รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน และผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report: SAR) ประจาปีการศกึ ษา 2562 ผรู้ ายงาน นางนา้ ใจ ชอบสงู เนิน ต้าแหนง่ ครู โรงเรียนปลาปากวทิ ยา อาเภอปลาปากจังหวดั นครพนม สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 22 กระทรวงศึกษาธิการ
คานา รายงานการประเมินตนเอง(Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติพุทธศักราช 2542 และฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2545 รวมทงั มาตรฐานการศึกษา ของโรงเรียน ข้าพเจ้าไดจ้ ดั ท้าขึนเพือ่ รายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ของขา้ พเจ้าตามฝ่าย/ กลุ่มงานตลอดจนกิจกรรมต่างๆท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา ส้านกั งานเขตพนื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 22 ประจ้าปกี ารศกึ ษา 2562 รายงานนีโรงเรียนสามารถน้าผลการด้าเนินงานไปจัดท้าการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผู้บังคับบญั ชาตามล้าดับสายงานตลอดจนเผยแพร่ให้กับผปู้ กครองนักเรยี นชุมชนในสังคมไดท้ ราบผลการปฏิบัติงาน ของบคุ ลากรโรงเรียนปลาปากวทิ ยา สา้ นกั งานเขตพนื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต 22 ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในครังนีข้าพเจ้าจะได้น้าไปใช้เป็นแนวทางในการ ปรับปรุงเพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึนในทุกๆ ด้านตอ่ ไป ลงชือ่ (นางน้าใจ ชอบสูงเนิน) ครู 18 มีนาคม 2563
สารบัญ หนา้ ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนตวั 1 - ขอ้ มลู ทั่วไป 2 - ข้อมูลการปฏิบตั ิหน้าที่ 3 - การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 7 - ผลการปฏิบตั งิ าน 8 - ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรียน 9 - การประเมินตนเองของครู 13 13 ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษา 15 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 16 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 19 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสา้ คญั ภาคผนวก ภาคผนวก ก ตารางการประเมนิ ผล ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น ผลการประเมนิ สมรรถนะสา้ คัญของผเู้ รยี น ระดบั ชัน ม.1 คุณภาพของผเู้ รยี น ตามมาตรฐานที่ 1 ภาคผนวก ข สรุปผลการประเมนิ โครงการ โครงการ ภาคผนวก ค งานวิจัย งานวจิ ยั ในชนั เรยี น เรอ่ื ง การคยุ กนั ในชันเรยี น ภาคผนวก ง การไปราชการ รายงานไปราชการ stat up รายงานไปราชการ Youth Camp ภาคผนวก จ หลักฐานอนื่ ๆ หลักฐานอื่นๆ (ระบเุ อง)
1 รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนที่ 1 ข้อมูลสว่ นตวั 1.1 ข้อมูลทั่วไป ช่อื นางน้าใจ ชอบสูงเนนิ วุฒกิ ารศึกษา ปรญิ ญาตรี บริหารธุรกิจ วชิ าเอก การบญั ชี จากมหาวิทยาลยั ราชภัฏสกลนคร ปริญญาโท บรหิ ารธรุ กิจ วิชาเอก บรหิ ารธุรกจิ จากมหาวทิ ยาลยั รามค้าแหง อ่นื ๆ ระบุ................. วชิ าเอก..................จาก................................... ตา้ แหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย อายุ 39 ปี ปฏิบตั ริ าชการ 4 ปี เลขท่ตี า้ แหนง่ 26728 เงินเดอื น 20,380 บาท เงนิ วทิ ยฐานะ..........-...........บาท วนั / เดอื น / ปี เกิด วนั ท่ี 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2523 วนั / เดือน / ปี บรรจเุ ขา้ รับราชการ 25 เดอื น มีนาคม 2559 ปฏบิ ตั กิ ารสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ปฎบิ ตั งิ านพิเศษ 1. เจา้ หนา้ ทก่ี ารเงิน กลุ่มบรหิ ารงบประมาณและแผนงาน 2. ครทู ่ปี รกึ ษา กล่มุ บริหารท่วั ไป 3. งานจดั ท้า ปพ. ต่างๆ กลมุ่ บริหารวิชาการ 4. งานเวรประจา้ วนั กลมุ่ บริหารท่ัวไป 5. งานสหกรณโ์ รงเรยี น กลมุ่ บริหารทัว่ ไป 6. งานโภชนาการ กลุม่ บริหารท่ัวไป 7. งานหลกั สูตรระยะสัน กลุ่มบริหารวชิ าการ สงั กัดกลุม่ บรหิ ารงาน แผนและงบประมาณ โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา สา้ นักงานเขตพืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 22 แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีการศึกษา 2561 (1 เมษายน 2562 –31มนี าคม 2563) วนั เดอื น ปี ลาปว่ ย ลากจิ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ทล่ี า ครงั้ วนั ครงั้ วนั ครงั้ วนั ครงั้ วนั ครงั้ วนั 11- - - - - - - - รวม 1 1 - - - - - - - - รวมทงั้ สน้ิ จานวน.........1.......ครงั้ จานวน.......1.........วนั
2 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี 1.2.1 ปฏบิ ตั ิการสอนตลอดปกี ารศึกษา 2562 ที่ รหสั วิชา ชื่อวิชา ช้ัน จานวน จานวนช่วั โมง หอ้ ง / สปั ดาห์ 1 ง 21103 ภาคเรยี นที่ 1 2 ง 21203 การงานอาชีพพืนฐาน ม.1/1-1/7 7 7 3 ก 31901 การงานอาชีพเพิ่มเตมิ 1 ม.1/1-1/7 7 7 4 ก22905 แนะแนว 1 1 5 กิจกรรมยวุ กาชาด ม.4/3 1 6 ชุมนุมบญั ชีธุรกจิ บรกิ าร (หลกั สตู รระยะสนั ) ม.2 1 2 7 จริยธรรม ม.2 1 ลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ ม.4/3 16 1 1 ง 21103 ม.2 20 2 ง 21203 รวม 3 ก 31902 ภาคเรยี นที่ 2 ม.1/1-1/7 7 7 4 ก22906 ม.1/1-1/7 7 7 5 การงานอาชีพพืนฐาน 1 1 6 การงานอาชพี เพิ่มเติม1 ม.4/3 1 7 แนะแนว ม.2 1 2 กิจกรรมยุวกาชาด ม.2 1 ชุมนมุ หลักสตู รระยะสนั ม.4/3 16 1 จรยิ ธรรม ม.2 20 ลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ รวม 1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนทป่ี ฏบิ ตั กิ ารพัฒนาผู้เรียนตลอดปกี ารศึกษา 2562 ท่ี กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน และชุมนมุ ชั้น /ห้อง จานวน ผา่ น ไมผ่ ่าน นกั เรยี น 1 กจิ กรรมยุวกาชาด 2 กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณาประโยชน์ ม.2 100 100 - 3 ชมุ นมุ บญั ชธี รุ กิจบรกิ าร/งานใบตอง 4 แนะแนว ม.4/3 30 30 - ม.2 70 70 - ม.4/3 30 30 -
3 1.2.3 ปฏิบัตหิ นา้ ทคี่ รทู ป่ี รึกษา จานวนนักเรียน รวมทั้งส้นิ (คน) ชาย(คน) หญิง (คน) 30 ช้นั / หอ้ ง มธั ยมศึกษาปีที่ ม.4/3 9 21 1.2.4 งานพเิ ศษในโรงเรียน ไดแ้ ก่ กลุ่มบรหิ ารงานงบประมาณและแผนงาน งาน การเงิน กลมุ่ บริหารงานงบประมาณและแผนงาน งาน สาธารณปู โภค กลุม่ งานบรหิ ารงานทั่วไป งาน โภชนาการ กล่มุ งานบริหารงานท่วั ไป งาน สหกรณ์โรงเรียน กลมุ่ บรหิ ารงานงบประมาณและแผนงาน งาน กองทนุ เพื่อการศึกษา กลมุ่ งานบริหารงานทั่วไป งาน ครทู ่ปี รกึ ษา กลุม่ งานบริหารงานทว่ั ไป งาน เวรประจา้ วนั กลมุ่ บริหารงานวิชาการ งาน ธรุ การทวิศกึ ษา 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดท้าแผนการจัดการเรยี นรู้ ดังนี ท่ี รหสั วชิ า รายวชิ า ระดับช้นั จานวน/แผน 1 ง 21103 การงานอาชพี ม.1 13 1.3.2 ผลติ สื่อ / นวัตกรรม จา้ นวน 2 ชนิ ได้แก่ ท่ี ชื่อส่ือ/นวัตกรรม 1 แผนผงั บัญชี 2 วงจรบัญชี 3 วดี โี อการแกะสลกั ผักผลไม้ 4 หนังสือประดิษฐข์ องตกแตง่ /ของใช้ จากวสั ดุเหลอื ใช้ในท้องถ่นิ 5 หอ้ งเรยี น Classroom 1.3.3 จดั ทา้ หนว่ ยการเรียนรู้แบบบูรณาการ เชน่ STEM, เศรษฐกจิ พอเพียง, ค่านิยม 12 ประการ ได้แก่ หน่วย เรอื่ ง ระดบั ชน้ั ร่วมกับกลุ่มสาระ จานวน ที่ การเรียนรู้ ช่วั โมง -- -- -
