แผนพัฒนาตนเอง ID Plan 2562

แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี เปน็ รายบคุ คล (Individual Development Plan : ID Plan) กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี “ปีการศกึ ษา 2562” ผู้รายงาน นางสาวสายรุ้ง ทองสงู ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นสระแกว้ อาเภอเมอื งสระแก้ว จงั หวดั สระแกว้ สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 7 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพเป็นรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ปีการศกึ ษา 2562 โดย นางสาวสายรงุ้ ทองสงู ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ - โรงเรียนสระแกว้ อาเภอเมอื งสระแกว้ จงั หวดั สระแกว้ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 7 สังกดั สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเปน็ รายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 ข คานา ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมทั้งจัด ทาแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบท่ี ส่วนราชการกาหนด และเข้ารับการพฒั นาตามแผนอย่างเปน็ ระบบ และตอ่ เน่ืองฉะน้ัน ก่อนจะเลือกหลักสูตร คูปอง ครจู ะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพอื่ ให้ผู้บรหิ ารอนุมัติหลกั สตู ร ตาม ID Plan สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานได้กาหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สาหรับข้าราชการครูในสังกัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏบิ ัตงิ าน ตามโครงการพัฒนาคูปองครรู ูปแบบครบวงจร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 มีสาระประกอบด้วย ส่วนท่ี 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ประกอบด้วยช่ือ - ชื่อสกุล วิทยฐานะ วุฒิการศึกษา วันเดือนปีที่เข้ารับ ราชการ โรงเรียน สังกัด อายุราชการ ข้ันและอัตราเงินเดือน สถานที่ทางาน งานในหน้าที่รับผิดชอบ งานที่ ได้รับมอบหมาย ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตาแหน่งปัจจุบัน รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวัติ การเขา้ รบั การพัฒนา (ในรอบ 2 ปีท่ผี า่ นมา) ส่วนที่ 2 ความต้องการในการพฒั นา ประกอบดว้ ยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพฒั นา เพราะเหตใุ ดท่าน จงึ ต้องการเข้ารับการพฒั นาในหลักสูตรนี้ ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพฒั นาในหลกั สูตรน้ี ท่านจะนา ความรจู้ ากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร เม่ือครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบ วงจรปกี ารศึกษา 2563 ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ตามระเบียบราชการต่อไป

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพเป็นรายบคุ คล ปีการศกึ ษา 2562 ค สารบัญ สว่ นที่ 1 ข้อมูลส่วนบคุ คล หน้า สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเอง 1 สว่ นที่ 3 1. ผลการประเมินตนเองตามกรอบของกคศ. 7 2. ผลการประเมินศักยภาพของผเู้ รียนในสถานศกึ ษาตามจดุ เน้นของ สพฐ. 7 สว่ นที่ 4 3. ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรพุ ฒั นา 8 แผนการพฒั นาตนเอง 9 1. อันดับความสาคัญ / สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา 10 10 2. วธิ กี าร /รูปแบบการพัฒนา 10 13 3. ระยะเวลาในการพัฒนา 13 13 4. การขอรบั การสนับสนุนจากหนว่ ยงาน 15 5. ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั 20 6. ประวตั ิการเขา้ รับการพฒั นา 20 20 ความตอ้ งการในการพัฒนา (กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี) 21 1. หลักสตู รใดท่ที ่านตอ้ งการพฒั นา 22 2. เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลกั สตู รน้ี 3. ทา่ นคาดหวงั สง่ิ ใดจากการเขา้ รบั การพฒั นาในหลักสตู รนี้ 4. ทา่ นจะนาความรูจ้ ากหลักสตู รไปพัฒนาการสอนของท่านอย่างไร

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป็นรายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 1 ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลสว่ นบคุ คล ชอื่ นางสาวสายร้งุ ชอ่ื สกลุ ทองสงู ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - วฒุ กิ ารศกึ ษา  ปรญิ ญาตรี หรือเทียบเทา่ วชิ าเอก ฟสิ กิ ส์  ปรญิ ญาโท หรือเทยี บเท่า วิชาเอก  ปรญิ ญาเอก หรอื เทียบเทา่ วิชาเอก  อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................................................................................................................... เข้ารบั ราชการวนั ที่ 13 เดอื น มิถุนายน พ.ศ. 2560 ณ โรงเรียนสระแก้ว สงั กดั สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 7 อายรุ าชการจนถงึ ปัจจบุ ัน 3 ปี - เดอื น เงนิ เดือน อนั ดับ คศ.1 อตั ราเงนิ เดอื น 16,570 บาท 1. สถานที่ทางาน/ หนว่ ยงาน (ขณะทที่ าแผนพัฒนาตนเอง) โรงเรียนสระแกว้ อาเภอเมืองสระแกว้ จังหวดั สระแกว้ สังกดั สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 7 2. วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ที่ าการสอน จานวน 699 ชัว่ โมง/ปกี ารศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 ภาคเรยี น วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ชัน้ /ระดบั จานวนชัว่ โมงสอน (ชั่วโมง/สปั ดาห)์ 1 ฟสิ กิ ส์ 2 (ว30202) ม. 5 8 ฟิสิกส์ 4 (ว30204) ม. 6 6 2 1 การศึกษาค้นควา้ และสร้างองคค์ วามรู้ (I20201) ม. 3 1 1 1 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ลกู เสอื -เนตรนารี ม. 3 1 1 1 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ชุมนุม (Physics of life) ม. 4-6 20 1 กจิ กรรมโฮมรมู พบครทู ีป่ รึกษา ม. 6 333 ชั่วโมง 1 กจิ กรรมประชุมจรยิ ธรรม ม. 6 รวม ( 20 คาบ x 50 นาที x 20 สปั ดาห์ ) / 60 นาที รวมชวั่ โมงภาคเรยี นที่ 1

