วิจัยในชั้นเรียนวิชาภาษาไทย

วจิ ัยในชั้นเรยี น การแก้ปัญหาการเขยี นคาภาษาไทยไม่ถูกตอ้ งของนักเรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ โดยใช้แบบฝึกหัดเขยี นไทย ผวู้ จิ ัย นางสาวพชั รญดา โอบเอื้อ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ สังกดั สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ประกาศคณุ ูปการ การศึกษาวจิ ัยในครั้งนส้ี าเรจ็ ได้ดว้ ยความอนุเคราะหจ์ ากคุณครูวรรณภรณ์ ทพิ ยส์ อน ท่ไี ดใ้ ห้ความ ช่วยเหลือ ให้ความรู้ ความคิด ให้คาแนะนา คาปรึกษา ตลอดจนการตรวจแก้ไขขอ้ บกพร่องตา่ งๆ เป็นอย่างดี จนการศกึ ษาวจิ ัยคร้ังนี้เสรจ็ สมบูรณ์ ผู้วจิ ยั ขอขอบคณุ เปน็ อย่างสงู ไว้ ณ ท่นี ี้ พัชรญดา โอบเอ้อื

ชื่องานวจิ ยั การแก้ปัญหาการเขียนคาภาษาไทยไม่ถูกต้องของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ชือ่ ผูว้ จิ ัย นางสาวพชั รญดา โอบเอื้อ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย บทคัดย่อ การศึกษาวจิ ัยในคร้งั น้ี มีวัตถุประสงค์เพ่อื แก้ไขปัญหานกั เรยี นเขยี นคาผิดในวิชาภาษาไทย และเพื่อ เปน็ การพัฒนาความสามารถในการเรยี นวิชาภาษาไทย โดยได้ใช้แบบฝกึ การเขียนภาษาไทย จากการเขียนคา ในมาตราแม่สะกดตา่ งๆ โดยทาการวิจัยในนกั เรยี นระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ จานวน ๑๒ คน จากผลการศกึ ษาพบวา่ การใช้แบบฝกึ ทกั ษะการเขียนคาตามมาตราตัวสะกดต่างๆ นักเรยี นมีการ พฒั นาของทักษะทางดา้ นการเขยี นมากขนึ้ ซงึ่ ผลสมั ฤทธิจ์ ากการวจิ ยั นีม้ สี ว่ นชว่ ยในการพัฒนาใหน้ กั เรียนมี ความรู้ ความเข้าใจ ในด้านการเขยี นคาในภาษาไทยไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งยง่ิ ขนึ้ พัชรญดา โอบเอ้ือ

คานา ในปัจจุบนั นีก้ ารศกึ ษาของไทยได้มีความก้าวหน้าอยา่ งมากมาย ซึ่งครคู วรจะมกี ารพัฒนางานของ ตนเองหรือด้านการเรยี นการสอนใหค้ ุณภาพดียงิ่ ขนึ้ จากการเรียนท่ีครมู ีการเรยี นการสอนในกลุม่ วชิ าภาษาไทยนับว่าเป็นสิ่งท่ดี ีที่เด็กนักเรยี นควรมี ความร้คู วามเขา้ ใจในการเรียนการสอน และเมอ่ื ครไู ดพ้ บปญั หาตา่ งๆ ครูกค็ วรจะมีการแก้ไขในปญั หา นน้ั ๆ ดว้ ยเหตุนี้ครูต้องมกี ารวจิ ัยในชัน้ เรียน ซ่งึ เปน็ งานทเี่ กิดจากความต้องการทีค่ รูจะพัฒนางานสอนให้ดี ขึ้นเพื่อสนองความตอ้ งการของนกั เรยี นมากท่สี ุด ผทู้ ี่ได้รบั ประโยชนส์ งู สุดจากงานวิจยั คือ นักเรยี น กจ็ ะมี ความสขุ ในการเรยี น ตลอดจนครูกจ็ ะมีกิจกรรมมากมายมกี ารพัฒนาในงานของตนเอง โรงเรียนกไ็ ดช้ อื่ วา่ ผลิตนกั เรยี นมคี ุณภาพออกสู่สงั คม ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ พัชรญดา โอบเอ้ือ สารบญั

