รายงาน SAR64

รายงานการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ประจำปการศึกษา ๒๕64 โรงเรียนหนองสูงสามคั คีวิทยา อำเภอหนองสงู จงั หวดั มุกดาหาร สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษามกุ ดาหาร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก บทสรุปสำหรบั ผบู ริหาร ผลการวิเคราะหขอมูลการรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ขอมูลพน้ื ฐาน โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาการมัธยมศึกษามุกดาหาร เปดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ มีผูบริหารจำนวน 3 คน จำนวนครู และบุคลากรจำนวน 43 คน นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน จำนวน 421 คน (รอยละ 53.36) นักเรียนระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลายจำนวน 368 (รอยละ 46.64) โรงเรยี นหนองสูงสามัคคีวิทยาไดร ับ การประเมินคุณภาพภายนอกของ สมศ. รอบสี่ เมื่อวันที่ 2 เดือนธันวาคม พ.ศ. ๒๕62 ถึงวันท่ี ๔ เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕62 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษารอบท่ีสี่ โรงเรียนมีผลการ ประเมนิ โดยภาพรวมในระดับคณุ ภาพ ดีมาก ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษาโดยรวม ระดับคุณภาพดเี ลิศ โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยามีผลการประเมินตนเองประจำปการศกึ ษา 2564 คุณภาพมาตรฐาน อยูในระดับดีเลิศ ผลการประเมินไดระดับคุณภาพดีเลิศ ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน ดานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน ผลการจัดการศึกษาอยูในระดับดีเลิศ (คาเฉลี่ยรอยละ 80.76) ดานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคของผูเรียนผลการจัดการศึกษาอยูใ นระดับยอดเย่ียม (คาเฉลีย่ รอยละ93.00) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา อยูในระดับดีเลิศ (คาเฉลี่ยรอยละ 81.65) มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน ผูเรียนเปนสำคัญ อยใู นระดบั ยอดเยยี่ ม (คา เฉลย่ี รอยละ 90.73) สรุปผลการประเมินโดยภาพรวมทั้ง 3 มาตรฐาน อยูในระดับดีเลิศ (คาเฉลี่ยรอยละ 86.53) สอดคลองกับคา เปาหมายของสถานศึกษาทก่ี ำหนดไว จดุ ออ น/ปญหา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเรียน ผูเรียนในระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่.๑ – 6 ยังตองเรงพัฒนาดาน ความสามารถในการอาน การเขียน การส่อื สารและ การคิดคำนวณ พัฒนาการใฝร ใู ฝเรียน เพื่อใหคะแนนเฉล่ีย การทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงขึ้น และใชเทคโนโลยีใหเกิดประโยชนตอตนเอง ดานการพัฒนาการเรียนใหมากยิ่งขึ้น โดยจัดกิจกรรมสงเสริมดานวิชาการโดยเฉพาะดานการคิดคำนวณ ในทุกระดับชั้น พัฒนาใหมีทักษะในศตวรรษที่ 21 เนนการนำเสนอกระบวนการคิด การศึกษาคนควา เพื่อสรางองคความรูดวยตนเอง โดยการจัดกิจกรรมใหผูเรียนไดแสดงออก ผานกิจโครงงาน สะตีมศึกษา (STAEM) การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู อยางสมเหตุสมผล และพัฒนาทักษะการแกปญหาตาม สถานการณไดอยางเหมาะสม จัดกิจกรรมสงเสริมผูเรียนดานความมีวนิ ัย รักการเรียนรู และปลูกฝงคานิยม ความรับผดิ ชอบตอ ตนเอง และสงั คมสวนรวม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ เรงพัฒนาวิชาการท่ีเนนคณุ ภาพของผูเรียนรอบ ดา นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทุกกลมุ เปาหมาย และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจนจัดการขอมลู สารสนเทศใหมีความถูกตองครบถวน ทนั สมัย ไปประยุกตใชได และดำเนินการอยางเปนระบบเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรูส รา งเครือขายความรวมมือของผูมีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษา

ของโรงเรียนใหมีความ เขมแข็ง มสี วนรวมรบั ผดิ ชอบตอผลการจดั การศกึ ษา พฒั นาครูและบุคลากรใหมีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพโดยการสนับสนุน สงเสริมใหครูเขารับการอบรม สรางสังคมและเครือขายพัฒนาการ เรียนรูรวมกบั สถาบนั การศึกษา หรือหนวยงานอื่นๆที่เก่ียวของ เพื่อการขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษา เปดโอกาสใหผ ูปกครองไดม สี ว นรวมในการเสนอความคดิ เห็นในการจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาผเู รียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการการจัดการเรียนรูทีเ่ นนผูเรยี นเปนสำคัญ โรงเรียนควรกำหนดแผนงาน/ โครงการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โครงการเพื่อพัฒนาครูใหมีความรูและทักษะในการปฏิบัติงานตาม บทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลอยางตอเนื่อง โดยจัดกิจกรรมนิเทศติดตามและ สนับสนุนสง เสริมครใู นการพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน การจัดทำแผนปฏิบัติงานเพือ่ พฒั นาสมรรถนะดาน ตางๆ ทักษะการคิด รวมทั้งการนิเทศตดิ ตาม การบริหารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก พัฒนาการจัดการเรียนการ สอน โดยจัดกจิ กรรมใหนักเรียนไดเ รยี นรูโดยการคดิ ไดป ฏิบัติจรงิ ผานกระบวนการทำโครงงาน มีการใหว ิธีการ และแหลง เรียนรทู ี่หลากหลาย ใหนักเรยี นแสวงหาความรจู ากส่อื เทคโนโลยดี ว ยตนเองอยางตอเนือ่ ง นักเรียนมี สว นรว มในการจดั บรรยากาศสภาพแวดลอ มทเี่ อ้ือ ตอ การเรยี นรู ครูจดั ทำวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนานวัตกรรม สำหรับแกปญหา และพัฒนาการเรียนรูของผูเรียน จัดใหมีการนิเทศติดตามจากกลุมบริหารวิชาการ และสง เสริมใหครูทำวิจัย ตลอดจนนำผลวิจัยมาเปนสวนหนึง่ ในการพัฒนาและแกปญหาในการจดั การเรียน การสอน พัฒนาครูดา นการสรา งสอ่ื นวัตกรรมท่ีทันสมัย และตอบสนองความตอ งการของผูเรยี น จดุ แขง็ /จุดเดน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการการจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ ครูมีการตรวจสอบและ ประเมินผูเรียนอยางเปนระบบและนำผลมาพัฒนาผูเรียน มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอ มูลปอนกลับเพื่อ ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรยี นรูจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและทองถิ่น ครูทุกคน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูห รือ การสรางชุมชนแหงการเรยี นรูทางวิชาชีพ อยางสมำ่ เสมอ ทั้งในกลุมสาระการ เรียนรูและระดับสายชั้น มีวิธีการวัดผลประเมินผล นำผลจากการวัดประเมินไปใชเพื่อพัฒนาการเรียนรู ของผูเรียน รายงานผลการจัดการเรียนรู ตลอดจนนำผลการรายงานมาเปนสวนหนึ่งในการพัฒนา และแกปญหาในการจัดการเรียนการสอน จัดใหมีการประชุมสัมมนาแลกเปลี่ยนเรียนรู จัดเวลาใหครู ไดแลกเปลย่ี นรูร ว มกนั ทกุ สปั ดาหเก่ยี วการออกแบบการเรียนรู การวิจยั ในชัน้ เรยี น ผลการประเมนิ อยูในระดับ ยอดเยี่ยม (คา เฉลย่ี รอยละ 90.73) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยามีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน พัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใชรูปแบบการปฏิบัติงานรูปแบบ “BAIMON Model” ในการรวมกันปฏิบัติ พัฒนาโรงเรียน ในการดำเนินการ มีการจดั องคกร โครงสราง และการบริหารงานอยาง เปนระบบ ใหบรรลุเปาหมายการศึกษา มีการบริหารและการจัดการอยางมรี ะบบ โรงเรียนมีเทคนิควิธีที่การ หลากหลายรูปแบบ เชน มีการประชมุ แบบมีสว นรวม การประชุมระดมสมอง ประชุมฝายบรหิ าร ประชุมกลุม สาระการเรียนรู มีการนำ Social Media มีการใชขอมูลสารสนเทศ ผาน Google Drive ตั้งกลุม Line Facebook Google Meet Zoom เพื่อการติดตอสื่อสาร มาใชในการประสานงานในองคกร เพื่อความ สะดวก ประหยัดและรวดเร็ว มุงเนนพัฒนาผูเรียนใหมีมาตรฐานการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา พ.ศ. 2564 ครูผูสอนสามารถจัดการเรียนการสอนไดอยา งมีคุณภาพ โดยโรงเรียนมีการจัดอบรมพัฒนาครู ใหใชสื่อเทคโนโลยีที่ทนั สมัย ในการจัดการเรียนการสอน จัดประชุม PLC ทั้งในระดับกลุมสาระและชัน้ เรียน มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาอยางตอเนื่อง ใชกระบวนการวิจัยในการรวบรวมขอมลู เพอื่ ใชเ ปน ฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเรียน ดานผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเรียน ผูเรียนสามารถใชเทคโนโลยี ในการสืบคนขอมูลในการพัฒนาการเรียนของตนเองและสามารถเรียนรู ผานสื่อออนไลนไดในระดับดีเลิศ สงผลใหผ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ของผเู รยี นสูงกวาคาเปา หมายท่ีสถานศึกษากำหนด มีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความคดิ เห็น และแกปญหา มคี วามสามารถในการสรา งนวัตกรรม มีความรู ทกั ษะพ้นื ฐานและเจตคติที่ดี ตอ งานอาชีพ มีผลการประเมนิ อยูในระดบั ดีเลิศ (คา เฉลีย่ รอยละ 80.76) ดา นคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน ผูเรียนมีการยอมรับ ที่จะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย มีคุณลักษณะและคานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภาคภูมิใจในทองถิ่นความเปนไทยและเห็นคุณคาเกี่ยวกับภูมิปญญา วัฒนธรรมผูไทย มีผลงาน เปน ที่ประจักษ สง ผลใหสถานศกึ ษามีผลการประเมนิ อยูในระดับยอดเยยี่ ม (คา เฉล่ยี รอยละ 93.00) แผนการดำเนนิ งานเพื่อใหย กระดับ (๑ ระดับ) โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา มีแผนการดำเนินงานเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษา ดงั น้ี ดานการพัฒนาคุณภาพของผูเรียนดานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค โดยมี แผนการดำเนินงานดงั น้ี 1. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน ใหมีคาเฉลี่ยรวมทุกกลุมสาระการเรียนรูระดับ 3 อยางนอยรอยละ 75 (เพิ่มรอยละ 5) พัฒนาผลการทดสอบระดับชาติของผูเรียนใหมีพัฒนาการสูงขึ้น ตามคาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด (เพ่มิ ขึ้นรอ ยละ 3 ) 2. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ รียน ดานทักษะในการอาน การเขียน การสื่อสาร การคิด คำนวณ การคิดวิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปรายและแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแกปญหาโดยใช เหตุผลประกอบการตัดสินใจ ผานกิจกรรมโครงงานเพื่อใหเกิดการสรางนวัตกรรม ผูเรยี นมีความสามารถ ในการสรา งนวตั กรรมรอ ยละ 85 (เพ่ิมรอยละ5) ดานกระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู ริหารสถานศกึ ษา มแี ผนการดำเนนิ งานดังนี้ 1. พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา พัฒนาโรงเรียนใหเปน โรงเรยี นคณุ ภาพระดับมัธยมศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากลระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 2. พฒั นากระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา ดานวิชาการท่เี นนคณุ ภาพ ของผเู รียนรอบดา นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุมเปา หมาย รอยละ 75 (เพม่ิ รอยละ15) 3. สรางเครือขายพัฒนา (MOU) กับสถาบันการศึกษาตางๆ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ในปการศึกษา 2565 เครือขายสงเสริมประสิทธิภาพการจัดการมัธยมศกึ ษาจังหวดั มุกดาหาร และเทศบาล ตำบลหนองสูงเหนอื เพอ่ื ชว ยเหลือในดานวิชาการและการจดั กิจกรรมของสถานศกึ ษา ดานกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสำคัญ พัฒนาครูใหจัดการเรียนรูที่เนนผูเรียน เปนสำคญั ผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกตใชในชีวิตได บริหารจัดการช้นั เรียน เชงิ บวก ใชกระบวนการวจิ ยั ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอยางเปนรปู ธรรม

ข คำนำ ตามท่ี กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง ที่กำหนดเปาหมาย และยุทธศาสตรในการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใ ช มาตรฐานการ ศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนยการศึกษาพิเศษ อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แหง พระราชบัญญัติการศกึ ษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แกไ ขเพิ่มเติม (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกับ มติคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งที่ ๕/๒๕๖๑ เมื่อวันศุกร ท่ี ๑๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ จึงประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานและระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศนู ยการศึกษาพิเศษ เพื่อเปน หลักในการเทียบเคยี ง สำหรับสถานศึกษา หนวยงานตนสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้งประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในการพัฒนา สงเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ทั้งนี้ ใหใชกับ สถานศึกษาทเี่ ปดสอนระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานศูนยการศึกษา พเิ ศษ ประกาศ ณ วนั ท่ี ๖ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ น้นั โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา ไดดำเนินการตามหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวของ ทุกปก ารศึกษาและไดจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โดยใชขอมูลจากการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ในปการศกึ ษา ๒๕๖4 เสนอตอเขตพื้นท่ีการศกึ ษา และผูทีเ่ กี่ยวขอ ง วตั ถุประสงค เพ่อื เปนฐานขอมูล สำหรับสถานศึกษานำไปจัดทำแผนปฏิบัติการในปตอไป และเปนฐานขอมูล สำหรับเขตพื้นท่ีการศึกษานำไปใชประโยชน รายงานหนวยงานตนสังกัดและติดตาม ตรวจสอบและประเมิน คุณภาพภายใน โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และเปนฐานขอมูลสำหรับใชรับการประเมินคุณภาพ ภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา (องคการมหาชน) ตามลำดับตอ ไป ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน และคณะครทู ุกทานไว ณ โอกาสนท้ี ใ่ี หค วามรวมมือ ในการจดั ทำรายงานในคร้ังนี้ ใหเปน ไปดว ยความเรยี บรอยและสำเรจ็ ลงไดดว ยดี (นายเนรมิต กฤตาคม) ผูอำนวยการโรงเรียนหนองสงู สามัคควี ทิ ยา

ค ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปการศึกษา ๒๕64 สถานศึกษามีภาระหนาที่จะตอ งดำเนินการ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ท่ีกำหนดไวชัดเจนในมาตรา ๔๘ ใหสถานศึกษา มีการจัดทำรายงานพัฒนาคณุ ภาพเสนอตอหนว ยงานตน สังกดั เปนประจำทกุ ป ดังนั้นโรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา จึงไดดำเนินการประชุมหารือคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานและคณะครู พรอมทั้งไดดำเนินการรวบรวมขอมูล ผลงาน ซึ่งทางโรงเรียนไดดำเนินกิจกรรม ตามสาระการเรยี นรู มาตรฐานและตวั ช้วี ัด ตลอดจนพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี นทุกช้ันในรอบป การศึกษา การจัดทำรายงานประจำปของสถานศกึ ษา ประจำปการศึกษา ๒๕๖4 คณะกรรมการสถานศึกษา ไดใ หความเหน็ ชอบเปนท่เี รยี บรอ ยแลว (นายประพันธ คนหาญ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรยี นหนองสงู สามคั ควี ทิ ยา วนั 20 เดือน เมษายน พ.ศ.2565

สารบญั ง สว นที่ หนา  บทสรุปสำหรบั ผบู ริหาร ก  คำนำ ข  ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ค  สารบัญ ง 1 ขอมูลพน้ื ฐานของสถานศึกษา 1 1.1 ขอ มลู ทัว่ ไป 1 1 วิสยั ทัศน พันธกิจ เปาหมาย 3 อตั ลกั ษณ เอกลักษณ คุณภาพของโรงเรยี นมาตรฐานสากล 3 ประวตั ิโรงเรียน 5 1.2 ขอมลู ผูบริหาร 5 1.3 ขอมูลครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 6 1.4 ขอ มูลนกั เรียน 6 1.5 ขอ มูลอาคารสถานที่ 7 1.6 ขอ มูลงบประมาณ 7 1.7 แหลงเรยี นรู ภูมิปญญาทองถนิ่ 10 1.8 ขอมูลสภาพชุมชนโดยรวม 10 1.9 สภาพแวดลอมภายนอก 11 1.10 สภาพแวดลอมภายใน 14 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 14 2.1 มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู รยี น 23 2.2 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 27 2.3 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนนผเู รยี นเปน สำคญั 30 2.4ผลการประเมนิ ภาพรวม 34 2.5 แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไดมาตรฐานท่ีดีขึน้ กวาเดิม 35 3 ผลการประเมนิ ความโดดเดนของสถานศึกษา 35 3.1 ดา นกระบวนจดั การเรียนการสอนทเี่ นน ผเู รยี นเปน สำคญั 36 3.2 ดา นทักษะเฉพาะทางที่สำคญั หรือหลักสตู รสมรรถนะ 36 3.3 การจดั ทำขอมลู สาสนเทศ Big Data 37 3.4 ดานกระบวนการบริหารและการจัดการ 38 3.5 ดานอืน่ ๆตามท่ีสถานศกึ ษาประกาศเปน เอกลักษณ

สารบัญ(ตอ) หนา สวนท่ี 40 41 4 ภาคผนวก 43  ภาคผนวก ก สรปุ ผลการประเมนิ 46  ภาคผนวก ข ทิศทางพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สพม.มกุ ดาหาร 59  ภาคผนวก ค ผลการประเมินภายนอกรอบส่ี 63  ภาคผนวก ง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 2564 68  ภาคผนวก จ ผลการทดสอบระดบั ชาติ 2564 75  ภาคผนวก ฉ ผลงานเชงิ ประจักษ  ภาคผนวก ช คำส่ังโรงเรยี นหนองสงู สามัคควี ิทยา

สารบัญตาราง หนา ตารางที่ 5 5 1 ประวตั กิ ารดำรงตำแหนงของผบู รหิ าร 6 2 ขอมูลครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปการศกึ ษา 2564 7 3 ขอมลู นกั เรยี น ปการศึกษา 2564 8 4 ขอมลู งบประมาณ 9 5 ขอมลู แหลงเรยี นรูภายในสถานศึกษา 17 6 ขอมูลแหลงเรยี นรภู ายนอกสถานศึกษา 22 7 ผลการประเมนิ คุณภาพผเู รยี นดานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ 26 8 ผลการประเมนิ คณุ ภาพผูเ รียนดา นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค 29 9 ผลการประเมนิ ดา นการบรหิ ารและการจัดการ 34 10 ผลการประเมนิ ดานกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนนผูเ รยี นเปนสำคญั 11 ตารางกำหนดแผนพัฒนา

สารบัญภาพ หนา ภาพที่ 4 11 1 แผนทโี่ รงเรยี นหนองสูงสามัคคีวิทยา 38 2 การบริหารจัดการดว ยระบบคุณภาพ BAIMON Model 3 การบริหารจัดการดว ยระบบคุณภาพ BAIMON Model