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพเปน็ รายบุคคล ปีการศึกษา 2562 2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 จานวนชั่วโมงสอน (ช่ัวโมง/สปั ดาห์) ภาคเรยี น วชิ า/สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ชน้ั /ระดับ 8 2 ฟสิ กิ ส์ 3 (ว30203) ม. 5 5 3 2 ฟสิ ิกส์ 5 (ว30205) ม. 6 2 1 2 ฟิสิกส์พนื้ ฐาน (ว30101) ม. 6 1 1 2 การศกึ ษาคน้ คว้าและสรา้ งองคค์ วามรู้ (I20202) ม. 3 1 22 2 กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ลูกเสอื -เนตรนารี ม. 3 366 ชวั่ โมง 2 กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ชุมนมุ (Physics of life) ม. 4-6 2 กจิ กรรมโฮมรมู พบครูทป่ี รกึ ษา ม. 6 2 กจิ กรรมประชุมจริยธรรม ม. 6 รวม ( 22 คาบ x 50 นาที x 20 สปั ดาห์ ) / 60 นาที รวมช่ัวโมงภาคเรยี นที่ 2 3. ผลงาน ที่เกดิ จากการปฏิบัติหน้าท่ีในตาแหน่งปัจจุบนั 1. ผลทเี่ กิดจากการจดั การเรยี นรู้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยการ วัดผลประเมินผลครอบคลุมทุก ๆ ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึง ประสงค์ ท้ังน้ีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และ สติปัญญา และมีคุณธรรม จริยธรรม เพ่ือให้นักเรียนมีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตลอดจนมี การบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทั้งน้ีเพื่อจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่องให้กับนักเรียนท่ีมี ปญั หา สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานได้ดงั น้ี 1.1 มีแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ 4 (ว30204) และรายวิชาฟิสิกส์ 5 (ว30205) ที่มีการ วิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ได้อย่างถูกต้อง 1.2 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย กิจกรรมที่หลากหลายและสอดคล้องกับธรรมชาติวิชาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี และบูรณาการกับวิชา คณิตศาสตร์ และศลิ ปะ 1.3 มีแนวทางในการบริหารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่เหมาะสม ช่วยส่งเสริม และกระต้นุ การเรยี นรขู้ องนักเรียน

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพเป็นรายบุคคล ปีการศึกษา 2562 3 1.4 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลท่ีมีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเคร่ืองมือวัดผลเบื้องต้น และมี ความหลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ รวมไปถงึ สมรรถนะท่สี าคัญของผ้เู รียน 1.5 มีการแก้ปัญหาในชั้นเรียนด้วยกระบวนการวจิ ัยในชั้นเรียน เร่ือง การศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนและเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ โดยใช้การสอนแบบสะเต็มศึกษาด้วยส่ือประสม เร่ือง พลังงานทดแทน สาหรบั นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 โรงเรยี นสระแก้ว 1.6 มีส่ือการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไวส้ ืบค้น เพ่ิมเติม เชน่ เอกสารประกอบการเรียน สื่อสไลด์ คลิปวดิ ีโอ และเว็บไซต์รายวิชาท่ีจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม (Classroom) 1.7 ใช้ระบบ e-mail Address ในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ และการสื่อสารกับผู้เรียน ใช้อินเทอร์เน็ต และ ICT เพ่ือการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.8 ประเมินความพงึ พอใจของนักเรียนทมี่ ีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนประเมนิ ความพึงพอใจ หลงั จากสอนโดยหาคา่ คะแนนเฉลีย่ (X) และคา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) 2. ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาวชิ าการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวชิ าการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง อีกทั้งข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝ่รู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วิทยาการใหม่ ๆ มาพัฒนางานตนเองและเป็นแบบอย่าง ให้เพ่ือนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพูดกล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบต่องานในหน้าท่ีไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค มี ความเอาใจใส่ต่องานในหน้าที่และยังให้คาแนะนา สนับสนุนเพอ่ื นครูทั้งในและนอกสถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ท่ีเป็นประโยชนต์ ่อทางราชการให้การสนบั สนุนดา้ นวชิ าการโดยเปน็ วิทยากรอบรมพัฒนาสอ่ื การเรียน การสอน โดยใช้สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นส่ือในการพัฒนานักเรียนเข้าแข่งขันงานทักษะทางวิชาการ อย่างสม่าเสมอทุกปี ซ่ึงมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอก สถานศกึ ษา เพือ่ พัฒนาตนเองอยู่เสมอ สามารถสรุปผลการดาเนินงานไดด้ งั นี้ 2.1 มีกิจกรรมและการแข่งขันท่ีส่งเสริมและเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ใช้ความคิดและทักษะท่ีได้ฝึก ประสบการณ์ เช่น โครงการ STEM OF LOVE ปี 1 การแข่งขัน Thailand GreenMech Contest 2018 และ World GreenMech contest 2018 การแข่งขนั งานศลิ ปหตั ถกรรมในระดบั เขตพืน้ ทแี่ ละระดบั ชาติ 2.2 มกี จิ กรรมชุมนมุ ชมรมและให้บริการอนิ เทอร์เน็ตสาหรับนักเรยี นท่ีสนใจในศาสตรต์ า่ ง ๆ ทีเ่ กย่ี วกับ ฟิสิกสใ์ นชวี ิตประจาวนั และสะเตม็ ศกึ ษา 2.3 ครมู คี วามเข้าใจในการนากระบวนการ STEM เขา้ มาใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 2.4 การนาความรู้ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรยี นรูไ้ ด้ 2.5 การนาวิธกี ารวจิ ยั และพัฒนามาแกป้ ญั หา พรอ้ มท้ังพฒั นางานอย่างครบวงจร 3. ผลทเี่ กิดกบั ผเู้ รยี น

