E-book หนังสือส่งเสริมการอ่าน เล่มที่ 3 คนเจ๊ะเห

v คำชแ้ี จงกำรใช้หนังสอื สง่ เสรมิ กำรอ่ำน ชุด ของดีตำกใบ กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำไทย ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 1 เล่มท่ี 3 คนเจะ๊ เห 1. หนังสอื สง่ เสรมิ การอา่ น เล่มท่ี 3 คนเจ๊ะเห ประกอบดว้ ย 1.1 คาแนะนาสาหรบั ครู 1.2 คาแนะนาสาหรับนักเรยี น 1.3 มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4 หนงั สือสง่ เสรมิ การอา่ น เล่มที่ 3 คนเจะ๊ เห มีแบบฝึกหลงั การอ่าน ดงั นี้ แบบฝึกท่ี 1 ภาพหาครู่ ู้ความหมาย แบบฝึกท่ี 2 เขยี นคาได้ใชส้ ื่อความ แบบฝึกที่ 3 ตอบคาถามตามเน้อื เรือ่ ง แบบฝึกท่ี 4 ตอ่ เนื่องเร่ืองเหตกุ ารณ์ แบบฝึกที่ 5 ภาพส่อื สารน่าประทบั ใจ 1.5 แบบทดสอบท้ายบท เลม่ ที่ 3 คนเจ๊ะเห 2. หนงั สือส่งเสริมการอ่านนใ้ี ชเ้ วลาเรยี น 3 ช่วั โมง 3. ข้ันตอนในการฝึกอ่านจับใจความ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ควรปฏิบัติตามข้ันตอนที่กาหนดไว้ตามคาแนะนาสาหรับครู และคาแนะนา สาหรับนกั เรยี น ๑

v คำแนะนำสำหรับครู หนังสือส่งเสรมิ การอา่ น ชุด ของดีตากใบ เล่มท่ี 3 คนเจะ๊ เห กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 เล่มน้ี ใช้ประกอบการสอนการ อ่านจบั ใจความ อาจใช้ในเวลาเรียนปกติหรอื นอกเวลากไ็ ด้ ใชเ้ วลาในการฝกึ 3 ชว่ั โมง ครผู ้ใู ชห้ นงั สอื สง่ เสรมิ การอ่านควรปฏบิ ตั ิดังนี้ 1. ใชห้ นังสอื ส่งเสริมการอา่ น ควบคู่กบั แผนการจัดการเรียนรู้ 2. ครศู ึกษาหนงั สอื ส่งเสรมิ การอา่ น ใหเ้ ข้าใจชัดเจนทัง้ ในสาระสาคญั จุดประสงค์ และเนอื้ เรอื่ งในแตล่ ะเล่ม 3. ครูต้องเตรยี มการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ล่วงหนา้ และเตรียมส่ืออุปกรณท์ ี๋ กาหนดไว้ในแผนการจดั การเรียนรใู้ ห้พรอ้ มก่อนใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ 4. ตรวจสอบและจัดเตรยี มหนงั สอื สง่ เสริมการอา่ น ให้เพยี งพอกับนกั เรียนในชั้น เรยี น 5. ขั้นตอนการใช้หนังสอื ส่งเสริมการอา่ น ตอ้ งจดั กจิ กรรมตามข้นั ตอนดงั นี้ ๕.๑ ครชู ี้แจงให้นกั เรียนอา่ นคาแนะนาแลว้ ทาตามคาช้ีแจงแต่ละขน้ั ตอน ตง้ั แตต่ น้ จนจบ ๕.๒ นกั เรียนอ่านหนังสอื ส่งเสริมการอา่ น และปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ ทกุ ขั้นตอน ครคู วรช่วยเหลือและแนะนานักเรียนในกรณีท่นี กั เรยี นมีปัญหาหรือไม่เข้าใจ ๕.๓ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประเมนิ หลังจากเรยี นด้วยหนงั สือ ส่งเสริมการอ่าน เมื่อเล่มน้ีจบแล้วให้นักเรียนทาแบบทดสอบท้ายบท จานวน 5 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ใช้เวลา 15 นาที หากนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ครูควรให้นักเรียน ซ่อมเสรมิ นอกเวลา ๒