4 1.3.4 จัดทา้ วจิ ยั ในชนั เรียน จา้ นวนเร่ือง ได้แก่** ถ้ามีแสดงไวท้ ภ่ี าคผนวก ** ระดบั ชั้น ที่ เรอ่ื ง ม.4/3 1 การคุยกันในชันเรียน 1.3.5 การนา้ /มอบหมายงาน นักเรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรยี นรู้นอกโรงเรียนจ้านวนครัง ดงั นี ที่ ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ เรอ่ื ง จานวนคร้งั 1 สามพนั โบก, ผาแตม้ ศึกษาดูงานนอกสถานศึกษาประจ้าปกี ารศึกษา 2562 1 จงั หวัดอุบลราชธานี 1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ ักเรยี น จา้ นวนครงั 36 ครงั ไดแ้ ก่ ที่ วัน /เดือน / ปี ช่ือวิทยากร เรอ่ื ง / หัวข้อ 1 ภาคเรียนท่ี ครูจากวทิ ยาลยั การอาชพี วัดโฆษะมัง สอนหลกั สูตรระยะสนั วชิ าบัญชีกบั ธรุ กจิ 1/2562 คลาราม บรกิ าร 2 ภาคเรียนที่ ครจู ากวิทยาลยั การอาชีพวดั โฆษะมัง สอนหลกั สูตรระยะสนั วชิ างานบายศรแี ละ 2/2562 คลาราม ใบตอง 1.3.7 รูปแบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทคี่ รูใช้ คอื ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน การสาธติ / ทดลอง กลมุ่ สืบค้นความรู้ การใช้เกมประกอบ กล่มุ สัมพนั ธ์ สถานการณ์จ้าลอง การเรยี นรู้แบบร่วมมือ กรณตี วั อย่าง ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสัจ 4 การแก้ไขสถานการณ์ การศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง โปรแกรมสา้ เรจ็ รูป การทัศนะศึกษานอกสถานท่ี ศูนยก์ ารเรียน การเรียนรจู้ ากห้องสมุด ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคิด คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การใช้ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ โครงงาน การอภิปรายกลุ่มยอ่ ย การถามตอบ การแก้ปญั หา อื่น ๆ ระบุ...........อนื่ ๆ ระบุ…………...… สรุป จา้ นวนรูปแบบ / วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทคี่ รใู ช้วธิ ี
5 1.3.8 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขียนเคร่ืองหมายในช่องท่ีตรงกับความเปน็ จริงทที่ ่านปฏบิ ัตอิ ยู่ ที่ รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทส่ี ุด กลาง ทีส่ ดุ 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวชิ าท่จี บการศกึ ษา / 2 ตรงตามความถนัด / 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน / 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ / 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ / i 1.3.9 การพัฒนาตนเอง (การเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ /การเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา /ศึกษาดงู านฯลฯ) ท่ี วนั /เดือน/ ปี เร่ือง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ดั หลกั ฐาน หลักสตู ร “Youth Camp โรงแรมฟอร์มจูน - สถาบนั ระหว่าง เกียรติบตั ร 25 - 27 for Trade and ริเวอรว์ ิว ประเทศเพ่ือการคา้ 1 สิงหาคม Development” จังหวดั นครพนม และการพัฒนา (องคก์ ารมหาชน) 2562 - ศึกษาธิการจงั หวัด นครพนม หลักสูตรการจัดการเรียนรู้ 2 21 - 22 แบบ Future New Planet ณ หอ้ งประชมุ โรงเรยี นปลาปาก เกียรตบิ ตั ร ตุลาคม 2562 Classroom (DPC) ตะเพยี นแกว้ โรเรยี น วิทยา Pedagogy Training” ด้วย ปลาปากวทิ ยา กระบวนการสร้างชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 22 – 24 เวทศี ักยภาพโรงเรยี น จังหวัดรอ้ ยเอด็ ส้านักงาน เกียรติบตั ร 3 กนั ยายน มาตรฐานสากล ระดบั ชาติ คณะกรรมการ (world-Class Standard การศึกษาขนั พนื ฐาน 2562 กระทรวงศึกษาธกิ าร School Symposium) ครังที3 *** แสดงคาสั่งและสรุปผลการไปอบรมทภี่ าคผนวกตามจานวนครง้ั ทีไ่ ป*** สรุป การพฒั นาตนเอง จา้ นวน 2 ครงั จา้ นวน 5 วัน คิดเปน็ ช่ัวโมง 56 ช่วั โมง น้ามาขยายผล 6 ครัง
6 1.3.10 การได้รบั รางวลั / ประกาศเกยี รตคิ ณุ / ผลงานดเี ดน่ / เกียรติประวัติที่ปรากฏตอ่ สาธารณชนดา้ น สถานศกึ ษา / ครู / นกั เรียน ที่ วัน/เดอื น/ปี รางวลั /เกียรตคิ ุณ หน่วยงานที่มอบ หลกั ฐาน 1 12-13 การแข่งขนั งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน ระดับ สา้ นักงานเขตพนื ที่การศึกษา เกียรตบิ ัตร กนั ยายน เขตพืนท่กี ารศึกษา ท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 น้า มธั ยมศึกษา เขต 22 2562 นกั เรยี นเขา้ รว่ มแข่งขันการแกะสลักผักผลไม้ ม.4 – ม.6 ไดร้ บั รางวัล รองชนะเลิศ 2 12-13 การแข่งขนั งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับ สา้ นักงานเขตพืนที่การศึกษา เกยี รติบัตร กนั ยายน เขตพืนทกี่ ารศึกษา ที่ 62 ปกี ารศึกษา 2562 น้า มัธยมศกึ ษา เขต 22 2562 นกั เรยี นเข้ารว่ มแข่งขนั การแกะสลักผักผลไม้ ม.1 – ม.3 ไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทอง 3 16 ได้รบั รางวัลครูดไี ม่มีอบายมุข ประจ้าปกี ารศึกษา สา้ นักงานเครือขา่ ยองคก์ รงด เกยี รตบิ ัตร มกราคม 2563 เหล้า (สคล.) 2563 4 8 สิงหาคม ไดร้ บั รางวัลชมเชย กจิ กรรมวันประชันผลงาน ศกึ ษาธิการจังหวัดนครพนม เกยี รติบัตร 2562 นักเรยี น 5 18 เปน็ ครูสอนดีเดน่ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงาน โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา เกียรติบัตร กมุ ภาพันธ์ อาชพี ประจา้ ปี 2563 2563 6 5 กันยายน ได้ร่วมปลกู ต้นไมต้ ามโครงการและกิจกรรมปลูก เกียรติบตั ร 2563 ตน้ ไม้ เพ่ือแผน่ ดิน สา้ นกั งานพฒั นาสังคมและ 7 5 สงิ หาคม ไดเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม “โครงการวันต่อต้านการคา้ ความม่นั คงของมนษุ ย์ เกียรตบิ ตั ร 2562 มนุษยจ์ ังหวดั นครพนม ประจ้าปี 2562 จงั หวัดนครพนม กระทรวง การพัฒนาสงั คมและความ มั่นคงของมนุษย์ 8 12 มีนาคม การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการหลกั สตู รการทา้ ผลงาน โรงเรยี นปลาปากวทิ ยา เกยี รตบิ ัตร 2562 ทางวชิ าการเพื่อเลือ่ นวทิ ยฐานะครชู า้ นาญการ และครชู ้านาญการพเิ ศษ 1.3.11 การได้รบั เชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ท่ี วัน / เดือน / ปี รายการ / เรอื่ ง หนว่ ยงานที่เชญิ -- - -
7 1.4 ผลการปฏิบตั ิงาน 1.4.1การปฏิบตั หิ นา้ ทจ่ี ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนประจา้ ปกี ารศึกษา 2562 ปรากฏผลดงั นี ที่ รายวิชา ห้อง จานวน ร มส. 0 ผลการเรยี น (คน) 3 3.5 4 รวม ผ้เู รยี น 1 1.5 2 2.5 34 ภาคเรียนท่ี 1 35 32 1/1 34 1 - - - - 1 1 2 10 19 34 34 1/2 35 2 - - - - - 1 5 12 15 31 31 1/3 32 1 - - - - 6 7 5 6 7 231 1 ง 21103 1/4 34 1 1 - - - 3 6 11 9 3 34 35 1/5 34 3 1 - - - 4 3 11 6 6 32 1/6 31 - - - - - - - - 7 24 34 1/7 31 1 - - - - - - - - 30 34 31 รวม 231 9 2 - - - 14 18 34 50 104 31 1/1 231 1/2 34 1 - - - - - 1 2 7 23 1/3 34 35 2 - - - - - - 11 10 12 35 32 32 1 - - - - - - 20 4 7 34 34 1 ง 21203 1/4 34 1 1 - - - - - 22 6 4 31 31 1/5 34 3 1 1 - - - - 11 10 8 18 34 1/6 31 - - - - - - - 1 9 21 35 32 1/7 31 1 - - - - - - 2 28 34 34 รวม 231 9 2 1 - - - 1 67 48 103 31 ภาคเรยี นที่ 2 31 1/1 231 1/2 34 - 2 - 1 1 - 1 1 8 20 942 1/3 35 - 2 - - 2 1 7 2 3 18 100 1 ง 21104 1/4 32 - 1 1 - 5 4 3 1 4 13 1/5 34 - 2 2 1 1 2 5 2 5 14 1/6 34 2 4 1 7 1 - 3 3 3 10 1/7 31 - - - - - - - 2 1 28 รวม 31 - 1 - - - - - - 20 30 1/1 231 4 9 10 7 19 11 24 133 1/2 34 - 2 - - - - - 4 13 24 1/3 35 - 2 - - - - - - 8 25 2 ง 21204 1/4 32 - 1 - - - - - 2 4 25 1/5 1/6 34 - 2 - - - - - - 2 30 1/7 34 - 4 - - - - - 3 - 27 รวม 31 - - - - - - - - 7 24 31 - 1 - - - - - - 1 29 231 - 12 - - - - - 9 26 184 รวม 2 ภาคเรียน 942 20 28 5 9 10 21 38 121 148 524 รอ้ ยละ 100 2.2 3.0 0.5 1.0 1.1 2.3 4.1 13.1 16.0 56.7 ร้อยละของนกั เรยี นท่ีไดร้ ับผลการเรียน 3 ขนึ ไป 85.8 รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ไี ด้รบั ผลการเรียน 2 ขึนไป 92.2