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเป็นรายบุคคล ปีการศกึ ษา 2562 4 ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวินัยใน ตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี ความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นส่ิงท่ีผู้เรียน สามารถนาความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพิ่มพูน สมรรถนะตนเองให้มากข้ึน สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดงั น้ี 3.1 นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามเกณฑ์ทก่ี าหนด 3.2 นกั เรยี นมรี ะดบั ทกั ษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผา่ นเกณฑท์ ค่ี รผู สู้ อนกาหนดไว้ 3.3 นกั เรยี นมรี ะดบั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผา่ นท่ีเกณฑท์ ีค่ รผู สู้ อนกาหนดไว้ 3.4 นกั เรยี นมชี น้ิ งาน/ผลงาน ทส่ี ะทอ้ นความคดิ ขน้ั สงู เชน่ การคิดวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ การประเมนิ ค่าและความคดิ สรา้ งสรรคช์ ัน้ งาน โดยใชค้ วามรู้และเน้ือหาทางเทคโนโลยี 3.5 นักเรยี นไดร้ ับรางวลั ในการแข่งขันงานศลิ ปหตั ถกรรมในระดบั เขตพ้นื ทแ่ี ละระดับชาติ ประจาปี 2561 รางวลั ชนะเลศิ Thailand GreenMech contest 2018 วิศวกรหนา้ ใหม่ เปน็ ตวั แทนไปแข่ง ยงั ประเทศไตห้ วนั และรางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 World GreenMech contest 2018 4. ผลทเี่ กดิ กบั สถานศึกษา จากการท่ีสถานศึกษามีแผนกลยทุ ธ์ในการพฒั นา มีเปา้ หมาย มีทศิ ทางในการดาเนินงานเพื่อพฒั นา สถานศกึ ษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ อยา่ งเปน็ รูปธรรม ซึ่งนกั เรยี นและครูมีส่วนรว่ มใน การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ทาให้ผลการดาเนนิ งานเปน็ ท่ียอมรับของผปู้ กครอง ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดจนการจัดทาส่ือ ประชาสัมพันธ์ต่างๆ เช่น เว็บไซต์ประชาสัมพันธ์ และแหล่งข้อมูลเพื่อสืบค้นสาหรับครูและนักเรียน เพื่อให้ โรงเรียนมีการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น และให้การดูแลนักเรียนโดยการเย่ียมบ้านนักเรียนในความดูแล และให้คาแนะนาในด้านตา่ ง ๆ ให้แก่นักเรียนและผู้ปกครอง ไดร้ ับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในดา้ น การดูแลเอาใจใส่ของครูท่ีมีต่อนักเรียนในด้านการจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ด้าน กิริยา มารยาท ความมีวนิ ัยในตนเอง ความรับผิดชอบ สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานได้ดังน้ี 4.1 มีระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศต่าง ๆ ท่ีอยู่ในรูปแบบเว็บไซต์ เช่น ระบบงานทะเบียนและวัดผล (SGS), เวบ็ ไซต์ประชาสมั พันธ์ของโรงเรยี น 4.2 มกี ารพฒั นากจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กจิ กรรมลกู เสอื และชุมนุมที่จดั ใหส้ อดคล้องกบั หลักสูตรและ ผ้เู รียนเปน็ ศนู ยก์ ลาง 4.3 มรี ะบบการทางานท่ีเป็นทีม และมแี นวทางการทางานที่เป็นข้นั ตอนชดั เจน 4.4 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตาม เวลาทก่ี าหนด 4.5 มรี ะบบการทางานเปน็ ทีมและการพัฒนางานอบา่ งเป็นระบบ ถูกตอ้ ง ติดตามและประเมินผลได้ 5. ผลทเ่ี กิดกบั ชมุ ชน

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเป็นรายบุคคล ปกี ารศึกษา 2562 5 สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมตา่ ง ๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวนั สาคัญ จนทาให้ เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ี โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชมุ ผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียน เพ่ือช้ีแจงนโยบายของโรงเรียน และเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ทั้งพัฒนาอาคารสถานท่ี และ พฒั นาทางวิชาการใหเ้ ป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกนั สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานไดด้ ังน้ี 5.1 เกดิ ความสัมพันธท์ ่ดี ีกับผปู้ กครองนักเรยี น และชุมชน มีการประชมุ ทกุ ภาคเรยี น 5.2 มกี จิ กรรมทางสงั คมในด้านต่าง ๆ ร่วมกับชมุ ชนอยา่ งสม่าเสมอ 5.3 เป็นแหล่งเรียนร้ทู ี่สามารถให้บคุ คลภายนอกเข้ามาศึกษาได้ 5.4 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรูท้ างเครอื ข่ายวิชาการ และชมุ ชนการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ 5.5 เขา้ รว่ มเปน็ สมาชิกเครือขา่ ยแลกเปล่ียนเรยี นรทู้ างวิชาชพี ทาง Facebook และ Line 5.6 รว่ มการประกวดแข่งขนั ทักษะวิชาการ ระดับเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 5.7 โรงเรยี นใหบ้ รกิ ารแหล่งเรียนรูแ้ ก่ชุมชนในดา้ นต่าง ๆ รวมทง้ั สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้ชมุ ชนมีความ เขม้ แข็ง อกี ทั้งชุมชนยงั ให้ความร่วมมอื และสนบั สนุนกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี นดว้ ยดี 5.8 ชุมชนให้ความร่วมมอื และสนับสนุนกิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรยี นด้วยดี งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 1. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีครูทปี่ รกึ ษานักเรียนระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6/12 2. ปฏบิ ตั หิ น้าท่ีเจา้ หนา้ ท่ศี นู ยส์ ะเตม็ ศึกษา โรงเรยี นสระแกว้ 3. ปฏิบัตหิ นา้ ที่ผู้ชว่ ยกากบั กองลูกเสอื โรงเรียนสระแกว้ 4. ปฏิบัตหิ นา้ ทอ่ี ่นื ๆ ตามคาสัง่ ของโรงเรยี น

