3. เรงสรางความเขมแข็งของระบบการเทียบโอนความรูและประสบการณใหเกิดผลเปน รปู ธรรมอยา งกวางขวาง 4. จดั หาทนุ และแหลง ทนุ ทางการศกึ ษา 5. เรงพัฒนาแหลงเรียนรูที่เอ้ือตอการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตอยางมีคุณภาพ มคี วามหลากหลาย และสามารถใหบริการไดอ ยา งทัว่ ถงึ ยุทธศาสตรท ่ี 5 สง เสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่อื การศึกษา กลยุทธ 1. พัฒนาระบบเครือขายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาและการบริหาร จดั การทท่ี ันสมยั และไมซ้ำซอน ใหผ ูรบั บริการสามารถเขา ถงึ ไดอยางท่วั ถงึ และมีประสิทธภิ าพ 2. พฒั นากระบวนการจัดทำระบบฐานขอมลู กลางทางการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศกึ ษา ใหเปน เอกภาพ เปน ปจ จุบัน และมมี าตรฐานเดยี วกัน 3. สงเสริมและพัฒนาโปรแกรมประยุกตหรือคอมพิวเตอรชวยสอน (CAI) ใหผูเรียน สถานศึกษา และหนวยงานทางการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษา นำมาใชเพิ่มคุณภาพการเรียนรูอยาง เปน ระบบ 4. จัดหาอุปกรณ /ทรัพยากรพ้ืนฐานดานเทคโนโลยีสารสนเทศใหกับผูเรียนอยางเพียงพอ ท่วั ถึง และเหมาะสมกับการแสวงหาความรดู วยตนเองอยา งตอเน่ือง ยทุ ธศาสตรท่ี 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การและสง เสริมใหท กุ ภาคสวนมีสวนรว มในการจัด การศึกษา กลยทุ ธ 1. ปรับปรุงกลไกการบริหารจัดการการศึกษาใหมีประสิทธิภาพ และเปนไปตามหลัก ธรรมาภิบาล โดยเนนดา นคณุ ธรรมความโปรง ใส และการมสี วนรวม 2. ยกระดับคุณภาพการศึกษาตอบสนองการสรา งอาชพี และเพิ่มคุณภาพชีวิต 3. เรงสงเสริมใหทุกภาคสวนมีสวนรว มรับผิดรับชอบในการจัดการศึกษารวมท้ังสนับสนุน ทรพั ยากรเพ่ือการศึกษา 4. เสริมสรางภาพลักษณห นวยงานใหเกิดความรวมมือ และสรางเครอื ขา ย/ความเปนภาคี หนุ สวนกบั องคก รทง้ั ภายในและตางประเทศ 7. แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวดั ระยอง วสิ ยั ทัศน คุณธรรมนำสงั คมแหงการเรยี นรู สูคุณภาพผเู รยี นและชวี ติ อยางสมดลุ รักษระยอง บนวถิ ีประชาคมโลก พนั ธกจิ 1. จัดการศึกษาท่ีบูรณาการเรื่องคุณธรรม จริยธรรมไวในหลักสูตรและกระบวนการจัดการ เรียนรู ใชเ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอนอยางมีประสิทธิภาพ 2. จดั การศกึ ษาใหผ เู รยี นมคี ุณภาพ เปน ไปตามมาตรฐาน ตวั ช้วี ดั ในหลกั สตู รทกุ ระดับ แผนพฒั นาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 38
3. จัดการศึกษามุงใหผูเรียนมีองคความรู และทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. จัดการศึกษาโดยคำนึงถึงความเปนระยอง เชน ภาษาทองถิ่น วัฒนธรรม ประเพณี ภมู ิปญ ญาทองถิน่ แหลงเรียนรู และส่งิ แวดลอ ม 5. จัดการศึกษาโดยการสงเสริมใหรู เขาใจ และสื่อสารภาษา รวมถึงแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม ระเบยี บกฎหมายท่คี วรรู สงั คมเศรษฐกิจของประเทศตางๆ ในโลกทีค่ วรรู 6. จัดการศกึ ษาเพ่อื รองรับการพัฒนาระเบียงเศรษฐกิจพิเศษภาคตะวนั ออก เปาประสงค ผูเรียนมีคุณภาพ มีคุณธรรม รักและภูมิใจในความเปนระยอง สามารถดำรงชีวิตอยูใน สงั คมโลกอยางมีความสขุ เปาประสงคก ารศึกษาการจัดศึกษาแตล ะระดบั ระดบั ปฐมวยั : รักระยอง มองประชาคมโลก ระดบั ประถมศึกษา : ภมู ใิ จในความเปน ระยอง รูจักประชาคมโลก ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน : รักษร ะยอง อยรู วมกับประชาคมโลก ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย อาชีวศึกษา และระดับอดุ มศึกษา : พฒั นาระยองสูความ ยง่ั ยืน บนพืน้ ฐานความเปน ประชาคมโลก ยทุ ธศาสตร ยุทธศาสตรที่ 1 การจดั การศึกษาเพอ่ื ความมั่นคงของสงั คมและประเทศชาติ เปาประสงคเชิงยุทธศาสตร: ผูเรียนมีจิตสำนึก ความรูความสามารถ ทักษะ ความคิด ทัศนคติ ความเช่ือ คานิยม และพฤติกรรมที่เหมาะสม รูเทาทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและโลกศตวรรษที่ 21 สามารถดำรงชวี ติ อยูในสังคมไดอยา งสนั ติและสงบสุข กลยทุ ธ 1. เสริมสรางความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ท รงเปน ประมุข 2. เสริมสรางความมั่นคงของสังคมไทย ใหเปนสังคมแหงคุณธรรม จริยธรรมปลอดภัย และสมานฉันท 3. สงเสริมความเปนพลเมือง (Civic Education) ในสังคมไทย รวมทั้งการยอมรับและ เหน็ คุณคา ของการอยูร ว มกนั ในสงั คมพหุวฒั นธรรม 4. เสริมสรางความมน่ั คงในชีวติ ของคนทกุ ชว งวัย จากภยั คุกคามในรูปแบบใหม ยทุ ธศาสตรท ี่ 2 การผลิตและพฒั นากำลังคน การวิจัย และนวัตกรรรม เพื่อสรางขดี ความสามารถในการ แขงขันของประเทศ เปาประสงคเชิงยุทธศาสตร: ผูเรียนมีสมรรถนะตอบสนองตอความตองการของตลาดงานและการ พัฒนา เศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ รองรับพลวัตของโลกและการแขงขนั ในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ 1. สงเสริม สนับสนุน การผลิตและพัฒนากำลังคนท่ีมีสมรรถนะ ทักษะ และคุณลักษณะ ทส่ี ำคญั จำเปน ในศตวรรษที่ 21 และตรงกับความตองการของตลาดงานและการพัฒนาประเทศ แผนพัฒนาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 39
2. ยกระดับคุณวุฒิการศึกษาและวิชาชีพของประชากรในวัยเรียนและวัยทำงานและ เพม่ิ ผลติ ภาพของกำลงั แรงงาน 3. พัฒนาฝมือแรงงานระดับสูงและผูมคี วามสามารถพิเศษหรือความเช่ียวชาญเฉพาะดาน ในภาคการศึกษา การวิจัย การผลิตและการพฒั นาในกลุมอตุ สาหกรรมเปาหมาย 4. ปรับทศิ ทางการผลิตผูสำเรจ็ การศกึ ษาและบณั ฑติ ท่ีมุงเนนคุณภาพมากกวาปรมิ าณ 5. สงเสริมการใชประโยชนจากการวิจัยในการพัฒนาคน เพ่ือเพ่ิมผลผลิต มูลคาทาง เศรษฐกิจ และการพฒั นาประเทศ ยุทธศาสตรท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชวงวัยและการสรางสงั คมแหงการเรียนรู เปาประสงคเชิงยุทธศาสตร: ผูเรียนมีคุณภาพเปนไปตามมาตรฐานตัวชี้วัด ในหลักสูตรทุกระดับ และ ครูผสู อนในทกุ ระดับและประเภทการศึกษามีความรตู ามมาตรฐานวิชาชีพ กลยทุ ธ 1. ยกระดบั คุณภาพการศึกษาและมาตรฐานผูเ รียน 2. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาใหครอบคลุมเนื้อหาสาระ ท้ังหลักวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม และบริบทเชิงพ้นื ที่ 3. สงเสริม สนับสนุนการใชเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู แสวงหาความรูดวยตนเอง และ การรเู ทาทันส่อื ปจ จบุ ัน 4. สงเสรมิ การจดั การศึกษาโดยคำนึงถึงความเปน ระยอง 5. พัฒนาคุณภาพผูบริหาร คณาจารย ครูและบุคลากรทางการศึกษาตรงตามความ ตอ งการ และจดั สรร/เกลี่ยอัตรากำลงั ใหเ พียงพอตามเกณฑ 6. สรางขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานใหกับผูบริหาร คณาจารย ครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษา 7. สงเสริม สนับสนุนใหคนทุกชวงวัยมีทักษะ ความรู ความสามารถและการพัฒนา คุณภาพชีวติ อยางเหมาะสม เตม็ ตามศักยภาพในแตล ะชว งวัย ยุทธศาสตรท่ี 4 การสรา งโอกาส ความเสมอภาคและความเทา เทียมทางการศึกษา เปาประสงคเชิงยุทธศาสตร: ผูเรียนมีโอกาสและความเสมอภาคในการรับบริการการศึกษาและ เรยี นรูทีม่ ี คุณภาพตลอดชวี ิต กลยุทธ 1. เพมิ่ โอกาสทางการศกึ ษาใหค รอบคลุมทัว่ ถึงกลมุ ประชากรวยั เรยี นทกุ ประเภท 2. สงเสริม สนับสนุนการพัฒนาสมรรถนะผูสำเร็จการศึกษาใหตรงกับความตองการ ของ ตลาดแรงงาน 3. สนับสนุนการจัดทำหลักสูตรที่เหมาะสมในเชิงพื้นที่ และความตองการของผูมีสวนได สว นเสีย 4. สงเสริม สนับสนุนใหมีระบบสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุม ถูกตอง และเปน ปจ จุบนั เพื่อการวางแผน การบรหิ ารจดั การศึกษา การตดิ ตามและประเมินผล แผนพฒั นาการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 40
ยทุ ธศาสตรท่ี 5 การจัดการศึกษาเพ่ือสรา งเสริมคุณภาพชีวิตทเี่ ปน มติ รกับสิง่ แวดลอ ม เปาประสงคเชิงยุทธศาสตร : ผูเรียนทุกชวงวัยมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบในการกระทำมี คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและนอ มนำแนวคดิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกู ารปฏิบัติในการดำเนินชวี ติ กลยทุ ธ 1. สรางจิตสำนึก ปลูกฝงทัศนคตคิ านิยม วฒั นธรรมของคนทุกชวงวัยในการดำเนินชีวิตที่ เก่ียวของกับการสรา งเสรมิ คณุ ภาพชีวิตที่เปนมิตรกบั ส่งิ แวดลอม 2. สรางและปรับเปลี่ยนคานิยมของคนไทยทุกชวงวัยใหมีคุณธรรม จริยธรรมเห็นคุณคา ของการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับส่ิงแวดลอม และสามารถดำรงชีวิตอยางเปนสุขตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. สนับสนุนการจัดการศึกษาเพ่ือการประกอบอาชีพ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. สงเสริมการวิจัยและพัฒนาองคความรูท่ีเก่ียวของกับเรื่องการสรางเสรมิ คุณภาพชีวติ ท่ี เปน มิตรกบั ส่ิงแวดลอม 5. สรางความตระหนัก และสรางเสริมศักยภาพใหประชาชนในการนำองคความรูไปใช จัดการในเร่อื งภยั ธรรมชาตคิ วามมัน่ คงทางอาหาร พลังงาน และการจัดการทรพั ยากรธรรมชาติ ยทุ ธศาสตรท ี่ 6 การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศกึ ษา เปา ประสงคเชงิ ยทุ ธศาสตร: หนวยงานทางการศกึ ษา มีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภิบาล กลยทุ ธ 1. สงเสริม สนับสนุนการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพโดยยึดหลักธรรมาภิบาล และ สรา งความเขมแขง็ ของเครือขายการจัดการศึกษา 2. เพ่ิมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาเพ่ือการอยูรวมกันในกลุมประเทศอาเซียนและ ประชาคมโลก 3. สงเสริม สนับสนุนการใชทรัพยากรรวมกันใชเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการบริหาร จดั การ 4. สงเสริม สนบั สนุนการวิจยั เพ่ือการศึกษา 5. สงเสริม พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาและการสงเสริมประสิทธิภาพการ ดำเนินงานของสถานศกึ ษาและสถาบนั การศึกษา แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 41
สว่ นท่ี 3 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ ม ของสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง
สวนท่ี 3 การวิเคราะหส ภาพแวดลอ ม ของสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ไดศึกษาวิเคราะห ถึงสภาพปญหา ตลอดจน ปจจัยที่สงผลกระทบตอการจัดการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษาของสำนักงาน เขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา ชลบุรี ระยอง ในเชิงบวกและเชิงลบโดยการพิจารณาจากสภาพแวดลอมภายในและสภาพแวดลอมภายนอก เปนการพิจารณาจุดแข็งและจุดออนของสภาพแวดลอมภายในองคกร และการพิจารณาโอกาสและอุปสรรค จากสภาพแวดลอมภายนอกองคกร ซ่ึงเปนปจจัยที่สงผลตอการทำงานระดับสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา สามารถสรปุ ผลได ดงั น้ี การวิเคราะหสภาพแวดลอมภายใน จุดออน นโยบายการกระจายอำนาจมีขอ จำกัดการปฏิบตั ใิ น 1. ดานโครงสรางและนโยบาย (Structure : S1) บางภารกจิ จดุ แขง็ 1. นโยบายขององคก รมีความชดั เจนสง ผลตอ การ ปฏิบัติงานใหมีประสิทธภิ าพ 2. โครงสรางและบทบาทหนา ท่ชี ัดเจน ทำใหก าร บรหิ ารจัดการมีประสทิ ธภิ าพ 3. วัฒนธรรมขององคก รมีความรกั และความสามัคคี ทำใหเ กดิ การประสานงานทด่ี ี 4. โครงสรา งการบรหิ ารงานท่ีชัดเจน โดยมอี งคค ณะ บคุ คลรว มจัดการศึกษา 5. มกี ฎเกณฑแ ละขอกำหนดจากการมสี วนรวม ทำใหเ กิดความรว มมือ 2. ดา นผลผลิตและบริการ (Product and service : S2) จดุ แขง็ จุดออ น 1. โรงเรียนมรี ะบบประกันคุณภาพการศกึ ษาสามารถ แนวโนม ปญหาเดก็ ดอยโอกาส และเด็กออก ชวยยกระดบั คุณภาพและผลสมั ฤทธ์ขิ องนักเรยี น กลางคันเพิ่มขึน้ เนื่องจากการอพยพที่อยแู ละ 2. โรงเรยี นใชแ หลงเรยี นรทู ่ีมคี อนขางหลากหลายใน เคลอ่ื นยา ยแรงงานของผปู กครองนกั เรียนตางถิ่น/ การจดั การเรียนการสอน ตา งดา วกลับถิน่ ฐานเดิมหรอื แหลง งานใหม จึงเปน 3. การประกันโอกาสทางการศกึ ษากับประชากร ปญ หาในการตดิ ตามเด็กมาเขาเรยี นเพราะไมทราบ วัยเรียนไดอ ยา งเสมอภาคและท่ัวถงึ ทีอ่ ยูท ่ีแนนอน 4. การนิเทศการศกึ ษาสงผลตอระดบั คุณภาพ และผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนรู 5. การจัดการสงเสริมการศึกษาและสขุ ภาพอนามยั นักเรยี นอยางทั่วถึง แผนพัฒนาการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 42