v คำแนะนำสำหรับนักเรยี น หนงั สอื สง่ เสรมิ การอา่ น เล่มท่ี 3 คนเจะ๊ เห เปน็ ส่ือการเรยี นรูท้ ่นี กั เรียน สามารถฝึกฝนการอ่านจับใจความไดด้ ้วยตนเอง ซ่ึงนักเรยี นจะต้องลงมือปฏิบัตกิ ิจกรรม ด้วยตนเองโดยมีครูคอยช่วยเหลือให้คาปรึกษา นักเรียนควรปฏิบัติตามคาแนะนา ดังต่อไปน้ี 1. นกั เรยี นศกึ ษาคาแนะนาการใชห้ นังสือสง่ เสริมการอา่ น ให้เข้าใจก่อน ปฏิบตั ิกจิ กรรมอ่นื ๆ ตามท่ีครูกาหนด 2. นักเรียนปฏิบตั ิกจิ กรรมที่ครมู อบหมายและทาแบบฝึกจากหนงั สอื ส่งเสริมการอา่ น โดยปฏิบัติดงั นี้ ๒.๑ นกั เรียนอ่านเรอื่ งในหนงั สอื ส่งเสริมการอา่ น ๒.๒ ให้นักเรียนทาแบบฝกึ ด้วยตนเองทกุ แบบฝกึ ตามลาดบั เพือ่ เป็นการฝกึ เรียนรู้คาศัพท์ เข้าใจความหมายและตอบคาถามจากเร่ืองได้ถูกต้อง ๒.๓ การใช้หนงั สือสง่ เสรมิ การอ่าน ใหน้ ักเรยี นทาแบบฝกึ ด้วย ตนเองถา้ นักเรียนมขี ้อสงสยั ในกรณีใดๆ ให้ถามครผู ้สู อน 3. เม่อื อ่านหนงั สอื สง่ เสรมิ การอ่าน เลม่ ที่ 3 คนเจ๊ะเห จบและทาแบบฝึก ครบแล้ว ให้นักเรียนทาแบบทดสอบทา้ ยบท จานวน 5 ข้อ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ใช้เวลา 15 นาที เพ่ือวดั ทกั ษะการจบั ใจความหลงั เรียนรายเลม่ 4. เกณฑ์การประเมิน นกั เรยี นต้องได้คะแนนแบบทดสอบ 8 คะแนนขนึ้ ไป จงึ ผา่ นเกณฑ์ การประเมิน ๓

v สำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ สำระที่ 1 กำรอ่ำน มำตรฐำน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใช้ ตดั สนิ ใจ แกป้ ัญหาในการดาเนนิ ชวี ิต และมนี ิสยั รกั การอา่ น ตวั ชวี้ ดั ตวั ช้วี ัด ท 1.1 ป 1/2 บอกความหมายของคา ท 1.1 ป 1/3 ตอบคาถามเก่ยี วกับเร่ืองทอี่ า่ น จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกความหมายของคาจากเรอ่ื งทีอ่ ่านได้ 2. ตอบคาถามจากเรอื่ งที่อา่ นได้ 3. ลาดบั เหตกุ ารณจ์ ากเรือ่ งท่ีอ่านได้ 4. สรปุ ข้อคิดจากเรือ่ งทีอ่ า่ นได้ ๔

v มะลิเปน็ คนเจะ๊ เห พดู ภำษำไทยถนิ่ ใต้ สำเนียงตำกใบ หรอื ภำษำเจะ๊ เห ๕

v กนิ่ ข้ำวแล้วหมี แปลว่ำ กนิ ข้ำวแลว้ หรอื ยงั (กน่ิ = กิน , หมี = ยงั ) ๖

v จไี้ ป๋เรไหน คอื จะไปเที่ยวที่ไหน (จ้ี = จะ , เร = เทยี่ ว) ๗

v มะลิพดู ภำษำกลำงเวลำไปโรงเรยี น ๘

v พอกลับบ้ำน(หลบเริน) มะลจิ ะพูด(แหลง)ภำษำเจะ๊ เห ๙

v เม่ือ พุทธศักรำช 2556 ภำษำเจ๊ะเห ได้ข้ึนทะเบียน ใหเ้ ปน็ มรดกภมู ปิ ญั ญำทำงวฒั นธรรมของชำติ ๑๐

v จึงถือเป็นควำมภำคภูมิใจของชำวนรำธิวำส ที่ภำษำเจ๊ะ เห ได้รับกำรดแู ลและม่ันใจวำ่ จะไม่สูญหำย ๑๑

v มะลิรักบ้ำนเกดิ มะลิรกั ษภ์ ำษำเจะ๊ เห ๑๒

v ร้จู ักคำศพั ท์ เร่ือง คนเจะ๊ เห ไปเร๋ ก่นิ ไปเท่ยี ว กิน หลบเรนิ แหลง กลบั บ้ำน พูด หมี จ้ี ยัง จะ ๑๓