8 1.4.2 การปฏิบตั ิงานหน้าที่พิเศษปรากฏผลดังนี 1) กลุ่มบริหารงานการเงิน 1. เจ้าหนา้ ทก่ี ารเงนิ และบญั ชี กลุ่มบรหิ ารงบประมาณและแผนงาน สรุปได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2) กล่มุ บริหารงานทวั่ ไป 3.1 งานกิจการนักเรียนโดยปฏิบตั หิ นา้ ท่ี 3.1.1 การเยีย่ มบา้ น และคดั กรองนักเรยี นยากจนชันมัธยมศึกษาปที ี่ 4/3 3.1.2 ปฏิบัติหนา้ ที่ครเู วรประจา้ วันพุธ 3.1.3 ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ครเู วรวนั หยุดราชกา 14 ครงั สรุปได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนกั เรยี น (ดภู าคผนวก) นกั เรียนทตี่ อบแบบสอบถาม คอื นกั เรียนชนั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ …1.... จ้านวน …231…ัคน ระดบั การประเมิน กิจกรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่ีสดุ กลาง ที่สดุ 1. ครแู จง้ ผลการเรยี นรใู้ หน้ กั เรยี นทราบอย่างชดั เจน 198 20 10 3 - - 2. ครจู ดั กจิ กรรมการเรยี นรสู้ นุกและน่าสนใจ 200 18 11 2 - 1 3. เน้อื หาทส่ี อนทนั สมยั เสมอ 203 16 10 2 - - 4. ครใู ชส้ ่อื ประกอบการเรยี นการสอนทเ่ี หมาะสมและหลากหลาย 210 11 5 4 - 5. ครใู ชค้ าถามซกั ถามนกั เรยี นบ่อย ๆ 209 9 8 5 1 6. ครปู ระยกุ ตส์ าระทส่ี อนเขา้ กบั เหตุการณ์ปจั จบุ นั /สภาพแวดลอ้ ม 211 11 6 3 - - 7. ครสู ่งเสรมิ นกั เรยี นไดฝ้ ึกปฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารจดั การ และ 212 10 7 2 1 การแกป้ ญั หา - - 8. ครใู หน้ กั เรยี นฝึกกระบวนการคดิ คดิ วเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ 208 12 6 4 1 - 9. ครสู ่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นทางานรว่ มกนั ทงั้ เป็นกลมุ่ และรายบุคคล 209 10 9 3 - 10. ครใู หน้ กั เรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 205 17 7 2 11. ครมู กี ารเสรมิ แรงใหน้ กั เรยี นทร่ี ว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอน 199 21 6 4 12. ครเู ปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามปญั หา 200 18 11 2 13. ครคู อยกระตุน้ ใหน้ กั เรยี นต่นื ตวั ในการเรยี นเสมอ 203 16 10 2 14. ครสู อดแทรกคณุ ธรรมและค่านยิ ม 12 ประการในวชิ าทส่ี อน 210 11 5 4 15. ครยู อมรบั ความคดิ เหน็ ของนกั เรยี นทต่ี ่างไปจากครู 209 9 8 5 16. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการวดั และประเมนิ ผลการเรยี น 212 10 7 2
9 ระดบั การประเมิน กิจกรรม มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่ีสดุ กลาง ท่ีสดุ 17. ครมู กี ารประเมนิ ผลการเรยี นดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหมายและ ยตุ ธิ รรม 208 12 6 4 1 18. ครมู คี วามตงั้ ใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 19. บคุ ลกิ ภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครเู หมาะสม 209 10 9 3 - 20. ครเู ขา้ สอนและออกชนั้ เรยี นตรงตามเวลา 205 17 7 2 - 199 21 6 4 1 จากผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน พบวา่ มีคะแนนเฉล่ีย …4.83…..อยใู่ นระดบั ความพึงพอใจ มากที่สุด มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยทสี่ ุด เกณฑ์การตดั สินความพึงพอใจ คะแนนเฉลยี่ 1.51 – 2.50 ระดับน้อย คะแนนเฉลย่ี 4.51 – 5.00 ระดับมากที่สดุ คะแนนเฉลีย่ 1.00 – 1.50 ระดับนอ้ ยทสี่ ุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 ระดบั มาก คะแนนเฉลีย่ 2.51 – 3.50 ระดบั ปานกลาง 1.6 การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคญั (เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินด้านขวามอื ) ดชั นีช้ีวัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 1. มกี ารระบตุ ัวชวี ัด/ผลการเรียนรู้ และ ตวั ชีวดั /ผลการเรียนรู้ 2. มีการวเิ คราะห์ตัวชีวัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเป็น3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวัง ระดับ 2 มี 3 ข้อ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เป็นขนั ตอน 2. การออกแบบกจิ กรรม 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูม้ อี งค์ประกอบ การเรียนรู้ ครบ 4 ดา้ น (แลกเปลย่ี นประสบการณ์ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ การสรา้ งองค์ความรู้น้าเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ระดับ 3 มี 4 ขอ้
10 ระดับ 2 มี 3 ข้อ ประยกุ ต์ใช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ์ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ ทัง 3 ดา้ น(ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จรงิ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลุ่ม ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมีสว่ นร่วมของผู้เรยี น ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีการก้าหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชดั เจน 4. การออกแบบประเมนิ ผล 4. ปฏิบัตจิ ริง (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 5. ผเู้ รียนสนกุ สนาน เกดิ การเรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแต่ละแผน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 2. มีการก้าหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ การเรยี นรู้ 5. การใชส้ อ่ื อปุ กรณ์ 4. ปฏบิ ตั ิจริง การเรยี นรู้ 5. นา้ ผลการประเมินมาพฒั นาการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 1. มีการใช้สอ่ื อปุ กรณห์ รอื แหลง่ เรยี นรู้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. มีการก้าหนดขันตอนหรือวธิ ีการใชส้ ่อื ระดบั 2 มี 3 ขอ้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) หรอื แหล่งเรยี นรู้ 3. มีการใช้สือ่ อปุ กรณห์ รือแหล่งการเรยี นรู้ เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีสอ่ื อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาสอื่ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ สรปุ : การจัดท้าแผนการจัดการเรยี นร้นู ี อยู่ในระดับคณุ ภา 2 เกณฑ์การตดั สิน 4 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดีมาก 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดี 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 1 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปรบั ปรุง
11 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน (ดภู าคผนวก)ประเมินทกุ ระดบั ท่ีสอน จานวน สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ชั้น นกั เรยี น ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ รวม (คน) ในการสื่อสาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี 1119 ม.1 231 231 231 219 219 219 ผลการประเมนิ สมรรถนะสา้ คัญของผเู้ รียน พบวา่ 1. นกั เรียนชนั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ..1..มคี า่ สมรรถนะส้าคัญของผู้เรยี นเท่ากับ .4.41..อยใู่ นคณุ ภาพระดับ..มาก เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 1.51 – 2.50 ระดับนอ้ ย คะแนนเฉลย่ี 4.51 – 5.00 ระดับมากท่สี ดุ คะแนนเฉลีย่ 1.00 – 1.50 ระดบั นอ้ ยทส่ี ดุ คะแนนเฉล่ยี 3.51 – 4.50 ระดับมาก คะแนนเฉลย่ี 2.51 – 3.50 ระดับปานกลาง ผลการประเมินการอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขยี นประเมนิ ทุกระดบั ที่สอน ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) จานวน ชนั้ จานวนนกั เรียนท่ี ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น นักเรียน ประเมนิ (คน) 4 3 2 1 0 ระดับดี ขนึ้ ไป ม.1 231 176 43 1 - - 146 ร้อยละ 76.2 18.6 5.2 - - 94.8 ผลการประเมนิ การอา่ นคดิ วเิ คราะห์และเขยี นพบวา่ 1. นักเรยี นชันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ...1...มผี ลการอา่ นคิด วเิ คราะห์และเขยี นอยู่ในระดับดีขึนไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ 94.8 อยูใ่ นคุณภาพระดับ ..ดีเยย่ี ม.. เกณฑ์ตดั สนิ ระดบั คุณภาพ รอ้ ยละ 80 ขึนไป ดีเยี่ยม รอ้ ยละ 70-79 ดมี าก ร้อยละ 60-69 ดี ร้อยละ 50-59 ผ่าน รอ้ ยละ ต้า่ กว่า 50 ไมผ่ า่ น