คานา หน้า สารบัญ ๑. บทนา ๑ ๑ ความเปน็ มาและความสาคญั ของปัญหา ๑ สมมตฐิ าน ๑ วตั ถปุ ระสงค์ของการวิจัย ๑ ประโยชนท์ คี่ าดวา่ จะได้รับ ๒ ขอบเขตของการวิจัย ๒ ๒. วิธีดาเนินการวจิ ยั ๒ กระบวนการแกป้ ัญหา ๒ เครือ่ งมือทใี่ ช้เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ๒ วธิ ีเก็บรวบรวมขอ้ มลู ๓ สถติ ิที่ใช้ในการวจิ ยั ๓ ๓. ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล ๔ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น กอ่ น-หลงั ๕ ผลการศกึ ษา ๕ สรุปผลการศกึ ษา ๕ อภิปรายผล ๕ ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับ ๖ ข้อเสนอแนะ ภาคผนวก

ความเป็นมาและความสาคัญของปัญหา วิชาภาษาไทยเป็นวชิ าทส่ี าคญั และเปน็ พ้ืนฐานของการเรยี นในทกุ วิชา เดก็ นักเรยี นควรจะมที กั ษะใน การอ่านและการเขียนไดถ้ ูกตอ้ งในกลมุ่ ภาษาไทย พบวา่ จากผลสัมฤทธข์ิ องเดก็ นกั เรยี นท่ีเรยี นมาในระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ มีเด็กนักเรยี นที่เขยี นคาในภาษาไทยไม่ถูกตอ้ ง จึงเป็นปญั หาที่ต้องแก้ไขและพฒั นาเด็ก ท่มี ปี ัญหาใหด้ ีขน้ึ ฉะนน้ั ครูผู้สอนจงึ ตอ้ งมกี ารคิดวธิ กี ารทจ่ี ะแก้ไขปัญหาน้ี โดยการนาแบบฝึกเขียนไทยมาใหน้ ักเรยี นได้ ฝกึ ทาเพ่ือจะไดเ้ ขียนภาษาไทยได้ถกู ตอ้ งและมผี ลสัมฤทธิข์ องนักเรยี นในชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ให้มเี กณฑท์ ด่ี ี ข้นึ วัตถปุ ระสงคข์ องการวิจยั เพ่ือแกป้ ญั หาการเขียนภาษาไทยไม่ถูกตอ้ งของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ โดยใช้แบบฝึกหัด เขยี นไทย ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ จานวน ๑๒ คน เขยี นคาภาษาไทยไดด้ ขี ึ้น ขอบเขตของการวจิ ยั ๑. กลุ่มเป้าหมาย นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ จานวน ๑๒ คน ๒. ตัวแปร แบบฝกึ เขยี นคาภาษาไทย ๓. ตวั แปรตาม ความสามารถในการเขียนคาภาษาไทยของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๔

วิธดี าเนินการวจิ ัย กระบวนการแก้ปัญหา ท่ี กิจกรรม ชว่ งเวลา สปั ดาห์ที่ ๑ ๑. ทดสอบความสามารถในการเขยี นภาษาไทยประมาณ ๒๐ นาที กอ่ นการฝึกและสรปุ ผล สปั ดาห์ท่ี ๒ ๒. ฝึกเขยี นคาประกอบภาพและเขียนคาในมาตราแม่ ก.กา ประมาณ ๑๐ นาที หลงั เรยี น สัปดาห์ที่ ๓ ๓. ทดสอบความสามารถในการเขียนคาประกอบภาพและเขยี นคาที่สะกดในมาตราแม่ ก.กา สปั ดาห์ที่ ๔ – ๕ หลงั ฝกึ และสรปุ ผล สปั ดาห์ท่ี ๖ – ๗ ๔. ฝกึ เขยี นคาที่สะกดในมาตราแม่ กก ประมาณ ๑๐ นาที หลงั เรียน ๕. ฝึกเขียนคาที่มตี วั สะกดในมาตราแม่ กด ประมาณ ๑๐ นาที หลังเรียน สัปดาห์ที่ ๘ ๖. ทดสอบความสามารถในการเขยี นคาทมี่ ตี วั สะกดในมาตราแม่ กก , แม่ กด หลังฝึกและ สัปดาห์ที่ ๙ – ๑๐ สรปุ ผล สปั ดาห์ท่ี ๑๑ สัปดาห์ที่ ๑๒ ๗. ฝึกเขียนคาที่มีตัวสะกดในมาตราแม่ กน ประมาณ ๑๐ นาที หลงั เรียน ๘. ฝกึ เขียนคาทีม่ ีตัวสะกดในมาตราแม่ กน ประมาณ ๑๐ นาที หลังเรยี น สัปดาห์ท่ี ๑๓ ๙. ทดสอบความสามารถในการเขียนคาท่ีสะกดในมาตราแม่ กบ และแม่ กน หลังฝกึ และ สัปดาห์ที่ ๑๔ สรุปผล ๑๐ ทดสอบความสามารถในการเขยี นภาษาไทยประมาณ ๒๐ นาที หลังการฝกึ และสรุปผล . ๑๑ สรุปรายงานวจิ ัย . เครอ่ื งมือท่ีใช้เกบ็ รวบรวมข้อมูล ใชแ้ บบทดสอบความสามารถในการเขียนคาภาษาไทยจานวน ๕ ชุด - แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรยี น เรอื่ งการสะกดคา - แบบทดสอบเขยี นประกอบภาพและคาในมาตราแม่ ก. กา - แบบทดสอบเขยี นคาท่ีสะกดในมาตราแม่ กก - แบบทดสอบเขยี นคาที่สะกดในมาตราแม่ กด - แบบทดสอบเขียนคาที่สะกดในมาตราแม่ กบ - แบบทดสอบเขียนคาที่สะกดในมาตราแม่ กน