v แบบทดสอบท้ำยบท ๑๔

v แบบฝึกท่ี 1 ภำพหำครู่ ้คู วำมหมำย คำชีแ้ จง นกั เรียนโยงเส้นคำภำษำเจะ๊ เหใหต้ รงกบั ควำมหมำย ตวั อยำ่ ง ไปเร๋ ไปเที่ยว 1. แหลง กลับ 2. กนิ่ กนิ 3. หลบ พดู 4. เรนิ ทำไม 5. ยไี ด๋ บำ้ น ๑๕

v แบบฝึกท่ี 2 เขียนคำไดใ้ ช้สอ่ื ควำม คำช้แี จง นักเรียนเลือกคำภำษำเจ๊ะเหทกี่ ำหนดแล้วเขียนใหต้ รงกับภำพ เรนิ แหลง ไปเร๋ ก่นิ กลด สนับเพลำ ตัวอย่ำง แหลง 1. 2. 3. 4. 5. ๑๖

v แบบฝึกท่ี 3 ตอบคำถำมตำมเนือ้ เรื่อง คำชแ้ี จง นกั เรยี นเขยี นคำภำษำเจ๊ะเหจำกเรือ่ งตำมภำพทกี่ ำหนด 1. 2. 3. ๑๗

v แบบฝึกที่ 4 ต่อเน่อื งเร่ืองเหตุกำรณ์ คำชี้แจง นกั เรยี นเลือกขอ้ ควำมเพอื่ ลำดบั เนือ้ เร่อื งจำกภำพทก่ี ำหนด มะลเิ ป็นคนเจ๊ะเห พอกลับบำ้ นมะลิกพ็ ดู ภำษำเจ๊ะเห พุทธศกั รำช 2556 ภำษำเจ๊ะเหไดข้ ึ้นทะเบียนเปน็ มรดกของชำติ พูดภำษำกลำงเวลำไปโรงเรยี น มะลริ กั ษ์ภำษำเจ๊ะเห 1. 2. 3. ๑๘

v 4. 5. ๑๙

v แบบฝึกที่ 5 ภำพส่อื สำรน่ำประทับใจ คำช้แี จง นักเรยี นวำดภำพจำกเรือ่ ง คนเจ๊ะเห ท่ชี อบมำ 1 ภำพ พร้อมเขยี นข้อควำมใต้ภำพ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ........................................................................................ ๒๐

v แบบฝึกหดั ทำ้ ยบท คำช้ีแจง นักเรียน X เลอื กคำตอบถูกต้องเพียงข้อเดยี ว 1. มะลิเปน็ คนท่ีไหน ก. คนเจ๊ะเห ข. คนเบตง ค. คนสุไหงโก-ลก 2. เรนิ แปลวำ่ อะไร ก. ร้ัว ข. บำ้ น ค. หน้ำตำ่ ง 3. ภำษำเจะ๊ เห เป็นมรดกทำงภูมิปญั ญำเมอ่ื ปี พ.ศ.ใด ก. 2554 ข. 2555 ค. 2556 ๒๑

v 4. บ้ำนเกิดของมะลิ คอื จงั หวดั ใด ก. ยะลำ ข. ปัตตำนี ค. นรำธวิ ำส 5. เรำจะสบื ทอดภำษำเจะ๊ เหไดอ้ ย่ำงไร ก. สอนลูกหลำนใหพ้ ูดภำษำเจะ๊ เห ข. บันทกึ ภำษำเจ๊ะเหเป็นลำยลกั ษณอ์ กั ษร ค. ถกู ทกุ ข้อ ๒๒