12 ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จา้ นวนนักเรยี นทีป่ ระเมิน 1) ชัน...ม.1..จา้ นวน....231....คน เกณฑ์การพิจารณา จ้านวน ดเี ยย่ี ม ระดบั คุณภาพ ไมผ่ า่ น ระดับดี รอ้ ยละ นักเรยี น (4) ดีมาก ดี ผ่าน (0) ขึนไป ระดับดี 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ (3) (2) (1) ขึนไป 2. ซอื่ สตั ยส์ ุจริต 3. มีวินัย 231 205 26 - - - 231 100.00 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 231 210 5 4 12 - 219 94.8 6. มุง่ มั่นในการทา้ งาน 7. รกั ความเป็นไทย 231 198 18 3 12 - 219 94.8 8. มีจิตสาธารณะ 231 200 10 9 12 - 219 94.8 รวมทังสนิ ร้อยละระดับดีขน้ึ ไป 231 212 4 3 12 - 219 94.8 คะแนนของตัวบ่งช้ี 231 196 23 - 12 - 219 94.8 ระดบั คุณภาพ 231 219 - - 12 - 231 100.00 231 195 24 - 12 - 219 94.8 95.5 1.91 ดมี าก ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงคพ์ บว่า นักเรียนอย่ใู นระดับ. เกณฑต์ ัดสินระดบั คุณภาพ 1.80 – 2.00 = 5 ดเี ยี่ยม 1.50 – 1.79 = 4 ดีมาก 1.20 – 1.49 = 3 ดี 1.00 – 1.19 = 2 พอใช้ 0.00 – 0.99 = 1 ปรับปรุง
ตอนท่ี 2 ผลการดาเนิ นงานตามมาตรฐานการศึกษา คาชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นปลาปากวทิ ยา มาตรฐานท่ี 1-3 2. มาตรฐานท่ี 1-3 ประเมนิ ผลแลว้ จะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน แลว้ ทาเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพ 3.เกณฑก์ ารตดั สนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม (41-50 คะแนน) 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ดเี ลศิ (31-40 คะแนน) 3 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ดี (21-30 คะแนน) 2 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ปานกลาง (11-20 คะแนน) 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั กาลงั พฒั นา (1-10 คะแนน) มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งชี้/ ตวั บง่ ชี้ มาตรฐาน 54321 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 1) ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารและการ คดิ คานวณ 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 5) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 6) มีความรู้ทกั ษะพืนฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี 1.2 คณุ ลกั ษณะพึงประสงคข์ องผเู้ รียน 1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามท่สี ถานศกึ ษา กา้ หนด 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย 3) การยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ ง และหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม คะแนน 5 28 6 รวมคะแนน 39 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 ดีเลิศ
14 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ ผลการดาเนิ นงาน ดาเนิ นการ จดุ เดน่ โครงการจดั การเรยี นการสอนหลกั สตู รระยะสนั้ การจดั การศกึ ษาหลกั สตู รระยะสนั้ เป็นแนวคดิ ให้ นกั เรยี นไดฝ้ ึกอาชพี ทต่ี นสนใจและถนดั เพอ่ื ท่ี เมอ่ื จบการศกึ ษาแลว้ นกั เรยี นจะไดม้ อี าชพี และมี งานทา ในการศกึ ษาดา้ นวชิ าชพี เพอ่ื เพม่ิ ทกั ษะ และความรคู้ วามสามารถต่างๆ ซง่ึ เป็นพน้ื ฐาน สาคญั ในการประกอบอาชพี จดุ ควรพฒั นา หลกั สตู ร
15 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ เกณฑก์ ารตดั สนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม (25-30 คะแนน) 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ดเี ลศิ (18-24 คะแนน) 3 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ดี (13-18 คะแนน) 2 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ปานกลาง (7-12 คะแนน) 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั กาลงั พฒั นา (1-6 คะแนน) ตวั บ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพตวั บ่งชี้/ มาตรฐาน 2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ ท่ีสถานศกึ ษาก้าหนด ชดั เจน 2.2 มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 5 4 3 21 2.3 ด้าเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตาม หลกั สูตรสถานศึกษา และทุกกล่มุ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอือต่อ การจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบริหาร จัดการและ การจดั การเรียนรู้ คะแนน รวมคะแนน สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 15 12 27 ยอดเยี่ยม
16 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐาน ผลการดาเนิ นงาน ร่องรอยที่ดาเนิ นการ จดุ เดน่ โครงการจดั การเรยี นการสอน การจดั การศกึ ษาหลกั สตู รระยะสนั้ เป็นแนวคดิ ใหน้ กั เรยี นไดฝ้ ึกอาชพี ท่ี หลกั สตู รระยะสนั้ ตนสนใจและถนดั เพ่อื ทเ่ี มอ่ื จบการศกึ ษาแลว้ นกั เรยี นจะไดม้ อี าชพี และ มงี านทา ในการศกึ ษาดา้ นวชิ าชพี เพ่อื เพมิ่ ทกั ษะและความรู้ ความสามารถต่างๆ ซง่ึ เป็นพน้ื ฐานสาคญั ในการประกอบอาชพี จดุ ควรพฒั นา หลกั สตู ร มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั เกณฑก์ ารตดั สนิ 5 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม (21-25 คะแนน) 4 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ดเี ลศิ (16-20 คะแนน) 3 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ดี (11-15 คะแนน) 2 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั ปานกลาง (6-10 คะแนน) 1 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดบั กาลงั พฒั นา (1-5 คะแนน) ระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ชี้/ ตวั บ่งชี้ มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 จัดการเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และ สามารถ นา้ ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้ 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ที่เอือ ต่อการเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชันเรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ และ น้าผลมา พฒั นาผเู้ รียน 3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพื่อพฒั นาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ คะแนน 15 8 รวมคะแนน 23 สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 ยอดเยี่ยม
17 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐาน ผลการดาเนิ นงาน ร่องรอยท่ีดาเนิ นการ จดุ เด่น โครงการจดั การเรยี นการสอน การจดั การศกึ ษาหลกั สตู รระยะสนั้ เป็นแนวคดิ ใหน้ กั เรยี นไดฝ้ ึก หลกั สตู รระยะสนั้ อาชพี ทต่ี นสนใจและถนดั เพอ่ื ทเ่ี มอ่ื จบการศกึ ษาแลว้ นักเรยี น จะไดม้ อี าชพี และมงี านทา ในการศกึ ษาดา้ นวชิ าชพี เพอ่ื เพมิ่ ทกั ษะและความรคู้ วามสามารถต่างๆ ซง่ึ เป็นพน้ื ฐานสาคญั ใน การประกอบอาชพี จดุ ควรพฒั นา หลกั สตู ร ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น พบวา่ นกั เรยี นอยใู่ นระดบั ดเี ยย่ี ม จานวน 22 คน จานวน ร้อยละของนักเรียนตามระดบั ชนั้ นักเรียนที่ สมรรถนะด้าน คณุ ภาพ ประเมิน ดี ดี ผ่าน มผ. (คน) เยย่ี ม ม.2 27 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 100 - - - 2. ความสามารถในการคดิ 100 - - - 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 100 - - - 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะ 100 - - - ชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้ 100 - - - เทคโนโลยี ผลการประเมินการอ่านคิด วิเคราะหแ์ ละเขียน ชนั้ จานวนนักเรียนที่ประเมิน ดีเย่ียม ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) ไมผ่ ่าน (คน) 3 ดี ผา่ น 0 21 - ม.2 27 27 --
18 ผลการประเมนิ การอ่านคดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี นพบว่า นักเรยี นอยใู่ นระดบั ดเี ยย่ี ม ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จานวน 1. รักชาติ ศาส ์น กษัตริย์ ชนั้ นักเรยี 2. ่ซือสัตย์สุจริต ดี ดี ผา่ น ไม่ น 3. มีวินัย เย่ียม 2 1 ผา่ น 4. ใฝ่เรียนรู้ 0 5. อยู่อย่างพอเพียง 3 6. มุ่งมั่นในการทางาน 7. รักความเ ็ปนไทย 8. มีจิตสาธารณะ ม.2 27 27 - - - ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคพ์ บวา่ นกั เรยี นอยใู่ นระดบั ดเี ยย่ี ม การรบั รองรายงานการประเมินตนเอง (Self AssessmentReport ; SAR)
