ถอดบทเรียนกิจกรรมการเรียนการสอน CODING และการสร้างสรรค์นวัตกรรม การพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของคนไทย 4.0 ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ

ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย  กจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ ส�ำคัญ (Student - Centered) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการศึกษาเชิงรุก (Active Learning) ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกคิดเชิงนามธรรม ในการแก้ปัญหา ออกแบบ อัลกอรึทึม ใช้แนวคิดเชิงค�ำนวณในการเขียนโปรแกรมและแก้ปัญหาที่พบ ในชีวติ จริงได้ การลงมอื ฝกึ ปฏบิ ตั ิใหผ้ เู้ รยี นไดล้ งมอื ทำ� โครงงานนำ� แนวคดิ เชงิ คำ� นวณ ไปพัฒนาโครงงานท่ีเกี่ยวกับชีวิตประจ�ำวัน หรือแก้ปัญหาของชุมชนและ ผู้เรียนจะได้ลงมือปฏิบัติเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล ประมวลผล และใช้ข้อมูลเพื่อแก้ปัญหา พัฒนาผลงาน ผลิตภัณฑ์ อย่างสร้างสรรค์ นอกจากนี้ ยงั ใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกปฏบิ ตั ิการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและวิเคราะห์ ผลการใช้ การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีส่งผลต่อการด�ำเนินชีวิต ของผูเ้ รียนในอนาคต ผลกระทบตอ่ อาชพี สังคมและวัฒนธรรม  การเรียนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project - Based Learning) ก�ำหนด ภารกิจและโจทย์ปัญหาให้ผู้เรียนสร้างสรรค์พัฒนาโครงงานนวัตกรรม โดยมกี ารเช่ือมโยงความรูแ้ ละบรู ณาการกับวชิ าอ่ืนอยา่ งสร้างสรรค์  การเรียนเป็นกลุ่ม การออกแบบกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ท�ำงานร่วมกัน แก้ปัญหาและสร้างผลงานให้เสร็จเป็นรูปธรรม จะท�ำให้ได้ผลงาน ที่มีความน่าสนใจ สร้างสรรค์ การท�ำงานร่วมกันนี้ยังพัฒนาทักษะการส่ือสาร และการทำ� งานร่วมกับผอู้ ่นื ไดอ้ ีกดว้ ย 44

 เนื้อหา  วิทยาการคอมพิวเตอร์ การพัฒนาแอปพลเิ คชนั หรือพัฒนาโครงงาน อย่างสร้างสรรค์เพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตจริง ด้วยการใช้แนวคิดเชิงค�ำนวณ ในการแก้ปัญหาและบรู ณาการกบั วิชาอน่ื อยา่ งสร้างสรรค์  การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการน�ำเสนอ แบง่ ปันข้อมลู อย่างปลอดภัย มจี รยิ ธรรมและวเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยสี ารสนเทศ ผลกระทบ ของเทคโลยีสารสนเทศต่อการด�ำเนนิ ชวี ิต อาชีพ สงั คม และวัฒนธรรม  สือ่ และอุปกรณ์  หนังสือวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการค�ำนวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 - 6 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธกิ าร และของบรษิ ทั อ่นื ๆ  สอื่ แบบ Plugged Coding ไดแ้ ก่ Code.org, Scratch, logo, Python, Java, C, C+ ฯลฯ  สอื่ ออนไลน์ ไดแ้ ก่ Youtube, Code.org, Codingthailand.org, Blog, Website ตา่ ง ๆ Facebook สอื่ สังคมออนไลน์ สญั ญาณอินเทอร์เน็ต  ผลลัพธ์การเรยี นรจู้ ากรายวิชาทีเ่ กดิ กบั ผ้เู รยี น  ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทางด้านวิทยาการคอมพิวติ้ง สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริง จากแหลง่ ต่าง ๆ และความรู้จากศาสตรอ์ น่ื มาประยกุ ตใ์ ชส้ ร้างความร้ใู หม่  ผู้เรียนสามารถเข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีท่ีมีผลต่อ การดำ� เนินชวี ติ อาชีพ สังคม วัฒนธรรมและใช้อย่างปลอดภัย มจี ริยธรรม 45

