KWL Knowledge Reflation Chart Class: ………………………… Topic: ………………………. K W L I already KNOW I WANT to know I have LEARNED Pre - Assessment Pre - Assessment Summative Assessment Source: …………………. Name: ………………………… Date: ………………………..
KWL+ Knowledge Reflation Chart Class: ………………………… Topic: ………………………. K I already KNOW Pre - Assessment W I WANT to know Pre - Assessment L I have LEARNED Source: …………………. Summative Assessment + What I STILL WANT to know Name: ………………………… Date: ………………………..
CEITNSunhttps://www.facebook.com/ CEITN,Thailand : Cyber, Education, Industrial Technology Network AECT: Association for Educational Communications and Technology
รมว.ศธ. \"ตรีนุช เทียนทอง\" เปoดอบรมหลกั สูตร MICROSOFT DATA SCIENCE พัฒนาครูสูก, ารพฒั นาเยาวชนไทย ให@มีทกั ษะดจิ ิทลั ปูทางส,อู าชีพนกั วทิ ยาศาสตรGข@อมลู https://moe360.blog/2021/04/21/microsoft-data-science/
Data Visualization
Infographic
Infographic https://www.canva.com https://www.easel.ly
https://www.flaticon.com
https://www.remove.bg
https://creativecommons.org
https://bitly.com
https://www.qrcode-monkey.com
QR Code Generator https://www.the-qrcode-generator.com
Interactive e-Book pubhtml5.com
http://anyflip.com
การจดั กิจกรรมการเรยี นรูFแบบ Active Learning o ระดมสมอง Brainstorming o เน3นปญp หา/โครงงาน/กรณีศกึ ษา Problem/Project-based Learning STEAM / STEAM / Imagineering Case Study o แสดงบทบาทสมมตุ ิ Role Playing o แลกเปล่ียนความคดิ Think – Pair – Share o สะทอ3 นความคดิ Student’s Reflection o ตัง้ คำถาม Questioning-based Learning o ใชเ3 กม Games-based Learning / Gamification
Interaction 1: Before Learning กฎ กติกา มารยาท สร,างบรรยากาศการแลกเปลี่ยนเรียนร,ู o เปด` กลอ. ง Camera o ปด` เสยี ง Mute o เปลี่ยนพนื้ หลงั Virtual Background o เชค็ ชื่อ Chat o แชรห; นา. จอ Screen o บันทกึ การสอน Record
Interaction 2: Camera & Background เตรียมความพรอ, ม สรา, งบรรยากาศการแลกเปลี่ยนเรียนร,ู
Interaction 2: Together Mode ถ6ายภาพหม6ู
Interaction 2: Together Mode ถ6ายภาพหม6ู
Interaction 2: Together Mode ถ6ายภาพหม6ู
Interaction 4: Question การถามนำ Creater: Student: https://www.mentimeter.com https://www.menti.com
Interaction 5: Micro Learning VDO Clip การเรยี นร,แู บบจลุ ภาค
Interaction 6: Virtual Team พ้นื ที่การเรียนร,รู 6วมกนั
Interaction 7: Learning Experience Management Platform
Interaction 7: Learning Experience Management Platform
https://www.mendeley.com Reference Management Software & Researcher Network
ความสำเรจ็ “เม่อื มองจากระยะไกลเราเรียก… ความฝนั เมื่อเดินมาไดค้ รงึ่ ทางเราเรียกว่า… เปา้ หมาย เมอื่ เราเดนิ มาถึง เราเรยี กวา่ ... \"ความสขุ \"
บทสรปุ การออกแบบการเรียนรู.เพอื่ สรา. งประสบการณ;การเรียนรูส. ำหรบั การศกึ ษาในยคุ NEXT Normal Education Reimagined ทีข่ บั เคลอ่ื นกระบวนการเรียนรู. พร.อมกบั การสรา. งประสบการณ;การเรียนร.ูให.กบั ผู.เรียน โดยใชเ. ทคโนโลยดี ิจทิ ลั เปนZ เครอื่ งมอื สนบั สนุนการเรยี นร.ู เพื่อใหผ. .ูเรยี นเปนZ พลเมืองดิจทิ ลั ท่ีมกี ารเรยี นรู.ตลอดชีวติ มคี ุณภาพชีวิตที่ดีและมี ความสขุ ถือเปZนความทา. ทายอยWางยงิ่ ของการจดั การศกึ ษาในป8จจุบนั Hybrid Learning เปZนแนวที่นาW สนใจสำหรับการจัดการศึกษาในยุคปจ8 จุบัน โดยเนน. การบูรณาการรูปแบบการสอน สอ่ื ความร.ู และกิจกรรมการท่หี ลากหลาย
ครู คอื ปbจจัยสำคญั ในการยกระดับคุณภาพชีวติ ของประชาชน ครู คอื มนษุ ยทG ี่สามารถสร@างแรงบันดาลใจให@เดก็ นักเรยี นที่จะ พฒั นาคุณลักษณะของตนเองและสร@างคา, นยิ มตา, ง ๆ ให@เกิดข้ึน ไมBมเี ทคโนโลยีใด ๆ สามารถมาแทนท่คี รไู ด3 ด@วยเหตุผลดังกล,าว นั่นคือว,าทำไมครทู ดี่ จี งึ สามารถเปลยี่ นแปลง ชีวติ ลูกศษิ ยไG ด@ ด@วยการพฒั นาพวกเขาให@เปนh พลเมืองทดี่ แี ละมี ความสามารถ ท้งั ในระดบั ชาตแิ ละระดบั เปhนพลเมอื งของโลกด@วย พระราชดำรัสของ สมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจาV กรมสมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการพระราชทานรางวัลสมเดจ็ เจาV ฟqามหาจักรี ครั้งที่ ๓ ปs ๒๕๖๒
Search