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เปน็ รายบุคคล ปีการศกึ ษา 2562 6 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ดา้ นท่ี 1 ความรคู้ วามสามารถในการปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ รายการพจิ ารณาตนเอง ระดบั ความรู้ มมี าก ปานกลาง มนี ้อย 1. เน้อื หา ในรายวชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ท่ีสอน  2. วิธสี อน ถ่ายทอดความรเู้ ชิงเนอ้ื หา กิจกรรม บรบิ ท เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้  พนื้ ฐาน การปรับพน้ื ฐาน และอปุ สรรคการเรียนรขู้ องผเู้ รียน 3. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู้  4. หลกั สตู ร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรียนร้ใู น  แตล่ ะเนื้อหา 5. พื้นฐานการศึกษา หลกั การศกึ ษา ปรัชญาการศกึ ษา จติ วิทยาสงั คม นโยบาย  การศกึ ษา จุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาตัง้ แต่ระดบั ชาตจิ นถงึ ระดบั หลักสูตร 6. การจัดการศกึ ษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผเู้ รยี น  7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจิตวทิ ยาการเรียนรู้  8. การใชเ้ ทคโนโลยี และสอื่ นวตั กรรมเพื่อการเรยี นรู้  9. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้  ดา้ นที่ 2 ทกั ษะการปฏบิ ตั ิงาน ระดับความสามารถ ทาได้ พอใช้ ไมค่ ่อย รายการพิจารณาตนเอง ดี ไดท้ า  1. การสร้างและหรือพฒั นาหลกั สตู ร  2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 3. การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้  4. กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้  5. การสรา้ งและการพฒั นาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหล่ง  เรียนรู้ 6. การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป็นรายบุคคล ปกี ารศึกษา 2562 7 ด้านท่ี 3 ความเปน็ ครู ระดบั ความเปน็ ครู รายการพจิ ารณาตนเอง สูงมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ ง ปรบั ปรงุ 1. ยดึ มั่น ผกู พนั ศรทั ธาในวิชาชพี และทมุ่ เทเพื่อการเรียนรู้ของผ้เู รียน  2. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดแี ก่ผูเ้ รยี น  ทั้งกาย วาจา และจติ ใจ ดารงตนให้เปน็ ที่เคารพ ศรัทธา และ น่าเช่ือถอื ท้ังใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู  4. มวี ินยั และการรกั ษาวนิ ัย  5. เป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ ปรับปรงุ และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง  ให้มีความรู้ความชานาญในวชิ าชีพเพิ่มข้นึ 6. ปฏิบตั ติ นโดยนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้  7. มีทศั นคตทิ ดี่ ตี ่อบ้านเมือง  ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจดุ เนน้ ของ สพฐ. รายการศกั ยภาพผเู้ รียนตามจดุ เน้น ระดับศกั ยภาพ สูงมาก ปานกลาง ยงั ต้อง 1. ด้านอ่านออก อา่ นคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคล่อง 2. ดา้ นคดิ เลขเปน็ คิดเลขคลอ่ ง ปรบั ปรงุ 3. ดา้ นการคดิ ข้ันพืน้ ฐาน    4. ดา้ นการคดิ ข้ันสงู  5. ด้านการส่ือสารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวัย  6. ดา้ นการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)  7. ดา้ นการใช้เทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้  8. ดา้ นการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง  9. ด้านใฝเ่ รยี นรู้  10. ด้านใฝด่ ี  11. ดา้ นทกั ษะชีวิต  12. ดา้ นอยู่อยา่ งพอเพยี ง มุง่ มนั่ ในการศึกษาและการทางาน 

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเป็นรายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 8 ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สตู รของสถาบนั คุรุพฒั นา ระดบั ศกั ยภาพ รายการศกั ยภาพผเู้ รยี นตามจดุ เน้น สงู มาก ปานกลาง ยังตอ้ ง ปรบั ปรุง 1 การสอนในศตวรรษที่ 21  2 การแกปญหาผูเรียน  3 จติ วิทยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจัดการเรียนรู้  4 การจดั การช้ันเรยี น  5 การวจิ ยั พัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู างวชิ าชีพ  6 การพัฒนาหลกั สูตร  7 สะเตม็ ศึกษา (STEM Education)  8 การใชสอื่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู  9 การวดั และประเมินผลการเรียนรู  10 การออกแบบการเรยี นรู  สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดบั ดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพ่ือการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และ นา่ เชือ่ ถือทัง้ ใน และนอกสถานศึกษา เปน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง ให้มี ความรคู้ วามชานาญในวชิ าชพี เพิม่ ขน้ึ และปฏบิ ตั ติ นโดยนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของ สพฐ. อยู่ในระดับปาน กลาง และในสว่ นท่ีตอ้ งปรบั ปรุง คือ ดา้ นการคดิ ข้ันสงู และดา้ นการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ ในระดับปานกลาง จึงควรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาความรู้ความสามารถ และนามาปรับใช้ในการจัดการ เรยี นรู้ให้กับนักเรยี นต่อไป