19 ภาคผนวก ก ตารางการประเมินผล
ภาคผนวก ข สรปุ ผลการประเมินโครงการ
31 สรุปการประเมนิ ผลการดาเนินโครงการ……………………………………………………………….. ส่วนท่ี 1 ข้อมูลทวั่ ไป 1. ชื่อกลมุ่ /งาน กลุ่มสาระ………………… / กลุม่ บรหิ ารงาน…………………… 2. ชอื่ (โครงการ/กจิ กรรม) ………………………………………………….. มาตรฐานการศึกษาท่ี ….. …………………………………………………… กลยุทธโ์ รงเรยี นที่ …. ………………………………………………… 3. วัตถุประสงค์ของงาน/โครงการ 3.1 ………………………………… 3.2 ……………………………….. 4. การด้าเนินงาน ยังไมไ่ ด้ดา้ เนนิ การ ก้าลงั ดา้ เนินการ ด้าเนนิ การเสรจ็ แลว้ 5. ระยะเวลาดา้ เนินงาน ……………………………….. 6. งบประมาณ ………………………..บาท ส่วนที่ 2 การประเมนิ โครงการ/กจิ กรรม 1. ข้อมูลท่ัวไปของผู้ตอบแบบประเมินจา้ นวน ……………คน ประกอบดว้ ย ครูผ้สู อน จา้ นวน …คน หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ จ้านวน … คน หัวหนา้ กล่มุ บริหารงานทั่วไป จา้ นวน … คน หัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คลและอา้ นวยการ จ้านวน … คน หัวหน้ากลุม่ บรหิ ารแผนงานและงบประมาณ จา้ นวน …. คน 2. สรุปการประเมนิ ความพึงพอใจในการด้าเนินงาน / โครงการ รายการประเมิน ค่าเฉลยี่ ความหมาย 3.98 มาก 1. ด้านทรัพยากรท่ีใช้ 1.1 ความเหมาะสมของงบประมาณ 1.2 ความเหมาะสมของโครงการกับสภาพการดา้ เนินการจรงิ 1.3 ความรว่ มมือของบุคลากร ผูเ้ กยี่ วขอ้ งในการปฏิบัติงาน /โครงการ 1.4 ปรมิ าณวัสดุอปุ กรณเ์ พยี งพอสา้ หรบั การดา้ เนนิ งาน/โครงการ 1.5 ความเหมาะสมของสถานที่ท่ใี ชใ้ นการด้าเนินงาน/ โครงการ 2. ประเมินกระบวนการดาเนินงานตามกระบวนการ
32 2.1 โครงการมีการด้าเนินงานตามขันตอนและวิธกี ารดา้ เนินโครงการ 2.2 ความเหมาะสมของกจิ กรรมและขันตอนวธิ กี ารดา้ เนินโครงการ 2.3 ขันตอนและวิธีการในการดา้ เนนิ โครงการสามารถสง่ ผลให้ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการมี คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ได้ตามวัตถปุ ระสงค์ และเป้าหมาย เชิงคณุ ภาพ 2.4 ขนั ตอนและวธิ ีการดา้ เนินโครงการมีการสง่ เสริมการมสี ว่ นรว่ มระหว่าง ผู้รับผดิ ชอบโครงการ /วทิ ยากร/ผ้เู ข้าร่วมโครงการ 3. ประเมินผลการดาเนนิ งาน 3.1 ผลการด้าเนินงานเปน็ ไปตามวัตถปุ ระสงค์ทกี่ ้าหนดไว้ 3.2 ผลการด้าเนินงานเปน็ ไปตามเป้าหมายเชงิ คณุ ภาพที่กา้ หนดไว้ 3.3 ผลการด้าเนนิ งานเป็นไปตามเป้าหมายเชงิ ปริมาณท่ีก้าหนดไว้ 3.4 ผลการใชเ้ งินงบประมาณในโครงการสอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ และ เป้าหมายของโครงการ รวม ค่าเฉลยี่ คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับมากที่สดุ คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดับมาก คะแนนเฉลีย่ 2.51 – 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับปานกลาง คะแนนเฉลยี่ 1.51 – 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับน้อย คะแนนเฉลย่ี 1.00 – 1.50 หมายถึง มีความพึงพอใจในระดบั น้อยทสี่ ดุ สรุปผลการประเมินพัฒนาทักษะการส่ือสารภาษาอังกฤษมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก ซึ่งผลการด้าเนินงานเป็นที่ นา่ พอใจ 3. ปญั หาและอุปสรรคในการดา้ เนนิ งาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………
33 ภาคผนวก ค งานวิจัย
34 วจิ ยั ในช้นั เรียน เร่ือง การศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาศึกษาปี ท่ี 1 โรงเรียนปลาปากวทิ ยา ในเร่ืองการไม่ส่งงาน / การบา้ น ผวู้ จิ ยั นางน้าใจ ชอบสูงเนิน สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 โดยไดร้ ับความเห็นชอบจาก ……………………………………………ผอู้ านวยการ ………………………………………..ครูวชิ าการ
35 ประกาศคุณูปการ การศึกษางานวิจยั ในคร้ังน้ีสาเร็จ ไดด้ ว้ ยความอนุเคราะห์จากครูประจาวิชานกั เรียนมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 ที่ได้ ใหค้ วามช่วยเหลือ ใหค้ วามรู้ ความคิด ใหค้ าแนะนา คาปรึกษาตลอดจนการตรวจแกไ้ ขขอ้ บกพร่องต่างๆ เป็ นอยา่ งดี จนการศึกษาวจิ ยั ในคร้ังน้ีเสร็จสมบรู ณ์ ผวู้ จิ ยั ขอขอบคุณเป็นอยา่ งสูงไว้ ณ ที่น้ี ขอขอบพระคุณ นายทรงศกั ด์ิ กวานปรัชชา ผอู้ านวยการโรงเรียนปลาปากวทิ ยา และ นางสาวนิภาภรณ์ ชอบสูงเนิน ที่กรุณาใหค้ วามอนุเคราะห์ ใหค้ าแนะนา ใหค้ วามรู้ ความคิดท่ีมีประโยชน์ และอานวยความสะดวกใน การศึกษาวจิ ยั ในคร้ังน้ีเป็นอยา่ งดี และขอขอบใจนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 ของโรงเรียนปลาปากวทิ ยาทุกคนท่ี ใหค้ วามร่วมมือเป็นอยา่ งดีในการวจิ ยั และเกบ็ ขอ้ มลู ท่ีใชใ้ นการศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ี จนกระทง่ั การศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ีเสร็จ สมบูรณ์ น้าใจ ชอบสูงเนิน ผวู้ จิ ยั กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ โรงเรียนปลาปากวทิ ยา
36 ช่ืองานวจิ ัย การศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาศึกษาปี ท่ี 1 โรงเรียนปลาปากวทิ ยาในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น ช่ือผู้วจิ ัย นางน้าใจ ชอบสูงเนิน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ช่ืออาจารย์ทป่ี รึกษา นางน้าใจ ชอบสูงเนิน บทคัดย่อ การศึกษาวิจยั คร้ังน้ี มีวตั ถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนในระดับช้ันมธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 โรงเรียนปลาปากวทิ ยา ผวู้ จิ ยั ไดจ้ ดั ทาแบบสอบถามเพ่ือศึกษาสาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ นของนกั เรียนจานวน 15 ขอ้ โดยให้นกั เรียนเรียงลาดบั สาเหตุการไม่ส่งงาน / การบา้ นตามลาดบั ที่มากท่ีสุดจนถึงนอ้ ยท่ีสุดจากลาดบั 1 – 15 และไดท้ าการนาผลของแต่ละสาเหตุ มาหาค่า ร้อยละ แลว้ นาขอ้ มูลมาวิเคราะห์และหาขอ้ สรุปพร้อมท้งั นาเสนอ ในรูปของตารางประกอบคาบรรยาย เพอ่ื ศึกษาพฤติกรรมชองนกั เรียนในเร่ืองการไม่ส่งงาน / การบา้ น ผลการศึกษาปรากฏวา่ จากการศึกษาและวิเคราะห์แบบสอบถามเพื่อศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น แสดงใหเ้ ห็นวา่ สาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ น ลาดบั ท่ี 1 คือ การใหก้ ารบา้ นมากเกินไป และแบบฝึกหดั ยากทาไม่ได้ โดยคิดจากนกั เรียน 17 คน ท่ีเลือกเป็ นสาเหตุอนั ดบั ท่ี 1 และ 2 จานวน 10 คน คิดเป็น ร้อยละ 58.82
37 การศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 โรงเรียนปลาปากวทิ ยา ในเร่ืองการไม่ส่งงาน / การบา้ น ความสาคญั และทมี่ า ปัจจุบนั จากการสอบถามครูผสู้ อนในรายวชิ าตา่ งๆของนกั เรียนในระดบั ช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 พบวา่ นกั เรียนส่วนใหญ่มกั จะส่งงาน / การบา้ นไม่ตรงเวลาที่ครูผสู้ อนกาหนด หรือบางคนก็ไมส่ ่งงาน / หรือการบา้ นเลย ซ่ึงทาใหค้ รูผสู้ อนไม่สามารถวดั ความรู้ หรือติดตามความกา้ วหนา้ ของนกั เรียนได้ ซ่ึงในบางรายวชิ าอาจมีผลต่อ คะแนนเกบ็ ของนกั เรียนดว้ ย ดงั น้นั ผวู้ จิ ยั ซ่ึงในฐานะท่ีเป็ นท้งั ครูผสู้ อนและครูประจาวชิ าเห็นความสาคญั ของปัญหา ดงั กล่าว จึงได้ ทาการวจิ ยั เพอ่ื ศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนในระดบั ช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 เพอื่ นามาเป็นขอ้ มูลใน การแกป้ ัญหาของนกั เรียนในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ นตอ่ ไป ทางเลอื กทค่ี าดว่าจะแก้ปัญหา จดั ทาแบบสอบถามเพ่ือศึกษาพฤติกรรมชองนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 โรงเรียน ปลาปากวทิ ยาใน เรื่องการไมส่ ่งงาน / การบา้ น เพ่อื นาผลจากการวจิ ยั มาเก็บเป็นขอ้ มูลเพื่อนาไปแกไ้ ขปัญหาในการไมส่ ่งงาน / การบา้ น แกป้ ัญหาการเรียนการสอน รวมท้งั เพ่ือใหน้ กั เรียนเห็นความสาคญั ของการส่งงาน / การบา้ น จุดมุ่งหมาย 1. เพอ่ื ศึกษาสาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ น ของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 2. เพอ่ื รวบรวมขอ้ มูลสาหรับการแกป้ ัญหาการไม่ส่งงาน / การบา้ นของนกั เรียน ตวั แปรทศี่ ึกษา 1. แบบสอบถามเพ่ือศึกษาพฤติกรรมชองนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 โรงเรียน ปลาปากวทิ ยาในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น 2. ระดบั คะแนนเฉลี่ยของแบบสอบถาม
