แผนการจัดการเรียนรู้วิชา ระบบปฏิบัติการเบื้องต้น

การออกแบบการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ( คอมพิวเตอร์ )รายวิชา ระบบปฏบิ ตั กิ ารเบือ้ งต้น รหสั วิชา 2204-2002 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 จัดทาโดย ว่าท่รี ้อยตรสี มพงษ์ ตระการศุภกร ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลช่างเคง่ิ อาเภอแมแ่ จม่ จงั หวดั เชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

วช-ร 04 การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ( คอมพวิ เตอร์ )รายวิชา ระบบปฏิบตั กิ ารเบ้ืองต้น รหสั วชิ า 2204-2002 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 จัดทาโดย ว่าท่รี ้อยตรีสมพงษ์ ตระการศุภกร ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลช่างเค่ิง อาเภอแม่แจ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คาอธิบายรายวชิ า รายวิชา ระบบปฏบิ ตั กิ ารเบือ้ งตน้ ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จานวน 1.5 หน่วยกติคาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัตเิ กย่ี วกับองคป์ ระกอบของเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์ อุปกรณต์ ่อพว่ ง สอื่ บันทกึ ข้อมลู ความหมายหน้าท่ีและความสาคัญของระบบปฏบิ ตั กิ าร ประเภทของโปรแกรมระบบปฏิบัติการการเลือกใชแ้ ละตดิ ตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ ารต่างๆ ทัง้ ระบบทเ่ี ป็นมาตรฐานปิด(Proprietary) และระบบท่เี ปน็ มาตรฐานเปดิ(Open Standard) บนเครอื่ งแมข่ ่าย ลูกข่ายและอุปกรณ์พกพา การใชง้ านโปรแกรมระบบปฏิบตั ิการเบอื้ งต้นและโปรแกรมยทู ลิ ิต้ีตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ 1. สามารถอธิบายหลักการพื้นฐานของระบบคอมพิวเตอร์และระบบปฏิบตั กิ าร 2. สามารถอธิบายเกยี่ วกับการทางานของโปรแกรมระบบปฏิบัติการบนเคร่อื งแมข่ า่ ย เครอ่ื งลกู ข่าย และ อุปกรณ์พกพา 3. ตดิ ตั้งและใชร้ ะบบปฏิบตั กิ ารทัง้ ระบบที่เปน็ มาตรฐานปดิ ( Proprietary ) และระบบทเี่ ปน็ มาตรฐานเปิด ( Open Standard )รวมทงั้ หมด 3 ผลการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง ระบบของคอมพิวเตอร์ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง พน้ื ฐานการสอื่ สารขอ้ มูลเครือข่าย รายวชิ า ระบบปฏิบัติการเบื้องต้น ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2560 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ..........................................................................................................................................................1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) - ระบบของคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยในส่วนของฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ ตลอดจนพีเพิลแวร์ในแต่ส่วนเป็นส่ิงสาคัญของการทางานของเครื่องคอมพิวเตอร์ซึ่งประกอบด้วยส่วนยอ่ ย ๆ เป็นส่วนต่าง ๆ โดยรวมแล้วก็จะเป็นในส่วนของตัวเคร่ืองต่าง ๆ เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์ท่ีนามาใช้ร่วม และส่วนที่สาคัญอย่างหนึ่งคือในส่วนของโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ท้ังน้ีตอ้ งมีบุคลากรรว่ มเป็นตัวกลางระหว่างคอมพวิ เตอรอ์ ุปกรณ์ กบั บคุ ลากร2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัดชน้ั ป/ี ผลการเรยี นร/ู้ เป้าหมายการเรยี นรู้ ง 5.1 เขา้ ใจ เห็นคุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสบื คน้ ข้อมูล การเรยี นรู้ การส่อื สารการแกป้ ัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิผล และมคี ุณธรรม3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge - สามารถบอกองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ได้ - สามารถบอกสว่ นประกอบของเครือ่ งคอมพวิ เตอรไ์ ด้ - สามารถอธิบายหลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process - ติดตงั้ และใชร้ ะบบปฏิบัติการทั้งระบบที่เป็นมาตรฐานปดิ ( Proprietary ) และระบบทเี่ ป็น มาตรฐานเปดิ ( Open Standard ) 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต5. คุณลักษณะของวิชา - มีความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง และงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย6. คุณลักษณะท่พี ึง 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทางาน7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน :

- ใบงานท่ี 1 เร่อื ง ระบบของคอมพวิ เตอร์8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ข้ันนาเขา้ สู่บทเรยี น/ขั้นต้ังคาถาม ( 4 ชวั่ โมง ) 1. .ให้นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 2. ผ้สู อนจดั เตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนารายวชิ า วิธกี ารให้คะแนนและวธิ กี ารเรยี น เรื่องระบบปฏบิ ตั กิ ารเบื้องตน้ 3. ผูส้ อนแจ้งจุดประสงค์การเรยี นของหน่วยเรียนรู้ และขอให้ผ้เู รียนร่วมกนั ทากิจกรรมการเรียนการสอนดว้ ยความตั้งใจในการเรยี น 3. ผูส้ อนให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้า ความหมายระบบปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ - ขนั้ สารวจและคน้ พบ/ขน้ั การเตรยี มการค้นหาคาตอบ ( 2 ชว่ั โมง ) 1. ผสู้ อนใหน้ กั ศกึ ษาแบง่ กลุม่ เพื่อศึกษาจากเร่อื งระบบปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ 2. ครูผู้สอนบรรยาย อธิบาย องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ และหลักการทางานของคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนเขา้ ใจ 3. ครูผู้สอนโต้ตอบซับถามนักเรียนเร่ืองระบบของคอมพิวเตอร์เกี่ยวกับ องค์ประกอบและหลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ 4. ครูผูส้ อนให้ความร้เู กย่ี วกับ หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์ เพ่มิ เติม - ขั้นประยกุ ตใ์ ช้ ( 2 ชวั่ โมง ) 1. ผู้สอนให้ผเู้ รียนทาแบบฝึกหัด หนว่ ยที่ 1 เรอ่ื ง ระบบของคอมพิวเตอร์ 2. ผ้สู อนให้ผู้เรยี นสบื ค้นข้อมลู จากอินเทอรเ์ นต็ - ขั้นขยายความรู้และนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ ( 2 ชว่ั โมง ) ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคนไปศึกษาหาความรู้เพมิ่ เตมิ จากแหล่งการเรียนรอู้ ่ืนๆ เช่น หนังสอื เรยี น ห้องสมดุ และจาก เว็บไซต์ต่างๆ - ขั้นสรปุ และประเมินผล ( 2 ชว่ั โมง ) 1. ผ้สู อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเนือ้ หาที่ไดเ้ รยี นให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกนั 2. ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเพม่ิ เติมนอกหอ้ งเรียน ดว้ ยการสืบคน้ จากอนิ เตอรเ์ นต็ ช่ัวโมงท่ี 1 - 4 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรียนรู้ / เทคนคิ การสืบค้น) 1. ทาความเข้าใจและชแ้ี จงสาระการเรยี นรใู้ หน้ กั เรียนทราบในหนว่ ยการเรียนรเู้ รอื่ ง ระบบคอมพวิ เตอร์ นักเรียนจะต้องเรยี นรูเ้ ก่ยี วกับ พน้ื ฐานการส่อื สารขอ้ มลู เครอื ข่าย 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 10 ข้อ ชวั่ โมงที่ 5 -12 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรียนรู้ / ช่วยกนั คดิ ช่วยกันเรยี น) 1. ครูให้ความร้เู พิ่มเตมิ แกน่ กั เรียนเรอ่ื ง พน้ื ฐานการส่ือสารข้อมูลเครือข่าย 2. นกั เรียนค้นควา้ หาคาตอบเกีย่ วกบั พ้นื ฐานการสื่อสารข้อมูลเครือข่ายเพ่ิมเติม 3. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรปุ บทเรียนในหน่วยการเรียน 4. นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดท้ายหนว่ ยการเรียน และทาแบบทดสอบหลังเรียน 10 ขอ้ นาผลการเรียนมาเปรยี บเทยี บกบั แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ จานวน สภาพการใชส้ ่ือ รายการสอื่ 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความรูเ้ ดิม 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ชุด ขัน้ สรา้ งความสนใจ 2. File สอน Power point 1 ชุด ข้ันขยายความรู้ 3. ใบงานท่ี 1 เร่ือง ระบบคอมพิวเตอร์10. การวัดและการประเมนิ ผลส่ิงท่ตี ้องวัด วธิ กี ารวัดผลประเมนิ ผล เครื่องมือวดั ผลประเมนิ ผล เกณฑก์ ารผา่ นด้านความรู้ (K) ตรวจการตอบคาถามจาก แบบบันทกึ ผลการประเมนิ ไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกว่า 2 ดา้ นความรู้ (การตอบ- เพื่อใหม้ ีความร้เู กี่ยวกับ แบบฝกึ หัด หน่วยที่ 2 เรื่อง คาถามจากแบบฝกึ หดั ) 4 คะแนน ผา่ นเกณฑ์ ตามองค์ประกอบของ ความรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกับ คะแนน การประเมินเชิงปริมาณคอมพวิ เตอร์ องคป์ ระกอบของ คอมพวิ เตอร์ด้านทักษะ(P) สังเกตพฤตกิ รรมการทาการ แบบบันทกึ การประเมนิ ได้คะแนน 7 คะแนนข้นึ ไป ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ- มีความรู้ความเข้าใจ สืบค้นความรเู้ บื้องต้น สังเกตการนาเสนอผลงานเก่ียวกับหลักการทางานของ เก่ยี วกบั หลกั การทางานของ การสบื ค้นเกย่ี วกบั ความรู้ พอใช้ ตามการประเมินเชงิ คอมพวิ เตอร์ เบ้ืองต้นเกย่ี วกับชนิดของ คุณภาพคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณ์ตอ่ พ่วงด้านจติ พสิ ยั (A) สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสงั เกตพฤติกรรมความ ได้คะแนน 4 คะแนนข้นึ ไป-มคี วามมงุ่ ม่ันในการทางาน นักเรยี นรายบคุ คลในด้านมี มุ่งมน่ั ในการทางาน (3 ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ ความมงุ่ มนั่ ในการทางาน ระดับคณุ ภาพ) คะแนนเต็ม พอใช้ ตามการประเมนิ เชิง 9 คะแนน คณุ ภาพ11. จดุ เนน้ ของโรงเรยี น การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ตวั อยา่ ง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรียน

1. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ รจู้ กั ใชเ้ ทคโนโลยีมาผลติ สื่อที่เหมาะสม 2. ความมีเหตุผล มีจติ สานึกท่ีดี เอ้ืออาทร ประนีประนอม และสอดคลอ้ งเน้อื หาเป็นประโยชน์ต่อ นกึ ถึงประโยชน์ส่วนรวม/กลุม่ 3. มภี ูมิคุมกันในตวั ท่ดี ี ผู้เรยี นและพัฒนาจากภมู ิปญั ญาของผูเ้ รยี น ไม่หยุดนิง่ ทหี่ าหนทางในชีวิต หลดุ พน้ จาก 4. เงื่อนไขความรู้ - ยดึ ถอื การประกอบอาชพี ด้วยความถูกต้อง ความทุกข์ยาก (การคน้ หาคาตอบเพือ่ ให้ สจุ ริต แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลดุ พน้ จากความไมร่ )ู้ 5. เง่อื นไขคุณธรรม การดารงชีวติ - ปฏิบัตติ นในแนวทางที่ดี ลด เลกิ สิ่งยัว่ ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กิจกรรม กิเลสให้หมดสิ้นไป ไม่กอ่ ความชว่ั ให้ เป็น ระมัดระวัง สรา้ งสรรค์ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น เคร่ืองทาลายตัวเอง ทาลายผู้อนื่ พยายาม เพ่ิมพูนรักษาความดี ทม่ี อี ย่ใู ห้งอกงาม ภูมธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สจุ รติ ขยนั อดทนงานและกาลัง สมบรู ณ์ยิง่ ขึ้น ตรงต่อเวลา เสียสละและ - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี ภูมิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั - การเกดิ กาลงั การได้เปรยี บ เชงิ กล ระมดั ระวัง ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั กรณีที่ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สุจรติ ขยนั อดทน เกิดงาน ปรมิ าณทเ่ี กีย่ วข้อง การคานวณสตู ร ทตี่ ้องใช้ สามารถนาความรู้เหลา่ นั้นมา ตรงตอ่ เวลาและแบง่ ปนั พิจารณาให้เช่อื มโยงกนั สามารถประยกุ ต์ ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลัง ที่ เก่ยี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่จี ะนา ความรู้เหลา่ นั้นมาพจิ ารณาใหเ้ ช่อื มโยงกัน เพ่ือประกอบการวางแผน การดาเนินการจัด กิจกรรมการเรยี นร้ใู ห้กับผู้เรียน มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มคี วาม มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มคี วาม ซ่ือสัตยส์ ุจริตและมคี วามอดทน มีความเพียร ซื่อสตั ย์สุจรติ และมีความอดทน มีความเพียร ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนินชีวิต ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชีวิต ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั - ปจั จัยทีม่ ีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปจั จัยทีม่ ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ปริมาณท่เี กีย่ วข้องกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทียบการเกดิ งานและ กาลงั กาลัง พร้อมคานวณปริมาณท่เี กย่ี วข้อง ลงชือ่ ..................................................ผูส้ อน (............................................)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง ระบบของคอมพวิ เตอร์ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง อปุ กรณต์ อ่ พว่ งคอมพวิ เตอร์ รายวิชา ระบบปฏิบัตกิ ารเบอื้ งตน้ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2560 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ..........................................................................................................................................................1. สาระส้าคญั (ความเข้าใจทคี่ งทน) อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์เปน็ อุปกรณ์ทางด้านฮาร์ดแวร์ท่ีได้นามาต่อเข้ากับเครื่องคอมพิวเตอรเ์ พ่ือจุดประสงค์การใชง้ านเพ่ือให้เกดิ ประโยชน์อยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ ทาให้ผลจากการปฏิบัตงิ านไดผ้ ลลพั ธท์ ีส่ ามารถนาไปใช้งานได้อยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ลตรงตามความต้องการของผใู้ ชง้ าน2. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวช้วี ดั ชั้นปี/ผลการเรยี นร้/ู เปา้ หมายการเรยี นรู้ ง 3.1 เขา้ ใจ เห็นคุณค่า และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ข้อมูล การเรยี นรู้ การส่อื สารการแก้ปญั หา การทางาน และอาชพี อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge - เขา้ ใจและอธิบายเกีย่ วกบั ความหมายของอุปกรณ์ต่อพ่วงได้ - เขา้ ใจและอธบิ ายเกย่ี วกับชนดิ ของอุปกรณ์ตอ่ พ่วงได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. ความหมายอปุ กรณต์ อ่ พ่วงได้ 2. บอกลักษณะของเครอื่ งพิมพ์แต่ละประเภทได้ 3. อธิบายชนิดของเครื่องสแกนเนอร์ได้ 4. บอกลักษณะของกลอ้ งดจิ ิตอลได้ 5. บอกการลกั ษณะทางานของเว็บแคมได้ 6. บอกหนา้ ท่กี ารทางานของโมเด็มได้ 7. บอกลกั ษณะการทางานของลาโพงได้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ : Attitude 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ4. สมรรถนะสา้ คญั ของนกั เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต5. คณุ ลักษณะของวิชา - มคี วามรับผดิ ชอบตอ่ ตนเอง และงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย

6. คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ม่งุ มน่ั ในการทางาน7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 2 เรอื่ ง อปุ กรณ์ตอ่ พว่ ง8. กิจกรรมการเรยี นรู้ - ขัน้ นา้ เขา้ สบู่ ทเรียน/ขั้นตัง้ ค้าถาม ( 2 ชั่วโมง ) 1. .ให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. ผู้สอนและนักเรียนจัดเตรยี มเอกสาร หนังสอื เรยี นพร้อมเรียนหนังสือ เรื่อง อปุ กรณ์ต่อพว่ งคอมพวิ เตอร์ 3. ผสู้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นของหน่วยเรยี นท่ี 2 และขอให้ผู้เรยี นร่วมกันทากจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ผู้สอนให้ผู้เรยี นศึกษาค้นคว้า ความหมายของอุปกรณ์ ตอ่ พวงคอมพิวเตอร์ - ขั้นสา้ รวจและคน้ พบ/ขั้นการเตรยี มการค้นหาคา้ ตอบ ( 2 ชั่วโมง ) 1. ผสู้ อนให้นักศกึ ษาแบ่งกลุม่ เพอ่ื ศกึ ษาจากเรอ่ื งอุปกรณต์ ่อพ่วงคอมพิวเตอร์ 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อยา่ ง แสดงวิธีการปฏบิ ตั ใิ นแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและใหน้ กั เรยี นปฏบิ ัตไิ ปพร้อมกัน 3. ครบู อกวิธีการ และแนวคดิ ในการปฏบิ ตั ิท่ีถูกตอ้ งใหแ้ กผ่ เู้ รยี น - ข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ ( 2 ชั่วโมง ) 1. ผู้สอนให้ผ้เู รียนทาแบบฝึกหัด หน่วยที่ 2 เร่ือง อุปกรณ์ต่อพ่วง 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ - ขน้ั ขยายความรแู้ ละนา้ เสนอผลการคน้ หาคา้ ตอบ ( 1 ชัว่ โมง ) ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนไปศึกษาหาความร้เู พิ่มเตมิ จากแหลง่ การเรยี นรู้อื่นๆ เชน่ หนงั สอื เรียน หอ้ งสมดุ และจาก เวบ็ ไซต์ตา่ งๆ - ขั้นสรุปและประเมนิ ผล ( 1 ชั่วโมง ) 1. ผสู้ อนและผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุปเน้ือหาที่ไดเ้ รียนให้มคี วามเข้าใจในทิศทางเดยี วกัน 2. ผ้สู อนใหผ้ เู้ รียนศึกษาเพิม่ เตมิ นอกห้องเรียน ด้วยการสืบคน้ จากอนิ เตอร์เนต็ ชั่วโมงที่ 1 - 4 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝเ่ รียนรู้ / เทคนิคการสืบคน้ ) 1. ทาความเขา้ ใจและชแี้ จงสาระการเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบในหน่วยการเรียนร้เู รอื่ ง อปุ กรณ์ต่อพว่ ง นกั เรียนจะต้องเรยี นรู้เกยี่ วกบั อปุ กรณ์ตอ่ พ่วงคอมพวิ เตอร์ 2. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน 10 ขอ้ ชว่ั โมงที่ 5 -8 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝเ่ รียนรู้ / ชว่ ยกันคิดชว่ ยกันเรียน) 1. ครูให้ความร้เู พม่ิ เตมิ แกน่ ักเรียนเรอ่ื ง อปุ กรณต์ ่อพว่ งคอมพิวเตอร์ 2. นกั เรยี นค้นคว้าหาคาตอบเกย่ี วกับ อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพวิ เตอร์ 3. นักเรียนและครูร่วมกนั สรุปบทเรียนในหนว่ ยการเรียน 4. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดทา้ ยหน่วยการเรยี น และทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 10 ขอ้ นาผลการเรียนมาเปรยี บเทยี บกับแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