3. พลเมอื งท่ีเขม้ แขง็ (Active Citizen) ระดบั ประถมศกึ ษา  กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำ� คญั (Student - Centered) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการศึกษาเชิงรุก (Active Learning) ใหผ้ ู้เรยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ัติและแกป้ ญั หาด้วยตนเอง  การตงั้ ค�ำถามและกรณีศกึ ษา ผสู้ อนกำ� หนดปญั หา สถานการณ์ และ คำ� ถามใหผ้ เู้ รยี นไดค้ ดิ พจิ ารณาและหาคำ� ตอบดว้ ยการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการรวบรวม ประเมิน น�ำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหา ในชวี ติ ประจำ� วนั หรอื ผสู้ อนใชก้ ารตง้ั คำ� ถามหรอื ใหก้ รณศี กึ ษาเกยี่ วกบั อนั ตราย จากการใช้งานและอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ต มารยาทในการส่ือสาร ทางอินเทอรเ์ น็ต แลว้ ใหผ้ ู้เรยี นตอบคำ� ถามหรอื อภิปรายรว่ มกนั  การลงมอื ฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารคดิ แยกแยะผดิ ถกู ประเมนิ ผลขอ้ มลู สารสนเทศ เพ่ือใช้ในการแก้ปัญหาหรือตัดสินใจ และใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบน อนิ เทอรเ์ นต็ ทห่ี ลากหลายในการรวบรวมประมวลผลสรา้ งทางเลอื กประเมนิ ผล และน�ำเสนอจะชว่ ยให้แก้ปญั หาได้อย่างรวดเรว็ ถูกตอ้ ง แม่นย�ำ  วิธีการเรียนแบบเด่ียวเป็นรายบุคคลให้ผู้เรียนได้ฝึกใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศให้ปลอดภัย ให้มีการทดลองใช้งานจริง และฝึกให้ผู้เรียนปกป้อง ข้อมลู ส่วนตัว สอ่ื สารอยา่ งมมี ารยาทและจริยธรรม 46

 เนอ้ื หา  เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การรวบรวม ประเมนิ นำ� เสนอข้อมลู และสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ ซอฟตแ์ วรแ์ ละบรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ตท่มี ีประสทิ ธิภาพ  การรดู้ จิ ทิ ลั การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารอยา่ งปลอดภยั การจดั การอตั ลกั ษณ์การรเู้ ทา่ ทนั สอื่ การเขา้ ใจสทิ ธหิ นา้ ทข่ี องตนเคารพในสทิ ธิ ของผอู้ ืน่  สือ่ และอปุ กรณ์  หนังสือวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการค�ำนวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธิการ และของบริษทั อ่นื ๆ  ส่ือออนไลน์ ได้แก่ Youtube, Code.org, Blog, Website ต่าง ๆ Facebook สือ่ สังคมออนไลน์ สัญญาณอนิ เทอรเ์ น็ต  ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้จากรายวิชาทีเ่ กิดกบั ผู้เรียน ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการท�ำงาน ร่วมกัน มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพสิทธิของผู้อ่ืนและ แจง้ ผเู้ กยี่ วข้องเมอื่ พบข้อมูลหรอื บุคคลไมเ่ หมาะสม 47

ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้  กจิ กรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำ� คญั (Student - Centered) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการศึกษาเชิงรุก (Active Learning) ใหผ้ เู้ รยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ัตแิ ละแก้ปญั หาด้วยตนเอง การตงั้ คำ� ถามและกรณศี กึ ษาผสู้ อนกำ� หนดปญั หาสถานการณ ์ วเิ คราะหส์ อื่ และผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด ผู้สอนต้องแสดงให้เห็นถึงผลกระทบ ของขา่ วสารทผ่ี ดิ พลาด และเหน็ ความสำ� คญั ของการรเู้ ทา่ ทนั สอื่ แลว้ ใหผ้ เู้ รยี น ตอบคำ� ถามและอภปิ รายผลของการรู้เท่าทนั ส่ือ  การลงมือฝึกปฏิบัติ ให้ผู้เรียนได้ทดลองใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยา่ งปลอดภัยและใชอ้ ยา่ งมีความรบั ผิดชอบ ซงึ่ อาจฝกึ ฝนให้เกดิ ขนึ้ ระหว่าง กระบวนการทำ� โครงงานนวัตกรรม  การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองเก่ียวกับกฎหมายคอมพิวเตอร์หรือ การใช้สิทธิของผู้อ่ืนโดยชอบธรรม เน้นให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงความถูกต้อง และความยตุ ิธรรม  วธิ ีการเรียนแบบเดีย่ วเป็นรายบคุ คลให้ผู้เรยี นได้ศกึ ษาและฝึก ใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย มีความรับผิดชอบต่อสังคมและใช้สิทธิ์ ของผู้อน่ื โดยชอบธรรม 48

 เนือ้ หา การรู้ดิจิทัล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างปลอดภัย การรเู้ ทา่ ทนั สอื่ กฎหมายเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์ การใชล้ ขิ สทิ ธขิ์ องผอู้ น่ื โดยชอบธรรม  ส่ือและอุปกรณ์  หนังสือวชิ าเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำ� นวณ) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 - 3 ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศกึ ษาธิการ และของบรษิ ทั อื่น ๆ  สื่อออนไลน์ ได้แก่ Youtube, Code.org, Blog, Website ต่าง ๆ Facebook สื่อสงั คมออนไลน์ สญั ญาณอนิ เทอร์เน็ต  ผลลพั ธ์การเรียนรู้จากรายวชิ าทีเ่ กดิ กบั ผเู้ รยี น ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างรู้เท่าทัน และรับผดิ ชอบต่อสังคม 49

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย  กิจกรรมการเรยี นการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำ� คญั (Student - Centered) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการศึกษาเชิงรุก (Active Learning) ใหผ้ ู้เรยี นได้ลงมือปฏิบัติและแก้ปญั หาด้วยตนเอง  การตง้ั คำ� ถาม ใหก้ รณศี กึ ษาหรอื มอบหมายใหผ้ เู้ รยี นไปศกึ ษาคน้ ควา้ โดยผู้สอนก�ำหนดปัญหา สถานการณ์ เก่ียวกับจริยธรรมการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ เทคโนโลยใี หม่ นวตั กรรมใหม่ ผลกระทบของเทคโนโลยสี ารสนเทศ ต่อการด�ำเนินชีวิต อาชีพ สังคมและวัฒนธรรม แล้วให้ผู้เรียนตอบค�ำถาม และอภิปรายผลในหวั ข้อประเดน็ ตา่ ง ๆ ซง่ึ การนำ� เสนอตอ้ งมีการอ้างอิงขอ้ มลู และการใช้สทิ ธ์ขิ องผอู้ ืน่ โดยชอบธรรมเสมอ  การลงมอื ฝกึ ปฏบิ ตั ิ ใหผ้ เู้ รยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ตั กิ ารนำ� เสนอ แบง่ ปนั ขอ้ มลู และเผยแพรข่ อ้ มลู อยา่ งปลอดภยั ผา่ นชอ่ งทางตา่ ง ๆ เชน่ บลอ็ ก อนิ โฟกราฟกิ ซงึ่ การนำ� เสนอขอ้ มลู เหลา่ นอ้ี าจเปน็ สว่ นหนงึ่ ของการนำ� เสนอผลงานโครงงาน นวัตกรรม และในการน�ำเสนอแบ่งปันข้อมูลผู้สอนต้องเน้นย�้ำให้ผู้เรียน ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมีจรยิ ธรรมเสมอ  วิธีการเรียนแบบเด่ียวเป็นรายบุคคลให้ผู้เรียนได้ศึกษาและฝึกฝน ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบต่อสังคมและ ใช้สิทธ์ิของผู้อื่นโดยชอบธรรมและมีจริยธรรม ซึ่งผู้เรียนทุกคนจะมีโอกาส ได้รบั การเรยี นร้แู ละการพฒั นาตนเอง 50