จุดแขง็ จดุ ออน 6. โรงเรยี นจัดทำหลกั สูตรสถานศึกษาที่สอดคลอ ง กับบรบิ ทของโรงเรยี น 7. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) ของนักเรยี นระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานสูงกวา ระดบั ประเทศทุกกลุมสาระการเรียนรู 3. ดา นบุคลากร (Man : M1) จุดแข็ง จดุ ออน 1. ขาราชการครสู วนใหญเอาใจใสใ นการสอนและดูแล 1. โรงเรยี นสว นใหญย ังขาดบคุ ลากรจำนวนมากทำให นกั เรยี น ประสิทธิภาพการจดั การเรียนรูลดลง 2. บคุ ลากรมคี วามรูความสามารถ ประสบการณ 2. บุคลากรบางสวนยงั ขาดความรคู วามเขาใจในการ หลากหลาย สง ผลใหการปฏบิ ัติงานเปน ไปอยา งราบร่ืน ใชเทคโนโลยีและแนวทางการปฏบิ ัตงิ านใหมๆ ท่ีจะ 3. บคุ ลากรในสงั กดั ไดรับการพฒั นาอยางตอเน่ือง ชว ยบริหารจัดการการทำงานใหส ะดวก รวดเรว็ และ ทำใหการปฏบิ ัตงิ านเปนไปอยางมปี ระสิทธิภาพ ถกู ตอง 4. บคุ ลากรมคี วามสนใจในการพัฒนาตนเองและ 3. ขาดแคลนครูในสาขาขาดแคลน โดยเฉพาะ ศกึ ษาตอ ในระดับทส่ี งู ขึ้น ซ่ึงสามารถสง เสรมิ ใหการ สาขาวิชาภาษาองั กฤษ วชิ าวทิ ยาศาสตรและ จดั การเรยี นการสอนมีประสทิ ธิภาพมากข้ึน คณิตศาสตร มีครูไมต รงสาขาวชิ าเอก เนือ่ งจากครูท่ี 5. บุคลากรในสังกัดไดรบั การพฒั นาเพ่ิมวิทยฐานะ ไดรับการบรรจมุ ีภูมลิ ำเนาตา งถิ่น มกั ขอยายกลับ ในระดบั สงู ข้นึ ภูมลิ ำเนาเดิม สง ผลใหส ถานศึกษามีครูไมค รบช้นั 6. ผูบ ริหารระดับสูงใหค วามสำคญั และเอาใจใสใน ครขู าดเกณฑ สง ผลให การจัดการเรยี นการสอนได การพัฒนาบุคลากรเปนอยา งดี ทำใหจดั กิจกรรม ไมเ ตม็ ประสิทธิภาพ การเรียนการสอน บรรลุวัตถุประสงคของทางราชการ 7. บคุ ลากรมคี วามรูความเขาใจในการจดั ทำ แผนกลยทุ ธ 8. ผบู ริหารสถานศกึ ษาไดร บั การพัฒนาอยา งตอเน่ือง 4. ดานการเงินและงบประมาณ (Money : M2) จุดแขง็ จุดออ น 1. ไดรับการสนบั สนุนดา นงบประมาณใหก บั การจัดสรรงบประมาณไมเพยี งพอตอการบรหิ าร สถานศกึ ษาจากทกุ ภาคสวน จัดการศกึ ษา ตามภารกจิ หลกั กลยุทธ และ 2. การบรหิ ารงบประมาณโดยการมีสว นรวม แผนปฏบิ ัติการประจำป ทำใหสามารถดำเนินการไดตรงตามความตองการ ของหนว ยงาน 3. การกระจายอำนาจการบริหารงบประมาณทำให มีความคลอ งตัวในการปฏิบตั ิและเปน ไปตามวัตถปุ ระสงค 4. การควบคุมกำกับ ตดิ ตาม การบริหารงบประมาณ มปี ระสิทธิภาพ ทำใหดำเนินงานบรรลุตามวตั ถุประสงค แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 43
จุดแขง็ จดุ ออ น 5. สถานศกึ ษามีการระดมทนุ จากทุกภาคสวนใน การจดั การศึกษาใหม ปี ระสทิ ธิภาพ 5. ดานวัสดุ อุปกรณ (Material : M3) จุดออน จดุ แข็ง 1. การจัดซื้อ จัดจา ง มีการมอบอำนาจใหห นว ยงาน ระดับปฏิบัติงานชัดเจนและเหมาะสมทำใหการ จัดซื้อ จัดจาง มีประสิทธิภาพ 2. การจัดซ้ือ จัดจาง มีการดำเนนิ การตาม แผนปฏบิ ัตกิ าร ทำใหการดำเนนิ งานเปนไปตาม วตั ถปุ ระสงคและเปา หมาย 6. ดานการบริหารจดั การ (Management : M4) จุดแข็ง จุดออน 1. มขี อ มลู ทางการศกึ ษาทเี่ พียงพอ เปน ปจ จบุ นั และ ระบบการจัดเก็บขอมลู สารสนเทศมีความซำ้ ซอน พรอ มใช ในการวางแผนการจัดการศึกษา ทงั้ ดา น เนื่องจากหลายหนวยงานตองการขอมลู เดียวกนั ปริมาณ คณุ ภาพ และประสิทธิภาพ เน่อื งจาก หนวยงานทางการศึกษา ใชเ ทคโนโลยีทท่ี นั สมัยในการ จดั เก็บประมวลผล และรายงานเผยแพรสูบ ุคคลและ หนว ยงานทเี่ ก่ยี วของ 2. มรี ูปแบบการบรหิ ารจดั การที่เปน ระบบ 3. มีการบรหิ ารงานแบบมสี วนรว ม มีการทำงานเปน ทมี ยึดหลกั คุณธรรม จริยธรรม มีความโปรง ใสใน การดำเนนิ งาน 4. สถานศึกษาและหนว ยงานทางการศกึ ษาสามารถ เชอ่ื มโยงระบบเครอื ขายอนิ เตอรเ นต็ ไดอยางทวั่ ถึง ทำใหเ กดิ ความคลองตัวในการบริหารจดั การและเพม่ิ ชอ งทางในการแสวงหาความรใู หมๆ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 44
การวิเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก 1. ดานการเมอื งและกฎหมาย (Political and Legal = P) ประเดน็ ท่เี ปนอุปสรรค ประเดน็ ท่ีเปนโอกาส 1. พ.ร.บ.การศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ ข 1. กฎหมาย ระเบยี บ กฎเกณฑ ขอบังคบั มีความ เพม่ิ เติม เปด โอกาสใหส ถานศึกษาสามารถจดั ซ้ำซอนในสว นทีเ่ กี่ยวของกบั การใชอ ำนาจการ การศกึ ษาได 3 ระบบ (ในระบบ นอกระบบและตาม พจิ ารณาระหวางองคก ร กอใหเ กดิ ปญหาการ อธั ยาศยั ) สงผลใหผูเรยี นมีโอกาสในการเขาถงึ การจดั บรหิ ารงานดา นกฎหมายของหนวยงาน การศึกษาได ตามศักยภาพและบรบิ ท 2. นโยบายทางการศึกษาของรัฐบาลไมต อ เน่ืองและ 2. กฎกระทรวงวาดวยระบบหลกั เกณฑและวิธกี าร ไมน ำผลการตดิ ตามงานนโยบายไปใชใ นการแกไข การประกนั คุณภาพภายใน พ.ศ. 2561 สงผลใหระบบ ปญหาอยา งจริงจัง สงผลตอ ประสทิ ธิภาพการจัด การบริหารจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาไปสกู าร การศึกษา การดำเนนิ งานไมบรรลุตามเปาหมายที่ พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา กำหนด ทำใหขาดประสิทธิภาพ 3. มกี ฎหมายกระจายอำนาจใหค วามสำคญั กับการ จัดการศกึ ษา ทำใหท องถนิ่ จดั การศกึ ษาไดตาม ตอ งการและทั่วถึง 4. องคกรปกครองสวนทอ งถิ่น และหนว ยงาน ภาคเอกชนมีความเขมแข็งใหการสนับสนนุ งบประมาณ และมีสว นรว มในการจดั การศกึ ษา อยางทัว่ ถึงทุกระดับ 2. ดานเศรษฐกจิ (Economic = E) ประเดน็ ทีเ่ ปนโอกาส ประเด็นทเี่ ปนอปุ สรรค 1. การขยายตัวของภาคอุตสาหกรรม สงผลใหเกิดการสราง 1. ภาวะวกิ ฤตเศรษฐกิจ ทำใหอ ัตราการวางงาน งาน และสรา งรายไดเพิ่มขึ้นสงผลตอการสงเสรมิ การศึกษา เพิม่ ขึ้น และคา ครองชพี สูงขึ้นตามมาดวย สง ผล 2. องคกรเอกชน ภาคอตุ สาหกรรม และทองถิน่ ใหก าร ใหผ ปู กครองมรี ายไดไ มเพียงพอกับคา ใชจ า ย สนับสนุนการจดั การศึกษา สงผลถงึ ปจ จัยสนับสนนุ ดา นการศกึ ษาของ 3. ตามพระราชบัญญตั ิ เขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวันออก นกั เรยี น พ.ศ. 2561 ไดกำหนดจังหวัดชลบรุ แี ละระยอง เปน พนื้ ที่ 2. ประชากรบางสวนมรี ายไดตำ่ เนอื่ งจากการ เปา หมายเขตเศรษฐกิจพิเศษ เพ่ือการลงทนุ ในพนื้ ท่ชี ายฝง ประกอบอาชีพเกษตรกรหรือรบั จา ง ทะเลภาคตะวนั ออกในดานศูนยก ลางการศึกษานานาชาติ 3. การขยายตวั ของภาคอตุ สาหกรรม ทำใหมี ดา นอตุ สาหกรรมรถยนตอนาคต ดา นอิเล็กทรอนิกส ประชากรแฝงเพม่ิ มากข้ึน อัจฉริยะ ศูนยก ารการคมนาคม ศูนยก ลางธรุ กจิ การบนิ 4. การแพรร ะบาดของโรคอบุ ัตใิ หม ทำใหม ีความ ทาเรือระดบั โลก เขตทองเท่ยี วภาคตะวันออกเชงิ ธรุ กจิ / เส่ียง สง ผลกระทบตอดานเศรษฐกจิ ครอบครัว/สขุ ภาพ สงผลใหการจัดการศึกษาเพอื่ ผลิตและ พฒั นากำลังคนเขา สตู ลาดแรงงาน เปนการสรางโอกาสการ มงี านทำของประชาชนในพื้นท่ี แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 45
3. ดานสังคมและวัฒนธรรม (Social & Culture = S) ประเดน็ ทเ่ี ปนโอกาส ประเดน็ ทเ่ี ปน อุปสรรค 1. มีสถานศึกษาทุกระดบั เด็กและเยาวชนสามารถเขา 1. ผูป กครองมีคานยิ มสง บุตรหลานเขาเรยี นโรงเรียน ศึกษาไดอยางตอเนอ่ื งจนประกอบอาชีพได ยอดนยิ มหรือมีชอื่ เสยี ง/โรงเรียนแขงขนั สูง 2. ประชาชน ผูเกย่ี วของ และองคกรภายนอกให 2. ผปู กครองมีเวลาใหกับบุตรหลานนอยลงกอใหเกิด การสนบั สนนุ ดา นงบประมาณ และทนุ การศึกษา ปญหาครอบครวั 3. ชุมชนเปนแหลงเรียนรแู ละแหลง ภมู ปิ ญ ญาทองถ่นิ 3. ผลกระทบของโลกาภิวัฒน การถา ยทอดวัฒนธรรม สามารถนำมาใชในการจดั การเรียนรแู ละใหการ เปนไปอยา งรวดเรว็ ผูเรยี นเกดิ คา นิยมใหม ฟุงเฟอ สนับสนนุ การจดั การเรียนการสอนไดเปน อยางดี ฟุมเฟอย ขาดระเบยี บวินยั ไมเคารพกฎระเบยี บ 4. การประกาศเขตพ้นื ท่ีเศรษฐกจิ พเิ ศษภาค 4. การขยายตวั ของสังคมเมือง กอใหเ กิด ตะวันออก ทำใหเ กษตรกรมีการพัฒนาการทำเกษตร ปญหาการแพรร ะบาดของยาเสพตดิ อาชญากรรม รปู แบบเดมิ มาใชเทคโนโลยดี ิจิทลั ชวยในการทำ เพม่ิ มากข้ึน สงผลใหค รอบครัวเกดิ ความออนแอ เกษตรกรรมเพ่ิมขน้ึ 5. การแพรร ะบาดของโรคอบุ ัตใิ หม สง ผลกระทบในวง กวางทง้ั ดา นสขุ ภาพ ดา นการจดั การเรียนการสอน และดา นสังคม 4. ดานเทคโนโลยี (Technological = T) ประเดน็ ทเ่ี ปน อปุ สรรค ประเด็นที่เปน โอกาส 1. ความเจรญิ กาวหนาทางเทคโนโลยีสารสนเทศ 1. เทคโนโลยีดา นขอมูลขา วสาร ไมส ามารถควบคมุ ได สง ผลใหค รแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามโี อกาสพัฒนา มผี ลกระทบตอคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรยี น และ ตนเองและพฒั นาการจดั การเรยี นรู สง ผลใหนักเรยี นมี เลยี นแบบพฤติกรรมที่ไมเหมาะสม โอกาสเรยี นรูเทาทนั สังคมโลก 2. เทคโนโลยสี ารสนเทศมกี ารเปล่ยี นแปลงบอ ย ซ่งึ 2. หนวยงานของรัฐ เอกชน และผูป ระกอบการใหก าร ตองมีการปรบั ตัวใหท ันอยเู สมอ สง ผลตองบประมาณ สนับสนุนแหลง เรยี นรดู านเทคโนโลยี สามารถจัด ท่มี ีจำกัด การศึกษาไดหลากหลายรูปแบบ 3. นโยบายรัฐบาลใหค วามสำคญั กบั การดำเนนิ งาน ปฏริ ปู การศึกษาตามแผนยทุ ธศาสตรชาติ 20 ป และ เรงรัดดำเนินการใหเ ปน ไปตามกฎหมาย ตลอดจนการ นำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชในการเพิ่มประสิทธิภาพ การเรียนการสอนและเรยี นรูอยา งจริงจงั และการ เขา ถึงระบบอินเตอรเน็ตความเรว็ สูงอยางกวา งขวาง และทัว่ ถงึ แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 46
ส่วนท่ี 4 ทศิ ทางการพฒั นาการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566)
ส่วนที่ 4 ทิศทางการพฒั นาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ได้นำยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ แผนปฏริ ปู ประเทศดา้ นการศกึ ษา นโยบายของรัฐบาล นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน นโยบายของหน่วยงานอ่ืนๆ และระเบียบ กฎหมายที่เกย่ี วข้องมาวิเคราะห์ความเช่ือมโยง เพ่ือกำหนดทิศทางใน การพัฒนาการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ระยะ 3 ปี (พ.ศ. 2564 -2566) วสิ ยั ทัศน์ มุ่งส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัด ให้ได้มาตรฐานและ มีคุณภาพระดบั สากลบนพื้นฐานของความเปน็ ไทย คา่ นิยมองค์กร “ซ่ือสัตย์ พร้อมบริการ สุภาพ มีคุณธรรม” ตัวย่อ “ISPM” (Integrity Service mind Polite Morality) พนั ธกิจ 1. ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษา เพ่ือเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของ ชาติและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ 2. ส่งเสริมสนับสนุนการดูแลความปลอดภัยจากภัยพิบัติ ภัยคุกคามทุกรูปแบบให้กับผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการมีสุขภาวะท่ีดี สามารถปรับตัวต่อโรค อบุ ัตใิ หมแ่ ละโรคอุบัติซ้ำ 3. ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่มได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ตามมาตรฐานในระดับชาติและระดับสากล 4. ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพสอดคล้องกับพ้ืนที่ เขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก (Eastern Economic Corridor: EEC) 5. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีคณุ ภาพและมีสมรรถนะตรงตามสายงาน 6. สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัดการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวติ ทเี่ ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม 7. พัฒนาระบบบริหารจัดการของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง เน้นการ มสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษาของทกุ ภาคสว่ น เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนยึดมน่ั ในสถาบันหลักของชาติและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเปน็ ประมุข 2. ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา มีความปลอดภัยจากภัยพิบัติ ภัยคุกคาม ทุกรปู แบบ และมีสขุ ภาวะทด่ี ีสามารถปรบั ตัวต่อโรคอุบัตใิ หมแ่ ละโรคอุบตั ิซำ้ แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 47
3. ผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่ม ได้รับโอกาสทางการศึกษาอย่างทั่วถึง เสมอภาคและมีคุณภาพ ตามมาตรฐานในระดบั ชาติและระดบั สากล มที กั ษะการเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21 และมีความเป็นเลิศทางวิชาการ 4. ผู้เรียนมีทักษะด้านภาษา มีทักษะการใช้เทคโนโลยี และมีความรู้ด้านอุตสาหกรรมใหม่ สามารถ สร้างนวตั กรรมและมีคุณภาพชวี ติ ทีด่ ี 5. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหาร มีสมรรถนะและทักษะตรงตามสายงาน รวมถึงมี วฒั นธรรมการทำงานทมี่ ่งุ ผลสมั ฤทธ์ิ 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่อื พฒั นาคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม 7. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยองและสถานศึกษาในสังกัด มีระบบบรหิ าร จัดการที่มีประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษาและสามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับ หนว่ ยงานอ่ืน นโยบาย นโยบายขอ้ ที่ 1 ดา้ นความปลอดภยั นโยบายข้อท่ี 2 ดา้ นโอกาส นโยบายขอ้ ท่ี 3 ดา้ นคณุ ภาพ นโยบายข้อที่ 4 ดา้ นประสทิ ธิภาพ กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ท่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพ่ือความมัน่ คง กลยุทธ์ท่ี 2 การส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะทางการศึกษาของผู้เรียน เพ่ือเพ่ิม ขีดความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติและเทียบเคียงส่มู าตรฐานสากล กลยทุ ธ์ที่ 3 การสง่ เสริมและสนบั สนุนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ท่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และการเข้าถึงบริการทางการศึกษาอย่าง ท่วั ถึงและมีคณุ ภาพ กลยุทธ์ที่ 5 การจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม กลยุทธ์ท่ี 6 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการ จดั การศึกษา กลยุทธ์ท่ี 1 การจัดการศกึ ษาเพอื่ ความมนั่ คง มาตรการ 1. พัฒนาผู้เรียนใหเ้ ป็นพลเมืองดขี องชาตแิ ละเป็นพลโลกท่ีดี 2. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วามพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุกรูปแบบ ทกุ ระดับความรุนแรง ทมี่ ผี ลกระทบต่อความม่ันคงของประเทศ 3. พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทาง การศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการ มีสขุ ภาวะที่ดี สามารถปรับตัวตอ่ โรคอุบตั ใิ หม่และโรคอุบัตซิ ้ำ แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง 48
4. ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรยี นมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะท่ีจำเป็นของโลก ศตวรรษท่ี 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ มที ัศนคตทิ ่ีถูกตอ้ งต่อบา้ นเมือง 4.1 ส่งเสริม และสนับสนุนให้สถานศึกษาปรับปรุงหลักสูตร จัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตัริย์ทรงเปน็ ประมขุ มีทัศนคติทด่ี ีตอ่ บ้านเมอื ง มีหลกั คิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดี ของชาติ และพลเมอื งโลกทีด่ ี มีคุณธรรม จรยิ ธรรม 4.2 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของใน หลวงรชั กาลท่ี 10 และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบรูณาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพอื่ พัฒนาผู้เรียน มคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามท่ีกำหนด 4.3 ปลกู ฝงั ผูเ้ รยี นดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 4.4 ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาด้านสุขอนามัย สมรรถนะทางร่างกายให้เกิดความ สมดุลทั้งร่างกายและจติ ใจตามพฒั นาการทีเ่ หมาะสมกบั วยั กลยุทธ์ท่ี 2 การส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะทางการศึกษาของผู้เรียน เพ่ือเพ่ิมขีด ความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาตแิ ละเทยี บเคยี งส่มู าตรฐานสากล มาตรการ ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ สอดคล้องกับพื้นที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) นำไปสู่ความเป็นเลิศ ด้านวิชาการตามความสามารถ ความสนใจ มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษท่ี 21 สร้างขีดความสามารถในการ แข่งขันของประเทศ กลยุทธ์ท่ี 3 การสง่ เสริมและสนบั สนุนการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มาตรการ 1. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการโดยใช้พ้ืนที่เป็นฐาน มีนวตั กรรมเป็นกลไกหลักในการขบั เคล่อื น บนฐานข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง ทันสมัย และส่งเสริมการจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศที่เก่ียวข้องกับ คณุ ภาพของผเู้ รียนทุกระดับทกุ ประเภทให้มีประสทิ ธภิ าพ 2. พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก และ โรงเรียนท่ีสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน สอดคล้องกับบริบท พ้นื ท่ี 4. สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและ การเพ่มิ ความคลอ่ งตัวในการบริหารและจดั การศึกษาข้ันพื้นฐาน 5. เพิ่มประสิทธภิ าพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน โดยการจัดระบบ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มีความเข้มแข็งและต่อเนื่อง เป็นรูปธรรม ให้มี ข้อมูลป้อนกลับ ท่ีสามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรียน และสภาพปญั หาท่เี ป็นอปุ สรรคต่อการพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณภาพ แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 49
6.1 เสริมสร้าง พัฒนาความสามารถและทกั ษะของผู้เรยี นใหม้ คี ุณภาพ 6.1.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ตามวัย สามารถใช้ทักษะ ภาษาไทยในการส่ือสารได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม 6.1.2 ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ ส่อื สารในชวี ิตประจำวนั และสอ่ื สารกบั ชาวตา่ งชาติ 6.1.3 ส่งเสริมการใช้ภาษาของประเทศในประชาคมอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา เพ่ือการสือ่ สารกับประชากรในกล่มุ ประชาคมอาเซียนท่ีเขา้ มาทำงานหรอื เข้ามาประกอบธุรกิจในประเทศไทย 6.1.4 สง่ เสรมิ การพัฒนาผู้เรยี นให้มีคณุ ภาพและทักษะด้านวชิ าการและวิชาชีพ 6.1.5 ส่งเสริมสนับสนุนการใช้ผลคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O – NET) ผลการประเมิน PISA และระบบการทดสอบกลางของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมาใช้เป็น เกณฑ์กำหนดเปา้ หมายการพัฒนาสมรรถนะทางการศึกษาของผเู้ รียน 6.1.6 ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาด้านสุขอนามัย สมรรถนะทางร่างกายให้เกิดความ สมดุลทั้งรา่ งกายและจติ ใจตามพฒั นาการที่เหมาะสมกบั วัย 6.1.7 ปลูกฝังผู้เรียนดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1.8 ยกย่องเชิดชเู กียรติผู้เรียนท่มี ีผลงานทางวชิ าการและวิชาชพี ท้ังในระดับเขตพนื้ ที่ ระดบั ประเทศ และระดับนานาชาติ 6.2 พัฒนาระบบสง่ เสรมิ สนับสนุนคุณภาพการจดั การศึกษา 6.2.1 ส่งเสริมการจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศท่ีเกี่ยวข้องกับคุณภาพของผู้เรียน ทุกระดบั ทุกประเภท ให้มปี ระสิทธิภาพ 6.2.2 ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ และการพัฒนา หลกั สูตรให้สอดคล้องกับความจำเปน็ และความตอ้ งการของผูเ้ รียน ชมุ ชน ทอ้ งถิน่ และสังคม 6.2.3 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ และเพิ่มพูนประสบการณ์ในการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเหมาะสมส่งเสริมให้มีศูนย์รวมส่ือ เพ่ือการเรียนรู้ทั้งใน และนอกหอ้ งเรียน 6.2.4 ส่งเสริมการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้มีความ เข้มแข็ง 6.2.5 สง่ เสรมิ การจดั หลักสตู รทักษะอาชีพ หลักสตู รเพอ่ื การมีงานทำควบคูไ่ ปกับวิชาสามญั 6.2.6 จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มีความ เขม้ แข็งและต่อเน่ือง เป็นรูปธรรม ให้มีข้อมูลป้อนกลับ ท่ีสามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรยี น และสภาพปัญหา ที่เปน็ อุปสรรคตอ่ การพัฒนาผเู้ รียนให้มีคุณภาพ 6.2.7 สร้างความเข้มแข็งของระบบแนะแนวในสถานศึกษา และจัดระบบแนะแนว การศึกษา ทง้ั ดา้ นอาชีพ และทักษะชีวิต เพอ่ื การศกึ ษาตอ่ การทาํ งาน และการดํารงชีวติ ทีม่ ีคณุ ภาพ 6.2.8 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดหา การใช้ การพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี ทางการศึกษา นวัตกรรม และสิ่งอำนวยความสะดวก ท่ีหลากหลาย เหมาะสม เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ของ ผู้เรียนอยา่ งมีคุณภาพ 7. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะในการส่ือสารเพ่ือสมรรถนะการจัด การเรียนการสอนที่มีประสิทธภิ าพ แผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง 50
7.1 กำหนดช่องทางเพื่อเผยแพร่องค์ความรู้และแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรม ส่ือ เทคโนโลยี เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนต่างๆ เทคนิควิธีการวัดประเมินผล เทคนิควิธีการบริหาร การศึกษาที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาวิจัยทางการศึกษา เพ่ือให้สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและบริหาร จดั การศึกษาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 7.2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติการสอนแต่ละกลุ่มสาระ/วิชา และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในรูปแบบท่ีหลากหลาย เพื่อให้สามารถนำความรู้ ประสบการณ์ ไปพัฒนาผู้เรียนให้มี ความรู้ ความสามารถ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ทำให้สามารถยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาได้ตามเป้าหมาย 7.3 สง่ เสรมิ ระบบการนเิ ทศ ท้งั การนิเทศภายในสถานศึกษาโดยผ้บู ริหารสถานศกึ ษา และครู และการนิเทศโดยสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา โดยดำเนินการอย่างเปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง 7.4 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ของกลุ่มสาระต่างๆ การมีส่วนร่วมของชุมชน และการให้บรกิ ารแก่ชมุ ชน 8. ลดภาระงานทีน่ อกเหนืองานทเ่ี ก่ียวข้องกับการจัดการเรยี นการสอนของครู 8.1 จดั กจิ กรรม โครงการต่างๆ ในชว่ งปิดภาคเรียน หรอื ช่วงวนั หยุด 8.2 ประสานความร่วมมือไปยังสถานศึกษา หน่วยงาน องค์กรต่างๆ ในการจัดกิจกรรม โครงการตา่ งๆ ในช่วงปิดภาคเรียน หรอื ช่วงวนั หยดุ 8.3 ส่งเสริมความร่วมมือในการทำงานภายในสถานศึกษา ของจิตอาสาจากองค์กรและ สถานประกอบการตา่ งๆ 9. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถด้านการ บริหารจัดการศึกษา และด้านอ่ืนๆ ตามความต้องการและความจำเป็น เพ่ือประสิทธิภาพในการบริหาร สถานศึกษาและคณุ ภาพของผ้เู รยี น 10. ยกย่องเชดิ ชูเกียรติครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศกึ ษา 10.1 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ท่ีสามารถพัฒนาสมรรถนะ ทางการศึกษาของผู้เรียน โดยพจิ ารณาจากผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) 10.2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ท่ีมีผลงานเชิงประจักษ์เป็นท่ี ยอมรบั 10.3 ส่งเสริมความก้าวหน้าของครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาให้มี วิทยะฐานะตามท่กี ำหนด 11. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม การบริหารตามหลักธรรมาภิบาล การเป็นครมู อื อาชีพ และการยึดมั่นในจรรยาบรรณวชิ าชพี 12. ส่งเสริมสนับสนุนการวางแผน สรรหาครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยคณะบุคคลและ ผมู้ ีสว่ นได้ส่วนเสีย ให้สอดคล้องกบั ความตอ้ งการและความจำเปน็ ของสถานศกึ ษาและชุมชน กลยุทธข์ ้อท่ี 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาอย่าง ทว่ั ถึงและมีคณุ ภาพ มาตรการ 1. ดำเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ แผนพฒั นาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 51
ตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมท้ังส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ ส่คู วามเปน็ เลศิ เพอ่ื เพิ่มขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 1.1 ส่งเสริม สนับสนุนโรงเรียน ให้สามารถจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และบริบทของโรงเรียน ให้ได้มาตรฐานและมีคุณภาพระดับสากลบนพ้ืนฐาน ของความเป็นไทย 1.2 ส่งเสริม สนับสนุนโรงเรียนจัดการศึกษาวิชาชีพเพื่อส่งเสริมการมีงานทำของผู้เรียน โดยโรงเรียนสามารถจัดเองหรือสร้างความร่วมมือกับสถาบันทางการศึกษา หน่วยงาน องค์กรและ สถานประกอบการ 1.3 ประสานความร่วมมือกับสถาบันทางการศึกษา หน่วยงาน องค์กรท่ีเก่ียวข้องและ สถานประกอบการในการศึกษาต่อ การฝึกทักษะอาชีพ การฝึกงาน เพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และพัฒนาศักยภาพของผ้เู รียน 1.4 ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรม/โครงการท่ีส่งเสริมผู้เรียนให้สามารถเรียนต่อจนจบ การศึกษาภาคบังคับและการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ได้แก่ การให้ทุนการศึกษา การหารายได้ระหว่างเรียน การประสานความรว่ มมอื กับสถาบันอดุ มศกึ ษาในการรับผเู้ รยี นเข้าศึกษาตอ่ 2. พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือป้องกันไม่ให้ ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน อยา่ งเท่าเทียมกนั 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวและการบริการแนะแนวเพ่ือการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพให้ผู้เรียนทุกระดับชั้นอย่างเข้มแข็ง ต่อเน่ือง และรูปธรรม เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถ วางแผนชวี ติ ดา้ นการเรียน การประกอบอาชีพในอนาคต สามารถปรับตัวได้อยา่ งเหมาะสม และอย่รู ่วมกับผู้อ่ืน ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 2.2 ส่งเสริม สนบั สนุนการสร้างเครือข่ายความรว่ มมือระหวา่ งสถานศึกษา ครอบครัว ชมุ ชน และสถาบันทางสังคม เพื่อกำกับ ดแู ลและปรบั เปลยี่ นพฤติกรรมของผู้เรยี นสู่พฤตกิ รรมท่ีพึงประสงคข์ องสงั คม 2.3 ส่งเสริมระบบการติดตาม ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนทุกคน โดยเฉพาะเด็กด้อยโอกาส เด็กพิการ เด็กท่ีไม่อยู่ในทะเบียนราษฎร์ เด็กไร้สัญชาติ เด็กต่างด้าว ให้สามารถเรียนได้อย่างต่อเน่ืองเพื่อ ลดอตั ราการออกกลางคัน 2.4 ส่งเสริม สนับสนุนการบริหารจัดการของศูนย์แนะแนวของจังหวัด เพื่อให้สามารถ พัฒนาสถานศึกษาซ่ึงเป็นเครอื ข่ายได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 3. ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพมีทักษะใน การดำเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เป็นเคร่ืองมือในการพัฒนา คณุ ภาพของผ้เู รียน 4.1 สง่ เสริมการพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียนเป็นรายบคุ คลใหเ้ ปน็ ปัจจบุ ันและ มีประสิทธิภาพ เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนเรียนต่อจนจบการศึกษาภาคบังคับและ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 4.2 สนับสนุนทรัพยากร สื่อ เทคโนโลยี สำหรับสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่มใหม้ คี ณุ ภาพอยา่ งเทา่ เทยี มกนั แผนพฒั นาการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 52
4.3 สนับสนุนการจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความต้องการ ในการพัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ คุณภาพ กลยทุ ธข์ อ้ ท่ี 5 ดา้ นการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อม มาตรการ 1. ส่งเสรมิ สนับสนุนการจดั การศกึ ษาเพอ่ื บรรลเุ ปา้ หมายการพฒั นาอยา่ งยั่งยืน (Sustainable Development Goals: SDGs) และเสริมสร้างจิตสำนึกในการพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. สงเสรมิ สนบั สนนุ และพัฒนาใหนักเรยี น โรงเรยี น ไดศึกษาเรยี นรูจากแหลงเรียนรูที่เปน มติ รกบั ส่ิงแวดลอม เพ่ือนําความรูมาประยุกตใชและจัดทําโครงงานดานการอนุรักษสงิ่ แวดลอม 3. สงเสริมใหสถานศึกษาสรางเครือขายความรวมมือกับภาคสวนตาง ๆ ในการอนุรักษ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอม กลยุทธ์ข้อที่ 6 การพัฒนาระบบการบริการจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษา มาตรการ 1. กระจายอำนาจและความรับผดิ ชอบ 1.1 จัดโครงสร้างองค์การ (ระบบงาน) และโครงสร้างการบริหารงาน (กลไกการทำงาน) ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้มีความเหมาะสม และเอ้ือประโยชน์ต่อการ สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1.2 ทบทวน ตรวจสอบ และประเมินระดับความสำเร็จของการดำเนินงานตามพันธกิจ ของสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง 1.3 จัดระบบข้อมูลและสารสนเทศสนับสนุนการดำเนินงานตามพันธกิจของสำนักงาน เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 1.4 กำหนดกิจกรรม/โครงการท่ีสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายต่างๆ ท่ี เกี่ยวข้อง และมอบหมายบุคลากรรับผิดชอบในการพัฒนาการดำเนินงานตามพันธกิจของสำนักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง 1.5 กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ การบริหารจัดการงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การให้บริการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง เพ่ือการปรับปรุงและพัฒนาให้ เหมาะสม ถกู ต้อง รวดเรว็ และมปี ระสทิ ธภิ าพตามหลักธรรมาภิบาล 1.6 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาสถานศึกษาและสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้มีการบริหารจัดการตามบริบทท่ีมีประสิทธิภาพ มีคุณภาพตามคำรับรองและ มาตรฐานที่กำหนด 2. สง่ เสริมการมีส่วนรว่ ม 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนการประชาสัมพันธ์ผลการพัฒนาสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง และการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง 53
2.2 ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการมีส่วนร่วมของบุคลากร ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย หน่วยงาน และองค์กรต่างๆ ในการพัฒนาสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้มี คุณภาพตามคำรบั รองและมาตรฐานทีก่ ำหนด 3. ส่งเสริมการศึกษาวิจัยเพ่ือการพัฒนาระบบการบริหารจัดการและการจัดการศึกษาของ สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง และสถานศึกษา 4. ยกย่องเชิดชูเกียรติสถานศึกษาและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง ท่ีมีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน จนประสบผลสำเร็จ มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนสูงขนึ้ มผี ลการดำเนินกิจกรรม/โครงการต่างๆ ทเ่ี ปน็ เลศิ 5. สร้างช่องทางรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ เร่ืองร้องเรียนท่ีเก่ียวข้องกับการบริหาร จัดการและการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง และสถานศึกษาใน สังกดั และตดิ ตามตรวจสอบอย่างต่อเนอ่ื ง แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 54
กลยทุ ธ์ ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จ ค่าเปา้ หมาย และกจิ กรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2566 กลยุทธ์ข้อที่ 1 การจัดการศกึ ษาเพือ่ ความมัน่ คง ตัวช้วี ัดความสำเรจ็ ปี 2564 คา่ เป้าหมาย ปี 2566 รอ้ ยละ 100 ปี 2565 ร้อยละ 100 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรัก ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 100 รอ้ ยละ 100 ใน ส ถ า บั น ห ลั ก ข อ ง ช า ติ ยึ ด มั่ น ก า ร ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ร้อยละ 95 ร้อยละ 100 ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ไมน่ อ้ ยกว่า 2. ร้อยละของผู้เรียนท่ีมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงการมี ไม่น้อยกวา่ ไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 90 ทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้องเป็นพลเมืองดี รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 90 ของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ ไม่น้อยกวา่ มีคณุ ธรรม อัตลักษณ์ มจี ิตสาธารณะ มีจติ อาสา รับผิดชอบ ไม่นอ้ ยกวา่ ไมน่ อ้ ยกว่า รอ้ ยละ 90 ต่อครอบครัว ผู้อื่น และสังคมโดยรวม ซื่อสัตย์ สุจริต ร้อยละ 80 ร้อยละ 90 ร้อยละ 100 มัธยัสถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินัย และรกั ษาศลี ธรรม ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 3. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความ ร้อยละ 100 พร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุกรูปแบบที่มีผลกระทบ รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 100 ต่อความมัน่ คง เชน่ ภัยจากยาเสพตดิ ความรุนแรง การคกุ คาม ในชีวิตและทรัพย์สิน การค้ามนุษย์ อาชญากรรมไซเบอร์ และภยั พิบัตติ า่ ง ๆ เปน็ ต้น 4. ร้อยละของผู้เรียนในเขตพื้นท่ีเฉพาะ เช่น ชายฝ่ังทะเล และเกาะแก่ง ได้รับการบริการด้านการศึกษาข้ันพื้นฐานที่มี คุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคล้อง กบั บรบิ ทของพืน้ ที่ 5. จำนวนสถานศึกษาที่น้อมนำพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดี ศรีสินทร มหาวชิราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณ ลักษ ณ ะอัน พึ งป ระสงค์ตามท่ี กำห น ดได้อย่าง มปี ระสทิ ธภิ าพ 6. จำนวนสถานศึกษาที่จัดบรรยากาศส่ิงแวดล้อม และจัด กจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้ผเู้ รยี นแสดงออกถึงความรักในสถาบัน หลักของชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 55
แนวทางการพฒั นา 1. พฒั นาผู้เรียนให้เป็นพลเมืองดขี องชาติและเปน็ พลโลกที่ดี 2. พัฒนาผูเ้ รียนให้มีความพร้อมสามารถรับมือกบั ภยั คุกคามทกุ รปู แบบ ทุกระดบั ความรุนแรง ทมี่ ีผลกระทบตอ่ ความมน่ั คงของประเทศ 3. พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัยให้กับผู้เรียน ครู และบุคลากรทาง การศึกษา และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุกรูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการ มีสุขภาวะที่ดี สามารถปรบั ตวั ต่อโรคอุบัตใิ หม่และโรคอบุ ตั ิซ้ำ 4. ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความรู้ มีทักษะการเรียนรู้และทักษะที่จำเป็นของโลก ศตวรรษท่ี 21 อย่างครบถ้วน เป็นคนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ มีทศั นคติท่ถี ูกต้องต่อบา้ นเมือง 4.1 ส่งเสริม และสนับสนุนให้สถานศึกษาปรับปรุงหลกั สูตร จัดบรรยากาศสิ่งแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดม่ันการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตรั ิย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติทดี่ ีต่อบ้านเมอื ง มีหลักคดทิ ่ถี ูกตอ้ ง เป็นพลเมืองดี ของชาติ และพลเมอื งโลกที่ดี มคี ุณธรรม จริยธรรม 4.2 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของใน หลวงรชั กาลที่ 10 และหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบรณู าการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพือ่ พัฒนาผ้เู รียน มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามที่กำหนด 4.3 ปลูกฝังผูเ้ รียนดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 4.4 ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาด้านสุขอนามัย สมรรถนะทางร่างกายให้เกิดความ สมดุลท้ังร่างกายและจติ ใจตามพฒั นาการที่เหมาะสมกับวัย แผนงาน/โครงการ โครงการเสรมิ สร้างมาตรการความปลอดภยั ในสถานศกึ ษาอย่างรอบด้าน ตามมาตรการโรงเรียน ปลอดภัย (Safety School) ภายใต้ “ระบบดี มีภมู ิคมุ้ กัน ทันเวลา” แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 56
