การจัดทำโครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ท ๓๑๑๐๑

การจดั ทาโครงสร้างรายวชิ าภาษาไทย ท ๓๑๑๐๑ ระดบั ช้ันช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จดั ทาโดย นางสาวพชั รญดา โอบเออื้ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ ตาบลช่างเคง่ิ อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ท ๓๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาวิเคราะห์ลกั ษณะของภาษา ธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา วิธีการใชภ้ าษา และ ทกั ษะ ต่างๆ อนั ได้แก่ทกั ษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรม ประเภท ต่างๆ คือข่าว บทความ นิทาน วรรณคดีในบทเรียน บทโฆษณา สารคดี บนั เทิงคดี ปาฐกถา พระบรม ราโชวาท เทศนา บรรยาย คาสอน บทร้อยกรองร่วมสมยั บทเพลง บทอาเศียรวาท คาขวญั จากสื่อท่ี หลากหลาย การเลือกอ่านหนังสือ การท่องจาบทอาขยาน ศึกษาประวัติวรรณคดีสมัยกรุงสุโขทัย ประวตั ศิ าสตร์และสภาพกายภาพของจงั หวดั น่าน โดยใช้ทกั ษะการอ่านออกเสียง การจบั ใจความสาคญั กระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ตีความ แปลความ ขยายความ คาดคะเน เหตุ การณ์ ทกั ษะการเขียนกรอบแนวคิด ผงั ความคิด บันทึก รายงาน ทกั ษะการเขียนยอ่ ความ เรียงความ และจดหมาย ทกั ษะการแสดงความคิดเห็นจากการอ่าน การฟัง และดู กระบวนการวเิ คราะห์ วจิ ารณ์วรรณคดีในดา้ นเน้ือหา รูปแบบ คุณค่าทางวรรณศิลป์ และสงั คม ทกั ษะ การประเมินการใชภ้ าษาจาก สื่อ สิ่งพมิ พ์ และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ทกั ษะทางภาษาและการใช้ เทคโนโลยใี น การส่ือสาร ทกั ษะการเลือกเร่ืองท่อี ่าน ฟังและดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ทกั ษะการทอ่ งจาคาประพนั ธ์ เพ่ือพฒั นาตนเอง ใฝ่ เรียนรู้ มีมารยาทในการส่ือสาร ใชภ้ าษาพูด ภาษาเขียน ตามสาระการเรียนรู้ เนน้ ความรูค้ ูค่ ุณธรรม ใชภ้ าษาสร้างสรรค์ ดารงตนตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง มาตรฐานและตวั ชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/1 อ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ไพเราะ และเหมาะสมกบั เร่ืองท่ี อ่าน ท 1.1 ม.4-6/2 ตคี วาม แปลความ และขยายความเรื่องทอี่ ่าน ท 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรื่องท่อี ่าน ในทุกๆ ดา้ นอยา่ งมีเหตุผล ท 1.1 ม.4-6/7 อ่านเรื่องต่างๆ แลว้ เขียนกรอบแนวคิดผงั ความคิด บนั ทึก ยอ่ ความ และรายงาน ท 1.1 ม.4-6/8 สงั เคราะห์ความรูจ้ ากการอ่าน ส่ือสิ่งพมิ พ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรูต้ า่ งๆ พฒั นา ตน พฒั นาการเรียน และพฒั นาความรูท้ างอาชีพ ท 1.1 ม.4-6/9 มีมารยาทในการอ่าน ท 2.1 ม.4-6/1 เขียนส่ือสารในรูปแบบต่างๆ ไดต้ รงตามวตั ถุประสงค์ โดยใชภ้ าษาเรียบเรียงถูกตอ้ ง มีขอ้ มูล และสาระสาคญั ชดั เจน