วิธรี วบรวมขอ้ มูล ทาการทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาไทยรวม ๕ ชดุ - การทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาไทยก่อนฝกึ - การทดสอบความสามารถในการเขียนคาประกอบภาพและคาในมาตราแม่ ก.กา หลังฝกึ - การทดสอบความสามารถในการเขียนคาประกอบภาพและคาในมาตราแม่ กก , กด หลงั ฝึก - การทดสอบความสามารถในการเขียนคาประกอบภาพและคาในมาตราแม่ กบ , กน หลงั ฝึก - การทดสอบความสามารถในการเขยี นภาษาไทยหลงั ฝึก สถติ ิทีใ่ ช้วิเคราะหข์ อ้ มลู รอ้ ยละ

สรุปผลการวจิ ัย นักเรียนท่ีมีปญั หาดา้ นการเขยี น ผลสรปุ จากที่ครูไดพ้ บปัญหาของนกั เรียนคอื ด้านการเขียนครไู ด้พบนกั เรียนในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ มปี ัญหาดา้ นการเขียนไม่ถูกตอ้ ง เน่ืองมาจาก ๑. นกั เรียนยงั ไมเ่ ขา้ ใจมาตราแม่สะกด ๒. นักเรียนขาดความสนใจ การสรปุ การวจิ ยั ในครง้ั นี้เปน็ การสรุปการวจิ ัยซึ่งมียังมีเนื้อหาที่ครูต้องฝกึ เด็กนักเรียนอีก แต่ช่วงเวลา ทท่ี าไมเ่ พยี งพอ ครจู ึงไดส้ รปุ การวจิ ัยเทา่ ทคี่ รูไดท้ าการวจิ ยั กับนักเรียน ครูได้ทาชดุ ฝกึ ใหแ้ กน่ ักเรียนซง่ึ ก่อนทีน่ ักเรยี นจะทาชดุ ฝกึ ครจู ะอธิบายเน้อื หาให้นักเรยี นได้เขา้ ใจ ก่อน ทุกครัง้ ชุดฝึกท่ีครูไดจ้ ดั ทาข้ึนครเู รม่ิ จากคาทีเ่ ขยี นง่ายๆ โดยเริ่มจากมาตราตัวสะกดแม่ ก. กา ก่อน ในชุดฝกึ มีการทบทวนทาหลายๆ คร้งั อยา่ งนอ้ ย ๑๐ ครง้ั ในแต่ละมาตรา ทาให้นักเรยี นมีการทบทวนและ ฝกึ ความจาในเด็ก นกั เรยี นบางคนก็ยังไม่ค่อยมสี มาธยิ ังจาไมค่ ่อยได้ แต่ครกู พ็ ยายามคดิ แบบฝึกสอดแทรก ในแตล่ ะมาตราตวั สะกดมากกว่า ๑๐ ชดุ เพ่ือนักเรยี นจะไดม้ ีความเข้าใจมากข้นึ ครจู ะหาคาง่ายและเรม่ิ หาคา ทยี่ ากข้นึ ครูจะฝึกจน นักเรยี นสามารถเขยี นคาได้และนาคามาแต่งประโยคได้ จากการวิจยั ในคร้ังนค้ี รยู งั ทาให้นักเรยี นมคี วามมั่นใจมากขึ้น เดก็ นักเรียนสามารถท่ีจะโต้ตอบกับครู ไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ ซง่ึ จะแตกต่างกบั ทนี่ ักเรียนไดร้ ่วมเรยี นกับเพือ่ นที่เก่ง ครูจะสงั เกตไดจ้ ากทีน่ กั เรียนได้โต้ตอบกับ ครู นักเรยี นมคี วามสขุ และดใี จทเ่ี ขาสามารถตอบไดถ้ กู และเขยี นไดถ้ ูกตอ้ ง การทาชดุ ฝึกทุกคร้ังจะมคี ะแนนให้ ทุกคร้งั ทาให้นกั เรยี นไดร้ ้วู า่ ตนเองมีการพัฒนามากข้ึนเพยี งใด แต่จากการวิจัยใช่วา่ จะผ่านหมดทุกคน กย็ งั มี บางคนที่ยงั ไมผ่ ่านในการเขยี น ซง่ึ ครกู ็ต้องเก็บมาทาการวิจยั