9. สื่อการเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ จา้ นวน สภาพการใชส้ ่อื รายการสื่อ 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความรูเ้ ดมิ 1. แบบทดสอบก่อนเรยี น 1 ชดุ ขัน้ สร้างความสนใจ 2. File สอน Power point 1 ชดุ ขั้นขยายความรู้ 3. ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ระบบคอมพวิ เตอร์10. การวัดและการประเมินผลสิง่ ทีต่ ้องวัด วิธกี ารวัดผลประเมินผล เครื่องมอื วดั ผลประเมนิ ผล เกณฑ์การผ่านดา้ นความรู้ (K) ตรวจการตอบคาถามจาก แบบบันทึกผลการประเมิน ไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกวา่ 2 แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 2 เร่อื ง ดา้ นความรู้ (การตอบ คะแนน ผ่านเกณฑ์ ตาม- เพอื่ ใหม้ ีความรคู้ วาม คาถามจากแบบฝกึ หัด) 4 การประเมินเชิงปริมาณเข้าใจเก่ยี วกับความหมาย ความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับ คะแนนอุปกรณ์ต่อพ่วง ความหมายอปุ กรณ์ตอ่ พ่วงด้านทักษะ(P) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาการ แบบบันทกึ การประเมนิ ได้คะแนน 7 คะแนนขน้ึ ไป ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ- มคี วามรู้ความเข้าใจ สืบค้นความร้เู บือ้ งต้น สงั เกตการนาเสนอผลงาน พอใช้ ตามการประเมินเชงิเก่ยี วกับชนิดของอุปกรณ์ต่อ เกีย่ วกับชนดิ ของอปุ กรณ์ตอ่ การสืบค้นเกย่ี วกบั ความรู้ คุณภาพพว่ ง พ่วง เบอื้ งตน้ เกย่ี วกบั ชนิดของ ได้คะแนน 4 คะแนนข้ึนไป อปุ กรณต์ ่อพว่ ง ผ่านเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ตามการประเมนิ เชงิดา้ นจิตพสิ ยั (A) สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ คณุ ภาพ-มีความมงุ่ ม่ันในการทางาน นักเรยี นรายบคุ คลในดา้ นมี มงุ่ มัน่ ในการทางาน (3 ความมงุ่ มนั่ ในการทางาน ระดบั คณุ ภาพ) คะแนนเต็ม 9 คะแนน

11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยีมาผลติ สอ่ื ทเ่ี หมาะสม 2. ความมเี หตผุ ล มีจิตสานกึ ทีด่ ี เออ้ื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคลอ้ งเนอื้ หาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 3. มภี มู คิ มุ กันในตัวทีด่ ี ผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิปัญญาของผู้เรียน ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก 4. เงอ่ื นไขความรู้ - ยึดถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกต้อง ความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบเพอ่ื ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไมร่ )ู้ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม การดารงชีวติ - ปฏิบตั ติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ สิ่งยั่ว ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กจิ กรรม กเิ ลสให้หมดสิน้ ไป ไมก่ อ่ ความชั่วให้ เป็น ระมัดระวงั สร้างสรรค์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น เครอื่ งทาลายตวั เอง ทาลายผอู้ ่นื พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ทม่ี อี ยูใ่ ห้งอกงาม ภูมธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทนงานและก้าลัง สมบรู ณย์ ่งิ ข้นึ ตรงตอ่ เวลา เสียสละและ - การเกิดงานแต่ละกรณี ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั - การเกดิ กาลงั การได้เปรียบ เชิงกล ระมัดระวงั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกา้ ลงั กรณีท่ี ภมู ิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน เกดิ งาน ปรมิ าณท่ีเก่ยี วขอ้ ง การคานวณสตู ร ท่ตี อ้ งใช้ สามารถนาความรู้เหลา่ นน้ั มา ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและก้าลัง ที่ เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบทีจ่ ะนา ความรู้เหล่านั้นมาพจิ ารณาให้เชื่อมโยงกัน เพือ่ ประกอบการวางแผน การดาเนินการจัด กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรียน มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มีความเพียร ซือ่ สตั ย์สจุ ริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ติ ใช้สติปญั ญาในการดาเนินชวี ิต ครู ผเู้ รยี น งานและกา้ ลงั งานและก้าลงั - ปัจจยั ทมี่ ีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปจั จัยทมี่ ผี ลต่อการเกิดงาน - ปริมาณทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกิดงานและ กาลัง กาลงั พรอ้ มคานวณปริมาณท่เี กยี่ วขอ้ ง ลงชอื่ ..................................................ผู้สอน (............................................)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่ือง เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ รายวชิ า ระบบปฏิบัตกิ ารเบ้ืองตน้ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2560 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ ..........................................................................................................................................................1. สาระส้าคัญ (ความเขา้ ใจทค่ี งทน) อนิ เทอรเ์ น็ต เปน็ ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรท์ ่ีมีขนาดใหญ่สามารถทาการเช่ือมต่อเครื่องคอมพิวเตอร์หลาย ๆเครื่องเข้าด้วยกันจนได้ชื่อว่า อินเทอร์เน็ต ซ่ึงในการเช่ือมต่อเข้ากันภายในมาตรฐานการสื่อสารของ ( Protocol)เดียวกัน ซึ่งเครื่องคอมพิวเตอร์ท่ีเข้าสู่ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสามารถรับส่งข้อมูลถึงกันได้ท่ัวโลก เช่น ข้อความรปู แบบภาพ รูปแบบเสยี ง สง่ ท้ังภาพและเสยี ง ฯลฯ2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั ช้นั ปี/ผลการเรียนร/ู้ เป้าหมายการเรียนรู้ ง 3.1 เขา้ ใจ เหน็ คุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่อื สารการแกป้ ญั หา การทางาน และอาชีพอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิผล และมีคุณธรรม3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลกั : Knowledge - เขา้ ใจและอธบิ ายการใช้คอมพวิ เตอรใ์ นระบบงานธรุ กิจได้ - เขา้ ใจและอธบิ ายความสมั พนั ธข์ องเอกสารในระบบงานธรุ กิจได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สามารถปฏบิ ัตเิ กี่ยวกับคอมพิวเตอร์ในระบบงานธรุ กิจได้คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ : Attitude 1. สามารถเลือกใชว้ ิธกี ารส่อื สารอย่างมีประสทิ ธิภาพ 2. สามารถคดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ คิดอยา่ งเป็นระบบ 3. สามารถประยุกต์ความรเู้ พื่อการแก้ปัญหา 4. สามารถเรยี นร้ดู ้วยตนเองและทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้4. สมรรถนะสา้ คัญของนักเรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ5. คณุ ลักษณะของวิชา - มีความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง และงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย6. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการทางาน

7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 3 เร่ือง เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ - ขั้นน้าเขา้ สู่บทเรยี น/ข้นั ตงั้ ค้าถาม ( 2 ชวั่ โมง ) 1. ผูส้ อนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกับแนะนารายวชิ า วิธีการให้คะแนนและวธิ ีการเรยี นเร่อื ง เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2. ผูส้ อนแจง้ จุดประสงค์การเรยี นของหน่วยเรียนท่ี 3 และขอให้ผ้เู รียนรว่ มกนั ทากจิ กรรมการเรียนการสอน 3.ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นแสดงความรเู้ กีย่ วกบั เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ - ขน้ั ส้ารวจและค้นพบ/ขัน้ การเตรยี มการค้นหาคา้ ตอบ ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผู้สอนแนะนาวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 3 เครือข่ายคอมพิวเตอร์ และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพวิ เตอรใ์ นระบบงานธุรกจิ 2. ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกันอธิบายเก่ียวกับ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ ตามท่ีไดศ้ ึกษาจากบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน 3. อาจารย์ผ้สู อนคอยให้คาแนะนาแกผ่ เู้ รยี น - ข้ันประยุกตใ์ ช้ ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผ้สู อนใหผ้ เู้ รียนทาแบบฝกึ หัด หนว่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 2. ผ้สู อนให้ผเู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เนต็ - ขั้นขยายความรู้และน้าเสนอผลการค้นหาคา้ ตอบ ( 1 ชวั่ โมง ) ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละคนไปศึกษาหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ จากแหล่งการเรียนรูอ้ ื่นๆ เชน่ หนังสอื เรยี น ห้องสมุด และจาก เว็บไซต์ต่างๆ - ข้นั สรุปและประเมินผล ( 1 ช่วั โมง ) 1. ผสู้ อนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปเนอ้ื หาทไี่ ดเ้ รยี นให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดยี วกนั 2. ผู้สอนให้ผูเ้ รียนศึกษาเพิม่ เตมิ นอกห้องเรียน ดว้ ยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทจี่ ดั ทาข้ึน ช่ัวโมงท่ี 1 - 4 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝ่เรยี นรู้ / เทคนิคการสืบคน้ ) 1. ทาความเข้าใจและชแี้ จงสาระการเรียนรใู้ ห้นกั เรียนทราบในหนว่ ยการเรยี นรเู้ ร่อื ง อุปกรณ์ต่อพว่ ง นักเรียนจะตอ้ งเรียนรูเ้ ก่ียวกับ อปุ กรณต์ ่อพ่วงคอมพวิ เตอร์ 2. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน 10 ข้อ ช่วั โมงท่ี 5 -8 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นรู้ / ชว่ ยกนั คิดชว่ ยกันเรยี น) 1. ครูให้ความรเู้ พ่ิมเตมิ แก่นักเรยี นเร่อื ง อุปกรณ์ตอ่ พว่ งคอมพิวเตอร์ 2. นกั เรยี นค้นควา้ หาคาตอบเกยี่ วกับ อปุ กรณ์ต่อพ่วงคอมพวิ เตอร์ 3. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรุปบทเรียนในหน่วยการเรยี น 4. นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดท้ายหน่วยการเรียน และทาแบบทดสอบหลังเรยี น 10 ข้อ นาผลการเรียนมาเปรียบเทียบกับแบบทดสอบก่อนเรยี น

