wij blijk van evenwaardigheid, verdraagzaamheid en morele tolerantie. Met een sterk engagement willen wij enthousiasme en begeestering uitstralen. Wij erkennen en geloven in de unieke waarde en in de groei- en ontplooiingskansen van elk van onze leerlingen en beogen het beste in elk van hen naar boven te brengen. We helpen zoeken naar een emotioneel evenwicht en geven daarvoor tips en ondersteuning. Waar de kans zich voordoet, bevestigen we de anderen in wat ze kunnen en tonen we waardering voor wie ze zijn. Wij betonen vergevingsgezindheid en geven telkens nieuwe kansen, zodat het positieve meer mogelijkheden krijgt en wij allen grensverleggend kunnen werken en leven. Pagina 5 van 51

We willen een autismevriendelijke school zijn. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Vanuit het bewustzijn dat leerlingen met een autismespectrumstoornis een zeer specifieke ondersteuningsbehoefte hebben, willen we binnen onze school extra aandacht hebben voor het onderwijs en begeleiding van deze doelgroep. Het denken en zoeken naar een gezamenlijke visie is noodzakelijk om een gepast begeleidingstraject voor deze jongeren te voorzien. We willen leerlingen met ASS net als de andere jongeren begeleiden in het leerling zijn (leren werken, leren leren, leren kiezen) en begeleiden in het jongere zijn (leren leven). Voor onze leerlingen met ASS is dit niet altijd evident en is er extra ondersteuning, hulp en opvolging nodig. Er is gezamenlijk overleg nodig met betrekking tot de vaardigheden die een leerling met ASS kan verwerven naar tewerkstelling toe. Dit impliceert een aanpassing van het programma naargelang hun noden. ASS is een complexe ‘problematiek’ die permanente professionalisering vraagt: onze school wil daarom verder investeren in specifieke opleidingen, intern leren en netwerking. Pedagogisch Project - onze 2 pijlers - Een kader om onze schoolwerking te optimaliseren… Visie van HandelingsGericht samenWerken . Handelingsgericht werken (HGsW) is een systematische manier van werken in onze school, gebaseerd op zeven uitgangspunten: o We stellen de onderwijsbehoeften van de leerlingen centraal: We staan telkens opnieuw stil bij onze manier van kijken naar leerlingen en problemen. We zijn ons bewust van de valkuil om enkel de problemen te zien en wat mis gaat. We proberen de vertaalslag te maken van wat HEEFT die leerling naar WAT HEEFT DIE LEERLING IN DIE KLAS MET DIE LEERKRACHT EN DIE OUDERS NODIG om dat DOEL te bereiken. We denken na over welke aanpak nodig is en hoe wij ons kunnen AFSTEMMEN op de onderwijsbehoeften van die leerling. o Het gaat om afstemming en wisselwerking: We hechten belang aan het observeren van interacties. Een leerling ontwikkelt zich in een context van een klas, een school en een thuissituatie. We bekijken de leerling en het functioneren van de leerling in relatie met de omgeving. Er wordt aandacht besteed aan de interacties tussen leerkracht–leerling en leerling-ouders als aangrijpingspunt voor verandering en aanpak van problemen. o De leerkracht doet ertoe/staat centraal: We zijn ons bewust van de centrale rol van de (klas)leerkracht. Hij/zij heeft de belangrijkste invloed op de leerlingen. We proberen de ondersteuningsvraag van de leerkrachten meer systematisch te bevragen (Wat heeft hij/zij nodig om met die leerling met die noden dat doel te bereiken?) en samen in team te zoeken naar een geschikte aanpak. o We werken constructief samen MET de leerling, ouders en (eventueel externe diensten): We proberen iedereen te betrekken in het samen begrijpen van de situatie, het formuleren van de noden en het zoeken naar een aanpak. We zien de ouders en leerlingen als volwaardige partners en betrekken hen vanaf de intake en zoveel mogelijk doorheen de schoolloopbaan. We betrekken leerlingen en ouders bij de analyse en oplossing van problemen en gaan na wat zij ook als mogelijke oplossing zien. We gaan hun verwachtingen en hulpvraag na. Ons motto is: praten MET ouders en leerlingen i.p.v. OVER hen. We proberen op een constructieve manier Pagina 6 van 51

samen te werken als team met de ouders en externe diensten m.a.w. de zorg Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 wordt niet uit handen gegeven maar gedeeld. o We benutten het positieve: We zoeken naar de positieve aspecten van de leerling en leerkracht en naar welke aanpak voor hen werkt. We zien mogelijke interesses en positieve punten als hefboom voor verandering. We zoeken hoe we het positieve kunnen benutten en uitbreiden met als doel het beste in de leerling naar boven te halen. o We werken doelgericht: We zoeken in overleg waar we als school voor staan (visie), welke haalbare doelen we met de leerling, de leerlingengroep willen bereiken. We streven naar een doelgerichte groepsaanpak en bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften streven we naar een haalbaar doelgericht individueel plan. Deze doelen worden zo veel als mogelijk tijdens de overlegmomenten geëvalueerd en bijgestuurd. o We handelen systematisch en transparant: We handelen planmatig, stap voor stap en proberen dit zo transparant mogelijk. We stellen duidelijke prioriteiten over hoe we als school werken en waarom we zo werken. Reflectieboek “Leerkracht - Veerkracht”. Leer-kracht Veer-kracht helpt ons bij het uitwerken van ons schoolbeleid rond (preventie van) gedragsproblemen en het vergroten van de basisveiligheid op school (en bij het creëren van een veilig klimaat waarin het welbevinden van de leerling centraal staat). De doelstelling van het boek is de “leer-kracht” van ons schoolteam helpen vergroten en ons inspiratie geven waarmee we onze aanpak van leerlingen met gedragsproblemen kunnen verbeteren. Tegelijk wil het boek ons schoolteam en onze individuele leerkracht meer “veer-kracht” geven om onze leerlingen te blijven begeleiden, met het schoolteam en externe diensten. Basisveiligheid wordt gecreëerd door het werken volgens de 5 pedagogische vaardigheden: leiding geven en grenzen stellen, monitoring, positieve betrokkenheid, positieve bekrachtiging en problemen oplossen. Pagina 7 van 51

1.2 Wie is wie? 1.2.1 De Inrichtende Macht (Schoolbestuur) De Inrichtende Macht van Kouter Kortrijk is de vzw Katholieke Scholengroep RHIZO met zetel in de Graaf Gwijde van Namenstraat 2 in 8500 Kortrijk en ondernemingsnummer 0472 945 076. Samenstelling van de Raad van Bestuur van vzw Katholieke Scholengroep RHIZO: Dhr. Vandecasteele Marc Bestuurder - Voorzitter Mevr. Cattebeke Mia Bestuurder Dhr. De Mey Luc Bestuurder - Ondervoorzitter Mevr. Delesie Caroline Bestuurder Mevr. Demeestere Mieke Bestuurder Mevr. Depaepe Fien Bestuurder Dhr. Desmet Dominique Bestuurder Dhr. Deseyn Luc Bestuurder Mevr. Drieskens Annemie Bestuurder Dhr. Halsberghe Eric Bestuurder - Secretaris Dhr. Lagae Marc Bestuurder Mevr. Mestdagh Jenny Bestuurder Mevr. Poleyn Sabine Bestuurder Dhr. Temmerman Walter Bestuurder Dhr. van Boxel Paul Bestuurder - Ondervoorzitter Dhr. Van Keirsbilck Pierre Bestuurder - Penningmeester Dhr. Vandamme Koen Bestuurder Dhr. VannieuwenhuyseTim Bestuurder Dhr. Vanparys Eddy Bestuurder Dhr. Verlinde Wim Bestuurder Kouter Kortrijk is op 1 januari 2018 toegetreden tot de vzw Katholieke Scholengroep RHIZO. Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Katholieke Scholengroep RHIZO omvat volgende scholen: - RHIZO College Zwevegem, Sint-Niklaasstraat 22 - RHIZO Hotelschool Kortrijk, Senator Coolestraat 1 - RHIZO Lifestyleschool Kortrijk, Deken Camerlyncklaan 76 - RHIZO Lyceum OLV Vlaanderen Kortrijk, Beverlaai - RHIZO Sportschool Kortrijk, Deken Camerlyncklaan 76 - RHIZO Zorgkrachtschool Kortrijk, Beheerstraat 10 - Secundaire freinetschool ’t vier Kortrijk, Sint- Denijsestraat 36 - VIVATO Kortrijk, Doorniksesteenweg 145 - VIVES Kortrijk – Ieper – Brugge graduaat verpleegkunde, Doorniksesteenweg 145 - Hoge Kouter Kortrijk, Bad Godesberglaan 21 - Lage Kouter Kortrijk, Beekstraat 113 b Missie en visie van de RHIZO-scholengroep Missie In onze scholen die leerplichtonderwijs inrichten, bieden we inspirerend onderwijs en warme opvoedingsondersteuning aan jonge mensen van 12 tot 20 jaar (23 jaar in onze school) om hen aan te zetten tot democratisch burgerschap, hun talenten te ontplooien en sterk in het (samen)leven te staan. Pagina 8 van 51

Visie Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 De boodschap van Jezus is een belangrijke bron van inspiratie; we willen het opvoedingsproject in onze scholengroep steeds toetsen aan die boodschap, ook waar dit confronterend, lastig en oncomfortabel is. Vanuit deze boodschap werken we elke dag aan een verbindende leer- en leefomgeving waarin vier waarden centraal staan. Onze baseline ‘jij, wij, onderwijs’ verwijst naar de waarde van verbondenheid. Wij willen dat onze leerlingen doorheen hun leer- en groeiproces en in het samenleven met elkaar verbinding kunnen voelen met zichzelf, met anderen en de wereld. Zo verwerven ze niet alleen kennis op school maar groeien ze ook in zelfkennis en in een zorgzame houding ten aanzien van anderen en hun omgeving. Verbondenheid staat in RHIZO nooit los van gedrevenheid. Gedrevenheid staat voor goesting; wij vinden het onze taak om elke leerling en medewerker te laten ontdekken wat hen écht drijft en passioneert. Zo leren leerlingen en medewerkers om hun leerproces en werk te organiseren vanuit een persoonlijke betrokkenheid. Hierdoor kan het welbevinden van leerlingen en medewerkers groeien én ontstaat er energie om zich voor anderen te engageren. Onze derde waarde is creativiteit. We willen in onze scholen ruimte geven aan onze leerlingen en medewerkers om te experimenteren, om dingen uit te proberen. Wij zien het als onze opdracht om deze ruimte te creëren en groter te maken. Want enkel wie mag proberen, komt ook tot leren. Zo willen we onze leerlingen en leerkrachten ondersteunen in het omgaan met de uitdagingen van morgen. In het hart van onze waarden(driehoek) staat dankbaarheid. Binnen RHIZO willen we dankbaar zijn voor de kansen tot groei en ontmoeting die zich in het leven elke dag aandienen. Door vanuit een perspectief van ‘ont-moeting’ in de wereld te stappen, ontstaan er kansen om te zien waar de verbondenheid, bezieling en creativiteit schuilt in elk van ons. Zo zien we hoe iedereen groot(s) is in iets klein. Door bewust aandacht te hebben voor onze ‘gewone, dagelijkse, kleine’ goedheden, creëren we een pedagogisch klimaat waarin iedere leerling en medewerker welkom is om zichzelf te ontplooien in relatie met anderen en de wereld. Zo willen we onze leerlingen en medewerkers helpen om veerkrachtig in het leven te staan. 1.2.2 Het Dagelijks Bestuur De Inrichtende Macht heeft een Dagelijks Bestuur samengesteld dat de dagelijkse leiding van de school op zich neemt. Dit Dagelijks Bestuur is gelijk aan het beleidsteam van de Lage Kouter. o Mevrouw Ilse Ghiesmans, directeur o mevr. Sofie Desmet, pedagogisch coördinator o mevr. Elien Poppe en mevr. An-Sofie Verhaeghe, ortho pedagogen o mevr. Annelies Desseyn, Coördinator ASV en GOK o mevr. Machteld Vanhee, Didactisc coördinator BGV en schoolontwikkeling o mijnh. Kris Byttebier, Logistiek coördinator o mevr. Evelyn Vanassche, ASS-coördinator 1.2.3 De interne beroepscommissie Bij de voorzitter van deze commissie kunnen de ouders beroep aantekenen bij een definitieve uitsluiting van hun zoon/dochter uit de school en ook als ze niet akkoord kunnen gaan met de beslissing van de delibererende klassenraad op het einde van het schooljaar. Sinds 2010-2011 kan ook een beroep ingesteld worden door ouders tegen de beslissingen van de kwalificatiecommissie. Als de ouder of de meerderjarige leerling het niet eens is met het getuigschrift of attest, dan kan hij de schooluitslag betwisten. De directeur bewaakt het vlot verloop van de procedure, maar maakt geen deel uit van de commissie. Pagina 9 van 51

• voorzitter: mevr. Nancy DEDEURWAERDER, Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Kortrijk • leden: o mevr. Fien DEPAEPE o de hr. Koen VANDAMME o mevr. Caroline DELESIE • vervangers: o de hr. Luc DE MEY o mevr. Jenny MESTDAGH 1.2.4 De Schoolraad In dit participatieorgaan krijgen de personeelsleden, de ouders, de lokale gemeenschap en de leerlingen inspraak in het dagelijkse onderwijsgebeuren in de school. Elk met hun eigen inbreng komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van de leerlingen. De schoolraad bestaat uit: • voorzitter: Sofie Desmet (pedagogisch coördinator) • secretaris: Katrien Derycke (personeelsadministratie) • adviserende leden: Ilse Ghiesmans (directeur) • vertegenwoordigers voor de leerlingen: Mieke Lefebvre • vertegenwoordigers van het personeel: Kim Winne, Sofie Desmet (pedagogisch coördinator), Idril Vancoillie • vertegenwoordigers van de ouders: Stijn Buyck en Tom Windels • vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap: Bjorn Vandamme en Chantal Debersaques 1.2.5 De Leerlingenraad De leerlingenraad van Project OV3 heeft een aandeel in de organisatie van activiteiten van en voor de leerlingen. Zij heeft ook een adviserende stem in het schoolbeleid via haar vertegenwoordiger in de Schoolraad en in het projectteam OV3. De leerlingenraad wordt gecoördineerd door leerlingenbegeleider Pieter-Jan DEJONGHE en komt minstens 3 keer per jaar samen. 1.2.6 De Oudervereniging - Ouderraad Alle ouders van leerlingen kunnen zich aansluiten bij de oudervereniging. De voorzitter wordt in de loop van het schooljaar verkozen. De oudervereniging wil op een constructieve manier meewerken aan de opvoeding van onze leerlingen. Zij organiseert en ondersteunt activiteiten van en voor onze leerlingen. Ons GOK-team zal dan weer vanuit haar taak i.v.m. ouderparticipatie de oudervereniging ondersteunen. 1.2.7 Het Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk Het CPBW: De preventieadviseur is Jochen COTTIGNIE. De preventieadviseur-geneesheer is dr Kathleen Cornelis • De externe dienst voor preventie en bescherming op het werk is: Idewe, Hof ter Weze 1, 8800 Roeselare 051 27 29 29 Pagina 10 van 51