ส่วนที่ ๑ ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศึกษา ๑.๑ ข้อมูลทัว่ ไป  โรงเรยี นหนองสูงสามัคคีวทิ ยา สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาการมธั ยมศกึ ษามุกดาหาร  ทต่ี ้งั 114 หมู่ท่ี ๖ ตำบลหนองสูงเหนอื อำเภอหนองสงู จงั หวดั มุกดาหาร รหสั ไปรษณยี ์ ๔๙๑๖๐  โทรศพั ท์ ๐๔๒๖๓๕๑๑๓ โทรสาร ๐๔๒๖๓๕๑๑๒  E-mail [email protected] Website www.nongsung.ac.th  เปิดสอนระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖  เน้ือที่ ๕๒ ไร่ ๑ งาน ๙๘.๕ ตารางวา  เขตพนื้ ทบ่ี รกิ าร ๑๓ หม่บู า้ นไดแ้ ก่ ตำบลหนองสูง ๕ หมู่บา้ น ตำบลหนองสงู เหนอื ๘ หมู่บ้าน  อกั ษรยอ่ น.ว.  คตพิ จนข์ องโรงเรยี น “นตฺถิ ปญฺญา สมา อาภา” แสงสวา่ งใด เสมอดว้ ยปัญญาไมม่ ี  ปรชั ญาของโรงเรียน ศกึ ษาดี มีวนิ ยั พลานามัยสมบรู ณ์ เกอ้ื กลู ชมุ ชน  พระพทุ ธรูปประจำ โรงเรยี น พระพุทธรัตนประภสั สร  วิสัยทัศน์ ภายในปีการศึกษา 2567 โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยาจัดการศึกษาได้มาตรฐานสากล บนฐาน ของชมุ ชน มคี ณุ ธรรมนำส่เู ศรษฐกิจพอเพยี งและสรา้ งสรรค์ Vision In the academic year 2024, Nong Sung Samakkhiwitthaya School to education agreement to be word- class Standard School based on community, to obtain morality, to strive to the Sufficiency Economy and creativity.  พันธกิจ 1. ส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเน้นกระบวนการคิดผลิตผลงาน นวัตกรรม อย่างสร้างสรรค์ สื่อสาร 2 ภาษาใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีทักษะชีวิตและอาชีพตามคุณภาพนักเรียน ในศตวรรษที่ 21 2. ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. พัฒนาบุคลากรให้เป็นครูมืออาชีพ เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัย เนน้ การใชน้ วัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร เปน็ ไปตามหลักสตู รสถานศึกษา 4. สง่ เสริมการบริหารจดั การโรงเรยี นดว้ ยระบบคณุ ภาพโดยใชห้ ลักธรรมาภบิ าล 5. สง่ เสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาโรงเรียนอยา่ งยงั่ ยืน 6. พัฒนาสถานศึกษาให้มีบรรยากาศและส่งิ แวดลอ้ มที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ Mission 1.To promote and develop the potential of students focusing on thinking process, to be able to communicate in bilingual languages, to use information and communications รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามคั ควี ิทยา ประจำปีการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 หน้า 1

technology to gain life skills and careers inn accordance with the students, quality in the 21st century 2. To improve learners to obtain desired characteristics and the 12 Thai values along with the Philosophy of Sufficiency Economy 3. To develop the school personal to be the professional teachers, learning community, learning management through the research procedure focusing on the application of technology based on the school curriculum 4. To promote the school administration with quality system through good governance 5. To encourage community participation on the development of creative and sustainable school 6. To enhance the school atmosphere and environment conducive to learning  เปาหมาย 1. การบรหิ ารจดั การของโรงเรยี นดว ยระบบคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาล 2. บคุ ลากรเปนครูมืออาชีพ สามารถใช เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร และการจัดการเรยี น ดวยกระบวนการวิจัยในชนั้ เรียน 3. ผูเรียนมีศักยภาพ ใชกระบวนการคิด ผลิตผลงานนวัตกรรม อยางสรางสรรค สื่อสาร 2 ภาษา ใช เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร มีทักษะชวี ติ และอาชพี ตามคุณภาพนกั เรยี นในศตวรรษท่ี 21 4. ผเู รยี นมคี วามสามารถในการเรยี นรูตามหลักสตู รสถานศึกษา 5. ผูเ รยี นมีสุขภาพดี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. สถานศึกษามีบรรยากาศและสิ่งแวดลอมที่เอื้อตอการเรียนรูมีการใชแหลงเรียนรูพัฒนาผูเรียน อยางคมุ คา 7. ผูม สี วนเก่ียวขอ งทุกฝา ยมสี ว นรวมในการจัดการศกึ ษาอยา งสรา งสรรคแ ละย่ังยืน Goal 1. The school administration to obtain the quality management system through good governance 2.The personnel to be professional teachers being able to apply information and communication technology via doing classroom research using the learning process 3. Learners to gain potentiality, to use thinking process, to produce students, work, innovation with creativity, to communicate bilingual languages, to employ information and communications technology, to gain life skills and careers along with the student quality in the 21st century 4. Learners to be able to learning n collaboration with the school curriculum รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามัคควี ิทยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 2

5. Learners to be healthy, to get good life skill, morality, ethics based on the Philosophy of Sufficiency Economy 6. School to obtain the atmosphere an environment conducive to learning along with the use of the school learning resources to be applied for learners worthily 7. Every party concerned to participate in educational implementation in form of creative and sustainable way  อตั ลกั ษณข องนกั เรยี นโรงเรียนหนองสงู สามคั คีวิทยา รักษว ัฒนธรรมผูไทย ย้ิม ไหว ทักทาย Identity Maintaining Phu Thai cultures To keep smiling and to wai as a form of greeting  เอกลักษณของโรงเรยี นหนองสงู สามคั ควี ิทยา สืบสานศลิ ปวฒั นธรรมผไู ทย Uniqueness To continue arts and cultures of Phu Thai  คุณภาพผเู รียนของโรงเรียนมาตรฐานสากล 1.เปนเลศิ วิชาการ 2. สื่อสาร 2 ภาษา 3. ล้ำเลศิ ทางความคิด 4. ผลิตงานอยางสรา งสรรค 5. รวมกันรับผิดชอบตอสงั คมโลก  ประวัตโิ รงเรยี นโดยยอ โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา กอตั้งขึ้นจากประชาชนในตำบลหนองสูง (อ.คำชะอี จ.นครพนม ในขณะนั้น) พรอมใจกันบรจิ าคเงินและวัสดุกอสรางเพื่อที่จะปลกู สรางอาคารเรียน ๔ หองเรียน กวาง ๑๐ เมตร ยาว ๓๖ เมตร โดยไมใ ชง บประมาณของทางราชการแตอยา งใด ๒๙ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๑๘ ประกาศรับสมัครนักเรียนเพื่อเขาเรียนขั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑จำนวน ๒ หอง หอ งเรียนละ ๔๕ คน รวม ๙๐ คน โดยแตงตัง้ ให นายทองไม จันทรเต็ม ครโู ท โรงเรียนบานหนองสูง เปน ผูดำเนนิ การรับสมัคร ๖ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๑๘ ประกาศจัดตง้ั โดยใชช อื่ ในการประกาศจดั ต้ังวาโรงเรียนหนองสงู สามคั คี- วทิ ยา มพี ื้นที่ ๕๒ ไร ๑ งาน ๙๘.๕ ตารางวา ๙ มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๑๘ โรงเรยี นเปดทำการสอนวนั แรก โดยมนี ายเพียร สุวรรณไตรย ดำรง ตำแหนง ครใู หญ พ.ศ. ๒๕๒๒ โรงเรียนไดร บั คดั เลือกเขาในโครงการโรงเรียนมธั ยมเพอ่ื พัฒนาชนบท ของสำนักงาน โครงการพิเศษ (สคศ.) กรมสามัญศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. ๒๕๒๗ ไดร บั อนุมัตใิ หเ ปด สอนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ปการศึกษา ๒๕๒๘ รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามคั คีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 3

๑ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๒๙ – ๑๒ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๓๑ ทางราชการไดแตง ต้ังให นายวจิ ิตร สายธนู มาดำรงตำแหนง อาจารยใหญ และผูอำนวยการ ๑๓ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๓๑ – ๔ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๓๕ ทางราชการไดแ ตงต้งั ให นายสถติ จิตจกั ร ดำรงตำแหนงผูอ ำนวยการ ๕ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓๕ – ๑๗ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๔๐ ทางราชการไดแตงตงั้ ให นายบุญรู บุตดีวงศ ดำรงตำแหนงผูอำนวยการ ๑๗ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๔๐ – ๙ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๔๖ ทางราชการไดแตงต้งั ให นายปรชี า วังคะฮาต ดำรงตำแหนง ผูอำนวยการ ๙ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๔๖ – ๒๒ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๑ ทางราชการไดแตงต้งั ให นายพิชติ จนั ปมุ ดำรงตำแหนง ผอู ำนวยการ ๘ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๑ – ๗ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๔ ทางราชการไดแ ตงต้ังให นายเสนอ กลางประพันธ ดำรงตำแหนง ผอู ำนวยการ ๘ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๑๑ มกราคม ๒๕๕๙ ทางราชการไดแ ตงตง้ั ให นายวมิ าลทอง ยืนยง ดำรงตำแหนง ผอู ำนวยการ ๑๑ มกราคม ๒๕๕๙ จนถงึ ปจจบุ ัน ทางราชการไดแตงต้งั ให นายเนรมติ กฤตาคม มาดำรงตำแหนง ผอู ำนวยการ แผนทโี่ รงเรียน ภาพประกอบท่ี ๑ แผนท่โี รงเรยี นหนองสงู สามัคควี ิทยา รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามัคควี ทิ ยา ประจำปก ารศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 หนา 4

๑.๒ ขอ มลู ผบู ริหาร ๑) ผูอำนวยการสถานศึกษา ชื่อ-สกุล นายเนรมิต กฤตาคม โทรศัพท ๐๖๒-๑๙๘๗๙๔๙ e-mail [email protected] วุฒิการศึกษา ค.บ.คณิตศาสตร และวุฒิการศึกษาสูงสุด กศ.ม. สาขา การบริหารการศกึ ษา ดำรงตำแหนงทโี่ รงเรยี น หนองสูงสามัคควี ิทยาตง้ั แต ๑๑ มกราคม ๒๕๕๙ จนถงึ ปจ จุบนั เปน เวลา 6 ป ๓ เดือน ประวัติการดำรงตำแหนงผบู รหิ าร ตารางที่ 1 ประวัติการดำรงตำแหนงของผูบริหาร ป พ.ศ. ถงึ ป พ.ศ. ตำแหนง โรงเรยี น หมายเหตุ ๒๕๕๐ ๒๕๕๒ - ๒๕๕๒ ๒๕๕๔ รองผูอ ำนวยการ คำปาหลายสรรพวทิ ย - ๒๕๕๔ ๒๕๕9 - ๒๕๕๙ ปจ จบุ ัน ผอู ำนวยการ บานโคกสวา ง๑ - ผอู ำนวยการ แวงใหญพ ิทยาสรรพ ผอู ำนวยการ หนองสูงสามัคควี ทิ ยา ๒) รองผูอำนวยการสถานศกึ ษา 2 คน (1) นายไพรวรรณ บุษบงค รองผูอำนวยการสถานศึกษา โทรศัพท ๐81-7397224 e-mail [email protected] วุฒิการศึกษา ค.บ. ภาษาไทย และวุฒิการศึกษาสงู สุด กศ.ม. การบริหาร การศกึ ษา (2) นายสอนนารินทร ปททุม รองผูอำนวยการสถานศึกษา โทรศัพท ๐86-8705391 e-mail [email protected] วุฒิการศึกษา วท.บ. ฟสิกสประยกุ ต และวุฒิการศึกษาสูงสุด กศ.ม. การบรหิ ารการศกึ ษา ๑.๓ ขอ มลู ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ๑) จำนวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตารางท่ี 2 ขอมูลครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ปการศึกษา ๒๕๖4 บคุ ลากร ผูบริหาร ครู พนักงาน ครอู ตั รา ลูกจางประจำ ลกู จางชัว่ คราว ๔1 ราชการ จาง ๑ ปก ารศึกษา 3 14 2 ๒๕๖4 รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคคีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลักเกณฑ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 5

๑.๔ ขอมูลนกั เรียน (ณ วนั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ของปการศึกษา ๒๕๖4) ๑) จำนวนนักเรียนในเขตพน้ื ทีบ่ รกิ ารท้งั ส้ิน ๗64 คน ๒) จำนวนนกั เรียนในโรงเรยี นทัง้ ส้นิ ๗89 คน จำแนกตามระดับชน้ั ท่ีเปด สอน ตารางท่ี 3 ขอ มลู นักเรียน ปก ารศกึ ษา ๒๕๖4 ระดบั ชัน้ เรยี น จำนวนหอ ง เพศ รวม เฉลยี่ ชาย หญิง ตอหอ ง ม.๑ 5 83 73 ๑56 ๓1.20 ม.๒ ๔ 55 79 ๑34 ๓3.50 ม.๓ ๔ 64 67 ๑31 ๓2.75 รวม 13 202 ๒19 421 ม.๔ 5 ๑41 28.20 ม.๕ ๔ 64 77 ๑๑7 29.25 ม.๖ 4 55 62 ๑๑0 27.50 รวม 13 ๔7 63 ๓68 รวมทั้งหมด 26 ๑66 ๒02 ๗89 ๓68 ๔๒1 ๑.๕ ขอ มูลอาคาร / สถานที่ อาคารเรยี นถาวร จำนวน ๓ หลงั 1 หลัง อาคารกึ่งถาวร จำนวน ๓ หลัง ๑ หลงั อาคารประกอบ จำนวน ๑ หลัง ๑ หลงั อาคารอเนกประสงค จำนวน ๑ หอง ๑ หลัง อาคารหองประชุม (ใบหมอ น) จำนวน ๖ หลัง ๑ สนาม อาคารโดมรวมนำ้ ใจ 45 ป น.ว. จำนวน ๒ สนาม ๑ สนาม หอ งประชุมรวงขา ว จำนวน สนาม โรงอาหาร จำนวน หอ งน้ำหองสวม จำนวน สนามฟุตบอล จำนวน สนามบาสเกต็ บอล จำนวน สนามฟุตซอล จำนวน ลานกีฬาอเนกประสงค จำนวน ๑ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามัคคีวิทยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 6

๑.๖ ขอ มูลงบประมาณ ตารางท่ี 4 ขอ มูล งบประมาณ (รบั -จาย) ปการศึกษา ๒๕๖4 รายรบั จำนวน/บาท รายจา ย จำนวน/บาท เงนิ งบประมาณ 4,219,300.00 เงนิ เดอื น-คาจาง 4,219,300.00 เงนิ นอกงบประมาณ 4,793,579.00 งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา 4,284,399.97 เงนิ อื่นๆ(ระบุ) งบอื่นๆ(ระบุ) - เงินรายไดส ถานศกึ ษา 817,589.00 - เงนิ รายจา ยสถานศกึ ษา 578,497.00 9,830,477.00 9,082,196.97 รวมรายรับ รวมรายจาย ๑.๗ แหลง เรยี นรู ภูมปิ ญญาทอ งถิ่น ๑) หองสมดุ มีขนาด ๑๘๕ ตารางเมตร จำนวนหนงั สือในหองสมุด 20,000 เลม การสบื คน หนังสือและการยมื -คืน ใชร ะบบ Library 2002 2) หองปฏิบตั ิการ หองปฏิบัตกิ ารวิชาชีววิทยา จำนวน 1 หอ ง หองปฏบิ ัติการวิชาฟสิกส จำนวน 1 หอ ง หอ งปฏบิ ตั กิ ารวิชาเคมี จำนวน 1 หอง หอ งปฏิบตั ิการวชิ าวิทยาศาสตรก ายภาพ จำนวน 3 หอ ง หองปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร จำนวน 2 หอง หองปฏิบตั ิการวิชาภาษาตา งประเทศ จำนวน ๒ หอง หอ งปฏบิ ตั ิการวชิ าภาษาไทย จำนวน ๑ หอ ง หองปฏิบัติการวชิ าคณิตศาสตร จำนวน ๑ หอ ง หอ งปฏบิ ัตกิ ารวชิ าสังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรมจำนวน 2 หอง หอ งปฏบิ ตั กิ ารวชิ าศิลปะ จำนวน ๑ หอ ง หองปฏบิ ัตกิ ารวชิ านาฏศิลป จำนวน ๑ หอง หองปฏิบัติการวชิ าดนตรี จำนวน ๑ หอ ง หอ งปฏบิ ัติการทอผา จำนวน 1 หอง หอ งแนะแนว จำนวน 1 หอ ง ๓) คอมพิวเตอร จำนวน 250 เครื่อง ใชเพอ่ื การเรยี นการสอน 100 เคร่อื ง ใชเ พ่อื สืบคน ขอ มลู ทางอินเทอรเ นต็ 10๐ เครอ่ื ง จำนวนนกั เรยี นทสี่ บื คนขอมูลทางอินเตอรเน็ตในปการศกึ ษาทรี่ ายงาน เฉล่ยี 68๐ คน ตอวัน คิดเปน รอยละ 90.66 ของนกั เรยี นทั้งหมด ใชเพื่อการบรหิ ารจดั การ 50 เครอื่ ง รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามัคควี ทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 7

๔) แหลงเรยี นรูภายในสถานศึกษา ตารางที่ 5 ขอมลู แหลง เรยี นรภู ายในสถานศกึ ษา แหลง เรยี นรภู ายใน สถติ ิการใช ชอ่ื แหลงเรียนรู จำนวนครงั้ /ป หองสมุดโรงเรยี นหนองสงู สามคั ควี ทิ ยา หองสบื คนอนิ เตอรเน็ต 10,000 หองปฏิบัตกิ ารวิชาฟส ิกส 5,๕0๐ หองปฏบิ ัติการวิชาเคมี ๑,๐๕๐ หองปฏิบัตกิ ารวชิ าชวี วิทยา ๑,๐๕๐ หองปฏบิ ัตกิ ารวิชาวิทยาศาสตรก ายภาพ ๑,๐๕๐ หองปฏบิ ตั กิ ารวิชาภาษาตา งประเทศ ๑,๐5๐ หอ งปฏบิ ัติการวิชาสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ๑,๐5๐ หอ งปฏบิ ัติการวิชาภาษาไทย ๑,๐5๐ หอ งปฏบิ ัตกิ ารวชิ าคณิตศาสตร ๑,๐5๐ หอ งปฎบิ ตั กิ ารศลิ ปะทัศนศลิ ป ๑,๐๕๐ หอ งปฏบิ ตั กิ ารดนตรี 1,000 หอ งปฏิบตั ิการนาฏศิลป 1,000 หอ งศนู ยการเรียนรูEIS 1,000 หองพยาบาล ๑,๐๕๐ หองแนะแนว 500 ศูนยห นุ ยนต 5๐๐ หองศนู ยแ กนนำเครอื ขายโครงการธุรกิจนอ ยมีคุณธรรมนำสเู ศรษฐกจิ สรางสรรค 200 (โรงทอผา ) 1,0๐๐ ระบบนเิ วศบริเวณโรงเรยี น หองชมรม TO BE NUMBER ONE ตลอดปก ารศึกษา 10๐ รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามัคคีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 8

5) แหลง เรยี นรูภายนอกสถานศกึ ษา ตารางที่ 6 ขอ มลู แหลงเรยี นรภู ายนอกสถานศกึ ษา แหลงเรียนรูภ ายนอก สถิติการใช ช่อื แหลงเรยี นรู จำนวนคร้งั /ป หอ งสมดุ ประชาชนอำเภอหนองสงู (ศนู ย กศน.) ๑๐ โรงพยาบาลหนองสงู 20 สถานีตำรวจภูธรอำเภอหนองสงู ๓ วัดปารสพระธรรมตำบลหนองสงู เหนอื 2 ศูนยพฒั นาเดก็ เลก็ ตำบลหนองสูงเหนอื ๒ แหลงเรยี นรูทองเท่ียวเชงิ เกษตรสวนมาศ ๔ วัดไตรภมู ิ บา นหนองสงู ตำบลหนองสูง ๖ วดั นรวราราม บานหนองโอ ตำบลโนนยาง ๖ วัดปาวเิ วกวัฒนาราม บา นหว ยทราย ตำบลคำชะอี ๔ ระบบนิเวศแหลง น้ำหนองสูง อำเภอหนองสงู 10 ศนู ยก ลุมวิสาหกิจชมุ ชนทอผา ด้งั เดมิ บานหนองสูงหมทู ี่ 6 20 แหลงเรียนรูระบบนเิ วศภูผาขาม ตำบลภวู ง 2 แหลง เรียนรรู ะบบนเิ วศน้ำตกตาดโตน 2 ๖) ปราชญชาวบา น/ภมู ปิ ญญาทอ งถ่นิ ผทู รงคุณวฒุ ิ ท่ีสถานศกึ ษาเชิญมาใหความรแู กครู นกั เรยี น ใน ปการศึกษาท่รี ายงาน ๖.๑ นางอาลัย จันทรกระจาง ใหความรูเรื่อง การทอผาฝายและการมัดหม่ี สถิติการให ความรูใ นโรงเรียนแหง น้ี จำนวน 6 ครงั้ /ป ๖.๒ รอยตำรวจตรี วชิ ัย สีอาด ใหความรเู ร่ือง วินยั การจราจร / ดแู ลและใหค ำปรึกษาสถิติ การใหความรใู นโรงเรยี นแหง น้ี จำนวน 4 ครง้ั / ป ๖.๓ นางนรินทรทิพย สงิ หะตา ใหค วามรูเรื่อง ผาหมักโคลน สถิติการใหความรูในโรงเรยี น แหงน้ี จำนวน 4 ครง้ั /ป ๖.4 นางขวัญใจ สิงหะตา ใหความรูเรื่อง การมัดหมี่ สถิติการใหความรูในโรงเรยี นแหงน้ี จำนวน ๔ ครัง้ / ป ๖.5 เจาหนาที่ตำรวจจราจรของสถานีตำรวจภูธรอำเภอหนองสูง ใหความรูเรือ่ ง กฎหมาย จราจรแกนกั เรยี นและบคุ คลากรในโรงเรยี น จำนวน 4 คร้งั /ป ๖.6 นายมาโนช โพธิ์เมือง ใหความรูเรื่อง การเกษตร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงน้ี จำนวน ๒ คร้ัง / ป รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามคั คีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลักเกณฑ และวธิ ีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 9