ตอ่ ไป โดยจะตอ้ งมกี ารทาชุดฝึกแบบใหม่ท่จี ะทา ให้เด็กได้เข้าใจได้ง่ายและสามารถทาได้เขยี นไดถ้ กู ตอ้ ง การทาวิจยั ของครูในคร้ังน้นี ับวา่ ผ่านประมาณ ๘๐ เปอรเ์ ซน็ ตซ์ ่ึงครกู ด็ ีใจเพราะเดก็ นกั เรียนสามารถ เขียนไดแ้ ละมคี วามเขา้ ใจในมาตราตวั สะกดและสามารถเขียนไดถ้ ูกตอ้ ง จากท่ีครูได้ทาการวิจัยในครง้ั น้ี นบั ว่าเปน็ ส่งิ ทด่ี สี าหรบั ครูที่จะพัฒนาการสอนของตนเอง และเมอ่ื มี ปญั หาครกู ค็ วรจะแก้ปญั หานั้นได้ดีขึ้นยงิ่ กบั นักเรยี นเป็นสิ่งสาคญั มากทค่ี รูทุกทา่ นควรสนใจเปน็ อย่างมาก ครคู ิดวา่ ครูจะนาการวิจยั ในครั้งน้ไี ปปฏิบตั ิและพัฒนาตอ่ ไปใหด้ ยี ่ิงข้ึน

เค้าโครงงานวิจยั ในช้ันเรียน ชื่อผ้วู จิ ัย นางสาวพชั รญดา โอบเอื้อ ชื่อเรอื่ ง การแกป้ ญั หาการเขียนคาภาษาไทยไม่ถูกตอ้ งของนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ โดยใช้ แบบฝึกหดั เขยี นไทย สภาพปญั หา วชิ าภาษาไทยเป็นวชิ าทสี่ าคัญและเป็นพนื้ ฐานของการเรยี นในทกุ วิชา เด็กนกั เรียนควรจะมที กั ษะใน การอา่ นและการเขียนได้ถกู ตอ้ งในกล่มุ ภาษาไทยพบว่าจะผลสัมฤทธข์ิ องเดก็ นักเรยี นทเี่ รยี นในระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ มเี ด็กนักเรียนทีเ่ ขียนคาในภาษาไทยไม่ถกู ต้องในบางคา จงึ เปน็ ปัญหาท่ีต้องแก้ไขและ พฒั นาเด็กทมี่ ปี ญั หาใหด้ ขี ึน้ ทางเลอื กทีค่ าดวา่ จะแกป้ ญั หา ครผู ูส้ อนจงึ คดิ วิธกี ารที่จะแกไ้ ขปัญหานโ้ี ดยการนาแบบฝึกเขยี นไทยมาใหน้ ักเรยี นไดฝ้ กึ ทาเพอ่ื จะได้ เขียนคาภาษาไทยได้ถกู ต้อง และมผี ลสมั ฤทธ์ขิ องนกั เรียนในช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ จานวน ๑๒ คน มีเกณฑ์ที่ดีขึ้น วัตถุประสงค์การวิจัย เพ่อื แกป้ ัญหาการเขยี นภาษาไทยไม่ถกู ต้องของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ โดยใชแ้ บบฝกึ หัดเขียน ไทย ระยะเวลาในการดาเนินงาน ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๓ – ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ ข้ันตอนการดาเนินงาน ๑. ทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาไทยก่อนการฝกึ และสรุปผล ๒. ฝกึ เขียนคาประกอบภาพและเขยี นคาในมาตราแม่ ก.กา , แม่ กก , แม่ กด และแม่ กน ๓. ทดสอบความสามารถในการเขยี นคาท่ีมีตัวสะกดในมาตราแม่ กก , แม่ กด , แม่ กบ , แม่ กน หลังฝึก และสรปุ ผล ๔. ทดสอบความสามารถในการเขียนภาษาไทย หลงั การฝึกและสรุปผล ๕. สรุปรายงานวจิ ัย