• De leden van het comité voor preventie en bescherming op het werk zijn: Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 o namens het schoolbestuur: Nancy Dedeurwaerder Céline Craeyest Geert Dewitte Janny Coopman Darline Vanneste Nathalie Thienpont Ilse Ghiesmans Jochen COTTIGNIE Sofie DESMET Ingrid MULLEBROUCK namens het personeel: RIK VERHAGHE (COZW) Katrien Vanaerde (COZW) Franky SAMYN (Hoge Kouter) Dieter Vanoutryve (LageKouter) Ann Deleu (ZOKR) Katrien Desmet (LSSP) Inge Monteyne (LOVV) 1.2.8 De Kwalificatiecommissie De kwalificatiecommissie is een orgaan dat op basis van reglementering en capaciteiten van leerlingen beslist over het toekennen van een getuigschrift. De kwalificatiecommissie bestaat uit de directeur, uit leden van het onderwijzend personeel en uit deskundigen op het vlak van de te beoordelen kwalificatie, die de leraars niet in aantal mag overschrijden. De directeur zit de kwalificatiecommissie voor. 1.2.9 De Overlegcommissie De overlegcommissie werd per 1 september 2008 vernieuwd en is samengesteld uit: een afgevaardigde van de inrichtende macht (voorzitter), de directeur, drie leden uit de lokale gemeenschap en drie personeelsleden. Deze commissie heeft onder meer als opdracht: • permanente contacten tot stand brengen en onderhouden tussen de school en het arbeidsmilieu; • de inrichtende macht van de inrichting te adviseren op het gebied van: o de keuze van de opleidingen en van de te gebruiken grondstoffen, de technieken en de technische uitrusting van de werkplaatsen; o de stages van de leerlingen; o de plaatsing van de afgestudeerde leerlingen. 1.2.11 Het Lokaal Onderhandelingscomité Het overleg tussen personeel en schoolbestuur komt maandelijks samen om vooral thema’s uit het personeelsbeleid te behandelen. De leden van het LOC Kouter Kortrijk zijn: • namens het schoolbestuur: Ilse Ghiesmans (voorzitter), Nancy DEDEURWAERDER, Sofie DESMET, Machteld Vanhee • namens het personeel: Nele VERSCHUEREN, Steven VANDORPE, Nele COTTYN, Natasja VERVAET (secretaris) Pagina 11 van 51

1.2.12 De Scholengemeenschap Groeninge Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Kouter Kortrijk is op 1 september 2007 toegetreden tot de scholengemeenschap Groeninge die alle (vrije) secundaire scholen van Kortrijk verenigt. Met de scholen die samen de SG Groeninge vormen, willen wij in solidariteit de maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen voor een kansenbevorderend christelijk geïnspireerd onderwijs binnen de regionale context (socio-economisch, cultureel, maatschappelijk, …). Daartoe organiseert de vzw Katholieke Scholengroep RHIZO een aanbod dat een kwaliteitsvolle vorming en kwaliteitsvol onderwijs biedt en dat ook een optimale oriëntering mogelijk maakt. De uitbouw van het onderwijs in de scholengemeenschap wordt zo georganiseerd dat de beschikbare middelen optimaal worden gebruikt. Elke school krijgt de nodige ruimte om een eigen dynamiek te ontwikkelen voor de realisatie van haar opvoedingsproject. • Marc VANDECASTEELE (voorzitter vzw Katholieke Scholengroep RHIZO) en Nancy DEDEURWAERDER (algemeen directeur vzw Katholieke Scholengroep RHIZO) zijn onze vertegenwoordigers in het Comité van Afgevaardigden van Inrichtende Machten (CAIM). • Ilse GHIESMANS (directeur De Lage Kouter) en Steven VANDORPE (personeelsafgevaardigde) zijn onze vertegenwoordigers in het OnderhandelingsComité van de ScholenGemeenschap (OCSG = “LOC van de SG”). 1.2.14 Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding Het Centrum voor Leerlingbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van de leerlingen. Daarom ondersteunt het CLB de opvoedingsopdracht van de ouders en de school: als het moeilijk wordt, kan je op het CLB terecht. Kouter Kortrijk heeft een overeenkomst afgesloten met CLB Groeninge, Kasteelstraat 27, 8500 Kortrijk Telefoon 056 24 97 00 - Fax 056 24 97 01 e-mail: [email protected] - website: www.vclbgroeninge.be Leerlingen, ouders en school kunnen gratis een beroep doen op de medewerkers van het CLB voor informatie, hulp en begeleiding op het vlak van leren en studeren, het maken van goede studiekeuzes, van lichamelijke ontwikkeling en gezondheid en op vlak van ‘zich goed voelen’ thuis, op school en bij vrienden. Het CLB-team bestaat uit een arts, een maatschappelijk werker, een verpleegkundige en een psycholoog/pedagoog/psycho-pedagogisch werker. Meer informatie over de werking van het CLB vindt u ook op www.vclbgroeninge.be. CLB Groeninge werkt nauw samen met de school. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Het CLB zet de begeleiding pas voort als de ouders (bij leerlingen jonger dan 12 jaar) of de leerling ouder dan 12 jaar hiermee instemt. De ouders en leerlingen zijn verplicht hun medewerking te verlenen aan: • de begeleiding bij problematische afwezigheden • de collectieve medische onderzoeken • de preventieve maatregelen bij besmettelijke ziekten. Als er bezwaar is tegen een bepaalde arts van het CLB kan in overleg een andere arts binnen of buiten het CLB worden aangeduid. De kosten zijn in dat geval ten laste van de ouders. Het CLB maakt zijn werking aan de ouders en de leerling bekend. Dit gebeurt minstens op het ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en Pagina 12 van 51

verantwoordelijkheid ten aanzien van de leerling tot de leerling is ingeschreven in een Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde tijd niet is ingeschreven in een school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van de leerling tot het einde van de periode van niet-inschrijving. Het CLB enerzijds heeft recht op de relevante informatie die over de leerling in de school aanwezig is. De school anderzijds heeft recht op de relevante informatie vanuit het CLB over de leerlingen die in begeleiding zijn. Zowel school als CLB houden bij het doorgeven en gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake beroepsgeheim, deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Het CLB beschikt over een procedure om op een gesystematiseerde manier met een klacht om te gaan. Deze procedure is te vinden op www.vclbgroeninge.be Het multidisciplinair CLB dossier Het CLB legt voor elke leerling waarvoor een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Dit multidisciplinair dossier bevat alle relevante begeleidingsinformatie over de leerling. We behandelen deze gegevens met de nodige discretie en zorgvuldigheid en volgens de regels van het beroepsgeheim. Als een leerling van school verandert, is het CLB dat de vorige school begeleidt ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Indien u niet akkoord gaat met het doorgeven van alle CLB-dossiergegevens naar het nieuwe CLB, kan je daartegen verzet aantekenen. Je hebt hiervoor 10 dagen vanaf de inschrijving in de nieuwe school. Je tekent verzet aan bij de directeur van het vorige CLB. Voor leerlingen jonger dan 12 jaar gebeurt dit door de ouders, oudere leerlingen kunnen dit zelf. In geval van verzet zal het CLB alleen de identificatiegegevens, de medische gegevens en de gegevens in verband met de leerplicht doorsturen. Hiertegen is geen verzet mogelijk. Vanaf 12 jaar mag je gegevens in je dossier inkijken. Van leerlingen jonger dan 12 jaar mogen de ouders gegevens in het dossier inkijken. Je kunt een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. De kopie is vertrouwelijk en mag enkel gebruikt worden voor jeugdhulp. Het CLB-dossier wordt 10 jaar na het laatste medisch onderzoek of vaccinatie vernietigd (voor het buitengewoon onderwijs wordt het dossier bewaard tot de leeftijd van 30 jaar). De CLB-verantwoordelijke voor onze school is Rik VANDENBOGAERDE, de arts is dr. Ann DEVRIENDT. Indien je een gesprek wenst met één van de CLB-medewerkers, dan neem je best vooraf contact op (tel. 056 24 97 00). 1.2.15 Het Ondersteuningsnetwerk Onze school is aangesloten bij het ondersteuningsnetwerk Zuid en onze school is ook de contactschool van het ondersteuningsnetwerk Zuid. Het ondersteuningsnetwerk Zuid kun je bereiken op ons adres: Kouter Kortrijk Beekstraat 113 B Kortrijk, 056 23 07 80 of via mail [email protected] Pagina 13 van 51

1.3 Wat bieden wij aan? Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Wij bieden de mogelijkheid aan om 10 opleidingen (8 basisopleidingen) te volgen: • BASIS BAKKERIJ (BAKKERSGAST) • BASIS HORECA (GROOTKEUKENMEDEWERKER) • BASIS MECHANICA (HOEKLASSER) • BASIS HOUT (INTERIEURBOUWER) • BASIS HAARVERZORGING (KAPPERSMEDEWERKER) • METSELAAR • ONDERHOUDSHULP IN INSTELLINGEN EN PROFESSIONELE SCHOONMAAK • BASIS SCHILDEREN EN DECORATIE (SCHILDER-DECORATEUR) • BASIS ORGANISATIE EN LOGISTIEK (WINKELHULP) • BASIS GROENVOORZIENING EN -DECORATIE In het observatiejaar (eerste jaar) maken de leerlingen een keuze voor vier of vijf van de 8 basisopleidingen. In de lessen BeroepsGerichte Vorming (BGV) worden de kennis en de vaardigheden aangeleerd en getraind om in het gewone arbeidsmilieu te kunnen werken als geschoolde arbeid(st)er of assistent bij een zelfstandige. • Iedere opleiding biedt een brede waaier van technieken aan. • Elke leerling kan op eigen tempo, volgens zijn of haar mogelijkheden, het aangeboden programma doorlopen. • We besteden heel wat aandacht aan het bewust omgaan met veiligheids- en milieuvoorschriften. • De school beschikt over een degelijke uitrusting en een uitgebreid machinepark. • In het vierde en vijfde jaar zijn er stages in de nijverheid: een kennismaking met de echte werksituatie. • In een extra jaar “alternerende beroepsopleiding” (ABO) krijgen de cursisten drie dagen in de week een opleiding in een bedrijf en twee dagen in de week aanvullende algemene en beroepsgerichte vorming op school (voor deze cursisten bestaat er een aanvullend document op deze schoolgids: de ABO-schoolgids 2021- 2022). In de lessen Algemene en Sociale Vorming (ASV) verruimen we je vorming: taalvaardigheden, rekenvaardigheden, godsdienst, maatschappelijke vaardigheden, sociaal-emotionele vaardigheden, gezondheidseducatie, milieueducatie, lichamelijke opvoeding, plastische opvoeding, leren leren, omgaan met vrije tijd,… Het opvoedend personeel (onze leerlingbegeleiders of opvoeders) en het paramedische personeel (logopedisten, ergotherapeut en verpleegkundigen), samen met onze ASS coördinator, ondersteunt en begeleidt onze leerlingen. Zij zijn een extra hulp bij de vorming en opvoeding van onze leerlingen. Daarnaast bieden wij ook orthopedagogische ondersteuning en begeleiding aan. De orthopedagoge tracht in samenwerking met het schoolteam bij te dragen tot de hulpverlening in stagnerende opvoedings- en leersituaties. Pagina 14 van 51

2. Onze school als opvoedings- en leefgemeenschap Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 2.1 Duidelijke afspraken en regels 2.1.1 Inschrijvingsperiode en procedure De voorrangsperiode voor inschrijving van broers en zussen start veertien dagen voor de paasvakantie. Na deze voorrangsperiode starten de inschrijvingen van leerlingen voor het volgende schooljaar na de paasvakantie. Bij inschrijving in de Lage Kouter is een CLB-attest vereist. Zonder het voorleggen van dit attest is de inschrijving voorlopig. De in te schrijven leerling moet 13 jaar zijn ten laatste op 31 december van het schooljaar van inschrijving. Uitzonderlijk kunnen leerlingen op 12-jarige leeftijd ingeschreven worden op voorwaarde dat er een klassenraadbeslissing is en een gemotiveerd advies van het CLB. Ouders beslissen om hun zoon/dochter in te schrijven nadat ze kennis genomen hebben van het advies van het CLB en nadat dit advies hen duidelijk toegelicht werd. Een leerling kan pas ingeschreven worden als de ouders (en de leerling) instemmen met het Pedagogisch Project en het schoolreglement van de school en dit ondertekenen. Bij (mogelijke) inschrijving wordt “Schoolreglement … in het kort voor het schooljaar 2021- 2022” (= leefregels) voorgelegd. Een inschrijving kan nooit telefonisch gebeuren, er is steeds een intakegesprek met iemand van het inschrijfteam en in aanwezigheid van minstens één van de beide ouders/verantwoordelijken. Omdat bij de inschrijving door (slechts) één ouder, deze inschrijving door de niet aanwezige ouder kan betwist worden (bv. bij echtscheiding) nemen we in het inschrijvingsformulier op dat de “inschrijvende ouder verklaart dat hij in toepassing van de artikels 374 B.W. en 375 B.W. handelt met de instemming van de andere ouder”. Bij de inschrijving wordt een officieel document dat de identiteit van de leerling bevestigt gevraagd en een kopie wordt in het leerlingendossier bewaard. Bij herinschrijving wordt steeds eerst een gesprek met de directie gevoerd. 2.1.2 Weigering van inschrijving Onze school heeft het recht om je inschrijving te weigeren indien je, na een tuchtprocedure, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden en dit op niveau van de school, de vestigingsplaats, een opleidingsvorm, een type, een pedagogische eenheid, een opleiding. 2.1.3 “Herbevestiging” van de inschrijving van onze eigen leerlingen De inschrijving van een leerling in onze school geldt in principe voor de duur van de hele schoolloopbaan. De voortzetting van de opleiding in onze school wordt nooit geweigerd, tenzij een reeds ingeschreven leerling via een tuchtmaatregel wordt uitgesloten of wanneer de ouders of de meerderjarige leerling formeel een uitschrijving hebben gevraagd. Wij vragen wel op het einde van het schooljaar een herbevestiging van de inschrijving in onze school om een goede en tijdige schoolorganisatie te kunnen garanderen. Deze herbevestiging gebeurt via het beantwoorden van de brief die wij op het einde van het schooljaar bezorgen. De bevestiging van de voortzetting van de opleiding in onze school verwachten wij tegen 30 juni 2022. Zo worden alle rechten behouden. Pagina 15 van 51