9. สอื่ การเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ จา้ นวน สภาพการใชส้ ื่อ รายการสื่อ 1 ชุด ขนั้ ตรวจสอบความรูเ้ ดมิ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1 ชดุ ข้นั สร้างความสนใจ 2. บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน 1 ชดุ ขั้นขยายความรู้ 3. ใบงานที่ 3 เรอื่ ง เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์10. การวัดและการประเมนิ ผลสิง่ ทต่ี ้องวัด วิธกี ารวดั ผลประเมนิ ผล เครอื่ งมือวัดผลประเมินผล เกณฑก์ ารผา่ นดา้ นความรู้ (K) ตรวจการตอบคาถามจาก แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ ได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 2 แบบฝกึ หดั หน่วยที่ 3 เร่อื ง ดา้ นความรู้ (การตอบ คะแนน ผา่ นเกณฑ์ ตาม- เพ่ือให้มคี วามรเู้ ก่ียวกับเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ คาถามจากแบบฝกึ หัด) 4 การประเมนิ เชิงปริมาณ คะแนนด้านทักษะ(P) สงั เกตพฤตกิ รรมการทาการ แบบบนั ทึกการประเมิน ไดค้ ะแนน 7 คะแนนขึ้นไป ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ- เพ่อื ใหม้ ีทักษะในการใช้ สบื ค้นความรู้เบอื้ งต้น สงั เกตการนาเสนอผลงานงาน เครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ พอใช้ ตามการประเมนิ เชงิ เก่ยี วกบั เทคโนโลยี การสืบคน้ เกี่ยวกับความรู้ คณุ ภาพ สารสนเทศ เบือ้ งตน้ เกี่ยวกบั เทคโนโลยี สารสนเทศด้านจติ พิสัย(A) สงั เกตพฤติกรรมของ แบบสังเกตพฤตกิ รรมความ ได้คะแนน 4 คะแนนขน้ึ ไป ม่งุ ม่ันในการทางาน (3 ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ- เพอื่ ให้มีเจตคติทด่ี ตี ่อการ นกั เรียนรายบคุ คลในดา้ นมี ระดบั คณุ ภาพ) คะแนนเตม็ พอใช้ ตามการประเมนิ เชิงเตรยี มความพรอ้ มด้าน วัสดุ ความมุ่งม่ันในการทางาน 9 คะแนน คณุ ภาพอปุ กรณ์ และการปฏบิ ตั ิงานอยา่ งถูกตอ้ งสาเร็จภายในเวลาทก่ี าหนดมีเหตุและผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยีมาผลติ สอ่ื ทเ่ี หมาะสม 2. ความมเี หตผุ ล มีจิตสานกึ ทีด่ ี เออ้ื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคลอ้ งเนอื้ หาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม/กลมุ่ 3. มภี มู คิ มุ กันในตัวทีด่ ี ผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิปัญญาของผู้เรียน ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก 4. เงอ่ื นไขความรู้ - ยึดถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกต้อง ความทกุ ขย์ าก (การคน้ หาคาตอบเพอ่ื ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไมร่ ้)ู 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม การดารงชีวติ - ปฏิบัตติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ สิ่งยัว่ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กจิ กรรม กเิ ลสใหห้ มดสิน้ ไป ไมก่ อ่ ความชั่วให้ เป็น ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น เครอื่ งทาลายตวั เอง ทาลายผอู้ ่นื พยายาม เพิ่มพูนรกั ษาความดี ทม่ี อี ยูใ่ ห้งอกงาม ภูมธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทนงานและก้าลัง สมบรู ณ์ยิ่งข้นึ ตรงตอ่ เวลา เสยี สละและ - การเกิดงานแต่ละกรณี ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั - การเกดิ กาลงั การได้เปรียบ เชิงกล ระมัดระวงั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกา้ ลงั กรณีท่ี ภมู ิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน เกดิ งาน ปรมิ าณท่ีเก่ยี วข้อง การคานวณสตู ร ท่ตี อ้ งใช้ สามารถนาความรู้เหลา่ นน้ั มา ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและก้าลัง ที่ เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบทีจ่ ะนา ความรูเ้ หล่านั้นมาพจิ ารณาให้เชื่อมโยงกัน เพือ่ ประกอบการวางแผน การดาเนินการจัด กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรียน มีความตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนักใน คุณธรรม มีความ ซ่อื สัตย์สจุ รติ และมคี วามอดทน มีความเพียร ซือ่ สตั ย์สจุ ริตและมคี วามอดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ติ ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนินชวี ติ ครู ผเู้ รยี น งานและกา้ ลงั งานและก้าลงั - ปัจจัยทมี่ ีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปจั จัยทมี่ ผี ลต่อการเกิดงาน - ปริมาณทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกิดงานและ กาลัง กาลงั พรอ้ มคานวณปรมิ าณท่เี กยี่ วขอ้ ง ลงชอื่ ..................................................ผู้สอน (............................................)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง การประยกุ ต์ใชค้ อมพวิ เตอร์ในงานธุรกิจ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง การประยกุ ต์ใช้คอมพิวเตอร์ในงานธรุ กจิ รายวิชา ระบบปฏบิ ัติการเบ้อื งต้น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 นา้ หนกั เวลาเรยี น 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ ..........................................................................................................................................................1. สาระส้าคัญ (ความเข้าใจท่ีคงทน) คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์ชนิดหนึ่งที่ถูกนำมำใช้อย่ำงแพร่หลำยในปัจจุบัน เน่ืองจำกมีรำคำไม่แพงจนเกินไปนักประกอบกับสำมำรถนำไปใช้ไดก้ บั งำนหลำกหลำยชนิด ธุรกิจในปัจจุบนั จึงได้นำคอมพิวเตอร์มำใชใ้ นกำรดำเนนิ งำน และถือว่ำคอมพิวเตอรม์ ีควำมสำคัญต่อกำรปฏบิ ัติงำนในองค์กรทำใหอ้ งคก์ รสำมำรถบรรลุตำมเปำ้ หมำยทก่ี ำหนดได้ ธุรกิจแต่ละประเภทนำคอมพวิ เตอร์ไปใช้งำนในรูปแบบแตกตำ่ งกัน แล้วแต่วตั ถปุ ระสงคข์ องกำรนำไปใช้งำน แตจ่ ะมีวตั ถุประสงค์หน่ึงท่ีเหมือนกันคือ ต้องกำรให้งำนน้ันสำเร็จลุล่วงอย่ำงรวดเร็ว และถูกต้องแม่นยำ อีกทั้งต้องกำรลดภำระงำนของพนกั งำน เพ่ือให้พนักงำนไปทำงำนอย่ำงอื่นใหอ้ งค์กรไดอ้ ย่ำงเตม็ ประสทิ ธภิ ำพ2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั ช้ันปี/ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ ง 3.1 เขำ้ ใจ เห็นคุณคำ่ และใช้กระบวนกำรเทคโนโลยีสำรสนเทศในกำรสืบค้นข้อมูล กำรเรียนรู้ กำรส่อื สำรกำรแก้ปัญหำ กำรทำงำน และอำชีพอยำ่ งมปี ระสิทธภิ ำพ ประสทิ ธิผล และมคี ุณธรรม3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนือ้ หาสาระหลัก : Knowledge - เขำ้ ใจและอธิบำยกำรใช้คอมพิวเตอรใ์ นระบบงำนธรุ กิจได้ - เขำ้ ใจและอธิบำยควำมสัมพันธข์ องเอกสำรในระบบงำนธุรกิจได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สำมำรถปฏิบตั เิ กย่ี วกบั คอมพิวเตอรใ์ นระบบงำนธุรกจิ ได้คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ : Attitude 1. สำมำรถเลือกใช้วิธกี ำรสือ่ สำรอยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพ 2. สำมำรถคิดวิเครำะห์ คดิ สร้ำงสรรค์ คดิ อยำ่ งเปน็ ระบบ 3. สำมำรถประยกุ ต์ควำมรู้เพอื่ กำรแกป้ ัญหำ 4. สำมำรถเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองและทำงำนรว่ มกบั ผู้อน่ื ได้4. สมรรถนะส้าคัญของนกั เรียน 1. ควำมสำมำรถในกำรสอ่ื สำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 3. ควำมสำมำรถในกำรแกป้ ัญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวติ5. คณุ ลักษณะของวิชา - มีควำมรับผดิ ชอบต่อตนเอง และงำนทไี่ ด้รับมอบหมำย

6. คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึง 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน7. ชิ้นงาน/ภาระงาน : - ใบงำนท่ี 4 เร่อื ง กำรประยกุ ต์ใช้คอมพวิ เตอร์ในงำนธุรกิจ8. กจิ กรรมการเรียนรู้ - ขั้นนา้ เขา้ สบู่ ทเรียน/ข้นั ตง้ั คา้ ถาม ( 2 ชั่วโมง ) 1. ผู้สอนจดั เตรียมเอกสำร พรอ้ มกับแนะนำรำยวชิ ำ วิธีกำรให้คะแนนและวธิ กี ำรเรียนเร่ือง กำรประยกุ ต์ใช้คอมพวิ เตอร์ในงำนธุรกิจ 2.ผู้สอนแจง้ จุดประสงคก์ ำรเรยี นของหน่วยเรียนท่ี 4 และขอให้ผเู้ รยี นร่วมกันทำกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน 3. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนแสดงควำมรู้เกย่ี วกบั กำรประยกุ ตใ์ ชค้ อมพวิ เตอร์ในงำนธรุ กิจ - ขั้นส้ารวจและค้นพบ/ข้ันการเตรียมการค้นหาคา้ ตอบ ( 2 ชว่ั โมง ) 1.ผู้สอนแนะนำวิธีกำรใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยท่ี 4 กำรประยุกต์ใชค้ อมพิวเตอร์ในงำนธุรกิจและใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษำเอกสำรประกอบกำรสอน คอมพิวเตอรใ์ นระบบงำนธุรกิจ 2.ผู้สอนและผเู้ รียนร่วมกันอธิบำยเก่ียวกบั กำรประยุกตใ์ ช้คอมพวิ เตอรใ์ นงำนธรุ กิจ ตำมที่ได้ศกึ ษำจำกบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน 3. อำจำรยผ์ ู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผเู้ รียน - ข้นั ประยกุ ต์ใช้ ( 2 ชั่วโมง ) 1. ผู้สอนใหผ้ เู้ รียนทำแบบฝกึ หัด หนว่ ยที่ 4 เรื่อง กำรประยกุ ต์ใชค้ อมพวิ เตอร์ในงำนธรุ กิจ 2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นสืบค้นขอ้ มูลจำกอินเทอร์เน็ต - ข้นั ขยายความรูแ้ ละน้าเสนอผลการค้นหาคา้ ตอบ ( 1 ชวั่ โมง ) ครใู ห้นักเรียนแต่ละคนไปศึกษำหำควำมร้เู พมิ่ เตมิ จำกแหลง่ กำรเรยี นรู้อืน่ ๆ เชน่ หนงั สอื เรยี น ห้องสมุด และจำก เวบ็ ไซต์ต่ำงๆ - ขน้ั สรุปและประเมินผล ( 1 ชวั่ โมง ) 1. ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันสรุปเน้ือหำทีไ่ ด้เรยี นให้มีควำมเข้ำใจในทิศทำงเดียวกนั 2.ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นศกึ ษำเพม่ิ เติมนอกหอ้ งเรียน ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนทจ่ี ดั ทำขึน้ ชัว่ โมงที่ 1 - 4 (ควำมสำมำรถในกำรวเิ ครำะห์ / ใฝเ่ รียนรู้ / เทคนคิ กำรสบื คน้ ) 1. ทำควำมเขำ้ ใจและช้แี จงสำระกำรเรียนรใู้ หน้ กั เรยี นทรำบในหนว่ ยกำรเรยี นรูเ้ ร่อื ง คอมพิวเตอร์ในงำนธุรกิจ นักเรียนจะตอ้ งเรียนรเู้ ก่ียวกบั คอมพิวเตอรใ์ นงำนธรุ กิจ ช่ัวโมงที่ 5 -8 (ควำมสำมำรถในกำรวิเครำะห์ / ใฝเ่ รียนรู้ / ช่วยกนั คดิ ช่วยกันเรยี น) 1. ครใู ห้ควำมร้เู พ่มิ เติมแก่นกั เรยี นเรื่อง คอมพิวเตอร์ในงำนธุรกจิ 2. นักเรยี นค้นคว้ำหำคำตอบเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ในงำนธรุ กจิ 3. นักเรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ บทเรยี นในหนว่ ยกำรเรียน

