รายงานการปฏิบัติงานตามตัวชี้วัดที่-๑-.จริง

รายงานการปฏบิ ัตงิ านตามตัวชีว้ ัดท่ี ๑ ความสามารถในการอ่านการเขียนและผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวิชาภาษาไทย ประเดน็ การดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนินการ ผลการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑.สง่ เสริมสนับสนนุ ในการสร้าง ความตระหนักและให้ความสำคัญ การประชุมชีแ้ จง ๑.จัดประชุมครมู อบหมาย ๑.ครูมคี วามร้คู วามเข้าใจใน ๑.บนั ทกึ การประชุมครู แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการ หนา้ ทผ่ี ู้รับผิดชอบการ นโยบายพัฒนาการอา่ นการ ๒.แบบบนั ทกึ การทำ พัฒนาการอ่าน พัฒนาการอ่านการเขยี น เขียนเพอ่ื แกไ้ ขปัญหานกั เรียน กิจกรรม PLC พัฒนาการ การเขียนปฏิบตั ิดว้ ยวิธี และทำความเข้าใจ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ จัดการเรียนการสอน ท่หี ลากหลายและตอ่ เนอ่ื ง นโยบายการพฒั นาการ อ่านไม่ออกเขยี นไมไ่ ด้ในกลุม่ 3.เอกสารสรุปผลการ อ่าน การเขียน สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ประเมนิ การอา่ นการเขยี น ๒. จดั ประชุมครวู ิเคราะห์ ของนกั เรียนชั้น ป. ๑-๖ ผลการทดสอบการอ่าน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ การเขียนปีการศกึ ษา ๔. บนั ทกึ รกั การอ่าน ๒๕๖๔ ๓.กำหนดแนวทาง แผนการพัฒนาการ พัฒนาการอา่ นการเขียน ๔.ประชมุ ครูเพื่อวเิ คราะห์ ผลการประเมนิ ปี การศึกษา ๒๕๖๔

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑.บนั ทกึ การประชุมครู

๒. แบบบันทึกการทำกิจกรรม PLCพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน

ผลการประเมนิ การอ่านและการเขยี น ครั้งที่ ๑ กบั ครัง้ ที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตารางแสดงผลการเปรียบเทียบค่ารอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นทีม่ รี ะดบั ผลการประเมนิ การอา่ นและการเขียน ครง้ั ที่ ๑ และคร้ังท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของนักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓ ระดับชั้น จำนวน การอ่านออกเสยี งและการอา่ นรเู้ ร่ือง การเขยี นคำและการเขยี นประโยค นกั เรียน ครง้ั ที่ ๑ ครงั้ ท่ี ๒ ครง้ั ท่ี ๑ ครง้ั ท่ี ๒ ท้งั หมด จำนวน คดิ เป็น จำนวน คดิ เป็น จำนวน คดิ เปน็ จำนวน คดิ เปน็ (คน) นักเรยี น รอ้ ยละ นักเรยี น รอ้ ยละ นกั เรยี น ร้อยละ นักเรยี น ร้อยละ ระดับดี ระดับดี ระดับดี ระดับดี ขึ้นไป ป.๑ ๑๔ ๖ ๔๒.๘๕ ๘ ๕๗.๑๔ ๖ ๔๒.๘๕ ๗ ๕๐.๐๐ ป.๒ ๑๘ ๗ ๓๘.๘๘ ๙ ๕๐.๐๐ ๗ ๓๘.๘๘ ๙ ๕๐.๐๐ ป.๓ ๑๕ ๑๐ ๖๖.๖๖ ๑๑ ๗๓.๓๓ ๙ ๖๐.๐๐ ๑๐ ๖๖.๖๗ รวม ๔๗ ๒๓ ๔๘.๙๔ ๒๘ ๕๙.๕๗ ๒๒ ๔๖.๘๑ ๒๖ ๕๕.๓๒ เทยี บผลประเมิน ค่าพฒั นาคิดเป็น +๑๐.๖๓ คา่ พฒั นาคดิ เปน็ +๘.๕๑ คร้ังท่ี ๑และครัง้ ท่ี ๒ ร้อยละ รอ้ ยละ คา่ เปรยี บเทียบการพฒั นารวม ๒.๑๒