2.1.4 Administratief dossier van de leerling Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouders. De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn. Op onze school gaan we zorgvuldig om met privacy van onze leerlingen. We verzamelen doorheen jouw schoolloopbaan heel wat gegevens, zoals bij de inschrijving. We vragen alleen gegevens van je op als dat nodig is voor de leerlingenadministratie en –begeleiding. We maken met de softwareleverancier afspraken over het gebruik van die gegevens. De leverancier mag de gegevens niet gebruiken voor eigen commerciële doeleinden. Jouw gegevens worden digitaal bewaard en veilig opgeslagen. We zien er op toe dat niet iedereen zomaar toegang heeft tot jouw gegevens. De toegang is beperkt tot de personen die betrokken zijn bij jouw begeleiding (zoals de klassenraad, het CLB). Jij en je ouders kunnen ook zelf gegevens opvragen die we over je bewaren. Je kan inzage krijgen in en uitleg bij die gegevens. Ook kan je een (digitale) kopie ervan vagen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met de directie. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op anderen, zoals medeleerlingen. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens over je gezondheidstoestand verwerken, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van jou of je ouders. Je kan je toestemming altijd intrekken. Als je vragen hebt over jouw privacy rechten, dan kan je contact opnemen via [email protected]. 2.1.5 Afwezigheden 1. Behalve als je gewettigd afwezig bent, neem je vanaf 1 september tot en met 30 juni deel aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar waarin je bent ingeschreven. De vrije dagen vind je in de schoolkalender. Ook bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Indien je om een ernstige reden niet aan een van deze activiteiten kan deelnemen, dan bespreken je ouders dit vooraf met de directeur of zijn afgevaardigde en moeten ze dit schriftelijk motiveren. 2. De onderwijsreglementering laat slechts afwezigheden toe om volgende redenen: • omdat je ziek bent of een ongeval hebt gehad; • familieraad; • omdat je de begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een bloed- of aanverwant of van iemand die bij jou thuis inwoont, moet bijwonen; • omdat je opgeroepen of gedagvaard bent voor een rechtbank; • omdat de school door overmacht niet bereikbaar of ontoegankelijk is; • omdat je onderworpen bent aan een maatregel opgelegd in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming (bv. plaatsing in een instelling door de jeugdrechter); • omdat je proeven moet afleggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; Pagina 16 van 51

• omdat je een preventieve schorsing gekregen hebt, of bij wijze van Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 sanctionerende maatregel tijdelijk uitgesloten werd (zie maatregelen bij schending van de leefregels en sanctioneringsbeleid). 3. Er zijn bijzondere regels voor moslims, joodse en orthodoxe leerlingen. Wanneer je ouders vooraf melden dat je zult deelnemen aan het beleven van één van de volgende feestdagen, heb je vrij: • moslims: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag); • Joodse leerlingen: het joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); • orthodoxe leerlingen: paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag), voor de jaren waarin het orthodoxe paasfeest niet samenvalt met het katholieke paasfeest. 4. Voor andere afwezigheden heb je de toestemming van de directeur of zijn afgevaardigde nodig. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. Wij denken aan afwezigheden wegens: • persoonlijke redenen; (Het is echter niet de bedoeling dat de school toestemming geeft om vroeger op vakantie te vertrekken of later uit vakantie terug te keren.) • je selectie door een erkende federatie voor deelname aan een culturele activiteit of - behalve voor topsporters - een sportmanifestatie; • laattijdige inschrijving na aanvang van het schooljaar; • het spreiden van het curriculum over twee schooljaren door ziekte of na een ongeval; • revalidatie tijdens de lesuren. 5. De algemene regel is dat je ouders steeds de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Het is een goede gewoonte de school bij afwezigheid zo snel als mogelijk TELEFONISCH op de hoogte te brengen: dit kan vanaf 08.00 u. op  056 23 07 80. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaande akkoord van de directeur of zijn afgevaardigde, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouders de reden zo vlug mogelijk mee. 6. Je moet uiteindelijk voor elke afwezigheid een schriftelijk bewijs voorleggen. Voor afwezigheden om medische reden bestaan er vaste regels: • een medisch attest is niet nodig bij gewoon schoolverlet, d.i. een korte afwezigheid wegens ziekte van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen. Dan breng je gewoon een ondertekende en gedateerde verklaring van je ouders binnen (zie strookjes in de schoolagenda); • een medisch attest is wel nodig bij langdurig en veelvuldig schoolverlet: o ben je vier of meer opeenvolgende kalenderdagen ziek (d.i. een lange afwezigheid), dan volstaat een verklaring van je ouders niet; o heb je gewoon schoolverlet al vier maal uitsluitend verantwoord met een ondertekende verklaring van je ouders, dan moet je vanaf dan ook voor elke korte afwezigheid van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen een medisch attest binnenbrengen. Een medisch attest is slechts rechtsgeldig indien het is uitgereikt door een dokter, een geneesheerspecialist, een psychiater, een orthodontist, een tandarts of de administratieve diensten van een ziekenhuis of van een erkend labo. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in de volgende gevallen: • het attest geeft zelf de twijfel van de dokter aan wanneer deze schrijft “dixit de patiënt”; • het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; Pagina 17 van 51

• het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 te maken heeft. Bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, … Een afwezigheid wegens ziekte die gedekt wordt door een twijfelachtig attest, beschouwen we als spijbelen. De wettiging gebeurt wanneer je terug op school komt. Zul je echter langer dan tien opeenvolgende lesdagen ziek zijn, dan moet je het attest onmiddellijk aan de school (laten) bezorgen. 7. Ben je langdurig afwezig ten gevolge van een niet-chronische ziekte, een ongeval of moederschapsverlof, dan heb je onder bepaalde voorwaarden recht op onderwijs aan huis (TOAH), (dit geldt niet voor ABO-cursisten!) • je dient meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig te zijn op school wegens ziekte of ongeval; • je verblijft op een afstand van maximum 20 km van de school; • via je ouders dien je een schriftelijke aanvraag in bij de directeur op basis van een medisch attest waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan gaan, maar wel onderwijs mag volgen. Ben je door ziekte, ongeval of moederschapsverlof tijdelijk afwezig (minimaal 36 halve dagen), dan heb je recht op synchroom internetonderwijs ( SIO) via bednet Kun je wegens ziekte, handicap of ongeval het geheel van de vorming van een bepaald leerjaar niet in één schooljaar volgen, dan kan de klassenraad een spreiding van het lesprogramma over twee schooljaren toestaan. 8. Als je ziek wordt tijdens de examens, moet je steeds een medisch attest inleveren. Kun je niet deelnemen aan één of meer examens of stages, dan moet je de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigen. Als je langdurig afwezig bent, beslist hij steeds in samenspraak met de klassenraad of je de niet gemaakte examens moet inhalen. Hij beslist ook hoe en wanneer je ze dan moet inhalen. Dit wordt aan je ouders meegedeeld. 9. Hierboven heb je kunnen lezen in welke gevallen je op school gewettigd afwezig kunt zijn. Leren en schoollopen kunnen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren worden. Blijf echter niet zomaar weg uit school. SPIJBELEN KAN/MAG NIET! Wij willen je er bij moeilijkheden, samen met het CLB, weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve ingesteldheid bij onze begeleidingsinspanning. Indien je er niet positief op inspeelt, je blijft spijbelen of bent zelfs spoorloos, dan stuurt de directeur je dossier als zorgwekkend door naar het departement Onderwijs. 10. Als je in de loop van het schooljaar van school wenst te veranderen, melden je ouders dit onmiddellijk aan de school. 11. GOED OM WETEN: als je 18 jaar wordt, is het voor jou van het grootste belang je 5de schooljaar af te maken (op school tot en met 30 juni). Je krijgt dan een geldig schoolattest of getuigschrift voor je statuut als schoolverlater bij de VDAB. Pagina 18 van 51

2.1.6 Dagindeling Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 08.50 u.: eerste belteken en rijvorming 08.55 u. – 09.45 u.: eerste lesuur 09.45 u. – 10.35 u.: tweede lesuur 10.35 u. – 10.50 u.: pauze 10.50 u. – 11.40 u.: derde lesuur 11.40 u. – 12.30 u.: vierde lesuur 12.30 u. – 13.25 u.: middagpauze 13.25 u. – 14.15 u.: vijfde lesuur 14.15 u. – 15.05 u.: zesde lesuur 15.05 u. – 15.15 u.: pauze 15.15 u. – 16.05 u.: zevende lesuur Op woensdag beginnen de lessen om 8.45 u. en eindigen ’s middags om 12.15 u. Voor andere afspraken (praktijkles op verplaatsing, grootkeuken) verwijzen we naar je werkplaatsreglement (zie schoolagenda). Als school staan we er op dat je op tijd bent. Bij het eerste belteken moet je in je rij gaan staan… op tijd op school is dus eigenlijk steeds iets vóór tijd! Pagina 19 van 51

2.1.7 Ons schoolreglement… onze leefregels maar uitgebreider Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 We werken samen aan een school waar iedereen zich goed voelt. Op onze school telt iedereen mee. Ruzies lossen we samen op. Op school ben je niet alleen. Je bent er samen met je klasgenoten en je leerkrachten. Alleen dan kan er een veilig en positief klimaat heersen waar wij niemand uitsluiten op welke manier dan ook. Om alles zo goed mogelijk te laten verlopen bestaat er een schoolreglement. Dit schoolreglement dient ook om een goede samenwerking met je ouders of je verantwoordelijken te verzekeren. Daarom vragen wij dat de ouders dit reglement lezen en voor akkoord ondertekenen. De verwachtingen die we tegenover onze leerlingen hebben, worden concreet vertaald in het document “Leefregels de Lage kouter” (zie schoolagenda) dat op de eerste schooldag aan alle leerlingen wordt toegelicht. Het geldt als een contract tussen school, leerling en zijn ouders/verantwoordelijken met de bedoeling het schoolleven voor iedereen aangenaam te laten verlopen. Van en naar school komen o Je neemt altijd de kortste en veiligste weg. o Langs de weg ben je steeds in orde met de voorschriften van het verkeersreglement. o Je slentert niet rond en vormt geen groepjes in de omgeving van de school. o Indien je omwegen maakt om naar school te komen, of langs de weg blijft treuzelen, zal de schoolverzekering niet tussenkomen bij een ongeval. Fietsers en bromfietsers o Als je de school binnenkomt of verlaat, gebeurt dit te voet met de (brom-)fiets aan de hand. Bromfietsers leggen hun motor af. o De fietsenbergplaats is de enige plaats waar fietsen en bromfietsen gestald worden. Je blijft er niet “hangen”. o Niet-(brom-)fietsers hebben geen toegang tot de fietsenbergplaats. o Je fiets of bromfiets moet steeds beantwoorden aan de wettelijke voorschriften. Bij vastgestelde afwijkingen kan de school optreden. Schoolbussen o Je volgt steeds de richtlijnen van de busbegeleid(st)er op. o Je hebt steeds je buskaart bij. Zonder buskaart kan de begeleiding je de toegang tot de bus weigeren. o Je blijft zitten op jouw aangeduide plaats en draagt de veiligheidsgordel. o Op de bus praat je gedempt. o Eten, drinken, snoepen of roken zijn niet toegelaten op de bus. o Bij slecht gedrag kunnen maatregelen genomen worden. In samenspraak met de leerlingbegeleiding en directie kan je zelfs het gebruik van de schoolbus ontzegd worden. Pagina 20 van 51

o Alle wijzigingen in de loop van het schooljaar worden aan de leerlingendienst gemeld Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 (indien je in de loop van het schooljaar niet meer met de schoolbus meekomt, moet dat door je ouders aan de school meegedeeld worden. o ’s Avonds ga je nooit alleen naar de wisselbus. De leraar van het laatste lesuur begeleidt de leerlingen naar de wisselbus. o Ouders/verantwoordelijken die een leerling zelf (eens) komen ophalen, verwittigen de leerlingendienst. o De verantwoordelijkheid van de begeleiders geldt enkel op de bus. Eens afgestapt, ligt de verantwoordelijkheid bij de ouders. Openbaar vervoer o Je kunt een abonnement aanvragen voor de trein en/of de lijnbus. De aanvraag gebeurt via school (zie ook 2.1.8 Algemene inlichtingen – Leerlingenvervoer). o Je neemt de trein en/of de lijnbus volgens de schooluren. o Je gedraagt je ook gepast op het openbaar vervoer en aan het station. Op school o Je bent overal en altijd BELEEFD EN VOORKOMEND • Je spreekt verzorgd en beleefd. • Je kan luisteren naar anderen en je zegt je eigen mening op een beleefde manier. • Pestgedrag wordt streng aangepakt. • Je volgt altijd de richtlijnen van de leerkrachten of andere verantwoordelijken op school op. Als de leerkracht of een ander personeelslid je aanspreekt, verwachten we dat je doet wat gevraagd wordt (zonder discussie, zonder zelf aanmerkingen te geven). • Je toont respect voor de andere en zijn/haar materiaal. • Je verzorgt je kledij en je uiterlijk (je trekt op geen enkele wijze opvallend de aandacht): we verwachten dat je je aanpast aan de schoolse omstandigheden. Als je hierover opmerkingen krijgt, verwachten we dat je de richtlijnen verder opvolgt. Alle hoofddeksels (petten, hoofddoeken, …) kunnen enkel tijdens de vrije momenten en op de speelplaats (NIET tijdens de lessen en in de gebouwen). Hoofddeksels als werkkledij vormen hierop een uitzondering. • Je klopt als je ergens binnen wilt en je wacht op een antwoord. • Voor het gebruik van de computers gelden een aantal speciale aandachtspunten. Deze zijn opgenomen in ons ICT-protocol (bijlage 4 van deze schoolgids). o Je bent overal en altijd STIPT OP TIJD - op tijd is vóór tijd - • Je bent op tijd in de klasrij, schoolrestaurant, werkplaats ... • Ben je dan toch eens te laat... ✓ Je meldt je bij de leerlingendienst. ✓ Je vult een laatkomersformuliertje in met de reden. ✓ De leerlingendienst noteert je laatkomen in je schoolagenda: je ouders worden op de hoogte gesteld. ✓ Ben je geregeld te laat of te laat zonder ernstige reden, dan kun je een maatregel bij schending van de leefregels krijgen of worden je ouders per brief verwittigd. • Als je afwezig bent, verwittigen je ouders/verantwoordelijken de school vóór 9.00 u. en melden de reden van je afwezigheid. • Als je afwezig bent geweest, geef je een schriftelijke verklaring (van je ouders, de dokter, ...) af aan de leerkracht van het eerste lesuur of in de leerlingendienst. • Wie afwezig zal zijn of de school vroegtijdig moet verlaten, brengt hiervoor vooraf een ondertekende aanvraag mee. Enkel uitzonderlijke redenen kunnen toegestaan worden. Pagina 21 van 51