ชือ่ ..........................................สกลุ ..................................... ชัน้ ..............เลขที่..............ช่ือเล่น............... แบบฝกึ ทดสอบกอ่ น-หลัง การฝกึ การเขียนสะกดคา ตอนที่ ๑ คาช้ีแจง จงเลอื กขอ้ ท่ีถูกที่สุดเพียงขอ้ เดยี ว ๓๐ คะแนน ๑. มาตราตัวสะกดใด ท่ี มี ตัวสะกดคาที่ ไม่ตรงมาตรา มากท่ีสุด ก. แมก่ น ข.แมก่ ม ค. แมก่ ด ง. แมก่ ก ๒. มาตราตวั สะกดใด ท่ี มี ตัวสะกด ตรงมาตรา ก. แมก่ น ข.แมก่ ม ค. แมก่ ด ง. แม่กก ๓. ข้อใดท่ีอยู่ในมาตราตัวสะกดแม่ ก.กา ก. เลย , หวิ ข.กลวั , ววั ค. ส่าย , ขวดิ ง. เขา้ , กล่าว ๔. ขอ้ ใดท่อี ยู่ในมาตราตัวสะกดแม่ กก ข. พยัคฆ์ , การงาน ก. พรรคพวก , หมากรกุ ง. วญิ ญาณ , สงสาร ค. คนพาล , บุคลิก ๕. ข้อใดทีอ่ ยูใ่ นมาตราตัวสะกดแม่ กด ข. อนุบาล , อากาศ ก. ประโยชน์ , กระโดด ง. สงกรานต์ , กราบพระ ค. รถยนต์ , รมิ คลอง ๖. ข้อใดที่อยใู่ นมาตราตัวสะกดแม่ กบ ข. สาปแช่ง , อธบิ าย ก. รสฝาด , กระทง ง. โลภ , พรรษา ค. เคารพ , ลาภ ๗. ขอ้ ใดที่อยใู่ นมาตราตัวสะกดแม่ กน ข. กญุ แจ , มหาชาติ ก. กนั ดาร , ของขวญั ง. ขา้ วสาร , ประดษิ ฐ์ ค. ชาติไทย , เกสร ๘. ขอ้ ใดทีม่ ีมาตราตัวสะกด เหมือนกับคาว่า “เพชร” ทุกคา ก. พลอย เมฆ ข. ชาติ เลข ค. พทุ ธ ทราย ง.การ พาล ๙. ข้อใดมีคาที่สะกด ในมาตราเดียวกนั ท้ังหมด ข. , มหาชาติ, เพชร , เลข ง. ข้าวสาร , ประดิษฐ์ , วิญญาณ ก. กันดาร , คนพาล , มาร ค. ชาติไทย , กญุ แจ ,เกสร ๑๐. ขอ้ ใดท่มี ีตวั สะกดตรงกบั คาวา่ “กาญจน์” ทง้ั ๒ คา ง.จราจร , สญั ญา ก. วานร , สอนใจ ข. สวุ รรณ , วนั วาน ค. จลาจล , สังเกต