9. ส่อื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จา้ นวน สภาพการใช้ส่ือ รายการสื่อ 1 ชดุ ขั้นตรวจสอบควำมรูเ้ ดิม 1. กำรถำม ตอบ เก่ียวกับควำมร้เู บื้องต้น 1 ชุด ขั้นสรำ้ งควำมสนใจ 2. บทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน 1 ชุด ขน้ั ขยำยควำมรู้ 3. ใบงำนที่ 4 เร่อื ง คอมพิวเตอรใ์ นงำนธรุ กจิ10. การวัดและการประเมนิ ผลสง่ิ ท่ีต้องวดั วธิ ีการวดั ผลประเมินผล เคร่ืองมอื วดั ผลประเมินผล เกณฑ์การผ่านดา้ นความรู้ (K) ตรวจกำรตอบคำถำมจำก แบบบันทึกผลกำรประเมิน ไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกว่ำ 2 คะแนน ผ่ำนเกณฑ์ ตำม-เพอ่ื ใหม้ คี วำมรูเ้ ก่ยี วกบั แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 4 เรอื่ ง ดำ้ นควำมรู้ (กำรตอบกำรประยุกตใ์ ชค้ อมพวิ เตอร์ กำรประยุกต์ใชค้ อมพวิ เตอร์ คำถำมจำกแบบฝึกหัด) 4 กำรประเมินเชงิ ปริมำณในงำนธุรกิจ ในงำนธุรกิจ คะแนนด้านทกั ษะ(P) สังเกตพฤตกิ รรมกำรทำกำร แบบบันทึกกำรประเมิน ไดค้ ะแนน 7 คะแนนขึน้ ไป สืบค้นเกย่ี วกับกำร สังเกตกำรนำเสนอผลงำน ผ่ำนเกณฑ์ ระดบั คุณภำพ-เพือ่ ให้มีทักษะในกำร ประยกุ ต์ใชค้ อมพวิ เตอรใ์ น กำรสืบค้นเกีย่ วกบั ควำมรู้ พอใช้ ตำมกำรประเมินเชงิประยุกตใ์ ชค้ อมพิวเตอรใ์ น งำนธุรกจิ เบ้ืองต้นเก่ียวกบั เทคโนโลยี คณุ ภำพงำนธุรกิจ สำรสนเทศ สงั เกตพฤติกรรมของ ได้คะแนน 4 คะแนนขึ้นไปด้านจิตพิสัย(A) นกั เรยี นรำยบุคคลในดำ้ นมี แบบสงั เกตพฤติกรรมควำม ผ่ำนเกณฑ์ ระดับคุณภำพ ควำมมงุ่ มั่นในกำรทำงำน ม่งุ มน่ั ในกำรทำงำน พอใช้ ตำมกำรประเมินเชิง- เพื่อให้มีเจตคติทดี่ ตี อ่ กำร คุณภำพเตรียมควำมพร้อมด้ำน วัสดุอุปกรณ์ และกำรปฏิบตั ิงำนอย่ำงถูกต้องสำเร็จภำยในเวลำทก่ี ำหนดมีเหตแุ ละผลตำมหลกัปรชั ญำของเศรษฐกจิพอเพียง

11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ควำมพอประมำณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยีมำผลติ สอ่ื ทเ่ี หมำะสม 2. ควำมมเี หตผุ ล มีจิตสำนกึ ทีด่ ี เออ้ื อำทร ประนปี ระนอม และสอดคลอ้ งเนอื้ หำเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 3. มภี มู คิ มุ กันในตัวทีด่ ี ผู้เรียนและพัฒนำจำกภมู ิปัญญำของผู้เรียน ไม่หยุดน่ิงท่ีหำหนทำงในชีวิต หลดุ พ้นจำก 4. เงอ่ื นไขควำมรู้ - ยึดถือกำรประกอบอำชพี ดว้ ยควำมถูกต้อง ควำมทกุ ขย์ ำก (กำรค้นหำคำตอบเพอ่ื ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยู่ในภำวะขำดแคลน ใน หลุดพ้นจำกควำมไมร่ )ู้ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม กำรดำรงชีวติ - ปฏิบตั ติ นในแนวทำงท่ีดี ลด เลกิ สิ่งยั่ว ภมู ิปัญญำ : มีควำมรู้ รอบคอบ และ กจิ กรรม กเิ ลสให้หมดสิน้ ไป ไมก่ อ่ ควำมชั่วให้ เป็น ระมัดระวงั สร้ำงสรรค์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น เครอื่ งทำลำยตวั เอง ทำลำยผอู้ ่นื พยำยำม เพิ่มพูนรักษำควำมดี ทม่ี อี ยูใ่ ห้งอกงำม ภูมธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทนงานและก้าลัง สมบรู ณย์ ่งิ ข้นึ ตรงตอ่ เวลำ เสียสละและ - กำรเกิดงำนแต่ละกรณี ภมู ปิ ัญญำ : มีควำมรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั - กำรเกดิ กำลงั การได้เปรียบ เชิงกล ระมัดระวงั ควำมรอบรู้ เร่ือง งานและกา้ ลงั กรณีท่ี ภมู ิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน เกดิ งำน ปรมิ ำณท่ีเก่ยี วขอ้ ง กำรคำนวณสตู ร ท่ตี อ้ งใช้ สำมำรถนำควำมรู้เหลำ่ นน้ั มำ ตรงตอ่ เวลำและแบ่งปนั พจิ ำรณำให้เชือ่ มโยงกัน สำมำรถประยกุ ต์ ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ควำมรอบรู้ เรอื่ ง งานและก้าลัง ที่ เกี่ยวข้องรอบด้ำน ควำมรอบคอบทีจ่ ะนำ ควำมรู้เหล่ำนั้นมำพจิ ำรณำให้เชื่อมโยงกัน เพือ่ ประกอบกำรวำงแผน กำรดำเนินกำรจัด กจิ กรรมกำรเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรียน มคี วำมตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีควำม มีควำมตระหนักใน คณุ ธรรม มีควำม ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมคี วำมอดทน มีควำมเพียร ซือ่ สตั ย์สจุ ริตและมีควำมอดทน มีควำมเพียร ใชส้ ตปิ ัญญำในกำรดำเนินชวี ติ ใช้สติปญั ญำในกำรดำเนินชวี ิต ครู ผเู้ รยี น งานและกา้ ลงั งานและก้าลงั - ปัจจยั ทมี่ ีผลต่อกำรเกิดงำน - ระบุปจั จัยทมี่ ผี ลต่อกำรเกิดงำน - ปริมำณทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับกำรเกิดงำนและ - ทดลองเปรยี บเทยี บกำรเกิดงำนและ กำลัง กำลงั พรอ้ มคำนวณปริมำณท่เี กยี่ วขอ้ ง ลงชอื่ ..................................................ผู้สอน (............................................)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง แนวคดิ การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นงานธรุ กจิ แผนจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง แนวคิดการใช้คอมพวิ เตอร์ในงานธรุ กิจ รายวิชา ระบบปฏบิ ัติการเบ้ืองต้น ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ ..........................................................................................................................................................1. สาระสา้ คญั (ความเข้าใจทีค่ งทน) การพจิ ารณาเลือกงานท่ีจะนามาใชก้ ับคอมพวิ เตอร์ถอื เป็นแนวทางโดยท่ัว ๆ ไป เพอ่ื วนิ ิจฉัยว่าควรจะใช้คอมพวิ เตอรก์ ับงานประเภทใด แทนการทางานด้วยแรงคนจงึ จะได้ประโยชน์มากทส่ี ดุ แต่ในทางปฏิบตั ิจรงิ ๆ แลว้ การพิจารณาตดั สินใจสาหรบั หน่วยงานที่คิดจะติดตง้ั เครื่องคอมพวิ เตอรใ์ ช้ ควรจะไดอ้ าศยั การศึกษาความเหมาะสม(Feasibility study) ในด้านอนื่ ๆ ให้มคี วามละเอียดถถี่ ้วนเพม่ิ เติมอีกว่าจะค้มุ ค่าหรือไม่ค้มุ ค่า ท้ังนี้ย่อมข้นึ อยกู่ บั การกาหนดวัตถุประสงคใ์ นการใชเ้ ครื่องคอมพิวเตอร์เสียกอ่ น วา่ มีวตั ถปุ ระสงคอ์ ย่างไร การใชเ้ คร่อื งคอมพิวเตอร์ในหนว่ ยราชการกบั วงงานธรุ กิจนนั้ อาจมีวัตถุประสงคท์ แี่ ตกตา่ งกันไป เชน่ ในวงงานธุรกจิ มกั จะคานึงถงึ คา่ ใชจ้ า่ ยและผลประโยชน์ (Cost-benefit) มากกวา่ หนว่ ยราชการ เป็นตน้ สาหรบั การศกึ ษาความเหมาะสมในการตดิ ตง้ั เคร่ืองคอมพวิ เตอรน์ ัน้ อาจต้องใชร้ ะยะเวลาไม่นอ้ ยกว่า 18 เดอื น หรอื มากกว่านี้ โดยเฉพาะพงึ ระลึกไว้ดว้ ยว่า จะตอ้ งประเมนิค่าการนาระบบคอมพวิ เตอรม์ าใชก้ ันอย่างรอบคอบและละเอียดถี่ถ้วนมากท่ีสุด2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั ชนั้ ปี/ผลการเรียนร้/ู เปา้ หมายการเรยี นรู้ ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสบื ค้นขอ้ มูล การเรียนรู้ การสือ่ สารการแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอยา่ งมีประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล และมีคุณธรรม3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge - เขา้ ใจและอธิบายการใช้คอมพิวเตอร์ในระบบงานธุรกิจได้ - เขา้ ใจและอธบิ ายความสมั พันธข์ องเอกสารในระบบงานธรุ กิจได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สามารถปฏิบตั เิ ก่ยี วกับคอมพิวเตอร์ในระบบงานธรุ กจิ ได้คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. สามารถเลือกใช้วธิ ีการสอ่ื สารอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 2. สามารถคดิ วิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ คดิ อยา่ งเปน็ ระบบ 3. สามารถประยกุ ต์ความรูเ้ พอ่ื การแกป้ ัญหา 4. สามารถเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและทางานรว่ มกบั ผู้อ่ืนได้4. สมรรถนะส้าคญั ของนกั เรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ5. คุณลักษณะของวิชา - มคี วามรบั ผิดชอบต่อตนเอง และงานที่ได้รบั มอบหมาย

6. คุณลกั ษณะทพี่ งึ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ม่งุ ม่นั ในการทางาน7. ช้ินงาน/ภาระงาน : - ใบงานท่ี 5 เรือ่ ง แนวคดิ การใช้คอมพวิ เตอร์ในงานธุรกจิ8. กิจกรรมการเรยี นรู้ - ขนั้ นา้ เข้าส่บู ทเรยี น/ขัน้ ตง้ั คา้ ถาม ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผู้สอนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกับแนะนารายวชิ า วธิ กี ารให้คะแนนและวธิ ีการเรียนเร่ือง แนวคิดการใช้คอมพิวเตอรใ์ นงานธุรกจิ 2.ผูส้ อนแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนของหน่วยเรยี นที่ 5 และขอใหผ้ เู้ รียนร่วมกันทากิจกรรมการเรียนการสอน 3. ผู้สอนให้ผเู้ รียนแสดงความรู้เกยี่ วกับ แนวคดิ การใช้คอมพวิ เตอรใ์ นงานธรุ กิจ - ขัน้ ส้ารวจและค้นพบ/ขน้ั การเตรยี มการค้นหาคา้ ตอบ ( 2 ช่วั โมง ) 1.ผู้สอนแนะนาวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยท่ี 5 แนวคิดการใช้คอมพิวเตอร์ในงานธุรกิจและใหผ้ ้เู รยี นศึกษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์ในระบบงานธุรกจิ 2.ผู้สอนและผูเ้ รียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ แนวคิดการใช้คอมพิวเตอร์ในงานธุรกิจตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน 3. อาจารยผ์ ู้สอนคอยให้คาแนะนาแก่ผเู้ รยี น - ข้ันประยุกตใ์ ช้ ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นทาแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 5 เรอื่ ง แนวคิดการใชค้ อมพิวเตอรใ์ นงานธรุ กจิ 2. ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นสบื คน้ ขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ - ขัน้ ขยายความรแู้ ละนา้ เสนอผลการค้นหาคา้ ตอบ ( 1 ชว่ั โมง ) ครูให้นักเรียนแต่ละคนไปศึกษาหาความรเู้ พิ่มเตมิ จากแหลง่ การเรียนรูอ้ น่ื ๆ เช่น หนังสอื เรยี น ห้องสมุด และจาก เว็บไซตต์ า่ งๆ - ขน้ั สรุปและประเมินผล ( 1 ช่วั โมง ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ เนือ้ หาทไ่ี ดเ้ รยี นให้มีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดียวกัน 2.ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนศกึ ษาเพมิ่ เติมนอกหอ้ งเรยี น ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนท่ีจดั ทาขึ้น ชว่ั โมงท่ี 1 - 4 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นรู้ / เทคนิคการสบื คน้ ) 1. ทาความเขา้ ใจและชแ้ี จงสาระการเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบในหน่วยการเรยี นรู้เรอ่ื ง แนวคิดการใช้ คอมพิวเตอร์ในงานธุรกิจ นกั เรียนจะต้องเรียนรเู้ กย่ี วกับ คอมพวิ เตอรใ์ นงานธุรกิจ ชวั่ โมงท่ี 5 -8 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นรู้ / ชว่ ยกนั คดิ ช่วยกนั เรยี น) 1. ครูให้ความรู้เพม่ิ เติมแกน่ ักเรียนเร่ือง แนวคดิ การใช้คอมพวิ เตอร์ ในงานธรุ กจิ 2. นกั เรียนคน้ คว้าหาคาตอบเกย่ี วกบั แนวคดิ การใชค้ อมพิวเตอร์ ในงานธุรกจิ 3. นักเรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ บทเรยี นในหน่วยการเรียน

9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ จ้านวน สภาพการใชส้ ่อื รายการส่อื 1 ชดุ ขน้ั ตรวจสอบความรู้เดมิ 1 ชุด ขัน้ สรา้ งความสนใจ 1. การถาม ตอบ เกี่ยวกบั ความรู้เบือ้ งตน้ 2. บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน 1 ชดุ ข้ันขยายความรู้ 3. ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง แนวคดิ การใช้คอมพวิ เตอร์ ใน งานธุรกิจ10. การวัดและการประเมนิ ผลสิง่ ท่ตี ้องวัด วธิ กี ารวดั ผลประเมินผล เครื่องมอื วดั ผลประเมินผล เกณฑ์การผ่านดา้ นความรู้ (K) ตรวจการตอบคาถามจาก แบบบันทึกผลการประเมิน ได้คะแนนไมน่ อ้ ยกวา่ 2 แบบฝกึ หัด หน่วยที่ 5 เรื่อง ดา้ นความรู้ (การตอบ-เพอื่ ให้มคี วามรเู้ กย่ี วกบั แนวคิดการใชค้ อมพวิ เตอร์ คาถามจากแบบฝึกหดั ) 4 คะแนน ผ่านเกณฑ์ ตามแนวคิดการใช้คอมพวิ เตอร์ ในงานธรุ กจิ คะแนน การประเมนิ เชงิ ปรมิ าณในงานธรุ กิจดา้ นทกั ษะ(P) สงั เกตพฤติกรรมการทาการ แบบบนั ทึกการประเมิน ได้คะแนน 7 คะแนนข้ึนไป สืบค้นเก่ียวกบั การแนวคดิ สงั เกตการนาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ-เพ่อื ใหม้ ที กั ษะในการ การใช้คอมพิวเตอร์ ในงาน การสืบค้นเกี่ยวกับความรู้ พอใช้ ตามการประเมนิ เชิงแนวคดิ การใช้คอมพิวเตอร์ คุณภาพในงานธุรกจิ ธรุ กิจ เบ้อื งต้นเก่ียวกบั เทคโนโลยี สารสนเทศด้านจติ พิสัย(A) สงั เกตพฤตกิ รรมของ แบบสังเกตพฤติกรรมความ ได้คะแนน 4 คะแนนข้ึนไป มุ่งมนั่ ในการทางาน ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ- เพอ่ื ใหม้ ีเจตคติทด่ี ีต่อการ นกั เรยี นรายบคุ คลในด้านมีเตรียมความพร้อมด้าน วสั ดุ ความมุ่งมน่ั ในการทางาน พอใช้ ตามการประเมนิ เชิง คุณภาพอปุ กรณ์ และการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งถูกตอ้ งสาเร็จภายในเวลาท่กี าหนดมีเหตแุ ละผลตามหลกัปรชั ญาของเศรษฐกจิพอเพียง

11. จุดเน้นของโรงเรียน การบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอย่าง)ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผเู้ รยี น1. ความพอประมาณ พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจิตใจ2. ความมเี หตุผล รูจ้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสอื่ ท่ี มีจิตสานกึ ทีด่ ี เออื้ อาทร3. มีภมู ิคมุ กนั ในตัวทีด่ ี เหมาะสมและสอดคลอ้ งเน้อื หาเปน็4. เง่อื นไขความรู้ ประโยชน์ตอ่ ผู้เรยี นและพฒั นาจากภูมิ ประนปี ระนอม นึกถึงประโยชน์ ปญั ญาของผูเ้ รยี น สว่ นรวม/กลมุ่ - ยดึ ถือการประกอบอาชพี ด้วยความ ไมห่ ยดุ น่งิ ทหี่ าหนทางในชีวิต หลุดพ้น ถูกต้อง สจุ ริต แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาด จากความทกุ ข์ยาก (การคน้ หาคาตอบ แคลน ในการดารงชีวติ เพอื่ ให้หลดุ พน้ จากความไมร่ ู้) - ปฏิบัตติ นในแนวทางทีด่ ี ลด เลิก สง่ิ ยว่ั กิเลสให้หมดสน้ิ ไป ไมก่ อ่ ความชวั่ ให้ เป็นเครอ่ื งทาลายตัวเอง ทาลายผูอ้ ่นื พยายามเพมิ่ พนู รักษาความดี ทมี่ อี ยูใ่ ห้ งอกงาม สมบรู ณย์ ง่ิ ขน้ึ ภมู ิปัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมดั ระวงั สร้างสรรค์ ภูมธิ รรม : ซ่ือสตั ย์ สุจริต ขยันอดทน ภูมิธรรม : ซ่อื สตั ย์ สุจริต ขยันอดทน ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปัน ตรงต่อเวลา เสียสละและ แบง่ ปัน ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและก้าลัง ความรอบรู้ เรือ่ ง งานและก้าลงั ทเี่ ก่ียวขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบที่ กรณีทเี่ กดิ งาน ปรมิ าณท่ีเกี่ยวขอ้ ง การ จะนาความรู้เหลา่ นัน้ มาพิจารณาให้ คานวณสตู รที่ต้องใช้ สามารถนา เชือ่ มโยงกนั เพ่อื ประกอบการวางแผน ความรเู้ หลา่ นนั้ มาพจิ ารณาให้เช่ือมโยง การดาเนินการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ กัน สามารถประยกุ ต์ ใหก้ ับผ้เู รยี น ใชใ้ นชีวิตประจาวนั 5. เงอื่ นไขคุณธรรม มีความตระหนกั ใน คุณธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี ความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ และมคี วามอดทน ความซือ่ สัตยส์ ุจริตและมคี วามอดทน กจิ กรรม มคี วามเพียร ใช้สตปิ ญั ญาในการ มีความเพียร ใช้สตปิ ัญญาในการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ดาเนินชีวติ ดาเนนิ ชวี ิต ครู ผู้เรียน

งานและก้าลัง งานและก้าลัง งานและก้าลัง - การเกดิ งานแต่ละกรณี - ปัจจยั ท่ีมผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบปุ ัจจยั ท่มี ีผลตอ่ การเกิดงาน - การเกดิ กาลัง การ - ปรมิ าณที่เกีย่ วข้องกบั การเกดิ งาน - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกิดงานไดเ้ ปรียบ และ และ เชงิ กล กาลัง กาลงั พร้อมคานวณปริมาณที่ เกี่ยวขอ้ ง ลงชื่อ..................................................ผูส้ อน (............................................)