• Belangrijk: alle lesdoorbroken activiteiten (sportdag, opleidingsdag, Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 studiebezoeken, ...) gelden als gewone schooldagen. Aanwezigheid is dan ook verplicht! o Je bent overal en altijd IN ORDE met JE MATERIAAL • Je hebt altijd je agenda, je schoolreglement en het nodige gerief voor de lessen bij. • Elk personeelslid kan je agenda opvragen. Als je weigert die af te geven, volgt een sanctie. • Je agenda laat je wekelijks door je ouders nazien en ondertekenen. Het is een belangrijk contactmiddel tussen ouders en school. • Tijdens de les wordt geen gebruik van smartphone, speakers of iPod toegelaten. Bij misbruik worden deze toestellen in beslag genomen tot het eind van de dag. • Tijdens de lesuren wordt het gebruik van gsm niet toegelaten, tenzij met uitzonderlijke toestemming van de leerkracht. In de loop van september-oktober 2014 werden samen met de leerlingen afspraken gemaakt om gsm-gebruik tijdens de pauzes beperkt toe te staan (bellen, foto’s maken, filmpjes opnemen kan niet). Alleen dan kan de gsm gebruikt worden. Binnen in de gebouwen en tijdens het eten in het schoolrestaurant/polyvalente zaal gebruiken wij onze gsm niet, ook niet om muziek te beluisteren. Op alle andere momenten geldt de afspraak dat gsm- gebruik verboden is. Bij overtreding wordt de gsm in beslag genomen tot het einde van de dag. • Er worden op school geen foto's gemaakt of filmpjes opgenomen, tenzij tijdens lesactiviteiten in opdracht van de leerkracht. Deze maatregel wordt genomen om iedereen te beschermen tegen elke vorm van misbruik. o Je bent overal en altijd IN ORDE met VEILIGHEID EN NETHEID • Je houdt je altijd aan de voorschriften van het werkplaatsreglement en aan de voorschriften van het “Comité voor Preventie en Bescherming op het Werk” van de school. • Je fietst en rijdt niet met de bromfiets op school. • Je laat niets rondslingeren. • Je plaatst je naam op jouw persoonlijk bezit. • Je houdt alles net in de klas, op de speelplaats en rond onze school. • Je bezoekt als jongen enkel de jongenstoiletten en als meisje enkel de meisjes- toiletten. • Je draagt niets dat verwondingen kan veroorzaken of verergeren bij jezelf of bij anderen. o Je bent IN ORDE OP DE SPEELPLAATS, TIJDENS VRIJE MOMENTEN • Vanaf 8.30 u. is er toezicht op school. • Vóór de lessen en tijdens de speeltijd is iedereen op de aangeduide speelplaats. • De school wordt op geen enkel ogenblik (zonder toelating) verlaten. De school zal geen verantwoordelijkheid dragen voor wie wegloopt, noch individueel (bijv. na een conflict), noch in groep (bv. bij “wilde” staking). • Enkel wie over een schoolverlaterspasje beschikt mag over de middag de school verlaten. • Je blijft nooit in de gangen spelen. • Tijdens de speeltijd blijft er niemand in de klassen of werkplaatsen, tenzij je de toestemming hebt gekregen om naar bv. de “stille speelplaats” te gaan. Pagina 22 van 51

• In de toiletten wacht je je beurt af. Denk er aan na toiletgebruik je handen te Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 wassen! • Je vermijdt harde en brutale spelen. • Bij het voetballen vermijd je de richting van de vensters. • Bij het 1ste belteken ga je rustig in de rij staan op de aangeduide plaats. Je wacht daar tot de leraar aankomt. Bij het 2de belsignaal vertrek je in stilte naar de klas. • Indien je leraar niet opdaagt, verwittig je de leerlingendienst. • Bij regenweer volg je de richtlijnen van de opvoeders. • Bij slecht weer kun je over de middag (soms ook ’s morgens) onder de luifel aan de gymzaal (OBS), in het schoolrestaurant of in de polyvalente zaal terecht, volgens de richtlijnen van de opvoeders. • In de polyvalente zaal is drinken en eten enkel tijdens de middagpauze toegestaan. o Je bent IN ORDE IN HET SCHOOLRESTAURANT • Je gaat ’s middags onder begeleiding naar het schoolrestaurant. • Wie een volle maaltijd neemt in de zelfbediening houdt zich aan de gebruikelijke regels die nodig zijn om alles zo soepel mogelijk te laten verlopen. • Het binnenkomen gebeurt onder begeleiding van de leerkracht van het vierde lesuur. • Je neemt plaats op je vaste plaats. • Wie soep drinkt in de zelfbediening houdt zich aan de gebruikelijke regels die nodig zijn om alles zo soepel mogelijk te laten verlopen. • Wie zelf een lunchpakket van thuis meebrengt, eet dit 's middags op in het schoolrestaurant of in de polyvalente zaal. • Na het middagmaal ruim je af op de daarvoor voorziene plaats. • Het afval sorteer je op de juiste plaats. • Je wacht op het teken van de opvoeder om het schoolrestaurant te verlaten. • Enkele leefregels: ➢ Je draagt geen pet, hoofddeksel of werkkledij in het schoolrestaurant. ➢ Wat je op je bord neemt, eet je ook op. ➢ Je bent rustig aan tafel. ➢ Je kent goede tafelmanieren en past die ook toe. ➢ Je houdt het restaurant net. o Je bent IN ORDE TIJDENS DE LESSEN LICHAMELIJKE OPVOEDING (turnen en zwemmen) Voldoende lichaamsbeweging is een uiterst belangrijke voorwaarde voor een harmonische ontplooiing van opgroeiende jeugd. Daarom besteden wij daar veel zorg aan. Door de schoolinspectie worden de lessen lichamelijke opvoeding dan ook als verplichte lessen beschouwd. Je hebt dus altijd je turn- of zwemgerief mee: • turnlessen: een T-shirt van de school, een effen sportshort, sportschoenen en kousen (uitgezonderd voor het 5de jaar en ABO: aangepaste sportieve kledij); • zwemlessen: een reglementaire zwembroek of zwempak (geen strandkledij). Wie zijn gerief vergeet, kan er ontlenen bij de leerkrachten lichamelijke opvoeding. Bij het niet terugbrengen van de kledij zal de kostprijs aangerekend worden. Enkel met een geldig medisch attest kunnen de leerlingen gedeeltelijk of volledig vrijgesteld worden van de lessen lichamelijke opvoeding. Als je wegens ziekte of ongeval niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen of aan het geheel van het vak lichamelijke opvoeding, dan dient de huisarts een 'medisch Pagina 23 van 51

attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school' mee te Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 geven, zodat de school kan uitmaken wat wel en wat niet kan in deze lessen. Voor langdurige afwezigheid in deze lessen, bestaat een specifiek formulier. Hierin vraagt de CLB-arts een herevaluatie aan de behandelende geneesheer. Zo kan er rekening worden gehouden met het advies van de arts en krijg je aangepaste oefeningen in de lessen LO. • Je geeft het medisch attest aan de verpleegkundigen van onze school af. Voor medische redenen waarvoor de tussenkomst van een dokter niet noodzakelijk is, kunnen de leerlingen nooit volledig vrijgesteld worden van de lessen lichamelijke opvoeding. • Voor medische redenen waarvoor de tussenkomst van een dokter niet noodzakelijk is (hoofdpijn, verkoudheid, spierpijn, …), is de schoolagenda het enige communicatiemiddel. • In de schoolagenda noteren de ouder(s)/verantwoordelijke(n) kort het probleem zodat er rekening mee kan gehouden worden (bijv. meer rustpauzes inlassen, meer tijd geven om het haar te drogen, aan een lagere intensiteit deelnemen, belastende oefeningen vermijden, ...) Wanneer de school vaststelt dat een leerling vaak niet deelneemt aan de lessen (zonder wettige reden), volgen de klastitularis en de LO-leerkracht het verder op. Dit kan leiden tot begeleidende en/of sanctionerende maatregelen. o En verder nog… • Wees eerlijk en voorkom diefstal. Draag je eigen verantwoordelijkheid: ➢ Heb je iets gevonden, geef het af op de leerlingendienst. Je zult de verliezer gelukkig maken. ➢ Ben je iets kwijt, informeer bij de leerlingendienst. Misschien ligt het bij de gevonden voorwerpen. ➢ Breng niet meer geld mee dan strikt noodzakelijk. ➢ Breng geen dure voorwerpen mee naar school. Je blijft verantwoordelijk voor je eigen gerief. Wat waardevol is, hou je bij je (o.a. portefeuille, uurwerk, gsm, rekenmachine,…). De school komt niet tussen bij verlies of beschadiging. ➢ Je laat ook geen persoonlijke bezittingen (boekentassen, zwemgerief) rondslingeren op school. ➢ Computerspelletjes, tablets, laserlicht, gevaarlijke voorwerpen horen niet op school: je hebt vrienden om je mee te ontspannen. ➢ Wie die zaken thuis laat, raakt ze dan ook niet kwijt! • Het gebruik van een gsm tijdens de lesuren blijft op onze school verboden. Wie om één of andere reden zijn/haar ouder(s) wil spreken, kan dit via de telefoon bij de leerlingendienst (uitzondering: \"Alinea\", zie bijlage 5). • Leerlingen ruilen, lenen, kopen of verkopen niets onder elkaar. Daar komt toch meestal ruzie van. • Diefstal, vandalisme, geweld, al of niet gewenst lichamelijk contact worden streng gesanctioneerd. Voor opzettelijke schade aan materiaal of aan gebouwen zal een financiële vergoeding aangerekend worden. • Roken, alcohol en drugs zijn verboden. Onderwijsdecreet XXVIII voert een algemeen rookverbod in dat ervoor zorgt dat een school 24 u. op 24 u. en 7 dagen op 7 rookvrij is. Dit rookverbod geldt voor iedereen die een school betreedt, zowel leerlingen, internen, schoolteams als bezoekers. Alle vormen van roken, ook elektronische sigaretten en andere varianten, zijn verboden. Voor het sanctioneringbeleid i.v.m. roken verwijzen wij naar: ➢ voor de leerlingen: de leefregels Pagina 24 van 51

➢ voor de personeelsleden: het arbeidsreglement Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 ➢ voor anderen (ouders, leveranciers, bezoekers, …): het politiereglement Overtredingen van leerlingen kunnen leiden tot tuchtmaatregelen. Het in bezit zijn, onder invloed zijn of dealen van drugs of alcohol op school of in schoolverband is verboden. De school behoudt zich het recht om op elk tijdstip, met bijstand van de politie over te gaan tot een doorzoeking. Leerlingen die duidelijk onder invloed zijn worden na overleg met de ouders onmiddellijk naar huis gestuurd. Als school zullen we hiertegen streng, maar tevens begeleidend, optreden. Wij willen iedereen waarschuwen voor de schadelijke gevolgen van zowel tabak, alcohol als drugs. Door het ondertekenen van onze “Schoolgids met schoolreglement - schooljaar 2021-2022” verklaren de ouders zich akkoord met ons schoolreglement. Pagina 25 van 51

2.1.8 Algemene inlichtingen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Leerlingenvervoer Alle leerlingen tot en met het derde jaar kunnen gratis gebruik maken van het leerlingenvervoer. Bij dit leerlingenvervoer hoort een schoolbusreglement met bepalingen over de verantwoordelijkheid van de school, van de busbegeleider, van de ouders en van de leerlingen. DE LIJN en het DEPARTEMENT ONDERWIJS richten het leerlingenvervoer in. Wij organiseren het samen met zes andere scholen. Vanaf het vierde jaar moet je op “eigen kracht” komen. De school zorgt dan voor een gratis abonnement voor het openbaar vervoer. Leerlingen kunnen mits gegronde medische redenen de schoolbus blijven nemen. Je kunt ook vanaf het eerste jaar een abonnement voor het openbaar vervoer aanvragen. Het spreekt voor zich dat wie een gratis abonnement heeft aangevraagd, genoeg “burgerzin” moet hebben en dit abonnement moet gebruiken. Middagmalen Je hebt de keuze uit vier mogelijkheden: 1. Volle maaltijd (soep, hoofdgerecht, dessert en drankje) in het schoolrestaurant. Het menu wordt opgehangen op de infoborden aan de speelplaats. Een volle maaltijd kost € 5.00. Dagelijks kun je ’s morgens (vóór de aanvang van de lessen!) aan de bakkerij een 10-beurtenkaart (€ 50,00) kopen, die ’s middags telkens afgestempeld wordt. 2. Wie zijn eigen lunchpakket meebrengt, kan op school soep en/of dessert kopen voor € 1.00 of kiezen voor de saladbar (€ 1,00). Dagelijks kun je ’s morgens (vóór de aanvang van de lessen!) aan de bakkerij een 20-beurtenkaart (€ 20,00) kopen, die ’s middags telkens afgestempeld wordt. Voor beide mogelijkheden betaal je contant of komt dit op de schoolrekening. 3. Je kunt ook een belegd broodje (vier keuzes) kopen voor € 2,00. Dit broodje kun je ’s morgens (vóór de aanvang van de lessen!) aan de bakkerij bestellen. Je betaalt contant. 4. Of je brengt je eigen lunchpakket met inbegrip van je eigen drank mee. Schoolmateriaal en schoolrekening De school bezorgt je de meeste cursussen. Alle onkosten worden op de schoolrekening geplaatst. Die krijg je eind oktober, eind december, eind maart en eind juni. Alle persoonlijke werkkledij (werkpak, schoenen… )komen op de schoolfactuur. De ouders bekostigen de kosten die gemaakt worden als de leerling op stage gaat. Bij problemen kun je altijd terecht bij de leerlingendienst of bij de budgetverantwoordelijke. In “Bijlage 3” vind je de “CODE om met de schoolrekening van Kouter Kortrijk om te gaan”. Pagina 26 van 51