๑๑. ข้อใดท่ี มีมาตราตวั สะกด ที่ ไม่ ตรงกบั คาว่า “เมฆ” ก. เลข ข. กา๊ ช ค. พร ง. มขุ ๑๒. “ฉนั ไปเทยี่ วตลาดนดั กบั คุณแม่ แลว้ รบี กลับมาทาการบ้าน” มีคาท่สี ะกดดว้ ยมาตรา แม่ ก.กา กพ่ี ยางค์ ก. ๒ พยางค์ ข. ๓ พยางค์ ค. ๔ พยางค์ ง. ๕ พยางค์ ๑๓. “ฉนั ไปเท่ียวตลาดนัดกบั คุณแม่ แลว้ รีบกลับมาทาการบ้าน” มมี าตราตวั สะกดใดมากท่สี ุด ก. แม่กน ข.แม่เกวอ ค. แม่กด ง. แมก่ บ ๑๔. “พช่ี อบกนิ ขนมสายบัว” จากประโยคไม่มมี าตราตัวสะกดใด ก. แมก่ น ข.แม่เกวอ ค. แม่เกย ง. แมก่ บ ๑๕. “วานรไดแ้ กว้ ย่อมไม่เห็นค่า” จากประโยคไมม่ มี าตราตวั สะกดใด ก. แม่ก.กา ข.แมเ่ กวอ ค. แม่เกย ง. แมก่ น ตอนที่ ๒ คาชแ้ี จง .ใหเ้ ขียน คา จากคาอา่ นให้ถูกต้อง 16. อดั – ชา – ไส = ___________________________ 17. พิ – รุด = ___________________________ 18. อา – คาด = ___________________________ 19. ปราด – ถะ – หนา = ___________________________ 20. อัด – ทะ – จัน = ___________________________ 21. อาด-ชะ-ยา-กา = ___________________________ 22. สา-มกั -คี = ___________________________ 23. วัด-ทะ-นะ-ทา = ___________________________ 24. มะ-หดั -สะ-จัน = ___________________________ 25. ปศี า………… 26. เศร.........ฐี 27. ก…ิ ……จานุเบกษา 28. อั....…ฌาสยั 29. อา…….….ญากรรม 30. ปาฏิหา...........ย์

ชือ่ ..........................................สกลุ ..................................... ชนั้ ..............เลขท.่ี .............ช่ือเลน่ ............... แบบฝกึ การเขียน (ใบท่ี ๑) คาชีแ้ จง ให้นักเรยี นเขียนคาให้ตรงกบั ภาพทใ่ี ห้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….….นกั เรยี นเขียนคาใหต้ รงกบั ภาพทคี่ รูใหด้ .ู ............................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………

ช่อื ..........................................สกลุ ..................................... ชัน้ ..............เลขท่ี..............ชื่อเลน่ ............... แบบฝกึ การเขียน (ใบท่ี ๑) คาชี้แจง ให้นักเรยี นเขียนคาที่สะกดในมาตราตวั สะกดแม่ ก.กา ร้ัว ขวด หวั ใจ บวั ว่ายนา้ บวช ขวด วา่ ว เต้ยี นาฬกิ า นา้ ใจ เอือ้ เฟอื้ เฉย หวั เราะ น้าลาย เหยาะแหยะ

ช่ือ..........................................สกุล..................................... ช้นั ..............เลขท่ี..............ช่ือเล่น............... แบบฝกึ การเขยี น (ใบท่ี ๓) คาชี้แจง ใหก้ ากบาททับคาทีส่ ะกดในมาตราแม่ ก.กา กริว้ มะลิ ขยาย นา้ ใส ใบบวั เตียง หวั เราะ โปรย กาเดา นา้ ลาย เกสร เยอะแยะ เฉยเมย คานา ยกั ษ์ ใบไม้ ตา่ เตยี ้ ดแู ล เยาะเย้ย ปลาวาฬ

ช่ือ..........................................สกลุ ..................................... ชน้ั ..............เลขที.่ .............ชื่อเลน่ ............... แบบฝกึ การเขยี น (ใบท่ี ๔,๖,๘) คาชี้แจง จงเขยี นคาท่ีสะกดในมาตราตัวสะกดแม่ ก.กา และมีความหมาย

ช่ือ..........................................สกุล..................................... ช้ัน..............เลขท่ี..............ชอ่ื เล่น............... แบบฝกึ การเขียน (ใบท่ี ๕,๗,๙,๑๐) คาชี้แจง จงยกตวั อย่างคาทส่ี ะกดในมาตราแม่ ก.กา ท่ีมคี วามหมายและแต่งประโยค