๖.7 เจาหนา ทส่ี าธารณสุขจากโรงพยาบาลหนองสูงและสาธารณสุขอำเภอหนองสูงใหความรู เรือ่ งสุขภาพ/สขุ ภาพฟนและการดแู ลรกั ษาเร่อื งเหงอื กและฟน/การปองกันดูแลเร่ืองการแพรระบาดโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จำนวน 15 ครง้ั / ป ๖.8 เจาหนาท่ีสาธารณสขุ และเจา หนาท่ี อสม. ประจำหมูท ่ี 6 บานหนองสงู ใหม ตำบลหนอง สูงเหนือ อำเภอหนองสูง จังหวัดมุกดาหาร ฉีดพนวันกำจัดการแพรของลูกน้ำยุงลายซึ่งเปนพาหะนำโรค ไขเ ลอื ดออก จำนวน 6 ครัง้ / ป ๖.9 เจา หนาท่ีจากสำนักงานบรรเทาสาธารณภยั จังหวัดมุกดาหาร ใหความรูเ รอ่ื งความปลอดภัย ในสถานศึกษา จำนวน 1 คร้งั / ป 6.10 เจาหนาที่แนะแนวจากสถาบันอื่นๆ /มหาวิทยาลัยออกมาแนะแนวการเรียนตอในระดับท่ี สูงขึน้ จำนวน 8-9 สถาบัน /ป 1.8 ขอ มูลสภาพชุมชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ เปนชนบทมีประชากรประมาณ 500 คน บริเวณ ใกลเคียงโดยรอบโรงเรียนตั้งอยูบา นหนองสูงใหม หมูที่ ๖ ประกอบดวยสถานทีร่ าชการ บานเรือนประชาชน รานคา สถานประกอบการ วัดและสำนักสงฆ อาชีพหลักของชุมชนเปน เกษตรกร (ทำนา ทำไร และทำสวน) ประชาชาสวนใหญนับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมทองถิ่นที่เปนที่รูจักโดยทั่วไป คือ ประเพณี ผูไทย ๒) ผูปกครองสวนใหญ จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน อาชีพหลัก คือ ทำนา ฐานะทาง เศรษฐกจิ /รายไดโ ดยเฉลย่ี ตอครอบครวั ตอป ๑๕๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉล่ียตอครอบครัว ๔ คน ๓) โอกาสของโรงเรียน โรงเรียนไดรับการสงเสริมสนับสนุนดานการระดมทุนและทรัพยากรจาก หนวยงานตางที่เกี่ยวของเชน วัด ชุมชน ผูปกครองนักเรียน ศิษยเกา องคกรปกครองสวนทองถ่ิน คณะกรรมการนกั เรียน เพอื่ พัฒนาการจดั การศึกษา ไดแ ก สรา งทางเดิน สรางหองน้ำหอ งสว ม สรา งโรงอาหาร สรา งอาคารโดมและจัดตั้งเปนกองทนุ เพ่ือการศึกษาแกน ักเรียน 4) อปุ สรรคของโรงเรียน อตั ราการเกดิ ของประชากรในเขตพื้นที่บรกิ ารและใกลเคียงมีแนวโนมลดลง นักเรียนที่มีผลการเรียนดีมีแนวโนมไปเรียนโรงเรียนที่มีชื่อเสียง คานิยมในการศกึ ษาตอดานอาชีพมีมากข้ึน สงผลตอ จำนวนนกั เรีนร 1.9 สภาพแวดลอมภายนอก 1) ลูกคา หรือผูรับบริการ (Customer, Competitors : C) ผูปกครองนักเรียนใหความสนใจ สงลูกหลานมาเรียนหองเรียนโครงการพิเศษของโรงเรียน อัตราการเกิดของประชากรในเขตพื้นที่บริการ และใกลเคียงมีแนวโนมลดลง คานยิ มในการศึกษาตอ ของผูป กครองและนักเรยี น ผนู ำชุมชนและผูมีสวนไดเสีย ใหความรวมมือ ในการปฏิบัตงิ านของสถานศกึ ษา มโี รงเรยี นในเขตพ้ืนทบี่ ริการเปดการเรยี นการสอนในระดับ มัธยมศึกษาตอนตน ผลการทดสอบ ONET ของโรงเรียน นักเรียนที่มผี ลการเรียนดีมีแนวโนมไปเรยี นโรงเรยี น ท่ีมีชือ่ เสยี ง คานยิ มในการศึกษาตอดา นอาชพี มีมากขึน้ 2) ดานกฎหมาย (Politics : P) กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายดานการพัฒนาโรงเรียนแบบยดึ พื้นท่ี เปนฐาน และการพัฒนาโรงเรียนใหเปนโรงเรียนมาตรฐานสากล นโยบายทางการศึกษาปรับเปลี่ยนไปตาม สถานการณทางการเมือง กฎหมายเกี่ยวกับการมีหรือเล่ือนวิทยฐานะ การสนับสนุนขององคกรปกครองสวน รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามคั คีวทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 10

ทองถิ่น มีกฎหมาย ระเบียบ ที่เกี่ยวของกับการจัดการศึกษา นโยบายทางการศึกษาของรัฐเปลี่ยนบอย การประเมินคณุ ภาพจากหนว ยงานภายนอกกระตนุ ใหโ รงเรยี นเกิดการพฒั นา 3) ดานสภาพแวดลอม/เศรษฐกิจ (Environments, Economic : E) ประชากรประกอบอาชีพ เกษตรกรรมและมพี ื้นที่ทำกินเปน ของตนเอง มนี โยบายชว ยเหลอื ประชาชน ดานเศรษฐกิจเนื่องจากการตกงาน จากการแพรระบาดของโรคจากเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 มีการทำวสิ าหกจิ ในชมุ ชน เชน ทอผา เสอื้ เยบ็ มอื ผา หมักโคลน ผายอมคราม การทำขาวเกรียบ มีสถานประกอบการ เชน รานสะดวกซื้อ รานกาแฟ/ชานม มแี หลง ทองเที่ยวทางธรรมชาติ และแหลง ทอ งเทยี่ วเชงิ วฒั นธรรม 4) ดานสังคมวัฒนธรรม (Society : S) ชุมชนเปน คนผไู ทย มีวัฒนธรรมของชาวผูไทย มีความสมัคร สมานสามัคคชี วยเหลือเก้ือกูลกัน มีการอนุรักษและภาคภมู ใิ จในศิลปวฒั นธรรม ภูมิปญญาทอ งถิ่นของตนเอง เปนสังคมแหงการเรียนรู สภาพแวดลอมทางกายภาพภายนอกสถานศึกษา สถานการณเรื่องอบายมุข และยาเสพติดของชุมชน ครอบครัวแยกกันอยู บุตรหลานอยูกับปู ยา ตา ยาย การแพรระบาดของเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 วิถีชีวติ ของชมุ ชน ดานระเบียบวินัยและความรบั ผดิ ชอบ 5) ดานเทคโนโลยี (Technology : T) การนำระบบ ICT มาประยุกตใช ในการจัดการศึกษา ความกาวหนาทางดาน ICT มีแหลงเรียนรูเพิ่มเติม นอกจากศึกษาคนควาจากหนังสือ มี พรบ.คอมพิวเตอร และหนวยงานที่ควบคุมดูแล มีการใชสื่อ สังคมออนไลน เชน facebook, line การใหบริการของเครือขาย อนิ เตอรเ น็ตยังไมค รอบคลมุ ทุกพน้ื ท่ี การเปล่ยี นแปลงทางดานเทคโนโลยีเปนไปอยางรวดเรว็ จากการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายนอก พบวาสังคมภายนอกมีสิ่งที่เอื้อประโยชนในการจัด การศกึ ษามากพอสมควร และเปด โอกาสใหระดมทนุ จากทกุ ภาคสวนมากขนึ้ 1.10 สภาพแวดลอมภายใน โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยามีระบบการบริหารอยางเปนระบบ 5 กลุมงาน โดยใชรูปแบบการ ปฏบิ ัติงาน “BAIMON Model” 6 ชัน้ ตอน ตามวงจรคุณภาพการบรหิ ารจัดการ PDCA หรอื Deming Cycle 4 ขน้ั ตอน ประกอบดว ยรายละเอียดดงั นี้ ภาพประกอบท่ี 2 แผนภาพรูปแบบ BAIMON Model 6 ชน้ั ตอน ตามวงจรคณุ ภาพของ Deming Cycle 4 ขน้ั ตอน รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคควี ทิ ยา ประจำปก ารศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 หนา 11

ขน้ั ที่ 1 ข้นั การวางแผน (P-Plan) ประกอบดวย 1. B – Basics เปนการเตรยี มการขนั้ พืน้ ฐานทีส่ ำคัญ เชน ความรู วัสดุ อปุ กรณ งบประมาณ และขอมูลสารสนเทศ โดยตองมีการประชมุ วางแผนและสรา งความเขาใจรวมกนั 2. A - Assignment เปน การกำหนดผูรับผิดชอบในแตละขัน้ ตอน 3. I – Indicators เปนการกำหนดตัวชว้ี ัด คา เปาหมาย วัตถปุ ระสงค ขน้ั ที่ 2 ขน้ั การดำเนนิ งาน (D-Do) ประกอบดวย 4. M - Management เปนการบริหารจัดการ การดำเนินงานตามแผน การพัฒนา ใหป ระสบความสำเรจ็ บรรลุวัตถุประสงค ตัวชวี้ ดั และเปาหมายทกี่ ำหนด ขน้ั ที่ 3 ขน้ั การตรวจสอบ (C – Check) ประกอบดว ย 5. O – Observation & Evaluation เปน การสังเกต ตรวจสอบ ประเมนิ และสรุปผล ขั้นท่ี 4 ขั้นการปรับปรงุ แกไ ข พัฒนาตอเนือ่ ง (A – Action) ประกอบดว ย 6. N – Network การสรางเครอื ขา ย ความเช่ือมโยง สรปุ ผลการประเมนิ ตามวัตถปุ ระสงค ตัวชว้ี ัด เพ่อื ใหม ีประสิทธภิ าพมากขน้ึ ตลอดจนพิจารณาความสอดคลอ ง ความเชอื่ มโยงของการบรรลุเปาหมาย พันธกิจ และวสิ ยั ทัศน เปน 7 ดา นดงั น้ี 1) ดานยุทธศาสตร (Strategy : S1) โรงเรียนมกี ารกำหนดการกำหนดทิศทางของโรงเรียน (วสิ ยั ทศั น, พันธกิจ, เปาประสงค) มีการดำเนินงานตามทิศทางของโรงเรียน มีการประเมิน ติดตามการดำเนินงานตาม ทศิ ทางของโรงเรียน 2) ดานโครงสรา ง (Structure : S2) โรงเรยี นมกี ารจัดโครงสรางการบริหารงาน มีการพรรณนางาน, คมู ือการปฏิบตั งิ าน และมกี ารกำหนดภาระหนา ทขี่ องแตละงาน มกี ารประเมินผลการปฏิบัตงิ านตามโครงสราง 3) ดานระบบงาน(Systems : S3) โรงเรยี นจดั การบรหิ ารอยางเปน ระบบ มรี ะบบการจัดการเรยี นรู ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา ระบบการนิเทศ ตดิ ตาม ระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน ระบบการสรรหา บุคลากร ระบบการจดั ซื้อจัดจาง ระบบ ICT ระบบสาธารณปู โภค 4) ดานทักษะหรือสมรรถนะของบุคลากร(Skills : S4) มีครทู ่มี คี วามรูความสามารถ ตรงตามวชิ าเอก มคี รทู ี่มคี วามเชย่ี วชาญเฉพาะดา น และครมู พี นื้ ฐานความรแู ละทักษะดา น ICT 5) ดานคานิยมรวม (Shared Values : S5) ครูมีจรรยาบรรณในการประกอบอาชีพ บุคลากร มีคา นิยมในการใหความเคารพผูอาวุโส มีความสมคั รสมานสามัคคีอยูอยางแบบพี่นอง มีการใหขวญั กำลังใจ บุคลากร มีการทำงานเปน คณะในรปู แบบของประชาธปิ ไตย 6) ดานบุคลากร(Staff : S6) มีจำนวนบคุ ลากรเพียงพอตามกรอบอัตรากำลัง บุคลากรมีการพัฒนา ตนเอง บุคลากรมีการเปลี่ยนถายทำใหมีปญหาบางในปรับตัวใหเขากับวัฒนธรรมและการทำงานขององคกร บุคลากรมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ในการทำงาน 7) รูปแบบการบริหารจัดการองคการ (Style : S7) ผูบริหารผูบริหารมีวิสัยทัศน กวางไกล มีการมอบหมายงานอยางชัดเจน โปรงใส มีการมอบหมายงานตามความรคู วามสามารถ มีการกระจายอำนาจ การบริหารงาน โดยแบงกลุมการบริหารงานเปน 5 กลุม งาน คือ กลุมบริหารวิชาการ กลุมบริหารงานบุคคล กลุมบริหารงบประมาณและแผนงาน กลุมกิจการนักเรียน และกลุมบริหารทั่วไป มีการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคคีวทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลักเกณฑ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 12

การทำงานของบุคลากร มีการสรางและนำนวตั กรรมมาใชในการบริหารงาน คือ “BAIMON Model” นำพา องคกรไปสูความสำเร็จ และมธี รรมาภิบาลในการทำงาน จากการวิเคราะหสภาพแวดลอมภายในพบวา โรงเรียนมีการจัดการดานโครงสราง นโยบาย ท่ีเหมาะสม มีการบริหารการจัดการทีเ่ ปนระบบ และมีการจัดการดานการบริการ การจัดการเรยี นการสอน ทีม่ ีประสทิ ธิภาพ แตย งั มคี วามตอ งการพฒั นาดานบุคลากร ใหมีประสิทธิภาพมากขึ้น รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามคั คีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 13

สวน ที่ 2 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ รยี น 1) ดานผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู รียน ระดบั คุณภาพ : ดีเลศิ 1.1) วิธีดำเนนิ การพฒั นา โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา ไดรับคัดเลือกเปนโรงเรียนคุณภาพ ระดับมัธยมศึกษา ของจังหวัดมุกดาหาร มีกระบวนการพัฒนาผูเรียนดวยวิธีการและกิจกรรมที่หลากหลายตามโครงการ พัฒนาการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของทุกกลุมสาระการเรียนรู โดยผูบริหารได กำหนดรูปแบบ BAIMON Model ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใหสอดคลองตาม มาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาป 2564 และสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พ้นื ฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พุทธศกั ราช 2560) ครูจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนตามหลักสูตร และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรอยางหลากหลาย เนนผูเรียนเปนสำคัญ และการมีทักษะในศตวรรษที่ 21 จัดการเรียนรูผ านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ผูเรียนสามารถนำไปประยุกตใชในชีวติ ได ครูมีการบริหาร จดั การชัน้ เรียนเชิงบวก จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอ มในชั้นเรียนที่เอ้ือตอการเรยี นรู ใชเทคโนโลยี ในการ จดั การเรียนรู มุงเนนใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค มีทัศนคติทีด่ ีตอบานเมืองและปลูกฝง ใหรักสถาบัน ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย ปฏิบัติหนาที่ความเปนพลเมือง พลโลก มีจิตสาธารณะ ดูแลสิ่งแวดลอม และรูจักการใชสิทธิของตนเองโดยไมกระทบตอสิทธิของผูอื่น อยูรวมกันอยางสันติในสังคมพหุวัฒนธรรม มที กั ษะในศตวรรษที่ 21 และในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 โรงเรยี นมีการ จัดการเรียนรูหลายรูปแบบ ทั้งแบบ On Site, Online, On Hand และ Blended Learning เชน มีการจัด กิจกรรมที่สงเสริมบทบาทและหนาที่ของการเปนพลเมืองโลกที่ดี เชน กิจกรรม Junior English Camp กิจกรรมการเขียนโปรแกรมควบคุมหุนยนตโดยใชความรูดาน Coding กิจกรรมยุวชนประกันภัย กิจกรรม แตมสี ลีลา ภาษาเสียง กิจกรรมเขารวมการอบรมผา นระบบออนไลน จากบริษัทโทรคมนาคมแหงชาติจำกัด (มหาชน) โดยกลุม ขายและปฏิบตั ิการภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ โครงการเพาะพนั ธุดี NT Youth Club เกษตร สมัยใหม (Smart Farming) ประจำป 2564 เพื่อพัฒนาความรู ศักยภาพของนักเรียนดาน IOT กับเกษตร สมัยใหม กิจกรรมสตีมศึกษา (STEAM EDUCATION) นาวาฝาวิกฤติ จัดการเรียนการสอนดานอาชีพ โดยจัดทำเปนรายวิชาเพิ่มเตมิ พัฒนาผูเรียนดานอาชีพ การผลิตดนิ ปลูก บริษัทเกษตรอนิ ทรยี  ผูไทยใบหมอ น ตลอดจนมีการเชิญวิทยากรทองถิ่นมาใหความรูกับนักเรียนดานอาชพี โดยเฉพาะดานการแปรรูปผลิตภัณฑ จากผา นอกจากน้ีโรงเรยี นไดส ง เสรมิ ใหครจู ัดการเรยี นการสอนในรปู แบบการเรยี นรูเชิงรกุ (Active Learning) เพ่ือใหนักเรยี น มีสว นรวมในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู มีการจดั เวทีใหนกั เรียนไดแสดงออก ในการนำเสนอ ผลงานในลักษณะของโครงงาน, การประกวดและแขงขัน ในกิจกรรมวันภาษาไทย, สัปดาห วันวิทยาศาสตร กิจกรรมแตมสี ลีลา ภาษาเสียง ทั้งรูปแบบ On Site, Online เปนตน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย และกลุมสาระภาษาตางประเทศ จัดกิจกรรมการเรียนรูแบบทักษะกระบวนการทางภาษา เนนพัฒนาทักษะ ดานการอาน การฟง การพดู และการเขียน มีการจัดการเรยี นรูภาษาอังกฤษ และ ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ใหกับผูเรียนไดเรียนรูทุกระดับชั้น กลุมสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ใชรูปแบบการระดมสมอง การสบื คนองคความรูโดยใชรูปแบบโครงงาน ผังมโนทัศน เนนการะบวนการสรางองคความรูดวยการสืบคน ขอมูลจากแหลงเรียนรูตางๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา สงเสริมใหผูเรียนมีความสามารถในการใช เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคคีวทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 14

และกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา จัดกิจกรรมการเรียนรูโดยเนนทักษะปฏิบัติ แบบลงมือ ปฏิบัติจริง แบบรวมมือกันเรียนรู แบบใชกระบวนการคิด กระบวนการใชปญหาเปนฐาน แบบโครงงาน ทุกกลุมสาระการเรียนรูเนนเรื่องการอาน การเขียนการสื่อสาร สรุปประเด็นและบันทึกการสืบคนขอมูล โดยใหความสำคัญและมุง พัฒนาสงเสริมใหผูเรยี นใชเทคโนโลยีในการสืบคนขอมูลและพัฒนาตนเอง ทั้งในช้ัน เรียน และรูปแบบ Online ภายใตสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID 19) จัดกิจกรรมพัฒนาผูเ รียนอยางหลากหลายเนนการพฒั นาดานคุณธรรมจรยิ ธรรมที่เหมาะสมกับวัยของผูเรียน จัดกิจกรรมติวเขม O - NET ม.3 และ ม.6 โครงการสงเสริมความเปนเลิศทางวิชาการ สงเสริมใหผูเรียนได คนพบตนเอง รูจักการทำงานรวมกันเปนทีม มีลักษณะผูนำและผูตามที่ดี สงเสริมใหผูเรียนมีความรูสึกที่ดี ตออาชีพสุจริตและคนหาอาชีพท่ตี นสนใจโดยงานแนะแนว โรงเรียนไดจัดแสดงผลงานและผลผลติ ของผูเรียน จัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำ โรงเรียนไดรับการคัดเลือกจากสำนักนวัตกรรมทางการศกึ ษาใหจัดกิจกรรม โครงการพัฒนาทักษะงานอาชีพการทอผาหมักโคลน ผา มัดหม่ี และการแปรรปู ผลิตภัณฑจากผา นอกจากน้ี โรงเรียนยังไดรับคัดเลือก ใหเปนศูนยการเรียนรูหุน ยนต ศูนยพ ัฒนาการเรียนการสอนกลุมสาระการเรยี นรู ศิลปะ และโรงเรียนไดจัดโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนดวยภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษา แบบบูรณาการโดยครูไทย (EIS) จัดกิจกรรมแนะแนวครบวงจร แนะแนวสัญจร เพื่อการศึกษาตอ และเพื่อ การมีงานทำจากสถานประกอบการ และหนวยงาน อื่นๆ โรงเรียนมีการอบรมใหความรูกับครูและบุคลากร ทาง การศึกษาเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีการวิเคราะหก ารเรยี นรูข องผูเรียนเปนรายบุคคล เพื่อเปนขอมูลพื้นฐานในการพัฒนาสมรรถนะของผูเรียน จัดทำและพัฒนากิจกรรมการเรียนรูหรือรายวิชา ใหสอดคลองกับความตองการของทองถิ่นมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร /หนวยการเรียนรูในแตละ รายวิชาที่มุงเนนสมรรถนะของผูเรียน มีการจัดทำหลักสูตรทองถิ่นที่สอดคลองกับบริบทของโรงเรียน เพ่ือสงเสริม การมีอาชีพและการมีงานทำ มีรายไดระหวางเรียน โรงเรียนมีแผนการเรียนสำหรับความสนใจ และความถนัดของผูเรียนประกอบดว ย แผนการเรียนโครงการ EIS, แผนการเรียนวิทยาศาสตร-คณิตศาสตร, แผนการเรียนเฉพาะทาง ประกอบดว ย แผนการเรียนเตรยี มปวช, เตรยี มปวส, แผนการเรียนดา นอาชพี , งานผา , และแผนการเรียนดานจิตกรรม ทั้งนี้โรงเรียนไดเขารวมโ ครงกา รพัฒน า บุ คลา กรทางก าร ศึก ษ า ดานการจัดการเรียนรูและประเมินผลเพื่อพัฒนาสมรรถนะ จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเตรียมความพรอมสูการใชหลักสูตร ฐานสมรรถนะ และพฒั นาผเู รยี นตอไป 1.2) ผลการดำเนินการพฒั นาดา นผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู รียน ผลการประเมินดานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ มีการจัดการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียน เปนสำคัญในรูปแบบการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning) ครูมีการใชส ่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทนั สมัย ท้งั ในหอ งเรยี น ทีม่ ีการจดั การเรียนการสอน.ในชัน้ เรยี น และจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ตามมาตรการ ปองกันการแพรระบาดของโรคไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) หลายรูปแบบ ทั้งแบบ On Site, Online, On Hand และ Blended Learning ผูเรียนสามารถเรียนรูผานสื่อออนไลนไดหลายชองทาง ปการศึกษา 2564 ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเรยี น ดานผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู รียน ตามประเด็น พิจารณาดังน้ี 1) มีความสามารถในการอาน การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คำนวณ ผลการประเมินอยูใน ระดับดีขึ้นไป คิดเปนรอยละ 76.02 สูงกวา เปา หมายท่ีสถานศึกษากำหนด 2) มีความสามารถในการคิด วิเคราะห คดิ อยา งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป ญหาผลการประเมนิ อยูในระดับดี ข้ึนไป คิดเปน รอยละ 86.66 สูงกวา เปา หมายที่สถานศึกษากำหนด 3) มคี วามสามารถในการสรา งนวัตกรรม ผลการประเมินอยูในระดับดีขึ้นไป คิดเปนรอยละ 82.63 สูงกวาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามคั ควี ิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 15