38 กรอบแนวคิดในการวจิ ัย การวิจยั คร้ังน้ี เป็ นการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน ในระดบั ช้นั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนปลาปาก วิทยาผูว้ ิจยั ไดจ้ ดั ทาแบบสอบถามเพ่ือศึกษาสาเหตุของการไม่ส่งงาน / การบา้ นของนกั เรียนจานวน 15 ขอ้ โดยให้ นกั เรียนเรียงลาดบั สาเหตุการไม่ส่งงาน / การบา้ นตามลาดบั ท่ีมากท่ีสุดจนถึงนอ้ ยท่ีสุดจากลาดบั 1 – 15 และไดท้ า การนาผลของแต่ละสาเหตุ มาหาค่า ร้อยละ แลว้ นาขอ้ มูลมาวิเคราะห์และหาขอ้ สรุปพร้อมท้งั นาเสนอในรูปของ ตารางประกอบคาบรรยาย เพ่อื ศึกษาพฤติกรรมชองนกั เรียนในเร่ืองการไมส่ ่งงาน / การบา้ น ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รับ 1. ทราบถึงพฤติกรรมและสาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ นของนกั เรียน 2. ไดแ้ นวทางในการแกป้ ัญหาการเรียนการสอน ขอบเขตของการวจิ ัย ในการศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ีเป็นการสร้างแบบสอบถามเพื่อศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนในการไม่ส่งงาน / การบา้ นของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 โดยใชข้ อ้ ความท่ีคาดวา่ จะเป็นสาเหตุของการไม่ส่งงาน / การบา้ น จานวน 15 ขอ้ และไดก้ าหนดขอบเขตของการวจิ ยั ไวด้ งั น้ี 1.ประชากร ประชากรท่ีใชใ้ นการศึกษา คือนกั เรียนโรงเรียนปลาปากวทิ ยา กาลงั ศึกษาอยใู่ นระดบั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ในภาคเรียนท่ี 2 ประจาปี การศึกษา 2561 จานวนนกั เรียนจานวน 17 คน 2. แบบสอบถามทใี่ ช้ในการศึกษา เป็ นเป็นแบบสอบถามเพื่อศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนในระดบั ช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 ในเร่ืองการไม่ส่งงาน / การบา้ น จานวน 15 ขอ้
39 วธิ ีดาเนินการวจิ ัย ระยะเวลาในการดาเนินงาน 20 พฤศจิกายน 2562 - 24 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 วนั เดอื น ปี กจิ กรรม หมายเหตุ 1 – 10 ธนั วาคม 2562 - ศึกษาสภาพปัญหาและวเิ คราะห์ปัญหา ผวู้ จิ ยั บนั ทึกขอ้ มลู ผวู้ จิ ยั บนั ทึกขอ้ มลู 20 - 30 ธนั วาคม 2562 - เขียนเคา้ โครงงานวจิ ยั ในช้นั เรียน - ศึกษาเทคนิคการสร้างแบบสอบถาม -ออกแบบและสร้างแบบสอบถามท่ีจะใชใ้ น งานวจิ ยั 5 มกราคม 2563 - นกั เรียนทาแบบสอบถาม 6 – 10 มกราคม2563 - เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู และวเิ คราะห์ขอ้ มลู 11– 20 มกราคม 2563 - สรุปและอภิปรายผล - จดั ทารูปเล่ม เครื่องมือทใี่ ช้ในการวจิ ัย 1. แบบสอบถาม ข้นั ตอนการดาเนินการ ในการดาเนินการศึกษาวจิ ยั คร้ังน้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนในเรื่องการไมส่ ่ง งาน / การบา้ น โดยใช้ แบบสอบถามเพ่อื หาสาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ น ผวู้ จิ ยั ไดว้ างแผนการดาเนินการศึกษา สร้างแบบสอบถาม โดยใชข้ อ้ ความที่คาดวา่ จะเป็นสาเหตุของการมาส่งงาน / การบา้ น และไดด้ าเนินการซ่ึงมี รายละเอียดเป็นข้นั ตอนดงั น้ี 1.ข้นั วเิ คราะห์ ( Analysis) 1.1 วเิ คราะห์ข้อมูลพืน้ ฐานของผ้เู รียน การวเิ คราะห์ผเู้ รียนไดก้ าหนดไวด้ งั น้ี ประชากร คือนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 โรงเรียนปลาปาก วทิ ยา จานวน 17 คน 1.2 วเิ คราะห์สาเหตุของการไม่ส่งงาน / การบ้าน ของนักเรียน โดยการหาคา่ ร้อยละ
40 2. ข้นั ออกแบบ (Design) ผวู้ จิ ยั ดาเนินการสร้างแบบสอบถามเพื่อวดั พฤติกรรมของนกั เรียนในการไม่ส่งงาน/ การบา้ น โดยมีลาดบั ข้นั ตอนการสร้างดงั น้ี 1. ศึกษาเทคนิคการสร้างแบบสอบถามจากเอกสารต่างๆ 2. สร้างแบบสอบถามเพอ่ื วดั พฤติกรรมของนกั เรียนเพื่อหาสาเหตุในการไม่ส่งงาน/การบา้ นของ นกั เรียนในระดบั ช้นั ม. 1 จานวน 15 ขอ้ โดยใหน้ กั เรียนเลือก หวั ขอ้ สาเหตุท่ี ไมส่ ่งงาน 3. นาแบบวดั เจตคติที่สร้างข้ึนเสนอต่อที่ปรึกษางานวจิ ยั เพื่อตรวจสอบแกไ้ ข 4. นาแบบวดั เจตคติมาปรับปรุงแกไ้ ขก่อนนาไปใชจ้ ริง 3. ข้นั ดาเนินการ ในการวจิ ยั คร้ังน้ี ผวู้ ิจยั ไดม้ ีการดาเนินการดงั น้ี 3.1 นาแบบสอบถามเพอื่ ศึกษาพฤติกรรม ในเร่ืองการไม่ส่งงาน / การบา้ น ของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 โรงเรียนปลาปากวทิ ยา จานวน 17 คน เพื่อหาสาเหตุของการไม่ส่งงาน และทา การบนั ทึกคะแนน 3.2 ดาเนินการหาคา่ ร้อยละของแตล่ ะขอ้ สาเหตุ 4. ข้นั วเิ คราะห์ข้อมูล 4.1 วเิ คราะห์ข้อมูล - วเิ คราะห์ผลจากคะแนนที่ไดจ้ ากการทาแบบสอบถามเพ่ือศึกษาพฤติกรรม 4.2 สถติ ทิ ใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล 4.2.1 การหาค่าร้อยละ คา่ ร้อยละ = X x 100 N เมื่อ X = คะแนนท่ีได้ N = จานวนนกั เรียนท้งั หมด
41 5. ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล จากการศึกษาวจิ ยั ในช้นั เรียนคร้ังน้ี มีวตั ถุประสงคเ์ พือ่ ศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนระดบั ช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ในเร่ืองการไมส่ ่งงาน / การบา้ น เพ่ือนาผลการวจิ ยั มาเก็บเป็นขอ้ มูลเพอ่ื หาสาเหตุ และนาไปแกไ้ ขปัญหาใน การเรียนการสอนและเพ่ือใหน้ กั เรียนเห็นความสาคญั ของการส่งงานและการบา้ น โดยใชแ้ บบสอบถามเพ่อื ศึกษา พฤติกรรมจานวน 15 ขอ้ โดยกลุ่มตวั อยา่ งซ่ึงเป็นนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 โรงเรียนปลาปากวทิ ยา จานวน 17 คน โดยสามารถวเิ คราะห์ผลไดด้ งั น้ี 5.1 ผลการประเมินแบบสอบถามของนกั เรียนในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น เกี่ยวกบั การหาสาเหตุที่ไม่ส่ง งาน การบา้ นของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 ตาราง 1 ผลการประเมินแบบสอบของนกั เรียนถึงสาเหตุท่ีผเู้ รียนไมส่ ่งงาน / การบา้ น สาเหตุของการไม่ส่งงาน / การบา้ น ลาดบั ท่ี ร้อยละ 1. การบา้ นมากเกินไป 1 58.82 2. แบบฝึกหดั ยากทาไมไ่ ด้ 3 41.17 3. ไมน่ ่าสนใจ 4 29.41 4. เวลานอ้ ย 5 23.52 5. ครูอธิบายเร็ว 6 17.64 6. ไมเ่ ขา้ ใจคาส่งั 6 17.64 7. ไมไ่ ดน้ าสมุดมา 5 23.52 8. เบื่อหน่ายมาอยากทา 8 5.88 9. ช่วยเหลืองานผปู้ กครอง 6 17.64 10. หนงั สือหาย 6 17.64 11. ลืมทา 2 52.94 12. ไม่มีคนคอยใหค้ าปรึกษา 8 5.88 13. เตรียมตวั สอบเกบ็ คะแนนวชิ าอ่ืน 8 5.88 14. ออกงานกบั ผปู้ กครอง 7 11.76
42 15. ทากิจกรรมของโรงเรียน 8 5.88 จากตารางท่ี 1 แสดงใหเ้ ห็นวา่ การตอบแบบสอบถามของนกั เรียนในเรื่องสาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ น โดยทาการเรียงลาดบั จากสาเหตุที่นกั เรียนที่นกั เรียนคิดวา่ เป็นสาเหตุที่สาคญั ท่ีสุดจนถึงสาเหตุที่นอ้ ยที่สุด ตามลาดบั ดงั ต่อไปน้ี การบา้ นมากเกินไป อยใู่ นลาดบั ที่ 1 คิดเป็นร้อยละ 58.82 ( 10 คน ) ลืมทา อยใู่ นลาดบั ท่ี 2 คิดเป็นร้อยละ 52.94 ( 9 คน ) แบบฝึกหดั ยากทาไมไ่ ด้ อยใู่ นลาดบั ท่ี 3 คิดเป็นร้อยละ 41.17 ( 7 คน ) ไมน่ ่าสนใจ อยใู่ นลาดบั ที่ 4 คิดเป็นร้อยละ 29.41 ( 5 คน ) เวลานอ้ ย อยใู่ นลาดบั ที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 23.52 ( 4 คน ) ไมไ่ ดน้ าสมุดมา อยใู่ นลาดบั ที่ 5 คิดเป็นร้อยละ 23.52 ( 4 คน ) ครูอธิบายเร็วเกินไป อยใู่ นลาดบั ที่ 6 คิดเป็นร้อยละ 17.64 ( 3 คน ) ไมเ่ ขา้ ใจคาส่ัง อยใู่ นลาดบั ท่ี 6 คิดเป็นร้อยละ 17.64 ( 3 คน ) ช่วยเหลืองานผปู้ กครอง อยใู่ นลาดบั ท่ี 6 คิดเป็นร้อยละ 17.64 ( 3 คน ) หนงั สือหาย อยใู่ นลาดบั ท่ี 6 คิดเป็นร้อยละ 17.64 ( 3 คน ) ออกงานกบั ผปู้ กครอง อยใู่ นลาดบั ท่ี 7 คิดเป็นร้อยละ 11.76 ( 8 คน ) เบื่อหน่าย ไมอ่ ยากทา อยใู่ นลาดบั ที่ 8 คิดเป็นร้อยละ 5.88 ( 7 คน ) ไมม่ ีคนคอยใหค้ าปรึกษา อยใู่ นลาดบั ที่ 8 คิดเป็นร้อยละ 5.88 ( 6 คน ) เตรียมตวั สอบเกบ็ คะแนนวชิ าอื่น อยใู่ นลาดบั ท่ี 8 คิดเป็นร้อยละ 5.88 ( 8 คน ) ทากิจกรรมของโรงเรียน อยใู่ นลาดบั ที่ 8 คิดเป็นร้อยละ 5.88 ( 8 คน )