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป็นรายบคุ คล ปกี ารศึกษา 2562 9 ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อนั ดับความสาคญั / สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา (ใหใ้ สห่ มายเลขเรยี งตามลาดับความสาคญั ของสมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา) ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 7 ) การแกปญหาผูเรียน ( 8 ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรยี นรู้ ( 6 ) การจัดการชั้นเรียน ( 10 ) การวจิ ยั พฒั นาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู างวชิ าชพี ( 5 ) การพัฒนาหลกั สูตร ( 4 ) สะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ( 3 ) การใชส่อื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู ( 9 ) การวดั และประเมินผลการเรยี นรู ( 2 ) การออกแบบการเรยี นรู 2. วิธีการ /รปู แบบการพฒั นา ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ กี าร / รูปแบบการพัฒนา ประโยชนท์ ค่ี าดวา่ จะได้รับ - ตนเองเป็นผู้มคี ณุ ภาพ ไดร้ ับ 1 การสอนในศตวรรษ - เข้ารับการอบรม สมั มนาทหี่ น่วยงานตน้ การพฒั นาไปในทิศทางท่ีดีขน้ึ ส่งผลและเกดิ ประโยชนต์ อ่ ท่ี 21 สังกดั หนว่ ยงานอื่นๆจดั ขน้ึ ผเู้ รียน และโรงเรียน - สามารถพฒั นานักเรยี นใหม้ ี - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากร ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ซ่ึงเปน็ ท่ี ตอ้ งการของแรงงานในอนาคต ต้นแบบเพอื่ นามาพฒั นาตนเอง ได้ - ครูมีความรู้และทักษะ - แลกเปล่ียนเรียนร้กู บั บคุ ลากรในโรงเรยี น กระบวนการในการออกแบบ การเรียนรู้ - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวชิ าการจาก - ครูเลือกใช้สอ่ื ทเี่ หมาะสมกับ ผูเ้ รียน ตารา วารสาร - สบื ค้นความรู้ทางอนิ เตอรเ์ น็ต 2 การออกแบบการ - เข้ารับการอบรมการออกแบบการเรยี นรู เรยี นรู - เลอื กใชเ้ ทคนิคกระบวนการจัดการเรียนรู้ ทีเ่ หมาะสม เลือกใช้ส่อื และแหลง่ เรียนร้ทู ี่ จะชว่ ยสนับสนนุ การเรียนรขู้ องผูเ้ รียน และใชว้ ิธกี ารวัดผลประเมินผลที่ หลากหลาย ทงั้ น้โี ดยเนน้ ผ้เู รียนเป็น

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเปน็ รายบคุ คล ปีการศึกษา 2562 10 ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รับ สาคญั เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนไดพ้ ัฒนาเตม็ ตาม ศักยภาพของแต่ละคน และสามารถนาสิ่งทไี่ ดเ้ รยี นรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ จริงได้ 3 การใชส่ือและ - เข้ารบั การอบรมเกีย่ วกบั การผลติ สอื่ การ - ตนเองมคี วามสามารถในการจดั เทคโนโลยใี นการ ใชส้ ่ือประเภท ICT กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมคี วามรู้ จดั การเรียนรู - สร้างสอ่ื และนวตั กรรมในการจัดการเรียน เร่อื งการเขยี นแผนการจัด การสอน ประสบการณ์ การวดั ผล ประเมนิ ผล ตลอดจนการผลิต สือ่ การใชส้ ่อื ประเภท ICT ส่งผลตอ่ การจัดกจิ กรรมใหก้ บั ผเู้ รียนอยา่ งสูงสุด 4 สะเตม็ ศึกษา(STEM - เขา้ รับการอบรมสะเตม็ ศกึ ษา (STEM - ครูได้รับความรู้สะเตม็ ศึกษา Education) Education) - ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรทู้ ่ี - จัดกจิ กรรมบรู ณาการ หลากหลาย 5 การพัฒนาหลักสตู ร - เข้ารบั การอบรม สมั มนา ศกึ ษาดงู าน - ครมู ีความรู้ ความสามารถใน 6 การจดั การชั้นเรียน ศกึ ษาเอกสารเกีย่ วกับหลกั สตู รการ การพฒั นาหลักสูตรเพิ่มขน้ึ ออกแบบการเรียนรูก้ ารเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผลเพอ่ื พัฒนาตนเอง - จัดบรรยากาศในชั้นเรยี นให้เอือ้ ต่อการ - ห้องเรียนมีบรรยากาศท่เี อือ้ ตอ่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ ผู้เรียนมคี วามสุขใน - จัดมมุ ประสบการณต์ ่างๆเพ่ือใหเ้ ป็นแหลง่ การเรยี นรู้ ครูมขี อ้ มูลตา่ งๆ เป็น เรียนรู้ ปจั จุบัน สามารถเปน็ แบบอยา่ ง - จัดปา้ ยนิเทศเพื่อเปน็ ขอ้ มลู ข่าวสาร ได้ สาหรบั การเรียนรู้ - จัดทาเอกสารงานธุรการในชน้ั เรยี นใหเ้ ป็น ปัจจบุ นั - จัดระบบการดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนและนา ขอ้ มลู ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเป็นรายบุคคล ปกี ารศึกษา 2562 11 ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วธิ กี าร / รปู แบบการพฒั นา ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั 7 การแกปญหาผูเรยี น - จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ปลกู ฝงั คณุ ธรรม - ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและ จริยธรรมท่ีดีงามให้กบั ผเู้ รียนอยู่เสมอ โดย คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ มที ักษะ การอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮมรมู และ ชวี ิต เป็นท่ยี อมรับของสงั คม เย่ียมบา้ นนกั เรยี น - สง่ เสรมิ ผู้เรยี นตามความถนัด ความสามารถแต่ละบุคคล - ศกึ ษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล 8 จติ วิทยาการแนะ - เขา้ รับการอบรมจิตวิทยาการแนะแนว/ - ครูมคี วามรู้ความเข้าใจการ แนว/จติ วทิ ยาการ จิตวทิ ยาการจัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้และพฒั นาการของ จัดการเรียนรู้ - ศึกษาผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล ผ้เู รียน - ศึกษาวิจยั เกย่ี วกบั การเรียนรแู้ ละ - ผเู้ รยี นไดร้ ับการสง่ เสริมเพ่ิมขึ้น พัฒนาการของผู้เรยี น ในสภาพการเรียน การสอนหรือในช้นั เรียนเพอ่ื นามาชว่ ย แกป้ ัญหาทางการศึกษาและสง่ เสริมการ เรยี นการสอนให้มปี ระสิทธภิ าพ 9 การวัดและ - จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็น - ผ้เู รยี นใหค้ วามสนใจ ต้ังใจ มี ประเมินผล สาคัญ ความกระตือรอื ร้นทจ่ี ะเรียนรู้ มี การเรียนรู - จัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ให้ผเู้ รียนได้ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนท่ดี ีขึ้น ปฏบิ ตั ิจรงิ มีทกั ษะในการปฏิบัติกิจกรรม - จัดกจิ กรรมการเรียนรูโ้ ดยใชส้ อ่ื นวตั กรรม ตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ ทน่ี ่าสนใจ และสามารถหาความรู้เพ่ิมเติม - วดั และประเมินผลการเรียนร้อู ยา่ ง ไดต้ ลอดเวลาทง้ั ภายในและ หลากหลาย และนาผลไปใช้ในการพัฒนา ภายนอกโรงเรยี น ผ้เู รียน 10 การวิจยั พัฒนาการ - เขา้ รบั การอบรม การวิจยั พัฒนาการจัด - ครูมคี วามรคู้ วามสามารถในการ เรยี นการสอน/ชุมชน กิจกรรมการเรยี นรู้ จัดทาสื่อการเรียนรู้ เพ่ือ เขยี นผลงานทางวชิ าการและ แห่งการเรยี นรทู าง พัฒนาคุณภาพของครแู ละผเู้ รยี น วิจยั ในชัน้ เรียนแบบงา่ ยได้ วชิ าชีพ - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสาร - ผ้เู รียนได้รับการแกป้ ญั หาท่ถี ูก ทางวิชาการ วธิ ีโดยครทู าการวิจยั ในชน้ั เรยี น - ศกึ ษาผลงานตวั อย่างในการทาผลงาน - - ครมู กี ารทาวิจยั ในชนั้ เรยี นอยา่ ง ดาเนินการวจิ ัยในชัน้ เรยี นเพ่อื แก้ปญั หา ต่อเนอ่ื ง ตลอดจนพฒั นาผเู้ รยี น