4) มีความสามารถในการใชเทคโนโลยี สารสนเทศและการสอ่ื สาร ผลการประเมินอยูใ นระดับดขี ึน้ ไป คิดเปน รอยละ 76.92 สูงกวาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 5) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ผลการประเมินอยูในระดับดขี ึ้นไป คดิ เปนรอยละ 74.55 สูงกวาเปาหมายที่สถานศกึ ษากำหนด 6) มีความรู ทกั ษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตองานอาชีพ ผลการประเมินอยูในระดับดขี ึ้นไป คดิ เปน รอยละ 87.83 สูงกวา เปาหมายที่สถานศึกษากำหนด มีผลการดำเนินงานตามโครงการ โครงการโรงเรียนรักการอาน โครงการ สงเสริมนิสัยรกั การอานและพัฒนาหองสมุด โครงการพฒั นาการเรยี นการสอนเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียน 8 กลุมสาระการเรียนรู โครงการรักษภาษาไทยเนื่องในโอกาสวันภาษาไทยแหงชาติและวันสุนทรภู โครงการ Junior English Camp 2021 โครงการ Christmas and New Year 2022 โครงการพัฒนา การจัดการเรียนการสอนดวยภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาแบบบูรณาการ(English for Integrated Studies: EIS) โดยครูไทย โครงการสงเสริมดานภาษาจีน โครงการพัฒนาความเปนเลิศดานการเรียนรูคณิตศาสตร โครงการพัฒนาการเรียนการสอนสาระเทคโนโลยี โครงการพัฒนาศูนยหุนยนตและสิ่งประดิษฐ โครงการ อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารหุนยนตอตั โนมตั ิ บงั คับมอื โครงการสงเสรมิ ความเปน เลิศทางวชิ าการ พฒั นางานการศึกษา คนควาดวยตนเอง (Independent study : IS) โครงการแขงขันกีฬาภายในโรงเรียน โครงการ แตมสี ลีลา ภาษาเสียง โครงการพัฒนาทักษะงานอาชพี การทอผาหมกั โคลน ผา มัดหมี่และการแปรรูปผลิตภัณฑจากผา ทั้งนี้ผลการดำเนินงานตามโครงการสงผลให มีคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปการศึกษา 2564 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบสงู กวาระดับประเทศ 4 กลุมสาระการเรียนรู ดังนี้ วิชาภาษาไทย สูงกวาระดับประเทศ 9.65 คะแนน วิชาภาษาตางประเทศ สงู กวาระดบั ประเทศ 2.70 คะแนนวชิ าคณติ ศาสตรสูงกวา ระดบั ประเทศ 4.94 คะแนน และวิชาวิทยาศาสตร และเทคโนโลยีสูงกวาระดับประเทศ 2.96 คะแนน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 มีผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขนั้ พน้ื ฐาน (O-NET) มีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบสูงกวา ระดับประเทศ 4 กลุมสาระการ เรียนรู ดังนี้ วิชาภาษาไทย สูงกวาระดับประเทศ 5.82 คะแนน วิชาภาษาตางประเทศ สูงกวาระดับประเทศ 1.99 คะแนน วชิ าวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีสงู กวาระดับประเทศ 3.79 คะแนน วิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สูงกวา ระดับประเทศ 3.07 คะแนน และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาคณิตศาสตรต ่ำกวา ระดับประเทศ 2.34 ผลการสอบระดบั ชาติ ระดบั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 สูงกวา เปาหมายที่สถานศึกษากำหนดไว ระดับมัธยมศึกษาปที่ 6 เปนไปตามเปาหมายที่สถานศึกษากำหนดไว ผเู รียนมที กั ษะในการทำงานอยา งเปนระบบ มกี ารทำงานเปน ทมี มลี ักษณะความเปนผูน ำและผูต ามที่ดี รักการ ทำงาน ทำงานอยางมคี วามสขุ มีความรูสึกท่ดี ีตออาชีพสจุ ริต หาความรูเ กีย่ วกบั อาชีพท่ีตนเองสนใจ ผูเรียนได จัดแสดงผลงานโครงงาน การทำงานและมีผลงานดา นงานฝมือ มีความสามารถดานการทอผาฝา ย ผาหมัดหมี่ ผายอมคราม และแปรรูปผลิตภัณฑจากผาฝาย มีความคิดสรางสรรคประดิษฐหุนยนต กิจกรรมการเขียน โปรแกรมควบคุมหุนยนตโดยใชความรูดาน Coding ประดิษฐนวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐวิทยาศาสตร เผอคนหมี่อัตโนมัติ กิจกรรมยุวชนประกันภัย กิจกรรมแตมสี ลีลา ภาษาเสียง กิจกรรมเขารวมการอบรม ผานระบบออนไลน จากบริษัทโทรคมนาคมแหงชาติ จำกัด (มหาชน) โดยกลุมขายและปฏิบัติการ ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ โครงการเพาะพันธุดี NT Youth Club เกษตรสมัยใหม (Smart Farming) ประจำป 2564 เพื่อพัฒนาความรู ศักยภาพของนักเรียนดา น IOT กิจกรรมสตีมศึกษา (STEAM EDUCATION) นาวา ฝาวิกฤติ จดั การเรียนการสอนดานอาชีพโดยจัดทำเปนรายวิชาเพิ่มเติม พัฒนาผูเรียนดานอาชพี การผลิตดนิ ปลูก บรษิ ัทเกษตรอินทรีย ผูไทยใบหมอน ตลอดจนมีการจัดจำหนายผลิตภณั ฑ หารออกราน และจำหนาย ผานสื่อออนไลน ทั้งนี้ไดนอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชเปนแนวทางในการพัฒนาตนเอง รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 16

สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่๑ คุณภาพของผูเรียนดานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียนสอดคลอง กบั คา เปาหมายที่กำหนดไว ดังแสดงในตารางท่ี 7 ตารางที่ 7 ผลการประเมนิ คุณภาพของผูเรยี นดานผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู รยี น มาตรฐาน / ประเดน็ พจิ ารณา คา เปาหมาย ผลการ ระดับ (ระดบั ประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเรยี น คณุ ภาพ) ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู รียน 4/ดีเลิศ 4 ดเี ลศิ 4/ดีเลศิ 4 ดีเลิศ ๑) มีความสามารถในการอา น การเขียน การสื่อสารและการคิด 66/ดี 76.02 ดเี ลศิ คำนวณ 87/ดเี ลศิ 86.66 ดเี ลิศ ๒) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห คิดอยา งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแกป ญหา 80/ดเี ลิศ 82.63 ดเี ลิศ 80/ดเี ลิศ 76.92 ดีเลิศ ๓) มีความสามารถในการสรางนวตั กรรม ๔) มีความสามารถในการใชเ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ 66/ดี 74.55 ดี สือ่ สาร ๕) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา 85 82.11 ต่ำกวาคา มีพฒั นาการจากการทดสอบระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O - NET) เปาหมาย 5.1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 72 76.09 สูงกวาคา - รอ ยละของผูเรียนท่ีมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนกลุมสาระ 85 เปา หมาย การเรยี นรภู าษาไทยในระดับ 3.0 ขึน้ ไป 78 82.67 ต่ำกวาคา - รอ ยละของผเู รยี นท่ีมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกลุมสาระ เปาหมาย การเรยี นรคู ณติ ศาสตรร ะดบั 2.50 ข้นึ ไป 80 80.13 สูงกวาคา - รอ ยละของผูเรยี นท่ีมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนกลมุ สาระ 84 เปา หมาย การเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ในระดับ 2.5 ข้ึนไป 85 79.16 ต่ำกวาคา - รอยละของผเู รยี นที่มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นกลุมสาระ เปา หมาย การเรยี นรสู งั คมศกึ ษาศาสนา และวฒั นธรรม ในระดับ 3.0 ข้นึ ไป 78 82.96 ต่ำกวาคา - รอยละของผูเ รียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลมุ สาระ เปาหมาย การเรยี นรสู ุขศึกษาและพลศีกษาในระดับ 3.0 ขนึ้ ไป 85.33 สงู กวาคา - รอ ยละของผเู รียนท่ีมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นกลุมสาระ เปาหมาย การเรยี นรศู ลิ ปะในระดับ 3.0 ข้ึนไป 75.30 ต่ำกวาคา - รอยละของผูเรียนท่ีมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นกลมุ สาระ เปาหมาย การเรยี นรกู ารงานอาชีพในระดบั 3.0 ข้นึ ไป - รอยละของผูเรียนท่ีมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนกลุมสาระ การเรยี นรกู ารงานภาษาตา งประเทศ 2.5 ข้นึ ไป รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามคั ควี ทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลักเกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 17

ตารางท่ี 1 (ตอ) คา เปาหมาย ผลการ ระดับ ประเมนิ คณุ ภาพ มาตรฐาน / ประเด็นพจิ ารณา (ระดับ 4 ดเี ลศิ คณุ ภาพ) 4 ดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผูเ รียน 4/ดีเลิศ 84.09 สูงกวา คา เปา หมาย ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู รียน 4/ดเี ลิศ 6.41 สูงกวาคา ๕.2) มพี ฒั นาการจากการทดสอบระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) เปา หมาย - รอยละของผูเรยี นที่มพี ัฒนาการจากผลการทดสอบระดบั ชาติ 60/ดี 73.08 สงู กวาคา เปา หมาย ขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ระดบั ชัน้ 10.04 สงู กวา คา ม.3 ระดบั 2.5 ขน้ึ ไป เปา หมาย - รอ ยละของคะแนนเฉล่ียจากผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้น 3 47.73 สงู กวา คา เปาหมาย พืน้ ฐาน(O-NET) กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย ระดบั ช้นั ม.3 5.8 สูงกวาคา เพิม่ ขึ้น เปาหมาย - รอยละของผเู รยี นท่ีมพี ฒั นาการจากผลการทดสอบระดับชาติ 30 26.92 ต่ำกวาคา เปา หมาย ขน้ั พื้นฐาน (O-NET) กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ระดบั ช้นั ม.6 -3.22 ต่ำกวา คา ในระดับ 2.5 ขนึ้ ไป เปา หมาย - รอยละของคะแนนเฉล่ียจากผลการทดสอบระดับชาตขิ น้ั 3 40.91 สงู กวาคา เปาหมาย พน้ื ฐาน(O-NET) กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ระดบั ช้นั ม.6 เพมิ่ ข้นึ - รอ ยละของผูเรยี นที่มพี ฒั นาการจากผลการทดสอบระดับชาติ 35 ขั้นพืน้ ฐาน (O-NET) กลุมสาระการเรียนรูคณติ ศาสตร ระดับชัน้ ม. 3 ระดบั 2.0 ขน้ึ ไป - รอ ยละของคะแนนเฉล่ียจากผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ัน้ 3 พน้ื ฐาน(O-NET) กลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร ระดับชน้ั ม.3 เพิ่มขน้ึ - รอ ยละของผูเรยี นที่มีพัฒนาการจากผลการทดสอบระดับชาติ 40 ขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) กลุมสาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร ระดับช้นั ม. 6 ในระดบั 2.0 ขึ้นไป - รอ ยละของคะแนนเฉล่ียจากผลการทดสอบระดับชาติขนั้ 3 พื้นฐาน(O-NET) กลุมสาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร ระดับชน้ั ม.6 เพ่ิมข้ึน - รอ ยละของผเู รยี นท่ีมพี ฒั นาการจากผลการทดสอบระดับชาติ 40 ข้ันพืน้ ฐาน (O-NET) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละ เทคโนโลยี ระดบั ชั้น ม.3 ระดับ 2.0 ขนึ้ ไป รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามคั ควี ิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 18

ตารางที่ 1 (ตอ) มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา คาเปา หมาย ผลการ ระดับ (ระดับ ประเมิน คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รียน คณุ ภาพ) ๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ รียน ดเี ลิศ/4 4 ดเี ลศิ ๕.2) มพี ฒั นาการจากการทดสอบระดับชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O-NET) ดเี ลศิ /4 4 ดเี ลิศ 3 2.73 - รอ ยละของคะแนนเฉลี่ยจากผลการทดสอบระดบั ชาติขน้ั ตำ่ กวาคา พื้นฐาน(O-NET) กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 40 46.15 เปา หมาย ระดบั ชั้น ม.3 เพ่ิมข้ึน 3 0.63 สงู กวา คา - รอ ยละของผูเรยี นที่มพี ัฒนาการจากผลการทดสอบ เปาหมาย ระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตร 40 34.09 และเทคโนโลยี ระดบั ช้นั ม.6 ในระดบั 2.0 ข้นึ ไป ต่ำกวาคา 3 1.01 เปาหมาย - รอ ยละของคะแนนเฉลีย่ จากผลการทดสอบระดับชาติข้นั พืน้ ฐาน(O-NET) กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 34 57.69 ตำ่ กวา คา ระดับช้ัน ม.6 เพมิ่ ขน้ึ เปาหมาย 3 0.29 - รอยละของผเู รยี นท่ีมีพัฒนาการจากผลการทดสอบ ต่ำกวาคา ระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) กลุมสาระการเรยี นรู 40 68.00 เปา หมาย ภาษาตา งประเทศระดับชน้ั ม.3 ระดับ 2.0 ขน้ึ ไป 3 4.43 สูงกวา คา - รอ ยละของคะแนนเฉลีย่ จากผลการทดสอบระดับชาติขนั้ เปาหมาย พน้ื ฐาน(O-NET) กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ ระดับชัน้ 85/ดเี ลศิ 87.83 ม.3 เพ่ิมขนึ้ 80.76 ต่ำกวาคา เปา หมาย - รอ ยละของผเู รยี นท่ีมีพัฒนาการจากผลการทดสอบ ระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน (O-NET) กลุม สาระการเรยี นรู สูงกวา คา ภาษาตา งประเทศระดบั ชั้น ม.6 ในระดบั 2.0 ขนึ้ ไป เปา หมาย - รอ ยละของคะแนนเฉลย่ี จากผลการทดสอบระดับชาติขั้น สงู กวาคา พ้นื ฐาน(O-NET) กลุมสาระการเรียนรูคณติ ศาสตร ระดับชั้น ม.6 เปา หมาย เพิ่มขึน้ ดเี ลิศ - รอยละของผูเ รยี นที่มีพัฒนาการจากผลการทดสอบ ดีเลศิ ระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) กลุม สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดบั ช้ัน ม.6 ในระดบั 2.0 ขึน้ ไป - รอยละของคะแนนเฉล่ยี จากผลการทดสอบระดับชาติขัน้ พื้นฐาน(O-NET) กลุม สาระการเรียนรูสังคมศกึ ษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ระดับช้ัน ม.6 เพ่ิมขึ้น ๖) มคี วามรู ทักษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ด่ี ี ตองานอาชีพ สรุปผลการประเมิน รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคควี ิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 19

1.3) จุดเดน ผูเรียนสามารถใชเทคโนโลยใี นการสืบคน ขอมลู ในการพฒั นาการเรียนของตนเองและสามารถ เรียนรู ผานสื่อออนไลนไดในระดับยอดเยี่ยม สงผลใหผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ของผูเ รียนสูงกวาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยา งมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกปญหา มีความรู ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ตองานอาชีพ มีความสามารถในการสรางนวัตกรรมอยูในระดับดีเลิศ มีความเปนเลิศทางดานวิชาการ นักเรียนผาน การคัดเลือกโครงการโอลิมปกวิชาการ สอวน. คาย1 ปการศึกษา 2564 (คายชีววิทยา) นักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 มีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) สูงกวาระดับชาติ 4 รายวิชา นกั เรียน ไดรบั เกียรตบิ ตั รรางวลั เหรยี ญทอง ระดบั ประเทศ การประกวดหนงึ่ โรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม ประจำป 2564 เรื่อง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” เมื่อวันที่ 16 มกราคม 2565 โดยคุรุสภา ไดรับโลรางวัลพรอมเกียรติบัตร รองชนะเลิศ อันดับ ๑ พรอมเงินรางวัล 40,000 บาท การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐและนวัตกรรม โครงการ \"Thailand New Gen Inventors Award 2021 (I- New Gen Award 2021) ระดับมัธยมศกึ ษา กลุมเรื่องสุขภาพและการแพทย เรื่อง \"เผอคนหมี่อัตโนมัติ\" เมื่อวันที่ 6 กุมภาพันธ 2565 โดยสำนักงาน การวิจัยแหงชาติ (วช.) ไดรับเกียรติบัตรพรอมทุนการศึกษา 10,000 บาท รางวัลยุวชนประกันภัยดีเดน คลิปวิดีโอสั้น (ประเภททีม) ชนะเลิศ ระดับจังหวัด โครงการอัจฉริยะยุวชนประกันภัย ประจำป 2564 วันที่ 4 พฤศจกิ ายน 2564 โดย สนง.คณะกรรมการกำกับและสงเสริมการประกอบธรุ กิจประกันภยั (คปภ.) ไดรับ ใบประกาศเกียรติคุณเชิดซเู กยี รติ ใหเปนตนกลาอนาคค พรอมทนุ การศึกษา 10,000 บาท ในพิธีมอบ ทุนการศึกษา งานหอมกลิ่นความดี ๔0 ป คนดีศรีอีสาน จังหวัดขอนแกน วันที่ 9 ธันวาคม 2564 โดยพันธมติ รเครือขายความดีงามภาคอีสาน ไดรับรางวัลชนะเลิศ พรอมทุนการศึกษา 5,000 บาท รุนอายุ 13-16 ป โครงการจัดประกวดวาดภาพการตูน รางวัล “ประยูร จรรยาวงษ” ครัง้ ที่ 7 หัวขอการประกวด “ความสำคญั และประโยชนของตนไมที่มีตอมนษุ ยและโลกของเรา” วันที่ 10 มกราคม 2565 ไดรับรางวัล รองชนะเลิศ พรอ มทุนการศึกษา 3,000 บาท รนุ อายุ 13-16 ป โครงการจดั ประกวดวาดภาพการตูน รางวัล “ประยรู จรรยาวงษ” คร้งั ที่ 7 หัวขอการประกวด “ความสำคญั และประโยชนของตน ไมท ี่มีตอมนุษยและโลก ของเรา” วันท่ี 10 มกราคม 2565 โดยมูลนิธิ ประยูร จรรยาวงษ (ดงั ภาคผนวก ง หนา 60- 62 ภาคผนวก จ หนา 64-67 และ ภาคผนวก ฉ หนา 69-74 ) 1.4) จดุ ทีค่ วรพฒั นา ผูเรียนในระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่.๑ – 6 ยังตองเรงพัฒนาดานความสามารถในการอาน การเขยี น การสื่อสารและ การคิดคำนวณ พัฒนาการใฝรูใฝเรยี น เพื่อใหคะแนนเฉลีย่ การทดสอบระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงขึ้น และใชเทคโนโลยีใหเ กิดประโยชนตอตนเองดานการพัฒนาการเรียนใหมากยิง่ ขน้ึ โดยจัดกิจกรรมสงเสริมดา นวิชาการโดยเฉพาะดานการคิดคำนวณในทุกระดับชั้น พัฒนาใหมที กั ษะในศตวรรษ ที่ 21เนน การนำเสนอกระบวนการคิด การศึกษาคนควาเพ่ือสรางองคความรูดวยตนเอง โดยการจัดกิจกรรม ใหผูเรียนไดแสดงออก ผานกิจกรรมโครงงาน สะตีมศึกษา (STAEM) การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู อยางสมเหตุสมผล และพัฒนาทกั ษะการแกป ญหาตามสถานการณไดอยา งเหมาะสม รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคคีวิทยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลักเกณฑ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 20

2) ดานคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคข องผูเรียน ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 2.๑) วธิ ีดำเนินการพฒั นา การพัฒนาดานคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน โรงเรียนไดดำเนินงาน ตามโครงการระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน 1) โครงการระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม ตานยาเสพติด โครงการพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุมสาระการเรียนรูโครงการพัฒนาการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน โครงการ Thailand Go Green กิจกรรมคายสิ่งแวดลอม โครงการ กิจกรรม 5 ส รักษสิ่งแวดลอม โครงการสงเสริมนักเรียนใหมีสวนรวม ในการอนุรักษศิลปวัฒนธรรมผูไทย โครงการพัฒนาศูนยวัฒนธรรมผูไทย โครงการพัฒนาทักษะงานอาชีพ การทอผาหมักโคลน ผามัดหมี่และการแปรรปู ผลิตภัณฑจากผา โครงการวันสำคัญทางสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย โครงการกิจกรรมสภานักเรียน โครงการจัดกิจกรรมการเรียนรูง านแนะแนว โครงการดูแล สุขภาพนักเรียน โครงการ TO BE NUMBER ONE โครงการแนะแนวครบวงจร โครงการพัฒนากิจกรรม ดุริยางค งานประกันอุบัติเหตุและปองกันอุบัติภัย โครงการธนาคารโรงเรียน โครงการธุรกิจนอยมีคุณธรรม นำสูเศรษฐกิจสรางสรรคโครงการการแขงขันกีฬาภายในโรงเรียน “ใบหมอนเกม” โครงการแตมสี ลีลา ภาษาเสียง ที่เนนการพฒั นาคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคของผเู รียน เพอื่ ปลูกฝง ใหผเู รยี น มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย มคี วามสจุ รติ มีวินยั ใฝรู ใฝเ รียน อยอู ยา งเพยี งพอ มงุ ม่นั ในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ ความ ภูมิใจในทองถิ่น และรักความเปนไทย ไดมีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผูเรียน เพื่อใหผูเรียน ไดตระหนักและอยูในสังคมไดอยางมีความสุข เนนการพัฒนาผูเรียนดานคุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสมกับ ระดบั ชว งวยั มีระบบการแนะแนว นำภูมปิ ญ ญาทองถน่ิ มารวมกัน เพื่อใหผ ูเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิต ที่ดี สรางพฤติกรรมสุขภาพที่เหมาะสม โดยจัดกิจกรรมคุมครองผูบริโภค ทำใหผูเรียนมีความรูเกี่ยวกับ การบริโภคที่ปลอดภยั นำไปปฏิบัตทิ ำใหเ กิดทักษะการดูแลสุขภาพที่ถูกตอง สงเสริมสุนทรียภาพดานศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป ปองกันความเสี่ยงจากปญหาทางเพศ เกมคอมพิวเตอร สิ่งเสพติดและอบายมุขตางๆ จัดกิจกรรมตามโครงการ TO BE NUMBER ONE สง เสริมการออกกำลงั กาย การเลนดนตรพี ้ืนเมืองโปงลาง ดนตรีสตริง วงดุริยางค จัดกิจกรรมสรางแรงบันดาลใจ ใหผูเรียนทุกระดับชั้น สวดมนตไหวพระทุกวันศุกร มีวัตถุประสงคเพื่อใหผูเรียนเขารวมกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา งานบุญประเพณีทองถ่ิน งานวัฒนธรรมผูไทย เพื่อใหผูเรียนไดมีสวนรวมในการสืบทอดขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมตางๆ ของไทยใหคงอยูตลอดไป โดยความรวมมือระหวางครู ผูเรียน ผูปกครอง ชุมชน และองคกรหนวยงานอื่นๆ ทุกกลุมสาระการเรียนรู มีการวางแผนจัดการเรียนการสอนและมีการเรียนรูในโลกกวาง ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีคานิยมและจิตสำนึกที่ดีตอโรงเรียน “เรารักษ น.ว.” เพื่อมุงหวังใหเปนคนดี คนเกง และมีความสุข ไมขัดกับกฎหมาย และวัฒนธรรมอันดีของสังคม เปนที่ยอมรับและอยูรวมกัน บนความแตกตางระหวา งบุคคลในดาน เพศ วัย เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี รักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ และแสดงออกอยางเหมาะสมในแตละชวงวัย สามารถอยูรวมกับคนอื่นอยางมีความสุข เขาใจและไมข ดั แยงกบั ผอู นื่ โดยนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งเปนแนวทางในการพัฒนาโรงเรียน 2.2) ผลการพฒั นาดานคุณลักษณะที่พึงประสงคของผเู รียน ผลการพฒั นาดา นคุณลักษณะท่พี ึงประสงคข องผเู รยี น การมีคณุ ลกั ษณะและคานิยมที่ดี ตามท่ีสถานศึกษากำหนดประจำปก ารศึกษา 2564 มีผลการประเมินคา เฉล่ียรอยละ 93.26 เปน ไปตามคา เปาหมายตามที่สถานศึกษากำหนด พิจารณาตามประเด็นดังนี้ 1) การมีคุณลักษณะและคานิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด มีผลการประเมินรอยละ 94.26 2) ผูเรียนมีความภูมิใจในทองถิ่นและความเปนไทย มีผลการประเมินคา เฉลย่ี รอ ยละ 96.00 สงู กวาคาเปาหมายตามท่สี ถานศึกษากำหนด 3) การยอมรับท่ีจะอยู รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามคั ควี ิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลักเกณฑ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 21

รวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย มีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 92.73 ต่ำกวาคาเปาหมาย ท่ีสถานศึกษากำหนด 4) ผูเรียนมีสขุ ภาวะทางรา งกายและจิตสังคม มีผลการประเมินคา เฉลี่ยรอยละ 92.87 สูงกวาคาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 5) นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใชในชีวิตประจำวัน มีผล การประเมนิ คาเฉลย่ี รอยละ 90.42 สูงกวาคา เปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ทุกประเดน็ การพจิ ารณา อยูใน ระดับยอดเยี่ยม ผูเรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และคานิยมอันพึงประสงค มีความเอื้ออาทรตอผูอื่น กตัญู กตเวทตี อ ผมู พี ระคณุ ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของผอู นื่ มีความตระหนกั รคู ณุ คารว มอนรุ ักษและพัฒนาส่ิงแวดลอม ในโรงเรียนและชุมชน สามารถวิเคราะห จำแนกแยกแยะไดวาสิ่งไหนดี สำคัญ จำเปน รูเทาทันส่ือและสังคม ที่เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ผูเรียนรูและตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพตดิ ตางๆ ปองกันตนเองจาก สิ่งเสพติดใหโทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงตอความรุนแรงโรคภัย อุบัติเหตุ และปญหาทางเพศ เลือกรับประทานอาหารท่ีสะอาด และมีประโยชน ผูเรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกำลังกาย มีน้ำหนัก สวนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน สามารถเลนกีฬาไดอยางนอยคนละ 1 ประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุม ของสถานศึกษา ของสังคม มีทัศนคติที่ดีตออาชีพสุจริต รวมถึง มีความเขาใจเรื่องความแตกตางระหวางบุคคลและระหวางวัย เห็นคุณคาในตวั เอง กลาแสดงออก มองโลก ในแงดี มีมนษุ ยสมั พันธทด่ี แี ละใหเกียรตผิ ูอื่น มผี ลงานจากการเขา รว มกิจกรรมดนตรี ศิลปะ และกีฬา ผูเรียน ไดเขารวมกิจกรรมจิตอาสากับทางวัด ชุมชนและหนวยงานอื่นๆ การเขารวมบุญประเพณีและรวมการพัฒนา วัด อารามใหมีความสะอาด เพื่อปลูกฝงความมีจิตสาธารณะ ใหเกิดขึ้นกับผูเรียน สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่๑ คุณภาพของผูเรียนดานคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียนระดับคุณภาพยอดเยี่ยม สูงกวา คาเปา หมายทีก่ ำหนดไว ดังแสดงในตารางที่ 8 ตารางท่ี 8 ผลการประเมินคณุ ภาพของผูเรียนดา นคุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเ รยี น คา เปาหมาย ผลการ ระดับ คณุ ภาพ มาตรฐาน / ประเด็นพจิ ารณา (ระดบั ประเมนิ ยอดเยยี่ ม คณุ ภาพ) ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รยี น ยอดเย่ียม/5 5 ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม ๑.2 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคของผเู รียน ยอดเย่ียม/5 5 ยอดเย่ยี ม ยอดเย่ยี ม ๑) การมีคุณลักษณะและคา นิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากำหนด 93/ยอดเยย่ี ม 94 ยอดเยี่ยม 2) ความภมู ิใจในทอ งถิน่ และความเปน ไทย 95/ยอดเย่ียม 96 3) การยอมรบั ที่จะอยูรวมกนั บนความแตกตางและหลากหลาย 98/ยอดเยย่ี ม 92.73 4) สุขภาวะทางรางกายและจิตสงั คม 92/ยอดเยีย่ ม 92.87 5) นำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ นชีวติ ประจำวัน 82/ดเี ลศิ 90.42 สรปุ ผลการประเมนิ 93.00 2.3) จุดเดน ผูเรียนมีการยอมรับที่จะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย มีคุณลักษณะ และคานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด มคี วามภาคภูมิใจในทองถิ่นความเปน ไทยและเห็นคุณคาเกี่ยวกับ ภูมิปญญา วัฒนธรรมผูไทย มีผลงานเปนที่ประจักษไดรับเกียรติบัตร รางวัลยุวชนประกันภัยดีเดน ประเภท เพลง รองชนะเลิศอันดับ 1 ระดับจังหวัด โครงการอัจฉริยะยุวชนประกันภัย ประจำป 2564 ไดรับ เกียรติบัตร รางวัลไดรับ เกียรติบัตร รางวัลยุวชนประกันภัยดีเดน ประเภทเพลง (ประเภทเดี่ยว) ชนะเลิศ รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามคั คีวทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลักเกณฑ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 22

ระดับจังหวัด โครงการอัจฉริยะยุวชนประกันภัย ประจำป 2564 วันที่ 4 พฤศจิกายน ไดรับเกียรติบัตร พรอมทุนการศึกษา 10,000 บาท รางวัลยุวชนประกันภัยดีเดน คลิปวดิ ีโอสั้น (ประเภททีม) ชนะเลิศ ระดบั จังหวัด โครงการอัจฉริยะยุวชนประกันภัย ประจำป 2564 วันที่ 4 พฤศจิกายน 2564 โดย สนง. คณะกรรมการกำกับและสงเสริมการประกอบธุรกจิ ประกันภัย (คปภ.) ไดรับเกียรติบัตรการคัดเลือกตนกลา คุณธรรม ดานพอเพียง ภายไดโครงการคัดเลือกตนกลาคุณธรรม \"พอเพียง วินยั สจุ ริต จิตอาสา และกตญั \"ู จังหวัดมุกดาหาร ประจำปงบประมาณ พ.ศ. ๒564 สำนักงานจังหวัดมุกดาหาร ไดรับรางวัลชนะเลิศ พรอมทุนการศึกษา 5,000 บาท รุนอายุ 13-16 ป โครงการจัดประกวดวาดภาพการตูน รางวัล “ประยูร จรรยาวงษ” คร้งั ท่ี 7 หัวขอ การประกวด “ความสำคัญและประโยชนของตนไมท ี่มตี อมนุษยและโลก ของเรา” ไดรับรางวลั รองชนะเลศิ พรอมทุนการศึกษา 3,000 บาท รุนอายุ 13-16 ป โครงการจัดประกวด วาดภาพการตูน รางวัล “ประยูร จรรยาวงษ” ครั้งที่ 7 หัวขอการประกวด “ความสำคัญและประโยชน ของตนไมที่มีตอมนุษยและโลกของเรา” วันที่ 10 มกราคม 2565 โดยมูลนิธิ ประยูร จรรยาวงษ ผูเรียน มีวิธีการรกั ษาสุขภาพชองตนเองใหแข็งแรงเสมอ รกั ษาอารมณและสุขภาพจิต มีวิธีการปองกันตนเองจากการ ลอลวง ขมเหง รังแก ไมเพิกเฉยตอการกระทำสิ่งที่ไมถูกตอง และอยูรวมกันดวยดีในครอบครัว ชุมชน และสงั คม ปฏิบัตติ ามมาตรการการปองกันการแพรระบาดของติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID 19 อยาง เครง ครัด และเขา รีบการฉีกวัคซีนเพื่อปองกันทุกคน สงผลใหผูเ รียนมีความปลอดภัยจากโรคระบาด ผูเรียน มีสุขภาพรางกายสมบูรณแขง็ แรง มีสมรรถนะทางกายและนำ้ หนกั สวนสูงเปนไปตามเกณฑ (ดังภาคผนวก ง หนา 60- 62 ภาคผนวก จ หนา 64-67 และ ภาคผนวก ฉ หนา 69-74) 2.4) จุดทค่ี วรพัฒนา จัดกิจกรรมสงเสริมผูเรียนดานความมีวินัย รักการเรียนรู และปลูกฝงคานิยม ความรับผดิ ชอบตอ ตนเอง และสงั คมสว นรวม 2.2 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ๑) ดานกระบวนการบริหารและการจัดการของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพ ดีเลศิ 1.๑) วิธีดำเนินการพฒั นา ปการศึกษา ๒๕๖4 โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยาไดดำเนินการกำหนด เปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจ ไวอยางชัดเจน สอดคลองกับบริบทของสถานศึกษา โดยการประชุมระดมความคิดรวมกัน ดำเนนิ การวิเคราะหสภาพปญหา ความตองการของชุมชน ทองถิ่น วัตถุประสงคของแผนการศึกษาแหงชาติ นโยบายของรัฐบาลและตนสังกัด รวมทั้งทันตอการเปลี่ยนแปลงของสังคม ผลการจัดการศึกษาที่ผานมา โดยการศึกษาวิเคราะหขอมูลสาร สนเทศจากการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศกึ ษา และจัดประชุม ระดมความคดิ เหน็ จากบุคลากรทกุ คนรว มกนั ทำงานเปนทีม (Teamwork) อยา งเหมาะสมชัดเจน ครอบคลมุ ทกุ ประเดน็ เปนระบบ เปนรูปธรรมและเปดโอกาสใหผูเกี่ยวของมีสวนรวมในการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพ และไดมาตรฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพผูเรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปอยางตอเนื่อง ใหสอดคลองกับสภาพปญหา ความตอ งที่จะพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พรอ มท้งั มีการบรหิ ารอตั รากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลชว ยเหลือนักเรียน มรี ะบบการนิเทศ ภายในจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานใหผูรับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงาน เพ่ือใหบ รรลเุ ปาหมายที่กำหนดไว มกี ารดำเนินการนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ งาน และสรปุ ผล การดำเนินงาน การนำขอมูลมาใชในการพัฒนาบุคลากรและผูที่เกี่ยวของ ทุกฝายมีสวนรวมการวางแผน ปรับปรุงและ พัฒนา และรวมรับผิดชอบตอผลการจัดการศึกษาโรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา มีระบบ รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามคั คีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 23

การบริหารอยางเปนระบบ 5 กลุมงาน โดยใชรูปแบบการบริหารจัดการ รูปแบบการปฏิบัติงาน “BAIMON Model” 6 ชั้นตอน ตามวงจรคุณภาพ PDCA หรือ Deming Cycle 4 ขั้นตอน ประกอบดวยรายละเอียด ดังนี้ ขนั้ ที่ 1 ขน้ั การวางแผน (P-Plan) ประกอบดว ย B – Basics เปน การเตรยี มการขน้ั พื้นฐานที่สำคัญ เชน ความรู วัสดุ อปุ กรณ งบประมาณ และขอมูลสารสนเทศ โดยตอ งมกี ารประชุมวางแผนและสรางความเขา ใจรวมกัน A - Assignment เปน การกำหนดผรู บั ผดิ ชอบในแตล ะขนั้ ตอน I – Indicators เปน การกำหนดตวั ช้วี ัด คา เปาหมาย วัตถปุ ระสงค ข้นั ท่ี 2 ข้นั การดำเนนิ งาน (D-Do) ประกอบดว ย M - Management เปนการบริหารจัดการ การดำเนนิ งานตามแผน การพัฒนา ใหป ระสบความสำเร็จ บรรลวุ ัตถปุ ระสงค ตวั ชีว้ ดั และเปาหมายทก่ี ำหนด ขัน้ ท่ี 3 ขั้นการตรวจสอบ (C – Check) ประกอบดว ย O – Observation & Evaluation เปน การสงั เกต ตรวจสอบ ประเมนิ และสรปุ ผล ขั้นท่ี 4 ขัน้ การปรบั ปรงุ แกไ ข พฒั นาตอเนือ่ ง (A – Action) ประกอบดว ย N – Network การสรา งเครอื ขา ย ความเชือ่ มโยง สรุปผลการประเมินตามวตั ถปุ ระสงค ตัวชวี้ ดั เพื่อใหม ปี ระสิทธิภาพมากขึ้น ตลอดจนพิจารณาความสอดคลอง ความเชื่อมโยงของการบรรลุเปาหมาย พันธกิจ และวิสัยทัศน สรุปผลการวัดและประเมินผลตามวัตถุประสงค ตัวชี้วัดและเปาหมายที่กำหนดในรูปแบบ สารสนเทศ มาปรับปรุง พัฒนาการงานใหมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีโครงการพัฒนาระบบการบริหาร และการจดั การกลมุ บริหารงบประมาณและแผนงาน โครงการพฒั นาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา โครงการสงเสรมิ ความเปนเลิศของครูและบุคลากรทางการศึกษา โครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู โครงการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โครงการสงเสริมวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โครงการ สงเสริมชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ โครงการพัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดลอมแหลงเรียนรูภายใน สถานศึกษา โครงการจดั ทำประกันอุบัติเหตุหมู และปองกันอุบัติภยั โครงการดแู ลสุขภาพนักเรียน โครงการ ปองกันการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร เปดโอกาสใหชุมชนมีสวนรวมในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการโครงการ ระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน โครงการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พัฒนาโรงเรียนดานคุณภาพ ผูเรียน ดานการบริหาร จัดการศึกษา และดานกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ ทั้งองคกรอยางรอบดานและนอมนำศาสตรพระราชา “หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ” มาพัฒนา โรงเรียน โดยดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพผูเรียนรอบดานตามหลักสูตรสถานศึกษา 2564 สอดคลองหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ทั้งดาน การพัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตร ท่ีดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพของผูเรียนรอบดาน ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาและทุกกลุมเปาหมาย เช่อื มโยงวิถีชวี ติ จริงสูอาชีพทองถ่นิ สง เสรมิ สนับสนุน พัฒนา ครู บุคลากร ใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจดั ใหมีชุมชนแหงการเรียนรูท างวิชาชีพ (PLC) มาใชในการ พัฒนางานและการเรียนรูของผูเรียน คณะครูและบุคลากรเขารับการพัฒนาทุกคนและครบทุกกลุมสาระ การเรียนรู การจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพทั้งภายในและภายนอกหองเรียน ที่เอื้อตอการจัดการเรียนรู และมีความปลอดภัย จัดระบบการพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ ใชในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู ทีท่ ันสมยั เหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา สอดคลองกับสถานการณและนโยบาย รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามัคควี ทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 24

มาตรการการปองกันการแพรระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) อยางพอเพียง โรงเรียน ไดจัดทำคูมือการปฏิบัติงาน ระเบียบและคำสั่งการดำเนินงานคณะกรรมการสถานศกึ ษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน และคูมือผเู รยี น ครูและผูป กครอง เพอื่ เปน แนวปฏบิ ัติสำหรบั คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผูปกครอง ชมุ ชน ไดปฏิบัติตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลโดยจัดใหการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน ภาคเรียนละ ๒ ครั้ง ประชุมผูปกครองภาคเรียนละ ๑ ครั้ง นอกจากนี้โรงเรียนไดตั้ง ครูที่ปรึกษาประจำหมูบ านและโครงการเยี่ยมบานผูเรียน ออกพบปะกับผูปกครองและชุมชน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง เพื่อใหผูปกครองและชุมชนเขามามีสวนรวมในการพัฒนาสถานศึกษาชุมชนมีสวนรวมแสดง ความคดิ เห็นหรอื รว มจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 1.2) ผลการพฒั นาดา นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา มีเปาหมาย วิสยั ทัศน และพันธกิจ ท่ีกำหนดไวตรงกับ วตั ถุประสงคของแผนการศกึ ษาชาติ และสอดคลอง กับความตอ งการของชุมชน ทองถน่ิ อยา งชดั เจน มรี ะบบ บริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา โดยการมสี วนรวมของผเู กยี่ ว ขอ งทุกฝา ย และการรวมรับผดิ ชอบตอ ผล การจัดการ ศึกษาใหมีคุณภาพและไดมาตรฐาน มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการ ศึกษา มีการใชระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาใหดียิ่งขึ้น ไดดำเนิน ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพของผูเรียนรอบดา นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุม เปาหมาย สนับสนุนสง เสริมพัฒนาครแู ละบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีความเหมาะสม ทันสมัย เพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นรู ตามมาตรการการปองกนั การแพรระบาดของเช้ือไวรัส โคโรนา 2019 (COVID 19) อยางเพียงพอ สง ผลใหการพัฒนามาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการของผูบริหารสถานศึกษา มีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 81.65 เปนไปตามคาเปาหมาย ที่สถานศึกษากำหนด พิจารณาตามประเด็นดังนี้ 1) การมีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจที่สถานศึกษา กำหนดชดั เจน มผี ลการประเมนิ คาเฉลยี่ รอยละ 65 เปน ไปตามคา เปา หมายทสี่ ถานศึกษากำหนด ๒) มีระบบ บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 81.59 ต่ำกวาคาเปาหมาย ๓) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพของผูเรยี นรอบดา นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุมเปาหมาย มีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 67.17 สงู กวา คาเปาหมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด ๔) พฒั นาครูและบุคลากร ใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี มีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 86.95 ต่ำกวาคาเปาหมายที่สถานศึกษา กำหนด ๕) จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพมีผลการ ประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 94.00 สูงกวาคาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด ๖) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรูมีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 85.50 สูงกวาคา เปา หมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด และ7) ชุมชนมีสว นรว มในการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ผลการประเมนิ คาเฉลยี่ รอยละ 91.33 สงู กวา คาเปาหมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด รายละเอียดสรปุ ผลการประเมนิ ดังแสดงในตารางท่ี 9 รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามัคควี ทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกั เกณฑ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 25