v บรรณำนกุ รม กระทรวงศกึ ษาธิการ. หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551. โรงพมิ พ์ชมุ ชนสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทยจากัด. 2551. ถวัลย์ มาศจรสั . คมู่ อื กำรใชห้ นังสือส่งเสรมิ กำรอำ่ น “หน่วยกำรเรียนร้สู บื สำน ภูมปิ ัญญำ”. กรงุ เทพฯ: ธารอักษรจากัด. มปป. รังสมิ นั ตุ์ ฉมิ รกั ษ.์ กำรเขียนหนังสอื ส่งเสริมกำรอำ่ น. กรงุ เทพฯ: สุวรี ยิ าสาส์น, 2550. ราชบณั ฑิตยสถาน. พจนานกุ รม ฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรงุ เทพฯ: นานมีบ๊คุ สพ์ บั ลเิ คชนั่ ส์. 2546. วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. คมู่ ือกำรเขียนเร่ืองบนั เทงิ คดแี ละสำรคดีสำหรบั เดก็ . กรงุ เทพฯ: ครุ สุ ภาลาดพร้าว. 2538. วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา. เขำทำหนังสอื กนั อยำ่ งไร, กรุงเทพฯ:ครุ สุ ภาลาดพรา้ ว. 2544. วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. แนวทำงกำรจัดกจิ กรรมสง่ เสริมนิสยั รักกำรอ่ำน. พิมพค์ ร้งั ที่ 2. กรงุ เทพฯ: ครุ สุ ภาลาดพรา้ ว. 2549. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน. แนวทำงกำรพัฒนำและกำรประเมิน กำรอำ่ น คดิ วิเครำะห์และเขยี น. กรงุ เทพฯ : องค์การรับส่งสนิ คา้ และพัสดุภัณฑ์. มปป. เอมอร เนียมน้อย. พัฒนำกำรอำ่ นอยำ่ งมวี ิจำรณญำณดว้ ยวธิ ี SQ3R. กรุงเทพฯ: สวุ ีรยิ าสาส์น. 2551. . ๒๓

v ประวัตผิ ู้เขียน ชื่อ – สกุล นางสาวตรีชญานนั ท์ เตชะรศั มีศกั ด์ิ วนั เดือน ปเี กิด 15 มกราคม 2524 ทีอ่ ย่ปู ัจจุบัน 56 หมู่ 4 ตาบลเจะ๊ เห อาเภอตากใบ จังหวดั นราธวิ าส 96110 ตำแหน่งปจั จบุ ัน ครชู านาญการ โรงเรียนบา้ นหวั คลอง อาเภอตากใบ จงั หวดั นราธิวาส สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 2 ประวตั กิ ำรศึกษำ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. 2546 ปรญิ ญาตรี คณะศกึ ษาศาสตร์ วทิ ยาศาสตรบ์ ัณฑติ พ.ศ. 2542 สาขา จติ วทิ ยาการบรกิ ารปรึกษาและแนะแนว พ.ศ. 2539 มหาวทิ ยาลยั รามคาแหง พ.ศ. 2536 ประกาศนียบัตรชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.6) โรงเรียนเดชะปตั ตนยานกุ ลู จงั หวดั ปตั ตานี ประกาศนียบตั รชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.3) โรงเรียนตากใบ จงั หวดั นราธิวาส ประกาศนยี บัตรชน้ั ประถมศกึ ษาตอนปลาย (ป.6) โรงเรียนวัดชลธาราสิงเห (เสาร์ศึกษาคาร) จังหวดั นราธวิ าส ประวัติกำรรับรำชกำร ปัจจุบัน ครูชานาญการ โรงเรียนบ้านหวั คลอง อาเภอตากใบ จังหวดั นราธวิ าส พ.ศ. 2560 ครชู านาญการ โรงเรียนบ้านสุไหงโก-ลก อาเภอสไุ หงโก-ลก จงั หวดั นราธวิ าส พ.ศ. 2555 ครูผ้ชู ว่ ย, ครู โรงเรียนธนบรุ ีวรเทพีพลารกั ษ์ เขตธนบุรี กรงุ เทพมหานคร ๒๔

v คำนำ หนงั สือส่งเสริมการอ่าน ชดุ ของดตี ากใบ เล่มท่ี 3 เร่ือง คนเจ๊ะเห กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 เป็นหนังสือส่งเสรมิ การอา่ น ได้จดั ทาเพ่ือให้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาใน การดาเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวช้ีวัด ท 1.1 ป 1/2 บอก ความหมายของคา ตัวชี้วัด ท 1.1 ป 1/3 ตอบคาถามเก่ียวกับเร่ืองท่ีอ่าน หนังสือส่งเสริมการอ่านเล่มนี้จะใช้เพื่อสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความ มีกิจกรรม เรียนรู้ที่หลากหลาย จากง่ายไปหายาก เน้นกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับวัยและ วุฒิภาวะ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการในการจับใจความจากเร่ืองท่ี อ่านได้และเพื่อเป็นพ้ืนฐานการเรียนภาษาไทยในระดับท่ีสูงข้ึนและส่งเสริมให้ นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน สามารถนาไปใช้ในการอ่านเรื่องต่างๆใน ชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างเหมาะสมกับวยั ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า หนังสือส่งเสริมการอ่านจะเป็น ประโยชน์ตอ่ นักเรียน ครผู ู้สอนภาษาไทยและผสู้ นใจท่ัวไปเปน็ อย่างดี ตรีชญานนั ท์ เตชะรศั มีศักด์ิ ๒๕