 เนือ้ หา การรู้ดิจิทัล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างปลอดภัย มีความรับผิดชอบต่อสังคม การใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อ่ืนโดยชอบธรรม นวัตกรรม และผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารต่อการด�ำเนินชีวิต อาชีพ สงั คมและวฒั นธรรม  ส่ือและอุปกรณ์  หนังสือวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการค�ำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 - 6 ของสถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี(สสวท.)กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และของบรษิ ัทอื่น ๆ  สอ่ื ออนไลน์ไดแ้ ก่Youtube,Code.org,Blog,Website ตา่ ง ๆ Facebook สอ่ื สงั คมออนไลน์ สัญญาณอินเทอร์เนต็  ผลลัพธก์ ารเรยี นรจู้ ากรายวิชาทีเ่ กิดกับผู้เรยี น ผู้เรียนสามารถเข้าใจการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อ การด�ำเนินชวี ิต อาชพี สงั คม วัฒนธรรมและใชอ้ ยา่ งปลอดภัย มจี รยิ ธรรม 51

บทสรปุ การพฒั นาผู้เรยี นใหเ้ กิดผลลัพธท์ ี่พึงประสงค์ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ ผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนกับผเู้ รยี นตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ ผู้เรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาอย่างง่ายได้ โดยใช้ขั้นตอนการแก้ปัญหา ด้วยการลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงข้ันตอนการแก้ปัญหา และอัลกอริทึมในการท�ำงาน ด้วยการใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรอื ส่ือและตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแกไ้ ขได้ ผู้เรียนสามารถใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหาและคาดการณ์ผลลัพธ์ ทจ่ี ะเกิดข้นึ ไดแ้ ละตรวจสอบขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรมและแกไ้ ขได้ ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเบื้องต้นเพื่อค้นคว้า หาความรู้ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประเมินความน่าเชื่อถือในการ ตดั สนิ ใจเลอื กข้อมูล 52

ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ผเู้ รยี นสามารถใชท้ กั ษะการคดิ เชงิ คำ� นวณในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชวี ติ จรงิ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผู้เรียนสามาถใช้ความรู้ทางด้านวิทยาการคอมพิวต้ิง ส่ือดิจิทัล เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร เพ่ือรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่าง ๆ และความรจู้ ากศาสตรอ์ น่ื มาประยกุ ตใ์ ชส้ รา้ งความรใู้ หม่เขา้ ใจการเปลย่ี นแปลง ของเทคโนโลยีท่ีมีผลต่อการด�ำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรมและ ใชอ้ ย่างปลอดภัย มจี รยิ ธรรม 53

ผูร้ ่วมสรา้ งสรรค์นวัตกรรม ระดับประถมศกึ ษา ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการท�ำงานร่วมกัน อย่างปลอดภัยเข้าใจสทิ ธิและหนา้ ที่ของตน เคารพสิทธิของผอู้ ่ืน ผเู้ รยี นสามารถออกแบบและเขยี นโปรแกรมทใี่ ชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะอยา่ งงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื สือ่ และตรวจสอบข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแกไ้ ขได้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผู้เรียนสามารถใช้ทักษะการคิดเชิงค�ำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริง และสามารถเขยี นโปรแกรมอยา่ งงา่ ย เพอื่ ช่วยในการแกป้ ัญหา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผูเ้ รยี นสามารถใช้ความรทู้ างดา้ นวทิ ยาการคอมพวิ ติ้ง ส่อื ดิจิทลั เทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สารเพอ่ื รวบรวมขอ้ มลู ในชวี ติ จรงิ จากแหลง่ ตา่ งๆ และ ความร้จู ากศาสตรอ์ นื่ มาประยกุ ต์ใชส้ ร้างความรู้ใหม่ ผู้เรียนสามารถเข้าใจการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการด�ำเนินชีวิต อาชีพ สงั คม วฒั นธรรมและใชอ้ ย่างปลอดภัย มจี ริยธรรม 54

พลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ระดบั ประถมศกึ ษา ผเู้ รยี นสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการทำ� งานรว่ มกนั มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพสิทธิของผู้อ่ืนและแจ้ง ผ้เู ก่ียวขอ้ งเมื่อพบขอ้ มลู หรือบุคคลไมเ่ หมาะสม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอย่างรู้เท่าทันและ รบั ผดิ ชอบต่อสังคม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ผู้เรียนสามารถเข้าใจการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อ การดำ� เนินชีวติ อาชีพ สังคม วัฒนธรรมและใช้อยา่ งปลอดภัย มีจรยิ ธรรม 55

คณะผู้จดั ท�ำ ท่ีปรกึ ษา เลขาธกิ ารสภาการศึกษา ดร.สภุ ทั ร จำ� ปาทอง รองเลขาธิการสภาการศึกษา ดร.สมศักดิ์ ดลประสิทธ ์ิ ผอู้ ำ� นวยการสำ� นกั มาตรฐานการศกึ ษา นายสำ� เนา เน้อื ทอง และพฒั นาการเรยี นรู้ ผ้อู ำ� นวยการกลมุ่ มาตรฐานการศึกษา ดร.ประวณี า อัสโย ผวู้ จิ ัย ผศ. ดร.กอบสขุ คงมนสั มหาวิทยาลยั นเรศวร ผูพ้ จิ ารณาเอกสาร ผู้อำ� นวยการกลุ่มพัฒนาการศกึ ษา ดร.โชติมา หนพู รกิ ส�ำหรบั ผมู้ ีความสามารถพิเศษ สำ� นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน นกั วิชาการศกึ ษา สถาบันส่งเสริมการสอน นายนมิ ิษ เพียรประเสริฐ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) บรรณาธิการ นางสาวกรกมล จึงส�ำราญ นักวิชาการศึกษาช�ำนาญการพเิ ศษ สรปุ และเรียบเรียงเอกสาร นางสาวกรกมล จงึ สำ� ราญ นักวชิ าการศกึ ษาชำ� นาญการพิเศษ นางสาวสชุ าดา กลางสอน นกั วิชาการศกึ ษาปฏิบตั กิ าร 56

หนว่ ยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ กลุ่มมาตรฐานการศกึ ษา สำ� นักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ ส�ำนกั งานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร 99/20 ถนนสโุ ขทยั เขตดุสติ กรุงเทพฯ 10300 โทร 0 2668 7123 ต่อ 2513, 2518 โทรสาร 0 2243 1129 57

สำ� นักงานเลขาธิการสภาการศกึ ษา 99/20 ถนนสโุ ขทยั เขตดุสติ กรงุ เทพฯ 10300 โทร. 0 2668 7123 โทรสาร 0 2243 1129 ขอความรว่ มมอื จากทา่ นผใู้ ชเ้ อกสารเล่มน้ี ตอบแบบแสดงความคดิ เห็นในการน�ำหนังสอื ไปใช้ประโยชน์ เพอื่ เป็นข้อมลู ให้ส�ำนกั งานฯ ได้น�ำไปพฒั นาการศกึ ษาตอ่ ไป แบบสอบถามถอดบทเรียน และขอขอบคณุ มา ณ โอกาสน้ี กจิ กรรมการเรียนการสอน CODING และการสร้างสรรคน์ วัตกรรม : การพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีคุณลักษณะ ที่พงึ ประสงค์ของคนไทย 4.0 ตามมาตรฐานการศกึ ษาของชาติ