ตารางท่ี 9 ผลการประเมนิ คุณภาพดา นกระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา คาเปาหมาย ผลการ ระดับ (ระดบั ประเมิน คุณภาพ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของ คณุ ภาพ) ผูบรหิ ารสถานศกึ ษา 4 ดีเลิศ ดีเลศิ /4 ๑) การมเี ปา หมาย วิสัยทศั น และพันธกิจทีส่ ถานศึกษา ดี กำหนดชัดเจน 60/ดี 65 ดเี ลิศ ๒) มรี ะบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 88/ดีเลิศ 81.59 ดี ๓) ดำเนิน งานพฒั นาวิชาการท่เี นน คณุ ภาพของผเู รียน 50/ปานกลาง 67.17 รอบดา นตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกลมุ เปา หมาย ดีเลิศ ๔) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ 92/ยอดเย่ียม 86.95 ยอดเยีย่ ม ๕) จดั สภาพแวดลอ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออ้ื ตอการ 92/ยอดเย่ียม 94.00 จดั การเรยี นรูอยา งมีคณุ ภาพ ดเี ลศิ ๖) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ 85/ดเี ลิศ 85.50 บรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู ยอดเยย่ี ม 7) ชมุ ชนมีสว นรว มในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 85/ดเี ลศิ 91.33 ดเี ลิศ 81.65 สรปุ ผลการประเมิน 1.3) จุดเดน โรงเรียนหนองสูงสามัคควี ิทยามีเปา หมาย วิสัยทัศน และพันธกิจ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนพัฒนา ครูและบุคลากรใหมคี วามเช่ียวชาญทางวิชาชีพ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใชรูปแบบ การปฏิบัติงานการรูปแบบ “BAIMON Model” ในการรวมกันปฏิบัติ พัฒนาโรงเรียน ในการดำเนินการ มีการจัดองคกร โครงสราง และการบริหารงานอยางเปนระบบ ใหบรรลุเปาหมายการศึกษา มีการบริหาร และการจัดการอยางมีระบบ โรงเรียนมีเทคนิควิธีที่การหลากหลายรูปแบบ เชน มกี ารประชุมแบบมีสวนรวม การประชุมระดมสมอง ประชุมกลุม มีการนำ Social Media มีการใชข อมูลสารสนเทศ ผาน goggle drive ตั้งกลุม Line , Facebook Google Meet Zoom เพื่อการตดิ ตอ สื่อสาร มาใชในการประสานงานในองคกร เพื่อความสะดวก ประหยดั และรวดเรว็ มงุ เนน พฒั นาผเู รยี นใหม มี าตรฐานการเรยี นรูตามหลักสตู รสถานศึกษา พ.ศ. 2564 ครูผูสอนสามารถจัดการเรียนการสอนไดอยางมีคุณภาพ โดยโรงเรียนมีการจัดอบรมพัฒนาครู ใหใชสื่อเทคโนโลยีท่ีทันสมัย ในการจัดการเรียนการสอน จัดประชุม PLC ทั้งในระดับกลุมสาระและชัน้ เรียน มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล จัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาอยางตอเนื่อง ใชกระบวนการวิจัยในการรวบรวมขอมูล เพือ่ ใชเปนฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา สง ผลให สถานศึกษา ไดรับรางวัล โลรางวลั พรอมเกียรติบัตร รางวัล เหรียญทองระดับประเทศ การประกวดหน่ึง โรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำป 2564 เรื่อง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” เมื่อวันที่ 16 มกราคม 2565 โดยครุ ุสภา เกยี รติบตั ร รางวลั เหรียญทอง ระดบั ภมู ิภาค การประกวดหนึ่งโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม ประจำป 2564 เรือ่ ง “เผอคนหมอี่ ตั โนมตั ”ิ วันท่ี 31 พฤษภาคม 2564 โดยครุ สุ ภา โลประกาศเกียรตคิ ณุ โรงเรยี น รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามัคคีวทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 26

ตนแบบ ดานการพัฒนาหลักสูตรภายใต โครงการสงเสริมเวทีและประชาคมเพื่อการจัดทำรูปแบบ และแนวทางการพฒั นา หลักสตู รตอ เน่อื งเช่ือมโยงการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กับอาชีวศกึ ษาและอุดมศึกษา ในพ้ืนที่ เขตตรวจราชการที่ 10 ประจำปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔วันที่ 30 กันยายน 2564 โดยสำนักงาน ศึกษาธิการภาค ๑๑ และผูบริหารสถานศึกษาไดรับรางวัล นายเนรมิต กฤตาคม ผูอำนวยการโรงเรียน ไดร ับ เกียรติบัตร รางวัล เหรียญทองระดับประเทศ การประกวดหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำป 2564 เรื่อง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” วันที่ 16 มกราคม 2565 โดยคุรุสภา ไดรับโลและใบประกาศเกียรติคุณ เปนบุคคลผูไดรับยกยองเชิดชูเกียรติในฐานะกรรมการและเลขานุการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานดีเดน ประจำป พุทธศักราช ๒๕๖๓ วันที่ 16 กันยายน 2564 กระทรวงศึกษาธิการและสมาคมกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานแหงประเทศไทยไดรับ โลรางวัล วฒั นคุณาธร (ผูท ำคุณประโยชนต อกระทรวงวัฒนธรรม) ประเภท คณะบุคคล วันที่ 3 ตุลาคม 2564 โดยกระทรวงวัฒนธรรม นายไพรวรรณ บุษบงค รองผูอำนวยการ โรงเรียน ไดรับเกียรติบัตร รางวัล เหรียญทองระดับประเทศ การประกวดหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำป 2564 เรื่อง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” วันที่ 16 มกราคม 2565 โดยคุรุสภา นายสอนนารินทร ปท ทุม รองผอู ำนวยการโรงเรยี นไดร ับเกยี รติบัตร รางวัล เหรียญทองระดบั ประเทศ การประกวดหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำป 2564 เรื่อง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” วันที่ 16 มกราคม 2565 โดยคุรุสภา (ดงั ภาคผนวก ฉ หนา 69-74 ) 1.4) จดุ ทค่ี วรพัฒนา เรงพฒั นาวิชาการทีเ่ นนคุณภาพของผูเรียนรอบดานตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุมเปาหมาย และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจนจัดการขอมูลสารสนเทศใหมีความถูกตองครบถวน ทันสมัย ไปประยุกตใชได และดำเนินการอยางเปนระบบเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู สรา งเครอื ขา ยความรวมมือของผูมีสวนเกี่ยวของในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นใหม ีความ เขม แข็ง มีสวนรว ม รับผิดชอบตอผลการจัดการศึกษา พัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพโดยการสนับสนุน สงเสริมใหครูเขารับการอบรม สรางสังคมและเครือขายพัฒนาการเรียนรูรวมกับสถาบันการศึกษา หรือหนวยงานอื่นๆที่เกี่ยวของ เพื่อการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาเปดโอกาสใหผูปกครอง ไดม ีสวนรว มในการเสนอความคดิ เห็นในการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาผเู รยี น 3. มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนนผูเรยี นเปน สำคัญ 1) ดานกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นนผูเรยี นเปน สำคญั ระดับคณุ ภาพ: ยอดเยีย่ ม 1.1) วิธดี ำเนนิ การพฒั นา โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยา ไดดำเนินงานตามนโยบายและจุดเนนของโรงเรียน คุณภาพ และดำเนินงานโครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร โดยครูไทย (EIS) โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โครงการระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน โครงการพัฒนา การเรียนการสอนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทั้ง 8 กลุมสาระการเรียนรู โครงการ พัฒนาการจัดการเรียนรู โครงการนิเทศการจดั กิจกรรมการเรียนรู โครงการสงเสริมชุมชนแหงการเรียนรูทาง วิชาชีพ ครูจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) มีโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เชน อบรม เชิงปฏิบัติการการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร, การจัดทำหลักสูตรสมรรถนะ การจัดกิจกรรมการเรียนรู แบบActive leaning และการประเมินผลผูเรียนโดยใชแฟมสะสมผลงาน, โครงการเสริมสรางวินัยคุณธรรม และจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ, อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาขาราชครูและบุคลากรทางการศึกษา รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามคั คีวิทยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 27

ตามหลักเกณฑและวิธีประเมินตำแหนงและวิทยฐานะขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สงเสริม ใหเขาอบรมพัฒนาความรคู วามสามารถจากหนวยงานที่เกี่ยวของ และหนว ยงานตา ง ๆ ตามความสนใจ ในรูปแบบตา ง ๆ เชน การอบรมพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู Active Learning, กิจกรรม \"๑๒ สัปดาห พัฒนานวัตกรรม Active Learning\"ภายใตโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาบนฐานนวัตกรรม การจัดการเรียนรู Active Learning ทตี่ อบสนองเปา หมายตามบรบิ ท \"AL วถิ ีใหม วถิ ีคณุ ภาพ, การอบรมและผา นการทดสอบการใชงาน ระบบมาตรฐานดานความปลอดภัย (MOE Safety Platform) นอกจากนี้ยังมี การพัฒนาครูและบุคลากรใหมี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดวยกิจกรรมชุมชนแหงการทางวิชาชีพ (PLC) ในกลุมสาระการเรียนรูและในระดับชั้น โดยนำเอากระบวนการ Lesson Study มาใชในกระบวนการชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพเพื่อพัฒนา วิชาการที่เนนคุณภาพผูเรียนรอบดานตามหลักสูตรสถานศึกษา ไดดำเนินการใหผูเรียนมีสวนรวมในการ วิเคราะหตนเอง กำหนดเนื้อหาสาระ และกิจกรรมเปดโอกาสใหผ ูเรยี น ไดเรียนรูโดยการคิดไดล งปฏิบัติจริง การจดั กิจกรรมใหผูเรียนไดฝ ก ทกั ษะ แสดงออก นำเสนอผลงาน แสดงความคดิ เหน็ คิดเปน ทำเปน รักการอาน ผา นกิจกรรมตา งๆดังนี้ กิจกรรมโครงงาน จดั สาระการเรียนรูเพ่ิมเตมิ จดั กิจกรรมพัฒนาผูเรยี น กจิ กรรมชุมนุม กิจกรรม ติวเขม O-NET จัดบรรยากาศ สภาพแวดลอม และสื่อการเรียนใหผูเรียน ไดเรียนรูโดยใช กระบวนการวิจัย จัดกิจกรรมโครงงาน การศึกษาคนควาและสรางองคความรูดวยตนเอง โรงเรียน ไดดำเนินการสงเสริมใหครูจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญโดยการการสอนดวยโครงงานอาชีพ รายวิชาเพิ่มเติม จัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียนอยางหลากหลายใหผูเรียนไดคนพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง คนพบตวั เอง จัดกิจกรรมใหผเู รียนไดเ รยี นรจู ากแหลงเรยี นรูและภูมปิ ญญาทอ งถ่ิน ชุมชนมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยางเปนรูปธรรมและตอเนื่อง มีการอบรมใหความรู กับครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีการวิเคราะหการเรียนรู ของผูเรียนเปนรายบุคคลเพื่อเปนขอมลู พื้นฐานในการพัฒนาสมรรถนะของผูเรียน จัดทำและพัฒนากจิ กรรม การเรียนรูหรือรายวิชาใหสอดคลองกับความตองการของทองถิ่นมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร หนวยการเรียนรูในแตละรายวชิ าที่มุงเนนสมรรถนะของ ทั้งนี้โรงเรียนไดเขารวมโครงการพัฒนาบุคลากร ทางการศึกษาดานการจัดการเรียนรูและประเมินผลเพื่อพัฒนาสมรรถนะ จัดโดยสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเตรียมความพรอมสูการใช หลักสูตรฐานสมรรถนะ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาพัฒนาสูโรงเรียนมาตรฐานสากล มีการบูรณาการ ภาระงาน จัดทำหลักสูตรระดับชั้นเรียน ปรับโครงสรา งรายวิชา หนวยการเรียนรู สัดสวนคะแนนแตละหนวย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงคที่สอดคลองกับหนวยการเรียนรู สนับสนุนใหครูจัดการเรียนการสอน ที่สรางโอกาสใหนักเรียนทุกคนมีสวนรวม ไดลงมือปฏิบัติจริงจนสมารถสรุปองคความรูไดดวยตนเอง และสามารถนำเสนอผลงานในรปู แบบตางๆ 1.2) ผลการพัฒนาดา นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน ผูเ รียนเปนสำคญั จากการดำเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอยางหลากหลาย เพื่อพัฒนาใหครูจัดการเรียน การสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญอยางหลากหลาย เหมาะสมและสอดคลองกับธรรมชาติวิชา ครูทุกคนไดรับ การอบรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ ครูมีความรูความสามารถในการใช เทคโนโลยีจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน ผานส่อื Social Media ตามมาตรการการปองกันการแพรร ะบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID 19) สงผลใหการพัฒนามาตรฐานที่3 กระบวนการจัดการเรียนรู ท่ีเนนผูเรียนเปนสำคัญ มีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 90.73. สูงกวาคาเปาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด พิจารณาตามประเด็นดังนี้ 1) จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต รายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามคั คีวิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลักเกณฑ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 28

ใชในชีวิตได ผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 91.66 สูงกวาคาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 2) ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลงเรียนรูท่ีเอื้อตอการเรียนรู มีผลการประเมินคาเฉล่ียรอยละ 90.00 สูงกวา คาเปาหมายที่สถานศึกษากำหนด 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก มีผลการประเมนิ คาเฉลี่ยรอยละ 86.00 สูงกวาคา เปาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด 4) ตรวจสอบและประเมินผเู รยี นอยางเปน ระบบและนำผล มาพัฒนาผูเรียนมีผลการประเมินคาเฉลี่ยรอยละ 93.00 สูงกวาคาเปาหมายที่สถานศึกษา 5) มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูลปอนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู มผี ลการประเมินคาเฉลี่ย รอยละ 93.00 สูงกวาคาเปาหมายทีส่ ถานศึกษา การเรียนการสอนสรางโอกาสใหผเู รยี นทุกคนมีสวนรว ม ในการเรียนรู จัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบรบิ ทของชุมชนและทองถิ่น ผูเรียนไดเรยี นรูจากแหลงเรียนรู และภูมิปญญาทองถิ่น ชุมชนมีสวนรวมแสดงความคิดเห็น สงผลใหครูผูสอนมีการปรับปรุงหลักสูตร มีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูที่มีเปาหมาย เนนคุณภาพผูเรียนทั้งดานความรูทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค ครูผูสอนมีการวิเคราะหผูเรียนเปนรายบุคคล เปนระดับออน ปานกลาง และเกง ทำใหครูผูสอนสามารถออกแบบและจัดการเรยี นรูที่ตอบสนองตอความแตกตางระหวาง บุคคล มีการสอนเสริมความรูใหผ ูเรียนกลุมปานกลางและกลุมเกง มีการสอนซอมเสริมใหผูเรียนกลุมออน มีการวัดประเมินผลจากสภาพจริงที่มุงเนนพัฒนาการของผูเรียนดวยวิธีการและเครื่องมือท่ีหลากหลาย จดั กิจกรรมติวเขม O-NET ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 และ ๖ เพื่อวัดและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ครูมีรายงานการสอน มีงานวิจัยในชั้นเรียนและนำผลของงานวิจัยนั้นไปพัฒนาการเรียนการสอนและสราง นวัตกรรม สงผลใหการจัดการเรียนการสอนของครูครอบคลมุ ทักษะกระบวนการเรียนรูอยางมีประสิทธิภาพ ผูเรียนลงมือปฏิบัติจริง ผูเรียนไดแสวงหาความรูดวยตนเองจากหลายชองทางอยางตอเนื่อง เชนเรียนรู ผาน การใชสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศมาใชในการจัดการเรียนรูทุกหองเรียน มีการจัดบรรยากาศ และสภาพแวดลอมที่เอื้อตอการเรียนรูใหกับผูเรียนทั้งในและนอกหองเรียน มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล สรุปรายงานประเมินตนเองใหผูบริหารรับทราบและนำผลมาพัฒนาตอใหเพิ่มขึ้นสรุปผล การประเมนิ ดงั แสดงในตารางท่ี 10 ตารางที่ 10 ผลการประเมนิ คุณภาพดานกระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน ผูเรียนเปนสำคัญ คา เปาหมาย ผลการ ระดับ มาตรฐาน / ประเด็นพจิ ารณา (ระดบั ประเมิน คณุ ภาพ คณุ ภาพ) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี นนผเู รยี นเปนสำคญั ดีเลิศ/4 5 ยอดเยี่ยม 1) จดั การเรยี นรผู า นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนำไป 70/ดี 91.66 ยอดเยีย่ ม ประยุกตใ ชในชวี ิตได 2) ใชสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหลงเรยี นรูท่ีเออ้ื ตอการเรียนรู 87/ยอด 90.00 ยอดเย่ียม เยย่ี ม ๓) มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 85/ดีเลศิ 86.00 ดเี ลิศ ๔) ตรวจสอบและประเมินผูเรยี นอยางเปนระบบและนำผลมาพัฒนาผูเรยี น 85/ดเี ลศิ 93.00 ยอดเยีย่ ม ๕) มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู ละใหข อมูลปอนกลบั เพื่อปรบั ปรงุ และ 85/ดีเลศิ 93.00 ยอดเยย่ี ม พฒั นาการจัดการเรียนรู สรุปผลการประเมิน 90.73 ยอดเย่ียม รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามัคคีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลกั เกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 29