ท 2.1 ม.4-6/2 เขียนเรียงความ ท 2.1 ม.4-6/3 เขียนยอ่ ความจากส่ือทม่ี ีรูปแบบ และเน้ือหาหลากหลาย ท 2.1 ม.4-6/4 ผลิตงานเขยี นของตนเองในรูปแบบต่างๆ ท 2.1 ม.4-6/5 ประเมินงานเขียนของผอู้ ่ืน แลว้ นามาพฒั นางานเขยี นของตนเอง ท 2.1 ม.4-6/7 บนั ทึกการศึกษาคน้ ควา้ เพอ่ื นาไปพฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ท 2.1 ม.4-6/8 มีมารยาทในการเขียน ท 3.1 ม.4-6/1 สรุปแนวคดิ และแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู ท 3.1 ม.4-6/3 ประเมินเรื่องท่ฟี ังและดู แลว้ กาหนดแนวทางนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ ท 3.1 ม.4-6/5 พดู ในโอกาสต่าง ๆ พดู แสดงทรรศนะ โตแ้ ยง้ โนม้ นา้ วใจ และเสนอแนวคดิ ใหม่ดว้ ยภาษา ถูกตอ้ ง เหมาะสม ท 3.1 ม.4-6/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู ท 4.1 ม.4-6/1 อธิบายธรรมชาตขิ องภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา ท 4.1 ม.4-6/2 ใชค้ าและกลุ่มคาสรา้ งประโยคตรงตามวตั ถุประสงค์ ท 4.1 ม.4-6/6 อธิบายและวเิ คราะห์หลกั การสร้างคาในภาษาไทย ท 4.1 ม.4-6/7 วเิ คราะหแ์ ละประเมินการใชภ้ าษาจากส่ือส่ิงพมิ พแ์ ละสื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์เบ้อื งตน้ ท 5.1 ม..4-6/6 ทอ่ งจาและบอกคุณค่าบทอาขยานตามทีก่ าหนดและบทรอ้ ยกรองทมี่ ีคุณคา่ ตามความสนใจ และนาไปใช้

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ท ๓๑๑๐๒ ภาษาไทย ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑ หน่วยกติ ศึกษาหลักการ วิธีการ แนวทางการพัฒนาการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูดอยา่ งมี ประสิทธิภาพ ศึกษาบทร้อยกรองประเภทโคลง และงานเขยี นรอ้ ยแกว้ ประเภทบทความ เรื่องส้ัน นวนิยาย วรรณกรรมพ้ืนบา้ น วรรณคดีในบทเรียน บทโฆษณา สารคดี บันเทิงคดีเกี่ยวกับวฒั นธรรมพ้ืนบ้าน ปาฐกถา พระบรมราโชวาท เทศนา บรรยาย คาสอน บทร้อยกรองร่วมสมยั บทเพลง บทอาเศียรวาท คา ขวญั การยอ่ ความ การเรียงความแสดงความรู้ ความคดิ และความรูส้ ึก โดยใช้กระบวนการพฒั นาทักษะทางภาษาในการแสวงหาความรู้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพอ่ื สรุปความ ตีความ แปลความ ขยายความ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการพจิ ารณาประเมิน ค่าวรรณคดี และวรรณกรรมทอ้ งถ่ินภาคเหนือ ทกั ษะการจบั ใจความสาคญั ทกั ษะการแต่งคาประพนั ธ์ ประเภทโคลงส่ีสุภาพ กระบวนการเขียนเรียงความ ทกั ษะการเขียนยอ่ ความ กระบวนการพิจารณาเลือกฟัง ดู ส่ือในรูปแบบของการบรรยายให้ความรู้ ความคิด และความบนั เทิงในเรื่องวฒั นธรรมประเพณีของ ทอ้ งถ่ิน ทกั ษะการพดู ถ่ายทอดความรู้ ความคิดและความรู้สึกในโอกาสทไ่ี ม่เป็นทางการ เพอ่ื พฒั นาตนเอง นาขอ้ มูลความรู้ท่ีเป็ นประโยชน์ ไปใชต้ ดั สินปัญหา มีนิสยั รกั การอ่าน การเขยี น ใชภ้ าษากลางและภาษาทอ้ งถ่ินส่ือสารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ตามหลกั การใชภ้ าษา มีเหตผุ ล สรา้ งสรรค์ เห็นคุณค่า และภูมิใจในความเป็ นไทย ดารงตนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การ ฟัง และการดู ตามขนบธรรมเนียม ประเพณีวฒั นธรรมจงั หวดั น่านและทางภาคเหนือ มาตรฐานและตวั ชี้วัด ท 1.1 ม.4/1 อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ไพเราะและเหมาะสมกบั เรื่อง ทอ่ี ่าน ท 1.1 ม.4/2 ตีความ แปลความและ ขยายความจากเร่ืองที่อ่าน ท 1.1 ม.4/3 วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์เร่ืองที่อ่านในทุก ๆ ดา้ นอยา่ งมีเหตผุ ล ท 1.1 ม.4/4 การคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องทีอ่ ่านและประเมนิ คา่ เพอื่ นาความรูค้ วามคดิ ไปใช้ ตดั สินใจแกป้ ัญหา ในการดาเนินชีวติ ท 1.1 ม.4/5 วเิ คราะห์วจิ ารณ์แสดงความคิดเห็น โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั เร่ืองทอี่ ่านและเสนอความคดิ ใหม่

