lesson plan classroom language

แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรยี นวัดสทุ ศั น์ สานักงานเขตพระนคร กรุงเทมหานคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 Greeting เรือ่ ง Classroom language เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง สปั ดาหท์ ่ี ครั้งท่ี วัน/เดอื น/พ.ศ. ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชุมชนและสงั คม 2. ตัวชี้วดั ต 4.1 ป. 6/1 ใชภ้ าษาเพ่ือการสือ่ สารในสถานการณต์ า่ งๆ ท่เี กิดขึ้นในห้องเรยี นและสถานศึกษา 3. สาระการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ 1. นกั เรยี นสามารถบอก เลือก และเขียนประโยคท่ีใช้สือ่ สารในหอ้ งเรยี นได้ 2. นกั เรียนสามารถเลือกประโยคทใี่ ชใ้ นหอ้ งเรยี นได้อยา่ งถูกตอ้ ง ตรงกับรปู ภาพและสามารถ เตมิ พยญั ชนะท่หี ายไปในประโยคท่ีใช้ในห้องเรยี นได้อยา่ งถูกตอ้ ง 2. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ 1. นักเรยี นสามารถพดู โตต้ อบ ประโยคท่ีใชใ้ นห้องเรยี นได้ 2. นักเรียนสามารถปฏบิ ตั เิ กย่ี วกบั ประโยคทใี่ ชใ้ นห้องเรยี นได้ถกู ต้อง 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถบอก เลือก และเขยี นประโยคทใ่ี ช้สือ่ สารในหอ้ งเรียนได้ 2. ดา้ นทักษะและกระบวนการ (P) นกั เรยี นสามารถพูด โตต้ อบ ประโยคทใ่ี ชใ้ นห้องเรยี นได้ 3. ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) 1. นักเรยี นมีความรบั ผิดชอบ ขยนั ใฝเ่ รียนรู้ 2. นกั เรียนเชอ่ื ม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก 3. นักเรยี นมเี จตคติทดี่ ีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

5. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั ที่ 1 Warm up (ขนั้ นา/เตรียมความพร้อม) 1 นักเรียนกล่าวคาทักทายครู (Greeting) 2. นักเรียนรอ้ งเพลง sit down and stand up และแสดงท่าทางประกอบ เปน็ การเตรียม ความพร้อมก่อนเรมิ่ เรยี น ดังน้ี Sit down stand up and we walk walk walk We walk to the left and we walk to the right We turn around and we walk walk walk ขัน้ ที่ 2 Presentation (ข้ันสรา้ งองค์ความรู้/นาเสนอสาระการเรยี นร)ู้ 1. นกั เรียนดู Powerpoint ครอู า่ นประโยคทีใ่ ชใ้ นห้องเรียนและนักเรยี นอ่านตามครซู ง่ึ จะมี เพียงภาพและคาศัพท์ภาษาอังกฤษ ได้แก่ ประโยค 1. Stand up ยนื ข้นึ 2. Raise your hand ยกมือขนึ้ 3. Open your book เปดิ หนังสือ 4. Listen to the teacher ฟงั คุณครู 5. Work in pairs ทางานเป็นคู่ 6. Be quiet หา้ มเสยี งดังเงียบ 7. Answer the question ตอบคาถาม 8. Look at the board ดูทก่ี ระดาน 9. Close your book ปิดหนังสอื 10. Sit down นั่งลง หากต้องการใหเ้ ป็นประโยคขอรอ้ งหรือขอความช่วยเหลือ ให้เติม Please ทีห่ นา้ ประโยคหรือหลัง ประโยค 2. นักเรยี