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเปน็ รายบคุ คล ปกี ารศึกษา 2562 12 3. ระยะเวลาในการพฒั นา เร่มิ ตน้ 16 พฤษภาคม 2562 สิน้ สุด 31 มนี าคม 2563 4. การขอรบั การสนับสนนุ จากหนว่ ยงาน ขอรบั การสนบั สนุนด้านงบประมาณจากโครงการพฒั นาครแู บบครบวงจร 10,000 บาท 5. ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ ับ 5.1 ผลลพั ธท์ คี่ าดหวงั ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นาไผลการพัฒนาสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และนาประสบการณ์เข้าแลกเปล่ียนเรียนรู้แก่เพ่ือนร่วมวิชาชีพ จนเกดิ องค์ความรทู้ ่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนร้ทู างวชิ าชพี ไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม ศักยภาพ สรา้ งนวตั กรรมจากการปฏบิ ตั ิท่ีสง่ ผลต่อคณุ ภาพของผู้เรยี น และสรา้ งนวตั กรรมท่ไี ด้จากการเขา้ ร่วม ในชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ และพฒั นานวตั กรรมให้เปน็ ต้นแบบการเรยี นรแู้ กเ่ พอื่ นรว่ มวิชาชพี ความเปน็ ครู : ดารงชีวติ อยา่ งมวี ินยั มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยการเปน็ ผ้ทู ม่ี ี วินัย ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ กติกาของสังคม มีความประพฤติท่ีเป็นแบบอย่างที่ดีท้ังทาง กาย แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกาลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อ่ืน และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญูกตเวที ซื่อสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ตลอดจนดารงชีวิตอย่าง เหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทาง วชิ าชีพสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษาและเป็นผู้นาการ เปล่ยี นแปลงตอ่ วงการวิชาชพี ลงชอื่ ................................................. ( นางสาวสายรงุ้ ทองสูง ) ผู้จดั ทาแผนพฒั นาตนเอง

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป็นรายบุคคล ปีการศกึ ษา 2562 13 ความเห็นของรองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงาน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นายชวนะชัย เพชรพริ ุณ) รองผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารงานบุคคล ความเหน็ ของผบู้ ังคบั บญั ชา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................ ( นายอมรศักด์ิ อรรฆผลประสทิ ธิ์ ) รองผู้อานวยการโรงเรยี น รักษาการในตาแหน่ง ผ้อู านวยการโรงเรยี นสระแก้ว