Bakkerij: werking en verkoop Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Het bestellen van producten van de bakkerij gebeurt op een door de ouders ondertekend bestelformulier. Dit kun je elke donderdag, op het einde van de middagspeeltijd, bij de opvoeders ophalen. Op maandagmorgen (vóór 8.55 u.) geef je deze bestelbon af voor nazicht bij de broodjesdienst in de zelfbediening (noteer telkens je bakkerijnummer dat je vindt op de klever in je agenda). Met een dubbel van de ingevulde bestelbon kun je tijdens de pauzes van 15.05 u. je bestellingen in de winkel. Je betaalt de bakkerijproducten contant bij afhaling. De leerlingendienst-leerlingadministratie • Schoolattesen, formulieren voor kinderbijslag, andere documenten, ..., voor al deze zaken kun je terecht bij de leerlingadministratie. Dit doe je vóór de aanvang van de lessen of tijdens de speeltijden. Slechts om uitzonderlijke redenen verlaat je het klaslokaal. Hiervoor zorg je steeds vooraf voor een briefje, ondertekend door je leerkracht. Als je op de leerlingendienst bent geweest, krijg je steeds een briefje mee met het juiste tijdstip waarop je de leerlingendienst verliet. • De leerlingendienst staat eveneens in voor de leerlingenbegeleiding tijdens de schooluren buiten de eigenlijke lesuren (dienst in het schoolrestaurant, speelplaats …). • De opvoeders, de orthopedagoge en het verplegend personeel begeleiden ook leerlingen die extra aandacht nodig hebben, steeds na overleg met de leerkrachten. Verzekering • De leerlingen zijn verzekerd voor: o alle schade aan hen en aan derden veroorzaakt, die valt onder de burgerlijke aansprakelijkheid van de school. o alle lichamelijke letsels veroorzaakt door ongevallen tijdens de schooluren, de sportbeoefening in schoolverband, en op de schoolweg van en naar huis. Goed om weten: Een gebroken bril, gescheurde kledij of andere materiële schade aan werktuigen of dergelijke zonder bijkomende bewezen fout, worden niet vergoed. • Elk ongeval dat je overkomt en waarbij je een beroep wenst te doen op de schoolverzekering, meld je zo vlug mogelijk aan de verpleegkundige (Beekstraat). • Aan consultaties zijn uiteraard kosten verbonden. Als je de volgende richtlijnen in acht neemt, is deze medische tussenkomst voor jou kosteloos. o Vul het meegegeven document in…voorblad door ouders en leerling zelf, de keerzijde laat je door de dokter invullen. o Rekeningnummer niet vergeten in te vullen!!! o Je betaalt alle rekeningen van doktersbezoeken, ziekenhuis, apotheek enz. o Je gaat hiermee naar uw ziekenfonds en vraagt daar een attest waarop jouw persoonlijk aandeel (som die niet terugbetaald wordt door het ziekenfonds) op vermeld staat. o In de apotheek vraag je ook een bewijs voor de schoolverzekering. o Al deze onkosten bezorg je terug aan de school. Pagina 27 van 51

Veiligheidsprotocol Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Onze school volgt de afspraken die gemaakt werden in het veiligheidsprotocol van het gerechtelijke arrondissement Kortrijk (ondertekend op 01/02/2007) tussen de procureur des Konings, de burgemeesters, de korpschef van de lokale politie en de schoolbesturen. Dat protocol dient om de veiligheid en de bescherming van personeelsleden en leerlingen te bevorderen en te voorkomen dat op school of in schoolverband strafbare feiten worden gepleegd. Dit protocol is na te lezen op de website van de scholengemeenschap www.sggroeninge.be of op te vragen op het secretariaat van de school. Klachten Indien je problemen hebt met een beslissing van de klassenraad, kun je steeds bij de directeur Ilse Ghiesmans terecht. Samen en in alle discretie, verzamelen we de nodige achtergrondinformatie en gaan we na of we eventueel fouten maakten bij het nemen van de beslissing. We overleggen welke strategie we best volgen om tot een oplossing te komen die voor alle partijen aanvaardbaar is. Blijf je, ondanks de bemiddeling, overtuigd van de gegrondheid van je klacht, dan kun je je klacht schriftelijk neerleggen bij de directie van de school, die de klacht laat behandelen door de Inrichtende Macht. 2.1.9 Veiligheid en gezondheid op onze school Veiligheid De school staat in voor de veiligheid van de personen die er leven en werken. Zij treft dan ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. In elk lokaal hangt zij een evacuatieplan uit en er is jaarlijks een evacuatieoefening. De school brengt veilige elektrische installaties aan. In de specifieke lokalen voorziet zij instructiefiches voor het gebruik van de toestellen. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Voor elke opleiding bestaat er een werkplaatsreglement waarin o.a. staat dat de instructiekaarten bij machines moeten nageleefd worden, welke voorgeschreven kledij er moet gedragen worden, welke persoonlijke beschermingsmiddelen er moeten gebruikt worden. Specifieke reglementen zoals gebruik van sportzaal en computerlokaal, het werkplaatsreglement en het schoolbusreglement, worden in het begin van het schooljaar aan de leerlingen toegelicht. Gezondheid Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Binnen het lessenpakket is er een ruim aanbod i.v.m. gezondheid. Onze school wil bewust meehelpen jongeren te behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotmiddelen. Sommige genotmiddelen, meer bepaald de illegale drugs, verder “drugs” genoemd, zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school ter zake een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet Pagina 28 van 51

weg dat we conform het de maatregelen tegen schending van de leefregels en het Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal o.m. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt. Duidelijk is echter dat voor wie dealt, geen plaats is op onze school! Medische verzorging, maar … wie ziek is, komt niet naar school! • Aan onze school zijn verpleegkundigen verbonden die op de Lage Kouter instaan voor de verzorging van gekwetsten en de verdeling van medicatie. Bij ziekte zal onze school in de eerste plaats een ouder of contactpersoon trachten te bereiken. Indien dit niet lukt en afhankelijk van de hoogdringendheid, zal de school de eigen huisarts, een andere arts of eventueel zelfs de hulpdiensten contacteren. De ouders kunnen de school verzoeken om medicatie toe te dienen. De toe te dienen medicatie wordt dan op school (tijdig!) afgegeven; inname gebeurt onder toezicht. Indien een leerling op regelmatige basis medicijnen moet innemen, kan dit enkel gebeuren met een attest van de dokter, ondertekend door de ouders. Het attest vermeldt de naam van het kind, de datum, de naam van het medicament, de dosering, de wijze van toediening, de frequentie en de duur van behandeling. Wanneer het bij een ongeval nodig blijkt de leerling verdere zorgen of onderzoeken te verstrekken, verwittigt de school de ouders. Indien deze niet bereikbaar zijn, wordt de schoolarts opgeroepen. Die kan eventueel naar het dichtstbijzijnde ziekenhuis doorverwijzen. Bij andere problemen van medische of psychosomatische aard, kan de CLB-arts (zie 1.2.14 CLB) er op vraag van de school bijgeroepen worden. Pesten, cyberpesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. Positieve acties om pestgedrag te voorkomen, zijn belangrijk. Systematisch vijandig gedrag tegenover steeds dezelfde leerling, die geïsoleerd wordt en geen weerstand kan bieden, kan niet worden getolereerd. • De gepeste leerling kan zich richten tot de titularis, tot een leerkracht of tot de leerlingendienst indien hij/zij slachtoffer is van pesten, geweld of ongewenst seksueel gedrag op school. De school zal samen met de leerling naar een oplossing zoeken. • Voor de pestende leerlingen: het personeel zal onmiddellijk tussenkomen. De school past de maatregelen tegen schending van de leefregels en het tuchtreglement toe en licht de ouders in bepaalde gevallen in. • Voor alle leerlingen: de school verwacht van de leerlingen dat zij pestgedrag signaleren wanneer ze er getuige van zijn. Boekentassen Leerlingen kunnen gevraagd worden hun boekentassen te openen bij vermoeden van diefstal, drugs dealen, … De school kan de politie inschakelen voor het doorzoeken van boekentassen, werkkoffers, lockers, … bij vermoeden van diefstal of drugs dealen. Pagina 29 van 51

Netheid Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 De school doet heel wat inspanningen om de verschillende klassen en speelplaatsen net en proper te houden. Dat kan enkel met ieders medewerking. • Elke week is er een klas aan de beurt om, na de speeltijd, de speelplaats en de omgeving op te ruimen. • In elk lokaal bevindt zich, naast de gewone afvalemmer, een inzamelmand voor papier en karton. • Ook op de speelplaats kun je afval sorteren. Op verschillende plaatsen staan, naast de gewone vuilbakken, blauwe containers waarin je PMD (Plastiekflessen en flacons, Metaalverpakkingen zoals blikjes en Drankkartons) kwijt kan. Pagina 30 van 51

2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels en herstel- en Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 sanctioneringsbeleid De maatregelen bij schending van de leefregels en het sanctioneringsbeleid zijn een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren. 2.2.1 Begeleidende maatregelen In samenwerking met het CLB maken scholen werk van zorgverbreding, tekenen zij het zorgbeleid uit. Het scheppen van een veilig schoolklimaat, preventief werken en gewenst gedrag belonen of positief bekrachtigen vormen peilers van dit beleid. (We verwijzen hierbij ook naar 3.2 “begeleiding bij je opleiding”.) Begeleidende maatregelen kunnen zijn: • een gesprek met de klastitularis; • begeleiding door de leerlingendienst, de orthopedagoge, het GOK-team, paramedici,…; • uitnodiging tot oudergesprek; • overleg en/of doorverwijzing naar CLB of externe diensten; • de zorgovereenkomst; In overleg met jou, je leerkrachten, je ouders en eventuele externe diensten proberen we meer zicht te krijgen op wat de noden zijn en hoe we hier een antwoord op kunnen bieden. De afspraken van dit overleg en de actiepunten worden in een zorgovereenkomst opgenomen. Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking tussen de leerling en de school opnieuw mogelijk wordt. • het intern herstelproject; Wanneer je vastloopt op school en niet meer optimaal kunt functioneren in de klas, kan de leerlingendienst, op vraag van en in overleg met je leerkrachten, beslissen om je tijdens de schooluren tijdelijk extra begeleidingsmomenten te bieden. Op die manier proberen we bv. de aangerichte “schade” herstellen. Dit doet de school om schorsing of uitsluiting te voorkomen. • een externe Time Out; Time Out is een schoolvervangend programma (ook wel naadloos flexibel traject onderwijs-welzijn (NAFT) genoemd). Als je dreigt tijdelijk of definitief uitgesloten te worden of je loopt vast op school, kun je een tijd buiten de school ondersteund worden in een project. In een groep buiten de school worden je eigen actiepunten aangepakt. De opgedane ervaringen en inzichten verhogen je kansen om op een positieve manier terug te keren naar onze school. De school bespreekt het hele proces met de time-out-organisatie. De ouders van de leerling of de leerling zelf (indien meerderjarig) moeten instemmen met dergelijk schoolvervangend programma • het herstelgericht groepsoverleg - HERGO (zie ook 2.2.4) Een herstelgericht groepsoverleg is een gesprek, onder leiding van een onafhankelijk iemand, tussen slachtoffer en dader, ouders, vertrouwensfiguren … Tijdens dit groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor de feiten die zich hebben voorgedaan. De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan een tuchtprocedure voor onbepaalde tijd uitstellen om een herstelgericht groepsoverleg te laten plaatsvinden. In dat geval brengt hij je per brief op de hoogte. Deze maatregelen worden voorgesteld wanneer het gedrag van een leerling het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt. De begeleidende maatregelen onderscheiden zich van de eigenlijke maatregelen bij schending van de leefregels en sanctioneringsmaatregelen omdat ze niet sanctionerend bedoeld zijn. Met Pagina 31 van 51

een begeleidende maatregel poogt de school constructief in te spelen op de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 (gedrags)problematiek. 2.2.2 Maatregelen bij schending van de leefregels Als je het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert, kan er een maatregel bij schending van de leefregels worden genomen. Zoals hier boven (2.2.1) beschreven werken we aan een positieve school- en klascultuur, waarbij een draagvlak ontstaat voor verantwoord bestraffen van ongewenst gedrag. Deze disciplinaire maatregelen hebben een opvoedend karakter, zijn gericht op het gedrag van de leerlingen en niet op de persoon. Bij voorkeur heeft de maatregel een zekere herstelfunctie, is hij in verhouding tot de feiten en wordt hij duidelijk afgesloten. Tijdens de maatregel blijf je op school aanwezig. Deze maatregel raakt niet aan je recht op studiebekrachtiging. Mogelijke ordemaatregelen zijn: 1. een verwittiging; 2. een opmerking in agenda; 3. strafwerk; 4. een gele kaart (= een ernstige waarschuwing); 5. een tijdelijke verwijdering uit de les (je meldt je dan onmiddellijk bij de leerlingendienst); 6. een alternatieve ordemaatregel; 7. een verwijzing naar de extra time (wordt telefonisch en/of schriftelijk aan de ouders gemeld). Een verwijzing naar de extra time gebeurt na overleg in de klassenraad of in het pedagogisch team. Tegen dergelijke maatregel is geen beroep mogelijk. 2.2.3 Preventieve schorsing Een preventieve schorsing houdt in dat je in afwachting van een eventuele tuchtmaatregel niet in de lessen of op school wordt toegelaten. Dit kan enkel bij de start van een tuchtprocedure en in heel uitzonderlijke situaties gebeuren: • bij zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting; • wanneer je aanwezigheid op school een gevaar of ernstige belemmering vormt voor jezelf, voor medeleerlingen of voor personeelsleden van de school. Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan je preventief schorsen. Hij deelt die beslissing schriftelijk en kort gemotiveerd aan je ouders mee. Hij bevestigt dit in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan tien lesdagen. Uitzonderlijk kan de preventieve schorsing eenmaal verlengd worden. 2.2.4 Sanctioneringsmaatregelen Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle schooldagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). Wanneer kan je een sanctioneringsmaatregel krijgen? Pagina 32 van 51