43 6. สรุปผลการศึกษาวจิ ัย จากการศึกษาและวเิ คราะห์แบบสอบถามเพ่อื ศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ในเร่ือง การไม่ส่งงาน / การบา้ น แสดงใหเ้ ห็นวา่ สาเหตุของการไม่ส่งงาน / การบา้ น ลาดบั ท่ี 1 คือ การใหก้ ารบา้ นมาก เกินไป จากนกั เรียนท่ีเลือก 10คนจาก 17 คน รองลงมาคือ ลืมทา คิดเป็นร้อยละ 52.94 จากนกั เรียนท่ีเลือก 9 คน จาก นกั เรียน จานวน 17 คน 7. อภปิ รายผลการศึกษา จากการสร้างแบบสอบถามเพอื่ ศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น ในคร้ังน้ีสามารถอภิปรายผลไดด้ งั น้ี 1. พบวา่ แบบสอบถามเพื่อศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ท่ี 1 ในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น ไดท้ าใหท้ ราบถึงสาเหตุที่สาคญั มากที่สุด จนถึงสาเหตุท่ีนอ้ ยท่ีสุด ในการไม่ส่งงาน / การบา้ น คือ การบา้ นมากเกินไป ลืมทา แบบฝึกหดั ยากทาไมไ่ ด้ ไมน่ ่าสนใจ เวลานอ้ ย ไมไ่ ดน้ าสมุดมา ครูอธิบายเร็ว ไมเ่ ขา้ ใจคาส่งั ช่วยเหลืองานผปู้ กครอง หนงั สือหาย ออกงานกบั ผปู้ กครอง เบ่ือ หน่าย ไม่อยากทา ไม่มีคนคอยใหค้ าปรึกษา เตรียมตวั สอบเก็บคะแนนวชิ าอื่น และทากิจกรรม โรงเรียน 8. ข้อเสนอแนะ 1. ในการสร้างแบบสอบถามเพ่ือศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั ช้นั มธั ยมศึกษา ปี ที่ 1 ในเรื่องการไม่ส่ง งาน / การบา้ น อาจจดั ทากบั นกั เรียนท้งั ระดบั ช้นั มธั ยมศีกษาปี ที่ 4 เพื่อเป็นการศึกษาในภาพรวม เพราะการวิจยั คร้ังน้ี กลุ่มตวั อยา่ งเป็นเพียงนกั เรียนในระดบั ช้นั ม.1 เทา่ น้นั ซ่ึงอาจจะไดผ้ ลการวจิ ยั ท่ี แตกต่างกนั กไ็ ด้ 2. ในการวจิ ยั คร้ังต่อไปอาจเจาะจงทาการวจิ ยั กลุ่มนกั เรียนในระดบั ช้นั อ่ืนๆ ตอ่ ไป และอาจแยกหวั ขอ้ เป็นรายวชิ าตา่ งๆ เพื่อใหไ้ ดข้ อ้ มูลที่ระเอียดข้ึน ซ่ึงจะไดน้ าผลการทดลองที่ไดไ้ ปแกไ้ ขปัญหาในการ ไมส่ ่งงาน / การบา้ นของนกั เรียนต่อไป
44 แบบฟอร์มรายงานการวจิ ัยช้ันเรียน ปี การศึกษา 2562 ชื่องานวจิ ยั การศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนของช้นั มธั ยมศึกษาปี ที 1 โรงเรียน ปลาปากวทิ ยา ในเร่ืองการไม่ส่งงาน / การบา้ น ชื่อผวู้ จิ ยั นางน้าใจ ชอบสูงเนิน กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช่ืออาจารยท์ ่ีปรึกษา นางน้าใจ ชอบสูงเนิน เคา้ โครงการทาวิจยั ในช้นั เรียน มี ไมม่ ี ที่มาความสาคญั ของการวจิ ยั มี ไมม่ ี ออกแบบเกบ็ ขอ้ มลู เสร็จ ไม่เสร็จ เกบ็ ขอ้ มูลเรียบร้อย เสร็จ ไม่เสร็จ แปลผลและอภิปรายผล เสร็จ ไม่เสร็จ สรุ ปเป็ นรูปเล่ม เสร็จ ไม่เสร็จ น้าใจ ชอบสูงเนิน ผวู้ จิ ยั
45 ตารางการทาวจิ ัยในช้ันเรียน วนั เดือน ปี กจิ กรรม หมายเหตุ 1 – 10 ธนั วาคม 2562 - ศึกษาสภาพปัญหาและวเิ คราะห์ปัญหา 20 - 30 ธนั วาคม 2562 ผวู้ จิ ยั บนั ทึกขอ้ มลู - เขียนเคา้ โครงงานวจิ ยั ในช้นั เรียน ผวู้ จิ ยั บนั ทึกขอ้ มลู 5 มกราคม 2563 - ศึกษาเทคนิคการสร้างแบบสอบถาม 6 – 10 มกราคม2563 -ออกแบบและสร้างแบบสอบถามท่ีจะใชใ้ น 11– 20 มกราคม 2563 งานวจิ ยั - นกั เรียนทาแบบสอบถาม - เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู และวเิ คราะห์ขอ้ มูล - สรุปและอภิปรายผล - จดั ทารูปเล่ม
46 ภาคผนวก
47 แบบสอบถามเพ่ือศึกษาพฤติกรรมของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนปลาปากวทิ ยาในเรื่องการไม่ส่งงาน / การบา้ น คาช้ีแจง : 1. แบบสอบถามฉบบั น้ีสร้างข้ึนเพ่อื ใหท้ ราบถึงสาเหตทุ ี่ผเู้ รียนไมส่ ่งงาน / การบา้ น 2. แบบสอบถามฉบบั น้ี มี 2 ตอน ตอนที่ 1 ขอ้ มูลเก่ียวกบั ผตู้ อบ ตอนที่ 2 ขอ้ มูลเก่ียวกบั สาเหตทุ ี่ไมส่ ่งงาน / การบา้ นของผเู้ รียน ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไปของผตู้ อบ เพศ o ชาย o หญิง อายุ ตอนท่ี 2: ความคดิ เห็นของผู้ตอบทมี่ ตี ่อการไม่ส่งงาน / การบ้าน คาชีแ้ จง : แบบสอบถามนี้ จดั ทาขึน้ เพอ่ื สอบถามสาเหตขุ องการไม่ส่งงาน / การบ้านของผู้เรียน โปรดอ่านขอ้ ความดว้ ยความรอบคอบและใส่หมายเลขตามหวั ขอ้ ท่ีนกั เรียนคิดวา่ เป็นสาเหตขุ องการไม่ส่งงานการบา้ น โดยเรียงลาดบั จากสาเหตุที่สาคญั ท่ีสุดจนถึงสาเหตุท่ีนอ้ ยม่ีสุด ตามลาดบั 1 - 15 สาเหตุของการไม่ส่งงาน / การบ้าน ลาดบั ที่ 1. การบา้ นมากเกินไป 2. แบบฝึ กหดั ยากทาไม่ได้ 3. ไมน่ ่าสนใจ 4. เวลานอ้ ย 5. ครูอธิบายเร็ว 6. ไม่เขา้ ใจคาสง่ั 7. ไมไ่ ดน้ าสมุดมา 8. เบ่ือหน่าย ไม่อยากทา 9. ช่วยเหลืองานผปู้ กครอง 10. หนงั สือหาย 11. ลืมทา 12. ไม่มีคนคอยใหค้ าปรึกษา
48 13. เตรียมตวั สอบเก็บคะแนนวชิ าอ่ืน 14. ออกงานกบั ผปู้ กครอง 15. ทากิจกรรมของโรงเรียน ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….......... ขอบคุณท่ีใหค้ วามร่วมมือ ตาราง 1 ผลการประเมินแบบสอบของนกั เรียนถึงสาเหตุที่ผเู้ รียนไม่ส่งงาน / การบา้ น สาเหตุของการไมส่ ่งงาน / การบา้ น ลาดบั ท่ี ร้อยละ 1. การบา้ นมากเกินไป 1 58.82 2. แบบฝึกหดั ยากทาไมไ่ ด้ 3 41.17 3. ไมน่ ่าสนใจ 4 29.41 4. เวลานอ้ ย 5 23.52 5. ครูอธิบายเร็ว 6 17.64 6. ไมเ่ ขา้ ใจคาสัง่ 6 17.64 7. ไมไ่ ดน้ าสมุดมา 5 23.52 8. เบื่อหน่ายมาอยากทา 8 5.88 9. ช่วยเหลืองานผปู้ กครอง 6 17.64 10. หนงั สือหาย 6 17.64 11. ลืมทา 2 52.94 12. ไมม่ ีคนคอยใหค้ าปรึกษา 8 5.88 13. เตรียมตวั สอบเกบ็ คะแนนวชิ าอ่ืน 8 5.88 14. ออกงานกบั ผปู้ กครอง 7 11.76 15. ทากิจกรรมของโรงเรียน 8 5.88 ขอ้ เสนอแนะ - อยากใหม้ ีงานและการบา้ นนอ้ ยๆ - อยากเรียนอยา่ งเดียวไม่มีการบา้ น - น่าจะใหก้ ารบา้ นนอ้ ยกวา่ น้ีนิดนึง - อยากใหม้ ีการบา้ นง่าย ๆ และนอ้ ยๆ
49 - อยากใหอ้ ธิบายใหเ้ ขา้ ใหเ้ ขา้ ใจง่ายข้ึน การบา้ นกใ็ หพ้ อประมาณ การบา้ นวนั หน่ึงใหแ้ ค่ 2 วชิ า ลืมทาการบา้ น ไม่ตอ้ งตี ภาคผนวก ง การไปราชการ
50 แบบบนั ทกึ รายงานผลการไปราชการ / ประชมุ / การอบรมสมั มนา / การศกึ ษาดงู าน ของบคุ ลากร โรงเรียนปลาปากวิทยา อาเภอปลาปาก จงั หวดั นครพนม สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๒ กระทรวงศกึ ษาธิการ ************************************** วนั ที่ ๔ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๒ เรยี น ผูอ้ า้ นวยการโรงเรยี นปลาปากวิทยา ตามค้าส่ังที่ ๑๔๕/๒๕๖๒ วนั ท่ี ๒๓ พฤษภาคม ๒๕๖๒ ให้ขา้ พเจ้า นางนา้ ใจ ชอบสงู เนิน เดนิ ทางไปราชการ ประชมุ การอบรม สัมมนา การศกึ ษาดงู าน พรอ้ มด้วยคณะ สถานที่ ณ โรงแรมเดอะรเิ วอร์ จงั หวดั นครพนม เรือ่ ง “กลยทุ ธ์การพัฒนาเยาวชนตามกรอบนโยบายความเปน็ ผูป้ ระกอบการของ UNCTAD : การยกระดบั การศึกษาดา้ นความเปน็ ผู้ประกอบการและการพัฒนาทักษะในพนื ท่เี ขตเศรษฐกิจพเิ ศษนครพนม”ภายใต้ โครงการพฒั นาทรัพยากรมนุษย์เพือ่ สรา้ งเสถยี รภาพความมั่นคง และเช่อื มโยงเศรษฐกิจโลก : ประเด็นอบุ ตั ิ ใหม่ ด้านการค้าระหว่างประเทศและการพฒั นา ระหว่างวนั ที่ ๓๑ พฤษภาคม – ๑ มิถุนายน ๒๕๖๒ รวมเป็นเวลา ๒ วนั บัดนี การปฏิบตั ิหน้าที่ราชการท่ีได้รบั มอบหมายได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขอรายงานผลการไปราชการ / เขา้ ร่วมประชุม / การอบรมสัมมนา / การศกึ ษาดูงาน ดงั ต่อไปนี ๑. ประธานในพธิ ีเปิด คอื นายสยาม ศิริมงคล ผวู้ ่าราชการจังหวดั นครพนม ๒. วิทยากรทังหมด ประกอบดว้ ย ๒.๑ ดร.สุพัชรา ดิษฐบรรจง ผู้อา้ นวยการส้านักพัฒนาขดี ความสามารถทางการค้าและการพัฒนา สถาบันระหว่าง ประเทศเพื่อการค้าและการพัฒนา (องค์การมหาชน) ๒.๒ ดร.วาริน รัชนานสุ รณ์ หวั หนา้ งานส่งเสริมเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั อาวุโส ส้านกั งานส่งเสริมเศรษฐกิจดิจิทลั ๒.๓ คุณพรรณิดา แก้วประทุมทิพย์ Owner & Managing Director Springbord Consulting Co., Ltd.