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เปน็ รายบคุ คล ปีการศกึ ษา 2562 14 6. ประวตั กิ ารเขา้ รับการพฒั นา (ในรอบ 1 ปี ทผี่ า่ นมา) ลาดบั ท่ี เรอ่ื ง หนว่ ยงาน จานวนชั่วโมง หมายเหตุ 1 ครูพ่ีเล้ียงหลกั สูตรการพัฒนาครูสะเต็มศกึ ษาด้วย สถาบันส่งเสริมการ 18 ระบบทางไกล โครงการบูรณาการสะเต็มศึกษา สอนวิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย (แลน่ ใหไ้ กลไปใหถ้ ึง) และเทคโนโลยี 2 อบรมหลักสูตรการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วย สถาบันส่งเสริมการ 18 ระบบทางไกล โครงการบูรณาการสะเต็มศึกษา สอนวิทยาศาสตร์ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น (เลีย้ งขนฟูให้ดดู ี) และเทคโนโลยี 3 ผู้ควบคุมทีม ชนะเลิศ รางวัล Innovation in ค ณ ะ ค รุ ศ า ส ต ร์ 7 the Application of Science ความคิดริเริ่มส้ อุ ต ส า ห ก ร ร ม รางสรรค์ดีเด่น การแข่งขัน ออกแบบนวัตกรรม ม ห า วิ ท ย า ลั ย และเทคโนโลยีพื้นฐานวิศวกรรม Thailand เทคโนโลยีพระจอม Green Mech Contest 2018 ระดบั ประเทศ เกลา้ พระนครเหนือ 4 ผู้ควบคุมทีม ชนะเลิศรางวัลวิศวกรหน้าใหม่ ค ณ ะ ค รุ ศ า ส ต ร์ 7 ROOKIE TEAM ร างวั ล ท่ี 2 ค ว าม คิ ด ริ เร่ิ ม อุ ต ส า ห ก ร ร ม สร้างสรรค์ดีเด่น การแข่งขัน ออกแบบนวัตกรรม ม ห า วิ ท ย า ลั ย และเทคโนโลยีพื้นฐานวิศวกรรม Thailand เทคโนโลยีพระจอม Green Mech Contest 2018 ระดับประเทศ เกลา้ พระนครเหนือ 5 ผู้ควบคุมทมี ชนะเลศิ รางวลั Champion ความคิด ค ณ ะ ค รุ ศ า ส ต ร์ 7 ริเร่ิมสร้างสรรค์ดีเด่น การแข่งขัน ออกแบบ อุ ต ส า ห ก ร ร ม นวัตกรรมและเทคโนโลยีพ้ืนฐานวิศวกรรม ม ห า วิ ท ย า ลั ย Thailand Green Mech Contest 2 0 1 8 เทคโนโลยีพระจอม ระดบั ประเทศ เกลา้ พระนครเหนือ 6 ผ่านการคัดเลือกรอบที่ 1 ในการประกวด สถาบันส่งเสริมการ 7 โครงงานแก้ปัญ หาโจท ย์ฟิ สิกส์สัประยุท ธ์ สอนวิทยาศาสตร์ ระดับประเทศ ประจาปี 2561 ด้วยโจทย์เหรียญ และเทคโนโลยี เตน้ ระบา (Dancing Coin)

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเปน็ รายบคุ คล ปีการศกึ ษา 2562 15 ลาดบั ที่ เรอ่ื ง หน่วยงาน จานวนช่วั โมง หมายเหตุ 7 ผ่านหลักสูตรอบรมเชิงบูรณาการเพื่อพัฒนาครู ศูนย์บริการวิชาการ 7 วิท ยาศาสตร์สู่ ยุค Education 4.0: ระดับ ม ห า วิ ท ย า ลั ย ศ รี มธั ยมศึกษาตอนปลาย นครินทรวิโรฒ 8 ครูที่ปรึกษาโครงงาน เน่ืองในงานประชุมวิชาการ ศู น ย์ แ ม่ ข่ า ย 7 นกั เรียนหอ้ งเรียนพิเศษวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ห้ อ ง เรี ย น พิ เศ ษ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม ภาคตะวันออก วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ประจาปี 2561 ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ เท ค โน โล ยี แ ล ะ สิ่งแวด ล้อ ม ภ าค ตะวนั ออก 9 ครูควบคุมทีม รางวัลรองชนะเลิศ เหรียญ National Chung 7 ท อ ง แ ด ง Advisor Bronze Medal Winner Hsing University GreenMech Category ระดับนานาชาติ and World Forum for GreenMech Promotion 10 ครูควบคุมทีม รางวัลผลงานยอดเย่ียม Advisor National Chung 12 Excellent Performance ระดบั นานาชาติ Hsing University and World Forum for GreenMech Promotion 11 วิทยากรหลักในการแข่งขัน Sakaeo Green ศูนย์สะเต็มศึกษา 7 Mech Contest 2018 โรงเรยี นสระแก้ว 12 ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง สานักงานเขตพื้นที่ 7 ชน ะเลิศ กิจกรรม การป ระกวดโครงงาน ก า ร ศึ ก ษ า มั ธ ย ม วทิ ยาศาสตร์ ประเภทส่งิ ประดิษฐ์ ม.1-ม.3 ระดับ ศกึ ษาเขต 7 เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา 13 ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน ส า นั ก ง า น 7 กิจกรรม การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ระดับชั้น ม.1-ม.3 งาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน

แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพเป็นรายบุคคล ปีการศกึ ษา 2562 16 ลาดบั ท่ี เรอื่ ง หน่วยงาน จานวนชัว่ โมง หมายเหตุ มหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม กระทรวงศึกษาธกิ าร วิชาการ และเทคโนโลยีของนักเรียนระดับชาติ คร้งั ที่ ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 14 อบรมครูพ่ีเลี้ยงด้วยระบบทางไกล โครงการ สถาบันส่งเสริมการ 18 บูรณาการสะเต็มศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอน สอนวิทยาศาสตร์ ปลาย เร่ือง ตรวจพนั ธ์ุทนั ด่วน และเทคโนโลยี

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเปน็ รายบุคคล ปกี ารศกึ ษา 2562 17 เกยี รติบตั รการพฒั นาตนเองปกี ารศกึ ษา 2561

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เป็นรายบุคคล ปีการศึกษา 2562 18 ผลงานระดบั เขต ผลงานระดับชาติ

แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เปน็ รายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 19 ผลงานระดับชาติ ผลงานระดบั นานาชาติ