๔. บันทึกรักการอา่ น

ประเด็นการดำเนินงาน กระบวนการดำเนินการ ผลการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/ร่องรอย ๒. สง่ เสรมิ สนับสนุนการนำความรูส้ ู่การปฏิบัติ ๑.แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี โครงการ/กิจกรรม ส่งเสริมให้ครูจัดกจิ กรรม ๑.จัดประชุมครมู อบหมาย ๑.ผลการประเมนิ ๒.แผนการจดั การเรียนร้วู ชิ า ภาษาไทย ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย หนา้ ที่ผูร้ ับผิดชอบการ ความสามารถในการอ่านการ ๓.เอกสารสรุปผลการทดสอบ ความรพู้ ้ืนฐานของนักเรียน พัฒนาการอ่านการเขียน เขยี นภาษาไทยของนักเรียน ๔.เอกสารสรปุ ผลการประเมนิ การอ่านการเขียนของนักเรยี นชั้น และทำความเข้าใจนโยบาย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ ป. ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ การพฒั นาการอา่ น มคี ่าเฉล่ยี เพิ่มขน้ึ ๖.๕๐ ๕. บนั ทกึ รักการอ่าน ๖.แบบรายงานการอ่านเขียน การเขียนภาษาไทย ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ช่วงสถานการณโ์ ควดิ -๑๙ ๗.บันทกึ การประชมุ ๘.คำสัง่ ปฏบิ ตั ิงาน ดังนี้ ๙.แฟ้มสะสมผลงานครู ผบู้ รหิ าร -กิจกรรมทอ่ งอาขยาน -เขียนตามคำบอก ตามบัญชี คำพ้ืนฐาน ตามหลกั สูตร กำหนด ลงในสมุดตามท่ีครู กำหนดโดยมีผ้ปู กครอง ควบคมุ ดแู ล -การคดั ลายมือ ตามเรอื่ งที่ ครูกำหนดอย่างสม่ำเสมอ -กิจกรรมบันทึกรักการอา่ น

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ วิชาภาษาไทย

เอกสารสรปุ ผลการทดสอบความรูพ้ ้ืนฐานของนกั เรยี น ๒.เอกสารสรปุ ผลการทดสอบความรู้ พนื้ ฐานของนักเรียน

๔. บันทกึ รักการอา่ น

๕. แบบฝึกทักษะการอา่ นการเขยี น ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ๖. แบบบันทึกการสอนซอ่ มเสรมิ

๖. แบบบันทกึ การสอนซอ่ มเสริม

ประเด็นการดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนินการ ผลการดำเนินงาน หลักฐาน/รอ่ งรอย ๓. สง่ เสริมสนับสนนุ ให้มีการจัดทำสอ่ื หรือนวัตกรรม ๑.บนั ทึกการประชุม ๒.เอกสารโครงสร้างตัวชี้วัด มสี ง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้มี ๑ .ป ร ะ ชุ ม ช้ี แ จ ง ว า ง ๑.กลุม่ สาระภาษาไทย เครื่องมือวดั ประเมิน การจดั ทำสือ่ นวตั กรรมใน แผนการดำเนินงานการ มีการจัดทำสอื่ ตา่ งๆเชน่ การอา่ น การเขยี น การพัฒนาการอา่ น การ ขับเคล่ือน การพัฒนาการ ส่ือทำมือ สือ่ PPT ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เขยี น อ่ า น ก า ร เขี ย น ช้ี แ จ ง และวจิ ัยในช้ันเรยี น ๓ .แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก า ร อ่ า น การเขียนระดบั โครงสร้างตัวชวี้ ัดเคร่ืองมือ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖ วัดประเมินการอ่านการ ๔ .สื่ อ เอ ก ส ารก ารส อ น เขียนปีการศึกษา ๒๕๖๔ เพื่อพัฒนาการอา่ นการเขยี น ในช่วงสถานการณ์โควิด- ๕.เคร่ืองมือวัดประเมินผล ๑๙ ก า ร อ่ า น ก า ร เขี ย น ๒.จัดทำแบบฝึกทักษะการ ท่ี ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ม า ต ร ฐ า น อ่ า น ก า ร เ ขี ย น ตวั ช้วี ัดด้านการอา่ น ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐาน การเขยี น ตัวชี้วัดด้านการอ่านการ ๖.สื่อ/อปุ กรณก์ ารสอน เขียน แต่ละระดับชน้ั ๗. ภาพสื่อการเรียนการ ๓.ส่งเสริมสนับสนุนให้ครู สอนในหอ้ งเรียน จัดหาผลิตสื่อเอกสารเพ่ือ พัฒนาการอา่ น การเขยี น ๓.จดั ทำเครื่องมือวัด ประเมนิ ผลการอ่านการ เขยี น ทีส่ อดคลอ้ งกับ มาตรฐานตัวชว้ี ดั ด้าน การอ่านการเขียน แต่ละระดับชน้ั

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย ๑. บนั ทกึ การประชุม

๒.เอกสารโครงสร้างตัวชี้วัดเครื่องมือวัด ประเมนิ การอา่ นการเขยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๓.แบบฝกึ ทักษะการอ่านการเขียน ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖

๔. แบบฝกึ เสรมิ ภาษาไทย

๕. เครอื่ งมอื วัดประเมินผลการอา่ นการเขียน ทีส่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานตัวช้วี ัดดา้ นการอา่ นการเขยี น