อยา่ งมีเหตผุ ล ท 1.1 ม.4/6 ตอบคาถามจากการอ่านงานเขยี นประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาทก่ี าหนด ท 1.1 ม.4/7 อ่านเรื่องตา่ ง ๆแลว้ เขยี นกรอบแนวคิด ผงั ความคดิ บนั ทึก ยอ่ ความและรายงาน ท 1.1 ม.4/8 สงั เคราะหค์ วามรูจ้ ากการอ่านส่ือส่ิงพมิ พ์ สื่ออิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆมา พฒั นาตนพฒั นา การเรียนและพฒั นาความรูท้ างอาชีพ ท 1.1 ม.4/9 มีมารยาทในการอ่าน ท 2.1 ม.4/1 เขียนส่ือสารในรูปแบบต่าง ๆไดต้ รงตามวตั ถุประสงคโ์ ดยใชภ้ าษาเรียบเรียงถูกตอ้ งมี ขอ้ มูล และสาระสาคญั ชดั เจน ท 2.1 ม.4/6 เขียนรายงานศึกษาคน้ ควา้ เรื่องทีส่ นใจตามหลกั การเขยี นเชิงวชิ าการและใชข้ อ้ มูล สารสนเทศอา้ งอิงอยา่ งถูกตอ้ ง ท 2.1 ม.4/8 มีมารยาทในการเขยี น ท 3.1 ม.4/1 สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเรื่องทฟ่ี ังและดู ท 3.1 ม..4/2 วเิ คราะหแ์ นวการใชภ้ าษา และความน่าเชื่อถือจากเร่ืองท่ีฟังและดูอยา่ งมีเหตผุ ล ท 3.1 ม..4/3 ประเมินเร่ืองทฟ่ี ังและดูแลว้ กาหนดแนวทางนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ ท 3.1 ม..4/4 มีวจิ ารณญาณในการเลือกเร่ืองที่ฟังและดู ท 3.1 ม..4/6 มีมารยาทในการฟัง การดูและการพดู ท 4.1 ม..4/4 แตง่ บทร้อยกรองได้ ท 5.1 ม..4/1 วเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวจิ ารณ์เบ้ืองตน้ ท 5.1 ม..4/2 วเิ คราะหล์ กั ษณะเด่นของวรรณคดีเช่ือมโยงกบั การเรียนรูท้ างประวตั ิศาสตร์และวถิ ีชีวติ ของสงั คมในอดีต ท 5.1 ม..4/3 วเิ คราะหแ์ ละประเมินคุณค่าดา้ นวรรณศลิ ป์ ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะทเ่ี ป็ น มรดกทางวฒั นธรรม ของชาติ ท 5.1 ม..4/4 สงั เคราะห์ขอ้ คิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพอื่ นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง ท 5.1 ม..4/5 รวบรวมวรรณกรรมพน้ื บา้ นและอธิบายภมู ิปัญญาทางภาษา ท 5.1 ม..4/6 ท่องจาและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่กาหนดและบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคณุ คา่ ตามความ สนใจและนาไปใช้