นดูภาพประโยคประโยคท่ีใช้ในห้องเรยี น จากนนั้ นกั เรยี นอา่ นเองพรอ้ มบอก ความหมายพร้อมกนั ขัน้ ท่ี 3 Practice (ข้นั ฝกึ ฝน ปฏบิ ัติ) นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมท่ี 1 Can you guess, what classroom language I do? เป็น กิจกรรมท่ีนักเรียนแสดงท่าทางให้เพื่อนในชั้นเรียนตอบเกี่ยวกับประโยคท่ีใช้ในห้องเรียน ซึ่งมีวิธีการปฏิบัติ ดงั นี้ 1. แบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลอื กตัวแทน กลมุ่ ละ 1 คนเป็นคนออกมาใบค้ า โดยตวั แทนจะต้องเปล่ยี นคนไปในแตล่ ะรอบ 2. นักเรียนตัวแทนกลุ่มดูประโยคที่ใช้ในห้องเรียนจากคุณครูและแสดงท่าทาง เก่ยี วกบั ประโยคท่ใี ชใ้ นหอ้ งเรียนท่คี ณุ ครกู าหนดใหใ้ หน้ ักเรียนในกลมุ่ ดู โดยแตล่ ะกลุ่มจะได้คาไมเ่ หมือนกัน

3. นกั เรียนในกลุ่มตอบประโยคที่ใชใ้ นห้องเรียนตามท่าทางท่นี ักเรียนท่เี ปน็ ตัวแทน ใบ้และบอกความหมาย โดยคุณครจู ะใหต้ อบทลี ะกลุม่ 4. นักเรียนปฏิบตั ิกิจกรรมน้ีจนครบทกุ ประโยค แล้วครูพดู ชมเชยนักเรยี นดว้ ยคาว่า Good! - ดี Very good! - ดีมาก Excellent! - เลศิ Well done! - ทาดมี าก Perfect! - วเิ ศษ Good job! - ทางานดมี าก หลังเสร็จกจิ กรรมท่ี 1 นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ 2 หากครูผายมือไปท่ีนักเรียนคนใดแล้วพูดประโยคท่ีใช้ใน ห้องเรียน ให้นักเรียนคนน้ันแสดงท่าทางประกอบประโยคน้ัน เช่น ครูผายมือไปที่นักเรียนแล้วพูดว่า Stand up นักเรียนคนนั้นจะต้องแสดงท่าทางคือยืนขึ้น หากครูพูดว่า Open your book ให้นักเรียนทาท่าเปิด หนังสอื เปน็ ตน้ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม simon says เป็นกิจกรรมที่หากคุณครูพูด simon says ตามด้วย ประโยคท่ีใช้ในห้องเรียน ให้นักเรียนปฏิบัติตามประโยคนั้น และหากไม่มีคาว่า simon says หน้าประโยคที่ใช้ ในห้องเรียน นกั เรยี นไม่ตอ้ งทาตามประโยคนน้ั ๆ ขนั้ ที่ 4 Production(ขนั้ สร้าง/พฒั นาทกั ษะ/การประยุกต์ใช)้ 1. นักเรียนทาแบบฝึกหัดในใบงานเร่ือง Classroom Language (ประโยคท่ีใช้ในห้องเรียน) โ ด ย ใ น ใ บ ง า น จ ะ ใ ห้ นั ก เ รี ย น ดู รู ป ภ า พ แ ล ะ เ ลื อ ก ป ร ะ โ ย ค ท่ี ใ ช้ ใ น ห้ อ ง เ รี ย น ใ ห้ ต ร ง กั บ รู ป ภ า พ ใ ห้ ถู ก ต้ อ ง 2. นักเรยี นทาแบบฝึกหัดใช้เวลา 5 นาที และครเู ดินสารวจความถกู ต้องขณะทาแบบฝึกหัด ขน้ั ที่ 5 Wrap up(ข้ันสรุปความรู)้ 1. นักเรียนและครูช่วยกันเฉลยใบงานเรื่อง Classroom Language (ประโยคที่ใช้ใน ห้องเรยี น) ทงั้ 2 ใบงาน โดยใหน้ ักเรยี นเปลยี่ นกนั ตรวจใบงาน 2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมเกม Kahoot เป็นการทบทวนความรู้เรื่องประโยคที่ใช้ใน ห้องเรียน 6. ชิน้ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง Classroom Language 7. ส่อื การเรยี น สื่อการเรยี นรู้ 1. ส่อื powerpoint เรื่อง Classroom Language (ประโยคท่ใี ชใ้ นหอ้ งเรียน) 2. Flash card เร่อื ง Classroom Language (ประโยคทใ่ี ช้ในห้องเรยี น) 3. ใบงานทเ่ี รอ่ื ง Classroom Language 4. แอพพลเิ คชั่น Kahoot