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพเปน็ รายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 20 ส่วนท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา (กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย)ี 1. หลกั สตู รใดทที่ า่ นต้องการพัฒนา ลาดบั ที่ รหสั หลกั สตู ร ชือ่ หลกั สตู ร จานวนชั่วโมง 18 1 อยูใ่ นระหว่างการ การอบรมครดู ้วยระบบทางไกล โครงการบรู ณาการสะ 24 ดาเนนิ การขอการ เต็มศกึ ษา ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ เรือ่ ง ขนสง่ 20 รับรอง ทันใจ ลืน่ ไถลก็ไม่กลัว 20 2 อยู่ในระหวา่ งการ การอบรม “หลกั สตู รการอบรมครพู ีเ่ ล้ียงด้วยระบบ ดาเนินการขอการ ทางไกล โครงการบูรณาการสะเต็มศึกษา” ระดับชน้ั รับรอง มธั ยมศึกษาตอนปลาย เรอ่ื ง ตรวจพันธุท์ นั ดว่ น 3 63025 หลกั สตู รอบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการ คานวณสาหรับครูมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) 4 63026 หลักสตู รอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรู้วิทยาการ คานวณสาหรับครูมธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 Coding Online for Grade 10-12 Teacher (C4T-9) 2. เพราะเหตใุ ดท่านจงึ ตอ้ งการเขา้ รบั การพัฒนาในหลกั สตู รนี้ จากการปรับปรุงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ทาให้โรงเรียนสระแก้ว ต้องมีการปรับเปล่ียนมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ตามหลักสูตรโรงเรียนสระแก้ว พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ทาให้มีรายวิชาใหม่เพิ่มขึ้น ซ่ึงความสอดคล้องกับการ ขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อเตรียมความพร้อมคนให้สามารถปรับตัวรองรับผลระทบจากการปเลี่ยนแปลง ไดอ้ ย่างเหมาะสม รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ เป็นรายวชิ าพื้นฐาน ในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1-6 ตามมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวช้ีวดั ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ตามหลักสูตรโรงเรียนสระแก้ว พุทธศักราช 2561 ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ซึ่งครูผู้สอนยังขาด ความเข้าใจในเน้ือหาและความมุ่งหมายของหลักสูตร ซ่ึงอาจทาให้การเรียนการสอนไม่ประสบความสาเร็จท่ี ความมุ่งหวังของหลักสูตร การถอดเน้ือหาสู่การปฏิบัติ การจัดกิจกรรมท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญผ่านกิจกรรม การปฏิบัติจริง (Active Learning) อีกทั้งยังขาดส่ือการเรียนการสอนท่ีมีประสิทธิภาพและหลากหลาย เพียงพอตอ่ ผูเ้ รียน ดังนั้นจึงต้องการเข้ารบั การพฒั นาหลกั สตู รตามข้อ 1 เพ่อื นามาออกแบบการจัดการเรียนรู้

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี เป็นรายบคุ คล ปีการศกึ ษา 2562 21 และการประเมินผลท่ีมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ และสอดคล้องกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี, แผนการศึกษา ชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ. อีกทั้งยังสอดคล้องกับพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา การสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (PLC) และการพฒั นาครทู ้งั ระบบทีเ่ ช่อื มโยงกบั การเลอื่ นวิทยฐานะ 3. ทา่ นคาดหวงั สง่ิ ใดจากการเขา้ รบั การพฒั นาในหลกั สตู รนี้ ด้านความรู้ 1. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร การวิเคราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั ใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน การงานพ้ืนฐานอาชีพ เพ่ือพัฒนาหลักสูตร แล้วใช้เป็นข้อสนเทศใน การจัดทาคาอธิบายรายวิชาท่ขี ้าพเจ้าปฏบิ ตั ิการสอน 2. การจัดการเรยี นรู้ 2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสม 2.2 การจัดทาแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ มี การจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย ตลอดจนวธิ ีการบนั ทกึ หลงั สอนใหส้ อดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 2.3 ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ท้ังน้ีจักได้ใช้เป็นแนวทางในการ พฒั นาการจัดการเรียนรู้ ทีข่ ้าพเจ้าปฏิบตั ิการสอน 3. การสร้างและการพัฒนา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรียนรู้ 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพัฒนาเคร่ืองมือวัดผล ในการพัฒนากิจกรรมการ เรียนรู้ ตามพสิ ัย ทง้ั 3 ดา้ น คือ พทุ ธพิ สิ ยั จิตพสิ ยั และทกั ษะพิสัย ซง่ึ ประกอบดว้ ยแบบประเมินทห่ี ลากหลาย 5. การวิจยั เพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ ดา้ นทักษะ 1. ด้านการบริหารจดั การชน้ั เรยี น 1.1 ความรู้การบริหารจัดการชั้นเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ วิชาท่ีข้าพเจ้า ปฏิบัติการสอน ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสุข ตลอดจน สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนเกิดกระบวนการคิด มที ักษะชีวติ และทักษะการทางาน 1.2 ความรกู้ ารจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรยี น 1.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาวิชา อย่างเป็นระบบถูกต้องและเป็นปัจจุบัน ตลอดจนใช้ขอ้ มลู สารสนเทศในการเสรมิ สร้างและพฒั นาผู้เรยี น ดา้ นความเปน็ ครู 1. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 1.1 การพฒั นาตนเอง และพัฒนาการจดั การเรยี นรูท้ ่สี อดคล้องกับสภาพการปฏบิ ัตงิ าน 1.2 ข้อสนเทศในการขอมีและเลื่อนวิทยฐานะ ผ่านการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพเป็นรายบคุ คล ปกี ารศกึ ษา 2562 22 4. ท่านจะนาความรจู้ ากหลกั สตู รไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร 1. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหลักสูตรรายวิชา กลุ่มสาระ การเรียนรู้วิยาศาสตร์และเทคโนโลยี ท่ีข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวช้ีวัดเพื่อจัดทาคาอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมถึงประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชว้ี ดั 2. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร ไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่ สอดคล้องกับคาอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการงานพ้ืนฐานอาชพี และเทคโนโลยี โดยจะไดน้ ารูปแบบ การจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเป็นข้อมูลสารสนเทศในการจดั การเรียนรู้ 3. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนการงานพื้นฐาน อาชีพ และเทคโนโลยี ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั สมรรถนะสาคัญและ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โดยไมฝ่ ืนธรรมชาติผ้เู รียนและเต็มตามศกั ยภาพของผ้เู รยี นต่อไป 4. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัติงานจริงในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบ ออนไลน์ (Line/Facebook) เพ่ือร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมวิชาชีพในอันที่จะปรับปรุงการเรียนรู้ และ การปฏิบัตงิ านอย่างตอ่ เนอ่ื งตอ่ ไป

โรงเรยี นสระแกว้ สำนกั งำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำ เขต 7