We kunnen beslissen om je een sanctioneringsmaatregel op te leggen wanneer je de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 leefregels van de school in die mate schendt dat je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van de school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen. Dat zal bijv. het geval zijn: • als je ook na begeleidende maatregelen en maatregelen bij schending van de leefregels, de afspraken op school niet nakomt; • als je ernstige of wettelijk strafbare feiten pleegt; • als je het pedagogisch project van onze school in gevaar brengt. Welke sanctioneringsmaatregelen zijn er? • je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen voor één, meer of alle vakken voor maximaal 15 schooldagen; • je kan definitief uitgesloten worden uit de school. Wie kan een sanctioneringsmaatregel opleggen? Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan een sanctioneringsmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de begeleidende klassenraad. Iemand van het begeleidende CLB zal ook in die klassenraad zetelen. Het advies van de klassenraad maakt deel uit van het tuchtdossier. Hoe verloopt een tuchtprocedure? Een tuchtprocedure verloopt als volgt: • De directeur of zijn afgevaardigde nodigt jou en je ouders met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden. • Vóór dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken. • Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag* na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouders. • Na het gesprek brengt de directeur of zijn afgevaardigde je ouders binnen een termijn van drie dagen* met een aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de tuchtmaatregel. • In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden. Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? Enkel tegen een definitieve uitsluiting kunnen je ouders of jij zelf (zodra je 18 bent) beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht. De beroepsprocedure gaat als volgt: • Je ouders dienen met een aangetekende brief beroep in bij het schoolbestuur: mijnheer Marc Vandecasteele, voorzitter vzw Katholieke Scholengroep RHIZO, Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk. • De aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen*. De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Wanneer de school open is, kunnen je ouders het beroep bij het schoolbestuur ook daar persoonlijk afgeven. Je ouders krijgen dan een bewijs van ontvangst dat aantoont op welke datum ze het hebben ingediend. Wij geven het beroep daarna door aan het schoolbestuur. Pagina 33 van 51

Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd of afgegeven, zal de beroepscommissie het Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. • Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen: o het beroep is ofwel per aangetekende brief verstuurd, ofwel op school afgegeven (met bewijs van ontvangst). o We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouders de definitieve uitsluiting betwisten. • Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen [zie ook ‘Wie is wie’]. In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouders uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen* nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Die termijn van tien dagen wordt opgeschort tijdens schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. Het schoolbestuur zal je de gemotiveerde beslissing binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief aan je ouders meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure: • We zorgen ervoor dat je ouders vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Andere gegevens kunnen niet gebruikt worden. • Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouders schriftelijk toestemming geven. • Je tuchtdossier kan niet doorgegeven worden aan een andere school. • Als je definitief wordt uitgesloten vóór het einde van het schooljaar (d.i. 31 augustus of 31 januari voor een Se-n-Se), blijf je bij ons administratief ingeschreven tot je inschrijving in een andere school. We zullen je samen met het CLB helpen bij het zoeken naar een andere school. o Wanneer jij en je ouders weigeren om in te gaan op ons aanbod voor een andere school, kunnen we je administratief uitschrijven. o Wanneer je 18 bent, kunnen we je vanaf de 10de lesdag na je definitieve uitsluiting administratief uitschrijven. • Als je na een tuchtprocedure definitief werd uitgesloten, kunnen we een nieuwe inschrijving van jou weigeren tijdens hetzelfde schooljaar en tijdens de twee volgende schooljaren. Pagina 34 van 51

2.2.5 Opvang op school tijdens een sanctioneringsmaatregel Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Wanneer je preventief geschorst wordt tijdens de tuchtprocedure of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, zullen we je steeds meedelen of je tijdens die periode wel of niet op school aanwezig moet zijn. Zowel bij een preventieve schorsing als een tijdelijke of een definitieve uitsluiting kunnen je ouders ook zelf vragen om je op school op te vangen. We vragen dat ze dat schriftelijk doen, samen met de redenen van hun vraag. Als we niet ingaan op hun vraag, zullen wij op onze beurt ook schriftelijk aangeven waarom we dat niet doen. Als we wel op de vraag ingaan, zullen we vooraf enkele praktische afspraken maken met jou en je ouders. Pagina 35 van 51

3. Onze school als leergemeenschap Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 In dit hoofdstuk gaan we dieper in op “het leren op school”. Het gaat om het eigenlijke studiereglement. 3.1 Persoonlijke documenten 3.1.1 Schoolagenda en chromebook Iedere leerling bezit de voorgeschreven schoolagenda met de leefregels en heeft die in de klas en in de werkplaats steeds bij zich. Het onderwerp van de les en het eventuele huiswerk worden ingevuld. De bijzondere mededelingen die door de leraren, opvoeders en directie kunnen worden ingeschreven, maken de schoolagenda tot een goed contactmiddel tussen de ouders en de school. De ouders zien de schoolagenda wekelijks na en ondertekenen op de aangeduide plaats. Ook voor onze +18-jarigen vraagt de school dat de ouders de schoolagenda ondertekenen. Gebeurt het dat de schoolagenda ter inzage op de leerlingendienst of bij de directie ligt, dan zal de leerling steeds een briefje krijgen dat zijn schoolagenda daar ligt. De chromebook hebben de leerlingen altijd bij. Meer afspraken zie bijlage 4. 3.1.2 Opvolging houding en gedrag (in agenda) We willen onze leerlingen op een consequente en positieve manier opvolgen. We opteren om de attitudes en het gedrag van de leerlingen - in nauwe samenwerking met de ouders - positief op te volgen. Dit gebeurt via een begeleidingsstrook die elk uur in de agenda ingevuld wordt. We verwachten van de ouder(s)/verantwoordelijke(n) dat ze deze strook in de agenda dagelijks bekijken, opvolgen en wekelijks ondertekenen. 3.1.3 Het schoolverlaterspasje Naargelang de keuze van de ouders, waar hun zoon of dochter over de middag moet zijn (thuis eten, bij grootouders eten of op school eten) ontvangt iedere leerling een PASJE. FLUO = mag 's middags de school verlaten WIT = mag 's middags de school niet verlaten • Elke leerling heeft haar/zijn pasje STEEDS bij zich. • Alleen leerlingen met een fluopasje mogen de school verlaten over de middag om naar huis (of volgens afspraak naar familie) te gaan eten. • Zonder pasje verlaat NIEMAND de school. • Alleen via de opvoeders kan bij verlies een nieuw pasje (MET foto) bekomen worden. • Wie de school verlaat moet de controlerende leerkracht. We rekenen erop dat iedereen, bij een eventuele controle, hierop beleefd reageert! • Misbruik van het fluopasje kan leiden tot wijziging naar wit! Pagina 36 van 51

3.1.4 Administratie en wijzigingen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 In de loop van het schooljaar kunnen zich wijzigingen voordoen zoals: verandering van adres, wijziging gezinstoestand, nieuw telefoonnummer, geen volle maaltijd meer gebruiken, ... Elke wijziging wordt steeds, met een briefje ondertekend door de ouders, gemeld op de LEERLINGENDIENST. 3.2 Begeleiding bij je opleiding Als buitengewone school doen we extra inspanningen om met onze begeleiding tegemoet te komen aan de noden van de leerlingen. 3.2.1 De eerste lijn = Alle personeelsleden, met een bijzondere rol voor de klastitularis… De klastitularis is vertrouwenspersoon voor elke individuele leerling, iemand bij wie men terecht kan met allerlei problemen. • Hij/zij probeert met elke leerling een positieve relatie tot stand te brengen. • Hij/zij coördineert de gesprekken in de begeleidende klassenraad en bereidt de deliberaties voor. • Hij/zij noteert stipt de besluiten van de klassenraad in het individueel handelingsplan en zorgt voor de opvolging van de gemaakte afspraken. • Hij/zij rapporteert naar de ouders via de agenda en het rapport. 3.2.2 De tweede lijn = De leerlingbegeleiding (pedagogisch team, ASS-coördinator) in samenwerking met alle personeelsleden De opdracht van de leerlingbegeleiders bestaat o.a. uit: • Het opvangen van leerlingen met problemen die de mogelijkheden van de individuele leerkracht overstijgen. • In samenwerking met het CLB de spijbelproblematiek aanpakken. • Doorverwijzing, waar nodig, naar gespecialiseerde hulpverlening. • Opvolging, nazorg en evaluatie van extra activiteiten • Ondersteuning bij het uitwerken van preventieprojecten. 3.2.3 De paramedici = Gespecialiseerd paramedisch personeel begeleidt en ondersteunt onze leerlingen. Zij zijn een extra hulp bij de vorming en opvoeding van onze leerlingen. o Logopedie: gesproken en geschreven taal worden indien nodig bijgewerkt. o Verpleging o Ergotherapie: naast oefeningen voor (psycho-)motoriek, houding en conditie, is er aandacht voor individuele problemen. 3.2.4 Gelijke OnderwijsKansen (GOK-team) Onze school wil alle leerlingen dezelfde optimale mogelijkheden bieden om te leren en zich te ontwikkelen. Wij willen tegelijk uitsluiting, sociale scheiding en discriminatie tegengaan en hebben daarom speciale aandacht voor kinderen uit kansarme milieus. Ook dit schooljaar wordt de GOK-werking opgezet die de taalvaardigheid van de leerlingen wil verbeteren en de participatie van onze ouders aan het schoolgebeuren moet verhogen. Het GOK-team (i.s.m. de vakleerkrachten) voorziet voor de leerlingen van het vijfde jaar in naschoolse begeleiding ter voorbereiding van het theoretisch rijbewijs en het maken van Pagina 37 van 51

het eindwerk GASV. Tijdens deze momenten kunnen de leerlingen het internet en de Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 printer van de school gebruiken. De leerlingen krijgen een brief mee om zich in te schrijven voor de begeleidingsmomenten. Wie zich inschrijft is stipt aanwezig en houdt zich aan de leefregels van de school. De naschoolse begeleiding gaat door tijdens de middagpauze of na school van 16.10 u. - 17.00 u. De data moeten nog bepaald worden. 3.2.5 De orthopedagoge De orthopedagoge begeleidt de leerlingen in de breedste zin van het woord en werkt hierbij nauw samen met de leerlingendienst, de leerkrachten, het CLB, de ouders en externe diensten. Ze zoekt stapsgewijs en in overleg met alle betrokkenen naar een optimale manier van handelingsplanning1 binnen de school. Ze zoekt binnen het pedagogische beleid mee naar structurele en inhoudelijke planning van methodiek, visie en vernieuwing. Ze bewaakt de samenhang, het overleg en de samenwerking van alle betrokkenen met als doel een totale beeldvorming van de leerling na te streven en de genomen ondersteuningsinitiatieven te integreren tot één geheel. De orthopedagoge heeft vooral een begeleidende en ondersteunende functie. Leerlingen en ouders kunnen bij haar steeds terecht na afspraak. 3.2.6 Het CLB (externe begeleidende lijn) Het CLB werkt vraag gestuurd en kan hulp bieden op vier domeinen: leren en studeren, de schoolloopbaan, preventie en gezondheidszorg, psychosociaal functioneren. (Zie punt 1.2.14) 3.2.7 Opleidingsverantwoordelijken en Beleidsteam Ook de opleidingsverantwoordelijken en het beleidsteam willen een stuk meebouwen aan je toekomst. Zij staan op de eerste plaats in voor de organisatie van de opleidingen. Daarnaast kunnen ze deel uitmaken van de begeleidende klassenraad. 3.2.8 De begeleidende klassenraad Dit is de groep leerkrachten die in een klas lesgeven, aangevuld met de paramedici, iemand uit de leerlingenbegeleiding, de orthopedagoge, directie en een technisch adviseur. Die groep komt geregeld samen om de klas te bespreken en om passende maatregelen te treffen en besluiten te nemen ten bate van de klasgroep en van iedere leerling afzonderlijk. Soms is ook de CLB-medewerker aanwezig om advies te verstrekken. Het hoofddoel is het individueel handelingsplan bij te sturen, de vorderingen te volgen om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad voor te bereiden. 1 Handelingsplanning is het cyclisch proces van het orthopedagogisch handelen met als doel onderwijs op maat van elke leerling te bieden. Pagina 38 van 51

3.2.9 De evaluatie Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 We beoordelen niet alleen de leerprestaties van elke leerling maar ook de leer- en leefhouding. Op onze school passen we, zowel in ASV als in BGV, een permanente evaluatie toe, toch zijn er ook toetsen (examens) voorzien om de kennis van grotere leerstofdelen te evalueren. Op het einde van het schooljaar neemt de oriënterende / delibererende klassenraad een beslissing over je verdere schoolloopbaan: of je al of niet geslaagd bent en welk advies er gegeven wordt. Pagina 39 van 51

4. Bijlagen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Bijlage 1: Aanvulling op het Pedagogisch Project voor Project OV3 ❑ Wij hebben een maatschappelijke opdracht. We zien onze school als een brug tussen de jongere en de maatschappij. We spelen op een actuele manier in op de complexe en snel veranderende wereld, waar niet altijd rekening wordt gehouden met mensen met specifieke ondersteuningsbehoeften. We willen alle leerlingen zoveel mogelijk kansen bieden en hen hoop geven voor de toekomst. Het ligt in onze bedoeling hen zo goed mogelijk voor te bereiden door competenties op te bouwen waardoor ze later hun weg kunnen vinden en kunnen functioneren in relatie tot de anderen, als burger en in het arbeidsmilieu. We willen hen bijbrengen dat ze hun leven kunnen beheersen door gebruik te maken van de mogelijkheden die wij én de samenleving hen bieden. We willen hen het besef meegeven dat zij deel uitmaken van de maatschappij, er een eigen plaats en functie in hebben maar er ook rekening mee moeten houden. We gebruiken een beleefde omgangstaal en stimuleren de leerlingen om dit ook te doen. Wij willen samen met de leerlingen geëngageerd werken, ongeacht hun sociale achtergrond en thuiscultuur, dit zolang zij ons pedagogisch project onderschrijven (zie schoolgids met het schoolreglement). ❑ Wij zijn 'buitengewoon' in onze aanpak. We stemmen via handelingsplanning onze aanpak af op de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften (pedagogische beginsituatie, de sociale, emotionele en culturele achtergrond) van elke leerling/leerlingengroep. We betrekken de leerlingen in het samen zoeken naar oplossingen. • Deze aanpak biedt het voordeel dat we kunnen ingaan op… , afwijken van…, afstemmen op… . • De leerinhouden worden aangepast aan de noden van de leerlingen en zijn functioneel en maatschappelijk gericht. We bieden de leerlingen mogelijkheden om tot een juiste zelfinschatting te komen. • Waar bepaalde maatschappelijke aspecten niet in de school gebracht kunnen worden, richten we extra-murosactiviteiten in, zodat de leerlingen proefondervindelijk ervaring kunnen opdoen. • De leerling krijgt samen met de ondersteuning van de leerkrachten extra ondersteuning en zorg door een multidisciplinair team: orthopedagoge, leerlingbegeleiding, logopedisten, ergotherapeut, GOK-team, ASS-begeleiding, … • We verwachten dat de collega’s interesse tonen voor elkaars vak, dat ze afspraken maken rond leerinhouden en aanpak en dat ze als 'team' de school helpen maken en dragen. We beogen een goede wisselwerking tussen de praktijklessen en de algemene en sociale vorming (cfr. samenwerkings- klassenraden ASV-BGV; begeleidende klassenraden) • We geven aandacht aan sfeerschepping om de motivatie bij de leerlingen te verhogen en hen te stimuleren tot het nemen van initiatief. • De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich de leerinhouden eigen te maken en er wordt rekening gehouden met hun persoonlijk tempo. • Naast de onderwijsbehoeften wordt er ruim stilgestaan bij de opvoedingsbehoeften van de leerling, de leerling wordt gezien in zijn context. • We geven de leerlingen steeds nieuwe kansen vanuit het idee dat zij, en ook wij, kunnen leren uit fouten (herstelgericht werken). Pagina 40 van 51