8. การวัดและประเมินผล การวดั และการประเมินผล เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ความรู้ แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา นักเรียนผา่ นเกณฑ์ ประเมินการฟงั การพดู การอ่าน และการทากจิ กรรม โดยปฏิบตั ิกจิ กรรมได้ ทกั ษะ ถกู ต้องรอ้ ยละ 70 ตรวจจากการทาใบงาน การเขยี น (14 คะแนนข้นึ ไป) และการคดิ ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ใบงานเรื่อง Classroom นกั เรียนผา่ นเกณฑ์ 1. มีวินัย Language โดยทาแบบฝกึ หดั ถูกต้องอย่าง 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน น้อย ร้อยละ 70 (8 คะแนน) แบบประเมินคณุ ลักษณะอัน นักเรียนผา่ นเกณฑ์โดย พึงประสงค์ มสี ว่ นร่วมในกิจกรรม และมีความสุขใน การเรยี นอย่างน้อย รอ้ ยละ 80 (10 คะแนน) 9. ข้อเสนอแนะ/ปัญหาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………….…………………..ครูผสู้ อน (……………………………………………………………) ตาแหนง่ …………………………………………………. วันท…ี่ …………………………………………………….. 10. ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………….……………………………… (นางสาวกาญจนา จนั ทรส์ ระแกว้ ) ตาแหน่ง ผู้อานวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดสุทัศน์ แบบประเมนิ ทักษะทางภาษา วิชาภาษาองั กฤษ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6

Lesson Greeting กจิ กรรม Classroom language เกณฑ์การใหร้ ะดับคะแนน ประเด็น การประเมิน 5 4 3 2 1 1. ฟงั บอก นักเรยี นสามารถฟัง นักเรยี นสามารถฟัง นักเรียนสามารถฟงั นกั เรยี นสามารถฟงั นกั เรยี นไม่สามารถฟงั ความหมายและ บอกความหมายและ บอกความหมายและ บอกความหมายและ บอกความหมายและ บอกความหมายและ ส่ือสารประโยคทีใ่ ช้ สือ่ สารประโยคท่ีใชใ้ น สือ่ สารประโยคที่ใชใ้ น ส่อื สารประโยคทีใ่ ช้ใน สอ่ื สารประโยคท่ใี ชใ้ น สือ่ สารประโยคท่ีใช้ใน ในหอ้ งเรียน ห้องเรยี นได้ทุก ประโยค ห้องเรยี นได้ 8-9 ห้องเรยี นได้ 5-7 ห้องเรยี นได้ 1-4 ห้องเรยี นได้ ประโยค ประโยค ประโยค 2. อ่านประโยคทใ่ี น นกั เรียนสามารถอ่าน นักเรียนสามารถอ่าน นักเรยี นสามารถอา่ น นักเรยี นสามารถอ่าน นกั เรียนไม่สามารถอา่ น ห้องเรยี น ประโยคทใี่ ช้ใน ประโยคที่ใชใ้ น ประโยคที่ใชใ้ นหอ้ งเรียน ห้องเรยี นได้ทกุ ห้องเรียนได้ 8-9 ประโยคทใี่ ชใ้ นหอ้ งเรยี น ประโยคท่ีใช้ในห้องเรียน ประโยค ประโยค ได้ 5-7ประโยค ได้ 1-4 ประโยค ได้ 3. ปฏิบตั ิตาม นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรยี นสามารถปฏบิ ตั ิ นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติ นกั เรียนไม่สามารถ ประโยคท่ใี ช้ใน ปฏบิ ตั ติ ามประโยคท่ี ปฏบิ ตั ติ ามประโยคท่ี ตามประโยคที่ใช้ใน ตามประโยคทใี่ ชใ้ น ปฏบิ ตั ติ ามประโยคทใ่ี ช้ ใชใ้ นหอ้ งเรียนไดอ้ ย่าง ใชใ้ นหอ้ งเรยี นได้ 8-9 หอ้ งเรียนได้ 5-7 ห้องเรยี นได้ 1-4 ห้องเรยี น ถูกตอ้ งทุกประโยค ในหอ้ งเรยี นได้ ประโยค ประโยค ประโยค 4. รอ้ งเพลง นักเรียนสามารถร้อง นักเรียนสามารถร้อง นกั เรยี นสามารถรอ้ ง นักเรียนสามารถร้อง นักเรยี นรอ้ งเพลง ภาษาองั กฤษ เพลงภาษาอังกฤษ เพลงภาษาองั กฤษ เพลงภาษาอังกฤษและ เพลงภาษาอังกฤษและ ภาษาอังกฤษและทา ทาทา่ ทางประกอบได้ ทาทา่ ทางประกอบได้ ทา่ ทางประกอบได้ และทาทา่ ทาง และทาทา่ ทาง ถกู ตอ้ งมากกวา่ 50% ถูกตอ้ งมากกวา่ 25% ถูกต้องนอ้ ยกวา่ 25% ประกอบได้ถกู ตอ้ ง ประกอบไดถ้ กู ตอ้ ง ตั้งแต่ 80% ขน้ึ ไป มากกว่า 75% ระดบั คุณภาพ ผ้ปู ระเมนิ คะแนน 18 - 20 ดีมาก คะแนน 15 – 17 ดี  นกั เรยี น  เพ่อื นนกั เรยี น คะแนน 14 – 10 พอใช้ คะแนน 0 – 9 ควรปรบั ปรงุ  ครู  อื่นๆ............... ผลการประเมิน..................................... ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมิน (............/............../...............) แบบประเมินช้นิ งาน

วชิ าภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 Lesson Greeting กิจกรรม Classroom language ประเดน็ เกณฑ์การให้ระดบั คะแนน การประเมิน 1. คาตอบ 4 321 1.คาตอบถกู ต้อง 1. คาตอบถูกต้อง 1. คาตอบถูกต้อง 1. คาตอบถูกต้องน้อย 2. คาตอบบง่ บอก มากกว่า 75% น้อยกว่า 75%แต่ กวา่ 50% ความรู้ ความเข้าใจ 2. คาตอบบง่ บอก มากกว่า 50% ความรู้ ความเข้าใจ 2. คาตอบบ่งบอก 2.คาตอบไม่บง่ บอก มาก ความรู้ ความเข้าใจ ความรู้ ความเข้าใจ ปานกลาง น้อย คาตอบทีถ่ กู ตอ้ ง 2. ความเป็น มรี ะเบยี บมคี วามชัดเจน มีระเบยี บปานกลางขาด ขาดความเปน็ ระเบยี บ ระเบียบของการ ของการเขียนคาตอบ ความชัดเจนของการเขยี น และความชดั เจนของการ ขาดความเปน็ ระเบยี บ เขียนคาตอบ สามารถดูได้วา่ นักเรียน คาตอบเล็กนอ้ ยมีจุดท่ี เขียนคาตอบ มีจุดที่ไม่ และความชดั เจนไม่ สามารถดูได้ว่านักเรียน เขยี นส่ิงใด ไมช่ ัดเจนไมเ่ กิน3จุดที่ ชัดเจนไมเ่ กิน6จดุ ที่ไม่ เขียนสิง่ ใด ไมส่ ามารถดูไดว้ า่ สามารถดไู ด้วา่ นักเรยี น นักเรยี นเขยี นสิง่ ใด เขยี นสิ่งใด 3. เวลา งานเสรจ็ งานเสร็จตาม งานเสร็จช้ากวา่ งานเสร็จชา้ กวา่ กาหนดเวลา กาหนดเวลา ตามกาหนดเวลาและ กาหนดเวลาแตข่ าด แต่มคี วามประณตี และงานขาดความ มคี วามประณีต ความประณีต ประณตี ระดบั คุณภาพ ผปู้ ระเมนิ คะแนน 12 ดมี าก  นักเรยี น  เพื่อนนกั เรยี น คะแนน 10 – 11 ดี  ครู  อืน่ ๆ............... คะแนน 6 – 9 พอใช้ ผลการประเมนิ ..................................... คะแนน 0 – 5 ควรปรบั ปรุง ลงช่อื ...........................................ผปู้ ระเมนิ (............/............../...............)