ผงั มโนทัศน์ กลุ่มสาระการเรียนร ปฐมนิเทศน์ จานวน ๑ ชั่วโมง ประวตั วิ รรณคดี ภาษาไท จานวน ๔ ชั่วโมง ระดบั ช้ันมัธ วรรณกรรม ลกั ษณ จานวน ๖ ช่ัวโมง จานวน

รู้ภาษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี ๔ วรรณคดี จานวน ๑๓ ช่ัวโมง ทยพนื้ ฐาน การฟัง การดู และการพดู ธยมศึกษาปี ที่ ๔ จานวน ๕ ช่ัวโมง การเขยี น จานวน ๕ ช่ัวโมง ณะของภาษา น ๔ ช่ัวโมง

โครงสร้างรายวิชา ท ๓๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ระดับ มัธยมศึกษาปี ท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จานวน ๑ หน่วยกิต ลาดับท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก เรียนรู้ คะแนน / ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) ก ปฐมนิเทศ ๕ -อธิบายลกั ษณะและ ๑ ๑ วรรณคดี ๑ ธรรมชาตขิ องวชิ าภาษาไทย - แจง้ ตวั ช้ีวดั - กรอกแบบบนั ทึก ประวตั สิ ่วนตวั ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๑ -หลกั การวเิ คราะห์วจิ ารณ์ ๗ วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ /๓ -การวเิ คราะห์และประเมินคุณคา่ วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๔ -การสงั เคราะหว์ รรณคดี -บทอาขยานและบทร้อยกรองที่ ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๖ มีคุณค่า -การอ่านออกเสียง ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๑ -การเขยี นผงั ความคดิ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๗ -อิเหนา ๒ ลกั ษณะของ ท ๔.๑ ม.๔-๖/ ๑ -ธรรมชาติของภาษา ๔ ๑๐ ภาษา ท ๔.๑ ม.๔-๖/ ๗ -ลกั ษณะของภาษา -พลงั ของภาษา -การประเมินการใชภ้ าษาจากสื่อ สิ่งพมิ พแ์ ละส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์

ลาดบั ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก (ช่ัวโมง) คะแนน เรียนรู้ / ตวั ชี้วัด ๕ ๑๐ ๓ การเขยี น ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๑ -จดหมายกิจธุระ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๒ -เรียงความ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๓ -ยอ่ ความ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๗ -บนั ทกึ การคน้ ควา้ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๘ -มารยาทในการเขียน ๔ การฟัง การดูและ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๑ -การพดู สรุปแนวคิดและการ ๕๕ การพดู แสดงความคดิ เห็น -การวเิ คราะห์แนวคิด การใช้ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๒ ภาษา ความน่าเชื่อถือ - การประเมินเร่ืองแลว้ กาหนด แนวทางนาไปใช้ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๓ -การเลือกเรื่อง --มารยาทในการฟัง การดู และ การพดู ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๔ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๖ ๕ ประวตั วิ รรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๒ ประวตั ิวรรณคดีสมยั ๔๕ ๖ ๑๐ สุโขทยั ๖ วรรณกรรม ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๒ -การตีความ แปลความ ขยาย ความ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๓ -การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๔ - การตอบคาถามจากการอ่าน -การเขียนผงั ความคิด ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๕ -ขา่ ว บทความ นิทาน ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๖ บทโฆษณา ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๗ -การนาความรูม้ าพฒั นาตนเอง ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๘ -มารยาทในการอ่าน ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๙

ลาดบั ท่ี ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก เรียนรู้ คะแนน / ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) ๗ วรรณคดี ๒ ๕ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๕ -การประเมินคุณคา่ ของงานเขียน ข สอบกลางภาค ในดา้ นต่างๆ ๒๐ ค สอบปลายภาค ๓๐ ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๑ -หลกั การวเิ คราะหว์ จิ ารณ์ ๖ ๑๐๐ วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๓ -การวเิ คราะห์และประเมินคุณค่า วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๔ -การสงั เคราะหว์ รรณคดี -นิทานเวตาล -หวั ใจชายหนุ่ม ๑ ๑ รวมตลอดภาคเรียน ๔๐