Als leerkracht moeten wij op de eerste plaats uitstraling hebben en de leerlingen kunnen Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 boeien. Ons ‘voorleefgedrag’ is zeer belangrijk. Wij zien de school als een plaats waar ieder personeelslid zich goed kan voelen. • Wij streven naar een goede samenwerking waarbij eerlijkheid, behulpzaamheid, (groeps)-verantwoordelijkheidszin en vertrouwen centraal staan. • In de vele overlegmomenten (klassenraden, pedagogisch team, pedagogisch overleg, …) worden er duidelijke afspraken gemaakt en strategieën bepaald. • We streven naar een goede en efficiënte horizontale en verticale doorstroming naar alle betrokken partijen (systematisch en transparant werken). • Iedereen kan zijn ideeën kenbaar maken en als collega proberen we begrip op te brengen voor verschillende standpunten. • We stimuleren elkaar en geven positieve voorstellen en alternatieven een kans. • We hebben aandacht voor het positieve en zoeken in overleg naar een aanpak die werkt. Op die manier kan er creatief en opbouwend gedacht worden en kunnen wij elkaar aanvullen en ondersteunen. ❑ Wij stellen de volgende vormingsprioriteiten centraal. We willen alle leerlingen een degelijke vakkennis en beroepsbekwaamheid meegeven; deze is gericht op het ontwikkelen van hun eigen mogelijkheden en speelt in op de concrete werksituaties waarin zij later kunnen terecht komen. De daarvoor noodzakelijke werkattitudes worden hen bijgebracht. Wij streven naar een nauwe samenwerking en wisselwerking met het bedrijfsleven in een goed gestructureerde werking; o.a. door het organiseren van stages. Onze algemene vorming is functioneel, taakgericht en zoveel mogelijk vak-overschrijdend. De verschillende vormen van intelligentie worden aangesproken. Probleemoplossend kunnen denken in het heden en de toekomst staat centraal. We leren hen een gezonde nieuwsgierigheid aan de dag te leggen om bij te leren, keuzes te maken en daar consequent naar te handelen. Differentiatie en individualisatie moeten leiden tot optimale groeimogelijkheden voor elke leerling en wij beogen het later kunnen functioneren in de maatschappij in de ruimste zin van het woord. Ook de sociale vorming is uitermate belangrijk. Wij willen hen gevoelig maken voor waarden en normen. Zij moeten zich bewust worden van hun mogelijkheden en beperkingen. Wij werken aan hun persoonlijkheid, hun zelfbewustzijn en hun zelfwaardegevoel. We proberen hun eigen gevoelens en emoties te verhelderen. We leren hen keuzes maken, rekening houdend met de anderen. Er wordt veel tijd en aandacht besteed aan omgangsvormen, respect voor zichzelf en de ander, communicatie, het adequaat voorkomen en oplossen van conflicten, het bevorderen van een positieve ingesteldheid tegenover anderen, luisterbereidheid, assertiviteit en weerbaarheid tegenover verslavingen en groepsdruk, het zich kunnen beheersen, eerlijkheid, trouw leren zijn aan een gegeven woord, tegengaan van onverschilligheid en desinteresse… Wij willen hen voorbereiden op duurzame relaties als: ouder, familielid, werknemer, vriend(in), buur en (wereld)burger. Het nemen van initiatief en interesses worden aangewakkerd en we vinden het belangrijk om vaardigheden te ontwikkelen die leiden tot een zinvolle vrijetijdsbesteding, deelname aan sociale acties en deelname aan het sociale leven in het algemeen. Pagina 41 van 51

Wij werken meer kwaliteits- dan kwantiteitsgericht. We moeten ons, meer dan wie ook, Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 bewust zijn van onze doelstellingen en vormingsprioriteiten. We blijven nadenken over de ontwikkeling van al onze leerlingen en staan open voor verandering en vernieuwing. ❑ Wij nemen de volgende houding aan tegenover de ouders. We zijn ervan overtuigd dat we onze leerlingen een degelijke en volwaardige voorbereiding geven naar werk en maatschappij toe en dit willen wij overbrengen naar de ouders. Samen met de leerling en de ouders (constructief samenwerken) willen wij zoeken naar een klaar en eerlijk antwoord op vragen, twijfels en verwachtingen en daarbij ondersteuning bieden (o.a. met een zorgovereenkomst) omdat we ervan overtuigd zijn dat een goede samenwerking en participatie bijdragen tot een betere ontwikkeling van hun zoon of dochter en tot continuïteit in de opvoeding. Het schoolreglement en de agenda zijn daarbij 2 belangrijke werkinstrumenten. Tijdens de contacten houden wij er aan om de positieve zaken te benadrukken. De ouders worden gestimuleerd om lid te worden van de oudervereniging en hebben ook een stem in de schoolraad. Engagementsverklaring tussen de Lage Kouter en de ouders Jawel, we zetten ons samen in…! Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen de leerlingen op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn of haar school- en studieloopbaan. Het inschrijven van een leerling in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op de medewerking van de ouders: • Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact. • Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid • Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding • Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg binnen de Scholengemeenschap Groeninge, waartoe onze school behoort; met de Schoolraad van onze school; na akkoord van het lokaal overlegplatform LOP Secundair Onderwijs Kortrijk-Menen waartoe onze school behoort. Bij het ondertekenen van onze “Schoolgids met schoolreglement” verklaren de ouders zich akkoord met deze engagementsverklaring en zullen zich samen met de school op de vier hierboven vermelde terreinen inzetten. ❑ Wij beogen met ons schoolreglement en leefregels de volgende zaken. Met een grote groep samenleven en werken vraagt om afspraken. We zien het schoolreglement en de leefregels als een waardevol engagement tussen de school, de leerlingen en de ouders. Het schoolreglement is geen receptenboek maar wil duidelijke lijnen en afspraken bieden. Iedereen moet zijn/haar verantwoordelijkheid opnemen. Pagina 42 van 51

Bijlage 2: Engagementsverklaring tussen KOUTER KORTRIJK en de ouders Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Jawel, we zetten ons samen in…! Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om uw zoon of dochter op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn of haar school- en studieloopbaan. Het inschrijven van uw kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op uw medewerking. 1. Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact Als school hopen we dat, wanneer u expliciet wordt uitgenodigd om aanwezig te zijn op het oudercontact, u op die uitnodiging ook ingaat en dat u, indien dat niet mogelijk is, de school verwittigt. 1.1 Eind augustus of in het begin van het schooljaar (september) organiseren we kennismakingsavonden per leerjaar waarop we de ouders specifieke informatie verstrekken en waarop ouders voornamelijk kunnen kennismaken met de leerkrachten en begeleiders van hun zoon of dochter. De ouders die niet aanwezig waren, kunnen bij het herfstrapport (eind oktober) kiezen: ofwel halen ze zelf het rapport op school af na een afspraak met de titularis ofwel kunnen ze de titularis vragen dit rapport naar huis te brengen. 1.2 Het kerstrapport, het paasrapport en het eindrapport worden opgehaald tijdens een oudercontactavond respectievelijk op donderdag 23 december 2021, donderdag 31 maart 2022 en woensdag 29 juni 2022. 1.3 Het herfstrapport wordt met de leerlingen meegegeven, tenzij u het zelf komt ophalen of de titularis op huisbezoek komt (zie 1.1). 2. Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid 2.1 Door de inschrijving van uw zoon of dochter in onze school verwachten we dat hij/zij vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat hij/zij volgt. • Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven uw zoon of dochter een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat hij of zij hieraan moet deelnemen. • Verder verwachten we dat uw kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een maatregel bij schending van de leefregels of tuchtmaatregel. • Het kan altijd gebeuren dat uw kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vindt u terug in het schoolreglement onder punten 2.1.5, 2.1.6 en 2.1.7. Mogen we er toch op aandringen dat de ouders de school snel op de hoogte brengen bij afwezigheid van zoon of dochter. • Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag de leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn. Pagina 43 van 51

Wij verwachten dus dat u zich engageert om er mee op toe te zien dat uw zoon of dochter Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is. 2.2 Door jongeren worden leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige, minder leuke opdrachten ervaren. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien uw actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van Onderwijs en Vorming. Indien u of uw zoon of dochter niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directie beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij/zij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen uw zoon of dochter uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat hij of zij hardnekkig blijft spijbelen of omdat het voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar uw kind verblijft. 3. Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding In hoofdstuk 3 van ons schoolreglement, meer bepaald in punt 3.2 (“Begeleiding bij je opleiding”) gaan we concreet in op de verschillende vormen van begeleiding om tegemoet te komen aan de noden van onze leerlingen. Wij zullen als school steeds in overleg met u, de ouders, en de leerling zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. Wij rekenen daarbij op de positieve medewerking van de ouders door bijvoorbeeld in te gaan op onze uitnodigingen tot overleg hierover. 4. Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal Onze school is een Nederlandstalige school. Uw keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat u uw kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. We spreken op school Nederlands als gemeenschappelijke taal, die iedereen begrijpt. Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg • binnen de Scholengemeenschap Groeninge, waartoe onze school behoort; • met de Schoolraad van onze school; • na akkoord van het lokaal overlegplatform LOP Secundair Onderwijs Kortrijk-Menen waartoe onze school behoort. Bij het ondertekenen van onze “Schoolgids met schoolreglement - schooljaar 2021-2022” verklaren de ouders zich akkoord met deze engagementsverklaring en zullen zich samen met de school op de vier hierboven vermelde terreinen inzetten. Pagina 44 van 51

Bijlage 3: Code om met de schoolrekening van de Lage Kouter om te Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 gaan • De Lage Kouter zoekt steeds naar de - voor ouders - financieel voordeligste manier om haar pedagogisch project te realiseren. • De Lage Kouter engageert zich om jaarlijks op kritische wijze de aangerekende kosten te bekijken in functie van een betere beheersing en/of mogelijke daling van de totale kostprijs. • De Lage Kouter deelt bij de inschrijving van een nieuwe leerling en in september aan de ouders van de andere leerlingen van de school de raming van de kostprijs (bijdragelijst) van het volgende schooljaar mee. In de kostprijs zitten vervat: o de verplichte uitgaven die gefactureerd worden door de school (met de mogelijke afwijkingsgrens); o de verplichte uitgaven (noodzakelijke aankopen) die niet gefactureerd worden door de school; o de facultatieve of niet-verplichte uitgaven ten laste van de ouders. De Lage Kouter besteedt grote zorg aan vormgeving en duidelijkheid van de bijdragelijst en de schoolrekening, zodat ook ouders die minder taal- en rekenvaardig zijn deze bijdragelijst en rekening kunnen begrijpen en interpreteren. • De Lage Kouter brengt alle ouders jaarlijks op de hoogte van het bestaan van studietoelagen en financiële tegemoetkomingen door de Vlaamse en de lokale overheden. • Bij de organisatie van activiteiten tijdens de reguliere schooluren stelt de Lage Kouter zich tot doel alle leerlingen te laten deelnemen. De financiële bijdrage(regeling) voor deze activiteiten heeft nooit een discriminerend effect. Dure activiteiten worden beperkt gehouden. • Voor activiteiten buiten de reguliere schooluren, waar niet alle leerlingen aan deelnemen, geldt: de financiële bijdrage (regeling) voor deze activiteiten heeft nooit een discriminerend effect en dure activiteiten worden beperkt gehouden. • De dienst “Boekhouding” van de Lage Kouter kan de schoolrekening enkel de eerste keer via de leerling aanbieden. Aanmaningen tot betaling van niet of onvolledig betaalde schoolrekeningen worden niet via de leerling en ook niet via de schoolagenda aan de ouders bezorgd. De (onbetaalde) schoolrekening is een aangelegenheid tussen de school en de ouders. Leerlingen en leerkrachten worden hier buiten gehouden. • Individuele aspecten bij niet of onvolledige betaling van de schoolrekening worden met de grootste discretie behandeld. Het is onvermijdelijk en noodzakelijk dat een aantal mensen in de school op de hoogte zijn van de problemen in sommige gezinnen. Dit aantal mensen wordt beperkt gehouden en zij onderhouden een attitude van discretie en respect. • De school biedt aan ouders de mogelijkheid tot gespreide betaling. Voor alle vragen op opmerkingen over financiële aangelegenheden binnen de school kunnen ouders zich wenden tot Sofie Verfaillie, de budgetverantwoordelijke van de Lage Kouter. • De school evalueert jaarlijks de toepassing van deze code. Waar nodig wordt het schoolbeleid ter zake bijgestuurd. We verwijzen hiervoor graag naar de omzendbrief SO78 Deze code trad in werking op 1 september 2004. Pagina 45 van 51