ชื่อ..........................................สกุล..................................... ช้นั ..............เลขท่.ี .............ช่อื เล่น............... แบบฝกึ การเขยี นแม่ กก (ใบท่ี ๑) คาชแ้ี จง เขียนคาต่อไปนโี้ ดยเติมตัวอกั ษรที่ออกเสยี งเหมือน “ก” สะกด บุ …. คล รถจกั …ยาน อาณาจ…ั .. ความสุ ….. โช…..ลาภ ประโย….. สาม…ั ..คี พรร…..พวก เม…..ฝน

ชอ่ื ..........................................สกุล..................................... ชัน้ ..............เลขที่..............ชอื่ เลน่ ............... แบบฝกึ การเขยี น แม่ กก (ใบท่ี ๒) คาช้ีแจง จงเรยี งอักษรให้เป็นคาทีม่ ีตวั สะกดในแม่ กก และมีความหมาย 1. จ + ก + ะ + ร + ก = _____________________ 2. ต + กร + ะ + ไ + ก + ด = _____________________ 3. บ + จ + ริ + า + ค = _____________________ 4. ช + า + ร + ค + โ + ร = _____________________ 5. ม + เ + ฝ + น + ฆ = _____________________ 6. ค + ต + ณิ + ข + เ + ล = _____________________ 7. มั + ส + ค + คี + า = ____________________

ชอ่ื ..........................................สกุล..................................... ช้ัน..............เลขที.่ .............ช่อื เล่น............... แบบฝกึ การเขียน แม่ กก (ใบที่ ๓) คาช้แี จง เขยี นคาตอบทีม่ ีตวั สะกดในแม่กก 1. อะไรเอย่ เราใช้สอ่ งหนา้ 2. สัตวอ์ ะไรที่เราเลีย้ งไวเ้ ฝ้าบา้ น 3. ภัยทเี่ กดิ จากไฟ เราเรยี กวา่ อะไร 4. ตวั ออ่ นของยงุ เราเรียกวา่ อะไร 5. พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยู่หัว ทรงเป็นอะไรของประเทศไทย

ชอ่ื ..........................................สกุล..................................... ช้ัน..............เลขท่ี..............ชอ่ื เล่น............... แบบฝกึ การเรียนแม่ กก (ใบท่ี ๔, ๖, ๘) คาชี้แจง จงเขียนคาท่มี ตี ัวสะกดในแม่ กก และมคี วามหมาย (ตวั สะกดในแม่ กก ไดแ้ ก่ ข, ค, ฆ, ก)

ชอื่ ..........................................สกลุ ..................................... ชนั้ ..............เลขท่.ี .............ชื่อเล่น............... แบบฝกึ การเขียนแม่ กก (ใบท่ี ๕, ๗, ๙) คาชแ้ี จง จงหาคาที่มีตวั สะกดในแมก่ ก และมีความหมายพรอ้ มแต่งประโยค ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖.

ชอ่ื ..........................................สกุล..................................... ช้ัน..............เลขที่..............ช่อื เลน่ ............... แบบฝกึ การเขียนแมก่ ด (ใบที่ ๑) คาช้แี จง เขยี นคาโดยใชพ้ ยัญชนะต้นของภาพท่ีกาหนดใหแ้ ละบอกตัวสะกดด้วย ๑. ตวั สะกดคอื ๒. ตัวสะกดคือ ๓. ตัวสะกดคอื ๔. ตัวสะกดคอื ๕. ตัวสะกดคือ

ช่ือ..........................................สกุล..................................... ช้นั ..............เลขท่ี..............ชื่อเล่น............... แบบฝกึ การเขียนแมก่ ด (ใบท่ี ๒) คาชี้แจง เขยี นคาโดยใชพ้ ยญั ชนะต้นของภาพทกี่ าหนดใหแ้ ละบอกตวั สะกดด้วย ๑. ตวั สะกดคอื ๒. ตวั สะกดคอื ๓. ตวั สะกดคือ ๔. ตัวสะกดคือ ๕. ตวั สะกดคอื