กลยุทธข์ ้อท่ี 2 การสง่ เสริมและพฒั นาสมรรถนะทางการศึกษาของผู้เรียน เพือ่ เพ่ิมขีดความสามารถใน การแข่งขันระดบั นานาชาตแิ ละเทียบเคียงสู่มาตรฐานสากล ตัวชีว้ ดั ความสำเร็จ คา่ เปา้ หมาย 1. จำนวนผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาผ่าน ปี 2564 ปี 2565 ปี 2566 การประเมนิ สมรรถนะท่จี ำเปน็ ด้านการรู้ จำนวนผเู้ รยี น เร่ืองการอ่าน (Reading Literacy) ด้าน กลุ่มเปา้ หมายใน จำนวนผูเ้ รียน จำนวนผูเ้ รยี น การรู้เรื่องคณิ ตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ ระดบั ช้ัน กลุ่มเป้าหมายใน กลุม่ เป้าหมายใน (Scientific Literacy) ตามแนวทางการ มัธยมศึกษาตอนตน้ ที่ ประเมิน PISA ระดบั ชัน้ ระดบั ช้นั ไดร้ บั การพัฒนา 2. ร้อยละของสถานศึกษาในพื้นที่เขต สมรรถนะ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ที่ มัธยมศึกษาตอนต้นท่ี พัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) ได้ รับการ ตามแนวทางการ ไดร้ บั การพัฒนา ไดร้ บั การพฒั นา พัฒนาการจดั การศกึ ษาตามบรบิ ท ประเมิน PISA ดว้ ย 3. ร้อยละของหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพ ชดุ ฝึกสมรรถนะและ สมรรถนะ สมรรถนะ ร ะ ย ะ สั้ น ที่ ต อ บ ส น อ ง ต่ อ ก า ร พั ฒ น า ข้อสอบ PISA style กำลังคนใน 10 อุตสาหกรรมเป้าหมาย ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ตามแนวทางการ ตามแนวทางการ เพมิ่ ขึ้น รอ้ ยละ 80 ประเมนิ PISA ดว้ ย ประเมิน PISA ด้วย ร้อยละ 10 ชุดฝึกสมรรถนะและ ชุดฝึกสมรรถนะและ ข้อสอบ PISA style ข้อสอบ PISA style ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 90 รอ้ ยละ 85 รอ้ ยละ 90 รอ้ ยละ 10 รอ้ ยละ 10 แนวทางการพัฒนา ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดการศึกษาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ สอดคล้องกับพ้ืนที่เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) นำไปสู่ความเป็นเลิศ ด้านวิชาการตามความสามารถ ความสนใจ มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สร้างขีดความสามารถในการ แขง่ ขันของประเทศ แผนงาน/โครงการ 1. โครงการการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในพื้นท่ีเขตพัฒนาพิเศษของภาคตะวันออก (Eastern Economic Corridor : EEC) 2. โครงการพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของครูและผู้บริหารสถานศึกษาสู่การ เปน็ พลเมืองในเขตพฒั นาพเิ ศษภาคตะวนั ออก (English for developing teachers and directors for EEC) แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 57
กลยุทธ์ข้อที่ 3 การส่งเสริมและสนบั สนุนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตวั ชี้วัดความสำเร็จ ปี 2564 คา่ เปา้ หมาย ปี 2566 ปี 2565 1. ผู้เรียนทุกระดับมีสมรรถนะสำคัญ จำนวนผู้เรยี นแต่ละ จำนวนผ้เู รยี นแตล่ ะชั้น จำนวนผู้เรยี นแต่ละชัน้ ตามหลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ใน ชน้ั มผี ลการประเมนิ มีผลการประเมินการ มีผลการประเมินการ ศตวรรษท่ี 21 (3R8C) การอา่ น คิดวเิ คราะห์ อา่ น คิดวิเคราะห์ อา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดบั ดเี ยี่ยม และเขยี น ระดับดีเย่ียม และเขียน ระดับดีเย่ียม ตัง้ แต่รอ้ ยละ 40 ขนึ้ ไป ตั้งแตร่ ้อยละ 50 ข้ึนไป ตงั้ แตร่ ้อยละ 50 ข้นึ ไป 2. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคะแนนผลการ ร้อยละของผเู้ รียน ที่ รอ้ ยละของผู้เรียน ท่ี รอ้ ยละของผเู้ รียน ท่ี ท ด ส อ บ ท างก ารศึ ก ษ าระดั บ ช าติ มคี ะแนนผลการ มีคะแนนผลการ มีคะแนนผลการ ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) มากกวา่ รอ้ ยละ 50 ทดสอบทาง ทดสอบทาง ทดสอบทาง ในแต่ละวิชาเพิ่มข้ึนจากปีการศึกษาที่ การศกึ ษาระดับชาติ การศกึ ษาระดบั ชาติ การศึกษาระดับชาติ ผา่ นมา ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ขัน้ พน้ื ฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50 มากกว่าร้อยละ 50 มากกว่าร้อยละ 50 ขนึ้ ไปเพิ่มขึ้นจาก ขน้ึ ไปเพ่ิมขนึ้ จาก ขนึ้ ไปเพิ่มขึ้นจาก ปีการศกึ ษาที่ผ่านมา ปีการศึกษาทผ่ี ่านมา ปีการศกึ ษาท่ผี ่านมา ไมน่ อ้ ยกวา่ 3 กลุ่ม ไมน่ ้อยกวา่ 4 กล่มุ ไม่นอ้ ยกว่า 4 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ 3. ร้อยละของผู้เรียนที่จบการศึกษา ผู้เรยี นท่จี บการศึกษา ผเู้ รียนทีจ่ บการศึกษา ผูเ้ รยี นท่จี บการศึกษา ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 และชั้นมัธยมศึกษา ไดร้ บั การเสริมทกั ษะ ท่ีได้รบั การเสรมิ ทีไ่ ดร้ บั การเสรมิ ปีท่ี 6 มีทักษะการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงสู่ การเรยี นรทู้ เี่ ช่อื มโยง ทักษะการเรยี นรู้ท่ี ทกั ษะการเรียนรู้ที่ อาชีพและการมีงานทำ ตามความถนัด สูอ่ าชีพ ไมน่ ้อยกว่า เชื่อมโยงสู่อาชีพ ไม่ เช่อื มโยงสอู่ าชพี ไม่ และความต้องการของตนเอง มีทักษะ ร้อยละ 70 น้อยกว่ารอ้ ยละ 80 นอ้ ยกว่าร้อยละ 80 อาชีพท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ ประเทศ วางแผนชีวิตและวางแผน ทางการเงนิ ท่ีเหมาะสมและนำไปปฏบิ ัติได้ 4. ผู้ เรี ย น มี ทั ก ษ ะ พ้ื น ฐ าน ใน ก า ร ผู้เรยี นแตล่ ะชัน้ มผี ล ผ้เู รียนแตล่ ะชั้นมผี ล ผู้เรยี นแตล่ ะชั้นมีผล ดำรงชีวิต สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคม การประเมินการอา่ น การประเมินการอ่าน การประเมนิ การอ่าน ได้อย่างมีความสุข มีความยืดหยุ่น คิดวิเคราะห์ และ คดิ วเิ คราะห์ และ คิดวเิ คราะห์ และ ทางด้านความคิด สามารถทำงานรว่ มกับ เขยี น ระดับดีเย่ียม เขียน ระดับดีเยย่ี ม เขียน ระดับดเี ยยี่ ม ผูอ้ ืน่ ได้ ภายใต้สงั คมทเี่ ปน็ พหวุ ัฒนธรรม ตัง้ แตร่ ้อยละ 40 ขึน้ ไป ตงั้ แตร่ ้อยละ 50 ขึน้ ไป ตัง้ แตร่ อ้ ยละ 50 ขึน้ ไป 5. ผู้เรียนมีศักยภาพในการจัดการสุข ผู้เรียนระดบั ผเู้ รียนระดับ ผเู้ รียนระดับ ภ าวะของตน เองให้ มี สุขภ าวะท่ี ดี การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน สามารถดำรงชวี ิตอย่างมีความสุขทั้งด้าน มผี ลการประเมิน มีผลการประเมิน มผี ลการประเมิน ร่างกายและจิตใจ ตามเกณฑ์มาตรฐาน ตามเกณฑม์ าตรฐาน ตามเกณฑม์ าตรฐาน แตล่ ะด้าน แต่ละด้าน แตล่ ะด้าน ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 90 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 แผนพัฒนาการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง | 58
ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ ปี 2564 คา่ เปา้ หมาย ปี 2566 ร้อยละ 80 ปี 2565 ร้อยละ 90 6. ร้อยละของครู มีการเปล่ียนบทบาท ร้อยละ 90 จาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้ คำปรึกษาข้อเสนอแนะการเรียนรู้หรือ ผอู้ ำนวยการการเรยี นรู้ แนวทางการพัฒนา 1. พัฒนาระบบบริหารจดั การโดยใช้พื้นท่ีเป็นฐาน มีนวตั กรรมเป็นกลไกหลักในการขบั เคลือ่ น บนฐานข้อมูลสารสนเทศท่ีถูกต้อง ทันสมัย และส่งเสริมการจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศท่ีเกี่ยวข้องกับ คณุ ภาพของผู้เรียนทกุ ระดับทุกประเภทให้มีประสทิ ธภิ าพ 2. พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีส่ีมุมเมือง โรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก และ โรงเรียนท่ีสามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างย่ังยืน สอดคล้องกับบริบท พ้นื ท่ี 4. สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและ การเพ่ิมความคล่องตัวในการบริหารและจดั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 5. เพ่ิมประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษาขัน้ พื้นฐาน โดยการจัดระบบ นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มีความเข้มแข็งและต่อเน่ือง เป็นรูปธรรม ให้มี ขอ้ มูลป้อนกลับ ท่ีสามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรียน และสภาพปญั หาทเ่ี ปน็ อุปสรรคต่อการพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณภาพ 6.1 เสรมิ สร้าง พฒั นาความสามารถและทกั ษะของผูเ้ รยี นให้มีคุณภาพ 6.1.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ตามวัย สามารถใช้ทักษะ ภาษาไทยในการสอื่ สารได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 6.1.2 ส่งเสริมการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ ส่อื สารในชีวิตประจำวันและสื่อสารกบั ชาวต่างชาติ 6.1.3 ส่งเสริมการใช้ภาษาของประเทศในประชาคมอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา เพื่อการสื่อสารกับประชากรในกลมุ่ ประชาคมอาเซียนท่ีเขา้ มาทำงานหรือเข้ามาประกอบธุรกจิ ในประเทศไทย 6.1.4 ส่งเสริมการพัฒนาผู้เรียนให้มคี ุณภาพและทกั ษะด้านวิชาการและวิชาชีพ 6.1.5 ส่งเสริมสนับสนุนการใช้ผลคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O – NET) ผลการประเมิน PISA และระบบการทดสอบกลางของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมาใช้เป็น เกณฑก์ ำหนดเป้าหมายการพัฒนาสมรรถนะทางการศึกษาของผู้เรยี น 6.1.6 ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาด้านสุขอนามัย สมรรถนะทางร่างกายให้เกิด ความสมดุลทัง้ ร่างกายและจิตใจตามพัฒนาการทีเ่ หมาะสมกบั วยั 6.1.7 ปลกู ฝงั ผู้เรยี นด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1.8 ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รตผิ เู้ รียนท่มี ผี ลงานทางวชิ าการและวชิ าชีพ ทง้ั ในระดบั เขตพน้ื ที่ ระดบั ประเทศ และระดับนานาชาติ 6.2 พฒั นาระบบส่งเสริม สนับสนนุ คณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 59
6.2.1 ส่งเสริมการจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศท่ีเกี่ยวข้องกับคุณภาพของผู้เรียน ทุกระดบั ทกุ ประเภท ให้มีประสิทธิภาพ 6.2.2 ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ และการพัฒนา หลักสตู รให้สอดคล้องกบั ความจำเปน็ และความต้องการของผเู้ รียน ชมุ ชน ทอ้ งถิน่ และสังคม 6.2.3 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในสถานศึกษา เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ และเพิ่มพูนประสบการณ์ในการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเหมาะสมส่งเสริมให้มีศูนย์รวมสื่อ เพื่อการเรียนรู้ท้ังใน และนอกห้องเรยี น เขม้ แข็ง 6.2.4 ส่งเสริมการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ให้มีความ 6.2.5 ส่งเสริมการจัดหลักสูตรทักษะอาชีพ หลักสูตรเพ่ือการมีงานทำควบคู่ไปกับวิชา สามัญ 6.2.6 จัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล หลากหลายมิติให้มี ความเข้มแข็งและต่อเนื่อง เป็นรูปธรรม ให้มีข้อมูลป้อนกลับ ที่สามารถสะท้อนคุณภาพของผู้เรียน และสภาพ ปญั หาที่เปน็ อปุ สรรคต่อการพัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี ุณภาพ 6.2.7 สร้างความเข้มแข็งของระบบแนะแนวในสถานศึกษา และจัดระบบแนะแนว การศึกษา ทง้ั ด้านอาชีพ และทักษะชีวิต เพอ่ื การศกึ ษาตอ่ การทํางาน และการดํารงชีวิตท่มี คี ุณภาพ 6.2.8 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดหา การใช้ การพัฒนาส่ือการเรียนการสอน เทคโนโลยี ทางการศึกษา นวัตกรรม และสิ่งอำนวยความสะดวก ท่ีหลากหลาย เหมาะสม เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ของ ผเู้ รยี นอยา่ งมคี ุณภาพ 7. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะในการส่ือสารเพื่อสมรรถนะการจัด การเรยี นการสอนทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ 7.1 กำหนดช่องทางเพ่ือเผยแพร่องค์ความรู้และแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับนวัตกรรม ส่ือ เทคโนโลยี เทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนต่างๆ เทคนิควิธีการวัดประเมินผล เทคนิควิธีการบริหาร การศึกษาที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาวิจัยทางการศึกษา เพื่อให้สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพและบริหาร จัดการศกึ ษาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 7.2 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติการสอนแต่ละกลุ่มสาระ/วิชา และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถนำความรู้ ประสบการณ์ ไปพัฒนาผู้เรียนให้มี ความรู้ ความสามารถ มีคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ทำใหส้ ามารถยกระดับคณุ ภาพการศึกษาไดต้ ามเป้าหมาย 7.3 สง่ เสรมิ ระบบการนิเทศ ทง้ั การนเิ ทศภายในสถานศึกษาโดยผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา และครู และการนเิ ทศโดยสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา โดยดำเนนิ การอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่ือง 7.4 ส่งเสริมการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ของกลุ่มสาระต่างๆ การมีส่วนร่วมของชุมชน และการให้บริการแกช่ มุ ชน 8. ลดภาระงานทน่ี อกเหนืองานท่เี ก่ยี วข้องกบั การจดั การเรียนการสอนของครู 8.1 จดั กจิ กรรม โครงการตา่ งๆ ในช่วงปดิ ภาคเรยี น หรอื ช่วงวันหยดุ 8.2 ประสานความร่วมมือไปยังสถานศึกษา หน่วยงาน องค์กรต่างๆ ในการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ ในช่วงปิดภาคเรยี น หรือช่วงวนั หยุด แผนพัฒนาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 60