๖.ส่ือ/อปุ กรณก์ ารสอน

๗. ภาพสื่อการเรยี นการสอนในห้องเรียน

ประเด็นการดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน หลักฐาน/รอ่ งรอย ๔. มกี ารวางแผนนิเทศและตดิ ตาม มีการวางแผนนิเทศและ ๑.ประชุมมอบหมายการ มกี ารจัดทำแผนการนเิ ทศ ๑ .ค ำ ส่ั ง ม อ บ ห ม า ย ตดิ ตามอยา่ งเป็นระบบ ปฏบิ ตั งิ านตามคำส่ัง ในโรงเรยี นดำเนินการ หน้าที่การงาน (กิจกรรม และตอ่ เนื่อง ๒. กำหนดแนวทางการนเิ ทศ ตดิ ตามตามปฏทิ ิน พั ฒ น าทั ก ษ ะ ก าร อ่ าน ติดตามการพัฒนาการอ่าน การเขียนและสื่อสาร ) การเขยี น ๒. เอกสารรายงานการ ๓. จัดกิจกรรม แลกเปลี่ยน ประเมิน การอ่านการ เรีย น รู้ เพื่ อ พั ฒ น าก าร อ่ า น เ ขี ย น ข อ ง แ ต่ ล ะ การเขียน หอ้ งเรียน ๔ . มีก ารนิ เท ศแ ผน ก าร ๓. บันทึกผลการตรวจ จดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ ๕. จัดให้การนิเทศชั้นเรยี น ๔. คำสั่งนิเทศ บันทึก อย่างต่อเนือ่ งโดยผนู้ ิเทศ ผลการนิเทศ ช้ันเรยี น ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน หวั หน้างานวิชาการ และ หัวหนา้ กลมุ่ สาระ นำผลการ นเิ ทศมาประชุมเพือ่ พัฒนา การจัดการเรยี นการสอนให้มี ประสิทธิภาพมากย่ิงขนึ้

หลกั ฐาน/ร่องรอย ๑. คำส่งั มอบหมายหนา้ ทกี่ ารงาน (กิจกรรมพฒั นาทกั ษะการอา่ นการเขยี นและการสื่อสาร )

๒. บันทกึ ผลการตรวจแผนการจดั การเรยี นรู้

๓. คำส่งั นิเทศ บนั ทึกผลการนเิ ทศ ช้ันเรยี น

ประเดน็ การดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน หลักฐาน/รอ่ งรอย ๕. การสรปุ ติดตามรายงานผลและพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ๑.เอกสารสรุปผลการประเมิน การอ่านการเขยี นของนักเรียน มกี ารสรุปตดิ ตามรายงาน ๑.จัดทำรายงานสรุปผลการ รายงานผลสมั ฤทธิ์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๑-๖ ผลและพฒั นาอย่าง พัฒนาด้านการอา่ นการเขียน ทางการเรียน ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ตอ่ เน่ืองและเปน็ ระบบ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๒๕๖๔ ๒.วิเคราะหผ์ ลการสอบ การอา่ นการเขียน ภาคเรยี น ท่ี ๑ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เพ่อื วางแผนในการพฒั นา ครั้งตอ่ ไป

หลักฐาน/ร่องรอย ผลการประเมินการอ่านและการเขยี น ครัง้ ที่ ๑ กับครง้ั ที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ตารางแสดงผลการเปรียบเทียบคา่ รอ้ ยละของจำนวนนกั เรียนที่มีระดบั ผลการประเมนิ การอ่านและการเขยี น คร้ังที่ ๑ และคร้ังท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ ระดบั ชนั้ จำนวน การอา่ นออกเสยี งและการอา่ นรเู้ รือ่ ง การเขียนคำและการเขยี นประโยค นกั เรยี น คร้งั ท่ี ๑ ครงั้ ที่ ๒ คร้ังที่ ๑ คร้ังที่ ๒ ทั้งหมด จำนวน คิดเป็น จำนวน คิดเป็น จำนวน คิดเปน็ จำนวน คดิ เป็น (คน) นกั เรยี น ร้อยละ นกั เรยี น รอ้ ยละ นักเรียน รอ้ ยละ นกั เรียน ร้อยละ ระดับดี ระดบั ดี ระดบั ดี ระดับดี ขึน้ ไป ป.๑ ๑๔ ๖ ๔๒.๘๕ ๘ ๕๗.๑๔ ๖ ๔๒.๘๕ ๗ ๕๐.๐๐ ป.๒ ๑๘ ๗ ๓๘.๘๘ ๙ ๕๐.๐๐ ๗ ๓๘.๘๘ ๙ ๕๐.๐๐ ป.๓ ๑๕ ๑๐ ๖๖.๖๖ ๑๑ ๗๓.๓๓ ๙ ๖๐.๐๐ ๑๐ ๖๖.๖๗ รวม ๔๗ ๒๓ ๔๘.๙๔ ๒๘ ๕๙.๕๗ ๒๒ ๔๖.๘๑ ๒๖ ๕๕.๓๒ เทียบผลประเมิน ค่าพัฒนาคิดเปน็ +๑๐.๖๓ คา่ พัฒนาคิดเปน็ +๘.๕๑ คร้ังที่ ๑และคร้งั ท่ี ๒ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ค่าเปรยี บเทียบการพัฒนารวม ๒.๑๒