วชิ าภาษาอังกฤษ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ Lesson Greeting ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 language กจิ กรรม Classroom ประเด็น เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน การประเมนิ 4321 1. มีวนิ ยั นักเรียนเขา้ เรยี นตรง นักเรยี นเข้าเรียนตรง นกั เรยี นเขา้ เรยี นตรง นักเรยี นเข้าเรยี นตรง เวลา แตง่ กายเรยี บร้อย เวลา แต่งกายเรียบร้อย เวลา แต่งกายเรียบร้อย เวลา แต่งกายเรียบร้อย เหมาะสมกับกาลเทศะ เหมาะสมกบั กาลเทศะ เหมาะสมกบั กาลเทศะ เหมาะสมกับกาลเทศะ และปฏบิ ตั ิตาม และปฏบิ ตั ิตาม และปฏบิ ตั ิตาม และปฏบิ ตั ิตาม กฎระเบียบของหอ้ ง กฎระเบยี บของหอ้ งอย่าง กฎระเบียบของห้อง กฎระเบียบของห้อง ชัดเจนมากและ สม่าเสมอ บอ่ ยคร้ัง บางครั้ง สม่าเสมอ 2. ใฝเ่ รียนรู้ นักเรียนแสวงหาความรู้ นกั เรยี นแสวงหาความรู้ นักเรียนแสวงหาความรู้ นักเรยี นแสวงหาความรู้ จากแหลง่ ต่างๆ จด จากแหล่งต่างๆ จด จากแหลง่ ตา่ งๆ จด จากแหลง่ ต่างๆ จด บันทกึ ความร้อู ยา่ งเปน็ บนั ทกึ ความรู้อยา่ งเปน็ บนั ทกึ ความร้อู ย่างเป็น บนั ทึกความรู้อย่างเปน็ ระบบ สรุปความรู้อย่างมี ระบบ สรุปความรู้อย่างมี เหตผุ ล ปฏิบตั ิอยา่ ง เหตผุ ล ปฏิบตั ิอย่าง ระบบ สรุปความรอู้ ยา่ งมี ระบบ สรปุ ความร้อู ยา่ งมี ชดั เจน สม่าเสมอ สม่าเสมอ เหตุผล ปฏิบตั ิบอ่ ยครง้ั เหตผุ ล ปฏบิ ตั ิบางคร้ัง 3. มุ่งมัน่ ในการ นกั เรยี นมีความต้งั ใจ นกั เรียนมีความตั้งใจ นกั เรียนมคี วามต้ังใจ นักเรยี นมคี วามต้งั ใจ ทางาน พยายามในการทางานที่ พยายามในการทางานท่ี พยายามในการทางานที่ พยายามในการทางานที่ ได้รบั มอบหมาย มีความ ไดร้ ับมอบหมาย มคี วาม ไดร้ ับมอบหมาย มีความ ไดร้ ับมอบหมาย มีความ อดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อดทนและไมท่ ้อแทต้ ่อ อดทนและไมท่ ้อแท้ต่อ อดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ื ให้งาน อุปสรรคเพอื่ ใหง้ าน อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ าน อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ าน สาเรจ็ มกี ารปฏิบัติอยา่ ง สาเรจ็ มีการปฏบิ ัติอยา่ ง สาเรจ็ มกี ารปฏิบัติ สาเรจ็ มีการปฏิบตั ิ ชัดเจน สม่าเสมอ สม่าเสมอ บ่อยคร้งั บางครั้ง ระดบั คณุ ภาพ ผู้ประเมิน คะแนน 12 ดีมาก  นักเรยี น  เพ่อื นนักเรียน คะแนน 10 – 11 ดี  ครู  อืน่ ๆ............... คะแนน 6 – 9 พอใช้ ผลการประเมิน..................................... คะแนน 0 – 5 ควรปรับปรุง ลงชือ่ ...........................................ผู้ประเมนิ (............/............../...............)

Worksheet Classroom Language Direction: Look at the picture and choose the sentence to write your answer in each blank about classroom language below the picture. Stand up Raise your hand Open your book Listen to the teacher Work in pairs Be quiet Answer the question Look at the board Close your book Sit down Name.............................................Surname.......................................Class.................No……………