8.3 ส่งเสริมความร่วมมือในการทำงานภายในสถานศึกษา ของจิตอาสาจากองค์กรและ สถานประกอบการต่างๆ 9. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถด้านการ บริหารจัดการศึกษา และด้านอื่นๆ ตามความต้องการและความจำเป็น เพื่อประสิทธิภาพในการบริหาร สถานศึกษาและคุณภาพของผเู้ รยี น 10. ยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ผ้บู ริหารสถานศึกษา 10.1 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ท่ีสามารถพัฒนาสมรรถนะ ทางการศกึ ษาของผูเ้ รียน โดยพจิ ารณาจากผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) 10.2 ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ท่มี ผี ลงานเชิงประจักษ์เป็นท่ียอมรบั 10.3 ส่งเสริมความก้าวหน้าของครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาให้มี วิทยะฐานะตามท่ีกำหนด 11. ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม การบริหารตามหลักธรรมาภิบาล การเป็นครูมอื อาชีพ และการยึดม่ันในจรรยาบรรณวชิ าชีพ 12. ส่งเสริมสนับสนุนการวางแผน สรรหาครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยคณะบุคคลและ ผ้มู ีส่วนไดส้ ่วนเสยี ให้สอดคลอ้ งกับความต้องการและความจำเป็นของสถานศกึ ษาและชุมชน แผนงาน/โครงการ 1. โครงการพัฒนาและส่งเสริมการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตามนโยบายเดินหน้าและพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ ปี 2564 2. โครงการเสรมิ สรา้ งสมรรถนะการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยด้วยแนวคิดการสอนฐานสมรรถนะ 3. โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคำนวณ “รู้ทันสื่อ ก้าวทันเทคโนโลยี สู่ความเป็น พลเมอื งดิจทิ ลั 4. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับชาติและระดบั นานาชาติ (ONET-PISA) 5. โครงการขับเคล่อื นปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสูส่ ถานศึกษา 6. โครงการส่งเสริมพัฒนาระบบประกันและประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาแนวใหม่ โดย ตน้ สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง 7. โครงการนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 8. โครงการการนิเทศพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ชลบุรี ระยอง 9. โครงการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนในเขตพื้นท่ี การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 10. โครงการการจัดการความรู้เพื่อขับเคลื่อนสู่การเป็นองคก์ รแห่งการเรียนรู้ของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 11. โครงการการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาเรียนรวมด้านการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา และด้านการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้เฉพาะบุคคล (Inclusive Education) ของครูสังกัดสำนักเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 12. โครงการพัฒนาศักยภาพครผู ชู้ ่วยส่กู ารเปน็ ครูมืออาชพี ประจำปีงบประมาณ 2564 แผนพฒั นาการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 61
กลยทุ ธ์ข้อที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และการเข้าถึงบริการทางการศึกษาอยา่ งทั่วถึงและมี คุณภาพ ตัวชีว้ ดั ความสำเรจ็ ปี 2564 คา่ เป้าหมาย ปี 2566 1. อัตราการเข้าเรียนของผูเ้ รียน 100 ปี 2565 100 แตล่ ะระดับการศกึ ษาต่อ 100 100 100 ประชากรกล่มุ อายุ 100 100 100 - ระดับประถมศึกษา 100 - ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษา นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษา - ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ปีท่ี 3 ทจ่ี บหลกั สูตร ได้ นกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษา ปที ่ี 3 ท่ีจบหลักสูตร ได้ 2. ผเู้ รียนสามารถเข้าเรียนใน ศกึ ษาต่อช้นั มัธยมศกึ ษา ปที ่ี 3 ทจ่ี บหลักสูตร ได้ ศกึ ษาต่อชนั้ มธั ยมศกึ ษา สถานศึกษาท่ีมคี ุณภาพเป็น ปที ี่ 4 หรอื เทยี บเท่า ศกึ ษาต่อชั้นมธั ยมศึกษา ปีท่ี 4 หรอื เทยี บเท่า มาตรฐานเสมอกัน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 85 ปีท่ี 4 หรือเทยี บเท่า ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 90 ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 90 3. ผู้เรียนได้รบั จัดสรรงบประมาณ ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 อุดห นุน อย่างเพี ยงพ อและ รอ้ ยละ 100 เหมาะสม สอดคล้องกับสภาพ ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 ข้อเท็จจริง โดยคำนึงถึงความ ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 จำเปน็ ตามสภาพพื้นท่ีภมู ิศาสตร์ รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ต้ัง ร้อยละ 100 ของสถานศึกษา และความ ต้องการจำเป็นพิเศษสำหรับผู้ พกิ าร 4. ผู้เรียนได้รับการสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ ดิจิทัล (Digital Device) เพ่ือใช้ เป็นเคร่ืองมือในการเรยี นรูอ้ ยา่ ง เหมาะสม เพยี งพอ 5. สถานศึกษามีระบบการดูแล ช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียน และการแนะแนวท่มี ีประสิทธภิ าพ 6. สถานศกึ ษาที่มรี ะบบฐานข้อมูล ประชากรวัยเรียนและสามารถ นำมาใช้ในการวางแผนจัดการ เรี ย น รู้ ให้ แ ก่ ผู้ เรี ย น ได้ อ ย่ างมี ประสิทธภิ าพ แผนพัฒนาการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 62
แนวทางการพฒั นา 1. ดำเนินการให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพ ตามมาตรฐาน วางรากฐานการศึกษาเพ่ืออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ ตรงตามศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ สู่ความเปน็ เลศิ เพอื่ เพมิ่ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 1.1 ส่งเสริม สนับสนุนโรงเรียน ให้สามารถจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน และบริบทของโรงเรียน ให้ได้มาตรฐานและมีคุณภาพระดับสากลบนพ้ืนฐาน ของความเปน็ ไทย 1.2 ส่งเสริม สนับสนุนโรงเรียนจัดการศึกษาวิชาชีพเพ่ือส่งเสริมการมีงานทำของผู้เรียน โดยโรงเรียนสามารถจัดเองหรือสร้างความร่วมมือกับสถาบันทางการศึกษา หน่วยงาน องค์กรและ สถานประกอบการ 1.3 ประสานความร่วมมือกับสถาบันทางการศึกษา หน่วยงาน องค์กรที่เก่ียวข้องและ สถานประกอบการในการศึกษาต่อ การฝึกทักษะอาชีพ การฝึกงาน เพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และพัฒนาศกั ยภาพของผูเ้ รยี น 1.4 ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรม/โครงการที่ส่งเสริมผู้เรียนให้สามารถเรียนต่อจนจบ การศึกษาภาคบังคับและการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้แก่ การให้ทุนการศึกษา การหารายได้ระหว่ างเรียน การประสานความร่วมมอื กับสถาบันอุดมศกึ ษาในการรบั ผู้เรียนเข้าศึกษาตอ่ 2. พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือป้องกันไม่ให้ ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออกกลางคันให้ได้รับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อย่างเท่าเทียมกนั 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวและการบริการแนะแนวเพ่ือการศึกษาต่อ และการประกอบอาชีพให้ผู้เรียนทุกระดับชั้นอย่างเข้มแข็ง ต่อเนื่อง และรูปธรรม เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถ วางแผนชีวติ ดา้ นการเรยี น การประกอบอาชีพในอนาคต สามารถปรบั ตัวไดอ้ ยา่ งเหมาะสม และอย่รู ่วมกบั ผู้อื่น ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 2.2 ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างสถานศึกษา ครอบครัว ชุมชน และสถาบันทางสังคม เพ่ือกำกับ ดูแลและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของผู้เรียนสู่พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ ของสังคม 2.3 ส่งเสริมระบบการติดตาม ช่วยเหลือดูแลผู้เรียนทุกคน โดยเฉพาะเด็กด้อยโอกาส เด็กพิการ เด็กท่ีไม่อยู่ในทะเบียนราษฎร์ เด็กไร้สัญชาติ เด็กต่างด้าว ให้สามารถเรียนได้อย่างต่อเนื่องเพื่อ ลดอัตราการออกกลางคนั 2.4 ส่งเสริม สนับสนุนการบริหารจัดการของศูนย์แนะแนวของจังหวัด เพ่ือให้สามารถ พัฒนาสถานศกึ ษาซ่ึงเปน็ เครอื ขา่ ยได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 3. ส่งเสริมให้เด็กพิการและผู้ด้อยโอกาส ให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพมีทักษะใน การดำเนินชีวิต มีพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ พ่ึงตนเองได้อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เป็นเครื่องมือในการพัฒนา คณุ ภาพของผเู้ รียน แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 63
4.1 ส่งเสริมการพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบคุ คลให้เปน็ ปัจจบุ นั และ มีประสิทธิภาพ เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการส่งเสริมสนับสนุนผู้เรียนเรียนต่อจนจบการศึกษาภาคบังคับและ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 4.2 สนับสนุนทรัพยากร สื่อ เทคโนโลยี สำหรับสถานศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนทุกคน ทกุ กลมุ่ ใหม้ คี ุณภาพอยา่ งเท่าเทยี มกนั 4.3 สนับสนุนการจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสม สอดคล้องกับบริบทและความต้องการ ในการพฒั นาผู้เรียนให้เกิดคุณภาพ แผนงาน/โครงการ 1. โครงการสง่ เสริมพัฒนาระบบการดูแลชว่ ยเหลือและค้มุ ครองเดก็ นักเรยี น ประจำปี 2564 2. โครงการพัฒนาศกั ยภาพผูป้ ฏิบัตงิ านการแก้ไขปัญหาเด็กออกกลางคัน ปีการศกึ ษา 2564 แผนพฒั นาการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 64
กลยทุ ธ์ข้อท่ี 5 การจดั การศึกษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพชีวติ ท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม ตัวช้ีวัดความสำเร็จ ปี 2564 ค่าเป้าหมาย ปี 2566 รอ้ ยละ 80 ปี 2565 รอ้ ยละ 90 ร้อยละของนักเรยี นได้รับการสง่ เสรมิ ให้มี รอ้ ยละ 85 ความรู้ ความเข้าใจความตระหนกั ในการ อนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม แนวทางการพัฒนา 1. สง่ เสริมสนับสนนุ การจัดการศกึ ษาเพอ่ื บรรลเุ ป้าหมายการพัฒนาอย่างย่ังยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) และเสริมสร้างจิตสำนึกในการพัฒนาคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อส่ิงแวดล้อม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 2. สงเสรมิ สนบั สนุนและพฒั นาใหนักเรยี น โรงเรยี น ไดศึกษาเรียนรูจากแหลงเรียนรูทเี่ ปน มติ รกับสง่ิ แวดลอม เพื่อนําความรูมาประยุกตใชและจดั ทําโครงงานดานการอนรุ ักษส่ิงแวดลอม 3. สงเสริมใหสถานศึกษาสรางเครือขายความรวมมือกับภาคสวนตาง ๆ ในการอนุรักษ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม แผนงาน/โครงการ โครงการเสริมสร้างมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษาอย่างรอบด้าน ตามมาตรการ โรงเรียนปลอดภัย (Safety School) ภายใต้ “ระบบดี มีภูมิคุ้มกัน ทันเวลา” (กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ด้านการอนุรักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดล้อมในสถานศึกษา) แผนพัฒนาการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 65