การติดตัง้ ระบบปฏิบัติการ Windows XP มีขัน้ ตอนการติดตัง้ โปรแกรมระบบปฏิบัติการ Windows XP มีขนั้ ตอนดงั ตอ่ ไปนี ้ 5.1.1 วิธกี ารตดิ ตงั้ Windows XP มีรูปแบบการติดตงั้ ได้เป็น 3 แบบดงั นี ้ 1. ติดตงั้ แบบอพั เกรดจาก Windows ตวั เดมิ โดยใสแ่ ผน่ CD และเลอื กตดิ ตงั้ จาก CD 2. ติดตงั้ โดยการบทู เครื่องใหม่จาก CD ของ Windows XP Setup และทาการตดิ ตงั้ 3. ติดตัง้ จากฮาร์ดดิสก์ โดยทาการคัดลอก (copy) ไฟล์Windows XP ทัง้ หมดจาก CD บันทึกไว้ในฮาร์ดดิสก์ จากนนั้ จึงดาเนินการติดตงั้ เพ่ือให้งา่ ยตอ่ การทาความเข้าใจ โดยการบูทจากแผ่น CD ของ Windows XPSetup ซง่ึ ให้แบง่ พนื ้ ทฮ่ี าร์ดดิสก์ให้เรียบร้อย 5.1.2 ขัน้ ตอนการติดตงั้ Windows XP มีขนั้ ตอนดงั ตอ่ ไปนี ้ 1. เร่ิมต้นโดยการกาหนดคา่ การเริ่มต้นการทางาน (Boot) ของเคร่ืองจาก CD–Rom Drive จากนนั้ โดยก า ร เข้ า ไ ป ป รั บ ตั้ง ค่ า ใ น bios ข อ ง เค รื่ อ ง ค อ ม พิ ว เต อ ร์ โด ย เลื อ ก ล า ดั บ ก า ร บู ท ใ ห้ เลื อ กCD–Rom Drive เป็นลาดบั แรก 2. ทาการกาหนดคา่ เพื่อให้บทู จาก CD–Rom ก่อน จากนนั้ บูทเคร่ืองจากแผน่ ซีดี Windows XP Setupซึ่ ง จ ะ มี ท า ง เลื อ ก ใ ห้ เลื อ ก ก า ร บู ท ร ะ ห ว่ า ง CD–Rom กั บ ฮ า ร์ ด ดิ ส ก์ ใ ห้ ค ลิ ก เลื อ ก CD–Romกด Enter ดงั รูปที่ 5.1

รูปท่ี 5.1 รูปท่ี 5.23. โปรแกรมจะทาการตรวจสอบและเช็คข้อมลู จากนนั้ รอสกั ครู่ ดงั รูปท่ี 5.3 รูปท่ี 5.34. เข้ามาสหู่ น้า Welcome to Setup กดป่มุ Enter เพ่อื ทาการติดตงั้ ตอ่ ไป ดงั รูปที่ 5.4

รูปท่ี 5.4 5. จะแสดง Licensing Agreement หมายถึง ยอมรับเงื่อนไขของบริษัทกดป่ ุม F8 เพ่ือทาการติดตัง้ตอ่ ไป ดงั รูปที่ 5.5 รูปท่ี 5.5 6. ทาการเลอื ก Drive ของฮาร์ดดิสก์ท่ีจะลง Windows XP แล้วกดป่มุ Enter เพือ่ ทาการติดตงั้ ต่อไป ดงัรูป 5.6

รูปท่ี 5.6 7. เลือกชนิดของระบบ FAT ท่ีจะใช้งานกับ Windows XP หากต้องการใช้ระบบ NTFS เลือกที่ข้อบนแต่ถ้าจะใช้เป็นระบบ FAT 32 หรือระบบ FAT 64 ซงึ่ ต้องมีพืน้ ที่ในการใช้งานมากกว่า เลอื กข้อสุดท้ายได้เลย (nochanges) ให้เลอื ก FAT 32 แล้วกดป่มุ Enter เพอ่ื ทาการติดตงั้ ตอ่ ไป ดงั รูปที่ 5.7 รูปท่ี 5.7 8. โปรแกรมจะเริ่มต้นขนั้ ตอนการตดิ ตงั้ รอสกั ครู่ดงั รูปท่ี 5.8 รูปท่ี 5.8 9. หลงั จากนนั้ โปรแกรมจะทาการ Restart เคร่ืองใหม่อีกครัง้ ให้ใสแ่ ผ่นซีดีไว้ในเครื่องแบบนนั้ แต่ไม่ต้องกดป่มุ ใด ๆ เมื่อบทู เคร่ืองใหมร่ อสกั ครู่โปรแกรมจะดาเนนิ การปฏิบตั กิ ารตอ่

รูปท่ี 5.910. หลงั จากบทู เครื่อง จะแสดงหน้าตา่ งในสว่ นของWindows XP ให้รอสกั ครู่ ดงั รูปที่ 5.10 รูปท่ี 5.1011. โปรแกรมจะตดิ ตงั้ ตา่ ง ๆ ให้คลกิ ป่มุ Next ดงั รูปท่ี 5.11

รูปท่ี 5.11 12. ใส่ช่ือ (Name) และบ ริษั ท (Organization) ใส่ช่ือได้ ตาม ต้ องการจากนัน้ คลิกป่ ุม Nextดงั รูปท่ี 5.12 รูปท่ี 5.12 13. ให้ ป้อ นรหัสขอ งผลิตภัณ ฑ์ (Product Key) แล้ วกด ป่ ุม Next เพ่ื อ ทาการติดตัง้ ต่อ ไปดงั รูปที่ 5.13

รูปท่ี 5.13 14. หน้ าจอให้ ป้อนช่ือเคร่ืองคอมพิวเตอร์ (Computer name) และใส่รหัสผ่าน (AdministratorPassword) ของ Admin ซงึ่ ไม่ต้องปอ้ นข้อมลู ใด ๆ ไว้แบบนแี ้ ล้วกดป่มุ Next เพอ่ื ทาการตดิ ตงั้ ตอ่ ไป ดงั รูปที่ 5.14 รูปท่ี 5.14 15. ให้คลกิ เลอื กวนั และเวลา (Date & Time) ซึ่งไมต่ ้องเปลยี่ นแปลงเพราะปกติได้กาหนดไว้ถกู ต้องอยู่แล้วจากนนั้ คลกิ เลอื กโซนเวลาของประเทศไทย (Time Zone) เป็นของประเทศไทย (GMT+07:00) Bangkok, Hanoi,Jakarta แล้วกดป่มุ Next เพ่อื ทาการติดตงั้ ตอ่ ไป ดงั รูปที่ 5.15

รูปท่ี 5.15 16. รอสกั ครู่จนกระท่ังขนั้ ตอนต่าง ๆ เสร็จเรียบร้อย พร้อมแล้วสาหรับการเข้าสู่ระบบ ปฏิบัติการWindows XP จากนนั้ จะมีการบูทเครื่องใหมอ่ ีกครัง้ เพ่อื เริ่มต้นการใช้งาน ดงั รูปที่ 5.16 รูปท่ี 5.16

รูปท่ี 5.16 (ต่อ)17. ผลจากการปฏบิ ตั ิการจะแสดงหน้าจอของ Windows XP ซง่ึ ได้ผลลพั ธ์ ดงั รูปท่ี 5.17 รูปท่ี 5.17

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่อื ง การจดั แผนจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง การจัดการกับเอกสารดว้ ยโปแกรม Microsoft Word 2010 รายวิชา ระบบปฏบิ ัติการเบอ้ื งต้น ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2560 น้าหนักเวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ..........................................................................................................................................................1. สาระส้าคญั (ความเข้าใจทคี่ งทน) ในยคุ ปัจจุบนั น้คี อมพิวเตอรแ์ ละเทคโนโลยีไดเ้ ข้ามามีบทบาทในชีวติ ประจาวนั ซึง่ ไม่ว่าจะเปน็ บุคคลในกลุ่มบุคคลใดกค็ วรท่จี ะต้องทาความรู้จักกับเทคโนโลยเี หลา่ นี้เพอื่ ใหเ้ ป็นประโยชนก์ บั ตวั เองและสงั คม โปรแกรมเปน็ สง่ิ สาคญั ในการทางานปัจจุบันไดม้ กี ารปรบั ปรุงโปรแกรมให้ทางานได้งา่ ยและสะดวกมากขน้ึ Microsoft Word 2010 เป็นการทางานเกย่ี วกับเอกสาร ช่วยใหส้ ามารถทางานดา้ นเอกสารได้อยา่ งเป็นระเบียบเรียบร้อย2. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัดช้ันป/ี ผลการเรียนร/ู้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสารการแก้ปญั หา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสทิ ธิภาพ ประสิทธิผล และมีคุณธรรม3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลกั : Knowledge - เขา้ ใจและอธบิ ายการใช้คอมพิวเตอรใ์ นระบบงานธรุ กจิ ได้ - เข้าใจและอธบิ ายความสัมพนั ธ์ของเอกสารในระบบงานธรุ กจิ ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. สามารถปฏบิ ัติเก่ยี วกับ Program Microsoft Word 2010 ได้คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ : Attitude 1. สามารถเลือกใช้วิธกี ารส่อื สารอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2. สามารถคิดวเิ คราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ คดิ อย่างเปน็ ระบบ 3. สามารถประยกุ ต์ความรูเ้ พือ่ การแกป้ ญั หา 4. สามารถเรียนร้ดู ้วยตนเองและทางานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้4. สมรรถนะส้าคัญของนักเรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ5. คุณลักษณะของวิชา - มคี วามรบั ผิดชอบต่อตนเอง และงานที่ไดร้ ับมอบหมาย6. คุณลกั ษณะทพ่ี ึง 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทางาน

7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - ใบงานที่ 6 เรือ่ ง การจัดการกับเอกสารด้วยโปรแกรม Microsoft Word 20108. กิจกรรมการเรยี นรู้ - ข้ันนา้ เขา้ ส่บู ทเรยี น/ข้ันตงั้ คา้ ถาม ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พรอ้ มกับแนะนารายวชิ า วธิ กี ารให้คะแนนและวิธกี ารเรียนเรื่อง การจดั การกับเอกสารดว้ ยโปรแกรม Microsoft Word 2010 2.ผู้สอนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นของหน่วยเรยี นท่ี 6 และขอให้ผูเ้ รียนร่วมกันทากจิ กรรมการเรียนการสอน 3. ผ้สู อนใหผ้ ู้เรียนแสดงความรเู้ ก่ียวกับ การจดั การกับเอกสารด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2010 - ข้นั สา้ รวจและค้นพบ/ข้นั การเตรียมการค้นหาค้าตอบ ( 2 ช่ัวโมง ) 1.ผู้สอนแนะนาวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยท่ี 6 การจัดการกับเอกสารด้วยโปรแกรมMicrosoft Word 2010 และใหผ้ ้เู รียนศกึ ษาเอกสารประกอบการสอน คอมพิวเตอร์ในระบบงานธุรกจิ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเก่ียวกับ แนวคิดการใช้คอมพิวเตอร์ในงานธุรกิจตามท่ีได้ศึกษาจากบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน 3. อาจารยผ์ ูส้ อนคอยให้คาแนะนาแกผ่ ้เู รยี น - ข้นั ประยุกตใ์ ช้ ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผสู้ อนใหผ้ ้เู รียนทาแบบฝึกหัด หน่วยท่ี 6 เรอ่ื ง การจดั การกับเอกสารด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2010 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เนต็ - ขนั้ ขยายความรู้และน้าเสนอผลการคน้ หาคา้ ตอบ ( 1 ช่วั โมง ) ครูให้นักเรยี นแตล่ ะคนไปศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เตมิ จากแหล่งการเรียนรู้อน่ื ๆ เช่น หนังสือเรยี น ห้องสมุด และจาก เว็บไซตต์ า่ งๆ - ข้ันสรุปและประเมนิ ผล ( 1 ชว่ั โมง ) 1. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรปุ เนื้อหาที่ได้เรียนให้มีความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน 2. ผสู้ อนให้ผู้เรียนศกึ ษาเพ่ิมเติมนอกหอ้ งเรียน ด้วยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนทีจ่ ัดทาขนึ้ ช่ัวโมงท่ี 1 - 4 (ความสามารถในการวิเคราะห์ / ใฝเ่ รยี นรู้ / เทคนคิ การสืบค้น) 1. ทาความเข้าใจและช้แี จงสาระการเรียนรู้ใหน้ ักเรียนทราบในหน่วยการเรยี นรู้เรื่อง การจัดการกับเอกสารดว้ ย โปรแกรม Microsoft Word 2010 นกั เรียนจะต้องเรยี นร้เู กย่ี วกบั โปรแกรม Microsoft Word 2010 ช่ัวโมงท่ี 5 -8 (ความสามารถในการวเิ คราะห์ / ใฝ่เรยี นรู้ / ชว่ ยกันคดิ ช่วยกันเรียน) 1. ครูให้ความรเู้ พม่ิ เติมแก่นกั เรยี นเรือ่ ง โปรแกรม Microsoft Word 2010 2. นักเรียนค้นคว้าหาคาตอบเกย่ี วกับ โปรแกรม Microsoft Word 2010 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนในหนว่ ยการเรียน

9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ จา้ นวน สภาพการใช้สอื่ รายการสอ่ื 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความรเู้ ดิม 1 ชุด ขน้ั สร้างความสนใจ 1. การถาม ตอบ เกีย่ วกับความรเู้ บอ้ื งต้น 2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน 1 ชุด ขั้นขยายความรู้ 3. ใบงานท่ี 6 เรือ่ ง การจดั การกับเอกสารด้วย โปรแกรม Microsoft Word 201010. การวัดและการประเมินผลสิ่งทต่ี ้องวดั วิธีการวดั ผลประเมินผล เคร่อื งมอื วดั ผลประเมินผล เกณฑก์ ารผา่ นด้านความรู้ (K) ตรวจการตอบคาถามจาก แบบบันทกึ ผลการประเมนิ ได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 2 ดา้ นความรู้ (การตอบ-เพือ่ ใหม้ คี วามรเู้ ก่ยี วกบั แบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 6 เร่ือง คาถามจากแบบฝึกหดั ) 4 คะแนน ผา่ นเกณฑ์ ตามการจัดการกบั เอกสารด้วย การจดั การกับเอกสารด้วย คะแนน การประเมินเชงิ ปรมิ าณโปรแกรม MicrosoftWord 2010 โปรแกรม Microsoft Word 2010ด้านทกั ษะ(P) สังเกตพฤติกรรมการทาการ แบบบันทึกการประเมิน ได้คะแนน 7 คะแนนขนึ้ ไป สืบค้นเก่ยี วกับการจัดการ สงั เกตการนาเสนอผลงาน ผา่ นเกณฑ์ ระดับคุณภาพ-เพ่ือใหม้ ที ักษะในการการจัดการกับเอกสารดว้ ย กับเอกสารด้วยโปรแกรม การสืบค้นเกี่ยวกบั ความรู้ พอใช้ ตามการประเมนิ เชิงโปรแกรม Microsoft Microsoft Word 2010 เบอื้ งตน้ เกี่ยวกบั เทคโนโลยี คุณภาพWord 2010 สารสนเทศด้านจติ พสิ ยั (A) สังเกตพฤตกิ รรมของ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมความ ได้คะแนน 4 คะแนนข้นึ ไป มงุ่ มั่นในการทางาน ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ- เพ่ือใหม้ เี จตคติที่ดีตอ่ การ นกั เรียนรายบคุ คลในด้านมี พอใช้ ตามการประเมนิ เชิงเตรยี มความพร้อมด้าน วัสดุ ความมงุ่ ม่ันในการทางาน คุณภาพอปุ กรณ์ และการปฏบิ ตั งิ านอย่างถกู ตอ้ งสาเรจ็ ภายในเวลาที่กาหนดมีเหตุและผลตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิพอเพยี ง

11. จุดเนน้ ของโรงเรียน การบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและกจิ กรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น (ตัวอยา่ ง)ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ครู ผู้เรยี น 1. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดีด้านจิตใจ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยีมาผลติ สอ่ื ทเ่ี หมาะสม 2. ความมเี หตผุ ล มีจิตสานกึ ทีด่ ี เออ้ื อาทร ประนปี ระนอม และสอดคลอ้ งเนอื้ หาเปน็ ประโยชน์ตอ่ นกึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม 3. มภี มู คิ มุ กันในตัวทีด่ ี ผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิปัญญาของผู้เรียน ไม่หยุดน่ิงท่ีหาหนทางในชีวิต หลดุ พ้นจาก 4. เงอ่ื นไขความรู้ - ยึดถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถูกต้อง ความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบเพอ่ื ให้ สุจรติ แมจ้ ะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลุดพ้นจากความไมร่ )ู้ 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม การดารงชีวติ - ปฏิบตั ติ นในแนวทางท่ีดี ลด เลกิ สิ่งยั่ว ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ กจิ กรรม กเิ ลสให้หมดสิน้ ไป ไมก่ อ่ ความชั่วให้ เป็น ระมัดระวงั สร้างสรรค์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น เครอื่ งทาลายตวั เอง ทาลายผอู้ ่นื พยายาม เพิ่มพูนรักษาความดี ทม่ี อี ยูใ่ ห้งอกงาม ภูมธิ รรม : ซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทนงานและก้าลัง สมบรู ณย์ ่งิ ข้นึ ตรงตอ่ เวลา เสียสละและ - การเกิดงานแต่ละกรณี ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ แบ่งปนั - การเกดิ กาลงั การได้เปรียบ เชิงกล ระมัดระวงั ความรอบรู้ เร่ือง งานและกา้ ลงั กรณีท่ี ภมู ิธรรม : ซือ่ สตั ย์ สุจรติ ขยันอดทน เกดิ งาน ปรมิ าณท่ีเก่ยี วขอ้ ง การคานวณสตู ร ท่ตี อ้ งใช้ สามารถนาความรู้เหลา่ นน้ั มา ตรงตอ่ เวลาและแบ่งปนั พจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกัน สามารถประยกุ ต์ ใชใ้ นชีวิตประจาวนั ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและก้าลัง ที่ เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบทีจ่ ะนา ความรู้เหล่านั้นมาพจิ ารณาให้เชื่อมโยงกัน เพือ่ ประกอบการวางแผน การดาเนินการจัด กจิ กรรมการเรียนร้ใู ห้กบั ผู้เรียน มคี วามตระหนกั ใน คณุ ธรรม มีความ มีความตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ ซ่อื สัตยส์ จุ รติ และมคี วามอดทน มีความเพียร ซือ่ สตั ย์สจุ ริตและมีความอดทน มีความเพียร ใชส้ ตปิ ัญญาในการดาเนินชวี ติ ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนินชวี ิต ครู ผเู้ รยี น งานและกา้ ลงั งานและก้าลงั - ปัจจยั ทมี่ ีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปจั จัยทมี่ ผี ลต่อการเกิดงาน - ปริมาณทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับการเกิดงานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกิดงานและ กาลัง กาลงั พรอ้ มคานวณปริมาณท่เี กยี่ วขอ้ ง ลงชอื่ ..................................................ผู้สอน (............................................)