Bijlage 4: ICT-protocol Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Onze school beschikt over een uitgebreid computerpark dat door een grote verscheidenheid van gebruikers intensief gebruikt wordt. Dankzij de inzet van vele mensen kunnen de leerlingen tijdens de ASV- of BGV-lessen beschikken over goed werkende toestellen. Om deze zaken te kunnen blijven garanderen, verwachten wij van onze leerlingen dat ze de computerinfrastructuur op een verantwoorde manier gebruiken. Concreet hebben wij een aantal aandachtspunten opgesteld waaraan elke leerling zich dient te houden. Toegang tot de computerlokalen • Het computerlokaal is alleen toegankelijk tijdens de schooluren. • Leerlingen worden enkel toegelaten onder begeleiding van een leerkracht. • Individuele leerlingen kunnen aan de beheerder/ICT-coördinator toelating vragen om in het computerlokaal te werken. Zij moeten daartoe een specifieke opdracht kunnen voorleggen. Gebruik van de computers • Elke leerling wordt een computer toegewezen (nr.). Enkel bij uitzondering en met de toestemming van de leerkracht kan zij/hij op een ander toestel werken. • Het is niet toegelaten nieuwe software op de pc's te plaatsen of de instellingen te wijzigen. Met het oog op het vermijden van virussen mogen geen eigen cd-roms, USB- sticks,… worden gebruikt. • Het is niet toegelaten de hardware (pc's, printers) af te koppelen of te verplaatsen. • Indien er problemen zijn met een computer of het netwerk, dan is het de taak van de leerling om de leerkracht hiervan op de hoogte te brengen. • Indien een leerling opzettelijk schade aanbrengt, zal hij/zij deze moeten vergoeden. Onder opzettelijke schade wordt hier o.a. verstaan: o het wijzigen van en/of schade toebrengen (graffiti inbegrepen) aan de hardware; o het besmetten van het systeem met virussen; o het wissen of wijzigen van instellingen en van de software die ter beschikking staat van de leerlingen. Gebruik van internet Het gebruik van internet kan alleen tijdens de schooluren. • Het gebruik van internet is gratis maar kan enkel indien het bedoeld is voor het vervullen van schoolopdrachten. Hetzelfde geldt voor chatten, het gebruik van nieuwsgroepen, MSN, e-mail, Facebook,... • Het bekijken van pornografische en racistische of andere discriminerende websites is verboden. • Elke toepassing die de leerling realiseert - voor zichzelf of ten opzichte van derden - in verband met school of met kennis die via de school kan verworven zijn, is vrij van pornografische, racistische, gewelddadige of mensonterende inhoud; ze beantwoordt aan alle elementen van de wet op de privacy en van de wet op het auteursrecht; ze bevat geen informatie die kan beledigen, kwetsen of schade berokkenen. • Op het internet respecteert de leerling de \"nettiquette\". Op welke wijze hij/zij ook met andere mensen in contact komt (bijv. e-mail/chat); ze blijven ten allen tijde beleefd! • Het downloaden van grote bestanden (> 500 KB) is enkel toegelaten na toestemming van een leerkracht. We zijn er ons van bewust dat onze leerlingen zich nog in een leerproces bevinden. We willen duidelijk stellen dat we pas zullen sanctioneren als de afspraken doelbewust worden overtreden. Pagina 46 van 51

Bijlage 5: Gebruik softwareprogramma Alinea Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Onze school biedt de mogelijkheid om het softwareprogramma Alinea te gebruiken. Dit is een woordvoorspeller en een voorleesprogramma. Je ouders moeten zich akkoord verklaren met: - het gebruik van de woordvoorspeller en het voorleesprogramma Alinea op school. Dit kan gratis gebruikt worden gedurende de schoolloopbaan en kan op elk moment stop gezet worden. - het delen van het rijksregisternummer voor het opstarten van Alinea - het delen van de informatie in verband met attestering voor het opstarten van Alinea Bijlage 6: Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG of GDPR) De Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) is een nieuwe Europese verordening die regels oplegt waaraan overheden, bedrijven en alle andere organisaties moeten voldoen als ze persoonsgegevens verwerken. De AVG biedt een betere bescherming aan burgers bij het verwerken van hun persoonsgegevens, maar stelt een aantal regels scherper, geeft verduidelijking, of is een uitbreiding bij de bestaande wetgeving. Vanaf 25 mei 2018 treedt de nieuwe verordening in werking. In onze school zijn er tal van informatiebronnen die persoonsgegevens bevatten. Bijvoorbeeld: alle documenten voor de personeelsadministratie, het leerling- of cursistvolgsysteem, de agenda’s van de kinderen, rapporten, het inlichtingenblad dat gevraagd wordt om in te vullen bij de inschrijving … Wij verwerken deze persoonsgegevens volgens de regels van de AVG. Dit betekent dat jouw persoonsgegevens op een veilige manier en met een groot bewustzijn voor de bescherming van de privacy van alle partijen (ouders, kinderen, personeelsleden …) verwerkt worden. Voor onze school is dit Darline Vanneste, Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk, 056 82 82 93, www.rhizo.be) het aanspreekpunt dat op de hoogte is van deze wetgeving en binnen onze school deze wetgeving mee helpt toepassen. Bijlage 7: Publicatie van beeld- of geluidsopnames (foto’s, filmpjes …) Wij publiceren geregeld beeld- of geluidsopnames van leerlingen op onze website, in de schoolkrant [opsomming van de verschillende publicatiekanalen] en dergelijke. Met die opnames willen we geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze informeren over onze activiteiten. De personen die de opnames maken zullen dat steeds doen met respect voor wie op die beelden staat. We letten erop dat de opnames niet aanstootgevend zijn. Bij het begin van het schooljaar vragen we jou om toestemming voor het maken en publiceren van deze beeld- of geluidsopnames. Ook al heb je toestemming gegeven, je kan altijd jouw toestemming nog intrekken. Zo niet geldt deze toestemming voor de volledige schoolloopbaan op de Lage Kouter. We wijzen erop dat deze regels ook voor jou gelden. Volgens de privacyregelgeving mag je beeld- of geluidsopnames waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen. Op school mogen enkel personeelsleden of personen die daarvoor een opdracht hebben gekregen, bv. de schoolfotograaf, beeld- of geluidsopnames maken. Pagina 47 van 51

Bijlage 8: Vrijwilligers – Organisatienota Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 Op 1 augustus 2006 trad de wet betreffende de rechten van de vrijwilligers in werking. Deze wet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouders, leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte. Organisatie De vereniging heeft als benaming “vzw Katholieke Scholengroep RHIZO”. De zetel is gevestigd te Graaf Gwijde van Namenstraat 2, 8500 Kortrijk, gelegen in het gerechtelijk arrondissement Kortrijk. Het ondernemingsnummer is 0472 945 076. De vereniging heeft tot doel, met uitsluiting van enig winstoogmerk, het inrichten en het bevorderen van katholiek onderwijs en opvoeding in overeenstemming met de leer van de rooms-katholieke kerk en met de bepalingen van het kerkelijk recht over de christelijke opvoeding. Meer in het bijzonder gaat het over het inrichten van buitengewoon onderwijs. Hiertoe streeft zij de schoolse, sociale, godsdienstige, culturele, technische en sportieve vorming na, in het kader en volgens de richtlijnen van het katholiek onderwijs en volgens de eigen pedagogische methode. In de ondergeschikte orde mag zij zekere economische activiteiten uitoefenen op voorwaarde dat de opbrengst daarvan uitsluitend besteed wordt aan het hoofddoel. Verzekeringen Verplichte verzekering. De organisatie, vzw Katholieke Scholengroep RHIZO, heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij AXA Verzekeringen nv met polisnummer 73042081800111. De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de lichamelijke schade die geleden is door vrijwilligers bij ongevallen tijdens de uitvoering van het vrijwilligerswerk of op weg naar en van de activiteiten. Het verzekeringscontract werd afgesloten bij AXA Verzekeringen nv met polisnummer 73042081800111 Vergoedingen Vrijwilligersactiviteiten zijn onbezoldigd en niet verplicht. We voorzien in geen enkele vergoeding. Aansprakelijkheid De organisatie is aansprakelijk voor de schade die de vrijwilliger aan derden veroorzaakt bij het verrichten van vrijwilligerswerk. Ingeval de vrijwilliger bij het verrichten van het vrijwilligerswerk de organisatie of derden schade berokkent, is hij enkel aansprakelijk voor zijn bedrog en zijn zware fout. Voor zijn lichte fout is hij enkel aansprakelijk als die bij hem eerder gewoonlijk dan toevallig voorkomt. Geheimhoudingsplicht Bij vrijwilligerswerk bestaat de kans dat je als vrijwilliger geheimen verneemt waarvoor een geheimhoudingsplicht bestaat. Het gaat dan vooral om vrijwilligerswerk bij telefonische hulpverlening als TeleOnthaal, de Zelfmoordlijn waarbij je in contact komt met vertrouwelijke informatie. Bij vrijwilligerswerk op school is de geheimhoudingsplicht normaal gezien niet van toepassing. Een vrijwilliger gaat wel discreet om met de informatie die hem of haar is vertrouwd. Pagina 48 van 51

Bijlage 9: Busreglement leerlingenvervoer – schoolbus Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 • Je moet 5 minuten vóór het opstapuur (zie buskaart), in het bezit van de buskaart klaarstaan. Wie geen buskaart heeft of deze verloren is moet dit melden in de leerlingendienst. • Je volgt de richtlijnen van de busbegeleiding. Bij het opstappen doe je je rugzak of schooltas af. • Je blijft tijdens de rit op je plaats zitten die je werd aangeduid door de busbegeleiding. • Indien er een veiligheidsgordel is, dan doe je die om. • Op de bus snoep of drink je niet. Bij heel warm weer kan er, mits toestemming van de busbegeleiding, water gedronken worden. • Er is een algemeen rookverbod op de bussen, alsook op de parking van de Lange Munte. • Je mag als leerling geen ramen of deuren bedienen. • Je praat steeds stil op de bus en je hebt respect voor iedereen. • Je hebt nooit gevaarlijke voorwerpen bij zoals een mes, scherpe voorwerpen, naalden, lucifers of aanstekers. Als je deze toch bij hebt, worden deze onmiddellijk afgenomen door de busbegeleiding en afgegeven op school aan de leerlingenbegeleiding. Dit kan enkel terug meegegeven worden aan jouw ouders. • Je mag op je gsm, smartphone, iPod, MP3, … een spelletje spelen of muziek beluisteren (met oortjes of koptelefoon), als de busbegeleiding dat toestaat. Gsm-/ smartphone-gebruik kan na overleg met de begeleiding. Elk gebruik is op eigen verantwoordelijkheid. Bij ongepast gebruik kunnen deze toestellen door de busbegeleiding in beslag genomen worden en afgegeven worden op school. • Nadat je van de bus gestapt bent (bij aankomst thuis) ben je niet meer onder toezicht van de busbegeleiding. Jouw ouder(s) of verantwoordelijke(n) zijn vanaf dan verantwoordelijk en moeten de nodige schikkingen treffen om je op te vangen langs de kant van de weg waar de bus stopt. • Bij wegloopgedrag (van de parking of de bus) wordt de school en/of de politie onmiddellijk verwittigd. • Het is verboden op of af te stappen aan een niet voorgeschreven halte. Verantwoordelijkheid van de Dienst Leerlingenvervoer Deze dienstverlening valt onder de verantwoordelijkheid van de schooldirectie. De verantwoordelijkheid van de chauffeur en begeleiding geldt enkel op zijn/haar bus. De ouders zijn verplicht hun kind te begeleiden tot het opstappen en vanaf het afstappen van de bus Als je dit reglement niet naleeft kan je door de directie tijdelijk of definitief de bus ontzegd worden. Met vragen of opmerkingen kan je steeds op school terecht. Bijlage 10: De bijdragelijst De bijdragelijst verschilt per leerjaar en per opleiding en wordt begin september aan de leerlingen bezorgd. Bijlage 11: De stageregeling voor de 4de en de 5de jaren De stageregeling wordt in de loop van de maand september aan de betrokken leerlingen bezorgd. Pagina 49 van 51

Bijlage 12: De jaarkalender Schoolgids De Lage Kouter – Schooljaar 2021-2022 De jaarkalender vind je in de schoolagenda. Bijlage 13: Lesbijwoning in de eigen school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3) De mogelijkheid wordt voorzien dat leerlingen van een klasgroep van het buitengewoon onderwijs van opleidingsvorm 1, 2 of 3 een deel van de vorming van de opleidingsvorm en in voorkomend geval ook opleiding waarin de leerling is ingeschreven, wordt verstrekt door leraars van de eigen school voor buitengewoon secundair onderwijs in een ander administratieve groep, dan die waarin de leerling is ingeschreven. Met andere woorden: voor deze leerlingen is het ook toegelaten om in een andere opleidingsvorm en type in de eigen school van buitengewoon onderwijs de lessen bij te wonen. Bijlage 14: Lesbijwoning in een andere school van het buitengewoon secundair onderwijs in een andere administratieve groep (opleidingsvorm 1, 2 en 3) en dezelfde administratieve groep (opleidingsvorm 4). De mogelijkheid wordt voorzien dat voor leerlingen van een klasgroep van het buitengewoon secundair onderwijs een deel van de vorming van de opleidingsvorm en in voorkomend geval ook opleiding of studierichting waarin de leerling is ingeschreven, wordt verstrekt door leraars van een andere school voor buitengewoon secundair onderwijs dan de school waarin de leerling is ingeschreven en dit op een vestigingsplaats van die andere school. Dit is mogelijk: a) bij leerlingen ingeschreven in opleidingsvorm 1, 2 of 3: zowel in dezelfde administratieve groep als in een andere administratieve groep. Met andere woorden: voor deze leerlingen is het ook toegelaten om in een andere opleidingsvorm en type in een andere school van buitengewoon secundair onderwijs de lessen bij te wonen. b) bij leerlingen ingeschreven in opleidingsvorm 4: zowel in dezelfde administratieve groep en dezelfde opleidingsvorm als in een andere administratieve groep en dezelfde opleidingsvorm. Met andere woorden: voor deze leerlingen is het niet toegelaten om in een andere opleidingsvorm in een andere school van buitengewoon secundair onderwijs de lessen bij te wonen, zij moeten binnen opleidingsvorm 4 de lessen bijwonen, maar kunnen wel in de opleidingsvorm 4 in een ander type of ander structuuronderdeel de lessen bijwonen in een andere school. Dergelijke samenwerking tussen scholen is niettemin aan een aantal gecumuleerde voorwaarden onderworpen: 1° de regeling wordt in het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven opgenomen, zodat de betrokken personen er vooraf op de hoogte van zijn; 2° het schoolreglement van de school waar de leerling is ingeschreven, blijft onverkort van toepassing; 3° de regeling wordt voorafgaand onderhandeld in de lokale comités, bevoegd inzake arbeidsvoorwaarden en personeelsaangelegenheden, van de betrokken scholen; 4° de leraars van de andere school die aan de leerling vorming geven: Pagina 50 van 51