โครงสร้างรายวชิ า ท ๓๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ ระดบั มธั ยมศึกษาปี ที่ ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จานวน ๑ หน่วยกิต ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก / ตวั ชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน ๑ วรรณคดี ๑ ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๑ -หลกั การวเิ คราะห์ ๕๕ วจิ ารณ์วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๓ -การวเิ คราะห์และ ประเมินคุณค่าวรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๔ -การสงั เคราะห์วรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๖ -บทอาขยานและบทรอ้ ย กรองทีม่ ีคุณค่า ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๑ -การอ่านออกเสียง ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๗ -การเขยี นผงั ความคดิ ท ๔.๑ ม.๔-๖/ ๔ -การแตง่ โคลง -นิราศนรินทร์คาโคลง ๒ การเขียน ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๑ -ประกาศ ๕ ๑๐ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๒ -เรียงความ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๓ -ยอ่ ความ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๖ - การเขยี นรายงาน เชิงวชิ าการ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๗ -บนั ทึกจากการศกึ ษา คน้ ควา้ ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๘ -มารยาทในการเขยี น

ลาดับท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก / ตัวชี้วดั (ช่ัวโมง) คะแนน ๓ การฟัง การดูและ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๑ -การพดู สรุปแนวคิดและ ๕ ๕ การพดู การแสดงความคดิ เห็น ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๒ -การวเิ คราะห์แนวคิด การใชภ้ าษา ความ น่าเชื่อถือ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๓ - การประเมินเร่ืองแลว้ กาหนดแนวทางนาไปใช้ ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๔ -การเลือกเร่ือง ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๕ -มารยาทในการฟัง การดู ท ๓.๑ ม.๔-๖/ ๖ และการพดู ๔ ภมู ิปัญญาทางภาษา ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๕ -การรวบรวม ๕๕ วรรณกรรมพ้นื บา้ น -ภมู ิปัญญาทางภาษา ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๖ -การเขยี นโครงงาน ๕ หลกั ภาษาไทย ท ๔.๑ ม.๔-๖/ ๒ - การเพม่ิ คา ๘ ๑๐ -การใชค้ า -การเขียนสะกดคา ท ๔.๑ ม.๔-๖/ ๖ -การสรา้ งคา ๖ วรรณกรรม ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๒ -การตีความ แปลความ ๖ ๑๐ ขยายความ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๓ -การวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๔ -การคาดคะเนเหตุ การณ์และประเมินคา่ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๕ -การโตแ้ ยง้ ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๖ - การตอบคาถามจากการ อ่าน ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๗ -การเขียนผงั ความคดิ

ลาดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก / ตัวชี้วัด (ช่ัวโมง) คะแนน -งานเขียนประเภทตา่ งๆ เช่น ข่าว บทความ นิทาน บทโฆษณา เรียงความเร่ืองทกุ ขข์ อง ชาวนาในบทกวเี รื่องส้นั นวนิยาย ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๘ -การนาความรูม้ าพฒั นา ตนเอง ท ๑.๑ ม.๔-๖ / ๙ -มารยาทในการอ่าน ท ๒.๑ ม.๔-๖ / ๕ -การประเมินคุณคา่ ของ งานเขียนในดา้ นตา่ งๆ ๗ วรรณคดี ๒ ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๑ -หลกั การวเิ คราะห์ ๔ ๕ วจิ ารณ์วรรณคดี ๒๐ ๓๐ ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๓ -การวเิ คราะหแ์ ละ ๑๐๐ ประเมินคุณค่าวรรณคดี ท ๕.๑ ม.๔-๖ / ๔ -การสงั เคราะห์วรรณคดี -มงคลสูตรคาฉนั ท์ -มหาเวสสนั ดรชาดก ก สอบกลางภาค ๑ ข สอบปลายภาค ๑ รวมตลอดภาคเรียน ๔๐