ช่ือ..........................................สกุล..................................... ชน้ั ..............เลขท.่ี .............ช่อื เล่น.............. แบบฝกึ การเขยี น แมก่ ด (ใบท่ี ๓) คาชีแ้ จง จงโยงเสน้ จับคูแ่ ละเขียนเป็นคา กิจการ พุทธรักษา ๑_____________________________ ประดดิ จินดา ๒_____________________________ เศรษฐี มีทรพั ย์ ๓_____________________________ อดอยาก วาสนา ๔_____________________________ ๕_____________________________ เศรษฐกจิ งานทา ๖_____________________________ ปราสาท ปากแห้ง ๗_____________________________ ประเทศ พอเพยี ง ๘_____________________________ ราชวัง ๙_____________________________ ดอก ๑๐_____________________________ เพชรนิล ชาติ ประดอย ก๊าซ ธรรมชาติ อานาจ

ชอื่ ..........................................สกลุ ..................................... ช้ัน..............เลขท่.ี .............ชือ่ เลน่ ............... แบบฝกึ การเขยี น แมก่ ด (ใบท่ี ๕) คาชี้แจง จงวงกลมคาทอี่ า่ นออกเสยี งเหมือน “ด” สะกด ๑. บุคคล อริ ิยาบถ ปรากฏ ๒. ครฑุ อาวุธ ความสขุ ๓. สวัสดี อาณาจกั ร มัจฉา ๔. สามัคคี อธิษฐาน กายสิทธิ์ ๕. พรรคพวก มารยาท สังเกต ๖. พบิ ัติ แพทย์ ไม้กระดก ๗. ฝาแฝด โทรทศั น์ เชื้อโรค ๘. ประโยชน์ ราชาศัพท์ การบา้ น ๙. อาฆาต อัฒจันทร์ บรจิ าค ๑๐. โชคดี วัฒนธรรม ธงชาติ

ชอ่ื ..........................................สกุล..................................... ชน้ั ..............เลขที่..............ช่อื เลน่ ............. แบบฝึกการเรียนแม่ กด (ใบที่ ๖, ๘) คาชี้แจง จงเขยี นคาทมี่ ีตวั สะกดในแม่ กด และมคี วามหมาย

ชอ่ื ..........................................สกลุ ..................................... ชน้ั ..............เลขท่ี..............ช่ือเล่น............... แบบฝกึ การเขียนแม่ กก (ใบท่ี ๗, ๙) คาชแ้ี จง จงหาคาที่มีตัวสะกดในแม่ กด และมคี วามหมายพรอ้ มแตง่ ประโยค ๑. ๒. ๓. ๔. ๕.

ช่อื ..........................................สกลุ ..................................... ช้ัน..............เลขที่..............ช่อื เล่น............... แบบฝกึ การเขยี น แม่ กด (ใบที่ ๑๐) คาช้ีแจง จงขีดเสน้ ใตค้ าทมี่ ีตวั สะกดในแม่ กด และ เขยี นคาจากคาอ่าน 1. มืดเหมอื นเข้าถา้ 2. อากาศเปน็ พิษชวี ิตจะสั้น 3. ทาคณุ บูชาโทษ โปรดสตั ว์ไดบ้ าป 4. คดในข้องอในกระดกู 5. นา้ มาปลากินมด น้าลดมดกนิ ปลา 6. อัด – ชา – ไส = ___________________________ 7. พิ – รดุ = ___________________________ 8. อา – คาด = ___________________________ 9. ปราด – ถะ – หนา = ___________________________ ๑๐.อดั – ทะ – จัน = ___________________________

ชอ่ื ..........................................สกลุ ..................................... ช้ัน..............เลขที่..............ช่ือเล่น............... แบบฝึกการเขยี น แม่กด (ใบที่ ๔) คาช้ีแจง จงเติมตัวสะกดทอ่ี อกเสยี งเหมือน “ด” สะกด (แมก่ ด = ส , จ , ช , ตร , ถ , ฒ , ษ , ศ , ฑ , รถ ,ท , ฐ) 1. รังเกีย……….. ปศี า…………. ธรุ ก…ิ ……….. กิ………จานุเบกษา 2. อ…ั ….ฌาสัย พุทธศกั รา……… ประโย………..น์ อา…….ญากรรม 3. กายส…ิ ……ธ์ิ อาว…ุ ………… ปฏิเส………. ศรั…………ธา 4. ส…ู ……..คูณ อาฆา…………. มารยา………… เว……..นา 5. อั……..จนั ทร์ สวั………..ดี ธนบ…ั ……… ปรา………นา