1.3) จดุ เดน ครูมีการตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบและนำผลมาพัฒนาผูเรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมลู ปอนกลับเพื่อปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรูจดั การเรียนการสอน ท่ียึดโยงกบั บริบทของชุมชนและทองถิ่น ครูทุกคนมกี ารแลกเปล่ียนเรียนรหู รอื การสรางชมุ ชนแหงการเรยี นรู ทางวิชาชพี อยางสม่ำเสมอ ทั้งในกลุมสาระการเรียนรูและระดับสายชั้น มีวิธีการวัดผลประเมินผล การนำผล จากการวัดประเมินไปใชเพื่อพัฒนา การเรียนรูของผูเรียน และสงเสริมใหครูทำวิจัย รายงานผลการจัด การเรียนรู ตลอดจนนำผลการรายงานมาเปนสวนหนึ่งในการพัฒนาและแกปญหาในการจัดการเรียนการสอน จัดใหมกี ารประชมุ สัมมนาแลกเปลย่ี นเรียนรู จัดเวลาใหครไู ดแ ลกเปล่ยี นรูรว มกนั ทุกสัปดาหเกย่ี วการออกแบบ การเรียนรู การทำวิจัยในชั้นเรียน ผลการประเมินอยูใ นระดับยอดเยี่ยม ไดรบั เกียรติบัตร รางวลั เหรยี ญทอง ระดับประเทศ การประกวดหนง่ึ โรงเรียน หน่ึงนวตั กรรม ประจำป 2564 เรื่อง “เผอคน หมี่อัตโนมัติ” วันท่ี 16 มกราคม 2565 โดย คุรุสภา โลรางวัลพรอมเกียรติบัตร รองชนะเลิศ อันดับ ๑ พรอมเงินรางวัล 40,000 บาท การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐและนวัตกรรม โครงการ \"Thailand New Gen Inventors Award 2021 (I- New Gen Award 2021) ระดับมัธยมศึกษา กลุมเรื่องสุขภาพและการแพทย เรือ่ ง \"เผอคนหมอี่ ัตโนมัติ-โดย สำนกั งานการวิจัยแหงชาติ ไดรบั เกียรตบิ ตั ร รางวัลครู-อาจารยท ่ีปรึกษาผลงาน นกั เรียน รางวลั ยวุ ชนประกนั ภัยดีเดน ประเภทเพลง (ประเภทเดีย่ ว) ชนะเลศิ ระดบั จังหวัด โครงการอัจฉริยะ ยุวชนประกันภัย ประจำป 2564 วันที่ 4 พฤศจกิ ายน 2564 ไดรับเกียรตบิ ตั ร รางวัลคร-ู อาจารยท ี่ปรกึ ษา ผลงานนกั เรียน รางวัลยุวชนประกันภัยดีเดน คลิปวิดีโอสั้น (ประเภททีม) ชนะเลิศ ระดับจังหวัด โครงการ อัจฉรยิ ะยุวชนประกันภัย ประจำป 2564 วันที่ 4 พฤศจิกายน 2564 ไดรับเกียรติบตั ร รางวัลครู-อาจารย ที่ปรึกษาผลงานนักเรียน รางวัลยุวชนประกันภัยดีเดน ประเภทเพลง (ประเภท) ไดรับเกียรติบัตร รางวัล คร-ู อาจารยท ่ปี รกึ ษาผลงานนักเรยี น รางวัลยวุ ชนประกนั ภยั ดีเดน ประเภทเพลง (ประเภทเดี่ยว) ชมเชย ระดับ ภาค โครงการอจั ฉรยิ ะยุวชนประกนั ภยั ประจำป 2564 วันท่ี 4 พฤศจกิ ายน 2564 ไดรบั เกยี รติบตั ร รางวัล ครู-อาจารยที่ปรึกษาผลงานนักเรียน รางวัลยุวชนประกันภัยดเี ดน คลิปวิดีโอสั้น (ประเภททีม) ชมเชย ระดับ ภาค โครงการอจั ฉรยิ ะยุวชนประกนั ภัย ประจำป 2564 วนั ที่ 4 พฤศจกิ ายน 2564 โดยสนง.คณะกรรมการ กำกบั และสงเสริมการประกอบธุรกจิ ประกันภัย (คปภ.) (ดงั ภาคผนวก ฉ หนา 70-74) 1.4) จดุ ท่ีควรพัฒนา โรงเรียนควรกำหนดแผนงาน/โครงการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โครงการ เพื่อพัฒนาครูใหมีความรูและทักษะในการปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผลอยางตอเนื่อง โดยจัดกิจกรรมนิเทศติดตามและสนับสนุนสงเสริมครูในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี น การจัดทำแผนปฏิบัติงานเพ่ือพัฒนาสมรรถนะดา นตางๆ ทักษะการคิด รวมทัง้ การนิเทศติดตาม การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก พัฒนากาจัดการเรียนการสอน โดยจัดกิจกรรมใหนักเรียนไดเรียนรู โดยการคิด ไดปฏิบัติจริงผานกระบวนการทำโครงงาน มีการใหวิธีการและแหลงเรียนรูที่หลากหลาย ใหนักเรียนแสวงหาความรูจากสื่อเทคโนโลยีดวยตนเองอยางตอเนื่อง นกั เรียนมีสวนรวมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดลอมที่เอื้อ ตอการเรียนรู ครูจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนานวัตกรรมสำหรับแกปญหา และพัฒนาการเรียนรูของผูเรยี น จัดใหมีการนิเทศติดตามจากกลุมบริหารงานวิชาการ และสงเสริมใหครู ทำวิจัย ตลอดจนนำผลวิจัยมาเปนสวนหนึ่งในการพฒั นาและแกปญหาในการจัดการเรียนการสอน พฒั นาครู ดา นการสรางส่อื นวตั กรรมทีท่ นั สมัย และตอบสนองความตอ งการของผูเ รียน 2.4 ผลการประเมินตนเองในภาพรวม รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามคั ควี ิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดว ยระบบ หลักเกณฑ และวธิ ีการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 30

1) ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยูในระดับ: ดีเลิศ จากผลการดำเนินงานตามโครงการ และกิจกรรมตา งๆอยางหลากหลาย สงผลใหสถานศึกษาจดั การพัฒนาคุณภาพการศึกษาเปน ไปตามเปาหมาย ที่สถานศึกษากำหนดไวในแตละมาตรฐาน สรุปผลการประเมินอยูในระดับคุณภาพดีเลศิ ทั้งนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน ดานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน อยูในระดับดีเลิศ มีผลการประเมินคะแนนเฉล่ีย 80.76 ดา นคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงคของผูเ รียนอยูในระดับยอดเยีย่ ม มีผลการประเมนิ คะแนนเฉล่ยี 93.00 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา อยูในระดับดีเลิศ มีผลการประเมินคะแนนเฉลี่ย 81.65 และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ อยูในระดับยอดเยี่ยม ผลการประเมนิ คะแนนเฉล่ีย 90.73 สอดคลอ งกบั คา เปา หมายท่ีสถานศกึ ษากำหนดไว 2) หลักฐานสนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยามีระบบการบริหารอยางเปนระบบ 5 กลุมงาน โดยใชรูปแบบการ บริหารจัดการ จดั การ รปู แบบการปฏบิ ัตงิ าน “BAIMON Model” 6 ช้นั ตอน ตามวงจรคณุ ภาพ PDCA หรอื Deming Cycle 4 ขั้นตอน ประกอบดว ยรายละเอียดดงั น้ี ขัน้ ที่ 1 ข้นั การวางแผน (P-Plan) ประกอบดวย B – Basics เปนการเตรียมการขัน้ พื้นฐานที่สำคัญ เชน ความรู วัสดุ อุปกรณ งบประมาณ และขอ มูลสารสนเทศ โดยตองมกี ารประชมุ วางแผนและสรา งความเขา ใจรวมกนั A - Assignment เปนการกำหนดผูรับผิดชอบในแตล ะขัน้ ตอน I – Indicators เปนการกำหนดตวั ช้ีวัด คา เปาหมาย วัตถปุ ระสงค ข้นั ที่ 2 ขน้ั การดำเนนิ งาน (D-Do) ประกอบดวย M - Management เปนการบริหารจัดการ การดำเนินงานตามแผน การพัฒนา ใหป ระสบความสำเร็จ บรรลุวตั ถุประสงค ตัวช้ีวัดและเปาหมายทกี่ ำหนด ขั้นที่ 3 ขัน้ การตรวจสอบ (C – Check) ประกอบดวย O – Observation & Evaluation เปนการสังเกต ตรวจสอบ ประเมนิ และสรปุ ผล ขนั้ ที่ 4 ข้นั การปรับปรุง แกไ ข พัฒนาตอ เนอ่ื ง (A – Action) ประกอบดว ย N – Network การสรางเครือขาย ความเชื่อมโยง สรุปผลการประเมินตามวัตถุประสงค ตัวชี้วัด เพื่อใหมีประสิทธิภาพมากขึ้น พัฒนางานใหมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นโดยดำเนินการตามโครงการ โรงเรียนคณุ ภาพ มีการพัฒนาคุณภาพตามจุดเนน 8 ดาน ดังน้ี ๑.๑ ดานความปลอดภัย โรงเรียนมีมาตรการดูแลความปลอดภัยของสถานศึกษา มีการจัด เวรรักษาการณสถานที่ราชการดูแลควบคุมและใหการชวยเหลือนักเรียน โดยใชระบบการดูแลชวยเหลือ นักเรียน มีการปรับปรุงหลังคาอาคารเรียนและอาคารประกอบ ไดแก การซอมหลังคาโรงฝกงาน, อาคาร อเนกประสงค, เปลี่ยนประตหู องเรียน โรงเรยี นมีมาตรการควบคุมและปองกันการแพรระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา (COVID-19) โดยจัดเตรียมจุดลางมือ จุดคัดกรองการแพรระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) มีการใหความรูนักเรียนดานความปลอดภัย มีการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการสถานศึกษาปลอดภัย 3 ป.ปอ งกนั ปลกู ฝง ปราบปราม การอบรมเชิงปฏิบัติการดานการจราจร, การปองกันอัคคีภัย นอกจากน้ียังมี เจาหนาที่ดูแลระบบ MOE Safety Center ของสถานศึกษา เพื่อแกปญหาที่มีผลตอนักเรียน นักศึกษา ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๑.๒ ระบบประกันคุณภาพ โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพของสถานศึกษา โดยเนน การมีสวนรวมของทุกฝายที่เกี่ยวของ มีการศึกษาวิเคราะหสภาพปจจุบันปญหาของโรงเรียน เพื่อการพัฒนาใหสอดคลอง กับสภาวการณและสถานการณแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามคั คีวิทยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลกั เกณฑ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 31

(COVID–19) มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในแตละดาน ใหสอดคลองกับเปาหมาย ของโรงเรียน และใชระบบประกันคุณภาพชั้นเรียนเปนตัวขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา จัดทำแผนพัฒนา คุณภาพการศกึ ษา, จดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำป ทีส่ อดคลอ งกับสภาวการณและสถานการณการแพรร ะบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019” (COVID–19) มีการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำป โดยใช นวตั กรรมการบรหิ ารจัดการ รูปแบบการปฏิบตั ิงาน “BAIMON Model” 6 ช้นั ตอน ตามวงจรคุณภาพ PDCA หรือ Deming Cycle 4 ขั้นตอน และมีระบบควบคุมการปฏิบัติงาน ตามแผนงาน คือการรายงาน ความกาวหนาของโครงการ, การรายงานเมื่อสิ้นสุดโครงการ, การจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน ตามแผนงาน/โครงการ จัดทำรายงานและสงรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ตอสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา รวมทั้งมกี ารเผยแพร ประชาสัมพันธ ผลการดำเนินงาน ปการศึกษา 2564 ตอหนวยงานภายนอก และสาธารณชน ทาง website www.nongsung.ac.th และทาง page facebook ประชาสมั พันธโรงเรียนหนองสูงสามคั คีวิทยา ๑.๓ หลกั สตู รฐานสมรรถนะ โรงเรยี นมกี ารอบรมใหความรูกับครูและบุคลากรทาง การศกึ ษา เกี่ยวกบั การจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีการวิเคราะหการเรียนรูของผูเรียนเปน รายบุคคลเพื่อเปนขอมูล พื้นฐานในการพัฒนาสมรรถนะของผูเรียน จัดทำและพัฒนากิจกรรมการเรียนรูหรือรายวิชาใหสอดคลองกับ ความตองการของทองถิ่นมีการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร /หนวยการเรียนรูในแตละรายวิชาที่มุงเนน สมรรถนะของผูเ รยี น มีการจัดทำหลกั สูตรทองถิ่นที่สอดคลองกับบรบิ ทของโรงเรียน เพื่อสงเสริม การมีอาชีพ และการมีงานทำ มีรายไดระหวางเรียน โรงเรียนมีแผนการเรียนสำหรับความสนใจและความถนัดของผูเรียน ประกอบดวย แผนการเรียน EIS, แผนการเรียนวิทยาศาสตร-คณิตศาสตร,แผนการเรียนเฉพาะทาง ประกอบดวย แผนการเรียนเตรียมปวช, เตรียมปวส, แผนการเรียนดานอาชีพ, งานผา, และแผนการเรียน ดานจิตกรรม ทั้งนี้โรงเรียนไดเขารวมโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาดานการจัดการเรียนรู และประเมินผลเพือ่ พัฒนาสมรรถนะ จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และมหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ เพอื่ เตรียมความพรอ มสูการใชหลกั สูตรฐานสมรรถนะ และพฒั นาผเู รยี นตอ ไป ๑.4 การพัฒนาครู โรงเรียนมอบหมายใหคณะครูจัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) มีโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เชน อบรมเชิงปฏิบัติการการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การจัดทำหลักสูตรสมรรถนะ การจัดกิจกรรมการเรียนแบบ Active leaning และการประเมินผลผูเรียน โดยใชแฟมสะสมผลงาน, โครงการเสริมสรางวินัยคุณธรรมและจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ, อบรม เชิงปฏิบัติการพัฒนาขาราชครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักเกณฑและวิธีประเมินตำแหนง และวิทยฐานะขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สงเสริมใหเขาอบรมพัฒนาความรูความสามารถ จากหนวยงานทเ่ี กีย่ วขอ ง และหนว ยงานตา ง ๆ ตามความสนใจ ในรูปแบบตา ง ๆ เชน การอบรมพัฒนาทักษะ การจัดการเรียนรู Active Learning, กิจกรรม \"๑๒ สัปดาห พัฒนานวัตกรรม Active Learning\" ภายใตโ ครงการยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาบนฐานนวตั กรรม การจัดการเรยี นรู Active Learning ทีต่ อบสนอง เปาหมายตามบริบท \"AL วิถีใหม วิถีคุณภาพ, การอบรมและผานการทดสอบการใชงานระบบมาตรฐาน ดานความปลอดภัย (MOE Safty Platform) นอกจากนี้ยังมี การพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเชียวชาญ ทางวิชาชีพ ดวยกิจกรรมชุมชนแหงการทางวิชาชีพ (PLC) ในกลุมสาระและในระดับสายชั้น โดยนำเอา กระบวนการ Lesson Study มาใชในกระบวนการชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาวิชาการ ท่ีเนน คุณภาพผูเรยี นรอบดานตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ๑.5 การเรียนการสอน โรงเรียนสง เสริมใหครูจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตร และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรอยางหลากหลาย เนนผูเรียนเปนสำคัญ จัดการเรียนรูผานกระบวนการคดิ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสงู สามัคควี ทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 32

และปฏิบัติจริง ผูเรียนสามารถนำไปประยุกตใชในชีวิตได ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในชั้นเรียนที่เอื้อตอการเรียนรู ใชเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู มุงเนน ใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค มีทัศนคติที่ดีตอบานเมืองและปลูกฝงใหรักสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ  ปฏิบัติหนา ท่คี วามเปน พลเมือง พลโลก มีจิตสาธารณะ ดูแลสิง่ แวดลอ ม และรูจักการใช สิทธิของตนเองโดยไมกระทบตอสิทธขิ องผูอื่น อยูรวมกันอยา งสันติในสงั คมพหุวัฒนธรรม มีทักษะในศตวรรษ ท่ี 21 และในชวงสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 โรงเรยี นมกี ารจัดการเรยี นรู หลายรูปแบบ ทั้งแบบ On Site, Online, On Hand และ Blended Learning เชน มีการจัดกิจกรรม ที่สงเสริมบทบาทและหนาที่ของการเปนพลเมืองโลกที่ดี เชน กิจกรรม Junior English Camp กิจกรรม การเขยี นโปรแกรมควบคุมหุน ยนตโดยใชความรูดาน Coding กิจกรรมยุวชนประกนั ภัย กิจกรรมแตมสี ลีลา ภาษาเสียง กิจกรรมเขารวมการอบรมผานระบบออนไลน จากบริษัทโทรคมนาคมแหงชาติ จำกัด (มหาชน) โดยกลุมขายและปฏิบัตกิ ารภาคตะวันออกเฉียงเหนือ โครงการเพาะพันธุดี NT Youth Club เกษตรสมัยใหม (Smart Farming) ประจำป 2564 เพื่อพัฒนาความรู ศักยภาพของนักเรียนดาน IOT กับเกษตรสมัยใหม กิจกรรมสตีมศึกษา (STEAM EDUCATION) นาวาฝาวิกฤติ จัดการเรียนการสอนดานอาชีพโดยจัดทำเปน รายวิชาเพิ่มเติม พัฒนาผูเ รยี นดานอาชีพ การผลติ ดินปลกู บรษิ ทั เกษตรอินทรยี  ผไู ทยใบหมอน ตลอดจนมีการ เชิญวทิ ยากรทอ งถ่นิ มาใหความรูกับนักเรียนดานอาชพี โดยเฉพาะดานการแปรรูปผลติ ภัณฑจ ากผา นอกจากนี้ โรงเรยี นไดสงเสริมใหครูจัดการเรียนการสอนในรปู แบบการเรยี นรูเชิงรุก (Active Learning) เพื่อใหนักเรียน มีสวนรว มในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู มีการจัดเวทีใหนักเรียนไดแสดงออก ในการนำเสนอผลงานในลักษณะ ของโครงงาน, การประกวดและแขงขนั ในกจิ กรรมวันภาษาไทย, สัปดาห วันวทิ ยาศาสตร, กิจกรรมแตม สี ลีลา ภาษาเสยี ง ทัง้ รปู แบบ On Site, Online เปน ตน ๑.6 การวัดประเมินผลในชั้นเรียน โรงเรียนจัดทำระเบียบการวัดประเมินผลตามหลักสูตร สถานศกึ ษา โดยเฉพาะในสถานการณก ารแพรระบาดโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 มีการวัดและประเมินผล ในชั้นเรียนตามสภาพจริง เปดโอกาสใหผูเรียนมีสวนรวมในการวัดและประเมินผล ตรวจสอบและประเมิน ผูเรียนอยางเปนระบบ โดยใชเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย ไดแก แบบทดสอบ, ประเมินแฟม สะสมผลงาน, ประเมินช้ินงาน, แบบประเมินพฤติกรรม, แบบประเมนิ ผลงาน, ประเมินทักษะการปฏิบัติงาน ฯลฯ ในรูปแบบ Online และ On Site และนำผลมาพัฒนาผูเรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูล ปอนกลบั เพือ่ ปรบั ปรงุ และพัฒนาการจดั การเรียนรู ๑.7 การนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม โรงเรยี นมีการนิเทศตดิ ตามการจดั การเรียนรูของครู โดยใหครู รายงานผลการจัดการเรียนรูรูปแบบ Online เปนรายสัปดาห มีการนิเทศติดตามการจัดการเรียนรูของครู ณ หองที่ครูใชจัดการเรียนการสอน และใชกิจกรรมชุมชนแหงการทางวิชาชีพ (PLC) ในแตละกลุมสาระ การเรียนรู และระดับชั้น โดยนำเอากระบวนการ Lesson Study มาใชในกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู การชวยเหลอื แนะนำ สะทอ นผล ปรบั ปรุง การจดั การเรียนรู นอกจากนีย้ งั มีการติดตาม ประเมินผล เอกสาร รองรอยที่เกี่ยวของกับการจัดการเรียนรู/ โครงการ/ กิจกรรม/ งานตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ในสถานการณ การแพรร ะบาด โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 มกี ารรายงานความกาวหนา ของโครงการ ๑.8 การจัดทำขอมูลสารสนเทศ (Big data) โรงเรียนมีการจัดทำเว็บไซตเพื่อเผยแพร ประชาสัมพันธขอมูลสารสนเทศ ผลงาน เปดเผยขอมูลตอสาธารณชน (OIT) มีการพัฒนาขอมูลบนเว็บไซต ใหทันสมัย คือ www.nongsung.ac.th, มีขอมูลสารสนเทศที่เปนปจจุบัน ระบบStudent Care, ฐานขอมูล โรงเรียน SCQANW, มีชองทางบนเว็บไซตของโรงเรียนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู นำเสนอนวัตกรรม แนวทาง รูปแบบการปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จ เปดโอกาสใหครู บุคลากร นักเรียน และผูปกครอง รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามัคควี ทิ ยา ประจำปการศึกษา 2564 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 33

แสดงความคิดเห็น ขอเสนอแนะ บนเว็บไซดของโรงเรียนเพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนา อีกทั้งโรงเรียน ไดดำเนินการบริหารจัดการความรู (KM) จัดทำคูมือการปฏิบัติงานเพื่อเปนการปองกันการสูญหาย ของภูมิปญญาในโรงเรียน และเปนแนวทางในการปฏิบัติที่เปนเลิศของครูและบุคลากรทางการศึกษา เปนสถานศกึ ษาตนแบบในโครงการตา งๆ ดงั น้ี 1. โรงเรยี นเปนศูนยแกนนำเครือขาย โครงการนักธุรกจิ นอย มีคุณธรรม นำสูเศรษฐกิจ สรางสรรค โดยสำนกั พฒั นานวัตกรรมการจดั การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 2. โรงเรยี นเปน ศนู ยการเรยี นรูห นุ ยนต กลมุ จังหวดั มุกดาหาร 3. โรงเรยี นเปนศนู ยพ ฒั นาการเรยี นการสอนกลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ กลมุ จงั หวดั มุกดาหาร 4. โรงเรยี นเปน ศนู ยการจัดการเรยี นรหู มอนไหม จงั หวัดมกุ ดาหาร 5. โรงเรียนเปนศูนยเพื่อการสืบสานศาสตรพระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เปน ศนู ยครอบครวั พอเพียง ลำดับท่ี ๐๙๐ Certificate F0undation of Sufficiency Economy Family 6. โรงเรียนหนองสูงสามัคควี ทิ ยาเปน หมูย ุวกาชาดตน แบบระดับประเทศ 2.5 แผนการพัฒนาเพ่ือใหไดม าตรฐานทด่ี ีข้ึนกวา เดิม 1 ระดับ โรงเรียนไดพิจารณาผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาประจำปการศึกษา 2564 และกำหนดแผนการพฒั นาเพอ่ื ใหไ ดมาตรฐานที่ดขี น้ึ กวา เดมิ 1ระดบั ดังตารางที่ 11 ตารางที่ 11 ตารางกำหนดแผนการพัฒนาเพ่อื ใหไ ดม าตรฐานทด่ี ีขน้ึ แผนปฏบิ ตั งิ านที่ 1 พัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศกึ ษา พัฒนาโรงเรียนให เปน โรงเรยี นคุณภาพระดบั มัธยมศกึ ษา โรงเรยี นมาตรฐานสากล แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 2 พัฒนากระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบรหิ ารสถานศึกษา ดานวิชาการทีเ่ นน คณุ ภาพของผเู รียนรอบดานตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทกุ กลมุ เปาหมาย รอ ยละ 75 (เพ่ิมรอ ยละ15) แผนปฏิบตั งิ านท่ี 3 พฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรยี น ใหมคี าเฉล่ยี รวมทุกกลมุ สาระการเรียนรูระดับ 3 อยางนอยรอยละ 75 (เพิม่ รอยละ 5) พัฒนาผลการทดสอบระดับชาติของผเู รียน ใหม ีพัฒนาการสงู ข้นึ ตามคา เปา หมายที่สถานศึกษากำหนด (เพ่ิมขึน้ รอ ยละ 3 ) แผนปฏิบตั ิงานท่ี 4 พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน ดานทักษะในการอาน การเขยี น การส่ือสาร การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห คิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปรายและแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแกปญหาโดยใชเหตุผลประกอบการตัดสินใจ ผานผานกิจกรรม โครงงานเพือ่ ใหเกิดการสรา งนวตั กรรม นวัตกรรมรอยละ 85 (เพิ่มรอยละ5) แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 5 สรางเครือขายพฒั นา (MOU) กบั สถาบนั การศึกษาตางๆ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน ในปการศึกษา 2565 เครือขายสงเสริมประสิทธิภาพการจัดการมัธยมศึกษาจังหวัด มุกดาหาร และองคการบริหารสวนตำบลเทศบาลหนองสูงเหนือ เพื่อชวยเหลือในดาน วิชาการและการจัดกิจกรรมของสถานศึกษา รายงานการประเมินคุณภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามคั คีวิทยา ประจำปการศกึ ษา 2564 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 34