กลยุทธ์ข้อที่ 6 การพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การและสง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา ตัวชี้วดั ความสำเรจ็ ปี 2564 ค่าเป้าหมาย ปี 2566 ปี 2565 1. โครงการของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา จำนวน 20 จำนวน 25 จำนวน 30 มัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง ทม่ี ีผลสัมฤทธต์ิ ่อเป้าหมาย โครงการ โครงการ โครงการ ยทุ ธศาสตรช์ าติเพมิ่ ข้ึน 2. จำนวนกระบวนงานท่ีได้รับการปรับเปลี่ยนให้เป็น จำนวน 3 จำนวน 3 จำนวน 3 ดิจทิ ัลเพมิ่ ขึ้น กระบวนงาน กระบวนงาน กระบวนงาน 3. ค่าคะแนนการประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใส ค่าคะแนนเฉล่ีย ค่าคะแนนเฉล่ีย คา่ คะแนนเฉลย่ี ของหน่วยงาน (Integrity & Transparency Assessment ต้งั แต่ 96.00 ต้ังแต่ 96.50 ตั้งแต่ 97.00 : ITA) ของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา ขนึ้ ไป ข้ึนไป ขนึ้ ไป ชลบุรี ระยอง 4. สถานศึกษาในสังกัดผ่านการประเมินคุณธรรม ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 และความโปร่งใสในการดำเนินงานของหน่วยงาน ภาครัฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) 5. ร้อยละของสถานศึกษานำร่องพ้ืนท่ีนวัตกรรม รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 100 การศึกษามีความอิสระและความคล่องตัวในการ บริหารและการจดั การศึกษาเพ่มิ ข้นึ 6. สถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา จำนวน จำนวน จำนวน มัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง มีระบบข้อมลู สารสนเทศท่ี สถานศึกษาจัดทำ สถานศกึ ษาจดั ทำ สถานศึกษาจัดทำ สามารถใช้ในการวางแผนการจัดการศึกษาได้อย่าง ระบบข้อมลู ระบบข้อมูล ระบบข้อมูล มีประสทิ ธิภาพ สารสนเทศข้นึ เอง สารสนเทศขึ้นเอง สารสนเทศขน้ึ เอง เพ่ือใชใ้ นการ เพ่ือใช้ในการ เพอื่ ใชใ้ นการ วางแผน การ วางแผน การ วางแผน การ จัดการศึกษา จดั การศกึ ษา จัดการศึกษา ไม่นอ้ ยกวา่ ไม่นอ้ ยกว่า ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 10 รอ้ ยละ 15 รอ้ ยละ 20 แนวทางการพฒั นา 1. กระจายอำนาจและความรับผิดชอบ 1.1 จดั โครงสร้างองค์การ (ระบบงาน) และโครงสร้างการบริหารงาน (กลไกการทำงาน) ของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้มีความเหมาะสม และเอ้ือประโยชน์ต่อการ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา 1.2 ทบทวน ตรวจสอบ และประเมินระดับความสำเร็จของการดำเนินงานตามพันธกิจ ของสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง แผนพฒั นาการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 66
1.3 จัดระบบข้อมูลและสารสนเทศสนับสนุนการดำเนินงานตามพันธกิจของสำนักงาน เขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง 1.4 กำหนดกิจกรรม/โครงการที่สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง และมอบหมายบุคลากรรับผิดชอบในการพัฒนาการดำเนินงานตามพันธกิจของสำนักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง 1.5 กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ การบริหารจัดการงบประมาณ การบริหารงานบุคคล การให้บริการของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง เพื่อการปรับปรุงและพัฒนาให้ เหมาะสม ถูกตอ้ ง รวดเรว็ และมีประสทิ ธิภาพตามหลกั ธรรมาภิบาล 1.6 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้มีการบริหารจัดการตามบริบทที่มีประสิทธิภาพ มีคุณภาพตามคำรับรองและ มาตรฐานทีก่ ำหนด 2. ส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วม 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนการประชาสัมพันธ์ผลการพัฒนาสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง และการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.2 ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนการมีส่วนร่วมของบุคลากร ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย หน่วยงาน และองค์กรต่างๆ ในการพัฒนาสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ให้มี คุณภาพตามคำรับรองและมาตรฐานท่กี ำหนด 3. ส่งเสริมการศึกษาวิจัยเพ่ือการพัฒนาระบบการบริหารจัดการและการจัดการศึกษาของ สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง และสถานศึกษา 4. ยกย่องเชิดชูเกียรติสถานศึกษาและผู้ท่ีเก่ียวข้อง ที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาผู้เรียน จนประสบผลสำเรจ็ มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสงู ขน้ึ มผี ลการดำเนินกจิ กรรม/โครงการต่างๆ ทเี่ ปน็ เลิศ 5. สร้างช่องทางรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะ เรื่องร้องเรียนที่เกี่ยวข้องกับการบริหาร จัดการและการจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง และสถานศึกษาใน สงั กดั และตดิ ตามตรวจสอบอยา่ งตอ่ เน่ือง แผนงาน/โครงการ 1. โครงการจัดต้ังงบประมาณประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 งบลงทุน ค่าครุภัณฑ์ ท่ีดิน และส่งิ กอ่ สร้าง 2. โครงการประชุมทบทวนแผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 3 ปี ประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2566 และการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ของสำนักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง 3. โครงการนิเทศกำกับติดตามโครงการโรงเรียนสุจริตของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง 4. กิจกรรม 5 ส. “BIG Cleaning Day 5. โครงการพัฒนาศักยภาพรองผู้อำนวยการสถานศึกษาให้มีสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานตาม กรอบภารกจิ ของสถานศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปงี บประมาณ 2564 6. โครงการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษาท่ีบรรจุ และแต่งตงั้ ใหม่ สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในระยะเวลา 1 ปี แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 67
7. โครงการการตรวจและประเมินผลงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ี ขอรับการประเมนิ เพอ่ื เลอ่ื นเป็นวิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 8. โครงการส่งเสริมขวัญกำลังใจ แรงจูงใจ ในการสร้างความก้าวหน้าในหน้าที่ของ ลูกจา้ งประจำและลกู จ้างชั่วคราว ประจำปงี บประมาณ 2564 9. โครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาให้มีองค์ความรู้และเสริมสร้างเครือข่ายการบริหาร จดั การ แหล่งเรียนรูด้ ้านประวัติศาสตร์และจดั การศึกษาในสงั คมพหุวัฒนธรรม แผนพัฒนาการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 68
โครงการ/กิจกรรม ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 – 2566 โครงการ ปี 2564 งบประมาณ รวม 3 ปี ผรู้ ับผิดชอบ ปี 2565 ปี 2566 กลยุทธ์ข้อท่ี 1 การจดั การศกึ ษาเพื่อความม่ันคง โครงการเสริมสร้างมาตรการ 218,900 218,900 218,900 656,700 กลุ่มสง่ เสริม ความปลอดภัยในสถานศึกษา การจดั อยา่ งรอบด้าน ตามมาตรการ การศกึ ษา โรงเรียนปลอดภยั (Safety School) ภายใต้ “ระบบดี มีภูมคิ ุ้มกนั ทนั เวลา” กลยุทธ์ข้อท่ี 2 การส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะทางการศึกษาของผเู้ รียน เพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการ แขง่ ขนั ระดบั นานาชาตแิ ละเทยี บเคียงสูม่ าตรฐานสากล 1. โครงการการพฒั นา 1,800,000 1,800,000 1,800,000 5,400,000 กลมุ่ นเิ ทศ หลักสตู รสถานศกึ ษาในพื้นท่ี ติดตามและ เขตพัฒนาพเิ ศษของภาค ประเมินผล ตะวนั ออก (Eastern Economic การจัด Corridor : EEC) การศึกษา 2. โครงการพฒั นาทักษะการ ไม่ใช้ ไมใ่ ช้ ไม่ใช้ ไมใ่ ช้ กลุ่มนเิ ทศ ใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ ตดิ ตามและ ของครูและผูบ้ ริหารสถานศึกษา ประเมินผล สกู่ ารเป็นพลเมืองในเขตพัฒนา การจัด พเิ ศษภาคตะวนั ออก (English การศกึ ษา for developing teachers and directors for EEC) กลยุทธ์ข้อท่ี 3 การส่งเสริมและสนบั สนนุ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. โครงการพฒั นาและส่งเสริม 340,000 340,000 340,000 1,020,000 กลมุ่ นเิ ทศ การพฒั นาการเรยี นการสอน 3,600 3,600 3,600 ตดิ ตามและ ภาษาไทยใหน้ ักเรียนอ่านออก ประเมินผล เขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตามนโยบายเดนิ หน้าและพัฒนา การจัด การอา่ นออกเขยี นได้ ปี 2564 การศึกษา 2. โครงการเสริมสรา้ ง 10,800 กลมุ่ นิเทศ สมรรถนะการจัดการเรียนการ ตดิ ตามและ สอนภาษาไทยด้วยแนวคิดการ ประเมินผล สอนฐานสมรรถนะ การจดั การศึกษา แผนพฒั นาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง | 69
โครงการ ปี 2564 งบประมาณ รวม 3 ปี ผรู้ บั ผิดชอบ 37,200 ปี 2565 ปี 2566 111,600 3. โครงการขบั เคลื่อนการ กลุม่ นิเทศ จดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคำนวณ 37,200 37,200 63,600 ติดตามและ “รู้ทนั สอ่ื กา้ วทันเทคโนโลยี ประเมินผล สู่ความเปน็ พลเมืองดจิ ิทัล 21,200 21,200 54,000 การจัด 4. โครงการยกระดับ 21,200 18,000 18,000 87,720 การศกึ ษา ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน กลมุ่ นเิ ทศ ระดบั ชาตแิ ละระดบั นานาชาติ 29,240 29,240 ตดิ ตามและ (ONET-PISA) ประเมินผล 330,000 330,000 การจัด 5. โครงการขับเคลื่อนปรชั ญา 18,000 การศกึ ษา ของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่ 43,200 43,200 กลุ่มนิเทศ สถานศกึ ษา ติดตามและ 238,400 238,400 ประเมินผล 6. โครงการสง่ เสรมิ พัฒนา 29,240 การจัด ระบบประกันและประเมิน 330,000 การศึกษา คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา กลมุ่ นิเทศ แนวใหม่ โดยตน้ สงั กดั ติดตามและ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา ประเมนิ ผล มธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง การจัด การศึกษา 7. โครงการนิเทศ ติดตามและ ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา 990,000 กลุ่มนิเทศ ของสถานศึกษา 129,600 ตดิ ตามและ 715,200 ประเมนิ ผล 8. โครงการการนิเทศพัฒนา 43,200 คณุ ภาพการศึกษาโรงเรยี นใน 238,400 การจัด สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา การศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง กลมุ่ นเิ ทศ 9. โครงการตดิ ตาม ตรวจสอบ ติดตามและ ประเมนิ ผลการบรหิ ารจดั ประเมินผล การศึกษาของโรงเรียนในเขต พ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา การจดั ชลบรุ ี ระยอง การศกึ ษา กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและ ประเมนิ ผล การจัด การศึกษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง | 70
โครงการ ปี 2564 งบประมาณ รวม 3 ปี ผู้รบั ผิดชอบ ปี 2565 ปี 2566 10. โครงการการจดั การ 20,000 20,000 20,000 60,000 กลุ่มนเิ ทศ ความรเู้ พื่อขับเคล่ือนสู่การเป็น ติดตามและ องค์กรแห่งการเรยี นรขู้ อง ประเมนิ ผล สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา การจดั มัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง การศึกษา 11. โครงการการพฒั นา 38,380 38,380 38,380 115,140 กลุ่มนเิ ทศ คุณภาพการจัดการศึกษาเรยี น ตดิ ตามและ รวมดา้ นการคดั กรองคนพกิ าร ประเมินผล ทางการศกึ ษาและด้านการ การจดั จดั ทำแผนจดั การเรยี นรู้เฉพาะ การศึกษา บุคคล (Inclusive Education) ของครูสังกดั สำนักเขตพ้นื ที่ การศกึ ษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง 12. โครงการพฒั นาศกั ยภาพ 571,000 571,000 571,000 1,713,000 กลมุ่ พัฒนาครู ครูผ้ชู ว่ ยสู่การเป็นครมู อื อาชพี และบคุ ลากร ประจำปีงบประมาณ 2564 ทางการศึกษา กลยทุ ธข์ ้อที่ 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และการเขา้ ถงึ บริการทางการศึกษาอย่างทวั่ ถึงและมีคุณภาพ 1. โครงการส่งเสรมิ พฒั นา 56,800 56,800 56,800 170,400 กลุ่มส่งเสรมิ การจดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลือและ การศึกษา คุ้มครองเด็กนักเรียน ประจำปี 100,200 กลุ่มส่งเสรมิ การจดั 2564 การศึกษา 2. โครงการพฒั นาศักยภาพ 33,400 33,400 33,400 ผปู้ ฏบิ ัตงิ านการแก้ไขปัญหาเดก็ ออกกลางคัน ปีการศึกษา 2564 กลยทุ ธ์ข้อที่ 5 การจดั การศึกษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่เี ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม โครงการเสรมิ สร้างมาตรการ 90,900 90,900 90,900 272,700 กลมุ่ สง่ เสรมิ ความปลอดภัยในสถานศกึ ษา การจดั อยา่ งรอบด้าน ตามมาตรการ การศึกษา โรงเรียนปลอดภยั (Safety School) ภายใต้ “ระบบดี มภี ูมิคุ้มกนั ทันเวลา” (กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนา ด้านการอนุรักษ์พลังงานและ ส่งิ แวดลอ้ มในสถานศกึ ษา) แผนพัฒนาการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 71
