การตั้งปัญหาและคำถาม1

การต้ั งป ญหาและการตั้ งคําถาม IS1 ตั้ งป ญหาอย างไร? ตั้ งคาํ ถามอย างไร? ครู จิ ราพั ชร ไผ วุ ฒิ พั นธ

การใช คาํ ถาม เป นเทคนิ คสาํ คั ญในการเสาะแสวงหาความรู ท่ี มี ประสิ ทธิ ภาพ เป นกลวิ ธี การสอนท่ี ก อให เกิ ดการเรี ยนรู ท่ี พั ฒนาทั กษะการคิ ด การตี ความ การไตร ตรอง การถ ายทอดความคิ ด สามารถนําไปสู การเปลี่ ยนแปลง และปรั บปรุ งการจั ดกระบวนการเรี ยนรู ได เป นอย างดี

การต้ั งป ญหาน้ั นสําคั ญกว าการแก ป ญหา เพราะ การต้ั งป ญหาที่ ดี และชั ดเจนจะทําให ผู ต้ั งป ญหาเกิ ดความเข าใจและมองเห็ นลู ทาง ของการค นหาคาํ ตอบเพ่ื อแก ป ญหาที่ ต้ั งข้ึ น ดั งนั้ นจึ งต องหมั่ นฝ กการสั งเกตส่ิ งที่ สั งเกตน้ั น เป นอะไร? เกิ ดขึ้ นเม่ื อไร? เกิ ดข้ึ นที่ ไหน? เกิ ดข้ึ นได อย างไร? ทาํ ไมจึ งเป นเช นนั้ น? ก า ร ตั ง ป ญ ห า

กระาดรับต้งั คาํ ถาม

คาํ ถามระดั บพ้ื นฐาน

1 คาํ ถามใหส ังเกต เปนคาํ ถามท่ใี หผเู รียนคิดตอบจากการสังเกต เปน คําถามท่ี ตองการใหผ ูเ รยี นใชประสาทสมั ผัสทัง้ หาในการสืบคนหา - เมอื่ นักเรียนฟง เร่ืองน้แี ลว รูส ึกอยา งไร - สงิ่ ท่ีนกั เรียนเห็นนมี้ ีลกั ษณะอยางไร คําถามทบทวนความจาํ เปน คําถามทีใ่ ชทบทวนความรูเดิมของผเู รยี น เพือ่ ใชเ ชื่อมโยงไปสคู วามรู 2 ใหมก อนเรมิ่ บทเรยี น - วันวิสาขบชู าตรงกบั วนั ใด - ดาวเคราะหด วงใดทีม่ ีขนาดใหญท ี่สุด 3 คําถามทใี่ หบ อกความหมายหรือคาํ จํากดั ความ เปน การถามความเขาใจ โดยการใหบอกความหมายของขอมลู ตา ง ๆ ตวั อยา งคาํ ถาม เชน - คําวาสทิ ธมิ นษุ ยชนหมายความวาอยา งไร - ภาษเี งินไดบ ุคคลธรรมดา คืออะไร 4 คาํ ถามบง ชหี้ รอื ระบุ เปนคาํ ถามทใี่ หผ ูเ รยี นบง ช้ีหรอื ระบุคาํ ตอบจากคําถามใหถ กู ตอง - ประโยคทปี่ รากฏบนกระดานประโยคใดบา งท่ีเปน PAST SIMPLE TENSE - คาํ ใดตอไปนเ้ี ปน คําควบกลาไมแ ท

คําถามระดับสูง การถามใหคดิ คน หมายถงึ คําตอบที่ผูเรยี นตอบ ตอ งใชความคดิ ซับซอ นเปนการสงเสริมความคดิ สรา งสรรคแ ละกระตุน ใหผูเ รียนสามารถใชส มอง ซีกซา ยและซกี ขวาในการคิดหาํ คาตอบ โดยอาจใช ความรหู รือประสบการณเ ดมิ มาเปน พื้นฐานในการ คิดและตอบคําถาม



คําถามใหส รุป คําถามเพือ่ ใหประเมิน คําถามใหป ระยุกต คําถามใหส รา ง