51 ๒.๔ คุณกติ ตพิ งษ์ วรี ะเตชะ หัวหน้าคณะผบู้ รหิ ารแบรนดแ์ ละการส่อื สาร บริษัท ทรคู อรป์ อเรชั่น จ้ากดั (มหาชน) ๓. หวั ข้อส้าคญั ของการประชุม / อบรม / สัมมนาหรอื ศกึ ษาดงู าน คือ ๓.๑ ประเดน็ ความส้าคัญของผู้ประกอบการเยาวชน และการเตรียมความพรอ้ มของเขตเศรษฐกิจนครพนม ๓.๒ ผ้ปู ระกอบการเยาวชนกบั ความเป็น Start-Up ๓.๓ การตลาดยคุ ใหม่และการสรา้ งแบรนด์ (Brand & Branding) - การก้าหนดโครงสรา้ งของแบรนด์ - เชอื่ มแบรนด์กบั สว่ นผสมการตลาด - การทา้ การสอ่ื สารแบรนด์ ๓.๔ “SolutionัThinkingัandัCreativeัThinkingั: แนวความคิดสร้างสรรค์ของผปู้ ระกอบการยคุ ใหม่ ๓.๕ “BusinessัModelัCanvasั:ัBMC” - องค์ประกอบของ Business Model Canvas : BMC - ความสา้ คญั และประโยชน์ของ “BusinessัModelัCanvas” - ขันตอนการวเิ คราะห์ธุรกจิ ดว้ ย “BusinessัModelัCanvas” - การน้าเคร่อื งมือ “BusinessัModelัCanvas” ไปใช้ในการด้าเนินธรุ กจิ ข้าพเจ้า จะนาความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรืออ่ืน ๆ ท่ีได้รับในการ ไป ราชการ / การอบรมสัมมนา / การศึกษาดูงานในคร้งั น้ี มาเพ่อื พัฒนาการเรยี นการสอน และพัฒนางานของโรงเรียนปลาปาก วิทยาให้ดีย่ิงขึ้น คือ ๑. ส่งเสรมิ ความเป็นผปู้ ระกอบการเยาวชนในรปู แบบการจัดตงั กลุม่ ธรุ กจิ ภายในโรงเรียน และด้าเนินการไปอยา่ งตอ่ เน่อื ง มี คุณภาพตามมาตรฐานโครงการเรยี นรูอ้ ย่างสรา้ งสรรคต์ ามทนั ยคุ ดจิ ทิ ลั สานฝันธรุ กิจมงุ่ คิดสรา้ งตนเปน็ มนษุ ยส์ ายพันธ์ุ Start up Border Business Man Nakhon Phanom ๔.๐ รนุ่ ท่ี ๑ ๒. บทบาทของครูควรเปน็ ที่ปรึกษาท่ดี ีให้กับนักเรยี นดว้ ยความรัก ความเอาใจใส่ และใหก้ า้ ลังใจอยเู่ สมอ ๓. เตรยี มความพร้อมดา้ นการศกึ ษาในรูปแบบการสร้างโอกาสกระบวนการเรียนรู้ความเป็นผู้ประกอบการ เน้นความคดิ สร้างสรรค์ พฒั นาใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรแู้ ละทกั ษะทสี่ อดคล้องกบั บริบทของพนื ท่ี มคี ุณลกั ษณะและสมรรถนะส้าคญั ทส่ี อดคลอ้ งกบั นโยบาย ของรัฐบาล ๔. สรา้ งตน้ แบบนกั เรยี นของการเปน็ ผู้ประกอบการรนุ่ ใหม่ ที่สามารถใชน้ วัตกรรมเทคโนโลยี องค์ความรใู้ นศาสตร์ตา่ งๆอยา่ ง บูรณาการ เพอ่ื สรา้ งอาชีพใหม่ๆ สามารถมรี ายได้เลยี งตนเองและครอบครัว ประเทศชาติ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความแขง็ แรงและย่ังยนื ต่อไป ๕. เผยแพรค่ วามรสู้ หู่ อ้ งเรยี น เพ่อื นครู ชุมชน ตลอดจนผทู้ ส่ี นใจ เอกสารทไี่ ดร้ ับจากการไปราชการ / การอบรมสัมมนา / การศกึ ษาดูงาน มีดงั ตอ่ ไปนี คือ ๑. เอกสารประกอบการอบรม ๒. ภาพกิจกรรม
52 จงึ เรียนมาเพ่อื โปรดทราบ และพิจารณาดา้ เนินการต่อไป ลงช่ือ ................................................. ผูร้ ายงาน (นางน้าใจ ชอบสูเนนิ ) ตา้ แหนง่ ครู ภาคผนวก - คาสงั่ ไปราชการ - ภาพกจิ กรรม - เอกสารประกอบการอบรม
53 ภาพประกอบกจิ กรรม เขา้ รว่ มการฝกึ อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ เรอ่ื ง “กลยทุ ธก์ ารพฒั นาเยาวชนตามกรอบนโยบายความเป็นผปู้ ระกอบการของ UNCTAD : การยกระดบั การศึกษาด้านความเป็นผูป้ ระกอบการและการพัฒนาทักษะในพนื้ ทเ่ี ขตเศรษฐกจิ พเิ ศษนครพนม”ภายใต้โครงการ พฒั นาทรพั ยากรมนุษย์เพอ่ื สร้างเสถียรภาพความมั่นคง และเชื่อมโยงเศรษฐกจิ โลก:ประเดน็ อบุ ตั ใิ หม่ ด้านการค้าระหว่างประเทศ และการพัฒนา ระหว่างวันท่ี ๓๑ พฤษภาคม – ๑ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๒
54 ภาพประกอบกจิ กรรม เขา้ รว่ มการฝกึ อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ เรอ่ื ง “กลยทุ ธก์ ารพฒั นาเยาวชนตามกรอบนโยบายความเป็นผปู้ ระกอบการของ UNCTAD : การยกระดบั การศึกษาด้านความเป็นผูป้ ระกอบการและการพัฒนาทักษะในพนื้ ทเ่ี ขตเศรษฐกจิ พเิ ศษนครพนม”ภายใต้โครงการ พฒั นาทรพั ยากรมนุษย์เพอ่ื สร้างเสถียรภาพความมั่นคง และเชื่อมโยงเศรษฐกจิ โลก:ประเดน็ อบุ ตั ใิ หม่ ด้านการค้าระหว่างประเทศ และการพัฒนา ระหว่างวันท่ี ๓๑ พฤษภาคม – ๑ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๒
55 ภาพประกอบกจิ กรรม เขา้ รว่ มการฝกึ อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ เรอ่ื ง “กลยทุ ธก์ ารพฒั นาเยาวชนตามกรอบนโยบายความเป็นผ้ปู ระกอบการของ UNCTAD : การยกระดบั การศึกษาด้านความเป็นผูป้ ระกอบการและการพัฒนาทักษะในพนื้ ทเ่ี ขตเศรษฐกจิ พเิ ศษนครพนม”ภายใต้โครงการ พฒั นาทรพั ยากรมนุษย์เพอ่ื สร้างเสถียรภาพความมั่นคง และเชื่อมโยงเศรษฐกจิ โลก:ประเดน็ อบุ ตั ิใหม่ ดา้ นการคา้ ระหว่างประเทศ และการพัฒนา ระหว่างวันท่ี ๓๑ พฤษภาคม – ๑ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๒
56 เอกสารประกอบการอบรม
57
Search