โครงการ ปี 2564 งบประมาณ รวม 3 ปี ผ้รู ับผดิ ชอบ ปี 2565 ปี 2566 กลยทุ ธข์ ้อที่ 6 การพัฒนาระบบการบริหารจดั การและส่งเสรมิ การมสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา 1. โครงการจัดต้งั งบประมาณ 14,290 14,290 14,290 42,870 กลุ่มนโยบาย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และแผน งบลงทนุ ค่าครุภณั ฑ์ ท่ดี นิ และ สิง่ ก่อสร้าง 2. โครงการประชุมทบทวน 38,120 38,120 38,120 114,360 กลมุ่ นโยบาย แผนพัฒนาการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน และแผน ระยะ 3 ปี ประจำปี งบประมาณ 50,000 50,000 50,000 พ.ศ. 2564 – 2566 และการ 150,000 กล่มุ นิเทศ จดั ทำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ไมใ่ ช้ ไม่ใช้ ไม่ใช้ ตดิ ตามและ งบประมาณ พ.ศ. 2564 ของ งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ ไมใ่ ช้ ประเมินผล สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา งบประมาณ มธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง 470,770 470,770 470,770 การจดั 3. โครงการนิเทศกำกับติดตาม การศกึ ษา โครงการโรงเรยี นสจุ ริตของ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา กลุ่ม มัธยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง อำนวยการ 4. กิจกรรม 5 ส. “BIG Cleaning 1,412,310 กลมุ่ พฒั นาครู Day และบคุ ลากร ทางการศกึ ษา 5. โครงการพฒั นาศักยภาพรอง ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาให้มี สัมฤทธผิ ลการปฏิบัติงานตาม กรอบภารกิจของสถานศึกษาให้ สอดคลอ้ งกับนโยบายของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจำปี งบประมาณ 2564 6. โครงการประเมนิ สมั ฤทธิผล 40,000 40,000 40,000 120,000 กล่มุ พัฒนาครู การปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ีรอง และบคุ ลากร ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาท่บี รรจุ ทางการศึกษา และแตง่ ตัง้ ใหม่ สังกดั สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน ในระยะเวลา 1 ปี แผนพฒั นาการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาชลบุรี ระยอง | 72
โครงการ ปี 2564 งบประมาณ รวม 3 ปี ผู้รบั ผดิ ชอบ 32,000 ปี 2565 ปี 2566 96,000 7. โครงการการตรวจและ กลมุ่ ประเมินผลงานของข้าราชการครู 193,400 32,000 32,000 บรหิ ารงาน และบุคลากรทางการศึกษาที่ ขอรับการประเมินเพอื่ เลื่อนเป็น 209,800 193,400 193,400 บคุ คล วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 209,800 209,800 580,200 กลุม่ พัฒนาครู 8. โครงการส่งเสรมิ และบคุ ลากร ขวัญกำลังใจ แรงจงู ใจ ในการ ทางการศกึ ษา สรา้ งความกา้ วหน้าในหนา้ ทีข่ อง ลูกจา้ งประจำและลกู จา้ ง 629,400 กลุม่ พัฒนาครู ชัว่ คราว ประจำปีงบประมาณ และบุคลากร พ.ศ. 2564 ทางการศกึ ษา 9. โครงการพฒั นาบุคลากรทาง การศึกษาใหม้ ีองค์ความรู้และ เสรมิ สรา้ งเครือขา่ ยการบรหิ าร จัดการ แหลง่ เรียนรูด้ า้ น ประวัติศาสตรแ์ ละจดั การศกึ ษา ในสงั คมพหุวัฒนธรรม แผนพฒั นาการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน (พ.ศ. 2564-2566) สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 73
ส่วนท่ี 5 การบรหิ ารแผนสู่ความสาเรจ็
สว นที่ 5 การบรหิ ารแผนสูความสำเรจ็ แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2564 - 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ถือเปนเคร่ืองมือสำคัญในการบริหารจัดการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ที่เช่ือมโยงสอดคลองกับนโยบายรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และนโยบายท่ีเก่ียวของ เพื่อเปนกลไกในการผลักดันการดำเนินงานใหประสบผลสำเร็จ และใชเปนกรอบ แนวทางในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดยนำไปสูการปฏิบัติใหเกิดผลอยางเปนรูปธรรมและใชเปนทิศทางใน การจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปของสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาและสถานศึกษา จึงไดกำหนดกระบวนการ นำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้ันพื้นฐานสูการปฏิบัติ เพื่อใหเกิดการพัฒนาอยางตอเน่ือง และมี ประสทิ ธิภาพสูงสดุ ดงั นี้ 1. แตงตั้งคณะกรรมการเพื่อวิเคราะห สังเคราะห ยุทธศาสตร แผนงาน นโยบายและจุดเนน ของหนวยงานท่ีเกี่ยวของ ทบทวนและวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในและภายนอก (SWOT Analysis) กำหนดทิศทางการพัฒนา วิสัยทัศน พันธกิจ เปาประสงค กลยุทธ ตัวชี้วัด เปาหมาย โครงการ/กิจกรรม รวมท้ังกำหนดกรอบวงเงินงบประมาณ วิเคราะห พิจารณารายละเอียดของโครงการที่เสนอของบประมาณ ให เปนไปตามพันธกิจ เปาหมาย ยุทธศาสตรและนโยบายที่เก่ียวของ เพ่ือใชในการขับเคลื่อนการดำเนินงานให บรรลุเปาหมายที่สอดคลองกับยุทธศาสตรชาติ 20 ป (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ (พ.ศ. 2561 – 2580) แผนปฏิรูปประเทศดา นการศกึ ษา นโยบายและจุดเนนของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร นโยบาย ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และยุทธศาสตรข องหนว ยงานตา งๆ ทเี่ กยี่ วขอ ง 2. การทบทวน/ปรับกลยุทธ เพื่อใหเหมาะสมและสอดคลองกับนโยบายของรัฐบาล นโยบาย ของกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นโยบายตางๆ ที่เก่ียวของ และบรบิ ทของพน้ื ท่ี ตลอดจนสถานการณในปจ จบุ ัน 3. การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยกำหนดโครงการ/กิจกรรมที่จะ ดำเนินงาน ระยะเวลา เปา หมาย ตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ และวงเงนิ งบประมาณ 4. การเผยแพรประชาสัมพันธ และสรางความเขาใจ และชี้แจงในสาระสำคัญแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ระยะ 3 ป (พ.ศ.2564 - 2566) ใหบุคลากรในสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาและ สถานศึกษาในสังกัด ไดรับทราบขอมูลอยางชัดเจน เพื่อการมีสวนรวมและสนับสนุนใหการดำเนินงานเปนไป อยา งมปี ระสทิ ธิภาพ 5. การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานอยางเปนระบบเพ่ือใหการขับเคล่ือน แผนสกู ารปฏิบตั เิ ปนไปอยา งมปี ระสิทธภิ าพและเปนรูปธรรม แนวทางการดำเนินงานสคู วามสำเร็จ 1. การเผยแพรประชาสัมพันธ และสรางความเขาใจ ชี้แจงในสาระสำคัญแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ระยะ 3 ป (พ.ศ.2564 - 2566) ใหบุคลากรในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษาในสังกัด ไดรับทราบขอมูลอยางชัดเจน เพ่ือใหการดำเนินงานเปนไปในทิศทางเดียวกัน เกิดการมี สวนรว มและสนบั สนุนใหการดำเนนิ งานเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ แผนพัฒนาการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 74
2. ผูบริหารใหความสำคัญกับการบริหารจัดการโดยมุงเนนท่ีผลสัมฤทธิ์ของงานและการ ทำงานแบบมีสวนรวม ยึดหลักธรรมาภิบาล สรางความเขาใจเก่ียวกับทิศทางการจัดการศึกษาใหบุคลากร ทุกระดับรับรูและเขาใจตรงกันอยางทั่วถึง และผลักดันใหมีการดำเนินงานตามแผนอยางมีประสิทธิภาพ ตอเนอ่ื ง สมำ่ เสมอ และดำเนนิ งานใหบรรลุตามวตั ถุประสงคแ ละเปา หมายทีก่ ำหนดไว 3. ขับเคล่ือนดวยการมีสวนรวมของสถานศึกษาและสหวิทยาเขต ตามพันธกิจท่ีไดรับ มอบหมาย รวมถึงแสวงหาและประสานเครือขา ยความรวมมือกับหนว ยงานภายนอก ตลอดจนองคกรปกครอง สวนทองถน่ิ ภาคเอกชนและภาคประชาสงั คมในการพัฒนาการศึกษา 4. การนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินการ โดยคณะศึกษานิเทศก และ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (กตปน.) เพื่อติดตามความกาวหนา และให คำแนะนำในการดำเนินการจัดการศึกษา ตลอดจนเสนอแนะแนวทางในการพฒั นา ปรับปรงุ และแกไขปญ หา 5. พัฒนาระบบขอมูลสารสนเทศทางการศึกษาใหมีความถูกตอง เปนปจจุบัน และสามารถ ใหบริการไดต รงตามความตองการ ทันตอ การเปลย่ี นแปลง และสอดคลอ งกบั บริบทของพนื้ ท่ี 6. พัฒนาระบบการกำกบั ตดิ ตามและการประเมินผลท่มี งุ เนน การประเมนิ เพ่ือการพฒั นาและ ปรับปรงุ การดำเนินงานโดยมีการพัฒนาแนวทางการตดิ ตามและประเมนิ ผลใหมปี ระสิทธภิ าพเพิ่มข้ึน การตดิ ตามและประเมนิ ผล สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ไดดำเนินการติดตามและประเมินผล การดำเนินงานเพ่ือติดตามผลการดำเนินงานวาเปนไปตามเปาหมายท่ีไดกำหนดไวหรือไม มีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลอยางไร โดยการประเมินผลการดำเนินงานจะทำใหทราบถึงขอมูลเก่ียวกับความสำเร็จและปญหา อุปสรรคในการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ซ่ึงจะไดนำขอมูลดังกลาวไปใชในการประกอบการตัดสินใจของฝาย บริหาร ในการปรับปรุงหรือกำหนดแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมใหม จึงไดกำหนดข้ันตอนการติดตาม ประเมนิ ผลความกา วหนา การดำเนนิ งานตามแผน เปน 3 ระยะ ดังน้ี ระยะท่ี 1 การตดิ ตามผลความกาวหนาประจำป เปน การติดตามความกา วหนาตามตัวชี้วัด ในแตละประเด็นยุทธศาสตร เพ่ือตรวจสอบความคลาดเคลื่อนระหวางเปาหมายที่กำหนดกับผลที่เกิดขึ้นจริง จึงสามารถแกไขปญหาและอุปสรรคตางๆ ที่เกิดข้ึนในระหวางดำเนินการ และสามารถทบทวนเปาหมายและ กลยุทธท่ีเหมาะสม ระยะที่ 2 การประเมินผลในระยะครึ่งแผน เปนการประเมินผลในระหวางการปฏิบัติ ตามแผน เปนการทบทวนผลความกาวหนาและรับทราบปญหาอุปสรรคตางๆ เพื่อใหสามารถทบทวนประเด็น ยุทธศาสตร ตัวชี้วัด เปาหมาย กลยุทธแ ละสามารถปรับเปลี่ยนแผนใหเหมาะสมตอไป รวมทั้งมีการกำกับดูแล ใหโปรง ใส และเรงรัดการเบกิ จายงบประมาณที่มีประสทิ ธิภาพและเปน ไปตามเปาหมายท่ีกำหนด ระยะที่ 3 การประเมินผลเม่ือสิ้นสุดแผน เมื่อครบกำหนดระยะเวลาการใชแผน จะมีการ ประเมินผล เพื่อสรุปการปฏิบัติราชการ ประเมินผลสัมฤทธ์ทิ ่ีเกิดขึน้ และผลกระทบตางๆ ท่ีเกิดข้ึนตลอดระยะ การใชแ ผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ไดกำหนดผูมีหนาที่ในการกำกับ ติดตาม และประเมินผล ไดแก ผูอำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการมัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง รองผูอำนวยการ สำนักงานเขตพ้ืนที่การมัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง และผูอำนวยการกลุมงานภายในสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการ มัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง โดยกำกับ ติดตามและประเมินผลในชวงระยะเวลาท่ีกำหนด นอกจากน้ี ยังได กำหนดใหมีการตรวจสอบ ประเมินผลจากผูมีสวนไดสวนเสีย ไดแก ครู บุคลากรทางการศึกษา ผูบริหาร แผนพัฒนาการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง | 75
สถานศึกษา ผูปกครอง หนวยงาน และองคกรที่เก่ียวของ ทั้งน้ี สำนักงานเขตพื้นที่การมัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง ไดกำหนดใหมีการเปรียบเทียบผลการปฏิบัติงานกับเปาหมายที่กำหนด ในรูปของผลผลิต (Output) และผลลัพธ (Outcome) สำหรับการรายงานผลการดำเนินงานเปนหนาท่ีของผูรับผิดชอบโครงการ/กิจกรรม น้ันๆ รวมถึงมีการติดตามผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม และผลการเบิกจายงบประมาณ เปนรายไตรมาส ผานระบบติดตามและประเมินผลแหงชาติ (e-MENSCR) เพ่ือรายงานความกาวหนาของโครงการเปน รายไตรมาส โดยจะรายงานความกาวหนา การดำเนินโครงการ/กิจกรรมภายใน 30 วันหลังสนิ้ ไตรมาส แผนพฒั นาการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน (พ.ศ. 2564 - 2566) สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง | 76
คณะผ้จู ดั ทำ ทปี่ รกึ ษา นายสมศักด์ิ ทองเนียม ผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาชลบุรี ระยอง ว่าทรี่ อ้ ยตรีเมฆนิ ทร์ ลมิ้ เจริญ รองผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง นายไพทลู อยู่เกตุ รองผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง นายวชิรวรรธน์ วัฒนสันติพงศ์ รองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาชลบรุ ี ระยอง คณะผจู้ ดั ทำ นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนชำนาญการพิเศษ นางสาวภารณิ ี วัฒนะภาราดา นักวิเคราะหน์ โยบายและแผนชำนาญการพเิ ศษ นางพรเพญ็ สันติกนั ต์ นักวเิ คราะห์นโยบายและแผนชำนาญการพเิ ศษ นางสาวมนทริ า วฒุ ิสาร นักวเิ คราะห์นโยบายและแผนปฏบิ ัติการ นางสาวรติกร ศริ ิมานะ ครูอัตราจา้ ง นายภญิ โญ เพ่มิ พนู จัดพมิ พ์/เรยี บเรยี ง นกั วิเคราะห์นโยบายและแผนชำนาญการ นางสาวธญั ลักษณ์ จำจด
Search