สว นท่ี 3 การประเมนิ ความโดดเดน ของสถานศึกษา ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา โรงเรยี นหนองสงู สามัคคีวทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2564 โดยคณะกรรมการประเมินภายในสถานศึกษา มีขอคน พบดังนี้ 3.1 ดานกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน ผเู รียนเปนสำคัญ โรงเรียนหนองสงู สามัคคีวทิ ยา ไดรับคัดเลือกใหเปนโรงเรียนคุณภาพระดับมัธยมศึกษา ของจังหวัดมุกดาหาร โรงเรียนไดมอบหมายใหคณะครู จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) มีโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เชน อบรมเชิงปฏิบัติการการใช ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร, การจัดทำหลักสูตรสมรรถนะการจัดกิจกรรมการเรียนแบบActive leaning และการประเมินผลผูเรียนโดยใชแฟมสะสมผลงาน, โครงการเสริมสรางวินัยคุณธรรมและจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ, อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาขาราชครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลักเกณฑ และวิธีประเมินตำแหนงและวิทยฐานะขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สงเสริมใหเขาอบรมพัฒนา ความรคู วามสามารถจากหนวยงานทเ่ี ก่ียวขอ ง และหนวยงานตาง ๆ ตามความสนใจ ในรปู แบบตาง ๆ เชน การอบรม พัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู Active Learning, กิจกรรม \"๑๒ สัปดาห พฒั นานวตั กรรม Active Learning\" ภายใตโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาบนฐานนวัตกรรม การจัดการเรียนรู Active Learning ท่ีตอบสนองเปาหมายตามบริบท \"AL วิถีใหม วิถีคุณภาพ, การอบรมและผานการทดสอบการใชงานระบบ ม าตรฐาน ดาน ความ ป ลอดภั ย (MOE Safty Platform) นอกจากนี้ ยังมี การพั ฒนาครูและบุ คลากร ใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดวยกิจกรรมชุมชนแหงการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) ในกลุมสาระการเรียนรู และในระดับช้ัน โดยนำเอากระบวนการ Lesson Study มาใชใ นกระบวนการชุมชนแหงการเรยี นรูทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพผูเรียนรอบดานตามหลักสูตรสถานศึกษา ดานการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนสงเสริมใหครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตร และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร อยางหลากหลาย เนนผูเรียนเปนสำคัญ จัดการเรยี นรูผ านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ผูเรียนสามารถนำไป ประยุกตใชในชีวิตได ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในช้ันเรียน ท่ีเอื้อตอการเรียนรู ใชเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู มุงเนนใหผูเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค มีทัศนคติ ที่ดีตอบานเมืองและปลูกฝงใหรักสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย, ปฏิบัติหนาท่ีความเปนพลเมือง พลโลก มีจิตสาธารณะ ดูแลส่ิงแวดลอม และรูจักการใชสิทธิของตนเองโดยไมกระทบตอสิทธิของผูอ่ืน อยูรวมกันอยางสันติในสังคมพหุวัฒนธรรม มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 และในชวงสถานการณการแพรระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โรงเรียนมีการจัดการเรียนรูหลายรูปแบบ ทั้งแบบ On Site, Online On Hand และ Blended Learning เชน มีการจัดกิจกรรมท่ีสงเสริมบทบาทและหนาที่ของการเปนพลเมือง โลกท่ีดี เชน กิจกรรม Junior English Camp กิจกรรมการเขียนโปรแกรมควบคุมหุนยนตโดยใชความรู ดาน Coding กิจกรรมยุวชนประกันภัย กิจกรรมแตมสี ลีลา ภาษาเสียง กิจกรรมเขารวมการอบรมผานระบบ อ อ น ไล น จาก บ ริษั ท โท รค ม น าค ม แ ห งช าติ จ ำกั ด (ม ห าช น ) โดย ก ลุ ม ข าย แ ล ะป ฏิ บั ติก าร ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ โครงการเพาะพันธุดี NT Youth Club เกษตรสมัยใหม (Smart Farming) ประจำป 2564 เพื่อพัฒนาความรู ศักยภาพของนักเรียนดาน IOT กับเกษตรสมัยใหมกิจกรรมสตีมศึกษา (STEAM EDUCATION) นาวาฝาวิกฤติ จัดการเรียนการสอนดานอาชีพโดยจัดทำเปนรายวิชาเพิ่มเติม พัฒนาผูเรียน ดานอาชีพ การผลิตดินปลูก บริษัทเกษตรอินทรีย ผูไทยใบหมอน ตลอดจนมีการเชิญวิทยากรทองถิ่นมาให ความรูกบั นักเรียนดานอาชีพโดยเฉพาะดานการแปรรูปผลิตภัณฑจากผา นอกจากน้ีโรงเรียนไดสงเสริมใหครู จัดการเรียนการสอนในรูปแบบการเรียนรูเชิงรุก (Active Learning) เพื่อใหนักเรียน มีสวนรวมในการจัด กิจกรรมการเรียนรู มีการจัดเวทีใหนักเรียนไดแสดงออก ในการนำเสนอผลงานในลักษณะของโครงงาน รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรยี นหนองสูงสามคั ควี ทิ ยา ประจำปการศกึ ษา 2563 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 35

การประกวดและแขงขัน ในกิจกรรมวันภาษาไทย, สัปดาห วันวิทยาศาสตร, กิจกรรมแตม สี ลีลา ภาษาเสียง ท้งั รูปแบบ On Site, Online เปน ตน การวัดประเมินผลในชน้ั เรยี น โรงเรยี นจัดทำระเบยี บการวัดประเมินผล ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยเฉพาะในสถานการณการแพรระบาดโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 มีการวัด และประเมินผลในช้ันเรียนตามสภาพจรงิ เปดโอกาสใหผูเรียนมีสวนรวมในการวัดและประเมินผล ตรวจสอบ และประเมินผูเรยี นอยางเปนระบบ โดยใชเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย ไดแก แบบทดสอบ, ประเมนิ แฟม สะสมผลงาน, ประเมินช้ินงาน, แบบประเมินพฤติกรรม, แบบประเมินผลงาน, ประเมินทักษะการปฏิบัติงาน ฯลฯ ในรูปแบบ Online และ On Site และนำผลมาพัฒนาผูเรียน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูล ปอ นกลับเพอื่ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการจดั การเรยี นรู 3.2 ดานทักษะเฉพาะทางที่สำคัญ หรือ หลักสูตรฐานสมรรถนะ โรงเรียนมีการอบรมใหความรู กับครูและบุคลากรทาง การศึกษาเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีการวิเคราะหการเรียนรู ของผูเรยี นเปนรายบุคคลเพื่อเปนขอ มูลพ้ืนฐานในการพัฒนาสมรรถนะของผูเรียน จัดทำและพัฒนากิจกรรม ก า ร เรี ย น รู ห รื อ ร า ย วิ ช า ให ส อ ด ค ล อ ง กั บ ค ว าม ต อ ง ก าร ข อ ง ท อ ง ถ่ิ น มี ก าร ป รับ ป รุ ง แ ล ะ พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร หนวยการเรียนรูในแตละรายวิชาท่ีมุงเนนสมรรถนะของผูเรียน มีการจัดทำหลักสูตรทองถิ่นที่สอดคลอง กับบริบทของโรงเรียน เพ่ือสงเสริม การมีอาชีพและการมีงานทำ มีรายไดระหวางเรียน โรงเรียน มีแผนการเรียน สำหรับความสนใจและความถนัดของผูเรียนประกอบดวย แผนการเรียนโครงการ EIS แผนการเรียนวิทยาศาสตร-คณิตศาสตร, แผนการเรียนเฉพาะทาง ประกอบดวย แผนการเรียนเตรียม ปวช, เตรียม ปวส, แผนการเรียนดานอาชีพ, งานผา, และแผนการเรียนดานจิตกรรม ท้ังนี้โรงเรียนไดเขารวม โค รงก าร พัฒ น าบุค ล าก รท างก ารศึกษ า ดาน ก ารจัดก าร เรียน รูแล ะป ระเมิน ผ ลเพื่อ พัฒ น า สม รรถน ะ จัดโดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมหาวิทยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ เพื่อเตรียมความพรอมสกู ารใชห ลักสูตรฐานสมรรถนะ และพัฒนาผูเ รยี นตอ ไป 3.3 โรงเรียนไดมีการจดั ทำขอมูลสารสนเทศ (Big data) ระบบดูแลชวยเหลือผเู รียน โรงเรยี น มีขอมูลสารสนเทศที่เปนปจจุบัน โดยใชโปรแกรม ระบบStudent Care มีการจัดทำเว็บไซตเพ่ือเผยแพร ประชาสัมพันธข อมูลสารสนเทศ ผลงาน เปดเผยขอมูลตอสาธารณชน (OIT) มีการพัฒนาขอมูลบนเว็บไซต ใหทันสมัย คือ www.nongsung.ac.th, ฐานขอมูลโรงเรียน SCQANW, มีชองทางบนเว็บไซตของโรงเรียน เพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู นำเสนอนวัตกรรม แนวทาง รูปแบบการปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จ เปดโอกาสใหครู บุคลากร นักเรียน และผูปกครองแสดงความคิดเห็น ขอเสนอแนะ บนเว็บไซดของโรงเรียนเพื่อนำไปปรับปรุง และพัฒนา อีกท้ังโรงเรียนไดการดำเนินการบริหารจัดการความรู (KM) จัดทำคูมือการปฏิบัติงานเพื่อเปนการ ปองกันการสูญหายของภูมิปญญาในโรงเรียน และเปนแนวทางในการปฏิบัติที่เปนเลิศของครูและบุคลากร ทางการศึกษา ไดดำเนินงานตามโครงการ “ความปลอดภัยสถานศึกษา (MOE Safety Center)” ดานความปลอดภัย โรงเรียนมีมาตรการดูแลความปลอดภัยของสถานศึกษา มีการจัดเวรรกั ษาการณสถานท่ี ราชการดูแลควบคุมและใหการชวยเหลือนักเรียน โดยใชระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียน มีการปรับปรุง หลังคาอาคารเรยี นและอาคารประกอบ ไดแ ก การซอมหลังคาโรงฝกงาน, อาคารอเนกประสงค, เปล่ียนประตู หองเรียน โรงเรียนมีมาตรการควบคุมและปองกันการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) โดยจัดเตรียมจุดลางมือ จุดคัดกรองการแพรระบาดโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) มีการใหความรู นักเรียนดานความปลอดภัย มีการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการสถานศึกษาปลอดภัย 3 ป.ปองกัน ปลูกฝง ปราบปราม การอบรมเชิงปฏิบัติการดานการจราจร, การปองกันอัคคีภัย นอกจากนี้ยังมีเจาหนาท่ีดูแลระบบ MOE Safety Center ของสถานศึกษา เพ่อื แกป ญ หาที่มีผลตอนกั เรยี น นักศึกษา ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามคั ควี ทิ ยา ประจำปการศึกษา 2563 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 36

3.4 ดานกระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวิทยาไดดำเนินการกำหนด เปาหมาย ปรับวิสัยทัศน และพันธกิจ ไวอยางชัดเจน สอดคลอ งกับบริบทของสถานศกึ ษา โดยการประชมุ ระดมความคิดรว มกนั ดำเนินการวิเคราะห สภาพปญหา ความตองการของชุมชน ทองถิ่น วัตถุประสงคของแผนการศึกษาแหงชาติ นโยบายของรัฐบาล และตนสังกัด รวมท้ังทันตอการเปล่ียนแปลงของสังคม ผลการจัดการศึกษาที่ผานมา โดยการศึกษาวิเคราะห ขอมูลสาร สนเทศจากการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรทุกคนรวมกันทำงานเปนทีม (Teamwork) อยางเหมาะสมชัดเจน ครอบคลุมทุกประเด็น เปนระบบ เปนรูปธรรมและเปดโอกาสใหผูเก่ียวของมีสวนรวมในการจัดการศึกษาใหมีคุณภาพ และไดมาตรฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพผูเรยี น มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา จัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปอยางตอ เนอ่ื ง ท้ังแผนระยะส้ัน ระยะกลางและระยะยาว ใหสอดคลอ งกับสภาพปญหา ความตอ งการ ท่ีจะพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา พรอมทั้งมีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดแู ลชว ยเหลือนักเรียน มรี ะบบการนิเทศภายในจัดหาทรัพยากร จดั สรรงบประมาณ มอบหมายงาน ใหผูรับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงานโครงการและกิจกรรมตางๆเพ่ือใหบรรลุเปาหมายที่กำหนดไว มีการดำเนินการนิเทศ กำกบั ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงาน และสรปุ ผลการดำเนินงาน การนำขอมลู มา ใชในการพั ฒ นาบุคลากรและผูท่ีเกี่ยวของ ทุกฝายมีสวนรวมการวางแผน ปรับปรุงและพัฒ นา และรวมรับผดิ ชอบตอ ผลการจดั การศึกษา โรงเรียนหนองสูงสามคั ควี ิทยามีระบบการบรหิ ารอยางเปน ระบบ 5 กลุมงาน โดยใชรูปแบบการบริหารจัดการ จัดการ รูปแบบการปฏิบัติงาน “BAIMON Model” 6 ช้ันตอน ตามวงจรคุณภาพ PDCA หรือ Deming Cycle 4 ขั้นตอน ประกอบดวย ขน้ั ที่ 1 ขัน้ การวางแผน (P-Plan) ประกอบดว ย B – Basics เปนการเตรียมการข้ันพ้ืนฐานที่สำคัญ เชน ความรู วัสดุ อุปกรณ งบประมาณ และขอมูลสารสนเทศ โดยตองมีการประชุมวางแผนและสรางความเขาใจรวมกนั A - Assignment เปนการกำหนดผูรบั ผิดชอบในแตละข้นั ตอน I – Indicators เปน การกำหนดตัวชว้ี ัด คาเปาหมาย วัตถปุ ระสงค ขน้ั ที่ 2 ข้ันการดำเนนิ งาน (D-Do) ประกอบดวย M - Management เปนการบริหารจัดการ การดำเนินงานตามแผน การพัฒ น า ใหป ระสบความสำเร็จ บรรลุวตั ถปุ ระสงค ตัวชีว้ ัดและเปาหมายทีก่ ำหนด ขั้นท่ี 3 ข้นั การตรวจสอบ (C – Check) ประกอบดวย O – Observation & Evaluation เปน การสงั เกต ตรวจสอบ ประเมนิ และสรปุ ผล ขัน้ ที่ 4 ข้นั การปรับปรุง แกไข พัฒนาตอ เนอื่ ง (A – Action) ประกอบดวย N – Network การสรางเครือขาย ความเชื่อมโยง สรุปผลการประเมินตามวัตถุประสงค ตวั ชว้ี ัด เพ่ือใหมีประสทิ ธภิ าพมากขนึ้ ดงั ภาพประกอบท่ี 3 รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามัคคีวทิ ยา ประจำปการศึกษา 2563 ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 37

ภาพประกอบท่ี 3 แผนภาพรปู แบบ BAIMON Model 6 ชน้ั ตอน ตามวงจรคณุ ภาพของ Deming Cycle 4 ขั้นตอน โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยเนน การมีสวนรวมของทุกฝาย ทีเ่ กย่ี วของ มกี ารศึกษาวเิ คราะหส ภาพปจ จบุ ันปญ หาของโรงเรียนเพ่ือ การพัฒนาใหส อดคลอ ง กับสภาวการณ และสถานการณแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) มีการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาในแตละดาน ใหสอดคลองกับเปาหมายของโรงเรยี น และใชร ะบบประกันคุณภาพ ช้ันเรียนเปนตัวขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษา จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา, จัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำป ท่ีสอดคลองกับสภาวการณและสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019” (COVID–19) มีการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำป โดยใชนวัตกรรมการบริหารจัดการ รูปแบบ การปฏิบัติงาน “BAIMON Model” 6 ช้ันตอน ตามวงจรคุณภาพ PDCA หรือ Deming Cycle 4 ข้ันตอน และมีระบบควบคุมการปฏิบัติงาน ตามแผนงาน คือการรายงานความกาวหนาของโครงการ, การรายงาน เม่ือส้ินสุดโครงการ, การจดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งาน ตามแผนงาน/โครงการ จัดทำรายงานและสงรายงาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ตอสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รวมท้ังมีการเผยแพร ประชาสัมพันธ ผลการดำเนินงาน ปการศกึ ษา 2563 ตอ หนวยงานภายนอก และ สาธารณชน ทาง website www.nongsung.ac.th และทาง page Facebook ประชาสมั พนั ธโ รงเรยี นหนองสูงสามคั คีวิทยา 3.5 ดานอื่นๆตามทีส่ ถานศกึ ษาประกาศเปนเอกลกั ษณ โรงเรยี นหนองสูงสามัคควี ิทยาไดด ำเนนิ การตาม วสิ ัยทัศน พนั ธกจิ เปา หมาย อตั ลกั ษณแ ละ เอกลักษณของสถานศึกษาตามที่กำหนดไวในแผนกลยุทธขององคกร “สืบสานวัฒนธรรมผูไทย” ในรูปแบบ โครงการและกิจกรรมตางๆเชน โครงการศูนยวัฒนธรรมผูไทย โครงการอนุรักษศิลปวัฒนธรรมทองถิ่น โครงการพัฒนาทักษะงานอาชพี การทอผาหมักโคลน ผาหมัดหมี่ และการแปรรูปผลิตภัณฑจากผา โครงการ รายงานการประเมินคณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสูงสามคั คีวิทยา ประจำปก ารศึกษา 2563 ตามกฎกระทรวงวา ดวยระบบ หลกั เกณฑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 38

เสนอผลงานและจัดนิทรรศการผลงานกลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี โครงการพัฒนา การจัดการเรียนการสอนกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สอดคลองกับมาตรฐานการจัดการศึกษา ดานเอกลักษณ ของสถานศึกษา “สืบสานวัฒนธรรมผูไทย”. ตลอดจนไดมีการจัดจำหนายผลิตภัณฑแปรรูปจากฝาย ผูไทย ใบหมอน ผา นเว็บเพ็จ และ เฟชบุค จากผลการดำเนินการของโรงเรยี นตามรูปแบบ BAIMON Model ทำให โรงเรียนไดมีการตรวจสอบผลการดำเนินการและพัฒนาอยางตอเน่ือง ท้ังดา นคณุ ภาพผูเรียน ดา นการบรหิ าร และการจัดการศึกษา และดานการจัดการเรียนรทู ่ีเนนผูเรียนเปนสำคัญ สงผลใหโรงเรียนไดรับรางวัลตางๆ ที่เกิดจากการดำเนินการโครงการที่สำคัญของโรงเรียน เชน โรงเรียนไดรับรางวลั เหรียญทองระดับประเทศ การประกวดหนึ่งโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม ประจำป 2564 เร่ือง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” เม่ือวันท่ี 16 มกราคม 2565 เกียรติบัตรรางวัลเหรียญทอง ระดับภูมิภาค การประกวดหน่ึงโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำป 2564 เรือ่ ง “เผอคนหมี่อัตโนมัติ” วันที่ 31 พฤษภาคม 2564 โดยคุรสุ ภา โลประกาศเกียรตคิ ุณ โรงเรียนตนแบบ ดานการพัฒนาหลักสูตรภายใต โครงการสงเสริมเวทีและประชาคมเพื่อการจัดทำรูปแบบ และแนวทางการพัฒนา หลักสูตรตอเน่ืองเช่ือมโยงการศึกษาขั้นพื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษา ในพ้ืนท่ีเขตตรวจราชการท่ี 10 ประจำปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔วันที่ 30 กันยายน 2564 โดยสำนักงาน ศึกษาธกิ ารภาค ๑๑ (ดังภาคผนวก ฉ 69 -74) รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายใน โรงเรียนหนองสงู สามคั คีวิทยา ประจำปการศึกษา 2563 ตามกฎกระทรวงวาดว ยระบบ หลักเกณฑ และวิธกี ารประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 หนา 39